Правила оформления реферативных сообщений.
Реферат – изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме, обзор литературных источников.
Тема реферата выбирается интерном из предложенного преподавателем списка в соответствии со склонностями обучающегося. Интерн может предложить свою тему реферата с обоснованием целесообразности ее исследования.
Преподаватель должен оказывать помощь интерну в правильности подбора литературы, методике изложения материала, составлении рабочего плана реферата, а также в информационных вопросах.
Интерн должен грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках.
Структура реферата:
Титульный лист
Введение. Формулируется суть исследуемой проблемы, ее актуальность и значимость.
Основная часть.
Заключение. Подводится общий итог работы, формулируются выводы по теме реферата, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы, предлагаются рекомендации.
Список литературы. Должен содержать не менее 5 источников, давностью не более 5 лет.
Общий объем реферата должен быть не менее 15 страниц.
Реферат должен быть представлен в напечатанном виде шрифтом Times New Roman 14, с одинарным межстрочным интервалом. Ширина полей: верхнее – 2 см, нижнее - 2 см, левое - 3 см, правое – 1 см.
Примеры оформления разделов реферата приводятся ниже.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ
СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
Кафедра внутренних болезней
«Тема реферата»
Выполнил:
Клинический интерн
Иванов Иван Иванович
Руководитель:
Архангельск – 2009
Введение …………………………………………………………………… 3
1. Название главы ………………………………………………………… 4
1.1. Название параграфа …………………………………………… 6
1.2. Название параграфа …………………………………………… 8
Заключение ………………………………………………………………… 15
Список литературы ………………………………………………………. 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
|
Характеристика литературного источника |
Пример оформления |
|
Статья из журнала |
Надинская М.Ю. Рабепразол в лечении ГЭРБ // Российский журнал гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии. – 2004. – №1. – С.9 – 19. |
|
Сведения из Internet |
Шелест В.П. Профилактика атеросклероза. http.://www.cyart.ru/ahil.htm/ |
|
Фрагмент из монографии |
Мак Нелли П.Р. Секреты гастроэнтерологии. Пер. с англ. – М.: Бином, 2005. – 1023 с. – Глава 3. Болезни пищевода. – С.153 – 244. |
|
Болезни печени и желчевыводящих путей: Руководство для врачей / Под ред. В.Т.Ивашкина. – М.: ООО «Изд. дом «М-Вести», 2002. – 416 с. |
|
|
Отдельный том многотомного издания |
Ройтберг Г.Е. Внутренние болезни. Учебное пособие в 5 томах. Т.3.Система органов пищеварения. - М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 560 с. |
|
Григорьев П.Я., Яковенко В.П. Клиническая гастроэнтерология. - М.: ООО «Мед. информационное агенство», 2004. – 768 с. |
|
Устная речь, и устная научная в том числе, – это речь звучащая. Поэтому в ней большую роль играет интонация (мелодика речи, громкость и длительность, темп и тембр произнесения). Важны также место логического ударения, степень чёткости произношения, наличие или отсутствие пауз.
Восприятие устной речи происходит одновременно по слуховому и зрительному каналам. В связи с этим такие невербальные средства общения, как мимика, жесты, взгляд, пространственное расположение говорящего и слушающего несут определённую смысловую нагрузку, делают содержание звучащего текста более информационно насыщенным.
Так как устная речь характеризуется необратимостью, поступательным характером развёртывания, говорящий должен следить за тем, чтобы его речь была логичной и связной, выбирать соответствующие слова для адекватного выражения мысли. К языковым особенностям устной речи относятся
· меньшая лексическая точность (по сравнению с письменной речью);
· небольшая длина предложений;
· ограничение сложности словосочетания и предложений;
· отсутствие причастных и деепричастных предложений;
· деление единого предложения на несколько самостоятельных коммуникативных единиц.
Реферативное сообщение – устное публичное выступление, в ходе которого кратко излагается содержание подготовленного студентом письменного реферата. Продолжительность выступления – 5-10 минут. В течение этого времени выступающий должен сообщить о цели, задачах своего исследования, раскрыть основные пункты плана реферата, познакомить с выводами, представленными в его работе. Предполагается также, что референт должен уметь отвечать на вопросы преподавателя и студентов по содержанию его выступления.
Реферативное сообщение отличается от самого реферата прежде всего объёмом и стилем изложения, так как учитываются особенности устной научной речи и публичного выступления в целом.
Учитывая публичный характер реферативного сообщения, выступающий должен:
· составить план и тезисы выступления;
· кратко представить проблематику, цель, структуру и т.п.;
· обеспечить подачу материала не в соответствии с частями, разделами и параграфами, а в зависимости от новизны и важности информации;
· соблюдать чёткость и точность выражений, их произнесение; обращать внимание на интонацию, темп, громкость;
· демонстрировать подготовленный характер высказываний, допуская словесную импровизацию.
Поскольку публичное выступление – непростое дело даже для подготовленного человека, рекомендуется написать текст выступления.
В начале выступления кратко остановитесь на том, почему вас заинтересовал именно эта тема, обоснуйте её актуальность, назовите цели и задачи вашего исследования.
В основной части выступления в тезисной форме передайте содержание основных пунктов плана реферата.
В заключении сообщения сделайте краткие выводы по теме.
Следите за соразмерностью структурных частей вашего выступления (вступление и заключение не должны превышать по объёму основную часть).
Текст делите на простые предложения, что существенно облегчит для вас чтение при заучивании, а для аудитории – восприятие ваших слов в процессе выступления.
В ходе сообщения необходимо пояснять слушателям значение новых терминов и терминологических сочетаний.
Не злоупотребляйте цифрами. Обилие цифровой информации может запутать не только слушателей, но и самого выступающего.
Подберите из текста реферата наиболее яркие цитаты по теме выступления. Однако избегайте обильного цитирования.
Проверьте наличие логических связок между всеми частями вашего выступления.
Подумайте, какие могут возникнуть к вам вопросы по ходу выступления. Продумайте ответы на них.
Заучивание и предварительное проговаривание текста завершает процесс подготовки выступления. Труднопроизносимые слова повторите несколько раз. Отметьте в тексте выступления те места, в которых вам будет необходимо изменить интонацию.
Проведите хронометраж выступления – время предварительного чтения текста должно совпадать с тем, которое вам отведено для произнесения речи на защите реферата (от 5 до 10 мин.).
Из специальных ораторских приёмов можно посоветовать следующие: говорите достаточно громко и отчётливо – этим вы привлечёте внимание и облегчите процесс слушания. Не забудьте и о роли визуального контакта с аудиторией. Старайтесь смотреть своим слушателям прямо в глаза, переводя взгляд с одного лица на другое: обычно это вызывает чувство, будто вы обращаетесь персонально к каждому из присутствующих, и побуждает их также не спускать с вас глаз.
Муниципальное Общеобразовательное учреждение
Восточно – Европейский лицей
Кресс-салат как тест-объект для оценки
загрязнения почвы
Реферативное сообщение
ученицы 11 «Ф» класса
Тахтамыш Ольги
Руководитель:
Павлова Лариса Сергеевна
Саратов
Введение…………………………………………………….………….3 Глава 1. Биологические особенности кресс-салата........................7 Глава 2. Закладка опыта……………………...………….………….9 Глава 3. Эксперимент и выводы…………………………………..10 Тезисы……………………………………………………………..….12 Словарь………………………………………………………………14 Список используемой литературы………………………………..15
Введение
В современных условиях природная среда подвержена комбинированному техногенному загрязнению.1 В связи с жизнедеятельностью человеческой цивилизации синтезируются и попадают в окружающую среду новые химические соединения с невыясненными токсикологическими характеристиками. Разнообразные соединения естественного и антропогенного происхождения, накапливаясь в почве, обусловливают её загрязнённость и токсичность. Определить степень токсичности почвы можно с помощью биотестирования.
Я выбрала эту тему, так как меня заинтересовал уровень загрязненности почвы на территории Волжского района г.Саратова.
Методы биотестирования всё чаще используются для определения токсических свойств окружающих нас сред: воздуха, воды, почв, промышленных отходов, материалов и.т.д. Это объясняется рядом обстоятельств. Во- первых, указанные объекты обычно содержат большое количество ингредиентов, токсикологические свойства которых не всегда характеризуются суммой свойств каждого из них с учётом количественного состава, определяемого аналитическими методами. Во- вторых, количество присутствующих в окружающей среде загрязнителей значительно превышает число удовлетворительных физико-химических методов анализа, позволяющих контролировать их содержание на уровне ПДК. Биотестирование даёт возможность получить интегральную токсикологическую характеристику природных сред независимо от качественного и количественного состава загрязняющих веществ.
Биоиндикация – это оценка состояния среды с помощью живых объектов. Живые объекты (или системы) – это клетки, организмы, популяции, сообщества. С их помощью может проводиться оценка как абиотических факторов (температура, влажность, кислотность, соленость, содержание поллютантов и т.д.), так и биотических (благополучие организмов, их популяций и сообществ). Термин «биоиндикация» чаще используется в европейской научной литературе, а в американской его обычно заменяют аналогичным по смыслу названием «экотоксикология».
Часто задают вопрос: «Почему для оценки качества среды приходится использовать живые объекты, когда это проще делать физико-химическими методами?» По мнению Ван Штраалена (1998), существуют по крайней мере три случая, когда биоиндикация становится незаменимой.
1. ^ Фактор не может быть измерен. Это особенно характерно для попыток реконструкции климата прошлых эпох. Так, анализ пыльцы растений в Северной Америке за длительный период показал смену теплого влажного климата сухим прохладным и далее замену лесных сообществ на травяные. В другом случае остатки диатомовых водорослей (соотношение ацидофильных и базофильных видов) позволили утверждать, что в прошлом вода в озерах Швеции имела кислую реакцию по вполне естественным причинам.
2. ^ Фактор трудно измерить. Некоторые пестициды так быстро разлагаются, что не позволяют выявить их исходную концентрацию в почве. Например, инсектицид дельтаметрин активен лишь несколько часов после его распыления, в то время как его действие на фауну (жуков и пауков) прослеживается в течение нескольких недель.
3. ^ Фактор легко измерить, но трудно интерпретировать. Данные о концентрации в окружающей среде различных поллютантов (если их концентрация не запредельно высока) не содержат ответа на вопрос, насколько ситуация опасна для живой природы. Показатели предельно допустимой концентрации (ПДК) различных веществ разработаны лишь для человека. Однако, очевидно, эти показатели не могут быть распространены на другие живые существа. Есть более чувствительные виды, и они могут оказаться ключевыми для поддержания экосистем. С точки зрения охраны природы, важнее получить ответ на вопрос, к каким последствиям приведет та или иная концентрация загрязнителя в среде. Эту задачу и решает биоиндикация, позволяя оценить биологические последствия антропогенного изменения среды. Физические и химические методы дают качественные и количественные характеристики фактора, но лишь косвенно судят о его биологическом действии. Биоиндикация, наоборот, позволяет получить информацию о биологических последствиях изменения среды и сделать лишь
Косвенные выводы об особенностях самого фактора. Таким образом, при оценке состояния среды желательно сочетать физико-химические методы с биологическими.
Актуальность биоиндикации обусловлена также простотой, скоростью и
Дешевизной определения качества среды. Например, при засолении почвы в городе листья липы по краям желтеют еще до наступления осени. Выявить такие участки можно, просто осматривая деревья. В таких случаях биоиндикация позволяет быстро обнаружить наиболее загрязненные местообитания.
Биоиндикаторы – это биологические объекты (от клеток и биологических макромолекул до экосистем и биосферы), используемые для оценки состояния среды. Когда хотят подчеркнуть то, что биоиндикаторы могут принадлежать к разным уровням организации живого, употребляют термин «биоиндикаторные системы».
Критерии выбора биоиндикатора :
Быстрый ответ;
Надежность (ошибка <20%);
Простота;
Мониторинговые возможности (постоянно присутствующий в природе объект).
Типы биоиндикаторов:
1. Чувствительный. Быстро реагирует значительным отклонением показателей от нормы. Например, отклонения в поведении животных, в физиологических реакциях клеток могут быть обнаружены практически сразу после начала действия нарушающего фактора.
2. Аккумулятивный. Накапливает воздействия без проявляющихся нарушений. Например, лес на начальных этапах его загрязнения или вытаптывания будет прежним по своим основным характеристикам (видовому составу, разнообразию, обилию и пр.). Лишь по прошествии какого-то времени начнут исчезать редкие виды, произойдет смена преобладающих форм, изменится общая численность организмов и т.д. Таким образом, лесное сообщество как биоиндикатор не сразу обнаружит нарушение
среды.
Биоиндикаторы принято описывать с помощью двух характеристик: специфичность и чувствительность.
При низкой специфичности биоиндикатор реагирует на разные факторы, при высокой – только на один (см. примеры по специфической и неспецифической биоиндикации).
При низкой чувствительности биоиндикатор отвечает только на сильные отклонения фактора от нормы, при высокой – на незначительные.
Тест-организмы – это биоиндикаторы (растения и животные), которых используют для оценки качества воздуха, воды или почвы в лабораторных опытах.
Примеры тест-организмов:
Одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла, требоуксия из лишайников и пр.);
Простейшие: инфузория-туфелька;
Членистоногие: рачки дафния и артемия;
Мхи: мниум;
Цветковые: злак плевел, кресс-салат.
Одно из основных требований к тест-организмам – это возможность получения культур из генетически однородных организмов. В таком случае отличия между опытом и контролем с большей вероятностью могут быть отнесены на счет нарушающего фактора, а не индивидуальных различий между особями.
Биоиндикация может осуществляться на всех уровнях организации живого: биологических макромолекул, клеток, тканей и органов, организмов, популяций (пространственная группировка особей одного вида), сообществ, экосистем и биосферы в целом. Признание этого факта – достижение современной теории биоиндикации.
На низших уровнях биоиндикации возможны прямые и специфические формы биоиндикации, на высших – лишь косвенные и неспецифические. Однако именно последние дают комплексную оценку влияния антропогенных воздействий на природу в целом.
Особенности современного состояния биоиндикации
В настоящее время состояние биоиндикации характеризуется следующими важнейшими особенностями:
Признание важности использования биоиндикаторов на всех уровнях организации живого;
Предпочтение интегрированных показателей состояния биологических систем;
Рост шкал исследования из-за понимания, что локальная угроза может стать региональной и биосферной;
Переход от точки зрения, что оптимальным является состояние природы до вмешательства человека, к распознаванию многих «приемлемых» состояний под влиянием человека;
Понимание необходимости распознавать ранние симптомы нарушения, пока расходы на восстановление не стали слишком велики.
Биологические особенности кресс-салата
Кресс-салат - однолетнее растение семейства капустных, обладающее повышенной чувствительностью к загрязнениям почвы тяжелыми металлами, а также к загрязнению воздуха газообразными выбросами автотранспорта. Стебель разветвленный, достигает высоты 1 м. Прикорневые листья черешковые, последующие - перисторассеченные. Цветки многочисленные, мелкие, белые. Цветет в мае - июне. Плод - стручок с овально-яйцевидными крылышками. Семена очень мелкие, продолговатые. Растение перекрестноопыляющееся. Это холодостойкая культура, оптимальная температура для ее роста около 15...18°C. К влажности кресс-салат предъявляет умеренные требования, но хороший урожай получают только на увлажненной почве. Hедостаток влаги в почве и сухость воздуха способствуют быстрому образованию побега, минуя фазу розетки. В летние жаркие месяцы растения быстро переходят к стеблеванию.
Растение любит свет, особенно на ранних этапах развития, хотя хорошо растет при частичном затенении. При коротком дне кресс-салат дает продукцию лучшего качества и дольше не образует цветоносных стеблей, а при длинном дне и высокой температуре растения быстро стрелкуются.
Вегетационный период его до технической спелости 15-25 дней, до созревания семян - 165 дней. Для кресс-салата наиболее пригодны легкие плодородные почвы (рН 6,5-6,8).
Растения
Морфологические изменения растений, используемые в биоиндикации:
1. Изменения окраски листьев (неспецифическая, реже специфическая, реакция на различные поллютанты):
Хлороз – бледная окраска листьев между жилками. Отмечали при избытке в почве тяжелых металлов и при газодымовом загрязнении воздуха.
Пожелтение участков листьев. Характерно для лиственных деревьев при засолении почвы хлоридами.
Покраснение, связанное с накоплением антоциана. Возникает под действием сернистого газа.
Побурение или побронзовение. Часто означает начальную стадию некротических повреждений.
Листья как бы пропитаны водой (как при морозных повреждениях). Возникает под действием ряда окислителей, например, пероксиацетилнитрата.
Серебристая окраска листьев. Возникает под действием озона на листьях
2. Некрозы – отмирание участков ткани листа, их форма иногда специфична.
Точечные и пятнистые. Серебристые пятна на листьях табака сорта Bel W3 возникают под действием озона.
Межжилковые – некроз тканей между боковыми жилками 1 порядка. Часто отмечаются при воздействии сернистого газа.
Краевые. На листьях липы под влиянием соли (хлорида натрия), которой зимой посыпают городские улицы для таяния льда.
«Рыбий скелет»– сочетание межжилковых и краевых некрозов.
Верхушечные некрозы. У однодольных покрытосеменных и хвойных растений. Например, хвоинки пихты и сосны после действия сернистого газа становятся на вершине бурыми, верхушки листьев гладиолусов после окуривания фтористым водородом становятся белыми.
3. Преждевременное увядание. Под действием этилена в теплицах не раскрываются цветки у гвоздики, увядают лепестки орхидей. Сернистый газ вызывает обратимое увядание листьев малины.
4. Дефолиация – опадание листвы. Обычно наблюдается после некрозов и хлорозов. Например, осыпание хвои у ели и сосны при газодымовом загрязнении воздуха, листьев лип и конских каштанов – от соли для таяния льда, крыжовника и смородины – под действием сернистого газа.
5. Изменения размеров органов обычно неспецифичны. Например, хвоя сосны вблизи заводов удобрений удлиняется от нитратов и укорачивается от сернистого газа. У ягодных кустарников дым вызывает уменьшение размеров листьев.
6. Изменения формы, количества и положения органов. Аномальную форму листьев отмечали после радиоактивного облучения. В результате локальных некрозов возникает вздувание или искривление листьев, сращение или расщепление отдельных органов, увеличение или уменьшение частей цветка.
7. Изменение жизненной формы растения. Кустовидная или подушечная форма роста свойственна деревьям, особенно липе, при сильном устойчивом загрязнении воздуха (HCl, SO2).
8. Изменение жизненности. В присутствии многих поллютантов бонитет деревьев понижается от 1–2 класса до 4–5. Обычно это сопровождается изреживанием кроны и уменьшением прироста. Изменения прироста неспецифичны, но широко применяются, так как чувствительнее, чем некрозы. Измеряют радиальный прирост стволов, прирост в длину побегов и листьев, корней, диаметр таллома лишайника.
9. Изменение плодовитости. Обнаружено у многих растений. Например, при действии поллютантов уменьшается образование плодовых тел у грибов,
Снижается продуктивность у черники и ели. Некоторые виды лишайников не образуют плодовых тел в сильно загрязненном воздухе, но способны размножаться вегетативно.
Мониторинг загрязнения почвы с помощью кресс-салата. Семена проращивают в чашках Петри на фильтрах или исследуемой почве.
Наблюдение длится 10 дней. При наличии вредных веществ снижается процент всхожести семян и уменьшается скорость роста зародышевых корешков. У растений, высаженных в открытом грунте в городских центрах с интенсивным движением транспорта, под влиянием газовых выбросов отчетливо снижается длина проростков.
^ Глава 2
Закладка опыта. 25.10.2009
Пункты отбора почв.
Пробы почвы отбирались по стандартным методикам в четырёх пунктах города Саратова:
пункт №1 – территория автострады, ул. Мясницкая;
Пункт №2 – территория с дачи, с. Пристанное;
Пункт №3 – территория Глебучева оврага;
Пункт №4 – земля для цветов «Торфпредприятие»;
Пункт №5 – водопроводная вода.
Для начала мы взвешивали по 100г почвы и доливали ещё 100мл воды. Для приготовления водных вытяжек почв одну часть сухой, просеянной через сито почвы взбалтывали с четырьмя частями дистиллированной воды в течение 15 минут. Полученную смесь периодически взбалтывали и отстаивали в течение двух суток, ещё раз взбалтывали и фильтровали через всю толщу почвы на складчатом бумажном фильтре и нумеровали банки с вытяжкой. Вытяжку использовали для биотестирования.
Для проращивания семян кресс-салата 5 чашек Петре заполняли исследуемым субстратом, нумеровали чашки. В каждую чашку на поверхность фильтра укладывали по 50 семян кресс-салата. Покрывали семена теми же фильтрами. Увлажняли верхние слои фильтров до влажности нижних вытяжкой 25%.
^ Глава 3
Эксперимент и выводы
Изучали уровень всхожести на седьмой день после закладки опыта 1.11.2009, после чего с помощью линейки измеряли длину корней (с точностью до 1 мм). Результаты зафиксированы в виде графика.
5.11.2009 доливали воду, а 7.11.2009 произвели повторное исследование, которое представлено в виде графика.
Вывод по результатам графиков 1.11.2009:
№1 – земля для цветов «Торфпредприятие»;
№2 – водопроводная вода;
№3 – почва с территории автострады;
№4 – почва с. Пристанное;
№5 – почва с территории Глебучева оврага.
На начальном этапе развития мы заметили, что земля для цветов «Торфпредприятие» соответствует качеству, которое гарантирует производитель. А вытяжка с почвы Глебучева оврага снизила всхожесть семян. №2, №3 и №4 – средние показатели всхожести.
^ Вывод по результатам графиков 7.11.2009:
№1 - почва с территории Глебучева оврага;
№2 - земля для цветов «Торфпредприятие»;
№3 - почва с территории автострады;
№4 - почва с. Пристанное,;
№5 - водопроводная вода.
Обратите внимание, что лучший результат показала почва с территории Глебучева оврага. Это можно объяснить тем, что на этой территории находится большое количество перегноя. В земле для цветов «Торфпредприятие» содержится много специально-улучшенных удобрений. В почве с территории автострады питательный слой не повреждён, но загазованность и токсичность сточных вод уменьшают питательную ценность вытяжки. А почва с дачи, видимо, неправильно обрабатывается, глубокая перекопка, особенно с помощью мини-тракторов, ухудшает структуру почвы, так как плодородный слой 10-15см формируется очень медленно.
Мы возьмём пробы земли с возможно опасных участков нашего города:
№1 – завод «Аккумулятор»;
№2 – завод «Нитрон»;
№3 – земля с автозаправочной станции «Лукойл».
А так же хочется узнать, на самом ли деле являются парковой зоной объект №4 – Набережная;
№5 – Городской парк.
Словарь
Биоиндикация – это оценка состояния среды с помощью живых объектов.
Поллютант - загрязняющее вещество.
Мониторинг - в широком смысле - специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза.
Биоиндикаторы – это биологические объекты (от клеток и биологических макромолекул до экосистем и биосферы), используемые для оценки состояния среды.
Хлороз – бледная окраска листьев между жилками.
«Рыбий скелет» – сочетание межжилковых и краевых некрозов.
Список использованной литературы
1. Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. Л.: Гидрометеоиздат, 2007.
2. Руководство по методам гидробиологического анализа поверхностных вод и донных отложений. Л.: Гидрометеоиздат, 2008.
3. Богач Я., Седлачек Ф., Швецова З., Криволуцкий Д. Животные – биоиндикаторы индустриальных загрязнений // Журн. Общей биологии, 2007, № 5.
4. Багдасарян А.С.//Эффективность использования тест- систем при оценке токсичность природных сред/Экология и промышленность России, 2007. – С. 44-48.
5. Ольшанская Л.Н., Тарушкина Ю.А., Собгайда Н.А. Исследование динамики накопления цинка, меди и кадмия из высококонцентрированных растворов водными растениями // Экология и промышленность России 2008. Сентябрь.
6. Краву В.В., Бухгалтер Л.Б, Акользин А.П. Высшая водная растительность как элемент очистки сточных вод // Экология и промышленность России 2008. Август.
7. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. М.: Финансы и статистика, 2007.
8. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем /Под ред. Р. Шуберт. М.: Мир, 1988.
9. Влияние антропогенных факторов на популяции наземных насекомых // Итоги науки и техники. Сер. Энтомология. Т. 13. М.: ВИНИТИ, 2007.
1Багдасарян А.С.//Эффективность использования тест- систем при оценке токсичность природных сред/Экология и промышленность России, 2007. – С. 44-48.
Доклад
Лекция
Реферативное сообщение
Устная и письменная разновидности научного стиля
К устным научным жанрам относятся реферативное сообщение, лекция, доклад . Их объединяют:
1. коммуникативная задача – передать в устной форме некую информацию так, чтобы она в большей или меньшей мере была усвоена слушателями;
2. публичный характер высказываний, когда лектор, докладчик, информатор настроен на общение с группой людей, у которых есть свой, во многом индивидуальный настрой на восприятие и говорящего, и того, что он сообщит;
3. дробная, порционная подача информации , ее членение на сегменты, которые содержат одну порцию нового;
4. учет того, что слушатели будут фиксировать (по-разному) значимую для них информацию в форме записи отдельных положений. Учет этого обстоятельства влияет на организацию высказывания, на отбор четких, точных выражений и на его произнесение, в частности на темп речи;
5. подготовительный характер высказываний . При подготовке составляется план, тезисы, иногда пишется весь текст. При чтении подготовленного текста лектор обычно теряет контакт с аудиторией.
6. монологический характер всех рассматриваемых жанров с элементами диалогизации (в большей или меньшей степени).
Различаются эти жанры в основном по характеру информации, которая сообщается, по задаче ее восприятия и усвоения. Рассмотрим эти жанры.
В реферативном сообщении излагается подробно (или кратко), как правило, вне оценки содержание одного или нескольких книжных источников.
Известно, что информация, которую слушатель получает в ответ на свой вопрос, ᴛ.ᴇ. в процессе диалога, усваивается лучше. Проводились специальные опыты. К примеру, одну и ту же информацию – как кормить ребенка – матери получали перед выпиской из родильного дома в форме лекции врача или в ответ на свои вопросы. Диалог оказывался более эффективным. Нужная информация усваивалась намного быстрее, точнее – успешнее.
Лектор не должен передавать слушателям только содержание предмета – схему учебника или соответствующей разработки, он должен переработать это в содержание конкретной лекции, ᴛ.ᴇ. изменить форму изложения – композицию, стиль, язык. Следует различать учебные лекции (для будущих профессионалов) и популярные лекции для лиц, у которых есть потребность получить определенную информацию по интересующему их вопросу или узнать нечто новое о предмете речи.
Научный доклад - ϶ᴛᴏ сообщение о постановке проблемы, о ходе исследования, о его результатах. Это научное сообщение содержит объективно новые сведения.
В учебном докладе новизна в известной степени субъективна, она определяется наличием новых фактов или их оригинальной интерпретацией, наличием своей точки зрения, своей позиции.
При чтении доклада не забудьте!
1. обратиться к аудитории и контактировать с ней во время выступления;
2. назвать тему доклада, сформулировать его основную задачу;
3. использовать вводные слова типа на наш взгляд, нам кажется и т.п. и вводные слова типа во-первых, во-вторых, следовательно и т.д.
4. использовать все средства – словесные и несловесные, чтобы выделить главное, важное информативно значимое;
5. прорепетировать свое чтение доклада.
Письменная научная речь - ϶ᴛᴏ речь монографий, научных статей, учебников, справочников, курсовых и дипломных работ.
Курсовая и дипломная работы
Курсовая и дипломная работы - ϶ᴛᴏ научные работы, посвященные изучению одной темы, одного вопроса, это оригинальные сочинения исследовательского характера. Тексты этих жанров должны отвечать требованиям логичности и точности, отвлеченности и обобщенности, доказательности и объективности. Для текстов курсовой и дипломной характерна стройная композиция. В каждом тексте выделяются структурно-смысловые части: заголовок, введение, основная часть, заключение.
Заголовок (название) работы - ϶ᴛᴏ информативная единица; он обычно отражает тему данного текста и должен соответствовать содержанию всего текста.
Введение (вводная часть) должно быть кратким и лаконичным. В нем обосновывается выбор темы и актуальность ее исследования, цели и задачи исследования, описываются методы исследования, научная и практическая значимость работы, апробация работы.
При формулировании цели можно использовать такие стереотипы.
Цель работы: раскрыть специфику, выявить закономерности (выявлений закономерностей), создать типологию, объяснить явление, описать функции (описание функций), разработать модель (разработка модели), охарактеризовать систему, обобщить факты, систематизировать элементы (систематизация элементов) и т.д.
Основная часть текста работы членится на главы в соответствии с задачами работы. В небольшой по объему статье части не выделяются, но каждая новая мысль оформляется в новый абзац.
Заключение имеет форму выводов, соответствующих этапам исследования, либо форму краткого резюме.
Аннотация, реферат, конспект, тезисы
Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста͵ иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?» Она, как правило, состоит из простых предложений.
Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения.
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания).
Субъект действия в аннотации обычно не принято называть, потому что он известен из контекста͵ активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).
Образец аннотации:
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. – М.: Флинта͵ Наука, 1997. – 160 с.
«Справочник» представляет собой сборник нормативных сведений, касающихся трудных случаев произношения, словоупотребления, использования грамматических форм современного русского литературного языка, а также орфографии, пунктуации и правил оформления письменного текста и деловых бумаᴦ. Задания, направленные на усвоение и практическое применение представленных в «Справочнике» сведений, содержатся в «Практикуме».
Пособие предназначено для самообразования, факультативных и индивидуальных занятий с преподавателем.
Реферат - ϶ᴛᴏ композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и т.п.). Реферат представляет собой адекватное по смыслу изложение содержания первичного (исходного) текста. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике, что излагается в нем?»
Цель реферата в том, чтобы уметь выделить новое и существенное в тексте. Основные требования, предъявляемые к реферату:
1. информативность, полнота изложения;
2. объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;
3. корректность в оценке материала.
Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в «ползанье» по тексту. Цель реферирования: создать «текст о тексте». Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.п. Реферат - ϶ᴛᴏ не конспект, разбавленный «скрепами» типа далее автор отмечает… Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать элементы (нельзя не согласиться…, автор удачно иллюстрирует… и др.).
Реферат состоит из трёх частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта.
Различают рефераты репродуктивные и продуктивные . Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы.
Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.
Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.
Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.
Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы. В структуре реферата выделяется три базовых компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат. Цель реферата – создать текст о тексте. Реферат - ϶ᴛᴏ не конспект, а обильное цитирование может превратить реферат в конспект.
Конспект – письменная фиксация базовых положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Запись-конспект позволяет восстановить, развернуть с крайне важной полнотой исходную информацию, в связи с этим при конспектировании нужно отбирать новый и важный материал, связывать его для лучшего осознания со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения.
Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.
Рецензия - ϶ᴛᴏ письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование базовых положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); во-вторых, обобщенную аргументированную оценку и, в-третьих, выводы о значимости работы.
В отличие от рецензии отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.
Требования к оформлению реферативного сообщения, презентации, их содержанию, объему и а также критерии его оценки устанавливаются преподавателем с учетом специфики учебной дисциплины. При их отсутствии студент руководствуется общими требованиями, изложенными в настоящих методических указаниях.
Презентация выполняется по теме реферативного сообщения в объеме 12-15 слайдов.
Реферативное сообщение, как правило, должно содержать следующие структурные элементы: титульный лист; содержание; введение; основная часть; заключение; список использованных источников; последний лист реферата; приложения (в виде презентации).
Наименование частей реферата, количество страниц
Титульный лист – 1 стр.;
Введение 2 стр.;
Основная часть 15-20 стр.;
Заключение 1-2 стр.;
Список использованных источников 1-2 стр.;
Последний лист 1стр.;
Приложения 12-15 слайдов.
Титульный лист реферативного сообщения, оформляется по установленному образцу, приведенному в Приложении 1.
Во введении дается общая характеристика реферативного сообщения: обосновывается актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения; описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура реферативного сообщения по главам.
Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферативного сообщения. Она включает 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферативного сообщения и полностью её раскрывать. Главы и параграфы реферативного сообщения должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферативного сообщения. Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферативного сообщения быть не должно.
Главы основной части реферативного сообщения могут носить теоретический, методологический и аналитический характер.
Обязательным для реферативного сообщения является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферативного сообщения ссылок на использованные источники.
Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать безличные конструкции и неопределенно-личные предложения («На втором этапе исследуются следующие подходы…», «Проведенное исследование позволило доказать...» и т.п.).
В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферативного сообщения. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферативного сообщения.
Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферативного сообщения их рекомендуемое количество от 10 до 20. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферативного сообщения.
Студент несет полную ответственность за научную самостоятельность реферативного сообщения, что подтверждается на последнем листе работы. Форма заполнения последнего листа реферативного сообщения приведена в Приложении 2. В случае обнаружения плагиата реферативное сообщение снимается с рассмотрения без права доработки (студент должен выполнять новое реферативное сообщение на новую тему).
В приложениях (электронный вариант презентации) следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).
Оформление реферативного сообщения:
1. Реферативное сообщение и презентация представляются руководителю в электронном виде не позднее 10 дней до зачета.
Электронный адрес: [email protected]
2. Текст реферативного сообщения должен быть исполнен с использованием редактора WORD, шрифт - «Times New Roman», размер шрифта - №14, межстрочный интервал – полуторный.
3. Текст реферативного сообщения, таблицы и иллюстрации следует располагать на листах, соблюдая следующие размеры полей: левое поле - 30 мм, правое поле - 10 мм, верхнее поле - 20 мм, нижнее поле - 20 мм.
4. Нумерация страниц реферативного сообщения – сквозная, начиная с титульного листа. Непосредственно на титульном листе номер страницы не ставится, номера последующих страниц проставляются в правом верхнем углу арабскими цифрами (шрифт №10), без точки в конце.
5. Названия структурных элементов реферативного сообщения и глав основной части располагаются на отдельных строках и выполняются жирным шрифтом, прописными (заглавными) буквами (СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ и т.д.), без переносов и с выравниванием по центру. Эти заголовки отделяются от текста межстрочным интервалом. Подчеркивать заголовки не следует. Точку в конце заголовка ставить не нужно.
6. Каждый структурный элемент и главу основной части следует начинать с новой страницы.
7. Структурным элементам реферативного сообщения номер не присваивается, т.е. части реферативного сообщения "СОДЕРЖАНИЕ", "ВВЕДЕНИЕ", «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» и т.п. порядкового номера не имеют. Нумерации подлежат только главы и параграфы в рамках основной части реферативного сообщения.
8. Главы должны иметь порядковые номера в пределах всего реферативного сообщения, обозначенные арабскими цифрами. Параграфы должны иметь нумерацию в пределах каждой главы. Номер параграфа состоит из номера главы и номера параграфа, разделенных точкой.
9. Заголовки параграфов следует начинать с абзацного отступа и печатать строчными буквами без точки в конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Шрифт заголовков одного уровня рубрикации должен быть единым по всему тексту.
10. Абзацный отступ (отступ в начальной строке текста абзаца) должен составлять 12-15 мм.
11. Текст реферативного сообщения должен быть четким, законченным, понятным. Орфография и пунктуация текста должны соответствовать ныне действующим правилам.
12. Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, рисунки) объединяются единым названием «рисунок». Характер иллюстрации может быть указан в её названии (например, «Рис.1. Блок-схема алгоритма…»).
Каждая иллюстрация должна иметь название, которое помещается под ней после слова «Рис.» и номера иллюстрации. При необходимости перед названием рисунка помещают поясняющие данные.
Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы.
Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова "Таблица".
Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова "Таблица" и располагается по центру. Слово "Таблица" и заголовок начинаются с прописной буквы, точка в конце заголовка не ставится.
При переносе таблицы головку таблицы следует повторить, и над ней размещают слова "Продолжение таблицы" с указанием ее номера. Если головка таблицы велика, допускается её не повторять; в этом случае следует пронумеровать графы и повторить их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют.
Если все показатели, приведенные в таблице, выражены в одной и той же единице измерения, то её обозначение помещается над таблицей, например, в конце заголовка.
Иллюстрации вместе с их названиями, а также таблицы вместе с их реквизитами должны быть отделены от основного текста снизу и сверху пробелами с одинарным межстрочным интервалом.
В поле иллюстраций и в таблице допускается более мелкий шрифт текста, чем основной текст, но не менее шрифта №10, а также меньший межстрочный интервал.
На все иллюстрации и таблицы должны быть ссылки в тексте работы (например: «на рис.5 показано…», "в соответствии с данными табл.2"и т.п.).
13. При ссылке на источник после упоминания о нем в тексте реферативного сообщения проставляется в квадратных скобках номер, под которым он значится в списке использованных источников. В необходимых случаях (обычно при использовании цифровых данных или цитаты) указываются и страницы источника, на которых помещается используемая информация.
Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:
Законодательные и нормативно-методические документы и материалы;
Специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);
Статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.
Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.
По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.
14. Приложения следует оформлять как продолжение реферативного сообщения в электронном варианте в виде презентации реферативного сообщения.
Каждое приложение должно быть выполнено в виде отдельного файла. Вверху файла справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру слайда отдельной строкой и печатается прописными буквами.
Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
Критерии оценки реферативного сообщения:
Срок сдачи готового реферативного сообщения определяется утвержденным графиком.
В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферативное сообщение. Срок доработки реферативного сообщения устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.
