Ольга Феофилактова
Викторина «Путешествие в Лукоморье» в старшей группе. Итоговое мероприятие проекта «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА
«Путешествие в Лукоморье »
Старшая группа
Цель : развитие связной речи, познавательного интереса, через использование литературных средств и содержания сказок АС . Пушкина .
Задачи :
Совершенствовать умение давать развёрнутые ответы, интонационно выразительно рассказывать отрывки из сказок .
Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки (работа в команде) в процессе выполнения заданий викторины .
Продолжать воспитывать любовь и уважение к великому русскому поэту, устойчивую потребность в общении со сказкой .
подбор мультфильмов, фонотеки, книг по сказкам А . С. Пушкина , чтение сказок , беседы по содержанию прочитанного, заучивание отрывков сказок , создание выставки художественных работ «По сказкам А . С. Пушкина » совместно с родителями, создание макета «У Лукоморья » , «Хрустальный дом» , подбор игр.
Оборудование :
проектор , доска, жетоны, сундук с предметами из сказок Пушкина (зеркало, яблоко, сеть-невод, рыбка, петушок, кнут, белочка, чёртик, орешки в мешке, месяц, бочка, корыто, прялка, веретено, лук со стрелой, перо лебедя, цепь, деревянная ложка Балды и т. д., разрезные карточки для игры «Собери корабль» , “Собери картинку”, картинки к игре «Сказочные последовательности » для двух команд; доска, оформленная рисунками по сказкам писателя , макет дуба, сверток, лист с изображением скрипичного ключа, шоколадные медали и похвальные листы (для каждого ребёнка) .
Музыкальное оформление : музыка из телепередачи “Приходите в гости к нам…”, К. Сен-Санс “Аквариум”, П. Чайковский “Сладкая грёза” (“Детский альбом)
Участники : дети старшей группы , жюри – родители.
Зал оформлен декорациями литературной гостиной (стол, на котором стоят подсвечник, листы бумаги, чернильница и перо) . В зале оформлена выставка рисунков по произведениям А. С. Пушкина . В центре портрет поэта.
Ход литературной викторины:
Звучит музыка из телепередачи “Приходите в гости к нам…”, в зал заходят дети, гости.
Воспитатель : Ребята, сегодня у нас необычный день. Он посвящен сказкам Александра Сергеевича Пушкина - великого , русского поэта. Мы с вами находимся в литературной гостиной. И сейчас мы проведем с вами литературную викторину и узнаем , кто из вас лучше знает сказки русского писателя . За свои знания вы будете получать жетоны, а родители нам помогут подсчитать и определить команду – победителя. Предлагаю разделиться на 2 команды и придумать название команде. Итак, начинаем.
А. С. Пушкин создал удивительный мир сказки , который находится далеко-далеко, на острове Буяне. (Cлайд острова) Лежит этот остров посреди моря-океана, не то на юге, не то на востоке. Там всегда тепло, всегда лето. Потому что на этом острове живет Солнце. Остров этот волшебный. На нем рождаются все чудеса, все волшебные истории, все сказки .
1.- Какие сказки Пушкина знаете вы (ответы детей)
«Сказка о Царе Салтане , о сыне его могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди»,
«Сказка о попе и его работнике Балде» ,
«Руслан и Людмила» ,
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» ,
«Сказка о рыбаке и рыбке » ,
«Сказка о золотом петушке » .
2.- Ай, потешить вас сказочкой ? А сказочка чудесная :
Есть в ней дива дивные, чуда чудные…
Что за чудо и из какой сказки ? Слушайте!
Она там живет ручная,
Да кудесница какая!
Она песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд… (Белка, сказка о Салтане )
- «В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне она его взяла
И вопрос свой задала :
«Свет мой! Скажи
Да всю правду доложи…
Что за чудо она взяла? Узнали, из какой сказки эта злая царица ? ?
(зеркало, «Сказка о мертвой царевне .» )
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой.
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя ….(33 богатыря, «Сказка о Салтане… .» )
По- нашему она говорила,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась :
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее вукуп;
Так пустил ее в синее море.
Какое чудо? И кто рассказывает ? (золотая рыбка, «Сказка о рыбаке .» )
За морем она есть,
Что не можно глаз отвесть :
Днем свет Божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит. (царевна Лебедь, «Сказка о Салтане… .» )
Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.
3. Ребята, а не отправиться ли нам в сказочное путешествие , на остров Буян? Но чтобы попасть на этот остров, нам нужен корабль. Ведь не можем мы вплавь перебраться через море. (2 картинки корабля. Корабли разбиты на части : палуба, корма, мачта, парус). А вот и корабли, каждая команда должна себе собрать корабль.
Корабли готовы – поплыли!
Игра «Доскажи словечко» - педагог подсказывает
Царь с царицею простился,
В путь дорогу снарядился,
И царица у окна
Села…. (ждать его одна) .
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого (петушка) .
-“Уж диковинка, ну право, -
Подмигнув другим лукаво,
Повариха говорит, -
Город у моря стоит!
Знайте, вот что не безделка :
Ель в лесу, под елью (белка) .
А балда приговаривал с укоризной :
“не гонялся бы ты, ….(поп, за дешевизной!”)
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело (Говорить оно умело)
Молодцы, очень быстро вы справились!
5. - Ну, вот мы и на острове Буяне. Посмотрите, какое большое дерево! Кто знает, как оно называется? (дуб, ставится макет дуба.)
Верно, дуб. Но дуб не обычный! (чтение стихотворения детьми)
У лукоморья дуб зеленый ,
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый,
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо - песнь заводит,
Налево – сказку говорит .
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей,
Избушка - там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
6.- Смотрите : на нем есть цепь, на ветвях сидит кот, у подножия стоит сундук с золотом. Что бы это могло значить? Может быть это очередная загадка? Давайте посмотрим.
Игра "Угадай, из какой сказки "
Условия игры : В сундуке предметы из сказок Пушкина : зеркало, яблоко, сеть-невод, рыбка, петушок, кнут, белочка, чертик, орешки в мешке, месяц, бочка, корыто, прялка, веретено, лук со стрелой, перо лебедя, цепь, деревянная ложка Балды, лук и стрела царя Гвидона и т. д. Родители достают и показывают из сундука предметы. Дети по предметам должны угадать сказки .
Молодцы, ребята! Знаете сказки А . С. Пушкина .
7. - Смотрите-ка, какой необычный лист висит на нашем дубе! (дуб, на нём лист со скрипичным ключом) И знак на нем какой-то интересный!
Что-то я никак в толк не возьму : что этот знак обозначает? Может, ребята знают (скрипичный ключ)
Какой такой ключ? Какую это он дверь открывает (музыкальный знак, и открывает он дверь в мир музыки)
Верно, этот знак нам напоминает, что мы должны танцевать под музыку.
Музыкальная пауза. Кто не любит скучно жить – просим в круг выходить! Дети под музыку К. Сен-Санса “Аквариум” исполняют небольшой пластический этюд. Игра “Сделай фигуру”
8. - Ребята, пока вы танцевали, я увидела под дубом сверток.
Разворачиваю и читаю задания :
Какая царица, вся сияя, как заря, тихо встретила царя? И из какой сказки ?
(Шамаханская, «Сказка о золотом петушке » )
Кто говорил и из какой сказки : «Что ты, баба, белены объелась? Ни ступать, ни молвить не умеешь, насмешишь ты целое царство»?
(Рыбак, «Сказка о рыбаке… » )
Кто ходил по базару посмотреть кой-какого товару? (поп, «Сказка о попе .» )
Кто завидовал и вредил молодой царице в сказке «Сказка о царе Салтане… » ? (ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха) .
В какой сказке и кто говорил : «Не печалься, иди себе с богом….» ?
В какой сказке остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами? («Сказка о Салтане… » )
Умницы, для вас нет трудных заданий!
9. - Ой, ребята смотрите, ветер разбросал листочки. Что это, как вы думаете?
Игра “Собери картинку”
Условия игры : каждая команда должна собрать разрезную картинку с иллюстрацией из сказки А . С. Пушкина и назвать название сказки .
Все выполнили правильно! Какие же вы умные да смекалистые! Но тут еще лежат картинки.
10. Игра “Сказочные последовательности”
Условия игры : Предлагается одинаковое число картинок для двух команд. Какая из команд соберет быстрее и правильно последовательность.
1. Картинки насекомых из “Сказки о царе Салтане” . Дети должны разложить их в “сказочной” последовательности : князь Гвидон сначала превратился в муху, потом в комара и, наконец, в шмеля.
2. Картинки месяца, солнца и ветра. Дети должны расставить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки “О мертвой царевне” обращался к ним с вопросом о своей невесте.
3. Картинки : заяц, коза, слон, лиса, лошадь. Дети должны выбрать тех животных, которые помогли Балде из сказки “О попе и работнике его Балде” обхитрить чертят.
Молодцы, отлично справились!
11. Вот пора нам и назад вернуться. Наше путешествие заканчивается и нам пора прощаться с островом Буяном! Всем на свой корабль! Чтобы быстрей назад вернуться, давайте еще поиграем в
Игру «Доскажи словечко» - педагог подсказывает ответы стихотворными строчками так, чтобы дети сами заканчивали строку рифмованным словом.
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
Они жили в ветхой землянке
Ровно (тридцать лет и три года)
Делать нечего. Она,
Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение (волкам) .
Ветер по морю гуляет и….(кораблик подгоняет.)
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все….(скорлупки золотые)
Неужели мы приплыли назад, получилось очень быстро. И опять мы с вами в литературной гостиной.
12. - В русском языке часто используют пословицы. Скажите, действия героев какой сказки Пушкина подходят к пословице :
Оказаться у разбитого корыта (Потерять все, что имел, приобрел) - «Сказка о рыбаке и рыбке » .
Уговор дороже денег. (Напоминание о необходимости соблюдать устные договоренности) -«Сказка о золотом петушке »
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. (Впечатление от увиденного гораздо сильнее, чем от услышанного) -«Сказка о царе Салтане .»
(дается жетон команде, которая быстро и правильно ответила на задание)
Александр Сергеевич Пушкин первым из русских поэтов заговорил простым народным языком. Он всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и все же не переставал изучать его всю жизнь. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка.
В его сказках добро одерживает победу над злом. Я надеюсь, что вам еще и еще раз захочется слушать, а потом и перечитывать сказки Пушкина , брать пример с положительных героев. А когда вы будете взрослыми, с наслаждением будете перечитывать эти сказки своим детям .
Много сказок сочинил ,
В Лукоморье путь открыл
В страну, где с чудесами,
Встречаемся мы с вами.
Сказка учит нас добру
Учит быть нас всех мудрее
Там добро накажет зло
Кто добрее, тот сильнее.
13. Подведение итогов викторины . Молодцы, дети, вы знаете и любите сказки Пушкина , все команды хорошо отвечали. Победила дружба! Понравилось вам наше сказочное путешествие ? А чтобы вы его запомнили надолго, Ученый Кот прислал вам в подарок вот эти медали (шоколадные) и похвальные листы за активное участие в нашем проекте “ Путешествие по сказкам А . С. Пушкина” . Приглашенные родители награждают детей. Благодарность родителям за участие в жизни группы .
Звучит музыка. Дети выходят из зала.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 «Березка» г.Туапсе
Составитель: воспитатель Чихладзе Ирина Александровна
Цель викторины – формирование интереса к творчеству А. С. Пушкина.
Задачи:
- Проверить знание детьми сказок А. С. Пушкина.
- Развивать внимание, память, речь и мышление.
- Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.
- Развитие коммуникативных способностей.
- Формирование навыков работы в команде и групповой сплоченности.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, диск с записью мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» , разрезные картинки, красивый мешочек, зеркальце, яблоко, веревка, жетоны, сладкие призы для каждого ребенка.
Ход викторины:
Воспитатель: Итак, друзья, начинаем викторину.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Я знаю, любите вы игры,
И песни петь и танцевать,
Рассказы слушать, сочинять.
Но нет занятия чудесней,
Чем сказки Пушкина читать.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычная встреча. Сегодня мы с вами отправимся в мир сказок, великого русского поэта, А. С. Пушкина (показ портрета) . Он написал много интересных и любимых всеми сказок. Сегодня мы их вспомним. Но вначале давайте поговорим с вами об А.С. Пушкине.
А. С. Пушкин родился 6 июня 1799 года, в Москве. Его воспитывала няня Арина Родионовна. Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Няня часто рассказывала маленькому Саше сказки, которые она слышала или сочиняла сама. Её сказки очаровали будущего великого поэта. В период своего творчества он написал 7 сказок и много стихотворений. И сейчас мы с вами поговорим о творчестве этого великого поэта. Вспомним его сказки. С ними вас знакомили ваши родители и в детском саду мы тоже слушали сказки и стихи А.С. Пушкина. Давайте посмотрим мультфильм, в котором упоминаются самые известные сказки Пушкина (просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» ) .
А какие сказки Пушкина вы знаете? Ответы детей:
- «Сказка о попе и работнике его Балде» ;
- «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» ;
- «Сказка о рыбаке и рыбке» ;
- «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» ;
- «Сказка о золотом петушке» .
Предлагаю вам мы разделится на 2 команды: команда «Знатоков» и команда «Умников» . За каждый правильный ответ команда получает жетон. И в конце нашей викторины мы узнаем, какая команда лучше знает сказки А.С. Пушкина.
Сегодня мы проведем викторину по этим сказкам.
Воспитатель: Наша литературная викторина начинается.
1 конкурс: «Кто лишний?»
Ведущий: Я буду называть героев из разных сказок, а вы слушайте внимательно. Если герой из сказок А.С. Пушкина, то вы должны хлопнуть в ладоши. Если названные герои не относятся к произведениям А.С. Пушкина – топнуть ногой. Приготовились…
Чебурашка, братья-богатыри, лиса, Снегурочка, комар, Конек-Горбунок, поп, Колобок, Журавль, Царевна-Лебедь, кот Леопольд, царь Салтан, Карабас-Барабас, сестрица Аленушка, рыбка, князь Гвидон, Баба Яга, Балда, Курочка Ряба.
2. конкурс «Подскажи словечко»
1. Жил старик со своею старухой
У самого синего … (моря)
3. И днем и ночью кот ученый
все ходит по цепи … (кругом)
4. Белка песенки поет, да орешки все … (грызет)
5. Ах, ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне … (назло)
6. Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка … (Золотого Петушка)
3. Конкурс «Угадай-ка!»
Воспитатель: В этом волшебном сундуке находятся разные предметы из сказок А.С. Пушкина. Каждый из вас подойдет и с закрытыми глазами достанет предмет и назовет, из какой он сказки. В сундуке лежат предметы (орех, белка, яблоко, рыбка, месяц, зеркало) . (Дети с закрытыми глазами выбирают предмет из коробки, достают и называют сказку) .
4 конкурс: «Собери картинку»
Воспитатель: У вас на столах лежат разрезанные картинки, вам необходимо их собрать и отгадать из какой сказки, изображён на них герой. Та команда, которая быстрее всех справиться с заданием получит 3 жетона. Вторая команда – 2 жетона.
Воспитатель: Скажите, ребята, чем отличаются сказки А.С. Пушкина от сказок других сказочников? (его сказки написаны в стихах) . Верно, А.С. Пушкин впервые стал писать сказки в стихах. А как вы думаете, хорошо это или плохо, что сказки написаны в стихах? (дети объясняют) .
5. конкурс: «Назовите свою любимую сказку Пушкина» и объясните, чем она вам нравится (дети отвечают) . А сейчас скажите, в какой из сказок больше всего волшебства? Назовите эти чудеса (дети отвечают) . А кто из вас хотел бы попасть в эту сказку? Кем из героев вы хотели бы быть в этой сказке? (дети отвечают) .
6. Разминка:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого
Мимо города большого
Пушки с пристани палят
Кораблю пристать велят (поднимают руки через стороны вверх)
(помахивают руками)
(сцепляют пальцы в замок)
(опускают руки)
(расцепляют руки, садятся на корточки)
(встают)
(хлопают)
(топают) .
7. Игра «Поймай золотую рыбку» :
Сегодня мы поймаем золотую рыбку.
* На концах веревок палки
Называются «Моталки»
Посреди бечовок – рыбка.
Ты мотай бечевку шибко
Воспитатель: Тот, кто первым намотает, тот и рыбку получает,
Рыбку не простую, рыбку золотую.
Выбираются дети, которые будут «Ловить золотую рыбку» . Дети берутся руками за палочки, от которых отходят веревки (на конце веревок – «Золотые рыбки» . По команде ведущего дети наматывают на палку веревку, стараясь как можно быстрее добраться до рыбки.
Воспитатель: Молодцы! Большой улов. Устали! Отдохните! И все вместе посмотрим небольшой фрагмент мультфильма по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» .
Воспитатель: Давайте сравним с вами внешность старика и старухи на иллюстрациях Конашевича.
- Каким изображен старик?
- А как показана старуха?
- Понравилась ли вам золотая рыбка? Почему она не выполнила последнее желание старухи? А если бы вы стали золотой рыбкой, кому из этих двух героев - старику или старухе вы бы помогли и что бы вы сделали?
8. Игра «Море волнуется…» Вы должны изобразить героя из любой сказки А.С. Пушкина, а я попробую угадать, какого героя вы изобразили.
Дети выполняют задание, викторина заканчивается.
Воспитатель: Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями (подводится итог.) Молодцы! Вы самые лучшие знатоки сказок Александра Сергеевича Пушкина.
Награждение детей.
Всемирный день России
Цель:
Задачи.
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Предварительная работа:
Материалы и оборудование:
рисунки детей;
Ведущий:
(ответы)
А кто придумал Лукоморье?
Дети: Александр Сергеевич Пушкин.
Ведущий: Ветер по морю гуляет,
Дует в паруса.
Никогда не перестанем
Верить в чудеса.
Где царевна оживает
Злу наперекор,
Где красавиц похищает
Мрачный Черномор,
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поет,
Где разбитые корыта
Рыбка раздает,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовет
Лукоморье, цепь златая
И ученый кот.
Ведущий:
Ведущий: Стоит под дубом сундучок
И закрыт он на замок,
Что же в нем, как узнать?
Где же ключик отыскать?
Что же делать, как нам быть,
Как нам сундучок открыть.
Не тужите, не печальтесь
В путь-дорогу отправляйтесь.
Ключик нелегко найти.
Будет трудно вам в пути.
Ведущий:
Раунд.
Раунд.
1. Ветер, ветер! Ты могуч.
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
2. Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно - золотисто
Будто медом налилось!
Видно семечки насквозь. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
(Сказка о рыбаке и рыбке)
Со мною тягаться слабенек;
Физ. минутка.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет (помахивают руками)
Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок)
На раздутых парусах (опускают руки)
Мимо острова крутого
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю пристать велят (топают).
Раунд.
Подбери рифму.
*Ветер весело шумит,
Судно весело. (бежит)
*Мимо острова Буяна
В царство славного. (Салтана) .
*И желанная страна
Вот уж издали. (видна)
*«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный. (рожок!)
*Ты встаешь во тьме глубокой
Светлолицый. (светлоокой).
*И обычай твой любя
Звезды смотрят. (на тебя).
Раунд.
)
(тридцать лет и три года)
(три раза)
8. Кем хотела стать старуха?
Раунд.
Раунд.
Бочонок с вопросами:
(Базар)
(Яблоко)
(Старуха)
(Буяна)
(мудрец – звездочет)
(охранять царство)
(землянка)
Динамическая пауза.
(идут высоко поднимая ноги)
(имитируют движения)
(просто идут)
На золотом крыльце сидели -
Колобок – румяный бок.
Раунд.
В коробке лежат предметы
Жюри:
Ведущий
Звучит песня «Сказка»
Волшебница : Я очень люблю сказки, надеюсь, что и вы их любите. У меня много друзей в сказочном мире, некоторые из них пришли ко мне на праздник.
(Слышен звон колокольчика)
Слышите, ребята, это герои сказочных книг идут сюда.
Приглашаем на сцену героев сказок
(звучит музыка)
Итак, друзья, мы начинаем!
Дверь в Сказку дружно открываем!
Мы очень рады встрече с вами и просим рассказать немного о себе, чтобы ребятам было легче отгадать, кто вы, из каких сказок пришли к нам.
(идет представление)(Начальные классы 2 класс Герои сказки
4 класс: Герои: Мальвино, Буратино, Красная Шапочка, Ягненок и козленок.
Спасибо. Молодцы! Мы вручаем каждому герою памятный знак Страны Чудес, страны, которой нет ни на одной карте мира, - страны Читалии.
(вручаются медальки)
Ученик
С забавными животными каждый знаком –
Из книг Крылова он
Входит в каждый дом.
Приглашаем героев басни на сцену.
(представление – ученики 5 класса)
(звучит музыка)
«Ворона и лиса» (Наиля)
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
«Обезьяна и очки» (Газинур)
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, – цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
«Осел и соловей» (Миляуша)
Звучит песня «Читайка».
Ученик:
Книга-учитель, книга –наставник.
Книга –близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Волшебница:
Пусть говорят, что книги не в почете,
Что есть компьютер, телик, интернет.
Но там таких вы книжек не найдете,
Хороших детских книг там точно нет.
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки.
Подошел к концу наш праздник небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.
До свидания. До новых встреч.!
Всемирный день России
Сценарий викторины «Путешествие в Лукоморье».
Цель: закреплять знания детей о творчестве А. С. Пушкина в жанре сказки
Задачи.
Образовательные:
Учить узнавать Пушкина на портрете;
Дать детям представления о жизни и творчестве Пушкина в жанре сказки;
Активизировать и обогащать словарь детей, учить понимать фразеологизмы («остаться у разбитого корыта»).
Развивающие:
Развивать познавательный интерес к жизни и творчеству писателя;
Развивать умение высказывать свои мысли, отвечать на вопросы стихотворными строками;
Развивать эмоционально-чувственную сферу и творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к художественному слову;
Способствовать формированию понятий о нравственности, учить оценивать характеры и поступки героев;
Формировать положительное отношение к чтению.
Предварительная работа:
чтение сказок А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»;
просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о царе Салтане», рассматривание иллюстраций к сказкам;
«Полет шмеля», «Песня Белочки» из оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»; дидактические игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Угадай, из какой сказки»;
занятие по рисованию на тему «У Лукоморья дуб зеленый… ».
Материалы и оборудование:
портрет А. С. Пушкина. Иллюстрации к сказкам Пушкина;
рисунки детей;
музыкальные записи, ширма (Дуб, сундук - орешки, зеркало, яблоко, невод)
Зал украшен элементами декораций из сказок Пушкина: дуб, невод, избушка, белка, шмель, золотая рыбка, золотой петушок.
Ведущий: Сегодня в детский сад пришло загадочное письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы очень любите сказки. Приглашаю вас в гости, в Лукоморье. Здесь вас ждут игры, загадки, сказочные герои и еще много интересного». Ученый Кот.
Оказывается, письмо из Лукоморья. А что такое «Лукоморье»? (ответы)
А кто придумал Лукоморье?
Дети: Александр Сергеевич Пушкин.
Ведущий: Ветер по морю гуляет,
Дует в паруса.
Никогда не перестанем
Верить в чудеса.
Где царевна оживает
Злу наперекор,
Где красавиц похищает
Мрачный Черномор,
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поет,
Где разбитые корыта
Рыбка раздает,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовет
Лукоморье, цепь златая
И ученый кот.
Ведущий: А. С. Пушкин родился в 1799 году. В детстве у него была няня Арина Родионовна. И часто маленький Саша слушал сказки, которые Арина Родионовна слышала от других или сочиняла сама. Ее рассказы оказали глубокое впечатление на Сашу и отразились в его дальнейшем творчестве. Он написал 7 сказок и много стихотворений.
Мы с вами не один раз перечитывали книги этого автора, заучивали отрывки из сказок. Сегодняшняя викторина продемонстрирует, насколько вы помните подробности сказок. В финале игры вас ждет сюрприз - необычный сундучок.
Ведущий: Стоит под дубом сундучок
И закрыт он на замок,
Что же в нем, как узнать?
Где же ключик отыскать?
Что же делать, как нам быть,
Как нам сундучок открыть.
Не тужите, не печальтесь
В путь-дорогу отправляйтесь.
Ключик нелегко найти.
Будет трудно вам в пути.
Ведущий: Ребята, я думаю, чтобы нам справиться, нужно хорошо знать сказки. Вы их хорошо знаете? Тогда начнём. На нашей викторине присутствуют две команды: команда мальчиков - «Умники» и команда девочек - «Умницы», оценивать ответы команд будет компетентное жюри в составе.
Раунд.
1. На каком из портретов изображён А. С. Пушкин в детстве?
2. На каком из портретов изображён А. С. Пушкин в молодости?
2. Какие сказки Пушкина вы знаете?
3. Вспомните сказку с самым длинным названием (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салта новиче и о прекрасной царевне Лебеди)
Раунд.
Отгадайте, из каких сказок эти строки?
1. Ветер, ветер! Ты могуч.
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
2. Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно - золотисто
Будто медом налилось!
Видно семечки насквозь. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
3. Вот пошел он к синему морю:
Видит, - море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила
«Чего тебе надобно, старче? » (Сказка о рыбаке и рыбке)
4. «Ты, бесенок, еще молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата. (Сказка о попе и работнике его Балде)
Физ. минутка.
Ветер по морю гуляет (поднимают руки через стороны вверх)
И кораблик подгоняет (помахивают руками)
Он бежит себе в волнах (сцепляют пальцы в замок)
На раздутых парусах (опускают руки)
Мимо острова крутого (расцепляют руки, садятся на корточки)
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю пристать велят (топают).
(ведущий напоминает правила игры, игра начинается)
Раунд.
Подбери рифму.
*Ветер весело шумит,
Судно весело. (бежит)
*Мимо острова Буяна
В царство славного. (Салтана) .
*И желанная страна
Вот уж издали. (видна)
*«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный. (рожок!)
*Ты встаешь во тьме глубокой
Светлолицый. (светлоокой).
*И обычай твой любя
Звезды смотрят. (на тебя).
Раунд.
1. Какой предмет получила в приданое гордая, своенравная, ревнивая царица.
(Говорящее зеркальце, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
2. Сколько лет прожили вместе в ветхой землянке старик и старуха? (Тридцать три года «Сказка о рыбаке и рыбке»)
3. Кто подарил царю Дадону золотого петушка.? (Звездочет «Сказка о золотом петушке)
4. С кем наперегонки бегал бесенок вокруг моря? (С зайкой, «Сказка о попе и работнике его Балде»)
5. В этой сказке одна сестра стала царицей, другая-ткачихой, а третья-кем? (Поварихой. Да, царь так и сказал сестрам: Будь одна из вас ткачиха, а другая-повариха )
6. .Сколько лет рыбачил старик (тридцать лет и три года)
7. Сколько раз закидывал невод в море старик? (три раза)
8. Кем хотела стать старуха? (столбовою дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою)
Раунд.
Кто быстрее соберёт кораблик используя игру «Танграм».
Раунд.
Бочонок с вопросами:
В бочонке находятся цифры. Дети из команд достают цифры и отвечают на вопросы закрепленные за этой цифрой.
1. Место встречи попа с Балдой. (Базар)
2. Чем отравилась молодая царевна (Яблоко)
3. Злой своенравный персонаж из сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» (Старуха)
4. Название острова мимо которого проплывали корабельщики. (Буяна)
5. Кто подарил царю Дадону золотого петушка?
(мудрец – звездочет)
6. Что должен был делать петушок?
(охранять царство)
7. Жилище старика со старухой?
(землянка)
8. Что отвечала рыбка старику, когда он приходил к ней с очередной просьбой?
(«Не печалься, ступай себе с богом»)
Динамическая пауза.
Через высокие горы, через широкие долы, (идут высоко поднимая ноги)
через дремучие леса, через синие моря. (имитируют движения)
в царство сказок мы идем, дружно песенку поем. (просто идут)
На золотом крыльце сидели -
царь, царевич, король, королевич,
Белоснежка, Чиполлино, Буратино и Мальвина,
Колобок – румяный бок. (рукой выполняют движения считалки)
Много нас - Кощей один, и его мы победим. (сужают круг. Понимают руки вверх)
Раунд.
Назовите из какой сказки предметы?
В коробке лежат предметы (Орех, шапка звездочета, яблоко, рыбка, месяц, зеркало, на дне коробки ключик от сундука)
На дне сундука дети находят хорошо оформленную книгу «Сказки Пушкина».
Жюри: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданиями, и сегодня победила дружба.
Ведущий : Сказки А. С. Пушкина учат нас не быть жадными и лживыми, учат понимать чужую беду, помогать слабым. В сказках Добро всегда побеждает Зло. А ведь так и должно быть, правда?
А. С. Пушкин подарил сказкам новую жизнь, сделал их содержательнее и ярче.
Легкий, стих Пушкина вдохновил композиторов на создание музыки к его произведениям. М. Глинка написал оперу на сказочную поэму «Руслан и Людмила», А. Н. Римский-Корсаков вдохновился «Сказкой о золотом петушке» и «Сказкой о царе Салтане».
Пушкин велик. Я уверена, что вам захочется еще не раз перелистать страницы пушкинских.
Клавдия Карлеутова
«Путешествие в волшебную страну Лукоморье». Сценарий развлечения для детей подготовительной группы
Путешествие в волшебную страну Лукоморье
Развлечение для подготовительной группы
Цели : Закрепить и систематизировать знания детьми сказок, формировать у детей любовь и интерес к народному творчеству, показать красоту и богатство родного языка; создать условия для развития творческих способностей детей и образного мышления, выразительной и связной речи, расширять словарный запас; Воспитывать дружеские взаимоотношения в команде.
Дети выходят на поляну сказок
Ведущий : Ребята, сегодня у нас необычный день, будем говорить об Александре Сергеевиче Пушкине. Вы слышали о нем? /ответы детей / Александр Сергеевич родился в Москве. С раннего детства маленького Сашу окружали люди, любящие литературу. Отец - ценитель литературы, имел большую библиотеку, дядя был поэтом, и его любимая няня – великолепная сказочница. Александр Сергеевич не мог не писать сказки, романы, стихи. То, что с детства запало в сердце поэта, рано или поздно должно было отозваться. И он отдал людям то, что ему самому подарила няня Арина Родионовна - мудрость, заключенную в волшебных образах . Александр Сергеевич Пушкин создал мир сказки. Мы читали его сказки. Кто помнит какие? (Дети называют сказки)
/За ширмой раздается мяуканье/
Ведущий : (насторожившись) : Мне показалось? Кто-то мяукнул. Признавайтесь, кто принес кошку? Что это там, за ширмой?
(Отодвигает ширму и все видят кота)
Что вы здесь делаете, уважаемый Кот? И как сюда попали?
Кот : Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я, между прочим, не какой-нибудь Барсик или Мурзик. Я знаменитость. У меня есть ученая степень. Я с самим Пушкиным на дружеской ноге. Я у него в одной сказке по золотой цепи гуляю : направо-налево :
Удивительно! (обращается к залу) Как вы меня не узнали?
Дети : Кот ученый! Из Лукоморья !
Кот : Ну, наконец-то! Люблю умных детей ! Только, что это за Лукоморье такое ?
Дети : У моря, на море!
Кот : Лук? Там, что лук растет у моря? Может быть и чеснок?
Ведущий : Уважаемый Кот, вы нас совсем запутали со своим чесноком. А вы ребята, как думаете, причём тут лук? Какой лук? Правильно, из которого стреляют, (ведущий показывает лук детям) Посмотрите - он изогнут дугой. Такой изгиб в старину называли лука. Поэтому и лук. Он лежит на полу, как маленький остров, а вокруг будто бы море. Вот вам и Лукоморье . Я правильно рассуждаю, ученый Кот?
Кот : Ставлю вам пять. Между прочим, в наших ученых кругах считают : Лукоморье не что иное , как сказочный остров Буян.
Ну и шмякнулся, ну и мяукнулся! Если бы я не был самым прыгучим котом в нашем Лукоморье – не собрать бы мне костей. Вот, что значит путешествовать по сказкам . Однако, куда же я попал? Да никак в сказочную страну ? Ай да мяу, ай да я! Слава Коту Учёному! (к детям) А вы почему меня не хвалите? Думаете легко попасть из Лукоморья , да сразу к вам? Это не каждому коту под силу! Кстати, а любите ли вы сказки? Предлагаю отправиться в сказочную страну ! Согласны? Тогда в путь!
Дети идут за котом.
Ведущий : Ветер по морю гуляет, дует в паруса.
Никогда не перестанем верить в чудеса.
Где царевна оживает злу наперекор,
Где красавиц похищает мрачный Черномор,
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поёт, где разбитые корыта рыбка раздаёт,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовёт Лукоморье , цепь златая и учёный кот.
Дети делятся на 4 команды, каждая из которых следует за своим персонажем (Кот, сказочница, королевич Елисей, бабка) . У детей на груди эмблемы (золотая рыбка, золотой петушок, яблочко, волшебное зеркальце ).
Сказочница : Я сказочница. Пришла к вам в гости вместе с героями сказок А. С. Пушкина, и они поведут вас по сказкам : Кот – команда «Золотая рыбка» , сказочница – «Золотой петушок» , королевич Елисей – «Волшебное зеркальце » , старуха – «Наливное яблочко» .
1 станция «Златая цепь сказок Лукоморья »
Здравствуйте, ребята. Это снова я – Кот Учёный. Как вы помните, живу я у Лукоморья , моё любимое занятие – рассказывать сказки, прохаживаясь то вправо, то влево. Но сегодня я хочу вам загадки загадать. Вы, наверное, помните, что в сказках Пушкина живёт много животных. Назовите их. (Ответы детей ) . А теперь задания…
1. Д/и «Сказочный сундук» - за каждый правильный ответ добавляется 1 звено цепи.
А). Из какой сказки предметы? (яблоко, зеркальце, корона, рыбка
Б. Отгадай загадку и назови сказку, в которой живёт данное животное.
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)
Задание : Разбери орешки для белочки (2 ёмкости, грецкие орехи и фундук)
В своей короне красной он ходит, как король.
Его ты ежечасно выслушивать изволь :
Я тут! Я начеку-у-у! Я всех вас допеку-у-у!
Уснули дети. Свет потух молчи, горластенький. (Петух) .
Задание : раскрась хвост петуха (цветные карандаши, стол, изображение петуха)
Поперёк крылечка лёг лохмоногий наш замок.
Но и ночью он, и днём чужаков не пустит в дом. (Собака)
Задание : импровизация движений (собака спит, собака играет, виляет хвостом, лает, сторожит, убегает) .
Плаваю под мостиком и виляю хвостиком.
По земле не хожу, рот есть, да не говорю,
Глаза есть - не мигаю, крылья есть - не летаю. (Рыба)
Задание : собери пазл
Его фигура подвела –
Гораздо толще, чем пчела.
Полоски - словно у осы,
На брюшке - капельки росы.
Смотри, он плюхнулся на хмель –
Большой, мохнатый, толстый … (Шмель)
Задание : Составь из букв слово
Словно гвоздик на магнит, он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит, без зубов кусается. (Комар)
Физ/упр. «Поймай комара» - допрыгнуть до предмета, находящегося выше роста ребёнка
2 станция «Там на неведомых дорожках…»
Сказочница : Тут на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей,
Избушка тут на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
На поляне расположены игрушки : рыбка, белочка, петух, собака; картинки : шмель, комар, муха.
1. Д/и «Из каких сказок эти герои?»
2. Игра на муз. инструментах «Во саду ли в огороде» .
3. Вопросы :
1. Сколько раз закидывал старик невод в море? (3)
2. Под каким деревом грызла орешки белка? (ель)
3. Какое было последнее желание вредной старухи? (стать владычицей морскою)
4. В кого первый раз превратился князь Гвидон? (в комара)
5. Какое было первое желание вредной старухи? (новое корыто)
6. Сколько лет жил старик со своею старухою? (30 лет и 3 года)
7. В кого последний раз превратился князь Гвидон? (в шмеля)
8. Каким фруктом отравилась царевна? (яблоком)
9. Из чего состояли орешки, которые грызла белка?
3 станция «Царство золотой рыбки»
1. П/и «Поймай рыбку» (по типу игры «Ловишки с хвостиками» ).
2. М/п/и «Поймай золотую рыбку» (ловля рыбок на удочку из водоёма)
3. Д/и «Вспомни сказку»
Свет мой зеркальце скажи
И всю правду доложи :
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее…
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…
Какими словами обращается старик к золотой рыбке?
(смилуйся государыня рыбка)
Как начинает Пушкин «Сказку о царе салтане» ?
(три девицы под окном пряли поздно вечерком)
Какими словами заканчивается «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» ? (Я там был, мед, пиво пил)
4 станция «7 богатырей»
1. Д/и «Вспомни слова из сказки»
Какими словами королевич Елисей обращается К солнцу? к месяцу? К ветру (Свет наш солнышко! Ты ходишь круглый год по небу, сводишь зиму с тёплою весной, всех нас видишь под собой, аль откажешь мне в ответе…
месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой, круглолицый, светлоокий, и обычай твой любя, звёзды смотрят на тебя…
ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе, не боишься никого, кроме бога одного)
2. Состязание «Богатырская сила» – перетягивание каната.
3. Рисование ладошками (мелками) лучей солнца.
Ведущий : Вот и прошли мы с вами все сказочные испытания страны Лукоморья . Мы, сказочные герои, увидели, что вы знаете и любите сказки Пушкина, умеете отличать добро от зла.
Удивляться, смеяться. Мечтать!
Хотим узнать понравилось ли вам наше сказочное путешествие . Если понравилось то белочке положите большой орешек. А если нет, то маленький.
Теплых Любовь Валерьевна
Муниципальное образовательное учреждение
«Миасская средняя общеобразовательная школа № 16»
Конспект внеклассного занятия по литературе
Тема: «У лукоморья» - игра-путешествие по сказкам А.С.Пушкина.
Учитель
Теплых Любовь Валерьевна
5 класс
Миасс - 2008
Внеклассное занятие по литературе
Проводится в 5 классе МОУ «МСОШ №16»
Тема: «У лукоморья» - игра-путешествие по сказкам А.С.Пушкина.
Цели:
1) закрепить и обобщить знания учащихся о сказках А.С.Пушкина;
2) развивать творческое мышление, умение составлять рассказ о герое;
3) обратить внимание учащихся на торжество добра и прекрасного в сказках А.С.Пушкина; воспитывать чувство ответственности за свою команду.
Оборудование: проектор, экран, маркеры и чистые листы формата А4 по числу участников команд, предметы для заданий, маска ученого кота, декорации (по домашнему заданию, выполняют ученики).
План урока:
Орг.момент - 1-2 мин.
Викторина «Кому принадлежит предмет?» - 7 мин
Игра «Восстанови порядок событий» - 5 мин
Определение названия сказки по цитате - 6 мин
Разгадывание кроссворда - 6 мин
Игра «Изобрази героя» - 3 мин
Театральная постановка эпизодов (домашнее задание) - 10 мин
Итоги урока - 1 мин
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня. Мы отправляемся с вами в необычное путешествие по знакомым сказкам русского писателя А.С.Пушкина. В дорогу отправляются три команды. Каждый ряд - команда. Советую командам в борьбе за 1место участвовать слаженно, дружно, помогать друг другу в испытаниях - тогда победите.
Итак, первое задание нас ждет на пограничной заставе - от семи богатырей.
II . Викторина «Кому принадлежит предмет?»
Каждая команда получает предмет (1. Орех; 2. Зеркальце; 3. Рыболовная сеть). Нужно отгадать, какому герою из сказок А.С.Пушкина он принадлежит. Также требуется рассказать кратко об этом герое, составив о нем досье. Форма досье может быть такой:
ДОСЬЕ
Имя __________ Старик _____________________________
Возраст_________ пожило й __________________________
Род занятий________ рыболовство ____________________
Семейное положение____ женат на старухе _ 33 года ____
Круг знакомых____ жена, золотая рыбка ______________
Увлечения ________ семья, работа ____________________
Основные черты характера_____ доброта, слабоволие, покладистость, низкая самооценка ______________________
__________________________________________________
Побеждает команда с самым подробным оригинальным досье. Семь богатырей оценили вашу наблюдательность и знание героев сказок. Первое испытание пройдено успешно: граница открыта. Но впереди - сказочное море. Чтобы переплыть море на лодке старика, нужно выполнить второе задание. Здесь вам помогут знания по «Сказке о рыбаке и рыбке»
III . Восстанови порядок событий.
1) На слайде изображены фразы из «Сказки о рыбаке и рыбке» с описанием состояния моря, когда старик обращался к рыбке. Нужно расположить их в правильной последовательности:
у самого синего моря;
море слегка разыгралось;
помутилося синее море;
не спокойно синее море;
почернело синее море;
на море чёрная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют
Победила команда, которая быстрее других правильно указала порядок смены состояний моря. Молодцы! Настоящие мореходы, а, самое главное, внимательные читатели. Третья наша остановка - на острове Буяне. Кто правит островом? (Гвидон и Царевна - Лебедь)
И третье наше испытание - загадка Царевны-Лебедь.
2) Задание от Царевны-Лебеди: отгадайте порядок превращения князя Гвидона по ходу сюжета сказки:
На слайде изображены: Комар, Муха, Шмель.
Знание сказки о царе Салтане и внимание помогли вам в этом задании. Молодцы! следующее испытание от самого кота ученого. Где он живет?
IV . В гостях у кота ученого
Учитель: У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит…
Приготовьтесь, задание кота ученого будет не из легких! Справится команда, прочитавшая больше сказок Пушкина
К доске вызывается один ученик, умеющий выразительно читать. На него одевается маска кота. И ученик зачитывает отрывки из сказок Пушкина. Команды должны отгадать название сказки.
Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Говорит старику старуха:
«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою…»
Вот из моря вылез старый Бес:
«Зачем ты, Балда, к нам залез?»
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит…
…Вдруг шатер
Распахнулся…и девица,
Шамаханская царица,
Вся сияя как заря,
Тихо встретила царя.
Ветер дале побежал,
Королевич зарыдал
И пошел к пустому месту
На прекрасную невесту
Посмотреть еще хоть раз.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Наконец и в путь обратный
Со своею силой ратной
И с девицей молодой
Царь отправился домой…
Бедненькой бес
Под кобылу подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул.
Молодцы! Мы успешно преодолели Лукоморье и снова отправляемся на корабль. Кто приносил вести из острова Буяна царю Салтану? Кто такие корабельщики? Мореходы разбираются в картах, и для вас они приготовили свое задание - кроссворд. Победит команда, которая быстрее и правильнее разгадает кроссворд.
V . Кроссворд от корабельщиков
По-горизонтали:
4. Чин, который вначале пожелала себе старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» (Дворянка )
По-вертикали:
1. Жилище старика и старухи (Землянка )
2. Свекр Царевны-лебеди (Салтан )
3. Титул Елисея (Королевич )
5. Персонаж, который завел в лес царевну по приказу мачехи (Чернавка )
6. Материал, из которого был сделан гроб мертвой царевны (Хрусталь )
7. Кличка собаки, живущей у семи богатырей (Соколко )
8. Дар звездочета царю Дадону (Петушок )
Скажите, какое ключевое слово зашифровано в кроссворде?
Да, все эти сказки принадлежат одному автору, но есть одна сказка, которая особенно отличается от всех других - «Сказка о попе и его работнике Балде».
Послушайте отрывок из этой сказки .
VI . Игра «Изобрази героя»
Учитель: А теперь вспомните «Сказку о попе и его работнике Балде».
Пошел Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайков, да в мешок.
К морю опять он приходит,
У моря бесенка находит.
Держит Балда за уши одного зайку:
«Попляши-тка ты под нашу балалайку:
Ты, бесенок, еще молоденек,
Со мною тягаться слабенек;
Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего брата.
Раз, два, три! догоняй-ка».
Пустились бесенок и зайка:
Бесенок по берегу морскому,
А зайка в лесок до дому.
Вот, море кругом обежавши,
Высунув язык, мордку поднявши,
Прибежал бесенок, задыхаясь,
Весь мокрешенек, лапкой утираясь,
Мысля: дело с Балдою сладит.
Глядь — а Балда братца гладит.
А теперь каждой команде нужно изобразить этого бесенка. По очереди к доске выходит один человек из команды и рисует на прикрепленном листе с закрытыми глазами элементы портрета бесенка, которые я назову.
1 человек - голова
2 человек - глаза, рыльце
3 человек - рожки
4 человек - туловище, передние лапы
5 человек - задние лапы с копытами
6 человек - хвост.
У нас получились очень интересные портреты. Как сама сказка веселая и яркая, так и рисунки получились забавные.
Бесенок привел нас на базар, где познакомились Балда и поп. В старину на базаре разыгрывались представления, и сейчас наше последнее решающее задание - показать свое актерское мастерство на сцене. Представьте, что вы - бродячие артисты на ярмарке.
VII . Театр «У лукоморья»
Учитель: А теперь, вспомнив сюжеты известных пушкинских сказок, вы без труда сможете инсценировать некоторые эпизоды. Дома вы готовили это задание по группам, делали декорации. Ваш выход.
Группы выступают, все остальные учащиеся оценивают постановку.
Подводятся итоги каждой команды, проходит награждение.
VIII . Итог урока.
Учитель: Вы - молодцы! Прошли все испытания Лукоморья, достойные получили призы. Но самое главное сокровище сокрыто в самих сказках Пушкина. Так какова она, сказка Пушкина? Можно ответить словами С.Я.Маршака: «Свободно и стремительно движется сказка, создавая на лету беглые, но навсегда запоминающиеся картины природы, образы людей, зверей, волшебных существ. А между тем за этой веселой свободой сказочного повествования, ничуть не отяжеляя его, кроется серьезная мысль, глубокая мораль…». Это вечная победа добра над злом, ума - над глупостью, бескорыстия - над завистью.
