Упражнение 1.
Запишите текст, определите разряд числительных.
22 августа 1880 года а Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве началось трамвайное движение. Длина первой ветки была 1,6 километра. Первый в нашей стране метрополитен был открыт а Москве 15 мая 1935 года. Протяженность первой линии была 11, 6 километра, и она имела 13 станций.
Упражнение 2.
Определить разряды числительных по значению.
1) 15 февраля 1906 года родился известный татарский поэт Муса Джалиль.
2) Мусе не было и шести лет, когда он стал проситься в школу.
3) Муса за один год овладел программой всех четырех классов сельской школы.
4) В 1941 году Муса добровольцем отправляется на фронт.
Упражнение 3.
Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах Составьте одно предложение с любым из числительных.
365 дней (р.)
297 карандашей (дат.)
143 посылки (пр.)
777 цветов (тв.)
1945 год (тв.)
2005 год (род., пр.)
Упражнение 4.
Выполнить анализ текста.
Пчеловодство- интересное и полезное занятие. Настоящий пчеловод, это человек, знающий и любящий свое дело. Он борется за жизнь каждой пчелиной семьи, за каждую пчелку. Он врач и управляющий, хранитель и покровитель своих любимцев. У опытных пчеловодов пчелы делают то, что нужно пчеловоду, он управляет ими. И от того, какой он управляющий или врач, зависит жизнь и здоровье крылатых тружениц. В работе с пчелами он отдает всего себя, здесь находит моральное удовлетворение, до тонкостей изучает биологию, жизнь пчелы и пчелиной семьи.
В составе семьи бывает одна плодная матка. Несколько сотен трутней и от десяти до восьмидесяти тысяч рабочих пчел.
Матка- это самая крупная пчела в семье. Длина матки от 20 до25 миллиметров. Вес от 150 до 300 миллиграммов, За сезон одна матка откладывает от 150 до 2000 тысяч яиц, а хорошие матки могут откладывать за сутки по 2000 яиц. Живут матки до пяти лет.
Трутни- это пчелы мужского пола. Продолжительность развития 24 дня. Длина тела 15- 17 миллиметров. Живут три- четыре месяца. Осенью все погибают.
Основная масса представлена рабочими пчелами. Свою деятельность внутри улья рабочие пчелы начинают сразу после выхода из ячеек6 чистят ячейки, кормят личинок, принимают нектар, кормят матку, строят соты, охраняют деток. Оружием для этого им служит жало.
Длина рабочей пчелы 12- 14 миллиметров, вес- 100 миллиграммов. 100 тысяч рабочих пчел весят один килограмм. За нектаром пчелы могут летать на расстояние до пяти километров. При этом на каждом километре пути расходуется около одного килограмма нектара. Поэтому располагать пасеки от основных медоносных растений далее чем на два километра не рекомендуется.
Задания по тексту:
1) О чем говорится в тексте. Определите тему текста, тип и стиль речи.
2) Выпишите числительные с относящимися к ним словами. Укажите падеж числительных.
3) Определите разряды числительных по значению и по составу.
4) Определите синтаксическую функцию числительных
5) Выполните морфологический разбор имени числительного.
Упражнение 5.
Замените (где возможно) количественные числительные числительными собирательными:
3 (девушки), 4 (гусята), 5 (брюки), 7 (тетради), 2 (друзья), 15 (козлята).
Тест по теме «Имя числительное»
1. На какие вопросы отвечает имя числительное?
А) кто? что?
Б) какой? чей?
В) какой? сколько?
Г) что делать? что сделать?
2. Найдите словосочетание с числительным.
А) «тройка» за ответ;
Б) третий по списку;
В) утроить усилия;
Г) трёхэтажный дом;
3. Найдите собирательное числительное.
А) двадцать учеников;
Б) две десятых урожая;
В) одиннадцать экземпляров;
Г) двое очков;
4. В каких числительных мягкий знак пишется на конце?
А) от 5 до 20; 30;
Б) от 5 до 20;
В) от 5 до 30;
Г) от 5 до 25;
5. С какими существительными не согласуется собирательное числительное?
А) двое учеников;
Б) двое учениц;
В) трое лисят;
Г) трое ножниц;
6. Найдите простое числительное.
А) двадцать пять;
Б) сорок четыре;
В) пятьсот пятьдесят семь;
Г) одиннадцать;
7. Найдите числительное с неверным окончанием.
А) в ста метрах;
Б) с девяносто литрами;
В) в сорока сочинениях;
Г) из ста лыж;
8. В каком ряду все слова являются именами числительными?
А ) три пятых, полтора, семь, полуторный
Б) первый, второй, третий, который
В) много, мало, сколько, трижды
Г) двое, обе, полтораста, шестой
9. В каком варианте грамматические признаки числительного определены неправильно?
А ) пятьдесят - количественное числительное, сложное
Б) сто первый - порядковое числительное, составное
В) семерых - собирательное числительное в форме мужского рода предложного падежа
Г) одному - количественное числительное в форме мужского рода единственного числа дательного падежа
10. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении числительных?
Особенно тяжелыми были для него четыре года от тысяча восемьсот шестьдесят пятого до тысяча восемьсот шестьдесят девятого, которые, может быть, стоили четырех лет каторги.
А) четыре - числительное, количественное, простое, в форме именительного падежа, входит в состав подлежащего
Б) тысяча восемьсот шестьдесят пятого - числительное, порядковое, составное, в форме родительного падежа, мужского рода, единственного числа, входит в состав определения
В) тысяча восемьсот шестьдесят девятого - числительное, порядковое, составное, в форме родительного падежа, мужского рода, единственного числа, входит в состав определения
Г) четырех - числительное, количественное, простое, в форме дательного падежа, входит в состав дополнения.
Подборка заданий для повторения темы «Имя числительное» в 6 классе.
Упражнение 1
Перепишите, выбирая нужные числительные и ставя их в соответствующем падеже.
1. У входа в колледж стояло (три, трое студентка) и (два, двое юноша). 2. Состояние больного оставалось критическим (два, двое сутки). 3. (Оба, обе) отвечающим студентам были заданы дополнительные вопросы. 4. Среди членов кафедры было (два, двое профессор) и (четыре, четверо доцент). 5. Подойти к аппарату можно с (обе, оба) сторон. 6. Их было (пять, пятеро), кто участвовал в спасении пострадавших. 7. Экзамен проходил в одной из (четыре, четверо) аудиторий.
Упражнение 2
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя цифры словами.
1. Пароход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 2. Книга была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 3. Спортсмены пробежали сто метров за 11,2 секунд... 4. Выполнить по 4 и более пример... 5. Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой в 3785 метров над уровнем моря. 6. На Земле 70,8 % занимают моря и океаны, а на долю суши приходится 29,2 %. 7. В 1 литр... воды развести 200 грамм... порошка.
Упражнение 3
Прочитайте текст, определите его основную мысль. Спишите, заменяя цифры словами. Сделайте морфологический разбор двух числительных.
В настоящее время в мире известен 5651 язык. Более 1400 отнесены к категории либо еще окончательно не признанных в качестве самостоятельных, либо вымирающих. К этой группе относятся 250 австралийских языков, на которых говорит около 40 тысяч человек.
Из 4200 самостоятельных языков лишь около 500 изучены очень хорошо, а 1500 ― почти не изучены. Несмотря на усилия государственных и научных кругов, более трёх четвертей всех языков мира не имеют письменности. (Из журнала)
Упражнение 4
Перепишите, заменяя числа словами.
11 (апельсины, мандарины и лимоны), 10 (яблоки), 6 пар (сапоги, валенки и ботинки), 4 пары (чулки и носки), 500 (граммы) вермишели, 15 (килограммы) (помидоры), 8 банок (баклажаны, томаты), сила тока в 5 (амперы), напряжение в 127 и 220 (вольты), 16 (спортсмены-грузины), 60 (студенты ― татары, башкиры, туркмены), 300 (туристы ― болгары, румыны, венгры), площадь в 890 (гектары), расстояние в 480 (километры).
Упражнение 5
Прочитайте примеры, заменяя числа словами, а затем перепишите.
1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. 4) Если из 976 вычесть 382, то останется 594. 5) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 6) В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 7) Теплоход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 8) Под посевами пшеницы в колхозе занято 286,7 гектара пашни. 9) Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.
Проверочная работа.
1. Найди и исправь ошибки в написании числительных.
1. Если к одной третей прибавить две шестых, получится две третих.2. Ноль целых сем седьмых- это еденица. 3. Получилось дробное число одинадцать целых две пятых. 4. К полтора прибавь полтора. 5. Не хватает полтораста рублей. 6. Восемь десятых больше, чем одна вторая. 7. Дробь две четвёртых можно сократить, и получится одна вторая. 8. К нулю целых трицати пяти сотым прибавь одну целую шесьдесят пять сотых.
2. Найди и отметь числительные.
1) Пятый; 2) пятёрка; 3) пятак; 4) пятница; 5) пяток; 6) впятером; 7) пять; 8)пятидесятый; 9) пятисот; 10) пятеро; 11) пятачок; 12) пятничный; 13) в-пятых;
14) пятибалльный; 15) пятьюстами; 16) пятерня; 17) пятёрочник.
3. Пронумеруй числительные, входящие в названия книг и фильмов, указав их разряд.
Количественное
Порядковое
Собирательное
Дробное
Не числительное, другая часть речи
4. «Двенадцатая.... ночь»; 5. «Волк и семеро…козлят»; 6. «Четвёртый....»;
7. «Десять…негритят»; 8. «Пятнадцатилетний …капитан»; 9. «Восемнадцатый.... год»; 10. «Великолепная семёрка …»;11. «Семнадцать мгновений весны»;
12. «Тридцать восемь... попугаев»; 13. «Один.... день Ивана Денисовича»;
14. «Двадцатый…век начинается»; 15. «Тысяча девятьсот восемьдесят четвёртый…»; 16. «Девять…дней одного года»; 17. «Первая…любовь»; 18. «Миллион.... лет до
нашей эры»; 19. «Двенадцать.... стульев»; 20. «Батальон четверых…»; 21.«8 1 / 2 .. ».
Система упражнений по теме «Имя числительное»
Всю работу над именем числительным можно разделить на три этапа: пропедевтический (подготовительный), основной и заключительный.
I . Подготовительный (пропедевтический) этап заключается в том, что учащиеся знакомятся с именами числительными практически, т. е. они узнают, что в русском языке существуют слова, которые обозначают числа и выраженные в числах количества, счёта. Этот этап начинается ещё с периода обучения грамоте, т. к. учащиеся используют в своей речи числительные, произнося цифры и числа, на уроках математики уже с первого класса; а заканчивается к концу 3 – началу 4 класса .
На данном этапе школьникам предлагается ряд упражнений, цель которых – научить детей слышать числительные в звучащей речи, правильно произносить трудные формы числительных.
На пропедевтическом этапе активно используются наглядный и дидактический материал, способствующий активизации внимания учащихся, повышению интереса к предмету изучения, а тем самым способствующему и лучшему усвоению материала на практическом уровне.
Используемые упражнения на данном этапе изучения:
1. Разгадайте ребусы:
(Ответы: 1. Дмитрий. 2. Стрижи. 3. Шесть. 4. Семья. 5. Восемь. 6. Трио. 7. Трибуна. 8. Трикотаж. 9. Подвал.)
2. Отгадайте загадки:
Отгадайте-ка, ребятки, У него – два колеса
Что за цифра – акробатка? И седло на раме.
Если на голову встанет, Две педали есть внизу.
Ровно на три больше станет. Крутят их ногами.
(Шесть) (Велосипед.)
3. Вспомните как можно больше пословиц и поговорок, связанных с числами.
а) Один в поле не воин.
б) Скупой платит дважды.
в) Заблудиться в трёх соснах.
г) Без четырех углов изба не рубится.
д) Как свои пять пальцев.
е) Семеро с ложкой – один с плошкой.
ж) Восьмое чудо света.
з) Девятый вал.
и) Дело десятое.
Не трусливого десятка.
С пятое на десятое.
4. Скороговорки. Вспомните скороговорки, связанные с числами.
В один клин, Клим, колоти.
Два дровосека, два дроворуба, два дровокола.
Летели три вороны, черны, пестроголовы.
Четыре чёрненьких чумазеньких чертенка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто.
5. В названиях, каких сказок встречаются числа?
«Три поросенка», «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях», «Три медведя», «Три сестрицы», «Сто и одна ночь», «Два Ивана – солдатских сына», «Семь Симеонов», «Сказка о двух сестрах» и т. д.
6. Продолжите предложения – пословицы, запишите их в тетради, выделите слова, которые обозначают числа:
Один ум хорошо, а … Не имей сто рублей, а… . Семьдесят одёжек, а… . И т. д.
7. Прочитай правильно и выразительно предложения:
Количество ворон в стае, которая может собираться зимой на ночлег где-нибудь на лесной поляне, может достигать 200 – 300 тысяч.
Великаном среди деревьев считается эвкалипт, отдельные экземпляры которого могут достигать 150 – 160 метров. И т. д.
8. Составьте и запишите предложение (текст), в котором употребите число …
9. Из данных слов выпишите слова, обозначающие порядок чисел при счёте:
Первый, весенний, пятничный, семидесятый, семидневный, годовой, сороковой, шестичасовой, пятнадцатый, одиннадцатое, квартальный и т. д.
10. Разделите слова на две группы и запишите в столбики:
Пять, двадцать, четырнадцатый, семь, десятый, пятнадцатый, тридцать, восьмидесятый, семнадцать, двенадцатый и т. д. (количественные и порядковые числительные).
11. Разделите слова на три группы и запишите в столбики:
Два, десять, двадцать пять, тринадцать, восемьдесят, шестьдесят шесть, пять, одиннадцать, семьдесят восемь, один, четыре, сорок семь и т. д. (простые, сложные и составные числительные).
II . Основной этап
Цель основного этапа – познакомить учащихся с именем числительным (не только на практическом уровне, но и на теоретическом), как с частью речи, её грамматическими признаками, разрядами по значению; закрепить первоначальное умение распознавать имя числительное среди других частей речи; обогатить лексику учащихся словами со значением числа; показать сферу употребления этих слов в считалках, загадках, пословицах; показать важность умения правильно строить речевое высказывание с использованием в нём числительных.
При знакомстве с числительными, как частью речи целесообразно проводить беседы об их значении и этимологии некоторых слов числительных.
1. Б е с е д а о б и м е н и ч и с л и т е л ь н о м
Имена числительные называют количество людей, животных, растений, предметов и явлений действительности, а также их порядок при счете.
Числительные чаще всего употребляются при счёте. Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам).
Чисел в русском языке бесконечное множество. А вот «счетных слов» не так уж много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это возможно потому, что от одного числительного образуется множество.
Вот, например, числительное шестнадцать . Оно образовано от простого числительного шесть . От этого же слова образовались сложные числительные шестьдесят и шестьсот . А из простых и сложных числительных можно образовать сколько угодно составных: шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестнадцать .
Так что считай себе да считай, числительных для любых чисел хватит. Но ни в коем случае нельзя забывать, что частое обращение к числам в жизни требует их упорядоченного использования, правильного, грамотного употребления падежей в том или ином варианте, например: Библиотека пополнилась одной тысячей (существительное в творительном падеже) новых книг (в книжной речи); Забросали нас тысячью (числительное) пустяковых вопросов (в разговорной речи). Грамотно прозвучит: два ученика, двое учеников, две ученицы, двое суток, четверо молодых людей, нас (вас, их) трое ; но совершенно безграмотно говорить: двое учениц, трое учительниц и т. д.
А теперь еще одна важная вещь, связанная с правописанием мягкого знака в числительных. Учащиеся часто делают здесь ошибки, В чем же секрет мягкого знака?
Шестнадцать, шестЬдесят, шестЬсот... Есть он и в других числительных, образованных таким же способом. Везде!
«Да, но в одних случаях в серединке, а в других – в конце. Так ведь и перепутать недолго!» подумаете вы.
Секрет, между тем, очень прост: в каждом из числительных всего один (!) мягкий знак. Прислушивайтесь, как звучит конец числительного. Если там есть мягкий знак, то он всегда заметен. Значит, в середине его уже не может быть. Вот и весь секрет!
А теперь послушайте, откуда произошли названия некоторых числительных.
Начиная с одиннадцати и кончая тридцатью девятью , числительные включают необычное образование . Обратимся к истории. Все мы знаем числительные первого десятка. Числительные второго десятка создавались уже на основе имеющихся. Наши предки считали: «один на десяте», «два на десяте», то есть один плюс к десяти, два над десятью Постепенно слияния трёх слов в одно дало нам одиннадцать, двенадцать, тринадцать . Числительные один, два, три и другие хорошо сохранились в них, а десять (находившееся в заударном положении) подверглось фонетическому изменению. Так и возникло необычное сочетание , входящее теперь вместе с бывшим предлогом на в суффикс: один + на + дцать =одиннадцать; три + на + дцать = тринадцать …
Теперь о происхождении числительного миллион . Это слово придумал знаменитый итальянский путешественник Марко Поло. Посетив в XIII веке Китай, он не мог найти слов, чтобы выразить свое восхищение богатствами этой страны. Вот он и образовал от итальянского милли (что означало «тысяча») и частицы –оне (соответствующей увеличительному суффиксу –ищ ) новое слово. Таким образом, слово миллион дословно переводится как «тысячища».
2. Г р а м м а т и ч е с к и е с к а з к и
Кто подсчитает?
Числительные счет любят! Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. Из всех частей речи эта – самая молодая.
А хотите послушать, как впервые было выдвинуто Числительное другими частями речи? К сожалению, мы попали к концу их разговора.
Кто за это предложение, прошу поднять руку, - сказал Председатель. – Существительное, подсчитайте количество голосов.
Кто-то крикнул: «Много!», и Существительное подхватило:
Товарищ Председатель, - вступился Глагол. Существительное не умеет считать по порядку, у него есть единственное число , обозначающее один предмет, и множественное со значением неопределенного множества.
Числительное!!! – хором выдохнул зал.
Вот оказывается, какая важная часть речи это Числительное.
3. В е с ё л ы е р и ф м ы, стихотворения, в которых сочетания букв, схожих с названием числительного, заменяется на число, развивают речь учащихся.
Прочитайте стихотворение. (Спишите стихотворение в тетрадь, заменяя цифры соответствующими числительными.)
2 гнома
Ночью шум стоял в по2 ле,
Там 2 гнома побывали.
Залезали на весы,
Часто морщили носы,
Но без гирь они е2 ли
На весах свой вес узнали!
4. Д и д а к т и ч е с к и е и г р ы, у п р а ж н е н и я, г о л о в о л о м к и.
Угадайте слова.- Я знаю два удивительных русских слова, - сказал Буратино. – В одном – семь одинаковых гласных, а в другом – сорок.
О, мудрейший из юношей! – воскликнул Хоттабыч. – Ты не можешь быть мудрее меня, старого волшебника и мага. Я отыскал в русском языке четыре слова более удивительных: в каждом по сто одинаковых согласных, а в одном слове два «л».
(Ответ: семь-я, сорок-а, сто-н, сто-г, сто-л, сто-п, по-два-л.)
2. Вспомните как можно больше пословиц и поговорок (загадок, скороговорок, фразеологизмов, считалок), в которых употреблены имена числительные.
3. Цепочка
Игру можно проводить и во внеклассной работе . Дети садятся полукругом. Ведущий произносит сочетание количественного числительного с существительным в косвенном падеже (например, двумя руками) , после чего участники игры передают это слово «по цепочке», беря следующее по порядку числительное и подбирая новое существительное (тремя днями, четырьмя стульями и т. д. ).
4. Грамматические задачи
а) В каких сложных словах вместо трех пишется тре- ? (Треглавый, трегубый, трезубец, тренога, треножник, треугольник, треух и др.)
б) Как употреблять в речи существительные часы, ножницы, сутки с числительными два, три, четыре ? (Двое (трое, четверо) часов, ножниц, суток.)
в) Какое порядковое числительное изменяется (склоняется) особо, отлично от остальных? (Третий как лисий .)
5. Кто больше? За условленное время надо записать наибольшее количество пословиц, поговорок, строк из известных песен и стихотворений, содержащих в себе количественные числительные. (Один в поле не воин. Два сапога – пара. Плакать в три ручья и т. д.)
6. Будь внимателен!
Учитель записывает на доске указанные ниже имена числительные с существительными в скобках. Задача учащихся – написать числительные прописью, согласовывая их с существительными и употребляя, где можно, собирательные числительные.
2 (друг), 5 (перо), 3 (сутки), 6 (весло), 2 (вилы), 5 (метла), 4 (грабли), 7 (петля), 9 (сосна), 4 (девушка), 8 (доска), 6 (дочь), 10 (грамм), 12 (апельсин), 7 (скатерть), 9 (орден), 11 (черешня), 13 (деревня), 15 (гектар), 12 (килограмм).
7. Ребусы
1. 2. 3.
https://pandia.ru/text/79/357/images/image006_32.gif" align="left" width="62" height="86 src=">
Ответы: 1. Десять, 2.Восемнадцать, 3. Одиннадцать.
8. Выборочный диктант (1) Учащиеся определяют, что это за предложения: загадка, скороговорка; отгадывают загадку; находят в предложении словосочетание: числительное + существительное, записывают в тетрадь, подчеркивают числительные.
9. Цифровой диктант
Учитель показывает карточки, на которых написаны числа, учащиеся должны назвать и записать эти числа. (11, 8, 12, 16, 10…)
10. Прочитайте ребусы, используя синонимичные названия одной и той же цифры:
1 очка (одиночка), 1 бор (разбор), ш1 ла (школа), 1 ос (колос); по2 л (подвал), 2 д (парад), с3 ж (стриж), 3 ко (трико), па3 от (патриот), 40 а (сорока), 100 лб (столб) и т. п.
11. На доске записаны числа: 10, 1, 2, 27, 5
Учитель даёт задания:
1) Запишите первое числительное в творительном падеже (десятью );
2) Запишите третье с конца числительное, как порядковое (второй );
3)Сколько числительных имеют в предложном падеже в окончании букву м ? (об одном );
4) Составьте число из третьей и первой цифры (21) и запишите его в родительном и творительном падежах (двадцати одного, двадцатью одним );
5) Сложите все числа, полученную сумму запишите (сорок пять ):
· есть ли здесь числительное с ь ? Выделите орфограмму.
· каковы особенности склонения числительного сорок ? Какие числительные склоняются так же (девяносто, сто ).
· в какую великую дату прошлого столетия входит число 45 ? (1945 ).
· составьте с ней предложение. (В 1945 году закончилась Вторая мировая война ).
12. Найдите «третье лишнее»:
а) семьдесят (сложное) б) шестичасовой (прилагательное)
пятьдесят три (составное) двенадцатый (числительное)
шестнадцать (сложное) сто пятьдесят первый (числительное)
Придумайте и запишите свои варианты.
13. Выборочный диктант (2) . Учитель диктует предложения, учащиеся записывают только числительные в нужной форме, выделяя окончания.
14. «Весёлая разминка»
Задание 1 . Ответьте на вопросы (про себя) и запишите числительные в нужной форме:
1) К какому склонению относится слово мама? (К первому )
2) Сколько братьев было у Ниф-Нифа (два или двое )
3) Какой по счету в году месяц ноябрь (одиннадцатый)
4) Сколько лет в одном веке? (Сто )
5) Сколько лиц в названии главного города страны? (Столица )
6) Какое числительное при прибавлении к нему буквы л бывает обеденным (стол ); буквы г - кучей сена (стог ); буквы н – звуками издаваемыми от боли (стон); буквы п – командой «остановись» (стоп )?
7) Какого числа не стоит начинать серьезного дела? (Тринадцатого)
8) Назовите волшебное число многих сказок (Три).
9) Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке? (Тридцать три).
Задание 2 . Теперь поработаем с теми словами, которые вы записали:
1) Проверка.
2) Сколько из записанных вами числительных являются порядковыми? (Три )
3) Сколько слов с удвоенной н? (Одно )
4) В скольких числительных только 3 буквы? (два, сто, три )
5) В какой цифре количество знаков совпадает с количеством букв в числительном? (сто – 100 )
15. Определите, к какой части речи относятся слова:
Три, третий, тройка, тройной, трое, утроить, троица и т. п.
16. Назовите все числительные, зашифрованные в предложении:
Прежде чем вся семь я сядет за сто л, предва рительно вытри клеёнку.
17. Запишите как можно больше слов, в которых спрятались числительные (три буна, сто г, три тон и т. д.).
18. Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах.
· деление числительных по составу на простые, сложные и составные;
· склонение простых числительных и некоторых сложных.
· в процессе выделения числительных один и два из речи, учащиеся убеждаются, что они могут изменяться по родам как прилагательные. А один даже по числам.
Список использованной литературы
1. Баринова, русского языка / , . – М.: Изд. Центр «Академия», 199с.
2. Бетенькова, грамматика – в рифмовках занимательных/ . – М.: Просвещение, 1995. – 249с.
3. Бондаренко, А. Где прячутся ошибки?/ А. Бондаренко. – М.: Просвещение, 199с.
4. Бурлака, грамматика/ , . – М.: Просвещение, 1997. – 345с.
5. Волина, ёлая грамматика/ . – М.: Знание, 19с.
6. Никольская, ума/ , . – М.: Просвещение, 1997. – 256с.
7. Барановская, И. А. Я иду на урок [Электронный ресурс] – Режим доступа: http //www .rus .1september .ru
Числительное — это самостоятельная часть речи, с помощью которой обозначается число, порядок и количество предметов. В английском языке бывают количественные и порядковые числительные. В этом уроке мы рассмотрим правила образования, чтения числительных, а также выполним на числительные в английском языке упражнения для закрепления изученного.
Количественные числительные отвечают на вопрос: «сколько?» — «How many?»
I have 4 books. And how many books do you have?
У меня 4 книги. А сколько книг у тебя?
С помощью порядковых числительных обозначается порядок предметов при счете. Такие части речи отвечают на вопрос «который?» — «Which?».
Look at the fourth picture at your left.
Посмотрите на вторую картину слева от вас.
Количественные числительные английского языка бывают простыми, составными и производными.
Простые — от 1 до 12.
Производные — от 13 до 19, образуются посредством суффикса –teen: five – fifteen.
Производные, обозначающие десятки (20, 30, 40…), образовываются с помощью суффикса –ty, добавляемого к основе слова: seven — seventy.
Но есть исключения, которые необходимо запомнить: two – twenty, three – thirty, four – forty, five – fifty.
Составные числительные представляют собой десятки с единицами, начиная с двадцати, и пишутся через дефис: twenty-two – двадцать два.
Обратите внимание: 100 (hundred), 1000 (thousand), 1000000 (million) не относятся к числительным в английском языке, а являются существительными. Поэтому перед ними должен стоять неопределенный артикль a: a hundred roses were on the floor (на полу была сотня роз)
или же числительное: four (two, three) hundred roses were on the floor (четыреста роз лежало на полу).
При этом, как вы уже могли обратить внимание, несмотря на то, что перед hundred стоит числительное четыре, мы не добавляем окончание -s к существительному hundred – оно сохраняет форму единственного числа. Аналогично обстоит дело и с существительными thousand и million – они не принимают окончание множественного числа, какое бы числительное перед ними не стояло.
Окончание –s следует добавлять к существительным 100 (hundred), 1000 (thousand), 1000000 (million) лишь в том случае, когда ими обозначается неопределенное количество сотен, тысяч, миллионов и за ними следует предлог of:
Hundreds of roses were on the floor (сотни роз лежали на полу).
Правила образования порядковых числительных
Порядковые числительные образовываются путем добавления к основе количественного числительного суффикса –th, присоединяясь к последнему слову, если речь идет о составных числительных:
six — the sixth;
fifty-seven – the fifty-seventh.
Перед порядковым числительным обязательно употребляется артикль the.
Числительные, обозначающие десятки, меняют свое конечное -y на -ie-:
eighty – eightieth.
Английский язык имеет и исключения:
one — the first;
two – the second;
three – the third;
five – the fifth;
nine – the ninth;
twelve — the twelfth.
Числительные в английском языке упражнения для закрепления изученного материала
Предлагаем выполнить упражнения на числительные. Первое упражнение будет интересно для детей, второе – более сложного уровня.
Упражнение 1 (числительные)
Ответьте на вопросы и заполните пропуски правильным порядковым числительным:
Which flower is yellow? The flower is yellow
Which flower is red? The flower is red
Which flower is blue? The flower is blue
Упражнение 2 (числительные)
Ответьте на вопросы и заполните пропуски правильным количественным числительным
How many dogs do you see at the picture? I see dogs at the picture
How many cats do you see at the picture? I see cats at the picture
How many tigers do you see at the picture? I see tigers at the picture
How many lions do you see at the picture? I see lions at the picture
Впишите в пропуски подходящие числительные на английском языке:
Упражнение 3 (числительные)
Заполните пропуски подходящими числительными:
A child may go to school since or years old. Ребенок может идти в школу с шести или семи лет
I graduated when I was years old. Я закончил школу в возрасте семнадцати лет
The gold at the sport competitions goes to a sportsman who takes place. Золотую медаль на спортивных соревнованиях получает тот, кто занимает первое место
Правила чтения числительных
На числительные в английском языке распространяются следующие правила фонетики:
- производные количественные числительные при произношении могут нести ударение как на первом (в частности при перечислении или счете), так на втором слоге. Если же за числительным следует существительное, в котором ударение приходится на первый слог, то ударным слогом числительного должен стать его первый, а не последний слог;
- ударным слогом у количественных числительных, обозначающих десятки, будет всегда первый слог.
Некоторые особенности употребления английских числительных
| Правило | Обозначение | Чтение |
| Года: дата делится пополам, и каждая половина читается как отдельное число. После 2000 года, читаются как количественные | 1995 | Nineteen ninety-five
Nineteen hundred Two thousand and eight/Twenty oh eight |
| Даты: допустимы следующие варианты | 27th July, 1995
July 27 (27th), 1995 |
The twenty-seventh of July, nineteen ninety-five;
July the twenty-seventh, nineteen ninety-five |
| Дроби: числитель читается как количественное числительное, знаменатель – как порядковое | 1/3
Исключения: ½ и ¼ |
a (one) third
Исключения: a (one) half, a (one) quarter |
| Номера телефонов: читаются на английском как количественные числительные каждая цифра отдельно. Рядом стоящие одинаковые цифры читаются с добавлением слова «double», а ноль произносится как [əu]. Интонационно цифры группируются по 3. | 048 977 478 00 899 | Oh four eight nine double seven four seven eight double oh eight double nine |
Пример: 5 – 3 = 2 – five minus three makes two
1. 2 + 5 =
2. 7 х 3 =
3. 6 – 1 =
4. 4 x 8 =
5. 9: 3 =
Задание 2. Пропишите буквами дробные числительные.
Пример: 1/2 – a half (one half)
1. 2/3
2. 6.51
3. 1 3/4
4. 0.02
5. 2 1/5
Задание 3. Переведите предложения, прописывая числительные буквами.
Пример: Я делаю это в первый раз. - I"m doing this for the first time.
1. У твоего старшего брата две машины.
2. Я занял первое место на соревновании по шахматам.
3. В моей комнате пять стульев и два стола.
4. Этот твидовый пиджак стоит 300 долларов.
5. Пятый сезон этой программы обещает быть интересным.
Задание 4. Раскройте скобки и определите по смыслу числительное (порядковое или количественное).
Пример: Tim is a polyglot. He knows ... (ten) languages. - Tim is a polyglot. He knows ten languages.
1. Jake hasn"t eaten his fill (eat one"s fill – наедаться)
. He would like ... (two) bowlful of soup.
2. (seventeen) ... is my lucky number.
3. Mike and Diana have ... (six) cats and ... (two) dogs.
4. You have ... (three) attempts to answer this question.
5. I think ... (three) issue will be better than ... (two).
Задание 5. Выберите правильный вариант ответа.
1 . The 23rd of April 1987.
a) The twenty-three of April one thousand nine hundred eighty-seven
b) The twenty-threed of April nineteen eight seven
c) The twenty-third of April nineteen eighty-seven
2 . There are ... people in the restaurant.
a) sixteen
b) sixteenth
c) sixteenths
3 . Your second book is worse than ... .
a) first
b) the first
c) one
4 . Olivia found this quotation on ... page.
a) the forty-fifth
b) forty-fifeth
c) forty-five
5 . I need ... peaches for a pie.
a) three
b) the third
c) threety
Ответы
Задание 1.
1. two plus five makes (equals) seven
2. seven times three makes (equals) twenty-one
3. six minus one makes (equals) five
4. four times eight makes (equals) thirty-two
5. nine divided by three makes (equals) three
Задание 2.
1. two thirds
2. six point five one
3. one and three fourths
4. nought point nought two (point nought two)
5. two and one fifth
Задание 3.
1. Your elder brother has got two cars.
2. I took first place on the chess competition.
3. There are five chairs and two tables in my room.
4. This tweed jacket costs $ 300.
5. The fifth season of this show is going to be interesting.
