SAŽETAK
individualne lekcije iz izgovora zvuka
Automatizacija
glas L u slogovima i
riječima
Cilj: pravilno i jasno izgovoriti zvuk L u slogovima i rečima.
Zadaci:
edukativni:
- Formirajte koncept "suglasničkog zvuka", razjasnite karakteristike artikulacije zvuka L;
- Razviti vještine tvorbe glagola prošlog vremena;
- Ojačajte vještine korištenja. imenica u obliku genitiva.
popravni:
- Automatiziraj zvuk L u slogovima i rečima.
razvijanje:
- Razviti artikulaciju i fine motoričke sposobnosti;
- Razvijati fonemsku svijest, slušnu kontrolu;
- Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.
edukativni:
- Razviti samokontrolu nad govorom, sposobnost slušanja govora
Logoped.
Metodičke tehnike:
- motivacija za igranje;
- imitativno-izvođačke i govorne vježbe;
- igre;
- ohrabrenje.
Materijali i oprema:
Lutka Mila, lopta, karte za određivanje zvučne pozicije L u riječi
predmetne slike: staklo, lopta, kreda, lopta, pernica, viljuška, šolja, olovka.
Pripremni radovi:
- Formiranje artikulacijskih vještina potrebnih za pravilan izgovor glasova L.
- Vježbanje vježbi fine motorike.
- Vježbanje referentnih zvukova.
- Produkcija zvuka L.
Praćenje rada:
Automatizacija zvuka L u čistim frazama, u frazama, u koherentnom govoru.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat.
Spremili smo se za čas. Slušaj me pažljivo, potrudi se da sve zadatke obaviš ispravno.
II. Glavni dio.
1. Artikulacijska gimnastika.
Logoped: Radit ćemo vježbe za jezik da se dobro i pravilno kreće i da jasno izgovara glasove i riječi.
Ponavljanje artikulacionih vježbi:
za usne: naizmjenična “Ograda” - “Cijev”;
za jezik: „Šalica“, „Ukusni džem“, „Parobrod bruji“.
Dijete radi vježbe po uputama logopeda.
2. Gimnastika prstiju.
Logoped: Radite kako god to zovete bez grešaka.
Noge, naslon i sjedište – Lijevi dlan okomito prema gore.
Evo stolice za vaše iznenađenje. Na njegovom donjem dijelu je pričvršćena čaura.
Sto ima četiri noge, lijeva ruka u šaci, na vrhu šake
Poklopac je kao dlan na vrhu. dlan pada.
3. Prenesite svrhu lekcije.
Logoped: Lutka Mila nam je došla na čas. Danas ćemo zajedno s njom ponavljati slogove i riječi sa zvukom L.
4. Akustično-artikulacijska slika zvuka.
Logoped : Sjetimo se kada izgovaramo zvuk L, šta rade sunđeri?
Oni se smeju.
Logoped : Šta radi jezik?
Uz gornje zube se diže do tuberkula (ako se uvježbava dentalna artikulacija). Ili:
Vrh jezika je uhvaćen između zuba.
Logoped: Hajde da karakterišemo zvuk L.
Zvuk L suglasnik, glasan, tvrd.
5. Gimnastika slogova.
Dijete reproducira niz slogova za logopeda, prateći izgovor vježbama za prste "Prsti kažu zdravo" (prsti vodeće ruke naizmjenično dodiruju palac).
al-ol yal-el al-ol-ul-il
ol-ul el-yul ul-il-al-ol
st-il yul-yol il-ul-ol-al
6. Izgovaranje riječi sa logopedom.
Lopta, mala, okno, sala, dala, stolica, kreda, sela, pevala, gol, osovina, pod, bila, prala, cvilila, kreda, vodila, magarac, koza, tukla, pila, vile, staklo, pernica, injekcija, fudbal.
7. Igra za razvoj fonemske svijesti.
Logoped: Podignite zastavu ako čujete zvuk u riječi L.
Riječi: lopata, mašina, pila, kanta, čekić, lopatica, igla, makaze, šilo,
Metla, četka.
8. Izbor slika za dati zvuk.
Igra "Pokupi i nazovi."
Logoped: Mila je otišla u radnju. Pomozite Mili da kupi stvari koje imaju zvuk u svom nazivu L.
Slike predmeta:staklo, lopta, kreda, kugla, pernica, olovka, stolica.
Logoped: Bravo, napravio si pravi izbor. Mila je sretna.
9. Igra "Šta nedostaje?" Koristeći ga. imenica u R.p.
Slike odabrane u prethodnoj igri prikazuju se na platnu za slaganje. Dijete ih pamti, zatvara oči, a logoped uklanja jednu sliku.
Logoped: Vidi, šta nedostaje?
dijete: Ne... (imenica u genitivu).
10. Fizički minut.
Logoped: Ja ću pokazati i imenovati šta radim, a vi ponovite moje radnje i recite mi šta ste uradili.
Logoped: Dijete:
Ustajem. Ustao sam.
Postavio sam stolicu. Postavio sam stolicu.
Podižem ruku. Podigao sam ruku.
Ja skačem. Ja sam skakao.
Sjedam na stolicu. Sjeo sam na stolicu.
Uzimam olovku. Uzeo sam olovku.
Pišem. Napisao sam.
11. Igra “Mnogo – jedan”(sa loptom).
Logoped: Promijenite riječ, zapamtite zvuk L na kraju riječi.
Logoped: Dijete:
stolovi - sto
injekcija - injekcije
podovi - pod
sala - sala
pernice - pernica
golovi - gol
čaše - staklo
djetlići - djetlić
12. Određivanje položaja glasa L u riječi.
Logoped: Gdje se krije zvuk u riječi? L (na početku, u sredini, na kraju riječi). Rad sa zvučnom linijom.
riječi: hodnik, lampa, beba, klupa, polica, injekcija.
III. Sažetak lekcije i procjena aktivnosti djeteta.
Logoped: Naša lekcija je gotova. Koji smo zvuk danas naučili da pravilno izgovaramo? Danas si dobro prošao. Mili se dopao i način na koji govoriš i izvršavaš zadatke.
Individualna logopedska sesija o automatizaciji zvuka [l]
(pripremna grupa)
Target : automatizacija glasa [l] u riječima i rečenicama.
Zadaci :
popravni i razvojni:
Popravite zvuk u samostalnom izgovoru (u slogovima, riječima i rečenicama);
Poboljšati razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti i finih motoričkih sposobnosti prstiju;
Razvijati logičko razmišljanje;
Nastaviti rad na ispravljanju fonemskih procesa (sposobnost utvrđivanja prisutnosti i mjesta datog glasa u riječima);
vaspitno-popravni:
Aktivirajte vokabular za ovaj zvuk na temu “Divlje životinje”;
Nastavite sa podučavanjem sposobnosti da odgovorite na dato pitanje u potpunosti, a ne jednosložno;
Vježbajte korištenje riječi - antonima;
Vježbajte slaganje brojeva s imenicama.
vaspitno-popravni:
Negovati radoznalost, organizovanost i samostalnost u radu;
Razvijte vještine samokontrole.
Oprema: ogledalo; "suhi bazen"; simboli - kartice za artikulacione gimnastike; igračke: Kolobok, zeko, lisica, vuk, medvjedić, puž; slike: vuk, los, vjeverica, slon; slike: za vježbe sa riječima - antonimima
Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat
Logoped: Danas vas pozivam na izlet u bajkovitu šumu, međutim, ti i ja nećemo ići sami. Sad ćete saznati s kim. Zamijesimo tijesto i igramo se prstima u "suvom bazenu". (Igra u "suvom bazenu")
Mesite, zamesite testo.
Ima mjesta u pećnici.
Ruke na desnoj strani,
male ruke na lijevoj strani,
Ispostavilo se... (zatvori oči) Kolobok!
Kakav si sladak Kolobok napravio. On će ostati s nama na nastavi i naučiti sve što naučite.
II. Izvještavanje o temi i svrsi lekcije
Kolobok je još mali, nedavno je naučio da izgovara glas [L], baš kao i ti. Učimo zajedno. Idemo do ogledala.
III. Glavni dio
Artikulacijska gimnastika
Sada ćete zajedno sa Kolobokom raditi artikulacijsku gimnastiku, a ja ću vam ispričati bajku. Trebat će mi pomoć tvog jezika i usana. Hajde da probamo.
(Vježbe „Špatula“, „Ukusni džem“, „Ljuljaška“, „Čurska“). Prilikom izvođenja vježbi prikazuju se simboli - kartice.
Bravo! A sada nas Kolobok poziva na putovanje u šumu. Da idemo?
2. Automatizacija zvuka u riječima. Sastanak sa lisicom Lushom.
Logoped: Ko je to tamo? Ovo je lisica Lusha. Ponovi njeno ime. Lukava lisica voli svima zadavati teške zadatke.
Igra "Uhvati zvuk"
Logoped: Utvrđivanje prisutnosti i mjesta glasa u riječima. Pogledajte slike koje se nalaze na panelu.
Odaberite među njima one čija imena sadrže glas [L]. (djeca biraju 4 slike: vuk, vjeverica, los i slon)
Odredite mjesto glasa [L] u ovim riječima: na početku, sredini ili na kraju riječi.
Igra "Reci riječ"
Sada, koristeći ove slike, dovršite rečenice i ponovite ih u potpunosti.
Pahuljasta... (vjeverica) se priprema za sebe u šupljini.
Lomi žbunje, velika... šetnja kroz šumu. (los).
... (slon) ima dugu surlu.
Zimi gladan vuk traži plijen u šumi... (vuk).
Logoped: Pogledaj! Ovdje dolazi zli vuk Zlyuka. Hajde da ga pretvorimo u dobrog. Sada ću ja reći riječi, a ti ćeš reći suprotno.
Igra "Naprotiv"
Sad –
Dark –
crna -
dobro uhranjen –
tanak -
staro -
Logoped: Sad je vuk postao ljubazan.
Sastanak sa zečićem Lapuškom.
Da vidimo gdje nas Kolobok zove. (Logopeda otkotrlja Koloboka u pravom smjeru) Pogledaj ko sedi tamo? (Zec) Ovo je zeko Lapuška. Ponovite kako se zove zeka. On je nekako tužan. sta se desilo? (dijete pita zašto zeko plače) Nema s kim da se igra. Hajde da se igramo s njim, razveselimo ga. Sweetheart nudi da igra igru pod nazivom "Ponavljaj".
Igra "Repeat" (fizička vježba)
Logoped: Ja ću pokazati i imenovati šta radim, a vi ponovite moje radnje i recite mi šta ste uradili.
Logoped: Dijete:
Ustajem. Ustao sam.
Postavio sam stolicu. Postavio sam stolicu.
Podižem ruku. Podigao sam ruku.
Ja skačem. Ja sam skakao.
Sjedam na stolicu. Sjeo sam na stolicu.
Uzimam olovku. Uzeo sam olovku.
Pišem. Napisao sam.
Logoped: Kolobok želi da nas upozna sa medvjedićem Slastenom. Idemo po njega.
Igra "Slatka malina"
Logoped: Najviše od svega mali medved voli slatke maline. Pomozimo mu da prebroji koliko je malina pojeo.
Jedna slatka malina
Dve slatke maline
Tri slatke maline
Četiri slatke maline
Pet slatkih malina
Igra "Šta se može napraviti od malina?"
Logoped: Hajde da kažemo malom medvjediću šta se može napraviti od malina.
(Džem od malina, sok od malina, džem od malina, kompot od malina)
Logoped: Kolobok nam pokazuje ispod grma. Koga je tamo vidio? Pogledaj puža Ulju.
Igra "Složna gimnastika"
Dijete reproducira niz slogova za logopeda, prateći izgovor vježbama za prste "Prsti kažu zdravo" (prsti vodeće ruke naizmjenično dodiruju palac).
al-ol yal-el al-ol-ul-il
ol-ul el-yul ul-il-al-ol
st-il yul-yol il-ul-ol-al
Sjajni ste, uradili ste sve zadatke, da se prisjetimo koga smo sreli u šumi.
Sažetak lekcije.
Koga smo sreli u šumi?
Kako se zovu naši prijatelji koje smo sreli u šumi?
Koji ste zvuk danas naučili da izgovorite?
Mislim da se Koloboku dopao način na koji si izgovorio zvuk [L]. Slušao te je i sam naučio. Za vaš dobar rad želi da vam pokloni ovu bojanku, kako biste se sjećali naše zajedničke šetnje šumom.
DO br. 10 "Alma"
Logoped: Balmagambetova.G.K.
Sažetak individualnih lekcija
"Automatizacija zvuka [L]"
Cilj: automatizirati glas [l] u slogovima, riječima, frazama.
Popravni i odgojni:
Razvijte ispravan obrazac artikulacije kada izgovarate zvuk [l].
Vježbajte jasno izgovaranje glasa [l] u slogovima, riječima,
Korektivno i razvojno:
Razvijati fonemsku svijest,
Razvijte gladak izdisaj
Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju,
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Popravno - obrazovno:
Negujte istrajnost i samokontrolu.
Oprema: kocka sa artikulacionom gimnastikom, posuda sa vodom, loptica za stoni tenis u boji, kutija, štapovi, detalji cveća (beli i u boji), flamingosi, kavez, dvorac, kutija u obliku jame.
Napredak lekcije:
Organizacioni momenat.
- Zdravo. Sedi na stolicu. Danas ćemo ti i ja otići u bajku. Da uđete u to, zatvorite oči (logoped stavlja bravu i kavez sa pticom na sto). Otvorite oči i poslušajte početak bajke. Živjela jednom davno jedna lijepa ptica. Nije mogla izgovoriti glas L. I rekli su joj da u dvorcu živi čarobnjak koji će joj pomoći da izgovori ovaj zvuk. I ptica je otišla do njega. Ali ispostavilo se da je to bio zli čarobnjak. Zatvorio ju je u kavez. Flamingose treba spasiti.
Izvijestite o temi lekcije.
- Hoćemo li pomoći? Hajde da je spasimo od čarobnjaka? Ti i ja ćemo naučiti da izgovaramo glas L. Istovremeno ćemo učiti pticu. Ali put do dvorca nije lak. Čarobnjak nam je postavio zamke i da bismo ih zaobišli, moramo izvršiti zadatke. Ali siguran sam da se lako možete nositi s njima.
Glavni dio.
Artikulacijska gimnastika.
– Prva zamka je na našem putu. Stone. Vidite da kamen nije jednostavan. Nakon što završimo sve ove zadatke, otkotrljaćemo ga sa puta.
Na svakoj strani kocke nalazi se slika koja odgovara vježbi artikulacije:
Ograda
Vozač stiže
Pa, ispred je ograda.
Takođe koči unazad.
I tako osam puta zaredom.
Šire otvori usta
Držite jedan, dva, tri, četiri.
Ako jezik skače,
“A-a-a” pjevamo, a on legne!
Ispekli smo palačinke
Ohladen na prozoru,
Mi ćemo ih jesti sa pavlakom,
Pozovimo mamu na večeru.
Podići ću jezik
I farbaću plafon
Krećite se naprijed-nazad
Naš jezik je veoma srećan!
Bravo, dobro si uradio. Ti i ja smo uklonili kamen.
Razvijanje glatkog izdisaja.
- I stigli smo do reke. Ali čarobnjak je razbio most, i sada ne možemo preći na drugu stranu. Dobro je da je brod ostao.
(Pred djetetom je pravougaona posuda sa vodom, sa teniskom loptom u boji na vodi. Dijete duva na lopticu).
Razvoj fonemskog sluha. Igra "Uhvati zvuk"
– Sada dolazimo do sledeće zamke. Ovo je rupa koju je čarobnjak iskopao da u nju mogu upasti razne životinje. Dozvolite nam da ga ispunimo sa vama. Sad ću ti reći riječi. Slušaj pažljivo. Ako riječ sadrži glas L, bacate kamen u rupu.
Lak, mak, sto, stop, kora, vosak, sofa, prozor, kreda, stolica, kućica, šapa.
Radiš odličan posao. Sada životinje sigurno neće upasti u zamku.
Su-Jok terapija “Gnomi”
Vidite, evo još jedne prepreke. Zli čarobnjak je blokirao prolaz na putu, hajde da se pozabavimo ovim.
Bili su jednom patuljci
U predivnoj kući.
Tata patuljak je cijepao drva,
Sin patuljak ih je unio u kuću,
Mama patuljak skuhala je supu,
Patuljasta ćerka ga je posolila,
Patuljak-baka je plela,
Tetka patuljak je prala veš,
Deda otvori prozor,
Pozvao sam sve svoje prijatelje u posjetu
Igra "Bezbojno cvijeće".
“Ti i ja smo završili na čistini, ali vidi: cvijeće je bezbojno.” Očigledno je i ovdje čarobnjak dao sve od sebe. Ali znam kako možemo dodati boju cvijeću. Da biste dobili obojenu laticu, morate pravilno izgovoriti dva sloga sa zvukom L:
al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(Dijete ponavlja slogove za logopedom i mijenja bijelu laticu u obojenu).
Fizičke vježbe.
“Mislim da smo ti i ja pomalo umorni od izbjegavanja čarobnjakovih zamki.” Hajde da se odmorimo malo.
(Dijete ponavlja riječi i pokrete nakon logopeda)
Pažljivo pogledajte ekran i imenujte slike koje imaju zvuk "L".
Slike se pojavljuju na ekranu. Dijete odgovara.
Igra bijela "Boja"
Igra "Šta je Alla uradila"
– Pa, ti i ja smo došli u dvorac zlog čarobnjaka. (Kavez je uklonjen, slončić stoji ispred dvorca). Posmatrao nas je sve ovo vrijeme, vidio kako si vješto izbjegavao njegove zamke, da se uplašio i pobjegao.
Sažetak lekcije.
- Kakav si ti super momak. I nije upao u zamke, i otjerao je čarobnjaka, i oslobodio Pticu. Da li ste uživali u lekciji? Koji vam se zadatak svidio? Šta je bilo teško uraditi?
Pautova T.I., Učitelj-logoped MBDOU „Vrtić br. 11 „Zvono“ u Gorno-Altajsku.”
Tema: Zvuk "L"
Cilj: Automatizacija glasa “L” u riječima i rečenicama.
Ciljevi: 1. Pojačati izgovor zvuka L u riječima i rečenicama.
2. Obogatite svoj vokabular glagolima s prefiksom.
3. Razviti fonetsku percepciju.
4. Razvijati artikulatorne motoričke sposobnosti.
5. Razvijte samokontrolu.
Oprema: orasi, slike: drvo, djeca; kuglice sa slogovima; sklop za karakterizaciju zvuka; album, slike predmeta za zvuk L (lopata, lutka, sto, kreda, konj, pila); “zagonetka” lavirinta; slika “Nežno sunce”, flomaster.
Napredak lekcije:
1.Org. moment. Izvijestite o temi lekcije.
Danas ćemo na času naučiti kako pravilno izgovarati slogove i riječi sa zvukom L.
2. Masaža ruku. Artikulacijska gimnastika.
Želim da ti ispričam priču. Na visokom drvetu rastao je orah među lišćem. Jednog dana je dunuo vetar (Punimo jako kao vjetar) Orah se otkinuo i pao sa grane na stazu i otkotrljao se. (Djetetu se nudi orah.) Gurnite ga prstima, pokažite mu kako se kotrlja . (Dijete kotrlja orah po stolu.) Djeca su išla i ugledala Nuta. Hajde da im smislimo imena sa zvukom L. (Lada i Volodja). Djeca su podigla Oreka i povela ga sa sobom na igralište. Djeca su počela kliziti niz tobogan, Nut je također htio, pa su mu napravili tobogan. (Zadnju stranu djetetovog dlana se pritisne na sto, na vrhove prstiju se stavi orah. Poklopi se drugim dlanom i otkotrlja od vrhova prstiju prema zglobu i nazad. Pokreti se izvode naprijed-nazad). Tada su Lada i Volodja potrčali da se voze na vrtuljku. A za Nut su napravili ovaj vrtuljak. (Ruke su u horizontalnom položaju. Matica je između dlanova. Kružni pokreti se prave u jednom, pa u drugom smjeru) Jaši i svoj Nut. Lada i Volodja su seli na ljuljašku i ljuljali se. I Oreshek je sa njima. (Vježba artikulacije “Zamah”). Bili su dobro raspoloženi. Djeca su se nasmijala. (Vježba artikulacije “Osmijeh”). Pored parka je tekla rijeka. Djeca su se ukrcala na brod pod jedrima i zaplovila na brod. (Vježba artikulacije „Jedro“). Djeca su stavila orah pod drvo i krenula u šetnju. . (Stavi maticu na sto)
3. Karakteristike glasa L prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama.
Avion je leteo iznad parka. Njegov motor je brujao ovako: L-L-L-L.
Prisjetimo se kako proizvodimo zvuk L. U kojoj su poziciji naše usne? ( Smiling) Gdje je vrh jezika? (Iznad. Iza gornjih zuba.) Kako izgovaramo zvuk L– sa ili bez glasa? Da li zvuči tvrdo ili meko? Vokal ili suglasnik L? Okarakterizirajmo zvuk prema dijagramu. ( Konsonantno, tvrdo, glasno.) Kada se avion podigao visoko, njegov motor je zvučao tiho. A kada se avion spustio nisko, zazujao je glasno. Hajde da pjevušimo ovako. (Dijete izgovara zvuk tiho i glasno)
4. Izgovor glasa L. Čitanje slogova.
Lada i Volodja sreli su patuljka u parku. Bio je tužan. Svi njegovi baloni razbacani su po parku. Patuljak je zamolio decu da mu pomognu da sakupi lopte. Da biste to učinili, morat ćete pročitati slogove napisane na kuglicama. Pomozimo im. (Čitanje slogova LA, LO, LU, LY i lijepljenje kuglica na list sa izvučenim žicama)
5. Izgovor glasa L u slogovima.
Patuljak je bio oduševljen i viknuo je svojim prijateljima: “ La-lo-la!" Djeca su pitala patuljka da li bi podijelio s njima: “ Pla-pl-pla?" Počeli su da traže patuljka “ Chlo-chlo-chlo” (uz molbu). Gnom je potvrdno odgovorio da će podijeliti: “ Dla-dlo-dlu" Lada i Volodja su bili oduševljeni: “ Vla-vla-vla!„Patuljak je dao deci loptu. Oni su krenuli dalje.
6. Određivanje položaja glasa L.
Djeca su otišla u prodavnicu i kupila album sa naljepnicama. Slike su imale zvuk L. Imenujte ih. Volodja je rekao da slike treba zalijepiti ovako: sa glasom L na početku riječi na stranici sa ovim dijagramom:
sa glasom L u sredini riječi ovog dijagrama:
- Četiri brata stoje pod jednim krovom. (Tabela)
- Kakva je to životinja u hladnoj zimi?
- Kopao sam zemlju -
- Bez peraja među dubinama
- Sjedi djed, obučen u sto bundi.
Šetate šumom gladni? (vuk)
Uopšte nisam umoran.
A ko je kopao za mene?
Umoran je. (lopata)
Delfin pliva pod vodom. (podmornica)
Ko ga skine, suze liju. (luk)
Navedite slike lažnog pogađanja koje je Baba Yaga postavila.
(stolica, jelka, lampa, lopta, vjeverica)
8. Praktično ovladavanje prefiksnim glagolima.
Tada je Volodja ispričao Ladi kako je ljeti posjetio svoju baku u selu i otišao u šetnju tamošnjom šumom. Ispričaću priču za Volodju, a ti mi pomozi da vodim priču. Dodajte riječ sličnu riječi WALKED.
Šetao sam šumom, a tamo je bio talas...( pronađeno). Onda idem u šumu...( otišao), u gustiš šume...( ušao) i do kolibe...( došao gore), pa do kolibe...( ušao), nema tu ničega...( pronađeno), dalje…( otišao). Do drveta ja...( došao gore), eto me slatko dušo...( pronađeno). Uz put...( otišao) i baki...( došao).
9. Izgovor glasa L u rečenicama.
Volodja je doneo fotografiju iz sela. Pogledaj je. Kakvo je sunce ljeti? ( ljubazan)
Pogledaj fotografiju i reci mi, koga i šta to sunce miluje svojim zracima? Na svaku sliku flomasterom nacrtajte zrake od sunca. Odgovorite prema dijagramu_______ ________ ________ .
(Sunce miluje zvona.
Sunce miluje pčelu. itd.)
Volodja je ovu fotografiju dao Ladi.
Došlo je veče. Djeca su otišla kući.
Naša lekcija je došla do kraja. Svidelo mi se kako ste danas vežbali. Koji zvuk smo naučili da pravilno izgovaramo?
SINOPSIS individualnog časa o korekciji izgovora zvuka
Tema: “Automatizacija glasa [L] u slogovima i riječima”
Izvršio: nastavnik-logoped
MADOU „CRR – vrtić br.10
"sunce"
Davljatjanova G. A.
Cilj: automatizacija glasa [L] u slogovima i riječima.
Ciljevi obuke:
Pojasnite artikulaciju i ispravite izolirani izgovor zvuka [L].
Nastavite pravilno učiti, izgovorite zvuk [L] u slogovima i rečima.
Vježba u određivanju prisutnosti i lokacije zvuka [L] riječima.
Nastavite pravilno podučavati, koristite prijedlog BY.
Naučite slagati glagole prošlog vremena u muškom i ženskom rodu i broju (letjeti, ploviti)
Razlikovanje izgovora glasova [L] i [R] u povezanom govoru.
Korektivni zadaci:
Razvijati artikulatorne motoričke sposobnosti, pažnju, koordinaciju pokreta s govorom, vizualnu memoriju; razmišljanje, prostorna orijentacija, fine motoričke sposobnosti.
Edukativni zadaci:
Negujte osećaj samopouzdanja, osećaj empatije, upornosti i efikasnosti.
Oprema:
Slike predmeta: lokve, lampa, konj; dijagrami vježbi artikulacijske gimnastike, „Konj“, „Ljuljaška“, „Koraci“; "paučina" sa papirne salvete, serija zapletnih slika o putu Aibolita, „složni putevi žaba“, crtež planina na listu papira u kutiji za grafički diktat, gumene igračke: 4 žabe, tehnička nastavna sredstva: prezentacija na računaru.
Napredak lekcije:
Organizacioni momenat. Razvoj fonemskog sluha
Artikulacijska gimnastika.
Razvoj govornog disanja - usmjerena struja zraka. Vježba "Fokus"
Automatizacija zvuka [L] u obrnutim slogovima (pomoću računara).
Uvođenje riječi s ravnim slogom s kombinacijom suglasnika u frazu. Konjugacija glagola plivati u sadašnjem vremenu.
Gimnastika za oči.
Grafički diktat.
Fizičke vježbe.
Sažetak lekcije.
Napredak lekcije:
Organizacioni momenat.
Logoped: Danas ćemo ti i ja krenuti na putovanje. A zvuk koji se čuje u riječima pomoći će nam lokve, lampa, konj. Koji je ovo zvuk? čija je ovo pjesma? U redu. Ovo je pjesma o avionu.
Trenutak iznenađenja. Vidite, Aibolit nam je došao. On hitno mora u Afriku da izliječi bolesne životinje. Aibolit nas moli da mu pomognemo, on je već star, i nije siguran da će se nositi sa svim preprekama na putu. Da li se slažete da pomognete?
dijete: Da.
Artikulacijska gimnastika.
Logoped: Vidite, Aibolit nam je donio kartu rute. Iz njega vidimo da svoje putovanje moramo krenuti s puta. Hajdemo na konja i jašimo.
Vježba artikulacije: "konj"
Logoped: Vozili smo se putem i došli do ruševina. Za rastavljanje ovog ruševina morat ćete naporno raditi: dižemo i uklanjamo stabla drveća sa puta;
Vježba artikulacije: "ljuljačka"
Logoped: Ove trupce pomjeramo dalje u šumu kako ih ljudi i životinje ne bi morali pregaziti kao mi na stepenicama.
Vježba artikulacije:"Koraci"
dijete: izvodi vježbe za jezik.
Razvoj govornog disanja - usmjerena struja zraka. Vježba "Fokus"
Logoped : Pa smo krenuli putem i stigli do šume, probijamo se kroz šumu, gle, svuda visi tanka paučina koja nam se lijepi za lica. Hoćemo li to oduvati sa naših lica? Udahnuli smo glatko, duboko, podigli jezik sa šoljicom i izdahnuli tako da je „paučina“ poletela sa nosa.
Dijete izvodi vježbu Fokus.
Automatizacija zvuka [L] u ravnim slogovima.
Logoped : Išli smo, išli smo kroz šumu i stigli do močvare. A žabe žive u močvari, pevaju svoje pesme i ne slušaju nas. Ova žaba peva - LA-LA-LA, ponavljajte za njom, druga peva - LY - LY - LY, treća - LO-LO-LO, a četvrta - LU - LU - LU. Hajde da pokušamo zajedno da otpevamo njihove pesme, šta će biti? Možete li to ponoviti? I ne zaboravite, naše žabe su smiješne i trebali bismo imati širok osmijeh! (pojašnjenje artikulacije zvuka)
Dijete za logopedom ponavlja:
LA-LY-LO-LU LY-LO-LU-LA
LO-LU-LA-LY LU-LA-LY-LO
Automatizacija zvuka [L] u obrnutim slogovima.
Logoped : Pa pitaju nas žabe šta nas je dovelo u takve dubine šume. Mogu nam pomoći da zaobiđemo močvaru ako tačno slijedimo trag i ponavljamo magične putanje slogova.
Dijete izvršava zadatak na tablici slogova (br. 1) žaba, (prezentacija na PC-u) pomjerajući prst s jedne humke na drugu, istovremeno izgovarajući obrnuti slog ako ga izgovori pogrešno; vraća se na prethodnu humku (list lokvanja - pri izgovaranju obrnutih slogova sa jotiranim samoglasnicima) – tablet br. 2 (prezentacija na PC-u)
AL-OL-UL-YL-OL-UL-YL-AL..
YAL-EL-YOL-YUL-YAL-YUL-EL-YOL…
Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima, sa slijedom suglasnika.
Logoped: Pred nama je rijeka, o, duboka je! Splav će vam pomoći da pređete, ali gde je, ko će razumeti? Komarci su letjeli okolo, pa ne vidiš ništa! Pomozite nama žabama da očistimo obalu od komaraca! I mi ćemo vam pomoći - ponovite putanje slogova za njima.
Dijete ponavlja slogovne puteve kombinacijom suglasničkih glasova. Tableta br. 3
SLA-SLY-SLO-SLU PLA-PLY-PLO-PLU
SHLA-SHLY-SHLO-SHLU GLAH-GLULY-GLLO-GLLU, itd.
Uvođenje riječi s ravnim slogom s kombinacijom suglasnika u frazu. Konjugacija glagola plivati u sadašnjem vremenu.
Logoped: Pogledaj šta je to u daljini? To je to, naš splav! Hajdemo na splav i plutamo niz rijeku.
sta radis /plivanje/,
Na čemu? /na splavu/.
Kako to pravilno reći u jednoj rečenici? Plutam na splavu.
Samo reci isto za mene, Aibolit, naše goste i sve zajedno. /Ja plovim na splavu, ti na splavu, on na splavu, ona na splavu, mi na splavu, oni na splavu./
Gimnastika za oči.
Logoped: Plivali smo pored gromada duž rijeke. Doplovili smo do obale. A ispred nas je planina. Pogledajte gore, vidite li njegov vrh? Sada pogledaj dole u svoja stopala, gde je put? Pogledajte desno pa lijevo: postoji li sigurniji put?
Dijete izvodi vježbe za oči.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti, slušne percepcije i orijentacije na listu papira iu kavezu.
Logoped: Mislim da će biti pouzdanije ako se svakom od nas skicira put između planina, nikad se ne zna šta bi svakome moglo da se desi. Izvadite svoju bilježnicu i zapišite "put".
Dijete izvodi grafički obrazac diktata pod diktatom.
Fizičke vježbe.
Logoped: Sada smo stigli na vrh planine, šta dalje? Orao je ponudio da ga avionom preveze do obale Afrike. Orao i ja smo leteli.
Dijete izvodi fizičku aktivnost "Letimo visoko, letimo nisko..." Logoped: Hoćemo li se igrati dok letimo?
Pogodite o čemu govorim: o leptiru, o avionima ili o bubi? Dopuni rečenicu:
Leteli su...;
Letio….;
Flew...;
Pogodite o čemu govorim: ajkuli, parobrodu ili ribi? Dopuni rečenicu:
Sailed...;
Jedrili smo...;
Plutao...
Zaključak.
Bravo, sada smo stigli do obala Afrike, evo Aibolit i ja ćemo se pozdraviti i ponoviti za njega naš način da ne zaboravi kako da stigne kući.
Prvo je jahao putem, probijao se kroz šumu, preplivao talase, popeo se na planine, poleteo na orlu i stigao do Afrike. Sa kojim smo zvukom putovali danas? Bravo, ovim je naša lekcija završena.
