Όλοι, φυσικά, θυμόμαστε τον κύριο χαρακτήρα του μυθιστορήματος του Goncharov, Ilya Ilyich Oblomov. Αυτό ακριβώς το όνομα προκαλεί ένα χασμουρητό και η λέξη "Oblomovism" έχει γίνει συνώνυμη με έναν τεμπέλικο τρόπο ζωής. Πριν μιλήσουμε για το πώς ήταν η εκπαίδευση του Oblomov, αξίζει σίγουρα να θυμηθούμε τις συνθήκες υπό τις οποίες ανατράφηκε.

Γονική μέριμνα

Ο Ilyusha, φυσικά, ήταν γιος φροντιστών γονιών που προσπάθησαν να εξασφαλίσουν ότι το πολύτιμο παιδί τους θα λάβει τα πάντα με ευκολία, χωρίς δυσκολία, χωρίς καμία προσπάθεια. Το αγόρι δεν επιτρεπόταν να σηκώσει ό,τι έπεσε και δεν ντύθηκε μόνος του. Στο γονικό σπίτι η εργασία θεωρούνταν πραγματική τιμωρία. Φαγητό και

Το αγόρι διδάχτηκε να δίνει εντολές στους υπηρέτες. Αρχικά, βέβαια, ήθελε να κάνει κάτι ο ίδιος, αλλά πολύ γρήγορα κατάλαβε ότι ήταν πολύ πιο εύκολο αν οι άλλοι έκαναν τα πάντα για σένα.

Αυτό το παιδί ήταν από τη φύση του δραστήριο, αλλά οι γονείς του δεν του επέτρεπαν να τρέξει ή να γλεντήσει, γιατί φοβόντουσαν πολύ μήπως κρυώσει το αγόρι ή έπεφτε. Αγαπημένος από τη γονική αγάπη, ο Ilyusha έχασε σταδιακά τη δύναμη που του είχε δώσει η φύση.

Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Ομπλόμοφ

Αν και οι γονείς του Ilya Ilyich ήταν αδιάφοροι για την επιστήμη, τον έστειλαν να σπουδάσει σε ένα μικρό οικοτροφείο στο χωριό Verkhleve, που βρίσκεται πέντε μίλια από την πατρίδα τους. Η εκπαίδευσή του ξεκίνησε εκεί, με τον Ivan Stolts. Έτσι σπούδασε μέχρι τα δεκαπέντε του χρόνια.

Ήταν τυπικό για τους γονείς που πίστευαν απλώς ότι το δίπλωμα θα διευκόλυνε την ταχεία προαγωγή του πολύτιμου γιου τους. Έχοντας στείλει το αγόρι σε ένα οικοτροφείο, η μητέρα και ο πατέρας του προσπάθησαν με κάθε δυνατό τρόπο να αποφύγουν τον Ilyusha να υπερκαταβάλει τις σπουδές του. Για τους πιο ασήμαντους λόγους, οι φροντισμένοι γονείς τον άφησαν στο σπίτι, έτσι ο Ivan Stolts, ένας ενεργητικός δάσκαλος, μπόρεσε να κάνει πολύ λίγα για την ανάπτυξη του Ilya Oblomov.

Πανεπιστήμιο της Μόσχας

Μετά από πολλή σκέψη, οι γονείς έστειλαν τον γιο τους να σπουδάσει περαιτέρω. Εισήλθε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου της Μόσχας. Έτσι συνεχίστηκε η εκπαίδευση του Oblomov.

Δεδομένου ότι οι γονείς δεν μπορούσαν να «φροντίσουν» τον γιο τους στη Μόσχα με τον ίδιο τρόπο, αναμφίβολα έλαβε πολύ περισσότερες γνώσεις εκεί. Οι διαφωνίες του με τον Stolz φέρουν τις ιδέες του ουμανισμού που εξέφρασε ο διάσημος καθηγητής Nadezhdin.

Να σημειωθεί ότι ο Ομπλόμοφ αρχικά σπούδασε με ενθουσιασμό, εμπνεύστηκε από τις ιδέες του Γκαίτε και του Βύρωνα, αλλά στη συνέχεια έχασε το ενδιαφέρον του για σπουδές.

Σταμάτησε να καταλαβαίνει γιατί χρειαζόταν η επιστήμη και έθετε συχνά στον εαυτό του το ερώτημα πότε θα ζούσε. Με τη ζωή καταλάβαινε την ξεκούραση και την ευχαρίστηση. Τελικά, εγκατέλειψε την επιστήμη. Μετά από αυτό, ξεκίνησε η πραγματική «ζωή» - η ώρα να ξαπλώνετε στον καναπέ και να μην κάνετε τίποτα. Αυτό είναι, ίσως, όλα όσα λέγονται στο μυθιστόρημα για την εκπαίδευση του Oblomov.

Συνοψίζοντας, πρέπει να σημειωθεί ότι το περιβάλλον στο οποίο πέρασε τα παιδικά του χρόνια ο Ilya Ilyich δεν τον ενθάρρυνε να ασχοληθεί με κάποια σοβαρή δραστηριότητα στην ενήλικη ζωή. Οποιαδήποτε δουλειά θεωρήθηκε από τον ίδιο ως κάτι αρνητικό. Ο Oblomov σχεδόν πάντα σπούδαζε για επίδειξη, δηλαδή για να πάρει ένα πιστοποιητικό. Όντας ένα φυσικά προικισμένο άτομο, δεν μπόρεσε να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του στη ζωή. Έτσι, βλέπουμε ότι η εκπαίδευση του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov" ήταν τυπικής φύσης.

Η εκπαίδευση παίζει σημαντικό ρόλο στον χαρακτηρισμό του κύριου ήρωα του μυθιστορήματος «Oblomov», του τεμπέλη κυρίου Ilya Ilyich Oblomov.

Αυτό το άρθρο παρουσιάζει υλικό σχετικά με την εκπαίδευση του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov": η στάση του ήρωα στην εκπαίδευση, τη μελέτη και την επιστήμη, χαρακτηριστικά ανατροφής και εκπαίδευσης κ.λπ.

Δείτε: Όλα τα υλικά για το μυθιστόρημα "Oblomov"

Η εκπαίδευση του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov", η στάση του ήρωα στην εκπαίδευση, τη μελέτη και την επιστήμη

Οι γονείς του Oblomov θεωρούσαν την εκπαίδευση μια δραστηριότητα χωρίς νόημα και χάσιμο χρόνου. Αυτή η προσέγγιση, φυσικά, δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τη στάση του ίδιου του Oblomov για την εκπαίδευση, τη μελέτη και την επιστήμη.

Οι παλιοί Oblomov προσπάθησαν να δώσουν στον γιο τους μια εκπαίδευση όχι για χάρη της γνώσης, αλλά "για επίδειξη", για χάρη ενός πιστοποιητικού:

«...θα ήθελαν να τα πετύχουν όλα αυτά κάπως φθηνότερα [...] δηλαδή, για παράδειγμα, να μελετήσουν ελαφρά, όχι σε σημείο εξάντλησης ψυχής και σώματος [...] αλλά για να συμμορφωθούν μόνο με το προβλεπόμενο έντυπο και με κάποιο τρόπο να πάρει ένα πιστοποιητικό που θα έλεγε ότι ο Ilyusha πέρασε όλες τις επιστήμες και τις τέχνες..."

Πρωτοβάθμια εκπαίδευση: σπουδές σε οικοτροφείο

Σε ηλικία 13-14 ετών, ο Oblomov πήγε να σπουδάσει σε ένα οικοτροφείο, διευθυντής του οποίου ήταν ο πατέρας του Andrei Stoltz, ο Γερμανός Ivan Bogdanovich Stoltz. Ο Oblomov σπούδασε σε αυτό το οικοτροφείο μέχρι τα 15 του χρόνια:

«... ένα αγόρι δεκατριών ή δεκατεσσάρων ετών Σπούδασε ήδη στο χωριό Verkhlevo, περίπου πέντε βερστόνια από την Oblomovka, με τον τοπικό διευθυντή, τον Γερμανό Stolz, ο οποίος ξεκίνησε ένα μικρό οικοτροφείο για τα παιδιά των γύρω ευγενών. ...”

«...σπούδασε όπως οι άλλοι, όπως όλοι, δηλαδή μέχρι τα δεκαπέντε του σε οικοτροφείο...»

Έτσι, η έναρξη των σπουδών στο οικοτροφείο Stolz συνοδεύτηκε από δάκρυα, κραυγές και ιδιοτροπίες:

"... Δεν γίνεται τίποτα, πατέρας και μάνα φυλάκισαν τον κακομαθημένο Ιλιούσα για ένα βιβλίο. Άξιζε τα δάκρυα, τις κραυγές, τις ιδιοτροπίες. Τελικά τον πήραν..."

Ο μικρός Oblomov έζησε στην πανσιόν του Stolz για μια ολόκληρη εβδομάδα και μπορούσε να γυρίσει σπίτι μόνο τα Σαββατοκύριακα. Δεν του άρεσε καθόλου αυτή η ζωή:

«...Και ο καημένος ο Ilyusha πάει και πάει να σπουδάσει με τον Stolz. Μόλις ξυπνήσει τη Δευτέρα του επιτίθεται ήδη η μελαγχολία [...] Έρχεται στη μητέρα του στεναχωρημένος. Εκείνη ξέρει γιατί και αρχίζει να χρυσώνει το χάπι, αναστενάζοντας κρυφά για τον χωρισμό μαζί του για μια ολόκληρη εβδομάδα...»

Ο Oblomov σπούδασε στο οικοτροφείο με κάποιο τρόπο. Ο φίλος του Oblomov, Andrei Stolts, τον βοήθησε με κάθε δυνατό τρόπο στα μαθήματά του:

«...Το γεγονός είναι ότι ο γιος του Stolz χάλασε τον Oblomov, είτε του έκανε μαθήματα είτε του μεταφράζει...

Η εκπαίδευση του Oblomov στο οικοτροφείο ήταν επιφανειακή, καθώς οι γονείς του βρήκαν οποιαδήποτε δικαιολογία για να μην αφήσουν τον γιο τους να πάει σχολείο. Ως αποτέλεσμα, ο Oblomov έχασε ολόκληρες εβδομάδες του σχολείου:

«...οι τρυφεροί γονείς συνέχισαν να ψάχνουν δικαιολογίες για να κρατήσουν τον γιο τους στο σπίτι [...] Το χειμώνα τους φαινόταν κρύο, το καλοκαίρι επίσης δεν ήταν καλό να ταξιδεύουν στη ζέστη, και μερικές φορές έβρεχε, το φθινόπωρο παρενέβη η λάσπη...»

Σπουδές στο Πανεπιστήμιο

Μετά το οικοτροφείο του Stolz, ο νεαρός Oblomov πήγε να σπουδάσει στη Μόσχα. Προφανώς, σπούδασε στο πανεπιστήμιο, αν και αυτό αναφέρεται στο κείμενο του μυθιστορήματος. Κρίνοντας από τα θέματα που μελετήθηκαν, ο Oblomov αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας:

«...τότε οι παλιοί Ομπλόμοφ, μετά από πολύ αγώνα, αποφάσισαν να στείλουν τον Ιλιούσα στη Μόσχα, όπου, θέλοντας και μη, ακολούθησε την πορεία της επιστήμης μέχρι το τέλος...»

Δυστυχώς, στο πανεπιστήμιο, η στάση του Oblomov για την εκπαίδευση, τη μελέτη και την επιστήμη δεν άλλαξε: δεν του άρεσε ακόμα να σπουδάζει. Ο μαθητής Oblomov θεώρησε τη μελέτη και την εργασία ως τιμωρία:

«... Αυτός, αναγκαστικά, καθόταν όρθιος στην τάξη, άκουγε τι έλεγαν οι καθηγητές, γιατί δεν μπορούσε να κάνει τίποτε άλλο, και με κόπο, με ιδρώτα, με αναστεναγμούς, έμαθε τα μαθήματα που του έδιναν. Θεωρούσε ότι όλα αυτά ήταν μια τιμωρία που στάλθηκε από τον ουρανό για τις αμαρτίες μας...»

Ο Ομπλόμοφ δίδαξε μόνο ό,τι απαιτούνταν, αλλά ποτέ δεν μελέτησε περισσότερα από όσα απαιτούνταν από αυτόν. Ο Oblomov δεν έδειξε περιέργεια ή ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την επιστήμη:

«...Πέρα από τη γραμμή κάτω από την οποία ο δάσκαλος, αναθέτοντας ένα μάθημα, τράβηξε μια γραμμή με το νύχι του, δεν κοίταξε, δεν του έκανε ερωτήσεις και δεν αρκέστηκε σε όσα έγραφαν στο σημειωματάριο, και δεν αποκάλυψε καμία ενοχλητική περιέργεια, ακόμα και όταν και δεν καταλάβαινα όλα όσα άκουγα και δίδασκα...»

«...Αν κατάφερνε κάπως να περάσει από ένα βιβλίο που λέγεται στατιστική, ιστορία, πολιτική οικονομία, ήταν απόλυτα ικανοποιημένος...»

«... μόνο περιστασιακά, υπό τις οδηγίες του Stolz, ίσως, διάβαζα αυτό ή εκείνο το βιβλίο, αλλά όχι ξαφνικά, αργά, χωρίς απληστία, αλλά νωχελικά έτρεξα τα μάτια μου κατά μήκος των γραμμών...»

Στη νεολαία του, ο Ilya Oblomov ερωτεύτηκε με πάθος την ποίηση, αλλά σύντομα ξεψύχησε και σε αυτό.

Στο μυθιστόρημα "Oblomov", ο Goncharov, για πρώτη φορά στη ρωσική λογοτεχνία, περιέγραψε ένα τόσο καταστροφικό κοινωνικό φαινόμενο ως "Oblomovism", απεικονίζοντάς το χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ζωής του κύριου χαρακτήρα του έργου, Ilya Ilyich Oblomov. Ο συγγραφέας όχι μόνο έδειξε τον αρνητικό αντίκτυπο του "Oblomovism" στη μοίρα του Oblomov και των ανθρώπων γύρω του, αλλά περιέγραψε επίσης την προέλευση του φαινομένου, που έγκειται στην ξεπερασμένη ανατροφή και εκπαίδευση του Oblomov, βασισμένη σε φεουδαρχικούς κανόνες και αξίες.

Τα παιδικά χρόνια του Ομπλόμοφ

Ο συγγραφέας μας εισάγει στην παιδική ηλικία και την εφηβεία του Oblomov στο ένατο κεφάλαιο του πρώτου μέρους - "Το όνειρο του Oblomov". Ο ήρωας γεννήθηκε σε μια κλασική οικογένεια παλαιών γαιοκτημόνων που ζει σε μια απομακρυσμένη γραφική γωνιά - το χωριό Oblomovka. Ο μικρός Ilya μεγάλωσε σε μια ατμόσφαιρα αγάπης και υπερβολικής φροντίδας, οποιαδήποτε από τις ιδιοτροπίες του εκπληρώθηκε αμέσως, οποιαδήποτε επιθυμία ισοδυναμούσε με νόμο. Και αν ένα παιδί προσπαθούσε να εξερευνήσει τον κόσμο μόνο του ή αναλάμβανε κάποια επιχείρηση, τότε οι γονείς το απέτρεπαν αμέσως από τυχόν εκδηλώσεις εργασίας, υποστηρίζοντας ότι υπήρχαν υπηρέτες για τη δουλειά. Οι κάτοικοι της Oblomovka δεν ήθελαν επίσης να περπατούν - οποιαδήποτε δραστηριότητα τους ήταν ξένη, εκτός από τη φροντίδα για το φαγητό, η αγάπη της οποίας ήταν μια ιδιαίτερη λατρεία στο κτήμα. Σε γενικές γραμμές, ο Oblomovka ζούσε σε μια ατμόσφαιρα τεμπελιάς, νωθρότητας, μισοκοιμισμένης πλήξης και σιωπής, δεν είχαν συνηθίσει να εργάζονται εδώ και θεωρούσαν κάθε εργασία τιμωρία και προσπαθούσαν με κάθε δυνατό τρόπο να την αποφύγουν. Η μετρημένη ζωή των Ομπλομοβίτων διακόπηκε μόνο από αλλαγές στις εποχές και τα τελετουργικά - γάμους, κηδείες, γενέθλια.

Η γαλήνια, ήσυχη φύση, της οποίας ο ύπνος δεν διαταράσσονταν από το μεγαλείο των ψηλών βουνών, ή τη βία της βροντής θάλασσας, ή τις βίαιες ανεμοθύελλες ή τις βροχοπτώσεις, συνέβαλε στην αντίληψη του μικρού Ilya για έναν τόσο μετρημένο, ήρεμο, παθητικό τρόπο ζωής. , όπου κάποιος κάνει πάντα τα πάντα για εκείνον ο άλλος, χωρίς να διαταράσσεται η γαλήνη της συνεχούς τεμπελιάς.

Τα παραμύθια και οι θρύλοι που είπε η νταντά στον μικρό Ilya έπαιξαν ιδιαίτερη θέση στην ανατροφή του Oblomov. Εμπνευσμένες, φανταστικές ιστορίες για παντοδύναμους ήρωες φούντωσαν τη φαντασία του αγοριού, που άρχισε να φαντάζεται τον εαυτό του ως έναν από αυτούς τους υπέροχους, πάντα νικητές ήρωες. Και ήδη ένας ενήλικας Oblomov, συνειδητοποιώντας ότι οι ιστορίες της νταντάς ήταν απλώς μυθοπλασία, μερικές φορές ένιωθε ασυναίσθητα λυπημένος ότι "γιατί ένα παραμύθι δεν είναι ζωή και γιατί η ζωή δεν είναι ένα παραμύθι;" μπορείτε να ξαπλώσετε στη σόμπα έως ότου ένας καλός μάγος θα κάνει τα πάντα για εσάς.

Η εκπαίδευση του Ομπλόμοφ

Ζώντας στην Oblomovka, ο Ilya Ilyich υιοθέτησε από τους συγγενείς του τη βασική επιστήμη της ζωής - δεν χρειάζεται βιβλία και εκπαίδευση, όπως δεν είχαν ο πατέρας και ο παππούς του. Η επαναλαμβανόμενη, βασισμένη σε τελετουργία ζωή των Ομπλομοβίτων δεν απαιτούσε ιδιαίτερες γνώσεις, ό,τι χρειαζόταν μεταβιβαζόταν από τους γονείς στα παιδιά από την ίδια την κούνια. Ήταν σε μια τέτοια ατμόσφαιρα πλήρους αδιαφορίας για τη νέα γνώση, που την έβλεπε ως μια προαιρετική και περιττή πτυχή της ανθρώπινης ζωής, που διαμορφώθηκε η στάση του Oblomov για την εκπαίδευση. Σε μεγάλες διακοπές ή σε κακές καιρικές συνθήκες, οι ίδιοι οι γονείς άφηναν το αγόρι στο σπίτι, πιστεύοντας ότι το σχολείο μπορούσε πάντα να περιμένει.

Τα σχολικά μαθήματα ήταν ένα πραγματικό μαρτύριο για τον Ilya και απλώς συνέχισε να κάθεται εκεί κατευθείαν για επίδειξη, παρακολουθώντας προσεκτικά την ομιλία του δασκάλου - στην πραγματικότητα, ο ήρωας δεν κατάλαβε γιατί χρειαζόταν όλη τη γνώση που δίνεται στο σχολείο ή πότε θα τη χρειαζόταν στη ζωή . Και το κύριο ερώτημα που έθεσε ο Oblomov στον εαυτό του ως έφηβος ήταν ότι εάν ένα άτομο είναι υποχρεωμένο πρώτα να σπουδάσει για μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά να εργαστεί πολύ, πότε θα είναι προορισμένος να ζήσει μια πλήρη ζωή; Φαινόταν αφύσικο στον Ίλια να διαβάζει πολλά βιβλία και να μαθαίνει πολλά νέα πράγματα γι' αυτόν ήταν δύσκολο και ακατανόητο.

Ωστόσο, οι ποιητικές συλλογές έγιναν η μόνη διέξοδος για τον Oblomov. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, ευαίσθητος στην ομορφιά της φύσης, ποιητικός, στοχαστικός, ο Ilya βρήκε στην ποίηση ιδέες και κοσμοθεωρίες που ήταν κοντά του - μόνο ποιητικοί όροι ξύπνησαν στην καρδιά του τη δραστηριότητα και τη δραστηριότητα που ήταν εγγενής στον στενό του φίλο Αντρέι Στολτς. Ωστόσο, ακόμη και τα πιο ενδιαφέροντα βιβλία δεν αιχμαλώτισαν εντελώς τον Ίλια Ίλιτς, δεν βιαζόταν να τα διαβάσει ένα προς ένα, εμπλουτίζοντας το μυαλό του με νέες γνώσεις και ανακαλύψεις, μερικές φορές τεμπέλης να ολοκληρώσει την ανάγνωση ακόμη και τον πρώτο τόμο, διακόπτοντας την ανάγνωσή του. την ανάγκη να πάτε για ύπνο ή να φάτε. Ακόμη και το γεγονός ότι ο Ομπλόμοφ τελείωσε το σχολείο και στη συνέχεια πήρε ένα μάθημα επιστήμης στη Μόσχα μιλά περισσότερο για την υπακοή και την αδυναμία του ήρωα, ο οποίος άκουγε τους γονείς του σε όλα και δεν ήθελε να ελέγξει ανεξάρτητα τη μοίρα του. Ήταν πιο εύκολο για τον Ilya Ilyich όταν κάποιος αποφάσιζε τα πάντα για αυτόν, και έπρεπε μόνο να υπακούσει στη θέληση κάποιου άλλου.

συμπέρασμα

Στο μυθιστόρημα "Oblomov", ο Goncharov απεικόνισε την τραγική μοίρα ενός ανθρώπου του οποίου το δράμα της ζωής πηγάζει από μια λανθασμένη, ξεπερασμένη ανατροφή. Η ενεργή, αντανακλαστική φύση του Ομπλόμοφ είναι βυθισμένη στον βάλτο των παραδόσεων και των κανόνων του «Ομπλόμοφ», που κυριολεκτικά σκοτώνουν την ενεργό αρχή της προσωπικότητας του ήρωα.

Το πρόβλημα της ανατροφής του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov" δεν τελειώνει με το θάνατο του κύριου χαρακτήρα, παραμένοντας ένα αιχμηρό εμπόδιο για τον ρωσικό φιλιστινισμό του 19ου αιώνα, ο οποίος δεν θέλει να αλλάξει τους συνήθεις, παλιούς κανόνες ανατροφής των παιδιών . Επιπλέον, το θέμα της ανατροφής του «Oblomov» παραμένει ανοιχτό στην εποχή μας, αποκαλύπτοντας την καταστροφική επίδραση των υπερπροστατευτικών γονέων στη ζωή των παιδιών τους.

Δοκιμή εργασίας

Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η εκπαίδευση του Oblomov, η στάση στα οικονομικά ζητήματα, η στάση στη μελέτη, η επιστήμη

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Ο Ilyusha μεγάλωσε σε μια ευγενή οικογένεια στο πατρογονικό χωριό Oblomovka, όπου η ζωή έλαβε χώρα σύμφωνα με τους δικούς της ειδικούς νόμους. Η λατρεία του φαγητού, του ύπνου και της απόλυτης άψογης ηρεμίας βασίλευε στην Oblomovka.

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Οι γονείς του Oblomov δεν τον εκπαίδευσαν για χάρη της γνώσης. Αυτό έγινε για επίδειξη. Οι γονείς ήθελαν ο Ilyusha να λάβει με κάποιο τρόπο ένα πιστοποιητικό, αλλά όχι σοβαρές γνώσεις: θα ήθελαν να επιτύχουν όλα αυτά κάπως φθηνότερα, δηλαδή, για παράδειγμα, να μελετήσουν ελαφρά, όχι σε σημείο εξάντλησης ψυχής και σώματος, αλλά απλώς να συμμορφωθούν με το προβλεπόμενο έντυπο και με κάποιο τρόπο πάρτε ένα πιστοποιητικό που θα έλεγε ότι ο Ilyusha έχει περάσει όλες τις επιστήμες και τις τέχνες.

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Σπουδάζοντας σε οικοτροφείο, ο Oblomov μπήκε στο οικοτροφείο για να σπουδάσει. Διευθυντής της πανσιόν ήταν ο πατέρας του Στολτς, ο Γερμανός Ιβάν Μπογκντάνοβιτς Στολτς. Σε αυτό το οικοτροφείο, ο Ilyusha Oblomov σπούδασε μέχρι τα 15 του χρόνια: «... ως αγόρι δεκατριών ή δεκατεσσάρων ετών, σπούδαζε ήδη στο χωριό Verkhlevo, περίπου πέντε βερσόν από την Oblomovka, με τον τοπικό διευθυντή, τον. Ο Γερμανός Στολτς, που ξεκίνησε ένα μικρό οικοτροφείο για τα παιδιά των γύρω ευγενών.. «...σπούδασε όπως οι άλλοι, όπως όλοι, δηλαδή μέχρι τα δεκαπέντε του χρόνια σε οικοτροφείο...»

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η στάση του Oblomov απέναντι στις σπουδές ήταν αδιάφορη και μάλιστα αρνητική. Ο Ilyusha δεν ήθελε να σπουδάσει. Οι γονείς του, με κόπο και δάκρυα, τον ανάγκασαν να σπουδάσει σε οικοτροφείο: ... Δεν υπάρχει τίποτα να κάνει, πατέρας και μητέρα έβαλαν τον κακομαθημένο άντρα Ilyusha μπροστά σε ένα βιβλίο. Άξιζε τα δάκρυα, τις κραυγές, τις ιδιοτροπίες. Ο Oblomov σπούδασε στο οικοτροφείο με κάποιο τρόπο. Ο φίλος του, ο Αντρέι Στολτς, βοήθησε τον Ομπλόμοφ στα μαθήματά του: ...Το γεγονός είναι ότι ο γιος του Στολτς χάλασε τον Ομπλόμοφ, είτε του έλεγε μαθήματα είτε του έκανε μεταφράσεις...»

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Οι γονείς του Oblomov βρήκαν δικαιολογίες για να μην αφήσουν τον Ilyusha να πάει να σπουδάσει με τον Stolz. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση του Ομπλόμοφ στο οικοτροφείο ήταν επιφανειακή και επιπόλαιη: «...οι τρυφεροί γονείς συνέχισαν να ψάχνουν δικαιολογίες για να κρατήσουν τον γιο τους στο σπίτι ζέστη, και μερικές φορές θα βρέχει, το φθινόπωρο η λάσπη παρεμποδίζει...»

Διαφάνεια 7

Περιγραφή διαφάνειας:

Σπουδές στο πανεπιστήμιο Μετά το οικοτροφείο, ο Oblomov πήγε να σπουδάσει στη Μόσχα. Ο Ομπλόμοφ σπούδασε στο πανεπιστήμιο. Το κείμενο του μυθιστορήματος δεν λέει ακριβώς αν ήταν πανεπιστήμιο ή κολέγιο. Αλλά, κρίνοντας από τα θέματα που μελετήθηκαν, ο Oblomov αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Στο πανεπιστήμιο, ο Oblomov δεν ήθελε επίσης να σπουδάσει. Ο Ομπλόμοφ δίδαξε μόνο ό,τι απαιτούνταν. Ποτέ δεν δίδαξε περισσότερα από όσα του ζητούσαν. Ο Oblomov δεν έδειξε περιέργεια ή ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την επιστήμη.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η εκπαίδευση και η γνώση του Oblomov. Η εκπαίδευση του Ομπλόμοφ του έδωσε πολλές γνώσεις. Όλες οι γνώσεις του όμως είναι θεωρητικές. Στην πράξη, ο Oblomov δεν ξέρει τίποτα. Δεν μπορεί να εφαρμόσει τη γνώση στη ζωή: «...Η διδασκαλία είχε μια παράξενη επίδραση στον Ίλια Ίλιτς: ανάμεσα στην επιστήμη και τη ζωή βρισκόταν μια ολόκληρη άβυσσος, την οποία δεν προσπάθησε να διασχίσει τη ζωή του, και η επιστήμη πάνω της δικός.. «Φαίνεται ότι ο Ομπλόμοφ σπούδασε πολύ και έλαβε αξιοπρεπή μόρφωση. Ταυτόχρονα, όμως, δεν γνωρίζει καλά τα γαλλικά και τα αγγλικά: «...Ο Ομπλόμοφ δεν γνωρίζει εντελώς άπταιστα τα γαλλικά...»

Στο μυθιστόρημα "Oblomov", ο Goncharov, για πρώτη φορά στη ρωσική λογοτεχνία, περιέγραψε ένα τόσο καταστροφικό κοινωνικό φαινόμενο ως "Oblomovism", απεικονίζοντάς το χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ζωής του κύριου χαρακτήρα του έργου, Ilya Ilyich Oblomov. Ο συγγραφέας όχι μόνο έδειξε τον αρνητικό αντίκτυπο του "Oblomovism" στη μοίρα του Oblomov και των ανθρώπων γύρω του, αλλά περιέγραψε επίσης την προέλευση του φαινομένου, που έγκειται στην ξεπερασμένη ανατροφή και εκπαίδευση του Oblomov, βασισμένη σε φεουδαρχικούς κανόνες και αξίες.

Τα παιδικά χρόνια του Ομπλόμοφ

Ο συγγραφέας μας εισάγει στην παιδική ηλικία και την εφηβεία του Oblomov στο ένατο κεφάλαιο του πρώτου μέρους - "Το όνειρο του Oblomov". Ο ήρωας γεννήθηκε σε μια κλασική οικογένεια παλαιών γαιοκτημόνων που ζει σε μια απομακρυσμένη γραφική γωνιά - το χωριό Oblomovka. Ο μικρός Ilya μεγάλωσε σε μια ατμόσφαιρα αγάπης και υπερβολικής φροντίδας, οποιαδήποτε από τις ιδιοτροπίες του εκπληρώθηκε αμέσως, οποιαδήποτε επιθυμία ισοδυναμούσε με νόμο. Και αν ένα παιδί προσπαθούσε να εξερευνήσει τον κόσμο μόνο του ή αναλάμβανε κάποια επιχείρηση, τότε οι γονείς το απέτρεπαν αμέσως από τυχόν εκδηλώσεις εργασίας, υποστηρίζοντας ότι υπήρχαν υπηρέτες για τη δουλειά. Οι κάτοικοι της Oblomovka δεν ήθελαν επίσης να περπατούν - οποιαδήποτε δραστηριότητα τους ήταν ξένη, εκτός από τη φροντίδα για το φαγητό, η αγάπη της οποίας ήταν μια ιδιαίτερη λατρεία στο κτήμα. Σε γενικές γραμμές, ο Oblomovka ζούσε σε μια ατμόσφαιρα τεμπελιάς, νωθρότητας, μισοκοιμισμένης πλήξης και σιωπής, δεν είχαν συνηθίσει να εργάζονται εδώ και θεωρούσαν κάθε εργασία τιμωρία και προσπαθούσαν με κάθε δυνατό τρόπο να την αποφύγουν. Η μετρημένη ζωή των Ομπλομοβίτων διακόπηκε μόνο από αλλαγές στις εποχές και τα τελετουργικά - γάμους, κηδείες, γενέθλια.

Η γαλήνια, ήσυχη φύση, της οποίας ο ύπνος δεν διαταράσσονταν από το μεγαλείο των ψηλών βουνών, ή τη βία της βροντής θάλασσας, ή τις βίαιες ανεμοθύελλες ή τις βροχοπτώσεις, συνέβαλε στην αντίληψη του μικρού Ilya για έναν τόσο μετρημένο, ήρεμο, παθητικό τρόπο ζωής. , όπου κάποιος κάνει πάντα τα πάντα για εκείνον ο άλλος, χωρίς να διαταράσσεται η γαλήνη της συνεχούς τεμπελιάς.

Τα παραμύθια και οι θρύλοι που είπε η νταντά στον μικρό Ilya έπαιξαν ιδιαίτερη θέση στην ανατροφή του Oblomov. Εμπνευσμένες, φανταστικές ιστορίες για παντοδύναμους ήρωες φούντωσαν τη φαντασία του αγοριού, που άρχισε να φαντάζεται τον εαυτό του ως έναν από αυτούς τους υπέροχους, πάντα νικητές ήρωες. Και ήδη ένας ενήλικας Oblomov, συνειδητοποιώντας ότι οι ιστορίες της νταντάς ήταν απλώς μυθοπλασία, μερικές φορές ένιωθε ασυναίσθητα λυπημένος ότι "γιατί ένα παραμύθι δεν είναι ζωή και γιατί η ζωή δεν είναι ένα παραμύθι;" μπορείτε να ξαπλώσετε στη σόμπα έως ότου ένας καλός μάγος θα κάνει τα πάντα για εσάς.

Η εκπαίδευση του Ομπλόμοφ

Ζώντας στην Oblomovka, ο Ilya Ilyich υιοθέτησε από τους συγγενείς του τη βασική επιστήμη της ζωής - δεν χρειάζεται βιβλία και εκπαίδευση, όπως δεν είχαν ο πατέρας και ο παππούς του. Η επαναλαμβανόμενη, βασισμένη σε τελετουργία ζωή των Ομπλομοβίτων δεν απαιτούσε ιδιαίτερες γνώσεις, ό,τι χρειαζόταν μεταβιβαζόταν από τους γονείς στα παιδιά από την ίδια την κούνια. Ήταν σε μια τέτοια ατμόσφαιρα πλήρους αδιαφορίας για τη νέα γνώση, που την έβλεπε ως μια προαιρετική και περιττή πτυχή της ανθρώπινης ζωής, που διαμορφώθηκε η στάση του Oblomov για την εκπαίδευση. Σε μεγάλες διακοπές ή σε κακές καιρικές συνθήκες, οι ίδιοι οι γονείς άφηναν το αγόρι στο σπίτι, πιστεύοντας ότι το σχολείο μπορούσε πάντα να περιμένει.

Τα σχολικά μαθήματα ήταν ένα πραγματικό μαρτύριο για τον Ilya και απλώς συνέχισε να κάθεται εκεί κατευθείαν για επίδειξη, παρακολουθώντας προσεκτικά την ομιλία του δασκάλου - στην πραγματικότητα, ο ήρωας δεν κατάλαβε γιατί χρειαζόταν όλη τη γνώση που δίνεται στο σχολείο ή πότε θα τη χρειαζόταν στη ζωή . Και το κύριο ερώτημα που έθεσε ο Oblomov στον εαυτό του ως έφηβος ήταν ότι εάν ένα άτομο είναι υποχρεωμένο πρώτα να σπουδάσει για μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά να εργαστεί πολύ, πότε θα είναι προορισμένος να ζήσει μια πλήρη ζωή; Φαινόταν αφύσικο στον Ίλια να διαβάζει πολλά βιβλία και να μαθαίνει πολλά νέα πράγματα γι' αυτόν ήταν δύσκολο και ακατανόητο.

Ωστόσο, οι ποιητικές συλλογές έγιναν η μόνη διέξοδος για τον Oblomov. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, ευαίσθητος στην ομορφιά της φύσης, ποιητικός, στοχαστικός, ο Ilya βρήκε στην ποίηση ιδέες και κοσμοθεωρίες που ήταν κοντά του - μόνο ποιητικοί όροι ξύπνησαν στην καρδιά του τη δραστηριότητα και τη δραστηριότητα που ήταν εγγενής στον στενό του φίλο Αντρέι Στολτς. Ωστόσο, ακόμη και τα πιο ενδιαφέροντα βιβλία δεν αιχμαλώτισαν εντελώς τον Ίλια Ίλιτς, δεν βιαζόταν να τα διαβάσει ένα προς ένα, εμπλουτίζοντας το μυαλό του με νέες γνώσεις και ανακαλύψεις, μερικές φορές τεμπέλης να ολοκληρώσει την ανάγνωση ακόμη και τον πρώτο τόμο, διακόπτοντας την ανάγνωσή του. την ανάγκη να πάτε για ύπνο ή να φάτε. Ακόμη και το γεγονός ότι ο Ομπλόμοφ τελείωσε το σχολείο και στη συνέχεια πήρε ένα μάθημα επιστήμης στη Μόσχα μιλά περισσότερο για την υπακοή και την αδυναμία του ήρωα, ο οποίος άκουγε τους γονείς του σε όλα και δεν ήθελε να ελέγξει ανεξάρτητα τη μοίρα του. Ήταν πιο εύκολο για τον Ilya Ilyich όταν κάποιος αποφάσιζε τα πάντα για αυτόν, και έπρεπε μόνο να υπακούσει στη θέληση κάποιου άλλου.

συμπέρασμα

Στο μυθιστόρημα "Oblomov", ο Goncharov απεικόνισε την τραγική μοίρα ενός ανθρώπου του οποίου το δράμα της ζωής πηγάζει από μια λανθασμένη, ξεπερασμένη ανατροφή. Η ενεργή, αντανακλαστική φύση του Ομπλόμοφ είναι βυθισμένη στον βάλτο των παραδόσεων και των κανόνων του «Ομπλόμοφ», που κυριολεκτικά σκοτώνουν την ενεργό αρχή της προσωπικότητας του ήρωα.

Το πρόβλημα της ανατροφής του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov" δεν τελειώνει με το θάνατο του κύριου χαρακτήρα, παραμένοντας ένα αιχμηρό εμπόδιο για τον ρωσικό φιλιστινισμό του 19ου αιώνα, ο οποίος δεν θέλει να αλλάξει τους συνήθεις, παλιούς κανόνες ανατροφής των παιδιών . Επιπλέον, το θέμα της ανατροφής του «Oblomov» παραμένει ανοιχτό στην εποχή μας, αποκαλύπτοντας την καταστροφική επίδραση των υπερπροστατευτικών γονέων στη ζωή των παιδιών τους.

Δοκιμή εργασίας