Τον Σεπτέμβριο του 1852, το περιοδικό του N.A. Nekrasov "Sovremennik" δημοσίευσε μια ιστορία του L.N. «Η ιστορία των παιδικών μου χρόνων». Πίσω από την υπογραφή με τα αρχικά ήταν ο εικοσιτετράχρονος κόμης Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι. Εκείνη την εποχή ήταν σε στρατιωτική θητεία στο χωριό Starogladkovskaya. Ο Τολστόι ήταν πολύ δυσαρεστημένος με την αλλαγή στον απλό τίτλο «Παιδική ηλικία». «Ποιος νοιάζεται για την ιστορία; μουΠαιδική ηλικία?- έγραψε στη συνέχεια στον Νεκράσοφ.

Θα αφηγηθεί την παιδική του ηλικία μισό αιώνα αργότερα και, ξεκινώντας τα «Απομνημονεύματα», θα σημειώσει: «Για να μην επαναλάβω τον εαυτό μου στην περιγραφή της παιδικής ηλικίας, ξαναδιάβασα το γραπτό μου με αυτόν τον τίτλο και μετάνιωσα που το έγραψα, δεν ήταν καλογραμμένο, λογοτεχνικό, ανειλικρινά γραμμένο. Δεν θα μπορούσε να ήταν διαφορετικά: πρώτον, γιατί η ιδέα μου ήταν να περιγράψω την ιστορία όχι των δικών μου, αλλά των παιδικών μου φίλων, και επομένως υπήρχε μια αμήχανη σύγχυση των γεγονότων της παιδικής τους ηλικίας και, δεύτερον, επειδή στο τη στιγμή που γράφω αυτό, δεν ήμουν καθόλου ανεξάρτητος σε μορφές έκφρασης, αλλά επηρεάστηκα από δύο συγγραφείς, τον Stern (το «Συναισθηματικό του ταξίδι») και τον Töpfer («Bibliothéque de mon oncle»), οι οποίοι είχαν ισχυρή επιρροή πάνω μου εκείνη την εποχή. .»

Ο Τολστόι μιλά για το «Συναισθηματικό ταξίδι» του Λόρενς Στερν, το οποίο ήταν πολύ δημοφιλές στα νιάτα του, και για το μυθιστόρημα «Η Βιβλιοθήκη του θείου μου» του Ελβετού συγγραφέα Rodolphe Töpfer. Όσο για τους παιδικούς φίλους, αυτοί είναι οι γιοι του A.M. Islenyev, ενός γείτονα στο κτήμα. Αλλά στην πραγματικότητα, ο Nikolenka Irteniev είναι σε πολύ μεγάλο βαθμό ο ίδιος ο Λέων Τολστόι στην παιδική του ηλικία, ο Volodya είναι ο αδελφός Σεργκέι (ένας από τους τέσσερις αδερφούς Τολστόι, αυτός που ήταν δύο χρόνια μεγαλύτερος από τον Lev και είχε ισχυρή επιρροή πάνω του), ο Lyubochka είναι Η αδερφή της Μάσα. Natalya Savishna - οικονόμος Praskovya Isaevna, «Ένας εκπρόσωπος της μυστηριώδους παλιάς ζωής του παππού μου με τον Οτσάκοφ και το κάπνισμα», όπως λέγεται για αυτήν στα «Απομνημονεύματα». Και ο δάσκαλος, ο Γερμανός Φιοντόρ Ιβάνοβιτς (στην ιστορία Καρλ Ιβάνοβιτς), ήταν μαζί με τους αδελφούς Τολστόι. Και άλλοι χαρακτήρες είναι είτε ακριβή πορτρέτα είτε μίξηπραγματικούς χαρακτήρες. Ως εκ τούτου, πολύ συχνά «Παιδική ηλικία», «Εφηβεία», «Νεολαία» ονομάζονται αυτοβιογραφική τριλογία.

Ενώ εργαζόταν στα Απομνημονεύματα, ο Τολστόι προσπάθησε όχι για μυθιστορηματική, αλλά για γνήσια αλήθεια. Νομιζα οτι "πολύ, πολύ αληθινό"βιογραφία «Θα είναι καλύτερα, το πιο σημαντικό, θα είναι πιο χρήσιμο»για τους ανθρώπους από όλους τους τόμους των καλλιτεχνικών του έργων. Μίλησε αναλυτικά για τους συγγενείς του, τους πιο στενούς του υπηρέτες, για τα γεγονότα και τις ψυχικές καταστάσεις της πραγματικής του παιδικής ηλικίας, της εφηβείας και της νεότητάς του. Το "Memoirs" περιέχει τη διάσημη ιστορία για το όρος Fanfaron, την αδελφότητα των μυρμηγκιών και το πράσινο ραβδί - το παιχνίδι των αδελφών Τολστόι, το οποίο άφησε μια τόσο βαθιά και διαρκή εντύπωση στον Lev Nikolayevich.

«Το ιδεώδες των αδερφών μυρμηγκιών να προσκολλώνται με αγάπη μεταξύ τους, μόνο όχι κάτω από δύο πολυθρόνες κρεμασμένες με κασκόλ, αλλά κάτω από ολόκληρο το στερέωμα όλων των ανθρώπων του κόσμου, παρέμεινε το ίδιο για μένα. Και όπως πίστευα τότε ότι υπήρχε εκείνο το πράσινο ραβδί στο οποίο ήταν γραμμένο κάτι που έπρεπε να καταστρέψει κάθε κακό στους ανθρώπους και να τους δώσει μεγάλο καλό, έτσι πιστεύω τώρα ότι υπάρχει αυτή η αλήθεια και ότι θα αποκαλυφθεί στους ανθρώπους και θα δώσει τους αυτό που υπόσχεται». Αυτό “Μια από τις πιο μακρινές και πιο γλυκές και πιο σημαντικές αναμνήσεις”Ο Τολστόι λέει ότι είναι ένας εβδομήντα πέντε χρονών και ένας ζωντανός θρύλος της ρωσικής λογοτεχνίας.

Και ο δόκιμος, προετοιμάζοντας τον εαυτό του για πιθανό θάνατο στον Καυκάσιο πόλεμο, γράφει το πρώτο μέρος του προγραμματισμένου μυθιστορήματος "Τέσσερις εποχές ανάπτυξης" ("Παιδική ηλικία", "Εφηβεία", "Νεολαία", "Νεολαία"). Στην παιδική ηλικία, όχι πολύ καιρό πριν, βλέπει μια ευτυχισμένη, αμετάκλητη στιγμή, «Όταν οι δύο καλύτερες αρετές - η αθώα ευθυμία και η απεριόριστη ανάγκη για αγάπη - ήταν τα μόνα κίνητρα της ζωής». Υπάρχει πολλή τρυφερότητα εδώ. Αλλά και λεπτές, παράξενες, μόλις εξηγήσιμες κινήσεις της παιδικής ψυχής. Ξαφνικά ψέματα, ψυχραιμία στα παιχνίδια, ευχαρίστηση προσευχής, "κάτι σαν την πρώτη αγάπη", καταναλωτική, ακόμη και αφόρητη φιλία, ακαταλόγιστη σκληρότητα, παιδική εμπειρία θλίψης, κρυφή και αληθινή κατανόηση των ενηλίκων. Η «Παιδική Ηλικία» περιγράφει, στην ουσία, τρεις ημέρες από έναν χρόνο στη ζωή της δεκάχρονης Νικολένκα Ιρτένιεφ. Και στην αρχή της ιστορίας υπάρχει ένα ψεύτικο όνειρο για το θάνατο της μητέρας, που επινοήθηκε για να δικαιολογήσει τα πρωινά δάκρυα. Στο τέλος βρίσκεται ο πραγματικός θάνατος της μητέρας, όταν τελειώνει και η παιδική ηλικία.

Η ιστορία «Boyhood» δημιουργήθηκε το 1852-53, εν μέρει στον ενεργό στρατό στο Βουκουρέστι. Μερικές σελίδες του «Νεολαία» γράφτηκαν κατά την υπεράσπιση της Σεβαστούπολης, ταυτόχρονα με τις «Ιστορίες της Σεβαστούπολης». Αυτά τα εποχή ανάπτυξηςΟ Νικολένκι Ιρτένιεφ άγγιξε ακόμη λιγότερο τον νεαρό συγγραφέα. Πρέπει να πούμε ότι η εφηβεία εδώ είναι μέχρι την ηλικία των δεκαέξι ετών, η εφηβεία είναι έτος σπουδών στο πανεπιστήμιο. Έτσι, ο συγγραφέας είναι περίπου δέκα χρόνια μεγαλύτερος από τον ήρωά του, αλλά αυτό είναι πολύ, δεδομένου ότι ο συγγραφέας είναι αξιωματικός του στρατού και ο ήρωας είναι ένα ευγενές αγόρι που δεν βγήκε ποτέ μόνο του μέχρι τα δεκαέξι του χρόνια (διαβάστε το κεφάλαιο «Ταξίδι στο Μοναστήρι»»). Η «Εφηβεία» και η «Νεολαία» είναι, πρώτα απ' όλα, η ιστορία των αυταπατών και των χόμπι του Irtenyev, ο οποίος στη συνέχεια "ούτε μεγάλος ούτε παιδί".

Οι δάσκαλοι και οι συγγραφείς χρησιμοποιούν συχνά την έκφραση "έρημος της εφηβείας". Να σας υπενθυμίσουμε: προέρχεται από το «Adolescence», από το κεφάλαιο «Volodya». Στα ημιτελή Απομνημονεύματά του, ο Τολστόι ήθελε να κρίνει ακόμη πιο σκληρά την περίοδο της ζωής μετά τα δεκατέσσερα (και μέχρι τα τριάντα τέσσερα). Τελειώνει το «Youth». «ηθική παρόρμηση»ήρωας στη σωστή ζωή και η υπόσχεση μιας ιστορίας για μια πιο ευτυχισμένη στιγμή. Το τέταρτο μέρος του μυθιστορήματος έμεινε άγραφο. Από τα προσχέδια είναι γνωστό ότι το πρώτο του κεφάλαιο επρόκειτο να ονομαστεί «Εσωτερική εργασία».

Οι ιστορίες για τη Nikolenka Irteniev, που εμφανίστηκαν στο Sovremennik το 1852, το 1854 και το 1857, εγκωμιάστηκαν θερμά από τους N.A. Nekrasov, I.S. Turgenev, N.G. Chernyshevsky, S.T. Aksakov. Το όνομα του κριτικού S.S. Dudyshkin δεν είναι καθόλου τόσο ευρέως γνωστό σήμερα όσο αυτά τα ονόματα και οι αναγνώστες εκείνης της εποχής άκουσαν τη γνώμη του. Και δικαίως: «...όποιος δεν επηρεάζεται από την περιγραφή της καταιγίδας στην «Εφηβεία» δεν συνιστάται να διαβάσει τα ποιήματα ούτε του κ. Tyutchev ούτε του κ. Fet: δεν θα καταλάβει απολύτως τίποτα σε αυτά. Όποιος δεν επηρεάζεται από τα τελευταία κεφάλαια της «Παιδικής ηλικίας», όπου περιγράφεται ο θάνατος της μητέρας, δεν θα μπορέσει να κάνει τρύπα στη φαντασία και στα συναισθήματά του. Όποιος διαβάζει το Κεφάλαιο XV της «Παιδικής ηλικίας» και δεν το σκέφτεται, δεν έχει καμία απολύτως ανάμνηση στη ζωή του».

Τα «Παιδικά Ηλικία», «Εφηβεία», «Νεολαία» του Λέοντος Τολστόι (και πολύ περισσότερο τα «Απομνημονεύματα» του!) ουσιαστικά δεν είναι παιδικά βιβλία ως προς το βάθος της ψυχολογικής ανάλυσης, τον ρυθμό και τον τρόπο αφήγησης. Η τριλογία φυσικά περιλαμβάνεται παραδοσιακά στη σχολική ανάγνωση. Αλλά η ανάγνωσή του στην ηλικία της Νικολένκα Ιρτένιεφ και ως ενήλικας είναι εντελώς διαφορετικές δραστηριότητες.

Βιβλιογραφία:

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία; Εφηβική ηλικία; Νεολαία / Εισαγωγή. Τέχνη. και σημειώστε. Λ. Οπούλσκαγια. - Μ.: Pravda, 1987. - 429 σελ.

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία; Εφηβική ηλικία; Νεανική / Μεταλυκειακή K. Lomunova; Καλλιτέχνης N. Abakumov. - Μ.: Εκπαίδευση, 1988. - 299 σελ.: ill. - (Σχολική βιβλιοθήκη).

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία; Εφηβική ηλικία; Νεολαία; Μετά την μπάλα / Σύνθ., πρόλογος, σχόλιο, αναφορά. και μέθοδος. υλικά Ν. Βερσινίνα. - Μ.: Όλυμπος: ΑΣΤ, 1999. - 576 σελ. - (The School of Classics: A Book for Students and Teachers).

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία; Εφηβική ηλικία; Νεολαία. - M.: Synergy, 2005. - 410 σελ.: ill. - (Νέο σχολείο).

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία; Εφηβική ηλικία; Νεολαία. - Μ.: Eksmo, 2008. - 640 σελ. - (Ρωσικά κλασικά).

Τολστόι Λ.Ν. Παιδική ηλικία / [Σύνθ., εισαγωγή. Τέχνη. και σχόλιο. V. Sotnikova]. - M.: Bustard, 2009. - 174 σελ. - (Β-κα εγχώρια κλασική. τέχνη. λιτ.).

Όπως όλα τα έργα του Λ. Ν. Τολστόι, η τριλογία «Παιδική ηλικία. Εφηβική ηλικία. Νεολαία» ήταν, μάλιστα, η ενσάρκωση ενός μεγάλου αριθμού σχεδίων και εγχειρημάτων. Ενώ εργαζόταν πάνω στο έργο, ο συγγραφέας αλίευσε προσεκτικά κάθε φράση, κάθε συνδυασμό πλοκής και προσπάθησε να υποτάξει όλα τα καλλιτεχνικά μέσα σε μια αυστηρή τήρηση της γενικής ιδέας. Στο κείμενο των έργων του Τολστόι, όλα είναι σημαντικά, δεν υπάρχουν μικροπράγματα. Κάθε λέξη χρησιμοποιείται για κάποιο λόγο, κάθε επεισόδιο είναι μελετημένο.

Ο κύριος στόχος του Λ. Ν. Τολστόι είναι να δείξει την ανάπτυξη ενός ατόμου ως ατόμου κατά την παιδική του ηλικία, την εφηβεία και τη νεότητά του, δηλαδή σε εκείνες τις περιόδους της ζωής που ένα άτομο αισθάνεται πλήρως τον εαυτό του στον κόσμο, την αδιαλυτότητά του μαζί του και τότε όταν αρχίζει ο αποχωρισμός του εαυτού του από τον κόσμο και η κατανόηση του περιβάλλοντός του. Οι μεμονωμένες ιστορίες σχηματίζουν μια τριλογία, η δράση σε αυτές λαμβάνει χώρα σύμφωνα με την ιδέα, πρώτα στο κτήμα του Irtenevs («Παιδική ηλικία»), μετά ο κόσμος επεκτείνεται σημαντικά («Εφηβεία»). Στην ιστορία «Νεολαία», το θέμα της οικογένειας και του σπιτιού ακούγεται πολύ πιο σιωπηλό, δίνοντας τη θέση του στο θέμα της σχέσης της Νικολένκα με τον έξω κόσμο. Δεν είναι τυχαίο ότι με το θάνατο της μητέρας στο πρώτο μέρος καταστρέφεται η αρμονία των σχέσεων στην οικογένεια, στο δεύτερο πεθαίνει η γιαγιά παίρνοντας μαζί της την τεράστια ηθική δύναμη και στο τρίτο ο πατέρας ξαναπαντρεύεται μια γυναίκα της οποίας το χαμόγελο είναι πάντα το ίδιο. Η επιστροφή της πρώην οικογενειακής ευτυχίας γίνεται εντελώς αδύνατη. Υπάρχει μια λογική σύνδεση μεταξύ των ιστοριών, που δικαιολογείται κυρίως από τη λογική του συγγραφέα: η διαμόρφωση ενός προσώπου, αν και χωρίζεται σε ορισμένα στάδια, είναι στην πραγματικότητα συνεχής.

Η πρωτοπρόσωπη αφήγηση στην τριλογία καθιερώνει τη σύνδεση του έργου με τις λογοτεχνικές παραδόσεις της εποχής. Επιπλέον, φέρνει ψυχολογικά τον αναγνώστη πιο κοντά στον ήρωα. Και τέλος, μια τέτοια παρουσίαση των γεγονότων υποδηλώνει έναν ορισμένο βαθμό αυτοβιογραφικής φύσης του έργου. Ωστόσο, δεν μπορεί να ειπωθεί ότι η αυτοβιογραφία ήταν ο πιο βολικός τρόπος για να πραγματοποιηθεί μια συγκεκριμένη ιδέα σε ένα έργο, καθώς αυτό ακριβώς, αν κρίνουμε από τις δηλώσεις του ίδιου του συγγραφέα, δεν επέτρεψε να πραγματοποιηθεί η αρχική ιδέα. «Ο Λ.Ν. Τολστόι συνέλαβε το έργο ως τετραλογία, δηλαδή ήθελε να δείξει τα τέσσερα στάδια ανάπτυξης της ανθρώπινης προσωπικότητας, αλλά οι φιλοσοφικές απόψεις του ίδιου του συγγραφέα εκείνη την εποχή δεν εντάσσονταν στο πλαίσιο της πλοκής. Γιατί είναι Είναι αυτοβιογραφία; Το γεγονός είναι ότι, όπως είπε ο N. G. Chernyshevsky, ο L. N. Tolstoy «μελέτησε εξαιρετικά προσεκτικά τους τύπους ζωής του ανθρώπινου πνεύματος στον εαυτό του», γεγονός που του έδωσε την ευκαιρία να «ζωγραφίσει εικόνες των εσωτερικών κινήσεων ενός ατόμου. Ωστόσο, είναι σημαντικό ότι στην τριλογία υπάρχουν στην πραγματικότητα δύο βασικοί χαρακτήρες: η Nikolenka Irteniev και ένας ενήλικας, που θυμάται την παιδική του ηλικία, την εφηβεία, τη νεότητά του. Η σύγκριση των απόψεων ενός παιδιού και ενός ενήλικου ατόμου ήταν πάντα αντικείμενο ενδιαφέροντος Λ. Ν. Τολστόι. Και η απόσταση στο χρόνο είναι απλά απαραίτητη: Ο Λ. Ν. Τολστόι έγραψε τα έργα του για όλα όσα ανησυχούσαν αυτήν τη στιγμή, πράγμα που σημαίνει ότι στην τριλογία θα έπρεπε να υπήρχε ένα μέρος για μια ανάλυση της ρωσικής ζωής γενικά. Και. Πρέπει να πω ότι υπήρχε.

Εδώ, η ανάλυση της ρωσικής ζωής είναι ένα είδος προβολής της δικής του ζωής. Για να το δούμε αυτό, είναι απαραίτητο να στραφούμε σε εκείνες τις στιγμές της ζωής του, στις οποίες μπορεί να εντοπιστεί μια σύνδεση με την τριλογία και άλλα έργα του Λεβ Νικολάεβιτς.

Ο Τολστόι ήταν το τέταρτο παιδί μιας μεγάλης ευγενικής οικογένειας. Η μητέρα του, η πριγκίπισσα Volkonskaya, πέθανε όταν ο Τολστόι δεν ήταν ακόμη δύο ετών, αλλά σύμφωνα με τις ιστορίες των μελών της οικογένειας, είχε μια καλή ιδέα για την «πνευματική της εμφάνιση»: μερικά από τα χαρακτηριστικά της μητέρας του (λαμπρή εκπαίδευση, ευαισθησία στην τέχνη, μια τάση για προβληματισμό και ακόμη και ομοιότητα πορτρέτου Ο Τολστόι έδωσε στην πριγκίπισσα Marya Nikolaevna Bolkonskaya ("Πόλεμος και Ειρήνη"). Η αγάπη για το διάβασμα και το κυνήγι (χρησιμοποιήθηκε ως πρωτότυπο για τον Νικολάι Ροστόφ), πέθανε επίσης νωρίς (1837). Η ανατροφή των παιδιών που μελετήθηκε από έναν μακρινό συγγενή T. A. Ergolskaya, ο οποίος είχε τεράστια επιρροή στον Τολστόι: «μου δίδαξε την πνευματική ευχαρίστηση Οι παιδικές αναμνήσεις παρέμεναν πάντα οι πιο χαρούμενες για τον Τολστόι: οι οικογενειακοί θρύλοι, οι πρώτες εντυπώσεις από τη ζωή ενός ευγενούς κτήματος χρησίμευσαν ως πλούσιο υλικό για τα έργα του, αντικατοπτρίστηκαν στην αυτοβιογραφική ιστορία "Παιδική ηλικία".

Όταν ο Τολστόι ήταν 13 ετών, η οικογένεια μετακόμισε στο Καζάν, στο σπίτι ενός συγγενή και κηδεμόνα των παιδιών, P. I. Yushkova. Το 1844, ο Τολστόι εισήλθε στο Πανεπιστήμιο του Καζάν στο Τμήμα Ανατολικών Γλωσσών της Φιλοσοφικής Σχολής, στη συνέχεια μεταφέρθηκε στη Νομική Σχολή, όπου σπούδασε για λιγότερο από δύο χρόνια: οι σπουδές του δεν προκάλεσαν κανένα έντονο ενδιαφέρον για αυτόν και επιδόθηκε με πάθος στην κοσμική διασκέδαση. Την άνοιξη του 1847, έχοντας υποβάλει αίτημα απόλυσης από το πανεπιστήμιο "λόγω κακής υγείας και συνθηκών στο σπίτι", ο Τολστόι έφυγε για τη Yasnaya Polyana με σταθερή πρόθεση να σπουδάσει ολόκληρο το μάθημα των νομικών επιστημών (για να περάσει τις εξετάσεις ως ένας εξωτερικός φοιτητής), «πρακτική ιατρική», γλώσσες, γεωργία, ιστορία, γεωγραφικές στατιστικές, να γράψουν μια διατριβή και «να επιτύχουν τον υψηλότερο βαθμό αριστείας στη μουσική και τη ζωγραφική».

Μετά από ένα καλοκαίρι στην ύπαιθρο, απογοητευμένος από την ανεπιτυχή εμπειρία διαχείρισης υπό νέες συνθήκες ευνοϊκές για τους δουλοπάροικους (αυτή η προσπάθεια απεικονίζεται στην ιστορία «Το πρωί του γαιοκτήμονα», 1857), το φθινόπωρο του 1847 ο Τολστόι πήγε πρώτα στη Μόσχα , στη συνέχεια στην Αγία Πετρούπολη για να δώσει εξετάσεις υποψηφίων στο πανεπιστήμιο. Ο τρόπος ζωής του κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου άλλαζε συχνά: περνούσε μέρες προετοιμάζοντας και περνώντας εξετάσεις, αφοσιώθηκε με πάθος στη μουσική, σκόπευε να ξεκινήσει μια επίσημη καριέρα, ονειρευόταν να ενταχθεί σε ένα σύνταγμα φρουρών αλόγων ως δόκιμος. Τα θρησκευτικά αισθήματα, φτάνοντας στο σημείο του ασκητισμού, εναλλάσσονταν με καρούζες, κάρτες και ταξίδια στους τσιγγάνους. Στην οικογένεια θεωρούνταν «ο πιο ασήμαντος άνθρωπος» και μπόρεσε να ξεπληρώσει τα χρέη που είχε τότε μόνο πολλά χρόνια αργότερα. Ωστόσο, ήταν ακριβώς αυτά τα χρόνια που χρωματίστηκαν από έντονη ενδοσκόπηση και πάλη με τον εαυτό του, κάτι που αποτυπώνεται στο ημερολόγιο που κρατούσε ο Τολστόι σε όλη του τη ζωή. Παράλληλα, είχε σοβαρή επιθυμία να γράψει και εμφανίστηκαν τα πρώτα ημιτελή καλλιτεχνικά σκίτσα.

Το 1851, ο μεγαλύτερος αδελφός του Νικολάι, αξιωματικός του ενεργού στρατού, έπεισε τον Τολστόι να πάνε μαζί στον Καύκασο. Για σχεδόν τρία χρόνια, ο Τολστόι έζησε σε ένα χωριό των Κοζάκων στις όχθες του Terek, ταξιδεύοντας στο Kizlyar, στην Tiflis, στο Vladikavkaz και συμμετέχοντας σε στρατιωτικές επιχειρήσεις (αρχικά εθελοντικά, στη συνέχεια στρατολογήθηκε). Η καυκάσια φύση και η πατριαρχική απλότητα της ζωής των Κοζάκων, που χτύπησε τον Τολστόι σε αντίθεση με τη ζωή του ευγενούς κύκλου και με την οδυνηρή αντανάκλαση ενός ατόμου σε μια μορφωμένη κοινωνία, παρείχαν υλικό για την αυτοβιογραφική ιστορία «Κοζάκοι» (1852-63). . Οι καυκάσιες εντυπώσεις αντανακλώνται επίσης στις ιστορίες "Raid" (1853), "Cutting Wood" (1855), καθώς και στη μεταγενέστερη ιστορία "Hadji Murat" (1896-1904, που δημοσιεύθηκε το 1912). Επιστρέφοντας στη Ρωσία, ο Τολστόι έγραψε στο ημερολόγιό του ότι ερωτεύτηκε αυτή την «άγρια ​​γη, στην οποία τα δύο πιο αντίθετα πράγματα - πόλεμος και ελευθερία - συνδυάζονται τόσο παράξενα και ποιητικά». Στον Καύκασο, ο Τολστόι έγραψε την ιστορία "Παιδική ηλικία" και την έστειλε στο περιοδικό "Sovremennik" χωρίς να αποκαλύψει το όνομά του (που δημοσιεύτηκε το 1852 με τα αρχικά L.N., μαζί με τις μεταγενέστερες ιστορίες "Adolescence", 1852-54 και "Youth" , 1855 -57, συνέταξε μια αυτοβιογραφική τριλογία). Το λογοτεχνικό ντεμπούτο του Τολστόι έφερε αμέσως πραγματική αναγνώριση.

Το 1854, ο Τολστόι τοποθετήθηκε στον στρατό του Δούναβη στο Βουκουρέστι. Η βαρετή ζωή στο αρχηγείο σύντομα τον ανάγκασε να μεταφερθεί στον Κριμαϊκό Στρατό, στην πολιορκημένη Σεβαστούπολη, όπου διοικούσε μια μπαταρία στον 4ο προμαχώνα, δείχνοντας σπάνιο προσωπικό θάρρος (βραβεύτηκε με το παράσημο της Αγίας Άννας και μετάλλια). Στην Κριμαία, ο Τολστόι αιχμαλωτίστηκε από νέες εντυπώσεις και λογοτεχνικά σχέδια (σχεδίαζε, μεταξύ άλλων, να εκδώσει ένα περιοδικό για στρατιώτες), εδώ άρχισε να γράφει μια σειρά από «ιστορίες της Σεβαστούπολης», που σύντομα δημοσιεύθηκαν και είχαν τεράστια επιτυχία ( ακόμη και ο Αλέξανδρος Β' διάβασε το δοκίμιο «Η Σεβαστούπολη τον Δεκέμβριο»). Τα πρώτα έργα του Τολστόι κατέπληξαν τους κριτικούς λογοτεχνίας με την τόλμη της ψυχολογικής του ανάλυσης και μια λεπτομερή εικόνα της «διαλεκτικής της ψυχής» (Ν. Γ. Τσερνισέφσκι). Μερικές από τις ιδέες που εμφανίστηκαν αυτά τα χρόνια επιτρέπουν στον νεαρό αξιωματικό του πυροβολικού να διακρίνει τον αείμνηστο Τολστόι τον ιεροκήρυκα: ονειρευόταν να «ιδρυθεί μια νέα θρησκεία» - «η θρησκεία του Χριστού, αλλά εξαγνισμένη από πίστη και μυστήριο, μια πρακτική θρησκεία .»

Τον Νοέμβριο του 1855, ο Τολστόι έφτασε στην Αγία Πετρούπολη και μπήκε αμέσως στον κύκλο των Sovremennik (N. A. Nekrasov, I. S. Turgenev, A. N. Ostrovsky, I. A. Goncharov, κ.λπ.), όπου τον υποδέχτηκαν ως «μεγάλη ελπίδα της ρωσικής λογοτεχνίας» (Nekrasov). Ο Τολστόι συμμετείχε σε δείπνα και αναγνώσεις, στην ίδρυση του Λογοτεχνικού Ταμείου, ενεπλάκη σε διαμάχες και συγκρούσεις συγγραφέων, αλλά ένιωθε ξένος σε αυτό το περιβάλλον, το οποίο περιέγραψε λεπτομερώς αργότερα στην «Εξομολόγηση» (1879-82). : «Αυτοί οι άνθρωποι με αηδίασαν, και ήμουν αηδιασμένος με τον εαυτό μου». Το φθινόπωρο του 1856, ο Τολστόι, έχοντας συνταξιοδοτηθεί, πήγε στη Yasnaya Polyana και στις αρχές του 1857 πήγε στο εξωτερικό. Επισκέφτηκε τη Γαλλία, την Ιταλία, την Ελβετία, τη Γερμανία (οι ελβετικές εντυπώσεις αντικατοπτρίζονται στην ιστορία "Λουκέρνη"), επέστρεψε στη Μόσχα το φθινόπωρο και μετά στη Yasnaya Polyana.

Το 1859, ο Τολστόι άνοιξε ένα σχολείο για παιδιά αγροτών στο χωριό, βοήθησε στην ίδρυση περισσότερων από 20 σχολείων στην περιοχή της Yasnaya Polyana και αυτή η δραστηριότητα γοήτευσε τον Τολστόι τόσο πολύ που το 1860 πήγε στο εξωτερικό για δεύτερη φορά για να εξοικειωθεί με σχολεία της Ευρώπης. Ο Τολστόι ταξίδεψε πολύ, πέρασε ενάμιση μήνα στο Λονδίνο (όπου έβλεπε συχνά τον A.I. Herzen), ήταν στη Γερμανία, τη Γαλλία, την Ελβετία, το Βέλγιο, μελέτησε δημοφιλή παιδαγωγικά συστήματα, τα οποία γενικά δεν ικανοποίησαν τον συγγραφέα. Ο Τολστόι περιέγραψε τις δικές του ιδέες σε ειδικά άρθρα, υποστηρίζοντας ότι η βάση της εκπαίδευσης πρέπει να είναι «η ελευθερία του μαθητή» και η απόρριψη της βίας στη διδασκαλία. Το 1862 εξέδωσε το παιδαγωγικό περιοδικό «Yasnaya Polyana» με παράρτημα βιβλία για ανάγνωση, που έγιναν στη Ρωσία τα ίδια κλασικά δείγματα παιδικής και λαϊκής λογοτεχνίας με αυτά που συνέταξε στις αρχές της δεκαετίας του 1870. "ABC" και "New ABC". Το 1862, απουσία του Τολστόι, έγινε έρευνα στη Yasnaya Polyana (έψαχναν για ένα μυστικό τυπογραφείο).

Ωστόσο, για την τριλογία.

Σύμφωνα με το σχέδιο του συγγραφέα, τα «Παιδική ηλικία», «Εφηβεία» και «Νεολαία», καθώς και η ιστορία «Νεολαία», η οποία, ωστόσο, δεν γράφτηκε, υποτίθεται ότι συνέθεταν το μυθιστόρημα «Τέσσερις εποχές ανάπτυξης». Δείχνοντας βήμα προς βήμα τη διαμόρφωση του χαρακτήρα του Nikolai Irtenyev, ο συγγραφέας εξετάζει προσεκτικά πώς τον επηρέασε το περιβάλλον του ήρωά του - πρώτα ένας στενός οικογενειακός κύκλος και μετά ένας ολοένα ευρύτερος κύκλος νέων γνωστών, συνομηλίκων, φίλων, αντιπάλων του. Στο πρώτο ολοκληρωμένο έργο του, αφιερωμένο στην πρώιμη και, όπως υποστήριξε ο Τολστόι, την καλύτερη, πιο ποιητική εποχή της ανθρώπινης ζωής - την παιδική ηλικία, γράφει με βαθιά λύπη ότι έχουν υψωθεί άκαμπτοι φραγμοί μεταξύ των ανθρώπων, χωρίζοντάς τους σε πολλές ομάδες, κατηγορίες. κύκλους και κύκλους. Ο αναγνώστης δεν έχει καμία αμφιβολία ότι δεν θα είναι εύκολο για τον νεαρό ήρωα του Τολστόι να βρει μια θέση και μια δουλειά σε έναν κόσμο που ζει σύμφωνα με τους νόμους της αποξένωσης. Η περαιτέρω πορεία της ιστορίας επιβεβαιώνει αυτή την υπόθεση. Η εφηβεία αποδείχθηκε ότι ήταν μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδος για τον Irtenyev. Σχεδιάζοντας αυτή την «εποχή» στη ζωή του ήρωα, ο συγγραφέας αποφάσισε να «δείξει την κακή επιρροή» στον Irtenyev της «ματαιοδοξίας των δασκάλων και της σύγκρουσης οικογενειακών συμφερόντων». Στις σκηνές της πανεπιστημιακής ζωής του Ιρτένιεφ από την ιστορία «Νεολαία», οι νέοι του γνωριμίες και φίλοι -κοινοί φοιτητές- απεικονίζονται με συμπάθεια, τονίζεται η ψυχική και ηθική τους υπεροχή έναντι του αριστοκρατικού ήρωα, που δηλώνει τον κώδικα ενός κοσμικού ανθρώπου.

Η ειλικρινής επιθυμία του νεαρού Nekhlyudov, ο οποίος είναι ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας "Το πρωί του γαιοκτήμονα", να ωφελήσει τους δουλοπάροικους του μοιάζει με το αφελές όνειρο ενός μαθητή που εγκαταλείπει το σχολείο που, για πρώτη φορά στη ζωή του, είδε πόσο δύσκολο ζει η «βαφτισμένη περιουσία» του.

Στην αρχή της συγγραφικής καριέρας του Τολστόι, το θέμα της διάσπασης των ανθρώπων εισβάλλει δυναμικά στο έργο του. Στην τριλογία «Παιδική ηλικία», «Εφηβεία», «Νεολαία» αποκαλύπτεται ξεκάθαρα η ηθική ασυνέπεια των ιδανικών ενός κοσμικού ανθρώπου, ενός αριστοκράτη «από κληρονομιά». Οι καυκάσιες στρατιωτικές ιστορίες του συγγραφέα ("Επιδρομή", "Κοπή δασών", "Υποβιβασμός") και οι ιστορίες για την υπεράσπιση της Σεβαστούπολης εξέπληξαν τους αναγνώστες όχι μόνο με τη σκληρή αλήθεια για τον πόλεμο, αλλά και με μια τολμηρή καταγγελία των αριστοκρατών αξιωματικών που ήρθαν στο ο ενεργός στρατός για βαθμούς, ρούβλια και βραβεία . Στο «Το πρωί του γαιοκτήμονα» και το «Polykushka» η τραγωδία του ρωσικού προμεταρρυθμιστικού χωριού παρουσιάζεται με τέτοια δύναμη που η ανηθικότητα της δουλοπαροικίας έγινε ακόμη πιο εμφανής στους έντιμους ανθρώπους.

Στην τριλογία, κάθε κεφάλαιο περιέχει μια συγκεκριμένη σκέψη, ένα επεισόδιο από τη ζωή ενός ανθρώπου. Επομένως, η κατασκευή μέσα στα κεφάλαια υποτάσσεται στην εσωτερική ανάπτυξη, τη μετάδοση της κατάστασης του ήρωα. Οι μεγάλες φράσεις του Τολστόι, στρώμα προς στρώμα, επίπεδο προς επίπεδο, χτίζουν έναν πύργο ανθρώπινων αισθήσεων και εμπειριών. Ο Λ.Ν. Τολστόι δείχνει τους ήρωές του σε εκείνες τις συνθήκες και σε εκείνες τις συνθήκες όπου η προσωπικότητά τους μπορεί να εκδηλωθεί πιο ξεκάθαρα. Ο ήρωας της τριλογίας βρίσκεται αντιμέτωπος με το θάνατο και εδώ όλες οι συμβάσεις δεν έχουν πλέον σημασία. Δείχνεται η σχέση του ήρωα με τους απλούς ανθρώπους, δηλαδή, το άτομο ελέγχεται, όπως λέγαμε, από την «εθνικότητα». Σε μικρά αλλά απίστευτα φωτεινά εγκλείσματα, στιγμιότυπα υφαίνονται στον ιστό της αφήγησης όπου μιλάμε για κάτι που υπερβαίνει την κατανόηση ενός παιδιού, το οποίο μπορεί να γνωρίζει ο ήρωας μόνο από τις ιστορίες άλλων ανθρώπων, για παράδειγμα, πόλεμος. Η επαφή με κάτι άγνωστο, κατά κανόνα, μετατρέπεται σε σχεδόν τραγωδία για ένα παιδί και οι αναμνήσεις από τέτοιες στιγμές έρχονται στο μυαλό κυρίως σε στιγμές απόγνωσης. Για παράδειγμα, μετά από μια διαμάχη με τον St.-Jerme, η Nikolenka αρχίζει να θεωρεί ειλικρινά τον εαυτό της παράνομο, αναπολώντας αποσπάσματα από συνομιλίες άλλων ανθρώπων.

Φυσικά, ο L.N. Tolstoy χρησιμοποιεί με μαεστρία τέτοιες παραδοσιακές μεθόδους ρωσικής λογοτεχνίας για να παρουσιάσει τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου όπως περιγράφει ένα πορτρέτο ενός ήρωα, απεικονίζοντας τη χειρονομία, τον τρόπο συμπεριφοράς του, καθώς όλα αυτά είναι εξωτερικές εκδηλώσεις του εσωτερικού κόσμου. Τα χαρακτηριστικά λόγου των ηρώων της τριλογίας είναι εξαιρετικά σημαντικά. Η εκλεπτυσμένη γαλλική γλώσσα είναι καλή για τους ανθρώπους comme il faut, ένα μείγμα γερμανικών και σπασμένων ρωσικών χαρακτηρίζει τον Karl Ivanovich. Επίσης, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι η εγκάρδια ιστορία του Γερμανού είναι γραμμένη στα ρωσικά με περιστασιακές συμπεριλήψεις γερμανικών φράσεων.

Έτσι, βλέπουμε ότι η τριλογία του L. N. Tolstoy «Childhood. Εφηβική ηλικία. Νεολαία» βασίζεται σε μια συνεχή σύγκριση του εσωτερικού και του εξωτερικού κόσμου ενός ανθρώπου. Ο αυτοβιογραφικός χαρακτήρας της τριλογίας είναι προφανής.

Βασικός στόχος του συγγραφέα, φυσικά, ήταν να αναλύσει αυτό που συνιστά την ουσία του κάθε ανθρώπου. Και στην ικανότητα διεξαγωγής μιας τέτοιας ανάλυσης, κατά τη γνώμη μου, ο L.N. Tolstoy δεν έχει όμοιο.

Τριλογία L.N. Ο Τολστόι είναι καταπληκτικό έργο. Εδώ, ένας σοφός ενήλικας έγραψε για την παιδική του ηλικία, τόσο συχνά οι σκέψεις του κύριου χαρακτήρα δεν είναι χαρακτηριστικές για ένα παιδί. Εδώ ακούμε τη φωνή του ίδιου του συγγραφέα.
Σκέφτηκα αυτή την τριλογία πολύ προσεκτικά. Ήταν σημαντικό για αυτόν να εκφράσει τις σκέψεις του για τη ρωσική ζωή, τη ρωσική κοινωνία και τη λογοτεχνία. Επομένως, σε αυτά τα έργα όλα είναι πολύ σημαντικά, τίποτα δεν είναι περιττό - ο Τολστόι σκέφτηκε κάθε λεπτομέρεια, κάθε σκηνή, κάθε λέξη. Το καθήκον του είναι να δείξει την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός ατόμου, τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και των πεποιθήσεών του. Βλέπουμε τον κεντρικό χαρακτήρα, Νικολένκα Ιρτένιεφ, σε διαφορετικές περιόδους της ζωής του. Αυτή είναι η παιδική ηλικία, η εφηβεία και η νεότητα. Ο Τολστόι επέλεξε αυτές τις περιόδους γιατί είναι οι πιο σημαντικές στη ζωή ενός ανθρώπου. Στην παιδική ηλικία, το παιδί γνωρίζει τη σύνδεσή του με την οικογένεια και τον κόσμο, είναι πολύ ειλικρινής και αφελής. στην εφηβεία, ο κόσμος επεκτείνεται, εμφανίζονται νέες γνωριμίες, ένα άτομο μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους. στη νεολαία υπάρχει συνειδητοποίηση του εαυτού του ως μοναδικής προσωπικότητας, διαχωρισμός από τον περιβάλλοντα κόσμο. Από όλα αυτά τα στάδια περνά και η Νικολένκα.
Ο συγγραφέας έφτιαξε τη σκηνή έτσι ώστε να συμπίπτει με την κύρια ιδέα του. Η δράση του πρώτου βιβλίου διαδραματίζεται στο κτήμα των Irtenevs, το σπίτι του αγοριού. Στο δεύτερο βιβλίο ο ήρωας επισκέπτεται πολλά άλλα μέρη. Τέλος, στο τρίτο βιβλίο έρχεται στο προσκήνιο η σχέση του ήρωα με τον έξω κόσμο. Και το θέμα της οικογένειας είναι πολύ σημαντικό εδώ.
Το θέμα της οικογένειας είναι το κύριο θέμα της τριλογίας. Είναι η σύνδεση με την οικογένεια, με το σπίτι που επηρεάζει πολύ τον κεντρικό χαρακτήρα. Ο Τολστόι δείχνει σκόπιμα σε κάθε μέρος κάποιο θλιβερό γεγονός στην οικογένεια Ιρτένιεφ: στο πρώτο μέρος, η μητέρα της Νικολένκα πεθαίνει και αυτό καταστρέφει την αρμονία. στο δεύτερο μέρος, πεθαίνει η γιαγιά, η οποία ήταν η υποστήριξη της Νικολένκα. στο τρίτο μέρος εμφανίζεται η θετή μητέρα, η νέα γυναίκα του πατέρα. Έτσι σταδιακά, αλλά αναπόφευκτα, η Νικολένκα μπαίνει στον κόσμο των σχέσεων ενηλίκων. Μου φαίνεται ότι γίνεται πικραμένος.
Η ιστορία της τριλογίας λέγεται σε πρώτο πρόσωπο. Αλλά αυτό δεν το γράφει ο ίδιος ο Νικολένκα, αλλά ο ήδη ενήλικος Νικολάι Ιρτένεφ, ο οποίος αναπολεί την παιδική του ηλικία. Την εποχή του Τολστόι όλα τα απομνημονεύματα γράφονταν σε πρώτο πρόσωπο. Επιπλέον, η αφήγηση σε πρώτο πρόσωπο φέρνει τον συγγραφέα και τον ήρωα πιο κοντά, οπότε η τριλογία μπορεί να ονομαστεί αυτοβιογραφική. Με πολλούς τρόπους, σε αυτό το βιβλίο ο Τολστόι γράφει για τον εαυτό του, για την ωρίμανση της ψυχής του. Μετά την κυκλοφορία ολόκληρης της τριλογίας, ο συγγραφέας παραδέχτηκε ότι είχε απομακρυνθεί από το αρχικό του σχέδιο.
Στην τριλογία, έξι χρόνια από τη ζωή του Irtenyev περνούν μπροστά μας, αλλά δεν περιγράφονται μέρα με τη μέρα. Ο Τολστόι δείχνει τις πιο σημαντικές στιγμές της μοίρας του αγοριού. Κάθε κεφάλαιο περιέχει μια ιδέα. Ακολουθούν ο ένας τον άλλον με τέτοιο τρόπο ώστε να μεταφέρουν την εξέλιξη του ήρωα, τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του. Ο Τολστόι επιλέγει τις περιστάσεις έτσι ώστε να δείχνουν καθαρά και έντονα τον χαρακτήρα του ήρωα. Έτσι, η Νικολένκα βρίσκεται αντιμέτωπη με το θάνατο και εδώ οι συμβάσεις δεν έχουν σημασία.
Ο Τολστόι χαρακτηρίζει τους ήρωές του μέσα από περιγραφές εμφάνισης, τρόπων συμπεριφοράς, γιατί έτσι εκδηλώνεται ο εσωτερικός κόσμος των ηρώων. Ακόμη και μια ξένη γλώσσα χρησιμεύει για τον χαρακτηρισμό του ήρωα: οι αριστοκράτες μιλούν γαλλικά, ο δάσκαλος Καρλ Ιβάνοβιτς μιλάει σπασμένα ρωσικά και γερμανικά, οι απλοί άνθρωποι μιλούν ρωσικά.
Όλα αυτά επέτρεψαν στον L.H. Τολστόι να πραγματοποιήσει μια ανάλυση της ψυχολογίας των παιδιών και των εφήβων. Η τριλογία συγκρίνει συνεχώς τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου και το εξωτερικό περιβάλλον. Ο Τολστόι μας αποκαλύπτει περίφημα την ψυχή του ήρωά του. Πολλές από τις σκέψεις της Νικολένκα είναι παρόμοιες με τις σκέψεις των σημερινών ανδρών. Πιστεύω ότι αυτή η τριλογία μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν τον εαυτό τους.

Το πρώτο βιβλίο του Τολστόι, «Παιδική ηλικία», μαζί με τις δύο τελευταίες του ιστορίες, «Εφηβεία» (1853) και «Νεολαία» (1857), έγιναν το πρώτο του αριστούργημα. Επινοήθηκε επίσης η ιστορία «Youth». Στο επίκεντρο της αφήγησης τοποθετήθηκε η ιστορία της ψυχής ενός παιδιού, εφήβου, νέου. Η εξωτερικά απλή ιστορία για τη Νικολένκα Ιρτένιεφ άνοιξε νέους ορίζοντες στη λογοτεχνία. Ο N. G. Chernyshevsky όρισε την ουσία των καλλιτεχνικών ανακαλύψεων του νεαρού συγγραφέα με δύο όρους: διαλεκτική της ψυχής" Και " καθαρότητα ηθικών συναισθημάτων«Η ανακάλυψη του Τ. ήταν ότι για αυτόν το όργανο για τη μελέτη της ψυχικής ζωής έγινε το κύριο μεταξύ άλλων επιστημονικών μέσων. "Dial.d." και το «chnch» δεν είναι δύο διαφορετικά χαρακτηριστικά, αλλά ένα ενιαίο χαρακτηριστικό της προσέγγισης του Τ. προς τους ανθρώπους, την κοινωνία, τον κόσμο.Κατά τον ίδιο, μόνο εσωτερική. Η ικανότητα ενός ατόμου, κάθε όντος, να κινείται και να αναπτύσσεται ανοίγει το δρόμο προς την ηθική. Μεγαλώνοντας. Οι πιο σημαντικές αλλαγές συμβαίνουν στην ψυχή και από αυτές μπορεί να συμβούν αλλαγές στον κόσμο. " Οι άνθρωποι είναι σαν τα ποτάμια"- ένας διάσημος αφορισμός από την «Ανάσταση». Ο άντρας τα έχει όλα, φίλε. ρέουσα ύλη. Αυτή η κρίση αποτέλεσε τη βάση της «Παιδικής Ηλικίας».

Η ιδέα του πρώτου βιβλίου του Τ. ορίζεται από τον χαρακτηριστικό τίτλο «Τέσσερις Εποχές Ανάπτυξης». Θεωρήθηκε ότι η εσωτερική ανάπτυξη της Νικολένκα, και στην ουσία κάθε ανθρώπου, θα ανιχνευόταν από την παιδική ηλικία έως τη νεολαία. Υστερο. μέρος του "Youth" ενσωματώθηκε στις ιστορίες "Morning of the Landowner", "Cossacks". Μια από τις πιο αγαπημένες σκέψεις του Τ. συνδέεται με την εικόνα του Irtenyev - τη σκέψη των τεράστιων δυνατοτήτων ενός ατόμου που γεννήθηκε για κίνηση. Η θέση της παιδικής ηλικίας - ένας ευτυχισμένος, αμετάκλητος χρόνος - αντικαθίσταται από την έρημο της εφηβείας, όταν η επιβεβαίωση του «εγώ» του ατόμου συμβαίνει σε συνεχή σύγκρουση με τους ανθρώπους γύρω του, έτσι ώστε στη νέα εποχή της νεότητας ο κόσμος φαίνεται χωρισμένος σε δύο μέρη: ένα, που φωτίζεται από τη φιλία και τα πνεύματα. Εγγύτητα; η άλλη είναι ηθικά εχθρική, ακόμα κι αν μερικές φορές έλκεται από τον εαυτό της. Ταυτόχρονα, η ακρίβεια των τελικών αξιολογήσεων διασφαλίζεται από την «καθαρότητα του χαρακτήρα». Συναισθήματα» του συγγραφέα.

Είσοδος στην εφηβεία και τη νεολαία N.I. κάνει ερωτήσεις που ελάχιστα ενδιαφέρουν τον μεγαλύτερο αδερφό και τον πατέρα του: ερωτήσεις για τις σχέσεις με τους απλούς ανθρώπους, με τη Νατάλια Σαβίσνα, με ένα ευρύ φάσμα χαρακτήρων που αντιπροσωπεύουν τους ανθρώπους στην αφήγηση του Τολστόι. Ο Ιρτένιεφ δεν ξεχωρίζει από αυτόν τον κύκλο, αλλά ταυτόχρονα δεν ανήκει σε αυτόν. Όμως είχε ήδη ξεκάθαρα ανακαλύψει μόνος του την αλήθεια και την ομορφιά των ανθρώπων. Σε περιγραφές τοπίων, στην εικόνα ενός παλιού σπιτιού, σε πορτρέτα απλών ανθρώπων, σε υφολογικές εκτιμήσεις της αφήγησης ψέματα μια από τις κύριες ιδέες της τριλογίας- η σκέψη της εθνικής τέχνης και του εθνικού τρόπου ζωής ως θεμελιώδους βάσης της ιστορικής ύπαρξης. Περιγραφές της φύσης, σκηνές κυνηγιού, εικόνες αγροτικής ζωής αποκαλύπτουν την πατρίδα του ήρωα.

Στάδια σχηματισμού:

1. Παιδική ηλικία. Η πιο σημαντική εποχή. Είναι μια ευτυχισμένη στιγμή, αλλά υπάρχει μια ασυμφωνία μεταξύ του εσωτερικού περιεχομένου και του εξωτερικού κελύφους των ανθρώπων. Τελειώνει με το θάνατο της μητέρας. Το θέμα ενός απλού ανθρώπου που κερδίζει μπροστά στο φως ξεκινά.
2. Εφηβική ηλικία. Το κίνητρο του δρόμου, η εικόνα του σπιτιού, το αίσθημα της πατρίδας. Μια ατμόσφαιρα γενικής αναταραχής. Ο ήρωας βρίσκει στήριγμα στην καθαρότητα των ηθικών του συναισθημάτων. Στο N. Savishna-temper. Το ιδανικό, η ομορφιά των ανθρώπων.
3. Νεολαία. Ο ήρωας είναι πιο σύνθετος, προσπαθεί να βρει αρμονία. Ο κόσμος χωρίζεται σε 2 μέρη (δείτε παραπάνω)

Ο Τολστόι δεν ζωγράφισε μια αυτοπροσωπογραφία, αλλά μάλλον ένα πορτρέτο ενός συνομήλικου που ανήκε σε εκείνη τη γενιά Ρώσων του οποίου η νεολαία έπεσε στα μέσα του αιώνα.

Ο Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι είναι ένας από τους πιο διάσημους Ρώσους συγγραφείς. Τα πιο γνωστά μυθιστορήματά του είναι τα «Άννα Καρένινα», «Κυριακή», «Πόλεμος και Ειρήνη», καθώς και η τριλογία «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία». Πολλά από τα έργα του μεγάλου συγγραφέα γυρίστηκαν, οπότε στην εποχή μας έχουμε την ευκαιρία όχι μόνο να διαβάσουμε, αλλά και να δούμε τους ήρωες των μυθιστορημάτων με τα μάτια μας. Ένα από τα βιβλία που γυρίστηκαν είναι η τριλογία «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία», γεμάτη ενδιαφέροντα γεγονότα. Μια σύντομη περίληψη του μυθιστορήματος θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα τα προβλήματα του έργου. Ίσως κάποιος θα έχει την επιθυμία να διαβάσει ολόκληρο το μυθιστόρημα.

Μυθιστόρημα "Παιδική ηλικία, εφηβεία, νεολαία"

Ο Λεβ Νικολάεβιτς έγραψε το μυθιστόρημά του για πέντε χρόνια. Το έργο «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία» μιλάει για τη ζωή ενός αγοριού σε διαφορετικές περιόδους της ζωής του. Το βιβλίο περιγράφει τις εμπειρίες, την πρώτη αγάπη, τα παράπονα, καθώς και το αίσθημα αδικίας που βιώνουν πολλά αγόρια καθώς μεγαλώνουν. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για την τριλογία που έγραψε ο Λέων Τολστόι. Το «Παιδική ηλικία, εφηβεία, νιάτα» είναι ένα έργο που σίγουρα δεν θα αφήσει κανέναν αδιάφορο.

"Παιδική ηλικία, εφηβεία, νεότητα." Περίληψη. Βιβλίο πρώτο. "Παιδική ηλικία"

Το μυθιστόρημα ξεκινά με μια περιγραφή της Nikolenka Irtenyev, η οποία έγινε 10 ετών πριν από λίγο καιρό. Ο Καρλ Ιβάνοβιτς, ο δάσκαλος, τον παίρνει και τον αδερφό του στους γονείς τους. Η Νικολένκα αγαπά πολύ τους γονείς της. Ο πατέρας ανακοινώνει στα αγόρια ότι τα παίρνει μαζί του στη Μόσχα. Τα παιδιά είναι αναστατωμένα από την απόφαση του πατέρα τους, ο Νικολένκα του αρέσει να ζει στο χωριό, να επικοινωνεί με την Κάτενκα, την πρώτη του αγάπη, και να πηγαίνει για κυνήγι και πραγματικά δεν θέλει να αποχωριστεί τη μητέρα του. Η Νικολένκα ζει με τη γιαγιά της εδώ και έξι μήνες. Στα γενέθλιά της, της διαβάζει ποίηση.

Σύντομα ο ήρωας συνειδητοποιεί ότι είναι ερωτευμένος με τη Sonechka, την οποία γνώρισε πρόσφατα, και το ομολογεί στη Volodya. Ξαφνικά ο πατέρας του λαμβάνει ένα γράμμα από το χωριό που λέει ότι η μητέρα της Νικολένκα είναι άρρωστη και τους ζητά να έρθουν. Έρχονται και προσεύχονται για την υγεία της, αλλά χωρίς αποτέλεσμα. Μετά από λίγο καιρό, η Νικολένκα έμεινε χωρίς μητέρα. Αυτό άφησε ένα βαθύ αποτύπωμα στην ψυχή του, αφού αυτό ήταν το τέλος της παιδικής του ηλικίας.

Βιβλίο δεύτερο. "Εφηβική ηλικία"

Το δεύτερο μέρος του μυθιστορήματος «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία» περιγράφει τα γεγονότα που συνέβησαν μετά τη μετακόμιση της Νικολένκα στη Μόσχα με τον αδελφό και τον πατέρα της. Νιώθει αλλαγές στον εαυτό του και στη στάση του απέναντι στον κόσμο γύρω του. Η Νικολένκα είναι πλέον σε θέση να συμπάσχει και να συμπάσχει. Το αγόρι καταλαβαίνει πώς υποφέρει η γιαγιά του αφού έχασε την κόρη της.

Η Νικολένκα πηγαίνει όλο και πιο βαθιά στον εαυτό της, πιστεύοντας ότι είναι άσχημος και δεν αξίζει την ευτυχία. Ζηλεύει τον όμορφο αδερφό του. Η γιαγιά της Νικολένκα διηγείται ότι τα παιδιά έπαιζαν με το μπαρούτι, αν και ήταν μόνο βολή από μόλυβδο. Είναι σίγουρη ότι ο Καρλ έχει γεράσει και δεν φροντίζει καλά τα παιδιά, οπότε τους αλλάζει δάσκαλο. Είναι δύσκολο για τα παιδιά να αποχωριστούν τη δασκάλα τους. Αλλά η Νικολένκα δεν συμπαθεί τη νέα δασκάλα γαλλικών. Το αγόρι αφήνει τον εαυτό του να είναι θρασύς απέναντί ​​του. Για άγνωστο λόγο, η Νικολένκα προσπαθεί να ανοίξει τον χαρτοφύλακα του πατέρα της με ένα κλειδί και στην πορεία σπάει το κλειδί. Νομίζει ότι όλοι είναι εναντίον του, έτσι χτυπάει τον δάσκαλο και μαλώνει με τον πατέρα και τον αδερφό του. Τον κλείνουν σε μια ντουλάπα και του υπόσχονται να τον μαστιγώσουν. Το αγόρι νιώθει πολύ μόνο και ταπεινωμένο. Όταν αποφυλακίζεται, ζητά συγχώρεση από τον πατέρα του. Η Νικολένκα αρχίζει να σπάζει, κάτι που βυθίζει τους πάντες σε σοκ. Μετά από δώδεκα ώρες ύπνου, το αγόρι αισθάνεται καλύτερα και χαίρεται που όλοι ανησυχούν για αυτόν.

Μετά από λίγο καιρό, ο αδερφός της Νικολένκα, Βολόντια, μπαίνει στο πανεπιστήμιο. Σύντομα η γιαγιά τους πεθαίνει και όλη η οικογένεια θρηνεί την απώλεια. Η Νικολένκα δεν μπορεί να καταλάβει τους ανθρώπους που τσακώνονται για την κληρονομιά της γιαγιάς της. Παρατηρεί επίσης πώς ο πατέρας του έχει γεράσει και συμπεραίνει ότι με την ηλικία οι άνθρωποι γίνονται πιο ήρεμοι και μαλακοί.
Όταν απομένουν αρκετοί μήνες για να μπει στο πανεπιστήμιο, η Νικολένκα αρχίζει να προετοιμάζεται εντατικά. Γνωρίζει τον Ντμίτρι Νεχλιούντοφ, γνωστό του Βολόντια από το πανεπιστήμιο, και γίνονται φίλοι.

Βιβλίο τρίτο. "Νεολαία"

Το τρίτο μέρος του μυθιστορήματος «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία» αφηγείται την ιστορία της εποχής που η Νικολένκα συνεχίζει να προετοιμάζεται για να εισέλθει στο πανεπιστήμιο της Μαθηματικής Σχολής. Ψάχνει τον σκοπό της ζωής του. Σύντομα ο νεαρός μπαίνει στο πανεπιστήμιο και ο πατέρας του του δίνει μια άμαξα με έναν αμαξά. Η Νικολένκα νιώθει ενήλικη και προσπαθεί να ανάψει έναν σωλήνα. Αρχίζει να νιώθει ναυτία. Λέει στον Nekhlyudov για αυτό το περιστατικό, ο οποίος με τη σειρά του του λέει για τους κινδύνους του καπνίσματος. Όμως ο νεαρός θέλει να μιμηθεί τον Volodya και τον φίλο του Dubkov, που καπνίζουν, παίζουν χαρτιά και μιλούν για τους έρωτές τους. Η Νικολένκα πηγαίνει σε ένα εστιατόριο όπου πίνει σαμπάνια. Έχει σύγκρουση με τον Κολπίκοφ. Ο Νεχλιούντοφ τον ηρεμεί.

Ο Νικολάι αποφασίζει να πάει στο χωριό για να επισκεφτεί τον τάφο της μητέρας του. Θυμάται τα παιδικά του χρόνια και σκέφτεται το μέλλον. Ο πατέρας του παντρεύεται ξανά, αλλά ο Νικολάι και ο Βλαντιμίρ δεν εγκρίνουν την επιλογή του. Σύντομα ο πατέρας αρχίζει να τα πάει άσχημα με τη γυναίκα του.

Σπουδές στο Πανεπιστήμιο

Ενώ σπούδαζε στο πανεπιστήμιο, ο Νικολάι συναντά πολλούς ανθρώπους των οποίων το νόημα στη ζωή είναι μόνο να διασκεδάσουν. Ο Νεχλιούντοφ προσπαθεί να συζητήσει με τον Νικολάι, αλλά υποκύπτει στη γνώμη της πλειοψηφίας. Τελικά, ο Νικολάι αποτυγχάνει στις εξετάσεις του και η παρηγοριά του Ντμίτρι θεωρείται προσβολή.

Ένα βράδυ ο Νικολάι βρίσκει το σημειωματάριό του με κανόνες για τον εαυτό του, στο οποίο έγραψε πριν από πολύ καιρό. Μετανοεί και κλαίει και αργότερα αρχίζει να γράφει ένα νέο τετράδιο για τον εαυτό του με κανόνες με τους οποίους σχεδιάζει να ζήσει όλη του τη ζωή, χωρίς να προδώσει τις αρχές του.

συμπέρασμα

Σήμερα μιλήσαμε για το περιεχόμενο του έργου που έγραψε ο Λέων Τολστόι. «Παιδική ηλικία, εφηβεία, νεότητα» είναι ένα μυθιστόρημα με βαθύ νόημα. Αφού διαβάσει την περίληψή του, κάθε αναγνώστης θα μπορεί να βγάλει ορισμένα συμπεράσματα, παρά το γεγονός ότι δεν την έχει διαβάσει πλήρως. Το μυθιστόρημα «Παιδική ηλικία, Εφηβεία, Νεολαία» μας διδάσκει να μην απομονωνόμαστε με τις εμπειρίες μας, αλλά να μπορούμε να συμπάσχουμε και να συμπάσχουμε με τους άλλους ανθρώπους.