Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 2. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy: 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI"
C1 Zaujímavý text. Čítal som to s veľkou chuťou.
Podľa môjho názoru je jedným z problémov tohto textu problém, ktorý možno formulovať nasledovne - úloha spomienok z detstva v živote človeka. Autor textu Jurij Dmitrievič Nechiporenko tvrdí, že jeho detské stretnutie s Tanyou zanechalo nezmazateľnú stopu na duši rozprávača.
Pozícia autora je mi jasná. Úplne s ňou súhlasím. Je zaujímavé, ako ruský prozaik dokazuje svoj pohľad. Pretvára v pamäti dospelého rozprávača jedinečný obraz dievčaťa, ktoré odvtedy žije v jeho duši. Rozprávač stále nechápe, prečo tak radostne kričala, keď ho uvidela v parku. Autor textu je presvedčený, že „ostalo v detstve... toto svetlé tajomstvo“, ktoré zanechalo nezmazateľnú stopu v duši rozprávača.
V literatúre je veľa príkladov prác, v ktorých je tento problém nastolený. Napríklad román I.A. Goncharov "Oblomov". V duši Iľju Iľjiča Oblomova, hlavnej postavy tohto diela, zanechali nezmazateľnú stopu aj spomienky z detstva. Rozpráva nám o nich Oblomovov sen, ktorý je založený na predstavách hrdinu o šťastnom živote. Nežní rodičia, starostlivé pestúnky, Zakhar, buchty, krekry, smotana, večný pokoj a ticho - to sú najživšie spomienky Ilju Iljiča zo sveta detstva. Toto je hotový životný štandard, s ktorým sa dospelý Oblomov nechce rozlúčiť ani v spánku. Sen je pre neho spôsob, ako sa opäť ocitnúť v „zabudnutom kúte raja a žiť tam s neznámym šťastím“. Spomienky z detstva zostali v Oblomovovej mysli tak pevne, že hrdinovi nedovolili začať svoj dospelý život novým spôsobom. Myslím si, že Oblomovov vzdelávací systém vyvolal u hrdinu apatiu, nedostatok vôle a ľahostajnosť, čo ho priviedlo k fyzickej smrti. Samozrejme, toto bol ideologický plán spisovateľa, pri odhalení ktorého zohrali obrovskú úlohu detské spomienky Ilju Iľjiča Oblomova, ktoré zanechali nezmazateľnú stopu na jeho duši.
Ďalší literárny príklad. Toto je príbeh „Lekcie francúzštiny“ od Valentina Rasputina. Dielo je autobiografické. Vychádza z detských spomienok hrdinu na hladné povojnové detstvo, boj o prežitie, túžbu po materskej láske a starostlivosti a ťažkosti v škole. No jeho najživšou spomienkou bolo stretnutie s mladým učiteľom francúzštiny, ktorý zohral v jeho živote dôležitú úlohu. Jeho triednou učiteľkou bola Lidia Mikhailovna. Bola schopná vidieť chlapcove mimoriadne schopnosti a ťažkosti pri ovládaní francúzskeho jazyka. Dokázala ho naučiť nielen správne vyslovovať francúzske slová, ale aj pomôcť mu prežiť v ťažkej životnej situácii. Problém hladu po hrdinovi bol v tej chvíli najneriešiteľnejší. A mladá učiteľka našla cestu von. Chlapca začala pozývať k sebe domov, vraj aby študoval francúzštinu, no chcela ho len nakŕmiť, aby nešiel na svah hrať zakázanú hru o peniaze s chuligánmi. Chlapec odmietol večeru a potom bola nútená ponúknuť mu hrať o peniaze. Riaditeľ školy, keď náhodou videl mladú učiteľku so žiačkou vykonávať zakázanú činnosť, ju prepustil. Ale hrdina si ju dlho pamätal a dokonca od nej dostal balík. Stretnutie s mladou učiteľkou francúzštiny teda chlapcovi pomohlo prežiť a spomienky z detstva na ňu zanechali nezmazateľnú stopu v jeho duši.
Problém nastolený autorom textu je teda dôležitý pre každého človeka. Mnohých to znepokojuje, pretože spomienky na detstvo sú najjasnejšie stránky v živote, ktoré zanechávajú nezmazateľnú stopu v pamäti človeka.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 3. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI"
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 3. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI...
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 4. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI"
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 4. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI...
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 8. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy: 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI"
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 8. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy: 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI...
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 4. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy: 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI"
Ukážka zdôvodnenia eseje. Možnosť 4. Zbierka „Jednotná štátna skúška. Ruský jazyk - 2015. Typické testové úlohy: 10 možností, upravil I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. Schválené FIPI...
Esej o jednotnej štátnej skúške:
"Takže toto jasné tajomstvo zostalo v mojom detstve." Práve v tejto fráze z textu ruského prozaika Yu.D Nechiporenka je formulovaná otázka, ktorá autora znepokojuje: môže spomienka na detstvo zostať v duši dlhé roky?
Aby autor upozornil čitateľa na tento problém, opisuje hrdinove pocity z detstva, pocity, ktoré prežíval, keď uvidel dievča Tanyu. „Sychravé leto, trblietavé slnečné lúče, dievča v zelenej žiare“ - tieto detaily pomáhajú autorovi ukázať, aké ostré a živé boli emócie dieťaťa. Je zaujímavé, že ústredné miesto v texte zaujíma príbeh hrdinky-rozprávača o Tanyinom živote: ako spolu desať rokov študovali, ako sa stala „vynikajúcou gymnastkou, vydala sa a pracuje ako trénerka“. Tento zoznam udalostí z dievčenského života presviedča čitateľa, že dojem z detstva, ak je jasný a prenikavý, nemôže „nepustiť“ záujem o niekoho po celý život. Nechiporenko analyzuje dôvody, prečo má detstvo takú moc, a upozorňuje nás na hrdinovu úvahu o význame slova „materské znamienko“: „Materské znamienko je zábavné slovo: je to ako vlasť, len malé...“ Autor kombinuje pojmy „detstvo“, „vlasti“, čím napĺňa spomienky z detstva osobitným významom.
Postoj autora je nepochybný: Yu.D Nechiporenko je presvedčený, že detské dojmy majú osobitnú silu a sú schopné zostať v duši po dlhú dobu. Stalo sa to s hlavnou postavou textu, v mene ktorej autor v poslednej vete píše: „Tak toto jasné tajomstvo zostalo v mojom detstve.
Záver, ku ktorému Yu.D Nechiporenko prichádza v priebehu svojho rozprávania, je mi jasný a blízky: dojem získaný v detstve môže nielen zostať v pamäti na dlhú dobu, ale môže tiež ovplyvniť budúci život človeka.
Aby som podložil svoj názor, rád by som sa obrátil k príbehu T. Kudryavtseva „Sirotinec. Lyok." Zameriavame sa na osemročné dievča, ktoré počas vojny zostalo ako sirota. Jedným z najjasnejších dojmov z ťažkého detstva dieťaťa bolo stretnutie s bezmocným, hladným nemeckým väzňom. Pri čítaní o tom, ako mu hrdinka dáva sušienku, ako jej je ľúto nešťastného muža, chápeme, že milosrdenstvo úžasnej lekárky Olgy Ivanovny Gromovej pochádza z hrdinkinho detstva počas obliehania.
O tom, že detstvo je zdrojom našich víťazstiev a prehier, sa môžete presvedčiť prečítaním románu I. A. Goncharova „Oblomov“. Pred nami je statkár Iľja Iľjič, ktorý vedie nečinný životný štýl. Ako dieťa zaňho všetko robili sluhovia, opatrovateľka a Zakharka a neboli žiadne starosti. Tieto živé dojmy slúžili ako príklad pre budúci život Ilya Ilyicha. Vidíme, že Zakhar dáva Oblomovovi pančuchy, ako v detstve, majiteľ pozemku si dovoľuje spať pred obedom aj po ňom, ako bolo v dedine zvykom. I.A. Gončarov presvedčivo ukazuje, že Iljušove detské sny o nádhernom mieste, kde celý rok nikto nič nerobí, realizuje hrdina v dospelosti, ležiac na gauči a ľutujúci, prečo „život nie je rozprávka a rozprávka nie je život. .“ Oblomov život je príkladom toho, akú úlohu môžu hrať detské dojmy vo vývoji človeka.
Text od Yu.D Nechiporenka je, samozrejme, adresovaný každému z nás. Keď sa ocitnete v koži hlavnej postavy, pochopíte, koľko môže dať detstvo, ak je plné jasných a užitočných dojmov.
Text Yu.D. Nechiporenko
(1) Poviem „Tanya“ a niečo sa otvorí... (2) Je to ako keď ráno otvoríte hrubé závesy a do domu vnikne svetlo.
(3) Tanyu poznáme od škôlky: keď sme boli veľmi malí, chodili sme do rovnakej skupiny. (4) Ale nepamätám si ju tam, ale toto je moja prvá spomienka. (5) S otcom sme sa prechádzali v parku a zrazu som počul prenikavý, jasný krik: niekto ma volal. (b) Ukázalo sa, že to bolo nejaké dievča, ktoré na mňa volalo.
(7) Bolo to prvýkrát, čo mi niekto tak radostne zavolal. (8) Mávla rukou a dokonca mierne poskočila od radosti, pričom držala svojho otca za ruku.
(9) Môj otec povedal:
- Áno, toto je Tanya, chodil si s ňou do škôlky!
(10) Len si pomyslite, dôležitosť! (11) Oplatí sa kvôli tomu takto kričať? (12) Aj pri všetkej blahosklonnosti voči dievčatám sa mi takáto radosť zdala neslušná. (13) Aj keď je to, samozrejme, pekné...
"(14) On je ten, kto je plachý," povedal môj otec nahlas, čím ospravedlnil moju zdržanlivosť.
(15) Odvtedy žije v mojej duši ostrá a živá spomienka: dusné leto, v trblietavých lúčoch slnka, horí šťavnaté smaragdové lístie, umiestnené na svetle... (16) Uprostred uličkou, zdá sa, že dievča vzlietne v zelenej žiare a máva mi rukou.
(17) S Tanyou sme skončili v jednej triede a učili sme sa spolu desať rokov (18) Ale nikdy sme sa poriadne nerozprávali. (19) Pozeral som na ňu s takým pocitom... (20) Akoby som o nej vedel nejaké tajomstvo: spomenul som si, ako ma vtedy volala v parku.
(21) Táňa rozkvitla. (22) Jej veľké, jasné oči žiarili vzácnou hnedou farbou. (23) Na líci, blízko pery, mala krtka - veľmi roztomilý, akosi známy. (24) Krtek je zábavné slovo: je to ako vlasť, len malé...
(25) Táňa sa stala výbornou gymnastkou, obsadila prvé miesto na súťažiach v našom meste. (26) Pravda, nikdy som sa neobťažoval chodiť na jej predstavenia...
(27) Tanyu som z nejakého dôvodu okamžite zaradil do kategórie najlepších dievčat: úprimná, krásna, obdarila ju tými najlepšími vlastnosťami – a stratila som o ňu všetok záujem. (28) Na strednej škole som mal dôležité úlohy: matematické olympiády, príprava na vysokú školu...
(29) Potom som išiel na vysokú školu a cez prázdniny som sa stretával so spolužiakmi, videl som Táňu a dokonca som jej raz napísal list.
(30) Na tom stretnutí sme sa z nejakého dôvodu začali rozprávať o listoch na stromoch a potom som našiel báseň japonského básnika o žilách na listoch, o tom, ako od detstva rád kreslil tieto žily a teraz v starobe na ne prekvapene pozerá . (31) Zdalo sa mi, že Tanyu to bude zaujímať a prepísal som jej túto báseň...
(32) Potom som dlho neprišiel domov, nevidel som ju, len som počul, že sa nebude vydávať, a odmietol som všetky ponuky. (33) A potom vyšla a teraz pracuje ako trénerka gymnastiky a vychováva malé dievčatá v pokojnom mestečku.
(34) Teraz z nejakého dôvodu na ňu často myslím. (Z5) Jedného dňa nám učiteľ počas hodiny povedal:
— A teraz pred vami vystúpi majster nášho mesta v gymnastike...
(36) A Táňa vyskočila spoza dverí v pančucháčoch a začala makať medzi radmi: robila prekáračky, stojky a nakoniec si sadla k tabuli na medzičasoch - s hlavou hrdo vzpriahnutou. (37) Jej držanie tela bolo vždy vynikajúce...
(38) A keď doskákala, zalapala po dychu a začala spievať pieseň – nahlas, zreteľne, vysokým hlasom, obzerala sa okolo všetkých svojimi drahými očami. (39) Myslel som si: Tanya je skutočná kráska! (40) A odvrátil pohľad.
(41) Z nejakého dôvodu sa mi zdalo, že Tanya to všetko robí špeciálne pre mňa.
(42) Asi som vtedy trpel klammi vznešenosti, pretože som obsadil prvé miesto v matematických olympiádach. (43) Teraz už viem, že dobré piesne sa veľmi osobne týkajú každého:
Aj keď je zem teplejšia,
A vlasť je drahšia,
Miley - pamätaj, malý žeriav, toto slovo!
(44) Táňa. (45) Takže toto jasné tajomstvo zostalo v mojom detstve. (46) Prečo tak radostne kričala, keď ma videla v parku?
(Podľa Yu. Nechiporenka *)
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.
(1) Lieky pôsobia na organizmus, a aby sa tento účinok nepremenil na poškodenie, mali by sa užívať len podľa predpisu lekára: faktom je, že rôzni ľudia majú na ten istý liek rôzne reakcie tela. (2) ___________ niektorí ľudia sú alergickí na určité látky obsiahnuté v liekoch; Okrem toho by sa niektoré lieky nemali užívať súčasne alebo s určitými potravinami. (3) Pri užívaní liekov teda musíte prísne dodržiavať pokyny lekára a neprekračovať ním odporúčané dávky.
1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte?
1) Lieky by sa mali užívať len podľa predpisu lekára, berúc do úvahy všetky jeho odporúčania, aby sa predišlo nežiaducim reakciám organizmu na ich užívanie.
2) Osoba potrebuje užívať lieky predpísané lekárom.
3) Niektorí ľudia sú alergickí na určité látky obsiahnuté v liekoch; Navyše niektoré lieky nemožno užívať súčasne jeden s druhým alebo s jednotlivými prípravkami.
4) Aby sa predišlo nežiaducim následkom, je potrebné užívať lieky len podľa predpisu lekára v súlade s jeho odporúčaniami.
5) Reakcia tela na užívanie liekov môže byť nepredvídateľná, preto by ste sa ich mali zdržať.
2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Napriek tomu,
Napríklad,
Na rozdiel od toho,
3. Prečítajte si časť položky v slovníku, ktorá dáva význam slova PRODUKT. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v druhej (2) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.
VÝROBOK, -a, m.
1) Predmet ako výsledok ľudskej práce (spracovanie, spracovanie, výskum). Výrobné produkty.
2) Prevod. Následok, výsledok, generovanie niečoho (kniha). Jazyk je produktom historického vývoja.
3) Zvyčajne množné číslo. Potraviny, jedlé zásoby. Mliečne výrobky.
4) Látka získaná chemicky alebo inak z inej látky. Produkt spaľovania.
4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.
krásne
UMIESTNENIE
TULEŇ
5. V jednej z viet nižšie je zvýraznené slovo použité NESPRÁVNE. Opravte chybu a napíšte slovo správne.
Dievča si strhlo jasnú baretku z hlavy a neopatrným pohybom ňou STRETALO - po okolí sa rozleteli jasné striekance dažďa, trblietajúce sa v lúčoch jarného slnka.
Všetky zariadenia verejného stravovania sú povinné POSKYTOVAŤ spotrebiteľom informácie o svojej štátnej registrácii a názve orgánu, ktorý ju zaregistroval.
Ak si ADRESÁT pre poštovú poukážku, balík, doporučený list do piatich dní nepríde, pošta mu pošle druhé oznámenie.
Na kúpu nielen dobre vychovaného, ale aj prítulného a iskrivého šteniatka musíte najskôr pozorovať, či sa chovateľovi darí navodiť atmosféru lásky a starostlivosti o domácich miláčikov.
Ľudia by nikdy nemali zabúdať na existenciu nadčasových, VEČNÝCH hodnôt vo svete.
6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.
O trochu dlhšie
PäŤdesiat návštevníkov
Niekoľko POMARANČOV
OBMA RUKMI
Ponáhľajte sa prejsť
7. Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami, ktoré sa v nich vyskytli: pre každú pozíciu prvej skupiny vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhej skupiny.
PONUKY
A) Každý z tých, ktorí mali to šťastie stretnúť tohto úžasného muža a zoznámiť sa s jeho výtvormi, sa vždy ocitol pod silou jeho neobyčajného šarmu.
B) Lieky alebo drogy sú látky používané na liečbu chorôb aj zranení.
C) Odvážny jazdec bez chvíľky zaváhal cválal cez rozbité stádo.
D) Blížiaci sa k Múzeu Veľkej vlasteneckej vojny boli školáci premožení veľkým vzrušením.
E) Knihy vytvorené spisovateľom začínajú žiť samostatne a aktívnym, dlhotrvajúcim životom, plným tej dôslednosti, ktorá samotnému autorovi chýba.
GRAMATICKÉ CHYBY
1) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou
2) porušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom
3) porušenie pri konštrukcii vety s nedôslednou aplikáciou
4) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi
5) nesprávna konštrukcia viet s participiálnymi frázami
6) porušenie v konštrukcii viet s participiálnymi frázami
7) nesprávna konštrukcia viet s nepriamou rečou
8. Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
Zamknúť
Brilantné
Šírenie
chatovať
Prompt
9. Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Zapíšte si tieto slová vložením chýbajúceho písmena.
Prekonať, prejsť
Buď_čestný a_preč
Skočiť, udrieť
Vstúpte, vyzdvihnite
Pr_dobre, pr_boy
10. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E namiesto medzery.
Zaľúbený
postaviť
Zhasnúť_vyblednúť
Koketná_vy
trhajúc sa
11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I namiesto medzery.
Prídeš neskoro
Nadšený
Kašeľ
Asimilovaný_my
Kreslené
12. So slovom nájdite vetu, v ktorej sa NOT píše ZÁVER. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.
Stroje, ktoré nie sú (nie) určené na rýchlu produkciu veľkých tlačových nákladov, nemajú špeciálny mechanizmus, ktorý by im umožnil urýchliť proces tlače.
Učiteľ sa (ne)stretol so svojimi žiakmi na konci týždňa.
Chalani (ne)účastníci sa hry nadšene sledujú hru svojich spolužiakov a nahlas im vyjadrujú podporu.
Je lepšie preceniť sily nepriateľa, ako ho (pod)ceniť.
Uličky starého parku sú prázdne a živý štebot vtákov už nepočuť.
13. Nájdite vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.
„(V)INAK, (V)Pohľade nedostatku času neodbočíme od predmetu prednášky,“ zhrnul profesor svoje myšlienky na výrok zvedavého študenta so zvedavým rozumom.
Brezy (AS) akoby zamrznuté v myšlienkach na svahu obdivovali rieku nesúcu svoje vody (IN) DAL.
Je známe, že vrabec (B) minie počas dňa veľa energie a (TAKTO) nemôže hladovať dlhšie ako dva dni.
Vôňa lesných malín sa šírila všade naokolo a rovnako úžasne ako v noci sa niekde v hustom lístí ozývali trilky slávika.
14. Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.
Staré (1) nádoby vyrobené (2) stredovekými remeselníkmi (3) našli archeológovia - naši súčasní (4) ľudia.
15. Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.
1) Štíhle brezy a tenké osiky naťahujú svoje konáre smerom k slnku a šumia zeleným lístím.
2) Po daždi sa celý les leskol, horel a trblietal sa na slnku veselými pestrofarebnými hviezdičkami.
3) Rieka unáša svoje vody a stráca sa na lúkach.
4) Učiteľka požiadala dieťa, aby zarecitovalo básničku alebo zaspievalo pesničku.
5) Svet obsahuje nielen užitočné veci, ale aj krásne veci.
16. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Majestátne biele vtáky (1) klesajúce na vodu (2) hrdo klenú krky a (3) skladajú svoje krásne krídla (4) kráľovsky sa plavia po lesklej hladine jazera.
17. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vetách nahradené čiarkami.
Medzi ľuďmi (1) prebieha neustála výmena vedomostí (2) a kľúčom k získaniu týchto vedomostí (3) je samozrejme jazyk (4).
18. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Výkladový slovník obsahuje slová (1) pomocou (2), ktorými (3) vieme pomenovať to, čo (4) existuje v nás a okolo nás.
19. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Konstantin sa už dlho pripravoval na rozhodné priznanie (1), no (2), keď Veru (3) z nejakého dôvodu uvidel, všetky slová, ktoré si v súkromí veľakrát pripravil a prehovoril pre seba (4), okamžite zmizli z hlavy.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-25.
(1) Poviem „Tanya“ a niečo sa otvorí... (2) Je to ako keď ráno otvoríte hrubé závesy a do domu vnikne svetlo.
(3) S Táňou sa poznáme od škôlky: keď sme boli veľmi malí, chodili sme do rovnakej skupiny. (4) Ale nepamätám si ju tam, ale toto je moja prvá spomienka. (5) S otcom sme sa prechádzali v parku a zrazu som počul prenikavý jasný krik: niekto ma volá. (6) Ukázalo sa, že to bolo nejaké dievča, ktoré na mňa volalo.
(7) Bolo to prvýkrát, čo mi niekto tak radostne zavolal. (8) Mávla rukou a dokonca mierne poskočila od radosti, držiac svojho otca za ruku.
(9) Môj otec povedal:
Áno, toto je Tanya, chodil si s ňou do škôlky!
(10) Len si pomyslite, dôležitosť! (11) Oplatí sa kvôli tomu takto kričať? (12) Aj pri všetkej blahosklonnosti voči dievčatám sa mi takáto radosť zdala neslušná. (13) Aj keď je to, samozrejme, pekné...
"(14) On je ten, kto je plachý," povedal môj otec nahlas, čím ospravedlnil moju zdržanlivosť.
(15) Odvtedy žije v mojej duši ostrá a živá spomienka: dusné leto, šťavnaté smaragdové lístie umiestnené vo svetle žiari v trblietavých lúčoch slnka... (16) Uprostred uličky Zdá sa, že dievča vzlietlo v zelenej žiare a máva na mňa rukou.
(17) Tanya a ja sme boli v rovnakej triede a študovali sme spolu desať rokov. (18) Ale nikdy sme sa poriadne nerozprávali. (19) Pozeral som na ňu s takým pocitom... (20) Akoby som o nej vedel nejaké tajomstvo: spomenul som si, ako ma vtedy volala v parku.
(21) Táňa rozkvitla. (22) Jej veľké, jasné oči žiarili vzácnou hnedou farbou. (23) Na líci, blízko pery, mala krtka - veľmi roztomilý, akosi známy. (24) Krtek je zábavné slovo: je to ako vlasť, len malé...
(25) Táňa sa stala výbornou gymnastkou, obsadila prvé miesto na súťažiach v našom meste. (26) Pravda, nikdy som sa neobťažoval ísť na jej predstavenia...
(27) Tanyu som z nejakého dôvodu okamžite zaradil do kategórie najlepších dievčat: úprimná, krásna, obdarila ju tými najlepšími vlastnosťami – a stratila som o ňu všetok záujem. (28) Na strednej škole som mal dôležité úlohy: matematické olympiády, príprava na vysokú školu... (29) Potom som nastúpil na vysokú školu a cez prázdniny som sa stretával so spolužiakmi, videl som Táňu a dokonca som jej raz napísal list.
(30) Na tom stretnutí sme sa z nejakého dôvodu začali rozprávať o listoch na stromoch a potom som našiel báseň japonského básnika o žilách na listoch o tom, ako od detstva rád kreslil tieto žily a teraz v starobe na nich prekvapene pozrel . (31) Zdalo sa mi, že Tanyu to bude zaujímať a prepísal som jej túto báseň...
(32) Potom som dlho neprišiel domov, nevidel som ju, len som počul, že sa nebude vydávať, a odmietol som všetky ponuky. (33) A potom vyšla a teraz pracuje ako trénerka gymnastiky a vychováva malé dievčatá v tichom meste.
(34) Teraz z nejakého dôvodu na ňu často myslím. (35) Jedného dňa nám učiteľ počas vyučovania povedal:
A teraz pred vami vystúpi majsterka nášho mesta v gymnastike...
(36) A Táňa vyskočila spoza dverí v pančucháčoch a začala makať medzi radmi: robila kolotoče, stojky a nakoniec si sadla k tabuli na medzičasoch - s hlavou hrdo zaklonenou. (37) Jej držanie tela bolo vždy vynikajúce...
(1) Poviem „Tanya“ a niečo sa otvorí... (2) Je to ako keď ráno otvoríte hrubé závesy a do domu vnikne svetlo.
(3) Tanyu poznáme od škôlky: keď sme boli veľmi malí, chodili sme do rovnakej skupiny. (4) Ale nepamätám si ju tam, ale toto je moja prvá spomienka. (5) S otcom sme sa prechádzali v parku a zrazu som počul prenikavý, jasný krik: niekto ma volal. (b) Ukázalo sa, že to bolo nejaké dievča, ktoré na mňa volalo.
(7) Bolo to prvýkrát, čo mi niekto tak radostne zavolal. (8) Mávla rukou a dokonca mierne poskočila od radosti, držiac svojho otca za ruku.
(9) Môj otec povedal:
Áno, toto je Tanya, chodil si s ňou do škôlky!
(10) Len si pomyslite, dôležitosť! (11) Oplatí sa kvôli tomu takto kričať? (12) Aj pri všetkej blahosklonnosti voči dievčatám sa mi takáto radosť zdala neslušná. (13) Aj keď je to, samozrejme, pekné...
"(14) On je ten, kto je plachý," povedal môj otec nahlas, čím ospravedlnil moju zdržanlivosť.
(15) Odvtedy žije v mojej duši ostrá a živá spomienka: dusné leto, v trblietavých lúčoch slnka, horí šťavnaté smaragdové lístie, umiestnené na svetle... (16) Uprostred uličkou, zdá sa, že dievča vzlietne v zelenej žiare a máva mi rukou.
(17) S Tanyou sme skončili v jednej triede a učili sme sa spolu desať rokov (18) Ale nikdy sme sa poriadne nerozprávali. (19) Pozeral som na ňu s takým pocitom... (20) Akoby som o nej vedel nejaké tajomstvo: spomenul som si, ako ma vtedy volala v parku.
(21) Táňa rozkvitla. (22) Jej veľké, jasné oči žiarili vzácnou hnedou farbou. (23) Na líci, blízko pery, mala krtka - veľmi roztomilý, akosi známy. (24) Krtek je zábavné slovo: je to ako vlasť, len malé...
(25) Táňa sa stala výbornou gymnastkou, obsadila prvé miesto na súťažiach v našom meste. (26) Pravda, nikdy som sa neobťažoval chodiť na jej predstavenia...
(27) Tanyu som z nejakého dôvodu okamžite zaradil do kategórie najlepších dievčat: úprimná, krásna, obdarila ju tými najlepšími vlastnosťami – a stratila som o ňu všetok záujem. (28) Na strednej škole som mal dôležité úlohy: matematické olympiády, príprava na vysokú školu... (29) Potom som nastúpil na vysokú školu a cez prázdniny som sa stretával so spolužiakmi, videl som Táňu a dokonca som jej raz napísal list.
(30) Na tom stretnutí sme sa z nejakého dôvodu začali rozprávať o listoch na stromoch a potom som našiel báseň japonského básnika o žilách na listoch, o tom, ako od detstva rád kreslil tieto žily a teraz v starobe na ne prekvapene pozerá . (31) Zdalo sa mi, že Tanyu to bude zaujímať a prepísal som jej túto báseň...
(32) Potom som dlho neprišiel domov, nevidel som ju, len som počul, že sa nebude vydávať, a odmietol som všetky ponuky. (33) A potom vyšla a teraz pracuje ako trénerka gymnastiky a vychováva malé dievčatá v pokojnom mestečku.
(34) Teraz z nejakého dôvodu na ňu často myslím. (Z5) Jedného dňa nám učiteľ počas hodiny povedal:
A teraz pred vami vystúpi majsterka nášho mesta v gymnastike...
(36) A Táňa vyskočila spoza dverí v pančucháčoch a začala makať medzi radmi: robila kolotoče, stojky a nakoniec si sadla k tabuli na medzičasoch - s hlavou hrdo zaklonenou. (37) Jej držanie tela bolo vždy vynikajúce...
(38) A keď doskákala, zalapala po dychu a začala spievať pieseň – nahlas, zreteľne, vysokým hlasom, obzerala sa okolo všetkých svojimi drahými očami.
(39) Myslel som si: Tanya je skutočná kráska! (40) A odvrátil pohľad.
(41) Z nejakého dôvodu sa mi zdalo, že Tanya to všetko robí špeciálne pre mňa.
(42) Asi som vtedy trpel bludmi vznešenosti, lebo som obsadil prvé miesto v matematických olympiádach. (43) Teraz už viem, že dobré piesne sa veľmi osobne týkajú každého:
Aj keď je zem teplejšia,
A vlasť je drahšia,
Miley - pamätaj, malý žeriav, toto slovo!
(44) Táňa. (45) Takže toto jasné tajomstvo zostalo v mojom detstve. (46) Prečo tak radostne kričala, keď ma videla v parku?
(Podľa Yu. Nechiporenka *)
* Jurij Dmitrievič Nechiporenko (nar. 1956) – ruský prozaik, umelecký kritik, umelec, kultúrny kritik.
Zobraziť celý text
Autor vo svojom text chce ukázať problém uchovávanie spomienok z detstva a živosť detských dojmov v pamäti človeka. Autor Jurij Dmitrievič Nechiporenko si na opísanie problému zobral veľmi názorný príklad zo svojho života. Nemôžem len súhlasiť s ruským prozaikom a kultúrny vedec, čo potom v spomienke z detstva Vždy sa zachovajú iba živé a úžasné náčrty rôznych vtedy nevysvetliteľných vecí. A.S Pushkin prežíval takmer rovnaké pocity, keď písal básne venované pre jeho milovanú opatrovateľku Arinu Rodionovnu
Text
(1) Poviem „Tanya“ a niečo sa otvorí... (2) Je to ako keď ráno otvoríte hrubé závesy a do domu vnikne svetlo.
(3) S Táňou sa poznáme od škôlky: keď sme boli veľmi malí, chodili sme do rovnakej skupiny. (4) Ale nepamätám si ju tam, ale toto je moja prvá spomienka. (5) S otcom sme sa prechádzali v parku a zrazu som počul prenikavý jasný krik: niekto ma volá. (6) Ukázalo sa, že to bolo nejaké dievča, ktoré na mňa volalo.
(7) Bolo to prvýkrát, čo mi niekto tak radostne zavolal. (8) Mávla rukou a dokonca mierne poskočila od radosti, pričom držala svojho otca za ruku.
(9) Môj otec povedal:
- Áno, toto je Tanya, chodil si s ňou do škôlky!
(10) Len si pomyslite, dôležitosť! (11) Oplatí sa kvôli tomu takto kričať? (12) Aj pri všetkej blahosklonnosti voči dievčatám sa mi takáto radosť zdala neslušná. (13) Aj keď je to, samozrejme, pekné...
- (14) "Je to ten, kto je plachý," povedal môj otec nahlas, čím ospravedlnil moju zdržanlivosť.
(15) Odvtedy žije v mojej duši ostrá a živá spomienka: dusné leto, šťavnaté smaragdové lístie umiestnené vo svetle žiari v trblietavých lúčoch slnka... (16) Uprostred uličky Zdá sa, že dievča vzlietlo v zelenej žiare a máva na mňa rukou.
(17) Tanya a ja sme boli v rovnakej triede a študovali sme spolu desať rokov. (18) Ale nikdy sme sa poriadne nerozprávali. (19) Pozeral som na ňu s takým pocitom... (20) Akoby som o nej vedel nejaké tajomstvo: spomenul som si, ako ma vtedy volala v parku.
(21) Táňa rozkvitla. (22) Jej veľké, jasné oči žiarili vzácnou hnedou farbou. (23) Na líci, blízko pery, mala krtka - veľmi roztomilý, akosi známy. (24) Krtek je zábavné slovo: je to ako vlasť, len malé...
(25) Táňa sa stala výbornou gymnastkou, obsadila prvé miesto na súťažiach v našom meste. (26) Pravda, nikdy som sa neobťažoval chodiť na jej predstavenia...
(27) Tanyu som z nejakého dôvodu okamžite zaradil do kategórie najlepších dievčat: úprimná, krásna, obdarila ju tými najlepšími vlastnosťami – a stratila som o ňu všetok záujem. (28) Na strednej škole som mal dôležité úlohy: matematické olympiády, príprava na vysokú školu... (29) Potom som nastúpil na vysokú školu a cez prázdniny som sa stretával so spolužiakmi, videl som Táňu a dokonca som jej raz napísal list.
(30) Na tom stretnutí sme sa z nejakého dôvodu začali rozprávať o listoch na stromoch a potom som našiel báseň japonského básnika o žilách na listoch o tom, ako od detstva rád kreslil tieto žily a teraz v starobe na nich prekvapene pozrel . (31) Zdalo sa mi, že Tanyu to bude zaujímať a prepísal som jej túto báseň...
(32) Potom som dlho neprišiel domov, nevidel som ju, len som počul, že sa nebude vydávať, a odmietol som všetky ponuky. (33) A potom vyšla a teraz pracuje ako trénerka gymnastiky a vychováva malé dievčatá v tichom meste.
(34) Teraz z nejakého dôvodu na ňu často myslím. (35) Jedného dňa nám učiteľ počas vyučovania povedal:
- A teraz pred vami vystúpi majsterka nášho mesta v gymnastike...
(36) A Táňa vyskočila spoza dverí v pančucháčoch a začala makať medzi radmi: robila kolotoče, stojky a nakoniec si sadla k tabuli na medzičasoch - s hlavou hrdo zaklonenou. (37) Jej držanie tela bolo vždy vynikajúce...
(38) A keď doskákala, zalapala po dychu a začala spievať pieseň – nahlas, zreteľne, vysokým hlasom, obzerala sa okolo všetkých svojimi drahými očami. (39) Myslel som si: Tanya je skutočná kráska! (40) A odvrátil pohľad. (41) Z nejakého dôvodu sa mi zdalo, že Tanya to všetko robí špeciálne pre mňa. (42) Asi som vtedy trpel klammi vznešenosti, pretože som obsadil prvé miesto v matematických olympiádach. (43) Teraz už viem, že dobré piesne sa veľmi osobne týkajú každého:
Aj keď je zem teplejšia,
A vlasť je drahšia,
Miley - pamätaj, malý žeriav, toto slovo!
(44) Táňa. (45) Takže toto jasné tajomstvo zostalo v mojom detstve. (46) Prečo tak radostne kričala, keď ma videla v parku?
(Podľa Yu. Nechiporenka*)
Yuri Dmitrievich Nechiporenko (narodený v roku 1956) - ruský prozaik, umelecký kritik, umelec, kultúrny kritik.
Preskúmanie
Stáva sa, že sa človek objaví v živote a zanechá v pamäti jasnú stopu. Práve na takého človeka spomína hrdina navrhovaného textu, ktorého autorom je ruský prozaik Yu D. Nechiporenko.
Text je napísaný v prvej osobe, čo dáva myšlienkam hrdinu veľmi osobný, až intímny charakter. Spolu s rozprávačom obraciame stránky jeho pamäti: rané detstvo, škola, vysoká škola, život v dospelosti. Stretnutia medzi hrdinom a Tanyou sú zriedkavé, ale každé stretnutie je svetlým bodom v pamäti. Nemožno si nevšimnúť kľúčové slová sprevádzajúce príbeh o Tanyi: „svetlo“, „radosť“, „jasný plač“, „žiariace lúče slnka“, „žiara“, „vzácna hnedá farba“, „vzácne oči“ , „svetlé tajomstvo“. Všetky tieto slová vyvolávajú v duši čitateľa pocit niečoho nezvyčajne jasného, oslnivo žiarivého a nezabudnuteľného.
Text má kruhovú kompozíciu: začína menom Tanya a končí ním. To dáva textu nielen úplnosť a harmóniu, ale zároveň umožňuje čitateľovi vrátiť sa k tomu, čo bolo povedané na samom začiatku, na novej úrovni chápania textu. Prečo Tanya prešla životom hrdinu a zostala v ňom iba živou spomienkou? Môže za to hrdina textu, že sa s Táňou nezblížil ani v škole, ani po škole? Prečo cíti ľahký smútok pri spomienke na Tanyu?
Je ťažké jednoznačne odpovedať a autor si nekladie za cieľ hľadať jednoznačné odpovede. Skôr nás vedie k zamysleniu sa nad tým, aké dôležité je vidieť a pochopiť, že človek po vašom boku vám v živote neskrížil cestu náhodou. Je veľmi dôležité nestratiť takého človeka, nepremeškať ho v zhone každodenného života.
Nedá mi neprijať autorkin postoj. Každý z nás má zrejme spomienky na ľudí, ako je hrdinka textu. Prezriete si svoje spomienky a uvedomíte si, že život by mohol byť jasnejší, jasnejší, napĺňajúci...
Kto v detstve nečítal „Slepý hudobník“ od V.G. Korolenko? Stretnutie Petra a Evelíny sa stalo osudným pre každého z nich. Títo mladí ľudia sa dokázali stať blízkymi, tými najpotrebnejšími, najdrahšími. Pamätáte si ich prvé stretnutie, keď dievča urazené Petrusom takmer odišlo? Je nemožné si predstaviť, čo by sa stalo s hrdinom, keby navždy odišla.
A v príbehu od I.A. Buninov "Sunstroke" hrdinovia (on a ona), ktorí sa náhodou stretli, sa navždy rozišli. Hrdina príbehu, ktorý tomuto prchavému stretnutiu spočiatku nepripisuje žiadny význam, po rozchode cíti, že v živote niečo stratil, bez čoho sa mu tento život teraz zdá fádny a fádny. Neváhal by dať svoj život, ak by mu to pomohlo vrátiť cudzinca. Autor píše, že poručík nechápal, prečo je táto žena pre neho taká dôležitá, ale stala sa pre neho potrebnejšou ako život. Chápeme, že nadporučíka bude do konca života trápiť spomienkami na tento slnečný deň, keď stretol túto ženu a vzápätí ju stratil.
Je nemožné žiť život dvakrát. Nie je možné vrátiť sa do minulosti a niečo napraviť, povedať niekomu len pár takýchto dôležitých slov. Preto sa musíte snažiť, aby vám vo vašom živote nechýbali ľudia, ktorí ho môžu urobiť jasnejším a naplneným láskavosťou a láskou. Vďaka autorovi textu Yu.D. Nechiporenko, čitateľ má možnosť zamyslieť sa nad týmto dôležitým problémom.
