في عام 2018، سيبقى الجزء الأول من OGE في الأدب دون تغيير. يختار الخريجون أحد الخيارين ويكتبون إجابات مفصلة للمهام بناءً على النص. المجلد – 5-8 جمل.

يوجد أدناه خياران للإجابة التفصيلية للمهام الثلاث للجزء الأول كمثال لإجابات المهام الثلاث الأولى لـ OGE في الأدب. تتعلق المواضيع بـ "النفوس الميتة" لغوغول وقصيدة تيوتشيف "هناك في الخريف البدائي...".

افتح النسخة التجريبية من OGE في الأدب 2017 واقرأ المهام والنص الخاص بها.

دعونا نلقي نظرة على الخيار 1

المهمة 1.1.1

ما هي خصائص طبيعة تشيتشيكوف التي تجلت في مونولوجه الداخلي؟

الإجابة على المهمة 1.1.1

المونولوج الداخلي هو إحدى الوسائل التي يلجأ إليها غوغول لتوصيف شخصيته. في هذه القطعة، يتم الكشف عن ميزات تشيتشيكوف مثل الحكمة والانتباه والبرودة للقارئ: "لكن بطلنا كان بالفعل في منتصف العمر وشخصية رائعة بحكمة". الدوافع العاطفية والتهور في السلوك غريبة عنه. تشيتشيكوف هو شخص ساخر نموذجي، يُخضع دوافعه للعقل، مما يجعله يفكر أولاً ثم يتصرف. يمكن العثور على نفس سمات البطل في الفصل الرابع، حيث يتم الكشف عن طبيعة البطل من خلال محادثة مع نوزدريوف.

المهمة 1.1.2

الإجابة على المهمة 1.1.2

تم ذكر صبي يبلغ من العمر عشرين عامًا للإشارة إلى التناقض بين سلوك الشاب والسلوك الذي أظهره تشيتشيكوف. في العشرين من عمره، لا يزال الشباب ساذجين بعض الشيء، وقابلين للتأثر ومستعدين لتصرفات متهورة، "نسيان أنفسهم، والخدمة، والعالم، وكل ما في العالم". يسترشد سلوكهم بدوافع عاطفية قوية، والعقل يفسح المجال دائما للقلب. هذا السلوك يتعارض تمامًا مع حكمة تشيتشيكوف "في منتصف العمر".

المهمة 1.1.3.

قارن بين أجزاء قصيدة ن.ف. "النفوس الميتة" لغوغول والكوميديا ​​​​لدى. فونفيزين "شجيرة". ما هي الطرق التي يشبه بها سكوتينين تشيتشيكوف الذي فكر في "الشاب الغريب"؟

مقتطف من النص من المهمة 1.1.3

سكوتينين.لماذا لا أستطيع رؤية عروستي؟ أين هي؟ سيكون هناك اتفاق في المساء، فهل حان الوقت لإخبارها أنهم سيزوجونها؟
السيدة بروستاكوفا.سوف ننجح يا أخي إذا أخبرناها بذلك مسبقًا، فقد تظل تعتقد أننا نبلغها بذلك. على الرغم من أنني مرتبط بها عن طريق الزواج؛ وأنا أحب أن يستمع إلي الغرباء.
بروستاكوف (إلى سكوتينين).في الحقيقة، لقد عاملنا صوفيا وكأنها يتيمة. بعد والدها ظلت طفلة. منذ حوالي ستة أشهر، أصيبت والدتها وزوجتي بجلطة دماغية...
السيدة بروستاكوفا (تظهر وكأنها تعمد قلبها).قوة الله معنا.
بروستاكوف.ومنه ذهبت إلى العالم الآخر. ذهب عمها السيد ستارودوم إلى سيبيريا. وبما أنه لم ترد أي إشاعة أو أخبار عنه منذ عدة سنوات، فإننا نعتبره ميتاً. وعندما رأينا أنها تُركت بمفردها، أخذناها إلى قريتنا ونعتني بممتلكاتها كما لو كانت ملكًا لنا.
السيدة بروستاكوفا.لماذا أنت مدلل جداً اليوم يا والدي؟ قد يعتقد أخي أيضًا أننا استقبلناها من أجل المتعة.
بروستاكوف.حسنًا يا أمي كيف يفكر في هذا؟ بعد كل شيء، لا يمكننا نقل عقارات Sofyushkino إلى مكاننا.
سكوتينين.وعلى الرغم من أن المنقول قد تم طرحه، إلا أنني لست مقدم التماس. لا أحب أن أزعجك، وأنا خائفة. بغض النظر عن مقدار الإساءة التي أساءها لي جيراني، وبغض النظر عن مقدار الخسارة التي تسببوا فيها، لم أهاجم أي شخص، وأي خسارة، بدلاً من ملاحقتها، كنت سأسرق من فلاحيي، وستذهب النهايات سدى.
بروستاكوف.صحيح يا أخي: الحي كله يقول أنك ماهر في تحصيل الإيجار.
السيدة بروستاكوفا.ليت تعلمنا يا أخي الأب؛ لكننا لا نستطيع أن نفعل ذلك. وبما أننا أخذنا كل ما كان لدى الفلاحين، فلا يمكننا استعادة أي شيء. هذه كارثة!
سكوتينين.من فضلك يا أختي، سأعلمك، سأعلمك، فقط زوجيني لصوفيا.
السيدة بروستاكوفا.هل حقا أحببت هذه الفتاة إلى هذا الحد؟
سكوتينين.لا، ليست الفتاة التي أحبها.
بروستاكوف.إذن بجوار قريتها؟
سكوتينين.وليس القرى بل حقيقة وجودها في القرى وما هي رغبتي المميتة.
السيدة بروستاكوفا.حتى ماذا يا أخي؟
سكوتينين.أنا أحب الخنازير، يا أختي، وفي حينا توجد خنازير كبيرة لدرجة أنه لا يوجد واحد منها يقف على رجليه الخلفيتين ولا يكون أطول من كل واحد منا برأس كامل.

(DI Fonvizin. "شجيرة")

الإجابة على المهمة 1.1.3

يمتلك تشيتشيكوف وسكوتينين عددًا من السمات المشتركة، مثل الحكمة والأنانية والافتقار إلى الدافع الرومانسي. تشيتشيكوف هو "المستحوذ" النموذجي الذي رأى فيه غوغول الشر الجديد لروسيا: هادئ ومجتهد ولكنه مغامر. إنه يهتم فقط بمصلحته الخاصة، وفقط "ألفان ومائتا مهر" يمكن أن يجعل الفتاة الصغيرة "شهية" في عينيه. السمة الرئيسية لمالك الأرض سكوتينين موجودة بالفعل في اسمه الأخير. كما أنه يهتم بمصلحته الخاصة، لكنها لا تجد تعبيرا حتى في المال. بعد كل شيء، العاطفة الرئيسية لهذا البطل هي الخنازير. إنه يريد الزواج من صوفيا، ولكن فقط لأن مفضلاته موجودة في قريتها. يتشابه كل من حكمة تشيتشيكوف الباردة وجهل سكوتينين الأناني في افتقارهما إلى الاهتمام بكل ما لا يؤدي بشكل مباشر إلى إشباع مصلحتهما الذاتية.

دعونا نلقي نظرة على الخيار 2

المهمة 1.2.1

ما المزاج المشبع بقصيدة "في الخريف الأصلي..."؟

الإجابة على المهمة 1.2.1

تخلق قصيدة تيوتشيف جوًا من السلام والوقار. للقيام بذلك، يستخدم الشاعر الصفات التعبيرية: "في الخريف الأصلي"، "الوقت الرائع"، "اللازوردية النقية والدافئة"، وما إلى ذلك. يتم إعطاء الشعور بالتبسيط والضعف في القصيدة من خلال علامات الحذف التي تحدث بشكل متكرر، والتي ترمز إلى ذلك لقد انتهى زمن العواطف العنيفة مع حلول الصيف. الخريف هو وقت للتأمل والاسترخاء على مهل.

المهمة 1.2.2.

ما هو الدور الذي تلعبه الصفات في قصيدة "هناك في الخريف الأصلي..."؟

الإجابة على المهمة 1.2.2.

الصفات مهمة بشكل خاص عند وصف الطبيعة. بعد كل شيء، فهي لا تسمح فقط بوصف الأشياء، ولكن لنقل موقف المؤلف تجاه ما يكتب عنه. حتى الكلمات الأكثر عادية، المستخدمة كنعوت، يمكن أن تخلق صورًا حية. "منجل قوي"، "شبكة من الشعر الرقيق"، "وقت قصير"، "في ثلم خامل"، "يوم بلوري" - كل هذه المجموعات تخلق مزاج القصيدة، ونقل مشاعر تيوتشيف الناجمة عن أوائل الخريف .

المهمة 1.2.3

كيف تختلف صور الخريف التي تم إنشاؤها في قصائد ف. تيوتشيف "هناك في الخريف الأصلي ..." ون.أ. نيكراسوف "قبل المطر"؟

مقتطف من قصيدة للمهمة 1.2.3

قبل المطر

تدفع الرياح الحزينة
أنا أتدفق السحب إلى حافة السماء،
شجرة التنوب المكسورة تتأوه ،
الغابة المظلمة تهمس بصوتٍ عالٍ.

إلى تيار، مثقوب ومتنوع،
ورقة تطير وراء ورقة،
وتيار جاف وحاد
الجو بارد.

الشفق يسقط على كل شيء.
الضرب من كل الجهات،
تدور في الهواء وهي تصرخ
قطيع من الغربان والغربان.

على مرور Tarataika
الجزء العلوي للأسفل، والجبهة مغلقة؛
و ذهب!" - الوقوف بالسوط،
الدركي يصرخ على السائق..

(ن. أ. نيكراسوف. 1846)

الإجابة على المهمة 1.2.3.

تصف قصيدة تيوتشيف أوائل الخريف، الذي يسميه المؤلف نفسه "الوقت الرائع". يتخلل العمل السلام والإعجاب بجمال الطبيعة. هذه هي اللحظة التي تستريح فيها الأرض والناس: "حيث مشى المنجل البهيج وسقطت الأذن // الآن كل شيء فارغ - الفضاء في كل مكان...". يتم تمثيل الخريف على أنه وقت جميل ومهيب، عندما يكون الطقس البارد لا يزال بعيدًا ويمكنك الانغماس في الأفكار والحزن اللطيف. يقدم نيكراسوف خريفًا مختلفًا تمامًا: فهو غير ودي وغير رحيم تجاه المسافر. "اللازوردية النظيفة والدافئة" تفسح المجال أمام "الرياح الحزينة" و "الأمسيات المشعة" أمام "الشفق الذي يسقط على كل شيء". يثير الخريف الذي وصفه نيكراسوف حالة من القلق والحزن. قصيدتان تجسدان صورتين متعارضتين للخريف مألوفتين لدى الجميع.

OGE في الأدب– أحد الاختبارات النهائية الاختيارية في نهاية الصف التاسع. الامتحان نفسه، على الرغم من أنه يحمل اسم اختبار، إلا أنه في الواقع يتكون من خمسة أسئلة فقط، كل منها يتطلب كتابة مقال قصير أو إجابة مفصلة. الجزء الرئيسي من الامتحان عبارة عن مقال في شكل مشابه للامتحان النهائي في الصف التاسع قبل إدخال OGE في الأدب.

بعد التعرف على المعلومات العامة حول الامتحان، يمكنك البدء فورًا في التحضير له. لا يختلف إصدار 2019 من KIM OGE كثيرًا عن إصدار 2018.

هيكل اختبار OGE

يتكون اختبار الأدب OGE من جزأين.

• يتكون الجزء الأول من خيارين: أحدهما يعطي جزءًا من العمل النثري، والآخر يعطي قصيدة. اخترت ما لتحليله. التحليل هو إجابات مفصلة على 3 أسئلة. في الأولين تكتب أفكارك في 3-5 جمل، وفي الثالثة تحتاج أيضًا إلى مقارنة العمل المقدم في الاختبار بآخر وبالتالي يتم تخصيص 5-8 جمل له.
• الجزء الثاني عبارة عن مقال قصير حول أحد المواضيع الأربعة المقترحة، وطول المقال لا يقل عن 200 كلمة. تتعلق المواضيع بأعمال من المناهج المدرسية؛ لا يتم توفير مقتطفات أو فصول أو أجزاء. في عملية كتابة المقال، يمكنك استخدام النصوص الكاملة للأعمال.

التحضير لـ OGE

محاكمة OGE في الأدب عبر الإنترنت

على موقعنا، يمكنك إجراء اختبارات OGE عبر الإنترنت مجانًا بدون تسجيل أو رسائل نصية قصيرة. في الوقت الحالي، يتم تحديث القسم، ومع مرور الوقت، ستظهر اختبارات جديدة فيه طوال فترة OGE بأكملها. الاختبارات المقدمة متطابقة من حيث التعقيد والبنية مع الاختبارات الفعلية التي تم إجراؤها في السنوات المقابلة.

مفصلة تفسيرنشر إجاباتالجزء الأول ومقالات من الجزء الثاني (استنادًا إلى مادة تجريبية من عام 2017).

الإصدارات التجريبية من OGE

في قسم الإصدارات التجريبية من OGE، يمكنك تنزيل الاختبارات مجانًا 2009–2019 سنين.

تم تطوير جميع الاختبارات المقدمة والموافقة عليها للتحضير للحصول على الشهادة النهائية للدولة في الصف التاسع من قبل المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI).

في عام 2018، سيبقى الجزء الأول من OGE في الأدب دون تغيير. يختار الخريجون أحد الخيارين ويكتبون إجابات مفصلة للمهام بناءً على النص. المجلد – 5-8 جمل.

يوجد أدناه خياران للإجابة التفصيلية للمهام الثلاث للجزء الأول كمثال لإجابات المهام الثلاث الأولى لـ OGE في الأدب. تتعلق المواضيع بـ "النفوس الميتة" لغوغول وقصيدة تيوتشيف "هناك في الخريف البدائي...".

افتح النسخة التجريبية من OGE في الأدب 2017 واقرأ المهام والنص الخاص بها.

دعونا نلقي نظرة على الخيار 1

المهمة 1.1.1

ما هي خصائص طبيعة تشيتشيكوف التي تجلت في مونولوجه الداخلي؟

الإجابة على المهمة 1.1.1

المونولوج الداخلي هو إحدى الوسائل التي يلجأ إليها غوغول لتوصيف شخصيته. في هذه القطعة، يتم الكشف عن ميزات تشيتشيكوف مثل الحكمة والانتباه والبرودة للقارئ: "لكن بطلنا كان بالفعل في منتصف العمر وشخصية رائعة بحكمة". الدوافع العاطفية والتهور في السلوك غريبة عنه. تشيتشيكوف هو شخص ساخر نموذجي، يُخضع دوافعه للعقل، مما يجعله يفكر أولاً ثم يتصرف. يمكن العثور على نفس سمات البطل في الفصل الرابع، حيث يتم الكشف عن طبيعة البطل من خلال محادثة مع نوزدريوف.

المهمة 1.1.2

الإجابة على المهمة 1.1.2

تم ذكر صبي يبلغ من العمر عشرين عامًا للإشارة إلى التناقض بين سلوك الشاب والسلوك الذي أظهره تشيتشيكوف. في العشرين من عمره، لا يزال الشباب ساذجين بعض الشيء، وقابلين للتأثر ومستعدين لتصرفات متهورة، "نسيان أنفسهم، والخدمة، والعالم، وكل ما في العالم". يسترشد سلوكهم بدوافع عاطفية قوية، والعقل يفسح المجال دائما للقلب. هذا السلوك يتعارض تمامًا مع حكمة تشيتشيكوف "في منتصف العمر".

المهمة 1.1.3.

قارن بين أجزاء قصيدة ن.ف. "النفوس الميتة" لغوغول والكوميديا ​​​​لدى. فونفيزين "شجيرة". ما هي الطرق التي يشبه بها سكوتينين تشيتشيكوف الذي فكر في "الشاب الغريب"؟

مقتطف من النص من المهمة 1.1.3

سكوتينين.لماذا لا أستطيع رؤية عروستي؟ أين هي؟ سيكون هناك اتفاق في المساء، فهل حان الوقت لإخبارها أنهم سيزوجونها؟
السيدة بروستاكوفا.سوف ننجح يا أخي إذا أخبرناها بذلك مسبقًا، فقد تظل تعتقد أننا نبلغها بذلك. على الرغم من أنني مرتبط بها عن طريق الزواج؛ وأنا أحب أن يستمع إلي الغرباء.
بروستاكوف (إلى سكوتينين).في الحقيقة، لقد عاملنا صوفيا وكأنها يتيمة. بعد والدها ظلت طفلة. منذ حوالي ستة أشهر، أصيبت والدتها وزوجتي بجلطة دماغية...
السيدة بروستاكوفا (تظهر وكأنها تعمد قلبها).قوة الله معنا.
بروستاكوف.ومنه ذهبت إلى العالم الآخر. ذهب عمها السيد ستارودوم إلى سيبيريا. وبما أنه لم ترد أي إشاعة أو أخبار عنه منذ عدة سنوات، فإننا نعتبره ميتاً. وعندما رأينا أنها تُركت بمفردها، أخذناها إلى قريتنا ونعتني بممتلكاتها كما لو كانت ملكًا لنا.
السيدة بروستاكوفا.لماذا أنت مدلل جداً اليوم يا والدي؟ قد يعتقد أخي أيضًا أننا استقبلناها من أجل المتعة.
بروستاكوف.حسنًا يا أمي كيف يفكر في هذا؟ بعد كل شيء، لا يمكننا نقل عقارات Sofyushkino إلى مكاننا.
سكوتينين.وعلى الرغم من أن المنقول قد تم طرحه، إلا أنني لست مقدم التماس. لا أحب أن أزعجك، وأنا خائفة. بغض النظر عن مقدار الإساءة التي أساءها لي جيراني، وبغض النظر عن مقدار الخسارة التي تسببوا فيها، لم أهاجم أي شخص، وأي خسارة، بدلاً من ملاحقتها، كنت سأسرق من فلاحيي، وستذهب النهايات سدى.
بروستاكوف.صحيح يا أخي: الحي كله يقول أنك ماهر في تحصيل الإيجار.
السيدة بروستاكوفا.ليت تعلمنا يا أخي الأب؛ لكننا لا نستطيع أن نفعل ذلك. وبما أننا أخذنا كل ما كان لدى الفلاحين، فلا يمكننا استعادة أي شيء. هذه كارثة!
سكوتينين.من فضلك يا أختي، سأعلمك، سأعلمك، فقط زوجيني لصوفيا.
السيدة بروستاكوفا.هل حقا أحببت هذه الفتاة إلى هذا الحد؟
سكوتينين.لا، ليست الفتاة التي أحبها.
بروستاكوف.إذن بجوار قريتها؟
سكوتينين.وليس القرى بل حقيقة وجودها في القرى وما هي رغبتي المميتة.
السيدة بروستاكوفا.حتى ماذا يا أخي؟
سكوتينين.أنا أحب الخنازير، يا أختي، وفي حينا توجد خنازير كبيرة لدرجة أنه لا يوجد واحد منها يقف على رجليه الخلفيتين ولا يكون أطول من كل واحد منا برأس كامل.

(DI Fonvizin. "شجيرة")

الإجابة على المهمة 1.1.3

يمتلك تشيتشيكوف وسكوتينين عددًا من السمات المشتركة، مثل الحكمة والأنانية والافتقار إلى الدافع الرومانسي. تشيتشيكوف هو "المستحوذ" النموذجي الذي رأى فيه غوغول الشر الجديد لروسيا: هادئ ومجتهد ولكنه مغامر. إنه يهتم فقط بمصلحته الخاصة، وفقط "ألفان ومائتا مهر" يمكن أن يجعل الفتاة الصغيرة "شهية" في عينيه. السمة الرئيسية لمالك الأرض سكوتينين موجودة بالفعل في اسمه الأخير. كما أنه يهتم بمصلحته الخاصة، لكنها لا تجد تعبيرا حتى في المال. بعد كل شيء، العاطفة الرئيسية لهذا البطل هي الخنازير. إنه يريد الزواج من صوفيا، ولكن فقط لأن مفضلاته موجودة في قريتها. يتشابه كل من حكمة تشيتشيكوف الباردة وجهل سكوتينين الأناني في افتقارهما إلى الاهتمام بكل ما لا يؤدي بشكل مباشر إلى إشباع مصلحتهما الذاتية.

دعونا نلقي نظرة على الخيار 2

المهمة 1.2.1

ما المزاج المشبع بقصيدة "في الخريف الأصلي..."؟

الإجابة على المهمة 1.2.1

تخلق قصيدة تيوتشيف جوًا من السلام والوقار. للقيام بذلك، يستخدم الشاعر الصفات التعبيرية: "في الخريف الأصلي"، "الوقت الرائع"، "اللازوردية النقية والدافئة"، وما إلى ذلك. يتم إعطاء الشعور بالتبسيط والضعف في القصيدة من خلال علامات الحذف التي تحدث بشكل متكرر، والتي ترمز إلى ذلك لقد انتهى زمن العواطف العنيفة مع حلول الصيف. الخريف هو وقت للتأمل والاسترخاء على مهل.

المهمة 1.2.2.

ما هو الدور الذي تلعبه الصفات في قصيدة "هناك في الخريف الأصلي..."؟

الإجابة على المهمة 1.2.2.

الصفات مهمة بشكل خاص عند وصف الطبيعة. بعد كل شيء، فهي لا تسمح فقط بوصف الأشياء، ولكن لنقل موقف المؤلف تجاه ما يكتب عنه. حتى الكلمات الأكثر عادية، المستخدمة كنعوت، يمكن أن تخلق صورًا حية. "منجل قوي"، "شبكة من الشعر الرقيق"، "وقت قصير"، "في ثلم خامل"، "يوم بلوري" - كل هذه المجموعات تخلق مزاج القصيدة، ونقل مشاعر تيوتشيف الناجمة عن أوائل الخريف .

المهمة 1.2.3

كيف تختلف صور الخريف التي تم إنشاؤها في قصائد ف. تيوتشيف "هناك في الخريف الأصلي ..." ون.أ. نيكراسوف "قبل المطر"؟

مقتطف من قصيدة للمهمة 1.2.3

قبل المطر

تدفع الرياح الحزينة
أنا أتدفق السحب إلى حافة السماء،
شجرة التنوب المكسورة تتأوه ،
الغابة المظلمة تهمس بصوتٍ عالٍ.

إلى تيار، مثقوب ومتنوع،
ورقة تطير وراء ورقة،
وتيار جاف وحاد
الجو بارد.

الشفق يسقط على كل شيء.
الضرب من كل الجهات،
تدور في الهواء وهي تصرخ
قطيع من الغربان والغربان.

على مرور Tarataika
الجزء العلوي للأسفل، والجبهة مغلقة؛
و ذهب!" - الوقوف بالسوط،
الدركي يصرخ على السائق..

(ن. أ. نيكراسوف. 1846)

الإجابة على المهمة 1.2.3.

تصف قصيدة تيوتشيف أوائل الخريف، الذي يسميه المؤلف نفسه "الوقت الرائع". يتخلل العمل السلام والإعجاب بجمال الطبيعة. هذه هي اللحظة التي تستريح فيها الأرض والناس: "حيث مشى المنجل البهيج وسقطت الأذن // الآن كل شيء فارغ - الفضاء في كل مكان...". يتم تمثيل الخريف على أنه وقت جميل ومهيب، عندما يكون الطقس البارد لا يزال بعيدًا ويمكنك الانغماس في الأفكار والحزن اللطيف. يقدم نيكراسوف خريفًا مختلفًا تمامًا: فهو غير ودي وغير رحيم تجاه المسافر. "اللازوردية النظيفة والدافئة" تفسح المجال أمام "الرياح الحزينة" و "الأمسيات المشعة" أمام "الشفق الذي يسقط على كل شيء". يثير الخريف الذي وصفه نيكراسوف حالة من القلق والحزن. قصيدتان تجسدان صورتين متعارضتين للخريف مألوفتين لدى الجميع.

سيجلب امتحان الدولة الرئيسي (OGE) لعام 2018 في الأدب معه بعض التغييرات على الشهادة النهائية من المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI) بدعم من Rosobrnadzor ووزارة التعليم. يجب أن يكون طلاب الصف التاسع المتخرجون من المدرسة والذين يرغبون في ربط حياتهم بعالم الأعمال الفنية مستعدين لمعايير التقييم الجديدة والتعليمات المحسنة والتحسينات عالية الجودة للمهام الحالية.

في عام 2018، سيحتاج طلاب الصف التاسع على الأرجح إلى تناول ما مجموعه 5 مواد بدلاً من 4: مادتان إلزاميتان (الرياضيات واللغة الروسية) و3 مواد اختيارية، والتي تشمل OGE في الأدب. في عام 2020، قد يكون هناك 6 امتحانات، لأن ممثلي وزارة التربية والتعليم، المهتمين بتحفيز تلاميذ المدارس وتشجيعهم على دراسة دورات المدرسة الثانوية بضمير حي، يفكرون بجدية في هذا الأمر.

من الآن فصاعدا، سيتم أخذ نتائج الأوراق الاختيارية في الاعتبار عند تشكيل الشهادة - أصبح النظام التعليمي على دراية بهذا الابتكار بالفعل هذا العام. سيحتاج الأطفال إلى اجتياز جميع اختبارات الامتحانات بنجاح (الدرجة "مرضية" أو "3" أو أعلى). بالنسبة لأولئك الذين يفشلون في اجتياز OGE للمرة الأولى، ستوفر وزارة التعليم محاولة إضافية، ولكن هذا الشرط سيكون مناسبًا فقط لشهادتين. الطلاب الذين لا يستطيعون الاستفادة من هذه الفرصة ويفشلون في التعامل مع واحدة على الأقل من المهام المتكررة لن يتم منحهم الوثيقة المرغوبة عند الانتهاء من دورة المدرسة الثانوية. وسيبقون داخل أسوار المؤسسة التعليمية لمدة عام آخر.

يمكن أن يبدأ التحضير لـ OGE في الأدب 2018 في أوقات مختلفة، اعتمادًا على ما إذا كان الطالب يريد كتابة الاختبار بتنسيق مبكر أو عام، والفرق الرئيسي بينهما هو مواعيد الامتحانات. وبالتالي، عادةً ما يحصل طلاب "الفصل الدراسي المبكر" على الشهادة بدءًا من الأيام العشرة الثانية من شهر أبريل. تبدأ فترة الاختبار للتدفق الرئيسي لأطفال المدارس في مايو/يونيو، وتبدأ فترة إعادة الاختبار في سبتمبر/أيلول. في عام 2018، من المقرر تقديم الأدبيات المبكرة في 27 أبريل (الجمعة). سيبدأ غالبية الخريجين بكتابة أعمالهم فقط في 7 يونيو (الخميس).

معلومات عامة عن شهادة الامتحان للمادة هي كما يلي:

• المدة – 235 دقيقة (3 ساعات و55 دقيقة)؛
• الحد الأدنى من الدرجات الابتدائية المقابلة لـ "ثلاثة" هو 7؛
• عدد المهام - 4.

المزيد عن استعادة

وفقًا لأمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا رقم 1394 بتاريخ 25 ديسمبر 2013 "عند الموافقة على إجراءات إجراء الشهادة النهائية الحكومية للبرامج التعليمية للتعليم العام الأساسي"، لن تتمكن سوى فئات معينة من الطلاب من ذلك نأمل في إعادة القبول لأخذ OGE في العام الدراسي الحالي. نحن نتحدث عن المراهقين الذين:

1. حصل على درجات غير مرضية في ما لا يزيد عن مادتين.
2. لقد قدموا استئنافًا بسبب انتهاك قواعد الحدث ووجدوا أنه على حق.
3. لم يحضر الامتحان أو لم يكمل الاختبار لسبب صحيح وموثق (المرض، الخ).
4. تم تقديم العمل الذي تم إلغاؤه لاحقًا إذا كانت أطراف ثالثة مخطئة في انتهاك إجراءات الاعتماد. قد يكون هؤلاء هم رؤساء نقاط الفحص (EP)، وممثلي لجان الدولة، والمتخصصين الفنيين، وموظفي إنفاذ القانون، والعاملين الطبيين، والمساعدين الذين يساعدون الأطفال ذوي الإعاقة، وغيرهم من الأشخاص.

يتم إخطار المؤسسة التعليمية بنتائج كتابة العمل في موعد لا يتجاوز 10 أيام بعد فحص المراقبة. يتم تغيير النتيجة أو الإلغاء الكامل للاختبار خلال 12 يومًا. سيحتاج المراهق المعترف باستعادة السيطرة على OGE إلى الظهور مرة أخرى في PES (ربما جديدًا) بوثيقة هوية.

هيكل CMMs

مواد المراقبة والقياس هي تذاكر تتطلب إجابة كتابية أو شفهية على السؤال المطروح. في الوقت الحالي، يعتبر نظام اختبار المعرفة هذا ثابتًا ومثبتًا، لذلك لن يقوم موظفو FIPI بإجراء تعديلات كبيرة على النماذج. ومع ذلك، يجب على المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم أن يعرفوا ويتذكروا بعض الأحكام الجديدة:

1. ابتداءً من العام المقبل، ستكون التعليمات المقدمة للممتحنين مع المهام أكثر تفصيلاً وشمولاً واتساقًا ووضوحًا. وبهذه الطريقة، سيتمكن الخريجون من فهم ما هو مطلوب منهم بشكل أكثر وضوحًا، وبالتالي سيتم تجنب الأسئلة التنظيمية غير الضرورية أثناء الامتحان.
2. ستعتمد معايير تقييم الإجابات التفصيلية من الآن فصاعدًا على معايير امتحان الدولة الموحدة.
3. سترتفع أعلى درجة يمكنك الحصول عليها لكتابة ورقة بحثية من 23 إلى 29.

مهم! سيتمكن الأطفال من الحصول على فكرة عن OGE في الأدب 2018 بفضل بنك مفتوح من المهام، بالإضافة إلى الإصدارات التجريبية والمواصفات والمدونات المقدمة على موقع FIPI الرسمي. يمكنك العثور عليها في الأقسام المناسبة على الصفحة fipi.ru/oge-i-gve-9 (القائمة على اليسار).

يتكون CMM من جزأين. الأول يتضمن أجزاء من الأعمال (النثر والشعر)، والتي يجب على الطالب أن يختار منها لتحليلها لاحقا. جوهر العمل هو كتابة إجابات مفصلة ومعقولة على 3 أسئلة مطروحة. في المهام الأولى، ستحتاج إلى التعبير عن أفكارك بكفاءة ومتناغمة وكاملة في 3-5 جمل، وفي الأخيرة، ستحتاج أيضًا إلى تقديم تحليل مقارن لمقاطعتين مختلفتين في 5-8 جمل.

سيتطلب الجزء الثاني من الطالب كتابة مقال لا يقل عن 200 كلمة حول واحد من المواضيع الأربعة المخصصة. في الوقت نفسه، يسمح منظمو OGE-2018 للمراهقين باستخدام النصوص الكاملة للأعمال (بما في ذلك الأعمال الغنائية) من قائمة المراجع المتوفرة في المصادر الرسمية لمجادلة موقفهم واقتباسهم. سيتم وضع الكتب على مكتب ممتحن منفصل وستكون متاحة مجانًا.

وتأخذ معايير التقييم بعين الاعتبار:

• المراسلات ذات المغزى للإجابة على المهمة (فهم الأجزاء المحددة دون تشويه وجهة نظر المؤلف)؛
• درجة تحليل الصور والتفاصيل والموضوعات الدقيقة والزخارف وما إلى ذلك؛
• الدقة الواقعية والمنطقية واللفظية؛
• القدرة على مقارنة الأعمال والعمل مع النصوص؛
• مطابقة المقال للموضوع والإفصاح عنه ؛
• إتقان المصطلحات النظرية والأدبية.
• السلامة التركيبية والاتساق.
• الامتثال لمعايير الكلام (الحد الأقصى لعدد الأخطاء الممكنة التي لا تؤدي إلى خسارة النقاط في هذا البند لا يزيد عن 2).

لكل مهمة يمكنك الحصول على:

• رقم 1 ورقم 2 - 5 نقاط لكل منهما؛
• رقم 3 - 6 نقاط؛
• رقم 4 (مقال) – 13 نقطة.

ترتبط النتائج النهائية بالدرجة، والتي يتم بعد ذلك إدخالها في الشهادة:

• 0-9 نقاط تتوافق مع الدرجة "اثنين"؛
• 10-17 - "ثلاثة"؛
• 18-24 - "أربعة"؛
• 25-29 - "خمسة".

كيفية التحضير

من أجل التحضير لـ OGE في الأدب 2018، تحتاج إلى صقل مهاراتك في القراءة والكتابة والانخراط في التحليل والتفسير الدؤوب للأعمال المدرجة في القائمة الرسمية لـ FIPI، وهي القراءة المطلوبة لخريجي الصف التاسع.

نصائح بالفيديو من "ذوي الخبرة" ": ما هي الكتب التي يجب قراءتها أولاً:

المهام 1.1.3 و 1.2.3 ومعايير التحقق منها و

التقييمات

المهمة الأخيرة للجزء الأول (1.1.3 أو 1.2.3) هي مهمة ذات مستوى متزايد من التعقيد وتتطلب الكتابة، بناءً على النصوص الواردة في العمل، إجابة مفصلة متماسكة من 5 إلى 8 جمل (إشارة إلى الحجم مشروط).

تتضمن المهمة مقارنة نصين (أجزاء من النصوص) في الاتجاه المحدد، واستخراج المعلومات بشكل مستقل من المادة المقترحة للمقارنة، وإيجاد أسباب لبناء تحليل مقارن في إطار الزاوية المحددة في المهمة.

قبل إكمال هذه المهمة، يجب عليك قراءة النص المقترح للمقارنة بعناية وفهم ارتباطه بالنص الرئيسي. تهدف المهمة 1.1.3 (1.2.3) إلى قيام الممتحن بالاستنساخ التحويلي أو بعض التفسير للمعلومات الواردة في النصوص.

يتم تقييم إكمال المهمة 1.1.3 (1.2.3) وفقًا للمعايير المعممة العالمية التالية، بغض النظر عن محتوى النصوص المحددة.

معايير فحص وتقييم إكمال المهام المقارنة 1.1.3 و1.2.3، والتي تتطلب كتابة إجابة متماسكة من 5 إلى 8 جمل

الإشارة إلى الحجم مشروطة؛ يعتمد تقييم الإجابة على محتواها (إذا كان للممتحن معرفة عميقة، فيمكنه الإجابة بحجم أكبر؛ ومع القدرة على صياغة أفكاره بدقة، يمكن للممتحن الإجابة بشكل كامل في حجم أصغر). إذا أعطى الخبير، عند التحقق من مهمة المجموعة المحددة، 0 نقطة وفقًا للمعيار الأول، فإن المهمة تعتبر غير مكتملة ولا يتم تقييمها وفقًا لمعايير أخرى (يتم إعطاء 0 نقطة في بروتوكول التحقق من الإجابة).

وبالتالي يجب أن يكون الخريج قادرا على:

1. قارن النصوص حسبفي الاتجاه المشار إليه في المهمةتحليل.

2. بناء صفة المقارنة.

3. معرفة محتوى العمل ومشكلاته ككل (أو ملامح عمل الشاعر).

4. فهم مشاكل النص المقترح للمقارنة.

5. تقديم مبررات ذات معنى للمقارنة.

6. تقديم حجج مقنعة.

8. قم بصياغة موقفك المبرر (إذا تطلبت تفاصيل مهمة معينة ذلك).

9. لا تستبدل المنطق بإعادة رواية النص.

10. إتقان المفاهيم النظرية والأدبية.

11. صياغة الإجابة وفق معايير الكلام.

أمثلة على صياغة المهمة 1.2.3.

1. قارن قصيدة "البحر" التي كتبها V.A. جوكوفسكي مع القصيدة أدناه بقلم ف. تيوتشيف "البحر والجرف". بماذا يختلف عنه؟صورة البحرفي هذه الأعمال؟
2. قارن قصيدة أ.س. بوشكين "إلى البحر" مع قصيدة أ.ن. أبوختين "وداعا للقرية" أدناه. في كلا العملين يبدو ذلكموضوع الوداع. ما الفرق بين هذه الوداعات؟
3. قارن قصيدة M. Yu. ليرمونتوف "لا، لست أنت من أحب بشغف..." مع القصيدة أدناه بقلم أ.ك. تولستوي "بمسدس على كتفيه، وحيدا، في ضوء القمر...". أيّأقوم بتقريب الزخارف والصور من بعضها البعضر هذه القصائد؟
4. قارن قصيدة أ.س. بوشكين "إلى تشاداييف" مع قصيدة كتبها إم يو. ليرمونتوف "الوداع يا روسيا غير المغسولة...". ماذا ترىالاختلافات في مزاج الشخصيات الغنائيةهذه الأعمال؟
5. قارن حكاية أ. كريلوف "الحمار والعندليب" مع القصيدة أدناه بقلم أ.س. بوشكين "الشاعر والحشد". أيّالقضايا تتوحدكلا يعمل؟
6. قارن قصيدة ف. جوكوفسكي "الذي لا يوصف" مع قصيدة بقلم ف. تيوتشيف "سيلنتيوم". أيّالأفكار تجمع الناس معا هذه القصائد؟
7. قارن قصائد M. Yu. ليرمونتوف "موت الشاعر" وإف. تيوتشيف "29 يناير 1837" مخصص لوفاة أ.س. بوشكين. كيفيختلف المفهومشاعران من جوهر المأساة التي حدثت؟

المفاهيم النظرية والأدبية الأساسية:

الموضوع، المشكلة، الفكرة، الفهم، عرض المؤلف؛ الدافع، الصورة؛ البطل الغنائي، الحالة الذهنية للبطل الغنائي، مزاج البطل الغنائي.

خوارزمية العمل

1. اقرأ المهمة بعناية.
2. تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية في الصياغة.
3. تذكر المفاهيم الأدبية المطلوبة لإكمال المهمة.
4. ابحث عن أسباب المقارنة في النصوص.
5. بناء خاصية المقارنة.

مثال.

قارن قصيدة M. Yu. Lermontov "الشاعر" مع القصيدة أدناه بقلم F.I. تيوتشيف "شعر". كيف تختلف أفكار المؤلفين حول غرض الشاعر والشعر؟