線遠近法の理論の基本原理。平面上のボリュームのイメージ

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線遠近法理論の基本原理完成者: Marina Zamorina 303 gr. 監督者: 教育科学の候補者、准教授 S.I. Gudilina 紫色のすべて - ハイパーリンク

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遠近法私たちの周囲の現実にあるオブジェクトは空間内に位置しています。つまり、それらのうちのいくつかは私たちの近くにあり、他のものは遠くにあります。たとえば、観察者から離れていく電柱や電信柱を見ると、実際には同じ大きさであるにもかかわらず、高さが低くなっているように見えることがわかります。大きな画像

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観察者から異なる距離にあるオブジェクトのサイズが明らかに小さくなることは、通り沿いにある家の例でも見ることができます。したがって、オブジェクトが観察者から遠ざかるほど、オブジェクトは小さく表示されます。同じオブジェクトを別の場所から見た場合、または観察者との関係でその位置を変更した場合、そのたびに視覚的に異なるように認識されます。例：サークルブック

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Circle BACK 観察者に対して円の位置が変わると、その輪郭がどのように変化するかを確認できます。あるケースでは、円は正円の形で（正面にある場合）、別の場合では楕円の形で、3番目の場合は直線の形で見ることができます。それは、視覚レベル (水平線) および画像の平面に対して円がどの位置を占めるかによって異なります。結論

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Book BACK 人物を描いた物体との位置関係による輪郭の変化を本上で追跡することができます。本は、ある場合には 2 つの平面が表示され、別の場合には 3 つの平面が表示されるように、閲覧者との関係で本を配置できます。結論

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結論の逆この例に基づいて、次の結論を導き出すことができます。オブジェクトの外観は、観察者に対する相対的な位置に応じて変化します。

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線遠近法平面上の空間形態を描写する方法としての線遠近法理論の開発は、ピエトロデッラフランチェスカ、パオロウッチェッロ、レオンバティスタアルベルティ、レオナルドダヴィンチ、アルブレヒトデューラーなどのルネサンスの著名な芸術家によって行われました。その他。アルブレヒト・デューラーによる彫刻

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デューラーの彫刻の 1 つは、現代の線遠近法理論の基礎を形成する遠近法画像を取得する原理のアイデアを与えてくれます。ここには次の基本要素があります: 画像のオブジェクト、単一の固定視点 (アーティストはパイプを通して片方の目でオブジェクトを見る)、オブジェクトと観察者の目の間にある透明な平面。図面が作成されます。画像を表示

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物体の透明な平面上で画像を取得できる可能性は、光の放射、伝播、吸収の法則によって説明されます。物体から目に入る反射光線は、途中で透明な平面に遭遇し、その上に多くの点の形で痕跡を残します。これらの想像上の点を接続すると、この平面上に見えるオブジェクトの輪郭が得られます。その値は、観察されるオブジェクトの実際のサイズよりも小さくなります。画像を見る

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戻るこのような画像は、すべての投影光線が 1 点、つまり目 (瞳孔) の光学中心を通過するため、中心投影法によって得られるオブジェクトの透視画像として考慮される必要があります。実際には、この点の高さは、引き出しの目の高さを通る水平面によって決まります。この水平面は、水平の直線として描かれ、地平線と呼ばれます。そして、平面上への視点の長方形の投影は、主点または中心点と呼ばれます。

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透明な平面を通して自然を観察することが、遠近法という用語の基礎を形成しました。遠近法の理論では、芸術家が物体を観察するときに通過する透明な垂直面は、通常、絵画または絵画の平面と呼ばれます。絵画の透明な面を通して物体を観察すると、私たちはその上にその像が見えているように見え、さらには絵画の平面を得ることができます。すでに上で述べたように、この平面を通して見えるオブジェクトの輪郭をトレースすると、実際の描画になります。さらに、この図面は線遠近法のすべての規則を満たしています。

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遠近法 BACK (ラテン語の Perspectus から - 何かを通して見る、はっきりと見える) は、体積のある物体を、その位置によって引き起こされるサイズ、形状、明瞭さの見かけの変化に従って、平面または他の表面上に描写する方法の 1 つです。空間と観察者からの距離の度合い。

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画面 BACK この平面は、いわば、引き出しと観察対象との間、また一方では自然と画像が構築される紙の平面との間の仲介者です。

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実際には、状況はまったく異なります。彼らは透明な平面ではなく、普通の厚い紙に絵を描き、自然の前に透明な平面を置きません。人生から絵を描くときの透明な平面についての会話は、遠近法現象を考慮して透明な平面を通して物体を見る機会についてである場合もあれば、引き出しの前に一枚の紙が横たわっているかのように絵の想像上の平面についてである場合もあります。その上で見られました。質問文学

レッスン 美術品 6年生の美術

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ルール

今日のクラスでは次のことを学びます -

線遠近法とは

そして建設のルールは何ですか

正面と角度の視点。

空気遠近法とは

そして色がどのように変化するか

空気遠近法の影響を受ける .

ただし、まず次の質問に答えてください。

さまざまな国のさまざまな時代の芸術家はどのように宇宙を描いたのでしょうか?

パースペクティブとは何ですか?
どのような種類の視点があるのか

あなたは知っていますか？

直線遠近法 – 描写方法を教える正確な科学 平面上の周囲の現実のオブジェクト 自然と同じような印象が生まれます。

すべての描画には、オブジェクトが描画されるレベルがあります。描画レベルは 彼の目のライン 、いわゆる 地平線 .

地平線が高くなるほど、視界に広がる空間が広がります。

すべての線が互いに平行である 宇宙の深さまで広がっているものは、目では、と呼ばれる点に集まっているように認識されます。 消失点 .

直線的な視点の種類

正面からの視点

オブジェクトは平面に平行に配置されます - 正面の位置

一つの消失点地平線上に位置します。

直線的な視点の種類

角度的な視点

オブジェクトは平面に対してある角度で配置されています - 角度位置

すべての平行線は次の点に収束します。

2つの消失点地平線上に位置する

右と左。

航空遠近法 空気や空間の影響下での物体のいくつかの特性の遠近感の変化、自然が観察者の目から遠ざかるにつれて現れる物体の色、輪郭、照明の程度の変化を伝えます。

画像では輪郭を柔らかくすることでオブジェクトの除去を伝えていますが、

明瞭さの損失、画像の詳細の弱まり、色の明るさの低下。

水に映る物体を描く場合、通常、その長さは

反射と等しく、形状は保存されます。でも画像は上下逆さまです。

宇宙転移計画 トーンだけでなく線画でも平面上に空間を錯覚させることができます

A. 圧力を弱め、線の輪郭を細くすることで、地球空間の通常の直線的な遠近感を表現しています。

B. さまざまな圧力の水平線が色と空間を伝えます。

B. フィールドの空間は、遠ざかるにつれて太さを失う垂直のストロークと線を使用して作成されます。

視点

- これはサイズの縮小です

物体が遠ざかっていく様子、つまり、比喩的に言えば、これは遠くを見ることです。

空間内のオブジェクトを正しく識別することは、注意を払う必要がある風景を描くときに役立ちます。

長くて近い計画 .

基本的なルール 建物の視点

地平線の下の線は地平線に向かって上昇し、地平線の上の線は地平線に向かって下降し、地平線上の線は水平になります。
空間の奥深くまで延びる、互いに平行なすべての線は、目では、と呼ばれる点に収束しているように認識されます。 消失点 。正面遠近法では消失点が 1 つあり、角度遠近法では消失点が 2 つあります。
地平線に平行に走る線は平行のままです（正面からの遠近法）。
垂直線は垂直のままです。
物体が私たちに近づくほど、そのサイズは大きく見えます。
遠くにある同じ色のオブジェクトは、描いている人の近くにあるオブジェクトよりも色が明るくなく見えます。

目標:

遠近法のルールを紹介します。
遠近法に従って風景を描き、空間の奥行きを伝える方法を学びます。
湿った水彩画を扱う技術を向上させます。
小さな故郷への愛を植え付け、故郷の風景の美しさを見て感謝する能力を養いましょう。

装置：地平線の高さを変えるための図、画面上の地平線を決定するための図、マニュアルデモンストレーションマップ「遠近法の間違いを見つける」、教育用の絵のサンプル、風景画家による絵画の複製、故郷の村の風景の写真、地元の詩人M. I. ネレティナの詩。

辞書：風景、線遠近法および空気遠近法、地平線、画面、視点。

レッスンプラン：

組織的な部分。
レッスントピックのメッセージ。
学んだ内容の繰り返し。
新しい教材を学ぶ。
統合。
芸術的なタスクを設定する。
体育分。
独立した作品。
知識の確認。
レッスンのまとめ。

授業中

いいえ、私が惹かれるのは風景ではなく、
私が注目したいのは色ではなく、
そして、これらの色で輝くもの。
愛と存在の喜び、
あちこちにこぼれてますね…
彼女は美しさのあるところならどこにでもいます。
I.ブーニン

1. 組織的な部分。

- 挨拶;

– レッスンの準備ができているかを確認します。

2. レッスンのトピックを報告する.

教師。皆さん、今日は私たちの故郷の風景、自然について話します。遠近法について学びましょう。宇宙の奥行きを表現する方法を学びましょう。

3. 学習内容の繰り返し。

風景という概念が何を意味するかを思い出してみましょう。そう、これは地形の一種である自然の描写を主題とした美術のジャンルです。確かに、この風景の発祥の地はオランダであり、17 世紀に独立したジャンルとして登場しました。風景は田園、都市、建築、工業、公園、海に分けられることはご存知でしょう。

4. 新しい教材を勉強する。

今日は田舎の風景について話します。私たちは田舎に住んでいて、この風景が私たちにとって最も大切なものだからです。すべての人には小さな故郷、つまり生まれた場所があります。ロシアの知恵はこう言います。「生まれたところでは、役に立ちました。」ほとんどの人にとって、あなたの小さな故郷は、ノヴォスマンスキー地区のマスロフスキー村です。

おそらく皆さんの中には、地元の詩人マリア・イワノヴナ・ネレティナをご存知の方もいらっしゃるでしょう。彼女の詩の一つを聞いてみましょう。

学生は読みます。

私は草原を歩いている、野原を歩いている
そして青い川のほとりに沿って。
そして私はあなたを裏切らないと静かにささやきます、
親愛なる、親愛なるロシアよ。
そして春になると、庭園の香りを吸いながら、
わかります - 彼女はまだ幸せです。
私のヴォロネジ地方は美しさに富み、
そして、世界中でこれより高価なものはありません。

このセリフを聞くと、思わず見慣れた風景が頭に浮かびます。次に、10 年生のフォミナ・マーシャが作成した村の写真を見てみましょう。

彼らが「母なる地球、母なる自然」と言うのは当然のことです。こうして彼らは故郷への愛を表現します。風景画家たちはロシアの自然の美しさを作品の中で表現しました。この例は、ロシアの芸術家、つまり作詞家の絵画です。

アイザック・レヴィタン「ソコルニキ」。

ヒョードル・ワシリエフ「夜明け」「雨上がり」。

イワン・シーシキン「樫の森の雨」「松林の朝」「森の距離」。

絵を正しく描くには、遠近法についての知識が必要です。

視点空間の奥行きを平面上に表示するシステムです。

このトピックを理解するために、図の計画について話し合いましょう。

前景。すべてのオブジェクトは 3 次元的に認識され、色が最もコントラストが高くなります。

中期プラン。ボリュームも色も徐々に柔らかくなっていきます。

背景。すべてが風通しの良いもやの中に溶け込みます。

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航空遠近法– 空気や空間の影響下での物体の変化、自然が観察者の目から遠ざかるにつれて起こる色、輪郭、照明の程度の変化。

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直線遠近法- 現実の印象を生み出すために、周囲の現実のオブジェクトを平面上に描く方法を教える正確な科学。

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知っておく必要があります 遠近法の法則。

遠ざかるにつれて、オブジェクトは視覚的に小さくなります。
色が褪せてしまいます。
コントラストが徐々に柔らかくなります。
近くの物体は詳細に描写され、遠くの物体は一般的に描写されます。
遠くにある明るいオブジェクトは暗くなり、暗いオブジェクトは明るくなります。

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考えてみましょう 水平線判定図。概念を理解しましょう - 視点、線 地平線、画面.

視点- これは一つの定点から見たものです。

スカイライン- これは私たちの目の高さにある線です。

画面- これは、目に見えるオブジェクトを私たちが見た順序で示した画像です。

(スライド 7)子どもたちとのディスカッション。

さて、次に注目してみましょう 計画を変更する 地平線の高さ。

(スライド8)子どもたちとのディスカッション。

5. 統合

勉強した内容をどのように習得したかを実際にテストする時が来ました。これを行うには、「遠近法の誤りを見つける」というデモンストレーション資料を使用します。航空遠近法と線遠近法のいくつかのオプションについて説明します。エラーを見つけて、それを取り除く方法を説明する必要があります。

(スライド 9、10、11)子どもたちとのディスカッション。

6. 芸術的な課題を設定する.

さて、皆さん、これまでに得た知識を活かして、生のテクニックを使って風景を描きます。

作業のステージ 1。

– 簡単な鉛筆で輪郭図を作成します (スライド 13)

作業のステージ2。

– すべてを水で湿らせ、すぐに色を付け始めます。

– 空から始めて、背景から前景まで (スライド 14)

作業のステージ3。

– 乾いたペイント層で細かい部分を仕上げます。

– 色のコントラストを高める (スライド15)

7.体育分

目を閉じてリラックスしてください。私たちが緑の草原の中を曲がりくねった道を歩いていて、どこか遠くに迷ってしまったと想像してみてください。前景の小道の隣には、鮮やかな花が目を楽しませてくれます。背景の木々ははっきりとした輪郭を失い、小さく見えます。頭上では鳥がさえずり、澄んだ青空に羽ばたきます。楽しい出会い、喜びと幸福感があなたを待っています。

8. 独立した仕事。

学生は独自に風景をスケッチし、学んだ知識を実際に応用します。

9. 知識のテスト。

提供された選択肢から正しい答えを選択してください

視点は...

色の科学。
水平線を使ったイメージ。
空間の深度面上の表示システム。

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10. レッスンの概要。

作品の展示。よくやった、風景は信じられないほど表現力豊かなものになった。あなたは故郷への愛を表現し、遠近法を作品に適用し、それによって空間の奥行きを表現することができました。あなたの作品はどれも特別な注目に値します。さらに改善するには、アレクセイ・サブラソフ、ワシリー・ポレノフ、イーゴリ・グラバール、その他ロシアの自然の美しさを称賛する芸術家の作品を探索することをお勧めします。

宿題：研究した風景画家の一人の作品についてエッセイを書く。

視覚芸術における遠近法 (明確に見る、理解するというラテン語の perspicere に由来)、空間を平面上に描写する方法の体系。描画における遠近法は、独自の空間構造と空間内の位置を伝える 3 次元の図形を描く方法です。視覚芸術では、遠近法は画像の表現力を高める芸術的手段の 1 つとして使用されます。

視点は直線的、空中的、または逆視点にすることができます。線遠近法は、ボリュームと奥行きを移動させて周囲の現実を平面上に描写する方法です。直線遠近法は最も伝統的なものです。周囲の世界の自然な認識に対応します。

逆遠近法は、消えていく線が画面の奥深くではなく、見る人に向けられる描写方法です。このタイプの遠近法は、古代ロシアの画家によってイコン画やフレスコ画で使用されました。この投影法では、世界の中心が作者と鑑賞者の内側に置かれ、平行線が外側ではなく観察者の内側に収束します。このシステムで平面上の空間を描写すると、2 つの同一のオブジェクトのうち、一方の方が大きくなることが判明しました。それは観察者からさらに離れたところにあります。

私たちはこの平面の下、地平線の下、上からすべての物体を見ます。地平線上にあるすべてのオブジェクトは下から見ることができます。地平線の下のすべての水平面には上面があります。地平線の上にある平面では、下面が見えます。遠近法の地平線の下にあるすべての水平線、つまり遠ざかるときに上から見える水平線は、上昇してそれに近づいているように見えますが、決してそれを横切ることはありません。地平線の上にあるすべての線は遠ざかり、下降して地平線に近づいているように見えます。彼らはそれを越えません。