Úvod Oblomovovo detstvo Vzdelávanie Oblomova Záver

Úvod

V románe „Oblomov“ Goncharov po prvýkrát v ruskej literatúre opísal taký deštruktívny spoločenský fenomén ako „Oblomovizmus“, pričom ho zobrazil na príklade života hlavnej postavy diela Iľju Iľjiča Oblomova. Autor ukázal nielen negatívny vplyv „oblomovizmu“ na osud Oblomova a ľudí okolo neho, ale načrtol aj pôvod tohto fenoménu, ktorý spočíva v zastaranej výchove a vzdelávaní Oblomova, založenom na feudálnych normách a hodnotách.

Detstvo

Oblomov

V deviatej kapitole prvej časti – „Oblomovov sen“ nás autor zoznamuje s Oblomovovým detstvom a dospievaním. Hrdina sa narodil do klasickej starej statkárskej rodiny žijúcej v odľahlom malebnom kúte - dedinke Oblomovka. Malý Ilya vyrastal v atmosfére lásky a nadmernej starostlivosti, každý z jeho rozmarov sa okamžite splnil, každá túžba sa rovnala zákonu. A ak sa dieťa pokúsilo preskúmať svet na vlastnú päsť alebo sa ujalo nejakého podnikania, potom ho rodičia okamžite odhovárali od akýchkoľvek prejavov práce a tvrdili, že na prácu sú služobníci.
Oblomovčania tiež veľmi neradi chodili - akákoľvek činnosť im bola cudzia, okrem starostlivosti o jedlo, ktorého láska bola na panstve zvláštnym kultom. Oblomovka vo všeobecnosti žila v atmosfére lenivosti, nečinnosti, polospánku, nudy a ticha, neboli zvyknutí tu pracovať a akúkoľvek prácu považovali za trest a všemožne sa jej snažili vyhnúť. Odmeraný život Oblomovitov prerušili iba zmeny ročných období a rituálov - svadby, pohreby, narodeniny.

Pokojná, tichá príroda, ktorej spánok nerušila ani majestátnosť vysokých hôr, ani násilie šumiaceho mora, ani prudké veterné smršte či lejaky, prispeli k tomu, že malý Iľja vnímal práve taký odmeraný, pokojný, pasívny spôsob života. , kde vždy niekto robí všetko za neho druhého, bez narušenia pokoja nepretržitej lenivosti.

Rozprávky a legendy, ktoré opatrovateľka povedala malej Ilji, zohrávali vo výchove Oblomova osobitné miesto. Inšpirujúce, fantastické príbehy o všemohúcich hrdinoch podnietili predstavivosť chlapca, ktorý si sám seba začal predstavovať ako jedného z tých rozprávkových, vždy víťazných hrdinov. A už dospelý Oblomov, ktorý si uvedomil, že príbehy opatrovateľky sú len fikciou, niekedy podvedome pociťoval smútok, že „prečo nie je rozprávka život a prečo život nie je rozprávka?“ Sníval o krásnych princeznách a o tom vzdialenom svete, kde ste vy? môžete ležať na sporáku, kým dobrý čarodejník neurobí všetko za vás.

Oblomovovo vzdelanie

Iľja Iľjič žijúci v Oblomovke prevzal od svojich príbuzných základnú vedu o živote - nepotrebuje knihy a vzdelanie, rovnako ako jeho otec a starý otec. Opakujúci sa život Oblomovovcov založený na rituáloch si nevyžadoval špeciálne vedomosti, všetko, čo bolo potrebné, odovzdávali rodičia deťom už od kolísky. V takejto atmosfére úplnej ľahostajnosti k novým poznatkom, vidiac to ako voliteľný a nepotrebný aspekt ľudského života, sa vytvoril Oblomovov postoj k vzdelávaniu.
Počas veľkých sviatkov alebo v zlom počasí samotní rodičia nechali chlapca doma v domnení, že škola môže vždy počkať.

Školské hodiny boli pre Ilju skutočným trápením a on tam len tak sedel rovno na parádu a pozorne sledoval učiteľov prejav - hrdina v skutočnosti nechápal, prečo potrebuje všetky vedomosti, ktoré dostal v škole, alebo kedy ich bude potrebovať. v živote . A hlavná otázka, ktorú si Oblomov kládol ako tínedžer, bola, že ak je človek povinný najprv dlho študovať a potom veľa pracovať, kedy bude predurčený žiť plnohodnotný život? Iljovi sa zdalo neprirodzené čítať veľa kníh a učiť sa veľa nových vecí, bolo to pre neho ťažké a nepochopiteľné.

Jediným odbytiskom pre Oblomova sa však stali zbierky poézie. Od raného detstva, citlivý na krásu prírody, poetický, reflexívny, nachádzal Iľja v poézii myšlienky a svetonázory, ktoré mu boli blízke - iba poetické výrazy prebúdzali v jeho srdci aktivitu a aktivitu, ktorá je vlastná jeho blízkemu priateľovi Andrei Stoltsovi. Ani tie najzaujímavejšie knihy však Iľju Iľjiča úplne neuchvátili, nikam sa neponáhľal čítať jednu po druhej, obohacoval svoju myseľ o nové poznatky a objavy, niekedy bol lenivý dočítať čo i len prvý diel, pričom čítanie prerušoval; potreba ísť spať alebo jesť. Dokonca aj skutočnosť, že Oblomov dokončil školu a potom absolvoval vedecký kurz v Moskve, hovorí viac o poslušnosti a slabej vôli hrdinu, ktorý vo všetkom počúval svojich rodičov a nechcel samostatne riadiť svoj vlastný osud. Pre Iľju Iľjiča to bolo jednoduchšie, keď za neho niekto rozhodol o všetkom a on musel iba poslúchať vôľu niekoho iného.

Záver

V románe „Oblomov“ Goncharov zobrazil tragický osud muža, ktorého životná dráma pochádza z nesprávnej, zastaranej výchovy. Aktívna, reflexná povaha Oblomova je utopená v bažine „Oblomovových“ tradícií a noriem, ktoré doslova zabíjajú aktívny princíp osobnosti hrdinu.

Problém výchovy Oblomova v románe „Oblomov“ nekončí smrťou hlavnej postavy a zostáva ostrým kameňom úrazu pre ruský filistinizmus 19. storočia, ktorý nechce meniť obvyklé staré normy výchovy detí. . Navyše, otázka „Oblomovovej“ výchovy zostáva v našej dobe otvorená a odhaľuje deštruktívny vplyv príliš ochranárskych rodičov na životy ich detí.

Ďalšie práce na túto tému:

1. I. A. Goncharov Ktorý z hrdinov románu I. A. Goncharova „Oblomov“ má „kryštálovú, priehľadnú dušu“? A. Stolz b. Olga Ilyinskaya v. Oblomov pán Zakhar Kto...
2. Esej od autora Goncharov IA - Oblomov a Stolz v románe a. A. Gončarov „Oblomov“ Ostré kontrasty prenikajú celým dielom I. A. Gončarova z...
3. Aké veci sa stali symbolom „oblomovizmu“? Symbolmi „oblomovizmu“ boli župan, papuče a pohovka. Čo zmenilo Oblomova na apatického gauča? Lenivosť, strach z pohybu a života, neschopnosť...
4. V románe I. A. Goncharova Stolz predstavuje Oblomova Olge v jej dome. Keď ju prvýkrát uvidel, bol zmätený a cítil sa...
5. Akú výchovu a vzdelanie dostal budúci básnik? Kto boli jeho učitelia? Najprv to bola tradičná ušľachtilá výchova a vzdelávanie pod vedením tútorov a guvernantky....

I.A. Goncharov napísal úžasné romány, ktoré boli relevantné pre spisovateľových súčasníkov a zostali tak aj v našej dobe. Jedným z najznámejších diel Goncharova je román "Oblomov", pomenovaný podľa hlavnej postavy. V románe Goncharov skúma zvláštny typ ľudí, ktorých predstaviteľom je Oblomov, ako aj postoj hrdinu k rôznym aspektom života. Práca ukazuje Oblomovov postoj k vzdelávaniu, kariére a rodine.

Oblomovovo vzdelanie

Charakterové črty človeka, jeho zvyky alebo zvyky - to všetko pochádza z rodiny, a teda závisí od výchovy. Iľja Iľjič Oblomov, ktorý žije na ulici Gorokhovaya, prakticky nikdy neopúšťa svoj dom. Je ešte celkom mladý – má len 32 rokov, no Iľja Iľjič trpí jeho pasivitou a apatiou. Nič ho nezaujíma.

Hrdina získal vzdelanie v Oblomovke (jeho dedine), takže Oblomovov postoj k vzdelávaniu je takýto: veril, že je to zbytočné. Duševná aktivita, zapamätanie si niečoho len unavilo a prinútilo chudáka Iľjuša zaspať. Oblomovovi rodičia mu dovolili robiť všetko: spať koľko chcel, výdatne jesť, byť lenivý a nečinný. Iľja Iľjič odišiel z Oblomovky, jeho rodičia zomreli, ale jeho názory zostali rovnaké.

Môžete si spomenúť na jeden detail, ktorý hovorí za veľa - nemennosť Oblomovovho rúcha. Vždy nosí rúcho a na konci svojho života, keď je hrdina chorý a Stolz a Olga ho prídu navštíviť, prvá vec, ktorú si všimnú, je Agafya Pshenicyna, ktorá opravuje Oblomovovu róbu.

Všimnime si tiež, že Oblomov je výsledkom ušľachtilého vzdelania.

Vzdelanie Stolza

Oblomovova výchova a vzdelanie sú radikálne odlišné od Stolzovho života. Aktívny, živý Stolz sa vzdelával v zahraničí a neustále sa usiloval o sebazdokonaľovanie, či už ide o humanitné alebo technické vedy.

Stolza vychovávali ambiciózni rodičia, no nie príliš bohatí. Po svojom otcovi Stolz zdedil lásku k práci a po matke lásku k umeniu. Stolzov postoj k životu sa teda vôbec nepodobá postoju Oblomova. Stolz zaobchádzal so školstvom s úctou a rešpektom.

Porovnávacie charakteristiky hrdinov

Zistili sme teda, že Oblomov v Goncharovovej práci radikálne kontrastuje so Stoltzom. Stolz pochádzal z chudobnej nemeckej rodiny, Oblomov je dedičný šľachtic. Stolz hľadá ženu rovnocennú v názoroch a vnútornej sile; Oblomov potrebuje ženu, ktorá mu môže poskytnúť materinskú starostlivosť a lásku. Spomeňme si na krátky románik medzi Oblomovom a Olgou: spočiatku to bolo odsúdené na zánik, ale vzťah Ilju Iľjiča s Agafyou Pshenicynou našiel budúcnosť.

Oblomovov postoj k vzdelávaniu nie je najlepší - s ťažkosťami sa naučil čítať a písať, a to mu stačilo. Stolz sa naučil nejaké zručnosti doma (učil ho jeho otec) a potom šiel dobyť univerzitu.

Osud Stolza a Oblomova

V určitom bode Oblomovho života nastalo osvietenie. Toto je vzhľad Olgy v jeho živote. Oblomov bol nejaký čas na nepoznanie! Avšak po tom, čo Oblomov nechcel ísť na rande s Olgou, pretože „mosty boli roztrasené“, čitateľ chápe, že Olgina práca na postave Ilya Ilyicha je stratou času.

Oblomov sa usadí v dome Agafya Pshenitsyna a narodí sa im dieťa. Oblomov zomiera a jeho život zostáva nevýrazný a nudný.

Stolz má úplne iný život. Ožení sa s Olgou, vezmú Andryushu, syna Oblomova, aby ho vychoval, a veľa cestujú.

Čitateľ tak vidí, ako výchova a vzdelanie Stolza a Oblomova ovplyvnili ich budúci život. Oblomov zostal, ak nie fyzicky, tak v snoch, vo svojej milovanej dedine Oblomovka a Stolz si začal budovať nový, svoj vlastný život.

Aktuálne

Zmiešaný
Zmiešaný

Oblomov a Stolz

Stolz je protinožcom Oblomova (princíp protikladu)

Celý figurálny systém románu I. A. Goncharova „Oblomov“ je zameraný na odhalenie charakteru a podstaty hlavnej postavy. Iľja Iľjič Oblomov je znudený pán ležiaci na pohovke, snívajúci o premenách a šťastnom živote so svojou rodinou, no nerobí nič pre to, aby si splnil svoje sny. Antipódom Oblomova v románe je obraz Stolza. Andrej Ivanovič Stolts je jednou z hlavných postáv, priateľom Iľju Iľjiča Oblomova, syna Ivana Bogdanoviča Stoltsa, rusifikovaného Nemca, ktorý spravuje panstvo v dedine Verkhlev, ktorá je päť míľ od Oblomovky. Prvé dve kapitoly druhej časti obsahujú podrobnú správu o Stolzovom živote a podmienkach, v ktorých sa formovala jeho aktívna postava.

1. Všeobecné vlastnosti:

a) vek („Stolz má rovnaký vek ako Oblomov a má už viac ako tridsať rokov“);

b) náboženstvo;

c) školenie v penzióne Ivana Stolza vo Verchlöwe;

d) služba a rýchly odchod do dôchodku;

e) láska k Olge Ilyinskej;

f) láskavý vzťah k sebe navzájom.

2. Rôzne funkcie:

A ) portrét;

Oblomov . „Bol to muž vo veku okolo tridsaťdva alebo troch rokov, priemernej výšky, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, ale s absencia akejkoľvek konkrétnej myšlienky, akákoľvek koncentrácia v črtách tváre.“

«… ochabnutý po svojich rokoch: z nedostatku pohybu alebo vzduchu. Všeobecne platí, že jeho telo, súdiac podľa jeho matnej povrchovej úpravy, príliš biely krk, malé bacuľaté ruky, mäkké ramená, sa zdalo na muža príliš zženštilé. Jeho pohyby, aj keď bol vystrašený, boli tiež obmedzené mäkkosť a nie zbavený akejsi pôvabnej lenivosti.“

Stolz- v rovnakom veku ako Oblomov, má už vyše tridsať. Portrét Sh je v kontraste s portrétom Oblomova: „Skladá sa z kostí, svalov a nervov ako krvavý anglický kôň. Je chudý, nemá takmer žiadne líca, teda kosť a svaly, ale žiadne známky mastnej guľatosti...“

Keď sa zoznámime s portrétnymi charakteristikami tohto hrdinu, pochopíme, že Stolz je silný, energický, cieľavedomý človek, ktorému je cudzie snívanie. Ale táto takmer ideálna osobnosť pripomína mechanizmus, nie živú osobu, a to čitateľa odpudzuje.

b) rodičia, rodina;

Oblomovovi rodičia sú Rusi, vyrastal v patriarchálnej rodine.

Stolz pochádza z vrstvy filistínov (jeho otec opustil Nemecko, túlal sa po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku, kde sa stal správcom panstva). „Stolz bol len polovičný Nemec z otcovej strany; jeho matka bola Ruska; Vyznával pravoslávnu vieru, jeho rodná reč bola ruská...“ Matka sa bála, že sa Stolz pod vplyvom otca stane hrubým mešťanom, no Stolzov ruský sprievod mu v tom zabránil.

c) vzdelávanie;

Oblomov prešiel „od objatí k objatiu rodiny a priateľov“, jeho výchova bola patriarchálnej povahy.

Ivan Bogdanovich prísne vychovával svojho syna: „Od ôsmich rokov sedel so svojím otcom pri geografickej mape, triedil sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, mešťanoch a robotníkoch v továrňach a s matkou čítal posvätnú históriu , naučil Krylovove bájky a pretriedil sklady Telemachus.“

Keď Stolz vyrástol, otec ho začal brávať na pole, na trh a nútil ho pracovať. Potom Stolz začal posielať svojho syna do mesta na pochôdzky, „a nikdy sa nestalo, že by niečo zabudol, zmenil, prehliadol alebo urobil chybu“.

Výchova, rovnako ako vzdelanie, bola dvojaká: sníval o tom, že z jeho syna vyrastie „dobrý bursh“, otec všetkými možnými spôsobmi podporoval chlapčenské boje, bez ktorých by syn nemohol robiť ani deň, keby sa Andrei objavil bez pripravenej lekcie „naspamäť,“ poslal Ivan Bogdanovič svojho syna späť tam, odkiaľ prišiel – a mladý Stlts sa zakaždým vrátil s lekciami, ktoré sa naučil.

Od otca dostal „pracovitú, praktickú výchovu“ a matka ho priviedla ku kráse a snažila sa vštepiť do duše malého Andreja lásku k umeniu a kráse. Jeho matka „u svojho syna vyzerala ako ideál džentlmena“ a otec ho zvykol na ťažkú, vôbec nie vznešenú prácu.

d) postoj k štúdiu na internáte;

Oblomov študoval „z núdze“, „vážne čítanie ho unavilo“, „ale básnici sa dotkli... nervu“

Stolz sa vždy dobre učil a všetko ho zaujímalo. A bol vychovávateľom na internáte svojho otca

e) ďalšie vzdelávanie;

Oblomov žil v Oblomovke do svojich dvadsiatich rokov, potom vyštudoval univerzitu.

Stolz vyštudoval univerzitu na výbornú. Rozlúčka s otcom, ktorý ho posielal z Verchleva do Petrohradu, Stolz. hovorí, že určite poslúchne otcovu radu a pôjde k starému priateľovi Ivana Bogdanoviča Reingoldovi – ale až vtedy, keď on, Stolz, bude mať štvorposchodový dom ako Reingold. Taká samostatnosť a nezávislosť, aj sebavedomie. - základ charakteru a svetonázoru mladšieho Stolza, ktorý jeho otec tak horlivo podporuje a ktorý Oblomovovi tak chýba.

f) životný štýl;

"Iľja Iľjič ležal v jeho normálnom stave."

Stolz má smäd po aktivite

g) upratovanie;

Oblomov v obci nepodnikal, mal malé príjmy a žil na úver.

Stolz úspešne slúži, rezignuje na vlastný biznis; zarába dom a peniaze. Je členom obchodnej spoločnosti, ktorá zasiela tovar do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje do Belgicka, Anglicka a celého Ruska.

h) životné túžby;

V mladosti sa Oblomov „pripravoval na pole“, premýšľal o svojej úlohe v spoločnosti, o rodinnom šťastí, potom zo svojich snov vylúčil spoločenské aktivity, jeho ideálom sa stal bezstarostný život v jednote s prírodou, rodinou a priateľmi.

Stolz si zvolil aktívny začiatok v mladosti... Stolzovým životným ideálom je nepretržitá a zmysluplná práca, toto je „obraz, obsah, prvok a zmysel života“.

i) názory na spoločnosť;

Oblomov verí, že všetci členovia sveta a spoločnosti sú „mŕtvi muži, spiaci ľudia“; vyznačujú sa neúprimnosťou, závisťou, túžbou „získať významné postavenie“ akýmkoľvek spôsobom, nie je zástancom progresívnych foriem poľnohospodárstva.

Podľa Stolza by sa mal starý patriarchálny „detritus“ pomocou zriadenia „škol“, „mól“, „trhov“, „diaľníc“ zmeniť na pohodlné usadlosti, ktoré generujú príjem.

j) postoj k Oľge;

Oblomov chcel vidieť milujúcu ženu schopnú vytvoriť pokojný rodinný život.

Stolz sa ožení s Olgou Iljinskou a Gončarov sa v ich aktívnom spojenectve plnom práce a krásy snaží predstaviť si ideálnu rodinu, skutočný ideál, ktorý v Oblomovovom živote zlyhá: „Pracovali sme spolu, obedovali, chodili na polia, hrali hudbu< …>presne tak, ako Oblomov sníval... Len tam nebola žiadna ospalosť, žiadna skľúčenosť, svoje dni trávili bez nudy a bez apatie; nebol tam žiadny pomalý pohľad, žiadne slová; ich rozhovor sa nikdy neskončil, často bol vzrušený.“

k) vzťah a vzájomné ovplyvňovanie;

Oblomov považoval Stoltza za svojho jediného priateľa, schopného porozumieť a pomôcť, počúval jeho rady, ale Stoltzovi sa nepodarilo zlomiť Oblomovizmus.

Stolz vysoko ocenil láskavosť a úprimnosť duše svojho priateľa Oblomova. Stolz robí všetko preto, aby Oblomova vyburcoval k aktivite. V priateľstve s Oblomovom Stolzom. pri tejto príležitosti sa tiež hodil: nahradil nečestného manažéra, zničil machinácie Tarantieva a Muchojarova, ktorí oklamali Oblomova, aby podpísal falošnú pôžičku.

Oblomov je zvyknutý žiť podľa Stolzových príkazov v najmenších veciach, potrebuje radu priateľa. Bez Stoltza sa Iľja Iľjič nemôže o ničom rozhodnúť, Oblomov sa však neponáhľa, aby nasledoval Stoltzovu radu: ich predstavy o živote, práci a použití sily sú príliš odlišné.

Po smrti Ilya Ilyicha sa priateľ ujme Oblomovovho syna Andryusha, ktorý je po ňom pomenovaný.

m) sebaúcta ;

Oblomov o sebe neustále pochyboval. Stolz o sebe nikdy nepochybuje.

m) povahové vlastnosti ;

Oblomov je nečinný, zasnený, nedbalý, nerozhodný, mäkký, lenivý, apatický a nie je zbavený jemných emocionálnych zážitkov.

Stolz je aktívny, bystrý, praktický, úhľadný, miluje pohodlie, otvorený v duchovných prejavoch, rozum víťazí nad citom. Stolz dokázal ovládať svoje pocity a „bál sa každého sna“. Šťastie pre neho spočívalo v dôslednosti. Podľa Gončarova, „poznal hodnotu vzácnych a drahých nehnuteľností a utrácal ich tak šetrne, že ho nazvali egoistom, necitlivým...“.

Význam obrazov Oblomova a Stolza.

Gončarov reflektoval v Oblomovovi typické črty patriarchálnej šľachty. Oblomov absorboval rozporuplné črty ruského národného charakteru.

Stolz v Goncharovovom románe dostal úlohu človeka schopného prelomiť oblomovizmus a oživiť hrdinu. Podľa kritikov nejasná predstava Goncharova o úlohe „nových ľudí“ v spoločnosti viedla k nepresvedčivému obrazu Stolza. Podľa Gončarova je Stolz novým typom ruskej progresívnej osobnosti. Nezobrazuje však hrdinu v konkrétnej činnosti. Autor iba informuje čitateľa o tom, čím Stolz bol a čo dosiahol. Ukázaním Stolzovho parížskeho života s Olgou chce Gončarov odhaliť šírku svojich názorov, no v skutočnosti hrdinu redukuje

Obraz Stolza v románe teda nielen objasňuje obraz Oblomova, ale je pre čitateľov zaujímavý aj svojou originalitou a úplným opakom hlavnej postavy. Dobrolyubov o ňom hovorí: „Nie je to človek, ktorý nám v jazyku zrozumiteľnom pre ruskú dušu dokáže povedať toto všemocné slovo „vpred!“ Dobrolyubov, rovnako ako všetci revoluční demokrati, videl ideál „človeka činu“ v službe ľuďom, v revolučnom boji. Stolz má od tohto ideálu ďaleko. Stolz bol však popri Oblomovovi a oblomovizme stále progresívnym fenoménom.

V diele „Oblomov“ sa Goncharov dotýka témy bežných nerestí, ktoré sú vlastné spoločnosti v akejkoľvek dobe: lenivosť, ľahostajnosť, neochota zmeniť osud k lepšiemu.

Autor podrobne opisuje Oblomovovo detstvo, aby čitateľ pochopil dôvody, ktoré ovplyvnili formovanie jeho slabej vôle. Nerozhodnosť z neho urobila zlyhanie. Spisovateľ naznačuje, že takéto správanie nepovedie k šťastnému a naplnenému životu.

Starostlivosť o príbuzných

Iľja Iľjič Oblomov prežil bezstarostné detstvo v obci Oblomovka. Na rodinnom statku býval nielen s mamou a otcom. Okrem služobníctva tam žilo veľa príbuzných.

„Je milý a bacuľatý. Také okrúhle líca.“

Bol jediným dieťaťom v rodine. Domácnosť kŕmila chlapca všetkými druhmi sladkostí.

„Celý sprievod z domu zobral Iľjušku do náručia a začal ho zasypávať chválou a láskou. Sotva mal čas zotrieť stopy nepozvaných bozkov.“

Kým sa najmladší Oblomov stihol zobudiť, pestúnka sa k nemu rozbehla, aby mu pomohla vstať a obliecť sa. Potom sa mama ponáhľala z vedľajšej izby k milovanému synovi. Žena zasypávala chlapca nežnosťou a nadmernou starostlivosťou.

"Prezrela si ho chamtivým pohľadom, skontrolovala, či nemá zakalené oči, premýšľala, či ho niečo nebolí."

Chlapec pochopil, že všetky jeho rozmary sa okamžite splnili. Premenil sa na rovnakého lenivého človeka, ľahostajného ku všetkým prejavom života, ako tí okolo neho. Ak sa pokúsil niečo urobiť sám, jeho blízki potlačili všetky jeho túžby.

"Akonáhle Ilya niečo chce, len čo žmurká, traja alebo štyria lokaji sa ponáhľajú splniť jeho želania."

Premenila sa na exotickú rastlinu, ktorá pomaly rastie v skleníku.

"Všetky prejavy aktivity a sily sa obrátili dovnútra a vyschli."

Niekedy mal chlapec neodolateľnú túžbu utiecť z domu, stratiť starostlivosť o každého člena domácnosti. Len čo zišiel po schodoch alebo vybehol na dvor, už sa za ním ponáhľalo niekoľko ľudí, ktorí kričali a zakazovali mu to.

Hravosť a zvedavosť

Malý Ilya vyrastal ako aktívne dieťa. Keď videl, že dospelí sú zaneprázdnení, okamžite sa pokúsil skryť pred ich starostlivosťou.

"Tak vášnivo chcel vybehnúť do galérie okolo domu, aby sa pozrel na rieku zhora."

Dostihli ho a on sa opäť pokúsil ujsť do holubníka, do rokliny alebo do brezového lesa, kde sa našli škriatkovia a vlkolaci. To povedala opatrovateľka. Stalo sa, že celý deň prežila nepokoj a behala za žiakom.

Oblomov vyrastal zvedavý.

„Zmĺkne, sedí vedľa opatrovateľky a tak pozorne sa na všetko pozerá. Pozoruje všetky javy, ktoré sa pred ním odohrávajú.“

Pýta sa jej, prečo je svetlo a tma, všimne si, že z koňa zapriahnutého za opraty na zemi sa tvorí tieň, porovnáva veľkosti a uvedomuje si, že sud je mnohonásobne väčší ako pešiak, ktorý ho nesie na voze.

Keď ide na prechádzku mimo dvor, zatiaľ čo sa vychovateľka schováva v chlade, dieťa pozorne sleduje chrobáky, chytá vážky a kladie ich na slamku. Skočí do priekopy, začne lúpať korienky a zje ich namiesto sladkých jabĺk.

„Pozornosti dieťaťa neunikne ani jeden detail, ani jedna vlastnosť. Obraz domáceho života sa vryje do duše, nasýti detskú myseľ príkladmi a nevedome vnúti životu okolo seba program osudu dieťaťa.“

Zvyky rodičov a blízkych, ktorí formovali postavu malého Ilju.

Panstvo Oblomov veril, že remeslo človeka vôbec nezušľachťuje.

"Ilyovi príbuzní znášali prácu ako trest uložený našim predkom, ale nemohli milovať."

Chlapcov otec radšej len pozoroval služobníctvo a príbuzných, pýtal sa ich na ich činnosť a dával pokyny. Matka by sa mohla celé hodiny rozprávať s lokajmi, obyvateľmi domu. Milovala byť v záhrade a pozorovať rast plodov.

"Hlavným záujmom rodiny bola kuchyňa a večera."

Všetci sa zhromaždili a vášnivo diskutovali o varení. Nasledoval oddych. „V dome vládne ticho. Je čas na poobedný spánok." Podobný štát sa zmocnil všetkých. Zo všetkých kútov domu bolo počuť smrkanie a chrápanie.

„Iľjuša všetko sledoval.

Málokedy sa stane, že niekto zdvihne hlavu, nezmyselne sa pozrie, prekvapene sa prevráti na druhý bok, vypľuje si zo spánku, prežúva si pery a znova zaspí." Dospelých v tomto čase vôbec nezaujímalo, že malý Ilya môže zostať úplne bez dozoru.

Jeho príbuzní mali vždy bezstarostnú náladu, nesnažili sa zlepšiť svoj život, ale tešili sa z toho, čo im bolo poslané. Ich život plynul ako tichá rieka. Ak sa v dome niečo pokazilo alebo sa zrútilo, len zriedka sa to opravovalo. Ľuďom sa ľahšie hovorilo o krstiny, svadbe a viere s nimi spojenej. Rozoberali všelijaké recepty, chodili na návštevy, hrali karty. Tento životný štýl blízkych zanechal nezmazateľnú stopu na formovaní charakteru a zvykov mladého Oblomova. Postupne, ako chlapec rástol, sa ho zmocnila všeobecná lenivosť.

Vzdelávanie

Rodičia verili, že učiť sa čítať a písať je veľmi vyčerpávajúca a zbytočná činnosť. Chceli, aby ich syn dostal diplom čo najrýchlejšie, bez toho, aby s tým vynakladali veľké úsilie. V trinástich rokoch „otec a matka posadili rozmaznaného chlapca ku knihám“. Stálo ich to slzy, rozmary a plač. Bol poslaný do dediny Verkhlevo, do internátnej školy.

Syn nemal žiadny zvláštny zápal pre učenie. Keď prišiel domov, snažil sa použiť akúkoľvek výhovorku, aby zostal na sídlisku čo najdlhšie.

“ Prišiel k matke smutný. Vedela prečo. Potajomky som si povzdychla, že som od neho odlúčená na celý týždeň.“

Rodičia podporovali každú jeho žiadosť. Hľadali ospravedlnenie pre svoje slabé vôľové správanie. Dôvody, prečo chlapec zostal na panstve, boli rôzne. Problémom pre nich môže byť teplo či zima, rodičovská sobota, sviatok alebo nadchádzajúca príprava palaciniek. Matka a otec nepremýšľali o negatívnych črtách takejto výchovy. Dospelý Iľja Oblomov bude musieť viackrát čeliť následkom nadmernej rodičovskej lásky.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Oblomovovo vzdelanie, postoj k ekonomickým otázkam, postoj k štúdiu, veda

2 snímka

Popis snímky:

Iľjuša bol vychovaný v šľachtickej rodine v rodovej dedine Oblomovka, kde sa život odohrával podľa vlastných osobitných zákonov. V Oblomovke vládol kult jedla, spánku a úplného dokonalého pokoja.

3 snímka

Popis snímky:

Oblomovovi rodičia ho nevychovávali kvôli vedomostiam. Toto bolo urobené pre predstavenie. Rodičia chceli, aby Iľjuša nejako dostal certifikát, ale nie seriózne vedomosti: chceli by to všetko dosiahnuť nejako lacnejšie, teda napríklad študovať ľahko, nie do vyčerpania duše a tela, ale len tak, aby predpísaný formulár a nejako získať certifikát, ktorý by povedal, že Iľjuša prešiel všetkými vedami a umením.

4 snímka

Popis snímky:

Štúdium na internátnej škole Oblomov vstúpil do internátnej školy študovať. Riaditeľom penziónu bol Stolzov otec Nemec Ivan Bogdanovich Stolz. V tejto internátnej škole Iľjuša Oblomov študoval do svojich 15 rokov: „... už ako trinásťročný alebo štrnásťročný chlapec študoval v dedine Verkhlevo, asi päť verst od Oblomovky, u miestneho manažéra Nemec Stolz, ktorý založil malý internát pre deti okolitých šľachticov.. „...študoval ako ostatní, ako každý, teda do pätnástich rokov v internáte...“

5 snímka

Popis snímky:

Oblomovov postoj k štúdiám bol ľahostajný a dokonca negatívny. Ilyusha nechcel študovať. Rodičia ho s ťažkosťami a slzami prinútili študovať na internáte: ... Nedá sa nič robiť, otec a matka postavili rozmaznaného Iľjuša pred knihu. Stálo to za tie slzy, krik, rozmary. Oblomov nejako študoval na internáte. Jeho priateľ Andrei Stolts pomohol Oblomovovi s lekciami: ...Faktom je, že Stoltsov syn Oblomova rozmaznal tým, že mu hovoril hodiny alebo mu robil preklady...“

6 snímka

Popis snímky:

Oblomovovi rodičia našli výhovorky, aby nedovolili Iljušu študovať so Stolzom. Vzdelávanie Oblomova na internáte bolo preto povrchné a márnomyseľné: „...nežní rodičia naďalej hľadali výhovorky, ako nechať syna doma V zime sa im zdalo chladno, v lete tiež nie je dobré chodiť horúčavy a niekedy aj prší, na jeseň prekáža snehová kaša...“

Snímka 7

Popis snímky:

Štúdium na univerzite Po internátnej škole odišiel Oblomov študovať do Moskvy. Oblomov študoval na univerzite. V texte románu sa presne nehovorí, či išlo o univerzitu alebo vysokú školu. Ale podľa študovaných predmetov Oblomov vyštudoval Moskovskú univerzitu. Na univerzite Oblomov tiež nerád študoval. Oblomov učil len to, čo bolo potrebné. Nikdy neučil viac, ako sa od neho vyžadovalo. Oblomov neprejavil zvedavosť ani zvláštny záujem o vedu.

8 snímka

Popis snímky:

Oblomovovo vzdelanie a vedomosti. Oblomovovo vzdelanie mu dalo veľa vedomostí. Ale všetky jeho vedomosti sú teoretické. V praxi Oblomov nevie nič. Vedomosti nevie uplatniť v živote: „...Učenie malo na Iľju Iľjiča zvláštny vplyv: medzi vedou a životom ležala celá priepasť, ktorú sa nesnažil prekročiť sám a veda na nej vlastný.. „Naoko sa zdá, že Oblomov veľa študoval a dostal slušné vzdelanie. Zároveň však slabo ovláda francúzštinu a angličtinu: „...Oblomov nevie úplne plynule po francúzsky...“