Galina Tsarkova
Logopedski sat-zabava u starijoj grupi "U posjeti bajci"
Logopedski sat-zabava u starijoj grupi
nastavnik logoped
MADOU "Čarobnica",
Jamalo-Nenecki autonomni okrug, Labitnangi.
"U posjeti bajci"
Cilj: Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod djece.
Zadaci:
Popravni i vaspitni. Uopštiti i konsolidirati dječija znanja o bajkama i bajkovitim likovima, naučiti djecu da prepoznaju junake bajki, da osjećaju i saosećaju.
Popravni i razvojni. Razvijati fonemske procese kod djece. Vježbajte korištenje kategorije instrumentalnih padeža. Obogatite svoj vokabular. Ojačati sposobnost formiranja riječi od slova.
Popravni i vaspitni. Usaditi kod djece interesovanje za bajke i čitanje. Naučite samostalno kontrolisati pravilan izgovor datih glasova u spontanom govoru.
Oprema: Interaktivna tabla, škrinja, lopta, igla, zlatni ključ, ogledalo, cipela, lula, rukavica, cvet na stalku, slike sa odevnim predmetima, obuća i šeširi, atributi za bajku „Lisica i sivi vuk“, muzika.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Logoped: Ljudi, danas ćemo ići u bajku.
(djeca ulaze u hol gdje se gase svjetla, svjetlucaju lampioni, svira bajkovita muzika).
Dakle, jeste li spremni? (Svjetla se pale)
2. Bajka počinje...
Logoped: Vidi, koliko to košta? (Prsa). Oh, ljudi, ovo vjerovatno nije laka škrinja, već magična. Otvorimo (pokušavaju da otvore, ali vide bravu koja visi na škrinji). Kako možeš otvoriti bravu?
Nalazimo se u bajci i tu se može desiti magija. Koje čarobne riječi možemo izgovoriti da otvorimo škrinju?
“Pukotine, fex, pex.”
“Po nalogu štuke, po mojoj volji”
“Sivka-Burka, proročka kaurka, stani preda mnom kao list ispred trave”
“Zbogom zemljo, dobar put!”
“Otvori sezam!” itd.
Logoped: Hajde grudniče, pokaži nam šta je u tebi... Ovdje ima toliko zanimljivih stvari! Ove stvari su iz različitih bajki. Prisjetimo se iz kojih su nam bajki došli
(ogledalo, igla, lopta, cipela, lula, rukavice, ključ, itd.)
Logoped vadi cvijet iz grudi: o, kako je lijep cvijet! On je magičan. Iz koje je bajke cvijet? (grimizni cvijet)
Logoped: Pomirišimo cvijet (djeca rade vježbe disanja):
udahnuti kroz nos, izdahnuti na usta
Udahnuti kroz nos, izdahnuti kroz nos
Udahnuti na usta, izdahnuti kroz nos
Udahnuti na usta, izdahnuti na usta.
Udahnite kroz nos i izdahnite kroz usta (odgovarajući pokreti):
Dišemo duboko, a zatim polako stupamo na mjesto.
Od djetinjstva volimo bajke.
Bajka nam šalje svoj pozdrav.
I devojke i momci -
Svi čitaju bajke u knjigama.
Bajka nas uči dobroti
Uvijek pomozite u nevolji.
Heroji nas čekaju u posetu,
Zovu te u dobru bajku.
Potrebna im je naša pomoć
Jeste li spremni, djeco?
Pa, prijatelji, vreme je da krenemo na put,
Požurimo da pomognemo!
Ljudi, danas vas pozivam u zemlju bajki. I tamo ćemo otići čarobnim vozom.
Naša magična lokomotiva već ispušta paru ispod točkova, čuj: ch-ch-ch
Ulazi u vagone. Naše fantastično putovanje počinje!
(djeca ustaju kao voz jedno za drugim i kreću se po sali izgovarajući riječi)
Puf, puf, puf.
Kucam, kucam, kucam.
Letim u zemlju bajki.
Voz nas je odveo u zemlju bajki. Sjednite na stolice.
Dok smo putovali vozom, desila se nevolja u zemlji bajki. Guske-labudovi su odnijeli svog brata.
Vidi, Baba Yaga sjedi u kolibi, a moj brat sjedi na klupi i igra se zlatnim jabukama. Da li ste prepoznali ovu bajku?
Na ekranu je ilustracija bajke „Guske i labudovi“.
Baba Yaga je opčinila riječi i sakrila ih u različite figure. I dala je svojoj sestri zadatak da razbije čini. "Ako razbiješ čini, predaću svog brata; ako ne razbiješ čini, čuvaj se!"
Ljudi, pomozimo mojoj sestri da smisli riječi.
Na ekranu se nalaze raznobojni geometrijski oblici na kojima su ispisana slova.
Napravite riječ od slova ispisanih na krugovima;
Napravite riječ od slova ispisanih na kvadratima;
Napravite riječ od slova napisanih na trouglovima;
Napravite riječ od slova napisanih na rombovima.
(riječi: ljeto, zima, škola, lekcija)
Logoped: Bravo, momci, pomogli ste svojoj sestri da spasi brata! Nastavljamo putovati putevima bajki, a čini se da smo se našli u novoj bajci. Ko je to što tako gorko plače?
Na ekranu je ilustracija bajke "Zecova koliba"
Logoped: Lisica je izbacila zečića iz njegove kolibe i rekla da ga neće pustiti dok ne odgovori na njene probleme. Zeko ne može odgovoriti. Djeco, možemo li mu pomoći?
Riješite probleme sa šalama.
Nataša je iz bašte ubrala 3 šljive, 2 kruške i 2 šargarepe. Koliko je voća ubrala Nataša?
Koliko čaša vode možete donijeti sa cjedilom?
Mama nosi lubenicu. Sin kaže: "Mama, ti me uzmi u naručje, a ja ću nositi lubenicu." Hoće li sin pomoći majci?
Na balkonu su sjedila 3 goluba i 2 vrapca. Jedan leptir je doletio do njih. Koliko ptica ima?
Petya, Nina, Nadya, Vova i Yura igrali su se žmurke. Koga je bilo više: dječaka ili djevojčica?
Šta žirafe jedu kada je tlo prekriveno snijegom?
Petoro djece u vrtićkoj grupi ima skije. Ljeto je stiglo. Koliko djece može skijati?
Klinac je bacio kašiku, viljušku i nož u kadu. Koliko predmeta će plutati na vodi?
Na božićnom drvcu ima 8 grana. Na svakoj grani je izrastao po jedan plod. Koliko je jabuka ukupno naraslo?
Logoped: Bravo, momci, pomogli ste zečiću, kaže hvala nam.
Nastavljamo putovati putevima bajki i pred nama je nova bajka.
Na ekranu je ilustracija bajke "Pepeljuga"
Ljudi, da li prepoznajete ovu devojku?
Djeca. Ovo je Pepeljuga.
Logoped: Zla maćeha je naredila Pepeljugi da počisti sobu njenih ćerki.
Ljudi, pogledajte kakav su nered napravili sestre. Pomozimo Pepeljugi da odeću, obuću i šešire stavi na svoja mesta.
Šešir ću staviti na gornju policu jer je to pokrivalo za glavu.
Ja ću staviti džemper na srednju policu jer je odjeća.
Cipele ću staviti na donju policu jer su cipele.
Logoped: Bravo, momci! I pomogli su Pepeljugi!
Pepeljuga voli ples i poziva nas na valcer.
Hodamo magičnom stazom,
Nalazimo se u novoj bajci.
Na ekranu je ilustracija bajke "Aibolit"
Ljudi, opet smo se našli u novoj bajci. Pogodite koju sami.
Ovaj doktor je poznat
On sjedi ispod drveta.
Dođite kod njega na lečenje
I krava i vučica,
I buba, i crv, i medvjed.
On će izliječiti svakoga, izliječiti će svakoga
dobar doktor...
Djeca: Aibolit!
Pogledaj ekran! Pogodite ko se sakrio i gdje?
Na ekranu se nalaze slike repova divljih životinja, koji su vidljivi: iza drveta, ispod grma, iz rupe, iza panja, iz udubljenja)
Igra "Čiji rep?"
Bravo momci! Pomogli smo Aibolitu da pronađe sve životinje i izliječi ih.
Igrajmo se i pretvarajmo se da smo bebe životinje.
Djeca stoje u krugu.
Jedan, dva, tri - okrenite se i pretvorite se u bebe divljih životinja!
Igra "Na pojilo"
Jednom davno šumskim putem (hodaju jedan za drugim)
Životinje su otišle na vodu
Tele gazilo iza majke losa (hodaju, glasno gaze)
Mala lisica se šunjala iza majke lisice (šunjala se na prstima)
Jež se otkotrljao iza majke (kreću se u polučučnju)
Medvjedić je hodao iza majke medvjedića (valjaju se)
Bebe vjeverice su skočile za majkom vjeverice (kreću se u skokovima)
Iza zečice su kosi zečevi (skaču na dvije noge, prave "uši")
Vukica je vodila vučiće za sobom (trče krupnim koracima)
Sve majke i deca žele da se napiju!
(okrenite lica u krug, ustanite na sve četiri, pravite "nedostajuće" pokrete jezikom)
Životinje su se napile, odmorile i ponovo pretvorile u klince - jedan, dva, tri - pretvorite se u momke!
Na ekranu je ilustracija bajke "Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture"
Na sunčanoj livadi
Ima lijepa kuća
Sa pravim prijateljima
Malvina živi u njemu.
Malvina sprema večeru, a Buratino joj odvlači pažnju svojim pitanjima. Pomozimo Malvini da odgovori na Buratinova pitanja.
Slike proizvoda na ekranu.
Igra "Šta će se dogoditi?"
Biće jaje. (kajgana). Biće brašna. (zemlja). Biće mesa. (kotlet). Biće kupusa. (salata). Biće heljde. (kaša). Biće jabuka. (sok). Biće bobica. (džem). Biće mleka. (sir).
Bravo momci! Malvina i Buratino su pomogli.
Na ekranu je ilustracija bajke "Mačak u čizmama"
Ljudi, iz koje je bajke ova tužna mačka? I tužan je jer nije vidio poznato povrće i voće u bašti. Hoćemo li mu pomoći?
Poslušajte kakvo voće raste u kraljevstvu bajki. Objasnite od kojih poznatih riječi nastaju njihova imena.
Krastavci, paradajz, patlidžan, ukruška, humidori, vlasac, slizhovnik, morkofel, vishbrikos.
Mačak u čizmama zahvaljuje nam i poziva nas da igramo njegovu omiljenu igricu.
Igra na otvorenom "Mišolovka"
A sada idemo svi zajedno u pozorište da vidimo bajku "Lisica i sivi vuk"
Dramatizacija bajke “Lisica sestra i sivi vuk” MADO učiteljica.
Ljudi, naše putovanje kroz zemlju bajki je završeno. Likovi iz bajki zahvaljuju vam na pomoći i daju vam poslasticu. Vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Naša magična lokomotiva već ispušta paru ispod točkova: ch-ch-ch.
Ulazi u vagone.
Djeca hodaju u krugu.
Puf, puf, puf.
Kucam, kucam, kucam.
Idem u vrtić.
Logopedsko slobodno vrijeme za djecu starije grupe “Kako je pismožder ukrao slova”
Autor rada: Radulova Svetlana Mikhailovna, pedagog-logoped, Opštinska obrazovna ustanova „Benderski vrtić br. 9“, Benderi
Opis posla: Konačni scenario govornog slobodnog vremena razvijen je za višu logopedsku grupu sa OHP. Sadržaj slobodnog vremena odražava odnos u radu nastavnik – logoped, vaspitač, muzički direktor. Materijal će biti koristan logopedima i edukatorima u radu sa djecom starije i pripremne grupe za učvršćivanje vještina u razvoju govora i opismenjavanju.
Cilj: u svečanoj atmosferi sumirati rezultate popravnog rada za školsku godinu.
Korektivno vaspitni zadaci:
Automatizirajte pravilan izgovor datih glasova u govoru.
Poboljšati gramatičku strukturu govora (formirati relativne prideve, imenice i prideve sa deminutivnim sufiksima, reči sa istim korenom riba, antonimske riječi).
Poboljšajte vještine čitanja rečenica.
Zadaci korekcije i razvoja:
Razvijati grubu i finu motoriku.
Poboljšajte intonacionu ekspresivnost.
Razvijati koherentan govor, fonemsku percepciju, mišljenje, pamćenje.
Korekcijski i vaspitni zadaci:
Usađivati djeci međusobnu pomoć, empatiju i osjećaj za timski rad.
Razvijati kod djece emocionalni odgovor na ono što se dešava.
Oprema: knjiga „Bajke“, slova od reči PRIČA, plava tkanina, ravne slike riba, kamenčići sa zagonetkama, balvani sa ispisanim rečenicama, zdele za salatu i lonci sa povrćem, slike predmeta životinja i mladunaca, kartice za igre „4 extra“, „Reci“ naprotiv“, kanta sa štapom za pecanje, listovi sa elementima slova, markeri, kartice sa ispisanim rečenicama.
Preliminarni rad. Automatizacija izgovora postavljenih zvukova u poeziji i vrtačicama jezika. Tvorba riječi sa istim korijenom riba na individualnim časovima sa logopedom. Učenje prstne gimnastike “U šumi” i ples. Izrada kostima “Rijeka”, “Ribar”, “Vila cvijeća”, “Šumska vila”, djed “Pismožder”, patuljci, cvjetni šeširi (zvono, kamilica, različak, mak, ljubičica).
Slobodne aktivnosti
Djeca ulaze u salu uz muziku.Logoped. Pozdrav dragi gosti! Pozvali smo vas na našu završnu proslavu govora! Ljudi, ali prvo, prisjetimo se tajni ispravnog i lijepog govora.
1 dijete. Uvek govorimo lepo, smelo, ali polako.
2. dijete. Govorimo jasno, jasno, jer nam se ne žuri.
3 dijete. Govorite glatko i jasno dok izdišete.
4 dijete. Pre nego što progovorite, razmislite šta želite da kažete.
Djeca stoje ispred ogledala.
Artikulaciona gimnastika.
Ako veruješ u bajku svim srcem,
Otvorit će se vrata čarobnog svijeta!
Vježba "Prozor".
Možete lako stići tamo
Na čarobnom tepihu aviona
Držite jezik širom i opušteno brojeći od 1 do 10.
Na letećem velikom brodu
"šalica"
Ili sa Baba Yagom na metli,
"gledaj"
Na splavu na rijeci mlijeka
"palačinka"
I jahanje na Malom grbavom konju.
"konj"
Možeš uletjeti u bajku na ognjenoj ptici,
"ljuljačka"
Možete se provozati na Koloboki,
"ukusni džem"
Možeš ujahati kao slon na ježu.
"češalj"
Oh! Čini se da smo već u bajci...
Djeca sjede na stolicama.
Logoped.
Živeo jednom dečak.
Znao je da čita.
I svako veče sa knjigom
Sjeo je kraj prozora.
Dječak izlazi s knjigom, sjeda na stolicu i “čita”.
Djevojčice prilaze dječaku.
cure.
Vitya, ne sedi kod kuće
Bolje izađi u dvorište!
Vitya.
Ne gnjavi me, ne idem
Želim da čitam knjigu!
cure.
Vitya, ko je to, vidi!
Dolazi nam i ne kuca...
Muzika svira. Izlazi djed Bukvoed.
Djed Bukvoed.
uzecu sva pisma,
I proširiću ga po cijelom svijetu.
Pismožder uzima pisma iz knjige i odlazi.
Vitya.
Šta da radim, gdje su slova?
Kako mogu pronaći sva slova? (Plakanje).
Logoped. Djeco, možemo li pomoći Viti?
Djeca. Da.
Logoped.
Uopšte ne možemo da oklevamo
Krenimo na put, prijatelji!
Muzika svira. Vitya prolazi kroz hodnik i prilazi rijeci. Na plavoj tkanini nalaze se ravne slike kamenja sa zagonetkama, riba i balvana sa rečenicama na obali.
Logoped.
Na putu se pred njima pojavila rijeka.
Rijeka.
Teško mi je, umorna sam.
Pomozite mi, prijatelji!
Uklonite kamenje!
Rešavanje zagonetki.
Logoped. Moramo riješiti zagonetke i kamen se može ukloniti iz rijeke.
Djeca rješavaju zagonetke.
Igra "Ispravi rečenicu."
Logoped. Da biste prešli rijeku, morate izgraditi most. Na obali su trupci. Ispravite rečenice i mi ćemo izgraditi most od balvana.
Rijeka daje prvo slovo.
Logoped.
Ljudi, pogodite ko je na obali
Sjedenje sa štapom za pecanje ujutro
I da li gleda kako pluta?
Djeca. Fisherman.
Ulazi ribar sa kantom i štapom za pecanje.
Fisherman.
Ja sam zabavan ribar
Ulovim ribu na udicu.
Imam jednu za svaku ribu
Crv je spreman.
Igra "Imenuj riječ porodica."
Logoped. Ljudi, hajde da formiramo riječi iz jedne porodice za riječ riba. Za svaku riječ ribar će uloviti ribu.
Djeca imenuju riječi: riba, riba, riba, riba, riba, ribar, pecanje, ribar, riba, ribar, ribar). Ribolov koristi štap za pecanje i magnet za hvatanje ribe iz rijeke.
Fisherman.
Oh, hvala na pomoći
Ulovite puno ribe.
Vrijeme je da se oprostim od tebe,
I vrati se kući sa ulovom.
Ribar daje drugo slovo.
Logoped.
Primio pismo Vitya,
Požurio je svojim putem.
Logoped.
Gdje smo?
Tamo leži veliki tepih,
Niko ga nije tkao.
Raširio se
Leži uz plavu rijeku
I žuta, i plava, i crvena!
Djeca. Na livadu.
Logoped. Gospodarica livade je vila cvijeća.
Uz muziku, vila cveća ulazi sa korpom sa slikama životinja i beba.
Vila cvijeća.
Zdravo, prijatelji!
Upoznaj me - vila!
Uvek živim u cveću
I pijem cvjetni nektar.
Izlaze devojke sa šeširima sa cvetovima.
Bell.
Nosim moderan plavi šešir
Zvono je nestašno.
Koga neću sresti -
Klanjam se do zemlje.
Kamilica.
Ja sam tratinčica sa zlatnim srcem,
Imam visoku stabljiku.
Cornflower.
Plava sam kao reka
Suncem zagrijani različak.
Poppy.
Ja sam najsjajniji, najgrimizniji
Moje latice su poput plamena
Ja sam crveni mak, cvjetam samo jedan dan
I zaista volim sunce!
Violet.
Ja sam mlada ljubičica!
Ja ničem na rubu šume.
Mirisno i nježno
Naše oči su dobre!
Igra "Koji?"
Educator. Odaberite riječi: zvono "Koje?"
Djeca. Plava, nježna, mirisna, mirisna.
Igra "Nazovi ljubazno"
Educator. Ja ću dati imena cvijeću, a ti ćeš izgovarati iste riječi s ljubavlju. Plavi različak.
Djeca. Mali plavi različak.
Djeca ih zovu: mala bijela tratinčica, male plave zaboravnice itd.
Vila cvijeća.
Na livadi je bezbroj cvijeća!
Tu su različak, tratinčice,
Boje zore su grimizne,
U maku je ćebe.
plavo zvono,
Svi odmahuju glavom,
Draga mala bubice,
Sjeo sam na kamilicu.
Leptiri i bumbari su sretni,
Da je cveće procvetalo! (L. Aleynikova)
Moljci, dođite brzo!
I opraši cveće!
Ples cvijeća i moljaca.
Igra "Pomozi mami da pronađe svoje mladunčad"
Vila cvijeća djeci daje slike životinja i beba.
Educator. Na livadu su izašle ptice i životinje sa mladuncima.
Uz muziku djeca šetaju po sali i traže par (koza - jariće itd.). Svako dijete sastavlja rečenicu na osnovu svoje slike.
1 dijete. Zec ima bebe.
2. dijete. Pilići od kokoške.
3 dijete. Konj ima ždrebe.
Vila cvijeća daje treće slovo.
Logoped.
Primio pismo Vitya
Požurio je svojim putem.
Muzika svira. Vitya prolazi kroz hodnik.
Logoped.
Zelena je i gusta
On je visok i velik
Nekad je smrča, nekad hrast,
To je aspen-bor.
Uđi u zelenu kuću -
Videćete čuda u njemu!
Gdje smo?
Djeca. U šumi.
Logoped.
U šumi je gospodarica drugačija.
Šumska vila živi ovdje.
Uz muziku, Šumska vila ulazi sa korpom u kojoj se nalaze karte za igru „4 extra“.
Šumska vila.
Pozdrav dragi gosti! Drago mi je da te vidim!
Čarobnica - Šumska vila
Ja sam gazda ovde u šumi.
Znam i mogu sve,
Ja jedem jagode i pijem rosu.
Gimnastika prstiju "U šumi"
U gustoj šumi rastu jele
Prsti su isprepleteni, palčevi su na vrhu glave.
I zli, zli vukovi lutaju.
Prikaži "klikanje usta"
Ponekad zeka protrči
Pokaži zečije uši.
I grana drveta će zadrhtati.
Prsti su savijeni - "šape".
Ponekad je medvjed klupkonog
Prsti isprepleteni, palčevi - njuška
Dotaknut će drvo šapom.
I stari jež, njegova bodljikava strana,
On spava ispod drveta,
Sklupčano u loptu.
Prsti su skupljeni u loptu.
Igra "Četvrti točak"
Vila dijeli karte djeci da se igraju. Djeca pronalaze dodatni predmet i objašnjavaju. Šumska vila daje četvrto slovo.
Šumska vila. Vrijeme je da se oprostim od tebe. Ali želim da vas upoznam sa svojim starim prijateljima, patuljcima iz bajke.
Gnome 1.
Zdravo, dragi prijatelji!
Gnome 2.
Mi smo dva vesela gnoma,
Živimo stotinama godina
U našoj prekrasnoj kući
Za ručkom nas čeka supa.
Igra "Koja salata?"
Educator. Za ručak su patuljci pripremili salatu od kupusa. Koju salatu?
Djeca. Kupus.
Djeca imenuju salatu i supu na osnovu slika.
Igra "Reci riječi unatrag."
Educator. Patuljci vole igrati igre riječima unatrag. Hoćemo li se igrati s njima?
Učitelj pokazuje parove slika i kaže riječ. Djeca biraju riječ koja ima suprotno značenje.
Patuljci daju peto slovo.
Govoreći twisters.
Logoped. Hajde da sednemo na brdo i pričamo zverkalice.
Djeca izgovaraju zverke jezika naučene na individualnim časovima. Uz muziku ulazi deda Bukvoed.
Djed Bukvoed.
Nadmudrili, to je to!
Bio sam sretan rano.
sada ću ti dati pisma,
Prvo ih pogodite.
I nemojte misliti da je to lako
Za vas će se nositi sa zadatkom.
Gurač slova nestaje.
Igra "Dopuni slova"
Logoped. Djed Bukvoed nam je dao pisma, ali su bila polomljena. Uzmite markere i popunite slova.
Djeca crtaju dijelove slova na papirićima.
Logopedska zabava na temu „Moje igračke“ u starijoj grupi sa OHP.
Predmet: Scenario logopedske zabave na temu „Moje igračke“ za djecu starije grupe sa ODD.
Klokova Svetlana Vyacheslavovna, učitelj-logoped, MBDOU d/s br. 39, Arzamas, oblast Nižnji Novgorod.
Opis: Kod djece sa OSD-om poremećena su sva područja razvoja govora, gruba i fina motorika i govorna prozodija. Ovu zabavu čine igre pokreta i govora. To doprinosi razvoju mentalnog i fizičkog zdravlja djece sa posebnim potrebama. Igrajući igre na otvorenom i govorne igre djeca proširuju svoje znanje o igračkama i aktiviraju svoj vokabular na ovu temu. Materijal će biti od interesa za logopede, nastavnike i roditelje.
Cilj: Generalizacija znanja na temu „Igračke“.
Zadaci:
Proširiti pasivni i aktivni vokabular djece;
Razvijati razmišljanje, maštu, pažnju;
Razviti grubu i finu motoriku;
Razviti koordinaciju pokreta;
Razvijajte osjećaj saradnje i uzajamne pomoći.
Pripremni radovi:
Čitanje i pamćenje pjesama A.L. Barto o igračkama.
Oprema:
Dvije lutke, dva kamiona, dvije lopte, dvije piramide, dva kolica, kocke i cigle. Karte sa slikama igračaka.
Napredak zabave:
Logoped: Ljudi, da li volite da se igrate sa igračkama? Predlažem da se danas podijelite u dva tima i igrate. Za svaki tačan odgovor tim će dobiti matrjošku. Na kraju ćemo prebrojati lutke i odrediti pobjednike.
1.
Logoped:
Okupili smo se danas da se igramo,
Pa, brzo nazovi različite igračke!
Djeca naizmjence imenuju igračke po sjećanju.
2.
Logoped:
A sada djeco moja, pogodite zagonetke:
Ne grmljavina, nego grmljavina.
Ali on je poznat po tome.
Drum
Žute kolibe
Drže se jedno za drugo.
Jedan sa cijevi
Povlači sve za sobom.
Voz
U polju su merdevine,
Kuća se spušta niz stepenice.
Voz
Tukli su ga rukom i motkom,
Niko ga ne sažaljeva.
Zašto tuku jadnika?
I zbog činjenice da je naduvan.
Lopta
Kakva ptica?
Ne peva pesme
Ne gradi gnijezdo
Da li prevozite ljude i teret?
Avion
Ova smiješna životinja napravljena je od pliša. . .
Ima šapa, ima ušiju,
Daj malo meda zveri
I napravi mu jazbinu.
Winnie the Pooh
Prijatelji različitih visina
Ali liče
Svi sjede jedno do drugog,
I samo jednu igračku.
Matryoshka
Moja prelepa kapa. .
Pomahnitalo se pomerio u stranu.
Ja sam smiješna igračka
i moje ime je...
Peršun
Kako je ovo vrlo čudna stvar
Drveni čovek?
Svuda gura svoj dugi nos.
Ko je ovo?..
Pinocchio
Kakav čudan zvuk
Čuje se sa svih strana.
Uspavaš je, ona ustane,
Peva pesmu glasno.
Ovo slatko lice
svi znaju...
Tumbler
Vrtim se, vrtim se -
I nisam lijen
Okreni se ovako ceo dan.
I zujim kao pcela,
Ko sam ja, deco?
Yula
Glava na nozi
A u mojoj glavi je grašak.
Zvoniće ti u uhu
Glasno...
Beanbag
3.
Logoped:
(Obraćanje prvom timu)
Pogledati ovdje
I reci mi dijete,
Od kojih delova je napravljena mašina?
Da li se teret sastoji?
Djeca imenuju dijelove automobila. (Kamion ima kabinu, karoseriju itd.)
4.
Logoped:
(Obraćanje drugoj ekipi)
Recite to zajedno
Koje dijelove ima lutka?
Djeca imenuju dijelove lutke. (Lutka ima glavu, vrat, itd.)
5.
Logoped:
Sada će svaki član tima pokazati svoju spretnost.
Takmičićemo se po dva iz svake ekipe.
1 zadatak.
Od građevinskog materijala potrebno je odabrati samo zelene cigle, utovariti ih u stražnji dio kamiona, voziti auto uz pomoć užeta, istovariti auto, obići stolicu i vratiti se na mjesto.
Morate otrčati do stolice, izgraditi toranj od kocki i otrčati nazad na svoje mjesto.
Potrebno je da bebu umotate u pelenu, stavite je u kolica, pomerite kolica duž staze, oko stolice i vratite se na njegovo mesto.
Treba otrčati do stolice, pravilno sastaviti piramidu, od velikog prstena do malog, i trčati nazad na svoje mjesto.
Zadatak 5.
Morate otrčati do stolice i odabrati najveću loptu, uzeti je i otrčati nazad na svoje mjesto.
Obarajući loptu na pod, trčite do stolice, spustite loptu i trčite nazad na svoje mjesto.
6.
Logoped:
Bravo momci! Napravimo pauzu i nazovimo boje prstenja!
Prva komanda:
Imenujte boju prstenova na piramidi od vrha do dna.
Druga komanda:
Imenujte boju prstenova na piramidi odozdo prema gore.
7.
Logoped:
Ko zna pjesme o igračkama?
Neka ih sada pročita.
8.
Logoped:
Predlažem vam momci
Prebrojaću igračke
Svi brojevi moraju biti tačni
Pozovite ih redom.
(Djeca jedni drugima dodaju igračku, slažući broj s imenicom)
Prvi tim se računa:
Jedna lopta, dvije lopte, tri lopte, četiri lopte, pet lopti, šest lopti.
Druga ekipa se računa:
Jedna cigla, dvije cigle, tri cigle, četiri cigle, pet cigli, šest cigli.
9.
Logoped:
A sada, momci,
Zadrži karte
I igračke s ljubavlju
Sada ga nazovite.
(Ako neko od djece s ljubavlju pogrešno imenuje igračku, tim pomaže).
Medo je meta,
vjeverica - vjeverica,
mašina - mašina,
lutka - lutka,
Lopta - lopta,
Parna lokomotiva - parna lokomotiva,
slon - slon,
Zec - zeko,
mačka - mačka,
Lopta - lopta,
pištolj - pištolj,
Avion je avion.
10.
Logoped:
Odlični ste!
Zadovoljan od srca!
Pretvorite se u avione
Leti, ne sudari se!
I sleti na zemlju!
Djeca pokreću motore (prave rotacijske pokrete rukama);
Raširite krila (ruke u stranu);
Oni lete (trče oko grupe);
Zemljište (sjedi na tepih)
11.
Logoped sumira rezultate takmičenja, hvali djecu i zahvaljuje im se na ugodno provedenom vremenu.
Izvor misterija.
Logopedska zabava
"U zemlji samoglasnika"
Cilj: stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod djece.
Zadaci:
- Ojačati znanje djece o samoglasnicima; o slovima koja označavaju ove glasove.
- Nastavite razvijati sposobnost prepoznavanja samoglasnika u pozadini riječi, određujući njihov položaj u riječi.
- Razvijati finu motoriku, koordinaciju govora s pokretom, plastičnost, ritam, uglađenost pokreta, voljnu pažnju, fonemski sluh.
- Negujte kognitivni interes za zvučnu stranu govora.
Napredak zabave
Logoped:
Zajedno smo tražili zanimljivu zemlju,
Jedva ga možete naći na mapama,
Ali ako svi zajedno zatvorimo oči,
Vjerovatno ćemo ga brzo izgraditi! (djeca zatvaraju oči, učiteljica stavlja trake za glavu sa slovima)
Sada brzo otvori oči,
I našli smo se u zemlji samoglasnika!
U našoj bajci, prijatelji,
Živa slova: od A do Z,
Oni žive - ne tuguju,
Oni su prijatelji sa svim zvukovima!
Slovo a
Čuje se melodija. Izlazi dijete sa slikom slova A.
Dijete (slovo A):
Ljudi, ja sam slovo A,
Šarmantan, pametan,
Hoćeš li se igrati sa mnom?
Pa, onda mi reci brzo
Te magične reči
To uvek, uvek, uvek
Počinje sa A.
(Djeca imenuju riječi koje počinju glasom [a])
Logoped:
Ajmo sada od staklenih perli rasporediti slovo A, a ti, drago slovo, pridruži nam se. (Igra se odvija u obliku takmičenja: djeca na znak razlažu slovo A od staklenih perli na stolove ili na pod, logoped sumira rezultate: ko je brže i bolje poslagao slovo kvaliteta).
Djeca idu na stolice. Čuje se melodija.
Pismo I
Izlazi slovo I - prikazano je dijete sa slovom I, ima korpu, u njoj su kuglice, igle za pletenje, konci, igle.
Logoped:
Pismo koje sam nam došao,
Kakva modna osoba, vidi!
Dijete (slovo I):
Evo ja imam divna muda, pa samo pitaju: "Navijajte nas, prijatelji!" (slovo I deli loptice deci i igra igru: „Ko može brže da namota loptu?“, sumira logoped igru).
Logoped:
Slovo I, šta je još u tvojoj divnoj korpi? (Slovo I vadi predmete (slike), djeca ih imenuju: konci, igle, igle za pletenje). Dečki, hajde da odredimo gdje se zvuk [i] čuje u nazivima ovih objekata: na početku, sredini ili na kraju riječi (na štafelaju se nalazi dijagram uz pomoć kojeg djeca određuju položaj zvuka u riječ, imenuje riječ, na primjer, "niti", dijete uzima simbol zvuk [i] - krug i stavlja ga u džep na pravo mjesto: u 1 - ako je zvuk na početku riječi , u 2 - ako je glas u sredini riječi i u 3 - ako je glas na kraju riječi; ako u riječi postoje dva prepoznatljiva glasa, dijete mora postaviti dva kruga na prava mjesta. Logoped sumira rad).
Logoped: (vadi setove improvizovanih igala za pletenje sa tupim krajevima (kineske police ili olovke))
A evo i igala za pletenje s kojima slovo I plete novu odjeću za sebe, napravimo od njih slovo I (na stolovima su 3 "igle za pletenje", djeca su podijeljena u parove i polažu slovo), i ti, lepo pismo, proveri da li te deca dobro pamte? (Slovo I provjerava pravilan položaj žbica).
Pismo I, veoma si zanimljiv, ostani sa nama.
Slovo E
Zvuči muzika, izlazi slovo E - dijete sa slikom slova E.
Dijete (slovo E):
Ko ne zna ovo pismo?
Ovo pismo je najkul!
Logoped:
Ona peva pesme
I igra je uspjela!
Ona vam nudi igru "Ptice prstiju"
Pa, ko će biti najbolji?
Logoritmička vježba
Stanite u krug. Zamišljaćemo da su naši prsti ptice. Mahali su i leteli.
Djeca pjevaju uz muziku i izvode odgovarajuće pokrete.
Ptičiji prsti lete,
Sada naprijed pa nazad,
Koje vrste ptica zovete?
Ovo su moji prsti.
Leteli su visoko,
Leteli smo daleko
To ti je već preko glave,
Zar nije vreme da idemo kući?
Ptice su se vraćale
Potonuli su glatko
Stigao i sjeo
Hteli su da jedu
kljucali su proso,
Očigledno je da su umorni.
Prsti se odmaraju
I ponovo lete.
Ponovite 2 puta, drugi put zadnji red I NE LETITE VIŠE.
Slovo E, kako si umjetnički! Pridružite nam se i vi.
Slovo U
Zvuči muzika, izlazi dijete sa slikom slova U
Dijete (slovo U):
Ja sam slovo U, ja sam svima poznat,
Dobro i zanimljivo
Evo moje čudesne lokomotive,
Donio ti je zagonetke.
Pogodite šta, momci?
Neobične zagonetke.
(opisuje predmet prikazan na slici (ne pokazuje), ostali pogađaju. Na primjer: ovo je povrće, bijelo je, prekriveno smeđom kožom, raste u zemlji, ima gorak okus = luk. Logoped poziva ostalu djecu da slažu zagonetke (dijeli slike na kojima se glasi U). Predložene riječi: mašna, patka, usne, brkovi.).
Logoped:
Hajde da svi zajedno napišemo slovo U u vazduhu. Drago slovo U, veoma si pametan, sedi i pridruži nam se.
Slovo Y
Zvuči muzika, izlazi slovo Y - dijete sa slikom slova Y.
Dijete (slovo Y):
Ljudi, ja sam slovo Y,
Svi bi trebali da me poznajete!
Reci reči sa mnom
I brzo u krug!
Logoped:
Ja ću govoriti o jednoj stvari, a vi ćete govoriti o mnogima, na primjer: stolovi-stolovi. (igra: “Jedan - mnogo” sa loptom za masažu). Igra mora odabrati riječi koje se u množini završavaju glasom [s], na primjer: slon - slonovi, krokodil - krokodili, majmun - majmuni, nilski konj - nilski konji itd.)
Drago slovo Y, jako je zabavno s tobom, ostani s nama.
Slovo O
Zvuči muzika, izlazi slovo O - dijete sa slikom slova O.
Dijete (slovo O):
Ja sam kao sunce, mesec,
Okrugla sam na sve strane
Ja sam slovo O, dragi prijatelji,
A evo i moje priče: (priča pjesmu, ističući riječi glasom [o] u svom glasu)
Ja sam veoma, veoma, veoma, veoma
Volim vas momci, oh-jesen,
Volim da se kupam u jezeru,
Tamo ima soma i smuđa.
Logoped:
Pa, jeste li prepoznali O u riječima?
Da li ste pogodili opšti zvuk?
(Djeca imenuju riječi sa glasom [o] iz teksta pjesme, a zatim imenuju opći glas).
A slovo O voli i magične transformacije u razne okrugle predmete, pokušajte slovo O pretvoriti u neki predmet (djeca sjede za stolovima na kojima se nalaze listovi papira sa slovom O i olovke, izvode zadatak "slovo O" zajedno sa logoped im pomaže).
Ljudi, recite mi u koje se objekte pretvorilo slovo O? Magično slovo O, jesmo li dobili crteže? Danas ćemo organizirati izložbu naših radova (kao opciju, možete dati crteže gostujućim učiteljima).
Logoped:
Draga pisma, bilo nam je drago što smo se sprijateljili sa vama! Momci, hajde da ih ponovo pozovemo: (deca izlaze sa slovima) A, U, E, I, O, Y.
Dođite, pisma, svaki dan, ne možemo bez vas!
Pohađaju djecu s različitim tipovima govornih poremećaja. Većina njih ima devijacije u različitim komponentama jezičkog sistema: leksičke poteškoće, karakteristične gramatičke i fonetske greške i nedovoljno razvijen koherentan govor. Mnogu djecu karakterizira nedovoljan razvoj pažnje, pamćenja, verbalno-logičkog mišljenja, motorike prstiju i artikulacije.
Zbog toga glavni zadaci u radu logopeda može se nazvati sveobuhvatnom korekcijom ne samo govora, već i mentalnih procesa koji su usko povezani s njim.
Leksičke teme se biraju i kombinuju na način da se gradivo naučeno prilikom proučavanja nekih tema generalizuje i konsoliduje prilikom proučavanja drugih tema.
Na primjer: životinje vrućih zemalja odražavaju se u zabavi „Putovanje u Afriku“; ovdje je pojačana i sposobnost razlikovanja zvukova [L-R].
Ove logopedske aktivnosti usmjerene su na sveobuhvatan razvoj govora kod djece i povezanih mentalnih procesa.
Učenje i konsolidacija obrađenog gradiva se odvija kroz aktivnosti igre. Igre se koriste za upoznavanje sa okruženjem, igre za formiranje gramatičkih i fonemskih aspekata govora. Uključeni su i zadaci za razvoj zvučnog izgovora i zadaci igre za razvoj vizuelne i slušne pažnje. Ovaj materijal rješava problem korektivnih i općeobrazovnih problema, a također održava atmosferu pozitivne emocionalnosti.
Završna zabava
"Putovanje balonom"
Cilj: Konsolidacija obrađenog materijala.
Ojačajte svoje izgovorne vještine
- Automatizirajte postavljene zvukove.
- Vježbati zvučno-slovnu i slogovnu analizu i sintezu.
-, jačanje mišića očne jabučice, razvijanje slušne percepcije, vizuelne percepcije, kako.
- Vježbajte sposobnost pravilnog odabira riječi riječi sa deminutivnim sufiksom,
- Razvoj logičkog mišljenja kroz rješavanje zagonetki.
Napredak lekcije:
Iza visokih planina
Iza dalekih šuma
Postoji čudesna država.
Tu ima bezbroj lijepih riječi.
Poziv je stigao iz ove zemlje
Uskoro ćemo krenuti na put.
Starac Rechevichok vlada tom zemljom.
Putujući ćemo upoznati njegove stanovnike, čitati smiješne pjesme, nositi se s teškim zadacima i igrati zabavne igre.
Audio snimanje.
Za ispravno obavljene zadatke dobit ćete dio karte kao nagradu. Ako sakupite sve dijelove, možete presavijati mapu i otkriti mjesto gdje je blago skriveno.
Stanimo u krug i skupimo svu snagu i znanje, pružimo jedni drugima ruke.
Djeca stanu u krug i recituju pjesmu zatvorenih očiju:
Uvek lepo pričamo
Hrabro i ležerno
Govorimo jasno,
Jer nam se ne žuri.
Krenimo na put. Koji prevoz ćemo koristiti za naše putovanje? Na vazdušni balon. Da bi nas lopta odvela daleko, daleko, potreban nam je vetar. sta da radim? Pa, naravno, hajde da duvamo.
Ura! Mi letimo! Zamislimo, preko čega letimo? (primjer nastavnika)
Tako smo stigli tamo gdje počinje Zemlja čistog i pismenog govora. A onaj ko je naučio da pravilno i lijepo izgovara glasove završit će u ovoj zemlji.
Hajde da proverimo da li naši jezici dobro funkcionišu.
Govorna gimnastika.
chicky, chicky, chicky,
Ne stidi se, mali jezik.
Ne budi stidljiv, ne budi lijen,
Ponavljam, nemoj pogriješiti.
Negdje su psi režali: r-r-r-r.
U sobi su muhe zujale: w-w-w-w-w.
Trčali su pored automobila: tr-r-r-r-r-r.
Na dalekom nebu zujao je avion: l-l-l-l.
Sve žice su zviždale od vjetra: s-s-s-s-s-s.
Vozovi su se zvali u noći: ch-ch-ch-ch-ch.
Lišće je šuštalo na vjetru: š-š-š-š-š.
A komarci su pevali: z-z-z-z-z-z.
Govori u horu, a zatim pojedinačno.
I možemo izgovarati ne samo zvukove, već i zvrtanje jezika.
Dozvolite mi da odmah počnem bitku zvrkovaca jezika.
Neka neko brzo govori, ostale molim da ćute.
Djeca izgovaraju zverkalice.
Logoped: Bravo momci, jezici rade odlično. Dobrodošli u čarobnu zemlju.
Djeca prolaze kroz kapiju i sjedaju.
Logoped: I evo prve stanice ispred nas. Stanica "Rifmopletkino".
Pažljivo slušajte i ispravljajte greške.
Pred djecom
Pacova slikaju slikari.
Kažu jedan ribar
uhvatio sam cipelu u reci,
Ali onda on
Kuća je bila zakačena.
Ispod breza, gde je hlad,
Stari dan vreba
Ko je tamo? Pa, pogodi šta!
Sa dugim ušima Raika.
Baka Sveta svojim unucima
Plete tople rakete.
Nećete naći odgovor
Na Aljošinoj praćki.
(I.L. Lebedeva)
Na svakoj stanici postoje semafori (pokažite djeci semafor), oni upozoravaju na opasnost. Na sledećoj stanici desila se nevolja. Upozorimo druge putnike na opasnost.
Pokupili smo semafore. Signalizirajmo riječima: "put je zatvoren."
Šta se dogodilo na stanici?
Olupina riječi.
Plutao po moru Rječnik
Bez dozvole
Rječnik je patio
Wordswreck!
Riječi pršte posvuda
Kao jato riba u vodi.
Ti si veseo ribar,
Uhvatićeš ih na udicu, -
(I.L. Lebedeva)
Da bude zabavnije, podijelit ćemo se u 3 tima po 3 osobe. Štapovima za pecanje hvatat ćemo riječi i stavljati ih u kante.
Prvi tim hvata i dodaje riječi sa jednim slogom,
Drugi tim hvata i sastavlja riječi koje imaju dva sloga.
Treći tim hvata riječi sa tri sloga.
Hajde da provjerimo kako ste obavili zadatak.
Dolaze inspektori da održavaju red,
Da li riječi sjedaju u vlastitu kantu?
Djeca plješću zajedno s riječima koje su stavili u kante, provjeravajući da li je zadatak ispravno obavljen.
Bravo momci, završili ste zadatak, evo prvog dijela mape.
Analiza zvuka riječi.
Pred nama su veoma jaki zamkovi. Da biste otvorili bravu, morate postaviti dijagram riječi: LOCK.
Dobro urađeno! Uzmi još jedan dio karte. Idemo dalje.
Ispred nas je stanica Pishichitaikino. Na ovoj stanici ćemo pisati. Spremimo prste.
Gimnastika prstiju po želji djece.
Dete recituje pesmu:
Šta se desilo, šta se desilo?
Naša abeceda je pala.
Veliko slovo M mu je bolno iščašilo nogu.
G - pogodio malo i skroz se srušio.
Slovo U je izgubilo prečku.
Našavši se na podu, slomila je U-ov rep.
Jadnica je tako naduvana, da nema načina da joj se oda počast.
Slovo C se potpuno zatvorilo i pretvorilo u slovo O.
Slovo A, kada se probudila, nikoga nije prepoznala.
(Mihalkov)
Ljudi, pred vama su papirići sa nedovršenim slovima. Uzmite jednostavne olovke i dodajte elemente za stvaranje slova.
Koja pisma ste dobili?
Predlažem svima da ustanu, okrenu se prema prozoru, uzmu dvogled i pogledaju prvo u tačku pa u daljinu.
Komentar gimnastike za oči.
Vidite, jedan od stanara se pojavio u daljini. (skinite ogrtač i pokažite gusjenicu)
Ljudi, ko je ovo?
Ovo nije laka gusjenica - gusjenica Slogovaya.
Slogovi se mogu pretvoriti u riječi,
Ako znate kako se nositi s njima.
Pustiće nas da prođemo ako nađemo riječi u njoj.
Da biste pronašli riječ, trebate povezati figure istog oblika.
Djeca čitaju šta dobiju i izmišljaju riječi.
Bravo, drugi dio mape je tvoj. Idemo dalje.
Čeka nas stanica Gramoteikino. Da vidimo kakav nas zadatak čeka na ovoj stanici. Na ovoj stanici trebate vratiti objekte na njihove veličine.
Bio jednom slon, a sad je slon, bila je stolica, a sad je stolica, uho - uho, nos - nos.....
Zadatak je završen, primite karticu.
Stigli smo na posljednju stanicu “Otgadaykino”. Ovdje morate biti pametni i rješavati zagonetke.
Rebusi 2-3
Bravo momci, završili ste zadatak, evo zadnjeg dijela mape.
Dakle, imamo sve dijelove karte i idemo u vrtić.
Djeca prolaze kroz kapiju i stanu u krug. Djeca sastavljaju mapu od dijelova.
Verovatno jedva čekate da pronađete blago? Da biste to učinili, morate slijediti naznačenu rutu i sigurno ćete pronaći blago. Sretno, prijatelji!
Djeca pronalaze blago koje ih čeka u grupi (škrinja sa slatkišima).
Aplikacija.
Zvukalice jezika za igru "Borba vrtačica".
Napisano mišem u rupi
sve do jutarnjih vrtoglavica jezika,
ispalo je tačno četrdeset
ima govornicu.
Nestašna mačka sjedi na zavjesi,
Jer Maša je u školi.
Maša će biti tamo nakon škole
Proklete svilene zavjese.
Jučer sam sreo prijatelja -
Razgovor se nastavio do jutra.
Rekao sam o novostima
I o incidentima.
Vatrogasna buba u plamenu
Trčao sam najbrže što sam mogao.
Gdje je vatra? Ne paničite!
Mi smo vatrogasne bube.
Osa je plesala
Na komadu papira je bos.
Šape su mi se ohladile.
Daj osi papuče!
Prugasti tepisi
Vlasova ćerka se isprala.
Isprano
isprano -
Rijeka je postala prugasta.
