Tačno za Vaše dijete. Priča o nestašnom suncu

Najvjerovatnije, djeca ne obolijevaju od ove bolesti. Možda ona čak i ne postoji. Ali doktori to identifikuju i prepisuju koktele opasnih lijekova.

Djeci od dvije godine dijagnosticiraju se bipolarni poremećaji i propisuju moćne, čak i smrtonosne psihotropne lijekove, iako djeca uopće nisu bolesna. Učestalost ovih poremećaja kod adolescenata i djece porasla je četrdeset (!) puta u posljednjih deset godina. Možemo reći da je počela epidemija bipolarnih poremećaja, a farmaceutska industrija je dodala određeni dio „drva za ogrjev“ u ovaj „kotlić“.

Vještine za suočavanje sa strahovima. Trening

kako se opustiti prije i tokom stresnih situacija;
Kako se nositi s iracionalnim anksioznim mislima u stresnoj situaciji.

Osnove

Donald Meichenbaum (1977), jedan od vodećih psihoterapeuta koji je razvio obuku u vještinama upravljanja strahom, tvrdi da reakcija na strah uključuje interakciju dva glavna elementa: prvo, psihičko uzbuđenje, drugo, misli koje tumače situaciju kao prijeteću ili opasnu, dodajući psihološko uzbuđenje do emocija anksioznosti ili straha. Sama stresna situacija nema gotovo nikakve veze s vašom emocionalnom reakcijom. Način na koji procjenjujete opasnost i kako određujete reakciju vašeg tijela su pravi faktori koji utiču na vaš emocionalni odgovor. Dakle, ista osoba doživljava oduševljenje kada skače s padobranom, ali u smrtnom užasu skače na stolicu čim ugleda sićušnog miša na podu.

Kako upravljati ljutnjom

Nakon čitanja ovog članka naučit ćete:
kako ublažiti napetost i postići opuštanje u situacijama koje izazivaju iritaciju;
kako razviti pozitivne afirmacije za kontrolu iritantnih stanja;
kako koristiti iritantne slike za uvježbavanje novih vještina i cijepljenje protiv ljutnje;
kako napraviti planove za rješavanje situacije koja izaziva bijes.

Postavljanje ciljeva i upravljanje vremenom

Nakon čitanja ovog članka naučit ćete:
kako odrediti granice multitaskinga;
kako pravilno odrediti svoje ciljeve i razviti planove za njihovo postizanje;
kako odrediti da li pravilno upravljate svojim vremenom;
kako rasporediti svoje vrijeme i odrediti prioritete;
kako se nositi sa odugovlačenjem;
kako brzo naučiti upravljati svojim vremenom.

U svim vekovima, u svim vremenima, ljudi su pomagali jedni drugima. Neko se nađe u teškoj situaciji, zbunjen je, ne zna šta dalje – kako je dobro ako ima onih koji će pomoći savetom, lepom rečju ili delom. Priča “Pomozi prijatelju” govori o onima koji su pomogli na vrijeme.

Bila jednom davno dva ježa, dva prijatelja, jedan se zvao Squishy, a drugi Smarty. Prijateljstvo ježeva počelo je davno. Pametnom čovjeku se svidjelo što je Squishy uvijek vjerovao u svoju snagu. I Squishyju je bilo drago što je Pametan čovjek znao kako podijeliti radost svog prijatelja i nije se smijao njegovim manama, kojih je Squishy imao na pretek. I sam je znao za njih.

Da, Squishy se plašio nepoznatih zvukova, ponekad je bio neoprezan i, što je najvažnije, nije znao kako da se zauzme za sebe. Pametni jež je pokušao da pomogne svom prijatelju da se reši svojih nedostataka, ali to nije bilo tako lako.

Jednog dana, Pametni jež je hodao stazom i nešto veselo zviždao.

„Idem da vidim Squishyja“, pomislio je.

Ali Khlyupsik nije bio kod kuće. Mudrac nije našao prijatelja ni u kući, ni u ostavi, ni u dvorištu.

-Gde je Squishy otišao? - Pametni jež je rekao naglas.

"Vidjela sam", rekla je svraka Ljepotica koja je proletjela pored, "kako je tvoj prijatelj razgovarao s nekim nepoznatim vukom, čiji se crni rep završava bijelim paperjem." Tvoj prijatelj i vuk - svi hi-hi-hi da ha-ha-ha. Očigledno je nakon toga vaš prijatelj nestao.

- Gde je on, moj prijatelj od poverenja, moj dragi Squishy? - zastenjao je jež. - Šta da radim, gde da ga nađem?

"Pa dobro", rekla je svraka Ljepota, "odletjeti ću pa vidjeti, možda ću negdje sresti ovog vuka s bijelim pahuljicama."

I letela je. U podnožju Zelene planine svraka je srela vuka kojeg je tražila. Svraka ljepotica je brzo poletjela prema ježu. Pametni jež je krenuo na put, a svraka mu je pokazala put.

Stigavši do Zelene planine, jež Pametni se sakrio i počeo da posmatra vuka. Vuk je lutao tamo-amo i odjednom je otišao negdje.

„Vjerovatno je krenuo u svoju kuću, koja se zove „brlog“, pomislio je jež.

I tačno. Ispostavilo se da je vučja kuća dobro kamuflirana.

„Dobro je sklonište“, pomisli Pametni jež.

I odjednom je začuo neke čudne zvukove. Ili je neko ljutito frknuo, ili zastenjao, ili se nacerio. I odjednom je pametnom tipu sinulo:

- Ovo je Squishy! Negdje je zaključan i frkće.

“Hoćeš li mi reći gdje se sakrila cijela tvoja porodica ježeva?” – odjednom je čuo Pametan čovek.

„Znači, zato nepoznati vuk nije pojeo Squishyja“, pomisli Pametni momak. “Odlučio je da od njega sazna gdje se krije njegova porodica kako bi se sa svima guštao!”

Squishy nije odgovorio na preteće pitanje vuka.

"Hitno moramo spasiti Squishyja", odlučio je Pametni jež. - Ali kako?

A onda je pametnom čovjeku pala jedna misao na pamet. Tiho je dozvao svraku Ljepoticu i ona je doletjela do njega.

- Leti, zovi svoje sestre. A onda glasno viknite:

— Ježevi slave praznik na Strawberry Meadow! I sve tako. Vuk će dotrčati tamo, a mi ćemo ovdje otključati Squishyja i pobjeći kući.

Tako su i uradili. Ubrzo je Khlyupsik pušten. Shvatio je da se spas dogodio zahvaljujući lukavom planu ježa Pametnog i pomoći četrdeset sestara. On se, naravno, zahvalio svraci Ljepoti i njenim sestrama. A jež reče Smartiju:

- Hvala ti, pravi si prijatelj! Pomogao mi je iz nevolje.

Šta je sa vukom?

Došao je u Strawberry Field, a tamo nije bilo nikoga!..

Smišljanje bajke kreativan je zadatak koji razvija dječji govor, maštu, fantaziju i kreativno mišljenje. Ovi zadaci pomažu djetetu da stvori svijet bajke u kojem je on glavni lik, razvijajući u djetetu takve kvalitete kao što su dobrota, hrabrost, odvažnost i patriotizam.

Samostalnim komponovanjem dijete razvija ove kvalitete. Naša djeca jako vole da sama izmišljaju bajke, to im donosi radost i zadovoljstvo. Bajke koje su izmislila djeca su vrlo zanimljive, pomažu u razumijevanju unutrašnjeg svijeta vaše djece, ima puno emocija, izmišljeni likovi kao da su nam došli iz drugog svijeta, svijeta djetinjstva. Crteži za ove eseje izgledaju vrlo smiješno. Na stranici su predstavljene kratke bajke koje su školarci osmislili za čas literarnog čitanja u 3. razredu. Ako djeca ne mogu sama napisati bajku, pozovite ih da sami osmisle početak, kraj ili nastavak bajke.

Bajka treba da ima:

uvod (početnik)
glavna akcija
rasplet + epilog (po mogućnosti)
bajka treba da nauči nečemu dobrom

Prisutnost ovih komponenti će vašem kreativnom radu dati ispravan gotov izgled. Imajte na umu da u primjerima predstavljenim u nastavku ove komponente nisu uvijek prisutne i to služi kao osnova za snižavanje ocjena.

Borite se protiv vanzemaljaca

U jednom gradu, u nekoj državi, živjeli su predsjednik i prva dama. Imali su tri sina - trojke: Vasju, Vanju i Romu. Bili su pametni, hrabri i hrabri, samo su Vasja i Vanja bili neodgovorni. Jednog dana, grad je napao vanzemaljac. I nijedna vojska nije mogla da se izbori. Ovaj vanzemaljac je uništavao kuće noću. Braća su smislila nevidljivi dron. Vasja i Vanja su trebali dežurati, ali su zaspali. Ali Roma nije mogla da spava. A kada se vanzemaljac pojavio, počeo je da se bori protiv njega. Ispostavilo se da nije tako jednostavno. Avion je oboren. Roma je probudio braću, a oni su mu pomogli da kontroliše dron koji se puši. I zajedno su pobedili vanzemaljca. (Kamenkov Makar)

Kako je bubamara dobila tačkice.

Živeo jednom davno jedan umetnik. I jednog dana je došao na ideju da nacrta sliku iz bajke o životu insekata. Crtao je i crtao, i odjednom je ugledao bubamaru. Nije mu se činila baš lijepa. I odlučio je da promijeni boju leđa, bubamara je izgledala čudno. Promijenio sam boju glave, opet je izgledalo čudno. A kad sam slikala mrlje po leđima, postalo je prelijepo. I toliko mu se svidjelo da je izvukao 5-6 komada odjednom. Umjetnikova slika bila je okačena u muzeju kako bi se svi mogli diviti. A bubamare i dalje imaju tačkice na leđima. Kada drugi insekti pitaju: "Zašto imate tačkice bubamare na leđima?" Oni odgovaraju: "Umjetnik nas je slikao" (Surzhikova Maria)

Strah ima velike oči

Živele su baka i unuka. Svaki dan su išli po vodu. Baka je imala velike flaše, unuka manje. Jednog dana su naši vodonoše otišli po vodu. Uzeli su malo vode i hodaju kući kroz područje. Hodaju i vide drvo jabuke, a ispod stabla jabuke je mačka. Zapuhao je vjetar i jabuka je pala mački na čelo. Mačka se uplašila i potrčala pod noge našim vodonošama. Uplašili su se, bacili flaše i pobjegli kući. Baka je pala na klupu, unuka se sakrila iza bake. Mačka je uplašena pobjegla i jedva pobjegla. Istina je ono što kažu: "Strah ima velike oči - ono što nemaju, vide."

Pahuljica

Živio je jednom kralj i imao je kćer. Zvali su je Pahuljica jer je napravljena od snijega i otopljena na suncu. Ali uprkos tome, njeno srce nije bilo baš ljubazno. Kralj nije imao ženu i rekao je pahuljici: „Sada ćeš odrasti i ko će se brinuti za mene. Pahulja je videla patnju kralja-oca i ponudila mu se da pronađe ženu. Kralj se složio. Nakon nekog vremena, kralj je našao ženu, zvala se Rosella. Bila je ljuta i ljubomorna na svoju pastorku. Pahuljica se družila sa svim životinjama, jer je ljudima bilo dozvoljeno da je vide, jer se kralj bojao da bi ljudi mogli nauditi njegovoj voljenoj kćeri.

Svaki dan Pahuljica je rasla i cvjetala, a maćeha je smišljala kako da je se riješi. Rosella je saznala Pahuljinu tajnu i odlučila je uništiti je po svaku cijenu. Pozvala je Pahuljicu i rekla: „Kćeri moja, jako sam bolesna i pomoći će mi samo odvar koji kuva moja sestra, ali ona živi veoma daleko.“ Pahuljica je pristala da pomogne svojoj maćehi.

Devojčica je uveče krenula na put, pronašla gde živi Roselina sestra, uzela joj čorbu i požurila nazad. Ali počela je zora i ona se pretvorila u lokvicu. Tamo gdje se pahuljica istopila, izrastao je divan cvijet. Rosella je rekla kralju da je poslala Pahuljicu da pogleda u svijet, ali se nikada nije vratila. Kralj je bio uznemiren i danima i noćima čekao svoju kćer.

Devojka je šetala šumom u kojoj je rastao vilinski cvet. Odnijela je cvijet kući, počela ga čuvati i razgovarati s njim. Jednog prolećnog dana procvetao je cvet i iz njega je izrasla devojčica. Ispostavilo se da je ova djevojka Pahuljica. Otišla je sa svojim spasiocem u palatu nesretnog kralja i sve ispričala svešteniku. Kralj se naljutio na Rozelu i izbacio je. I prepoznao je spasitelja svoje kćeri kao svoju drugu kćer. I od tada žive zajedno veoma srećno. (Veronika)

Čarobna šuma

Živio je jednom dječak Vova. Jednog dana je otišao u šumu. Šuma se pokazala čarobnom, kao u bajci. Tamo su živjeli dinosaurusi. Vova je hodao i ugledao žabe na čistini. Plesali su i pevali. Odjednom je došao dinosaurus. Bio je nespretan i krupan, a počeo je i da pleše. Vova se nasmijao, a i drveće. To je bila avantura sa Vovom. (Boltnova Victoria)

Priča o dobrom zecu

Živjeli su jednom zec i zec. Zgurali su se u maloj trošnoj kolibi na rubu šume. Jednog dana zec je otišao da bere pečurke i bobice. Sakupio sam cijelu vreću gljiva i korpu bobičastog voća.

Ide kući i sretne ježa. „O čemu pričaš, zeče?” - pita jež. „Pečurke i bobice“, odgovara zec. I počastio je ježa gljivama. Otišao je dalje. Vjeverica skače prema meni. Vjeverica je ugledala bobice i rekla: "Daj mi zeca bobica, ja ću ih dati svojim vjevericama." Zec je počastio vjevericu i krenuo dalje. Medvjed ide prema vama. Dao je medvjedu gljive da proba i nastavio put.

Dolazi lisica. “Daj mi svoju žetvu!” Zec je zgrabio vreću gljiva i korpu bobica i pobjegao od lisice. Lisicu je uvrijedio zec i odlučila mu se osvetiti. Istrčala je ispred zeca do njegove kolibe i uništila je.

Dođe zec kući, a kolibe nema. Samo zec sjedi i plače gorke suze. Lokalne životinje su saznale za zečevu nesreću i došle su mu pomoći da izgradi novi dom. I kuća je ispala sto puta bolja nego prije. A onda su dobili zečiće. I počeli su živjeti svoje živote i primati šumske prijatelje u goste.

Štapić

Nekada davno živjela su tri brata. Dva jaka i slaba. Jaki su bili lijeni, a treći vrijedni. Otišli su u šumu da beru pečurke i izgubili se. Braća su ugledala palatu svu od zlata, ušla unutra i bilo je neizrecivo bogatstva. Prvi brat je uzeo mač od zlata. Drugi brat je uzeo gvozdenu palicu. Treći je uzeo čarobni štapić. Zmija Gorynych se pojavila niotkuda. Jedan sa mačem, drugi s batinom, ali Zmej Gorynych ne uzima ništa. Tek je treći brat mahnuo štapom, a umjesto zmaja bio je vepar, koji je pobjegao. Braća su se vratila kući i od tada pomažu svom slabom bratu.

Zeko

Živio je jednom mali zečić. I jednog dana ga je lisica ukrala i odnijela daleko, daleko. Stavila ga je u zatvor i zaključala. Jadni zeko sjedi i razmišlja: "Kako pobjeći?" I odjednom ugleda zvijezde kako padaju sa prozorčića i pojavi se mala vila vjeverica. I rekla mu je da pričeka dok lisica ne zaspi i uzme ključ. Vila mu je dala paket i rekla da ga otvara samo noću.

Noć je pala. Zeko je odvezao paket i ugledao štap za pecanje. Uzeo ga je, zabio kroz prozor i zamahnuo. Kuka je udarila u ključ. Zeko je povukao i uzeo ključ. Otvorio je vrata i otrčao kući. I lisica ga je tražila i tražila, ali ga nikad nije našla.

Priča o kralju

U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živjeli su kralj i kraljica. I imali su tri sina: Vanju, Vasju i Petra. Jednog lijepog dana braća su šetala vrtom. Uveče su došli kući. Kralj i kraljica ih dočekaju na kapiji i kažu: „Razbojnici su napali našu zemlju. Uzmite trupe i protjerajte ih iz naše zemlje.” I braća otiđoše i počeše tražiti razbojnike.

Tri dana i tri noći jahali su bez odmora. Četvrtog dana u blizini jednog sela se vidi žestoka bitka. Braća su galopirala u pomoć. Borba se vodila od ranog jutra do kasno uveče. Mnogo ljudi je poginulo na bojnom polju, ali su braća pobedila.

Vratili su se kući. Kralj i kraljica su se radovali pobjedi, kralj je bio ponosan na svoje sinove i priredio gozbu za cijeli svijet. I bio sam tamo, i pio sam med. Teko mi je niz brkove, ali mi nije ušao u usta.

Čarobna riba

Živio je jednom dječak Petya. Jednom je otišao na pecanje. Kada je prvi put bacio svoj štap za pecanje, nije ništa ulovio. Drugi put je bacio štap za pecanje i opet ništa nije uhvatio. Treći put je bacio štap za pecanje i upecao zlatnu ribicu. Petja ga je donela kući i stavila u teglu. Počeo sam da zamišljam izmišljene bajkovite želje:

Riba - riba Želim naučiti matematiku.

Ok, Petya, ja ću izračunati za tebe.

Rybka - Rybka Želim naučiti ruski.

Dobro, Petya, radiću ruski za tebe.

I dječak je poželio treću želju:

Želim da postanem naučnik

Riba ništa nije rekla, samo je pljusnula repom u vodu i zauvijek nestala u valovima.

Ako ne učiš i ne radiš, ne možeš postati naučnik.

Magična devojka

Živjela jednom djevojka - Sunce. A zvali su je Sunce jer se smejala. Sunce je počelo da putuje po Africi. Osjećala je žeđ. Kada je izgovorila ove riječi, odjednom se pojavila velika kofa hladne vode. Djevojka je popila malo vode, a voda je bila zlatna. I Sunce je postalo jako, zdravo i veselo. A kada joj je u životu bilo teško, te poteškoće su nestale. I djevojka je shvatila svoju magiju. Priželjkivala je igračke, ali joj se nije ostvarilo. Sunce je počelo da deluje i magija je nestala. Istina je ono što kažu: „Ako želiš mnogo, dobićeš malo“.

Priča o mačićima

Živjeli su jednom mačka i mačka i imali su tri mačića. Najstariji se zvao Barsik, srednji Murzik, a najmlađi Ryžik. Jednog dana su otišli u šetnju i ugledali žabu. Mačići su jurili za njom. Žaba je skočila u žbunje i nestala. Ryzhik je pitao Barsika:

ko je ovo?

„Ne znam“, odgovorio je Barsik.

Hajde da ga uhvatimo, predloži Murzik.

I mačići su se popeli u žbunje, ali žabe više nije bilo. Otišli su kući da kažu majci o tome. Mačka majka ih je saslušala i rekla da je to žaba. Tako su mačići saznali o kakvoj se životinji radi.

U djetinjstvu dijete sa zadovoljstvom sluša bajke. Sjećam se ogromne hrpe dječjih knjiga koje su ležale na polici pored sofe i svako veče sam ih čitao sinu redom noću.

Knjige su bile tanke. Obično jedna bajka - jedna knjiga. Zaista mi se svidio ovaj format. Bile su velike, svetle ilustracije sa jasno iscrtanim likovima, a dok sam ja čitao tekst, moj sin je gledao slike. Jednog dana sam primetio da je dete uzelo knjigu, otvorilo je i, gledajući ilustraciju, počelo da prepričava tekst gotovo od reči do reči.

Dao sam mu knjigu koju još nisam pročitao, i gledajući sliku, počeo je da izmišlja bajku. Pričao sam to polako, pokušavao da moduliram svoj glas, kao što sam to činio prilikom čitanja, mijenjajući ton.

Naravno, nije bilo ništa zajedničko sa onim što je napisano u knjizi. Ali pitao sam se šta će on smisliti. Nacrtana su dva lika: lisica i zec. I pomislio sam: "Zašto je izabrao zeca za glavnog junaka, iako je lisica nacrtana veća?" I slušajući dalje priču, shvatio sam da on tu priču ne priča o zecu, već o sebi. On se personifikuje sa zecem. Dugouhog predstavlja hrabrim, hrabrim i pametnim, koji kao rezultat prevari lisicu i zauzme njenu korpu s pitama. Napisana bajka govorila je o nečem sasvim drugom: o maloj lukavoj lisici i malom zečiću od povjerenja.

Sutradan sam sinu ubacio još dvije nepročitane knjige i zamolio me da ih “pročitam”. Sin je počeo da prelistava stranice sa važnošću i, gledajući ilustracije, u hodu je sastavljao zaplet. Nije uvijek sve bilo logično, priča je ponekad zalazila u ćorsokak, ali to nije nimalo uznemirilo klinca i, ne znajući ni za kakve zakone pisanja, hrabro je nastavio priču.

To je trajalo nekoliko dana. Prvo mi je sin „pročitao“ nepoznatu bajku, a onda sam mu pročitala knjigu koju sam već pročitala i pročitala više puta. Primijetio sam da su svi njegovi glavni likovi donekle slični. Prije svega karakter i akcije. Isprva se pojavljuju kao nesretni, uvrijeđeni i potlačeni od nekoga, ali se onda, s vremenom i određenim okolnostima, ponovo rađaju u jake i hrabre. Naravno, u tome je važnu ulogu odigrala sva ruska književnost za djecu. Čitalo se toliko bajki o Emelu, Ivanuški budalama, Hrabrim malim krojačima...

Jednom sam ga pitao koji mu je od likova koje je izmislio najdraži, a on mi je naveo one koji su u početku bili uvrijeđeni i nesretni, a zatim postali pobjednici. To nije bilo bez razloga.

Dve nedelje kasnije, dok sam čekao da moj sin završi sa igranjem ratnih igara sa dečacima na igralištu u vrtiću, ušao sam u razgovor sa njegovom vaspitačicom. Bilo joj je drago što se moj sin konačno pridružio timu, prilagodio se, prestao da se stidi i da se kloni.

Sin je prešao u drugu grupu, ali je djecu iz nove grupe dobro poznavao iz zajedničkih šetnji, a ipak mu je trebalo dosta vremena da postane dio tima.

A uveče, iz navike, smestivši se na sofu da zajedno čitamo, iz nekog razloga sam se prisetio onih zečića, veverica, štenaca koji su uvek postajali glavni likovi njegovih bajki, iako su po semantičkoj komponenti ilustracija nikako ne bi mogao voditi naraciju.

Možda su njegovoj adaptaciji na novu vrtićku grupu djelomično pomogle bajke koje je sam izmislio. Nacrtao je obrazac da bez obzira koliko si sada loš, koliko god loš bio, ovo je privremeno. Doći će do određenih okolnosti i vaših vlastitih napora koji će pomoći da se situacija promijeni u pozitivnom smjeru.

Svaka bajka uključuje razvoj i put od lošeg ka dobrom. Ovo je klasik žanra. Sin je to dobro naučio i možda je to prenio u stvarni život, shvaćajući da ako je loše, to ne može trajati vječno, jednom će se završiti i okolnosti koje se pojave morate okrenuti sa „interesom“ za sebe.

U bajkama je sin nekoliko puta odigrao tešku situaciju za sebe: kako se iz tužnog i nesretnog lika transformirati u heroja.

Fantazija i pisanje, pokazalo se, mogu uticati na stvarni život.

Savateeva Marina

Bajke pomažu u obrazovanju, ali ima vrlo štetnih bajki

Činjenica je da su bajke bajke samo za nas. Razumijemo da nema čuda. Za djecu su bajke najrealnija stvarnost, jer djeca u prvim godinama života žive u bajci. A mi, odrasli, smo čarobnjaci. Oni još ništa ne znaju da urade, ali mi možemo sve. Bar u njihovim očima možemo sve. I zaista, sve što im je potrebno u prvim godinama života dobijaju od nas. Nažalost, često im damo više nego što im je potrebno, i, što je najgore, prije nego što zatraže. Tako se razvija potreba da dobijete više nego što vam je potrebno, a da pritom ne ulažete vlastite napore i čak ne izražavate svoje želje. Plašim se za sudbinu deteta koje sa osam godina ne zna ko želi da bude. Već sam pisao o ovome. Najrazornije bajke za ljude su priča o Uspavanoj lepotici I bajka o Deda Mrazu. Nažalost, ove bajke su čvrsto uključene u scenarije mnogih odraslih. Postoje žene koje mogu spavati kao uspavana ljepotica 100 godina i sanjaju da se udaju za 18-godišnjeg princa sa 116 godina. Umjesto da rade na sebi, oni vode nepromišljen život. Ali kada se probude, ispostavi se da više nema ni mladosti ni lepote.

Mnogi muškarci žive u ovoj bajci. Posebno sam viđao USPAVANE LEPOTE među sportistima. Živeli su kao da su mislili da će stalno davati golove i dobijati veliki novac. Život je kao bajka. Tek kad se probudiš, tada više nema ni mladosti ni lepote. Tako da pokušavam da probudim ljude svojim knjigama. Samo želim da viknem: "PROBUDI SE!"

VAŽNA TEZA

Mnogi vjeruju i u Djeda Mraza, koji će, bez obzira šta radili, pa čak i ako niste ništa uradili, ipak doći na Novu godinu i staviti skupi poklon ispod jelke. Kada djeca koja žive u ovoj bajci odrastu, postaju uvjerena da im niko ništa ne radi za džabe, čak ni u novogodišnjoj noći. Ali oni sami nisu naučili ništa da rade i dalje se nečemu nadaju.

Ima još mnogo priča u kojima se besposlica nagrađuje, npr. “Na komandu štuke”, “Mali grbavi konj”, “Ilja Muromets”, “Crvenkapa” i mnogi drugi. Često nam djeca postavljaju pitanja koja sadrže pravu viziju stvarnosti. Na kraju krajeva, princ je upao u nevolje oženivši Nerona - Pepeljugu. I u bajci o Crvenkapi, djeci je s pravom žao Sivog vuka. Uostalom, završilo se tako što su lovci ubili vuka, a Crvenkapa i 45-godišnja baka su mu natrpali stomak kamenjem pre nego što su ga bacili u bunar. I nema potrebe za ovom iluzijom da možete sjediti na peći 33 godine, kao Ilya Muromets, a zatim, nakon petominutnog razgovora s mudracima i uzimanja čaše vode, postati heroj. A Emelya neće moći prevariti cijelu pratnju i kralja, kako je napisano u bajci. Mnogi ljudi misle da kada dođe težak trenutak, onda će čovjek brzo sve naučiti. Želim da izrazim svoje mišljenje.

Krhka vještina se izvodi još gore nego kada ste u mirnom stanju.

Znam samo jednu bajku koja veliča rad - "Tri praščića". Tamo je Naf-Naf sagradio kuću od kamena. Ali pustio je svoju besposlenu braću u kuću. Ako dijete uzme ove besposličare kao uzor, onda takva bajka također ništa neće naučiti.

Čini mi se da dijete treba što prije izvući iz bajke. Ili još bolje, nemojte to uopšte stavljati tamo. Ovdje bi bilo prikladno sljedeće pravilo. Ono što dete, u skladu sa svojim godinama, treba da bude u stanju da uradi samo, mora to da uradi samo.

Odnosno, za godinu dana mora sam da hoda,

u dva - jedem sebe,

u tri - obuci se,

u deset - može se u potpunosti služiti i prestati nanositi gubitke svojoj porodici.

Da, sa 10 godina dete treba da se navikne na posao! Inače, o tome su pisali mnogi filozofi. Istaknuli su da bi dijete sa 10 godina, uz pravilan odgoj, već trebalo da donosi prihod porodici. Je li to sada slučaj kod nas, posebno među inteligencijom?

Ovdje bismo trebali učiti od naše manje braće. Paze da njihova djeca brzo postanu lovci. Lisica, kada joj djeca porastu, počinje im donositi napola zadavljene miševe kako bi ih mogli loviti. Kako mladunci lisica odrastaju, pokretljivost miševa koje lisica donosi postaje sve veća. Volim da vidim kako neki roditelji vode svoju djecu da rade sa njima i pomažu im koliko god mogu. Što prije djeca budu uvedena u produktivan rad, to će biti bolje i za njih i za njihove roditelje.

Nažalost, svo obrazovanje i obuka kod nas se odvija na poučan način, odnosno od vrha do dna, što ne doprinosi razvoju mišljenja, odnosno humanizaciji, već vodi obrazovanju ili buntovnika ili robova. Dijete u ovom uzrastu već govori. Komunikacija s njim "oči u oči" je već prilično laka. U ovom uzrastu česte su edifikacije, predavanja i prinuda među nama, što može dovesti do razvoja licemjerja.

Kako razgovarati sa djetetom u ovom uzrastu? Isto kao i kod odraslih! Postavljajte im pitanja. Dajte im priliku da nekoliko puta odgovore pogrešno i tek onda dajte tačan odgovor. Pomozite mu da razmisli, pogodi i ne kaže odmah, pogotovo ako ne pita. Napominjem i da roditelji treba da slušaju i takozvane netačne odgovore svoje djece. Možda u njima ima više istine nego u našim maksimama.

A generalni zadatak bi trebao biti odgoj djeteta na takav način da se dobro ophodi prema sebi, da voli svoje najmilije, da je spremno za nove kontakte i da uživa u učenju i radu, ima takve sklonosti. Samo se trebate ne miješati u ovo i pomoći malo u teškim trenucima. Pravilan odgoj, odnosno hranjenje djeteta, oduzima malo vremena, razvija samog roditelja i pruža veliko zadovoljstvo.

Iz knjige Aktivnosti hodanja s djecom. Priručnik za vaspitače predškolskih ustanova. Za rad sa decom od 2-4 godine autor Teplyuk Svetlana Nikolaevna

Bajke Snjeguljica i lisica Živjeli su jednom starac i starica. Imali su unuku Snegurušku. Njeni prijatelji su se okupili na bobice i došli su da pozovu Snegurušku sa sobom. Starac i starica su je pustili i rekli joj da ide u korak sa drugaricama. Devojke su došle u šumu i počele brati bobice. drvo iza

Iz knjige Razvoj kreativnog mišljenja. Radimo po bajci autor Šijan Olga Aleksandrovna

Bajke: „Književnost koja nije za decu“ „Književnost za decu“ nije isto što i „književnost za decu“, u stvari, književne bajke koje su se pojavile u dvadesetom veku – o Winnie the Poohu, Alice ili Moomins – veoma su čitane. i citirane odrasle osobe. Svi su napisani posebno za

Iz knjige Zašto djeca lažu? [Gdje je laž, a gdje fantazija] autor Orlova Ekaterina Markovna

Simbolično življenje bajke Ova faza rada je veoma važna. Prvo, dete dobija priliku da kroz crtež ili glumu izrazi svoj stav prema junacima bajke

Iz knjige U svakome postoji umjetnik. Kako podsticati kreativnost kod dece od Cameron Julia

Kako bajke pomažu u suočavanju s dječjim lažima Mnogi roditelji će biti skeptični prema ideji borbe protiv dječjih laži uz pomoć nekih bajki i priča. Više puta sam čuo mišljenje da „samo ne treba svoju djecu razmaziti i dozvoliti im previše, onda će poslušati i neće lagati“.

Iz knjige 100 načina da uspavate dijete [Efektivni savjeti francuskog psihologa] od Bakus Ann

Reinterpretacija bajke “Kolobok” Odrasla osoba poziva dijete da sluša dobro poznatu, a možda i omiljenu bajku “Kolobok”. Ali kada priča priču, on je iskrivljuje tako da će je dijete sigurno primijetiti. Na primjer, možete ponuditi sljedeću opciju pokretanja

Iz knjige Rođen za čitanje. Kako sprijateljiti dijete sa knjigom od Boog Jasona

Bajke za velike pronalazače N. NOSOV. FANTASERI Mišutka i Stasik su sedeli na klupi u bašti i razgovarali. Samo što nisu samo pričali kao drugi momci, već su jedni drugima pričali razne priče, kao da će se kladiti ko će koga lagati. - Koliko imaš godina? -

Iz knjige Bajke za cijelu porodicu [Likovna pedagogija u praksi] od Valiev Said

Kako pričati priče Naša djeca izmišljaju priče, a mi se prisjećamo bajki iz našeg djetinjstva, dijelimo priče o našim omiljenim knjigama ili uspomenama sa svojom djecom i osjećamo se povezanim s prošlošću, sadašnjošću i budućnošću. Pričajte svojoj djeci o porodičnoj istoriji, porodici

Iz knjige Igre koje su vrlo korisne za razvoj djeteta! 185 jednostavnih igrica koje svako pametno dijete treba da igra autor Shulman Tatyana

64. Čitajte bajke Čitanje bajki vašem djetetu prije spavanja jedan je od najboljih načina da mu pomognete da zaspi i podijelite sa njim ugodne trenutke uveče. Emocionalno iskustvo koje roditelji i djeca doživljavaju dok čitaju noću ne stvara samo posebnu vezu među njima

Iz knjige Enciklopedija metoda ranog razvoja autor Rapoport Anna

Kako čitati bajke 1. Istaknite svaku životinju i predmet na pažljivo nacrtanim ilustracijama.2. Ozvučite glasove svih prikazanih životinja.3. Povežite bajku sa djetetovim iskustvom tako što ćete nazvati roditelje glavnog lika i njegove bake i djeda.4. Ponovi

Iz knjige Najvažnija knjiga za roditelje (zbirka) autor Gippenreiter Julia Borisovna

Bajke: dok čitamo, igramo se Aplikacije su još jedna prilika da oživimo napisanu priču, dok istovremeno pomažemo djetetu da je dublje razumije. Ovo je posebno vrijedno u odnosu na priče koje su proučavane iznutra i izvana, kao što su bajke. Na osnovu svake udžbeničke bajke, to je urađeno

Iz knjige Neobična knjiga za obične roditelje. Jednostavni odgovori na najčešće postavljana pitanja autor Milovanova Anna Viktorovna

Priče o glavnoj stvari Bajka-pitanje Vruće. Ljeto. Visoko nebo je puno prozirnog, sparnog zraka. Prašina puteva ugodno grli oprezne noge brojnih putnika. Ovo nije samo mjesto na zemlji. Ovo je račva u sudbini. Nečiji izbor. A izbor je, češće nego ne,

Iz knjige Kako odgojiti zdravo i pametno dijete. Vaša beba od A do Ž autor Šalaeva Galina Petrovna

Priče o svemu Kažu da je veliki pripovjedač Andersen mogao smisliti nevjerovatnu priču o apsolutno svemu što mu je zapelo za oko: od igle za šivenje do lista na drvetu. Pokušajte pričati bajke, izmišljajući ih o starom seksu

Iz autorove knjige

Bajke Ruske narodne priče su prava riznica informacija za one koji su zabrinuti za rani razvoj svog djeteta. Ne samo klasične “Ryaba Hen” i “Repa”, već i desetine, stotine drugih bajki mogu naučiti vaše dijete da razmišlja, upoređuje i brine o drugima.

Iz autorove knjige

Bajke za hranu “Neću”, “Neću”, “To je to, već sam jeo”... Beba vrišti i bježi od stola. „Nije mi se svidelo“, „Želim lepinju“... Dečak izjavljuje, užurbano se pomerajući na pod da kotrlja kola. Koliko je poznata ova slika... Zatim crtani, igračke i pozorište

Iz autorove knjige

Bajke Da li su djetetu potrebne bajke? O ovom pitanju se još uvijek raspravlja od strane prosvjetnih radnika i prosvjetnih radnika. Neki osuđuju bilo kakve fantastične priče na osnovu toga da djeca još nisu u stanju razlikovati stvarnost od fikcije i da ih magične manifestacije u tim pričama mogu odvesti u