Bilješke o časovima književnosti

5. razred

D. London “Priča o Kišu” kao priča o odrastanju osobe u teškim uslovima

Cilj: otkriti umjetničku ideju legende - afirmaciju vjere u pravdu, visoke zakone prijateljstva i ljubavi.

Zadaci:

1.razvijati vještine izražajnog čitanja, čitanja uloga, umjetničkog prepričavanja, rada s tekstom, leksičkog rada;

2.razvijaju moralne i estetske ideje učenika u procesu identifikacije leksičkog značenja riječi bold.

: 1) upoznati učenike sa radom D. Londona „Priča o Kišu“;

2) nastaviti da razvija veštine u radu sa tekstom;

3) uvesti pojam „legende” u kontekstu književnog obrazovanja;

4) nastaviti rad na karakterizaciji junaka;

5) pomaže u razumevanju motiva ljudskih postupaka; definisati šta znači biti odrasla osoba.

Reč učitelja

Džek London jedan je od najpopularnijih američkih pisaca u našoj zemlji.

Uz ovo ime povezujemo beskrajna prostranstva sjevera,

egzotične zemlje južnih mora, plemenite i neustrašive životinje i oštre i

hrabri ljudi koji mogu da prebrode sve poteškoće. Njegova biografija, njegova

ličnost aktivne osobe snažne volje, koja na neki način podsjeća na njegovog Jacka Londona

heroji, izazvali ništa manje interesovanje nego

njegov rad, na koji je snažno utjecao autobiografski element. DL je živeo

mali, ali težak život, a njegov put do slave nije bio posut ružama. Umirao je od gladi

lutao, radio 14-18 sati. Ali njegova žeđ za znanjem i ljubavlju nikada nije nestala.

knjigama. Samo naporan rad, stalni rad sa knjigama, uporna želja

postigao uspeh i izborio mesto pod „književnim suncem“ do čega ga je dovelo

zasluženo slavlje. Prva slava pisca došla je iz priča o Sjeveru. Oni

vodi nas na Aljasku i rijeku Klondike.

- U kom delu sveta se priča dešava?(U sjevernim Sjedinjenim Američkim Državama). Pa ipak, Klondike mu je otvorio svoj zlatni rudnik: dugi niz godina postao je izvor zapleta. Sjever je svijetu dao velikog pisca. Nikada nije zaboravio veličanstvene slike surove arktičke prirode, neobičan moral i običaje rudara zlata, njihove odnose s lokalnim indijanskim plemenima. Klondike je dao Londonu temu sjevera, njegovu poeziju i istinu. Pravo ime pisca John Griffith. Dvije strasti opsjedale su ga kroz život - ljubav prema knjigama i ljubav prema avanturama. Upravo ga je žeđ za putovanjem i avanturom nagnala da lovi kamenice na zabranjenim mjestima, bavi se ribolovom na krzno uz Beringovu obalu i postane svjedok i učesnik „zlatne groznice“ na Klondajku. Godine lutanja i avantura nisu prošle bez traga: legende o sjeveru i nevjerovatne ljudske sudbine bile su oličene na stranicama njegovih knjiga. Kod kuće čitate Priču o Kišu. Pripovijest, ili predanje, legenda je žanr folklora koji izvještava o događajima iz „prohujalih dana“, sačuvan u zahvalnom sjećanju potomaka.

Koji su vam se događaji i činjenice iz života mladog Jacka Londona činili neobičnim i ostavili poseban utisak na vas? Zašto?

2. Razgovor sa razredom.

Gdje su se odigrali događaji opisani u priči? Kako zamišljate život kanadskih Eskima?

Zašto se jednog dana na plemenskom vijeću čuo glas trinaestogodišnjeg Kiša? Kakav je njegov način ponašanja prema odraslima?

- "Pravda" je ključni koncept u Kišovim riječima. Šta je Kiš želio postići? Zašto vijeće to nije moglo učiniti? Zašto su ljudi iz plemena bili ljuti na Kiša?

Leksički rad: odrediti značenje riječi bold. Koje je značenje najprikladnije za karakterizaciju Kišovog postupka?

3.Work on grupe. Jedna grupa tvrdi da su lovci u pravu, druga tvrdi suprotno.

4.Rad With tekst.

Kakva su osećanja Kiš imao kada je napustio veće? Kako autor prenosi dječakovo unutrašnje stanje?

Je li Kiš uspio odbraniti svoj slučaj?

Zašto je Kišov uspješan lov počeo da izaziva glasine o vještičarstvu u selu?

Koja je bila tajna Kiša i kako je otkrivena?

Zašto je Kiš otkrio svoju tajnu ljudima iz plemena?

Poštovanje prema Kišu uticalo je i na odnos prema njegovoj majci. Reci nam kako su živjele žene iz plemena. Zašto je Aikiga bila posebno cijenjena u selu?

Zašto ga je legenda o Kišu nadživjela? Šta je privlačno u imidžu glavnog lika? Možemo li Kiša nazvati ponosnom i hrabrom, poštenom i vrijednom osobom? Svoj odgovor potkrijepi primjerima iz teksta.

Kako razumete poslednju rečenicu priče? Kakvo značenje autor pridaje kraju svoje priče?

Zašto je Kiš postao prva osoba u svom selu?

5.Sumiranje lekcije.

Šta mislite kako će Kiš odrasti i da li će njegova porodica biti ponosna na njega?

Šta nas londonska priča uči? (napišite pismeni odgovor na pitanje)

Koje boje u njima prevladavaju? Zašto?

Obratite pažnju na kontrast slika. Šta mislite šta je razlog tome?

Zašto ljude privlači sjever? Zašto je LD odabrao ovo mjesto za svoju priču? Šta ga zanima?

Zakoni Sjevera su surovi. Zahtijeva izdržljivost, hrabrost, upornost, odgovornost i osjećaj plemenitosti. Svaki dan testira osobu na ljudskost.

“Sjever je testirao osobu i postalo je jasno koliko vrijediš, ko si: nitkov ili heroj, kukavica ili hrabar. Surovi sjever je oprao ljudski rod. Ovdje su se naselili slabi i plahi, nepošteni i pohlepni lijevi, jaki i hrabri")

3. Koje ljude je pisac izabrao za svoje junake? (“Oni koji ne poznaju južno sunce, toplu zimu, kojima je sjever domovina, odavno žive ovdje. A surova priroda hrani i oblači svoje sinove. Ovo su autohtoni ljudi. Od pridošlica sa juga razlikuju se po boji kože, jeziku i običajima. Ali dobro i zlo, glupost i mudrost, kukavičluk i hrabrost svi ljudi na zemlji podjednako razumiju i cijene, bez obzira na nacionalnost."

4. Da li vam se svidela priča? Zašto?

- Imenujte junake priče.

- Obratite pažnju da se ova priča zove „legenda“.

On stvara svojevrsnu imitaciju lokalnih indijanskih legendi, nalik bajkama.

Okrenimo se pratećim zapisima i pročitajmo šta je „legenda“.

1. Koji redovi ovog djela ukazuju na to da se to dogodilo davno?

2. Radnja je zasnovana na narodnoj priči o Kišu.

3. Naučna fantastika je kombinovana sa skicama o životu i običajima severnoameričkih Indijanaca.

4. Kako pisac prenosi osobine naratorovog govora?

5. Kako se mijenjao stav njegovih suplemenika prema Kišu kako je on „sazrevao“? (test)

Događaj	Stav saplemenika
1. Quiche u Vijeću staraca	“Oluja protesta i ogorčenja”, “njihov bijes je bio u punom zamahu”, “zasuti zlostavljanjem”, “prijetili su mu da će mu potpuno oduzeti meso, obećavali da će ga žestoko išibati”
2. Kiš ide u svoj prvi lov	„Bilo je puno priča i smeha o ovome“, „muškarci su samo odmahnuli glavama i sa žaljenjem pogledali Aikigu.“
3. “Nestali” Kiš	“Žene su gorkim riječima predbacile muškarce da se loše odnose prema dječaku”, “muškarci su ćutali, spremajući se da krenu u potragu za tijelom.”
4. Povratak dječaka	“U početku je bilo mnogo nedoumica i sporova”, “nisu mogli vjerovati”, “vidjeli su nešto u što nisu htjeli vjerovati”, “počeli su pričati o vještičarstvu.”
5. Kiš – hrabri lovac	„Počeli su da ga gledaju sa poštovanjem i da ga se plaše i počeli su da govore da treba da postane vođa nakon smrti Kloš-Kvana“

6. Kakav je bio Kišov otac? Zašto su ljudi zaboravili na očev podvig?

Dječak Kiš je, prema sjevernom grofu, bio “13 sunaca”. Priča kaže da sunce izlazi iznad zemlje kako bi se ljudi ugrijali i pogledali jedni drugima u lice. Kako razumete ove reči?

Uprkos činjenici da je „Kiš bio samo dečak, a majka mu je bila samo žena“, govorio je na savetu muškaraca ne savijajući leđa nikome. Zašto su lovci njegove riječi smatrali drskim? Šta je Kiš tražio? Šta je Kiš vidio na vijeću, gledajući ove ljude u lice?

- Kako je Kiš realizovao svoje namere, šta je uradio?

Kršenje običaja: 13-godišnjaci nikada nisu išli u lov

Kako su pripadnici plemena reagovali na nestanak Kiša? Jesu li ti ljudi zaista bili tako loši? Kako su se ponašali kada je nastala snježna mećava, a Kiš se nije vratio iz lova?
- Kakav je bio ishod herojevog prvog lova?

- Da li su pripadnici plemena vjerovali u ovo?

Ali sreća nije napustila mladog lovca. Ovo je još više zabrinulo saplemenike. Kako su pripadnici plemena odlučili otkriti tajnu Kišovog "uspješnog lova"?

- Šta mislite, zašto se Kiš nije plašio da svojim saplemenicima kaže svoju tajnu?

- Od malog dečaka, Kiš je postao vođa plemena. U tome je uspio zahvaljujući svojim karakternim osobinama. Koji?(Neustrašivost, domišljatost, zapažanje, snaga volje, osjećaj za pravdu, odgovornost prema suplemenima) Trijumf ljudske volje i odgovornosti.

Sjever vas tjera da se borite za postojanje. A za to su potrebni ne samo jaki bicepsi i bistra glava, već i nepresušan osjećaj milosti i odgovornosti. To je ono što čovjeka izdiže iznad surove prirode i čini da se osjeća kao njen dio i gospodar.

Da, to nisu odlike malog dječaka, tinejdžera, to su kvalitete čovjeka koji svakog trenutka može priskočiti u pomoć. Vjerovatno je Kiš, koji je živio samo „13 sunaca“, sebe tako vidio.

Glavni lik, 13-godišnji dječak, mnogima je uzor svojim postupcima i postupcima, Kiš zaslužuje da ga nazovu “odraslim”. Šta mislite da znači biti odrastao?

\ Dokumentacija \ Za nastavnike ruskog jezika i književnosti

Kada koristite materijale sa ove stranice - a postavljanje banera OBAVEZNO!!!

Izrada časa književnosti zasnovanog na "Priči o Kišu" Džeka Londona

Razvoj lekcije poslao: Naumova Marina Nikolaevna, nastavnik ruskog jezika i književnosti, viša kategorija, Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola br. 6 grada Volžska, Republika Mari El.

"13 sunaca Kiša..." (čas književnosti u 5. razredu prema djelu Jacka Londona "Priča o Kišu")

Svrha lekcije:

• - Upoznati učenike sa djelom D. Londona “The Tale of Kish”;
• - Uvesti pojam “legende” u kontekstu književnog obrazovanja;
• - Nastaviti rad na karakterizaciji junaka;
• - Definišite šta znači biti odrasla osoba.

Oprema: Tekst rada; „Radne sveske o književnosti za 5. razred M.N. Naumove; portret D. Londona; prateći materijali za čas.

Tokom nastave:

I. Preliminarni rad na temu časa.

Učitelj: Naše putovanje kroz zemlju književnosti se nastavlja... Već smo ove školske godine čitali dela velikih ruskih i stranih pisaca. Ovo nisu samo radovi, ovo je početak velikog upoznavanja sa blagom ruske i svjetske umjetnosti. Naše lekcije su bazirane na programu A.G. Kutuzova. Učimo ne samo da čitamo djela, već i da razmišljamo, razmišljamo i izražavamo svoje gledište.

Danas je još jedan susret sa velikim... Ovo Priča Jacka Londona "Priča o Kišu".

Jack London- jedan od najpopularnijih američkih pisaca u našoj zemlji. Njegova biografija, njegova ličnost aktivnog čovjeka snažne volje, pomalo podsjećajući na njegove junake Jacka Londona, izazvali su ne manje zanimanje nego njegovo djelo, u kojem se snažno osjećao autobiografski princip.

Pa ko je Džek London?

učenik: Džek London, vanbračni sin astrologa Williama Cheneya i spiritualistke Flore Wellman, nikada nije upoznao svog oca i nosio je prezime svog očuha, Johna Londona, farmera. Posao Džona Londona išao je sa promenljivim uspehom, pa se njegov posinak, jedva završivši osnovnu školu, zaposlio u fabrici konzervi sa desetosatnim radnim danom. Bio je to pravi pakao, a sa petnaest godina Jack je napustio tvornicu da bi se pridružio piratima ostriga iz zaljeva San Francisco. Tada je slobodan život naizmjenično mijenjao s prisilnim radom i pokušajima da završi školovanje. Putovanje okeanom na škuni Sophie Sutherland, mlin za jutu u Oaklandu, skitnica, zatvor, godina i po u srednjoj školi, semestar na Univerzitetu Kalifornije, čudni poslovi; na vrhuncu "zlatne groznice" - zimovanja u Klondajku.

Odatle se Jack vratio bez unce zlata i odlučan da zarađuje za život pisanjem. Očito je bio svjestan da ima dosta talenta, utisaka i marljivosti. Postavio je za pravilo da proizvede hiljadu riječi dnevno. Časopisi nisu mogli odoljeti. Dvadesetčetvorogodišnji Džek London ušao je u dvadeseti vek kao profesionalni pisac. I brzo je postao poznat i visoko plaćeni pisac. Međutim, na tome nije ostao. Godine 1902., posebno da bi napisao knjigu "Ljudi ponora", Jack London, član američke socijalističke partije, proveo je tri mjeseca u londonskim sirotinjskim četvrtima, predstavljajući se kao mornar otpisan s obale. Početkom 1904. otišao je kao dopisnik Rusko-japanskog rata. 1907. godine, prema vlastitom nacrtu, sagradio je jahtu „Snark“ i na njoj je napravio dvogodišnje putovanje do ostrva Okeanije. Nije sebi dozvolio nikakve ustupke u svom radu: hiljadu reči dnevno - “Zov divljine”, “Morski vuk”, “Martin Eden”... Ludi novac i luda potrošnja. Ne može se reći da je imao sreće. Izgorjela je jedva izgrađena "Vukova kuća", zamišljena kao "porodični dvorac" za buduće generacije Londona. Dugo očekivani naslednik se nikada nije pojavio. Kreativna mašta je presušila.

Da, momci, Jack London je bio posebna osoba, čak i po izgledu. Evo kako ga opisuje pisac I. Stone: „Džek je bio prirodno ljubazan, bezobzirno velikodušan - zaista prijatelj prijatelja, kralj finih mališana... Kakav je bio odličan primer ljudske rase! , pun radosti, nežno, ljubazno srce... Izgledao je starije od svojih godina, telo mu je bilo gipko i snažno, vrat mu je bio otvoren na kragni, komad zamršene kose - padao mu je na čelo, a on, zauzet u živom razgovoru, nestrpljivo ga je bacio ne stanovnik prostora, već čovek slobodnog prostora - bio je opsednut žeđom za istinom pisac)

Proživio je svoj život kao borac, „mornar u sedlu“, kako je jednom rekao, i postao veliki pisac, iako mu je život od djetinjstva gomilao jednu za drugom prepreku. Preminuo je u četrdesetoj godini. Pedeset knjiga rezultat je njegovog književnog djelovanja. Jedna od ovih knjiga uključuje i priču "Priča o Kišu". Ovo djelo čitate kod kuće.

II. Rad na analizi teksta.

Da li vam se svidela priča? Zašto? (Da, on govori o hrabrom dječaku, o tome kako se junak sa 13 godina nije uplašio plemenskog vođe i ušao u sukob s njim; ovo je priča o hrabrom dječaku).

Imenujte junake priče.

• Quiche- glavni lik priče;
• Klosh-Kwan- vođa plemena;
• Side- Kišin otac;
• Aikiga- majka heroja;
• Massouk- saplemenik;
• Ugh-Gluk- plemenski lovac;
• Bim i Bone- dva mlada, najbolja lovca u selu.

U kom delu sveta se priča dešava? (U sjevernim Sjedinjenim Američkim Državama).

Nastavak lekcije u arhivi.....

Čas književnosti u 5. razredu

D. London “Priča o Kišu” kao priča o odrastanju osobe u teškim uslovima

Cilj: identificiranje umjetničke ideje priče - potvrđivanje vjere u pravdu, visoke zakone prijateljstva i ljubavi.

Zadaci:

1.razvijati vještine izražajnog čitanja, čitanja uloga, umjetničkog prepričavanja, rada s tekstom, leksičkog rada;

2.razvijaju moralne i estetske ideje učenika u procesu identifikacije leksičkog značenja riječibold.

Tokom nastave

1. Reč učitelja .

Koji su vam se događaji i činjenice iz života mladog Jacka Londona činili neobičnim i ostavili poseban utisak na vas? Zašto?

Pravo ime pisca je John Griffith. Dvije strasti su ga opsjedale cijeli život - ljubav prema knjigama i ljubav prema avanturama. Upravo ga je žeđ za putovanjem i avanturom nagnala da lovi kamenice na zabranjenim mjestima, bavi se ribolovom na krzno uz Beringovu obalu i postane svjedok i učesnik „zlatne groznice“ na Klondajku.

Godine lutanja i avantura nisu prošle bez traga: legende o sjeveru i nevjerovatne ljudske sudbine bile su oličene na stranicama njegovih knjiga.

Kod kuće čitate Priču o Kišu. Pripovijest, ili predanje, legenda je žanr folklora koji izvještava o događajima iz „prohujalih dana“, sačuvan u zahvalnom sjećanju potomaka.

2. Razgovor sa razredom.

Gdje su se odigrali događaji opisani u priči? Kako zamišljate život kanadskih Eskima?

Zašto se jednog dana na plemenskom vijeću čuo glas trinaestogodišnjeg Kiša? Kakav je njegov način ponašanja prema odraslima?

- "Pravda" je ključni koncept u Kišovim riječima. Šta je Kiš želio postići? Zašto vijeće to nije moglo učiniti? Zašto su ljudi iz plemena bili ljuti na Kiša?

Leksički rad: odrediti značenje riječibold . Koje je značenje najprikladnije za karakterizaciju Kišovog postupka?

3.Work on grupe. Jedna grupa tvrdi da su lovci u pravu, druga tvrdi suprotno.

4.Rad With tekst.

Kakva su osećanja Kiš imao kada je napustio veće? Kako autor prenosi dječakovo unutrašnje stanje?

Je li Kiš uspio odbraniti svoj slučaj?

Zašto je Kišov uspješan lov počeo da izaziva glasine o vještičarstvu u selu?

Koja je bila tajna Kiša i kako je otkrivena?

Zašto je Kiš otkrio svoju tajnu ljudima iz plemena?

Poštovanje prema Kišu uticalo je i na odnos prema njegovoj majci. Reci nam kako su živjele žene iz plemena. Zašto je Aikiga bila posebno cijenjena u selu?

Zašto ga je legenda o Kišu nadživjela? Šta je privlačno u imidžu glavnog lika? Možemo li Kiša nazvati ponosnom i hrabrom, poštenom i vrijednom osobom? Svoj odgovor potkrijepi primjerima iz teksta.

Kako razumete poslednju rečenicu priče? Kakvo značenje autor pridaje kraju svoje priče?

Zašto je Kiš postao prva osoba u svom selu?

5 .Sumiranje lekcije.

Šta mislite kako će Kiš odrasti i da li će njegova porodica biti ponosna na njega?

Šta nas londonska priča uči? (napišite pismeni odgovor na pitanje)

“Priča o Kišu” glavni likovi priče Jacka Londona pokazuju primjer ponašanja u teškim životnim situacijama.

Glavni likovi "Priče o Kišu".

• Quiche-glavni lik
• Aikiga-Kishina majka
• Klosh-Kwan-plemenski vođa
• Massouk-plemenik
• Uk-Gluk-plemenski lovac
• Bim i Bone- dva mlada, najbolja lovca u selu

“Priča o Miši” karakteristična za Kiša

Kišove karakterne osobine- hrabrost, hrabrost, domišljatost, domišljatost, samopoštovanje.

Glavni lik, 13-godišnji dječak po imenu Kiš, preuzeo je odgovornost za svoj život i život svoje majke. Da bi preživio, morao je sa 13 godina postati muškarac i krenuti u lov.

"Pravednost" je ključni koncept po Kišovim riječima. Kiš je želio postići pravdu i jednakost, uprkos svojim godinama. Vjerovao je da je pošteno pomoći svom plemenu ako to možete učiniti, bez obzira koliko godina imate. Pošteno je da svaki stanovnik grada dobije dobar komad mesa. Ali muškarci iz plemena smatrali su da nije pošteno da im to kaže neki dečak koji nije video život

Napuštajući vijeće, Kiš se osjećao ljutito, uznemireno i frustrirano. Svoja osjećanja autor prenosi riječima: „Kišove su oči zasjale, krv mu je počela da ključa, a vrelo rumenilo mu je naviralo na obraze... škrgutao je zubima i hodao.”

Kiš je ipak uspio odbraniti svoj slučaj, jer je uspio dokazati da je mogao sam ubiti medvjeda bez ikakve pomoći.

Uspješan lov glavnog junaka počeo je da izaziva glasine o vještičarstvu u selu. Za ovo postoji objašnjenje. Dječak je ubio pet medvjeda, a na njemu nije bilo ogrebotina. Zbog toga su ga stanovnici smatrali čarobnjakom.

Kiš svoj uspješan i lak lov nije smatrao tajnom ili misterijom. Uzeo je kitovo ulje i zalijepio ga na zgužvanu balenu, čiji su krajevi bili vrlo oštri, a ispostavilo se da je to bila grudva masti sa kitovom kosti unutra. Ove grudice sala nanosile su medvjedu veliku bol i s njima se lako moglo nositi. Muškarci su hteli da doznaju tajnu njegovog lova u tajnosti, ali su morali samo da pitaju. Kada mu je Kloš-Kvan došao i zamolio ga da mu kaže kako lovi. Dječak je o tome pričao bez oklevanja.

Jedini roditelj kojeg je glavni lik imao bila je njegova majka. Nije živjela bogato, stanovnici grada nisu obraćali pažnju na nju, dobivala je loše meso, kao i mnoge žene iz plemena. Kišina majka je živjela u malom igluu. Ali onda, kada je Kiš počeo da hvata medvjede, na Kišovu majku i na njega se gledalo drugačije.

I pored toga što je isključen iz vijeća, nije se ogorčio, ​​donio je meso cijelom selu, nahranio sve, sve pošteno podijelio i nije zaboravio na svoju porodicu, na svoj dom: „Hoću da se izgradim novi iglu”, rekao je jednom Kiš Kloš-Kvan i drugi lovci. “To mora biti prostrana igla da bismo Aikiga i ja mogli udobno živjeti u njoj.”

Kiša možemo nazvati poštenom, ljubaznom, ponosnom i vrijednom osobom.

Pisac nam objašnjava zašto je Kiš postao prva osoba u plemenu, a potom i vođa: Treba misliti i raditi ne samo rukama, već i glavom, ne treba se oslanjati na čudo, njegovo domišljatost mu je pomogla da se uzdigne, a ne vještičarenje.