U obliku književnog kruga daje se opća ideja moderne književnosti, o načinima njenog razvoja i glavnim žanrovima uobičajenim u modernoj književnosti, upoznaje se sa radom modernog pisca Vjačeslava Pijecuha i analizu njegove priče “Lockdown u Beču”.

Skinuti:

Pregled:

Nacrt vannastavnog događaja iz književnosti

za srednju školu

Predmet: "Moderna književnost: čitati ili ne."

Ciljevi događaja:

1. Formiranje opštih predstava o modernoj književnosti, načinima njenog razvoja i glavnim žanrovima uobičajenim u modernoj književnosti.
2. Razvoj usmenog govora, pažnje, sposobnosti slušanja.
3. Negovanje interesovanja za modernu književnost, odnos poštovanja prema sagovorniku i protivniku.

Forma:književni krug.

Oblici i metode nastave:razgovor, predavanje sa elementima konverzacije, problemska diskusija, kreativni zadatak.

pripremni radovi:

nastavnik: izbor muzičke pratnje, izbor knjiga, izbor priče za diskusiju (V. Pietsukh “Zatvaranje u Beču”), priprema predavanja i razgovora;

učenici: pripremaju se za predstavljanje svoje omiljene moderne beletristike.

Oprema: magnetofon, izložba knjiga savremenih autora.

Dekor: izložba knjiga, tema ispisana na tabli, stolovi su spojeni u jedan zajednički sto, za kojim sjede učesnici kruga.

Napredak događaja:

Uvod.

Učitelj: Pozdravljam sve koji su danas došli u naš književni kružok. Danas ćemo razgovarati o zanimljivoj temi koja otvara mnoga pitanja i izaziva brojne sporove u raznim krugovima. “Moderna književnost: čitati ili ne?” – ovo je tema našeg sastanka. Istovremeno, to će postati problem koji moramo riješiti.

Uvodni razgovor.

Učitelj:

Vjerovatno barem mali dio svog slobodnog vremena posvećujete čitanju omiljenih knjiga. Koje knjige čitaš?

Koju fikciju preferirate: klasičnu ili modernu?

Koju ste modernu literaturu čitali ili čitate?

Volite li modernu književnost? Da li više volite modernu književnost od klasične književnosti? Zašto više voliš? Ako ne, zašto vas onda ne privlači moderna književnost?

Predavanje sa elementima konverzacije „Glavne karakteristike moderne književnosti“.

Učitelj: Da biste potpunije razumjeli modernu književnost, pričat ću vam o tome.

Moderna književnost je složen i kontroverzan fenomen. Danas je nemoguće nedvosmisleno odgovoriti na pitanje šta je i kakva je moderna književnost. Danas u našoj zemlji ima mnogo pisaca, poznatih i nepoznatih, jer... postoje brojne mogućnosti za pisanje.

Ako govorimo o modernoj književnosti općenito, onda možemo razlikovati tri načina razvoja moderne književnosti:

1. prvi je put koji nastavlja tradiciju realističke ruske književnosti,

tradicije klasika 19. veka, ali na svoj način. Karakteriše ga:

Položaj pisca kao nosioca istine;

Želja pisca da shvati zakone života i njegove kontradikcije;

Pisac polazi od činjenice da je moguće upoznati čovjeka i svijet.

Razlika između moderne realističke književnosti je u tome što ona, uz društvene i istorijske probleme, svoje junake predstavlja u sferi privatnog života. Primeri: „Skela“ Ch. Ajtmatova, „Kamenolom“ V. Bikova, „Vatra“ V. Rasputina. Raspon problema je ograničen na lične probleme u djelima Viktorije Tokareve (Učitelj demonstrira knjigu i daje preporuke za čitanje nekoliko priča).

1. Drugi put razvoja književnosti je postmodernizam. Ali ovo

koncept karakteriše ne samo književni pravac i stvaralački metod pisca, već i tip pogleda na svet: postmodernizam je pogled na svet kojim je došao kraj ljudske istorije uopšte. U postmodernizmu se stvarnost ignoriše kao datost. U književnom stvaralaštvu ovaj svjetonazor se manifestuje u izgradnji umjetničke stvarnosti, u igri s tekstom. Koncept “teksta” poprima veće razmjere: svijet se doživljava kao tekst. Osoba je i tekst koji nosi mnogo informacija. U postmodernizmu (ovo se odnosi i na rusku i na stranu književnost) svijet je podijeljen na različite dijelove. Svijet je naslikana slika. Autor umire, njega nema u tekstu. On ništa i nikoga ne ocjenjuje, kao što je to radio F.M. Dostojevskog i L.N. Tolstoj u 19. veku. Tekst uključuje mnogo različitih citata i reminiscencija. Odvija se svojevrsna igra sa svim elementima umjetničkog djela. Vidimo heroja koji može kombinovati nespojive osobine.

Jeste li čitali roman P. Suskinda “Parfem”? (ili barem gledao filmsku adaptaciju ovog djela?)

Roman je napisan 1985. On je jedan od upečatljivih primjera postmoderne književnosti. Podnaslovljena je “Priča o ubici”, tj. To bi trebala biti detektivska priča, ali roman nije detektivska priča. "Parfem" je priča o jednom dječaku, opisana od rođenja do smrti. Radnja se odvija u Francuskoj, a počinje u Parizu. Pratimo heroje svuda. Ovaj dječak je imao poseban dar - izuzetan, nevjerovatan njuh. Na stranicama romana, Suskind opisuje mirise i to tako dobro da svaka stranica počinje da miriše. Heroj postaje ubica slučajno: treba da stvori božanski miris koji može doći samo od osobe. A onda počinje da ubija sve prelepe mlade devojke u zemlji da pokupi njihove mirise. Ali scene ubistva su napisane tako da ne izazivaju strah ili čak gađenje opisane su kao nestvarne radnje. Junak ne izgleda kao osoba: on se više puta uspoređuje s paukom i nosi ime koje otkriva - Grenouille, što na francuskom znači "mala žaba". Autor se u ovom romanu poigrava sa drugim, prethodnim književnim tekstovima, gradi dijalog sa drugim autorima, postojećim tradicijama, smeje im se, jer je, po postmodernistima, istorija već završena. Heroj se ni na koji način ne ocjenjuje kao briljantan umjetnik.

U ruskoj književnosti, pod uticajem postmodernizma, erodiraju se sistemi vrednosti. Nema istine. Pluralizam, dvosmislenost u apsolutno svemu. Ništa nije ujedinjeno. Još uvijek živimo u postmodernoj situaciji. Primjeri: „Čapajev i praznina“, „Život insekata“ Viktora Pelevina, „Beskrajna praznina“ Dmitrija Golkovskog. (Nastavnik demonstrira zbirku priča „Antologija moderne novele” i čita predstavljene autore i njihove radove).

1. Treći put razvoja moderne književnosti je put sinteze,

spoj tradicija realizma, postmodernizma i modernizma, karakterističan za prvu polovinu 20. veka (pesnici srebrnog doba u Rusiji, u stranoj književnosti - F. Kafka, na primer). Često se susrećemo s postmodernističkim tehnikama, ali ne i s postmodernom stvarnošću u književnom djelu sve je stvarno. Na putu apsolutne sinteze su T. Tolstaya, L. Petrushevskaya, Dovlatov, a među pjesnicima - I. Brodsky. (Učitelj čita fragment ili cijelu pjesmu I. Brodskog). Junaci pisaca koji idu ovim putem pokazuju se marginalizovani: bolesni, slaboumni, ljudi „društvenog” dna, bespomoćni (deca, starci). U pričama T. Tolstoja iskazuje se simpatija prema takvim ljudima.

U savremenoj literaturi, teme su različite. Predmet opisa je također različit. U modernoj književnosti postoje žanrovi kao što su politički roman, psihološki roman, detektivski roman, fantastični roman, sentimentalni roman, erotski roman. Predmet brojnih žučnih rasprava je prisustvo eksplicitnih, seksualnih scena i opscenosti u književnim delima. Ono što je ranije bilo izostavljeno, sada je detaljno prikazano. Psovke se koriste za izražavanje, ali se mogu koristiti samo u redovima likova. Ako je prisutna u autorovom govoru, potrebno je tražiti razloge za namjerno uključivanje vulgarnosti u tekst ili sumnjati u književni profesionalizam autora, jer psovke smanjuju i kvare umjetničko djelo. Poezija se mijenja na mnogo načina: češće se koristi igra riječi. Pesnici pokušavaju da ponovo stvore tišinu i tišinu (A. Bik-Bulatov).

Učitelj: Sada bih želeo da znam šta čitate iz moderne literature. Dobili ste zadatak da pripremite prezentaciju svoje omiljene knjige ili posljednje knjige koju ste pročitali.

Prezentacija omiljenih knjiga.(Nakon prezentacije, učesnici kruga postavljaju pitanja govorniku o njegovoj knjizi).

Čitanje i analitički razgovor.

Učitelj: A sada želim da vas upoznam sa radom modernog pisca Vjačeslava Pijecuha.

Vjačeslav Aleksejevič Pjecuh - ruski sovjetski prozaik, rođen 1946. godine u Moskvi, diplomirao je na odseku za istoriju Moskovskog državnog pedagoškog instituta. N.K. Krupskaja, radila je kao nastavnica istorije u školi. Živi u Moskvi.

Pisac naučne fantastike, istaknuti predstavnik književne avangarde, njegova djela imaju jasno izraženu satiričnu orijentaciju. Istovremeno, u nizu djela pisac prilično ozbiljno i originalno razvija područja naučne fantastike kao što je alternativna historija. Na primjer, jedno poglavlje romana “Rommath” (1989), čiji naslov znači “romantični materijalizam”, posvećeno je opisu pobjede decembrista i njenih posljedica; Priča "Razgovor" (1990) istražuje (u blažem tonu) posljedice pobjede bijelaca u građanskom ratu. U dvije druge priče - “Nova fabrika” (1987) i “Čajanka u Gradskom vijeću Moskve” (1990) – konstruiraju se varijante vrlo dvosmislene utopije i distopije bliske budućnosti; druga priča daje impresivnu sliku depopulacije Moskve, iz koje su se svi preselili na Zapad.

Hajde da pročitamo fantastičnu priču V. Pietsukha “Zaključavanje u Beču”. (Na stolu su ispisi ove priče. Jedan od učenika čita priču naglas.)

Analitički razgovor:

Učitelj: Kakav je utisak na vas ostavila ova priča?

Delovalo je neobično i nije bilo moguće odmah shvatiti suštinu priče.

Učitelj: Kakva je struktura priče?

Prvo je nešto slično predgovoru, a zatim i sama priča.

Učitelj: Možete li reći koja je tema ove priče?

Teško je odrediti jer je priča složene strukture.

Ovo je neophodno kako biste što bolje izrazili ideju i svoj odnos prema modernoj književnosti.

Učitelj: Da je ova priča bez kritičkog predgovora, da li bi bila umjetnička?

Bilo bi, ali bismo to slabije razumjeli i, možda, smatrali lošom pričom.

Učitelj: Mislite li da se priča poklapa sa svojim preliminarnim karakteristikama?

Da, jer je priča napisana kao opis onoga što se dogodilo u životu. S druge strane, to se zaista ne može dogoditi.

Učitelj: Ova priča ima karakteristike naučne fantastike, kada su tehnički procesi ili fenomeni koji zapravo nisu postojali prikazani potpuno ozbiljno i realističnim detaljima. Koja se književna sredstva ovdje mogu identificirati?

Hiperbolizacija.

Učitelj: Karakteristične karakteristike su bajkovitost i karnevalizam. Koja izražajna sredstva se koriste za implementaciju ove tehnike?

Poređenje, epiteti.

Satiričan je o onome što opisuje.

Učitelj: Možete li zamisliti situaciju koja se dešava u priči?

Možete vjerovati, ali zaista nije.

Učitelj: Ovo je tipično za naučnu fantastiku. Možete li izvući ideju priče?

Priče su preuzete iz života. A naš život ponekad ispadne smiješniji od satirične literature.

Diskusija.

Učitelj: Sada, nakon moje priče i vaših izlaganja, vaše razumijevanje moderne književnosti se proširilo. Želim čuti vaše mišljenje.

Pitanja za diskusiju:

1. Mislite li da se isplati čitati modernu literaturu ili je bolje čitati klasike?
2. Šta nam novo može dati moderna književnost?
3. Kako odrediti da je jedno savremeno djelo vrijedno čitanja, a drugo ne?
4. Da li su scene nasilja, eksplicitne scene i psovke prihvatljive u književnom djelu?
5. Zašto je u posljednje vrijeme sve više pisaca?
6. Koje bi teme, po Vašem mišljenju, trebale biti dominantne u književnosti?
7. Da li bi voleo da budeš pisac?

Rezultat događaja:

Učitelj: Dakle, hajde da konačno odgovorimo na danas postavljeno pitanje: čitati ili ne čitati modernu literaturu? (Učenici iznose nekoliko mišljenja).

Završne riječi nastavnika.

Neophodno je čitati i upoznati se sa savremenom literaturom, jer... književnost je odraz modernog života i moderne kulture. Moderna književnost upija svo prošlo kulturno i književno iskustvo i već je predmet proučavanja ne samo na univerzitetima, već i u školama. Treba samo razviti svoj čitalački ukus i naučiti razlikovati zlato od šljokica, dobro književno djelo od grafomana. Umjetnost uključuje odraz života u slikama. N.G. Černiševski je rekao sljedeće: "Samo djelo u kojem je oličena prava ideja može biti umjetničko ako forma u potpunosti odgovara ideji." Hvala svima na učešću, sretno u kreativnosti i odabiru knjiga! Vidimo se na času!

Dana 11. februara u našoj školi održana je još jedna metapredmetna olimpijada, ovoga puta posvećena knjizi L. Carrolla “Alisa u zemlji čuda” i viktorijanskom dobu povezanom s njom. U zbornici škole okupili su se učesnici takmičenja: učenici 5-8 razreda. Suština metapredmetne olimpijade je da se djeca različitog uzrasta okupljaju u timove, te u toku manifestacije uče interakciju, izražavanje, svoje liderske kvalitete, kreativnost, komunikacijske vještine, osjećaj za timski rad, tj. sve one kvalitete koje su sada potrebne u savremenom životu. Timovi su dobili imena po likovima iz Kerolove bajke: Češirski mačak, Kraljica srca, Dodo ptica, Kvazi kornjača. Šta mislite o ovim imenima?

U prvoj fazi igre djeci su ponuđena tri zadatka. Prvi je povezati objekte sa njihovim engleskim imenima, prevesti engleska imena na ruski. Predstavljeni su izumi čiji su autori bili Britanci. Ovo je kompas, termos, termometar, sifon, toalet papir.

Drugi zadatak je za kreativne momke. Napiši limerik. Ne znaš šta je to? Ni mi nismo znali, ali se ispostavilo da su L. Carroll i njegove djevojke komponovali sljedeće:

Bradati starac iz Bangora

Rekao je: „Nemoj me sramotiti!

Da li sam znao da su ptice

Kokoške, sove, sise -

Hoće li tako brzo dobiti bradu?

Pa, razumete da Britanci imaju poseban smisao za humor. Djeca su komponirala zanimljive verzije svojih limerika i dopunila ih ilustracijama.

Treći zadatak za matematičare. Pokušajte riješiti problem u kojem trebate pretvoriti stope i inče u centimetre. Iskreno priznajemo da je samo jedan tim ispravno riješio ovaj problem.

U drugom krugu momci su pripremili i odbranili projekat - kolaž jedne od engleskih kolonija iz vremena kraljice Viktorije. To su Kanada, Australija, Indija i Afrika. Prvo su morali pogoditi šta je suvišno u predloženom setu slika, odabrati ono što im je potrebno koristeći internet materijale, nacrtati kolaž i "zaštititi" ga.

Svi su radili složno i vrlo aktivno, ni djeca iz 5. razreda nisu zaostajala. Na kraju je pobijedio tim Cheshire Cat, na čemu im čestitamo!

Kvizovi o kompozicijama i književnosti

Jesenjinov festival

Za 120. godišnjicu S. A. Jesenjina pripremili smo Jesenjinov festival u školi. U rad su bili uključeni svi nastavnici ruskog jezika i književnosti, djeca svih 5-11 razreda. Neki su pripremali izražajna čitanja poezije, neki mini-projekte u vidu videa, virtuelne ekskurzije, neki su pjevali, neki plesali. Želeo bih da ovde pokažem čitanje Jesenjinovih pesama. Mnogi dečaci su bili jednostavno zadivljeni načinom na koji su ih recitovali. O filmu „Jesenjin” sa S. Bezrukovom u naslovnoj ulozi možemo biti arogantni koliko god hoćemo, ali ovom filmu moramo odati dužno od sebe: pobudio je interesovanje školaraca za Jesenjinovu ličnost, oni gledaju fragmente, uzimaju knjigu u ruke. , mnogi uče poeziju, postepeno kopiraju njegova manir čitanja od strane Bezrukova.

Pogledajte nekoliko isječaka sa festivalskih proba. Odmah da rezervišem: ovo nisu moji studenti.

Salon Z. Volkonskaya

događaj posvećen temi ljubavi u životu i radu A. S. Puškina. Paralelno sa proučavanjem dela A. S. Puškina održava se i vannastavna aktivnost. Preporučeno za učenike 9. razreda. Razvija kreativni potencijal učenika, upoznaje ih sa Puškinovim krugom, sa primaocima njegove ljubavne lirike: Anom Olenjinom, Amalijom Riznič, A.P. Kern; pruža priliku za poniranje u doba ranog 19. stoljeća. Stimuliše kognitivnu aktivnost učenika, integriše znanje učenika o književnosti, MHC.

Predstava o životu i radu A. Bloka

Književno-muzička kompozicija govori o ljubavi Aleksandra Bloka prema tri žene: L. D. Mendeleevoj, N. Volohovi, Delmasu. Muzičku pratnju predstave daju snimci iz Efrosove drame „Stranac“ u izvođenju V. Visockog, M. Kazakova, O. Anofrijeva.

Predstava posvećena M. Yu. Lermontovu

Ovaj razvoj je objavljen negde 70-ih godina prošlog veka u časopisu „Književnost u školi“. Samo sam malo skratio scenario. Ovaj događaj zahtijeva dosta priprema. Dobro je ako u holu postoji reflektor, ali se može zamijeniti grafoskopom. Glas iz zvučnika predstavlja moć.

Igre i kvizovi o književnosti

Igra prema romanu "Junak našeg vremena"

Igra po djelima L. N. Tolstoja u 10. razredu

nastao je za godišnjicu pisca i sastoji se od nekoliko konkursa. Blic turnir o biografiji pisca, pogodi heroja, takmičenje posvećeno portretima L.N. Tolstoja i ilustracijama za njegova djela. Momci unaprijed pripremaju domaći zadatak: predstavljanje junaka, rebus, dramatizacija.

Igre i aktivnosti na ruskom jeziku

Scenario za predstavu po priči N.V. Gogola „Noć uoči Božića“ napisao sam u prvim godinama rada u školi, pošto sam prvi čas književnosti u praksi održao u institutu o „Noći“ – mojoj omiljenoj priči.

Ova predstava je održana u 5. razredu, u učionici fizike, a ne u zbornici na Dan zaljubljenih (takvi praznici imamo sada!)

Gledaoci su sedeli za stolovima - to su bili roditelji dece. Za nastup je snimljen zvučni zapis. Na primjer, Vakulin let na đavolu do Sankt Peterburga pratila je Griegova muzika na “Peer Gynt” (ples trolova). Djevojke su pjevale pjesme. Srednjoškolci su na kartonu nacrtali dvije kolibe, koje su ujedno bile i bekstejdž. Okačili su crnu svilenu zavesu - na njenoj pozadini je leteo Vakula. Riječi autora su također išle uz soundtrack. Imali smo i rasvjetno tijelo: jedna djevojka je sjedila pored dijaprojektora i usmjeravala snop na izvođače. Bilo je prilično impresivno. Ali ovaj snimak nije baš dobrog kvaliteta, jer tada nije bilo digitalnih kamera.

Predmetna sedmica humanitarnog ciklusa

Vannastavna priredba o književnosti „Književna kutija“.

za učenike 5-9 razreda

nastavnik: Bilibina Valentina Nikolaevna

svrha:

Provjera znanja učenika o književnosti; razvijati kognitivni interes za književnost;
- podstiču aktiviranje mentalne aktivnosti učenika; razvijati inteligenciju, pažnju, pamćenje, maštu;
- vakcinisatiljubav prema književnosti kao obrazovnom predmetu; neguju osjećaj drugarstva, uzajamne pomoći i odgovornosti.

Oprema: kartice sa zadacima, papir, ljepilo, kartice sa novčićima

(5 i 10 rubalja).

Učestvuju dvije ekipe. Igra se u nekoliko kola. Timovi dobijaju teren za igru ​​s temama i cijenama pitanja. biraju redom, izvršavaju obje komande u isto vrijeme, ali onaj koji je napravio izbor odgovara prvi. Tim sa najviše bodova pobjeđuje.

Napredak događaja.

1. LINGVISTIČKO ZAGREVANJE. - Pisma u redu za prozivku.(abeceda)
- Lovac na tuđa krzna.(mol)
- Sveštenička "duhovitost".(dugme)
- Kućni prozor.(prozor)
- Deo lica koji je ponekad obešen.(nos)
- “Jaje” u geometriji.(ovalno)
- Vreme je koje je u septembru "žensko".(ljeto)
- Zelena, koja "ubija muve."(čežnja)
- Stranac gde bacaju kamenje, ali ne puštajte kozu unutra.(bašta)
- Skup sredstava pomoću kojih se Baba Yaga može pretvoriti u Vasilisu Prelijepu.(kozmetika)

I round

Književne igre.

1. Priče o Puškinu

10

Iz koje su bajke ove riječi?

dobro ću te služiti,

Marljivo i veoma efikasno.

Tri klika na čelo godišnje.

Evo, daj mi malo kuvane spelte.

"Priča o svešteniku i njegovom radniku Baldi"

10

U koga je Labud pretvorio princa Guidona?

U komarca, muvu, bumbara

10

Koje je riječi kraljica rekla ogledalu?

"Svjetlo moje, ogledalo, reci mi i reci mi cijelu istinu..."

10

Kojim riječima počinje priča o ribaru i ribi?

“Starac je živio sa svojom staricom kraj samog plavog mora...”

10

Kojim riječima završava “Priča o caru Saltanu”?

“I bio sam tamo, dušo, pio pivo; tekao mi je niz brkove, ali mi nije ušao u usta.”

Nastavite s poslovicom

10

Susreću te po odjeći -

ispraćena prema umu

10

Ko kopa rupu za nekog drugog?

sam će pasti u to

10

Oči se plaše

i ruke rade

10

Vjerujte u Boga

ne budi loš

10

mak nije rodio sedam godina,

ali gladi nije bilo

pogodi zagonetku

10

Sam mozak je metal, ali mozak je električan.

Robot

10

Loš čuvar:

Slijepi i gluvi

Ako ga ne dodirneš, ćuti je,

A ako ga dodirnete, vrišti.

Motorbike

10

Juri i puca

Mrmlja u vrtalici jezika

Ne mogu pratiti tramvaj

Iza ovog brbljanja.

Zovi

10

Kod Malog grbavog konja

Drvene strane.

Ispod njegovih kopita

Bijele strugotine teku.

Avion

10

Brine i raduje mornare,

Izvještavanje o vremenskim vijestima.

Sad se diže, sad pada,

Ali uvek na licu mesta.

Barometar

Nastavite red pjesme

10

Večer, da li se sećate da je mećava bila ljuta …

(Bio je mrak na oblačnom nebu,

mjesec je kao blijeda mrlja

kroz tmurne oblake požutelo,

a ti si sedela tuzna...

A sad pogledaj kroz prozor..)

A.S. Puškin

10

Usamljeno jedro je bijelo...

(U plavoj morskoj magli,

Šta traži u dalekoj zemlji?

Šta je bacio u svoj rodni kraj?

Talasi igraju, vjetar zviždi

A jarbol se savija i škripi...

Avaj, on ne traži sreću

I ne ponestaje mu sreće.

Ispod njega je mlaz svjetlije azure

Iznad njega je zlatni zrak sunca...

A on, buntovnik, traži oluju,

Kao da je mir u olujama)

M.Yu Lermontov “Jedro”

10

voleo sam te…

(Ljubavi moja, možda

U mojoj duši nije sasvim izbledelo,

Ali ne dozvolite da vam to više smeta

Ne želim da te rastužim ni na koji način.

Voleo sam te tiho, beznadežno,

Muče nas plahost i ljubomora.

Voleo sam te tako iskreno, tako nežno,

Kako Bog dao da tvoj voljeni bude drugačiji.)

A.S. Puškin

"Voleo sam te..."

10

Rusiju ne možete razumjeti svojim umom...

(Ne postoji zajednički aršin za mjerenje

Ona će biti posebna

Možete vjerovati samo u Rusiju)

F. Tyutchev

10

U porti svetog manastira...

(Prosjak je stajao.

Jadnik je uvenuo, jedva živ

Od gladi, muke i patnje.

Tražio je samo komad hljeba,

A pogled je otkrio živu muku.

I neko je položio kamen

U njegovoj ispruženoj ruci...

Pa sam se molio za tvoju ljubav,

Sa gorkim suzama, sa čežnjom.

Dakle, moja najbolja osećanja

Zauvijek prevaren od tebe)

M.Yu.Lermontov

Svašta. 1. U poznatoj bajci "Idi tamo - ne znam kuda, donesi to - ne znam šta", kralj je strijelca Andreja poslao u daleke zemlje. Daleko - koliko je? (27, pošto su ih u staroj Rusiji smatrali devetkama. 3*9=27).

2. Kako su se zvale tri djevojčice u “Priči o caru Saltanu”? (bez imena).

3. Ljudi, držim knjigu u rukama,

Neću vam reći kako se zove...

Autor ovog djela je poznati ruski pisac rođen u Ukrajini. U svojim radovima ismijavao je sve loše što je uočio u životu. A samo djelo govori kako su se dva prijatelja zbog sitnice pretvorila u ogorčene neprijatelje. (N.V. Gogol „Kako su se posvađali Ivan Ivanovič i Ivan Nikiforovič“).

4. “Sretna karta”

Taverna avanture i fantazije.

1. Navedite djelo koje govori kako je mladoženja, da bi osvojio svoju voljenu, najneobičnijim vidom prijevoza posjetio caričin prijem u Sankt Peterburgu i dobio poklon za mladu. (N.V. Gogol "Noć prije Božića").

2. Imenujte heroinu koja je bila siroče, živjela sama u vili i radije je žvakala vruću krpu zbog bolova u stomaku. (Pipi Duga Čarapa).

3. Navedite pjesmu A. S. Puškina, nakon čitanja koju je V. A. Žukovski, u to vrijeme priznat kao prvi pjesnik u Rusiji, dao autoru svoj portret s natpisom: „Pobjedničkom učeniku od poraženog učitelja“ („Ruslan i Ljudmila ”).

4. Nazovi bajku u kojoj su svi likovi voće i povrće, a opisuje njihove neustrašive avanture. (G. Rodari “Čippolinove avanture”).

II Round.

Nered iz bajke.

1. Kojoj porodici živine pripada ruska narodna heroina koja je nosila predmete od plemenitih metala? kako se zvala? (piletina Ryaba)

2. Navedite poznatu bajku ruskog pjesnika. Junak je zadobio traumatsku povredu mozga, izgubio je govor i poludeo. (Pop. “Priča o popu i njegovom radniku Baldi”).

3. Koja bajka rješava problem stanovanja ili, jezikom odraslih, stambeno-komunalnih usluga? (Teremok).

4. U kojoj bajci je osoba na veoma lošem glasu, pod maskom slatke i šarmantne ličnosti, izvršila atentat na 7 maloletnih duša, ali je razotkrivena i kažnjena. (Vuk “Vuk i sedam kozlića”).

Sedam nevolja - jedan odgovor.

1. Prozivaju se imena pisaca, a ekipe imenuju po 3 djela.

1) A. S. Puškin 3) N. V. Gogolj

2) A. P. Čehov 4) M. Yu. Ljermontov

Omiljeni stihovi poezije.

1. Obnovi pjesmu prema posljednjim rimovanim riječima: korice, izvijanja, urlanje, dijete. (A.S. Puškin "Zimsko veče").

2. Obnovite pjesmu prema posljednjim rimovanim riječima: vlažno, mlado, krilo, ispod prozora (A.S. Puškin „Zatvorenik“).

III runda.

2.

Pisac nije pisac

Lucky case

Muzika i knjiga.

2. Koja bajka govori o umjetničkom nivou vokalno-instrumentalnih sastava “Grimm Bremen Town Musicians”).

3. Koji je junak volio da komponuje pjesme za sve prilike: šmrcanje, napjeve, gunđanje, brojanje rimi itd. (Winnie the Pooh).

4. Pisac E. Uspenski je izmislio Krokodila Genu, a koji muzičar je naučio ovog lika da peva? (V. Šainski).

"Pisac nije pisac"

Morate biti veoma oprezni. Navešću poznata imena, a vi treba da dignete ruku tek kada je pisac imenovan. Onaj ko pogreši napušta igru. Pobijedit će ekipa koja na kraju takmičenja ostane najbrojnija.

A.S.Puškin, N.V.Gogolj, Sofija Kovalevskaja (matematičar), Nikolaj Rubcov, Sergej Ožegov (autor rečnika), Lav Tolstoj, Sergej Bezrukov (glumac), A. Fet, Đani Rodari, Marija Razumovskaja (autor ruskog udžbenika). , M.Yu Lermontov, V.I. Dal (autor rječnika), Ilya Repin (umetnik), I.S. Turgenev (pjevač), Lewis Carroll (autor). udžbenik književnosti).

"Srećan slučaj"

1. Vojni čin junaka bajke S. Ščedrina. (Općenito).

2. Veliko poetsko djelo. (pjesma).

3. Prvo i patronim Nekrasov. (Nikolaj Aleksejevič).

4. Izmišljeno ime pod kojim autor objavljuje svoja djela. (Pseudonim).

6. Slika prirode u umjetničkom djelu. (Pejzaž).

7. Kojim riječima počinje A.S. Puškinova bajka „O caru Saltanu...“?

("Tri devojke su se kasno uveče vrtele ispod prozora...")

8. Ko je naslikao sliku "Kozaci pišu pismo turskom sultanu":

I. Repin ili V. Vasnjecov? (I.E. Repin.)

9. S kojom životinjom se povezuje policijski upravnik Očumelov?

(kameleon).

10. Nastavite frazu iz pjesme u prozi I.S. Turgenjeva „Ruski jezik“: „...ali se ne može vjerovati da takav jezik.... (NIJE DAT VELIKOM NARODU!)

IY runda.

1 komplet:

Djelo usmene narodne umjetnosti u prozi ili poeziji

Govori o izmišljenim, ponekad fantastičnim događajima.

Ova djela govore o herojima, svakodnevnom životu, životinjama i magiji.

Ivan seljački sin i čudo Judo. (Bajke)

2 kompleta:

Književni žanr, najčešće poetska priča.

Ova djela imaju alegorijsko značenje (alegorija)

Likovi su i ljudi i životinje, ptice, biljke, čak i nežive .

Djelo se sastoji od glavnog dijela i morala.

I. A. Krylov postao je poznat u ovom žanru. (basna)

3 kompleta:

Ova pesma poznatog ruskog pesnika je napisana 1937. godine.

Pesma je posvećena 25. godišnjici slavne bitke.

Narator je jednostavan vojnik, običan učesnik bitke.

- „Da, bilo je ljudi u naše vreme,

Moćno, poletno pleme:

Bogatiri, ne ti.

Imaju lošu partiju:

Nije ih mnogo vratilo sa terena.

Da nije bilo božje volje,

Oni ne bi odustali od Moskve!(« »)

4 kompleta:

Rođena je u tihoj skandinavskoj zemlji Švedskoj.

Glavni lik djela je djevojka sa crvenim prasicama, vatrenim pjegama na licu i očima koje se smiju.

Ona može savladati snažnog gimnastičara, nositi konja na rukama, kazniti lopove, spasiti djecu od požara.

Heroina nema ni oca nii živi sama u vili “Pile” (Pipi Duga Čarapa).

5 set:

Poznat je ne samo kao pjesnik. Ali i kao pisac.

Rođen u Moskvi, počeo je da piše poeziju od ranog detinjstva.

U Moskvi postoji spomenik ovom pesniku

Studirao je na poznatom liceju u blizini Sankt Peterburga

A druga pjesma je “Zatvorenik”. (A.S. Puškin)

Y tour Blitz.

Pobjednički tim odgovara na 10 pitanja za 1 minut.

1. Koji od ruskih narodnih heroja je li to bio pekarski proizvod? (Kolobok)

2. Kome se od likova iz bajke dopala izreka: „Jedna glava je dobra, a dvije su bolje“? (Zmaj)

3. ImeFrancuska bajka, koja je svoj nadimak dobila zahvaljujući pokrivalu za glavu? (Crvenkapica)

4. Koji francuski junak bajke voli cipele i koji mu je nadimak za to? (Mačak u čizmama)

5. Koji je lik iz bajke zasadio novac, misleći da će izrasti stablo novca i ostalo je samo da ga ubere. (Pinokio)

6. Imenujte junakinju francuske bajke koja je radila nekvalifikovane poslove, čistila peći i čistila kuću. Koji je njen nadimak za ovo? (Pepeljuga)

7. Koji je junak ruske narodne priče ulovio ribu na vrlo originalan način? (vuk)

8. Koju je riječ Kaya trebala da formira u bajci "Snježna kraljica" (Vječnost)

9. Koliko radova je uključeno u “” (pet)

II. Rezimirajući.

Sumiraju se rezultati događaja.

Pobjednici i učesnici su nagrađeni.

Vannastavna aktivnost o književnosti u 6. razredu"Putovanje u zemlju književnosti"

Ciljevi: na igriv način učvrstiti znanje učenika o književnosti za djecu; razvijati interesovanje za čitanje, pamćenje, govor, pažnju, komunikacijske sposobnosti učenika; naučiti raditi u timu.

Zadaci: povećati nivo motivacije za predmet koji se proučava; promovirati razvoj zapažanja i pažljivog odnosa prema detaljima rada; stvoriti potrebne uslove za razvoj emocionalne sfere učenika; korišćenje sadržaja dela kao sredstva moralnog vaspitanja.

Oprema: kompjuter, multimedija, izložba knjiga i dečijih ilustracija za pročitane knjige. prezentacija, vizuelni materijal.

Pravila igre: igra se između tri ekipe. Svaki tim ima 5 ljudi. Za svaku ekipu se bira kapiten. Timovi biraju ime, amblem ("Pametnici i žene", "Poznavaoci", "Putnici")

Napredak igre

Uvodni govor nastavnika;

Tražiš znanje, zemaljsku mudrost,

Tražite li smisao života u Univerzumu?

Pronađite knjigu na polici i otvorite je

Izvor misli je čist, nadahnut.

Voliš je kao što voliš svoju majku,

Sa svim žednim umom, velikom dušom,

Ona će vam pomoći da upoznate svijet

Mnogo toga će joj otkriti pred očima.

Naše vrijeme je vrijeme velikih dostignuća u nauci i tehnologiji, vrijeme divnih otkrića. Ali od svih čuda koje je stvorio čovjek, A.M. Gorki je knjigu smatrao najsloženijom i najvećom. Nazivaju je jedinim vremeplovom sa kojim možete putovati u neviđene zemlje, u prošlost, budućnost i sadašnjost... Knjiga je naš verni i stalni pratilac. Ona ostaje glavni izvor iz kojeg crpimo znanje. Nije ni čudo što je K.G. Paustovsky napisao: „Čitajte! I neka ne bude niti jednog dana u tvom životu da ne pročitaš barem jednu stranicu iz nove knjige!”

Danas ćemo vi i ja krenuti na putovanje u svijet knjiga, u čarobnu zemlju koja se zove “Književnost”. Morate proći nekoliko testova da biste postali najaktivniji čitatelj.

U našoj igri učestvuju tri ekipe: “Pametnici i žene”, “Poznavaoci”, “Putnici”. Svaki tim ima prekrasan grb i kapitena koji donosi odluke u najtežem trenutku.

Uslovi igre su jednostavni: ispunjavajući zadatke i odgovarajući na pitanja, donosite bodove svom timu. Igrači pažljivo slušaju kraj pitanja, a zatim odgovaraju.

Tim ne računa bod ako da netačan odgovor. Pravo se prenosi na tim koji je prvi podigao ovaj signalni dlan.

Na kraju pobjeđuje ekipa koja postigne najviše bodova.

I da ne bude zabune i zabune, našu igru ​​će ocjenjivati ​​kompetentan žiri u sastavu:…………………………………………………….

Pa idemo!

1 takmičenje. Zagrijavanje.

Sada ćemo vidjeti kako ste spremni za igru.

Facilitator postavlja pitanja timovima redom.

Pitanja za tim "Pametnih muškaraca i žena".

Pogodi zagonetku: "Bez ruku, ali crta, bez zuba, ali ujeda" (mraz)

Poznati ruski bajkopisac. (Krylov)

Kako se zvala dadilja A.S. (Arina Rodionovna)

Ribar lovi ribu repom (vuk)

S kojim se neprijateljem borio Ilja Muromec na direktnom putu za Kijev (Slavuj razbojnik)

Pitanja za Travelers tim

Pogodi zagonetku: „Kad leti, škripi, kada sleti, šuti. Ko ga ubije proliće mu krv" (komarac)

Kojem događaju u životu naše zemlje su posvećene pesme A.T. Tvardovskog „Priča o tenku“ i K.M. (Drugi svjetski rat)

Najbolji duh na svijetu. (Carlson)

Prijevoz sa krilima koji je ukrao dječaka za Baba Yagu (guske-labudove)

Pitanja za tim “Stručnjaka”.

Pogodi zagonetku: „Duga Timoška trči uskom stazom. Njegovi tragovi su tvoja djela” (olovka, olovka)

Dječak sa drvenim nosom. (Pinokio)

Ko je odgajao M.Yu Lermontova u djetinjstvu? (baka)

Koja je ovo divna bajka o djevojčici koja je uspjela donijeti kepice iz šume? Ko je napisao ovu bajku? (“Dvanaest mjeseci” S.Ya. Marshaka)

Kako su Grci zvali svoje bajke? (mitovi)

(Žiri sumira rezultate 1. takmičenja)

Dakle, zagrijmo se, a sada na put!

2. konkurs “Biblioteka”

Svaki tim dobija spisak radova i autora (nasumično). Potrebno je izabrati pravog autora za rad dok muzika svira. Vrijeme – 3 minute.

Spisak radova

"Demjanovljevo uho" (I.A. Krylov)

"Ruslan i Ljudmila" (A.S. Puškin)

“Borodino” (M.Yu. Lermontov)

“Scarlet Sails” (A.S. Green)

"Mumu" (I.S. Turgenjev)

"Kavkaski zarobljenik" (L.N. Tolstoj)

"Ime konja" (A.P. Čehov)

"Gospodarica bakarne planine" (P.P. Bazhov)

"Robinson Crusoe" (D. Defoe)

“Snježna kraljica” (H.K. Andersen)

“Svetlana” (V.A. Žukovski)

"Taras Bulba" (N.V. Gogolj)

"Lekcije francuskog" (V.G. Rasputin)

"Jezero Vasyutkino" (V.P. Astafiev)

3. takmičenje “Svijet stvari”

Iz kojih su djela ovi predmeti? (jedna stvar na posebnom slajdu) Navesti pun naslov rada i autora.

Prvi odgovara tim koji je najbrže podigao signalni dlan. Za svaki tačan odgovor možete osvojiti 2 boda ako su navedeni i rad i autor.

prsten – “Dubrovsky” A.S. Puškin

buva - "Ljevačica" Priča o tulskom kosom ljevoruku i čeličnoj buvi N.S

medenjak sa uzorkom - "Konj s ružičastom grivom" V.P. Astafiev

pasta - „Lekcije francuskog“ V.G. Rasputin

5.ograda i četka – “Avanture Toma Sojera” Mark Tven

6. recept – “Čudesni doktor” A.I

7. sir – “Vrana i lisica” I.A

8. ogledalo - "Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova" A.S

9. hljeb – “Topli kruh” K. G. Paustovskog

10. drvene cipele – “Snježna kraljica” G.-H. Andersen

(žiri sumira rezultate 2. i 3. takmičenja)

4 takmičenje. "Drvo mudrosti".

Takmičenje se održava u formi štafetne trke. Učestvuju svi članovi tima. Na stolovima su prazni listovi papira i olovke, a na drvetu mudrosti visi lišće sa pitanjima ispisanim na poleđini.

Na znak voditelja takmičenje počinje. Članovi tima se penju do stabla mudrosti jedan po jedan, biraju komad papira sa pitanjem i na poleđini pišu odgovor. Svaka osoba ima pravo da odgovori na samo jedno pitanje. Nakon što zapiše odgovor, učesnik se vraća u tim, poput štafetne palice, i dodaje olovku drugom. Ako nema odgovora, kapetanu daju prazan list. Kapetan skuplja lišće i nosi ga poroti. Ocjenjuje se brzina odgovora i tačnost. Svaki tačan odgovor vrijedi 1 bod.

Lista pitanja

Ko se potpisao pseudonimom "Antosha Chekhonte"? (A.P. Čehov)

Sin Tarasa Bulbe, izdajnika (Andrija)

Koju je priču I.S. Turgenjev nazvao po imenu psa? ("Mu Mu")

Kako se zvao mladoženja mlade princeze iz „Priče o mrtvoj princezi i sedam vitezova“ A. Puškina? ( Princ Elizej )

Kako se zvao učitelj u priči A. Puškina "Dubrovski"? ( Deforge )

Kome se junak Lermontovljevog Borodina obraća sa zahtjevom da ispriča o ratu 1812. ( Za mog ujaka )

Koji je književni junak proveo 28 godina na pustom ostrvu? (Robinzon Kruzo)

Kojeg književnog junaka su Liliputanci doživjeli brodolom i zarobili? (Gulliver)

Pesma A.S. Puškin o slobodi koju smo proučavali? ("Zatvorenik")

U koga se pretvorilo ružno pače? (U prekrasnog labuda)

Za koje je vrste umjetnosti, osim književnosti, bio zainteresovan M.Yu Lermontov u mladosti? (muzika, slikarstvo)

Biblija je grčka riječ. Šta to znači? (knjiga)

Gdje je studirao A.S. Puškin? (u liceju)

Ko nije mogao da spava na 20 dušeka i 20 jakni, jer... da li je ispod bio grašak? (princeza)

Mitološki heroj antičke Grčke? (Herkules)

5 takmičenje. "Galerija"

Slajdovi prezentacije sadrže 6-8 portreta pisaca poznatih djeci. Izazov je pravilno imenovati pisce. Ocjenjuje se tačnost i brzina odgovora.

Za svaki tačan odgovor daje se 1 bod.

(portreti: I.S. Turgenjev, A.P. Čehov, N.A. Nekrasov, N.S. Leskov, A.S. Green, Antony Pogorelsky)

(žiri sumira rezultate 4. takmičenja)

6. takmičenje “Prepoznaj heroja po opisu”

Voditelj čita opis, ekipe (ko je brži) podižu signalne dlanove.

Ruski gospodar, njegovo bogatstvo, plemićka porodica i veze davali su mu veliku težinu u provinciji, komšije su rado udovoljavale njegovim najmanjim hirovima, pokrajinski službenici su drhtali od njegovog imena; u svom kućnom životu pokazao je sve poroke neobrazovane osobe... (5 Irila Petrovič Troekurov “Dubrovsky” A.S. Puškin)

Bio je to dječak od oko devet godina, veći od mene, tanak i mršav kao trska. Bio je obučen u prljavu košulju, ruke su mu bile u džepovima uskih i kratkih pantalona. Tamna kovrdžava kosa vijorila je preko crnih, zamišljenih očiju. (Valek “U lošem društvu” “Djeca tamnice” V.G. Korolenka)

Pletenica je sivo-crna i ne visi kao kod naših devojaka, već se lepi za leđa. Na kraju trake su ili crvene ili zelene. Sjaju i suptilno zvone, poput bakrenog lima (Gospodarica Bakrene planine „Gospodarica Bakrene planine“ P.P. Bazhov).

...Kosa raščupana, crna, oči sijede, jagodice široke, lice blijedo, bodljikavo, usta velika ali pravilna, cijela glava ogromna, kako se kaže, veličine kotlića za pivo , tijelo je bilo zdepasto i nezgrapno. Momak je bio neupadljiv - nepotrebno je reći! – ali mi se ipak dopao: izgledao je veoma pametno i direktno, a u glasu mu je bilo snage. (Pavlusha. „Bežinska livada” I. S. Turgenjeva)

Dotrčala je djevojka, mršava, mršava, oko trinaest godina, lice joj je bilo crno. Očigledno je ćerka. Oči su joj takođe crne, svetle i lice joj je prelepo. Odjeven u dugu, plavu košulju, širokih rukava i bez pojasa. Na nogama su mu pantalone i cipele, na vratu monstruozna košulja, sve od ruskih pedeset dolara. (Dina “Kavkaski zarobljenik” L.N. Tolstoja)

...Čovek visok dvanaest inča, građen kao heroj i gluvonem od rođenja. Obdaren izuzetnom snagom, radio je za četiri. (Gerasim “Mumu” ​​I.S. Turgenjeva)

...Upravo je ručao na stanici, a usne premazane uljem blistale su kao zrele trešnje. Mirisao je na šeri i cvijet narandže. (Debeli službenik “Debeli i mršavi” A.P. Čehova)

(žiri sumira rezultate 5. i 6. takmičenja)

U jednoj minuti, tim mora odgovoriti na što više pitanja tačno. Ako tim ne zna odgovor na pitanje, onda se kaže „Sljedeći!“ i čita se sljedeće pitanje.

Pitanja za tim "Pametnih muškaraca i žena":

Kome je Puškin posvetio retke „Moj prvi prijatelj, moj neprocenjivi prijatelj“? (Puščin I.)

Kako je Lefty postao poznat? (potkovao buvu)

Kako se zvala utakmica koju su momci igrali na periferiji regionalnog centra? (chika)

Kako su Puškin i Ljermontov umrli? (u duelu)

Kako se zvao prijatelj Toma Sojera? (Huckleberry Finn)

A vi, prijatelji, kako god seli,

Nisu svi sposobni da budu muzičari. (Krylov. “Kvartet”)

Kako se zove slika prirode u umjetničkom djelu? (Pejzaž)

Završi poslovicu: "Sam u polju..." (nije ratnik)

Ko je napisao pesmu "Železnica"? (N.A. Nekrasov)

Kako se zove licej u kojem je Puškin studirao? (Carskoselski)

Ko je bio Herkulov otac? (Zevs)

dopuni poslovicu: "Sedam puta izmjeri..." (reži 1)

Ko je od junaka ruske narodne priče bio pekarski proizvod? (Kolobok)

Kome je posuđe pobjeglo? (Od Fedore)

U ovoj priči postoje samo tri: tri junaka, svaki sa tri predmeta. Imenujte ovu bajku. (tri medvjeda)

Pitanja za Travelers tim:

Zašto su se Dubrovski i Troekurov posvađali? (lovačka šala)

Kako se zove razgovor između dvoje ili više ljudi? (dijalog)

Junaci kog dela A. S. Puškina su Naina i Černomor? ("Ruslan i Ljudmila")

Iz kojeg djela su ovi redovi:

Zlatni oblak je proveo noć

Na grudima džinovske stene,

Ujutro je rano odjurila,

Zabavljati se igrajući preko azura... ?

(M. Yu. Lermontov. "Litica")

U kojoj priči dječak dobija paket od učiteljice? (V. Rasputin “Lekcije francuskog”)

Folklorni žanr, narativna pjesma-poema o junacima i narodnim junacima? (Bylina)

Završite poslovicu: “Vrijeme za posao je ......” (sat za zabavu)

Ko je napisao pjesmu "Zatvorenik"? (A.S. Puškin)

Zašto bi Herkules primio besmrtnost? (Za 12 trudova u ime Eurystheusa)

Završite poslovicu: "Posle svađe..." (ne mašite pesnicama)

Imenujte junakinju ruske narodne priče koja je bila poljoprivredni proizvod. (repa)

U kojoj se bajci ogar pretvara u miša, a mačka ga pojede?
(Mačak u čizmama)

Šta je brat Ivanuška igrao iz bajke "Guske i labudovi" sa Babom Jagom?
(zlatna jabuka)

Šta je Mrav savjetovao Vilin konjic u basni “Vilini konjic i mrav”?
(ples)

Ko je spasio muvu koja zvecka?
(komarac)

Pitanja za tim “Stručnjaka”:

Zašto je Lefty umro? (pijana na povratku)

Izvanredan ruski naučnik-enciklopedista, po kome je nazvan Moskovski univerzitet? (M.V. Lomonosov)

Koje je doba godine ruski pesnik Puškin najviše voleo? (jesen)

Iz kojeg djela su ovi redovi:

Neprijatelj je mnogo toga iskusio tog dana,

Šta znače ruske borbe?

Naša borba prsa u prsa. (M. Yu. Lermontov “Borodino”)

Završite poslovicu: "Bez poteškoća..." (ne možete uloviti ribu iz ribnjaka)

Ko je napisao poemu "Tankman's Tale"? (A.T. Tvardovski)

Šta na grčkom znači riječ „biblija“? (Knjiga, Sveto pismo)

Ko su kentauri? (Mitološka bića, pola čovjek, pola konj.)

U kojoj ruskoj narodnoj priči brat ne posluša sestru, jednom prekrši sanitarno-higijenska pravila i to skupo plati?

Od čega je vojnik skuvao kašu? (od sjekire)

U koga se pretvorilo 11 braće prinčeva iz bajke G.H. Andersen?
(u labudove)

Iz koje bajke je izraz: „Ostati bez ičega“?
(Priča o ribaru i ribi)

(žiri sumira rezultate 7. takmičenja)

8 takmičenje “Stani, trenutak, divni ste!”

Na jednom slajdu nalazi se 5-6 numerisanih ilustracija iz radova. Igrači moraju pogoditi koje je djelo ilustrovano i ko je njegov autor. Za svaki tačan odgovor 1 bod. Kapetani predaju liste za odgovore žiriju.

„Lekcije francuskog“ V.G.

“Jedro” M.Yu Lermontov.

"Željeznica" N.A. Nekrasov.

„Jezero Vasyutkino“ V.P.Astafiev.

"Robinson Crusoe" D. Defoea.

"Kavkaski zarobljenik" L.N.

9 takmičenje "Crna kutija"
Pogodi šta imam u ovoj fioci? Voditelj postavlja pitanja, ekipe odgovaraju (ko je brži). Predmeti se vade iz kutije kada igrači pogode njihov opis.

1. Herkul ih je pratio do vrtova Hesperida. To je takođe postalo tačka spora između Here, Atene i Afrodite. Kad je tijesno, nema gdje da padne. Šta mislite da je ova stavka? (jabuka)
2. Može biti suštinsko, ali može biti i strano; ponekad se hrane kvasom; i prijatelj je sa solju. Šta je ovo? (hljeb)
3. Morate pojesti 16,36 kg da biste bolje upoznali osobu. Nekada je bila skoro zlata vredna. Stavlja se direktno u posuđe gostiju. Ako je gost bio poštovan, onda su stavili dosta toga, a ako nije, onda ga uopšte nisu stavili. Kakav je ovo jestivi proizvod? (sol)
4. Ima čudnu sposobnost da se zapali na nekoga ko je učestvovao u krađi. Možete ga skinuti, slomiti, uhvatiti u naručje. Možete ih čak i baciti na njih! Bez toga se ne može živjeti u svakodnevnom životu, s obzirom na specifičnosti našeg podneblja. A među junacima iz bajki često je nevidljiv. A šta je ovo neophodna stavka? (kapa)
5. Ponekad se može namotati do grla i zaglaviti u njemu. U njemu su isprepletene kontradikcije. A u narodnim pričama pokazuje put do Ivana Careviča. Kakav je ovo folklorni asistent? (gruda, zapetljavanje)
6.Može da udari i može da otvori. Može biti mokro, ili može biti suho. Ponekad je to samo sredstvo da se nešto otkrije ili shvati. Šta je u crnoj kutiji? (ključ)
7. Može se staviti na ptice vodene, ali neće biti od koristi. Može se istući u malteru i nositi u situ. Možete sakriti krajeve u njemu i po njemu proći vilama. Može biti mrtav i na želeu. A ako ne želite da odgovorite na moje pitanje, onda ga možete staviti u usta. Ali u vašem je interesu da odgovorite. Šta je ovo? (voda)

(žiri sumira rezultate 8. i 9. takmičenja)

10. takmičenje „Kapetane, kapitene, izvuci se...”

A sad raspisujem konkurs za kapitene. Čitam početak odlomka iz dela A.S. Puškina, a kapetani naizmjenično nastavljaju, tačan odgovor je jedan korak do ključa do zemlje „Književnosti“. Ko prvi uzme ovaj ključ donijet će svom timu čak 5 bodova! Dakle, kapetane, jeste li spremni?

1 kapetan U blizini Lukomorja je zeleni hrast;

Zlatni lanac na hrastu:

Dan i noć mačka je naučnik

Sve se vrti okolo u lancu.

2 kapetan. Postoji stupa sa Baba Yagom

Ona sama hoda i luta;

Tamo se car Koschey troši na zlato;

Postoji ruski duh...miriše na Rusiju!

3 kapetan. Vjetar puše po moru

I čamac ubrzava;

Trči u talasima

Sa punim jedrima.

1 kapetan. A ogledalo joj odgovori:

“Prelijepa si, nema sumnje u to,

Ali živi bez ikakve slave

Među zelenim hrastovima,

Kod sedam heroja

Onaj koji je i dalje draži od tebe.”

2 kapetan. Ali princeza je mlada,

Tiho cvjeta,

U međuvremenu sam rastao, rastao,

Ružio i procvjetao

Bijelog lica, crnih obrva,

Karakter tako krotkog čoveka.

3 kapetan. Nisi isporučio labuda,

Ostavio je djevojku živu;

Nisi ti ubio zmaja,

Čarobnjak je upucan.

1 kapetan. Oluja prekriva nebo tamom,

Snježni vihori;

Onda će, kao zver, zavijati,

Plakaće kao dete.

2 kapetan. Sjedim iza rešetaka u vlažnoj tamnici.

Mladi orao odrastao u zatočeništvu,

Moj tužni drug, mašući krilima,

Krvava hrana kljuca ispod prozora.

3 kapetan. Pod plavim nebom

veličanstveni tepisi,

Blistajući na suncu, snijeg leži;

Sama prozirna šuma postaje crna,

I smreka postaje zelena kroz mraz,

I rijeka blista pod ledom.

Reč učitelja. Bravo, kapiteni, niste izneverili svoje ekipe! I naša igra se bliži kraju. I dok žiri sumira rezultate, hajde da razmislimo šta smo naučili, šta smo naučili i šta nam se dopalo.

(Odgovori igrača)

Reč žirija.Sumiranje, nagrada.

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj: oživljavanje tradicije porodičnog čitanja kroz organizovanje zajedničkih aktivnosti dece i roditelja.

Zadaci:

• razvijati čitalačko interesovanje učenika;
• uključiti roditelje i djecu u zajedničke aktivnosti kroz čitanje literature;
• razvoj kreativnih sposobnosti kod djece u praktičnim aktivnostima.

Preliminarni rad tokom školske godine: održavanje roditeljskog sastanka „Tradicije porodičnog čitanja” (oktobar), takmičenja u čitanju (novembar), takmičenja u crtanju „Moj omiljeni rad” (decembar), kućnog kviza o delima ruskih pisaca 19. veka (januar), domaća olimpijada iz književnosti (februar), esej „Moj omiljeni junak” (mart).

Završni događaj je “Sopstvena igra” (april).

Učesnici su porodični timovi.

Oprema – prezentacija.

1. Pozdravljanje timova.

2. Pravila igre.

1. U kvizu učestvuju tri ili četiri tima (dijete + roditelj), koji samostalno biraju temu pitanja i njegovu cijenu.

2. Glavni cilj je odgovoriti na pitanja i zaraditi što više bodova. Na početku utakmice svaka ekipa ima 0 bodova.

3. Timovi odgovaraju naizmjenično. Dato je 15 sekundi za diskusiju o ovom pitanju. Ako je odgovor tačan, broj bodova koji odgovara cijeni odgovora pripisuje se na račun tima. Ako tim da netačan odgovor, tada se sa njegovog računa oduzima broj bodova koji odgovara cijeni odgovora.

4. U igri se nalaze sljedeće podrunde:

- "Svinja u džaku." Pitanja iz ovog potkruga moraju biti proslijeđena bilo kojem drugom timu.

- "Moja igra". Cijena pitanja u ovom potkrugu može se povećati u okviru cjelokupnog iznosa bodova koji tim trenutno ima. Protivnici mogu "kupiti" pravo da odgovore na ovo pitanje klađenjem na više poena. Pravo na odgovor ima tim koji je dobio ponudu. Ako jedan od timova ide all-in, odnosno stavi na crtu cijeli iznos poena na svom računu, ostali učesnici mogu nadmašiti pitanje samo svojim all-in ako je iznos bodova na njihovom računu veći. U slučaju all-in igre, ako se na pitanje odgovori pogrešno, na računu tima ostaje nula bodova, ako je odgovor tačan, iznos bodova na računu će se udvostručiti.

5. Tim sa najviše bodova pobjeđuje.

3. Pitanja za igru.

(odredi čiji je portret)

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10		Aleksandar Sergejevič Puškin
20		Nikolaj Vasiljevič Gogolj
30		Anton Pavlovič Čehov
40		Vladimir Vladimirovič Majakovski
50		Fedor Aleksandrovič Abramov

(odredi o kojem piscu je riječ)

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10	Rođen 1799. godine u Moskvi. Otac mu je bio iz stare plemićke porodice. Majka je bila unuka Hanibala, "crnog mora Petra Velikog", koji je kasnije postao ruski general. Moj otac je volio književnost, ujak je bio poznati pjesnik. N.M. je posjetio njihovu kuću. Karamzin, mladi V. Žukovski. Od detinjstva je imao strast za poezijom. Već sa osam godina piše poeziju, u detinjstvu se upoznaje sa delima ruske i strane književnosti.	Aleksandar Sergejevič Puškin
20	Rođen u gradu Taganrogu. Njegov djed je kmet koji je otkupio svoju slobodu. Njegov otac je bio trgovac koji je imao trgovinu. Pisac je „samo izdaleka vidio sretnu djecu, ali on sam nikada nije doživio sretno, bezbrižno i veselo djetinjstvo, kojeg bi se bilo ugodno sjetiti pri osvrtu na prošlost. Porodični život pisca bio je toliko nesretan da nije imao prilike da trči, da se zabavlja ili da se šali.	Anton Pavlovič Čehov
30	Rođen 1809. godine u gradu Velikije Soročinci, Poltavska gubernija. Detinjstvo je proveo u Ukrajini u selu Vasiljevka. Godine 1818. ušao je u Poltavsku okružnu školu, zatim u Nižinsku gimnaziju viših nauka, gde se manifestovao duh slobodoumlja i gde su prodrli odjeci dekabrističkih osećanja. Njegovo interesovanje za književnost javilo se rano... 30-ih godina, pisac je upoznao Puškina i Žukovskog, i predavao na Pedagoškom institutu. Godine 1832. njegovo ime je postalo poznato, a on se u potpunosti posvetio književnim aktivnostima.	Nikolaj Vasiljevič Gogolj
40	Živeo je težak život. Evo šta je o sebi rekao: „Rođen 1868. godine u Nižnjem Novgorodu, u porodici farbara Vasilija Vasiljeviča Kaširina, od njegove ćerke Varvare i permskog trgovca Maksima Savvatijeviča Peškova... Moj otac je umro u Astrahanu kada sam imao pet godina; majka u Kunavinu - naselje. Nakon što mi je majka umrla, djed me poslao u prodavnicu cipela; tada sam imao 9 godina... Pobegao sam od "dečaka" i ušao u ikonopisnu radionicu, pa na parobrodu kao kuvar, pa kao pomoćnik baštovana. Živeo je u ovim poslovima do svoje petnaeste godine, sve vreme se bavio marljivim čitanjem.	Aleksej Maksimovič Gorki
50	Rođen 1920. godine. Autor romana, novela, priča, uglavnom o seoskom životu. Na front je otišao kao dobrovoljac sa 3. godine Lenjingradskog univerziteta. U borbi je bio teško ranjen. Nakon rata završio je fakultet i postdiplomski studij, postao je nastavnik, a potom šef katedre za sovjetsku književnost. Ali nikada nije zaboravio svoje rodno selo.	Fedor Aleksandrovič Abramov

(učite iz opisa književnog lika)

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10	Bila su to dva napeta mladića, koji su i dalje gledali ispod obrva, poput nedavno diplomiranih sjemeništaraca. Njihova snažna, zdrava lica bila su prekrivena prvim dlakama koje još nije dotakla britva. Bili su veoma postiđeni očevim prijemom i stajali su nepomično, spuštenih očiju u zemlju.	N.V. Gogol. "Taras Bulba". Ostap i Andrij
20	Govorila je, nekako na poseban način pjevajući riječi, i one su mi lako postale jače u sjećanju, poput cvijeća, isto tako nježne, blistave, sočne. Kada se nasmešila, njene zenice, tamne kao trešnje, raširile su se, blistale neopisivo prijatnom svetlošću, njen osmeh je veselo otkrivao njene bele, snažne zube, i, uprkos brojnim borama na tamnoj koži obraza, celo lice delovalo je mlado i svijetao.	M. Gorky. "Djetinjstvo" Akulina Ivanovna
30	Bio je nizak i mršav; na njegovom naboranom licu, umjesto brkova i brade, odvojeno su rasle rijetke sijede dlake; Oči su mu bile bele, kao kod slepca, i uvek je bilo vlage u njima, kao suze koje se nikad ne hlade.	A.P. Platonov. “juška”
40	Ne možete naći, ne možete naći takvu ljepotu: Hoda glatko - kao labud; Izgleda slatko - kao draga; Reče riječ - slavuj pjeva; Njeni rumeni obrazi gore, Kao zora na Božjem nebu; Smeđe, zlatne pletenice, Upletena u svijetle trake, Trče duž ramena, migolje se, Oni ljube bele grudi.	M.Yu. Lermontov. “Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom gardisti i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu.” Alena Dmitrievna
	Bila je istih artikala i iste krvi kao i ostali. Od velike, neugledne pasmine, ali vrlo izdržljive i nepretenciozne, dobro prilagođene uvjetima sjevera. Bila je čista, a osim toga, zadržala je vedar karakter, nervozu mladosti. Obično bi, kada bi me videla kako silazim sa brda, sva ustala, skrenula pažnju i pozajmila svoj zvonki glas.	F. Abramov. "Zbog čega konji plaču?"

(odgovori na pitanje)

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10	Navedite autora pjesme iz koje su preuzeti stihovi: Močvare i močvare Plava nebeska tabla. Pozlata četinara Šuma zvoni.	Sergej Aleksandrovič Jesenjin
20	Odrediti autora, naslov djela Nauka neguje mlade, Radost se servira starima, U srećnom životu ukrašavaju, U slučaju nesreće oni će se pobrinuti za to; Kod kuće je radost u nevoljama I duga putovanja nisu prepreka. Nauka se koristi svuda Među narodima i u pustinji, U gradskoj buci i sami...	M.V. Lomonosov „Oda na dan stupanja na sveruski tron ​​Njenog Veličanstva carice Elizabete Petrovne 1747.
30	Odredite autora i naslov djela. O kom gradu govorimo? Sto godina je prošlo, a mladi grad, Ima lepote i čuda u punim zemljama, Iz tame šuma, iz močvara blata Popeo se veličanstveno, ponosno...	A.S. Puškin "Bronzani konjanik" Sankt Peterburg
40	Pušta se odlomak iz pjesme “Rusko polje” kompozitora Jana Frenkela. Ko je autor reči ove pesme?	Inna Anatoljevna Gof
50	Kako se zove kipar koji je stvorio spomenik N. Rubcovu u selu. Yemetsk, okrug Kholmogory, oblast Arkhangelsk?	Nikolaj Antonovič Ovčinikov

(odredi iz kog je dela odlomak)

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10	Nema svetije veze od zajedništva! Otac voli svoje dijete, majka voli svoje dijete, dijete voli svog oca i majku. Ali nije to to, braćo: i zver voli svoje dete. Ali samo jedna osoba može se sroditi srodstvom po duši, a ne po krvi. Bilo je drugova u drugim zemljama, ali nije bilo takvih drugova kao u ruskoj zemlji.	N.V. Gogol. “Taras Bulba”
20	U danima sumnje, u danima bolnih razmišljanja o sudbini moje otadžbine, ti si jedini moj oslonac i oslonac, o veliki, moćni, istiniti i slobodni ruski jezik! Kako bez tebe ne pasti u očaj pri pogledu na sve što se dešava kod kuće? Ali ne može se vjerovati da takav jezik nije dat velikom narodu!”	I.S. Turgenjev "ruski jezik"
30	I odjednom je rukama razderao grudi i istrgao srce iz njih i podigao ga visoko iznad glave. Gorelo je jarko kao sunce, a sjajnije od sunca, i cela šuma je utihnula, obasjana ovom bakljom velike ljubavi prema ljudima, a tama se raspršila iz njene svetlosti i tamo duboko u šumi, drhteći, pala u trula usta močvare. Ljudi su, zadivljeni, postali kao kamenje.	M. Gorky "Danko"
40	Sjeli smo za ljetni sto, pili čaj i dijelili vijesti. A u blizini, u gredici, plamtela je velika vatra maka. Neki su se mrvili, ispuštajući latice na zemlju kao varnice, drugi su samo otvorili svoje vatrene jezike. A odozdo, iz vlažne zemlje, pune vitalnosti, dizali su se sve čvršće smotani pupoljci da ne bi ugasili živu vatru.	E.I. Nosov "Živi plamen"
50	Čini mi se da u jednom osmehu leži ono što se zove lepota lica: ako osmeh licu dodaje šarm, onda je lice lepo; ako ga ne promijeni, onda je običan; ako ga pokvari, onda je loše.	L.N. Tolstoj "Djetinjstvo"

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10		M.A. Gorki "Djetinjstvo" Hood. B. Dekhterev
20		M.E. Saltykov-Shchedrin “Priča o tome kako je čovjek nahranio dva generala” Hood. N. Muratov
30		M.Yu. Ljermontova Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom gardistu i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu” Hood. V. Vasnetsov
40		A.S. Puškin "Agent stanice" Hood. D. Shmarinov
50		Priča o Petru i Fevroniji iz Muroma Hood. I. Pchelko

Broj bodova	Pitanje	Odgovori
10	Cjevčica	N.V. Gogol. “Taras Bulba” Taras Bulba
20	vijak	A.P. Čehov "Uljez" Denis Grigoriev
30	Lutka	E.I. Nosov "lutka"
40	Novine "Moskovskie Vedomosti"	M.E. Saltykov-Shchedrin “Priča o tome kako je čovjek nahranio dva generala” Dva generala
	Stolnjak	L.N. Tolstoj "Djetinjstvo" Natalya Savishna

4. Sumiranje. Nagrađivanje.