Target: Donesite djeci radost i zadovoljstvo. Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti i želju za igranjem igrica sa vizuelnim sadržajem.

Materijal i pribor:

raznobojne pruge od sedam duginih boja, kutija sa raznobojnim leptirima i odgovarajućim cvijećem, gvaš boje, svijeće, ljetni i zimski pejzaži, slike pejzaža, portreti, mrtve prirode.

Napredak kviza:

edukator: Ljudi, danas želim da vas pozovem na putovanje u neobičnu zemlju, volite li putovati?
djeca: Da. Ovdje smo dobili pozivnicu iz bajkovite zemlje.
edukator: Ali prvo morate pogoditi kakva je ovo neobična zemlja da biste saznali kuda idemo, pogledajte ove slike.
(na ekranu se pojavljuju slajdovi sa slikama igle, kišobrana, prozora).

edukator: Na ovim slikama je skriveno ime zemlje. Razmislite šta je ovdje prikazano?
djeca: igla, kišobran, prozor.
edukator: Odaberite prvi glas iz svake riječi i spojite ih. Kakva se država krije na ovim slikama?
djeca: možda je ovo "zemlja lijepe umjetnosti"?
edukator: Naravno, zemlja se zove “IZO”. Možda neki od vas znaju šta znači riječ “IZO”? Koje se riječi kriju u njemu?
djeca: likovne umjetnosti.
edukator: Da, djeco, ova neobična zemlja se zove “Zemlja lijepih umjetnosti”, od riječi depict, što znači crtati.

Ljudi, da li je lako postati umetnik?
djeca: morate znati crtati.
edukator: A da biste naučili crtati, morate imati talenta, strpljenja i mnogo različitih tema. Ali da biste došli u zemlju likovne umjetnosti morate savladati prepreke

Pogodi pjesme - zagonetke.
Ako vidite na slici
Nacrtana je rijeka
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili bašta i oblaci,
Ili snježna ravnica
Ili polje i koliba
Obavezna slika
Called - SCENERY.
Ako vidite na slici
Šolja, kafa na stolu,
Ili voćno piće u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu,
Ili bronzanu vazu,
Ili kruška, ili torta,
Ili sve stavke odjednom,
Znaj šta je - MRTVA PRIRODA.
Ako vidite šta je na slici
Gleda li nas neko?
Ili princ u starom ogrtaču,
Ili kao tomoglavac,
Pilot ili balerina,
Ili Kolka, tvoj komšija,
Obavezna slika
zove se - PORTRET.
- Ako umjetnik slika kuće, rijeke, prirodu, kako se onda takve slike zovu? Djeca: Ove slike se zovu pejzaži. (Djeca pokazuju pejzaž)
- Kako se zovu slike na kojima umjetnik crta osobu? Djeca: Portret. (Djeca pokazuju portret)
- A sada idemo dalje po našoj galeriji.
-Kako se zove slikarski žanr kada ima puno voća? Djeca: Mrtva priroda. Ali pošto je sada zimsko doba godine, igraćemo, ali za ovo moramo savladati prepreku

Igra "Sastavite ljetne i zimske kolaže"

Vodeći:- Moramo da odnesemo potrebne predmete u zemlju likovne umetnosti. Ali prvo, pogodite zagonetke, a zagonetke su različite stvari potrebne za crtanje.

"zagonetke"

1. Ako ga naoštrite,

Možete crtati šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

sta je ovo (olovka)

2. Skupite se u uskoj kući

Šarena deca

Samo ga pusti u divljinu -

Oni će ukrasiti čisto polje

Gdje je bila praznina

Pogledaj tamo - lepota! (olovke u boji)

3. Ako joj daš posao,

Olovka je bila uzaludna. (guma)

4. Bijeli kamenčić se otopio,

Ostavio je tragove na tabli. (kreda)

5. Pletite sami bez straha

Ona ga umače u boju. (kićanka)

6. Raznobojne sestre

Dosadno bez vode. (Boje)

Bravo, pogodili ste.

edukator: Pa, sada znate šta je potrebno pravom umjetniku, možete krenuti na put. Pa, da li se slažete da idete na putovanje po zemlji likovne umetnosti? Onda idemo! Čarobni put će nam pomoći da se ne izgubimo.
(djeca uz muziku šetaju stazom od papirnatih izrezanih otisaka stopala) i prilaze mostu duge

(Obratite pažnju na lukove.)

Idemo do mosta duge.

edukator: O, ljudi, pogledajte, duga je nestala, a sunce je postalo tužno! Sada će uvijek biti mrak u "zemlji lijepih umjetnosti"!
(Na ekranu se pojavljuje slajd „tužno sunce bez duge“)

edukator:Šta sada učiniti?
(Učitelj vodi djecu do činjenice da se duga može sastaviti od raznobojnih pruga. Na podu su trake različitih boja)
edukator: Koje su boje duge?
djeca: Trebate li da svaka boja bude na svom mjestu? Znamo magičnu rimu: “Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan.”
(Djeca skupljaju dugu od raznobojnih pruga, na ekranu se pojavljuje nasmijano sunce sa dugom)
edukator: Kakav si sjajan momak što skupljaš dugu! Sunce će se sada smejati.
edukator: Da biste postali pravi umjetnici, predlažem vam da naučite kako miješati boje. Sada ćemo pokušati da dobijemo primarne boje.
(djeca miješaju i govore ko je šta dobio; ako je moguće, pitajte svu djecu) djeca sjede za stolovima i izvode eksperimente

Djeca: Trebate uzeti samo 2 boje.

"Eksperimentiraj sa bojama"". "Vesela paleta"

U koju boju trebate dodati plavu da dobijete plavu?

Ako nema oblaka na nebu,

nebo je plavo,

U njega ulijemo bijelu boju,

I dobijamo (plavo).

Šta mislite da bi trebalo pomiješati da se napravi - (zeleno)

Pomiješajte žutu i crvenu,

Koju boju dobijamo? (narandžasta)

(djeca dobijaju narandže...)

Takmičenje "Leptiri i cvijeće"

(skup leptira i cvijeća primarnih i sekundarnih boja.

Na razigran način učitelj traži od djeteta da svakom leptiru pronađe svoj cvijet (kućicu), objašnjavajući da cvijet treba biti iste boje kao i leptir.)

Znam da u našoj bašti deca vole da crtaju. Želim da postanete pravi umjetnici.

Vodeći:Šta je potrebno za ovo?

djeca: Boje i želja za slikanjem

Ali još uvijek nismo sreli stanovnike zemlje IZO.

Zemlja je ispunjena šarenim bojama. A King Palette vlada zemljom!

King Palette: Zdravo momci! Veoma mi je drago što ste prihvatili moj poziv. I predlažem ti sada postaju umjetnici, tj. nacrtati misterioznu sliku sa svijećom i bojama. Predlažem da nacrtate valovitu liniju duž rubova lista, a u sredini - što god želite: geometrijski oblici, slova, leptir, pahulje itd. Na kraju, crtež je prekriven vašom omiljenom bojom - bojom. Transformacija počinje.

Djeca su iznenađena i razmjenjuju utiske.

U međuvremenu, naši crteži se suše, igraćemo se sa vama

Zadatak „Završi rečenicu“.
- Zimi pada sneg, a u jesen...
- Zimi ima snega, a leti...
- Zimi pada sneg, a u proleće...
- Zimi se sankaju, a leti...
- Zimi šuma spava, a u proleće...
- Zimi idu na klizanje, a leti...
- Zimi može biti hladno, a leti...
- Zimi je drveće bijelo, a u jesen...
- Zimi rastu snježni nanosi, a ljeti rastu...
- Zimi se insekti skrivaju, a u proleće...
Na kraju časa rad djece se ispituje, pohvaljuje, a lijepe slike daju za uspomenu.)

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Napuštamo bajkovitu zemlju likovne umjetnosti. Evo našeg magičnog puta. Vratili smo se u našu grupu.

septembra

1. "Kako sam proveo leto"

Softverski zadaci: naučiti djecu da crtežima prikažu utiske ljeta. Razvijati dječju maštu, sposobnost osmišljavanja sadržaja svog rada, sposobnost držanja olovke i kista na različite načine za različite tehnike crtanja. Negujte interesovanje za proces crtanja, tačnost

1. “Ukusni darovi velikodušne jeseni”

Softverski zadaci: pobuditi kod djece interes, emocionalni odgovor na predloženu temu, želju za prikazom voća i povrća. Razvijati kreativnost, maštu, maštovito razmišljanje. Ojačajte vještine crtanja raznih zaobljenih oblika. Da doprinese formiranju koncepta „mrtve prirode“. Obratite pažnju na raznobojni svijet oko sebe. Uvesti koncept "tonaliteta"

oktobar

1. Mrtva priroda "Jesenji buket"

Softverski zadaci: naučite djecu da crtaju jesenje cvijeće (astre, krizanteme, itd.), divite se njihovoj ljepoti, sami odaberite toplu ili hladnu paletu boja. Razvijati kod djece osjećaj za boju, oblik, ritam; razvijati interesovanje za crtanje. Nastavite učiti djecu kako da miješaju boje. Pobrinite se da se nijanse mijenjaju što ravnomjernije, ne samo u svjetlini, već iu tonu boje. Stvorite interesovanje za rad.

2. “Okruglo jesenjeg lišća” (crtanje na mokrom papiru)

Softverski zadaci: izazivaju kod djece emocionalna iskustva povezana s ličnim iskustvom uočavanja jesenjih pojava i zanimanja za njih. Razvijati dječje kreativne sposobnosti i estetsku percepciju boja. Nastavite sa savladavanjem tehnike crtanja na mokrom papiru. Naučite miješati boje, dobiti nove boje i nijanse.

novembar

1. Khokhloma painting. Crtanje uzorka na papiru različitih oblika

Softverski zadaci: upoznajte djecu sa Khokhloma slikarstvom, sa njegovim elementima, naučite ih da vide vezu između oblika predmeta, veličine i uzorka, izmjenu identičnih elemenata (bobice, lišće, cvijeće, trava), njihovu lokaciju

(A. A. Gribovskaya, str. 108)

1. Khokhloma painting. Crtanje uzorka na traci.

Softverski zadaci: naučite da vidite glavni element slikanja - uvojak, kako se uvija, izlazi jedan iz drugog i svaki je jednako ukrašen (bobice, lišće, trava). Pogledajte karakterističnu kombinaciju boja zlatne Khokhlome (crvena, zlatna, žuta i malo zelena), varijabilnost bobica, lišća, trave (trepavice, antene). Naučite napraviti uzorak na traci, izmjenjujući kovrče u različitim smjerovima (gore i dolje), ukrasite ih bobicama, lišćem, travom. Sami odaberite boju pruga i elemenata.

(A. A. Gribovskaya, str. 110)

decembar

1. "Ulica grada"

Softverski zadaci: nastaviti upoznavati djecu sa njihovim rodnim gradom. Naučite prenijeti utiske o okolnom životu na crtežu, kreirajte jednostavnu kompoziciju na temu moderne gradske ulice, pronađite karakteristične karakteristike jedne zgrade od druge (oblik. broj spratova, boja, materijal); uspostaviti odnos između izgleda, oblika i namjene strukture. Razvijati dječje vizualne vještine u crtanju zgrada, njihovu kreativnu maštu i aktivnost. Pojačajte tehnike slikanja bojom.

1. "Ko živi u zimskoj šumi"

Softverski zadaci: naučite prenijeti teksturu životinjskog krzna. Nastavite da razvijate vizuelne veštine.

januara

1. “Kako je bilo zabavno na festivalu božićnih jelki”

Softverski zadaci: naučiti kako sastaviti radnju kompozicije, razviti dječju estetsku percepciju, emocionalni odnos prema slici i razumjeti "sretne" i "tužne" tonove.

1. "Zimushka-zima"

Softverski zadaci: probuditi kod djece interesovanje za prikaz zimskog pejzaža, emocionalni odgovor na poetske slike. Učiti djecu da na osnovu sadržaja poznatih djela odražavaju utiske stečene posmatranjem zimske prirode; koristite hladan raspon boja kako biste prenijeli zimski ukus. U svom radu koristite nekonvencionalnu tehniku ​​crtanja „poke“ i „spray“. Razvijati dječju kreativnost.

februar

1. Khokhloma painting. Crtanje uzorka za jelo

Softverski zadaci: naučite razmišljati o novom sastavu, rasporedu kovrča duž ruba kružne posude. Odaberite već poznate elemente: bobice, lišće, cvijeće. Trava, kombinacije boja. Naučite napraviti uzorak na krugu, ističući rubove kovrčama i ukrašavajući ih poznatim identičnim elementima.

(A. A. Gribovskaya, str. 113)

1. Khokhloma painting. Crtanje uzorka na papiru različitih oblika.

Softverski zadaci: konsolidirati znanje o Khokhloma slikarstvu, raznim predmetima (namještaj, posuđe, ukrasni paneli), istaknite svjetlinu uzoraka, nježnost i lakoću kovrča-grančica, mrlja bobica, cvijeća, lišća. Napravite uzorak na papiru različitih oblika, odredite namjenu predmeta, odaberite elemente, boju, kompoziciju.

(A. A. Gribovskaya, str. 114)

mart

1. "Portret majke"

Softverski zadaci: negovati kod djece emocionalni odnos prema slici. Ojačati sposobnost crtanja portreta. Naučite odabrati vlastitu tehniku ​​pisanja

1. "rano proljeće"

Softverski zadaci: razvijati kod djece sposobnosti zapažanja i estetske percepcije proljetne prirode. Ojačati sposobnost prenošenja boja i njihovih nijansi miješanjem boja različitih boja s bijelom. Naučite postaviti zaplet na cijeli list papira.

april

1. Crtanje bajke "Kolobok"

Softverski zadaci: naučite smisliti zaplet za crtež, kreirati kompoziciju i prenijeti karakter slike. Ojačati sposobnost slikanja vodenim bojama. Razvijati figurativno predstavljanje, maštu, zapažanje, pažnju.

1. "Pomozimo baki i djedu da zapamte bajke"

Softverski zadaci: konsolidovati znanje o žanru bajke, naučiti ga pronaći među drugim žanrovima (portret, mrtva priroda, pejzaž). Naučite djecu da samostalno biraju epizodu bajke, promišljaju kompozicionu strukturu crteža, biraju format papira i prenesu karakteristične osobine omiljenog lika. Razvijati kod djece fantaziju i maštu, sposobnost prenošenja obilježja drevne seljačke odjeće, predmeta, posuđa, korištenjem raznih izražajnih sredstava, te poboljšati tehničke vještine u radu s različitim vizualnim materijalima.

maja

1. "Procvjetalo proljeće"

Softverski zadaci: podučavati tehnike slikanja prstima. Naučite promatrati kontrast boja, upotpunite crtež kompozicionim linijama koje stvaraju prekrasan ritam i naglasak na njemu.

1. "Zemlja cvjetnih snova"

Softverski zadaci: negovati sposobnost maštanja. Ojačati sposobnost sastavljanja kompozicije na listu papira prema planu. Uvod u nekonvencionalnu tehniku ​​crtanja "scratch".

Dugoročno planiranje časova modeliranja u predškolskoj grupi

septembra

Softverski zadaci:

1. "korpa"

Softverski zadaci: naučiti djecu kako da naprave korpu na konstruktivan način (dno je napravljeno od kugle, zidovi korpe su od pramenova, drška je pletena od dugog pramena). Razvijati dječju kreativnost, estetski ukus, urednost. Ostvarite izražajnu formu.

oktobar

1. Dekorativna ploča

Softverski zadaci: naučiti djecu da oblikuju ukrasne tanjure sa centričnim uzorcima, koristeći tehnike kotrljanja između dlanova, ravnanja, povlačenja i niveliranja rubova. Elementi ukrasa mogu biti male kuglice, diskovi, flagele. Razviti sposobnost planiranja rada za implementaciju plana, predviđanje rezultata i postizanje istog.

1. "servis za čaj"

Softverski zadaci: naučiti djecu kako da naprave set za čaj koristeći konstruktivnu metodu. Razvijati kod djece estetsku percepciju forme, naučiti kako prenijeti oblik posuđa, oblikovati šuplje forme i koristiti snop za nanošenje reljefnog uzorka na površinu predmeta. Povećajte senzornu osjetljivost, razvijajte maštu i opću manuelnu vještinu.

novembar

1. "puž"

Softverski zadaci: poboljšati tehniku ​​razvlačenja male grude plastelina uzdužnim pokretima dlanova kako bi se dobio izduženi cilindar i konus; pokazati mogućnost promjene rezultirajućeg oblika izravnavanjem i uvijanjem; održati interes za pronalaženje načina za dopunu (rogovi, oči). Povećati senzornu osjetljivost, razviti maštu, opću manuelnu vještinu, finu motoriku.

1. "ribe se igraju"

Softverski zadaci: nastavite sa savladavanjem reljefnog modeliranja: stvarajte spljoštene figure riba, naučite pričvrstiti na podlogu, ukrašavati lajsnama, usredotočite se na pronalaženje skladnih kombinacija različitih oblika. Razvijte kombinatorne sposobnosti, poboljšajte sposobnost ukrašavanja zanata mrljama, tačkama i skalama. Razviti sposobnost planiranja rada za implementaciju plana, predviđanje rezultata i postizanje istog.

decembar

1. Zeko

Softverski zadaci: upoznajte djecu s nekoliko tehnika vajanja zeca. Stvorite želju da odražavate slike zeca u kiparstvu. Naučite kontrolirati svoje postupke kada prenosite proporcije životinjske figure. Negujte ljubav prema životinjama.

1. "riblja kost"

Softverski zadaci: naučite djecu da oblikuju božićno drvce na modularni način. Spljoštite kuglice u diskove određene veličine. Stavljajte diskove jedan po jedan (od velikih do malih). Usaditi djeci ljubav prema okolnoj prirodi, prenijeti ljepotu božićnog drvca. Ostvarite izražajnu formu.

januara

1. Djed Mraz žuri na božićno drvce.

Softverski zadaci: probuditi interes djece za bajkovite slike, naučiti ih da ih prenesu u vajanju, koristeći stečene vještine (vajati od cijelog komada, ukrašavati dijelove odjeće). Razvijati dječju kreativnost, estetski ukus, urednost.

1. "jež"

Softverski zadaci: konsolidirati sposobnost vajanja iz cijelog komada, pravilno prenijeti proporcije tijela, dati glatkoću linijama, podijeliti cjelinu na dijelove, povezati elemente zajedno. Povećajte senzornu osjetljivost, razvijajte maštu

februar

1. “Velika jabuka” (zasnovano na djelu E. V. Chestnyakova)

Softverski zadaci: nastaviti upoznavati djecu sa Čestnjakovljevim radom. Nastavite sa upoznavanjem djece sa novom tehnikom vajanja i plastelinografije. Naučite prenijeti oblik i karakteristične karakteristike jabuke iz bajke kada crtate plastelinom. Formirajte kognitivne procese: percepciju, pažnju, pamćenje, mišljenje.

1. "ptice"

Softverski zadaci: naučite vajati ptice od cijelog komada na osnovu narodnih glinenih igračaka. Potaknite ih da samostalno traže dekorativne tehnike.

mart

1. Znakovi

Softverski zadaci: naučiti djecu da "čitaju" konvencionalne slike, razumiju simboliku (na osnovu znakova), kreirati simbolične slike na određenu temu.

1. "Zagonetke i pogađanja"

Softverski zadaci: naučiti djecu da kreiraju sliku kao rješenje zagonetke bez vizualnog pojačanja. Razvijte maštu, razvijte sposobnost planiranja svog rada kako biste implementirali plan, predvidite rezultat i ostvarite ga.

april

1. "drvo jabuke"

Softverski zadaci: gajiti kod djece interesovanje za prirodu i želju da je oblikuju; razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja strukture drveta; razvijaju fine motoričke sposobnosti, sinhroni rad obje ruke.

1. Bas-reljef "Cvijeće"

Softverski zadaci: nastaviti savladavati tehniku ​​reljefnog modeliranja: stvarati spljoštene figure cvijeća, ukrašavati lajsnama i kontrareljefnim dizajnom. Razviti sposobnost planiranja rada za implementaciju plana, predviđanje rezultata i postizanje istog.

maja

1. "bobica"

Softverski zadaci: naučite oblikovati različite oblike od slanog tijesta, prenijeti karakteristike. Uliti djeci poštovanje prema radu odraslih koji uzgajaju veliku berbu bobica. Povećati senzornu osjetljivost, razviti sposobnost predviđanja rezultata i postići ih.

1. “Šta možemo i volimo da crtamo”

Softverski zadaci: proučavanje interesovanja i sposobnosti djece u modeliranju.

Dugoročno planiranje nastave na prijavi u pripremnoj grupi za školu

septembra

1. “Šta nam je jesen donijela” (timski rad)

Softverski zadaci: gajiti poštovanje prema kolektivnom radu, naučiti kako se raditi u harmoniji, kompoziciono pravilno postaviti aplikaciju, izrezati simetrične oblike iz papira presavijenog poput harmonike.

1. Dalije

Softverski zadaci: gajiti kod djece ljubav prema prirodi, razvijati sposobnosti zapažanja, naučiti kako prenijeti ljepotu cvijeća iz prirode, izrezati simetrične trodimenzionalne oblike

oktobar

1. Country house

Softverski zadaci: razvijati kod djece maštu, zapažanje, zanimanje za okolinu, jačanje sposobnosti izrezivanja raznih oblika, odabira boja papira i kreiranja jednostavne kompozicije.

1. Tea service

Softverski zadaci: konsolidirajte implementaciju aplikacije metodom kidanja, naučite odabrati hladne i tople tonove za kompoziciju

novembar

1. Asters

Softverski zadaci: razviti sposobnost rezanja i lijepljenja višelatica, voluminoznog cvijeća, aktivirati vještine zapažanja, razviti ručne vještine

2. Govoreći ptica (pozivnica)

Softverski zadaci: razvijati dječju maštu, sposobnost izrade aplikacija simetričnim rezanjem, trenirati djecu da prave male rezove i nabore.

decembar

1. U šumi se rodilo božićno drvce

Softverski zadaci: konsolidirati sposobnost sastavljanja kompozicije radnje od elemenata presavijenih s papira (origami), razvijaju finu motoriku ruku.

1. Pahuljica

Softverski zadaci: naučite djecu da izrezuju pahuljicu od nekoliko puta presavijenog papira. Koristite proizvod za ukrašavanje grupne sobe

januara

1. Otac Frost

Softverski zadaci: razvijati dječju maštu, sposobnost prenošenja fantastičnosti radnje, slike Djeda Mraza, upoređivati ​​forme i komponovati kompoziciju na različite načine. Naučite nekoliko vrsta savijanja i savijanja.

1. Drveće prekriveno pahuljastim bijelim snijegom

Softverski zadaci: nastaviti raditi na razvijanju interesa djece za rad sa različitim materijalima. Ohrabrite ih da preuzmu inicijativu u potrazi za tehnikama i sredstvima izražavanja.

(Doronova, str. 49)

februar

1. Bubfinch na grani vrane.

Softverski zadaci: naučite djecu da prenesu strukturne karakteristike i boje bisera pomoću rezanja siluete s dodatnim naljepnicama. Vježbajte kreiranje zapleta slike.

1. Pada snijeg u gradu snjegovića

Softverski zadaci: vježbati djecu u prikazivanju predmeta cijepanjem, naučiti ih da trgaju male komadiće okruglog oblika u obliku snježnih pahuljica sa lista papira i lijepe ih na površinu modela koji prikazuje grad Snjegovića. Pojasnite dječje razumijevanje mnogih boja snijega i ohrabrite ih da koriste papir različitih nijansi za prikaz snježnih pahuljica.

(Doronova, str. 46)

mart

1. Flower

Softverski zadaci: razvijaju sposobnost rezanja i lijepljenja cvijeća s više latica, razvijaju maštu, osjećaj za boje i sposobnost prenošenja ljepote cvijeća.

1. Bijeli ljiljan

Softverski zadaci: naučiti djecu da prave svoje šablone od kartona i koriste ih za izradu aplikacija. Razvijati finu motoriku i koordinaciju ruku i očiju.

april

1. Ptica iz bajke

Softverski zadaci: konsolidirati sposobnost izrezivanja slike bajkovite ptice, uočiti njene karakteristične značajke u suprotnosti sa stvarnom slikom, naučiti se držati figuriranih ukrasa.

1. U polju je bila breza

Softverski zadaci: razvijati dječiju maštu, konsolidirati sve prethodno naučene tehnike rezanja, razvijati osjećaj za boju i kompoziciju.

maja

1. Leptiri na livadi.

Softverski zadaci: konsolidovati naučene tehnike rezanja i savijanja (origami), naučiti sastaviti kompoziciju prema planu, samostalno birajući materijal i boju.

1. Po dizajnu

Dugoročno planiranje nastave ručnog rada u predškolskoj grupi

septembra

1. "žirafa"

Softverski zadaci: učvršćuju vještine rada s prirodnim materijalima, razvijaju maštovito i prostorno razmišljanje te gaje ljubav prema životinjama.

1. Božićno drvce

Softverski zadaci: konsolidirati sposobnost savijanja lista papira u različitim smjerovima, razviti oko, kultivirati upornost i tačnost

oktobar

1. Kompozicija "Cveće u vazi"

Softverski zadaci: proširiti svoje razumijevanje svijeta oko sebe, razviti sposobnost rada sa osušenim biljkama, razviti kreativnost, estetsku percepciju, osjećaj za kompoziciju, boju i umjetnički ukus.

1. Igračka napravljena od cijele školjke "Ribe"

Softverski zadaci: razvijati maštovito i prostorno razmišljanje, podsticati djecu na kreativnost i samostalnost i njegovati urednost.

novembar

1. Pletenje slamnatih pletenica "Pleteshok"

Softverski zadaci: Nastavite sa učvršćivanjem vještina u radu s prirodnim materijalima, razvijajte sposobnost rada rukama i razvijajte svoje horizonte.

1. Štene

Softverski zadaci: nastaviti konsolidirati vještine u radu s prirodnim materijalima, poboljšati sposobnost samostalnog određivanja redoslijeda radnji pri izradi zanata i odabira odgovarajućeg materijala, te razviti maštu.

decembar

1. Mačićevo lice od vate

Softverski zadaci: nastaviti s učvršćivanjem vještina u radu s prirodnim materijalima, razvijati maštovito i prostorno razmišljanje.

1. Pincushion

Softverski zadaci: naučiti djecu da rade s iglom, koncem, tkaninom; neguju tačnost pri radu sa iglom. Razvoj figurativnog i prostornog mišljenja, motorike ruku i oka. Negovanje upornosti, tačnosti i strpljenja.

januara

1. Panel od komadića “Čamac”

Softverski zadaci: naučite kako napraviti aplikacije od tkanine, odabrati boje i teksture ovisno o slici koja se stvara, pažljivo ih izrezati i sastaviti sliku iz više dijelova.

1. Mekana igračka "Riba"

Softverski zadaci: nastaviti učiti djecu najjednostavnijim tehnikama obrade tkanina, razvijati oko, finu motoriku ruku, razvijati maštovito i prostorno razmišljanje, njegovati upornost

februar

1. Torbe za tajne

Softverski zadaci: naučite da pravite aplikacije od tkanine, birajte boju i teksturu u zavisnosti od slike koja se kreira, kredom ocrtajte šablon, pažljivo ga izrežite, sastavite sliku od nekoliko delova.

1. Pletenje šahovnice "Ćilim"

Softverski zadaci: nastaviti jačati vještine rada na papiru, razvijati samosvijest, podsticati djecu na kreativnost i samostalnost.

mart

1. Salveta (2 lekcije)

Softverski zadaci: naučiti djecu da koordiniraju rad ruku i očiju, poboljšaju koordinaciju pokreta i razvijaju kreativnost. Naučite najjednostavnije metode vezenja na tkanini (metoda naprijed iglom)

april

1. Origami "Amanita"

Softverski zadaci: jačati sposobnost djece da savijaju list papira u različitim smjerovima, razvijaju njihovo oko, navikavaju ih na precizne pokrete prstiju pod kontrolom svijesti, njeguju tačnost i upornost.

1. Krpena lutka "Twist"

Softverski zadaci: razvijati maštovito mišljenje, razvijati oko, finu motoriku ruku, negovati upornost. Poboljšajte svoje vještine u radu s tkaninom.

maja

1. Origami "Kolobok"

Softverski zadaci: konsolidirati sposobnost savijanja lista papira u različitim smjerovima, razviti oko, navikavati na precizne pokrete prstiju pod kontrolom svijesti, njegovati točnost i upornost.

1. Po dizajnu.

Sokolova Tatyana,

PERSPEKTIVNI PLAN ZA UMJETNOST

(pripremna grupa)

septembra

1. LIJEPLJENJE “VOĆA”

Pr.sod.: uvesti žanr „mrtve prirode“, naučiti djecu da u pamćenju rekreiraju i imenuju voće koje raste u vrtu, njihovu boju, oblik, nauče da slikaju različite oblike, praveći mrtvu prirodu; dati predstavu o pravilnom rasporedu mrtvih predmeta, nastaviti podučavati klesati različite oblike (jabuke, kruške, šljive, grožđe iz cijelog komada), prenijeti karakteristike svakog od njih i razvijati marljivost.

Materijal: plastelin, gomile, daske, voćni modeli, vaza.

Prethodni rad: gledanje slika koje prikazuju mrtvu prirodu, crtanje mrtve prirode od raznih predmeta, razgovor o voću i mjestu rasta.

književnost:

APLIKACIJA “JESENSKA MRTVA PRIRODA”

Pr.sod.: nastaviti uvoditi oblik likovne umjetnosti - mrtvu prirodu, naučiti upoređivati ​​različite metode prikazivanja trodimenzionalne forme (plastične i dekorativne siluete), kreirati kompoziciju od 2-3 predmeta. Nastavite učiti kako izrezati simetrične predmete iz presavijenog papira (vaza) i nekoliko voća (jabuka, kruška) i dodati detalje kompoziciji; poboljšati vještine glatkog izrezivanja okruglih oblika. Popravite "pravila makaza": oštre krajeve držite dalje od sebe i prema dolje, pazite da vam prsti ne uđu ispod oštrica, gurnite prstenove naprijed.

Materijali: list tamnog kartona (ljubičasta, plava), obojeni papirni praznici za vazu, narandžasti i žuti papir za voće, zelene praznine za lišće, ljepilo, četke, uljanica, poslužavnik, makaze, jednostavna olovka.

Prethodni rad: ispitivanje mrtve prirode, analiza rasporeda predmeta pri izvođenju mrtve prirode. Crtanje i vajanje mrtve prirode.

Literatura: Shvaiko “Časovi likovne umjetnosti” str

CRTEŽ: “BAZA SA VOĆEM”

Pr.sod.: naučiti djecu da vizualno percipiraju i određuju žanr u umjetnosti - mrtva priroda, učiti djecu da samostalno sastavljaju mrtvu prirodu od predloženih predmeta, vježbaju sposobnost pravilnog rasporeda mrtvih predmeta; naučite prenijeti karakteristične osobine voća na crtežu, naučiti novu tehniku ​​- dvobojni bočni potez.

Materijali: stol, stolnjak, voćni modeli, vaza, kuhinjski pribor, cvijeće (po želji), gvaš četkice, akvareli.

Prethodno rad: modeliranje i primjena mrtve prirode, učenje pjesme A. Kushnera “Šta sam naučio?”, crtanje mrtve prirode od okolnih predmeta.

Literatura: O.A. Kurevina “Putovanje u lijepo” str. 172, 181-184

2. MODELIRANJE “OPEĆE OD BOBICA I GLJIVA”

Pr.sod.: nastaviti učiti djecu da komponuju mrtvu prirodu, vježbati njihovu sposobnost razlikovanja žanra "mrtve prirode" od drugih vrsta umjetnosti, razvijati vještine stvaranja trodimenzionalnih slika, vježbati vajanje različitih oblika gljiva i bobica , prenoseći njihove karakteristične karakteristike. Negujte želju da pažljivo radite posao i samostalno analizirate dobijene rezultate.

Materijal: plastelin, daske, korpa, lutke gljiva i bobica.

Prethodni rad: ispitivanje lutki gljiva, ilustracije gljiva, bobica, vježbe u crtanju mrtve prirode.

APLIKACIJA “DAROVI JESENI”

Npr.: podučavati na osnovu utisaka, znanja i vještina stečenih na prethodnim časovima, samostalno odrediti sadržaj mrtve prirode, njenu kompoziciju, shemu boja predmeta, pozadinu, kao i metode prikazivanja, nastaviti učiti kako se simetrično izrezujte predmete okruglog i ovalnog oblika iz papira presavijenog na pola, nekoliko puta, učite kolektivnom radu, koordinirajte svoje postupke, njegujte toleranciju, međusobnu pomoć. Pojačajte "pravila makaza".

Materijali: tri velika lista papira, papir u boji za sečenje voća, povrća, pečuraka, zeleni papir za sečenje listova, lepak, četke, makaze, olovka, poslužavnik, platnena krpa.

Literatura: Kazakova „Razvijati kreativnost kod predškolaca“ str

CRTEŽ “JESENSKA BREZA”

Pr.sod.: naučite crtežom prenijeti karakteristične osobine breze (bijelo deblo s crnim mrljama, tanke zakrivljene grane, svijetla krošnja), jesenju boju lišća, naučiti ispravne metode korištenja polusuhe tvrde četke kada crtanje vertikalnih poteza za formiranje lišća i horizontalnih poteza za sliku crnih mrlja na deblu breze; konsolidirati vještine crtanja tankih zakrivljenih linija krajem kista; da kroz zagonetke, ilustracije i crteže u dječijoj svijesti formiraju sliku vitke breze s bijelim deblom. Održavajte pravilno držanje prilikom crtanja.

Materijal: ilustracije sa slikom breze, list papira za prikaz pojedinačnih načina prikazivanja, dva kista - mekana i tvrda, boje.

Plavi papir zasićene boje u obliku izduženog pravokutnika, dodatni listovi bijelog papira za vježbanje crtanja tankih linija i različitih načina rada tvrdom četkom; kistovi su mekani i čekinjasti, boje su gvaš.

Literatura: Shvaiko “Časovi likovne umjetnosti” str

3. LIJEPANJE “ČUDNO DRVO”

Pr.sod.: upoznajte djecu sa novim načinom sastavljanja trodimenzionalnog mozaika - modularnim vajanjem, odnosno sastavljanjem od bezobličnih komada, naučite djecu da štipaju, otkidaju ili odsijecaju male komadiće u hrpe i stvaraju od njih sliku ukrašeno drvo, pokazati metodu vajanja drveta, razviti kod djece samostalnost u ukrašavanju zanata od prirodnih materijala.

Materijal: uzorak, plastelin, hrpe, daske, prirodni materijal.

Literatura: I.A. Lykova „Mi vajamo, maštamo, igramo se“ str.27-29

APLIKACIJA "ŠAZER U KRUG" (od listova i sitnog cvijeća) - ukrasna

Primjer: uvesti novu vrstu aplikacija - cvjećarstvo, aplika od lišća, cvijeća, začinskog bilja; naučite kako napraviti kompoziciju od listova u krugu, pažljivo ih zalijepiti, razvijati kreativnost, marljiv rad i umjetnički ukus.

Materijali: tonirani papir u obliku kruga, osušene biljke (lišće, cvijeće), PVA ljepilo, četka, uljanica, makaze, tkanina, uzorci.

Prethodni rad: sakupljanje i sušenje lišća i cvijeća, izrada kompozicije od osušenih biljaka.

CRTEŽ “ZLATNA JESEN” (koristeći prirodne materijale) - zaplet

Primjer: uvesti novu tehniku ​​crtanja korištenjem osušenih biljaka - štampanje cvijeća i bilja (TRIZ), naučiti kako sastaviti kompoziciju, prenijeti u njoj promjene koje su se dogodile u prirodi, konsolidirati sposobnost djece da razlikuju i imenuju žanrove umjetnosti - pejzaž, konsolidirati sposobnost uređenja objekata bliskih, srednjih i dalekih planova, linije horizonta, razvijati kreativnost, umjetnički ukus, strpljenje.

Materijali: uzorak, osušeni listovi raznih oblika, pejzažni list, akvarelne boje, gvaš, kistovi.

Prethodni rad: gledanje jesenjih pejzaža, pričanje o slikama, pamćenje pjesme A. Kushnera "Šta sam naučio?"

Literatura: O.A. Kurevin „Putovanje u lepo” 132.

4. LAJSTVO “TEA SERVICE” (ukrasno)

Adv.: nastaviti učiti djecu da vajaju na konstruktivan način (povezivanje dijelova),

nabavite šalice od cilindričnog oblika, a čajnik od velike kugle, praveći udubljenja i ravnomjerno povećavajući rezultirajući oblik (istezanje i povlačenje prstima, dobivanje iste debljine stijenki posuđa), zaglađivanje i izravnavanje rubova; ukrasite proizvode ornamentom od vrpce, prvo ocrtavajući uzorak ukrasa i naučite kako napraviti ukras od vrpce. Razvijajte kreativnost, tačnost i želju za lijepim radom.

Materijal: glina (plastelin, slano tijesto), gomile, uzorci ukrasa, daske.

Prethodni rad: ispitivanje trakastih ornamenata, obuka u njihovom vajanju.

Literatura: I.A.Lykova „Mi vajamo, maštamo, igramo se“ str. 40-42.

APLIKACIJA “TEA SERVIS” (predmet)

Pr.sod.: uvesti novu tehniku ​​izrade aplikacije - kidanje, nastaviti učiti kako odabrati hladne i tople tonove za kompoziciju, nastaviti učiti kako prenijeti šablonu na list papira, razvijati samostalnost, inicijativu i raditi rad pažljivo.

Materijali: albumski list, šablona za čajni pribor, papir u boji, olovka, ljepilo, četka, krpa, poslužavnik.

Prethodno Rad: ponovite sa djecom temu „Suđe“. Razgovarajte o svrsi pribora za čaj. D/i „Sastavi celinu iz delova“, „Četvrti nepar“ na temu „Suđe“.

Litar.: Malysheva "Aplikacija u vrtiću" str

CRTEŽ “LEPTIR” (monotip)

Pr.sod.: uvesti novu metodu prikazivanja - monotipiju (TRIZ), razviti vještine crtanja netradicionalnim tehnikama, razviti kreativnost i maštu.

Materijal: gvaš, list papira, tanka četka, uzorak.

Literatura: Seminar-radionica o likovnoj umjetnosti “Primjena netradicionalnih tehnika crtanja u predškolskom uzrastu”

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „TsRR-d/S br. 38 „Uspeh”

Sažetak GCD o likovnoj umjetnosti u pripremnoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta."

Pripremio:

nastavnik

vizuelne umetnosti

2015

Sažetak GCD

u pripremnoj školskoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta"

Cilj: Proširivanje ideja o istorijskoj kulturnoj baštini naroda svijeta.

Prioritetna obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj.

Obrazovna područja u integraciji: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj

Zadaci: Stvoriti uvjete za obogaćivanje predškolaca zalihama praktičnih znanja i vještina pri izradi dekorativne kompozicije zasnovane na japanskim nacionalnim motivima.

Proširiti dječiji vokabular; sposobnost korištenja monološkog i dijaloškog govora. Upoznati nacionalno književno i muzičko stvaralaštvo zemlje izlazećeg sunca.

Formirati emocionalni i vrijednosni odnos prema prirodi;

Negujte interesovanje za nacionalnu kulturu Japana.

Planirani rezultat: Razvoj kognitivnog interesovanja kod dece, širenje ideja o Japanu. Sposobnost planiranja svojih akcija za postizanje cilja - pano s procvjetalom grančicom trešnje. Steći će vještine komunikacije i tolerancije.

Pripremni radovi: Pogledajte prezentaciju Japan. Učenje japanske igre "Jianken". Slušanje muzičkih kompozicija japanskih autora.

Rad sa vokabularom: Pagoda, sakura.

Organizacija i metodologija izvođenja GCD

Tiha muzika svira.

Učiteljica u kimonu pozdravlja djecu:"Konnichiwa" (zdravo na japanskom). Pozdravio sam te na japanskom i trebalo bi da mi odgovoriš na isti način.

Djeca odgovaraju "konntiwa", zatim djeca pozdravljaju goste na japanskom. Pozivam vas da krenete na fascinantno putovanje u zemlju „Izlazećeg sunca“ i upoznate se sa kulturom Japana. Naučite nešto novo i ponesite japanski suvenir za svoje najmilije.

edukator: Kako znamo gdje je Japan? (odgovori djece). Tačna država se može naći na globusu ili na mapi. Pogledajte pažljivo, japanska ostrva su okružena Tihim okeanom, Istočnokineskim morem, Ohotskim morem i Japanskim morem. Reci mi, kojim prevozom mogu da putujem u Japan? (odgovori djece). I predlažem vam da krenete na zamišljeno putovanje na neobičan način - balonom na vrući zrak. Jesi li leteo? Evo našeg balona, ​​zgrabimo trake i idemo! (svira muzika, simulira se let).

Glavni dio. Korišćenje video projektora.

edukator: Tako smo stigli. Pogledajte kako je lepo naokolo, kakvi divni vrtovi! Šta mislite, kakvo drveće nas okružuje?

Odgovori djece.

edukator: Pročitaću pjesmu koja će vam pomoći da saznate na kojem smo drveću završili. Slušaj pažljivo.

Čistiji od snijega, tračak proljeća.

Cvjeta blago ružičasto i bijelo,

Pod nebom sakura daleke strane

Raste, susrećući prve izlaske sunca...

edukator: Da li je neko pogodio o kom drvetu je pesnik pisao?

Odgovori djece.

Sakura- Ovo je japanska trešnja, poznati simbol Japana. Ha aru na japanskom znači proleće, vreme cvetanja trešnje, koje se vezuje za jedan od najlepših praznika u Zemlji izlazećeg sunca. Japanci to zovu Hanami– divljenje cvijeću (od riječi “khana” – cvijet i “mi” – pogled), što doslovno znači: “gledati cvijeće”. Slika cvijeta sakure je peterolist, pet latica simbolizira pet želja - sreću, prosperitet, dugovječnost, radost i mir. Upotreba multimedije. (slide show)

edukator: Vidi, koje su boje cvjetovi sakure? Cvijeće sakure varira u boji od jarko ružičaste do bijele. Bijelo i ružičasto čudo traje samo nekoliko dana, a ponekad i nekoliko sati. Iznenađujuće, cvjetovi sakure ne venu, već padaju „živi“. Kada milioni latica padaju sa stabala trešnje, može se činiti kao da je tlo prekriveno ružičastim snegom. Japanci ovu pojavu zovu "ružičasta snježna padavina".

Ljudi, vi i ja smo posjetili ovaj divan odmor.

Prema staroj japanskoj legendi, divljenje cvetanju japanske trešnje produžava život za stotinu godina. I imamo jedinstvenu priliku da se divimo cvjetovima trešnje, steknemo zdravlje, snagu i energiju.

Dinamička pauza.

Muzika svira.

Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u bašti.

Laktovi savijeni, ruke drhtene - vjetar ruši rosu.

Ponovo lagano mašemo rukama - ptice lete prema nama.

Pokazaćemo i kako su sjeli - krila su im sklopljena.

Educator. Sada sjednimo, zatvorimo oči i udahnimo nježnu aromu trešnjinog cvijeta.

edukator: Ljudi, želim da vas upoznam sa zanimljivom japanskom igrom “Jianken”. (objašnjena su pravila igre)

edukator: Znate da sa svakog putovanja ljudi ponesu sa sobom suvenire koji ih podsjećaju na putovanje. Želite li ponijeti suvenir sa našeg putovanja?

Odgovori djece.

Educator. Fino! Ali naš suvenir će biti neobičan, nećemo ga kupiti, već ćemo ga napraviti vlastitim rukama u nacionalnoj japanskoj radionici. Da li se slažete?! Pozivam vas u radionicu suvenira, gdje ćemo to napraviti. (Djeca sjede za stolovima na kojima je već pripremljeno sve što im treba. Obratite pažnju na držanje djece).

Praktični dio.

Reci mi koji simbol Japana smo sreli? I predlažem da napravite pano sa grančicom sakure. U radu ćemo koristiti tehniku ​​volumetrijske aplikacije koja nam je inače došla iz Japana.

Nastavnik objašnjava algoritme rada.

1. Ispred vas su praznine salvete, pričvršćene u sredini. Mjesto gdje se salvete drže zajedno je sredina našeg budućeg cvijeta. Također predložak cvijeta - petolistni ramovi sa grančicama.

2. Flomasterom (pažljivo, jer je salveta tanak) iscrtavamo isprekidanu liniju oko šablona za cvijet.

3. Koristeći makaze, izrežite cvijet duž isprekidanih linija.

4. Za dobijeno cvijeće podignite svaki sloj, počevši od sredine, pažljivo pritiskajući prema dolje.

5. Zalijepite gotove cvjetove, lijepo ih postavite u okvir.

Uz tihu japansku muziku, djeca rade svoj posao. Učitelj prati držanje djece i podsjeća ih na vrijeme koje rade u radionici.

Refleksija

Educator.

Reci mi koju smo zemlju posjetili?

Recite nam čega se sećate i čega vam se dopalo?

Koje ste nove riječi naučili?

Koje ste zanimljive stvari naučili o japanskoj kulturi? (odgovori djece)

edukator: I što je najvažnije, napravili smo suvenir vlastitim rukama kao poklon našim najmilijima. Popnite se na balon, letimo kuci...

Sažetak lekcije o likovnim aktivnostima u pripremnoj grupi na temu: "Pahulja"

Autor: Svetlana Sergeevna Polukarova, učiteljica likovnih aktivnosti MKDOU "Anninsky kindergarten" ORV "ROSTOK" urbano naselje. Anna, Voronješka oblast.

Opis materijala: Nudim vam sažetak likovnih aktivnosti za djecu pripremne grupe (6 - 7 godina) na temu “Pahulja”. Ovaj materijal će biti koristan učiteljima crtanja u vrtiću.

Sažetak likovnih aktivnosti u pripremnoj grupi na temu "Pahulja"

Golovi: naučite simetrično prikazati pahuljicu. Naučite crtati vrhom tankog kista, koristeći različite metode prikazivanja (taping).
Zadaci: Naučite djecu da primjećuju ljepotu zimskog pejzaža. Razvijajte kreativnu maštu. Razvijati želju za crtanjem, stvoriti okruženje koje pomaže u odrazu slike zimskog čuda - pahuljica.
Demo materijal: 5 pahulja, različitih veličina i dizajna, slike sa zimskim pejzažom.
Handouts: šesterokut, tonirani plavi gvaš, kist za vjeverica br. 2 - 3 i br. 5, bijeli gvaš, sippy cup.
Metodičke tehnike: razgovor - dijalog, gledanje ilustracija i razgovor o njima, fizičko vaspitanje, sumiranje.
Napredak lekcije.
- Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? (Zima).
- Tako je momci. Sada je zima. (Pokazujem ilustracije zimskog pejzaža). A koje promjene u prirodi se dešavaju zimi? (Napolju je hladno, sneg ima, sunce ne greje, hladni vetrovi duvaju, ptice su odletele u toplije krajeve, neke životinje su u hibernaciji)
- . I ti i ja smo se pripremili za zimu. Obucite svoje tople bunde, kape, čizme.
- Koje boje preovlađuju? (odgovori djece)
- Ljudi, ima snežnih padavina i zimi, kada sa neba leti mnogo lepih, pahuljastih, svetlucavih, krhkih pahulja.
- Reci mi, šta je još belo zimi? (snijeg, snježni nanosi, šare na staklu, drveće u snijegu, pahulje).
- Slušajte kako muzika prenosi ljepotu bijelih, pahuljastih pahulja. (djeca slušaju muziku).
- Sada pogodite zagonetku:
Zvezda se okrenula

Ima malo u vazduhu
Sjeo i otopio se
Na mom dlanu. (pahulje)
Pokazujem mnogo različitih pahuljica.
- Momci, koje pahulje vidite? Kakve zrake imaju? Koliko zraka imaju snježne pahulje? Ko je od vas vidio više zraka? Jesu li pahulje iste?
Pripremio sam i pjesmu G. Abelyana “Pahulja”:
- Dole, pahuljice,
na mom dlanu:
Dugo se vrtiš,
Odmori se!
- Vidi, kako lukavo!
Misliš da ne znam:
Toplo na dlanu
Odmah ću se istopiti!
– O čemu govori ova pesma? (O pahuljici.)
- Zašto pahulja nije htela da sleti na tvoj dlan? (Otapa se od topline svojih ruku.)
Odmorimo se malo prije nego počnemo raditi!
Fizička vježba "Pahulja"
Pahulje padaju sa neba (mimo rukama)
Kao na slici iz bajke.
Uhvatit ćemo ih rukama (pljeskati rukama)
I pokazaćemo mamu kod kuće.
A okolo su snježni nanosi, (čučući)
Putevi su bili prekriveni snijegom.
Nemojte se zaglaviti u polju tako da (hodamo u mjestu)
Podignite noge više.

Samostalan rad.
Pa, jesu li se momci odmorili? Sad stavimo kecelje, sjednemo za stolove i krenimo da crtamo. Svako od vas ima po jednu geometrijsku figuru na svom stolu, šta je to? (šestougao). Šta mislite kako to izgleda, o čemu smo danas pričali? (na pahuljici). I dvije četke (tanke i debele). Koristićemo gustu četku kao metodu četkanja na krajevima zraka, a na sredini pahuljice sve ostalo se radi vrhom tanke četke. Objašnjavam izvođenje crteža korak po korak.
Sažetak lekcije. Joj, kakva je lepota ispala, bravo za sve! Polažem sve crteže na jedan sto. Djeca pažljivo napuštaju stolove i dive se pahuljama druge djece.