17.05.2017

Sljedeći sastanak kluba "ECOS" u dječja biblioteka br. 2 - dan ekološke knjige “Rječnik zavičajne prirode”- posvećena je 125. godišnjici rođenja K. G. Paustovskog. Članovi kluba su učenici četvrtog razreda MBOU „Srednja škola br. 23“ iz uvodnog razgovora direktora. biblioteka saznala o životu i radu jednog divnog pisca.

Sanjajući o „nekoj izvanrednoj profesiji“, Konstantin Georgijevič je promenio mnoga zanimanja: bio je radnik u metalurškim postrojenjima, ribar, kancelarijski radnik i novinar. Tokom Prvog svetskog rata radio je kao savetnik i kondukter u moskovskom tramvaju, kao bolničar u sanitetskom vozu i u poljskom sanitetskom odredu. Ali, po njegovom mišljenju, pisanje je spojilo sve atraktivne profesije svijeta. Kako je sam Konstantin Georgijevič napisao: „... postao moj jedini, sveobuhvatni, ponekad bolan, ali uvek omiljeni posao.

Među djelima koja su izašla iz pera K. G. Paustovskog, nalaze se fascinantne dječje priče i bajke. A ove priče nisu jednostavne. Kao što je i sam Konstantin Georgijevič primetio: „Ovo je bajka, ali istovremeno u njoj ima mnogo stvarnog života, a to se dešava u našim danima.“

Učesnici događaja prisjetili su se djela K. G. Paustovskog za djecu tokom igre „Zbrka“. Bilo je potrebno vratiti ispravna imena sa netačnih prikazanih na tabli, sa pomiješanim riječima. A autor jedne od predloženih bajki bio je drugi pisac. Momci su odmah primetili ulov!

Paustovski je napisao: „...Bilo bi lepo sastaviti nekoliko novih rečnika ruskog jezika... U jednom takvom rečniku možemo, pretpostavljamo, sakupiti reči vezane za prirodu...”. Na sastanku kluba, učesnici su pokušali da sastave rečnik zavičajne prirode, prisećajući se predstavnika flore i faune o kojima je Konstantin Georgijevič pisao priče i bajke. Glava biblioteka je čitala odlomke iz tekstova pisca, a momci su davali imena životinji ili biljci o kojoj je reč i delu junaka dana, čiji je deo pročitan. Prisjetili smo se ljute zvijeri jazavca opečenog nosa, crvene mačke kradljivke, prgavog pijetla "Gorlacha", starog "gustog" medvjeda, breze koja je ostala vjerna svojim šumskim prijateljima, i brižnog cvijeta ognjišta, i mnogi drugi junaci priča i bajki K.G.

Konstantin Georgijevič napisao je mnoga djela i za odrasle i za mlade čitaoce. U svojim djelima pisac je od srca, jednostavno i sa velikom toplinom prikazao svoju rodnu prirodu, pomažući čitaocima da iznova pogledaju svijet oko sebe, da osete svoju povezanost sa svakim komadom zemlje, svakim cvijetom i svakom životinjom na našim ruskim poljima. i šume. U svojim radovima K.G. Paustovsky je pokazao koliko je naša briga neophodna za očaravajući i krhki svijet prirode.

Arhiva vijesti

U bibliotekama je 31. maja 2017. godine održan jedinstven dan pisca. Posvećena je 125. godišnjici rođenja divnog pisca Konstantina Georgijeviča Paustovskog (1892-1968).

U Centralnoj biblioteci Borisovka Održana je manifestacija „Paustovski i čitalac“ tokom koje su bibliotekari delili knjižice o životu i radu pisca, letke sa poznatim izrekama pisca. Biblioteka je održala književni kaleidoskop „Pjevač ruske prirode“, na kojem su prikazani slajdovi o piscu, zanimljivosti iz života, a prikazan je i film „Kišna zora“. Na izložbi knjiga „Pjevač ruske prirode“ održana je revija knjiga.

U biblioteci modela Berezovsky učestvovao na „Jedinstvenom danu pisca“ posvećenom 125. godišnjici rođenja ruskog pisca K.G. Paustovskog U biblioteci je organizovana izložba radova K.G. Paustovsky “I vječna ljepota prirode” Održana je književna diližansa “Hodimo putem dobrote”. Čitaoci biblioteke vozili su se na improvizovanoj diližansi kroz stranice priča i bajki Paustovskog.

U sklopu Dana Ujedinjenih pisaca u Khotmyzh model biblioteka Povodom 125. godišnjice rođenja K. G. Paustovskog, održana su glasna čitanja „U posjeti šumskom gospodaru“ za djecu od 10-14 godina. Glavni cilj događaja bio je prenijeti našim čitaocima informaciju da moramo voljeti prirodu, brinuti se o njoj, umjeti da se divimo njenoj ljepoti i bogatstvu, poput naših ruskih pisaca, koji su s njom neraskidivo povezani od djetinjstva. Bibliotekarka je djecu upoznala sa životom i radom pisca. Razgovor je pratila elektronska prezentacija „Zemlja Paustovskog“, posvećena njegovom radu. Momci su naučili da knjige Paustovskog mogu pomoći u pronalaženju ključeva mnogih tajni svijeta oko nas. Saznali smo da je pisac pisao priče ne samo o prirodi, već i ratne priče, koje su takođe bile veoma popularne. Stoga smo pozvali djecu da čitaju priče „Snijeg“, „Telegram“, „Kišno svitanje“, „Topao kruh“. Nakon čitanja priča, učesnici događaja su nestrpljivo razgovarali o radovima. Svi prisutni su izrazili mišljenje da su djela K. G. Paustovskog danas popularna i relevantna, mnogi su pisca za sebe otkrili na nov način. Događaj je pratila izložba knjiga „U svijetu prirode s Paustovskim“, na kojoj je predstavljen portret pisca, njegove izjave i mnoge zanimljive knjige autora.

Seoska biblioteka Krasno-Berezovski učestvovao je na manifestaciji „Jedinstveni dan pisca“, posvećenoj 125. godišnjici rođenja klasika ruske književnosti Konstantina Grigorijeviča Paustovskog. Sa djecom je održan književni momenat „Krećemo putem dobrote“ tokom kojeg su se djeca upoznala sa stvaralačkom biografijom pisca i njegovim pričama i bajkama, u kojima ih autor uči da gledaju na svijet sa ljubaznih očiju, da vjeruju u dobrotu i ljepotu i da vole svoju rodnu prirodu. Događaj je popraćen slajd prezentacijom sa elementima igre, rješavanjem ukrštenice „Dobrota“ i izložbom knjiga. Na kraju, djeca su pogledala crtani film „Topao kruh“.

Na dan pisca Biblioteka gruzijskih modela organizirao književno krstarenje “Ostrvo zavičajne prirode u pričama Paustovskog”.

Nakon što su odgledali slajd film „Književna mapa zemlje Paustovskog“, momci su krenuli na krstarenje kroz dela „Zečje šape“, „Mačji kradljivac“, „Košara sa jelovim šišarkama“, „Jazavčev nos“, „Vrapac od posuđa“, „ Meshcherskaya Side” . Učesnici su vješto izražavali stav prema pročitanim pričama i argumentirali svoja mišljenja. Tokom manifestacije djeca su rješavala elektronsku križaljku „Šumski incidenti“ i upoznala se sa izložbom knjiga „Shvati misterije prirode“. Uzbuđenje je izazvalo takmičenje „Pogodi rad sa slike“ i književni kviz „Mladi tumač“. Svrha književnog krstarenja je privlačenje pažnje djece na djela Paustovskog i razvijanje sposobnosti analize književnog djela.

Biblioteka modela Strigunov učestvovao je na manifestaciji „Jedinstveni dan pisca“, posvećenoj 125. godišnjici rođenja K. G. Paustovskog. Za djecu predškolskog uzrasta pripremljena su glasna čitanja autorskih djela kao što su “Zečje šape”, “Mačka lopov”. Gledanje “Šumskih incidenata” otvorilo je svijet knjiga K. Paustovskog mladim čitaocima. Događaj je imao za cilj razvijanje dječijih horizonata i upoznavanje sa stvaralaštvom pisca.

Priče o prirodi K.G. Svaki student poznaje Paustovskog. Ali život samog pisca je uzbudljiva priča, puna avantura, a sve zato što mu je bilo suđeno da započne svoju karijeru prije revolucije, preživi je i stekne priznanje u sovjetskim godinama.

Od 21. marta u Ogranku za decu i mlade „MAUK Biblioteka gradskog naselja Seljatino“, u okviru obeležavanja Sedmice dečije knjige, održano je književno krstarenje „Rezervati i bajke Paustovskog“, koje je posvećeno povodom predstojeće godišnjice pisca. Ova tema nije slučajno odabrana. Naša zemlja je proglasila „Godinu ekologije“. Slajd film „Naš Paustovski“, koji su pripremili radnici biblioteke, pratila je zanimljiva priča voditelja. Iz nje su učenici saznali najvažnije faze biografije pisca.
Tokom Velikog domovinskog rata, Paustovsky je radio kao ratni dopisnik TASS-a na Južnom frontu i objavljivao u frontovskim novinama.
U poslijeratnim godinama, život i rad Paustovskog bili su usko povezani sa Tarusom, gradom na rijeci Oki, gdje je živio više od dvadeset godina i zavještao da tu bude sahranjen.
„Neću menjati centralnu Rusiju za najpoznatije i zadivljujuće lepotice sveta“, napisao je Konstantin Paustovski. „Svu eleganciju Napuljskog zaliva sa njegovom svetkovinom boja dao bih za žbun vrbe mokri od kiše na peščanoj obali Oke ili za krivudavu reku Tarusku - na njenim skromnim obalama sada često živim dugo vrijeme.”
Sredinom 50-ih. Konstantin Georgijevič postaje svjetski poznati pisac, priznanje njegovog talenta prevazilazi granice njegove rodne zemlje.
Pisac dobija priliku da putuje po celom kontinentu i sa zadovoljstvom je koristi, posećujući Poljsku, Tursku, Bugarsku, Čehoslovačku, Švedsku, Grčku itd. Utisci sa ovih putovanja su bili osnova priča i putopisnih crtica.
Godine 1965. pisac je bio mogući kandidat za Nobelovu nagradu za književnost, koju je dobio M. A. Šolohov.
Paustovsky je odlikovan Ordenom Lenjina, još dva ordena i medaljama.
Na kraju krajeva, „glas savjesti, vjera u budućnost“, rekao je Paustovsky, „ne dopuštaju pravom piscu da živi na zemlji poput neplodnog cvijeta i ne prenosi s potpunom velikodušnošću svu ogromnu raznolikost misli i osjećaja koja ispunjavaju njega.” A Konstantin Georgijevič je bio i ostao pravi pisac.
2010. godine u Odesi je otkriven prvi spomenik piscu, na kojem je, prema zamisli vajara, prikazan kao misteriozna sfinga.
A 24. avgusta 2012. godine, povodom 120. rođendana pisca, otkriven je spomenik K. Paustovskom u gradskom parku Tarusa.
Priču bibliotekara pratila je muzika Edvarda Griga "Jutro u šumi" (Dagny Pedersen - kćerka šumara Hagerupa Pedersena, kada puni osamnaest godina). Bibliotekari su nam skrenuli pažnju na to i rekli nam šta ovo delo ima zajedničko sa pričom K. Paustovskog „Košara sa jelovim šišarima“ i kao domaći zadatak pozvali decu da pročitaju ovu priču.
Zatim je započeo kviz pod općim naslovom „U svijetu životinja“. Tokom manifestacije, sami učesnici su, jedan po jedan, sa slajdova čitali priču „Jazavčev nos“.
Uzbuđenje je izazvalo takmičenje “Bitka sa lišćem”. Listovi su bili izrezani od debelog papira s odštampanim odlomcima iz dječjih radova Paustovskog. Morali ste pročitati odlomak i imenovati djelo.
Na sledećem takmičenju „Pogodi junaka dela“. Odgovarajući na pitanja sa takmičenja, djeca su pogađala junake radova. Takmičenje pod nazivom „Pogodi rad na osnovu teme“ primoralo je decu da se prisete glavnih tema iz dela pisca.
Susret je završen gledanjem odlomka iz crtanog filma “Račupani vrabac”. Ovaj crtani film je svojevrsni heroj dana, ove godine je napunio 50 godina.
Kviz je baziran na bajkama i pričama pisca: „Topao hleb“, „Zečje šape“, „Mačji kradljivac“, „Topao hleb“, „Čelični prsten“, „Jazavčev nos“, „Vrapčić od posuđa“. Događaju su prisustvovali učenici srednje škole broj 2, 21. marta - 3. „A“ ruke. Naumkina V.S., 23. mart - 3 "B" ruke. Myagkova T.M. i 23. marta - 3. "B" (predvodi N.G. Afanasjeva (planirano je 29. mart - 4. "B" na čelu sa S. N. Bykovskaya).
Na kraju manifestacije održan je konkurs kreativnih radova prema radovima K.G. Paustovsky "U svijetu Paustovskog."

• Mayorova Tatyana Sergeevna, Kandidat pedagoških nauka, vanredni profesor Departmana za predškolsko i osnovno vaspitanje i obrazovanje RIRO, zamenik direktora za nastavu, nastavnik razredne nastave

Prezentacija za lekciju

Nazad Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Modernom ruskom društvu potrebna je aktivna i proaktivna osoba koja može kreativno razmišljati, donositi nestandardne odluke i brzo i adekvatno odgovoriti na situaciju. To zahtijeva preusmjeravanje ciljeva obrazovanja na potrebu ne samo da se formiraju ključne kompetencije učenika, uključujući i osnovnoškolce, već i da ih se nauči kako da ih kreativno koriste, formirajući značajne lične kvalitete neophodne za život. Ovaj problem se može rešiti uz pomoć aktivnih inovativnih tehnoloških sredstava, uz doslednu primenu aktivnih metoda koje omogućavaju organizovanje jedinstvene kreativne interakcije između nastavnika i učenika, stvarajući optimalne uslove za intenzivan lični razvoj. U osnovnoj školi, uzimajući u obzir uzrast i individualne karakteristike djece, takve metode trebaju uključivati ​​metode igre.

Dostojno mesto u praksi nastave osnovnoškolaca, uz niz savremenih pedagoških sredstava, trebalo bi da zauzmu intelektualno-kognitivna igra, koji se izvodi u nestandardnim oblicima (kviz, putovanje, bajka i sl.) na času ili van nastave uz korištenje zabavnog didaktičkog materijala, jer, za razliku od mnogih tradicionalnih nastavnih metoda, omogućava interdisciplinarnu komunikaciju, integraciju gradiva i više usmjeren na stvaranje interesa za predmet koji se izučava, pomaže u povećanju obrazovne motivacije, razvijanju horizonata, komunikacijskih vještina, uči timskom radu, pridržavajući se utvrđenih pravila saradnje. Mogućnost korištenja multimedije u procesu izvođenja intelektualnih i obrazovnih igara pomaže u povećanju djelotvornosti nastave i vannastavnih aktivnosti u predmetima koji se izučavaju u osnovnoj školi. Mlađi školarci mogu na zabavan način konsolidovati, ponoviti i generalizovati stečeno znanje na nastavi.

Ovaj članak predstavlja jednu od mogućih opcija za organiziranje intelektualno-kognitivne igre korištenjem multimedije; predstavljena je metodička izrada književnog čitanja za učenike trećeg razreda - „K.G. Paustovsky: Život i stvaralaštvo. Razvojna aplikacija sadrži didaktički materijal neophodan za igru ​​(prezentaciju koja sadrži tablu za igru, pitanja i zadatke, fotografije, ilustracije, audio i video materijale; materijale za rad, uzorke diploma).

Intelektualno-kognitivna igra“K.G. Paustovsky: Život i rad"

(3. razred, „Škola 2100“, R.N. Buneev i E.V. Buneeva „U jednom srećnom djetinjstvu“)

Cilj: ponoviti i rezimirati gradivo proučavano na časovima književnog čitanja posvećenom životu i radu K.G. Paustovsky, produbi svoje znanje o djelima koja je napisao kroz samostalno čitanje.

Zadaci: razvijati interesovanje za književnost i ljubav prema zavičajnoj riječi; razvijati govor, mišljenje, pamćenje; neguju pozitivne osobine ličnosti.

Oprema: prezentacija, materijali (vidi. Dodatak 2), diplome (vidi Dodatak 3).

pripremni radovi:

1. unaprijed upoznati učenike sa spiskom radova za samostalno čitanje na temu događaja;
2. pripremiti prezentaciju (ploča za igru, pitanja i zadaci), nastavne materijale neophodne za događaj, diplome i nagrade;
3. podijeliti razred u tri tima (učenici u grupama moraju izabrati kapitena i smisliti ime tima);
4. organizovati radni prostor za svaki tim.

Napredak događaja
(koristeći prezentaciju)

Na časovima književnog čitanja upoznali smo izuzetnog pisca koji je živeo u 20. veku, kojeg često nazivaju „pevačem ruske prirode“.

<Slajd 1>

Ovaj čovek je veoma voleo tihe slike Isaka Levitana... Književnici su primetili da je njegova proza ​​slična jednoj od slika pomenutog umetnika – “Iznad večnog mira”. Pisac je u svemu oponašao prirodu, pa je ostao neponovljiv.

“U potrazi za tačnim riječima” je fraza koja prikladno karakterizira suštinu njegovog rada i njegov ozbiljan odnos prema njemu.

<Slajd 2>

Možete li pogoditi o kome govorimo?

U svojim je radovima srdačno, jednostavno i sa velikom toplinom prikazao ne samo našu prirodu, već i naše ljude, našu istoriju. Paustovsky više nije među nama, ali su njegovi radovi i dalje zanimljivi ljudima.

<Slajd 3>

Pisac je sahranjen na groblju u gradu Tarusa, gradu koji se nalazi između Moskve i Tule, u blizini seoskog puta, ispod zelenog hrasta. Na njegov grob dolaze i odrasli i djeca, svi koji vole njegova djela koja je ostavio na dar ljudima. Uvijek, od proljeća do kasne jeseni, na njegovom grobu su buketi poljskog cvijeća. A zimi, grane jele postaju zelene...

<Slajd 4>

Danas ćemo provesti intelektualnu i edukativnu igru ​​koja će nam pomoći da se prisjetimo talentirane osobe, njenih najboljih, mnogima najomiljenijih djela i prepoznamo imena stručnjaka za njegov život i rad.

<Slajd 5>

U igri će učestvovati 3 ekipe. Timska prezentacija.

Pravila su sljedeća. Na ekranu se nalazi polje za igru ​​podeljeno na pet obojenih sektora. U svakom sektoru postoje pitanja i zadaci vezani za istoriju života i rada Paustovskog. Zeleni dio sadrži opća pitanja koja odražavaju biografiju autora, ostali sadrže pitanja i zadatke privatne prirode. Tako je narandžasti sektor posvećen djelu “Mačka lopov”, ružičasti se zove “Stanari stare kuće”, plavi je “Jazavački nos”, a na kraju lila je “Zečje šape”. .

<Slajd 6>

Svako pitanje ili sektorski zadatak boduje se na osnovu broja bodova koji je naveden na semaforu, u zavisnosti od nivoa težine: što je veći broj poena, to je teže imenovati odgovor. Timovi će se naizmjenično birati sektor i broj bodova. Kapetani vode grupe. Odgovor na pitanje raspravljaju sve tri ekipe, i to na način da svoje znanje ne prenose na protivnike. Rezultati se moraju evidentirati na odgovarajućim obrascima (vidi Dodatak 2). Tako sve tri ekipe imaju priliku da zarade bodove navedene na semaforu. Odgovor glasno proziva ekipa koja je odabrala sektor. Ako svi učesnici u igri imaju tačan odgovor, bodovi postaju vlasništvo timova. Ako je odgovor djelimično tačan, dodjeljuje se manje bodova. Ako svi učesnici u igri imaju pogrešan odgovor, nastavnik će morati izgovoriti rješenje. Tim sa najviše bodova pobjeđuje i dobiva diplomu i nagrade.

SEKTOR 1. „Život i rad K.G. Paustovsky"

10 bodova. Koje su glavne teme djela K. G. Paustovskog? Ko su junaci njegovih djela?

Odgovori.Pisao je o prirodi, o životinjama, o djeci, o domovini. Glavni likovi su životinje, djeca, izuzetni ljudi (muzičari, pisci, kompozitori).

<Slajd 7>

20 bodova.Koje je profesije K. G. Paustovsky promijenio prije nego što je postao pisac?

Odgovori.Vozač tramvaja, redar, učitelj, novinar.

<Slajd 8>

30 bodova. Znate da je porodica K. G. Paustovskog bila velika i, prema rečima samog autora, sklona bavljenju umetnošću.

Kojim se vrstama umjetnosti bavila porodica K. G. Paustovskog? Koje je još hobije pisac imao kao dete?

Odgovori.Pevanje, sviranje muzičkih instrumenata (klavir), pozorište. Ljubav prema čitanju, kada sam bio u srednjoj školi, zainteresovao sam se za poeziju, studirao geografijukartice, dopisna putovanja.

Hobiji i interesovanja pisca značajno su uticali na njegov rad.

<Slajd 9>

40 bodova. K. G. Paustovsky napisao je veliki broj djela za odrasle, ali posebno za djecu. Za njih je stvarao fascinantne bajke i priče. Djela K. G. Paustovskog prevedena su na mnoge jezike svijeta i došla u srca ne samo ruske djece, već i djece koja žive daleko izvan granica Rusije, u inostranstvu.

Navedite 6 Vama poznatih djela (bajke ili pripovijetke), koje je napisao K. G. Paustovsky. Nemojte imenovati radove naznačene u sektorima terena za igru.

Odgovori.Priče: “Korpa sa jelovim šišarkama”, “Oproštaj ljeta”. Bajke: „Avanture bube nosoroga“, „Topao hleb“, „Čelični prsten“, „Račupani vrabac“. Ostali: V. Bianchi „Čiji je nos bolji?”, M. Prishvin „Lisičji hleb”, N. Sladkov „Pesme pod ledom”, G. Skrebitsky „Šumski glas”

<Slajd 10>

50 bodova.Navedite karakteristike stila pisanja autora K. G. Paustovskog koje poznajete. Koje su karakteristike jezika pisaca? Šta je zanimljivo i neobično u jeziku radova?

Odgovori.1. BU djelima K. G. Paustovskog ima puno dobrog humora. 2. Ironičan odnos prema junaku. 3. Autor uvodi opise, posebno prirode, lirski su i ispunjeni poezijom. 4. Radovi su muzički. 5. Koristi veliki broj epiteta. Jezik je svetao, šaren, figurativan. Pisac slika slike riječima, kao umjetnik akvarelima. 6. Piše na pristupačan i zanimljiv način. Jezik je poznat, razumljiv i lako možete zamisliti o čemu autor piše.7. Koristi književne tehnike – poređenje, personifikacija.

<Slajd 11>

SEKTOR 2. “Mačji lopov”

10 bodova.Imenujte svog druga iz detinjstva K.G. Paustovskog, kojeg autor spominje u priči. Ovaj čovjek je kasnije postao i pisac.

Odgovori.Reuben Fraerman.

<Slajd 12>

20 bodova.Koja je glavna ideja priče “Mačka lopov”? Pokušajte da što preciznije formulišete glavnu ideju.

Odgovori.Čovjek treba da voli životinje i da se brine o njima. "Pas ujede samo zato što živi kao pas."

<Slajd 13>

30 bodova.Pronađite u tekstu 4 najživopisnija opisa izgleda mačke.

Odgovori.“...crvena mačka”, “mačka ima poderano uho i odsječen komad prljavog repa”, “mršava, uprkos stalnoj krađi, vatreno crvena... sa bijelim oznakama na trbuhu”, sa “zelenim ... oči”

<Slajd 14>

40 bodova. Koji je glavni lik priče - mačka? Odaberite 8 najpreciznijih karakteristika, od kojih 4 moraju biti autorske, preostale 4 morate odrediti sami, na osnovu konteksta djela.

Odgovori.Lukav, lopov, spretan, drzak, "mačka koja je izgubila savest", "mačka -

skitnica i razbojnik”, “mačka lutalica”, “gospodar i čuvar”.

<Slajd 15>

50 bodova.Rasporedite ove ilustracije za priču tako da događaji prikazani u njima odgovaraju sadržaju priče. Za koje epizode priče nema ilustracija? Reci mi.

<Slajd 16>

Odgovori.

<Slajd 17>

SEKTOR 3. “Stanari stare kuće”

10 bodova.Imenujte tajanstvenog gospodara daleke sjeverne zemlje Škotske, čiji se promukli kašalj ponekad čuo u staroj kući.

Odgovori.Galveston.

<Slajd 18>

20 bodova.Navedite prezime i ime engleskog pisca 19. veka, autora istorijskih romana, čija su dela vlasnici stare kuće čitali po oblačnim danima.

Odgovori.Walter Scott.

<Slajd 19>

30 bodova.Koju melodiju je svirala muzička kutija kada se „probudila“ nakon mnogo godina sna?

Odgovori.“Vratićete se u slatke planine...”

<Slajd 20>

40 bodova. Kao što znate, junaci priče "Stanari stare kuće" nisu samo ljudi i životinje, već i predmeti.

Navedite sve predmete spomenute u priči K. G. Paustovskog.

Odgovori.Šetači, muzička kutija, zvono sa natpisom „Dar Valdaja“, barometar koji je uvek pokazivao „veliku suvoću“.

<Slajd 21>

50 bodova.Na osnovu opisa prepoznajte likove iz priče „Stanari stare kuće“.

1. Zeleni sanjar koji se ukočio, gledajući u vatru petrolejke. Herojski je izdržala “Strašnu torturu srednjeg vijeka” i vjerovala ljudima, dopuštajući da je ponese bajka o “magičnom dijamantu”.
2. Izgleda kao ciganka: njen šal je šaren i crn. Rano ujutro poleti na krov, cerečući puna tri sata. Samouvjeren, glasan i tvrdoglav na svačije iznenađenje. Grmljavina mačaka i pasa.
3. Mrzovoljni, dugonogi, žuljevitih šapa.
4. Crn, sa "čvrstim navikama" i urednim momkom. Voleo je da lijeno trlja njuškom o dovratnike napuklih vrata ili ležati na suncu pored bunara. Oči su mu bile bijele od ljutnje.
5. Mala, crvena, mašnastih nogu, vrlo nalik na pacova.

Odgovori.Žaba, crna kokoška, ​​pijetao Gorlach, mačka Stepan, jazavčar Funtik.

<Slajd 22>

SEKTOR 4. “Nos jazavca”

10 bodova.Koje je jelo narator želio da skuva?

Odgovori.Krompir pržen na masti.

<Slajd 23>

20 bodova.Kojem žanru pripada rad K.G. Paustovsky “Nos jazavca”? Dokaži to.

Odgovori.Priča. Opisana je jedna epizoda iz junakovog života, jedan događaj. Malo heroja. Male zapremine.

<Slajd 24>

30 bodova.Recite nam kako je jazavac pokušao da izliječi svoj opečeni nos?

Odgovori.“...podigao je panj i zabio svoj opečeni nos u sredinu panja, u vlažnu i hladnu prašinu. Stajao je nepomično i hladio svoj nesrećni nos..., stenjao i lizao bolni nos svojim hrapavim jezikom..."

<Slajd 25>

40 bodova.Opišite (što je preciznije moguće) izgled jazavca - glavnog lika priče.

Odgovori.Mala životinja, oštra njuška sa prodornim crnim očima, mokar crni nos, sličan svinjskoj njušci, grub jezik, prugasta koža, pahuljaste šape.

<Slajd 26>

50 bodova.Pronađite redove u tekstu koji opisuju patnju jazavca. Izrazite svoj stav prema ovom heroju.

Odgovori.“... Jazavac je zacvilio i sa očajničkim krikom pojurio nazad u travu. Trčao je i vrištao po šumi, lomio žbunje i pljuvao od ogorčenja i bola... Onda je sjeo i zaplakao. Gledao nas je okruglim i vlažnim očima, stenjao i hrapavim jezikom lizao svoj bolni nos. Činilo se da traži pomoć, ali mi nismo mogli da mu pomognemo...” Žao mi je jazavca jer je bolovao.

<Slajd 27>

SEKTOR 5. “Zecje noge”

10 bodova.Šta je bila profesija Karla Petroviča Korša?

Odgovori."Specijalist za dječije bolesti", pedijatar.

<Slajd 28>

20 bodova.Da li životinje, za koje se zna da bolje od ljudi osjećaju odakle dolazi vatra, uvijek pobjegnu?

Odgovori.U većini slučajeva su spašeni, umirući u onim rijetkim slučajevima kada ih vatra okruži.

<Slajd 29>

30 bodova. Paustovsky u svojim djelima često koristi različite književne tehnike. Koji?

U rečenice iz priče K. G. Paustovskog „Zečje šape“ umjesto tačaka ubacite poređenja koja su prikladna po značenju. Pročitajte pristigle prijedloge.

Suvi vjetar raznio je oblak prašine nad gradom, mek,...

Lijena grmljavina protezala se iza horizonta, ... i nevoljko potresla zemlju.

Šume su bile suve...

Odgovori.

<Slajd 30>

40 bodova.Pažljivo poslušajte odlomak iz priče “Zečje šape”.

“...Djed je potrčao za zecom. Trčao je, plakao od straha i vikao: „Čekaj, dušo, nemoj tako brzo! Zec je izvukao mog dedu iz vatre..."

Odgovori.Kada su djed i zec istrčali iz šume na jezero, obojica su pali od umora. Djed je uzeo zeca i odnio ga kući. Zadnje noge i stomak zeca su bili opečeni. Djed je izliječio zeca i držao ga kod sebe. Smatrao je sebe krivim pred svojim spasiocem... Zecu je bilo pocepano levo uvo. Dedin unuk je sve razumeo...

<Slajd 31>

50 bodova.Sjetite se kako priča opisuje šumski požar. Naslikaj ovu sliku svojim riječima.

Odgovori.“Sa juga... osjećao se jak miris dima. Ruža vjetrova. Dim se zgušnjavao, već je lebdio kao bijeli veo kroz šumu, gutajući žbunje. Bilo je teško disati... Počeo je šumski požar... Vjetar se pretvorio u uragan. Vatra je jurila po zemlji neviđenom brzinom... čak ni voz nije mogao da izbegne takvu vatru... za vreme uragana vatra se kretala brzinom od trideset kilometara na sat... dim je izjedao daleko... oči, a iza nas se već čula široka rika i pucketanje plamena..."

<Slajd 32>