È possibile convincere un bambino a leggere? Vale la pena spendere tempo a parlare dei benefici della lettura o è meglio forzarla rigorosamente? Cosa dovrebbe fare un genitore che si arrende disperato perché il figlio non legge e ha la reputazione di essere pigro a scuola? Parliamo di miti, stereotipi ed errori dei genitori con la neuropsicologa infantile Maria Chibisova.

In prima elementare, il bambino leggeva male e aveva difficoltà a tradurre le lettere in parole. Nel tempo si è sviluppata la capacità di leggere, ma né a dieci né a quattordici anni il bambino ha l'abitudine di leggere. Allo stesso tempo, tutti in famiglia hanno un'istruzione superiore, tutti leggono molto e considerano la lettura una risorsa inesauribile e un'abilità estremamente importante. Cosa fare?

Leggere libri fa bene. Ma non dobbiamo dimenticare e tenere conto dei tempi in cui viviamo. Oggi l’informazione viene percepita in modo diverso rispetto a cinque-dieci anni fa. In precedenza leggevamo libri, giornali e riviste: questo era il modo principale per ottenere informazioni. Oggi lo otteniamo attraverso il computer e Internet. Pertanto, le esigenze dei padri e delle madri riguardo alla lettura spesso non sono del tutto adeguate e non tengono conto del contesto moderno. Questa è la prima cosa.

In secondo luogo, i genitori sono spesso troppo emotivi nelle loro aspettative. Nelle conversazioni fastidiose e rigide può sfuggire l’espressione: “Se non leggi, da grande diventerai custode...”. Attraverso gli sforzi dei genitori, i significati vengono cambiati. Invece di “leggere è interessante e un grande piacere”, otteniamo: “leggere è giusto, necessario”.

Questo tipo di aspettativa da parte dei parenti provoca principalmente tensione nel bambino, che dà origine a un complesso di "soddisfazione delle aspettative". Il fatto stesso di leggere cessa di essere per lui un processo e si trasforma in una “moda passeggera”. Leggere diventa un peso, una tensione e alla fine provoca protesta.

Ecco perché così tanti genitori si trovano ad affrontare il fatto che i bambini moderni non hanno alcun interesse per i libri, non li percepiscono.

Ma c'è un altro lato. I bambini hanno difficoltà a leggere e si stancano facilmente. Non dovrebbero essere costretti a leggere in modo che un'abitudine possa essere sviluppata attraverso la regolarità?

In effetti, leggere è una delle abilità del bambino che può essere divertente ed è una cosa positiva nella sua vita.

Recentemente, c'è stata una tendenza generale ad aggravare la situazione non solo per quanto riguarda la lettura, ma in generale per quanto riguarda l'insegnamento ai bambini, preparandoli alla scuola. L’istruzione ha iniziato a occupare troppo tempo nella vita di un bambino rispetto a prima. Anche le emozioni dei genitori a questo riguardo sono aumentate. Le emozioni sono molto specifiche, che vengono imposte al bambino: vogliamo che tu sia uno studente eccellente. I genitori trasferiscono regolarmente le proprie esperienze scolastiche, spesso negative, sui figli. Il processo scolastico diventa quindi molto stressante. E leggere qui è l’esempio più significativo.

Molti genitori credono ingenuamente che se mio figlio sa leggere, sarà pronto per la scuola. Questo è un errore enorme. E questo non è assolutamente vero.

Perché?

Leggere e scrivere sono le ultime cose che un bambino in età prescolare dovrebbe essere in grado di fare. La cosa principale è il livello di sviluppo delle funzioni cognitive superiori: è in grado di concentrare l'attenzione, come si sviluppano in lui l'autocontrollo e la motivazione. Non parliamo più di motivazione ludica, che resta comunque un patrimonio per ogni bambino prima della scuola, ma di motivazione cognitiva. Il bambino è in grado, senza alcuna pressione da parte degli altri, di propria iniziativa e con interesse naturale, di sedersi e studiare qualcosa? Ha abbastanza forza per questo?

Molto spesso (prima del primo anno di vita) i genitori mostrano al bambino le letterine su dei cartoncini, sperando di insegnargli a leggere: “è così piccolo, ma conoscerà già le lettere!” Ma in realtà, per i genitori si tratta più di soddisfare le proprie ambizioni che dei bisogni naturali del bambino. Certo, non saprà nulla, perché puramente fisiologicamente, all'età di un anno, non si sono ancora formate le parti del cervello responsabili della distinzione dei segni, della loro ritenzione e della loro riproduzione. Nella migliore delle ipotesi, se qualcosa riesce, è sviluppare un riflesso condizionato.

Se un bambino si sviluppa armoniosamente fin dai primi anni di vita, se i genitori sono attenti al corso del suo processo di sviluppo, attenti ai suoi bisogni in questo sviluppo e danno al bambino ciò di cui ha bisogno ed è importante in ogni specifico periodo della vita, allora leggere apparirà da solo e non ci saranno problemi con esso.

Vediamo tanti esempi di bambini che imparano a leggere da soli. Di solito questo accade all'età di cinque o sei anni, a volte anche a quattro. Cominciano a mostrare interesse per le lettere e le iscrizioni per strada, afferrano e ricordano rapidamente. E per questo non è necessario organizzare alcun processo speciale. L'emergere di questo interesse è un segno della formazione fisiologica del cervello, della disponibilità a percepire queste informazioni. Ma in nessun caso dovresti caricare subito il bambino: oh, hai iniziato a leggere, ora lo farai con noi ogni giorno, come i compiti. La lettura non deve diventare un “obbligo”. Dovrebbe essere un passatempo piacevole in cui il bambino raggiunge il successo, un gioco emozionante. Gli obiettivi che un genitore si prefigge per un figlio dovrebbero basarsi non sulle aspettative, ma sulle possibilità.

Non puoi costringere un bambino a leggere ancora di più. Ogni violenza ha sempre delle conseguenze. Come minimo, la lettura non sarà un processo volontario e naturale. Dovrebbe esserci sicuramente libertà in materia di lettura. Il bambino dovrebbe divertirsi leggendo. Dopotutto, leggere è un'attività di cui, per definizione, non si può fare a meno di godere. Dobbiamo risvegliare l'interesse per questo processo, sostenerlo e aiutare a superare le difficoltà. La domanda principale che i genitori dovrebbero porsi non è “come forzarlo?”, ma “come aiutare nella lettura?”

C'è un'opinione secondo cui se un bambino vede un genitore con un libro, lo leggerà sicuramente.

Non necessariamente, ma la probabilità aumenta. Se un bambino vede fin da piccolo che un libro è un oggetto comune e necessario in casa, che tutti lo usano, che attraverso un libro lui stesso riceve emozioni positive, la probabilità che continuerà a voler ricevere queste emozioni è molto alta. alto.

Se nessuno in famiglia legge e i genitori chiedono al bambino ciò che non fanno da soli, la lettura può diventare un campo di resistenza e guerra tra il bambino e gli adulti. L'atteggiamento nei confronti della lettura dovrebbe essere normale, non molto carico emotivamente e piuttosto colorato positivamente.

Se i genitori sono impegnati nel proprio sviluppo e il bambino lo osserva, se vede che papà e mamma stessi sono interessati a molte cose, compresa la lettura, leggere per loro non è un lavoro duro, ma un svago facile e piacevole, allora i bambini ne vengono nutriti emotivamente.

Quando un bambino è piccolo, siamo pronti a perdonare la mancanza di interesse per la lettura. Ma mi piacerebbe che quando un bambino raggiunge una certa età, 10-14 anni, legga ancora e l'iniziativa venga da lui, in modo che prenda in mano il libro da solo. Ma succede in modi diversi. L'iniziativa non viene da un bambino, ma dall'altro, ma la preferenza è data alla letteratura non in base all'età: invece del romanzo - i fumetti. A cosa potrebbe essere collegato questo?

Cominciamo da quelli più grandi. Quattordici anni sono l’adolescenza, quando la motivazione di una persona non è più affatto cognitiva. A questa età, i bambini di solito iniziano a peggiorare e perdono interesse nell’apprendimento. Questo va bene. Non dovresti aspettarti che tuo figlio sia sempre più sinceramente interessato ai libri che alla comunicazione. Se un bambino si sviluppa normalmente, preferirà la comunicazione con i coetanei ai libri. Ma se all'età di quattordici anni si siede con un libro, allora questo indica piuttosto che entra nel suo mondo e, forse, è incompetente tra i suoi coetanei e nelle comunicazioni.

I bambini dagli 8 agli 11 anni sono una storia completamente diversa. Questa è proprio l’età più educativa. Le attività principali, cioè la formazione, dovrebbero essere normali per loro. E qui i genitori vogliono che i loro figli leggano libri seri. Cosa significa questo? Solo delle proprie ambizioni: guarda quanto è sviluppato nostro figlio, che famiglia istruita e intelligente abbiamo.

Non c'è niente di sbagliato nei fumetti. Da un lato è di moda e accettato tra i colleghi, dall'altro è semplice: testo grande, immagini colorate, nessuno sforzo richiesto.

Naturalmente, le difficoltà fisiologiche giocano un ruolo importante nella lettura (e nell’interesse nel semplice guardare i fumetti). Ora vediamo difficoltà funzionali in molti bambini. Di norma, sono il risultato di deficit di attenzione, grave affaticamento e difficoltà nel padroneggiare il programma motorio.

I bambini che non gattonavano fino all’anno di età, o che gattonavano solo poco, alla fine sviluppano difficoltà nella scrittura e nella lettura. Durante il gattonamento (sviluppo motorio), si acquisisce un programma motorio quando si impara a inserire piccoli elementi in elementi più grandi. Suoni - in sillabe, sillabe - in parole, parole - in frasi. La base di questo processo è l'assimilazione del programma motorio.

Anche le difficoltà di parola sono diventate comuni: i bambini parlano tardi e male. E una cattiva pronuncia del suono spesso sfocia in dislessia e disgrafia. Quando il processo stesso di pronunciare le parole è difficile per un bambino, questo è un segnale. . Perché è così? I genitori devono trovare la risposta. Se non ti impegni con tuo figlio, non compensi le difficoltà o non ti impegni abbastanza, la probabilità di scoprire successivamente difficoltà nella lettura è del 100%. Leggere è lo stesso processo del parlare, solo più complesso. Durante la lettura, non solo assimiliamo immagini uditive, ma colleghiamo immagini uditive e visuo-letterali. E non c’è da meravigliarsi che i bambini si rifiutino di leggere. Non vuoi fare qualcosa che sia difficile. Ciò che è facile, interessante e divertente porta al bambino una sorta di beneficio infantile: si consolida positivamente nella mente. Il bambino è pronto per tornare a questo. Inutile dire: questo servirà, questo è utile. Ovviamente puoi dirlo, ma è ingenuo sperare che ciò influenzi e cambi la visione del bambino. Fino a quando il bambino stesso non riceverà effettivamente benefici e benefici da questo (dai suoi figli), non capirà tutti i benefici della lettura. Ecco perché è importante che il processo di lettura sia colorato positivamente. Assicurati che il bambino preferisca utilizzare nuovamente questo metodo per ottenere informazioni.

E se non la fisiologia, cos'altro potrebbe essere associato al rifiuto dei bambini di leggere, ad esempio, poesie o romanzi lunghi?

Viviamo nell’era dei computer e della televisione. Le informazioni vengono fornite e ricevute in una forma primitiva e semplice. Questo modo di percepire le informazioni è un modo passivo. Tutto viene immediatamente fornito a una persona in forma masticata. Non richiede alcuna tensione aggiuntiva. Fate attenzione e basta. Il cervello impara rapidamente a lavorare con un consumo energetico ridotto e a non sovraccaricarsi. La lettura è un processo durante il quale una persona utilizza molte funzioni mentali superiori.

Ma non si può rifiutare categoricamente tutto: il computer, Internet, la televisione, perché prima o poi dovrai affrontare il fatto che “il frutto proibito è dolce”. L'insoddisfazione dovuta ai divieti e all'incompetenza tra pari può causare nuovi problemi. I genitori devono poter essere flessibili e capire che sono liberi di sollecitare e guidare il bambino qui, offrendo, ad esempio, giochi educativi per computer.

Quindi stiamo peggiorando?

Beh, non in quel senso. Ma è un dato di fatto che un computer o una TV stancano e stimolano eccessivamente il sistema nervoso, ma non lo sviluppano né il cervello.

Se parliamo della lingua, allora è davvero diventato più semplice. E per i bambini diventa sempre più difficile comprendere la poesia. Inoltre, l'organizzazione ritmica gioca un ruolo importante. Se, ad esempio, a un bambino non è stata letta molta poesia durante l'infanzia, allora il bambino non avrà interesse per questo e sarà difficile per lui percepire questo genere anche nella mezza età.

Pertanto, inizia a leggere buone poesie a tuo figlio il prima possibile in modo che risvegli piacere dal suono delle parole, delle rime e dalla loro comprensione. Partecipare al suo sviluppo cognitivo. Gioca a giochi per l'attenzione, la reazione, la memorizzazione, lo sviluppo del pensiero spaziale, le capacità motorie fini e grossolane, ecc. Sviluppare funzioni mentali superiori in un bambino. Questa sarà la migliore preparazione per la lettura e un aiuto per padroneggiare la lettura e la scrittura.

Lo sviluppo del bambino deve essere affrontato da diverse angolazioni. Abbiamo sicuramente bisogno di leggere insieme, oltre che di fare cultura: andare al cinema, ascoltare musica classica insieme. È importante sviluppare culturalmente un bambino. Se tutta la famiglia frequenta mostre, va al cinema, al circo, e lo fa non perché "è necessario, è consuetudine", ma perché evoca molte emozioni positive, allora questo susciterà sicuramente l'interesse per la lettura. Il computer e la TV dovrebbero preoccupare i genitori quando occupano tutto lo spazio e il tempo della vita di un bambino e generalmente portano a una riluttanza a svilupparsi nel vero senso della parola.

Leggi ai bambini fin dalla tenera età, selezionando i libri in base all'età, ai bisogni e, soprattutto, agli interessi. Non vivere secondo le tue ambizioni o idee imposte su tuo figlio, concentrati su di lui e, molto probabilmente, la lettura non causerà difficoltà a tuo figlio in futuro.

Cosa fare se un bambino non legge? Questa domanda occupa molti genitori. Al giorno d'oggi, i bambini sono distratti da troppe cose: smartphone, computer, cartoni animati che vengono mostrati all'infinito in TV: non è possibile portare un bambino a giocare con gli amici, per non parlare di interessarsi a un libro. Ma non dovresti arrenderti. Abbiamo scelto 10 modi per insegnare a leggere a tuo figlio. Provali uno dopo l'altro o più contemporaneamente: uno di loro funzionerà sicuramente.

1. Introduci un elemento di gioco

Trasforma la lettura in un gioco e non dovrai perdere un secondo cercando di convincere tuo figlio a prendere in mano un libro. Realizza uno spettacolo - un home theater - e lascia che i nonni diventino spettatori riconoscenti, invita gli amici di tuo figlio a visitare e organizza un concorso, sempre a premi - chi legge di più o trova più oggetti nella foto (i Wimmelbooks vanno bene per questo) , mostra ai bambini libri: labirinti, scrivi storie, realizza mestieri, disegna personaggi, ritaglia, dipingi, conduci esperimenti, mostra teatro delle ombre e crea figure di carta tridimensionali. C'è un mare di idee. Ho solo il tempo di implementarlo.

2. Lascia che tuo figlio legga ciò che gli piace

Se un bambino si rifiuta di leggere i libri dall'elenco della letteratura scolastica, non "premere". Mostragli altri libri in modo che capisca: non ci sono solo storie noiose sulla foresta autunnale o poemi epici sugli eroi russi (a cui non piace niente qui), ma anche fantascienza, opere teatrali e, diciamo, satira. Sì, anche i miti del Sudafrica e le leggende del Vietnam, purché la lettura sia accattivante. Non è necessario “riempire” la conoscenza di un bambino, tanto meno imporre le proprie preferenze.

Autore della foto: Aliya Gimranova, -

Prova a trovare un genere che piacerà a tuo figlio. E se le cose non funzionano affatto, prova a “scivolare” i fumetti, anche se per molti è come un coltello al cuore. Quando un bambino trova qualcosa di suo, ne prenderà gusto e, molto probabilmente, col tempo inizierà a leggere tutto ciò che gli capita a portata di mano: ingoierà libri, non panini :)

3. Avere una grande biblioteca a casa

È impossibile insegnare a leggere a un bambino se semplicemente non ci sono libri a casa o ce ne sono pochissimi. Dovrebbe essere sempre possibile andare alla libreria e prendere qualcosa.

Autore della foto: Polina Myalichkina, - .

Ricordo come, da bambino, sceglievo i libri secondo il principio "perché gladiolo" - leggevo tutto ciò che attirava la mia attenzione: la grande enciclopedia sovietica, Bulgakov, Poe, fiabe dei popoli del mondo, Gorkij, Belyaev, l'enciclopedia “Conosco il mondo” - storia, fisica, spazio, piante, arte, medicina e una ventina di altre su argomenti diversi - Khmelevskaya, Darrell, Strugatsky, libri sui dinosauri, bambini che crescono, psicologia e persino slogan in latino (I li ho memorizzati - non so nemmeno dire a quale scopo). Tutto era in uso. E credo sinceramente che questo abbia influenzato seriamente il mio amore per la lettura.

4. Non forzarti a leggere fino alla fine.

Se vedi che il libro “non funziona”, il bambino ogni tanto sospira, si distrae, si gira come in una padella e generalmente fa quello che vuole per non girare la pagina successiva - lascialo chiudi il libro. Leggere sotto pressione non porterà a cose buone. Non forzare mai un bambino a sedersi con un libro che non gli interessa, altrimenti otterrai esattamente l'effetto opposto. Anche gli adulti sono invitati a farlo: Igor Mann usa il "test di 50 pagine" - se dopo 50 pagine leggi il libro "non ti cattura", devi solo metterlo da parte. Per non parlare dei bambini.

Non sarai in grado di staccarti da un libro interessante! Autore della foto: Maria Eremina, - .

5. Mostra cosa c'è di straordinario nei libri

Anche a scuola ci è stato insegnato ad analizzare le opere, a vederne il significato profondo, a indovinare cosa pensava l'autore e cosa voleva dire. Prova questo trucco con tuo figlio, ma senza pensare troppo, ma mostrando ciò che leggi da una prospettiva inaspettata. Trova qualcosa di insolito nel libro e mostralo a tuo figlio. Quando gli spieghi qualcosa, traccia paralleli non ovvi, in modo che il giovane riluttante si interessi davvero.

Autore della foto: Irina @kmigirazuma, -

6. Concentrarsi sulle attività principali

Lo psicologo domestico Leontiev, e poi Elkonin e Davydov, svilupparono l'idea dell'attività principale: questa è la "occupazione principale" del bambino, all'interno della quale si sviluppa la personalità. Ad ogni età l'attività principale è diversa: dai 3 ai 7 anni - giochi di ruolo, fino a 11 anni - studio, poi - comunicazione intima e personale (ecco perché per gli adolescenti i coetanei diventano più importanti della famiglia). L'amore per la lettura può essere instillato attraverso attività principali: per i bambini inventare giochi con i libri, per i bambini più grandi regalare enciclopedie su argomenti che li interessano, per un adolescente si può “infilare” un libro sulle relazioni.

7. Non porre condizioni

Spesso puoi sentire dai genitori: "Finché non leggerai dieci pagine, non uscirai". Questa è probabilmente la cosa peggiore a cui puoi pensare. Non porre mai condizioni né privare tuo figlio dei piaceri, siano essi i dolci, una passeggiata con gli amici o una gita con la classe. Altrimenti, il libro diventerà per lui un nemico. Ma non un amico.

Meglio ancora, regala libri fin dalla tenera età. Il bambino li adorerà. Autore della foto: Irin Knuremko, - .

8. Scegli bellissimi libri

Gli psicologi notano che fino a circa 12 anni in un bambino prevale il pensiero visivo-efficace e visivo-figurativo. Ecco perché è importante prestare attenzione alla componente visiva dei libri per bambini: copertine luminose, bellissime illustrazioni, carta di alta qualità. Un libro dovrebbe attrarre come una calamita. Eccitare. Causa gioia. Quindi al bambino non sarà necessario ricordare di leggere.

Un libro gentile e che afferma la vita con illustrazioni magiche. Anche gli adulti ne sono entusiasti. Noi di MYTH adoriamo Mamasaurus! -

9. Lascia i libri in un posto visibile

Questo è già un trucco di livello ottanta, ma perché non provarlo. Lascia che i libri siano ovunque in casa: inchioda uno scaffale in cucina, lascia i libri sul tavolo da pranzo, se hai un soggiorno o un ampio corridoio, “sistemali” anche lì, mettili sul comodino vicino al lettino del bambino. E non dimenticare il bagno e la toilette 😉 Sul serio! È come su un aereo: la tua attenzione non è dispersa, ci sono un minimo di distrazioni, quindi la tua mano raggiungerà naturalmente il libro.

10. Leggi con tuo figlio

Questo metodo funzionerà per i bambini piccoli: sono teneramente attaccati ai genitori e vogliono trascorrere tutto il tempo insieme, quindi dovresti pensare a diversificare il tuo tempo libero con la lettura. Leggi per ruolo, basta a turno: una pagina alla volta, invita il bambino a dare voce ai personaggi con voci diverse: la volpe parla con una voce alta e sottile, il lupo parla con una voce profonda e il panino canta in modo divertente.

E assicurati di leggere ai bambini prima di andare a dormire, -

E infine, l'ultima cosa. Sii il miglior esempio per tuo figlio. Un eroe. Ispirare. Dimostra che tu stesso non sei indifferente ai libri. Portaci nel magico mondo dei libri. Se ami leggere con tutto il cuore, se la tua famiglia preferisce i libri alla TV e condivide il tempo libero piuttosto che essere “bloccato” nei gadget, molto probabilmente le parole “Mio figlio non legge” non verranno mai sentite. E se c'è ancora un problema, allora è in tuo potere risolverlo.

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Prima di tutto, consideriamo le ragioni della mancanza di interesse per i libri da parte del bambino. Molto spesso, il problema principale è la mancanza di un esempio adeguato. Se i genitori, invece di leggere, si siedono al computer, alla TV o allo smartphone, il bambino seguirà queste orme. Devi essere l'esempio principale per tuo figlio! Nel tempo libero, metti giù il telefono e prendi un libro.

Forse stai chiedendo troppo a tuo figlio per la sua età. Se un bambino ha appena iniziato a sviluppare capacità di lettura, instillare in lui l'amore per la lettura è assolutamente inutile. Di che tipo di trama possiamo parlare se stai cercando di assemblare almeno le lettere in una parola? Per prima cosa hai bisogno sviluppare l'abilità di lettura quasi alla perfezione.

A volte per i bambini leggere lo è vera punizione. Dopotutto, i genitori spesso pongono una condizione: finché non leggi almeno un capitolo, non andrai a fare una passeggiata! Può questo essere considerato altro che una minaccia o una punizione? È meglio dimenticare tali frasi in modo che in futuro il bambino non percepisca la lettura come una tortura.

Come instillare l'amore per la lettura?

Il modo più importante per instillare in un bambino l'amore per i libri è già stato menzionato sopra: dimostrare questo amore con l'esempio. Inoltre, puoi leggere gli stessi libri con tuo figlio in modo che dopo la lettura possano discuterne con entusiasmo.

Forse tuo figlio semplicemente non l’ha ancora trovato "il tuo libro". Ricordi come ti sei innamorato della lettura? Sicuramente non dal primo libro, ma da “proprio quello” che ha saputo far nascere l’amore per la lettura. Aiuta tuo figlio a trovare il genere appropriato. Parla dei libri che amavi da bambino, avvia una biblioteca di libri che interessano i bambini a casa, offriglieli, descrivili.

Permetti a tuo figlio non finire di leggere alcuni libri. Non ti piace un libro del curriculum scolastico? Se questo non accade con ogni libro, allora non c'è nulla di male. Ricordati di te stesso a scuola. Sono pochi i bambini a cui piace leggere assolutamente ogni opera del curriculum scolastico. Se il libro non funziona nemmeno con la forza, puoi metterlo da parte. Forse il bambino ci ritornerà più tardi, quando sarà “maturo” per il lavoro.

Cosa fare se tuo figlio continua a rileggere lo stesso libro e non inizia con gli altri? Prima di tutto, sii felice che il libro lo abbia catturato. Questo è l’inizio, il punto di partenza dell’amore per la lettura. Se lo legge una seconda o terza volta, non c'è niente di sbagliato in questo. Prova a offrirgli altri libri su argomenti simili, parlagliene, interessalo. Se a un bambino piace un libro, passerà sicuramente agli altri.

Oggi viviamo in un mondo multimediale fatto di TV e Internet: ciò significa che viene data sempre più priorità all'informazione audiovisiva, che è più facilmente percepibile rispetto a quella testuale. Questo è ciò che, secondo gli esperti, uccide metodicamente la voglia di leggere nei bambini e negli adulti. Milioni di video su YouTube, tutti i tipi di videolettere e videoistruzioni, animazioni, interattività e molto altro ci abituano a uno stile di vita multimediale e ci privano dell'immaginazione. Il formato Internet sta penetrando attivamente nella stampa: ci sono sempre più pubblicazioni in cui belle immagini occupano il 90% del volume e il testo è limitato a brevi commenti su di esse.

La cosa più pericolosa è quando tale pensiero multimediale si sviluppa fin dall'infanzia. Oggi, anche un libro di carta dal design colorato con immagini non è più molto attraente per un bambino: inconsciamente si aspetta da esso animazione nello spirito dell'iPad, risposta al tocco, suoni divertenti. Non trovandoli, comincia ad annoiarsi...

Questo è ciò che ha detto a MK Victoria Puzach, insegnante di scuola elementare presso l'Istituto educativo statale n. 1605 di Mosca, che utilizza i propri sviluppi metodologici nelle sue lezioni per aumentare la velocità di lettura:

Nessuno obbliga i genitori a insegnare a leggere ai propri figli prima di entrare a scuola, ma bisogna essere d'accordo: il buon senso impone che all'età di 7 anni un bambino dovrebbe già essere in grado di farlo. Tuttavia, anche nella capitale, in ogni nuova classe di prima elementare ci sono diversi bambini che non sanno leggere o leggono molto male... E questi non sono figli di migranti, non sono bambini provenienti da famiglie disagiate!

Ho una ragazza nella mia classe che è una studentessa C in lettura. Chiedo a mia madre: hai letto i libri assegnati per l'estate?

Leggi... Due...

Anche se vedo che sta mentendo, non hanno letto proprio nulla!

Ora questa ragazza sta scivolando verso i voti "C" in matematica, perché senza normali capacità di lettura è difficile per lei capire i problemi, costruire un'immagine del compito nella sua testa...

Secondo l'insegnante, la lentezza nella lettura nelle prime classi causa problemi con le materie orali e con la ripetizione nella scuola media. I bambini che leggono poco non riescono a far fronte al compito più semplice: trovare una parola con la stessa radice: semplicemente non hanno abbastanza vocabolario!

È interessante che il Dipartimento dell’Istruzione si preoccupi della qualità delle competenze di lettura che i bambini ricevono a scuola, ma in qualche modo è molto strano”, continua Victoria Spartakovna. - Gli insegnanti della scuola primaria sono regolarmente tenuti a riferire: quale velocità di lettura dimostrano i loro studenti? Questi rapporti vengono pubblicati sui siti web delle scuole, dove vengono studiati ogni sei mesi dai metodologi del Dipartimento dell'Istruzione, valutando la velocità di lettura ad alta voce, ovvero il numero di parole al minuto. Ad esempio, gli alunni di quarta elementare con "cinque" devono dimostrare una velocità di 120 parole al minuto, con "quattro" - 90 parole e con "tre" - 70 parole. Ma la comprensione del significato non è praticamente controllata: 1-2 domande che devono essere poste in base al testo letto non lo mostreranno!

Alle medie sorge un altro problema: i bambini non vogliono leggere. Fanno fronte al programma scolastico, ma non vogliono andare oltre. Di conseguenza, il bambino non sviluppa vocabolario e parola, pensiero fantasioso ed erudizione... E qui sono necessari sforzi significativamente maggiori per presentare la lettura come un'attività interessante ed emozionante.

Ad esempio, esiste un metodo per attirare i bambini alla lettura attraverso spettacoli teatrali sulla letteratura programmatica ed extracurriculare. Alla scuola n. 1148 intitolata. FM Dostoevskij ha collaborato a lungo e con successo con vari teatri, nell'ambito dei quali gli artisti mettono in scena spettacoli adattati agli scolari.

Queste performance sono rese interattive: i bambini comunicano con gli eroi dell'azione, fanno domande durante la produzione", ha detto a MK la regista Elena Kosarikhina. - Di conseguenza, dopo le rappresentazioni, i bambini hanno molte domande che li incoraggiano ad andare a prendere il libro originale. “Addio a Matera” di Rasputin, “Delitto e castigo” di Dostoevskij, per bambini - “Il ragazzo all'albero di Natale di Cristo” - anche questo è Dostoevskij... E vediamo che anche Fëdor Mikhailovich, tradizionalmente considerato difficile, sa essere percepito dai bambini senza sforzo. Dopo gli spettacoli, i bambini si recano in massa in biblioteca per leggere l'originale in un'atmosfera tranquilla, sentire l'idea dell'autore, ecc. Tale collaborazione con i teatri è disponibile per qualsiasi scuola ed è molto efficace nell'instillare nei bambini l'amore per la lettura.

Anche il direttore del Centro educativo statale n. 686, Sergei Kazarnovsky, utilizza metodi simili, soprattutto perché il pregiudizio teatrale della sua scuola lo obbliga semplicemente a farlo:

Abbiamo invitato artisti teatrali che non hanno rappresentato lo spettacolo, ma hanno semplicemente letto ad alta voce ai bambini - hanno letto i classici. E dopo, più di una dozzina di studenti si sono rivolti alla biblioteca della scuola per un libro che veniva letto loro: la biblioteca non poteva nemmeno soddisfarli tutti, perché ne avevano solo poche copie! Ora stiamo preparando la stessa cosa per le classi junior: ci aspettiamo un effetto simile. In generale consiglio a tutti, soprattutto ai genitori e agli insegnanti della scuola primaria, il libro “Come un romanzo” del meraviglioso scrittore e insegnante francese Daniel Pennac. Il libro ti insegna ad amare la lettura, è scritto in un linguaggio incredibilmente vivace e convincente - dopo di ciò, la tua visione della lettura è letteralmente trasformata!

Una persona moderna oggi ha anche bisogno di essere in grado di leggere in modo produttivo, molto e rapidamente, accumulando conoscenza, sistematizzandola nella sua testa e recuperandola istantaneamente quando necessario. Pertanto, le tecniche di lettura veloce dovrebbero in teoria diventare sempre più rilevanti nel nostro mondo traboccante di informazioni in generale e per gli scolari alla vigilia degli esami finali e dell'ammissione alle università in particolare.

Insegnanti e metodologi considerano inaccettabile la formazione sulla lettura veloce per gli scolari primari, poiché i bambini possono imparare a sfogliare rapidamente il testo con gli occhi, ma in realtà “oziosamente”, senza estrarre le idee principali e senza memorizzare i fatti. Ma anche con i bambini più grandi le cose non sono semplici.

Secondo Vita Kirichenko, insegnante di russo e letteratura al ginnasio n. 1520, a cui è stato assegnato il titolo di insegnante dell'anno 2012, la lettura veloce è un'arma a doppio taglio:

Porta indubbiamente dei benefici, ma concentrandosi su di esso in giovane età, il bambino rischia di perdere la comprensione della bellezza e della completezza del linguaggio!

E Olga Bryukhanova, insegnante di letteratura alla scuola n. 947, è generalmente fiduciosa che, dato l'attuale livello catastrofico di capacità di lettura tra gli scolari moderni, la lettura veloce dovrebbe essere all'ultimo posto:

Oggi molti studenti delle scuole superiori leggono così male che alla fine dell'Esame di Stato Unificato non riescono a capire i termini di un problema di matematica per molto tempo! E se si esclude la letteratura dall'elenco degli esami, accadrà un disastro!

Tuttavia, se uno studente legge bene, estraendo il significato dal testo e ponendo correttamente l'enfasi, è del tutto possibile iniziare a utilizzare tecniche di lettura rapida efficaci.

Il primo programma per insegnare la lettura veloce è rivolto ai bambini di 10-11 anni, ha detto a MK Oleg Andreev, lo sviluppatore delle tecniche di lettura veloce. - Esistono anche programmi per le seguenti fasce d'età, non vedo ostacoli al loro utilizzo nelle scuole.

La cosa più importante da ricordare è che la responsabilità della padronanza da parte dei bambini dell'abilità più importante - la capacità di percepire le informazioni testuali - ricade non solo sugli insegnanti, ma anche sui genitori. Se l’insegnante comprende l’importanza fondamentale della lettura e ha fatto tutto il possibile, i genitori non dovrebbero mai rilassarsi. In età prescolare e di scuola primaria, la voglia di leggere è meglio instillata dal metodo "... nel posto più interessante!", Quando, dopo aver iniziato a leggere ad alta voce un libro interessante al bambino, mamma o papà lasciano improvvisamente "on" affari”, e il bambino è costretto ad arrivare da solo alla fine della fiaba. E, naturalmente, limita la visione della TV e dei giochi per computer: la maggior parte degli esperti concorda sul fatto che fino ai 5-6 anni è meglio fare a meno di queste conquiste della civiltà.

E, naturalmente, il miglior mezzo di persuasione era e rimane l'esempio personale. Se i genitori leggono costantemente libri e stampa, ciò motiverà fortemente il bambino fin dalla prima infanzia. Non c’è speranza che i bambini crescano leggendo in una famiglia dove la televisione è sempre accesa…

AIUTO "MK"

La velocità media di lettura di un adulto è di 200-400 parole al minuto. Si ritiene che Maxim Gorky potesse leggere a una velocità di oltre 4.000 parole al minuto, Napoleone - circa 2.000 parole, Roosevelt - 1.000 parole. Nel 1994, la donna russa Svetlana Arkhipova ha dimostrato una velocità di 60.000 caratteri al minuto (circa 10.000 parole) utilizzando il metodo di lettura veloce, incluso nel Guinness dei primati.

Nella nostra epoca di tecnologia totale, sempre più genitori sono perplessi sulla questione di come insegnare a leggere ai propri figli. La psicologa Anastasia Ponomarenko ti dirà a cosa dovrebbero prestare attenzione i genitori, come non scoraggiare i bambini dal prendere in mano un libro e come insegnare a leggere a un bambino.

Non c'è bisogno di scuotere la nonna: "Leggi, per favore!" Leggilo!"

Non c'è bisogno di supplicare tua sorella: "Bene, leggi un'altra pagina".

Non c'è bisogno di chiamare, non c'è bisogno di aspettare, ma puoi semplicemente prenderlo e leggerlo!

Sicuramente tutti ricordano queste poesie fin dall'infanzia. In effetti, saper leggere era naturale quanto saper camminare e correre.

Tuttavia, ora neuropsicologi ed educatori lanciano l’allarme: Sempre meno scolari riescono a leggere attentamente, comprendendo il significato del testo . Sempre più bambini sono inclini alla cosiddetta “lettura meccanica”, quando un bambino legge velocemente, ma non riesce a ripetere il testo letto.

E, cosa ancora più allarmante, sempre più adolescenti hanno difficoltà a leggere. Non in sillabe, ovviamente, ma non in modo fluido. 20 anni fa questo sarebbe stato inimmaginabile! Ma sulla carta (questo è importante) sviluppa pensiero, intelligenza e livello culturale generale.

Ecco perché molti genitori che sono riusciti a osservare gli standard delle scuole sovietiche e a capire che la capacità di leggere può presto diventare un vantaggio competitivo, spesso si chiedono: come, dato il predominio dei gadget?

Innanzitutto , un bambino è sempre cresciuto in un'atmosfera. E, se questa è un'atmosfera di amore per i libri, allora l'abitudine alla lettura entrerà saldamente nella sua vita. Mamma e papà passano le serate coccolandosi davanti al computer o al tablet? Non aspettarti che tuo figlio si innamori dei libri.

In secondo luogo , trasforma una gita in libreria o in biblioteca in una vacanza. Recentemente, nell'ambito di un convegno scientifico e pratico dedicato ai problemi dell'infanzia e dell'adolescenza, i sociologi hanno presentato un interessante rapporto. Si scopre che la maggior parte dei bambini ama McDonald's perché i loro genitori li portano lì come ricompensa. “Se ti comporti bene, andiamo a mangiare gli hamburger”, dicono molti genitori. Naturalmente il nesso è saldamente radicato nella testa del bambino: McDonald’s è una vacanza, un rinforzo positivo. E vogliamo quante più vacanze possibili nella vita. Quindi gli adolescenti corrono per patatine fritte e cocktail - dopo tutto, sono associati alla gioia!

Se incoraggi tuo figlio con un buon libro, se organizzi una gita in biblioteca o in negozio come evento speciale, presto il libro si trasformerà in un attributo di gioia per il bambino, diventerà sinonimo di buon umore e il processo di acquisto e lettura di libri sarà divertente. E quello che ci piace, vogliamo farlo il più spesso possibile.

Terzo Se sei già venuto in libreria, lascia che sia il bambino a farlo da solo. Puoi dare consigli, ma non insistere mai, altrimenti semplicemente ucciderai ogni desiderio di tali viaggi congiunti. Negozia un certo importo per l'acquisto - per favore! Ma offrirsi di acquistare "Vaska Trubachev and Comrades" invece di "Harry Potter" solo perché personalmente ti è piaciuto di più il libro di Oseeva - lascia perdere.

Il quarto , assicurati di discutere con tuo figlio il libro che hai comprato e letto. In questo modo dimostrerai a tuo figlio il tuo interesse per i suoi hobby e ti proteggerai da quella stessa “lettura meccanica” di cui abbiamo parlato sopra.

In quinto luogo , ricorda: finché non si formano l'attenzione volontaria e la memorizzazione, è troppo presto per imparare a leggere. Cioè, un bambino che ha imparato a leggere all'età di 3-4 anni è piuttosto un'eccezione. In generale, i bambini iniziano a padroneggiare le capacità di lettura all'età di 6-7 anni, quindi non correre davanti alla locomotiva.

Non punire mai con la lettura! Questo no: se non hai lavato i piatti, leggerai cinque pagine. Allora la lettura verrà percepita come una punizione e tuo figlio non vorrà mai più prendere in mano i libri, a partire dall'età in cui sarà in grado di reagire.

E la regola più efficace è rispondere alla domanda di qualunque bambino: troviamo insieme la risposta nel libro. E vai a sfogliare enciclopedie e atlanti didattici. Sì, anche i genitori dovranno essere coinvolti. Vuoi sdraiarti, girovagare sui social network, ma ecco un bambino con domande, e devi guardare i libri di testo, ascoltare la storia di un libro che hai letto e trascinarti in biblioteca nel fine settimana.

Ma ognuno fa la propria scelta: relax momentaneo e un bambino con una dipendenza dal computer, o stress mentale per diversi anni - e un bambino intelligente, colto e con una visione ampia, cosa attesa dalle principali università del paese. Tu decidi.