1. Większość przedrostków rosyjskich, zgodnie z morfologiczną zasadą pisowni, nie ulega zmianie i jest zapisywana jednolicie we wszystkich wyrazach: do- (późno), for- (zapisz), on- (nachylenie), under- (drobne), prawo-(co oznacza „starożytny, przodek”: prababcia, prajęzyk), pro- (być winnym), współ- (spółgłoska), u- (indeks).
2. Dekoder Z- pisane zarówno przed spółgłoskami bezdźwięcznymi, jak i dźwięcznymi, choć w tym drugim przypadku litera s oznacza dźwięk [z]: pomylić- powalić, powalić- oparzenie. Zapamiętaj słowa, w których na początku spółgłoska jest zapisywana przed głosem h: budynek, zdrowie, tutaj(i słowa od nich pochodzące, na przykład: mocny, stąd), jak również przysłówek nie zgi (nie widać zgi).
3. Na końcu załączniki bez- (bess-), voz- (voe-), vz- (ee-), od- (is-), niz- (nis-), czas- (ras-), róża- (ros-), poprzez - (przez-), przez- (przez-) zapisywane przed samogłoskami i dźwięcznymi spółgłoskami H, przed bezdźwięcznymi spółgłoskami - s; porównywać: ważyć- gotować, produkt- pot, żart- obraz.
4. Na konsolach róża- (ros-) I razy- (ras-) pod wpływem stresu musisz napisać samogłoskę o, bez stresu - rysunek- rozegrać; obraz- podpisać.
159. Skopiuj, wstawiając brakujące litery. Wskaż słowa z przedrostkami, które można zmieniać w piśmie.
D..umieścić według..znaczenia, pr..negocjować, nieznanego..żołnierza, pr..przemyślanego przekazu..komunikacji, pr..języka słowiańskiego, pr..dziadka itp..babci itp. .poprawnie błąd, niezmieniony wartownik.
160. Zapisz to, otwierając nawiasy.
(z.s) oddaj archiwum, (z.s) dobre ciasto, (z.s) uszyj sukienkę, (z.s) podaj rękę, nie martw się (z.s) o (z.s) zdrowie, (z.s) .s) zawiłą historię, (h,s)zagęszczenie kolorów, zrujnowane (z.s)edycja, (h.s)światowe zwyczaje, w (h,s)bita śmietana, aby (h,s) zrekompensować straty, (h,s) zrodzić tradycje , i (h, s) przebyte ścieżki, zbyt (h, s) za trudne, brak (h, s) pochmurnego dnia, brak (h, c) smacznego proszku.
161.
Napisz, wstawiając brakujące litery. Ułóż cios
cja.
R..spal chrust, R..błyskawica, rozdano karty,
wylew rzeki, poszukiwanie przestępcy, poszukiwanie gwałciciela,
śmieszne historie, sypanie diamentów, sypanie zboża,
czerwony gawędziarz, rzucili się w pośpiech, zejście myśli,
pączek kwitnie, r..step w styczniu, r..pociągnięcie pióra.
__________________________________________________ &>
Pisownia liter na styku przedrostka i rdzenia
1. List ъ we współczesnym języku rosyjskim jest używany jako znak podziału tylko przed literami e, e, ty, ja po przedrostku kończącym się na spółgłoskę, a w wyrazach złożonych po częściach dwu-, trzy-, cztero-: nadprzyrodzony, kurczy się, dwupoziomowy, trzypojemnościowy.
2. Po przedrostkach kończących się na twardą spółgłoskę zamiast I jest napisane S zgodnie z fonetyczną zasadą pisowni: nieznany, przed czerwcem. Zasada ta nie dotyczy: 1) słów z przedrostkami pochować- I super-: międzyinstytucjonalny, superciekawy; 2) słowa z przedrostkami obcymi: dezinformacja, przeciwdziałanie; 3) słowa złożone bez przedrostka: Instytut Pedagogiczny, inspektor finansowy.
3. Podwójne spółgłoski zapisuje się, jeśli przedrostek kończy się, a rdzeń zaczyna się na tę samą literę: rozłożyć, wyostrzyć. W słowach otwarty I ruina zapisana jest jedna spółgłoska H.
162. Napisz, wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię. Podkreśl przedrostki.
Wyjmij klucz, zacznij od nowa, żądając społeczeństwa, naszego instytutu pedagogicznego, stanu przed zawałem, stanu po zawale
nowe leczenie, dezynfekcja lokalu, improwizowane opowiadanie, licznik startów, ..grupa, doskonałe przymiotniki, przed..lipcowe burze, super..sławna osobowość, konkurs międzyinstytucjonalny, super..zeskanowane jedzenie, osoba nieinicjatywna.
163.
Zapisz go, wpisując tam, gdzie to konieczne, ъ. Wyjaśnij pisownię.
VVZD 1, podniesiony, potargany, bez...pojemnościowy,
bez..nuklearny, nieprzerwany..zjednoczenie, zjednoczenie, ob..wyjaśniające, przed..rocznicowe, obszerne, pod..kotwicą, wzdrygające się, sarkastyczne, żartujące, wzburzone, wąskie, super..ciekawe, super..pojemne, super ..wrażliwy, między..atomowy, między..europejski, między..poziom, między..językowy, sap...uprzedzenie, trzy..poziom, dwu..element, dwu..językowy, transatlantycki, transeuropejski , pan..amerykański, dzieci..przedszkole.
164.
Zapisz to, otwierając nawiasy. Złóż propozycję z naciskiem
leniwym słowem.
Fascynujące re(s,ss)kaz, be(z,zz)avetno pre(d,dd)an-ny, be(s,ss)rebrenik, be(s,ss)porn zwycięstwo, ice ra(s,ss) stopiony, chętny (s, ss) do rozwiązania umowy, apel do pracowników, podekscytowany (s, ss) na serio, ludzie byli chętni (s, ss) głupi, po(d, dd) przy kopaniu piłki
Pisownia trudnych słów
1. Wyrazy złożone z pierwszą częścią podłoga- pisane z łącznikiem, jeśli następuje po nim wielka litera, dowolna samogłoska lub spółgłoska l: połowa Azji, połowa Moskwy, połowa armii, połowa jedenastu, połowa cytryny.
Podłoga- należy pisać razem, jeśli następuje po niej jakakolwiek spółgłoska, z wyjątkiem l: połowa świata, wpół do dziesiątej, połowa pola.
Oddzielna pisownia piętro naszego domu, piętro działki tłumaczą się tym, że podłoga- odnosi się nie do przymiotnika, ale do rzeczownika i zwykłej sekwencji (pół domu, pół działki) złamany.
Część podłoga- należy odróżnić pół-, co we wszystkich przypadkach jest zapisane razem: pół miarki, pół obrotu, pół litra.
2. Słowa złożone z samogłoską łączącą są pisane razem O Lub mi.
Wybór samogłoski o lub mi zależy od końcowego dźwięku w pierwszym rdzeniu słowa. Po twardych spółgłoskach, z wyjątkiem f, w, c, Używa się samogłoski łączącej o: opady śniegu, wędkarstwo, zbieranie bawełny. Po miękkich spółgłoskach (w tym [j]), twardych spółgłoskach f, w, c lub brzmi samogłoska, zapisywana jest samogłoska e: hodowca koni, podwieczorek, wielkooki.
Cyfry jeden, tysiąc, milion w słowach złożonych są one połączone z drugim rdzeniem za pomocą samogłoski łączącej i tysiąc używając e (tysiąc lat, tysiąc litrów), A jeden I milion- używając o (jednostronny, milionowy).
Pisanie cyfr dziewięćdziesiąt I sto nie zmienia się w składzie słów złożonych: dziewięćdziesiąt lat i sto kilometrów długości. Wszystkie inne cyfry (z wyjątkiem słów jeden, dziewięćdziesiąt, sto, tysiące, miliony, miliardy) zawarte w wyrazach złożonych z końcówkami dopełniacza: półtora tony(por.: nikt i pół tony), sześć dni, czterdzieści metrów. Wyjątki: stonoga, sroka
Słowa zgazowanie, wirówka, elektryfikacja napisany listem I; musisz pamiętać ich pisownię.
Nie można nazwać końcówki pierwszej części samogłoską łączącą -I (czas, nasienie) w skomplikowanych słowach, takich jak obliczanie czasu, rozrywka, łodyga nasion, zalążek. Zapamiętaj ich pisownię.
165. Utwórz wyrazy złożone z pierwszej części podłoga-.
kwartał- pół bloku.
Kwadrat, ulica, łyżka, gazeta, pomarańcza, liść, majątek, wojsko, okno, powieść, powóz, koszyk, świat, eskadra, niebo, piąty, trzeci, Ukraina, Odessa, Rosja, Petersburg.
166. Twórz złożone słowa.
śnieg, jesień- opady śniegu.
Paruj, noś; wąż, złap; woda, upadek; las, wycięty; kruszony lód; burza, przerwa; ziemia, potrząśnij; ptak, złapać; towary, wiem; kula, rzut; słońce, stój; tysiąc lat; sześć miesięcy.
167. Skopiuj, wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię. Wskaż słowa złożone bez samogłoski łączącej O Lub mi.
Drób..fabryka, spacery..podróże, futra..wędkarstwo, podróże, pojazd terenowy, jedenaście..metrów, ciśnienie wody, dalekiego zasięgu, świeże..mrożone, duże..głowa, elektryczne, dziesięć.. lata, zgazowanie, czterdzieści..noga, czterdzieści..kilogram, sto..tona, czas..rozrywka, dziewięćdziesiąt.rubel, równa..akcja, siedem..rok, jedno..miejsce, dziewięć..werset-
Samogłoski i spółgłoski w przedrostkach v- (vo-), you-, do-, for-, over- (need-), not-, under-, o-, about- (o-), from- (oto- ) , pa-, re-, po-, under- (subo-), pra-, pre- (predo-), pro-, s- (co-), su-, u- są zawsze pisane w ten sam sposób, niezależnie od ich wymowy, na przykład: wstań, daj, przemyśl, wykaż się, zdezorientowany, dyskusja.
Przedrostki kończące się na -з (-с) W przedrostkach rozpoczynających się na -з (-с), zgodnie z wymową, z zapisuje się przed spółgłoskami dźwięcznymi, a s przed spółgłoskami bezdźwięcznymi:
od- (jest-)
zgiąć się - wygasnąć
razy- (ras-)
podziel - zapisz
bez- (bez-)
bezwzględny - bez serca
powietrze- (głos-)
obiekt - wykrzyknij
vz- (słońce-)
pagórek - karmić
dół- (niski-)
obalić – zejść
przez- (przez-)
nadmierne - za dużo
Pamiętać: kalkulacja, kalkulacja, kalkulacja, ale: kalkulacja.
Przedrostki PRE-, PRI-
Przedrostek ma następujące znaczenie:
1) najwyższy lub skrajny stopień jakości, cecha: wielka, piękna, mądra;
2) synonim przedrostka re-: blok (blok), przerwanie (przerwanie), załamanie (przerwanie).
Przedrostek pri- oznacza:
1) przystąpienie, przybliżenie, dodanie: wbić, wlecieć, dodać, dołączyć;
2) działanie niekompletne: usiądź, otwórz, udawaj;
3) bliskość przestrzenna: nadmorski, podwórkowy;
4) doprowadzenie akcji do skutku końcowego: oswoić, zastrzelić, wydać wyrok;
5) dokonanie działania w czyimś interesie: przywłaszczyć sobie, ocalić, pozyskać, zgarnąć do kieszeni.
Pamiętać: Niektóre słowa z przedrostkami pre- i pre- różnią się znaczeniem. Porównywać:
zdradzić (przyjaciela) - zdradzić (por. zdrajcę)
dać (wartość) - dodać
ożywić – doprowadzić do skutku
zamknij (drzwi) - przykryj
gardzić (wrogiem) - nienawidzić
opiekuj się (sierotą) - schronieniem
pozostać (w mieście) - być
przyjechać (do miasta) - przyjechać
przekroczenie (prawa) - złamanie
zabierz się do pracy - zacznij
W wielu przypadkach przedrostki są ściśle powiązane z rdzeniem, trudno je wyodrębnić i ustalić ich znaczenie.
Pamiętać: prezydent, prezydium, prerogatywa, wnioskodawca, prymitywny, przywilej, pryncypialny, priorytetowy i wiele innych słów (patrz Słownik pisowni języka rosyjskiego)
Oddzielenie b i b. Litery Y i I po przedrostkach
Dzielenie ъ zapisuje się przed literami e, e, yu, i:
1) po przedrostkach spółgłoskowych (w podróży, sarkastyczny, przedrocznicowy, filmowy);
2) złożonymi słowami po dwóch, trzech, czterech (dwupoziomowych).
Dzielnik ь zapisuje się pośrodku rdzenia i przed końcówką (poważny, rodzinny, powój, rytm, strumienie).
Pamiętać:ъ jest zapisywane obcojęzycznymi słowami po przedrostkach ad-, in-, con-, ob-, sub-, trans- (adiutant, zastrzyk, koniunkcja, dopełnienie, podmiot, transeuropejski).
b jest zapisane obcymi słowami przed o (batalion, listonosz, medalion, rosół).
Pamiętać: po przedrostkach zakończonych na spółgłoskę zamiast i (ciekawe - nieciekawe, szukaj - znajdź).
Wyjątek: opłata.
Litera I została zachowana:
1) słownie z przedrostkami inter- i super- (międzyinstytutowy, superciekawy);
2) w wyrazach pochodzenia obcojęzycznego z przedrostkami języka obcego des-, counter-, trans- (dezinformacja, kontratak);
3) słowami złożonymi (instytut medyczny).
Pisownia końcówek rzeczowników
Aby nie popełnić błędu przy pisaniu samogłosek e i i na końcówkach rzeczowników należących do różnych typów deklinacji, należy pamiętać:
Samogłoska E
1) in d. s. rzeczownik.
wzdłuż muru, wzdłuż alei;
2) in s.p. rzeczownik.
Pierwsza i druga linia:
o rzece, o pomyśle, na polu, na nadgarstku, o konsumencie
Samogłoska I
1) w r., d., s.p. n. na -iya i rzeczownik p.p. na -и, -и:
od stacji, do stacji, o stacji;
o geniuszu, w budynku;
2) w rzece rzeczownik 1. klasa: nie mam pojęcia;
3) w r., d. i p.p. rzeczownik. 3 klasa:
w porcie, do portu, do smutku, o smutku;
4) w r., d., s. rzeczowników różnie nieodmiennych:
na sztandar, do plemienia, w płomieniach
Uwaga: w połączeniu z przyimkiem po w znaczeniu czasu (by = po) rzeczownik umieszcza się w zdaniu: po przybyciu do miasta, po ukończeniu szkoły.
Pisownia przyrostków rzeczowników
Szczególne trudności pojawiają się przy pisaniu przyrostków rzeczowników różniących się samogłoskami e i i, o i e oraz spółgłoskami ch i shch.
Pamiętać:
Ik- (-laska-, -nick-)
Po zmianie słowa samogłoska zostaje zachowana:
klucz (klucz), szopa (szopa)
Po zmianie słowa samogłoska zanika:
kawałek (kawałek), liść (ulotka)
-jego- (-jego) w rzeczowniku I. r.: zamieć, piękno;
w rzeczowniku Poślubić R. z naciskiem przed przyrostkiem: fotel
-ets- (-etso-) w rzeczowniku Pan. z płynną samogłoską: przystojny (przystojny), brat (brat);
w rzeczowniku Poślubić R. z naciskiem po przyrostku: litera
-in-, -izn-, (-in)stv- Napisane literą I:
cisza, biel, większość
-et-, -is-, -is- Zapisane literą E:
bieda, świeżość, studenci
-pisklę- Po spółgłoskach d, t, z, s, zh:
pilot, rzeźbiarz, żołnierz, dezerter
-schik- Po innych spółgłoskach:
murarz, sanitariusz, latarnik
-onk- Po twardych spółgłoskach:
Vera - Weronika, lis - lis, brzoza - brzoza
-enk- Po miękkich spółgłoskach, syczących samogłoskach:
Katya - Katenka, chmura - chmura, Zoya - Zoenka
Notatka. We współczesnym rosyjskim języku literackim nie ma przyrostków -ink-, ank-, -ynk-. Wyjątek: króliczek, króliczek, grzeczna dziewczynka.
Końcówki przymiotników
Pisanie nieakcentowanych końcówek przymiotników w przypadkach pośrednich można sprawdzić, zadając pytanie? we właściwym przypadku.
Należy rozróżnić:
a) dla przymiotników rodzaju męskiego i nijakiego liczby pojedynczej końcówkę -ym (-im) w przypadku narzędnika (w jakim wietrze? świeżym, jakim obcym? odległym) i końcówkę -om (-em) w przypadku przyimkowym (o czym rodzaj wiatru?świeży, o jakich obcych krajach?odległy);
b) dla przymiotników rodzaju żeńskiego liczby pojedynczej końcówkę -у (-уь) w bierniku (jaka droga? gładka, jaki świt? wiosna) i końcówkę -оу(-й) w przypadku narzędnikowym (jaka droga? gładka, jaki świt ? wiosna) ).
N i nn w przyrostkach przymiotników
Pamiętać:
Przyrostki -enn-, -onn- zapisuje się za pomocą dwóch n: klyuk venny, lotnictwo
wyjątek: wietrznie
Przyrostki -an-, -yan-, -in- zapisuje się za pomocą jednego n: srebrny, kaczka, skóra
wyjątek: cyna, szkło, drewno
Uwaga: dwa n może pojawić się w przymiotnikach na styku rdzenia i przyrostka -n-: pocket pocket-n-y, dream dream-n-y.
Słowa zielony, niebieski, młody, rumiany, wieprzowina, karmazynowy, ostry, bażant, foka itp. są pisane jednym n.
Pisownia przyrostków przymiotników
-k-, -sk-
Close, niemiecki, biedny (suf. -k- zapisuje się przymiotnikami z krótką formą na -ok (blisko), przymiotnikami utworzonymi od rzeczownika z rdzeniem w ts (niemiecki) i k-ch (biedny; np.: uzbecki).
Kirgiski, francuski (suf. -sk- zapisuje się w innych przypadkach)
chiv-, -liv-, -ist--
Myślący, opiekuńczy, ekspansywny
-ev-, -iv-
Zabawny, piękny (z naciskiem - i).
Wiertło, tiul (bez akcentu - e;
wyjątek: miłosierny)
-evat-, -ovat-
Gąbczasty, czerwonawy (po miękkich spółgłoskach i sybilantach).
Gorzki, brudny (w innych przypadkach)
-onk-, -onk-
Miękkie, gorsze, szerokie (po g, k, x).
Świeży, czarny (w pozostałych przypadkach)
-esk-, -ichesk-
Wrogi, biologiczny
-czat-
Dymny, kłody, opalizujący
Pisownia liczebników i złożonych przymiotników utworzonych z liczebników
5-20, 30
Jedenaście, trzynaście, trzydzieści (miękki znak na końcu słowa)
50-80, 500-900
Sześćdziesiąt, siedemset (miękki znak na środku)
300, 400
Trzysta czterysta (na końcu a)
80 tysięcy, 3 litry, 9 pięter, 25 kg, 90 lat, 1000 lat
Osiemdziesiąt tysięcznych, trzech litrów, dziewięciu pięter, dwudziestu pięciu kilogramów, dziewięćdziesięciu lat, tysięcy lat (zespolone liczby porządkowe kończące się na -tysięczna, -milionowa, -miliardowa, a przymiotniki utworzone z cyfr są pisane jednym słowem , a cyfry sto dziewięćdziesiąt są częścią wyrazów złożonych w formie mianownika, wszystkie inne - w formie dopełniacza słowo tysiąc tworzy słowa złożone z samogłoską łączącą E)
Pisownia zaimków nieokreślonych i przeczących
Zaimki i przysłówki nieokreślone z przyrostkami -that, -or, -something i przedrostkiem koe- zawsze zapisuje się z łącznikiem: Some, Something, Everything, Any. Jeśli istnieje przyimek, słowa te są pisane osobno: z kimś, z kimś.
W przypadku zaimków przeczących pod akcentem pisze się nie, bez akcentu też: ktoś, niektórzy, nikt, ani żaden.
Cząsteczki not i none dla zaimków przeczących są zapisywane razem w przypadku braku przyimka (no one) i oddzielnie w obecności przyimka (no one).
- Pogłębiaj wiedzę dzieci na temat przedrostków, ich pisowni i roli w słowach; przedstawić historię pisma.
- Rozwijaj mowę, umiejętność ekspresyjnego czytania, wybierania słów o odpowiednim znaczeniu i prawidłowego komponowania zdań.
- Rozwijaj miłość do tematu, ciekawość i wzajemny szacunek.
Planowane wyniki.
- Osobisty:
kształtowanie wytycznych wartości dla sensu działań edukacyjnych w oparciu o kształtowanie granic własnej wiedzy i „niewiedzy”. - Metatemat
UUD poznawczy:
– świadome i dobrowolne konstruowanie wypowiedzi mowy w formie ustnej i pisemnej, strukturowanie wiedzy,
– umiejętność przeprowadzenia syntezy jako złożenia całości z części, umiejętność analizy obiektów z identyfikacją istotnych cech,
UUD regulacyjny:
– przyjęcia i utrzymania zadania edukacyjnego, umiejętności samodzielnej oceny prawidłowości zrealizowanych działań edukacyjnych i w razie potrzeby ich skorygowania.
UUD komunikacji:
– umiejętność uczestniczenia w dialogu, doboru i stosowania środków wyrazu. - Temat: – stwarzać warunki do rozwijania umiejętności dostrzegania problemu i wyznaczania sposobów jego rozwiązania;
– doprowadzić uczniów do własnych wniosków na temat pisowni przedrostków.
Wyposażenie: książka G. Kublickiego „List ciągnął się przez 5 tysiącleci”; prezentacja, pisanie na tablicy, encyklopedie dla dzieci.
Podczas zajęć
I. Organizowanie czasu.
II. Formułowanie tematu lekcji.
1. Praca ze słownictwem.
Zgadnij, o czym mówimy i zapisz słowa - domysły.
a) W tłumaczeniu z języka tureckiego słowo to oznacza „czarny kamień”, cienką laskę grafitu w drewnianej skorupie, służącą do pisania (ołówka).
b) Samo nigdzie nie pójdzie,
Ale włóż go do pudełka,
Będzie biegać, latać, pływać
Tysiące mil podróży (list).c) Kto puka do moich drzwi?
Z grubą torbą na ramię,
Z numerem 5 na miedzianej tabliczce,
W niebieskiej czapce mundurowej?
To jest on, to jest on... (listonosz).
d) Torbę papierową przechowującą wiadomość w tajemnicy (koperta).
e) Miejsce przeznaczenia listu, miejsce przebywania osoby, do której jest ono przeznaczone (adresata).
f) Cyfrowy symbol osady (indeks).
Sprawdź: uczeń poprawnie czyta pisownię i wyjaśnia, które litery wstawił.
2. Ułóż krótki tekst z tych słów.
– Jak myślisz, o czym będziemy rozmawiać na zajęciach? Sformułuj temat lekcji (o pisaniu, mailu).
3. Na jakie pytania chciałbyś otrzymać odpowiedź w tym temacie? (Napisz na tablicy.)
Możliwe pytania:
– Czy można napisać list nie znając liter?
– Kiedy pojawiła się pierwsza litera?
– Jak dawniej dostarczano listy?
– Czy istnieli prawdziwi posłańcy, czy też były to postacie z bajek?
– Co i jak pisali ludzie w starożytności?
– Kto wynalazł papier?
– Jeśli są gołębie pocztowe, czy są tam psy pocztowe lub inne zwierzęta?
I inne pytania.
Odpowiedzi na te pytania będziemy szukać na tej i kolejnych lekcjach.
III. Nauka nowego materiału.
1. Zapisz słowa z przedrostkami. (Tekst jest zapisany na tablicy.)
Wrzucasz listy do skrzynki pocztowej. Listy ze skrzynki pocztowej dostarczane są na pocztę i sortowane. Za pomocą nowoczesnych komputerów ustalają, do jakiego regionu, miasta lub wsi zostały wysłane listy. I będą latać, pływać, podróżować wiele kilometrów pociągami, samochodami i samolotami. Listy dotrą do adresata, a tam listonosz dostarczy list dokładnie pod wskazany adres.
2. Nazwij słowa z przedrostkiem zawodowiec-. Zapamiętaj ten przedrostek. To jest napisane zawodowiec-, ale nie Świetnie-.Konsola Świetnie- użyte słowami prababcia, pradziadek i oznacza zanim, stary. Dziś nauczymy się poprawnie pisać przedrostki i dowiemy się, jak nasze praprababcie i prapradziadkowie, czyli nasi przodkowie, przekazywali sobie wiadomości. Aby to zrobić, udamy się w podróż w przeszłość: wysłuchasz kilku wiadomości od swoich kolegów z klasy.
3.Wiadomość 1. (Prezentacja. Slajd 2)
O czym nie pisano w starożytności! W starożytnym Babilonie pisali na glinianych tabliczkach specjalnymi patyczkami. Powstałe linie miały formę klinów – takie tabliczki przetrwały do dziś! Ale używanie znaków było trudne. Do napisania książki potrzebne są setki tabletów – takiej książki nie zmieścisz w teczce!
4.Pisanie w notatniku pod dyktando:
Litera jest uformowana z gliny. Kliny dociska się do mokrej gliny. Takie litery nazywane są tabliczkami.
Zaznacz przedrostki w czasownikach.
5.Nauczyciel: A co z kopertą? Z czego były wykonane koperty?
Wysłuchanie wersji dla dzieci, dyskusja, wnioski.
(Listy wysyłano w kopertach glinianych. Osoba, która otrzymała list, ostrożnie rozbiła kopertę.)
6.Wiadomość 2.(slajdy 3, 4)
Teraz w naszym alfabecie są 33 litery. Ale nie zawsze tak było. Pierwsze listy pisali już w starożytności Egipcjanie. Zamiast liter rysowali najróżniejsze znaki, a ich pismo przypominało nowoczesny rebus. Były tam wizerunki lwów, sów, jastrzębi i gęsi. Namalowano ludzi w różnych pozach. Wśród obrazów znalazły się kwadraty, trójkąty i koła. Takie pisma nazywano hieroglifami. Możesz zapytać, czym hieroglify różnią się od liter? Tak, ponieważ niektóre ikony oznaczały całe słowa, inne – pojedyncze sylaby. Bardzo trudno było taki list napisać, trudno było go zrozumieć. Podczas czytania pojawiły się rozbieżności - wtedy jedna osoba rozumie to tak, a druga inaczej.
7. Pisanie z tablicy:
W Egipcie bardzo ceniono umiejętność pisania. Oto, co powiedziano o tym (ty) godnym stanowisku: „(C)zostań pisarzem! Jest (prawie) uwolniony (od) (od) winy, (od) wszelkiego rodzaju pracy, jest (od) motyką, kilofem. Chłopców uczono pisać i liczyć od piątego roku życia. Egipski pisarz (zajmował się) pisaniem interesów, (liczeniem) dochodów i (zbieraniem) podatków.
Wybierz prefiksy.
8.Wiadomość 3.(slajd 5)
W Egipcie nauczyli się pisać na papirusie. W czasach starożytnych w Egipcie bardzo często znajdowano papirus; reprezentuje pospolitą roślinę bagienną. Służył do różnorodnych celów. Miękkie części dostarczały słodkiego soku, dolna część była smażona i spożywana; młode okazy zjadano w całości; korzeń służył jako materiał palny, wygodny do topienia miedzi i żelaza; Z kory robiono sandały, z włókien wytwarzano wszelkiego rodzaju tkaniny, cenione wyżej niż len: z wiązanych pni szyto dwumiejscowe czółenka dla rybaków i drobiu, a czasem nawet duże statki. Szczególnie ważne było wykorzystanie papirusu jako materiału pisarskiego. Rdzeń grubości dłoni pocięto na podłużne paski, które ciasno ułożono na gładkiej desce; w poprzek, pod kątem prostym, nałożono kolejną warstwę rdzenia; następnie wszystko to umieszczono pod prasą i wysuszono na słońcu. Rezultatem była mocna, długa strona, jasnożółta, jeśli papirus był młody, lub ciemnożółty, jeśli był stary; ta druga odmiana była preferowana przez Egipcjan, pierwsza była używana w czasach rzymskich. Strony sklejano wzdłuż i zwijano w zwoje, a nie łączono ze sobą w książki. W ten sposób uzyskiwano czasami niezwykle długie paski, sięgające kilkudziesięciu metrów. Papirusy egipskie spotyka się głównie przy mumiach, często w szczególnych przypadkach.
9. Praca w parach: wzajemne dyktando, a następnie sprawdzian.
W Egipcie używano jasnego papirusu. Z pni trzcin bagiennych pozyskiwano arkusze papirusu. Skrybowie maczali pędzel w czarnej lub czerwonej farbie i malowali na papirusie znaki – hieroglify.
10. Wiadomość 4. (slajdy 6, 7)
Inny lud, Hyksowie, którzy podbili Egipcjan, wybrał spośród różnych hieroglifów - dwa tuziny obrazów, w zależności od liczby dźwięków w języku. Każda taka ikona zaczęła oznaczać osobny dźwięk jednym słowem. To były już pierwsze litery. W końcu litera reprezentuje dźwięk.
Fenicjanie uprościli alfabet Hicksa. Zaczęto używać ikon podobnych do poprzednich projektów.
Grecy przyjęli alfabet fenicki i jeszcze bardziej uprościli ikony. Uczony grecki mnich Cyryl wymyślił dla Słowian specjalny alfabet - do liter greckich dodał nowe - te, które występują w językach słowiańskich: Zh, Shch, Yu, b, Sh i inne. Od tego czasu alfabet ten nazwano cyrylicą – na cześć Cyryla, który go stworzył. Alfabet ten, nieco zmodyfikowany, przetrwał do dziś. Alfabetu Cyryla uczą się wszystkie pierwszoklasiści we wszystkich szkołach w Rosji.
11.Nauczyciel: Jak myślisz, kto dostarczał wiadomości z jednego miasta do drugiego?
Praca w grupach: opracowywanie tekstów ustnych o posłańcach na podstawie fragmentów książki G. Kublickiego „List szedł przez 5 tysiącleci”.
12. Sprawozdanie z pracy grup – prezentacje:
W Indiach biegnący posłaniec użył dźwięku grzechotek, aby odstraszyć dzikie zwierzęta i ostrzec zastępcę o swoim zbliżaniu się. Nikt nie odważył się zatrzymać ani zatrzymać posłańców. Listy zostały przekazane posłańcowi. Kiedy posłaniec wyjeżdżał za granicę, zapisywał swój majątek swoim dzieciom, bo bał się, że nie wróci do domu. Samotnie biegnący człowiek był często atakowany przez lwy. A według zwyczajów władców krajów azjatyckich posłańcowi przynoszącemu złe wieści łatwo można było obciąć głowę.
W starożytnej Grecji na przydrożnych stacjach zawsze znajdowali się młodzi, silni niewolnicy – piechurzy, którzy po otrzymaniu wiadomości biegli do następnej stacji. W 490 r. p.n.e. Posłaniec przebiegł 42 km 195 m z pola bitwy w Persji do Aten. Udało mu się krzyknąć: „Radujcie się, wygraliśmy!” - i padł martwy. Moje serce nie mogło tego znieść. Stopniowo spacerowiczów zastąpili jeźdźcy.
Greckie statki odbywały długie podróże. Żeglarze zabierali ze sobą paczki i listy na odległe wyspy i do greckich kolonii wzdłuż wybrzeży Morza Śródziemnego i Morza Czarnego.
13. Zadanie: zapisz z pamięci opracowane teksty.
14.Nauczyciel: (Strona 8, 9, 10)
W starożytności do pisania używano pergaminu. Jest to specjalnie obrobiona skóra cielęca. Starożytni Słowianie pisali na korze brzozy - korze brzozy. Cięto, moczono, a następnie zarysowano litery ostrym patyczkiem – długopisem. Papier został wynaleziony w starożytnych Chinach przez naukowca Cai Luna. Zrobił go z lepkiej masy składającej się z bambusa i wody. Dziś papier wytwarza się z drewna, a także ze starego zużytego papieru – makulatury. Ratujemy zielone lasy, a śmieci zamieniamy w ciekawe książki.
IV. Podsumowanie lekcji.
– Na jakie pytanie odpowiedzieliśmy na tej lekcji? (Wróć do pytań zapisanych na tablicy na początku lekcji.)
– Nie odpowiedzieliśmy na wszystkie pytania. Kontynuacja pracy będzie na kolejnych lekcjach.
– O której części słowa rozmawialiśmy? Jakie konsole pamiętacie?
V. Praca domowa.
Napisz notatki do gazetki szkolnej na temat pojawienia się pisma.
Przedrostki PRE i PRI
Jeśli to ma znaczenie BARDZO
bardzo duży - bardzo duży, przesadny - znacznie wzrastający itp.
Jeśli to ma znaczenie PERE
złamać prawo (przestępstwo), przemienić (zmienić wygląd)
Jeśli oznacza bliskość, zbliżanie się lub łączenie
gwóźdź, sąsiadujący, przynoszący, zbliżający się
W przypadku niekompletnego działania
uchylić, spalić, dotknąć
Jeśli akcja została zakończona
tłumić, wymyślać, opiekować się
Wykonuje działanie w czyimś interesie
zapisz, ukryj
Trzeba rozróżniać słowa
Słowa do zapamiętania
Korzenie naprzemienne
samogłoski można podzielić na 4 grupy:
1 grupa. Zawiera korzenie, których pisownia samogłoski zależy od STRESU:
· -gor-, -gar-; -klon-, -klan-; -tvor-, -tvar- (wpisz O bez podkreślenia);
· -zor-, -zar-; -pilaf-, -float- (wpisz A bez podkreślenia)
Pamiętać WYJĄTKI:
przybory, pozostałości, żużel, przypalenia, płomienie, zoryanka, pływak, pływak, pływacy, ruchome piaski
2. grupa. Obejmuje rdzenie, których pisownia samogłoski zależy od Spółgłoski na końcu rdzenia:
· -lag-, -false-;
· -skacz skacz-;
· -rosnący-, -rosnący-, -rosnący-
Pamiętać WYJĄTKI:
polog, Rostów, Rostisław, Rostock, lichwiarz, wzrost, dla wzrostu, nastolatek, przemysł, skok
3. grupa. Zawiera rdzenie, w których pisownia samogłoski zależy od przyrostka A:
· -loż-, -lagA-;
· -kos-, -kasA-;
· -ber-, -birA-; -der-, -dirA-; -genialny-, -bristA-; -ter-, -tyrA-; -per-, -pirA-; -mer-, -mirA-; -stal-, -stalA-; -spalony-, -zhiga-; -nawet-, -czytaj-; -nimA-, -minA-, -naciśnijA-
· -minA-, -nimA-, -pressA-, -chinA-
Pamiętać WYJĄTKI:łączyć, łączyć, łączyć
4. grupa. Obejmuje rdzenie, których pisownia samogłoski zależy od LEKSYCZNEGO ZNACZENIA rdzenia:
· -równy- (= równy, identyczny), -równy- (= równy, gładki);
· -mac- (= zanurzyć w cieczy), -mok-, -moch- (= zmoknąć)
Pamiętać WYJĄTKI:
równorzędny, poziom, równy, zwykły, równy, równy
Niezmienne przedrostki. Teoria
1. Większość przedrostków w języku rosyjskim to niezmienny, tj. niezależnie od dźwięku w tej czy innej pozycji, one są napisane jednolicie.
Pisownia takich przedrostków powinna być Pamiętać.
Lista Aby zapoznać się z niezmienialnymi przedrostkami, zobacz poniżej:
O-: zawołaj, zatrzymaj się, osadź, odrętwiaj
U-: uciekł, wyszedł, uspokój się
DO-: dotrzeć tam, dotrzeć tam, zgadnij
PO-: wiara, dziedziniec, cięcie, poleganie
PRO-: gotować, przestrzeń, sztuczka, rosnąć
PRA-: W szczególnym znaczeniu: prababcia, prajęzyk
NA-: atak, osłona, wyprzedzanie
FOR-: zapytaj, więzień, podnieś, zdobądź
OVER- (NADO-): gryźć, łamać, wpisywać, rozdzierać
UNDER- (UNDER-): rozmrozić, podważyć, podpowiedzieć, poczekać
OT- (OTO-): oddaj, odpocznij, odsuń się, otwórz
OB-(OBO-): przycinać, szlifować, wycierać, chodzić
V- (VO-): do woli, wszyć, przylgnąć, zaangażować
TY - chodziłeś, wychodziłeś, wyskoczyłeś
PRE- (PREDO-): przewodniczący, poprzednik, z góry ustalony, ostrzegający
OVER-: humus, przepełnienie, zniekształcenie
C- (CO-): poruszaj się, pochylaj
2. W niektórych niezmiennych konsolach może się to zdarzyć OSZOŁOMIĆ Lub GŁOS spółgłoska.
STUN polega na zastąpieniu spółgłoski dźwięcznej, która jest sparowana pod względem dźwięczności i głuchoty, ze spółgłoską bezdźwięczną.
Na przykład: w słowie TOCHETIZE spółgłoska dźwięczna B w przedrostku OB- wytwarza tępy dźwięk P, to znaczy spółgłoska jest GŁUCHA.
GŁOS to zastąpienie bezdźwięcznej spółgłoski sparowanej pod względem dźwięczności i głuchoty na dźwięczną.
Na przykład: w słowie MAKE bezdźwięczna spółgłoska S w przedrostku S- daje dźwięczny dźwięk Z, to znaczy spółgłoska jest dźwięczna Lub w słowie DROP bezdźwięczna spółgłoska T w przedrostku OT- daje dźwięczny dźwięk D.
3. Może nastąpić STUN lub SONIC NIE WSZYSTKO niezmienne przedrostki, ale tylko w następujących przypadkach:
Spółgłoska na końcu przedrostków B-, NAD-, POD-, OB-, PRED- OSZOŁOMIONY tylko wtedy, gdy następuje po nim bezdźwięczna spółgłoska;
Spółgłoska na końcu przedrostków OT-, S- DŹWIĘCZNY tylko wtedy, gdy następuje po nim spółgłoska dźwięczna.
5) W przedrostkach kończących się na Z i S pisownia ostatniej spółgłoski zależy od wymowy:
przed głuchymi wymawiamy [s] ze spółgłoskami i piszemy „s”,
przed dźwięcznymi wymów [z] ze spółgłoskami i napisz „z”.
Na przykład: RAS-SAW (P - głuchy), RAZ-WAK (B - dźwięczny).
Koniecznie naucz się przedrostków kończących się na Z-S:
Bez-, bez-
Voz-, voz-
Słońce słońce-
Od-, od-
W dół w dół-
Jeden jeden-
Róża-, dorosła-
Przez-, przez-
Teraz spójrzmy co błędy można dopuścić podczas wykonywania zadania A6:
Błąd 1. Jeżeli po przedrostku kończącym się na Z-S występuje samogłoska lub Ъ, to ani samogłoska, ani Ъ nie wpływają na pisownię tego przedrostka, ponieważ Z lub S słychać w tym przypadku wyraźnie.
Przykład słowa mogą służyć temu celowi Dowiadywać się I Bez broni nuklearnej.
Błąd 2. Pisownia przedrostka C- słownie nie zależy od dźwięczności lub głuchoty spółgłoski, która po niej następuje. Przedrostek C- należy do grupy przedrostków niezmiennych.
Na przykład, w słowach MAKE i JUMP zapisano ten sam przedrostek C-, mimo że w pierwszym słowie po przedrostku znajduje się spółgłoska dźwięczna, a w drugim spółgłoska bezdźwięczna.
Błąd 3. Przedrostek Z-S może nie zostać zauważony, jeśli słowo ma dwa przedrostki.
Na przykład, w słowie UNDEMANDED po przedrostku NE- znajduje się przedrostek VOS-, którego pisownia zależy od głuchoty następującej po nim spółgłoski.
Błąd 4. Nie myl słów z przedrostkami kończącymi się na Z-S ze słowami, których korzenie są zgodne z tymi przedrostkami.
Na przykład:
1. przedrostek BES- (BESNOOK) i rdzeń -BES- (Besya)
2. przedrostek NIZ- (NIZ) i rdzeń -NIZ- (LOW)
3. przedrostek RAZ- (break) i rdzeń -RAZ- (STARKING), rdzeń -DIFFERENCE- (RÓŻNICA)
4. przedrostek RAS- (GRIND) i korzeń -RAST- (ROŚLINA)
5. przedrostek ROZ- (ROZdal) i rdzeń -ROZ- (RÓŻOWY)
6. przedrostek ROS- (ROScherk) i rdzeń -ROS- (ROSisty), pozostałe rdzenie (ROSKOSHNY, ROSTOK)
7. przedrostek WHO- (wstrzymuję się) i rdzeń -WHO- (CARIO)
6)
Pisownia NIE z różnymi częściami mowy.
| Część mowy. | Oprócz. | Razem. |
| 1. Rzeczownik. | Istnieje kontrast z spójnikiem „a” ( nie prawda, ale kłamstwo). | 1. Nieużywane bez NOT ( niewolniknie prawda = kłamstwo). |
| 2.Pełne przymiotniki. Krótkie przymiotniki. Przysłówki kończące się na -O, -E. | 1. Istnieje kontrast z spójnikiem „a” ( nie jest prawdziwy, ale podstępny; nie jest prawdziwy, ale podstępny; nie prawdziwe, ale kłamliwe). 2. Przed nami słowa: wcale... wcale... wcale... daleko od... nigdy... nic... wcale... ( wcale nie jest to prawdziwa historia). | 1. Nieużywane bez NOT ( deszczowo, deszczowo). 2. Można zastąpić synonimem bez NOT ( nieprawdziwy = kłamliwy, nieprawdziwy = kłamliwy, nieprawdziwy = kłamliwy). |
| 3. Imiesłowy pełne. | 1. Imiesłów ma słowo zależne (nie rozwiązany przeze mnie). 2. Istnieje kontrast z spójnikiem „a” ( nierozwiązany, i wycofany przykład). | 1. Nieużywane bez NOT ( zakłopotany). 2. Nie ma słowa zależnego ( nierozwiązany przykład). 3. Nie ma sprzeciwu wobec spójnika „a”. |
| 4. Imiesłowy krótkie. | Zawsze oddzielnie: historia nie została przeczytana, pole nie zostało zaorane, notesy nie sprawdzone. | _________________________ |
| 5. Czasownik. | 1. NIE jest zapisywany osobno z partykułą, jeśli jest używany bez niej ( nie było, nie mogłem). | 1. Czasowniki, które nie są używane bez NOT ( nienawidzić, urazić) 2. PONIŻEJ... (ukończono mniej niż w stu procentach, mniej niż normalnie: za mało punktów, za mało kolorów). |
| 6. Imiesłów. | Z cząstką NIE zapisaną osobno, jeśli jest używana bez NIE : nie wiedząc, nie myśląc . | Imiesłowy, które nie są używane bez NOT, są zapisywane razem: nienawidzący, wściekły, oburzony, zakłopotany . |
| 7) Pisownia niewymawialnych spółgłosek Jeśli w słowie znajduje się kilka dźwięków spółgłoskowych z rzędu (na przykład w słowie HONEST - STN, ENVY - STL, AGENCY - NTSTV itp.), wówczas jedna z nich może nie zostać wymawiana. Dźwięk ten nazywany jest NIEPOPRAWNĄ Spółgłoską. Aby dowiedzieć się, czy słowo ma niewymawialną spółgłoskę, musisz spróbować znaleźć słowo o tym samym rdzeniu, w którym wymawiana jest ta spółgłoska. Zwykle wymaga to, aby testowana spółgłoska znajdowała się przed samogłoską (HONEST - HONEST) lub na końcu wyrazu (CRUNCH - CRUNCH). Rozważmy jako przykłady słowa GWIAZDKA(?)NYY, UCZCIWY(?)NYY, STRASZNY(?)NYY i NIEBEZPIECZNY(?)NYY. Możesz upewnić się, że w słowie STAR potrzebna jest litera D pomiędzy literami Z i N, używając słowa testowego STAR. W nim ten dźwięk spółgłoski słychać bardzo dobrze, ponieważ następuje po nim dźwięk samogłoski - A. Słowo CHES(?)NYY można sprawdzić słowem HONOR, w którym spółgłoska T pojawia się na końcu słowa. Słowo NIEBEZPIECZNE sprawdza się za pomocą słowa NIEBEZPIECZNE: okazuje się, że w tym słowie nie ma niewymownej spółgłoski. W przypadku przymiotnika TERRIBLE testem może być słowo HORROR (koniec słowa) lub HORRYFY (pozycja przed samogłoską). Obydwa słowa testowe wskazują, że słowo to nie zawiera niewymownej spółgłoski i nie ma potrzeby wpisywania „dodatkowych” liter. Poza tym trzeba pamiętać o kilku słowach, których nie da się zweryfikować. Warto nauczyć się ich ortografii. PISANE BEZ NIEWYMOWALNYCH Spółgłosek 1. Wbrew weryfikacji słowa BŁYSZCZĄCY (choć BŁYSZCZĄCY), FLASK (choć SZKLANY), ZŁY (choć ZŁY), OBRUS (choć OBRUT) są pisane bez niemożliwych do wymówienia spółgłosek. 2. Bez niemożliwych do wymówienia spółgłosek zapisywane są słowa nieweryfikowalne: PROGRESS, VAST, PEER, GLOSSY. 3. Słowo NIEZALEŻNY pisane jest bez niemożliwej do wymówienia spółgłoski, co oznacza „wsteczny, skłaniający się ku temu, co ścisłe, nawykowe” (bezwładne przekonania). PISANE Spółgłoskami niemożliwymi do wymówienia 1. Wbrew weryfikacji słowo DRABINKA (choć DRABINKA) zapisywane jest za pomocą niewymawialnej spółgłoski. 2. Nieweryfikowalne słowa FEELING, PEER pisane są niemożliwą do wymówienia spółgłoską. 3. Słowo BONE zapisuje się niewymowną spółgłoską, pochodzącą od słowa BONE (szpik kostny, tkanka kostna). |
1. B Zgodnie z morfologiczną zasadą pisowni rosyjskiej spółgłoski i samogłoski w większości przedrostków zapisuje się w ten sam sposób, bez odzwierciedlania zmian w wymowie, na przykład: wycinać, powalać, szyć, ściskać, przekazywać, dostarczać, wbiegać, pisać, odcinać, dawać, budować na, dalej, rzucać, prezentować.
2. Konsole bez-, przez-(od-), od-, od dołu, przez-(przez), di- napisany listem H przed samogłoskami i spółgłoskami dźwięcznymi oraz z literą Z przed bezdźwięcznymi spółgłoskami: bezgraniczny- bezradny, wiek- bunt, smażyć- leczyć, obalać- obalić, nadmierny- za dużo, rozrzuć- piła; kalkulować, kalkulować.
3. W konsolach są (ras)-róża- (ros) pod akcentem, o którym jest napisane, bez akcentu - o: sanki-upadek, malowanie- paragon, losowanie- spłatać figla.
165. Rozmieść słowa w trzech kolumnach: 1) z przedrostkami, nie
zmiana spółgłoski w piśmie; 2) z włączonymi załącznikami -з (-с);
3) z przedrostkami samogłoskowymi. Uzupełnij podkreślonymi słowami
zwroty.
Zły gust,...spalić doszczętnie, bezwzględny, bezkształtny, bla. .głośno, och. .płynie, widok, bunt, przyjemność, triumf, p..nauczaj, o..błyszczeniu i..paleniu, i..podtishka, abonencie, psshipniku, braku jedzenia itp. .incydencie, ani..upadku, itp . świecić, . .delikatność, preferencja, poprzednik, poprzez..rozbieranie, z..film, inicjator, per..pokój, ra..twórz, ra..rozszczep, ufaj, ufaj, ra..chet, ra..kalkuluj, choruj, bezkrwawy .
166. Utwórz wyrażenia i pisownię za pomocą tych słów
zszyj je, wskazując akcent w słowach z brakującymi literami
Ty.
RsZvalni - r..zwinąć; p..odtwórz - p..odtwórz; RsZysk - r..znaleźć; r..odpis - r..odpis, rs.odpis, r..lista; r..pour - r,.pour; r..tale - r..tale; r..niższy (na wakacjach) - r.zejście.
167.
Zapisz słowa, w których brakuje liter. Wyjaśnij je
pisownia. Wskaż skład wyróżnionych słów i wskaż
sposób ich powstawania.
1) Tonya jest znudzona tymi oczyszczonymi rzeczami prążkowany utwory. (NIE) 2) Cieszył się ze mnie i stał się pytanie o strasznych wydarzeniach, których byłem świadkiem. (P.) 3) Tylko ten, za którym spieszy się skrucha, tak szybko skacze! (L.) 4) ...Straszna zima w odległej, pozbawionej chleba wiosce. (Por.) 5) To, że natura nie jest nieświadoma, że ziemia, która wyprowadza z ludu tak wielu chwalebnych ludzi, jeszcze nie zginęła, to wiecie. (N.) 6) Bezwzględny jesień zdarła z ich [drzew] bujne szaty. (NIE) 7) Tak, Twoje obliczenia są prawidłowe. (Por.)
9) Miasto rozproszyło miliony świateł w ciemności. (ALE.)
10) Wieś, w której niedawno beztrosko słuchali piosenkarza, zamilkła.
(L.) 11)
Idźcie wszyscy raz do jej pokoju, gdy tylko się rozjaśni
weszło ich siedmiu. (P.) 12) Pani wybuchnęła śmiechem. (Por.)
13) Przepływ ludzi jest nieograniczony. (Leon.) 14) Zacząłem
opowiedz historię o słońcu. (Sukhoml.) 15) Szkło
Bezbarwny ocean leżał płasko. (MRÓWKA.)
168.
Zapisz te wyrażenia. Z podkreślonymi słowami
układaj zdania ustnie.
Zawrzyj ugodę, zapłać sprzedającemu, dopełnij złego gustu, oszczędny właściciel, wspaniały...napój, zręczny robotnik, Sztuczny jedwab też..gorąca woda, bezkształtna kupa gruzu, bezcenny dar, materialistyczny światopogląd, odrestaurowany pomnik,..oszczędzaj siły, Wysychające źródło, wspinaczka..góra.
169. Kopiuj poprzez wstawienie brakujących liter, brakujących znaków
ki interpunkcja, nawiasy otwierające. Określ styl i typ
mowa tekstu, wskaż ich cechy. Do wyróżnionego słowa pod
weź synonimy, a następnie antonimy. Najpierw zrób diagram
propozycję, opisz ją. Znajdź słowa z
przedrostki, których pisownię regulują różne przepisy
lami.
Na razie kolor prawie wyblakł i za wysoką górą w... dniu jest (?) przezroczysty (?) pasek rzucający ryczące światło na wierzchołki drzew, które same są kamieniami milowymi na samym skraju horyzontu miasta. Ale jest tam (poza) zasięgiem... lub nad rzeką-
nie, skąd zagląda słońce...jest za dużo(?) do południa...kolory gęstnieją. Cienie przybrzeżnych skał rozciągały się od brzegu do brzegu, jednocząc (podobnie) braci. Swoimi (gęstymi) niebieskimi...odcieniami wyróżniają się(?) w bystrzach blaskiem skrzydeł głuszca, a tuż pod samym brzegiem, gdzie ja..o słychać b..mruczenie z..liczb., strumienie są już ciemne. Czołga się wzdłuż brzegu, niosąc pod sobą liliowe i (ciemnoniebieskie) światło. (Według V. Astafiewa)
§ 28. PISownia przedmów PRZED- I NA-
Poprawna pisownia przedrostków przed- I Na- związane ze zrozumieniem różnicy w ich znaczeniach.
Konsola Na- oznacza: 1) przystąpienie, zbliżenie, dodanie: dołączyć, dołączyć, przybyć, dołączyć, kupić; 2) niekompletność działania: usiądź, zamknij, otwórz; 3) lokalizacja, przebywanie w pobliżu czegoś: Region Amur, Ural, przedmieście, wybrzeże.
Konsola przed-: 1) oznacza najwyższy stopień działania lub jakości: nasycić się, przesada, przesada; 2) pokrywa się znaczeniem z przedrostkiem ponownie: blok- blokować, przerywać- przerywać.
W niektórych słowach znaczenie przedrostków przed- I Na- nie jest wystarczająco jasne i warto zapamiętać takie słowa, jak na przykład: prześladowanie, przeszkoda, potknięcia(trudność) przewrotny(niewierny, zmienny), zaniedbać, oszukać; przygoda, roszczenie, urządzenie, przysięgam.
W następujących słowach o podobnej wymowie różnica w pisowni wiąże się z różnicą w ich znaczeniu: pogardzać(brak szacunku, uważać za niegodnego) - pogardzać(opiekuj się, daj schronienie), zdradzać(zdradzić kogoś zdradziecko) - dawać(dodać), przestrzegać(być gdzieś) - przyjechać(przychodzić), przekraczać(naruszać) - początek(zaczynać), następca(ten, który obejmuje urząd po kimś, kontynuuje czyjeś dzieło) - odbiorca(urządzenie odbiorcze), ukłon(traktuj z głębokim szacunkiem) - Na
pochylać się(pochylić się, pochylić się) wprowadzić w życie(ucieleśniać, wdrażać) - udawać(zamknąć).
Warto pamiętać o pisowni niektórych słów obcego pochodzenia: prezydium, prezydent(pismo mi tutaj wyjaśnia się fakt, że w tych słowach po łacinie znajduje się przedrostek przed-(od łac. rgae - wcześniej); przywilej(z łac. privilegium - prawo wyłączne); priorytet- prymat (od łac. przed - pierwszy).
170.
Zapisz to. Wyjaśnij ustnie pisownię przedrostków przed- I
Na-(słowa, w których znaczenie tych przedrostków jest niejasne, należy podkreślić).
Wyjaśnij znaczenie wyróżnionych słów.
Podłącz przewód, ogród przylegający do szkoły, podskocz ze zdziwienia, mruż oczy, osiągnij pojednanie, załamanie promieni słonecznych itp. Utnij rozmowy, zręczny kowal, dokonaj pr..szczepienia, siwowłosy pr..strażnik, nie zaniedbanie rada znajomego, dołącz kłótnie, szukaj schronienia, znajdź schronienie, blokuj drogę, koleje losu, niesprawiedliwe roszczenia, pokonać wszelkie przeszkody, dominujący sektor gospodarki, złożyć przysięgę, dopełnić dokumentów, otrzymać nieprzyjemne wieści, zostać trudność poszukiwacze przygód.
171.
Zapisz, zastępując wyróżnione słowa słowami z przedrostkiem
mi przed- I Na-. Wyjaśnij (ustnie) znaczenie przedrostków w
w wyszukanych słowach,
Próbka. Kwadrat blisko stacji - stacja kwadrat; całkowicie skończone zajęcia- zatrzymywać się zajęcia.
Działka na osiedlu, zespół przy brzegu, miasto w pobliżu Wołgi zamknij się lekko drzwi, otwórz trochę okno, bardzo dziwny wydarzenie, zrób to ręcznie dzikie zwierze, szybko mija zjawisko, blok droga, aby być w pełni usatysfakcjonowanym wszystko zwiększyć niebezpieczeństwo.
172.
Zapisz to. Wyjaśnij znaczenie obcych słów (jeśli
W razie trudności skorzystaj ze słowników). Twórz zdania z podanymi
różne kombinacje.
Wybierz prezydium, weź udział w premierze spektaklu, odwiedź prezydenta, ciesz się przywilejami i pierwszeństwem w eksploracji kosmosu.
173.
Zapisz to. Podaj synonimy podanych słów. Z góry
Użyj słów, aby utworzyć zdania ustnie.
ścigać, kapryśny, kapryśny, powoływać do życia, dotykać, znosić, tolerować, osobę wybredną, przeszkody, pr..kreatywny, pr..pochlebny, pr..wizja.
174. Skopiuj go, wstawiając słowa podane w nawiasach zamiast kropek.
1) Tranzystor... działał dobrze. Młody inżynier okazał się godny... słynnego projektanta (następcy, następcy). 2) Zespół mógł od razu... zabrać się do pracy. Nikt nie chciał... tej przysięgi (złamać, zacząć). 3) Grupa wspinaczy przeprowadziła... wspinaczkę na niedostępny szczyt góry. Systematyczny trening to... warunek każdego sukcesu sportowego (niezbędny, niespotykany). 4) To jest... fenomen. Wszystkich chorych przyjmował lekarz dyżurny (przejściowy, wizytacyjny).
175. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie) pisownię słów z przedrostkami
przed- I Na-. Wykonaj analizę morfemiczną podświetlonego słowa.
1) A.S. Popow wynalazł pierwszy na świecie nadajnik radiowy i jego następcę. - Maksym Gorki jest następcą pisarzy realistycznych XIX wieku. 2) Drzewo przygięło gałęzie do samej ziemi. - Współcześni pokłonił przed niezwykłym talentem Szczepkina. 3) Podczas pobytu w Jałcie uwielbialiśmy oglądać przybycie parowców. 4) Dojrzał mnie mój wujek, pan Sipyagin, brat mojej matki. (T.) 5) Udawałem, że śpię. (L.T.) 6) Tatyana wierzyła w tradycje zwykłych ludzi z dawnych czasów. (P.) Z ufną nadzieją pierwszych lat, z czułą duszą poddałem się przyjaciołom. (P.) - Obecność towarzysza dodała mu odwagi. (TS)
176. Zapisz słowa, w których brakuje liter. Konsole o
mieć na myśli.
1) Zbliżałem się do celu. 2) Mężczyzna natychmiast zaczął przymierzać swój kożuch. 3) Życie garnizonowe nie było dla mnie zbyt atrakcyjne. 4) „Wasilisa Jegorowna to taka odważna dama” – zauważył znacząco Szwabrin. 5) Pałasz przyniósł nam miecze. Odeszliśmy od komendanta, najwyraźniej pogodzeni. 6) Zrozumiałem nacisk -
nowe oszczerstwa, którymi Szwabrin ją [Maszę] prześladował. 7) „Zastanów się dokładnie” – dodała – „czy twoi krewni będą napotykać jakieś przeszkody?” 8) Pogarda, z jaką on [ojciec] wspomniał o Marii Iwanowna, wydawała mi się tyleż nieprzyzwoita, co niesprawiedliwa. 9) Szwabrina spotykałem rzadko i niechętnie, zwłaszcza że zauważyłem w nim ukrytą wrogość do siebie. 10) Nagle w tłumie krzyknęli, że władca na koniu czeka na więźniów i tak dalej. 11) Nasze spojrzenia się spotkały; w moim [Shvabrin] wyczytał pogardę i odwrócił się z wyrazem szczerego gniewu i udanej kpiny. 12) Niech Bóg obdarzy Cię sto lat zdrowia za to, że ja, stary człowiek, dojrzałem i uspokoiłem się. 13) Każde słowo przypominające rzekomą zbrodnię syna było dla niego [ojca] bolesne. 14) Na tym kończą się notatki Piotra Andriejewicza Grinewa.
(A. Puszkin)
177. Utwórz wyrażenia z tych słów i zapisz je.
Wskaż sposoby syntaktycznego powiązania między głównym i zależnym
słowa
Wdrażaj, rozpocznij, przygotuj, przeszkodę, pokonaj, przeszkodę, przygodę, kłótnie, pojednanie, przybycie, pozostanie, doskonale.
178. Zapisz to. Wskaż skład wyróżnionych słów.
Powszechne uznanie, wielki transformator, powołanie życiowe, chęć nauki, uprawy roślin, ciągłego prowadzenia szeroko zakrojonych badań eksperymentalnych, pokonywania przeszkód, niesamowita wytrwałość, wytrwałość nie do pokonania, pyszne owoce do smaku. , ok..daj co się da wsparcie itp. Kontynuuj rozpoczętą pracę.
§ 29. KOMBINACJE Spółgłosek na styku PREZYDENTA I KORZEŃ
179. Wyjaśnij pisownię spółgłosek na styku przedrostka i rdzenia
Nya, wskazując przedrostek i rdzeń w każdym słowie. W rezultacie
Dlaczego w niektórych słowach pojawiają się podwójne spółgłoski?
Nieustraszony, bezkształtny, powierzony, widok, bunt, krzyk, zamrożenie, cień, odwilż, ot-
pocierać, poddawać się, poddawać się, dmuchawa, babka, świt, kwitnienie, przedsionek, wygnanie, ścieranie.
180.
Ze słów umieszczonych w nawiasach, używając wskazanych
przedrostki do tworzenia nowych słów. Podkreśl te podwójne
samogłoski.
Bez- Lub Demon-(silny, werbalny, smaczny, wartościowy, zły, senny); KTO- Lub wojskowy(widzenie, stawanie się, utrzymywanie, akceptowanie, tworzenie); z- Lub Jest-(chłodzić, wkuwać, smażyć, psuć, podążać); z- lub o- (przeciągnij, stop, stań się ciężki, pchnij); pod- Lub Przez-(dokuczać, dawać, dawać, obdarowywać); raz- Lub roz-(daj, spal, Pismo Święte, chłostaj, osiodłaj, poproś, stop, wydawaj, nawet, licz).
181. Zapisz to. Wskaż skład wyróżnionych słów.
1) Był początek marca, była odwilż. (rozdz.) 2) Centrum dywizji zostało odwołane niemal do samej Wołgi. (ANT) 3) I wkrótce znalazłem dzielnych towarzyszy w lasach obcych, b..straszne, twardy jak stal adamaszkowa... (L.) 4) Stary człowieku, r.hteliv szatę, śpiąc spokojnie pod drzewem. (F.) 5) Paweł Pietrowicz lekko zgiął swoją elastyczną sylwetkę i uśmiechnął się lekko, ale nie podał ręki. (T.) 6) Zamarznięta ziemia nie jest p. .był danyłopaty i łomy. (K.S.) 7) Syn zginając szerokie plecy, zużyty mama pod pachami. (listopad-pr.) 8) Pociąg wjechał w głąb lasów północy, drzwi wejściowe Półwysep Kolski. (Lidin) 9) Skończywszy r..konta, Aleksandra Michajłowna ukryła pieniądze. (Wer.) 10) Gregory s r..czytaj powoli zapiął pasy. (Shol.) 11) Ten człowiek długo mi opowiadał o swoim światy..wizja.(Are.) 12) Na łące stało już wiele złoconych powozów. (P.) 13) Wojna go zrujnowała i pozbawiła dawnego zapału do pracy. (Shol.) 14) Dymov bez surduta, w r..pikowane kamizelka jest zajęta przy stole. (rozdz.)
§ 30. STOSOWANIE SEPARATÓW b i B
Działowy ъ jest napisane:
a) po przedrostkach zgodnie z umową
nie ty;
b) w słowach złożonych po
dwa trzy cztery-
zanim e (e), yu, ja (wyjazd, tom, rocznica, uścisk, dwupoziomowy).
Działowy ъ napisane: wcześniej e (e), ja, ty, ja we wszystkich innych przypadkach (w ul, picie, wróble, szycie, drzewa).
Uwagi: 1. List ъ nie pisane wcześniej A, O, u, e (agitować, parapet, móc oszczędzać), a także w słowach złożonych (dzieci, język obcy).
2. List ъ pisane obcymi słowami po przedrostkach ad-, in-, con-, ob-, sub- i po pierwszej części słowa złożonego (adiutant, zastrzyk, koniunkcja, przedmiot, podmiot, kurier).
3. List ъ napisane kilkoma obcymi słowami przed o (batalion, pawilon, listonosz, towarzysz, medalion, rosół itd.).
182. Zapisz to. Wyjaśnij wybraną pisownię.
Bez-(odpowiedzialny, awaryjny, pełen wyrzutu); z-(odkryć, podziurawiony, obfity); o-(jeść, pojawiać się); z-(ujawnione, zbadane); przed-(perswazja, zawiadomienie, manifest); raz-(nauczać, zapewniać, wściekać się); powyżej-(naturalny); dwa-(poziomowy, piętrowy); Z-(kulić się, jeździć, oszczędzać, wzburzać).
183. Przeczytaj. Wyjaśnij (ustnie) leksykalne znaczenie wyrażenia
leniwe słowa. Zapisz to. Komponuj z każdym wyróżnionym słowem
wyrażenie.
wyjaśnić, podniesienie, kurier, feuilleton, wywiad, z..yat, z..yana, pod..yachy, d..diabeł, towarzysz, (c)anonimowość, (c)wąski, p..esa, wola. .fenomen, 6a-rel..ef, p..pedestal, premiera, pawilon..on, (dwu)aktowa komedia, (trzy)słownik językowy, (trzy)samochód osiowy, ad..decamp, subiektywny, obiektywny , ( cztery) element, bar...er.
184. Skopiuj go, formatując pierwsze i drugie zdanie jako cytat. Tobie
Wybierz synonimy dla rozdzielonych słów.
1) Zadaniem poważnego pisarza jest zbudowanie opowieści na postaciach przekonujących artystycznie. (M.G.) 2) Artysta-pisarz musi być obiektywny. (Gonch.) 3) Księżyc lekko świeci nad górą; Gaje są spowijane ciemnością. (P.) 4) Po bokach znajdowały się majątki ziemskie i wsie. (S.-Shch.) 5) Batalion, z którym wyszedłem z twierdzy N, pozostał w tylnej straży. (L.T.) 6) Adiutant wstał, włożył ręce do kieszeni i zaczął chodzić po terenie. (L.T.) 7) Świt
b..smuga brudu..obejmuje jasne niebo. (P.) 8) Parterowy pawilon wygięty w półkole. (M.G.) 9) Dzień rozpoczął się słonecznie, bez(?) pochmurno i gorąco. (Gonch.) 10) Jeszcze tej samej nocy kurier wysłał księcia Andrieja. (L. T.) 11) Unosząc pięści nad miejscem do spania kierowcy, kurier pędzi wściekle. (N.)
§ 31. LISTY Y I I PO BUDOWACH
Po przedrostkach kończących się na spółgłoskę zamiast I jest napisane S zgodnie z wymową, na przykład: znaleźć, niesztuczny, pozbawiony zasad, pozbawiony inicjatywy. List I zapisane: 1) słownie z przedrostkami pochować- I powyżej-, Na przykład: międzywydawca(porozumienie), ultrawyrafinowane(smak); 2) słowami z przedrostkami obcymi, np.: przeciwdziałanie, dezynfekcja.
Notatka. W słowach złożonych inicjał I drugi pierwiastek zostaje zachowany, na przykład: Szkoła Medyczna
185. Zapisz te słowa. Ułóż z nimi osiem zdań.
Bez-(sławny, oryginalny, zręczny, interesujący, ideologiczny, proaktywny); z-(szukaj); z-(graj, szukaj); pod-(podsumowując); raz-(szukaj); przed-(fabuła); (sport) spis.
§ 32. LISTY EIO PO SKIEROWANIU I C
1. W wielu rdzeniach słów akcent po sybilantach jest wymawiany O, ale jest napisane jej), jeśli jest na zmianę z mi w powiązanych słowach: żony(por.: kobieta), miał(por.: chodź), ług(por.: szczelina), cholera(por.: diabły), szept(por.: szepty). Tam, gdzie nie ma takiej przemiany w pokrewnych słowach, w rdzeniach pod wpływem nacisku pisze się o: miąższ, zgaga, żarłok, szew, brzęk okularów, prym, rymarz, szelest, a także w rzeczownikach oparzenie I podpalenie(Czasowniki: spalić, podpalić).
2. Pod akcentem po sybilantach wymawia się i pisze o:
a) na końcówkach rzeczowników, przymiotników i na końcu przysłówków: płaszcz \om\, wodza [oi], Fomich \om\, więcej ]Wow\ ogólnie jest gorąco, Ale więcej;
b) w przyrostkach rzeczowników -ok, -onk-, -onok (gałązka, mała rączka, beczka) I -On(Gdzie O biegły: K N5ZH N B KNYA - wzmocniony beton); w przyrostkach przymiotników -oe- (płótno, jeż) I -On(z płynnym o: śmiechem).
3. W pozostałych przypadkach pod wpływem stresu po sybilantach
jeśli jest to wymawiane O, wtedy jest napisane jej). Obejmują one:
a) końcówki czasowników: piekarnik \jeść\ piekarnik \już\, piekarnik \jeść\;
b) przyrostki imiesłowów biernych -enn-, -yon-
(a także przyrostek -tam- w przymiotnikach utworzonych z
czasowniki): uzbrojony, uzbrojony; pieczony;
c) utworzone przyrostki czasowników (i rzeczowników
od tych czasowników): rozgraniczać (rozgraniczać).
Uwagi: 1. W niektórych obcych słowach list O pisane po sybilantach i bez akcentu, na przykład: kierowca, dżokej, czekolada, szowinizm, kuglarz, autostrada.
2. Powinieneś pamiętać o pisowni niektórych słów o zaciemnionym składzie morfemicznym lub nieproduktywnych przyrostkach: agrest, slumsy, nauka(por.: nauczanie), grzechotka, kratka (por.: sito), wątroba(por.: wątroba), sznurek(por.: sznurek), jelita(por.: jelito), tanie(por.: taniej).
4. Jeśli zestresujesz się później ts wymawiane o, następnie i pi
mówi o; napisane bez akcentu mi. List mi Po ts nigdy
nie napisane: baza, płaszcz, Ale lustro; ojcowie, Ale
studnie; Dobrze zrobiony, Ale Dobrze; twarzą w twarz, tancerz,
pieprz, Ale perkal; fornir, Ale fornir
Notatka. W sylabie nieakcentowanej po pisane jest o ts tylko słowami brzęk(por.: brzęk) i kilkoma obcymi słowami, na przykład: pałac(zamek), scherzo(utwór muzyczny w żywym, szybkim tempie).
186. Zapisz to. Wskaż akcent w brakujących słowach
I. Dobra sofa, sztuczna wełna, żelazo walcownicze, krucha czerń, tkanina rep. żeliwna, mocny sznurek, kupię po niskiej cenie, ciemny mężczyzna, dojrzały kryzh..vnik, poważne oparzenie..g, podpalenie..g stodoła, spal..g rękę, walcz z szarańczą..y, idź po bagaż..m, idź z nowym..y, szybki skok..k, śmieszny pies..nka, zabawny miodowy welon..nok, brokatowy obrus, trzciny..dach, gorąca kawa, noc..pobyt w lesie, napad zbrojny, autostrada asfaltowa, kolor czekoladowy.
II. Cicho w... ospę, rozmawiaj ogólnie..., zachowuj się seksownie...,
beczka wody, utalentowany j..ngler, doświadczony kierowca,
tani produkt, podwójny szew, kręty, zapadkowy, z nadrukiem
jabłka, torba płócienna, miękka wełna.
III. Basement etane, c..brzęk kopyt, zdobądź cipkę
Metz.., idź z ojcem..m, potrząśnij palcem..m, mądry facet
wygląd, błyszczący...skręcony papier, doskonały taniec...r,
tańczyć mazurka, tańczyć na koniu, dekorować ściany,
oblecz budynek, pochyl się nad studnią..m, szkarłat..vye
usta.
187. Przeczytaj. Wskaż akcent w słowach, w których brakuje liter mi I O po syczeniu i C. Zapisz to. Podpisz te części słowa, które zawierają literę mi Lub O po syczących. Sortuj wyróżnione słowa według ich składu.
1) Dolne kłody młyna były zgniłe, a zbiornik, do którego spływa woda ze stawu, przechylił się. (Tel.) 2) Wiatr stał się świeższy i silniejszy. (G.) 3) Wrzucamy żołędzia w ziemię - rośnie dąb. (Tim.) 4) W tajdze na pewno słychać szelest i tajemniczy garnek. (Kor.) 5) Pod stopą Kond-ratiya khrus(?) był węzeł..k. (ANT) 6) Strażnik (?) puka w swoją grzechotkę. (F. Sh.) 7) Przyszedł lekarz, przeniósł...pokój dla mnie..g. (M.G.) 8) Okna w oficynie zasłonięte były drewnianymi kratami, drzwi zamykane na zamki. (P.)
9) Od około miesiąca żyjemy na nomadzie. (DZIAŁAĆ.)
10) Zapory na urządzeniach do magazynowania wody zostały prawie ukończone
pro..kt wysokość. K..nal już o twarzach., zostawiając kamień
płyty. (Paust.) 13) Chłopiec był bez kapelusza, z
płócienna torba na ramię... (Dar.)
§ 33. OGÓLNE ZASADY PISOWANIA SŁÓW ZŁOŻONYCH
1. W słowach złożonych litery służą jako samogłoski łączące O I mi. Po rdzeniach na twardej spółgłosce (z wyjątkiem cóż, oni I C) litera o jest napisana na przykład: lokomotywa spalinowa Po łodygach na miękkiej spółgłosce, dalej I, do syczącego dźwięku i ts litera e jest napisana na przykład: trzęsienie ziemi, lokalna historia, pieszy, łapacz ptaków. W niektórych przypadkach miękka spółgłoska pierwszego rdzenia twardnieje i dlatego zapisuje się łączącą samogłoskę o, na przykład: bajkopisarz, traper.
W niektórych słowach końcówka mianownika jest zachowywana w pierwszej części rzeczownika złożonego, na przykład: obliczanie czasu, rozrywka, rozrywka.
2. Liczby główne w formacji
słowa złożone są używane w formie dopełniacza
pani, na przykład: planu siedmioletniego(siedem lat) piętnaście metrów
vyy(piętnaście metrów) czterdzieści minut(czterdzieści mil
ciecierzyca).
Wyjątek. Cyfry sto I dziewięćdziesiąt, będąc częścią słowa złożonego, nie zmieniają swojej formy, na przykład: wiek, dziewięćdziesiąty. Słowo jest pisane literą o skolopendra.
Słowa złożone utworzone za pomocą samogłosek łączących o, mi którego pierwsza część jest cyfrą, są zapisywane razem, na przykład: samolot, rolnictwo, trzy lata.
Notatka. Słowa dalej -ifikacja (elektryfikacja, zgazowanie, klasyfikacja itp.) nie są skomplikowane. Tworzy się je za pomocą przyrostka -ifikacja, dlatego są pisane literą I.Środa: wyrazy złożone z samogłoską łączącą o: silnik elektryczny, generator gazowy.
3. Wyrazy złożone można tworzyć poprzez łączenie
części bazowe podłoga-(połowa) i rzeczownik w języku rhode
korpus, na przykład: pół domu, pół poranka. Po podłoga-
łącznik jest umieszczany przed samogłoskami, wszystkie litery są pisane wielkimi literami
ty, a także przed spółgłoską ja, Na przykład: pół wyspy,
pół Moskwy, pół cytryny. Przed innymi spółgłoskami
Nie ma łącznika, np.: pół wieku, pół miasta, pół wieku
Mój.
Słowa zaczynające się od pół-, zawsze pisane razem, na przykład: półautomatyczny, półbiały, półwieczny, półwysep.
188. Zapisz to. Podkreśl łączące samogłoski o i mi. Twórz wyrażenia, korzystając z wyróżnionych słów.
Podróżnik, językoznawstwo, ośmiościan, picie herbaty, koń..hodowla, krew..krążenie, krążenie, jedenaście..metr, czterdzieści..wiadro, czterdzieści..noga, sto tysięcy, pięćdziesiąta rocznica, bestia..walka, bajeczny, ca -
5 - V. F. Grekov
mężczyźni. .tes, słoneczna pogoda, ropociąg, budowa maszyn, silnik elektryczny, elektryfikacja, gazociąg, zgazowanie.
189. Zapisz to. Wyjaśnij pisownię.
1). ..)mniejsza prędkość. 2) Nieobecny (pół) roku, kosić (pół) łąki, opuszczać (połowę) R. .si, dookoła..podróżowania (połowy) Europy, opóźnienia o (pół) punktu, pracy (pół) zmiany, wstawania (pół) po trzeciej, przerwij o (pół) jedenastej, (pół) łyżek miodu , kup (pół) tenisówki, wykonaj (półobrót, odetnij (pół) cytrynę, dojdź do (pół)finału.
190. Przeczytaj. Określ, jakich liter brakuje w wyrazach.
Sprawdź swój słownik ortograficzny. Zapisz trudne słowa
podkreślać. Utwórz wyrażenia, korzystając z wyróżnionych słów.
Intelektualny - inteligentny, intelektualny, inteligencja; b..szary - b..szary, zmienia kolor na fioletowy; k..rabl - k..statek, przemysł stoczniowy; uczucie - wrażliwy, czuć; honor - honor; brać udział; priorytet; przywilej - uprzywilejowany; entuzjazm - entuzjasta; elektryczny - elektryfikacja, elektryzować, elektrownia.
§ 34. ZASADY ZAwijania SŁÓW
Jeśli słowo nie mieści się w wierszu, jego część jest przenoszona do innego wiersza. Podstawowe zasady transferu są następujące:
1. Słowo jest przenoszone sylaba po sylabie: miasto, wówczas-bogate. Nie można jednak pozostawić jednej litery w wierszu ani przenieść jej do innego wiersza. Na przykład nie możesz przenieść „o-go-rod”, „a-ri-ya”, „o-boz”, musisz - ogród; słowa jak aria, konwój nie mogą być rozdzielone przez przeniesienie.
2. Gdy spółgłoski pokrywają się, podział na sylaby jest dowolny: wiosna, wiosna; siostra I siostra; chłop I chłop.
3. Listy ъ, ъ, и nie można oddzielić od poprzednich liter: wojownicy, duży, wejście.
4. Podczas dzielenia wyrazów z przedrostkami nie można łączyć spółgłosek na końcu przedrostka, jeśli następuje po nim spółgłoska
to samo, to znaczy nie można dzielić: „podchodzić”, „rozwiązywać”, ale jest to konieczne: podejdź, rozwiąż. Nie można również opuścić na końcu wiersza, poprzedzając początkową część rdzenia, która nie tworzy sylaby: wysłać(nie wysłane") wstrzymać(nie „odrzucić”).
5. Dzieląc wyrazy złożone, nie należy pozostawiać początkowej części drugiego tematu na końcu wiersza, jeśli ta część nie tworzy sylaby: pięć gramów Lub pięć gramów(a nie „pięć gramów”).
Notatka. Dzieląc słowa, należy wziąć pod uwagę następujące kwestie:
1) jeśli po przedrostku spółgłoski następuje litera s 9 Niedopuszczalne jest dzielenie części wyrazu rozpoczynającej się na literę s, czyli należy dzielić: znajdować Lub znajdować(a nie „wycofaj wyszukiwanie”);
2) nie należy wychodzić na koniec wersu ani przechodzić na początek kolejnych dwóch identycznych spółgłosek stojących pomiędzy samogłoskami: zhuzh-zhat(a nie „oparzenie po żuciu”), waga(nie „ma-ssa”), koń(nie „góra”); zasada ta nie dotyczy początkowych podwójnych spółgłosek rdzenia, na przykład: współspalanie, kłótnia(patrz akapit 4), a także podwójnych spółgłosek drugiej podstawy w słowach złożonych, na przykład: innowacja(patrz paragrafy 4, 5).
Z powyższych zasad wynika, że wiele słów można przekazać na różne sposoby (siostra, siostra; fajna, fajna; szalona, szalona); w tym przypadku należy preferować takie łączniki, które nie rozdzielają znaczących części wyrazu (dzielenie wyrazu Fajny lepsze niż transfer Fajny; przenosić obłąkany lepszy niż obłąkany).
191. Zapisz te słowa, oddzielając je myślnikami.
I. Koło, karykatura, dramat, wiadro, ławka, przejście, małpa, kryształ, przedsionek, jałowiec, odsłonić, pytanie, uprzedzenie, bez zasad, podnieść, programowy, światopogląd, krystaliczny, jasny, aster, hotel, echo, polana, wejście, miska na mleko, obliczenia, liczenie, rysowanie, wygrywanie, budowanie, znajdowanie, korespondent, masywny, nieporęczny, zbliżanie się, podpalanie.
P. Vinaigrette, stojak, ogromny, przyjaciel, jedenaście, taras, wietrzny, zasób, bezwietrzny, wydarzył się, przerwa, objętość, śliski, wyślij, wyeliminuj, nóż, trzęsienie ziemi, zabawa, irytacja, tworzenie,
batalion, adiutant, edukacja, kontratak, patronat, uczucie, procesja.
III. Wczesnym rankiem, niesztuczny, brak inicjatywy, dieta, wysłany, abstrakcja, apel, sześciocyfrowy, przedsionek, prezentacja, konfiguracja, czytelnik, dziennikarski, epigram, zespół, posąg, kombinezon, inwentarz, obiektyw, plastik, celuloza, malowany.
192.
Zapisz to używając znaków interpunkcyjnych. Sortuj według
Pogrubiłem słowa. Znajdź metaforę w tekście.
Wszedłem do kabiny i posadzili mnie na krześle. .hałaśliwy zatrzasnął klapę. Zostałem sam...nie z urządzeniami oświetlonymi nie światłem dziennym, a sztucznym... Usunięto żelazne kratownice i zapadła cisza. Mój wzrok zatrzymał się na zegarze. Wskazówki wskazywały 9 godzin i 7 minut czasu moskiewskiego. Usłyszałem gwizdek i tyle rozwój Poczułem buczenie(?) brzmiące jak gigantyczny(?) statek..statek się zatrząsł..zatrzęsł się całym ciałem i powoli, bardzo powoli..wystartował z urządzenia startowego. Brzęczenie nie było silniejsze niż to, które słychać w kokpicie odrzutowca, ale zawierało wiele nowych tonów i tonów muzycznych. Potężny silniki r. The Kets stworzyli muzykę przyszłości, prawdopodobnie jeszcze bardziej ekscytującą i piękną niż największe dzieła przeszłości. Utrzymywałem (dwukierunkowe) (radiowe..) połączenie z Ziemią i słyszałem głosy moich towarzyszy pracujących na stacjach (radiowych..) tak wyraźnie, jakby byli w pobliżu.
Najlepsze umysły ludzkości utorowały trudną, ciernistą ścieżkę do gwiazd. Lot 12 Kwiecień 1961 lat, pierwsze (siedmio...) milowe kroki na tej trudnej ścieżce. (Według Yu. Gagarina)
193. Przeczytaj i ustal, jakich liter brakuje w słowie
waha. Sprawdź swój słownik ortograficzny. Komponuj z każdym
fraza słowa dymnego. Zapisz to, aby podkreślić.
Dekoracja, reżyser, ..orkiestra, k..media, tragedia, inny..ma, k-.konflikt, p..rter, r..pertoire, s.mfonia, k..koncert, festiwal, t..lant , uv..rture, pr..ludia, premiera.
