Тесты по чтению 2 класс
Прочитай рассказ.
Доверчивый бельчонок.
Ярко – рыжий бельчонок мелькнул в густой зелени ели, замер на суку, глядя на меня. Я подошёл поближе к дереву. И бельчонок перебрался на сучок, растущий пониже.
Во всей его позе не было ни страха, ни даже настороженности. Этот бельчонок был очень любопытен и доверчив. Ведь маленькие бельчата не понимают, где может таиться опасность, не знают ещё своих врагов. Им всё интересно в этом огромном мире.
Я смотрел на бельчонка и думал о том, как хорошо было бы, если бы у белок и других симпатичных зверюшек на всю жизнь оставалось только любопытство и доверие к человеку. И чтобы человек никогда не обманывал их доверия.
А) доверчивый
Б) игривый
В) любопытный
Г) настороженный
3. Как бы ты вёл себя, встретившись с доверчивым зверьком?
А) наблюдал бы за ним
Б) забрал бы к себе домой
В) погнался бы за ним
4. Выбери из двух стихотворений загадку.
А) Словно пух, летят с небес
Крошки нежные – снежинки,
Покрывая поле, лес,
Горы и ложбинки …
Б) Он чёрной тучей был сначала,
Он белым пухом лёг на лес,
Покрыл всю землю одеялом,
А по весне совсем исчез.
5. Отгадай загадку.
Напиши отгадку.
Перечисли последовательность событий в загадке.
6. С чем сравнивается снег и в загадке, и в стихотворении?
7. Прочитай и укажи, где пословица, а где скороговорка.
А) Сидел тетерев на дереве, а тетёрка с тетеревятами на веточке.
Б) Одна пчела много мёду не наносит.
Прочитай текст.
Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу.
А что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?
Да не то чтобы некрасивый…
Может я с колючками неуклюжий?
Да не то чтобы неуклюжий…
Ну так какой же я с колючками – то?
Да какой – то ты с ними, брат, несъедобный …
Кто беседует в тексте?
Что лисе не нравится?
а) что Ёж некрасивый
б) что Ёж неуклюжий
в) что Ёж несъедобный
3. Вставь в этот текст слова, приведённые ниже.
Миша начал рисовать слона, но сломал карандаш. Он не смог найти а)___________, поэтому ему придётся закончить б)__________ фломастером.
Ластик, точилка, линейка, письмо, рисунок, фотография.
4. Многие слова в русском языке имеют не одно значение, а два или даже больше. Вспомни, какие значения может иметь слово «лук». В каком значении слово «лук» использовано в предложениях из стихов Д. Смирнова?
1)Лук режут!
Затыкайте нос!
Лук может
Довести до слёз!
2) Оружьем верным служит лук
Для метких глаз и крепких рук.
а) приспособление для метания стрел
б) овощное огородное растение
5. Кто может так сказать?
1) – Завтра ожидается мокрый снег, туман, на дорогах гололедица.
2) – Кто не выполнил домашнее задание?
3) - Пирожки горячие, с яблоками, С капустой, с грибами!
4) – Предъявите ваши билеты!
А) продавец в киоске
Б) контролёр
В) диктор телевидения
Г) учитель
Прочитай текст.
Чёрные аисты.
Чёрные аисты селятся лишь в глухих и непроходимых лесах. Для гнёзд они выбирают старые высокие деревья.
Сооружение гнезда - нелёгкое дело. Нужно найти подходящую ветку, аккуратно принести её в клюве и уложить так, чтобы гнездо было прочным и не рассыпалось от сильных порывов ветра.
На лугах и болотах аисты ловят всякую живность: лягушек, стрекоз, различных жуков и даже мышей.
Необычайно красивы чёрные аисты. Под лучами солнца их перья переливаются всеми цветами радуги.
1. Где живут чёрные чисты?
а) на крышах домов
б) в лесах
2. Какой абзац текста описывает, как выглядят чёрные аисты? (1. 2, 3, 4)
3. Выбери правильную интонацию в стихах К. Чуковского и выпиши из текста слова, которые тебе подсказывают, что нужно читать именно так.
1) Тут Зайчиха выходила
И Медведю говорила:
«Стыдно старому реветь –
Ты не заяц, а Медведь!»
а) Зайчиха просит
б) Зайчиха стыдит Медведя
в) Зайчиха испугана
2) Но мохнатые боятся:
«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнце не отдаст!»
а) звери опасаются и сомневаются
б) звери возмущаются
в) звери печалятся
4. Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Какие свойства героя загадки указаны в данных строках?
Б) пушистый мех
В) живёт в лесу
Г) прыгает с ветки на ветку
Д) ест орешки
Е) живёт в дупле
Прочитай текст.
Лиса попала хвостом в капкан. Рванулась изо всех сил и убежала без хвоста. Другие лисицы смеются над ней. Проходу ей не дают.
Бесхвостая лиса позвала к себе в гости подруг и советует им отрубить свои хвосты. «Без хвоста, - говорит, - и красивее, и легче».
«Когда бы у тебя был хвост цел, так ты бы говорить этого не стала», - сказали ей подруги.
1. Почему лиса посоветовала другим лисам отрубить свои хвосты?
А) заботилась об их красоте
Б) чтобы не ей одной пришлось бегать без хвоста
2. Как ты расцениваешь предложение лисы?
А) как хитрость
Б) как глупость
3. Согласились ли другие лисы расстаться со своими хвостами?
4. Выбери заголовок к тексту.
Объясни свой выбор.
А) «Хитрая лиса»
Б) «Верные подруги»
В) «Капкан»
5.Укажи две пословицы с похожим содержанием.
Объясни свой выбор.
А) Слово – серебро, а молчание – золото.
Б) Молчание – знак согласия.
В) Знай больше, да говори меньше.
6. Прочитай текст. Напиши заглавие к тексту.
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Жаворонок поднялся высоко – высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Напиши план к тексту.
Прочитай текст.
Вот проснулась пчёлка от своего зимнего сна, прочистила глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг. Выглянули они в окошечко – разведать, ушёл ли снег, и лёд, и холодный северный ветер?
Видят пчёлки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло. Выбрались они из улья и полетели к яблоньке:
Нет ли у тебя, яблонька, чего – нибудь для бедных пчёлок? Мы целую зиму голодали!
Нет, - говорит яблонька, - вы прилетели слишком рано, мои цветы ещё спрятаны в почках.
Печальные и голодные пчёлки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный тёмно – синий цветок, это была фиалочка. Она открыла пчёлкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчёлки и полетели домой – веселёшеньки.
1. Какой цветок напоил пчёлок?
А) тюльпан
Б) цветок яблони
В) фиалка
2. Какие слова тебе подсказали, что речь идёт о весне?
Выпиши их.
3. Чем является «и» в пословице: «Без заботы и репу не вырастишь».
А) словом
Б) буквой
4. Каким словом можно заменить «и» в пословице: «Без заботы и репу не вырастишь».
а) «даже»
б) «только»
Прочитай текст.
У корней деревьев проворно бегают муравьи и густо растут ландыши.
Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы похожи на крошечные колокольчики. Они так хорошо пахнут. По И. Соколову - Микитову
5. Как называется текст?
А) «Ландыши»
А) И. Соколов
Б) И. Микитов
В) И. Соколов – Микитов
7. Напиши слова, которые обозначают признаки предметов.
А) с цветами
Б) с муравьями
В) с колокольчиками
Тестовая работа применяется на итоговом уроке по литературному чтению во 2 классе.
Цель – проверить умение учащихся работать с текстом произведения.
Задачи: выявить уровень сформированности следующих умений учащихся
а) выделять тему и главную мысль произведения
б) понимать содержание произведения; взаимосвязи событий, поступков героев; отношение автора к событиям и героям, их чувствам и настроениям
в) находить правильный отрывок произведения к данной иллюстрации.
Тестовая работа составлена на основе русской народной сказки «Белые пёрышки».
Давным-давно это было.
Зима в тот год была очень холодная. Такая холодная, что птицы все от холода замёрзли.
Один только глухарь остался жить, не замёрз.
Прошла зима, снова весна наступила. Прилетели с юга лебеди.
Когда глухарь рассказывал им про зимний холод, то весь дрожал.
Но весна тёплая прошла, и лето жаркое кончилось…
Стали лебеди собираться улетать на юг.
А я как же, - спрашивает глухарь, - один тут замерзать останусь? Я тоже с вами полечу!
Дорога дальняя, - говорят лебеди. – Всё равно отстанешь.
Плачет глухарь, оставаться не хочет:
Я не отстану. Только возьмите меня с собой!
Подумали лебеди – как быть? И оставлять глухаря жалко, и дорога впереди трудная.
Вот один лебедь и говорит товарищам:
Возьмём его, может быть, и долетит. Я его к себе тонкой верёвкой привяжу. Ты, глухарь, согласен?
Обрадовался глухарь:
Согласен, конечно, согласен!
Лебеди собрались, взмахнули крыльями и полетели.
Лебеди летят над лесом. Внизу рябина краснеет, ели тёмными ветками машут, берёзки золотыми листьями машут.
Ну что, устал? – кричит ему лебедь.
Ничего, - говорит глухарь, – пока лечу.
Ещё час-другой пролетели. Опустились лебеди отдохнуть. Совсем устал глухарь. Сидит, глаза закрыл.
Вот что, глухарь, ты всё-таки оставайся, - говорит ему лебедь, - зима скоро пройдёт, и мы опять вернёмся. А чтобы ты не скучал, я тебе белые пёрышки подарю.
Вырвал лебедь у себя десять белых перьев и воткнул их в крылья глухарю.
С тех пор у глухарей глаза и брови стали красные, а в их крыльях белые пёрышки появились. И на юг глухари больше осенью не улетают.
Выполни задания. Ставь X в □ рядом с правильным ответом.
1. О чём рассказывается в этом тексте?
□ о холодной зиме
□ о встрече глухаря и лебедей
□ о трудном перелёте птиц
□ о взаимопонимании между птицами
2. В какое время года произошла встреча глухаря и лебедей?
□ весной
□ осенью
3. Зачем лебедь вырвал у себя 10 белых перьев?
□ чтобы глухарь не скучал
□ чтобы подарить их глухарю
□ чтобы ему было теплее
□ на память о себе
4. Глухарь остался зимовать, потому что…
□ его не взяли с собой лебеди
□ он не умеет летать
□ он устал
□ он погиб бы в пути
5. Рассмотри внимательно иллюстрацию. Запиши отрывок, к которому сделана иллюстрация.
6. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4.
Лебеди собираются на юг.
1. Холодная зима.
Встреча глухаря и лебедей.
Белые пёрышки.
□ описать внешний вид глухаря
□ описать внешний вид лебедя
□ объяснить, как лебеди собираются на юг
□ рассказать о взаимопонимании птиц
8. Каков жанр этого произведения?
□ рассказ
□ сказка
□ стихотворение
9. Какое из названий наиболее подходит к истории, рассказанной автором?
□ глухарь
□ полёт лебедей
□ белые пёрышки
□ холодная зима
10. Что в этом произведении является правдой?
□ глаза и брови у глухарей красные, а в крыльях белые пёрышки
□ глухари самостоятельно могут перелетать на далёкие расстояния
□ глухари умеют плакать
□ лебеди помогают глухарям при перелёте
Правильные ответы:
1. о взаимопонимании между птицами
3. на память о себе
4. он погиб бы в пути
5. Лебеди летят над лесом. Внизу рябина краснеет, ели тёмными ветками машут, берёзки золотыми листьями машут.
До свиданья, лебеди! До свиданья, белые! Счастливого пути!
Летят они над полями, летят над лесами. Впереди лебеди, а сзади глухарь на верёвочке. Летит он и едва-едва крыльями машет. Трудно ему.
6. 3. Лебеди собираются на юг
1. Холодная зима
2. Встреча глухаря и лебедей
4. Белые пёрышки
7. рассказать о взаимопонимании птиц
9. белые пёрышки
10. глаза и брови у глухарей красные, а в крыльях белые пёрышки
Контрольный тест
По литературному чтению
«Что такое псевдоним»
4 классе
Прочитай текст:
ЧТО ТАКОЕ ПСЕВДОНИМ
Псевдоним - вымышленное имя, заменяющее собой настоящее. Псевдонимы часто придумывали для себя писатели, поэты, художники.
Знаешь ли ты, как зовут Максима Горького? Его настоящее имя Алексей Максимович Пешков. Детство и юность писателя были очень тяжёлыми. Вскоре после рождения мальчика умер его отец, и Алёша оказался в доме деда. С горечью вспоминал об этом Алексей Максимович, отсюда и его псевдоним - Максим Горький. Имя отца он поставил на первое место, как бы продлив таким образом его жизнь. Произведения Горького ты будешь изучать в старших классах и многое узнаешь о жизни людей прошлого столетия.
Тысячи людей выросли на книгах Гайдара. Их читают и сегодня на ста языках мира. Аркадий Гайдар широко известен своими книгами «Школа», «Дальние страны», «Чук и Гек», «Тимур и его команда». Писатель учил детей быть мужественными, верными, бесстрашными людьми. Аркадий Петрович Голиков писал свои повести и рассказы под псевдонимом Гайдар, что по-монгольски означает - дозорный, храбрый и бдительный воин.
31 марта 1882 года родился Коля Корнейчуков, впоследствии известный как Корней Чуковский - сказочник, кумир детворы. Он был литературным критиком, переводчиком. О том, как его занесло в сказки, Корней Иванович писал следующее: «Случилось так, что мой маленький сын заболел. Это было в городе Хельсинки, я вёз его домой в поезде, он капризничал, плакал, стонал. Чтобы как-нибудь утихомирить его боль, я стал рассказывать ему под ритмический стук колёс: «Жил да был Крокодил, он по улицам ходил...». Стихи складывались сами собой. Единственная была у меня забота - отвлечь внимание ребёнка от приступов болезни, томившей его. Поэтому я тараторил как шаман». После выхода первой книги Чуковский был завален детскими письмами, которые стали главным признанием его писательского таланта.
Выполни задания, прочитав текст «Что такое псевдоним»
А 1 . Что такое псевдоним? Запиши ответ.
А 2. Кто часто придумывает для себя псевдонимы? Подчеркни ответ в тексте.
А 3. Верно ли, что псевдоним и прозвище одно и то же? Обоснуй свою мысль (письменно).
А 4. Запиши названия произведений Горького, Гайдара, Чуковского, которые ты знаешь.
А 5. Запиши, пользуясь текстом, с чьими повестями и рассказами ты познакомишься в старших классах.
А 6. Чьи произведения с интересом читают дети? Запиши ответ.
А 7. Кто из писателей выбрал себе псевдоним Гайдар? Запиши ответ.
В 1 . Почему Алексей Максимович Пешков выбрал себе псевдоним Горький? Объясни письменно.
В 2. Соотнеси слова с их значением.
Кумир имя, которое даётся человеку по какой-нибудь
Характерной для него черте.
Тараторить предмет восхищения, поклонения.
Прозвище говорить быстро, не останавливаясь.
С 1 . Заполни таблицу, опираясь на текст.
Писатели, о которых говорится в тексте | Их псевдонимы |
С 2„ Как псевдоним Гайдар отражал основные идеи произведений писателя? Докажи письменно.
С 3. Как Корней Чуковский стал писать сказки? Запиши ответ.
С 4. Что в этом тексте показалось тебе наиболее интересным? Объясни почему. Заполни таблицу.
Самое интересное | Почему интересное |
Ответы к заданиям.
А 1. | Псевдоним – вымышленное имя, заменяющее собой настоящее. | 1 б. |
А 2. | Псевдонимы часто придумывали для себя писатели, поэты, художники. | 1 б. |
А 3. | Иногда дети в шутку дают друг другу прозвища, которые часто сопровождают человека всю жизнь. Это тоже своеобразный псевдоним, главное, чтобы он был необидным. | 1 б. |
А 4. | «Школа», «Дальние страны», «Чук и Гек», «Тимур и его команда» | По 1 б. за произведение |
А 5. | С произведениями М. Горького | 1 б. |
А 6. | Произведения А. Гайдара | 1 б. |
А 7. | Аркадий Петрович Голиков | 1 б. |
В 1. | Вскоре после рождения мальчика умер его отец, и Алёша оказался в доме деда. С горечью вспоминал об этом Алексей Максимович , отсюда и его псевдоним – Максим Горький. | 1 б. |
В 2. | Кумир - предмет восхищения, поклонения. Тараторить - говорить быстро, не останавливаясь. Прозвище - имя, которое даётся человеку по какой-нибудь характерной для него черте. | 3 б. |
С 1. | 1. Алексей Максимович Пешков - Максим Горький; 2. Аркадий Петрович Голиков – Аркадий Петрович Гайдар; 3. Коля Корнейчуков – Корней Иванович Чуковский. | 3 б. |
С 2. | Писатель учил детей быть мужественными, верными, бесстрашными людьми. | 1 б. |
С 3. | «Случилось так, что мой маленький сын заболел. Это было в городе Хельсинки, я вёз его домой в поезде, он капризничал, плакал, стонал. Чтобы как-нибудь утихомирить его боль, я стал рассказывать ему под ритмический стук колёс: «Жил да был Крокодил, он по улицам ходил...». Стихи складывались сами собой. Единственная была у меня забота - отвлечь внимание ребёнка от приступов болезни, томившей его. Поэтому я тараторил как шаман». | 1 б. |
С 4. | до 3 б. |
Тесты по чтению 4 класс
Прочитай текст.
Иван - царевич и серый волк.
(отрывок)
Иван - царевич через стену перелез, увидел терем - на окошке стоит золотая клетка, в клетке сидит Жар - птица. Он птицу взял, да засмотрелся на клетку. Сердце его и разгорелось: «Ах, какая - золотая, драгоценная! Как такую не взять!»
Только дотронулся до клетки, пошёл по крепости звук, трубы затрубили, сторожа пробудились, схватили Ивана - царевича и повели его к царю Афрону.
Царь Афрон разгневался и спрашивает:
Чей ты, откуда?
Я царя Берендея сын, Иван - царевич.
Ай, срам какой! Царский сын да пошёл воровать… теперь по всем городам пущу нехорошую славу про вас… Ну, да ладно, со-служишь мне службу, я тебя прощу. В таком - то царстве у царя Кусмана есть конь златогривый. Приведи его ко мне, тогда от-дам тебе Жар - птицу с клеткой.
Загорюнился Иван - царевич.
1. Напиши ключевые слова, которые помогут пересказать текст.
2. Это отрывок из сказки:
3. Подбери слова, близкие по значению к словам:
А) засмотрелся - …
Б) загорюнился - …
В) разгневался - …
4. Прочитай фамилии писателей и запиши их имена и отчества.
А) Горький ________________
Б) Паустовский _____________
В) Маршак ________________
Г) Катаев __________________
Слова для справок : Самуил Яковлевич, Максим, Константин Георгиевич, Валентин Петрович.
5. Прочитай образные выражения из стихотворения И. С. Ники-тина «Встреча зимы». Напиши, где метафоры, сравнения, эпи-теты.
А) Туман облаками вставал, снег лежит полотном, как алмазы горят капли слёз, растёт богатырь, что под бурями дуб.
Б) Угрюмые небеса; воздух лёгок и чист; в чистом поле; весна золотая; Русь святая; гость незваный; на сторонке чужой; без-людный простор.
В) Плакал лес; начал падать снежок; замёрзла река; горят кап-ли слёз; смотрит весело лес; мороз трещит; кровь горит; метель и крутит, и мутит; вьюга поёт.
6. Укажи, что обозначает термин «послесловие».
7. Какие бывают сказки?
А) _____________
Б) _____________
В) _____________
Г) богатырские
Прочитай рассказ.
К отцу Сергию повадился медведь. Ноздрями шевелит: свежим хлебом пахнет.
Погоди маленько, - сказал отец Сергий. - Хлебушко остынет. Я тебе его и вынесу.
Хлеб он положил на пень, а сам - в сторонку. Медведь поню-хал каравай и съел его с большой охотой.
Каждый день в одно и то же время медведь стал приходить к избушке. Придёт и ждёт, как человек, когда же выйдет отец Сергий.
Иду, иду, - говорит тот. - Несу, несу - голод не тётка. На печь от него не залезешь. Жалко, что мука кончается.
Медведь прислушивался к неторопливой речи человека и не спешил уходить. Теперь отец Сергий пёк караваи поменьше: му-ка кончалась. Испечёт, разломит на две доли и большую отдаст медведю, а меньшую оставит себе.
Ешь, гостюшко, не обижайся. Чем богаты, тем и рады.
А медведь не обижался. Он кое - что понимал. Да и, пожалуй, ему дороже хлеба было доброе слово.
1. Что необычного в содержании этого текста?
А) Медведь любил хлеб.
Б) Медведь понимал доброе слово.
2. Напиши слова и выражения, которые произносил отец Сергий.
А) Как называл хлеб?
Б) Как обращался к медведю?
В) Какие поговорки он произносил?
3. Найди к пословице разъяснение её смысла.
Без дела жить - только небо коптить.
В) Каждый должен трудиться.
4. Найди к пословице разъяснение её смысла.
Дважды в год лета не бывает .
А) Не следует надеяться на невозможное.
Б) нужно судить не по внешнему виду, а по содержанию.
В) Каждый должен трудиться.
5. Найди к пословице разъяснение её смысла.
Не всё то золото, что блестит.
А) Не следует надеяться на невозможное.
Б) нужно судить не по внешнему виду, а по содержанию.
В) Каждый должен трудиться.
6. Укажи, что обозначает термин «титульный лист».
А) ___________ - первый лист книги, на котором указаны все основные сведения о ней.
Б) ___________ - небольшая статья, расположенная после основного текста книги.
В) ___________ - статья, расположенная до основного текста книги.
Прочитай рассказ.
Море таит в себе огромные богатства. Человек издавна ловит в море рыбу. Из морских водорослей приготовляют вкусные кушанья и питательный корм для скота.
Морская вода полезна для здоровья. На берегах морей строят дома отдыха, лагеря.
По морям плавают пассажирские и грузовые суда. Морские дороги соединяют дальние страны. По Л. Мельчакову.
7. Какой это текст:
А) повествовательный
Б) описательный
Г) рассуждение
8. Напиши план к тексту «Море».
Прочитай.
Заботливый цветок.
Почти про каждое растение можно рассказать удивительные вещи. Что ни цветок, то рассказ. Растения спасают нас от болез-ней, дают крепкий сон, свежие силы, одевают, кормят - всего не перечтёшь.
Раньше считали, что кипрей, прозванный в народе Иван - ча-ем, годится только на дешёвый чай. Лесники безжалостно выры-вали весь кипрей, что вырастал рядом с молодыми сосенками. Делали они это потому, что считали будто это растение заглу-шает побеги сосен, отнимает у них свет и влагу.
Но вскоре заметили, что сосенки в тех местах, где уничтожен кипрей, совсем не могут бороться с холодом и от первых же мо-розов погибают.
Оказалось, что кипрей - очень тёплый цветок. Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нет. Потому что вокруг кипрея стоит тёплый воздух. Этот цветок выделяет из себя теплоту. И в теплоте растут себе без страха все соседи кипрея, все слабенькие побеги, пока зима не прикроет их снежком. Это их сторож, их защитник, их нянька. Бывает, в сильный мороз у кипрея отмёрзнет вся верхушка, а он всё равно не сдаётся, живёт и дышит теплотой. Самоотверженный цветок!
А) С любовью ко всем растениям.
Б) По - разному, в зависимости от того, полезно оно или нет.
2. Как Иван - чай влияет на соседние растения?
А) Отнимает у них свет и влагу.
4. Какой из этих отрывков взят из былины?
А) Вдоль по реченьке
лебёдушка плывёт,
Выше бережка головушку несёт.
Белым крылышком помахивает,
На цветы водичку стряхивает.
Б) Его добрый конь да богатырский
С горы на гору стал перескакивать,
С холмы на холмы стал перемахивать,
Мелки реченьки, озерка
промеж ног пускал.
5. Укажи, что обозначает термин «предисловие».
А) ___________ - первый лист книги, на котором указаны все основные сведения о ней.
Б) ___________ - небольшая статья, расположенная после основного текста книги.
В) ___________ - статья, расположенная до основного текста книги.
6.Восстанови последовательность действий для подготовки к пересказу. Запиши буквы в нужной последовательности..
Памятка для подготовки к пересказу.
А) Раздели текст на части и озаглавь их.
Б) Определи основную мысль текста.
В) Устно перескажи текст по плану.
Г) Прочитай внимательно текст.
7. Приведи один - два примера произведений каждого из перечи-сленных жанров.
А) Стихотворения: ____________
Б) Народные сказки: __________
Г) Басни: ____________________
Д) Былины: __________________
Прочитай рассказ.
Голубое поле.
Как - то вечером мой младший брат сказал: «Завтра я разбужу тебя перед рассветом и покажу то, чего ты никогда ещё в жизни не видел».
Рано утром мы вышли из дома и отправились к полю, засеян-ному льном. Там мы взобрались на большой холодный камень и стали ждать. Я с трудом сдерживал недовольство, не зная цели раннего подъёма.
Вдруг брат сказал: «Смотри внимательно!» Первые лучи солн-ца в одно мгновение изменили цвет поля: из светло - зелёного оно стало ярко - голубым, будто кто - то набросил на него по-крывало необыкновенной голубизны. Цветки льна как по коман-де открылись навстречу солнцу.
Эта чудесная живая картина стала одним из самых ярких впе-чатлений моего детства.
1. Что произошло на рассвете?
А) Тёмное поле стало светлым.
Б) Раскрылись цветки льна.
2. Что запомнилось герою?
А) Внезапное изменение цвета поля.
Б) Настойчивость младшего брата.
В) Красота цветов.
3. Напиши план к тексту «Голубое поле».
Перед тобой оглавление детской энциклопедии.
4. В какой главе ты будешь искать информацию о том, кто изобрёл радио?
А) Земля и Вселенная
Б) История открытий
В) Страны и народы
А) в главе 4
Б) в главе 5
В) в главе 6
6. Какую информацию ты не сможешь найти в энциклопедии?
А) Какие растения есть в пустыне?
В) Какие события произойдут в 2081 году?
7. Укажи те утверждения, с которыми ты согласен.
А) Прибаутка - один из малых жанров устного народного творчества.
Б) С помощью прибауток убаюкивают младенцев.
В) Прибаутки обычно имеют форму диалога.
Г) В прибаутках предмет разговора не называется, а указывают-ся его основные признаки.
8. Продолжи фразу.
Небылицы называются так потому, что ___________________ .
Прочитай.
Сборник народной мудрости.
Составитель «Толкового живого великорусского словаря» Вла-димир Иванович Даль собирал не только слова, но и народные изречения - пословицы. В пословицах народ коротко и метко высказывал свои суждения о жизни, свой вековой опыт. Даль собрал больше тридцати тысяч пословиц. Он переписал их не по алфавиту, как обычно делается, а по смыслу: пословицы о Роди-не и чужбине, о богатстве и бедности, о правде и лжи, о работе и праздности. Читаешь раздел за разделом сборник Даля - и перед тобой открывается, что думает народ обо всём самом важном в жизни. Даль объяснял: собрание пословиц - это свод народной мудрости, здравого ума.
1. Напиши темы пословиц, указанные в тексте.
2. Прочитай пословицы, взятые из сборника В. И. Даля, и напи-ши название темы, к которой она относится. Можешь восполь-зоваться информацией из текста.
А) При сытости помни голод, а при богатстве - убожество.
Б) Правду погубишь, и сам с ней пропадёшь.
В) На чужой стороне и весна не красна.
Г) Заработанный кусок лучше краденого каравая.
3. Напиши близкие по значению слова (синонимы) к словам6
А) изречение - …
Б) праздность - …
Прочитай отрывок из текста.
Последний день июля месяца; на тысячу вёрст кругом Россия - родной край.
Ровной синевой залито всё небо, одно лишь облачко на нём - не то плывёт, нетто тает. Безветрие, теплынь … воздух - молоко парное!
Жаворонки звенят; вокруг голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, смирно повиливая хвостом.
А) таинственное
Б) шутливое
В) светлое
5. Выбери соответствующий темп чтения.
А) быстро
Б) не спеша
6. Прочитай группы слов и выражений и название области их использования. Укажи, где характеристика событий, где ха-рактеристика действующего лица и где характеристика кар-тины природы .
А) Начала бояться; бедная; не могла любоваться; трепетала при одной мысли; замерло сердце.
Б) Покрыта белоснежным ковром; убралась инеем; засыпанные снегом; лёд ещё очень тонок; наступившие морозы.
В) Однажды; влетел в комнату; зацепился за оконную раму; те-леграмма; прибежал; встречать; соскочил мигом; беги пулей.
7. Что такое олицетворение?
А) Когда о природе говорится как о живом существе.
Б) Когда один предмет сравнивается с другим.
В) Когда в произведении повествуется о том, что было на самом деле.
Прочитай сказку.
Однажды бедняк проходил мимо харчевни. Видит, сковородка стоит на углях, а от неё во все стороны идёт аромат еды. Присел он на корточки перед сковородкой, достал из сумы кусок сухого хлеба и стал держать его над паром. Когда хлеб достаточно увла-жнился, бедняк начал его есть.
Хозяин харчевни дождался окончания трапезы, схватил бедня-ка за ворот и стал требовать плату за кушанье. Тот отказался платить. За это трактирщик потащил бедняка к судье.
В то время в городе был судьёй Ходжа Насреддин. Он внима-тельно выслушал обе стороны, подозвал к себе недовольного хо-зяина харчевни и приказал ему наклониться. Достал из кошелька горсть монет и со словами «Получай!» стал трясти ими у тракти-рщика перед ухом.
Хозяин харчевни изумлённо произнёс:
Что это значит?
Ходжа Насреддин ему ответил:
Вот моё решение - кто продаёт пар от кушанья, тот получает звон от монет.
1. Найди каждому герою характеристику по его действию.
Слова для справок: мудрый, простодушный, жадный.
2. Выбери верный ответ.
Аннотация - это:
А) статья, рассказывающая об истории создания книги;
