Nastavni sat"Ekološka bajka."

Pripremio: nastavnik razredne nastave

Srednja škola Zerenda br. 2 Belik L.A.

Ciljevi: formiranje ekološke kulture;

proširiti i produbiti znanja učenika o ekologiji i problemima

očuvanje prirode;

razvijati kod učenika potrebu za ličnim učešćem u zaštiti

okruženje.

Oprema: prezentacija, kostimi za uprizorenje, kartice,

drvo, muzika.

I. Razredna organizacija

II. Glavni dio

1. Prenesite temu i svrhu nastavnog časa.

Danas ćemo razgovarati o našoj zemlji, pokušati da shvatimo da li dobro živi s nama i razmisliti kako joj svako od nas može pomoći.

Vidi, dragi prijatelju,
Šta je okolo?
Nebo je svetlo plavo,
Sunce sija zlatno
Vetar se igra sa lišćem,
Oblak lebdi na nebu
Polje, reka i trava,
Planine, vazduh i lišće,
Ptice, životinje i šume,
Grmljavina, magla i rosa.
Čovjek i godišnje doba -
Sve je okolo... "Priroda!")

2. Čitanje pesme S. Smirnova "Postoji samo hram"

(na pozadini lirske muzike)

Postoji samo hram, postoji hram nauke,

A tu je i hram prirode -

Sa skelom koja se pruža

Prema suncu i vjetrovima.

On je svet u bilo koje doba dana,

Otvoreno za nas po toplom i hladnom vremenu.

Dođi ovamo, budi malo srčan,

Ne skrnavite njene svetinje!

3. Putovanja.

Ljudi, moramo krenuti na putovanje ekološkom stazom da pomognemo prirodi. Postoji međunarodna organizacija "Greenpeace" U prijevodu sa engleskog, “green” znači zeleno, “peace” znači mir, zeleni svijet. Ljudi koji pripadaju ovoj organizaciji bore se za zelen, čist svijet. Žele da zaustave zagađenje naše planete. Mnogi ljudi žive na zemlji. I svi žele čist vazduh, vodu, hranu, sklonište; koristiti mnogo rezervi zemljišta. Ali istovremeno se ponašaju neodgovorno.

Recimo danas: „Zdravo, Zemljo! Zdravo, priroda!

Sad da vidimo: ko će nas voditi ekološkim putem? (slajd)

Kolobok.

ja, veseli Kolobok,

Nisam ni nizak ni visok.

uopste nisam tuzan,

Jer je veoma ukusno

Naravno, vi, prijatelji,
pozivam vas da posjetite,
U svet misteriozne prirode,
U svijet životinja i vremena!

Samo u svijetu je ovo neophodno
Riješite nekoliko zagonetki
Da odgovorim na pitanja,
Igre su zabavne za igranje.

(zvuči pjesma “Na putu dobrote”)

Raščišćavanje misterija.

1. Ponekad ljubičasta, ponekad plava.

Sreo te je na rubu šume.

Dali su mu veoma zvučno ime.

Ali teško da može samo da zvoni. ( zvono)

2. Ispod bora kod staze

Ko stoji među travom?

Noga ima, ali nema čizama,

Šešir ima, a glave nema. (gljiva)

3. Viseće crvene perle

Gledaju nas iz grmlja.

Mnogo volim ove perle

Djeca, ptice i medvjedi. (maline)

4. Raž klasje u polju.

Tamo u raži naći ćeš cvijet.

Jarko plava i pahuljasta,

Šteta samo što nije mirisno.

(različak)

5. Duga tanka stabljika,

Iznad je grimizno svjetlo.

Ne biljka, nego svjetionik -

Jarko crvena je...( mak)

6. Ko je bez nota i bez lule

Ko je ovo? (Slavuj.)

Pitaj tele i jagnje -

7. U polju je kovrča -

Bijela majica,

Zlatno srce.

Šta je to? ( kamilica)

Igra "Kamilica"

Ljudi, pogledajte ovu prekrasnu livadu kamilice. Ovo nije jednostavna čistina, ovdje rastu tratinčice sa zadacima. Čini se da su i za vas pripremili zadatke. Mislim da se možeš nositi s tim.

Šta znači riječ "ekologija"? Ova riječ se sastoji od dvije grčke riječi: “oikos” – “kuća” i “logos” – “nauka”. To znači da možemo reći da je ekologija nauka o našem zajedničkom domu i zakonima po kojima u njemu moramo živjeti. A naš zajednički dom je zemlja).

Koja je boja simbol očuvanja prirode?

(Zelena boja je simbol očuvanja prirode. Priroda je naš zeleni dom.)

Kakvu ulogu imaju gljive u šumi?

Pečurke su veoma potrebne u šumi. Pomažu drveću, grmlju i travi da apsorbuju vodu iz tla. Jedan od najboljih pomoćnika biljaka je gljiva muhara.

Mnoge životinje se hrane i gljivama: losovima, vjevericama, svrakama, insektima.

Životinje se tretiraju nekim otrovnim gljivama. Muharica je, na primjer, lijek za losove.

Recite nam nešto o Crvenoj knjizi.

(Crvena boja je signal opasnosti, jasan cijelom svijetu. Ova knjiga sadrži životinje i biljke koje su u opasnosti od uništenja ili su postale rijetke)
Da li je moguće brati cvijeće na livadama? Zašto?

( Na livadama žive razni insekti: pčele, bumbari, leptiri. Hrane se nektarom i oprašuju cvijeće. A ako cijelo vrijeme berete cvijeće, insekti će nestati.)

Fizičke vježbe. (zvuci muzike)

Naše grimizno cvijeće otvaraju svoje latice.

Povjetarac lagano diše, latice se njišu.

Naše grimizno cvijeće pokriva njihove latice,

Tiho zaspu, odmahujući glavama.

reinactment « Cvjetna livada."

Voditelj:

Sunce igra u polju,

Sve okolo je oživelo,

I cvijeće sija na rosi

Tiha nežna vatra.

1: Koliko cvijeća, insekata,

Zgaziću travu

I veliki buket tratinčica

Odvešću se kući!

2: plavo zvono,

Tako nežna, tako nežna,

Ne kidaj zvona

Oh, ne razdvajajte nas, djeco,

Bit ćemo vam korisni!

Voditelj: Djeca nisu slušala

Sve cveće je ubrano

I sa pregrštovima cvijeća

Brzo su pobjegli.

Zeka je to video

Odgalopirao je na čistinu.

zec: O, nevolje, nevolje, nevolje!

Na kliringu br.2

Ne postoji ni jedan cvijet

Sve sjemenke su nestale.

Voditelj: Pčela je doletela ovamo,

Vrti se kao rotirajući vrh!

pčela:

zujim, zujim, zujim,

donosim svoj med u košnicu,

Radio sam koliko sam mogao

Sakupljanje meda

Bez cveća

A i pčela će nestati.

Nema meda i nigde ga nabaviti,

Letjet ću da tražim cvijeće.

Voditelj: Ptica je doletela

Ptica je mala.

ptičica:

Zeko, zašto si danas tužan?

O, kako je prazna čistina!

zeko: Oh, nevolje. nevolja, nevolja!

Na kliringu br.2

Ne postoji ni jedan cvijet

Sve sjemenke su nestale

trava je izgažena,

Trava je mrav.

ptičica:

Ali u kojoj sam regiji?

Ne prepoznajem svoju rodnu livadu!

Insekti su nestali

Pobjegli su na sve strane,

Ne znam čime da hranim piliće.

Sve sjemenke su nestale

ako uberem cveće,

Ako berete cveće,

zeko: Ako ja, i ti, i mi,

Tada će svi proplanci nestati,

I neće biti lepote!

Presenter:

Ovdje izlazi na čistinu

Veoma ljubazna Mishka,

Misha drži u svojim šapama

Konus sa sjemenkama.

medvjed:

Životinjice, ne budite tužni,

I pomozi čišćenju.

Tako da je čistina br.2

Oživeo i procvetao,

Idemo na drugu livadu

A mi ćemo tražiti sjeme.

zeko:

Posijaćemo sjeme na čistini br. 2,

Neka cveće raste na njemu

Ljepota bez presedana.

medvjed: Nećemo dozvoliti da budu srušeni!

zeko: Zaštitimo ga zajedno!

Poem A.L.Barto

Ubrala sam cvijet i on je uvenuo.

Uhvatio sam moljca -

i umro mi je na dlanu.

A onda sam shvatio

šta da se dotakne lepote

samo srcem.

Kako razumeti da se lepota može dotaknuti srcem?

"Posadi drvo"

Ljudi, vi svakako volite prirodu. Ali ovo nije dovoljno. Ljudi kažu da svako mora posaditi jedno drvo, inače će život proći bez traga.

Predlažem da posadite jedno drvo. Ovo drvo nije jednostavno: ima magične listove - obećanja, koja su ujedno i pravila ponašanja u šumi. Obećavamo: (djeca ponavljaju u horu)

1. Ne lomite drveće i grmlje.

2. Ne berite cvijeće u naručje.

3. Ne uništavajte gnijezda.

4. Pečurke ne berite, već ih pažljivo odrežite, ostavljajući micelij.

5. Ne dirajte piliće.

6. Ne nosite bebe životinje kući.

7. Nemojte paliti vatru.

8. Ne ostavljajte smeće.

(Djeca pričvršćuju lišće obećanja na drvo na magnetnoj ploči.)

Volite svoju rodnu prirodu -

Jezera, šume i polja.

Na kraju krajeva, ovo je naše sa vama

Zauvijek rodna zemlja.

Ovde smo ti i ja rođeni,

Ti i ja živimo od toga.

Zato budimo svi zajedno, ljudi.

Tretira zemlju ljubaznije.

Pjesma himna našoj prirodi (na melodiju pesme "Sunčano kolo")

1. Naš globus, gdje smo rođeni,
Gdje je more, gdje su planine i stepe?
Zaštitit ćemo, zaštitit ćemo
A mi ćemo te štititi zauvijek!

Refren:
Neka uvek ima šumaraka
Neka uvek ima ptica
Neka u tajgi budu životinje,
A u blizini kuće ima cvijeća!
Neka uvek bude ljudi
Neka uvek ima dece
Neka vam je uvijek vedro nebo
Sunce će sjati!

2. Stani, čovječe, stani,
Ne uništavajte prelepi svet.
Čuvajte šumu, pazite na ptice,
Ne uništavajte svoje gnijezdo uzalud!

3k.
Zauzmimo se za našu planetu.
Životinje zauvek, sreća zauvek,
Čovek je tako naredio!

(djeca čitaju poeziju)

1. Gledam globus - globus,
I odjednom je uzdahnuo kao živ,
A kontinenti mi šapuću:
Čuvajte nas, čuvajte nas!

2. Šume i šumarke su u alarmu,
Rosa na travi je kao suza!
A izvori tiho pitaju:
Čuvajte nas, čuvajte nas!

3. Duboka reka je tužna,
Svoje, gubimo svoje obale,
I čujem glas rijeke:
Čuvajte nas, čuvajte nas!

4. Jelen je zaustavio svoj trk:
Budi muško, čoveče!
Verujemo u tebe - ne laži,
Čuvajte nas, čuvajte nas!

5. Gledam u globus - globus,
Tako lijepa i draga!
I usne šapuću na vjetru:
Ja ću te spasiti, ja ću te spasiti!

(konačna pjesma)

Zaštitimo našu Zemlju
U rukama smo krivolovaca
Nećemo vam dozvoliti da dirate životinje.
Neka žive na planeti -
Zec, vuk i panter
I neka slavuj pjeva u šumi.

Refren:
Životinje i ptice će biti srećne,
Osoba će biti srećna.
I sprijateljiti se sa prirodom
Možemo to zauvek!

Znaj, dragi prijatelju,
Čak i list i cvijet
Ne bismo trebali biti besposleni.
zec, vjeverica, sisa,
U rijeci ima čiste vode
Moramo ih registrovati kao našu braću.

Refren:
Životinje i ptice će biti srećne,
Osoba će biti srećna.
I sprijateljiti se sa prirodom
Možemo to zauvek!

Naš globus, gde smo rođeni,
Gdje je more, gdje su planine i stepe?
Zaštitit ćemo, zaštitit ćemo
A mi ćemo te štititi zauvijek!

Refren:
Neka uvek ima šumaraka
Neka uvek ima ptica
Neka u tajgi budu životinje,
A u blizini kuće ima cvijeća!
Neka uvek bude ljudi
Neka uvek bude dece
Neka vam je uvijek vedro nebo
Sunce će sjati!

2k.
Stani čoveče, stani
Ne uništavajte prelepi svet.
Čuvajte šumu, pazite na ptice,
Ne uništavajte svoje gnijezdo uzalud!

Refren

3k.
Protiv pucnjave, protiv nevolje.
Zauzmimo se za našu planetu.
Životinje zauvek, sreća zauvek,
Čovek je tako naredio!

Čuvajte Zemlju!

Čuvaj se!

Lark u plavom zenitu,

Leptir na listovima višnje,

Na stazi su odsjaji sunca,

Rak koji se igra na kamenju,

Na grobu je senka sa drveta baobaba,

Jastreb se nadvija nad poljem,

Polumjesec nad rijekom miran,

Lastavica koja treperi u životu.

Čuvajte Zemlju!

Čuvaj se.

5. takmičenje se zove "Poznati stranci".

Voditelj: Svaki tim će dobiti komad papira na kojem je ispisano šifrirano ime životinje. Tim mora dešifrirati ovaj snimak što je prije moguće. Ključ za dešifriranje je abeceda.

1-a 9-z 17-p 25-h

2-6 10-i 18-r 26-sh

3-u 11. 19. 27

4-g 12-k 20-t 28-b

5-d 13-l 21-g 29-g

6. 14. 22-f 30 - b

7. 15. 23. 31

8. 16. 24. 32

Zadatak 1 tim:

19 15 6 4 10 18 30 (snijeg)

Zadatak 2 tim:

13 33 4 21 26 12 1 (žaba)

Nastavni sat na ekološku temu "Sudbina planete je u našim rukama!" za srednjoškolce.

Scenario za nastavni sat na temu „Sudbina planete je u našim rukama!“

Bitkova Ljudmila Vasiljevna, nastavnica matematike prve kategorije, opštinska budžetska obrazovna ustanova "Šumska srednja škola", selo Lesnoy Zubovo - Poljanski okrug Republike Mordovije.
Opis materijala:Čas je namijenjen srednjoškolcima. Događaj je aktuelan u današnje vrijeme, jer svaki čovjek treba da bude ekološki obrazovan i ekološki kultivisan.
Predloženi materijal može biti od koristi razrednim starešinama, organizatorima vannastavnih aktivnosti i nastavnicima geografije. Čas u učionici koristeći IKT na pristupačan i uzbudljiv način omogućava djeci da ostvare svoj kreativni potencijal, njeguje osjećaj jedinstva s prirodom i odgovornost za očuvanje i povećanje njenog bogatstva.
Uzrasna kategorija učesnika: Učenici 10. razreda.
Lokacija: učionica.
Forma: tematski čas.
Cilj: formiranje odgovornog odnosa prema prirodi, razvoj ekološkog mišljenja.
Zadaci:
- upoznati učenike sa posljedicama čovjekovog uticaja na prirodu, ekološkim problemima koje je potrebno riješiti u sadašnjoj fazi;
- promovišu gajenje ljubavi prema rodnoj prirodi;
- dopunjavanje znanja učenika iz oblasti ekologije.
Preliminarne pripreme:
- održavanje takmičenja u crtanju u učionici na temu “Planeta je bolesna”;
- izbor materijala za nastavu,
- pripremanje od strane studenata kratkih izvještaja o jednom od ekoloških problema;
- izbor pjesama, muzike;
- distribucija materijala među studentima;
- priprema prezentacije.
Oprema: kompjuter, multimedijalni projektor, platno, crteži učenika, signalne kartice, slike prirode,
Dizajn razreda: na tabli je izložba učeničkih crteža; priložiti fotografije prirode, grada, industrijskih pejzaža; Zapišite temu i epigraf za razredni čas na tabli.
Resursi: Kompjuterska prezentacija.

Plan učionice.

I. Organizacioni momenat
1.Uvodno izlaganje odeljenskog starešine.
II Glavni dio
1. Učinak učenika.
2.Ekologija šuma i zdravlje ljudi.
3. Životinje i biljke su u opasnosti.
4. Deponije su džinovski "apscesi" na tijelu Zemlje.
5.Voda je početak svega.
6. Konkurs „stručnjaci – ekolozi“.
III Završni dio
IV Sumiranje nastavnog časa (refleksija)

Napredak događaja.

I. Organizacioni momenat

(zvuči muzika Yu. Antonova „Zvono za uzbunu“)
Uvodna reč razrednog starešine:(Slajd 1)
Momci! Danas imamo razredni čas posvećen ekologiji. Ekologija... Često čujemo ovu riječ. Šta to znači? (Odgovori djece) “Ekos” je na grčkom stan, “logos” je nauka. Nauka o životnim uslovima organizama. To znači da je ekologija nauka koja ljudima daje priliku da žive sa prirodom u potpunom skladu. Poštivanje svih njenih zakona je ekološka kultura.
Napuštena kuća predstavlja tužnu sliku: zidovi su uprljani prljavim mrljama, staklo je razbijeno, vrata polomljena. Ali višestruko strašnije je loše upravljanje i pustoš doma u kojem nema zidova i prozora, već neba ispunjenog dimom iz hiljada dimnjaka i varvarski posječenih šuma. Zamućene vode rijeka i jezera zatrovane toksičnim otjecanjem. I da u njoj živimo ne samo za nas danas, već i za one koji će doći poslije nas.
Živimo čudno, pogrešno. Mi štitimo ono što je vrijedno, ali ne štitimo ono što je neprocjenjivo. Ako priroda postane loša, sigurno će biti loše i za nas ljude.
Riječ "ekologija" trenutno zvoni na uzbunu. Čovječanstvo je na rubu globalne ekološke krize. I mene, kao i ostale ljude, brine ovo pitanje. Pogledajte crteže (izložbu crteža) i vidjet ćete strašnu sliku naše planete. Treba li nam takva planeta? (Slajd 2)

“Ekološka bomba” je jednako opasna za čovječanstvo kao i nuklearna. Stoga za nas nema ozbiljnije brige od pronalaženja snage i sredstava za očuvanje prirode. Aleksandar Tvardovski bio je jedan od prvih koji je skrenuo pažnju na interakciju između čoveka i prirode, na potrebu da se predvide dugoročne posledice transformativne ljudske delatnosti u životnoj sredini. Napisao je: Jer u prirodi ne možeš ni korakom, Da ovaj put, ili onaj, Neće platiti nečim, Baš za ovaj korak...
Budućnost planete je naša, naša briga i naši umovi. Naš razredni sat je posvećen ovoj aktualnoj ekološkoj temi. “Sudbina planete je u našim rukama!”. (Slajd 3) Kao epigraf razrednog časa uzeo sam riječi Antoinea de Saint-Exuperyja: “Ustao si ujutro, umio se, doveo sebe u red i odmah doveo svoju planetu u red.”
Poslušajmo pjesmu Sergeja Mihalkova "Jaukanje Zemlje."

II Glavni dio

student:(Slajd 4)
Rotira u svemiru, u zarobljeništvu svoje orbite,
Ne godinu, ne dve, već milione godina,
Ja sam tako umorna…
Moje meso je prekriveno
Ožiljci od rana - nema životnog prostora.
Čelik muči moje zemaljsko tijelo,
A otrovi truju vode čistih rijeka,
Sve sto sam imao i imam,
Čovek smatra svoje dobro.
Nije li to zato što gori od osvete,
Ja se pobunim protiv sila ludih
I, potresavši nebeski svod od potresa,
Dajem svoj odgovor na sve pritužbe.
I nije slučajno da su strašni vulkani
Zapljuskuju bol zemlje lavom...
Probudite se ljudi! Pozovite zemlje
Da me spase smrti!
student: Ekologija šuma i zdravlje ljudi.(Slajd 5)
Ekološka katastrofa je izraz koji je danas svima poznat. Čovječanstvo se suočava sa mnogim neriješenim problemima, ali jedan od glavnih su ekologija i zdravlje. Čovječanstvo svake godine za svoje potrebe uzima, odnosno oduzima desetke milijardi tona supstanci i materijala iz prirode. U nju se „vraća“ najmanje 20 milijardi tona čvrstog i gasovitog zagađenja atmosfere i isto toliko organskog otpada. Biljke na planeti više nisu u stanju aktivno prerađivati ​​ugljični dioksid koji se oslobađa pri sagorijevanju goriva. Osim toga, šume nestaju ogromnom brzinom. Zeleni ogrtač zemlje smanjuje se za 1% godišnje. Sve više šuma umire od sječe, požara, prljavog zraka, a sve je više gradova prekriveno zavjesama smoga. Zašto šume nestaju? Siromaštvo i pohlepa su pokretačka snaga svega. Procvat stanovništva i potreba za poljoprivrednim zemljištem. Površina pustinja se povećava za 600 hiljada kvadratnih kilometara svakih 10 godina. I, kao rezultat, razvija se genetsko zagađenje planete, nastaju "bolesti civilizacije": povećanje broja alergijskih i neuropsihijatrijskih bolesti, malignih tumora. Sve to dovodi do narušavanja genofonda čovječanstva: broj urođenih anomalija se povećao, a prosječni životni vijek se smanjuje.

student:(Slajd 6)
Moja planeta je ljudski dom,
Ali kako ona može živjeti pod zadimljenom haubom?
Gdje je kanalizacija - okean?!
Gdje je sva priroda uhvaćena u zamku,
Gdje nema mjesta ni rodi ni lavu,
Gdje trava stenje: "Ne mogu više!"...(Slajd 7)

Učitelj: Mnogi ozbiljni specijalisti su zabrinuti. Oni ukazuju na "tumore" koji su se svuda proširili: ogromne izlive nafte na površini okeana, leševe riba u zatrovanim rijekama, zavjesu smoga nad gradovima, ptice u lož-ulju (slajd 8)

student: Poput džinovskih "apscesa" na tijelu Zemlje - deponije. (Slajd 9)

Oni izazivaju bol i gađenje. Smeće postepeno postaje monstrum civilizacije. Uobičajeno je da ljudi za sobom ostavljaju svakovrsno smeće i otpad u toku svojih aktivnosti. Mnogo toga se akumulira u jednom ljudskom životu. A kako će se čovjek nositi s njima ovisi o njegovoj kulturi i odgoju. Ili će ga baciti ovdje ili na mjesto određeno za smeće. Trajanje razgradnje otpada:
Autobuska karta – 1 mjesec.
Kora banane – do 6 meseci.
Papirna čaša - do 5 godina.
Limenka - 10 godina.
Vunena čarapa - 1 godina.
Drveni štap - 4 godine.
Drvena farbana ploča - 13 godina.
Aluminijske, plastične boce - više od 500 godina.
Staklene flaše - nikad.
„Ožiljci“ na Zemlji su asfaltni putevi. Beton nastavlja da troši Zemlju. “Sačuvaj!!!” - pita se priroda. “Pomoć!!! - moli ona.
student: Voda je početak svega.
Svakog dana čovjek potroši 150 litara vode. Upotrebljiva slatka voda čini samo 2 posto Zemljine površine, a 3/4 dolazi iz glečera Arktika i Antarktika. Sve češće možete čuti o gladi za pitkom vodom koja visi nad ljudima. Cijela država Alžir oslanja se na uvoznu vodu. Hong Kong dobija vodu iz Kine putem cjevovoda. Nestašica vode se osjeća u Grčkoj, gdje je ona vrednija od vina.
Rivers! Ove plave arterije hrane jezera, mora i okeane! Danas su se mnoge rijeke Zemlje pretvorile u riblja groblja. U područjima Sibira rijeke su zagađene zbog naftovoda. “Oči Zemlje” - jezera, mora, okeani - zamaglile su se.
student:(slajd 10) Sredozemno more. Oceanografi predviđaju da se ovo zatvoreno vodeno područje bez oseka i oseka tokom 20 godina može pretvoriti u veliku mrtvu vodu! Je li ovo sumorno proročanstvo istinito predviđanje?
student:(slajd 11) Danas su Crno i Azovsko more u predinfarktnom stanju, koje je već zahvatio obimni infarkt. Kritične tačke su gde teče Dunav i Don, koji u svojim vodama sadrže čitav periodni sistem, a posebno mnogo žive.

student: Sjeverno more. (Slajd 12) Princ Čarls, prestolonaslednik Engleske, nazvao ga je velikom septičkom jamom, rekavši da dok čekamo dijagnozu od lekara, pacijent može da umre. A evo i dijagnoze koju su postavili naučnici - ekolozi Baltičkog mora. “Baltika danas izgleda kao pretjerano gojazan čovjek koji pati od kratkog daha.” Glavni neprijatelji Baltika su urbana i industrijska ispuštanja: fosfor i dušik koji ulaze u gradsko otjecanje uzrokuju brzi rast algi koje apsorbiraju kisik.
student:(slajd13) Danas se nekada najčistije jezero Ladoga bukvalno guši od otpadnih voda. Prije nekoliko godina, cijela Ladoga je procvjetala! Plavo-zelene alge su čak zauzele centar jezera, što se nikada ranije nije dogodilo.

student:(slajd 14)
Izvor ekološke katastrofe – Aralsko more, “ispario” pred očima jedne generacije. Nekada bogat ribom. Sada je to polupustinja nad ogromnim područjima, u kojoj su brodovi koji ovdje plove zauvijek zakopani. Nivo mora (i zapremina vode u njemu) se brzo smanjuje zbog povlačenja vode iz glavnih rijeka Amu Darja i Sir Darja. Prekomjerno povlačenje vode za poljoprivredno navodnjavanje pretvorilo je četvrto najveće jezero-more na svijetu, nekada bogato životom, u neplodnu pustinju. Trenutno se Aralsko more koje se isušuje pomaknulo 100 km od svoje bivše obale. Kao da je Federico Garcia Lorca pisao o Aralskom moru: “Utihnulo je, zamrlo, ohladilo se, osušilo, nestalo. Pustinja ostaje."

student: Broj ekološki nepovoljnih gradova, čiji zrak, zatrovan industrijskim emisijama, postaje nenastanjen, katastrofalno raste u cijelom svijetu. Takva je situacija u Tjumenskoj regiji, gdje se proizvodi nafta. Veliki umovi prošlosti predvidjeli su posljedice čovjekovog nepromišljenog osvajanja prirode. Upozorili su: ljudska rasa može sama sebe da uništi. Uništavanje flore i faune, trovanje zemlje, vode, vazduha. Do trećeg milenijuma nastupila je kriza u odnosu čoveka i prirode. Živimo kao u buretu baruta. Pored nas svaki dan, svaki sat je tempirana bomba koja može eksplodirati u svakom trenutku. “Čovjek siječe granu na kojoj sjedi.”
student:
Ti si čovjek, ti ​​si samo dio prirode!
Vi ste uvijek odgovorni za planetu.
Pa zašto ti, čak i radi koristi,
Donosiš joj toliko tuge i zla!
student:(Pesme R. Roždestvenskog)
Ne čini zlo, čovječe, ni breza ni more,
Mokra staza i ptica koja leti u mrak.
Zajedno sa svom svojom nezamislivom snagom
Nemojte se nehotice povrediti...
Nemojte da vas zavaraju brojevi trenutnih pogodnosti,
Da osakati rijeke i sruši planine.
Umjesto da nesto podignete bez razmisljanja,
Bolje se ohladi i razmisli. Ne šteti…
Takmičenje „stručnjaka – ekologa“.(Slajd 15-16)
Profesorica razredne nastave: "Znanje je moć"- ispravno kaže poslovica. Danas ćemo to vidjeti na takmičenju "stručnjaci - ekolozi"(Učenici imaju signalne kartice 1, 2, 3).
Test:
1. Većina smeća koje zagađuje zemlju je:
1) plastika, 2) staklo, 3) metal.
2. Za recikliranje plastike potrebno je:
1) kompost, 2) spaliti pod posebnim uslovima,3) istopiti.
3. Štetne emisije imaju uticaj:
1) samo na one regije u kojima se pojavilo zagađenje, 2) na obližnje regije, 3) čak i na područjima udaljenim od mesta gde je zagađenje „ugledalo svetlo“
4. Najstrašniji "aditiv" vodi:
1) kućni otpad, 2) pesticidi, 3) mineralna đubriva.
5. Koji radioaktivni otpad se namjerno raspršuje u okoliš:
1) gasovi, 2) tečnosti, 3) čvrste materije.
6. Nakon završenog laboratorijskog rada iz hemije, vaš prijatelj je iskorišćene reagense sipao u sudoper, a ne u za to pripremljenu posudu. Šta ćete učiniti:
1) sipajte svoje reagense na isto mjesto kao i on, 2) objasni mu zašto to ne bi trebalo da se radi, 3) reći nastavniku o njegovim postupcima.
7. Čovjek je razbio termometar. šta treba da uradi:
1) bacite ostatke termometra kroz prozor tako da ih rođaci ne vide, 2) pozvati predstavnike DEZ-a, 3) ostaviti sve kako jeste (skidajući razbijeno staklo termometra).
8. Šta biste uradili da, šetajući obalom bare, vidite zarđalu kantu u blizini starog kamina:
1) očistili su obalu bacivši kantu u vodu, 2) nisu obraćali pažnju, 3) odneo kantu na obližnju deponiju ili je zakopao u zemlju.
9. Zbog prekoračenja norme azotnih đubriva unesenih u zemljište, dvoje ljudi koji rade na njivi pretrpeli su trovanje nitratima. Šta poslodavac treba da uradi:
1) zabraniti upotrebu mineralnih đubriva na njivama, 2) incident smatrati nesrećnim slučajem, 3) smanjiti količinu nitratnih đubriva unesenih u zemljište i nastaviti sa upotrebom đubriva u skladu sa prihvaćenim standardima.
10. Na koje tlo je najbolje primijeniti fosforna gnojiva:
1) alkalni, 2) kiselo, 3) neutralan.
Profesorica razredne nastave:
Dobrobit nije samo krov nad glavom, auto, lijepa odjeća. Blagostanje je nezamislivo bez zdrave hrane, bez čistog vazduha, čiste vode, bez prijatnog pejzaža, bez cveća i pjev ptica. Mudrost se sastoji u tome da se toga setite danas kada odlučujete o sutra. Budućnost Zemlje je u rukama ljudi. To navodi pjesnik A. Plotnikov u svojoj pjesmi "Crne tačke":
student:
Sivi okean zvoni zvona za uzbunu,
Duboko u sebi gaji ljutnju
Crne mrlje koje se ljuljaju
Na strmom ljutom talasu.
Ljudi su postali jaki poput bogova
A sudbina Zemlje je u njihovim rukama.
Ali strašne opekotine potamne
Globus je na svojim stranama.
Dugo smo "gospodarili" planetom,
Novi vijek je naprijed.
Na Zemlji više nema bijelih mrlja
Hoćeš li obrisati crne, čovječe?
student:
Izvini, Zemljo, izvini, izvini, izvini.
Mi ljudi smo vas toliko uvrijedili.
Za ovo moramo snositi teret savjesti,
Gledali su mnogo i... nisu videli.
Tada smo mislili: potrebno je.
Mi smo revnosno palili, sušili i seckali.
A sada imamo nagradu za ovo:
Procvjetale bašte i polja zamijenile su trulež i prašina.
student: Došlo je vrijeme da svi shvate da živimo u ozonskom maslačku, da je naša Zemlja usamljeni nebeski cvijet koji se nalazi na povoljnoj udaljenosti od sunca. I mi bacamo bombe u maslačak! Progrizamo njegovu ranjivu ljusku, brišemo polen, četkamo nježne prašnike šuma. Čovjek mora razumjeti: sva živa bića imaju isto pravo na postojanje. Priroda nema pastorčad, sva njena omiljena deca su: čovek, tanka gusenica i malena bubamara. Čovjeku se samo čini da je tiho ispadanje bilo koje niti iz tkiva života nevažno. Misconception! “Tkanina” postaje manje izdržljiva i manje svijetla, a izgubljeno je nemoguće vratiti.
student:
Priroda je u tako slabom stanju da protestiranje zbog njenog zagađenja više nije dovoljno. Nisu potrebni papiri, ne konferencije, ne sastanci, već prava kreativna pomoć da se ozeleni, očisti, opere, uštedi. Svačija je dužnost zaštititi i uvećati bogatstvo naše rodne Zemlje. Od svih nas u cjelini i od svakog pojedinca zavisi da li će zazvučati pjesma slavuja, da li će prozirni izvori udahnuti svježinu, da li će ribe prskati u bistroj vodi rijeka i jezera, da li će nebo biti plavo nad nama . (Slajd 17)
student:
Svi ljudi imaju jednu planetu
I vjetrovi nemaju granice na njemu,
Kako nema ograničenja protoku svjetlosti
I letovi divljih ptica.
I moramo spasiti planetu
Za one koji će doći posle nas.
I bezumno izbacujemo otrove
I mi trujemo našu kuću bez škrtica. (I. Lando)

III Završni dio

Profesorica razredne nastave:
- Koji su znaci strašne katastrofe za planetu?
1. Krčenje šuma.
2. Smrt životinja.
3. Zagađenje vode.
4. Zagađenje zraka.
5. Akumulacija smeća.
6. Trovanje tla.
-Ko je kriv za sve uzroke bolesti planete? (Čovjek)
-Šta mislite, koje mjere treba poduzeti da se planeta zaštiti?
1. Suzbijanje krivolova;
2. Razuman razvoj i korišćenje teritorija;
3. Zaštita rijetkih i ugroženih vrsta životinja i biljaka;
4.Smanjenje zagađenja životne sredine.
- Šta radite da spasite našu planetu?
student: Naša škola ima šumarski odjel. Smeće skupljamo u selu, u šumi, uz obale rijeke Vad.
Ograđujemo mravinjake.

Pravimo kućice za ptice i kačimo ih na drveće.

student: Mi brinemo o proleću.

student: Mi ne sečemo drveće, već ga sadimo. Idemo u šumarstvo da sadimo drveće.
student: Mi ne palimo vatru u šumi. A ako ga zapalimo, onda gasimo vatru, koristeći sve mjere predostrožnosti da spriječimo izbijanje požara. U vrućim ljetnim danima vodimo računa da nema požara.

student: Smeće bacamo samo u kontejnere. Moramo imati na umu da prirodna prerada otpada ponekad traje mnogo godina, pa čak i stoljeća.
student:(slajd 18) Čuvajmo našu Zemlju! Svuda, na svakom koraku, svi zajedno i svako pojedinačno! Zemlja sa svojom biosferom je najveće čudo, a mi imamo samo jedno. Sutra će biti isto kao što ga kreiramo danas! Nada će spasiti svijet, ostaje da živi u svakom ljudskom srcu.
student:
Čuvajte Zemlju! Čuvaj se!
Vrijeme se naglo okreće,
Radost, inspiracija i brige,
Antička srodna živa svojstva.
Drvo nade, brige.
Otkrivenja zemlje i neba.
Slast života, mleko i hleb,
Pazi na dobrotu i sažaljenje,
Tako da se bori za slabe.
Vodite računa o budućnosti za dobrobit.
Ovo je riječ iz moje bilježnice.
dajem sve! I prihvatam sve od tebe,
Samo se pobrini za ovu Zemlju!

student:
Imaš sve
Za kasnije i za sada
Rijeke, planine i šume,
Plavo nebo
Okeani, palme, snijeg.
A ja, Zemlja, jedan sam za sve.
bilo bi mi drago da ti sve dam,
Ali nemoj me uvrijediti!
A onda ću ostati
Sve za tebe i zauvek.

Sumiranje nastavnog sata: (razmišljanje)

Profesorica razredne nastave: Da li ste zainteresovani za današnji razgovor? Koje su vas činjenice iznenadile? Kakav utisak ostavljate nakon čitanja gradiva?
Odgovori: Anksioznost. Osjećaj opasnosti. Vjera u ljudski razum i savjest. Nada je da će ljudi ugledati svjetlo i zaustaviti katastrofu.
Profesorica razredne nastave: Ekologija! Ekološka katastrofa. Često čujemo ovu riječ, frazu na TV-u. Ruski predsjednik V. Putin smatra da se “pitanje ekologije mora staviti na prvo mjesto, jer od toga zavisi naše zdravlje i budućnost naše djece”. I pozivam vas da se prema prirodi odnosite svjesno i odgovorno. Pokažite svoju uključenost u njeno očuvanje. Planeta je bolesna! Moramo je izliječiti!
Zapamtite: (Slajd 19)
Zemlja je jedina planeta
Na kojoj je život moguć!
Sačuvajmo ga za buduće generacije! Sudbina planete je u našim rukama!
Svira se pjesma “Star Country”.

Prezentacija na temu: Sudbina planete je u našim rukama

Bilješke za učenike 9-11 razreda popravnih škola na temu: Zdrav način života

Nastavni čas za učenike osnovnih škola "Putovanje ekološkom stazom"

Lekcija za Dan znanja, posvećena godini ekologije

Ciljevi i zadaci:
formiranje ideja i osnovnih znanja o ekologiji;
analiza pozitivnog iskustva u interakciji sa okolinom;
razvoj individualnih sposobnosti učenika;
negovanje poštovanja prirode;
formiranje kognitivnih interesovanja tokom vannastavnih sati.
Planirana postignuća učenika:
Naučite da je ekologija nauka koja podučava i brine o okolišu.
Shvatite da su ljudi krivi za nestanak ptica i životinja u šumama.
Naučite da zaštitite prirodne resurse.
Razvijajte individualnost kroz kreativne i intelektualne zadatke.
Oprema:
Audio snimanje ptičjih glava;
izložba knjiga „Priroda je tvoj dom“;
dizajn štanda „Zaštita životne sredine“;
multimedijalna prezentacija na temu „Putovanje ekološkom stazom.
Napredak lekcije
Učitelju
- Dragi roditelji, momci, čestitam vam Dan znanja!
-Ljeto je nezapaženo proletjelo, a opet se sastajemo na našem školskom raspustu posvećenom 1. septembru. U svim školama naše ogromne zemlje počinje nova školska godina i sve se ponavlja: nastava i raspust, radni dani i praznici.
- Par minuta i opet poziv
Pozvaće te nazad u razred.
Vrata škole će se ponovo otvoriti
Sutra počinju školski dani.
Pa, danas je svečani čas!
Srećan praznik, čestitam svima!
(čitaju pripremljena djeca)
Veselo ljeto proletjelo je kao strijela,
Teška jesen zakucala je na prozor.
Djevojčice i dječaci žure u školu,
Umoran od neaktivnih notebooka i knjiga,
Prazne aktovke koje su svi zaboravili
Jedva smo dočekali jesenju sezonu,
Bilo im je tako žalosno što čame bez ičega da rade.
Požurite u školu, požurite na učenje!
Leto se završilo kao iz snova iz bajke.
Jesen je ponovo otvorila školsku sezonu.
- Koliko vas zna čemu je posvećena 2017. godina? (Godina ekologije)
- Šta je bio razlog? Zašto su sada svi toliko zabrinuti za životnu sredinu?
– Danas ćemo na našem času napraviti zamišljeno putovanje ekološkom stazom. Ekološka staza je ruta u šumi na kojoj čovjek proučava prirodu, uči da zaštiti životinje i ptice, drveće i travu. Poslušajte priču o šumi.
(Slajd 1) Šuma
- Nekada davno živjela je šuma.
(Slajd 2) Ptice
- Ptice su živele u šumi. Ptice su pevale veselo i veselo. Poslušajte (audio snimak glasova ptica sova, kukavica, djetlić, zvukovi slavuja)
– Koje si ptice čuo? (sova, kukavica, djetlić, slavuj)
(Slajd 3) Životinje
– U šumi su živele i životinje. Oni su se brčkali po čistinama i lovili. Pogledaj slajdove.
Koje ste životinje prepoznali? (Rakun, vjeverica, zec, jež, vukovi, medvjed, los, jelen, lisica)
(Slajd 4) Čovječe
“Ali jednog dana je u šumu došao čovjek. Gradio je fabrike, fabrike, kuće, škole i puteve pored šume. Nije imao dovoljno mesta za život.
(Slajd 5) Krčenje šuma
“Tada je čovjek počeo sjeći šumu.
(Slajd 6) Požar u šumi
“Počeo je da loži vatru, a vatra je uništila šumu.
(Slajd 7) Zagađenje vode.
– Fabrike i fabrike bacale su otpad u reke, šumska jezera i zagađivale vodu u šumi.
(Slajd 8) Vazduh
– Dim iz dimnjaka fabrika i izduvni gasovi iz automobila na putevima trovali su vazduh.
(Slajd 9) Začepljenje otpadom
– Turisti su zagadili prirodu šume smećem (flaše, guma, papir).
(Slajd 10) Zahtjev iz šume
– Jadne životinje nisu imale gde da žive. I našu šumu su ostavili daleko. Ostala je samo jedna šuma. U šumi je postalo tužno i strašno.
“A onda nam se šuma obratila tražeći pomoć.
(Slajd 11)
(čitaju pripremljena djeca)
I šuma! U nevolji sam!
Gledajte me ljudi:
Gorim u dimu vatre.
Dižu me u vazduh, kopaju, spaljuju.
Uopšte ih nije briga za mene
Boce, limenke, kutije.
Uskoro ću umrijeti od melanholije.
Čuj moj dragi glas.
Plačem kišnu suzu.
Gušim se, ne ćutim,
Vrištim kao zemljotres.
Ljut sam zbog zvuka grmljavine.
Želim da budem čist i zdrav!
Probudite se ljudi!
Učitelju
– Zašto niko ne živi u šumi?
Student
– Čovek je uništio život šume.
(čitaju pripremljena djeca)
Bliskoj budućnosti
Čovjek ode i dosadi mu se
Sam u šumi
Ne sretne te na putu
Nema jelena, nema lisice...
Pčela ne leti do deteline,
U trsci nema pataka...
Umjesto ptica, kineski igrač
Poplave u ušima.
Ljubičica ne cveta u travi.
U dubinama rijeka nema ribe.
Lijevo je deponija, desno je deponija,
U sredini je muškarac.
Zašto stojiš tu i izgledaš tužno?
Trebao si misliti prije!
Učitelju
– Zapamtite šta nam nauka govori o povezanosti prirode i čoveka?
Student
– Ekologija.
(Slajdovi 12,13) Ekologija je nauka o odnosima između žive i nežive prirode.
Svi organizmi na planeti su međusobno povezani: živi i neživi, ​​biljke i životinje, ljudi i priroda.
Učitelju
– Da bismo pomogli šumi, prošetaćemo šumskom ekološkom stazom i ispraviti ljudske greške.
Vježba 1
Učitelju
– Pogodi zagonetke i saznaj imena drveća. Ovo drveće ćemo posaditi u našoj šumi.
1. Zelena u proleće, preplanula u leto,
Jesen je došla u baštu, crvena baklja je upaljena.
Odgovor (Rowan) (Slajd 14)
2. Bez brige o vremenu,
Šeta okolo u bijeloj haljini,
I to jednog od toplih dana
May joj daje minđuše.
Odgovor (breza) (Slajd 15)
3. Zimi i ljeti - jedna boja.
Odgovor (Yol) (Slajd 16)
4. Niko je ne plaši
I ona drhti cijelim tijelom. (Aspen) (Slajd 17)
5. Uzima sa mog cvijeta
Pčela ima najukusniji med.
Ali i dalje me vrijeđaju
Tanka koža je oguljena. (lipa) (Slajd 18)
(Slajd 19) Drveće
Učitelju
– Tako su u našoj šumi izrasla nova prelijepa stabla. Lijepo je trčati između gepeka i igrati igre na otvorenom.
Zadatak 2
Učitelju
– Ko još nedostaje u našoj šumi?
Student
– Nema dovoljno ptica i životinja
Učitelju
Prikupite slike životinja iz zagonetki na ploči. (Fotografije na slagalicama: medvjed, lisica, sova, rakun, djetlić)
(Slajd 20) Životinje u šumi
– Šuma se promenila. Ptice su ponovo počele da pevaju, a životinje su se počele veseliti na čistini. Hajde da se igramo i sa tobom.
Zadatak 3
Igre sa stanovnicima šume.
Učitelju
Pozivam dva studenta. Između stolica je zmija. Na znak, dva igrača zgrabe zmiju.
Cilj igre je prvi izvući zmiju ispod stolica. Ko pobedi igra sa sledećim učesnikom.
Zadatak 4
- Igrao si dobro, pokazao svoju spretnost. Naš sljedeći zadatak je riješiti križaljku o prirodi.
(Slajd 21) Ukrštenica
Pitanja za ukrštenicu
1. Kako se zove gornji plodni sloj zemlje?
2. Struja vode koja teče duž jasno definisanog kanala?
3. Sinonim za riječ zvijeri.
4. Imenujte drveće, bilje i grmlje jednom riječju.
5. Stanovnik planete, obdaren inteligencijom.
6. Navedite sinonim za riječ atmosfera.
7. Kako se zove sunce na jeziku astronoma?
Učitelju
– Priroda ima glavnu riječ u našem zadatku. Uostalom, očuvanje prirode je glavni cilj ekologije.
(Slajd 22) Očuvanje prirode
Učitelju
– Da li je potrebno zaštititi prirodu?
Studenti
- Da!
(čitaju pripremljena djeca)
Vodite računa o zemlji. Čuvaj se
Lark u plavom zenitu,
Leptir na listovima višnje,
Na stazama su odsjaji sunca.
Rak koji se igra na kamenju,
Nad pustinjom senka drveta baobaba,
Jastreb koji lebdi iznad polja
Jasan mjesec nad rijekom miran,
Lastavica koja treperi u životu.
Čuvajte zemlju! Čuvaj se!
Učitelju
– Moramo zaštititi prirodu od smeća, prljavštine, dima i čađi, nemarnih turista i drugih nasilnika. U šumi je potrebno provesti dane čišćenja radi uklanjanja smeća, šumar mora zaštititi šumu od krivolovaca i sječe, vatrogasci moraju gasiti šumske požare, država mora stvoriti rezervate za očuvanje rijetkih životinja i biljaka, učenici škole moraju pomoći odraslima u izvodljivom radu.
Zadatak 5
- Na toboganu su veliki krugovi koji izgledaju kao putokazi.
- Šta znače ovi znakovi?
(Slajd 23) Sažetak lekcije
- Hajde da vidimo kako naše drveće, životinje i ptice sada žive u šumi.
Postoji jedna vrtna planeta
U ovom hladnom prostoru.
Samo ovdje su šume bučne,
Dozivanje ptica selica,
Samo na njoj samoj cvjetaju,
Đurđici u zelenoj travi,
A vilini konjici su samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Vodite računa o svojoj planeti -
Uostalom, nema drugog sličnog!
Učitelju
– Naša ekskurzija je privedena kraju. Mislim da ste danas naučili mnogo o ekologiji, a da ćete se brinuti i čuvati prirodu. Izložba knjiga „Priroda je tvoj dom“ zainteresovaće ljubitelje prirode. U biblioteci ćete uvijek pronaći knjige o biljkama, životinjama i pticama. Zaštitite životnu sredinu!
Na kraju časa slušaćemo pjesmu “Zahtjev”. Ovo je zahtjev prirode nama, ljudima koji žive na planeti Zemlji.

Cilj: stvaranje uslova da učenici shvate svoju moralnu odgovornost za sudbinu rodnog kraja i formiranje ekološke kulture.

Zadaci:

• Upoznati učenike sa istorijom i tradicijom obilježavanja Dana planete Zemlje, uticajem ljudskih aktivnosti na ekologiju prirode.
• Stvoriti uslove za razvoj održive pažnje; sposobnost analize, poređenja, generalizacije; koherentan govor; veštine refleksije.
• Promovirati osjećaj ljubavi prema prirodi i poštovanja svih živih bića.
• Vježbajte vještine grupnog rada.

Oprema: multimedijalna prezentacija, kartice sa zadacima, isečene ruke od papira u boji, poster sa planetom Zemljom, znakovi zaštite prirode, flomasteri, amblemi za timove.

Momci iz razreda su unapred podeljeni u tri tima: “Mravi”, “Bubamare”, “Maslačak”. Smisli moto. Logotipi se mogu crtati na satu likovne kulture, a kape za članove tima se mogu izraditi na satu tehnike.

Imena timova su ispisana na tabli. Za tačne odgovore svaki tim će dobiti bodove u obliku jabuka (zakačene magnetima).

Zdravo, dragi momci! Napolju je zima, mraz, oblačno. Ali proleće dolazi, i jarko sunce će nas sve zagrejati. Pozovimo sad sunce da zagrije sve prisutne. Da bismo to učinili, samo se nasmiješimo jedni drugima. Uostalom, osmeh voljene osobe, kao i sunce, može sve nas zagrejati.

Dragi momci, danas ćemo krenuti na jedinstveno, zanimljivo i poučno putovanje. Na vašem putovanju će vam biti od velike koristi znanje i domišljatost, prijateljstvo i snalažljivost, brzina i tačnost. I prije nego krenete na put, sjetimo se zakona prijateljstva.

/Momci pamte zakone prijateljstva, a onda svoje izjave uporede sa snimkom na slajdu./

Zakoni prijateljstva

1. Pomozite prijatelju u nevolji.

2. Znati kako podijeliti radost sa prijateljem.

3. Nemojte se smijati nedostacima svog prijatelja.

4. Zaustavite svog prijatelja ako radi nešto loše.

5. Znati prihvatiti pomoć i savjet.

6. Nemojte prevariti svog prijatelja.

7. Nemojte izdati svog prijatelja.

8. Tretirajte svog prijatelja kao što se ponašate prema sebi.

9. Znajte priznati svoje greške.

Kao i na svakom putovanju, trebali biste pomagati jedni drugima i ne kriviti jedni druge za neuspjehe i greške. Delujte zajedno, zabavite se i sreća će vas pratiti.

Timovi su krenuli na put. Ko je na našoj startnoj liniji?

/Timovi koji učestvuju se proglašavaju uz mogućnost da objasne svoj logo i moto./

Znaš li gdje živiš ?(Naziv ulice, okruga, sela, republike)

Živimo na planeti Zemlji, ovo je naš zajednički dom. I danas ćemo nastaviti da učimo da volimo i brinemo o njoj - kući u kojoj živimo.

Imamo zajednički krov nad glavom - plavo nebo. Pod našim nogama je zajednički pod – površina zemlje. Imamo jednu lampu i peć za sve nas - blago sunce. Imamo zajednički vodovod - to su kišni i snježni oblaci. Samo nam se čini da je naša Zemlja ogromna i ogromna. A ako ga pogledate iz svemira, nije tako veliko. Za samo sat i po možete ga obletjeti svemirskim brodom.

Sada govorimo o
Da je cela Zemlja naš najbolji dom -
Naš dobar dom, prostran dom -
Svi živimo u njemu od rođenja.
Mi takođe pričamo o ovome
Da moramo da brinemo o svom domu.
Dokažimo da nije uzalud
Zemlja nam se nada.

A ekološka nauka će nam pomoći u tome.

Ko zna šta je "ekologija"? / odgovori momaka/

U prijevodu s grčkog, riječ “ekologija” znači “proučavanje doma”. Ovo je otprilike "prirodni dom" koje ima svaka biljka, životinja i osoba.

Da li ste znali da i naša planeta ima svoj praznik koji se zove Dan planete Zemlje. Šta znate o ovom prazniku? /odgovori djece/

A sada krećemo na putovanje kroz istoriju praznika Dana planete Zemlje.

Ovaj praznik je nastao 1872. godine u Sjedinjenim Državama na inicijativu administratora, a kasnije i ministra poljoprivrede države Nebraska, J. Sterling Mortona. Ova država se nalazi u beskrajnim prerijama bez drveća, gde su slabo rastući šumarci posečeni za gradnju i ogrev. Morton, koji je živio u državi od 1840. godine, predložio je da se započne s uređenjem okoliša, organizira Dan sjenica i ustanovi nagrada za osobu koja na ovaj dan posadi najviše drveća. Samo na prvi Dan sjenica, 10. aprila 1872. godine, stanovnici države posadili su skoro milion stabala.

Kasnije, 1882. godine, vlada Nebraske je proglasila Dan Arbora kao zvanični praznik, a počeo je da se slavi 22. aprila, na Mortonov rođendan.

1970. godine, na inicijativu Gaylorda Nelsona, senatora iz Wisconsina, Dan Arbora je dobio novo ime - Dan planete Zemlje.

Ovaj dan je osmišljen da ujedini ljude na planeti u zaštiti životne sredine. Može se nazvati praznikom čiste vode, zemlje i zraka - svega što je potrebno za život.

Od 1990. godine 22. april je proglašen Međunarodnim danom planete Zemlje , slave ga stanovnici većine zemalja svijeta. Ovaj dan je postao Svjetski pokret. Danas je 147 zemalja svijeta registrovano u Svjetskom pokretu. Mnoge zemlje su domaćini prazničnih događaja i promocija kojima se skreće pažnja na probleme životne sredine.

Po tradiciji, na ovaj dan svi učestvuju u uređenju i uređenju svojih dvorišta i ulica, sadnji drveća i uklanjanju smeća. Na današnji dan širom zemlje se organizuju filmski festivali, izložbe, koncerti, konferencije za novinare, ulične povorke i predstave u školama posvećene pitanjima životne sredine.

Simbol Dana planete Zemlje

Zeleno grčko slovo na bijeloj pozadini.

Zastava Dana planete Zemlje nije službeni simbol ničega (pošto ne postoji vlada ili država na cijeloj planeti). To je fotografija planete iz svemira (trenutno ona koju su snimili astronauti Apolla 17 na putu ka Mjesecu) na tamnoplavoj pozadini.

Sada odgovorite na moja pitanja.

Kako se zove životinjski svijet? (fauna)

Šta je sa biljnim svijetom? (flora)

Povest ćemo vas na putovanje kroz carstva flore i faune. Postavljaću pitanja timovima jedno po jedno.

1. Zbirka osušenih biljaka je... (herbarijum)

2. Ko je bio siv, a postao bijel? (zec)

4. Koje četinarsko drvo pušta lišće za zimu? (ariš)

5. Koja ptica uzgaja svoje piliće na jakom mrazu? (križak)

6. Šta jedu ždralovi i čaplje? (žabe)

7. Koliko nogu buba ima? (šest)

8. Šta jež jede zimi? (on hibernira)

9. Koja otrovna gljiva služi kao lijek za životinje? (muharica)

Sljedeća igra je "Pronađi dodatnu riječ". Svaki tim je dobio kartice na kojima su bile ispisane tri riječi. Morate precrtati suvišnu riječ i objasniti zašto. /Aneks 1/

1. iverak, karas, štuka.

2. Jorgovan, jasmin, Rowan.

3. korijen, buket, listovi.

4. Trava, zemlja, vazduh.

5. Drozd, vrabac, slavuj.

6. Hippopotamus, morž, foka.

7. Venera, Zemlja, mjesec.

8. škampi, galeb, meduza.

9. Skakavac, bumbar, vole.

Pogledaj ekran! Svaki tim ima priliku da odgovori na pitanje iz Queens Flora and Fauna.

/slajd 6, 7, 8/

Sada pogodite ko je to?

/odgovori djece/ Da, nije sve ružičasto u carstvima flore i faune. A ponekad majka priroda donese iznenađenja.

Ko zna šta ugrožava našu prirodu? / odgovori djece/

/Slide show – zagađenje rijeka, mora, zraka, uništavanje životinja i biljaka./

Seckanje leda
Mijenjamo tokove rijeka,
Ponavljamo da ima dosta toga da se uradi...
Ali doći ćemo ponovo da tražimo oproštaj
U blizini ovih rijeka, dina i močvara.

Na najgigantskom izlasku sunca,
U najmanjoj pržici...
Ne želim još razmišljati o tome,
Nemamo sada vremena za to. ćao.

Zračne luke, pristaništa i peroni,
Šume bez ptica i zemlja bez vode...
Sve je manje prirodnog okruženja,
Sve više životne sredine.

Recite mi, šta su ljudi stvorili da isprave svoje greške, kako bi buduće generacije mogle vidjeti svu raznolikost flore i faune? /crvena knjiga, rezervati prirode, nacionalni parkovi, razne organizacije za zaštitu prirode)

Zaštićen Crvenom knjigom
Toliko retkih životinja i ptica,
Za opstanak višeslojnog prostora
Radi svjetlosti nadolazeće munje.
Da se pustinja ne usudi doći,
Da duše ne postanu prazne,
Životinje su zaštićene
Zmije su zaštićene
Čak je i cvijeće zaštićeno.

A sada ćemo krenuti na putovanje kroz stranice Crvene knjige.

/slajdovi 11 – 19/

Zadatak za timove. Napišite na papirić koje životinje ili biljke prikazane na slikama su navedene u Crvenoj knjizi.

Sada, mladi ekolozi, odgovorite na nekoliko pitanja.

Vidite, imate dlanove na stolovima, napišite na njima šta biste mogli učiniti da spasite našu planetu Zemlju.

/Izvođenje kolektivnog kolaža “Mi smo djeca Zemlje.” Pričvršćivanje isječenih dječjih dlanova sa natpisima na poster na tabli. U sredini postera nalazi se slika Zemlje./

Na vašim stolovima nalaze se komadi papira na kojima su ispisane pjesme posvećene ekološkim problemima naše planete. Izaberite među članovima tima nekoga ko može lijepo čitati ove pjesme. /Prilog 2, Dodatak 3, Dodatak 4/

/Djeca čitaju poeziju/

Postoji jedna vrtna planeta
U ovom hladnom prostoru.
Samo ovdje su šume bučne,
Dozivanje ptica selica.

Samo na njoj ćeš vidjeti
Đurđici u zelenoj travi.
A vilini konjici su samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Vodite računa o svojoj planeti
Uostalom, nema druge na svijetu!

Kao jabuka na tanjiru, imamo jednu Zemlju.
Samo vremena, ljudi, sastružite sve do dna.
Nije ni čudo doći do skrivenih skrovišta,
Opljačkajte svo bogatstvo iz budućih vekova.

Mi smo zrnce zajedničkog života, rođaci iste sudbine.
Sramotno je da se pirujemo na račun sutrašnjeg dana.
Shvatite ovo, ljudi, kao svoj red,
U suprotnom, svako od nas neće imati Zemlju.

Naša planeta Zemlja
Veoma velikodušan i bogat:
Planine, šume i polja -
Naš dragi dom, momci!

Spasimo planetu
Nema drugog sličnog na svijetu.
Razbacajmo oblake i dim nad njim,
Nećemo dozvoliti da je neko uvrijedi.

Mi ćemo se pobrinuti za ptice, insekte, životinje,
Ovo će nas samo učiniti ljubaznijima,
Ukrasimo celu zemlju baštama, cvećem,
Ti i ja trebamo takva planeta.

Hajde da sumiramo. Sumiraju se rezultati rada timova

Momci, želim vam da budete pažljivi jedni prema drugima, životinjama, biljkama i tada ćemo moći spasiti našu planetu!

Uostalom, mi smo u bilo koje doba godine
Mudra priroda uči.
Ptice podučavaju pjevanje.

Pauk - strpljenje,
Pčele u polju i vrtu
Oni nas uče kako da radimo.

Priroda ga ima tokom cijele godine
Moraš učiti.
Mi smo drveće svih vrsta,
Oni uče jake prijateljstvo.

Ovim je naša lekcija završena. Hvala vam puno svima.

Na kraju su djeci podijeljeni suveniri.

Nastavni čas sa pozorišnim elementima „SPASI NAŠU ZELENU PLANETU“, 4. razred

Target: svijest svakog djeteta o potrebi očuvanja prirode.
Zadaci: razvijaju vizuelno-figurativno mišljenje, procese analize i sinteze; razvijati vještine interakcije i saradnje u grupi; negovati odgovoran odnos prema očuvanju prirode; ekonomski pristup korišćenju prirodnih resursa.

NAPREDAK DOGAĐAJA:

Učinak učenika:
Cveće nestaje na zemlji
To je svake godine sve primjetnije.
Manje radosti i lepote
Ostavlja nam ga svakog ljeta.

Otkrivanje livadskog cvijeća
Jedva da nam je to bilo jasno.
Nemarno smo ih zgazili
I trgali su ludo, nemilosrdno.

U nama je bilo ludo „stani!
Činilo nam se da sve nije dovoljno, sve nije dovoljno.
A onda u gradskoj gužvi
Umorno smo vukli naručje

I nismo vidjeli kako ispod naših nogu
Tiho, jedva dišući,
Različak je izgledao sumorno,
Karanfili su izgledali beznadežno...
- Tema našeg događaja je „Sačuvajmo zelenu planetu“. Danas ćemo saznati šta možemo učiniti kako bismo osigurali da naš prirodni svijet bude sačuvan za naše potomke. Zašto se naša planeta zove zelena?
Ali da nastavim razgovor, želeo bih da znam da li znate značenje reči „priroda“ (Svako dete odgovara u krug).
Priroda je sve što postoji u Univerzumu, živi i neživi svijet. Priroda ima svoje zakone. Ali, nažalost, mi ljudi vrlo često kršimo ove zakone. A to se dešava iz raznih razloga. Neko želi dobiti više novca za prodaju rijetke životinje ili njenog krzna. Neki ljudi žele loviti iz vlastitog zadovoljstva, dok drugi, bez razmišljanja, čupaju cvijeće, ubijaju žabu štapom, bacaju kamen na pticu - zabavljaju se.
Sve to dovodi do nepopravljivih posljedica.
Svakog dana jedna vrsta životinja nestane širom svijeta.
Svake sedmice zauvijek izgubimo jednu biljnu vrstu.
Svaki minut seče dvadeset hektara tropskih šuma.
5 milijardi tona ugljen-dioksida se oslobađa u Zemljinu atmosferu svakog dana.
200 miliona kvadratnih kilometara šume je na ivici da postane pustinja.
U proteklih 20 godina ljudi su posjekli onoliko šume koliko je uništeno u cijelom njenom postojanju.
Umoran? Hajde da se malo odmorimo. Koja nas je bajka na času književnog čitanja podsjetila na brigu o svemu živom? (“Kamilica”) Naša kamilica je neobična, njene latice su raznobojne i to nije slučajno: svaka latica će nas podsjećati na različite boje i događaje povezane s njom u prirodi.
Igra "Cvijet-sedam cvjetova"(7 latica sa različitim pitanjima i zadacima)
Crveni
1. Ko je autor bajke “Crvenkapica”? (Charles Perrault)
2. Šta znači pojam „elokventan“? (sposobnost da se govori lepo i lepo)
3. Koji su znaci koji prate virusnu bolest rubeolu? (pjegavi osip po tijelu)
4. Zašto se Mars naziva “crvena planeta”? (sastoji se od crvenog kamena)
5. Prevedeno s latinskog, ova ptica sa crveno-ružičastim perjem zvuči kao "plamen". Nazovite ovu pticu (flamingo)
Zeleno
1. U blizini Lukomorja je zeleni hrast... Ko je autor ovih redova? (A.S. Puškin)
2. Šta je zelena patrola? (Društvo za zaštitu prirode)
3. Zašto je lišće drveća zeleno? (sadrže hlorofil pigment)
4. Južno drvo koje donosi plod u obliku zelenkastih, jestivih orašastih plodova? (pistacija)
5. Koja vrsta novca se naziva „zelenim“? (američki dolari)
Žuta
1. Koji je drugi naziv za bolest “žutica”? (Botkinova bolest ili virusni hepatitis)
2. Ko su „žuta usta“? (novorođeni pilići)
3. Zašto lišće žuti? (Ćelije lista sadrže hlorofil, zelenu supstancu koja deluje samo na svetlost. U jesen je manje sunca, pa se proizvodi manje hlorofila i boja lista postaje drugačija od prevelike količine druge supstance – hromofila.)
4. Žuti cvijet koji cvjeta dva puta godišnje, u rano proljeće i ponovo u jesen? (maslačak)
5. Ova trava sa žutim plodovima dostiže visinu od 15 metara. Imenuj to (banana).
Plava
1. Ko je “golubnjak”? (amater koji se bavi uzgojem domaćih golubova)
2. Koje trupe se zovu „plave beretke“? (vazdušno-desantne trupe)
3. U kom crtanom filmu zvuči pjesma “Plavi auto”? (“Krokodil Gena i njegovi prijatelji”)
4. Zašto je nebo plavo? (sunčeva zraka je višebojna (duga), čestice zraka najviše raspršuju plavi dio)
Plava
1. Ovo povrće na arapskom zvuči ovako - “badingion”. Da li ga naši ljudi jednostavno zovu "mali plavi"? (Patlidžan)
2. Koji je drugi naziv za plave kitove? (minki kitovi)
3. Ako kliknete na klobuk ove gljive, ona postaje plava. Nazovi ga (vrganj)
4. Ove lampe emituju plavo svjetlo. Koriste se za dezinfekciju prostorija i koriste se u medicini za fizioterapiju. Šta emituju ove lampe? (ultraljubičasti zraci)
5. Zašto je modrica plava? (Kod jake modrice dolazi do pucanja krvnih sudova ispod kože i formira se hematom - krvni ugrušak. Činjenica da se hematom formira ispod kože vizuelno daje utisak da nije crvena, već plava)
Narandžasta

1. Koje voće se sa engleskog prevodi kao “narandža”? (narandžasta)
2. Šta je „staklenik“? (zastakljena prostorija za uzgoj i održavanje biljaka koje vole toplinu)
3. Kako još možete nazvati narandžastu boju? (đumbir)
4. Između kojih boja duge se nalazi narandžasta? (između crvene i žute)
Violet
1. Kada se pomiješaju, koje dvije boje daju ljubičastu? (plava i crvena)
2. Imenujte ljubičasti cvijet koji cvjeta u aprilu (ljubičasta)
3. U crtanom filmu u kome se čuje pesma „Ležem na suncu...“ ovaj junak je imao ljubičaste naočare za sunce. Dajte mu ime (kornjača)
4. Koliki je broj ljubičastih boja u dugi? (zadnji)
5. Naziv ljubičaste boje počinje slovom “F”. Navedi tri ptice čija imena počinju istim slovom (sova, fazan, flamingo)
kviz:
1. Koja ptica se smatra simbolom mudrosti i znanja? (Sova)
2. Ko se zove šumski doktor? (djetlić)
3. Koja ptica može brojati godine našeg života? (kukavica)
4. Koja ptica ima vrećicu ispod kljuna? (pelikan)
5. Koja je najveća ptica na svijetu? (noj)
6. Šta noj radi kada se približi opasnost? (sakrije glavu u pijesak)
7. Koja ptica baca svoja jaja u druga gnijezda? (kukavica)
8. Koje metode kretanja imaju sve ptice? (Leteti, trčati, skakati, hodati, plivati)
9. Koja od naših ptica najbrže leti? (brzo)
10. Koja je ptica najmanja? (kolibri)
11. Koja ptica naših šuma je najmanja? (Korolek)
12. Koje ptice izlegu piliće zimi? (Ukršteni kljunovi)
13. Ko će se roditi tri puta prije nego što postane punoljetan? (leptir)
14. Koji se leptir prvi pojavljuje u proljeće? (koprivnjača)
15. Koju bubu nazivaju opasnim kriminalcem? (Kolorado)
16. Koga nazivaju “lovcem velikih očiju”? (vilin konjic)

Učinak učenika:
Evo tamnocrvene bubamare,
Podijelite leđa na pola,
Spretno je podigla prozirna krila
I letela je po važnom poslu.

Zlatni insekti lutaju po travi.
Sve plavo kao tirkiz,
Sjela je, njišući se, na vjenčić kamilice,
Kao avion u boji, vilin konjic.

Ovde u identičnim haljinama, kao sestre,
Leptiri su sjeli u travu da se odmore.
Zatim ga zatvore šarolikom knjižicom,
Zatim, otvarajući se, ponovo žure.
-Naša planeta je naš divan dom. Ukrasimo ga leptirima i cvijećem.
(Svako dijete ima čičak zalijepljen na poleđini cvijeta amblema, planete od sintetičke podloge u boji. Djeca odlome svoje ambleme i postave ih na globus)
-Pored biljaka i životinja, naša planeta je bogata prirodnim resursima. Šta je to? (odgovori djece)
1 učenik:
Prirodni resursi su elementi prirode neophodni čovjeku za život i proizvodnju (voda, zrak, tlo, minerali, vegetacija, fauna, itd.). Prirodne resurse ljudi mogu koristiti kao potrošna dobra (kiseonik vazduha, voda za piće, jestivo bilje i životinje, itd.), kao sredstva i predmeti rada (drvo, vodena površina, minerali itd.), kao izvori energije (fosilna goriva , hidroelektrana, energija vjetra itd.).
Svi prirodni resursi važni su za ljudski život i mogućnost ljudskog postojanja. Zato su pitanja o rezervama prirodnih resursa, njihovoj zamjenjivosti, iscrpnosti i neiscrpnosti toliko važna. Dugi niz decenija ljudi su zabrinuti oko pitanja koliko će uglja, nafte i drugih važnih minerala biti dovoljno za čovečanstvo. Među iscrpljivim prirodnim resursima razlikuju se obnovljivi (fauna, vegetacija, tlo) i neobnovljivi (mineralni resursi).
Usput, možete pomoći u očuvanju i obnovi nekih prirodnih resursa jednako dobro kao i odrasli. Budite oprezni u šumi s vatrom; nemojte bezobzirno ubijati čak ni životinje koje su s vaše tačke gledišta "beskorisne" - i svijet će se prema vama ponašati ljubazno. Spasit ćemo drveće ako sakupljamo otpadni papir.
Neiscrpnim prirodnim resursima (vode Svjetskog okeana, energija vjetra i plime i oseke, itd.) mora se pristupiti pažljivo. Njihova količina može ostati nepromijenjena, ali kvalitet... Na primjer, čini se da količina slatke vode na planeti ostaje nepromijenjena, ali se zalihe vode pogodne za piće stalno smanjuju. Ovo također morate zapamtiti i voditi računa čak i o običnoj vodi iz slavine.

Danas vam predstavljamo priču koja bi se mogla dogoditi bilo gdje u našoj zemlji sa svojim bogatim prirodnim resursima, priču o tome kako ovim resursima treba pravilno upravljati i kako to učiniti ni pod kojim okolnostima. Pa idemo!
Pušta se pjesma “Živi proljeće”.
Leshy istrčava:
- Zašto pevaš ovde? Da li mi smetaš, đavole, da spavam? On pravi grimasu: “Na strani moje rodne... šume...” O čemu pričaš?
-Pevamo o proleću.
-Šta je izvor?
-Izvor je izlaz podzemnih voda na površinu. Voda na izvoru je veoma čista, prozirna i zdrava.
-Ali u mojoj šumi nema ništa slično. Ostala je samo jedna prljava močvara, koja će uskoro potpuno presušiti.
-To je zato što, deda Leši, ljudi ne vode računa o prirodi, zagađuju je i nepromišljeno koriste njena bogatstva i rezerve.
2. učenik:
Sada želimo da vam kažemo
Koje resurse ne pohranjujemo:
Plin, energija, voda -
Ovo nam uvek treba.
Svi okolo zvone na uzbunu
Na kraju krajeva, priroda je vaš najbolji prijatelj:
On daje sve bez mere -
Dan za danom, godinu za godinom!
-Još prije 100 godina ljudi su mislili da izvori slatke vode nikada neće presušiti. Međutim, tokom prošlog stoljeća, svjetska populacija se utrostručila, a potrošnja vode porasla je 17 puta. To je dovelo do iscrpljivanja slatke vode. Naučnici zvone na uzbunu i upozoravaju da bi za samo 30 godina svjetske zalihe svježe vode mogle biti toliko iscrpljene da će zbog toga izbiti ratovi. U Bjelorusiji ima mnogo rijeka i jezera. Ali to ne znači da vodu možemo trošiti nepromišljeno i neekonomično. Živimo na planeti Zemlji i moramo se osjećati odgovornim za očuvanje njenih resursa, posebno onih od kojih zavise životi milijardi ljudi. I mnogo toga zavisi od nas. Ali, nažalost, među nama ima takvih porodica:
Family Exit (muzika)
kći: Mi smo bogata porodica:
Mama, tata, deda i ja.
Da, naš Moskvič je stariji od našeg djeda (a moj djed će uskoro imati 80 godina)
Nema novca za kompjuter, (ili za mobilni telefon)
Štedimo na igračkama, bicikl mi je pokvaren.
Ali u našoj kuhinji
Dan po dan, sat po sat
Iz slavine teče tanak mlaz
Zlatna državna rezerva.
majka: U našoj kući tijekom cijele godine
To je samo način na koji voda teče.
Pa, neka teče!
Može hitno dobro doći
Možda bismo se hteli istuširati...
Tata: Dok dođete do česme,
Odvrnuti i zamotati...
Pa, pusti da teče
To nikome ne smeta!
djed: Ušuljao se i u našu kuću
Obeznik Kholodey (Kholodey)
Popeo se kroz prozore
Kroz pukotine svih vrata.
Nećemo lepiti prozore -
Oh, zašto - kako je toplo!
Ako treba, stavićemo šal,
Rukavice i jakna. (ili jakna)
Goblin: - Kakva čudna porodica - odvešću te u svoju močvaru, jer ti je svejedno gde da živiš.
-Čekaj, nemoj da nas izbaciš iz stana. Nećemo to više raditi. Samo mi reci šta da radim.
-Pre svega, pokriti sve prozore, zabrtviti sve pukotine, da toplota koja uđe u naše radijatore ne bi samo letela kroz prozor, već zagrejala našu kuću.
- Prilikom izlaska iz sobe ugasite svjetla i električne uređaje.
-I sve u vezi vode je generalno jasno. Poslušajte kako zvuče sljedeće brojke:
-U proseku, 100 litara vode iscuri iz otvorene slavine za 10 minuta.
-- Kada se tuširate, trošite 2 puta manje vode nego kada se kupate.
- Ako koristite čašu vode dok perete zube, a slavina je zatvorena, uštedjet ćete od 5 do 10 litara vode.
- Ako porodica smanji potrošnju vode iz slavine za 20%, ušteđena količina vode će biti ista kao u jezeru prečnika 200 metara i dubine od 2 metra.
Mama: -Sve razumemo. Nećemo ovo ponoviti!
- Hoćemo li im oprostiti, momci?
- Da.
-Deda Leši, igraj sa nama igricu "Razumi me"
(nude se riječi - jedan od momaka ih pokazuje mimikom, gestikulacijom, svi moraju pogoditi o čemu se radi.)

SLASINA LEPTIR VJETNJAČA PREKIDAČ SIJALICA PROZOR PROLJEĆE CVIJET SMEĆE DRVO OTPADNI PAPIR SVJETLO BATERIJA JEZERO PLINSKA ŠTEDNJAK
- A ti, Leshy, idi u svoju šumu. Svi vam obećavamo da ćete štedljivo koristiti energente i vodu, a uskoro će se u vašoj šumi pojaviti i izvor.
-Zbogom momci, vidimo se opet!
(Goblin daje djeci letke sa savjetima o brizi o prirodi.)
Ne lomite grane, ne tresite drveće, ne kidajte uzalud vlat trave ili list.
Pokušajte da ne pravite buku, inače nećete naučiti nijednu tajnu šume.
Ne možete uzimati jaja ili piliće iz gnijezda. Oni mogu umrijeti.
Ne možete uništiti mravinjake.
U šumi nemojte paliti vatru na travi, ispod drveta ili u blizini grmlja.
Izbjegavajte hvatanje leptira, skakavaca i drugih insekata. Cveću su toliko potrebni!
Ne berite pečurke čak i ako su otrovne.
Ne hvatajte divlje životinje i ne dovodite ih kući.
Ne ostavljajte smeće u šumi, parku, livadi ili rijeci.
Reciklirajte više otpadnog papira, to će spasiti drveće.
Štedite vodu i struju.