Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 2. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI батлагдсан"
C1 Сонирхолтой текст. Би үүнийг маш их таашаалтайгаар уншсан.
Миний бодлоор энэ бичвэрийн асуудлын нэг бол дараахь байдлаар томъёолж болох асуудал юм - хүний амьдрал дахь бага насны дурсамжийн үүрэг. Текстийн зохиогч Юрий Дмитриевич Нечипоренко бага насны Танятай уулзсан нь өгүүлэгчийн сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээсэн гэж мэдэгджээ.
Зохиогчийн байр суурь надад ойлгомжтой байна. Би түүнтэй бүрэн санал нийлж байна. Оросын зохиол зохиолч өөрийн үзэл бодлыг хэрхэн баталж байгаа нь сонирхолтой юм. Тэрээр насанд хүрсэн өгүүлэгчийн ой санамжинд тэр цагаас хойш түүний сэтгэлд амьдарч буй охины өвөрмөц дүр төрхийг сэргээдэг. Өгүүлэгч түүнийг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирснаа одоо болтол ойлгоогүй байна. Зохиогчийн сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээсэн "энэ нь бага насандаа ... энэ тод нууц" гэдэгт итгэлтэй байна.
Уран зохиолд энэ асуудлыг хөндсөн олон жишээ бий. Жишээлбэл, И.А. Гончаров "Обломов". Энэхүү бүтээлийн гол дүр Илья Ильич Обломовын сэтгэлд бага насны дурсамж ч арилшгүй ул мөр үлдээжээ. Обломовын мөрөөдөл нь аз жаргалтай амьдралын тухай баатрын санаан дээр үндэслэсэн тэдний тухай өгүүлдэг. Зөөлөн эцэг эх, халамжтай асрагч нар, Захар, боов, жигнэмэг, цөцгий, мөнхийн амар амгалан, нам гүм байдал - эдгээр нь Илья Ильичийн бага насны ертөнцийн хамгийн тод дурсамжууд юм. Энэ бол насанд хүрсэн Обломов унтаж байхдаа ч салахыг хүсдэггүй бэлэн амьдралын стандарт юм. Түүний хувьд мөрөөдөл бол "диваажингийн мартагдсан буланд дахин өөрийгөө олж, тэнд үл мэдэгдэх аз жаргалаар амьдрах" арга юм. Бага насны дурсамжууд Обломовын оюун санаанд маш бат бөх үлдсэн тул баатар насанд хүрсэн амьдралаа шинэ байдлаар эхлүүлэхийг зөвшөөрөөгүй. Обломовын боловсролын тогтолцоо нь баатарт хайхрамжгүй байдал, хүсэл зориггүй байдал, хайхрамжгүй байдлыг бий болгож, түүнийг бие махбодийн үхэлд хүргэсэн гэж би бодож байна. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол зохиолчийн үзэл суртлын төлөвлөгөө байсан бөгөөд үүнийг илчлэхэд Илья Ильич Обломовын бага насны дурсамж асар их үүрэг гүйцэтгэж, түүний сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээжээ.
Уран зохиолын өөр нэг жишээ. Энэ бол Валентин Распутины "Франц хэлний хичээл" түүх юм. Энэхүү бүтээл нь намтар юм. Баатрын бага насны дайны дараах өлсгөлөн бага насны дурсамж, амьд үлдэхийн төлөөх тэмцэл, эхийн хайр халамжийг хүсэн тэмүүлсэн, сургуульд байхдаа тулгарч байсан бэрхшээлүүд дээр үндэслэсэн болно. Гэвч түүний хамгийн тод дурсамж бол түүний амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн залуу франц багштай уулзсан явдал юм. Лидия Михайловна түүний ангийн багш байсан. Тэр хүүгийн ер бусын чадвар, франц хэлийг эзэмшихэд ямар бэрхшээл байгааг олж харсан. Тэрээр түүнд франц үгсийг зөв хэлэхийг зааж өгөөд зогсохгүй амьдралын хүнд хэцүү нөхцөлд амьд үлдэхэд нь тусалж чадсан юм. Тухайн үед баатрын өлсгөлөнгийн асуудал хамгийн шийдэгдээгүй байсан. Тэгээд залуу багш гарах аргаа олов. Тэр хүүг франц хэл сурах гэж гэртээ урьж эхэлсэн боловч хүүг уулын энгэрт очиж хулигануудтай мөнгөөр хориотой тоглоом тоглохгүйн тулд хооллохыг л хүссэн. Хүү оройн хоолноос татгалзаж, дараа нь түүнийг мөнгөний төлөө тоглохыг санал болгов. Сургуулийн захирал залуу багшийг сурагчтай хориотой үйлдэл хийж байгааг нь санамсаргүй олж хараад түүнийг ажлаас нь халжээ. Гэвч баатар түүнийг удаан хугацаанд санаж, түүнээс илгээмж авчээ. Тиймээс Франц залуу багштай уулзсан нь хүүг амьд үлдэхэд тусалсан бөгөөд түүний бага насны дурсамж түүний сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээжээ.
Тиймээс зохиолын зохиогчийн тавьсан асуудал ямар ч хүний хувьд чухал юм. Хүүхэд насны дурсамж бол амьдралын хамгийн тод хуудас бөгөөд хүний дурсамжинд арилшгүй ул мөр үлдээдэг тул олон хүний санаа зовдог.
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 3. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI батлагдсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 3. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI зөвшөөрсөн...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI батлагдсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI зөвшөөрсөн...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 8. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI батлагдсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 8. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI зөвшөөрсөн...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI батлагдсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “Улсын нэгдсэн шалгалт. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостева. FIPI зөвшөөрсөн...
Улсын нэгдсэн шалгалтын эссэ:
"Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн." Оросын зохиол зохиолч Ю.Д.Нечипоренкогийн надад санал болгосон зохиолын энэ өгүүлбэрт зохиолчийн санааг зовоож буй асуулт нь: Хүүхэд насны дурсамж олон жилийн турш сэтгэлд үлдэж чадах уу?
Энэ асуудалд уншигчдын анхаарлыг хандуулахын тулд зохиолч баатрын бага насны мэдрэмж, Таня охиныг хараад мэдэрсэн мэдрэмжийг дүрсэлжээ. "Хачирхалтай зун, гялалзсан нарны туяа, ногоон гэрэлтсэн охин" - эдгээр нарийн ширийн зүйлс нь зохиогчид хүүхдийн сэтгэл хөдлөл ямар хурц, тод байсныг харуулахад тусалдаг. Танягийн амьдралын тухай өгүүлэгч баатрын түүх: тэд хэрхэн арван жил хамт сурч, хэрхэн "маш сайн гимнастикч, гэрлэж, дасгалжуулагчаар ажиллаж байсан" зохиолын гол байрыг эзэлдэг нь сонирхолтой юм. Охины амьдралд тохиолдсон үйл явдлуудын энэхүү жагсаалт нь бага насны сэтгэгдэл, хэрэв энэ нь гэрэл гэгээтэй, цочромтгой байвал амьдралынхаа туршид хэн нэгнийг сонирхохыг "сааж чадахгүй" гэдэгт уншигчдад итгүүлж байна. Ю.Нечипоренко хүүхэд нас яагаад ийм хүчтэй байдаг шалтгааныг задлан шинжилж, "Төрсөн тэмдэг" гэдэг үгийн утгын талаархи баатрын үндэслэлд бидний анхаарлыг хандуулж байна: "Төрсөн тэмдэг нь хөгжилтэй үг юм: Эх орон шиг, зөвхөн жижигхэн ..." Зохиогч нь "хүүхэд нас", "Эх орон" гэсэн ойлголтуудыг нэгтгэж, бага насны дурсамжийг онцгой утгаар дүүргэсэн.
Зохиогчийн байр суурь нь эргэлзээгүй: Ю.Д.Нечипоренко бага насны сэтгэгдэл онцгой хүч чадалтай бөгөөд сэтгэлд удаан хугацаагаар үлдэх чадвартай гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ нь зохиолын гол дүрд тохиолдсон бөгөөд түүний нэрийн өмнөөс зохиогч эцсийн өгүүлбэрт "Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн" гэж бичжээ.
Ю.Д.Нечипоренкогийн ярианы явцад гарч ирсэн дүгнэлт нь надад ойлгомжтой бөгөөд ойр байдаг: бага наснаасаа төрсөн сэтгэгдэл нь удаан хугацааны туршид дурсамжинд үлдэхээс гадна хүний ирээдүйн амьдралд нөлөөлдөг.
Үзэл бодлоо нотлохын тулд би Т.Кудрявцевагийн “Өршөөлийн газар. Лёк." Дайны үеэр өнчирч хоцорсон найман настай охины тухай бидний анхаарлын төвд байна. Хүүхдийн бага насны хамгийн тод сэтгэгдэл бол арчаагүй, өлссөн Германы хоригдолтой уулзсан явдал байв. Баатар охин түүнд жигнэмэгээ хэрхэн өгч байгаа, золгүй эрд хэчнээн харамсаж буй тухай уншаад гайхамшигтай эмч Ольга Ивановна Громовагийн өршөөл нь баатрын бага наснаасаа бүслэлтийн үеэр үүссэн гэдгийг бид ойлгож байна.
И.А.Гончаровын "Обломов" романыг уншаад хүүхэд нас бол бидний ялалт, ялагдлын эх сурвалж гэдэгт та итгэлтэй байж болно. Бидний өмнө хоосон амьдралын хэв маягийг удирдаж буй газрын эзэн Илья Ильич байна. Хүүхэд байхдаа үйлчлэгч, асрагч, Захарка нар түүний төлөө бүх зүйлийг хийдэг байсан бөгөөд санаа зовох зүйлгүй байв. Эдгээр тод сэтгэгдэл нь Илья Ильичийн ирээдүйн амьдралын үлгэр жишээ болсон. Бага насандаа газрын эзэн тосгонд заншилтай байсан шиг үдийн хоолны өмнө болон дараа унтахыг зөвшөөрдөг байсан тул Захар Обломов дээр оймс өмсдөг болохыг бид харж байна. И.А.Гончаров Илюшагийн хүүхэд насны мөрөөдөл нь жилийн турш хэн ч юу ч хийдэггүй гайхалтай газрыг баатар насанд хүрсэн хойноо биелүүлж, буйдан дээр хэвтэж, яагаад "амьдрал бол үлгэр биш, үлгэр бол амьдрал биш" гэж харамсдаг болохыг үнэмшилтэй харуулж байна. .” Обломовын амьдрал бол хүүхэд насны сэтгэгдлүүд хүний хөгжилд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулсан жишээ юм.
Ю.Д.Нечипоренкогийн бичсэн зохиол нь мэдээжийн хэрэг бидний хүн нэг бүрт зориулагдсан болно. Өөрийгөө гол дүрийн оронд тавиад хүүхэд нас нь гэрэл гэгээтэй, хэрэгтэй сэтгэгдэлээр дүүрэн байвал хичнээн ихийг өгөхийг та ойлгодог.
Ю.Д.Нечипоренкогийн бичсэн текст
(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.
(3) Бид Таняг цэцэрлэгээс хойш мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт цоолсон хурц хашгирах чимээ сонсогдов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (б) Намайг ямар нэгэн охин дуудсан нь харагдаж байна.
(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.
(9) Миний аав:
- Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!
(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...
"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.
(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж үлдсэн: нарны гялалзсан туяанд нарны гялалзсан туяанд, гэрэлд байрлуулсан шүүслэг маргад навчис шатаж байна ... (16) Гудамжинд нэг охин ногоон туяагаар хөөрч, над руу гараа даллаж байгаа бололтой.
(17) Таня бид хоёр нэг ангид төгсөж, арван жил хамт сурсан (18) Гэхдээ бид хэзээ ч жинхэнээсээ ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.
(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...
(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...
(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан.
(29) Дараа нь би коллежид сурч, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, тэр байтугай нэг удаа түүнд захидал бичсэн.
(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлын тухай, бага наснаасаа эдгээр судсыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншлаа. өтөл насандаа тэдэн рүү гайхсан харцаар хардаг. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...
(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.
(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (З5) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:
— Тэгээд одоо та бүхний өмнө гимнастикийн аварга манай хотын аварга...
(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь тэр хагарсан дээр самбар дээр суув - толгойгоо бардам барьлаа. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...
(38) Тэр үсэрч дуусаад амьсгаа аван дуу дуулж эхлэв - чангаар, тод, өндөр хоолойгоор, бүх хүнийг нандин нүдээрээ харав. (39) Би: Таня бол жинхэнэ гоо үзэсгэлэн! (40) Тэгээд тэр өөр тийшээ харав.
(41) Яагаад ч юм Таня энэ бүхнийг миний төлөө хийж байгаа юм шиг санагдсан.
(42) Би математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлж байсан болохоор тэр үед сүр жавхлангийн төөрөгдлөөс болж зовж байсан байх. (43) Одоо би сайн дуунууд хүн бүрт маш их хамааралтай гэдгийг мэдэж байна:
Хэдийгээр тэр дэлхий илүү дулаахан боловч
Эх орон бол илүү эрхэм юм
Майли - бяцхан тогоруу, энэ үгийг санаарай!
(44) Таня. (45) Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн. (46) Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирсан бэ?
(Ю. Нечипоренкогийн хэлснээр *)
Текстийг уншаад 1-3-р даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.
(1) Эм нь бие махбодид нөлөөлдөг бөгөөд энэ нөлөө нь хор хөнөөл учруулахгүйн тулд зөвхөн эмчийн зааж өгсөн дагуу авах ёстой: өөр өөр хүмүүс ижил эмэнд өөр өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг. (2) ___________ зарим хүмүүс эмэнд агуулагдах зарим бодисоос харшилтай байдаг; Үүнээс гадна зарим эмийг бие биентэйгээ эсвэл тодорхой хоол хүнстэй нэгэн зэрэг хэрэглэж болохгүй. (3) Тиймээс, эм уухдаа эмчийн зааврыг чанд дагаж мөрдөж, түүний зөвлөсөн тунгаас хэтрэхгүй байх ёстой.
1. Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдаж буй гол мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ?
1) Эмийг хэрэглэхэд бие махбодийн хүсээгүй урвалаас зайлсхийхийн тулд зөвхөн эмчийн зааврын дагуу түүний бүх зөвлөмжийг харгалзан үзнэ.
2) Хүн эмчийн зааж өгсөн эмийг хэрэглэх шаардлагатай.
3) Зарим хүмүүс эмэнд агуулагдах зарим бодисоос харшилтай байдаг; Үүнээс гадна зарим эмийг бие биентэйгээ эсвэл бие даасан бүтээгдэхүүнтэй нэгэн зэрэг авч болохгүй.
4) Хүсээгүй үр дагавраас урьдчилан сэргийлэхийн тулд зөвхөн эмчийн зааж өгсөн эмийг түүний зөвлөмжийн дагуу авах шаардлагатай.
5) Биеийн эм хэрэглэхэд үзүүлэх хариу үйлдэл нь урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг тул та эм уухаас татгалзах хэрэгтэй.
2. Текстийн хоёр дахь (2) өгүүлбэрийн зайд дараах үгсийн аль нь (үгийн хослол) байх ёстой вэ? Энэ үгийг (үгсийн хослол) бич.
Үүнийг үл харгалзан,
Жишээлбэл,
Үүний эсрэгээр,
3. БҮТЭЭГДЭХҮҮН гэдэг үгийн утгыг өгсөн толь бичгийн хэсгийг уншина уу. Текстийн хоёр дахь (2) өгүүлбэрт энэ үг ямар утгаар ашиглагдаж байгааг тодорхойл. Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.
БҮТЭЭГДЭХҮҮН, -а, м.
1) Хүний хөдөлмөрийн үр дүнд бий болсон объект (боловсруулах, боловсруулах, судлах). Үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүн.
2) шилжүүлэх. Аливаа зүйлийн үр дагавар, үр дүн, үүсэх (ном). Хэл бол түүхэн хөгжлийн бүтээгдэхүүн юм.
3) Ихэвчлэн олон тооны. Хүнсний бүтээгдэхүүн, хүнсний бүтээгдэхүүн. Сүүн бүтээгдэхүүн.
4) Өөр бодисоос химийн болон бусад аргаар гаргаж авсан бодис. Шаталтын бүтээгдэхүүн.
4. Доорх үгсийн аль нэгэнд нь тодотгол байрлуулахад алдаа гарсан: өргөлттэй эгшгийг илтгэх үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.
Үзэсгэлэнтэй
БАЙРЛУУЛСАН
ДАЛАЙН ХАВ
5. Доорх өгүүлбэрийн аль нэгэнд тодруулсан үгийг БУРУУ хэрэглэсэн байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.
Охин толгойноосоо тод бортгогоо урж, хайхрамжгүй хөдөлгөөнөөр сэгсэрэв - хаврын нарны туяанд гялалзсан борооны хурц бороонууд эргэн тойронд тархав.
Нийтийн хоолны газрууд улсын бүртгэлийн талаарх мэдээлэл, түүнийг бүртгүүлсэн байгууллагын нэрийг хэрэглэгчдэд өгөх үүрэгтэй.
Хэрэв ХАЯГЧ тав хоногийн дотор шуудангийн захиалга, илгээмж, баталгаат захидал авахаар ирэхгүй бол шуудангийн газар түүнд хоёр дахь мэдэгдэл илгээдэг.
Зөвхөн хүмүүжилтэй төдийгүй эелдэг, ГЯЛАЛТАЙ гөлөг худалдаж авахын тулд эхлээд үржүүлэгч нь тэжээвэр амьтдыг хайрлах, халамжлах уур амьсгалыг бий болгож чадаж байгаа эсэхийг ажиглах хэрэгтэй.
Дэлхий дээр мөнхийн, мөнхийн үнэт зүйлс байдгийг хүмүүс хэзээ ч мартаж болохгүй.
6. Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэр үүсэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.
Бага зэрэг УДААН
ТАВИН зочин
Хэд хэдэн жүрж
ХОЁР ГАРТАЙ
Өнгөрч өнгөрөхөд ЯАРААРАЙ
7. Өгүүлбэрүүд болон тэдгээрт гарсан дүрмийн алдааны хоорондох захидал харилцааг тогтооно: эхний бүлгийн байрлал бүрт хоёр дахь бүлгээс тохирох байрлалыг сонгоно.
САНАЛ
A) Энэ гайхалтай хүнтэй уулзаж, түүний бүтээлүүдтэй танилцах азтай хүн бүр түүний ер бусын сэтгэл татам байдлын хүчинд байнга ордог байв.
B) Эм, эм нь өвчин, гэмтлийг эмчлэхэд хэрэглэдэг бодис юм.
C) Зоригтой морьтон нэг минут ч эргэлзэлгүйгээр эвдэрсэн сүргийг давав.
D) Аугаа эх орны дайны музейд ойртоход сургуулийн сурагчид маш их сэтгэл хөдөлсөн.
E) Зохиолчийн бүтээсэн номууд бие даан амьдарч, идэвхтэй, урт наслалт, зохиогчийн өөртөө дутагдаж буй тууштай амьдралаар дүүрэн эхэлдэг.
ГРАММАТИК АЛДАА
1) угтвар үгтэй нэр үгийн тохиолдлын хэлбэрийг буруу ашиглах
2) субьект ба предикатын хоорондын холбоог зөрчих
3) зөрчилтэй өргөдөл бүхий өгүүлбэрийг бий болгох зөрчил
4) нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр байгуулахад алдаа гарсан
5) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрийг буруу барих
6) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэр зохиох зөрчил
7) шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрийг буруу барих
8. Шалгаж буй язгуурын өргөлтгүй эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.
Хорих
Гайхалтай
Тархалт
чатлах
Шуурхай
9. Угтвар дээрх хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан эдгээр үгсийг бич.
Давах, давах
Шударга байж, яв
Үсрэх, цохих
Ор, аваарай
Сайн байна уу, хүү минь
10. Цоорхойн оронд Е үсэг бичигдсэн үгийг бич.
Дуралчихлаа
тавих
Унтраах
сээтэгнүүр_vy
анивчих
11. Цоорхойн оронд I үсэг бичигдсэн үгийг бич.
Та хоцрох болно
Урам зоригтой
Ханиалгах
Ууссан_миний
Зурсан
12. Үгтэй ДҮГНЭЛТ ҮГҮЙ гэж бичсэн өгүүлбэрийг олоорой. Хаалтыг нээж, энэ үгийг бич.
Том хэмжээний хэвлэх хурдацтай үйлдвэрлэхэд зориулагдаагүй (байгаа) машинууд нь хэвлэх үйл явцыг хурдасгах тусгай механизмгүй байдаг.
Багш (бүтэлгүйтсэн) долоо хоногийн сүүлээр шавь нартайгаа уулзав.
Тоглолтонд оролцож буй залуус (үгүй) ангийнхаа хүүхдүүдийн тоглолтыг урам зоригтойгоор харж, тэднийг дэмжиж байгаагаа чангаар илэрхийлдэг.
Дайсны хүчийг хэтрүүлэн үнэлэх нь (дутуу) үнэлэхээс илүү дээр юм.
Хуучин цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гудамжууд хоосорч, шувуудын жиргээ нь сонсогдохоо больсон.
13. Тодруулсан үг хоёулаа ҮРГЭЛЖЛЭГТЭЙ бичигдсэн өгүүлбэрийг олоорой. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.
"ҮГЭЭД БАЙДАГ (ТЭГЭЭД) цаг хугацаа хомс байгаа тул бид лекцийн сэдвээс хазайхгүй" гэж профессор сониуч зантай, сониуч оюутны мэдэгдлийн талаар бодлоо нэгтгэв.
Уулын энгэрт хус мод (АС) усаа (IN) DAL тээж буй голыг биширч, бодолд автсан мэт байв.
Бор шувуу (Б) өдрийн турш маш их энерги зарцуулдаг бөгөөд (ТИЙМЭЭР) хоёр хоногоос илүү хугацаагаар өлсөж чадахгүй гэдгийг мэддэг.
Зэрлэг бөөрөлзгөнөний анхилуун үнэр эргэн тойронд тархаж, өтгөн навчны хаа нэгтээ булбулын дуугарах чимээ шөнө шиг гайхалтай сонсогдов.
14. Оронд нь NN бичигдсэн бүх тоог заа.
Дундад зууны үеийн гар урчуудын хийсэн (2) хуучин (1) савыг (3) археологичид буюу манай үеийн (4) хүмүүс олжээ.
15. Цэг таслалыг байрлуул. НЭГ таслал тавих шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог заана уу.
1) Нарийхан хус мод, нарийхан улиас нарны зүг мөчрөө сунгаж, ногоон навчаар шуугиж байна.
2) Борооны дараа ой бүхэлдээ гэрэлтэж, шатаж, олон өнгийн одод наранд гялалзаж байв.
3) Гол нь усаа зөөж, нугад төөрсөн.
4) Багш хүүхдээс шүлэг унших эсвэл дуу дуулахыг хүссэн.
5) Хорвоо ертөнц зөвхөн хэрэгцээт зүйлээс гадна үзэсгэлэнтэй зүйлсийг агуулдаг.
16. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.
Сүр жавхлант цагаан шувууд (1) усан дээр бууж (2) хүзүүгээ бардам нугалж, (3) үзэсгэлэнт далавчаа эвхэж (4) нуурын гялалзсан гадаргууг тайрч, дэгжин сэлдэг.
17. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.
Хүмүүсийн хооронд (1) байнгын мэдлэг солилцдог (2), энэ мэдлэгийг олж авах түлхүүр (3) нь мэдээжийн хэрэг (4) хэл юм.
18. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.
Тайлбар толь бичигт (1) үгсийг (2) -ын тусламжтайгаар (3) бид болон бидний эргэн тойронд байгаа (4) зүйлийг нэрлэж болно.
19. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.
Константин шийдэмгий мэдүүлэг өгөхөөр эртнээс бэлдэж байсан (1) боловч (2) Вераг (3) хараад ямар нэг шалтгааны улмаас түүний бэлтгэж, өөртөө олон удаа хэлсэн үгс (4) тэр даруй толгойноос нь алга болжээ.
Текстийг уншиж, 20-25-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.
(3) Таня бид хоёр цэцэрлэгээс хойш бие биенээ мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт би хурц тод хашгирахыг сонсов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (6) Энэ нь намайг дуудсан охин байсан юм.
(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.
(9) Миний аав:
Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!
(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...
"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.
(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж бий болсон: нарны гялалзсан туяанд гэрэлтсэн гашуун зун, шүүслэг маргад навчис гэрэлтдэг ... (16) Гудамжинд, Охин ногоон гэрэлтээд над руу гараа даллаж байгаа бололтой.
(17) Таня бид хоёр нэг ангид арван жил хамт сурсан. (18) Гэхдээ бид хэзээ ч үнэхээр ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.
(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...
(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...
(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан ... (29) Дараа нь би коллежид элсэн орж, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, бүр нэг удаа түүнд захидал бичсэн.
(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлууд дээр бага наснаасаа эдгээр судлыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншсан. хөгшиндөө тэдэн рүү гайхсан харцаар харав. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...
(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.
(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (35) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:
Тэгвэл одоо та бүхний өмнө манай хотын гимнастикийн аварга...
(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь толгойгоо бардам гэгч нь барин хагарсан самбар дээр суув. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...
(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.
(3) Бид Таняг цэцэрлэгээс хойш мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт цоолсон хурц хашгирах чимээ сонсогдов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (б) Намайг ямар нэгэн охин дуудсан нь харагдаж байна.
(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.
(9) Миний аав:
Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!
(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...
"(14) Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.
(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж үлдсэн: нарны гялалзсан туяанд нарны гялалзсан туяанд, гэрэлд байрлуулсан шүүслэг маргад навчис шатаж байна ... (16) Гудамжинд нэг охин ногоон туяагаар хөөрч, над руу гараа даллаж байгаа бололтой.
(17) Таня бид хоёр нэг ангид төгсөж, арван жил хамт сурсан (18) Гэхдээ бид хэзээ ч жинхэнээсээ ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.
(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...
(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...
(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан ... (29) Дараа нь би коллежид элсэн орж, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, бүр нэг удаа түүнд захидал бичсэн.
(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлын тухай, бага наснаасаа эдгээр судсыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншлаа. өтөл насандаа тэдэн рүү гайхсан харцаар хардаг. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...
(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.
(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (З5) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:
Тэгвэл одоо та бүхний өмнө манай хотын гимнастикийн аварга...
(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь толгойгоо бардам гэгч нь барин хагарсан самбар дээр суув. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...
(38) Тэр үсэрч дуусаад амьсгаа аван дуу дуулж эхлэв - чангаар, тод, өндөр хоолойгоор, бүх хүнийг нандин нүдээрээ харав.
(39) Би: Таня бол жинхэнэ гоо үзэсгэлэн! (40) Тэгээд тэр өөр тийшээ харав.
(41) Яагаад ч юм Таня энэ бүхнийг миний төлөө хийж байгаа юм шиг санагдсан.
(42) Би математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлж байсан болохоор тэр үед сүр жавхлангийн төөрөгдлөөс болж зовж байсан байх. (43) Одоо би сайн дуунууд хүн бүрт маш их хамааралтай гэдгийг мэдэж байна:
Хэдийгээр тэр дэлхий илүү дулаахан боловч
Эх орон бол илүү эрхэм юм
Майли - бяцхан тогоруу, энэ үгийг санаарай!
(44) Таня. (45) Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн. (46) Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирсан бэ?
(Ю. Нечипоренкогийн хэлснээр *)
Юрий Дмитриевич Нечипоренко (1956 онд төрсөн) - Оросын зохиол зохиолч, урлаг судлаач, зураач, соёлын шүүмжлэгч.
Бүрэн текстийг харуулах
Зохиогч нь түүний дотор текст нь асуудлыг харуулахыг хүсч байнабага насны дурсамж, бага насны сэтгэгдлийг хүний ой санамжинд тод байлгах. Зохиолч Юрий Дмитриевич Нечипоренко асуудлыг тайлбарлахдаа амьдралаас нь маш тод жишээ авчээ. Оросын зохиол зохиолчтой санал нийлэхгүй байхын аргагүй соёл судлаач, тэгээд юу бага насны дурсамжиндЗөвхөн тэр үед тайлагдашгүй янз бүрийн зүйлийн тод, гайхалтай тойм зургууд л үргэлж хадгалагдан үлдэнэ. А.С.Пушкин бичихдээ бараг ижил мэдрэмжийг мэдэрсэн зориулсан шүлгүүдтүүний хайртай асрагч Арина Родионовнагийн төлөө
Текст
(1) Би "Таня" гэж хэлэх болно, ямар нэгэн зүйл нээгдэх болно ... (2) Энэ нь өглөө зузаан хөшиг онгойлгож, гэрт гэрэл орохтой адил юм.
(3) Таня бид хоёр цэцэрлэгээс хойш бие биенээ мэддэг байсан: бид бага байхдаа нэг бүлэгт явдаг байсан. (4) Гэхдээ би түүнийг тэнд санахгүй байна, гэхдээ энэ бол миний анхны дурсамж юм. (5) Аав бид хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнд алхаж байтал гэнэт би хурц тод хашгирахыг сонсов: хэн нэгэн намайг дуудаж байна. (6) Энэ нь намайг дуудсан охин байсан юм.
(7) Хэн нэгэн намайг анх удаа ингэж их баярлан дуудсан юм. (8) Тэр гараа даллаж, аавынхаа гарыг атган баярласандаа үл ялиг үсрэв.
(9) Миний аав:
- Тийм ээ, энэ бол Таня, чи түүнтэй хамт цэцэрлэгт явсан!
(10) Зүгээр л бод, ач холбогдол! (11) Үүнээс болж ингэж хашгирах нь үнэ цэнэтэй юу? (12) Охидыг доромжилж байсан ч ийм баяр баясгалан надад зохисгүй мэт санагдсан. (13) Мэдээжийн хэрэг, сайхан байна ...
- (14) "Тэр бол ичимхий хүн" гэж аав минь чанга дуугаар хэлээд, намайг тэвчихийг минь зөвтгөв.
(15) Тэр цагаас хойш миний сэтгэлд тод, тод дурсамж бий болсон: нарны гялалзсан туяанд гэрэлтсэн гашуун зун, шүүслэг маргад навчис гэрэлтдэг ... (16) Гудамжинд, Охин ногоон гэрэлтээд над руу гараа даллаж байгаа бололтой.
(17) Таня бид хоёр нэг ангид арван жил хамт сурсан. (18) Гэхдээ бид хэзээ ч үнэхээр ярьж байгаагүй. (19) Би түүн рүү ийм мэдрэмжтэй харав... (20) Би түүний тухай ямар нэгэн нууцыг мэдсэн юм шиг: Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд яаж дуудсаныг би санав.
(21) Таня цэцэглэв. (22) Түүний том, тунгалаг нүд нь нандин бор өнгөөр гэрэлтэж байв. (23) Түүний хацар дээр, уруулынхаа ойролцоо мэнгэтэй байсан - маш хөөрхөн, ямар нэгэн байдлаар танил. (24) Мэнгэ гэдэг инээдтэй үг: Эх орон шиг, жижигхэн л...
(25) Таня маш сайн гимнастикч болж, манай хотод болсон тэмцээнд тэргүүн байр эзэлсэн. (26) Үнэн, би түүний үзүүлбэрт очихоос хэзээ ч санаа зовоогүй ...
(27) Ямар нэг шалтгааны улмаас би Таняаг тэр даруй хамгийн сайн охидын ангилалд оруулсан: чин сэтгэлтэй, үзэсгэлэнтэй, түүнд хамгийн сайн чанаруудыг бэлэглэсэн бөгөөд түүнд бүх сонирхолгүй болсон. (28) Ахлах сургуульд байхдаа би математикийн олимпиад, коллежид бэлтгэх зэрэг чухал ажлуудтай байсан ... (29) Дараа нь би коллежид элсэн орж, амралтын үеэр ангийнхантайгаа уулзаж, Танятай уулзаж, бүр нэг удаа түүнд захидал бичсэн.
(30) Тэр уулзалт дээр яагаад ч юм тэр бид хоёр модны навчны тухай ярьж эхэлсэн бөгөөд дараа нь би Японы яруу найрагчийн навчны судлууд дээр бага наснаасаа эдгээр судлыг зурах дуртай байсан тухай шүлгийг олж уншсан. хөгшиндөө тэдэн рүү гайхсан харцаар харав. (31) Таня үүнийг сонирхож байх шиг санагдсан тул би түүнд зориулж энэ шүлгийг дахин бичсэн ...
(32) Дараа нь би гэртээ удаан хугацаагаар ирээгүй, түүнийг хараагүй, зөвхөн гэрлэхгүй байгааг нь сонсоод бүх саналыг татгалзсан. (33) Тэгээд тэр гарч ирээд одоо нам гүм хотод бяцхан охидыг өсгөж, гимнастикийн дасгалжуулагчаар ажилладаг.
(34) Одоо яагаад ч юм би түүний тухай байнга боддог. (35) Нэг өдөр багш хичээлийн үеэр бидэнд хэлэв:
- Тэгвэл одоо та бүхний өмнө манай хотын гимнастикийн аварга...
(36) Таня хаалганы цаанаас трикотой үсрэн гарч ирэн эгнээ хооронд заль мэх хийж эхлэв: тэргэнцэр хийж, гар барьж, эцэст нь толгойгоо бардам гэгч нь барин хагарсан самбар дээр суув. (37) Түүний биеийн байдал үргэлж гайхалтай байсан ...
(38) Тэр үсэрч дуусаад амьсгаа аван дуу дуулж эхлэв - чангаар, тод, өндөр хоолойгоор, бүх хүнийг нандин нүдээрээ харав. (39) Би: Таня бол жинхэнэ гоо үзэсгэлэн! (40) Тэгээд тэр өөр тийшээ харав. (41) Яагаад ч юм Таня энэ бүхнийг миний төлөө хийж байгаа юм шиг санагдсан. (42) Би математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлж байсан болохоор тэр үед сүр жавхлангийн төөрөгдлөөс болж зовж байсан байх. (43) Одоо би сайн дуунууд хүн бүрт маш их хамааралтай гэдгийг мэдэж байна:
Хэдийгээр тэр дэлхий илүү дулаахан боловч
Эх орон бол илүү эрхэм юм
Майли - бяцхан тогоруу, энэ үгийг санаарай!
(44) Таня. (45) Тиймээс энэ тод нууц миний бага насанд үлдсэн. (46) Тэр намайг цэцэрлэгт хүрээлэнд хараад яагаад ийм баяр хөөртэй хашгирсан бэ?
(Ю. Нечипоренкогийн хэлснээр*)
Юрий Дмитриевич Нечипоренко (1956 онд төрсөн) - Оросын зохиол зохиолч, урлаг судлаач, зураач, соёлын шүүмжлэгч.
Шүүмж
Хүн амьдралд гарч ирж, дурсамжинд тод ул мөр үлдээдэг. Оросын зохиолын зохиолч Ю.Д.Нечипоренкогийн бичсэн санал болгож буй зохиолын баатар яг ийм төрлийн хүн гэж дурсав.
Текстийг эхний хүнээр бичсэн бөгөөд энэ нь баатрын бодлыг маш хувийн, бүр дотно шинж чанартай болгодог. Өгүүлэгчтэй хамт бид түүний дурсамжийн хуудсыг эргүүлдэг: бага нас, сургууль, коллеж, насанд хүрсэн амьдрал. Баатар, Таня хоёрын уулзалт ховор ч уулзалт бүр дурсамжинд тод үлддэг. Танягийн тухай түүхийг дагалдаж буй "гэрэл", "баяр баясгалан", "тод уйлах", "нарны гялалзсан туяа", "гэрэлт", "үнэт хүрэн өнгө", "үнэт нүд" гэсэн түлхүүр үгсийг тэмдэглэхгүй байхын аргагүй юм. , "тод нууц". Эдгээр бүх үгс нь уншигчийн сэтгэлд ер бусын тод, нүд гялбам гялалзсан, мартагдашгүй мэдрэмжийг төрүүлдэг.
Текст нь бөгжний найрлагатай: Танягийн нэрээр эхэлж, түүгээр төгсдөг. Энэ нь текстийн бүрэн бүтэн байдал, эв найрамдлыг өгөхөөс гадна уншигчдад эхнээсээ хэлсэн зүйл рүүгээ буцаж, текстийг ойлгох шинэ түвшинд хүрэх боломжийг олгодог. Таня яагаад баатрын амьдралыг туулж, түүнд тод дурсамж үлдээсэн бэ? Сургууль дээрээ ч, хичээлээ тараад ч Танятай ойртож чадаагүйд зохиолын баатар буруутай юу? Таняг дурсахдаа тэр яагаад хөнгөн гунигтай байдаг вэ?
Үүнд тодорхой хариулт өгөхөд хэцүү бөгөөд зохиогч хоёрдмол утгагүй хариулт олохыг зорьдоггүй. Харин ч чиний хажууд байгаа хүн амьдралд тань санамсаргүй байдлаар зам хөндлөн гараагүй гэдгийг харж, ойлгох нь ямар чухал болохыг эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг. Ийм хүнийг алдахгүй байх, өдөр тутмын амьдралын бужигнаан дунд алдахгүй байх нь маш чухал юм.
Зохиогчийн байр суурийг хүлээн зөвшөөрөхгүй байхын аргагүй. Бидний хүн нэг бүр зохиолын баатар шиг хүмүүсийн тухай дурсамжтай байх. Та дурсамжаа эргэцүүлэн харж, хэрэв...
Хүүхэд байхдаа В.Г.-ийн "Сохор хөгжимчин"-ийг хэн уншаагүй вэ? Короленко? Петр, Эвелина хоёрын уулзалт тэдний хувьд хувь тавилан болж хувирав. Эдгээр залуучууд бие биетэйгээ ойр дотно, хамгийн хэрэгцээтэй, хамгийн эрхэм хүн болж чадсан. Петрусд гомдсон охин бараг явах дөхсөн тэдний анхны уулзалтыг санаж байна уу? Хэрэв тэр баатар үүрд явсан бол юу болохыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Мөн I.A-ийн өгүүллэгт. Бунины "Нарны цохилт" киноны баатрууд (тэр болон тэр хоёр) санамсаргүй байдлаар уулзаж, үүрд салжээ. Эхэндээ энэхүү түр зуурын уулзалтад ямар ч ач холбогдол өгөөгүй тул салсны дараа түүхийн баатар амьдралдаа ямар нэгэн зүйл алдсан гэдгээ мэдэрдэг бөгөөд үүнгүйгээр энэ амьдрал одоо түүнд утгагүй, уйтгартай мэт санагдаж байна. Хэрэв танихгүй хүнийг буцааж өгөхөд нь туслах юм бол амиа өгөхөөс буцахгүй. Дэслэгч энэ эмэгтэй яагаад өөрт нь тийм чухал болохыг ойлгоогүй ч амьдралаас илүү хэрэгтэй болсон гэж зохиолч бичжээ. Дэслэгч насан туршдаа энэ эмэгтэйтэй уулзаж, тэр даруйдаа алдсан энэ нарлаг өдрийн дурсамжинд зовж шаналах болно гэдгийг бид ойлгож байна.
Амьдралыг хоёр удаа амьдрах боломжгүй юм. Өнгөрсөн рүүгээ буцаж очоод ямар нэг зүйлийг засч, хэн нэгэнд ийм чухал хэдхэн үг хэлэх боломжгүй. Тиймээс та амьдралаа илүү гэрэл гэгээтэй болгож, сайхан сэтгэл, хайраар дүүргэж чадах хүмүүсийг орхихгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Текстийн зохиогч Ю.Д-д баярлалаа. Нечипоренко, уншигчид энэ чухал асуудлын талаар бодох боломжтой.
