ระหว่างเรียน
กิโลกรัม. Paustovsky
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. งานคำศัพท์.
ศีลธรรม- เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม เกี่ยวข้องกับชีวิตฝ่ายวิญญาณภายในของมนุษย์
นิค- เครื่องหมายด้วยเครื่องมือสับบนวัตถุบางอย่าง (บนต้นไม้ ฯลฯ )
นกชวา- นกล่าเหยื่อจากตระกูลเหยี่ยว คนเหลาะแหละว่างเปล่า
Epigraph- ใบเสนอราคาสั้น ๆ นำหน้าด้วยงานหรือบางส่วนและระบุลักษณะแนวคิดหลัก
3. การดำเนินการบ้าน
4. คำพูดของครู
งานศิลปะดังที่ Paustovsky ได้กล่าวไว้ว่า "โปร่งใส แวววาวด้วยสีสันของสเปกตรัมและแข็งแกร่งดุจเหล็ก ดุจคริสตัล" ผู้สร้างคริสตัลนี้เป็นผู้เขียน ในฐานะนักเขียน Paustovsky เป็นต้นฉบับและเป็นต้นฉบับ เรื่อง "Telegram" (1946) ให้โอกาสที่ยอดเยี่ยมในการติดตามความสามารถของคำพูดของนักเขียนโดยเน้นไปที่ "ฉัน" ของผู้แต่งซึ่งแสดงให้เห็นในความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างองค์ประกอบหลักของข้อความ: ในองค์ประกอบ ในการเลือกและการเชื่อมโยงภายในของตอน ในการเปรียบเทียบรูปแบบการพูดของตัวละคร รายละเอียดเฉพาะ ภายใน และวิธีการทางศิลปะอื่นๆ การทำความเข้าใจตำแหน่งของผู้เขียนไม่ใช่เรื่องง่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเสียงของผู้เขียนเช่นเดียวกับใน "Telegram" แทบไม่ได้ยิน งานของเราในบทเรียนคือการเจาะลึกในคำพูดของ V. G. Belinsky "ความลับของบุคลิกภาพ" ของนักเขียนเพื่อทำความเข้าใจถึงความคิดริเริ่มของความสามารถของเขา - สิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่าบุคลิกลักษณะที่สร้างสรรค์
5. ข้อความจากนักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษเกี่ยวกับประวัติการสร้างเรื่องราว
6. การวิเคราะห์เรื่องราว
1) ทำให้การรับรู้ของงานลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
2) องค์ประกอบของเรื่อง
3) การทำงานกับข้อความ
การวิเคราะห์ภูมิทัศน์การตกแต่งภายใน
- เหตุใดผู้เขียนจึงเริ่มเรื่องด้วยภาพร่าง
- ผู้เขียนแสดงความเห็นอกเห็นใจนางเอกโดยตรงหรือไม่?
รูปภาพของ Katerina Petrovna
- อดีตของเธอคืออะไร?
- คนอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับ Katerina Petrovna อย่างไร?
ภาพของ Nastya
- ภาพเหมือน.
- ผู้เขียนเน้นอะไรในรูปลักษณ์ของ Nastya? (ผมสีบลอนด์และตัวใหญ่ เย็นตา)
ทัศนคติของ Nastya ที่มีต่อศิลปิน
- ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของ Timofeev
- นิทรรศการ Timofeev
(จัดนิทรรศการเธอไปหาประธานสหภาพศิลปินเห็นอกเห็นใจกับ Timofeev; "ตื่นเต้นเถียง", "หมดหวัง")- คุณจำแม่ของคุณได้ไหม?
("เธอนึกถึงรถไฟที่แน่นขนัด การย้ายไปรางรถไฟแคบๆ เกวียนที่กระแทกกระทั้น สวนที่ตายแล้ว น้ำตาของแม่ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
- รับโทรเลข.
การอ่านและการวิเคราะห์ตอน "Nastya ภายใต้ท้องฟ้าที่มืดมน"
นี่คือการพูดคนเดียวภายในของนางเอก - จุดสุดยอดของส่วนสำคัญของเรื่อง Nastya กำลังประสบกับวิกฤตทางจิตวิญญาณ น้ำตาอันขมขื่นของเธอคือน้ำตาแห่งการชำระล้าง แต่ด้วยความตรัสรู้ของดวงวิญญาณจึงเกิดความเข้าใจอย่างแน่วแน่ว่า “สายไปเสียแล้ว! ฉันจะไม่ได้เจอแม่อีกแล้ว” จดหมายจากแม่ของเธอเต็มไปด้วยความหมายใหม่สำหรับ Nastya และการอุทธรณ์ที่น่าประทับใจ "ที่รักของฉัน!" และ "แม่" ที่น่ารักแบบเด็ก ๆ เปล่งออกมาเป็นครั้งแรกในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
การเปรียบเทียบ Nastya กับ "อาจารย์หนุ่ม"
ทำงานใน epigraph สำหรับบทเรียน
- ผู้เขียนใส่ความหมายอะไรลงในคำเหล่านี้?
(“...อย่าเป็นนกชวา” หมายถึง อย่าทำตัวว่าง หัดแยกตัวหลักออกจากตัวรอง)
(เปิดข้อความบนกระดาน: “จงให้เกียรติแก่บิดาและมารดาของเจ้า เพื่อว่าเจ้าจะดีสำหรับเจ้า และเจ้าจะมีอายุยืนยาวบนโลก” (พระบัญญัติข้อที่ห้าของพระผู้เป็นเจ้า))
7. ข้อสรุป ความหมายของชื่อเรื่อง.
การบ้าน.
- ตำแหน่งของผู้เขียนแสดงในข้อความของเรื่อง "Telegram" อย่างไร? (เขียนไว้.)
(อยู่ที่นักเรียนเลือก)
ดูเนื้อหาเอกสาร
“สาระธรรมหน้าที่ เรื่อง ม.ก. Paustovsky "โทรเลข"
สถานศึกษางบประมาณเทศบาล
เมืองอีร์คุตสค์
โรงเรียนมัธยม№39
แก่นของหน้าที่ทางศีลธรรมในเรื่อง
กิโลกรัม. Paustovsky "โทรเลข"
ครูสอนภาษารัสเซีย
และวรรณคดี:
Orlova Olga Nikolaevna
นิทานคุณธรรม เรื่องของ พ.จ.อ. Paustovsky "โทรเลข"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อให้นักเรียนรู้จักประวัติศาสตร์ของการสร้างเรื่องราวและองค์ประกอบตามตำแหน่งของผู้เขียนเพื่อกำหนดแนวคิดของ "หน้าที่ทางศีลธรรม"
พัฒนาการคิดและการพูดของนักเรียน
เพื่อปลูกฝังความกตัญญูกตเวทีต่อบุพการี รักบ้านเกิด
ระหว่างเรียน
"จงตอบแทนความดี อย่าทำตัวเป็นนกชวา"
กิโลกรัม. Paustovsky
เวลาจัดงาน.
เขียนวันที่และหัวข้อบทเรียนลงในสมุดบันทึก
งานคำศัพท์.
ศีลธรรม- เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม เกี่ยวข้องกับชีวิตฝ่ายวิญญาณภายในของมนุษย์
นิค- เครื่องหมายด้วยเครื่องมือสับบนวัตถุใด ๆ (บนต้นไม้ ฯลฯ )
นกชวา- นกล่าเหยื่อจากตระกูลเหยี่ยว คนเหลาะแหละว่างเปล่า
Epigraph- ใบเสนอราคาสั้น ๆ ที่นำหน้างานหรือบางส่วนและแสดงลักษณะของแนวคิดหลัก
การดำเนินการบ้าน
คุณเข้าใจคำว่า "รอยหยักในหัวใจ" อย่างไร?
Paustovsky สร้างงานของเขาอย่างไรเพื่อให้พวกเขาอยู่ในใจเรา? (พวกเขาอ่านบท "The Notch" จาก "Golden Rose" และเปรียบเทียบบันทึกของผู้เขียนกับข้อความวรรณกรรม)
คำครู.
งานศิลปะดังที่ Paustovsky ได้กล่าวไว้ว่า "โปร่งใส แวววาวด้วยสีสันของสเปกตรัมและแข็งแกร่งดุจเหล็ก ดุจคริสตัล" ผู้สร้างคริสตัลนี้เป็นผู้เขียน ในฐานะนักเขียน Paustovsky เป็นต้นฉบับและเป็นต้นฉบับ เรื่อง "Telegram" (1946) ให้โอกาสที่ยอดเยี่ยมในการติดตามความสามารถของคำพูดของนักเขียนโดยเน้นไปที่ "ฉัน" ของผู้แต่งซึ่งแสดงให้เห็นในความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างองค์ประกอบหลักของข้อความ: ในองค์ประกอบ ในการเลือกและการเชื่อมโยงภายในของตอน ในการเปรียบเทียบรูปแบบการพูดของตัวละคร รายละเอียดเฉพาะ ภายใน และวิธีการทางศิลปะอื่นๆ การทำความเข้าใจตำแหน่งของผู้เขียนไม่ใช่เรื่องง่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเสียงของผู้เขียนเช่นเดียวกับใน "Telegram" แทบไม่ได้ยิน งานของเราในบทเรียนคือการเจาะลึกในคำพูดของ V. G. Belinsky "ความลับของบุคลิกภาพ" ของนักเขียนเพื่อทำความเข้าใจถึงความคิดริเริ่มของความสามารถของเขา - สิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่าบุคลิกลักษณะเชิงสร้างสรรค์
ข้อความของนักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษเกี่ยวกับประวัติการสร้างเรื่องราว
การวิเคราะห์เรื่องราว
เพิ่มการรับรู้ของงานให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
คุณรู้สึกอย่างไรกับ "Telegram" ของ K. G. Paustovsky?
เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
(แก่นของเรื่องคือความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก นอกจากนี้ยังพูดถึงความเมตตา ความรับผิดชอบของบุคคลต่อการกระทำของเขา เกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรมของเด็ก)
การเรียบเรียงเรื่องราว.
งานอิสระของนักเรียนเป็นกลุ่ม. กำหนดวิธีการสร้างเรื่องราว และเน้นส่วนหลัก ตั้งชื่อแต่ละส่วน และเลือกคำบรรยาย
ทำงานกับข้อความ
การวิเคราะห์ภูมิทัศน์การตกแต่งภายใน
ความคิดใดที่ถ่ายทอดผ่านภูมิประเทศนี้
ทำไม "ดอกทานตะวัน" ไม่ใช่ "ดอกทานตะวัน" อย่างที่พวกเขาพูดในหมู่บ้าน?
ภาพที่เยือกเย็นนี้สอดคล้องกับสถานะภายในของ Katerina Petrovna อย่างไร (ข้อความย่อยทางปรัชญาของภูมิทัศน์)
รายละเอียดการตกแต่งภายในใดที่บ่งบอกว่าชีวิตได้หยุดลงในบ้านหลังเก่า?
เบื้องหลังการเล่าเรื่องที่เรียบง่ายและดูไม่น่าสนใจอยู่ที่ความเห็นอกเห็นใจอย่างสุดซึ้งของผู้เขียนที่มีต่อผู้หญิงที่ใช้ชีวิตเพียงลำพัง
รูปภาพของ Katerina Petrovna
Katerina Petrovna รู้สึกอย่างไรในตัวคุณ?
อดีตของเธอคืออะไร?
Paustovsky เน้นอะไรในรูปลักษณ์ของนางเอก?
คนอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับ Katerina Petrovna อย่างไร?
Nastya มีเหตุผลร้ายแรงที่จะไม่มาหาแม่ของเธอหรือไม่? ทำไม Katerina Petrovna พยายามพิสูจน์ลูกสาวของเธอและอย่างไร?
คนอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับ Katerina Petrovna อย่างไร?
Katerina Petrovna เขียนจดหมายถึง Nastya ทำไมเธอถึงทำมัน? (การอ่านจดหมายของครูด้วยใจ)
ผู้เขียนชวนให้เราคิดถึงสิ่งที่หลงเหลืออยู่ในคลื่นใต้น้ำของเรื่อง ผู้หญิงคนนั้นสามารถนึกถึงการเข้าใกล้จุดจบของต้นเมเปิล "วงกลมเย็น" ซึ่งเธอปลูกไว้เป็น "สาวหัวเราะ" เธออาจหวาดกลัวกับความอ่อนแอของเธอเอง หลังจากนั้น Katerina Petrovna แทบจะไม่ได้เดินไป ประตูแล้วเสด็จกลับโดยยากยิ่ง ใช่และในการเคาะเองซึ่งดูเหมือนกับหญิงชรามีบางอย่างที่ลึกลับ: Katerina Petrovna ถือว่าเป็นข่าวการเสียชีวิตที่ใกล้เข้ามาหรือไม่?
ภาพของ Nastya
ผู้เขียนเน้นอะไรในรูปลักษณ์ของ Nastya?
(ผมสีบลอนด์และตัวใหญ่ เย็นตา)
ทัศนคติของ Nastya ที่มีต่อศิลปิน
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของ Timofeev
ทำไม Nastya ถึงสั่นเมื่อเห็นรูปปั้นของ Gogol?
มีความเชื่อมโยงภายในอะไรระหว่างตอนในสตูดิโอกับเรื่องราวของชีวิตของ Katerina Petrovna?
ทำไม Nastya ถึงช่วยประติมากรอย่างเสียสละ? เธอไม่เห็นแก่ตัวในความคิดของคุณหรือไม่? และสิ่งนี้รวมกับความเฉยเมยต่อแม่อย่างไร?
นิทรรศการ Timofeev
Nastya เป็นอนัตตาในความคิดของคุณหรือไม่?
(จัดนิทรรศการเธอไปหาประธานสหภาพศิลปินเห็นอกเห็นใจกับ Timofeev; "ตื่นเต้นเถียง", "หมดหวัง")
คุณจำแม่ของคุณได้ไหม?
("เธอนึกถึงรถไฟที่แน่นขนัด การย้ายไปรางรถไฟแคบๆ เกวียนที่กระแทกกระทั้น สวนที่ตายแล้ว น้ำตาของแม่ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
Paustovsky เตือนเราถึงการหมดสติและไม่ชอบเราที่ลืมสิ่งสำคัญในชีวิตประจำวันที่เร่งรีบและวุ่นวาย
รับโทรเลข.
Nastya รับโทรเลขได้อย่างไร
ทำไมคุณไม่บอกความจริงกับศิลปินเก่า
ทำไม "นัสยาขยำโทรเลขแล้วขมวดคิ้ว"?
การอ่านและการวิเคราะห์ตอน "Nastya ภายใต้ท้องฟ้าที่มืดมน"
นี่คือการพูดคนเดียวภายในของนางเอก - จุดสุดยอดของตอนกลางของเรื่อง Nastya กำลังประสบกับวิกฤตทางจิตวิญญาณ น้ำตาอันขมขื่นของเธอคือน้ำตาแห่งการชำระล้าง แต่ด้วยความตรัสรู้ของดวงวิญญาณจึงเกิดความเข้าใจอย่างแน่วแน่ว่า “สายไปเสียแล้ว! ฉันจะไม่ได้เจอแม่อีกแล้ว” จดหมายจากแม่ของเธอเต็มไปด้วยความหมายใหม่สำหรับ Nastya และการอุทธรณ์ที่น่าประทับใจ "ที่รักของฉัน!" และ "แม่" ที่น่ารักแบบเด็ก ๆ เปล่งออกมาเป็นครั้งแรกในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
Nastya สามารถไปเยี่ยมแม่ที่ยังมีชีวิตของเธอได้หรือไม่?
การเปรียบเทียบ Nastya กับ "อาจารย์หนุ่ม"
ความอ่อนไหวทางอารมณ์ของครูตรงกันข้ามกับความหูหนวกของ Nastya
ทำงานใน epigraph สำหรับบทเรียน
ในฐานะที่เป็น epigraph คำพูดของ Tikhon ซึ่งพูดโดย Manyushka ได้รับการคัดเลือก ทำไมพวกเขาถึงบอกกับเธอ?
Nastya ละเมิดบัญญัติข้อใดในพระคัมภีร์ไบเบิล?
(เปิดข้อความบนกระดาน: “จงให้เกียรติแก่บิดาและมารดาของเจ้า เพื่อว่าเจ้าจะดีสำหรับเจ้า และเจ้าจะมีอายุยืนยาวบนโลก” (พระบัญญัติข้อที่ห้าของพระผู้เป็นเจ้า))
ข้อเท็จจริงใดเป็นพยานว่าความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของ Nastya ตื่นขึ้นแล้ว?
ข้อสรุป ความหมายของชื่อเรื่อง.
โทรเลขจะถูกส่งในสถานการณ์พิเศษเมื่อจำเป็นต้องส่งข้อความทันที ความรู้สึกวิตกกังวล ความคาดหวังต่อปัญหา มีความเกี่ยวข้องกับโทรเลข ในเรื่องนี้ Tikhon ส่งโทรเลขทั้งสองผู้ซึ่งรักและสงสาร Katerina Petrovna พยายามช่วยเหลือเธอด้วยความเหงาในวัยชรา โทรเลขทั้งสองไม่บรรลุวัตถุประสงค์อย่างสมบูรณ์: Katerina Petrovna เดาว่าใครเป็นคนเขียนโทรเลข Nastya ไม่มีเวลาไปพบแม่เพื่อขอการให้อภัยจากเธอ อย่าลืมคนใกล้ชิด ที่รักที่สุด ที่ต้องการคุณมาก มิฉะนั้น อาจสายเกินไป
การบ้าน.
เขียนเรียงความ "การกระทำที่ฉันประณามตัวเอง"
(อยู่ที่นักเรียนเลือก)
หน้า 1
การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนตามเรื่องราวของ Paustovsky "Telegram"
การเสนอชื่อเข้าแข่งขันบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
ชื่อครู: Khabibullina Albina Valerievna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MOBU Lyceum No. 4, Davlekanovo สาธารณรัฐเบลารุส
เกรด:8
หัวเรื่อง : วรรณกรรม
เวลาที่ต้องการ: 2 ชั่วโมง (บทเรียน)
คำอธิบายบทเรียน
การพัฒนาการศึกษาและวิธีการสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมจากผลงานของ K. G. Paustovsky "Telegram"
บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ สื่อการฝึกอบรมได้รับการออกแบบสำหรับ 2 ชั่วโมงการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
เมื่อดำเนินการบทเรียน ทรัพยากรทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์จะถูกนำมาใช้ซึ่งเผยแพร่ต่อสาธารณะทางอินเทอร์เน็ต โดยนำเสนอในระบบข้อมูล "Unified Collection of Digital Educational Resources", http://school-collection.edu.ru ช่วยให้คุณสามารถขยายเนื้อหาภาพประกอบในหัวข้อที่กำหนดเพื่อให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานได้ดีขึ้น
การพัฒนารวมถึงนอกเหนือจากการอธิบายตรรกะของการนำเสนอวัสดุใหม่ งานนำเสนอ Microsoft PowerPoint
บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราว "Telegram" แสดงถึงความใกล้ชิดยิ่งขึ้นกับบุคลิกภาพของ Paustovsky รวมถึงการวิเคราะห์เรื่องราวโดยละเอียด ที่นี่นักเรียนจะต้องประเมินการกระทำของลูกสาวของตัวละครหลักระบุตำแหน่งของผู้เขียนและที่สำคัญที่สุดคือพิจารณาใหม่ (หากจำเป็น) ทัศนคติต่อญาติและเพื่อน
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่อง การแสดง ตัวละคร
เพื่อให้สามารถ, อาศัยข้อความ, เพื่อทำความเข้าใจหัวข้อ, เพื่อดูว่ามันถูกเปิดเผยอย่างไร, เพื่อกำหนดแนวคิดหลัก;
สังเกต เปรียบเทียบ สรุปผล ตอบคนเดียว ตอบคำถามให้ถูกต้อง อ่านอย่างเข้าใจ
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเคารพ ห่วงใย ใส่ใจต่อบุพการี
หัวข้อของบทเรียนวันนี้ของเราคือ "รีบทำความดี" (เราเชื่อมโยงกับเรื่องราวของ "โทรเลข" ของ Paustovsky)
เป้าหมายคือการสะท้อนเนื้อหาของเรื่องราว พฤติกรรมของตัวละคร และทำความเข้าใจกับแนวคิดหลัก หาข้อสรุปบางอย่างสำหรับตัวคุณเอง
ก่อนที่คุณจะเป็นภาพเหมือนของนักเขียนที่มีชีวิตอยู่ตั้งแต่ปี 2435 ถึง 2511 รูปถ่ายแต่ละรูปที่เราเห็น Konstantin Georgievich และหนังสือหลายเล่มที่คุณอาจเคยอ้างถึง
- คุณมีความเกี่ยวข้องอะไรกับชื่อของบุคคลนี้ (สไลด์หมายเลข 1)
อันที่จริง K.G. Paustovsky เขียนมากมายเกี่ยวกับรัสเซียตอนกลางเกี่ยวกับความงามที่สงบเสงี่ยมและสุขุมของป่าไม้ แม่น้ำ ทะเลสาบ (สไลด์หมายเลข 2) มันเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติในผลงานของเขาที่ Paustovsky บอกเด็ก ๆ (สไลด์หมายเลข 3)
สถานที่ฝังศพของ Paustovsky มักเต็มไปด้วยดอกไม้ - นี่คือวิธีที่ผู้ชื่นชมความสามารถของนักเขียนแสดงความขอบคุณต่อบุคคลนี้ (สไลด์หมายเลข 5)
Paustovsky จากไปนานกว่า 45 ปี แต่ผู้คนยังไม่ลืมเขาสถานที่ที่ Paustovsky ชอบมาจึงบอกแฟน ๆ หลายคนเกี่ยวกับผลงานของนักเขียนคนนี้อย่างฉะฉาน (สไลด์หมายเลข 6)
Paustovsky ไม่เพียงเขียนเกี่ยวกับคนดังเท่านั้น แต่ยังเขียนเกี่ยวกับคนที่เรียบง่ายและคลุมเครือซึ่งเราอ่านด้วยความตื่นเต้นแม้ว่าผลงานจะไม่มีโครงเรื่องที่เฉียบคมหรือเหตุการณ์ที่น่าตื่นเต้นก็ตาม
ดังนั้นวันนี้เราจะพูดคุยกับคุณ หารือเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในเรื่อง "Telegram"
ก่อนอื่น ทำไมงานนี้ถึงเป็นเรื่องสั้นตามประเภท?
เราศึกษาเรื่องราวอะไรอีกบ้างในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
นอกจากนี้ เพื่อให้คุณเข้าใจมากขึ้น ฉันอยากจะแนะนำคุณเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นนี้ (นอกจากนี้ นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมแนะนำเนื้อหาของบทหนึ่งของเรื่อง “Golden Rose”, “รอยหยักเพื่อความทรงจำ”)
2. ครูเสนอให้เล่าเกี่ยวกับ Katerina Petrovna ผู้อาศัยในบ้านหลังเก่า
อะไรทำให้คุณเจ็บปวดในชะตากรรมของผู้หญิงคนนี้? เธอโดดเดี่ยวอย่างนี้มาตลอดเลยเหรอ?
Paustovsky ใช้วิธีการและเทคนิคทางศิลปะอะไรในการวาดโศกนาฏกรรมในตำแหน่งของ Katerina Petrovna?
คำอธิบายของภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง (ในเรื่องมันมืดมนและกดดัน)
รายละเอียดทางศิลปะเน้นสภาพของผู้สูงอายุที่ช่วยเหลือไม่ได้
การตกแต่งภายในที่มืดมนและถูกทอดทิ้งคำอธิบายของการละทิ้งบ้านทั้งหลัง
3. เราหันไปหาภาพของ Nastya
เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตและการทำงานในเลนินกราดของเธอ (เป็นเลขาในสมาพันธ์ศิลปิน งานเยอะ ไม่มีเวลาแม้แต่จะอ่านจดหมายจากแม่)
นักเรียนที่เตรียมพร้อมอ่านจดหมายของ Katerina Petrovna
Nastya พิสูจน์ตัวเองอย่างไรในการจัดนิทรรศการของศิลปิน Timofeev?
ศิลปินประเมินผลงานของ Nastya อย่างไร? (“... ศิลปินที่มีผมหงอกและอารมณ์แปรปรวนเข้าหา Nastya แล้วตบที่แขนของเธอ
ขอบคุณ ... ฉันได้ยินมาว่าคุณเป็นคนพา Timofeev มาสู่แสงสว่างของวัน พวกเขาทำได้ดีมาก จากนั้นเราก็คุยกันมากมายเกี่ยวกับความเอาใจใส่ต่อศิลปิน ความเอาใจใส่และความอ่อนไหว แต่เมื่อพูดถึงเรื่องนั้น คุณกลับพบกับความว่างเปล่า ขอขอบคุณอีกครั้ง!
ความคิดของศิลปินเก่าเกี่ยวกับความสนใจต่อบุคคลนั้นเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกในทุก ๆ สุนทรพจน์ ... ")
และทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Nastya คืออะไร? (ไม่มีการประเมินโดยตรงจากผู้เขียน แต่ทัศนคติของ Paustovsky นั้นชัดเจน เขาเน้นความหลงตัวเองของ Nastya “... Nastya ชอบตัวเอง ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig เพราะผมสีบลอนด์และตัวใหญ่ เย็น ตา"
ดวงตาเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณของมนุษย์ นี่คือฉายาที่เปิดเผย
นักเรียนยังค้นหาวิธีการแสดงตัวตนด้วยความช่วยเหลือซึ่งแสดงตำแหน่งของผู้เขียนด้วย ("... Nastya รู้สึกถึงรูปลักษณ์ที่เยาะเย้ยของรูปปั้นของ Gogol บนตัวเธอ")
ทำไมโกกอลถึงไม่ใช่พุชกินหรือนักเขียนคนอื่น
ในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ เราได้ข้อสรุป: โกกอลเป็นนักเสียดสีที่ตามพุชกินมีความสามารถที่น่าทึ่งในการคาดเดาบุคคลในทันที ทั้งผู้เขียนและผู้เย้ยหยันผู้ยิ่งใหญ่มองเห็น Nastya จากภายใน ความใจดีของ Nastya นั้นเป็นการโอ้อวดไม่ใช่เรื่องจริง
Nastya ได้รับโทรเลข: "Katya กำลังจะตาย ทิฆอน.
ปฏิกิริยาของคนปกติควรเป็นอย่างไร?
Nastya มีปฏิกิริยาอย่างไร?
“... และมันก็พุ่งออกจากธรรมาสน์
การดูแลบุคคลกลายเป็นความจริงที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงาน... เราเป็นหนี้นิทรรศการนี้ต่อ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา ... "
ผู้เขียนใช้อุปกรณ์ทางศิลปะอะไรที่นี่และทำไม ( คมชัด).
Paustovsky เน้นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนางเอกอย่างไรซึ่งตระหนักว่าแม่ของเธอกำลังจะตาย?
มโนธรรมของ Nastya ตื่นขึ้นแล้วหรือยัง? แสดงพลวัตของการตื่นรู้
แล้วเธอก็มาช้า
อ่านตอนจบของเรื่อง บทบาทของตอนจบนี้คืออะไร? Nastya ละเมิดบัญญัติข้อใดในพระคัมภีร์ไบเบิล?
อย่าลืมว่าแม่ทำให้เราเมา
พ่อเลี้ยงลูกเอง
เหตุฉะนั้นจงเกรงกลัวในความเลินเล่อของท่าน
เพื่อหยดยาพิษลงในหัวใจเก่าของพวกเขา
นอกจากนี้ชั่วโมงจะพัด: คุณเองจะเป็นคนแก่
ดูอย่าละเมิดคำสั่งอันศักดิ์สิทธิ์
(จากหนังสือ "ในโลกของความคิดที่ชาญฉลาด" โดย N. Hierow)
Nastya ไม่ได้ให้ความสนใจกับแม่ของเธอ แต่โลกไม่ได้ปราศจากคนดี และพวกเขาอยู่ใกล้ ๆ นี่คือใคร?
(Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มรวมวิ่งทุกวันเพื่อเอาน้ำจากบ่อน้ำ ล้างพื้น ใส่กาโลหะ ในช่วงเวลายากลำบาก เธอไม่ได้ทิ้ง Katerina Petrovna)
Watchman Tikhon - ตัด, เลื่อย, แยกต้นไม้เก่าสำหรับฟืน พูดไม่เก่ง. แต่ด้วยความสงสาร Katerina Petrovna เขาจึงส่งโทรเลขถึง Nastya)
และทำไมในความคิดของคุณ ภาพของครูหนุ่มจึงถูกนำมาใช้ในเรื่องนี้?
(เพื่อแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่ทุกคนที่เหมือน Nastya แม้ว่าเธอจะเป็นคนแปลกหน้า แต่เธอก็มีจิตใจที่ดี เธอขึ้นไปที่โลงศพ โน้มตัวไป จูบ Katerina Petrovna ด้วยมือที่เหี่ยว เธอยังมีแม่อยู่ที่ไหนสักแห่ง และเธอต้องการ เพื่อจำสิ่งนี้) .
ธีมของเรื่องนี้คืออะไร? (ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก.)
แนวคิดหลักของชิ้นงานคืออะไร? ( คุณต้องจำพ่อแม่เขียนไปเยี่ยม - นี่เป็นหน้าที่สำหรับผู้ที่ให้ชีวิตคุณ)
อ่านบทกวีของ S. Vikulov
ร้องเพลงกีตาร์สายเดินขบวน
ในไทกาในภูเขาท่ามกลางทะเล ...
โอ้คุณอายุน้อยกี่คนในวันนี้
อยู่ห่างแม่!
คุณยังเด็กอยู่บนท้องถนน -
แสดงที่นั่นแล้วที่นี่ ...
และแม่ของคุณเป็นห่วง
ทุกคนกำลังรอและรอข่าวจากคุณ
พวกเขานับวันสัปดาห์
คำพูดหลุดออกจากที่ ...
เมื่อแม่เปลี่ยนเป็นสีเทาเร็ว -
ไม่ใช่แค่อายุเท่านั้นที่ต้องตำหนิ
ดังนั้นการทำหน้าที่เป็นทหาร
หรือท่องทะเล
บ่อยกว่านั้นพวก
เขียนจดหมายถึงแม่!
หน้าที่ 1
สถานศึกษางบประมาณเทศบาล
"มัธยมศึกษาปีที่ 1"
เมือง Borodino ดินแดนครัสโนยาสค์
บทเรียนแบบจำลอง - การสะท้อนกลับในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
"การทดสอบความเป็นมนุษย์ที่แท้จริง"
(ตามเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "Telegram")
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
เรื่อง: "ทดสอบความเป็นมนุษย์ที่แท้จริง" (ตามเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "Telegram")
รูปร่าง: บทเรียนต้นแบบ-สะท้อน
วิธี: มีปัญหากับการใช้ ICT และการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์
จุดประสงค์ของบทเรียน: สอน พัฒนาความสามารถด้านการสื่อสาร สังคม และข้อมูลข่าวสาร สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
งานทรินิตี้:
เกี่ยวกับการศึกษา:การสร้างทักษะในการวิเคราะห์เรื่องราวตามประเด็นทางจิตวิญญาณ ภาษาของงาน การสังเกตเทคนิคการเรียนรู้ศิลปะของ K. G. Paustovsky;
กำลังพัฒนา:การพัฒนาการพูด การคิด ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนโดยใช้เทคนิคเทคโนโลยี RCM
เกี่ยวกับการศึกษา:การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรม (ความละเอียดอ่อน ความกรุณา ความเมตตา)
อุปกรณ์:
การนำเสนอมัลติมีเดีย
ตัดตอน "จดหมายถึงแม่" จากภาพยนตร์สารคดี;
ดนตรีประกอบในรูปแบบ mp3;
สมุดงานของนักเรียน
แผ่น A4 พร้อมมินิศึกษาในหัวข้องาน (แผนภาพก้างปลา)
การบ้านเบื้องต้น:
สร้างแผนภาพ (แผนกต้อนรับส่วนหน้า "ดอกบัว") ในรูปของ Katerina Petrovna โดยใช้ใบเสนอราคา
งานสำหรับกลุ่ม: กรอกแผนภาพก้างปลา ตรวจสอบปัญหาของงาน (หนึ่งรายการจากแต่ละแถว)
ระหว่างเรียน
สไลด์ 1
1. คำพูดเบื้องต้นของครู
- วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา: การสะท้อนบทเรียนและการค้นพบบทเรียนในเวลาเดียวกัน การสะท้อนเพราะเราจะพูดถึงนักเขียนที่อ่านหนังสือต้องใช้ความคิดและหัวใจอย่างมาก
ก เปิดเพราะเรื่องราวที่เราจะทำในวันนี้เป็นบัญญัติทางศีลธรรมหรือมากกว่านั้นคือบัญญัติที่ลูกหลานของ Paustovsky ทิ้งไว้ให้เรา
2. การสื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน
ผู้เขียนสนใจในชีวิตของผู้คนที่ยอดเยี่ยมมาโดยตลอด ฉันหวังว่าคุณจะอ่านอย่างมีความสุขในนวนิยายเรื่องราวและบทความในอนาคตเกี่ยวกับ Lermontov และ Gogol, Chekhov และ Blok, Grin และ Gorky แต่ถึงกระนั้น Paustovsky มักเขียนเกี่ยวกับคนที่เรียบง่ายและคลุมเครือซึ่งเราอ่านด้วยความตื่นเต้นและทึ่งในจิตวิญญาณของเราแม้ว่าจะไม่มีโครงเรื่องที่ชัดเจน แต่เหตุการณ์ที่น่าตื่นเต้นในผลงาน เกิดอะไรขึ้น?
บางทีในความรักที่ไม่ธรรมดาสำหรับผู้คนในความปรารถนาที่จะเข้าใจความจริงของความรู้สึกของมนุษย์?
เราจะพยายามตอบคำถามนี้และคำถามอื่นๆ โดยสะท้อนเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"
เราอ่านเรื่องราวในบทเรียนที่แล้ว เราได้พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาในการทำงาน ตั้งชื่อปัญหาเหล่านี้ (วัยชราโดดเดี่ยว ความรักของแม่ ความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่ ความเป็นมนุษย์)
- ดูที่หัวข้อของบทเรียน ลองพูดจุดประสงค์ของบทเรียนวันนี้ด้วยตัวคุณเอง (ควรพิจารณาว่าฮีโร่ผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์ที่แท้จริงหรือไม่)
การสนทนาปัญหาในเรื่องที่มีองค์ประกอบของการวิเคราะห์
มาดูเรื่องราวกัน
— ทำไมพวกคุณถึงคิดว่าคนส่งโทรเลข? (เมื่อพวกเขาต้องการพูดสิ่งที่สำคัญมาก)
- คำว่า "โทรเลข" นี้ก่อให้เกิดความรู้สึกอะไร (เตือน)
- ตัวละครใดในเรื่องที่ต้องการความช่วยเหลือสนับสนุน? (เคเทอริน่า เปตรอฟน่า)
- ทำไม? (เพราะเธอแก่และเหงา)
- มาลองพิสูจน์กันว่า Katerina Petrovna ป่วยจริง สำหรับ Paustovsky ธรรมชาติคือสิ่งมีชีวิตที่เชื่อมต่อกันด้วยสายใยที่มองไม่เห็นกับบุคคล ตอนนี้คุณจะได้ยินเพลงของ Pyotr Ilyich Tchaikovsky จาก "The Seasons" ("October") ของเขา
สไลด์ 2 (ดนตรีประกอบภาพนิ่ง)
- ดูภาพร่างภูมิทัศน์จากเรื่อง "Telegram"
- อ้างถึงข้อความและจดจำรายละเอียดที่ผู้เขียนเน้นในคำอธิบายของภูมิประเทศเพื่อเน้นความเหงาของผู้หญิงที่ใช้ชีวิตของเธอ
(1.“ ดวงดาวที่ถูกลืมมองดูโลกอย่างทะลุปรุโปร่ง” - คู่ขนาน: Katerina Petrovna ก็ถูกลืมเช่นกันและดวงดาวก็เข้าใจสิ่งนี้ดังนั้นจึงมองอย่างทะลุปรุโปร่ง
2. " มันบานและไม่สามารถบานและร่วงโรยได้ แต่อย่างใด มีเพียงดอกทานตะวันดอกเล็กๆ ข้างรั้ว "-" เธอใช้ชีวิตของเธอในบ้านหลังเก่า
3. เมเปิ้ลแช่แข็ง– « เขาไม่มีที่ไปในคืนที่ไม่มีที่อยู่อาศัยและมีลมแรง” - K.P. ไม่มีใครรออยู่เช่นกัน เธอไม่มีที่ไป เธอแค่อาศัยอยู่นอกบ้าน เมเปิลคือความทรงจำของเธอ เห็นเขา เธอจำได้เอง)
“ แล้ว Katerina Petrovna เป็นยังไงบ้าง” สภาพจิตใจของเธอเป็นอย่างไร บอกเราสั้น ๆ เกี่ยวกับชีวิตของเธอโดยอิงจากแท็บเล็ตที่คุณกรอกที่บ้าน
สไลด์ 3
เทคนิค "ดอกบัว" ในการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางจิตและประมวลผลข้อมูลอย่างสร้างสรรค์ พวกเขาไม่เพียงแค่ให้คำอธิบายของนางเอกเท่านั้น แต่พวกเขาสร้างแบบจำลองของภาพตามข้อมูลที่เลือกและวิเคราะห์ (งานนี้ทำโดยผู้ชายที่บ้าน) สอนความรู้ทั่วไป ทักษะ อุปนิสัยและวิธีคิด
หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการกรอกตาราง:
พ่อของเธอเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง ครั้งหนึ่งเธออาศัยอยู่กับพ่อในปารีส เธอได้เห็นงานศพของ Victor Hugo นักเขียนชาวฝรั่งเศส | เธอไม่มีญาติยกเว้น Nastya ลูกสาวของเธอที่ทำงานในเลนินกราด | |
ใจดีทนทุกข์ทรมานจากความเหงา แต่ไม่ตำหนิลูกสาวรักเธอ | Katerina Petrovna | เธอนั่งเงียบ ๆ อยู่บนโซฟาตลอดเวลา นั่งหลังค่อม ตัวเล็ก ๆ จัดเรียงเอกสารในระเบียบของเธอ บางครั้งก็ร้องไห้เบา ๆ |
สำหรับเธอแล้ว กลางคืนยาวนาน ลำบาก เธอมีอาการนอนไม่หลับ | ไม่รู้ว่าจะอยู่ถึงเช้าได้อย่างไร | เธอเขียนจดหมายถึงลูกสาวของเธอ |
สไลด์ 4
- Katerina Petrovna ปฏิบัติต่อลูกสาวของเธออย่างไร? ( เขารักลูกสาวของเขามาก แม้จะมีทุกสิ่ง ความเลินเล่อของ Nastya แม่ของเธอก็พิสูจน์เธอ: "... Nastya ไม่ขึ้นอยู่กับเธอหญิงชรา พวกเขายังเด็กมีเรื่องของตัวเองความสนใจที่เข้าใจยากความสุขของตัวเอง อย่ามาขวางทางดีกว่า” แต่ Katerina Petrovna คิดถึงลูกสาวของเธอและต้องการพบเธอจริงๆ.)
— มาดูข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์ ฟังจดหมายของ Katerina Petrovna ถึงลูกสาวของเธอ แต่ฉันอยากจะถามคุณด้วยว่า: เมื่อคุณรู้สึกตื่นเต้นที่สุด สงสาร Katerina Petrovna หรือความรู้สึกอื่น ๆ ให้ยกมือขึ้นแบบนี้ ดี?
— (หลังจากดูแล้ว)โดยใช้เทคนิค Open Hand นี้ ฉันต้องการค้นหาว่าเราเป็นใคร: เป็นเพียงครูและนักเรียนที่ต้องอภิปรายหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง หรือเราเป็นคนที่มองสิ่งที่สำคัญมากๆ ในลักษณะเดียวกัน และเราไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วม แต่ ผู้สมรู้ร่วมคิดไม่ใช่บทสนทนาง่ายๆ ขอบคุณสำหรับความไม่แยแสของคุณ ฉันคิดว่าเราสามารถดำเนินการต่อไปได้
- แล้วทำไม Katerina Petrovna ซึ่งไม่ค่อยเขียนถึง Nastya จึงเขียนจดหมายถึงลูกสาวของเธอในตอนกลางคืน ( ตระหนักว่าเธอมีเวลาเหลืออยู่น้อยมากและต้องการบอกลาลูกสาวของเธอ)
คำที่สำคัญที่สุดในจดหมายคืออะไร? ( ที่รัก.)
คุณเข้าใจความหมายของคำนี้อย่างไร?
- Nastya ตอบสนองต่อจดหมายที่ได้รับจากแม่ของเธออย่างไร? ( ซ่อนไว้ในกระเป๋าโดยไม่อ่าน)
สไลด์ 5
— ผู้เขียนอธิบายอย่างไร ค้นหาการยืนยันในข้อความ ( ไม่มีการประเมินโดยตรงของผู้เขียนในข้อความ แต่ทัศนคติของ Paustovsky นั้นชัดเจน เขาเน้นความหลงตัวเองของ Nastya “ในเว็บไซต์แห่งหนึ่ง Nastya หยิบกระจกออกมาทาแป้ง
และหัวเราะเบา ๆ “ตอนนี้เธอชอบตัวเอง” ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig เพราะผมสีบลอนด์และดวงตาที่เย็นชา
- Paustovsky เขียนตัวละครของ Nastya ด้วยฉายาเดียว คุณสนใจรายละเอียดใดของภาพเหมือนของเธอในทันที ( เย็นตาโฟ)
- นั่นคือพวกเขาคืออะไร? ( ไม่แยแส, ว่างเปล่า,ไม่แยแส สงบเสมอ ไม่โวยวาย)
— แอล.เอ็น. Tolstoy กล่าวว่า "ดวงตาเป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณมนุษย์" เวลาเจอคนตาเย็นชาน่ากลัว เห็นได้ชัดว่าเขามีจิตใจที่เย็นชาและโหดร้ายเหมือนกันใช่ไหม?
การวิจัยหัวข้อที่เป็นปัญหา
(กลยุทธ์ก้างปลา)
สไลด์ 6
- และตอนนี้เรามาเริ่มศึกษาปัญหาของมนุษยชาติในเรื่อง "โทรเลข" มาดูกันว่าเหล่าฮีโร่ผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์ที่แท้จริงหรือไม่?
“แต่ก่อนอื่น ฉันจะขอให้คุณเลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกับคำว่า “มนุษยชาติ” ในแต่ละแถวมีการ์ด 4 ใบพร้อมแนวคิด เลือกคำเหล่านั้นที่จะช่วยตอบคำถาม: "มนุษย์แสดงออกในอะไร"
— ติดการ์ดที่คุณเลือกเข้ากับกระดานด้วยแม่เหล็ก
คำบนการ์ด:
มนุษยชาติคือ (ความเมตตา, ความกรุณา, การดูแล, การมีส่วนร่วม, ความเห็นอกเห็นใจ, ความเอาใจใส่, ความสงสาร ความเห็นอกเห็นใจ ความเกลียดชัง การทรยศ, อาฆาตมาดมนุษย์)
บัตรอะไรที่ยังไม่ได้ใช้?
— ในการทำการบ้าน คุณถูกขอให้ทำงานเป็นกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาว่าปัญหาของมนุษยชาติกระทบต่อตัวละครในเรื่องอย่างไร และพวกเขาผ่านบททดสอบชีวิตที่ยากลำบากนี้หรือไม่
สไลด์ 7
- แต่ละกลุ่มได้รับแผนภาพปลาตามที่คุณต้องดึงข้อมูลที่จำเป็นจากงานวรรณกรรมและแปลจากข้อความเป็นแผนภาพในที่สุดก็ตอบคำถามว่าฮีโร่ผ่านการทดสอบชีวิตที่ยากลำบากนี้หรือไม่
- ที่ด้านบน "กระดูก" สาเหตุของเหตุการณ์จะถูกบันทึกไว้ที่ด้านล่าง - ข้อเท็จจริงที่ยืนยันการมีอยู่ของเหตุผล ข้อความควรกระชับ มีคำสำคัญและวลีที่สะท้อนถึงสาระสำคัญ ใน "หาง" จำเป็นต้องมีข้อสรุปเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังแก้ไข
- พวกที่อยู่ในแถวแรกจะเป็นคนแรกที่นำเสนอผลงานของพวกเขา คนหนึ่งเป็นตัวแทนของงานของกลุ่ม ส่วนที่เหลือเติมเต็ม พวกจากกลุ่มอื่นถามคำถามพวกเขา
สไลด์ 8
— ความสนใจ! คำถามที่เป็นปัญหา: Nastya ผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์ด้วยความเมตตาหรือไม่?
(ตัวแทนจากกลุ่มคนจากแถวแรกออกมาหลังจากการแสดงแผ่นที่มีไดอะแกรมติดอยู่กับแม่เหล็กบนกระดาน)
คำถามเพิ่มเติม:
- ทำไม Nastya ใจดีและเอาใจใส่คนอื่น ๆ ถึงกลายเป็นคนใจแข็งต่อแม่ของเธอ? ( เธอกำหนดลำดับความสำคัญของชีวิตไม่ถูกต้อง โดยวางสิ่งที่สำคัญที่สุดไว้ไม่ใช่อันดับแรก)
- Nastya สามารถเรียกว่าเป็นคนเห็นแก่ตัว (ไม่แยแส, ไม่แยแส, ไม่แยแส) ได้หรือไม่?
— "ความเป็นมนุษย์" ปลอมได้หรือไม่? ( ใช่ Nastya เป็นอย่างนั้นจริงๆ เธอมีส่วนร่วมในกิจการที่ดี แต่เป็นคนแปลกหน้าไม่พบเวลาสำหรับการประชุมครั้งสุดท้ายกับแม่ของเธอ)
สไลด์ 9
Tikhon และ Manyushka ผ่านการทดสอบชีวิตนี้หรือไม่?
(คำพูดของคนแถวที่สอง)
คำถามเพิ่มเติม:
- ทำไม Tikhon ถึงตัดสินใจหลอกลวง? (เพื่อสนับสนุน Katerina Petrovna, ปลอบใจ, ลดความขมขื่นของความเหงา)
- คนเหล่านี้เป็นคนธรรมดาที่ Paustovsky รัก พวกเขามองไม่เห็นไม่คุ้นเคยกับการพูดที่สวยงาม แต่พวกเขาจะไม่ผ่านความเศร้าโศกของคนอื่น
โทรเลขใดที่กล่าวถึงในชื่อเรื่องและเพราะเหตุใด (เกี่ยวกับโทรเลขที่ที่สองของ Tikhon เขาต้องการให้กำลังใจ Katerina Petrovna ให้ความหวังและยืดอายุของเธอ ก่อนอื่นเขาต้องการผ่านไปยัง Nastya แต่ก็ไม่มีประโยชน์ โทรเลขทั้งสองมีความสำคัญ แต่อันที่สองเต็มไปด้วยความเมตตาซึ่งตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าจำเป็นสำหรับทุกคน)
สไลด์ 10
ครูหนุ่ม
(คำพูดของเด็กแถวที่สาม)
คำถามเพิ่มเติม:
- และเหตุใดจึงนำภาพของครูสาวมาไว้ในเรื่อง? (ภาพนี้ตรงข้ามกับภาพของ Nastya เธอจำแม่ของเธอที่ยังคงอยู่ในเมืองได้ทันที จิตใจของเธอดีเพราะเธอไม่รู้จัก Katerina Petrovna แต่เดินไปตามโลงศพจากนั้นระหว่างงานศพก็จูบ “มือเหลืองเหี่ยว” ของผู้ตาย)
- ทำไมเธอถึงทำอย่างนั้น?(เห็นได้ชัดว่าเธอเข้าใจความน่ากลัวของความเหงาของผู้หญิงคนนี้ รู้สึกผิดบางอย่างต่อหน้าเธอ โดยตระหนักว่าคนหนุ่มสาวทุกคนที่ใช้ชีวิตที่น่าสนใจต้องตำหนิแม่ของพวกเขาโดยให้ความสนใจเพียงเล็กน้อย อาจเป็นไปได้ว่าครูหนุ่มเข้าใจสิ่งนี้ดีกว่า Nastya และบางทีเธออาจจะให้ความรู้แก่นักเรียนของเธอว่าเป็นคนที่ใจดีและเห็นอกเห็นใจ)
มาสรุปผลการวิจัยของเรากัน ฮีโร่คนไหนผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์ที่แท้จริง? (คนที่เป็นคนแปลกหน้าของ K.P. ไม่ผ่านความเหงาอันขมขื่นของหญิงชราที่ถูกลูกสาวของเธอทอดทิ้ง แต่ Nastya ไม่ผ่านการทดสอบนี้ดังนั้นเธอจึงออกมาจากมันด้วยความรู้สึกความผิดที่แก้ไขไม่ได้ ภาระอันเหลือทน)
บัญญัติของ Paustovsky
- ฉันคิดว่ามีข้อความย่อยที่ซ่อนอยู่ในชื่อ "Telegram" อันที่จริง เรื่องราวทั้งหมดเป็นโทรเลขที่ส่งถึงคุณและฉัน K. Paustovsky ทิ้งบัญญัติทางศีลธรรมอันล้ำค่าไว้ให้เรา
สไลด์ 11
คำพูดสุดท้ายของครู
สไลด์ 12
- จำไว้นะพวก ฉันเคยอ่านคำพูดของเบอร์นาร์ด ชอว์ให้คุณฟัง: "เราเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำเหมือนปลา บินได้เหมือนนก เราแค่ต้องเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตเหมือนมนุษย์" เป็นมนุษย์! อย่าลืมคนใกล้ชิดและที่รักที่สุด อย่าดับแสงแห่งจิตวิญญาณของคุณ
การศึกษาที่ดำเนินการในบทเรียนได้ผ่านขั้นตอนที่สำคัญและสำคัญทั้งหมด:
แรงจูงใจ (ปัญหาคือฮีโร่ผ่านการทดสอบความเป็นมนุษย์หรือไม่)
การวิจัย (ในกลุ่มย่อย)
การแลกเปลี่ยนข้อมูล
การจัดระเบียบข้อมูล (ไดอะแกรม)
การเชื่อมโยงข้อมูล
สรุป
มีการใช้เทคนิคทางตรรกศาสตร์: การระบุปัญหา การเปรียบเทียบ การสรุปทั่วไป การระบุสัญญาณ
ในขั้นตอนของการจัดระเบียบข้อมูล มีการใช้กลยุทธ์ Fishbone ซึ่งทำให้สามารถบรรลุ "การวิจัยภายในการศึกษา" ได้ "Fishbone" เป็นงานวิจัยขนาดเล็กที่มีข้อความของงานศิลปะซึ่งทำให้สามารถสร้างความสามารถในการใช้องค์ประกอบของการวิเคราะห์เหตุและผล แยกข้อมูลที่จำเป็นจากงานวรรณกรรมและแปลจากระบบสัญญาณหนึ่งไปยังอีกระบบหนึ่ง (จากข้อความเป็นแผนภาพ) ประสานงานและประสานงานกิจกรรมส่วนตัวกับกิจกรรมของเด็กคนอื่น ๆ เมื่อทำงานร่วมกัน
แนวทาง Meta-subjectซึ่งเป็นพื้นฐานของเทคโนโลยีนี้ อนุญาตให้นำเสนอเนื้อหาของงานที่ไม่ใช่ข้อมูลเพื่อการท่องจำ แต่เป็นความรู้เพื่อใช้ประโยชน์อย่างมีความหมาย ไดอะแกรมไดอะแกรมที่พวกเขาวิเคราะห์ปัญหานั้นเป็นสากลเนื่องจากการทำงานที่มีความหมายกับข้อมูลที่มีความสำคัญในชีวิต
การทำงานกลุ่มช่วยให้เด็กร่วมกันทำการวิจัยย่อย แลกเปลี่ยนคำถามและความคิดเห็นระหว่างกัน
เพลงและวิดีโอนำอารมณ์ความรู้สึกมาสู่บทเรียน ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นความสนใจในบทเรียนและส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
บรรณานุกรม,
ใช้ในการเตรียมบทเรียน
1 กก. Paustovsky. Telegram// Litru.Ru ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี
2. เค.จี. Paustovsky. รอยหยักในหัวใจ บทจากหนังสือ “Golden Rose// Litru.Ru Free Electronic Library.
3. วรรณกรรม: เอกสารอ้างอิง: หนังสือสำหรับนักเรียน - ม.: การศึกษา, 2532.
4. วิกิพีเดีย: บทความ "รายละเอียดทางศิลปะ".
5. ที.ที. เลวาโชวา. จนกว่าจะสายเกินไป // วรรณกรรมที่โรงเรียน. - 2539 ฉบับที่ 6.
6. นิ. กูซาคอฟ. ให้ดีจ่ายให้ดี / / วรรณกรรมที่โรงเรียน - 2539 ฉบับที่ 6.
รัฐบาลเทศบาล
สถาบันการศึกษา
"ศูนย์การศึกษา"
อิโซบิลเนนสกี้
เทศบาลตำบล
ดินแดน Stavropol
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
Nikityuk Marina Ivanovna
หัวข้อบทเรียน: "อย่าลืมแม่ของคุณ ... "
(ตามเรื่องราวของ Paustovsky เรื่อง "Telegram")
รูปร่าง:บทเรียนแบบจำลอง - การสะท้อนกลับ
วิธี:มีปัญหากับการใช้ ICT และการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์
เป้า:วิเคราะห์เนื้อหาของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" .
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:นำไปสู่การสร้างความสามารถในการวิเคราะห์เนื้อหาของข้อความ, กำหนดลักษณะของตัวละคร, กำหนดธีมและแนวคิดของเรื่องราว, แสดงความคิดเห็นและการตัดสิน
กำลังพัฒนา:การพัฒนาการพูด การคิด ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
เกี่ยวกับการศึกษา:การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรม (ความละเอียดอ่อน ความกรุณา ความเมตตา)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ส่วนตัว:การพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมและความสามารถในการแก้ปัญหาทางศีลธรรมตามทางเลือกส่วนบุคคล การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและพฤติกรรมทางศีลธรรม ทัศนคติที่ใส่ใจและรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง การตระหนักถึงความสำคัญของบิดามารดาในชีวิตของบุคคล การยอมรับคุณค่าของชีวิตครอบครัว ทัศนคติที่เคารพและห่วงใยต่อสมาชิกในครอบครัว
metasubject:การอ่านความหมาย ความสามารถในการใช้คำพูดหมายถึงการแสดงความรู้สึก ความคิด และความต้องการของตน ครอบครองคำพูดปากเปล่าและคำพูดตามบริบทคนเดียว; ความสามารถในการสร้างเหตุผลเชิงตรรกะ การอนุมาน และความสามารถในการสรุปผล
เรื่อง:กำหนดทัศนคติของตนเองต่อเรื่องราวของ Konstantin Paustovsky "Telegram"; ความสามารถในการเล่างานหรือเนื้อเรื่องซ้ำโดยใช้ภาษารัสเซียที่เป็นรูปเป็นร่างและคำพูดจากข้อความตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่อง "โทรเลข" สร้างบทพูดคนเดียวดำเนินการสนทนา การเขียนเรียงความในหัวข้อคุณธรรม
อุปกรณ์:
1. นิทรรศการหนังสือของ Paustovsky (คัดสรรจากห้องสมุดโรงเรียน):
ก) K. Paustovsky "นิทาน", มอสโก, "วรรณกรรมเด็ก" 2532
b) ร้อยแก้วโซเวียตรัสเซีย, มอสโก, ภาษารัสเซีย, 2520
c) K. Paustovsky "Poetic Radiation", มอสโก, "Young Guard", 1976
d) K. Paustovsky "นิทานและเรื่องราว", Lenizdat, 1979
e) K. Paustovsky "แมวขโมย", "วรรณกรรมสำหรับเด็ก", 2528
f) K. Paustovsky "Steel Ring", มอสโก, "วรรณกรรมเด็ก", 2527
g) K. Paustovsky "Golden Rose", สำนักพิมพ์หนังสือ Stavropol, 1987
2. หนังสือเรียนคอมพ์เกรด 8 G. I. เบเลนกี้
3. ภาพวาดโดย Shishkin "Swamp. รถเครน".
4. คลิปเพลง "แม่" ของ Svetlana Lazareva
5. การนำเสนอสำหรับบทเรียน
บทสรุปของบทเรียน: "หัวใจของแม่คือก้นบึ้งซึ่งในส่วนลึกนั้นมีการให้อภัยอยู่เสมอ"
ออเนอร์ เดอ บัลซัค
แผนการเรียน:
1. คำพูดเบื้องต้นของครู
1. ขั้นตอนหลักของชีวิตและงานของ Paustovsky
2. การวิเคราะห์ข้อความด้วยองค์ประกอบของการอ่านบทวิจารณ์แบบเลือกเรื่องราวของ "Telegram" ของ Paustovsky
3. คำพูดสุดท้ายของครู
4. การบ้าน
5. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกรดของนักเรียน
ระหว่างเรียน:
ครู.พวกคุณเรียนอะไรในบทเรียนที่แล้ว?
คำตอบของนักเรียน: เรื่องราวของ Alexander Green เรื่อง "The Green Lamp" แนวคิดหลักของเรื่องคือชีวิตมนุษย์ไม่ใช่ของเล่น การเล่นกับมันเป็นเรื่องโหดร้ายและผิดศีลธรรม
ครู.ให้อะไรที่บ้านบ้าง?
คำตอบของนักเรียน: ที่บ้านขอให้อ่านเรื่องราวของ K. G. Paustovsky "Telegram"
ครู. หากคุณอ่านเรื่องราวของนักเขียนสองคนนี้คือ Green และ Paustovsky คุณอาจสังเกตเห็นว่าพวกเขารวมเป็นหนึ่งด้วยธีมทั่วไป - ธีมของศีลธรรม โปรดเปิดสมุดบันทึกของคุณ จดวันที่ หัวข้อของบทเรียน: "อย่าลืมแม่ของคุณ ... " (อ้างอิงจากเรื่อง "Telegram" ของ Paustovsky) สไลด์หมายเลข 1
ครู.บอกฉันว่าศีลธรรมคืออะไร?
คำตอบของนักเรียน สไลด์หมายเลข 2
ครู.จำงานของ Paustovsky ที่คุณอ่านได้ไหม?
นักเรียน: 1) "Squeaky Cumans"
2) "ตะกร้าใส่กรวยเฟอร์"
3) "อุ้งเท้ากระต่าย"
4) "แมวขโมย"
5) "สวน Mikhailovskie"
ครู. Paustovsky อุทิศเรื่องราว "Mikhailovskie groves" ให้กับกวีคนใด สไลด์หมายเลข 3
นักเรียน. Paustovsky อุทิศงานนี้ให้กับ A. S. Pushkin ในเรื่องนี้ผู้เขียนแบ่งปันความประทับใจในการพบกับหลานสาวของ Anna Petrovna Kern พุชกินอุทิศข้อความต่อไปนี้ให้กับผู้หญิงคนนี้: "ฉันจำช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมได้ คุณปรากฏตัวต่อหน้าฉันเหมือนปรากฏการณ์ที่หายวับไป เหมือนอัจฉริยะแห่งความงามอันบริสุทธิ์" Paustovsky อธิบาย Trigorsky, Mikhailovsky, Petrovsky parks
ครู.อะไรรวมผลงานทั้งหมดของ Paustovsky เข้าด้วยกัน?
นักเรียน. ในงานทั้งหมดของเขาผู้เขียนอุทิศพื้นที่ขนาดใหญ่ให้กับคำอธิบายของธรรมชาติ สไลด์หมายเลข 4
ครู. สไลด์หมายเลข 5ดูภาพวาดของ Shishkin "Swamp. รถเครน Shishkin ปรมาจารย์ด้านพู่กัน ได้แสดงสิ่งที่ Paustovsky ซึ่งเป็นปรมาจารย์ทางศิลปะบรรยายไว้ในผลงานของเขาบนผืนผ้าใบ เพื่อให้เข้าใจถึงความลึกและความสวยงามของผลงานของนักเขียน เราจะทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของเขา
นักเรียนเตรียมข้อความเกี่ยวกับ Konstantin Paustovsky
Konstantin Georgievich Paustovsky เกิดที่กรุงมอสโกในปี พ.ศ. 2435 ในครอบครัวของพนักงานรถไฟ ตั้งแต่วัยเด็ก วิทยาศาสตร์ที่ชื่นชอบของ Paustovsky คือภูมิศาสตร์ เขามักถูกดึงดูดโดยการเดินทาง ประเทศที่ห่างไกล และทวีปต่างๆ เขาเดินทางไปทั่วยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซียในเอเชียกลางในไซบีเรีย ในวัยหนุ่มเขาเปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง: เขาเป็นคนขับรถราง, ระเบียบ, ครู, นักข่าว แต่เขารู้เสมอว่าเขาจะอุทิศชีวิตให้กับวรรณกรรม
การรับรู้เกิดขึ้นในช่วงต้นยุค 30 ด้วยการปรากฏตัวของเรื่องราวของเขา "Kara-Bugaz" (1932), "Colchis" (1934), นวนิยายเรื่อง "Romantics" (1935) ซึ่งผู้เขียนแสดงความกระตือรือร้นและความโรแมนติกในการทำงานทุกวัน แผนการที่กล้าหาญมุ่งสู่อนาคตความเป็นไปได้ที่ไร้ขีด จำกัด ของกิจกรรมสร้างสรรค์ของมนุษย์
Paustovsky เขียนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับงานศิลปะของบุคคล: เกี่ยวกับศิลปิน Levitan ทำความคุ้นเคยกับตัวเลขของวัฒนธรรมยุโรป - Mozart, Poe และ Maupassant, Dickens และ Victor Hugo งานของนักเขียนมีความโดดเด่นด้วยความหลากหลายของประเภท: นวนิยายและเรื่องสั้น, บทความและบทความ, นิทานและบทละคร แนวที่นักเขียนชอบคือเรื่องสั้น
Paustovsky เป็นนักเขียนที่รักอย่างมากกับดินแดนบ้านเกิดของเขาผู้คนในนั้นเจียมเนื้อเจียมตัวไม่เด่นเปิดรับทุกสิ่งที่สวยงามเขามอบหัวใจทั้งหมดให้กับวีรบุรุษเหล่านี้ Konstantin Paustovsky เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นสไตลิสต์ที่ยอดเยี่ยม
ในช่วงหลังสงคราม Paustovsky ทำงานในมหากาพย์อัตชีวประวัติขนาดใหญ่ "The Tale of Life" (2488-2506) ซึ่งประกอบด้วยหกส่วน นี่เป็นเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นเกี่ยวกับชีวิตและชะตากรรมของบุคคลที่ฝันอยากเป็นนักเขียน นี่คือเอกสารวรรณกรรมในสมัยนั้นซึ่งสะท้อนถึงชีวิตของรัสเซียในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ - เดือนตุลาคม การปฏิวัติและสงครามกลางเมือง.
Konstantin Georgievich Paustovsky เสียชีวิตในมอสโกในปี 2511
เขียนออกจากสไลด์หมายเลข 6 ในสมุดบันทึก:
เหตุการณ์สำคัญในชีวประวัติของ Konstantin Paustovsky:
1) Paustovsky เกิดในปี 1982 ที่กรุงมอสโก
2) วิทยาศาสตร์ที่ฉันชอบตั้งแต่เด็กคือภูมิศาสตร์
3) เขาเปลี่ยนอาชีพมากมาย แต่เขารู้อยู่เสมอว่าเขาจะอุทิศชีวิตให้กับวรรณกรรม
4) การรับรู้เกิดขึ้นในช่วงต้นยุค 30:
นวนิยาย "Kara-Bugaz" (2475), "Colchis" (2477), นวนิยาย "โรแมนติก" (2478)
5) แนวที่นักเขียนชอบคือเรื่องสั้น
6) Konstantin Paustovsky เป็นนักเลงภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นสไตลิสต์ที่ยอดเยี่ยม
5) เสียชีวิตในปี 2511
ครู.ในงานของเขา Paustovsky ต่อสู้เพื่อความงามไม่เพียง แต่ในคำอธิบายของธรรมชาติ ภาพนามธรรม เขาพบคนที่มีค่านิยมทางศีลธรรมสูง ทุกคนในชีวิตมีบุคคลอันเป็นที่รักซึ่งเราเป็นหนี้การเกิดมาในโลกนี้ดูแลเรา บุคคลนี้ที่รักและใกล้ชิด กังวล กังวลเกี่ยวกับเรา ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเรา นี่คือแม่ และเราปฏิบัติต่อเธอด้วยความเข้าใจเสมอหรือไม่? เรื่องราวของ Konstantin Paustovsky ที่คุณอ่านที่บ้านเรียกว่า "โทรเลข" นี่คือผลงานเกี่ยวกับความรักและความกตัญญูกตเวทีของมารดา ความใจแข็งของจิตวิญญาณของสิ่งมีชีวิตที่มีค่าที่สุดสำหรับแม่ของลูกสาวของเธอ
ทำงานกับข้อความ
ครู.โปรดอ่านตอนต้นเรื่อง ผู้เขียนบรรยายถึงฤดูกาลใด สไลด์หมายเลข 7
- ผู้เขียนอธิบายถึงเดือนกันยายน มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง
ครู. คำอธิบายของธรรมชาตินี้เหมาะกับนางเอกคนไหน ทำไม
- Katerina Petrovna ทุกอย่างตายในฤดูใบไม้ร่วง ทุกสิ่งล้วนผลิบานและมิอาจผลิบานและร่วงโรยได้เพียงทานตะวันดอกเล็กดอกเดียว Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอ ให้ความสนใจที่จะไม่มีชีวิตอยู่ แต่เพื่อมีชีวิตอยู่
ครู. การกระทำเกิดขึ้นที่ไหน? สไลด์หมายเลข 8
- ในหมู่บ้านที่เรียกว่า Zaborye
ครู. Katerina Petrovna อาศัยอยู่กับใคร สไลด์หมายเลข 9
- เธออาศัยอยู่คนเดียว
ครู. Katerina Petrovna สื่อสารกับใคร
- Manyushka ลูกสาวของเพื่อนบ้าน เด็กผู้หญิงที่วิ่งทุกวันเพื่อนำน้ำจากบ่อน้ำ กวาดพื้น ใส่กาโลหะ
ยามที่โรงเก็บไฟ Tikhon เขาช่วย Katerina Petrovna ทำงานบ้าน: เขาตัดต้นไม้ที่ตายแล้วในสวน เลื่อยพวกมัน และผ่าฟืน
ครู.ผู้เขียนอธิบายถึงคนรัสเซียทั่วไปที่มีชื่อเฉพาะในวงในเท่านั้นที่รู้จัก นี่ไม่ใช่ไชคอฟสกี ไม่ใช่กรีก ไม่ใช่พุชกิน แต่คนเหล่านี้ใจดีและสวยงามอย่างจริงใจจนไม่สามารถพูดถึงพวกเขาได้
ครู. ค้นหาคำในข้อความที่ยืนยันความเหงาของ Katerina Petrovna?
- 1. ไม่มีใครที่คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้
2. ไฟกลางคืนน้ำมันก๊าดสั่นสะเทือนบนโต๊ะ ดูเหมือนว่าเขาจะเป็นเพียงสิ่งมีชีวิตเดียวในบ้านร้าง - หากปราศจากไฟที่อ่อนแอนี้ Katerina Petrovna ก็คงไม่รู้ว่าจะมีชีวิตอยู่จนถึงเช้าได้อย่างไร
3. คืนนั้นยาวนาน หนักหน่วง เหมือนนอนไม่หลับ รุ่งอรุณช้าลงมากขึ้นเรื่อยๆ
ครู. Katerina Petrovna มีคนใกล้ชิดกับเธอทางสายเลือดหรือไม่?
- ลูกสาว Nastya ซึ่งอาศัยอยู่ในเลนินกราด
ครู. ค้นหาข้อความและอ่านสิ่งที่ทำให้ Katerina Petrovna มีความสุขในชีวิต?
- Katerina Petrovna ไม่พอใจกับเงินที่เธอได้รับจากลูกสาว เธอชอบที่จะสัมผัสมันด้วยมือ เห็นได้ชัดว่าเธอคิดว่าลูกสาวของเธอกำลังสัมผัสมัน นี่คือสายใยที่เชื่อมโยงกับลูกสาว
ครู.ทำไม Katerina Petrovna ถึงไปที่ประตูทางเข้าตอนกลางคืน
- ประตูถูกปิดไว้เป็นเวลาหลายปี และหญิงชราคิดว่าลูกสาวของเธออาจไม่รู้เรื่องนี้จึงเคาะประตู
ครู.เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำว่า "ดาวที่ถูกลืม"
- ผู้เขียนใช้คำว่า "ลืม" เพื่อเน้นความเหงาของ Katerina Petrovna เพราะเธอ "ถูกลืม"
ครู.ผู้เขียนเปรียบเทียบชีวิตของ Katerina Petrovna กับอะไร? สไลด์หมายเลข 10
- ผู้เขียนเปรียบเทียบชีวิตของ Katerina Petrovna กับชีวิตของต้นเมเปิ้ล ในชะตากรรมของต้นเมเปิลตามที่อธิบายไว้ในเรื่องราว ความผิดปกติ ความเหงาก็มีให้เห็นเช่นกัน:
"เขาไม่มีที่จะไปจากคนจรจัดในคืนที่มีลมแรงนี้" นางเอกก็ไม่มีที่ไปเพราะไม่มีใครรอเธอเช่นกันเธอแค่รอด
ครู.หลังจากการ "พบปะ" กับต้นเมเปิ้ลแล้วเธอจึงตัดสินใจเขียนจดหมายถึงลูกสาวของเธอ
สไลด์หมายเลข 11 เราอ่านจดหมาย“ ที่รักของฉัน” Katerina Petrovna เขียน“ ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาสักวัน. ให้ฉันมองคุณ จับมือคุณไว้ ฉันแก่และอ่อนแอจนถึงจุดที่มันยากสำหรับฉัน ไม่เพียงแต่จะเดินเท่านั้น แต่ยังแม้แต่จะนั่งหรือนอนลง ความตายได้ลืมหนทางสำหรับฉันไปแล้ว สวนกำลังแห้ง - ไม่เหมือนเดิม - แต่ฉันไม่เห็นด้วยซ้ำ ฤดูใบไม้ร่วงนี้ไม่ดี มันยากเหลือเกิน ดูเหมือนว่าทั้งชีวิตของเราจะไม่นานเท่ากับฤดูใบไม้ร่วงปีนี้ ครู.มีอะไรในจดหมายที่ทำให้คุณประหลาดใจไหม?
- ฉันรู้สึกประหลาดใจที่เธอเขียนเกี่ยวกับแนวทางแห่งความตายว่า "ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้" "ความตายได้ลืมหนทางสำหรับฉัน" และฉันก็แปลกใจเช่นกันที่เธอเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติโดยรอบในจดหมายสั้น ๆ เช่นนี้โดยปกติแล้วในจดหมายพวกเขาจะพูดถึงคนรู้จักหรือญาติและ Katerina Petrovna กล่าวถึงสวนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ครู. Katerina Petrovna ฮีโร่คนไหนและในทางใดที่พยายามทำให้นาทีสุดท้ายสดใสขึ้น?
- ยาม Tikhon สงสาร Katerina Petrovna ส่งโทรเลขถึง Nastya เขียนสิ่งที่สำคัญที่สุด: "Katya กำลังจะตาย" จากนั้นโดยไม่รอคำตอบเขาจึงให้คำมั่นว่าอาจเป็นครั้งเดียวในชีวิตของเขา การปลอมแปลง: เขานำโทรเลขไปหาผู้หญิงที่กำลังจะตายจากลูกสาวของเธอ
ครู.ทำไม Katerina Petrovna ถึงเดาเกี่ยวกับการหลอกลวง?
- ลูกสาวที่มีการศึกษาและอ่านเก่งของเธอไม่สามารถเขียนแบบนี้ได้ รอก่อน
นี่คือวิธีที่คนชรามักเขียน: ฉันยังคงรัก ...
ครู. Katerina Petrovna กำลังรอลูกสาวอยู่หรือเปล่า?
ลูกสาว Nastya Katerina Petrovna ไม่รอช้า
ครู. Nastya อาศัยและทำงานที่ไหน
Nastya อาศัยอยู่ใน Leningrad ทำงานเป็นเลขานุการใน Union of Artists
ครู. Nastya ทำอะไรกับจดหมาย?
Nastya ได้รับจดหมายจาก Katerina Petrovna ในการให้บริการ เธอซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่อ่าน - เธอตัดสินใจอ่านมันหลังเลิกงาน จดหมายของ Katerina Petrovna ทำให้ Nastya ถอนหายใจด้วยความโล่งอก: เนื่องจากแม่ของเธอเขียนหมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่
ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig เพราะผมสีบลอนด์และดวงตาที่เย็นชา ดวงตาเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณของมนุษย์ เวลาเจอคนตาเย็นชาน่ากลัว เห็นได้ชัดว่าคน ๆ หนึ่งมีจิตใจที่เย็นชาและโหดร้ายเหมือนกัน จดความหมายของชื่อลงในสมุดบันทึกของคุณ พจนานุกรม:ความหมายของชื่อ Solveig (นอร์สโบราณ) สามารถตีความได้สองวิธี: "บ้านที่แข็งแรง" (ในความหมายโดยนัย - "แม่บ้านที่ดี") หรือ "แดดจัด" "ด้วยผมสีทองสว่างแดด" .
ครู. Nastya พยายามช่วยใคร
Nastya ช่วย Timofeev ประติมากรรมจัดนิทรรศการ แต่ความจริงที่ว่า Timofeev มีความสามารถมากมีบทบาทสำคัญที่นี่ Nastya เข้าใจสิ่งนี้ เขาเองก็คงหลีกทางไปตามกาลเวลา
ครู.ศิลปินผมหงอกประเมินกิจกรรมของ Nastya อย่างไร?
เขาขอบคุณเธอที่นำ Timofeev ไปสู่แสงสว่างของวัน
ครู.ในเวลานี้ Nastya ได้รับโทรเลข: "Katya กำลังจะตาย ทิฆอน. ปฏิกิริยาของ Nastya ต่อโทรเลขนี้คืออะไร?
ดูเหมือนว่าฉันต้องกรีดร้อง ร้องไห้ วิ่ง ทำอะไรบางอย่าง Nastya ขยำโทรเลขและขมวดคิ้ว
ครู.พวกเขากำลังพูดถึงอะไรจากธรรมาสน์ในเวลานั้น?
- "การดูแลบุคคลกลายเป็นความจริงที่สวยงามที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงาน ... เราเป็นหนี้นิทรรศการนี้ให้กับ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา"
ครู.คุณสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดีได้ แต่การเป็นคนที่ใจดีและเห็นอกเห็นใจนั้นยากกว่ามาก ในโรงเรียนของเรา ภายใต้การแนะนำของอาจารย์ที่ยอดเยี่ยม คุณสามารถเติบโตเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมได้ แต่ไม่มีใครจะช่วยให้คุณเติบโตเป็นคนที่ใจดีและซื่อสัตย์ คุณต้องทำงานกับคุณสมบัติส่วนตัวของคุณเอง
คำถาม. ใครทำหน้าที่เป็นผู้พิพากษา?
Nastya กระทำการทรยศ โกกอลประเมินการกระทำของเธอ เขาทำหน้าที่เป็นผู้พิพากษา
โกกอลมองเธอยิ้ม Nastya ดูเหมือนว่า Gogol พูดอย่างเงียบ ๆ ผ่านฟันที่กำแน่น: "โอ้คุณ!" สไลด์หมายเลข 13
ครู.พฤติกรรมของนางเอกเปลี่ยนไปอย่างไรซึ่งตระหนักว่าแม่ของเธอกำลังจะตาย?
เธอยังคงอ่านคำพูดของแม่ของเธอในรูปแบบใหม่ ผู้เป็นที่รักของฉันและทันใดนั้นก็เข้าใจอย่างชัดเจน:“ แม่! สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร? เพราะฉันไม่มีใครในชีวิต ไม่และจะไม่เป็นญาติกัน! เธอร้องไห้ในห้องของแม่ทั้งคืนโดยรู้สึกว่า "ไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna ที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่แก้ไขไม่ได้ซึ่งเป็นภาระที่ทนไม่ได้ของเธอ" แท้จริงแล้วแม่สามารถทำให้ Nastya สงบลงได้ ให้อภัยเธอ แต่แม่ไม่อยู่แล้ว และตอนนี้เธอจะต้องรู้สึกผิดไปตลอดชีวิต อย่างไรก็ตามผู้คนมักสังเกตเห็นความรักพิเศษของแม่ที่มีต่อลูกซึ่งตรงกันข้ามกับความอกตัญญูของคนรุ่นหลัง
ครู. Nastya ละเมิดบัญญัติข้อใดในพระคัมภีร์ไบเบิล?
จงให้เกียรติแก่บิดาและมารดาของเจ้า จงดีเถิด และเจ้าจะอายุยืนยาวบนแผ่นดินโลก
ครู. K. Paustovsky ประณาม Nastya แต่เชื่อในการกลับใจและการแก้ไขอย่างจริงใจของเธอ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ความหมายของชื่อ "Nastya" กำลังฟื้นคืนชีพ "ฟื้นคืนชีพ" - เพื่อฟื้นฟูฟื้นคืนชีพผู้หลงลืม อาจไม่ใช่เพื่ออะไรที่ผู้เขียนตั้งชื่อนี้ให้กับนางเอกของเขา แม่เท่านั้นที่จะบรรเทาความทุกข์ของเธอได้ สไลด์หมายเลข 14ให้ความสนใจกับบทสรุปของบทเรียนของเรา: "หัวใจของแม่คือก้นบึ้งซึ่งในส่วนลึกนั้นมีการให้อภัยอยู่เสมอ" ออเนอร์ เดอ บัลซัค คำพูดของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ยืนยันแนวคิดที่เราได้รับในระหว่างการสนทนาอีกครั้ง
ครู.ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนแสดงครูหนุ่มในตอนท้ายของเรื่อง?
ภาพนี้ตรงข้ามกับภาพของ Nastya หลังจากนั้นครูก็จำแม่ของเธอซึ่งยังคงอยู่ในเมืองได้ทันที
ครู.ทำไมครูถึงไปตามโลงศพ จูบ "มือเหลืองเหี่ยวๆ" ของผู้ตาย?
เธอตระหนักว่าคนหนุ่มสาวทุกคนที่ใช้ชีวิตที่น่าสนใจต้องโทษแม่โดยให้ความสนใจเพียงเล็กน้อย ครูสาวเข้าใจว่าแม่เป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตของคนเรา บางทีนี่อาจช่วยให้เธอสอนนักเรียนของเธอว่าเป็นคนใจดีและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
ครู.เรื่องราวนี้มีชื่อว่า "โทรเลข" มีสองคน ผู้เขียน K. Paustovsky หมายถึงโทรเลขใดและทำไม
อย่างที่สองเนื่องจาก Tikhon ซึ่งแตกต่างจาก Nastya แสดงความอ่อนไหวการดูแลความเมตตาและให้บทเรียนทางศีลธรรมแก่หญิงสาว:“ โอ้ความเศร้าโศกความขมขื่นที่ไม่ได้เขียนไว้ของเธอ และดูสิเจ้าโง่” เขาพูดด้วยความโกรธกับ Manyushka“ ตอบแทนความดีแทนความดี นกชวา». สไลด์ 15.เช่น "ชวา"กลายเป็น Nastya เขียนความหมายของคำว่า kestrel ลงในสมุดบันทึกของคุณ (งานพจนานุกรม)
ครู.คุณประเมินพฤติกรรมของ Nastya อย่างไร?
ครู.น่าเสียดายที่ในชีวิตที่เร่งรีบและวุ่นวาย เรามักลืมนึกถึงคนใกล้ตัว ฉันอยากให้คุณมองพ่อแม่ของคุณอย่างตั้งใจในตอนเย็นที่เงียบสงบ พยายามเข้าใจพวกเขา พูดคำดีๆ ให้ตรงเวลา คนดีให้ทุกอย่างดำเนินต่อไป มาฟังเพลง "Mama" ที่แสดงโดย Svetlana Lazareva แล้วมาคิดเกี่ยวกับตัวตนของเรากันเถอะ
ดูคลิป (Svetlana Lazareva "แม่")
ทำงานกับนิทรรศการหนังสือ
ครู.โปรดดูที่หนังสือของ Konstantin Paustovsky นี่เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งพิมพ์ทั้งหมดของนักเขียนคนนี้ มีเรื่องในหนังสือ "กุหลาบทอง" ชื่อ "รอยบากในหัวใจ" ในเรื่องนี้ K. Paustovsky อธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของเขา ผู้เขียนเคยอาศัยอยู่ในหมู่บ้านกับ Katerina Ivanovna หญิงสาวผู้โดดเดี่ยว พนักงานต้อนรับมีลูกสาวชื่อ Nastya แต่เธอไม่ได้ไปเยี่ยมแม่ของเธอ หญิงชราจึงสิ้นใจโดยไม่ได้เห็นลูกสาว
นักเรียนอ่านบทกวีของ Irina Samarina ด้วยใจ "อย่าลืมแม่ของคุณ" สไลด์ 16.
อย่าลืมแม่...
ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าสุขภาพของเธอ...
และมอบความรักอันหาค่ามิได้
ท้ายที่สุดไม่มีเราหากไม่มีแม่ของเรา
ไม่ต้องเกี่ยวกับงานและกิจการ
รีบบอกเธอทางโทรศัพท์...
เธอคือหนึ่งในร้อยล้าน
สังเกตเงาความเศร้าในดวงตา...
เธอมองออกไปนอกหน้าต่างทุกวัน สไลด์หมายเลข 17
ด้วยรอยยิ้มเศร้า เขาจำได้อีกครั้ง
ร้องเพลงเบา ๆ ในเวลากลางคืน
โยกเปลเบาๆ...
เธออธิษฐานต่อพระเจ้าเพื่อคุณ
ฉันสวมมันไว้ใต้หัวใจของฉันเป็นเวลาเก้าเดือน
เธอไม่เคยตำหนิคุณ
ว่าเธอไม่มีนาทีในโชคชะตาของคุณ ...
หยุด คิด ทำความเข้าใจ
แม่นั้นจะมีชีวิตอยู่อนิจจาไม่ตลอดไป ...
และอย่าโทรอย่าไป - ใจร้าย ...
ท้ายที่สุดแล้วแม่ของเราสอนให้เราเป็นมนุษย์ ...
และต่อมาทับแผ่นหิน สไลด์หมายเลข 18
สะอื้นอย่าร้องขอการให้อภัย
คุณพบแม่ของคุณในวันอาทิตย์นี้
เขาไม่สงสารแม่...
ที่ดวงตาของเธอมีริ้วรอยมากขึ้น
แต่จากรอยยิ้มที่หวานถึงใจ ...
เธอควรรู้ว่าคุณไม่เป็นไร...
อย่าลืมแม่...
คำพูดสุดท้ายจากครูเริ่มชื่นชมพ่อแม่ของเราให้ทันเวลากันเถอะ “ลูกอกตัญญูนั้นแย่กว่าลูกของคนอื่น เขาเป็นอาชญากร เนื่องจากลูกชายไม่มีสิทธิ์ที่จะเพิกเฉยต่อแม่ของเขา” (Guy de Maupassant) เมื่อท่านเองได้เป็นมารดาหรือบิดา ตาของท่านก็จะถูกเปิดออก คุณจะเข้าใจสิ่งที่พ่อแม่ทำเพื่อคุณ แต่จะสายเกินไป คุณจะเริ่มสงสัยว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะรับมือกับสิ่งเหล่านี้ แต่จะไม่มีใครหันไปหา เมื่อคุณมีรายได้เพียงพอ คุณจะพร้อมที่จะให้พรพ่อแม่ของคุณทั้งหมด ซื้ออพาร์ทเมนต์ รถยนต์ ทุกสิ่งที่คุณต้องการ - แต่จะไม่มีใครขอบคุณ มีเวลาขอบคุณพ่อแม่ด้วยการกระทำและความเอาใจใส่ของคุณ! ตอนนี้. ในขณะที่คุณมีโอกาส โอกาสที่จะขอบคุณแม่หรือพ่อของคุณ ดังที่ V. G. Belinsky กล่าวว่า "ความรักและความเคารพต่อพ่อแม่เป็นความรู้สึกที่ศักดิ์สิทธิ์โดยไม่ต้องสงสัย"
สไลด์หมายเลข 19
การบ้าน.องค์ประกอบ "คนใกล้ชิดของฉัน"
ก่อนเริ่มงานนี้ ให้คิดว่าใครคือคนที่อยู่ใกล้ตัวคุณมากที่สุด
หัวข้อบทเรียน: ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป ... "ตามเรื่องราวของ K. G. Paustovsky" Telegram "
จุดประสงค์ของบทเรียน:บทเรียนเรื่องศีลธรรม มนุษยธรรม จะทำให้วัยรุ่นได้ทบทวนความสัมพันธ์ที่มีต่อญาติพี่น้องและเพื่อนฝูง
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
แบบฟอร์มการดำเนินการ: บทเรียน - การสะท้อน
เทคโนโลยี:ไอซีที (การนำเสนอ).
วิธีการ:การสนทนา, ทำงานกับข้อความ, การอ่านแบบแสดงออก
อุปกรณ์:ภาพเหมือนของนักเขียน เครื่องฉายมัลติมีเดีย จอภาพ
หัวข้อบทเรียน:ความเหงาเป็นสิ่งต้องสาป...
ตามคำบอกเล่าของเค.จี. Paustovsky "โทรเลข"
เลขที่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ เช่นเดียวกับที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ กิโลกรัม. Paustovsky.
จุดประสงค์ของบทเรียน:การกำหนดเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงานตำแหน่งของผู้เขียนการกำหนดทัศนคติส่วนตัวต่อปัญหาที่นักเขียนหยิบยกขึ้นมา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- อ่านเรื่องราวของ K.G. Paustovsky; วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่อง การแสดง ตัวละคร สามารถตามข้อความเพื่อทำความเข้าใจหัวข้อเพื่อกำหนดแนวคิดหลัก ช่วยนักเรียนระบุประเด็นที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา
- เพื่อระบุบทบาทของผู้แต่งในการสร้างตัวละครของฮีโร่, การกระทำของพวกเขา; สังเกต เปรียบเทียบ หาข้อสรุป พัฒนาคำพูดคนเดียว เน้นตอนสำคัญจากข้อความเพื่อการวิเคราะห์ อ่านอย่างชัดเจน
- เพื่อปลูกฝังความมีน้ำใจ ความอดทน ความละเอียดอ่อน ความเคารพ ความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ต่อผู้ปกครอง
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง แนะนำโดยอาจารย์.
- สวัสดีตอนบ่าย! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ (เคาะประตูบุรุษไปรษณีย์: "โทรเลขสำหรับคุณ") โทรเลขมีไว้เพื่อใคร? พวกคุณ! (แจกจ่ายโทรเลขให้นักเรียน) (ภาคผนวก 1)
- กรุณาอ่าน. (อ่านออกเสียงข้อความของโทรเลข: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ") โทรเลขนั้นมาจากใคร
- โทรเลข พวก จาก Konstantin Georgievich Paustovsky (สไลด์หมายเลข 3).
ความหมายของนักเขียนในคำเหล่านี้คืออะไร? (คำตอบของนักเรียน)
บทสรุปของครู: คนพื้นเมือง - แม่, พ่อ, ยาย, ปู่, ไม่มีใครอยู่ไม่ได้ พวกเขาอยู่ที่นั่นเสมอ พวกเขาจะรับฟัง เข้าใจ สนับสนุน ช่วยเหลือด้วยคำพูดที่ใจดี
สาม. แบบสำรวจการบ้าน.วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการผสมกลมกลืนของเนื้อหาของเรื่องราว, ความสามารถในการเล่าเรื่องสั้น ๆ ของวรรณกรรม, เพื่อกำหนดธีมของงานศิลปะ
- วันนี้ในบทเรียนเราจะสะท้อนเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" เริ่มกันที่เนื้อหาของเรื่อง
1. การบอกเล่าสั้น ๆ ของงาน
2. ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน
- ฉันคิดว่าเรื่องราวไม่ได้ทำให้คุณเฉยเมย แบ่งปันความคิด ความประทับใจ (คำตอบของนักเรียน).
- พยายามกำหนดธีมของงาน เรื่องราวคืออะไร? (เกี่ยวกับแม่ลูกความสัมพันธ์ของพวกเขา)
บทสรุปของอาจารย์: ผู้เขียนพูดถึงความสัมพันธ์ของคนใกล้ชิดแม่ลูก เด็ก ๆ โดยเฉพาะคนที่โตแล้วรีบไปช่วยพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลกันไหม เขียนจดหมายถึงเขาบ้าง โทรหาเขาบ้าง รู้จักวิธีดูแลพวกเขาไหม รักใคร่?
IV. การวิเคราะห์เรื่องราว ทำให้รู้สึกวัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ IVS; ประเมินการกระทำของตัวละคร กำหนดมุมมองของคุณสรุปผล
1) หัวข้อของบทเรียน
คำพ่อสอน : - Words by K.G. Paustovsky "ไม่! เป็นไปไม่ได้ที่คน ๆ หนึ่งจะมีชีวิตอยู่โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ” เราจะใช้เป็นบทสรุปของบทเรียนของเรา พวกเขาจะช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องเพื่อเปิดเผยความตั้งใจของผู้เขียน และหัวข้อของบทเรียนแสดงดังนี้: "ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป! นั่นคือสิ่งที่สามารถฆ่าคนได้” (อเล็กซานเดอร์ กรีน) (สไลด์หมายเลข 4)
2) "ตัวละครหลัก". (เรื่องพูดคนเดียว. การอ่านเป็นตอน).
- ใครคือตัวละครหลักของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"? (เคเทอริน่า เปตรอฟน่า). (สไลด์หมายเลข 5)
บอกฉันว่าคุณพบอะไรเกี่ยวกับเธอ (Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอในบ้านเก่าที่สร้างโดยพ่อของเธอซึ่งเป็นศิลปินชื่อดัง "อนุสรณ์สถาน" ตามที่พนักงานต้อนรับกล่าว เธอบ่นว่าไม่มีใครคุยด้วยเกี่ยวกับภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ครั้งหนึ่ง เธออาศัยอยู่ในปารีสกับพ่อของเธอเห็นงานศพของ Victor Hugo Katerina Petrovna ได้รับความทุกข์ทรมานอย่างมากที่ Nastya ลูกสาว "คนพื้นเมืองคนเดียว" ของเธอซึ่งอาศัยอยู่ในเลนินกราดไม่ได้มาหาเธอไม่ได้เขียนจดหมาย)
- ในแบบคู่ขนาน Paustovsky แสดงให้เห็นถึง "ภาพสด" อีกรูปแบบหนึ่ง นี่คืออะไร? (ธรรมชาติ). มาดูภาพร่างแนวนอนกัน (ตอนอ่าน) (“ หญ้าที่พันกันในสวนล้มลง ... ” “ พวกเขาลากทุ่งหญ้าจากด้านหลังแม่น้ำเกาะติดกับต้นหลิวที่บินไปรอบ ๆ เมฆหลวม ๆ ” “ ฝนตกลงมาอย่างน่ารำคาญ ”) (สไลด์หมายเลข 6)
- เราเห็นภาพปลายฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติเหี่ยวเฉาตายแช่แข็ง ผู้เขียนใช้ภาษาใดในการพรรณนาถึงเรื่องนี้ (ฉายา, บุคลาธิษฐาน)
ตอนนี้เรากลับไปที่บ้านของนางเอกกันเถอะ คำอธิบายของห้องของ Katerina Petrovna ชีวิตของเธออยู่ในอดีตอันไกลโพ้น ให้ความสนใจกับรายละเอียดของการตกแต่งภายใน: "นิตยสารก่อนการปฏิวัติที่เต็มไปด้วยฝุ่น" Vestnik Evropy", "ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ", "กาโลหะที่ไม่สะอาดเป็นเวลานาน", "ภาพวาดจางหายไปเป็นครั้งคราว"
- ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงทำให้เกิดความรู้สึกอะไรบ้าง? ตกแต่งภายในบ้าน? ภูมิทัศน์และการตกแต่งภายในคล้ายกัน ยังไง? (ทำให้เกิดความรู้สึกเศร้า โหยหา ว้าเหว่ กระวนกระวายจากการถูกทอดทิ้ง ไร้ประโยชน์ หลงลืม ทอดทิ้ง)
- นึกถึงตอนเดินสั้นๆ ของ Katerina Petrovna: "เธอหายใจไม่ออก หยุดที่ต้นไม้เก่า จับกิ่งไม้ที่เย็นและเปียก และพบว่ามันคือต้นเมเปิ้ล ... มันบินไปมา หนาวเหน็บ ไม่มีที่ไหนเลย ไปจากคนจรจัดในคืนที่มีลมแรง ... "(ความเศร้า ความปรารถนาในใจของ Katerina Petrovna เธอจำวัยเยาว์ของเธอได้และมองว่าต้นเมเปิ้ลเป็นสิ่งมีชีวิตพื้นเมือง: เขาโดดเดี่ยวและไร้ที่อยู่อาศัยเช่นเดียวกับเธอ)
- เปรียบเทียบสองภาพ "สด" และ "เคลื่อนไหว" สภาพของพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไร? (นักเขียนแสดงสภาพจิตใจของตัวละครหลักด้วยความช่วยเหลือของภาพร่างแนวนอน พวกเขาถึงวาระแล้ว สวน "บานสะพรั่ง" Katerina Petrovna "มีชีวิตอยู่")
บทสรุปของครู: Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอด้วยการลืมเลือนและความเหงา ความเหงาจะทวีคูณและแย่ลงหากผู้ประสบภัยมีญาติที่ไม่แสดงความสนใจและห่วงใย
3) ญาติ (เรื่องเดียว เลือกอ่าน)
- Katerina Petrovna ที่กำลังจะตายคิดถึง Nastya ลูกสาวของเธอซึ่งอยู่ในเลนินกราดที่อยู่ห่างไกลตลอดเวลา (สไลด์หมายเลข 7)
- คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Nastya เกี่ยวกับชีวิต งาน กิจการของเธอ? (Nastya เป็นลูกสาวคนเดียวของ Katerina Petrovna เธออาศัยอยู่ในเลนินกราดทำงานเป็นเลขานุการใน Union of Artists เธอมีงานมากมาย: การจัดนิทรรศการการแข่งขัน เธอแสดงความเพียรพยายามมุ่งมั่นความสนใจที่กระตือรือร้น ความสนใจต่อชะตากรรม ของศิลปินช่วยเขาจัดนิทรรศการ เธอชื่นชม ที่นี่ เคารพมีความหวังสูงสำหรับเธอ อาชีพ แต่เธอลืมแม่ของเธอไปเสียสนิท "ไม่มีจดหมายจาก Nastya เช่นกัน แต่ทุกสองหรือสามเดือน ... บุรุษไปรษณีย์ Vasily นำ Katerina Petrovna โอนเงินสองร้อยรูเบิล")
- Nastya แสดงทัศนคติของเธอที่มีต่อแม่ของเธออย่างไร? (เราชนกำแพงแห่งความใจร้าย ความเฉยเมย ความใจแข็ง ความเห็นแก่ตัว)
- Nastya เป็นอนัตตาสำหรับทุกคนสำหรับทุกสิ่งหรือไม่? (ไม่เลย เธอเห็นอกเห็นใจกับประติมากร Timofeev ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการจัดนิทรรศการของเขา “การดูแลคน ๆ หนึ่งกลายเป็นความจริงที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงาน”, “นิทรรศการนี้มีหน้าที่รับผิดชอบทั้งหมดต่อหนึ่งใน พนักงานทั่วไปของสหภาพ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา” - คำเหล่านี้ส่งถึง Nastya) (สไลด์หมายเลข 8)
- คุณจำสิ่งที่ศิลปินเรียกว่า Nastya ได้ไหม? (Solveig - เส้นทางสุริยะหรือรังสี) ทำไม (เพื่อความเอาใจใส่ ความเข้มงวด ความสามารถในการจัดการเรื่องให้ถึงที่สุด)
- เป็นไปได้อย่างไรที่ Nastya ซึ่งห่วงใยผู้อื่นแสดงความไม่สนใจต่อแม่ของเธอเอง? (การทุ่มเททำงานอย่างหนึ่ง ทำด้วยใจ ทุ่มเทแรงกายและแรงใจให้เต็มที่ และอีกอย่าง ระลึกถึงผู้เป็นที่รัก มารดา ซึ่งเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่สุดในโลก จำกัดเฉพาะการโอนเงิน บททดสอบ ความเป็นคนที่แท้จริง Nastya ทนไม่ได้)
- Katerina Petrovna ประณามลูกสาวของเธอหรือไม่? (Katerina Petrovna รู้ว่า Nastya ไม่ขึ้นอยู่กับเธอ หญิงชรา "พวกเขา, เด็ก, มีเรื่องของตัวเอง, ผลประโยชน์ที่เข้าใจยาก, ความสุขของพวกเขาเอง" "เป็นการดีกว่าที่จะไม่เข้าไปยุ่ง" เธอคิด .. เธอ ไม่ได้ประณามลูกสาวของเธอ)
บทสรุปของครู: อย่างไรก็ตาม Nastya ล้มเหลวในการบรรลุความสามัคคีระหว่างการดูแล "ห่างไกล" และความรักที่มีต่อคนใกล้ชิด นี่คือโศกนาฏกรรมในตำแหน่งของเธอนี่คือสาเหตุของความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ความหนักใจที่ทนไม่ได้
๔) ญาติของผู้อื่น.
- ความรู้สึกผิดของ Nastya ต่อหน้าแม่ของเธอดูชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของคนที่แปลกหน้ากับแม่ของเธอซึ่งแสดงความห่วงใยอย่างจริงใจต่อเธอ - Manyushka และ Tikhon
ใครอยู่ข้างเธอ? คนเหล่านี้คือใคร?
(Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มรวมวิ่งทุกวันเพื่อเอาน้ำจากบ่อน้ำ ล้างพื้น ใส่กาโลหะ เป็นเวลาหกวันที่เธอไม่ได้ออกจาก Katerina Petrovna โดยไม่ถอดเสื้อผ้า เธอนอนบนเตียงเก่า โซฟา). (สไลด์หมายเลข 9).
(ทิฆอนเป็นคนเฝ้าที่โรงเก็บไฟ เขามักจะยุ่งกับงานบ้านด้วยความสงสาร แต่ก็ยังช่วยงานบ้านอยู่ เขาสับต้นไม้ที่ตายแล้วเป็นฟืนในสวน ทิฆอนทนไม่ได้ที่จะมองดู "หลังค่อม ผู้หญิงตัวเล็ก” ในนามของ Nastya เขากระซิบกับบุรุษไปรษณีย์ Vasily หยิบแบบฟอร์มโทรเลขและเขียนโทรเลขแล้วนำไปให้ Katerina Petrovna) (สไลด์หมายเลข 10)
- พวกเขาแสดงความรู้สึกอะไรกับ Katerina Petrovna? (การดูแลเอาใจใส่ความรักใคร่)
- จำได้ไหมว่า Tikhon เลี้ยงดู Manyushka เขาบอกเธอว่าอย่างไร? (“จงตอบแทนความดีอย่าเป็นนกชวา” Tikhon พูดกับ Manyushka
คุณเข้าใจความหมายของวลีนี้ได้อย่างไร? (KESTEL - 1. นกล่าเหยื่อของตระกูลเหยี่ยว 2. คนไม่สำคัญและว่างเปล่า (ภาษาปากไม่ยอมรับ) (Nastya กลายเป็นนกชวา)
ข้อสรุปของครู: เหล่านี้เป็นชาวบ้านของ Katerina Petrovna คนที่เรียบง่าย พวกเขาช่วยเธอแสดงความเห็นอกเห็นใจดูแล คนที่มีจิตใจดี. แต่พวกเขาไม่สามารถอยู่กับ Katerina Petrovna ได้ตลอดเวลา พวกเขามีธุรกิจของตัวเองความกังวลของครอบครัว ในกรณีที่ไม่มี Katerina Petrovna อยู่คนเดียว
4) จดหมาย (สไลด์หมายเลข 11).
- Katerina Petrovna เขียนจดหมายถึง Nastya (“ ที่รักของฉัน” Katerina Petrovna เขียน “ ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาอย่างน้อยหนึ่งวัน ขอฉันดูคุณ จับมือคุณ ฉันแก่และอ่อนแอจนถึงจุดที่ยากสำหรับฉัน ไม่เพียงแต่จะเดินเท่านั้น แม้แต่จะนั่ง จะนอน ความตายก็ลืมทางไปฉัน สวนก็เหือดแห้ง ไม่เหมือนเดิมเลย ไม่เห็นด้วยซ้ำ วันนี้ฤดูใบไม้ร่วงแย่จัง ยากเหลือเกิน ดูเหมือนว่าทั้งชีวิตจะอยู่ได้ไม่นานเท่าฤดูใบไม้ร่วงนี้")
- Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเขา? (“ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่ได้เปิดอ่าน เพราะแม่เขียนไว้ แปลว่าเธอยังมีชีวิตอยู่”)
- คำใดที่ควรแจ้งเตือน Nastya? (ฉันแก่และอ่อนแรงจนเดินไม่ได้ จะนั่งจะนอนก็ลำบาก ความตายก็ลืมทางไป)
- ทำไม? (แม่เหงา ป่วย ไร้บ้าน ต้องดูแล อยากตาย เบื่ออยู่คนเดียว)
ข้อสรุปของครู: Nastya ไม่ตอบจดหมายซึ่งเป็นคำขอของแม่ เธอไม่แสดงความเห็นอกเห็นใจ เคารพ จริงใจ รักแม่ของเธอ ในขณะเดียวกันก็ดูแลความเป็นอยู่ของคนแปลกหน้าที่มีต่อเธอ
5) ความรู้สึกผิดชอบชั่วดี
- ใครปลุกจิตสำนึกของเธอ? (โกกอล (ประติมากรรม): "เย้ยหยัน รู้จักเธอตลอดเวลา มองเธอ", "และจดหมายก็ยังไม่ได้เปิดในกระเป๋าของเธอ" ดวงตาที่แหลมคมของโกกอลดูเหมือนจะพูดว่า "โอ้ คุณ สี่สิบ!") (สไลด์ ไม่ใช่ . 12).
บทสรุปของครู: โกกอลเรียกร้องความรู้สึกผิดชอบชั่วดี นักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่ N.V. โกกอลและผู้เขียนเรื่อง K.G. Paustovsky แสดงให้เห็นว่า Nastya ปราศจากความจริงใจความเป็นมนุษย์อย่างแท้จริง เธอคิดแต่เรื่องของตัวเอง อาชีพของเธอ
6) โทรเลข
- Nastya ได้รับโทรเลข: "Katya กำลังจะตาย ทิฆอน. (สไลด์หมายเลข 13).
- Nastya สามารถเข้าร่วมงานศพของแม่ได้หรือไม่? เกิดอะไรขึ้น (สไลด์ที่ 14 + เสียงเพลง “เพลงเศร้าเกี่ยวกับแม่” ฟัง 1, 2 บท หรือ 2 บท) (ตัวเลือกอื่น ๆ เป็นไปได้)
บทสรุปของอาจารย์. Nastya สูญเสียคนที่รักและใกล้ชิดที่สุด - แม่ของเธอ Katerina Petrovna เสียชีวิตโดยไม่รอลูกสาวของเธอ ตายด้วยความเหงาและโหยหา ลูกสาวคิดถึงงานศพแม่ Nastya ออกจากรั้วอย่างลับ ๆ ล่อ ๆ เพื่อไม่ให้ใครเห็นเธอและจะไม่ถามอะไรเลย (สไลด์หมายเลข 15)
Nastya กลัวอะไร? (ศาลมนุษย์)
- ใครจะให้อภัย Nastya ได้? (มีเพียงแม่ของเธอเท่านั้นที่สามารถให้อภัยเธอได้: "... ไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna ที่สามารถลบล้างความรู้สึกผิดและภาระที่ทนไม่ได้ของเธอ")
- ทำไมผู้เขียนถึงแนะนำภาพลักษณ์ของครูสาว? (มีคนบนโลกที่มีจิตใจอ่อนโยนและใจดีที่ไม่เคยผ่านความเศร้าโศกของคนอื่นเลย “ ที่นั่นในเมืองภูมิภาคเธอทิ้งแม่ของเธอ - เป็นเพียงตัวเล็ก ๆ คนเดิมที่กังวลเกี่ยวกับลูกสาวของเธอและสิ่งเดียวกันเสมอ ผมหงอกหมดแล้ว”)
บทสรุปของอาจารย์: อ่านตอน "งานศพ" อีกครั้ง ธรรมชาติเปลี่ยนแปลงอย่างไร? (อากาศหนาวจัด แต่สดชื่นและแจ่มใส ความทุกข์ทรมานของ Katerina Petrovna สิ้นสุดลงแล้ว เธอสงบลงตลอดกาล)
IV. สรุปบทเรียน.
(นักเรียนวาดวัตถุที่ไม่มีชีวิตในแต่ละช่อง)
จุดประสงค์: เพื่อนำนักเรียนไปสู่คำจำกัดความของเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงาน
- เรื่องเศร้า ... พวกเรากำหนดธีมของงานในตอนต้นของบทเรียน (เรื่องราวความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก แม่กับลูกสาว) กลับไปที่บทประพันธ์: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ ... ". คำพูดของ K.G. เป็นอย่างไร Paustovsky เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมคติของเรื่อง? (คนเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติพี่น้อง พ่อแม่สูงอายุต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เจ็บป่วยบ่อย ต้องการการดูแล ความเอาใจใส่ ความช่วยเหลือ ความรัก และถ้าไม่มีญาติอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาก็จะไร้ประโยชน์และโดดเดี่ยว “ความเหงาเป็นสิ่งที่ถูกสาปแช่ง! มนุษย์” (อเล็กซานเดอร์ กริน)
ผู้เขียนขอให้ผู้อ่านทำอะไร (ระลึกถึงพ่อแม่ของคุณ - นี่คือหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของคุณต่อผู้ที่ให้ชีวิตแก่คุณ ตอนนี้เมื่อคุณอยู่ใกล้พ่อแม่ ให้โอบล้อมพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ ความอบอุ่น ความเอาใจใส่ ช่วยพวกเขารับมือกับงานบ้าน เรียนหนังสือให้ดี ทำให้พวกเขามีความสุขกับคุณ ความสำเร็จ รักญาติของคุณ, โทรหาพวกเขาบ่อยขึ้น, ไปเยี่ยมพวกเขา, อย่าอ่านคำพูดที่น่ารัก, บอกพวกเขาเกี่ยวกับตัวคุณมากขึ้น, พวกเขาสนใจที่จะรู้เกี่ยวกับทุกย่างก้าวของชีวิตของคุณ) (สไลด์หมายเลข 16)
ว. ข่าวถึงญาติพี่น้อง. (เพลง "แม่-คำแรก")
- ฉันแนะนำให้คุณส่งโทรเลขถึงพ่อแม่ของคุณ เขียนถ้อยคำแห่งความรักที่อบอุ่นและใจดี ให้พวกเขามีความสุข ฉันจะส่งโทรเลขของคุณไปยังผู้รับ (ทุกคนเขียนโทรเลขรวบรวม)
วี.ไอ. การสะท้อน.สไลด์ 17
"บวก-ลบ-น่าสนใจ"
บวก
(จดทุกสิ่งที่คุณชอบในบทเรียนที่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก)
ลบ
(จดทุกสิ่งที่ไม่ชอบในบทเรียน, ไม่ชอบ, ดูน่าเบื่อ)
น่าสนใจ
(จดข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่คุณได้เรียนรู้ในบทเรียน มีอะไรอีกที่คุณอยากรู้ในหัวข้อนี้ คำถามถึงครู)
VII. การบ้าน.สไลด์ 18
1) เขียนเรียงความในหัวข้อ "Nastya เหลืออะไร"
ดีที่สุด! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
