Парад литературных героев сценарий. Сценарий литературной игры "чудесных сказок хоровод"

Цель: привить интерес к чтению.

Оборудование: открытки, коробочки, костюмы для сказочных героев,призы.

Действующие лица: ведущий, Старик Хоттабыч, Буратино, герои сказок.

Комнату можно украсить плакатами с иллюстрациями из любимых книг. Предложите ребятам накануне праздника нарисовать любимых литературных героев, а на празднике устройте выставку из этих портретов. Можно привлечь к подготовке мероприятия работника школьной библиотеки, разместить в классе перед праздником выставку «Книга - твой друг».

Ведущий

Здравствуйте, ребята, мы с вами собрались сегодня, чтобы побывать в сказочной стране литературных героев. Наши друзья - книжки, помогут вам сегодня одержать победу в конкурсах, которые сделают наш праздник интересным и веселым. А вот и первый конкурс.

Спят все книжные герои
На страничках книг твоих.
Пробуди же к жизни их!
Что им мучаться от скуки?
Пусть герои оживут!

Я думаю, что вы легко узнаете героев всем известных книг по нескольким строчкам.

Конкурс «Узнай сказочных героев»

Этот герой «…носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, .по целым дням слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал».

(Незнайка. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей».)

«Какой славный цветок! - сказала женщина и поцеловала красивые пестрые лепестки. Что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка».

(Дюймовочка. Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».)

«Да, на свете, Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает -
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит».

(Царевна-Лебедь. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».)

«Маленький старичок с большим носом сидит у камина и рассказывает о своих приключениях.

Его слушатели смеются прямо в глаза:

Вот так барон!

Но он даже не смотрит на них. Он спокойно продолжает рассказывать, как он летал на луну, как он жил среди трехногих людей, как его проглотила огромная рыба, как у него оторвалась голова».

(Барон Мюнхаузен. Э. Распе «Приключение барона Мюнхаузена».)

«Через две минуты борода его была вполне пригодна к употреблению. Он вырвал два волоска, и не успела еще растаять в воздухе сопутствующая этому хрустальная музыка, как одежда наших друзей стала выглядеть так, словно ее только что хорошенько отутюжили; а обувь не только заблестела, но даже запахла самым дорогим сапожным кремом».

(Старик Хоттабыч. Л. Лагин «Старик Хоттабыч».)

Ведущий

Ребята, давайте попробуем пригласить на наш праздник сказочных героев из любимых всеми книг! Но для этого нам нужно отправить как можно больше писем.

Конкурс «Почтальон»

Для игры нужно подготовить несколько открыток и написать на каждой из них какой-нибудь сказочный адрес. Это могут быть, например: Изумрудный, Цветочный города, остров Буян, Тридесятое царство, Лилипутия и т. п. Так же для конкурса понадобятся коробочки, на которых написаны те же адреса. Каждый из игроков получает одинаковое количество открыток, которые необходимо будет забросить в соответствующие почтовые ящики. Участник конкурса должен забросить открытки с определенного расстояния от коробочки. Побеждает тот, кто отправит больше писем по назначению.

Выходит Буратино, в руках у него большая книга, на которой крупными буквами написано «Сказки».

Буратино

С Азбукой шагает в школу
Необычный мальчуган.
Но попал он вместо школы
В деревянный балаган.

Что за озорной мальчишка,
Деревянный шалунишка?
Скажите, дети, как меня зовут?
(Буратино.)

Спасибо за приглашение на праздник! Вы легко узнали, как меня зовут. Но помните ли вы сказку, героем которой я являюсь? Давайте поиграем в мою любимую игру «Да или нет».

Конкурс «Да или нет»

Дети делятся на две команды. Ведущий поочередно задает вопросы, на которые участники конкурса должны быстро ответить «да» или «нет». Побеждает та команда, которая правильно ответит на большее количество вопросов.

Девочку с голубыми волосами звали Мальвиной. (Да .)
Злой Дуремар был владельцем кукольного театра. (Да .)
Буратино закопал пять золотых монет в клумбе около домика Мальвины. (Нет. Он закопал их на Поле Чудес в Стране Дураков .)
Сказка о деревянном человечке называется «Золотой ключик». (Да .)
Сказку «Золотой ключик» написал Н. Носов. (Нет. А. Н. Толстой .)
За нарисованным очагом в коморке папы Карло находилась дверь, которая вела в страну Оз. (Нет. Дверь вела в кукольный театр .)
Пьеро был влюблен в Синеглазку. (Нет. В Мальвину .)
Лиса Алиса и кот Базилио были верными друзьями Буратино. (Нет. Они, обманом забрали у него деньги .)

Заходит Старик Хоттабыч. В руках у него мешок.

Старик Хоттабыч

Вы звали меня, о лучшие читатели среди учащихся школы! Вас приветствует Гасан Абдурахман ибн Хоттаб!

Буратино

А что ты принес нам, Хоттабыч?

Старик Хоттабыч

Книжки, очень интересные. Хочешь, подарю несколько? Тебе с картинками или без?

Буратино

Хочу! Мне нужна книга желтая в розовый цветочек. Толщиной пятьдесят сантиметров.

Старик Хоттабыч (открывая мешок, удивленно )

Может быть такая?

Буратино (заглядывая в мешок )

Ага. А если точно такой же нет, тогда мне нужно пять по десять сантиметров; на крайний случай - десять по пять. Я считать умею. И чтобы высотой они были двадцать сантиметров.

Старик Хоттабыч

А больше или меньше вас, молодой человек, не устроит?

Буратино

Нет. Я все хорошо измерил.

Старик Хоттабыч

Мой деревянный друг, если не секрет, что вы с этими книжками собираетесь делать?

Буратино

А это ты уж сам Хоттабыч догадайся! И вообще, не хочешь, не дари!

Ведущий

Ребята, как вы думаете, зачем Буратино нужны именно такие книги?

Ребята отвечают.

Буратино

Верно. Я очень люблю книги. У меня есть домашняя библиотека. Кое-какие книги уже собрал. Всего пятьдесят сантиметров незанятых осталось. А полочка - 20 см высотой. А стены у меня в комнате желтые, в розовый цветочек.

Ведущий

Как вы считаете, ребята, любит ли книги Буратино? И правильно ли он выбирает книги для своей домашней библиотеки?

Ребята отвечают.

Ведущий

Тот, кто книжки не читает, ищет пестрый переплет,
Книгам цену не узнает и невеждой прослывет!

Буратино

Я все понял, буду собирать не красивые, а интересные книги!

Ведущий

Хоттабыч, подари, пожалуйста, книжки в нашу библиотеку и мы все сможем их прочитать.

Старик Хоттабыч

А кто это, библиотека?

Ведущий

Ни кто, а что! «Библио» по-гречески - книга, «тека» - хранилище. Знаешь, как долго существуют в мире библиотеки? Около пяти тысяч лет! Еще не придумали, как делать бумагу, а библиотеки уже были. Но в них тоже хранили книги! В Египте - написанные на папирусе, в Междуречье - выдавленные на глиняных табличках, в Индии - собранные из нарезанных пальмовых листьев. Книги в библиотеках не только хранят, но и выдают читателям.

(Стучат в дверь .)

Буратино

Наши друзья из разных книжек приехали в гости, встречайте! Входят гости.

Ведущий (гостям )

Здравствуйте, гости дорогие! (Ребятам .) Дети, вы узнали наших друзей? Из каких сказок они к нам пришли? Давайте поиграем вместе!

Игра «Я расскажу о друге, а ты узнай кто я».

Литературные герои по очереди рассказывают о своем друге, а ребята угадывают кто перед ними.

Ох, много лет я строил домик. Каждый кирпичик доставался мне с огромным трудом. И вот ко мне пришла страшная беда: мой домик сделали будкой для злобного пса. И тогда мне помог мой друг. Находчивый и смелый, он смог обхитрить пса и увез мой домик вместе со мной в лес, где врагам нас не найти. Ох!

(Кум Тыква и Чиполлино. Дж. Родари «Приключения Чиполлино».)

На наших окнах цвели прекрасные розы. Мы жили весело и дружно. Но однажды зимой мне в глаз попал осколок волшебного зеркала, и я стал видеть все злым и безобразным. Я попал в королевство бездушной волшебницы и был готов стать ее послушным слугой. Но смелая слабая девочка вызвала ее на бой и одержала победу, чтобы спасти меня.

(Кай и Герда. Г. X. Андерсен. «Снежная королева».)

Я мечтал, чтобы мне подарили собаку, верного друга. Но мама и папа были почему- то против. И все же друг у меня появился - самый лучший друг в мире; в меру упитанный мужчина средних лет, лучший в мире знаток паровых машин, рисовальщик петухов, лучший в мире поедатель плюшек.

(Малыш и Карлсон, А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше».)

Ведущий

Сколько литературных героев и ребят сегодня собрал наш общий лучший друг - книга. Сколько интересного нам с вами еще предстоит узнать с помощью книг!

Парад литературных героев:

Театрализованный праздник книги для учащихся начальной школы.

. Цель: пропаганда книги Задачи:

Приобщение учащихся к классике мировой и отечественной литературы
Воспитание лучших нравственных качеств личности на примерах героев книг
Формирование индивидуальных творческих способностей учащихся

Ведущий 1:

ВЕДУЩИЙ 2:

ВЕДУЩИЙ 1:

ВЕДУЩИЙ 2: Итак, мы начинаем наш парад литературных героев. Первый юбиляр этого года – замечательный детский писатель Корней Иванович Чуковский. Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме жил высокий седой человек. . С ним были знакомы все дети поселка, все дети Москвы и все дети нашей страны. Малышам он казался, наверное, великаном и волшебником из самой настоящей сказки! Они гордились дружбой с ним и называли великана ласково – Чукоша. Великан этот был писателем Корнеем Ивановичем Чуковским, а когда –то он был мальчишкой по имени Коля Корнейчуков В молодости Корней Чуковский издавал сатирический журнал "сигнал" (ему было в ту пору всего 23 года). Он писал статьи о детском чтении, а позже, в 1916 году, работал в детском отделе издательства "парус". Именно работая в этом издательстве, он сочинил своего знаменитого "Крокодила", благодаря которому Чуковский и состоялся как детский писатель. В этом году у "Крокодила" К. Чуковского юбилей - 90 лет со дня его написания. Но встретимся мы сегодня с героями другого, не менее известного произведения Корнея Ивановича. А помогут нам в этом учащиеся 1-а класса .

(ЗВУЧИТ ДЕТСКАЯ МУЗЫКА, УЧАЩИЕСЯ ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СМОЛКАЕТ _ НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ).
ВЕДУЩИЙ 1 Спасибо, ребята! Как называется произведение, вы узнали, Ребята? Правильно, это "Муха –Цокотуха" А мы продолжаем наш разговор о Корнее Чуковском. В 1921 году появился его знаменитый "Мойдодыр ". Эта книга выходила в издательстве "Радуга", иллюстрировалась лучшими художниками.Эта остроумная, добрая, яркая сказка – настоящая классика детской литературы. Именно такие сказки, как "муха – цокотуха", ""Мойдодыр", "Телефон", "Путаница" окончательно сформировали образ "дедушки Корнея", доброго великана Чукоши, обожаемого детьми и их родителями. В этом году книге "Мойдодыр" исполняется 90 лет! А сейчас мы встретимся с героями этого замечательного произведения, а помогут нам в этом учащиеся 1-б класса

Звучит музыка (или к произведениям Чуковского, или какая – то другая) В это время участники поднимаются на сцену, музыка стихает – начинается выступление.

ВЕДУЩИЙ 2: Мы продолжаем разговор о Корнее Ивановиче Чуковском. "сказочник Чукоша " никогда не переставал быть исследователем. Он писал о Чехове, Некрасове, о Куприне и о других писателях. Кроме этого, Чуковский – один из лучших в нашей литературе переводчиков. Том Сойер и любопытный слоненок, Робинзон Крузо и барон Мюнхаузен говорят с нами в некоторых изданиях благодаря переводам Корнея Ивановича.

Но все – таки детям больше всего нравятся "зайчики в трамвайчике, жаба на метле " и другие маленькие, но храбрые существа, которые борются за справедливость. Еще у одного замечательного произведения Корнея Чуковского в этом году юбилей. Это его знаменитое "Тараканище" , которому исполняется в этом году 85 лет. Его вы все, конечно, знаете и любите. А сейчас мы еще и встретимся с героями этого произведения. Встречаем учащихся 1-в класса!

ВЕДУЩИЙ 1 : Имя этого замечательного русского писателя – Дмитрий Наркисович Мамин –Сибиряк(1852 – 1912 )Детские годы Мамина –Сибиряка прошли на Урале в небольшом заводском поселке, где он узнал много сказок, увлекательных историй, легенд и сказаний. Мамин – Сибиряк – автор десятков романов и повестей, сотен рассказов о жизни на Урале и в Сибири в конце прошлого, начале нынешнего века. У него много рассказов и сказок для детей. Одна из них называется "Аленушкины сказки". Автор рассказывал эти сказки своей дочке Аленушке. Мама девочки давно умерла, отец любил Аленушку всем сердцем и делал все, чтобы ей хорошо жилось.

Мамин - Сибиряк особенно дорожил "Аленушкиными сказками", они вышли отдельной книгой. Однажды Дмитрий Наркисович сказал: "Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное". Эта замечательная книжка состоит из известных вам и любимых вами сказок (например, "Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост", "Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост" и другие сказки) Аленушка путешествует на гигантской Божьей коровке по всему миру, чтобы посмлтреть, какие же чудесные цветы есть на свете. У "Аленушкиных сказок" в этом году тоже юбилей. Этой книге исполняется 110 лет (написана в 1897 году).

С героями одной из Аленушкиных сказок вы сейчас встретитесь, а помогут нам в этом учащиеся 4-а класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, РЕБЯТА ВЫХОДЯТ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ - НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ ,

ВЕДУЩИЙ 2: Следующий писатель, о котором мы сегодня поговорим – это французский писатель Шарль Перро. Шарль Перро родился в Париже в 1697 году. Всемирную известность французскому писателю принесли сказки, вышедшие в 1697 году под названием "Истории, или сказки былых времен с моральными поучениями". На фронтисписе книги была изображена крестьянка за пряжей, рассказывающая детям занимательные истории, и надпись: "Сказки матушки Гусыни". Сказки Ш.Перро – очень старинные. Им идет уже четвертая сотня лет. Поэтому очень интересно читать то, что читали дети в 17 веке: сказки "Спящая красавица", "Золушка, или хрустальная туфелька", "Подарки феи" и много других. Шарль Перро сам себе " поставил закон", который не нарушал даже ради того, чтобы понравиться читателям: "не писать ничего, что оскорбляло бы целомудрие и благопристойность". У замечательной сказки Ш. Перро "Золушка, или хрустальная туфелька", в этом году юбилей - 310 лет. А встретиться с героями этой замечательной сказки нам помогут ребята из 4-б класса

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, УЧАЩИЕСЯ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ВЕДУЩИЙ1: Спасибо, ребята! А Мы продолжаем разговор о Шарле Перро . Предвидя, что "Несерьезный" жанр сказки будет иметь такой успех, Ш.Перро писал:

Да не смутит же вас ничуть,

Коль мудрой мысли корифеи,

Устав над книгой спины гнуть

Внимают сказкам доброй феи…

Еще у одной замечательной сказки Шарля Перро "Кот в сапогах" в этом году юбилей – ей исполняется 310 лет. Мы приглашаем на сцену учащихся 4-в класса , которые помогут нам встретиться с героями этой сказки.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, РЕБЯТА ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ 1: Спасибо, ребята! А мы продолжаем наш разговор о книгах – юбилярах этого года. Ребята, сейчас я расскажу вам историю про то, как один школьный учитель сказал своему ученику: "Вы глупый юноша, и из вас никогда не выйдет ничего путного. Никто и никогда не будет читать ваши сочинения!". Ученик слушал, опустив голову. Он был длинный, нескладный. В ту пору ему уже стукнуло 17 лет, и среди гимназистов – второклассников он и правда выглядел нелепо. И все же злой учитель ошибался. Как его звали, никто теперь и не помнит. А непутевого ученика знают и любят дети всего мира. Вы, конечно, догадались, что это великий датский сказочник Ганс Христиан Андерсен. На карте мира под рельефными очертаниями Скандинавского полуострова виднеется силуэт, напоминающий человеческую ладонь. На этом полуострове расположена маленькая скандинавская страна – Дания. Именно здесь родился будущий сказочник. Когда Ганс Христиан появился на свет, гадалка предсказала, что ему суждено прославить свою родину. Так оно и вышло.

Андерсен вырос в бедности. В детстве он мечтал стать актером, сочинял пьесы для театра, мастерил кукол. Любое существо, предмет или явление рассказывали ему свою историю. Одна из любимых героинь писателя – Русалочка – стала символом датской столицы и уже много лет сидит на берегу моря и смотрит в даль…

Датчане чтят память своего великого соотечественника. В столице Дании – г. Копенгагене в Королевском саду стоит памятник Х.К. Андерсену. А в родном городе Оденсе, в саду Андерсена, стоит памятник писателю и скульптура "Дикие лебеди", созданная по мотивам его одноименного произведения. У одной из его многочисленных сказок в этом году юбилей – ей исполняется 170 лет. Это замечательная сказка "Свинопас". А окунуться в удивительный мир ее героев нам помогут учащиеся 2-б класса.

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ ИЛИ МЕЛОДИЯ "АХ, МОЙ МИЛЫЙ АВГУСТИН…". В это время учащиеся поднимаются на сцену. Музыка стихает – начинается представление.

ВЕДУЩИЙ 2:

Награждение участников конкурса рисунков "

Любимые герои любимых книг"

Награждение победителей конкурса "Самый активный читатель школьной библиотеки"

ВЕДУЩИЙ 1: ПЕРЕД тем, как расстаться, хочется сказать огромное спасибо тем людям, которые учавствовали в организации этого праздника. Спасибо Анне Ивановне Поповой, Елене Зотиевне Палащук, всем классным руководителям, Пинжениной Софье Владимировне, Монетчикову Сергею Игоревичу, До свидания! До новых встреч!

Парад литературных героев:2-3 классы

Театрализованный праздник книги для учащихся начальной школы 2 - -3 кл)

Оформление: шары, надпись: "Парад литературных героев", рисунки ребят .

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на традиционном празднике – "Неделе детской книги!". Ежегодно, начиная с 1943 года, в нашей стране проводится Неделя детской книги.

Какова же история этого замечательного праздника? Впервые "Книжкины именины" были проведены в марте 1943 года по инициативе писателя Льва Кассиля. Он и дал неделе детской книги такое веселое название. "Неделя" считается государственным праздником., хотя в последние годы праздник отмечается не так широко, как раньше. А в прошлые годы во всех библиотеках, домах пионеров, школах в эти дни ребята встречались с писателями, учавствовали в литературных утренниках, проводили литературные игры.

ВЕДУЩИЙ 2: Немецкий философ Шопенгауэр говорил: "Книги – это маяки в океане времени". Маяки указывают кораблям путь к родному берегу. А что дают человеку книги? Они вводят нас в удивительный мир литературы, в мир сказок, путешествий, приключений. Ребята, а кому обязаны читатели сказать слова благодарности за написанные книги? Конечно, писателям или авторам этих книг. Сегодня у нас необычный праздник. Он называется "Парад литературных героев", потому что сегодня мы встретимся с героями произведений – юбиляров этого года. А оценивать выступления участников нашего сегодняшнего праздника будет оценивать жюри в следующем составе:…

ВЕДУЩИЙ 1: Но прежде чем мы пригласим на сцену наших уважаемых книжных героев, мы предлагаем вам небольшую разминку в форме литературной викторины. Сейчас на экране появятся вопросы этой викторины. А вы, ребята, должны будете на них ответить. Отвечать можно с места и хором. После того, как вы ответили на вопрос, мы проверяем, правильный ли это ответ. На экране появятся анимационные картинки, не связанные с литературным произведением. Их цель – просто создать вам хорошее настроение. Итак, внимание на экран.

ВЕДУЩИЙ 2:

Очень хорошо, вы все справились с заданием викторины. И первая книга, о которой мы сейчас поговорим – это книга, название которой вы, ребята, должны будете сейчас угадать. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, одно слово в котором будет пропущено. А вы должны будете угадать это слово(можно хором), а также название данного произведения. Итак, внимательно слушаем.

Когда ты слышишь скрипы, Шаги над головой, Шуршанье, кашель хриплый, Знай – это…(домовой)
Он в доме самый старший, За все несет ответ, Ворчит на всех домашних И дом хранит от бед.

Он в полдень отдыхает На жарком чердаке, А сам напоминает сучок на потолке.

Т.Шарыгина

Скажите, ребята, как называется эта книга? А может быть, кто – то знает, кто ее написал? Молодцы!

ВЕДУЩИЙ 1 : Жила – была в Москве на Большой Почтовой улице девочка Таня Александрова. Ее звали двойным именем – Таньнаташа, потому что они с сестрой Наташей были двойняшками, и к каждой из них обращались с таким именем. А иногда друзья кричали: "Та-рас!!" Нет-нет, это не имя, а секретное слово. Оно значит:"Таня, рассказывай". Игра кончается, все садятся на лавку, и Таня рассказывает… У сестер была няня, Матрена Федоровна Царева, крестьянка с Волги. ЕЕ пословицы, песни, истории про домовых с лешими и даже рассказы о деревенском детстве тоже становились Таниными сказками.

После школы Татьяна Алексанрова пошла учиться в институт кинематографии. Там она впервые и нарисовала две картинки из жизни домовых. Из художницы она постепенно стала писательницей. "Домовенок Кузька "– любимая сказка всех детей.

Рассказывая или читая свои сказки, Татьяна Ивановна всегда давала детям бумагу и краски, чтобы они рисовали то, чем слышат. А у Кузьки был волшебный сундучок: нарисуешь, положишь в сундучок, и тот расскажет по рисунку сказку. Сказочница хотела, чтобы все любили и умели рисовать и сочинять сказки. У книги Татьяны Александровой "Домовенок Кузька" в этом году юбилей – ей исполняется 35 лет. А помогут нам отпразновать этот замечательный юбилей ребята из 2-а класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА _ ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ – МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 2: Спасибо, ребята! А сейчас мы поговорим о замечательном русском писателе, поэте, прозаике и драматурге Александре Сергеевиче Пушкине. Русский поэт и литературный критик 19 века Апполон Григорев писал: "Пушкин – это наше все". Действительно, Пушкин воплотил в в себе всю русскую действительность, душу, язык, характер. Родился Александр Сергеевич 200 с лишним лет назад – 6 июня 1799 года в Москве в семье помещика Сергея Львовича Пушкина. У Александра были брат Лев и сестра Ольга, с которой он очень дружил. Маленький Саша вел себя как все дети: то был молчалив, ленив, то, - наоборот – шаловлив и резв; порой он не слушался родителей, упрямился, за что его строго наказывали. Александр горячо любил свою бабушку, Марию Алексеевну, которая заботилась о нем, заступалась за него перед родителями. Была у них дома и няня, крепостная крестьянка Арина. Она любила маленького Сашу как родного сына. Няня Арина Родионовна знала множество сказок и прекрасно умела их рассказывать. От нее Пушкин впервые услышал народные песни и сказки, они произвели на него неизгладимое впечатление. Когда Александр Сергеевич вырос. Он пересказал некоторые из нянюшкиных сказок стихами. Все вы, ребята, знаете и очень любите сказки Александра Сергеевича, правда? Сейчас мы это проверим. Я буду зачитывать отрывок из ска3ки, а вы должны будете угадать название сказки. Можно хором. Итак, начинаем!

Царь с царицею простился,

В путь – дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна. (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)
Пошел, сел у берега моря; Там он стал веревку крутить, Да конец ее в море мочить.(Сказка о попе и работнике его балде) Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит старуха, А перед нею разбитое корыто. (Сказка о рыбаке т рыбке)
Царь к востоку войско шлет, Старший сын его ведет. Петушок угомонился, Шум утих, и он забылся. (Сказка о золотом петушке)
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. 2Кабы я была царица,- Говорит одна девица,- То на весь крещеный мир Приготовила б я пир" (Сказка о царе Салтане) Именно у " Сказки о царе Салтане" в этом году юбилей – исполняется 175 лет со дня ее написания. А помогут нам вспомнить эту замечательную сказку учащиеся 2-в класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 1: Ребята! Сегодня мы перелистаем страницу одной из сказок братьев Вильгельма и Якоба Гримм . Эти авторы создавали свои сказки почти 150 лет назад, в Германии. Но их произведения переведены, наверное, на все языки мира, и сказки братьев Гримм читают и любят все дети на планете. Какие сказки этих писателей вы знаете? (Храбрый портняжка, Бременские музыканты, Калиф – аист, Лиса и гуси, Умная Эльза, Госпожа Метелица, Семеро храбрецов и другие сказки).В мире не так много памятников, которые поставлены не писателям, а их литературным героям. Есть такой памятник и у героев братьев Гримм. В Бремене стоит бронзовый памятник "Бременские музыканты" На постаменте стоит осел, на спине которого – собака, на ее спине – кот, а на самом верху – петух". Не смотря на то, что все сказки братьев Гримм просто замечательные, всретимся мы сегодня только с героями одной из них. А чтобы узнать название этой сказки, нужно отгадать загадку: По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки
Кто это?(Гусь из сказки "Золотой гусь" Это сказка "Золотой гусь", которая празднует в этом году свой юбилей, а именно 195 лет. А всретиться с героями этой сказки нам помогут ребята 3-а класса!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА - УЧАСТНИКИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ. МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.

ВЕДУЩИЙ 2: Известный писатель Максим Горький еще в 20-ые годы сказал:"Любите Маршака, учитесь у него!" И в самом деле, Самуил Яковлевич Маршак (1887 -1964) был мудрым другом и наставником многих поэтов, работающих в литературе. Стихи писать Маршак начал рано, еще в детстве. В основу многих стихов Маршака положены дразнилки, считалки, потешки, скороговорки. Достаточно вспомнить его "сказку о глупом мышонке", "Детки в клетке", "багаж", "Пожар", "Дом, который построил Джек" и другие. Герои стихотворений Маршака – обычные люди: рабочие, пожарные, почтальоны, студенты. В 1942 году Маршак пишет сказку, которую вы все, ребята, знаете и любите. Это "Двенадцать месяцев". Но сегодня мы вспомним одно замечательное произведение Самуила Яковлевича. Это его поэма "рассказ о неизвестном герое", которой в этом году исполняется 70 лет . Давайте все вместе ее вспомним. А помогут нам в этом учащиеся 3-б класса.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, УЧАСТНИКИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТУПЛЕНИЕ,

ВЕДУЩИЙ 1 Произведения замечательного детского писателя Николая Носова знают и любят многие. Николай Носов родился в Киеве в, в семье актера. Поступил в государственный институт кинематографии в Москву. С тех пор творческая биография Н.Носова почти 20 лет была связана с кино. Он работал режиссером, поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов. В годы Великой Отечественной войны был режиссером многих военно – технических фильмов. За успешную работу Н.Носов был в 1943 году награжден орденом Красной звезды. Начало его писательской биографии было необычным: подрастал сын, и Носов сочинял для него и его товарищей небольшие забавные рассказы. Все вы хорошо знаете и любите замечательные произведения писателя. Достаточно вспомнить трилогию о Незнайке, его рассказы "Мишкина каша" ,"Фантазеры", повесть "Приключения капитана Врунгеля" и другие. Но поговорим мы сегодня о замечательной повести Н.Носова "Витя Малеев в школе и дома", за которую он в 1952 году получил Государственную премию СССР. В этом году исполняется 55 лет этому замечательному произведению. Сам автор так сформулировал замысел своей повести:"..отстающий ученик преодолевает свое отставание, борясь с недостатками своего характера".Рассказывая о том, как два четвероклассника из отстающих учеников (Витя Малеев и Костя Шишкин) стали отличниками, писатель и не думает давать рецептов хорошей учебы. Повесть Николая Носова не устарела, т.к. осталась школа, остались дети, которые испытывают те же страхи, сталкиваются с теми же проблемами, что и герои повести. Пришло время встретиться с героями повести "Витя Малеев в школе и дома". Мы приглашаем на сцену учащихся 3-в класса !

ЗВУЧИТ ЭНЕРГИЧНАЯ МУЗЫКА, ДЕТИ ПОДНИМАЮТСЯ НА СЦЕНУ, МУЗЫКА СТИХАЕТ – НАЧИНАЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ВЕДУЩИЙ 2: Спасибо, ребята, за замечательное выступление! К сожалению, наш сегодняшний праздник подошел к концу. Пора подвести итоги, наградить участников нашего праздника. Но перед тем, как предоставить слово нашему уважаемому жюри, мы все вместе под руководством Нины Павловны Гурбо споем песню, посвященную Книжкиной неделе.

А сейчас слово предоставляется нашему уважаемому жюри.

ЖЮРИ НАГРАЖДАЕТ УЧАСТНИКОВ ПРАЗДНИКА

ВЕДУЩИЙ 1: До новых встреч!

Цель мероприятия : в игровой форме проверить детей на знание содержания прочитанных книг, жанр – детская сказка.

Участники: библиотекарь – ведущий мероприятие и две команды дошкольников.

Вступление ведущего .

– Вот и пришла весна. Совсем скоро ребята, бывшие дошкольники станут первоклассниками и сядут за парты и первые уроки чтения, как правило, будут посвящены тем книгам, которые дети прочитали вместе со своими родителями и воспитателями в детском саду. Библиотечное мероприятие покажет, насколько будущие школьники готовы к этим урокам.

Соревнование, в котором вам, ребята, предстоит сегодня участвовать, называется «литературный ринг», потому что оно состоит из трех раундов, как и настоящий боксёрский поединок. Только соревноваться вам надо будет не в силе и ловкости, а в знании книг и начитанности.

В игре примут участие две команды. Давайте дадим командам названия. Пусть первая команда называется « Молодцы», а вторая « Умники». Я прошу каждую команду выбрать себе капитана.

И так команды готовы? Нашесоревнование начинается!

1 раунд «Сказочная поэзия».

Вы любите сказки? А сказки в стихах? Сейчас я проверю, хорошо ли вы умеете читать их всей командой.

– Жил человек рассеянный

На улице Бассейной

Сел он утром на кровать….

В рукава просунул руки-

Оказалось это брюки.

(« Вот какой Рассеяный» С. Маршак)

– Ехали медведи на велосипеде…

(ребята) А за ними -кот задом наперёд.

(« Тараканище» К. Чуковский)

– Жил был поп, толоконный лоб…

(ребята) Пошел поп по базару

Посмотреть кое какого товару.

(« Сказка о попе и работнике его Балде» А.С. Пушкин)

Второе задание поэтического раунда.

– Угадайте известные сказки по последним словам их строчек.

(Простился, снарядился, у окна, одна)

1.Царь с царицею простился

В путь дорогу снарядился.

И царица у окна

Села ждать его одна.

(« Сказка мёртвой царевне»)

2. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

(« Сказка о царе Салтане»)

3.Лихо мерили шаги

Две огромные ноги:

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги .

(« Дядя Стёпа»).

Ведущий.

– Первый раунд завершён. Вы показали себя настоящими знатоками поэтической литературы.

2 раунд «Сказочные детективы».

Сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива.Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.

Первое задание называется « Фоторобот».

Медведь, любит мёд. Голова набита опилками. Имеет литературные способности. (Вини Пух)
Мальчик. Родители – бедняки. Издаёт стойкий запах. На голове – зелёный хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слёз.(Чиполлино).
Пожилой мужчина. Профессия – столяр. Особые приметы: сизый нос. (Джузеппе).
Животное. Место обитания – Африка. Отличительная черта характера – любопытство. Особые приметы: после встречи с крокодилом на берегу реки его нос стал очень длинным.(Слонёнок)
Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность.Ярко выраженные педагогические способности. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
Человек. Сделан из железа.Профессия – дровосек. Боится воды. Самое заветное желание- получить сердце.(Железный дровосек).
Пёс. Место жительства – деревня. Происхождение – простая собака, не из породистых. Профессия – охотник.(Шарик).

Второе задание.

– Теперь я попрошу вас узнать имя героя и назвать сказку, в которой онжил, прослушав слова его песенки.

1. Ваша мама пришла.

Молочка принесла.

(Коза. «Волк и семеро козлят»)

2.Не садись на пенёк

Не ешь пирожок

Неси бабушке,

Неси дедушке.

(Машенька. «Маша и медведь»)

3. Птичка польку танцевала.

На лужайке в ранний час.

Нос- налево, хвост- направо

Это полька Карабас.

(Куклы. «Золотой ключик»).

Третье задание

– Узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.

1. Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел крушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер).

2. Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шуб. (Барон Мюнгаузен).

3. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращён гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей.(Нильс)

4.Эта героиня побежала за белым кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране.(Алиса)

5 . Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)

3 раунд «Сказочные путешествия».

Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну как, капитаны, представили, что вы в сказочной стране? Тогда вам, задания.

– Какие слова надо произнести чтобы:

1.Вызвать Сивку Бурку? Ответ (Сивка – Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой!)

2.Вместе с Али Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? Ответ (Сим – сим, открой дверь!)

3. Сварить кашу в волшебном горшочке? Ответ (Раз, два, три, горшочек, вари!)

4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки? Ответ (По щучьему велению, по моему хотению!)

– А теперь мы вместе с мальчиком Маугли перенесёмся в джунгли и вспомним имена тех, кто жил рядом с ним. Я буду называть зверя, а ваша задача сказать его имя. Начали.

Медведь (Балу )

Пантера (Багира)

Шакал (Табаки)

Питон (Каа)

Волк (Акела).

Заключение.

Ведущий:

Я вижу, вы неплохо знаете старые сказки. А пока подсчитываются очки команды – победителя, я вам, ребята, представлю совсем новые книжки, где живут незнакомые вам сказочные герои.

(Представляет книги «Как фея Колючка перехитрила дождик» – О. Колпаковой, «Лизелотта.Ночной переполох», «Лизелотта ищет клад» – А. Штеффенсмайера)

– Это Колючка и её подружки Цветочные Феечки, придуманные молодой писательницей Ольгой Колпаковой и забавная, очень любопытная корова Лизелотта – гостья из Германии, которую нарисовал Александр Штеффенсмайер. Он сочинил увлекательные истории про Лизелотту и её друзей.

А сейчас, поподробней.

– Как хорошо на летней полянке.Цветочные Феечки всегда найдут, чем заняться погожим деньком, они всегда заодно и только фея Колючка поступает вопреки, но когда она делает попытку исправиться, её подруги понимают, что более доброй, находчивой и чудесной феечки им просто не найти.

Тоже самое, можно сказать и о Лизелотте. Она всегда попадает в переделки. То захочет найти клад, то потеряется в заснеженном лесу, то всполошит ночью всех в округе. Но самое главное, что когда поближе познакомишься с Лизелоттой, то понимаешь, что лучшей почтовой коровыпросто нет на свете.

Ребята, в нашей библиотеке вы можете взять представленные мною книги и с удовольствием их прочитать.

А теперь настало время назвать команду победительницу в сегодняшнем Литературном ринге.

Мероприятие завершается церемонией награждения команды – победителя.

«Литературный бал»

Цель: показать историю возникновения Бала, используя лучшие произведения русской классической литературы и музыки.

Задачи:

показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и долговечность вальса, описанного в русской классической литературе;

привлечь учащихся старших классов к чтению произведений русской классической литературы;

приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими классическими произведениями русской музыкальной культуры;

повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так и интеллектуальном плане.

Приезжающие гости должны были засвидетельствовать своё почтение, в виде приветствия, прежде всего перед хозяевами.

(В темноте на сцене со свечами в руках.)

Нужен осветитель.

Ведущий: Я свечи зажигаю и молчу.

И смотрит мне в глаза волшебник-вечер,

Рукою тьмы притронувшись к плечу.

Впервые бала зажигаю свечи.

ведущая: От танца к танцу по невидимой дороге,

От кринолинов и корсетов до шелков,

Скользим сквозь время, сквозь великую эпоху,

Где танцы появлялись вновь и вновь.

Ведущий: Что же гостям ждать нашим здесь от бала?

Сейчас расскажем не тая,

Чтоб наша честь не пострадала,

Представить рады вам, друзья,

Ведущая : Бал в стиле века золотого,

Чтоб в каждом воспарили вновь,

К Отчизне, к Родине любовь!

(в зале зажигается яркий свет)

Добрый вечер, дамы и господа, леди и джентльмены, судари и сударыни!

Ведущий. По светским условиям бала представляю Вам почетных гостей.

Ведущая. На балу присутствуют: графиня (перечисляют официальных гостей).

Ведущая: Участники бала: (участники проходят по сцене)

Чета Гринёвых, Петр Андреевич и Марья Ивановна

Князь Печорин и Бэла

Евгений Онегин и Татьяна Ларина

А.С. Пушкин и Наталья Николаевна Гончарова

Графиня Наташа Ростова, Графиня Ростова и князь Андрей Болконский, граф Пьер Безухов

Марья Гавриловна и полковник Бурмин

Участники бала расположились на сцене и ведут беседу:

Печорин: (обращаясь к Гриневу): вы давно в столице, Петр Андреевич?

Гринев:-нет-с, только пожаловали, императорский двор пригласил-с на бал.

Печорин: -Ах, эти балы! (Печорин, поморщившись)

Бэла: -а что это-бал?

Печорин: А это, душа моя, танцевальные празднества, введенные еще государём Петром Великим в 1717 году, после полуторалетнего пребывания за границей.(зевает)

Ведущая: Традицию собирать всех дворян, чиновных особ, служителей с жёнами и детьми для разговоров, танцев галантных, упражнений и музыки ввёл император Пётр Алексеевич.
Ведущий: И название им велено было дать ассамблеи. А позже они стали именоваться балами. Слово «бал» старофранцузское, раньше означало «танцевать, прыгать».

Ведущая : на балах было принято не только танцевать и общаться, но и устраивать благотворительные базары, лотереи, исполнение романсов, музицирование.
Евгений Онегин: известно также, что хозяин дома, где проводился бал, должен иметь, на чем гостей посадить, чем их потчевать и чем осветить комнаты. А вообще-то, как сказал поэт,

Бал - настоящая находка

Для юных франтов и для дам;

Его с восторгом ждет красотка,

Он праздник пасмурным отцам.

Чтоб дочка куколкой оделась,

Хлопочет опытная мать,

А чтоб она не засиделась,

Везет ее потанцевать.

Так давайте же танцевать!- радостно захлопала в ладоши Бела.

(звучит полонез, все гости танцуют., можно пригласить гостей из зала)

Ведущий: Ни один танец, не требует такой строгости осанки, горделивости и собранности, как полонез. Во время шествия под торжественно-фанфарную музыку гости показывают себя, свой наряд, светскость манер и благородство.

Ведущая: Благодарим вас, господа, за этот величественный и изящный танец.
Как прекрасно вы смотрелись в торжественном шествии! А почему этот танец называется польским?
Ведущий : Потому что "полонез” родился в Польше. На Руси его называли "польский танец” или "ходячий разговор”.
Ведущая : "Ходячий разговор”… Значит, во время танца принято было беседовать?
Ведущий : Да, главная тема полонеза - восхищение прекрасной дамой. И продолжался этот танец около получаса.

Ведущая: Прекрасный танец, сколько же комплиментов и вообще хороших слов дама слышала в свой адрес за эти полчаса. Очень жаль, что ушли те времена.

Ведущий :Я помню вальса звук прелестный
Весенней ночью в поздний час
Его пел голос неизвестный,
И песня чудная лилась.

Ведущая . Да, то был вальс прелестный, томный,
Да, то был дивный вальс.

Ведущая . Теперь зима, и те же ели,
Покрыты сумраком стоят,
А за окном шумят метели,
И звуки вальса вновь звучат!(легкая мелодия вальса фоном, в зале темно,освещена только Наташа Ростова пятном.)

(на сцене проекция дворца, парадных лестниц)

Пред входом на сцену: Наташа Ростова (взволнованно, под музыку): Осталось совсем немного…Я чувствую, как наш экипаж замедляет ход, и камердинер распахивает дверь. О боже, какая впереди длинная лестница! Неужели у меня хватит сил подняться по ней и войти внутрь этого солидного дома? Боже, я так волнуюсь… Ведь это мой первый выход в свет…А потом меня ждут захватывающие танцы. Я так этого жду!

Вперед выходят Пьер Безухов и Андрей Болконский.

Безухов : Князь! Болконский! (Болконский поворачивается к нему)

Болконский : Граф Безухов! Мое почтение!

Безухов: Князь, Вы всегда танцуете. Тут есть моя протеже - Ростова молодая. Пригласите ее!

Болконский : Где ? (крутит головой)

Пьер кивает головой в сторону Наташи.

Болконский раскланивается с Безуховым и подходит к группе дам.

Болконский: Мое почтение, графиня Ростова (целует ей ручку)

Графиня : Князь, позвольте Вас познакомить с моей дочерью - Наташей

Болконский: Я имею удовольствие быть знакомым, если графиня помнит

меня (кланяется, берет ее за руку) Прошу Вас на тур вальса.

(вальсирующие танцуют)

Ведущий : мон ами, Очень рад видеть вас всех сегодня на светском балу 19 века.

-Печорин : А ты знаешь, душа моя(обращаясь к Бэле) , что начиная с петровской эпохи во всех государственных высших и средних учебных заведениях, высших школах, иностранных пансионах танец стал обязательным предметом. Его изучали в царском лицее и в скромных ремесленных и коммерческих училищах.

Болконский: Да, и промах в танцах на балу мог стоить карьеры. Было очень постыдным на балу потерять такт!

Марья Ивановна:- я на балах совсем недавно, но вот услышала, что полька - это вовсе не польский танец, как кажется по его названию, а чешский, а его название происходит от слова "половина", потому что основной шаг в польке - половинный!

Ведущая: Популярность польки была необычайна: откладывались даже свадьбы, чтоб научиться танцевать польку!

Ведущий: Итак, Полька, господа! Кавалеры приглашают дам!
(Танцуют польку.)

Бела: -Ох, закружили! Как вам не совестно было- ведь я у вас на балу в первый раз, у нас на Кавказе таких развлечений нет, я чуть не сбилась с ритма!- Бела, оборачиваясь к Печорину.

Печорин : - Ну порадую тебя, моя пери, исполню твой любимый романс.- Печорин.

Бела все глаза устремляет на Него.

Он исполняет романс из на стихи Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»(под гитару)

Ведущая : позже на балах стали проводиться различные игры, фокусы. Дамы и господа, сейчас каждый из вас получит записку с пожеланиями. Оно обязательно сбудется, стоит только в него поверить.
Вносятся подносы с записками. Каждый гость в зале берет записку.
ПОЖЕЛАНИЯ НА ПОДНОСЕ.

Ведущий и ведущая, также дамы (Марья Ивановна, Наташа Ростова, графиня Ростова) разносят пожелания..
Тексты пожеланий:
. «Найди счастье в дне сегодняшнем!»
. «Знай, рассеются облака, покажется вершина!»
. «Помни, как бы медленно ты не двигался, главное - не останавливаться!»
. «Зная меру, будешь иметь всего вдоволь!»
. Сегодня для вас самый лучший день! Как и все остальные!
. «То, что вас ждет, будет прекрасно!»
. «Счастье не за горами, двигайтесь в том же направлении!»
. «Ваше будущее прекрасно, все в розовом цвете!»
. «Счастья придет к вам, оцените по достоинству радости жизни!»

« Выбрав дорогу, не сворачивай!»

«Загляни к себе в душу, спроси своё сердце!»

«Верь в себя, ведь для того, кто верит, нет ничего невозможного!»

« Не забывай о себе!»

« Помни, пущенная стрела не возвращается!»

« Найди счастье в дне сегодняшнем!»

« Знай, рассеются облака, покажется вершина!»

« Зная меру, будешь иметь всего вдоволь!»

« Помни, как бы медленно ты не двигался, главное - не останавливаться!»

« Помни - всё хорошее от человека!»

« Хула на человека нужна, но похвала ему того более необходима и, вероятнее, полезнее хулы»

« Радуйся жизни, она одна!» «Помни: добро порождает добро

Ведущий : Да, славен бал возможностями встречи.

И кто событием большим не назовет

На первый взгляд такой обычный вечер,

Который всем, возможно, принесет

Знакомства, радость, отдых нашим чувствам.

А, главное, даст повод показать

Всю прелесть танцевального искусства.

Ведущий : Оказывается, На балах тоже выяснялись отношения.
Ведущая: а я думала только признания в любви! Хотя нет. А теперь взгляните сюда; вон те двое, будто смущаются друг друга, хотя, кажется, молодой офицер вот-вот упадёт к её ногам и откроет сердце.
Исполняется сцена из повести «Метель».
Бурмин: Я женат уже четвёртый год и не знаю, кто моя жена и где она, И должен ли свидеться с нею когда-нибудь!
Мария Гавриловна: Что вы говорите? Как это странно! Продолжайте; но продолжайте, сделайте милость.

Бурмин: В начале 1812 года, я спешил в Вильну, где находился наш полк. Приехав однажды на станцию поздно вечером, я велел было поскорее закладывать лошадей, как вдруг поднялась ужасная метель, и смотритель и ямщики советовали мне переждать. Я их послушался, но непонятное беспокойство овладело мною; казалось, кто-то меня так и толкал. Между тем метель не унималась; я не вытерпел, приказал опять закладывать и поехал в самую бурю. Ямщику вздумалось ехать рекою. Берега были занесены; ямщик проехал мимо того места, где выезжали на дорогу, и таким образом очутились мы в незнакомой стороне. Буря не утихала; я увидел огонек и велел ехать туда. Мы приехали в деревню; в деревянной церкви был огонь. Церковь была отворена, за оградой стояло несколько саней; по паперти ходили люди. «Сюда! сюда!» — закричало несколько голосов. Я велел ямщику подъехать. «Помилуй, где ты замешкался? — сказал мне кто-то, — невеста в обмороке; поп не знает, что делать; мы уже готовы были ехать назад. Выходи же скорее». Я молча выпрыгнул из саней и вошел в церковь. «Слава богу, — сказала горничная, — насилу вы приехали. Чуть было вы барышню не уморили». Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» — «Начинайте, начинайте, батюшка», — отвечал я рассеянно. Девушку подняли. Она показалась мне недурна... Непонятная, непростительная ветреность... я стал подле нее; священник торопился; трое мужчин и горничная поддерживали невесту и заняты были только ею. Нас обвенчали. «Поцелуйтесь», — сказали нам. Жена моя обратила ко мне бледное свое лицо. Я хотел было ее поцеловать... Она вскрикнула: «Ай, не он! не он!» — и упала без памяти. Свидетели устремили на меня испуганные глаза. Я повернулся, вышел из церкви безо всякого препятствия, бросился в кибитку и закричал: «Пошел!»
Начинает звучать музыка Г.Свиридова «Метель».
Сцена продолжается.
Марья Гавриловна: Боже мой! И вы не знаете, что сделалось с бедною вашею женою?
Бурмин: Не знаю, не знаю, как зовут деревню, где я венчался; не помню, с которой станции поехал… Слуга, бывший тогда со мною, умер в походе, так что я не имею и надежды отыскать ту, над которой подшутил я так жестоко.

Марья Гавриловна: Боже мой, боже мой! Так это были вы! И вы не узнаете меня?

Бурмин побледнел... и бросился к ее ногам...

Громко музыка.
Ведущая: Как я рада, что всё так хорошо кончается.
Татьяна Ларина : Ах мон сеньор,(обращается к Евгению Онегину) , пора и отдохнуть. Подайте мне, пожалуйста, вон веер. Я освежиться им желаю.

Входит Евгений Онегин : : в руках маленький лорнет, постоянно наводит на Т.Ларину и говорит:

Ужели?

Ужель она? Но точно…Нет…

Как! Из глуши степных селений…

Ужель та самая Татьяна

Которой я наедине

Давал уроки в тишине?

Та девочка… иль это сон?...

Та девочка, которой я

Пренебрегал в смиренной доле,

Ужли со мной сейчас она

Так равнодушна, так смела?...

(садится возле нее на колено,берет ее руку, целут руку.Татьяна говорит:)

Я вышла замуж,

вы должны, я вас прошу,

меня оставить;

Я знаю, в вашем сердце есть

И гордость, и прямая честь.

Я вас люблю(к чему лукавить),

Но я другому отдана,

Я буду век ему верна.

(Татьяна уходит)

Ведщий : Раньше на балах не принято было прямо говорить о чувствах к друг другу. Эмоции дам выражал определенный предмет - веер. Да и к тому же Кокетку 19 века невозможно представить без веера. Каждая красавица знала правила обращения с веером.
Ведущая : Хотя веер находился в руках у женщины, знать все тонкости

тайного языка должны были мужчины.

Ведущие проводят салонную игру «Тайный язык веера»

Ведущая: КОНКУРС «ЯЗЫК ВЕЕРА» попробуйте угадать, что значат
на языке веера следующие фразы:
— “Да” - приложить веер левой рукой к правой щеке.
— “Я вас люблю” - правой рукой указать закрытым веером на сердце.
— “Мои мысли всегда с вами” - наполовину открыть веер и несколько раз легко провести им по лбу.
- “Я хочу с тобой танцевать“ - открытым веером махнуть несколько раз к себе, т.е. поманить.

— “Будьте осторожны, за нами следят” - открытым веером дотронуться до левого уха.

Марья Ивановна: -мон ами, а есть какой-то единый порядок в танцах? Или на усмотрение хозяев бала?

Петр Гринев:- Да, моя душенька, В XVIII веке было принято открывать бал польским танцем или полонезом, этот танец заменил менуэт, вторым танцем на балу был вальс. Кульминацией бала была мазурка, и завершал балы котильон. Кавалеры на балах заранее записывались, приглашая дам на разные танцы. Во второй половине XVIII—XIX веке дворяне на балы ездили с удовольствием.

Ведущий: Ах, как прекрасна юности пора!

И первая любовь и первые потери…

Подбегает к сидящим и рассказывает:

Дама1:: Господа! Слыхали новость! Пушкин женится!

Дама2: Вот это пассаж! После стольких увлечений и амуров!

Дама3 : Но кто же она?

Дама1: Мадемуазель Натали, самая младшая из 3-х сестер Гончаровых.

Дама2: Брак для поэта - это такая проза!

Дама3: Нет, нет, не говорите. Это очень интересный альянс. Натали - первая красавица. Ее сам царь отметил своим вниманием. И Пушкин - первый поэт России. Ах, Пушкин,вы здесь, простите наше любопытство. Расскажите, где вы познакомились с Натальей Николаевной*

ПУШКИН . Моя встреча с Натальей Гончаровой, моей милой, прелестной, нежной Натали, произошла зимним вечером на балу у танцмейстера Иогеля. Я даже не собирался в этот день никуда выезжать, но Вяземский - уговорил…

Лунный свет заливал улицу, сыпал пушистый снег.

А из особняка доносились звуки мазурки. И в больших окнах мелькали силуэты нарядных дам и кавалеров.

Никогда еще с таким грустным чувством я не приезжал на бал. Тайное предчувствие томило меня и волновало душу. Петр что - то говорил мне и показывал на молоденьких барышень, которые впервые появились в светском обществе. И вдруг какая - то сила заставила меня обернуться. Я увидел ее - в прозрачном облаке воланов и кружев, в толпе молодых поклонников, в окружении многочисленной родни и знакомых... Я шагнул навстречу своей судьбе

ПУШКИН. Гляделась ли ты в зеркало и уверилась ли ты, что с твоим лицом ничего сравнить нельзя на свете - а душу твою люблю еще более твоего лица...

НАТАЛИ. Тебя, мой ангел, люблю так, что выразить не могу, с тех пор, как здесь, я только и думаю, как бы удрать в Петербург к тебе... Кроме тебя, в моей жизни мне утешения нет...

Пушкин:

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец .(целует руку)

(танец мазурка)

Ведущий: самое время для мазурки, господа! в мазурке дамы могли вволю пококетничать, кавалеры - показать свою лихость. Кавалер пристукивал шпорами, становился на колени, обводил вокруг себя даму и целовал ей руку. Мазурка всегда была в центре каждого праздника, ее ждали, к ней готовились!...

Все танцуют мазурку.

Ведущая : Как жаль,что такой веселый и зажигательный танец вскоре будет забыт.

Ведущий: : мало, кто знает, что этот танец тоже пришел к нам из Польши.
Ведущая : Есть там область Мазовия, а люди, проживающие в ней, назывались мазурами. И танец получил свое название по наименованию местных жителей: мазуры - мазурка.

Ведущий:. После бала, когда гости расходятся, случается нередко так, что слуги находят множество потерянных вещей, так, например, один из королей долго разыскивал девушку, которая потеряла на балу туфельку. Мы хотели бы узнать, кому принадлежат потерянные вещи.(игра с залом)

Дама1: Это перо принадлежит дворянину, который учился и в России, и в Германии, а большую часть жизни прожил в Париже, танцевал на балу с дочерью Пушкина, хотя очень любил русскую природу и охоту. (Тургенев)

Дама2: Э та литературная героиня жила в деревне, после трагической гибели жениха вышла замуж достаточно быстро, а это её кукла. (Ольга Ларина)

Дама3 . Букетик фиалок… он стал поводом для встречи двух молодых людей, но их любовь была несчастной. («Бедная Лиза»)

Дама1: Это книга Вольтера, её привез из-за границы один молодой дворянин, он три года путешествовал за границей, а потом вернулся в Москву устраивать свои личные дела. (Чацкий)

Дама2: Этот предмет мадмуазель уронила в речку и долго страдала, стараясь его оттуда достать (Мячик Тани. А.Барто).

Дама3:. А это сундучок, его возил за собой один очень известный дворянин, он работал и на строительстве казенных зданий, и на таможне, правда, потом оказалось, что он известный аферист, однако он чуть не женился на губернаторской дочке, но один изрядно подвыпивший помещик, приехав на бал и увидев мошенника, разоблачил его. (Чичиков)

Дама1: . Этот пистолет… наверно, хозяину было не очень приятно вспоминать о нем, ведь он убил из него на дуэли друга… (Онегин)

Дама2: Это толстая тетрадь.. в ней какие-то записки.. По-моему, это записки офицера…Как же его звали? (Печорин)

Ведущая А наш бал продолжается. Кстати, при входе каждый из вас получил свой номер. Думаю, вы догадались, что это для игры в “почту”. Можете пригласить на танец приглянувшуюся особу, ведь на балах знакомились, влюблялись и писали письма друг другу.

Ведущий : Поэты, дамы, фраки. Бал
Сегодня нас сюда собрал.
Горят здесь яркие огни,
И мы с тобою не одни.

Ведущая : Ах, этот бал забыть нельзя!
Вокруг меня - мои друзья,
С рассветом - яркий фейерверк,
Карета подана. Был век…

Ведущий: : Дамы и господа! Мы от души благодарим всех участников

и гостей сегодняшнего бала. Надеемся что вы, окунувшись

в прошлое, ощутили дух того времени. Мы рады были

видеть вас! До новой встречи на литературном балу!

Звучит фоновая музыка, участников приглашают на фруктовый фуршет.

Цель : Формировать у учащихся устойчивый интерес и любовь к чтению и книге.

Задачи:

Приобщать учащихся к устному народному творчеству.

Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через активное участие в игровом процессе.

Развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Развивать интуицию, эрудицию, смекалку и находчивость.

Воспитывать взаимоуважение между учащимися.

Формировать умение общаться и работать в коллективе.

Предлагаемый сценарий литературной игры носит познавательный и развивающий характер. В основе развития познавательного интереса – викторина в самых разнообразных ее видах.

Участие в игре позволяет учащимся вспомнить любимых сказочных героев, авторов сказок и сами произведения. Игра расширяет кругозор учащихся, способствует развитию мышления, навыков устной связной речи, обогащению словарного запаса, внимания, воображения детей, их коммуникативных способностей. Для игры отобраны не только хорошо знакомые учащимся сказки, но и те, которые им еще не известны, что дает возможность каждому участнику проявить свои индивидуальные творческие способности, смекалку, эрудицию.

Соревновательность, участие в команде делают игру увлекательной. В течение всей игры дети работают в группах и командах переменного состава, что помогает формировать у них умения и навыки общения и работы в коллективе, а также доброжелательное отношение друг к другу.

Помещение, в котором будет проходить игра, желательно оформить иллюстрациями к сказкам, выполненными детьми.

Интерес детей вызовет и выставка книг русских народных сказок и сказок русских писателей.

Ход игры

Звучит фонограмма песни “В мире много сказок”(муз. В.Шаинского, слова Ю.Энтина).

Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка – умница и прелесть
С нами рядышком живет!
И за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой.
Обожаем сказки
Слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит.
Сказка – умница и прелесть!
Нам без сказки не прожить!
(Ю. Мориц.)

Ведущая:

Друзья! Сегодня к сказке в гости
Вам будет нелегко попасть:
Всем приготовлены загадки,
Их нужно будет отгадать.
Загадки эти не простые,
И, чтоб найти на них ответ,
Упорно надо потрудиться:
Всем вместе думать, не лениться
И сообща держать совет.
Смекалка, ловкость, ум и дружба
Помогут все вам одолеть.
Загадок верное решенье
Вас ободрит. Чур, не робеть!
У вас в руках конверт с заданьем.
Его раскройте поскорей
Да в путь-дорогу собирайтесь
И отправляйтесь побыстрей.
Пройти вам через испытанья
Давно пришла уже пора.
Присядьте дружно на дорогу
И в путь! Ни пуха, ни пера!
(Н.Денисова.)

Дети открывают конверт и читают задание: “Собраться через пять минут в Малом зале!”

Нам сказки дарят чудо,
А без чудес нельзя.
Они живут повсюду,
И нам они друзья.
Ю.Полухин “Чудо-сказки”.

Проводится дидактическая игра “Клубок сказок”.

Как-то книжку я листала,
Сказку сыну я читала.
Только в сказке той, друзья,
Я ничего не поняла.
Сказки спутались в клубок.
Не возьму никак я в толк:
Кто, откуда и куда?..
Идет кругом голова!
Клубок распутать помогите,
Сказки, дети, назовите!

“Сказка об Иванушке-дурачке”.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил да был Иванушка-дурачок. Жил он с матерью-старушкой в землянке у самого синего моря ровно тридцать лет и три года. Прослышал как-то Иванушка, что тому, кто плачущую царевну рассмешит, царь-государь полцарства подарит. Долго не раздумывая, собрал он котомку, да в путь-дорогу отправился. Долго ли шел, коротко ли… Медное, серебряное, золотое царства прошел. По пути трем старикам три диковинки из отцовского наследства поделить помог: одному – шапку-невидимку, второму – ковер-самолет, третьему – сапоги-скороходы достались. Журавля из сети вызволил, за что сам волшебные дары получил: скатерть-самобранку, баранчика и суму.

Пришел он в город на царский двор, раскрыл суму и говорит: “А ну, двое из сумы, рассмешите царевну!” Двое из сумы выскочили, царевну рассмешили. То-то обрадовался царь-отец! Иванушку с царевной обвенчали. Стол большой скатертью-самобранкой накрыли, пир богатый справили. Баранчика в просторный теплый загон поставили, душистого сена дали. Был наш Иванушка дурачком – стал Иваном-царевичем. И доселе они с молодой царевной живут, поживают и добра наживают.

Сказка вся, больше сказывать нельзя.

(“Сказка о рыбаке и рыбке”, А.С.Пушкин;
“Царевна-Несмеяна”, русская народная сказка;
“Три царства – медное, серебряное и золотое”, русская народная сказка;
“Вещий сон”, русская народная сказка;
“Скатерть, баранчик и сума”, русская народная сказка.)

Ведущая: Удивительные сказки! А сколько чудес в них происходит! И главное чудо – поэтический язык сказок. Неспешный, певучий, пословицы и поговорки его украшают. Да и о самих сказочных пословицах и поговорках сложено их немало.

Давайте вспомним их!

Проводится дидактическая игра “Сложи пословицу!”

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждой группе предлагается прочитать пословицы и поговорки о сказках, в которых перепутаны концовки.

Ребята должны правильно “сложить” начала и концовки всех пословиц и поговорок.

Сказку слушай, / не бросай указки.
Сказку слушай, а к присказке прислушивайся.

Не дочитав сказки, / в середке не перебивается.
Не дочитав сказки, не бросай указки .

Сказку слушать легко, / умом-разумом смекай да на ус мотай.
Сказку слушать легко, да сказывать сказку тяжело.

Сказка от начала начинается, до конца читается, / а к присказке прислушивайся.
Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается .

Кашу кушай, а сказку слушай: / да сказывать сказку тяжело.
Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

Ведущая: А не пора ли, друзья, и нам с вами подкрепиться?!

Проводится викторина “Яблоня сказок”.

На стенд крепится рисунок яблони с висящими на ней яблоками (вырезанными из картона).

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает пустую корзинку.

Затем участники команд по очереди срывают яблоки с яблони и читают отрывки из сказок.

За каждый правильный ответ команда получает яблоко-муляж.

Побеждает команда, в корзине которой окажется больше яблок.

“Ходил заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло,
Ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.
И вдруг посреди зеленой поляны увидел он дикую яблоню…”
(“Мешок яблок”, В.Г.Сутеев.)

“Пошла она дальше. Видит – стоит яблоня, а на ней полным-полно яблочек.
Тряхнула девочка яблоню, яблоки так и посыпались градом. Стряхнула она все яблоки до последнего, сложила их горкой и пошла дальше”.
(“Госпожа Метелица”, братья Гримм.)
“Девочка все сделала, что коровушка ей завещала: голодала, мяса ее в рот не брала, косточки ее каждое утро в саду поливала, и выросла из них яблонька необыкновенной красоты: яблочки на ней висят наливные, листики шумят золотые, веточки гнутся серебряные…” (“Крошечка-Хаврошечка”, русская народная сказка.)

“… Стоит яблоня.
– Яблоня, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего лесного яблока.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня заслонила ее ветвями, прикрыла листами”. (“Гуси-лебеди”, русская народная сказка.)

“…она удалилась в потайную каморочку, в которую никто, кроме нее не входил, и
там изготовила ядовитое-преядовитое яблоко. С виду яблоко было чудесное, наливное, с румяными бочками, так что каждый, взглянув на него, хотел его отведать, а только откуси кусочек – и умрешь.
Когда яблоко было изготовлено, королева размалевала себе лицо, переоделась крестьянкою и пошла за семь гор...” (“Белоснежка и семь гномов”, братья Гримм.)

“Засмеялись сестры, за бока ухватились:
– Ай, да Маша, ай да дурочка!
Да у нас яблок полный сад, любое бери, да на что тебе блюдечко? Утят кормить?”
(“Серебряное блюдечко и наличное яблочко”, русская народная сказка.)

Старушонка хлеб поймала;
“Благодарствую, – сказала. –
Бог тебя благослови;
Вот тебе за то, лови!”
И к царевне наливное,
Молодое, золотое
Прямо яблочко летит…
(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, А.С.Пушкин.)

“Слез Иван-царевич с коня, входит в сад и видит – стоит яблоня с серебряными
листьями, золотыми яблоками, а под яблоней колодец. Иван-царевич сорвал три яблока, а больше не стал брать да зачерпнул из колодца живой воды кувшинец о двенадцати рылец”. (“Сказка о молодильных яблоках и живой воде”, русская народная сказка.)

Проводится дидактическая игра “Сказочный тест”.

Дети делятся на группы по 3–5 человек. Каждая группа получает тест.

Ведущая: Ребята, вам предстоит разгадать одну сказочную загадку.

Вы вспомните сказки русских писателей, о которых пойдет речь в Сказочном тесте.

Внимательно прочитайте все вопросы и варианты предлагаемых ответов, из которых надо выбрать только один. Каждому ответу соответствует определенная буква. Угадав все буквы, вы сможете составить слово, которое поможет вам узнать, что лежит в нашей сказочной малахитовой шкатулке.

Задание понятно? Тогда за работу!

Шел лесом прохожий да обронил кузовок. Обронил и не хватился, и остался кузовок у дороги.
Летела муха, увидала, думает: “Дай загляну, нет ли чего съестного”. А в крышке как раз такая дырка, что большой мухе пролезть. (“Лесные хоромы”, М.Л.Михайлов.)
И звали эту муху …
А – Муха-цокотуха,
К – Муха-громотуха,
Я – Муха-горюха.

Мужик нашел дорогой камень и понес его к царю. Пришел во дворец и стал спрашивать у царских слуг: как бы царя увидеть.
Один царский слуга пообещал доложить царю о находке мужика с уговором, что мужик отдаст ему половину того, что даст царь. (“Награда”, Л.Н.Толстой.)
Царь взял камень, выслушал рассказ мужика, посмеялся и прогнал слугу, а мужику дал…
О – тысячу рублей,
Б – пятьдесят плетей,
З – мешок пшеницы.

Однажды в лесу утром, только что заря стала заниматься, петух закричал: “Ку-ку-ре-ку!” Услыхала петуха лиса; захотелось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и стала петуха расхваливать и в гости на новоселье приглашать.
– Хорошо, – говорит петух, – только мне одному идти никак нельзя: со мной товарищ.
– Где же твой товарищ? – спрашивает она. – Я и его в гости позову.
(“Петух да собака”, К.Д.Ушинский.)
Кто был товарищем петуха?
У – кот,
Ж – баран,
Л – собака.

– Давай-де, мышка-норышка, совьем себе по гнездышку – я под стрехой, ты в подполье – и станем жить да быть да хозяйской подачкой питаться и будет у нас все вместе, все пополам.
Мышка согласилась. Вот и зажили они вдвоем; живут год, живут другой, а на третий стал амбар ветшать, зерна в нем оставалось намале. Мышка-норышка это дело смекнула, раскинула умом и порешила, что коли ей одной забрать все зерно, то более достанется, чем пополам с… (“Про мышь зубастую да про воробья богатого”, В.И.Даль.)
С кем не захотела делиться мышка-норышка?
И – с хозяином,
Ь – с воробьем,
Ш – с летучей мышью.

Пудик не верил маме; он еще не знал, что, если маме не верить, это плохо кончится.
Он сидел на самом краю гнезда и во все горло распевал стихи собственного сочинения:
Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем,
Зато сам мошек ем. (“Воробьишко”, М.Горький.)
Кем был Пудик?
Ц – желторотым воробьем,
Ю – вороненком,
Н – маленьким стрижом.

Вот и повел Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да бородатый, а она махонькая, и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка ободранная за ними попрыгивает.
Так и стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка.
Старик был мастер сказки сказывать. Даренка любила те сказки слушать, а кошка Муренка лежит да мурлычет: “Пр-равильно говорит. Пр-равильно”.
Только после всякой сказки Даренка напомнит:
– Дедо, про козла-то скажи. Какой он? (“Серебряное копытце”, П.П.Бажов.)
О каком козлике просила рассказать Даренка?
Р – о козленке из сказки “Волк и семеро козлят”,
И – о козле из сказки “У тебя у самого свой ум”,
О – о козлике Серебряное копытце.

Дети составляют слово КОЛЬЦО.

Проводится игра “Малахитовая шкатулка”.

Ведущая: “У Настасьи, Степановой-то вдовы, шкатулка малахитова осталась. Со всяким женским прибором. Кольца там, серьги и протча по женскому обряду. Сама Хозяйка Медной горы одарила Степана этой шкатулкой, как он еще жениться собирался”.

“Малахитовая шкатулка” П.П.Бажов

Ведущая предлагает детям отгадать по описанию,героям каких сказок принадлежат украшения из шкатулки.

Золотой перстень

– принадлежал Зверю лесному, чуду морскому из сказки “Аленький цветочек” С.Т.Аксакова.
“… Золот перстень мой у тебя лежит, надень его на правый мизинец и очутишься в дому у батюшки родимого…”
Колечко заветное
– принадлежало Василисе Премудрой, царской дочери из русской народной сказки “Сивка-бурка”.
“Никто и охнуть не успел, как Иван на коне долетел до Василисы, поцеловал ее в уста алые, снял колечко заветное и ускакал. Только его и видели”.
Колечко чудодейное
– принадлежало царю подземельного царства из русской народной сказки “Волшебное кольцо”.
“… За мое спасение он будет тебя награждать; ты проси у него с мизинного перста колечко. То кольцо не простое, а чудодейное: если перекинуть его с руки на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет приказано, все сделают”.
Перстень Царь-девицы
– принадлежал молодой царевне из сказки “Конек-горбунок” П.П.Ершова.
Говорит ему царевна:
“Если хочешь взять меня,
То доставь ты мне в три дня
Перстень мой из окияна”.
Заветное кольцо
– принадлежало вещему финну из поэмы “Руслан и Людмила” А.С.Пушкина.
… Возьми заветное кольцо,
Коснися им чела Людмилы,
И тайных чар исчезнут силы,
Врагов смутит твое лицо,
Настанет мир, погибнет злоба.
Колечко на память
– принадлежало Апрелю-месяцу из драматической сказки “Двенадцать месяцев” С.Я.Маршака.
“… А чтобы и в самом деле не забыла, вот тебе колечко на память.
смотри на него да вспоминай меня. Если случится беда, брось его на
землю, в воду или в снежный сугроб и скажи:
Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко,
В летние сени,
В теремок осенний
Да по зимнему ковру
К новогоднему костру!
Мы и придем к тебе на выручку – все двенадцать придем, как один –
с грозой, с метелью, с весенней капелью!..”

Ведущая: Молодцы! Вы разгадали все сказочные загадки, ответили на вопросы всех викторин. И делали вы это все вместе, сообща, помогая друг другу, как Братья Месяцы.

Мы завершаем нашу игру замечательными стихами Ю.Энтина.

Чтецы:

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло!