Уже три дня Ассоль лежала в жару и в бреду, сраженная лихорадкой знойных тропиков. Уже три дня Грэй не отходил ни на шаг от ее постели. Жизнь по частичкам покидала молодое тело, таявшее от болезни, как восковая свечка. Грэю казалось, что Ассоль отдает ее без борьбы; эта мысль билась в его мозгу, как раненая птица, стучала в висках, минутами причиняя такую боль, что он хватал Ассоль за руку, пытаясь прощупать затухающее биение пульса, заглядывал в полуприкрытые воспаленные глаза в надежде отыскать в них проблеск сознания. Но все тщетно. Казалось, нить, связывающая души Ассоль и Грэя, становилась все тоньше и прозрачней, напевы любви, долетавшие по ней к Грэю, все слабее и тише. Обостренная интуиция любящего подска
зывала Грэю, что в эту ночь роковая черта между жизнью и смертью будет переступлена.
Все, что он смог сделать для Ассоль, — это найти тростниковую хижину с матрасом и уродливую, как ведьма, старуху-знахарку. До хижины доносился шум разбивавшихся о прибрежные скалы океанских волн, старуха, раскачиваясь в углу, бормотала молитвы, а Грэй, впавший в состояние странной прострации, вспоминал...
Перед ним проносились заморские порты, диковинные страны, ясно звучало пение сладкоголосых птиц — весь цветной, яркий и огромный мир. Мир, отражавшийся в счастливых глазах Ассоль. Как она была благодарна ему за то, что он помог ей увидеть эти блистающие яркие краски! Для него же лучшей наградой был свет в глазах любимой.
А тот шторм, что догнал их тогда, на пути к Южному Кресту? Тогда Ассоль смыло за борт волной, и ему показалось, что сквозь прозрачную зелень воды мелькнули ее испуганные прекрасные глаза. Он бросился в воду и, спасая Ассоль, поранил себе руку. У Ассоль же была повреждена голова, и их кровь смешивалась на белой пене волн.
Но ему долго снился этот кошмар. «О волна, — думал Грэй. — Бездушная сущность, обладающая разрушающей силой!» При мысли о том, что поток горько-соленой, как слезы, зеленоватой воды мог тогда лишить его Ассоль, сжималось его сердце.
И, наконец, он вспомнил тот час заката, когда алый шелк парусов «Секрета» отражал цвет неба. Час, когда Ассоль сказала ему: «Пусть «Секрет» будет нашим домом. Я не хочу никогда расставаться с тобой!»
Воспоминания проносились в его голове, как хорошие, так и плохие. Грэй вспомнил, как умер отец Ассоль, старик Лангрен. Его похоронили, как настоящего моряка, опустив гроб в морскую воду. И Ассоль опять нужна была его, Грэя, поддержка...
А дальше? Дальше... Слово, предполагающее вечность! Которой уже никогда не будет у них с Ассоль. Нет! Грэй отгонял от себя эту мысль, сверлящую мозг, как злую боль, но бесстрастная память с ужасающим безразличием уводила его на несколько дней назад.
И какой злой рок заставил его причалить к этому, враждебному теперь берегу, где над болотами витает туман ядовитых испарений, где могильные кресты растут втрое быстрее, чем должны? И как он мог отпустить ее, свою Ассоль, на этот туземный базарчик? Он до боли ясно вспомнил ее милое щебетанье: «Ну отпусти меня, Грэй! Ведь со мной ничего не случится! Не беспокойся за меня, пожалуйста! Отпусти!» И он отпустил ее, дав ей в сопровождающие одного матроса. Но матрос был молодым и крепким туземцем, устойчивым к лихорадке, а Ассоль с того вечера слегла и больше не вставала.
Грэй вырвался из омута воспоминаний: ему показалось, что Ассоль зашевелилась. Но это был всего лишь ветер с океана, залетевший в хижину и потревоживший край накидки из грубой ткани, которая укрывала больную. Или нет? «Грэй...» — слабым голосом позвала Ассоль.
Старуха, сидевшая в углу, чутким ухом знахарки расслышала тихий стон и метнулась было к ее постели, но Грэй опередил врачевательницу. Он легко подхватил Ассоль на руки и вышел из тесной и темной хижины навстречу яркому дню, светлым потоком обрушившемуся на их головы.
Грэй понес Ассоль к той бухте, где покачивался на волнах их «Секрет». Матросы, не покидавшие корабля, заметив их, радостно закричали. Неугомонный Летика, подбежав к Грэю, быстро заговорил: «Мой капитан, я знал, что так все и будет! Именно! Та, которую я когда-то назвал лучшей...» — но Грэй приложил к губам палец, указав на спящую Ассоль. Летика понимающе кивнул, на его обожженном морской солью лице светилось такое искреннее счастье, что Грэй подумал: «Да, я не ошибся в Летике».
Следующие несколько часов на борту «Секрета» кипела напряженная работа: матросы драили палубу, проверяли прочность вант, словом, «Секрет» готовился отчалить от негостеприимного берега.
Ассоль тем временем дремала в сплетенном из гибких зеленых лиан гамаке. Ей было вроде бы лучше; щеки покрывал румянец. Но каждый, кто знает симптомы лихорадки, мог понять, что свежий розовый цвет щек Ассоль обманчив: больные чувствуют себя хорошо за несколько часов до смерти. Непостижимая роковая сила, тяготеющая над нами! Зачем так жестоко обманывать хрупкую душу любящего человека, давая бессмысленную надежду отчаявшемуся сердцу?
Наконец все приготовления были закончены, и Грэй велел поднять не белоснежные паруса, под которыми обычно плавал «Секрет», а паруса, охваченные пламенем, — алые паруса!
На веках Ассоль задрожал алый отблеск, настолько яркий, что красный свет проник в зрачки, в мозг, в самую суть, которая, наверное, и есть душа. Ассоль показалось, что перед ней играет алыми сполохами заря. «Это конец? Я умираю?» — пронеслось у нее в голове. Но, открыв через несколько мгновений глаза, она увидела алый «Секрет». Гордый и красивый корабль покачивался на волнах, словно ждал ее и Грэя.
В ту же минуту сильные руки подхватили ее, и Ассоль подарила Грэю счастливую улыбку. Ей казалось, что теперь все будет хорошо.
Они взошли на корабль. Грэй крикнул: «Прощай, моя команда! Спасибо вам за все!». Ассоль нашла в себе силы помахать матросам слабеющей рукой.
«Прощайте, наш капитан!» — нестройным хором закричали матросы. По их обветренным, грубым лицам текли слезы.
«Секрет» отчалил от берега и неторопливо поплыл по легким волнам. И почти сразу же на землю обрушилась внезапная тропическая ночь, скрыв корабль от глаз стоявших на берегу. Но многие потом говорили, что алые паруса на миг вспыхнули яркой искрой в густой темноте.
С этого времени «Секрет» бесследно исчез. Официально корабль объявили пропавшим, а его пассажиров — погибшими. Но почему-то старой женщине с серебряными волосами, тоскующей в пустом огромном замке, стали сниться светлые сны, а Лонг- рен с Мэри улыбались на небесах. Да и люди говорили, что алые паруса «Секрета» иногда мелькают на горизонте. Капитану этот знак предвещал удачный рейс, влюбленным — счастье. Но показывался «Секрет» лишь капитанам, перевозящим грузы не только ради наживы, но и ради того, чтобы причалить у незнакомых берегов, и возлюбленным, верящим, что свет их любви никогда не погаснет.
И если вы спросите у какого-нибудь скептика, убежденного в незыблемости существующего порядка вещей и довольного своим размеренным укладом жизни, о «Секрете», и он ответит вам, что корабль утонул, не верьте. Ведь перед человеком со скучной и серой душой, не верящей в сказки, никогда не вспыхнет волшебный алый отблеск мечты.
Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-6 классов .
Викторина «По страницам любимых книг».
Цель:
активизировать детское чтение;
вспомнить и закрепить знания о героях произведений;
создать условия для развития коммуникативных умений посредством литературной игры.
Задачи :
повысить уровень мотивации к изучаемому предмету;
способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения;
создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы учащихся;
использование содержания произведений как средства нравственного воспитания.
Оборудование: выставка книг, выставка детских иллюстраций к прочитанным книгам.
Ход мероприятия.
В игре принимают участие 3 команды, которые формируются заранее.
Игра состоит из 7 туров.
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас игра – викторина. Мы с вами отправимся в путешествие по страницам любимых книг. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики.
Книга- учитель,
Книга – наставник.
Книга – надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
А вы, ребята, внимательно читаете книги? Хорошо помните названия прочитанных книг? А героев произведения? Даже знаете автора книги? Давайте проверим ваши знания. Вы готовы? Начинаем нашу викторину.
1 тур
« В мире сказок».
«Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно.
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу»
«Сказка о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкин.
«Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша».
« Царевна- лягушка».
« Положи- ка, внучка, пирожок на стол. Горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»
«Красная Шапочка» Ш. Перро.
«И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!
Тужит бедный царь по ней.
Королевич Елисей,
Помолясь усердно богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей – душой.
За невестой молодой».
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкин
«Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах»
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкин .
«Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело»
«Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин
2 тур
« Неразлучные друзья»
Каждой команде называется имя героя, необходимо объявить его пару.
Герда – Кай; Пьеро – Мальвина; Руслан – Людмила; Том Сойер – Гекльберри Финн;
Робинзон- Пятница; Малыш – Карлсон; Винни - Пух – Пятачок;
Чебурашка – крокодил Гена; Шерлок Холмс – Доктор Ватсон.
3 тур
« О каком герое идёт речь?»
Герой устроил дела своего хозяина так, как никакому волшебнику не удавалось. И невесту хорошую нашёл, и дом - настоящий дворец. А ещё он съел людоеда.
(Кот в сапогах)
Он вывернул волка наизнанку, вытянул себя из болота за косичку парика, летел на ядре, побывал на Луне, застрелил бешеную шубу.
(Барон Мюнхгаузен)
« Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть, лучше погибнуть от их ударов…»
(Гадкий утёнок)
А этот сказочный герой даже и не знал, как его зовут.
(Чебурашка)
« Если ты опоздаешь на одну минуту, твоя карета снова станет тыквой, лошади – мышами, лакеи - ящерицами, а твой пышный наряд превратится в старенькое, залатанное платьице»
(Золушка)
Его имя на человечьем языке означает « лягушонок». Но он смелый, отважный. Он стал властелином всего населения джунглей.
(Маугли)
4 тур
« Третий лишний»
Команды получают конверт с заданием. Им необходимо из перечисленных героев найти лишнего, объяснить свой выбор.
Незнайка, Красная шапочка, Знайка.
Али - Баба, 40 разбойников, 33 богатыря.
Маугли, Чиполлино, сеньор Помидор.
Малыш, Карлсон,Том Сойер.
Барон Мюнхгаузен, Страшила, Элли.
Кот Матроскин, дядя Фёдор, Серый волк.
5 тур
« Конкурс капитанов»
Капитанам нужно вспомнить сказочную формулу и продолжить её.
По щучьему веленью – по моему хотенью
Сим – сим – открой дверь
Молочные реки – кисельные берега
Поди туда - не зная куда
Баба- Яга – костяная нога
Сивка – бурка – вещая каурка
6 тур
« Имена»
Необходимо вспомнить имена следующих героев:
Трёх медведей (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
Трёх мушкетёров (Артос, Портос, Арамис)
Трёх поросят (Ниф- Ниф, Наф- Наф, Нуф-Нуф)
Трёх толстяков (имен нет)
Трёх девиц, что пряли под окном (имён нет)
7 тур
«Кто написал?»
Про Красную Шапочку - Ш. Перро.
Про маленького Мука - Гауф.
Про крокодила Гену - Э. Успенский.
Про чёрную курицу - А. Погорельский.
Про Алису в стране чудес – Кэрролл.
Литературная викторина неоднократно используется преподавателями в общеобразовательных школах. Это своеобразная форма контроля усвоенных знаний по пройденным темам. От тщательной подготовки учителя зависит, насколько увлекательным и качественным будет результат.
Цели и задачи
Цель литературных викторин заключается в развитии интереса к чтению. Книги должны стать для учащихся настоящими друзьями. Литературная викторина может проводиться в игровой форме.
Это сможет повысить заинтересованность детей, помочь им активно себя проявить и продемонстрировать свои прекрасные знания.
- Образовательная - углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.
- Развивающая . Заключается в развитии логического и образного мышления, что необходимо в юном возрасте. Формирование творческих способностей, активизация воображения.
- Воспитательная . Поможет пробудить интерес к произведениям русских и
Викторина «О ребятах-сверстниках»
Это традиционная литературная викторина для школьников.
Вопросы и ответы (в скобках):
Викторина «Писатели о животных»
Это литературная викторина с ответами, которая посвящена различным животным из рассказов и сказок. Детям такая тема близка и чрезвычайно интересна, так как все любят братьев наших младших.
- Кого испугалась главная героиня на чердаке в рассказе В. Бианки «Аришка-трусишка»? (Паука).
- Кто научил плавать и нырять зайчонка в сказке «Листопадничек» И. Соколова-Микитова? (Бобр).
- Назовите кличку огромного и злобного пса из рассказа «Трусиха» Н. Артюхова. (Лохмач).
- Кто предсказал царице появление ребеночка в сказке «Спящая царевна» В. А. Жуковского? (Паук).
- Кто сильно испугал малыша в лесу в рассказе «Совесть» А. Гайдара? (Собака).
- Назовите кличку замечательного слона из рассказа «Слон» А. И. Куприна. (Томми).
- В «Сказке про храброго Зайца» Д. Мамина-Сибиряка главный персонаж напугал… (Волка).
- Кто находился под таинственной шляпой в рассказе «Живая шляпа» Н. Носова? (Котенок).
- Где жили собачка и лев из рассказа Л. Н. Толстого? (В зверинце).
- Назовите кличку собаки тети Наташи из рассказа «Дружок» Н. Носова (Дианка).
- Как звали лису, подругу из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»? (Алиса).
- Кто напугал Петю и Шуру в темноте в рассказе (Еж).
- Назовите печального друга, который потерял хвост в сказке «Винни-Пух» А. Милна. (Ослик Иа).
- Кого Пеппи Длинный чулок из повести-сказки А. Линдгрен могла поднимать и переносить на себе? (Лошадь).
Литературная викторина (4 класс) «По страницам детских книг»
- Какое любимое слово Емели из сказки «По щучьему веленью». (Неохота).
- Назовите материк из рассказа Л. Н. Толстого «Акула». У его берегов происходят главные события. (Африка).
- Чего боялся Железный Дровосек из повести-сказки «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова? (Воды).
- Кто на окнах пишет узоры? (Дедушка-Мороз).
- Куда комар из сказки А. С. Пушкина впился поварихе? (В глаз).
- Благодаря какому лекарству Айболит мгновенно вылечил шею Чичи? (Мази).
- Какое блюдо изначально хотели приготовить из щуки, которая была главным персонажем сказки «По щучьему веленью»? (Уху).
- Куда посадили Буратино в доме Мальвины в наказание? (В чулан).
- В кого превратил Незнайка Листика благодаря (В осла).
- Что получил в наследство старший сын в сказке «Кот в сапогах» Ш. Перро? (Мельницу).
Викторина-конкурс
Литературная может проводиться в форме игры, что повысит интерес учащихся. Можно объединить все задания одной тематикой, например сказочной. Среди основных целей можно выделить следующие: активизация детского чтения; закрепление знаний по пройденным темам, организация досуга учеников, повторение имен авторов и героев детских сказок.
Литературная игра-викторина может быть названа «По страницам любимых сказок». Начать викторину-конкурс можно со вступительных слов ведущего. Учитель приветствует детей, спрашивает их о любимых сказках. Просит самостоятельно разделиться на две команды и помогает им в этом. Каждая команда придумывает себе уникальное название. Викторину можно разбить на несколько разделов. За правильные ответы команды получают баллы. После проведения всех конкурсов учитель (или члены жюри) подводят итог.
Разминка
Это может быть отдельная литературная викторина. 3 класс с ней вполне справится. На эти вопросы смогут ответить дети и второго, и первого класса.
В первом конкурсе могут принимать участие две команды одновременно. Учащиеся хором отвечают на вопросы.
- На сметане был замешан. На окошке остужался. У него румяный бок. Это, дети, … (Колобок).
- Мама своей дочке сшила красивую шапочку. Девочка к бабушке в гости пошла. И пирожки с собою взяла. Как зовут эту девочку-лапочку? (Красная Шапочка).
- Вместе, дружно, по цепочке, взялись за нее так прочно. Дедка, бабка, Жучка, внучка вытянуть не могут. Как засела крепко. Кто же это? (Репка).
- Бородатый злодей мучает своих детей. Артемона и Пьеро, Буратино и Мальвину. Знает каждый из вас. Это страшный (Карабас).
- В синей шляпке жил мальчишка в знаменитой детской книжке. Глуповат он и зазнайка. Как зовут его? (Незнайка).
- Парнишка деревянный знает одну тайну. С ним дружат Артемон, Мальвина и Пьеро. И нос у него длинный. Кто это? (Буратино).
- Крупу перебирала, на мачеху стирала. Дома убирала и на бал попала. Прекрасная как солнышко. Кто же это? (Золушка).
Командная игра
Литературная викторина может быть проведена как конкурс. Для этого учитель делит детей на две команды. Сначала отвечает первая группа. Вторая не должна подсказывать. Ответы нужно давать мгновенно. Правильный ответ - 1 балл. Неправильный - минус балл. Потом на вопросы отвечает другая команда. Вопросы для первой группы детей:
Вопросы для второй команды:
- Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).
- Какие фрукты съел Чебурашка? (Апельсины).
- Кто написал сказку «Красная шапочка»? (Шарль Перро).
- Как звали девочку, у которой был «Цветик-семицветик»? (Женя).
- Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка»? (Лубяная).
- В кого превратились одиннадцать королевских сыновей? (В лебедей).
- Как звали кота из сказки «Буратино»? (Базилио).
- Друг Пятачка (Винни-Пух).
- Кто написал сказку «Конек-Горбунок»? (П. Ершов).
- В котором часу Золушке надо было возвращаться домой с бала? (В двенадцать).
Заключение
Таким образом, литературная викторина - это не только одна из форм контроля полученных на уроках знаний. Она поможет активизировать школьников, организовать их досуг, повысить интерес к чтению и книгам. Вопросы и тематика викторин могут быть самыми разнообразными. Будет весьма интересно, если преподаватель организует с несколькими этапами. Интересно организованная викторина повысит интерес учащихся к такой форме работы. Они с нетерпением будут ждать ее и тщательно готовиться к последующим викторинам.
ЦЕЛИ: повышение интереса к литературе; расширение кругозора учащихся; развитие умений активно проявлять свои способности, смекалку, работать в команде; сплочение классного коллектива.
В игре принимают участие команды 5 и 6 классов.
I.РАЗМИНКА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»
За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.
1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи - Езинка, словаки - Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)
II. ЗООСАД КРЫЛОВА
Отгадайте одинаковые слова - названия животных, которых можно встретить в баснях Крылова -загаданные несколькими пословицами. Чем меньше пословиц-подсказок, тем лучше. Отгадаете с первой пословицы - 3 балла, со второй - 2, с третьей - 1.
Прикинулся бы ОН козой, да хвостик не такой.
. Как ЕГО не корми, а ОН всё в лес смотрит.
. ЕГО ноги кормят. (волк)
Лапки ЕЁ мягки, да когти остры.
. Чует ОНА, чьё мясо съела.
. Доброе слово и ЕЙ приятно. (кошка)
И ОНА помнит, кто её кормит.
. Не бойся ЕЁ брехливой, а бойся молчаливой.
. ОНА на сене: сама не ест и другим не даёт. (собака)
ОНА семерых волков проведёт.
. ЕЙ хвост не для красы нужен.
. ОНА и во сне кур считает. (лиса)
Из большого осла не получится ОН.
Делать из мухи ЕГО.
. Ай, Моська, знать она сильна, что лает на НЕГО. (слон)
И считанную ЕЁ волк съедает.
. Не прикидывайся ЕЮ: волк съест.
. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ЕЁ съел. (овца)
Не мечите бисер перед НИМИ.
. ОНА грязи всегда найдёт.
. Посади ЕЁ за стол, она и ноги на стол. (свинья)
ОН поёт месяц, а ворона каркает круглый год.
. Ласточка день начинает, а ОН кончает.
. Не нужна ЕМУ золотая клетка, лучше зелёная ветка. (соловей)
Не учи ЕЁ плавать.
. На то и ОНА в море, чтоб карась не дремал.
. Знать бы ершу, когда ОНА зубы меняет. (щука)
III. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕРИФИКАТОР
Скажите: верите вы или нет, что...
1. Илья Муромец был бомбардировщиком. (Да, «Илья Муромец» - самолёт-бомбардировщик конструктора Сикорского)
2. Елисейские поля в Париже названы в честь королевича Елисея, героя сказки А.С.Пушкина. (Нет)
3. За школьные сочинения А.П.Чехов получал только «пятёрки».(Нет, он никогда не получал за школьные сочинения выше «тройки»)
4. Однажды М.Е.Салтыков-Щедрин за сочинение, написанное им вместо дочери, получил «двойку». (Да, к тому же ещё с припиской: «Не знаете русского языка!»)
5. После трагической дуэли А.С.Пушкина В.А.Жуковский воскликнул: «Ай-ай-ай, убили негра, убили негра…» (Нет)
6. Плещеево озеро в Ярославской области названо в честь русского поэта Плещеева А.Н. (Нет)
7. Он - поэт, она - поэтика. (Нет, она - поэтесса. А поэтика - это учение поэтическом творчестве)
8. В басне «Квартет» автор высмеивает животных, которые плохо играют на музыкальных инструментах. (Нет)
IV. ЗАЗЕРКАЛЬЕ
В названии известных произведений все слова заменили на противоположные им по смыслу. Попробуйте восстановить зашифрованные таким образом истинные названия.
1. “Пёс босиком» («Кот в сапогах»)
2. «Девочка-каланча» («Мальчик с пальчик»)
3. «Синий платочек» («Красная Шапочка»)
4. «Железный замочек» («Золотой ключик»)
5. «Знайка под землёй» («Незнайка на Луне»)
6. «Песочная служанка» (Снежная королева»)
7. «Быль о железной курочке» («Сказка о золотом петушке»)
8. «Великан Рот» («Карлик Нос»)
V. СОБЕРИ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
Кто быстрее соберёт картинку-пазл, назовёт произведение и автора. (Можно взять любую иллюстрацию и, разрезав на части, получить пазл, а можно взять готовые (я брала пазлы "Квартет" по бесне Крылова)
Подведение итогов, награждение победителей.
Полный текст материала Литературная викторина "По страницам любимых книг" смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.
Юлия Кучеренко
Игра-викторина «Путешествие по страницам любимых книг»
Цель: приобщать детей к книгам для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности; выявлять знания детей о сказках; воспитывать чувство сострадания к героям, закреплять умения внимательно слушать, отвечать на вопросы, кратко передавать содержание произведений; воспитывать желание общаться с книгой и бережно к ней относиться.
Ход игры- викторины.
1. Вступительное слово воспитателя.
Дети, сегодня мы с вами совершим воображаемое путешествие, проведём игру - викторину, которая называется "Путешествие по страницам любимых книг". Путешествие волшебное, сказочное, каждый его будет совершать на своём транспорте, который сам выберет. Для этого надо закрыть глаза, 3 раза сказать про себя волшебные слова: "Лечу в волшебную страну!"(еду, плыву и т. д)
Волшебной стране Литературии мы побываем в 5 городах:
1. в городе Литературных персонажей;
3. в городе Волшебников;
4. в городе Поэтов;
5. в Загадочном городе.
Итак, в путь! Закрываем глаза, 3 раза говорим волшебные слова. и вот мы в 1 городе Волшебной страны книг:
Город Литературных персонажей.
Здесь вам надо вспомнить, кто кем был из следующих литературных персонажей:
1. Мойдодыр (умывальник, К. И. Чуковский "Мойдодыр")
2. Дядя Федор (мальчик, Э. Успенский "Дядя Федор, пёс и кот")
3. Страшила (соломенное чучело, А. Волков "Волшебник Изумрудного города")
4. Матроскин (кот, Э. Успенский Дядя Федор, пёс и кот)
5. Гена (крокодил, Э. Успенский "Крокодил Гена и его друзья")
А теперь, дети, наш путь лежит в город Авторов (говорим волшебные слова).
Здесь, ребята, вам надо по отрывку определить автора и название произведения:
1) "Свет мой, зеркальце! Скажи.
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?"(А. С. Пушкин, "Сказка о мертвой царевне"
2) "У меня зазвонил телефон
Кто говорит? - Слон"(К. И. Чуковский "Телефон")
3) "В доме восемь дробь один,
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью "Каланча""(С. В. Михалков "Дядя Степа")
4) "Не горюй, хозяин, а лучше дай мне мешок да закажи для меня пару сапог, чтобы не было больно ходить по камням"(Ш. Перро, "Кот в сапогах")
5) "Зато на птичьем дворе над малышом потешались.
Посмотрите, какой уродливый! До чего же гадкий этот утёнок! кричали вслед ему. "(Г. Х. Андерсен "Гадкий утенок")
Путешествие в 3 город - город Волшебников.
О каких волшебниках говорится в следующих отрывках сказок:
1) "У неё был только один глаз, зато она видела им так, что не было уголка в Фиолетовой стране, который ускользнул бы от её острого взора (Бастинда, А. Волков "Волшебник Изумрудного города")
2) "Кай взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною. (Снежная Королева, Г. Х. Андерсен)"
3) "Он превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собою льва, что сейчас же бросился на крышу!"(Людоед, Ш. Перро "Кот в сапогах")
4) "А она не говоря ни слова, разрезала тыкву и вынула из неё всю мякоть. Потом она прикоснулась к её жёлтой толстой корке своей волшебной палочкой, и пустая тыква вдруг превратилась в прекрасную резную карету, позолоченную от крыши до колёс"(Фея, "Золушка", Ш. Перро)
5) "Попала она ему в ведро и говорит человеческим голосом: - Не ешь меня! Пусти опять в воду, счастлив будешь, только скажешь: по щучьему велению, по моему хотению, всё будет исполнено"(щука, "Емеля", р. н. с.)
Ну молодцы, дети, теперь отправляемся в город Поэтов.
1) А лисички взяли спички, к морю синему пошли.
Море синее зажгли. Море пламенем горит, выбежал из моря. (кит, К. Чуковский "Путаница")
2) "Сел он утром на кровать. Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки - Оказалось, это. " (брюки, С. Маршак "Вот какой рассеянный")
3) "Брал в столовой дядя Стёпа для себя двойной обед,
Спать ложился дядя Степа - ноги клал на. " (табурет, С. Михалков, "Дядя Стёпа")
4) "Тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило, и кусалось, как. "(оса, К. Чуковский, "Мойдодыр")
5) "Пиф-паф! - и Буйвол наутёк,
За ним в испуге. "(носорог, К. Чуковский "Крокодил")
6) "Стыдно старому реветь - ты не заяц, а. "(медведь, К. Чуковский "Краденое солнце")
7) "Но как чёрная железная нога.
Побежала, поскакала. "(кочерга, К. Чуковский "Федорино горе")
8) "Волки от испуга скушали друг друга.
Бедный крокодил жабу. "(проглотил,К. Чуковский "Тараканище")
9) "Кто дрожа от страха, спрятался в чулане,
Кто в собачьей будке. Кто на чердаке
Папа схоронился в старом чемодане,
Дядя под диваном, тётя в. "(сундуке,К. Чуковский "Крокодил")
10) "А кузнечик, а кузнечик, ну, совсем, как человечек,
За кусток, под мосток и. "(молчок,К. Чуковский "Муха -Цокотуха")
А теперь наш путь лежит в город, который называется Загадочный, где вам предстоит разгадать авторские загадки.
1) Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко.
А за то что беднягу бьют? А за то, что он надут. (мяч, С. Маршак)
2) Вот иголки и булавки выползают из - под лавки,
На меня они глядят, молока они хотят. (ёж, К. Чуковский)
3) Что за звездочки сквозные на пальто и на платке,
Все сквозные- вырезные, а возьмёшь - вода в руке? (снежинки, Е. Благинина)
4) Что такое перед нами: две оглобли за ушами,
На глазах по колесу и сиделка на носу? (очки, С. Маршак)
5) Хожу - брожу не по лесам,а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (гребешок, К. Чуковский)
Подведение итогов.
Подсчет фишек, выбор победителей, награждение их медалями:
"Лучший знаток детских книг"
