Danas ću vam reći šta je muzej, a mi ćemo posetiti pravi muzej.

dakle, muzej - ovdje se pohranjuju i proučavaju razne predmete. Oni mogu biti, ali i ne moraju biti veoma vrijedni. Ali svi ti predmeti mogu nam mnogo toga „pričati i reći“: o svojoj istoriji, o njihovom nastanku io tome za šta su potrebni i kako se koriste. I takvi objekti se zovu eksponati. Ova riječ vam je nova, hajde da je svi zajedno ponovimo: "Ex-po-na-ty"

Muzeji mogu biti različiti i eksponati u njima također mogu biti različiti. Na primjer, pogledajte ovdje (pokazuje tematski album), zavičajni muzeji, sadrže eksponate koji govore o istoriji, prirodi i kulturi jednog grada ili sela. Takav muzej imamo i u Osi.

IN istorijski muzej Biće predstavljeni eksponati koji nam govore o istoriji grada, regiona ili čak cele zemlje.

Ljudi, recite mi da li skupljate neke predmete ili igračke kod kuće?

Zbirka takvih predmeta se zove zbirka.

Zbirke razne predmete vrlo često izlagana u raznim muzejima. A ovo se već zove izložba. Ti i ja možemo doći u muzej na izložbu i diviti se nekoj kolekciji: slikama, posuđem, novčićima itd.

I kao što sam vam već obećao, danas ćemo posjetiti i jedan muzej, ali muzej nije običan, već nastao u našoj grupi.

Pozivam vas na ekskurziju u naš muzej “Priče o čaju”.

Ljudi, šta je turneja?

-Ekskurzija je izlet u muzej da naučite nešto novo i zanimljivo.

Tako ćemo ti i ja naučiti nešto novo i zanimljivo. I ja ću biti tvoj turistički vodić.

Ljudi, prije nego što odete u muzej, vi i ja treba da saznamo kako se ponašati u muzeju, a kako ne. Kako misliš?

Potpuno ste u pravu, jer ako pravite buku i trčkarate okolo, uznemiravate druge ljude. Ako gledate eksponate, nemojte blokirati pogled drugim posjetiteljima muzeja. Kada vodič govori, ne možete se glasno smijati, razgovarati ili ga prekidati. Eksponati našeg muzeja se mogu dirati i rukovati, ali samo pažljivo kako se ne bi razbili. Ali ako vidite takav znak pored eksponata (pokazuje znak "precrtani dlan"), onda to znači da je eksponat vrijedan i da ga nema potrebe podizati.

Razumijete li pravila ponašanja u muzeju?

Nadam se da ćete ih poštovati.

Sada priđite bliže, ispričaću vam o našem muzeju. (upoznaje djecu sa mini-muzejem, priča o eksponatima, zbirci, historiji eksponata, pokušava zainteresirati djecu za neobične eksponate itd.)

Naš muzej također ima knjige koje možete pogledati, stranice za bojanje i igre koje možete uzeti i igrati.

Državna budžetska obrazovna ustanova
Srednja škola Vsevolodovskaya br. 42

Metodološki razvoj

script vannastavne aktivnosti

„Upoznavanje školski muzej»

za djecu od 7 godina / 1. razred

pobjednik PNPO 2008
Osinina T.I.

Noginsk-5

2016

Tema lekcije. Upoznavanje sa školskim muzejom.

Ciljevi lekcije. Upoznavanje sa muzejskim eksponatima.

Formiran UUD:

Kognitivni. Obrada i analiza informacija. Pratiti i evaluirati proces i rezultate aktivnosti.

Lični. Pozitivna motivacija obrazovne aktivnosti. Vještine saradnje. Dobra volja. Samopoštovanje.

Komunikativna. Sposobnost da tražite pomoć i sami ponudite pomoć. Konstruišite monološke iskaze. Da imate dijalog.

Regulatorno. Izvršite konačnu i korak-po-korak kontrolu rezultata. Adekvatno sagledajte sugestije nastavnika i prijatelja da ispravite greške.

Oprema: muzejski eksponati, magnetofon, vuneni konac, makaze, uzorci lutkica od konca.

1). Org. momenat. Učiteljica pozdravlja djecu i provjerava one koji su odsutni. Zatim djeci postavlja pitanja. Razgovor se odvija ispred ulaza u muzej.

Ljudi, šta mislite zašto smo došli ovde?

Kako se zove naš muzej?

Šta je muzej?

Odgovori učenika.

Tako je, naš muzej se zove "U posjeti prošlosti". Ovdje je sakupljeno mnogo eksponata (predmeta, stvari) koji nam govore o tome kako su živjeli naši preci (ti ljudi koji su živjeli prije nas). Došli smo ovde da se upoznamo sa istorijom i kulturom ruskog naroda. Ovdje se nalazi mnogo zanimljivih stvari i predmeta: ikone, svete knjige, odjeća, kućni potrepštini, novčići, igračke. Danas počinjemo dugo putovanje kroz naš muzej, koje će se nastaviti sve dok ne završite školu. To je zbog činjenice da je nemoguće sve pokriti u nekoliko lekcija.

Momci! Zamislimo da smo sada na vremeplovu i uz njegovu pomoć možemo putovati u prošlost. Otvaramo vrata i prevozimo se do...

Zvuči ruski narodna pjesma“Lady Madam” (1. stih)

Gdje smo?

Da li ti se sviđa ovdje?

Šta vas najviše zanima?

Odgovori učenika.

2). Učitelj postavlja djecu tako da svi mogu vidjeti eksponate.

Sada ćemo vas ukratko upoznati s glavnim dijelovima muzeja.

Sa vama vidimo pribor za domaćinstvo: posuđe, pegle, drške itd. Sve su to koristili naši preci u Svakodnevni život. Ljudi su se trudili da uljepšaju svakodnevicu i u tu svrhu ukrašavali kućne predmete. Gledajte, pred vama je vrč koji je napravljen 1825. godine. Slična jela sada se prave u domovini ove izložbe, JSC Gzhel. Ovo preduzeće se nalazi nekoliko kilometara od našeg grada. Mislim da teško da postoji osoba među vama koja će reći da mu se ovo posuđe ne sviđa. Jedinstvenost Gzhel zanata leži u činjenici da se u dizajnu proizvoda koriste plavo-plave boje.

Ljudi, imate li takva jela kod kuće? Da li ti se ona dopada?

Odgovori učenika.

Da, naravno, svi Gzhel proizvodi zadržavaju duhovnu toplinu onih koji su radili na njihovoj proizvodnji.

Danas ćemo započeti naše upoznavanje sa rubrikom "Narodne igračke".

Da li voliš da se igraš?

Koje su tvoje omiljene igračke?

Pogledaj šta je na ovom štandu?

Odgovori djece.

Ovo su igračke naših pradjedova i prabaka.Postoje lutke za igru ​​(kojima su se igrala djeca) i ritualne lutke (koje su bile neizostavan atribut mnogih ritualnih radnji). Danas ćete svojim rukama praviti lutke od konca i moći ćete se igrati s njima. Ovo će biti vaš suvenir na vašu prvu posjetu muzeju.

3). Praktičan rad.

Na demonstracijskom stolu su lutke napravljene od konca različite veličine i oblici i sve potrebno za izradu lutke od konca: 3 grupe odrezanih niti (za tijelo, ruke i konac za vezivanje), makaze.

Na klupama učenika nalazi se sve što je potrebno za izradu lutke od konca: 3 grupe odrezanih niti (za tijelo, ruke i konci za vezivanje), makaze.

Ljudi, moramo napraviti lutku od konca. Sve što vam je potrebno za ovo je na vašim stolovima. Razmislite šta nam još treba?

Odgovori djece.

Treba li vam domišljatost?

Da li je potrebna marljivost i naporan rad?

Dobro raspoloženje treba?

Želite da napravite kvalitetnu lutku?

Trebate li pomoć prijatelja za stolom?

Trebate li poznavanje sigurnosnih pravila pri radu sa makazama?

Ko će imenovati ova pravila?

Koje zagonetke znate o makazama?

Odgovori djece.

A sada organizujemo takmičenje. Ko će biti najaktivniji i najviše stvarati najbolja lutka, dobiće nagradu (lutka iz moje kolekcije).

I krug - teoretski.

Pogledajte uzorak gotove lutke i recite mi kako je možete napraviti od onoga što imate na svojim stolovima?

Odgovori djece.

Učitelj analizira odgovore djece i demonstrira prezentaciju „Pravljenje lutaka od konca“.

II krug - praktičan.

Djeca pod vodstvom učitelja stvaraju lutku korak po korak. Nastavnik koristi prezentaciju „Pravljenje lutaka od konca“.

Dok radi, tiho svira ruska narodna pesma „Kalinka“.

III krug dodjela.

Najaktivniji i talentovano dete prima nagradu.

4). Refleksija.

Klasa 1.

3dacha: formiranje koncepta muzeja umjetnosti kao skladišta ljepote.

Vizuelni raspon:

1. Apolonov hram u Bassi. Ancient Greece. Oko 430. pne e.

2. Zgrada Državnog ruskog muzeja (bivša Mihailovska palata). Arhitekta K. I. Rossi, 1819-1825

3. Mikhailovsky Palace. Arhitekta. K. I. Rossi. 1819-1825.

4. Dvorane i interijeri Državnog ruskog muzeja.

Pogledajte pogled na palatu Mihajlovski (zgrada Državnog ruskog muzeja) na web stranici. Slika muzeja na web stranici data je u Dodatku 7.

Pitajte (ako djeca ranije nisu posjetila muzej, onda bi o tome trebao govoriti i sam učitelj): zašto se tako zove? Pitajte: šta znači „muzej ruske umetnosti“?

Prilikom razgledanja lokaliteta obratite pažnju na spomenik ispred zgrade. Pitajte: u znak sjećanja na koju osobu je podignuta? Zašto se nalazi ispred zgrade muzeja?

Na kraju lekcije postavljaju se pitanja:

Kako se zovu njih dvoje? glavni muzeji Ruska umetnost?

Gdje se nalaze, u kojim zgradama, ko ih je stvorio?

Lekcija 2

1) Dajte opštu ideju o Državnom ruskom muzeju i karakteristikama njegove zbirke.

2) Objasnite naziv muzeja.

Vizuelni raspon:

Zgrada Državnog ruskog muzeja, dvorane i enterijeri.

Na početku teorijske lekcije prisjetite se teme prethodne i pitajte:

Odakle dolazi riječ „muzej“?

Koji se muzeji nazivaju muzejima umjetnosti?

Koja dva muzeja umjetnosti djeca znaju?

Zašto se tako zovu?

Koji još muzej u našem gradu ima veliku zbirku umjetničkih djela (slika, skulptura i sl.)? Ovo je ujedno i muzej umjetnosti. (Djeca će moći odgovoriti ako su prethodno posjetila Državni ruski muzej.)

Prisjećajući se zgrade muzeja prikazane na web stranici, ispričajte povijest izgradnje. Naglasite ono što je jedinstveno u kolekciji Ruskog muzeja i njenu razliku od zbirki drugih muzeja.

Na kraju teorijske lekcije izvucite zaključke:

časovi računara:

Uvod u muzej umjetnosti.

Apolonov hram u Basi. Ancient Greece. Oko 430. pne e.

ne znam:

U našoj zemlji postoji mnogo muzeja, veoma su raznovrsni. U kojim ste muzejima bili? Koje muzeje poznajete? Šta oni sadrže?

Znate li šta je to muzeji umjetnosti i zašto se ovi muzeji tako zovu?

Zgrada Državnog ruskog muzeja (bivša Mihailovska palata). Arch. K. I. Rossi, 1819-1825

K.P. Begrov "Mihailovsky Palace". 1832

ne znam:

Zgrada Državnog ruskog muzeja (pogled sa Trga umetnosti)

Šta znači „muzej ruske umetnosti“? U znak sjećanja na koju osobu je podignut spomenik ispred njega? Zašto se nalazi ispred zgrade muzeja?

Akademska dvorana

ne znam:

Zašto se sala zove Akademska?

Kako se zovu dva velika muzeja ruske umjetnosti? Gdje se nalaze, u kojim zgradama, ko ih je stvorio?

ne znam:

Koji još muzej u našem gradu ima veliku zbirku umjetničkih djela (slika, skulptura i sl.)? Ovo je ujedno i muzej umjetnosti.

ne znam:

Ime arhitekte Ruskog muzeja?

ne znam:

Koja je razlika između zbirki Ruskog muzeja i Ermitaža, zašto se mogu nazvati umjetničkim?

Odgovor: Ermitaž je danas jedan od najvećih muzeja na svijetu, ovdje su predstavljena umjetnička djela iz cijelog svijeta, u tome je posebnost njegove zbirke i razlika u odnosu na zbirku Ruskog muzeja.

Ivanovski zavičajni muzej razvija program „Pristupačno okruženje“ i počinje da sprovodi ekskurzije za osobe sa invaliditetom. Odlučili su da održe prvi „Upoznavanje sa muzejom“ za članove Društva slepih Ivanovo. Ovi posebni posjetioci imaju poseban izlet. Za njih je poništeno pravilo „ne dirajte rukama“. Uostalom, samo dodirom neki od njih mogu cijeniti umjetničke predmete. Zbog toga obilazak pod nazivom “Upoznavanje sa muzejom” je uglavnom eksperimentalna.

“Biće moguće zaista dozvoliti ljudima da dodiruju ove objekte, osete ih, zamišljaju ih u svemiru. To za njih znači da ekskurziju ne pretvaraju samo u priču koju čuju sluhom, već im omogućavaju da u njoj postanu punopravni učesnici“, kaže Marina Prorokova, zaposlenica Državnog istorijsko-zavičajnog muzeja Ivanovo, nazvana nakon D.G. Burylina.

Najveće mogućnosti za taktilno istraživanje su u oružarnici. Ovdje je doslovno sve u javnom vlasništvu, jer su eksponati napravljeni od izdržljivih materijala, a osim toga, mnoge stvari su rekonstruirane i ne izazivaju strah od dodirivanja kod vodiča. Posjetioci će uživati ​​u učenju o povijesti vatrenog oružja, pa čak i doći do neočekivanih otkrića.

“Nisam imao pojma da oružje može biti tako malo. Zamišljao sam da je oružje nešto tako veliko, a za mene je to bilo otkriće. Ovdje možete ne samo zamisliti, već i dodirnuti rukama. I sada mogu jasnije da zamislim šta je to i kako su se oni borili uopšte“, kaže Aleksej Nazaretski, predsednik Ivanovskog ogranka VOS-a.

Mnogi eksponati su, naravno, pod staklom i tu se ništa ne može učiniti. Ali čak i unutrašnja arhitektura muzeja postaje dio programa, jer sve vrste fresaka, stupova i vrata ovdje također imaju svoju povijest. Organizatori su se potrudili da „Upoznavanje muzeja“ što više prošire i prikažu što više zanimljivosti na svim izložbenim podovima.

“Prvo smo razvili ekskurziju, odnosno prilagodili smo uobičajenu ekskurziju za takve ljude i ponudili im ovu opciju. Oni su spremno odgovorili. Ovo je naš prvi takav pilot projekat, nameravamo da nastavimo u tom pravcu, a pokušaćemo da radimo i sa drugim kategorijama sa invaliditetom“, kaže Sergej Konorev, direktor Državnog istorijsko-zavičajnog muzeja Ivanovo D.G. Burylina.

Inače, kolege iz Paleha podijelile su ideju o održavanju ovakvih ekskurzija za osobe s invaliditetom sa Muzejom Ivanovo. Iznenađujuće, posjetioci su se rado upoznali i sa minijaturom laka dodirom.