Odjeljci: Osnovna škola
Ciljevi:
- sumirati i sistematizovati znanja učenika o bajkama i njihovim karakteristikama;
- upoznati sa sadržajem jermenske bajke i raditi na njenom sadržaju;
- razvijati govor, sposobnost čitanja lica i prenošenja sadržaja pročitanog;
- nastaviti raditi na usavršavanju vještine svjesnog, pravilnog, izražajnog čitanja;
- razmotriti bajku kao sistem odnosa;
- razvijati interes djece za čitanje,
Mikro-vještine:
- samostalno pronaći odlomke iz teksta;
- kretati se semantičkim sadržajem teksta;
- razvijati sposobnost rada u paru (dijalog između kralja i siromašnih).
Oprema:
- muzički fragment “U posjeti bajci”; multimedija (slajdovi); dječji crteži;
- ilustracija - Baka-Riddle; kutija sa zagonetkama, kutija iznenađenja sa jabukama; udžbenik književno štivo „Omiljene stranice“ O.V. Kubasova 3. razred. dio 1; List za procjenu "Fluffy Mood".
Struktura lekcije:
- Org moment.
- Ponavljanje onoga što je pokriveno.
- Uopštavanje i sistematizacija znanja učenika o bajkama i njihovim karakteristikama
- Samostalan rad. - Prenošenje teme i svrhe lekcije
- Primarna percepcija teksta
- Učenje novog gradiva - Rad na naslovu bajke
- Minut fizičkog vaspitanja
- Sekundarno čitanje bajke
- Rad sa vokabularom
- Analiza bajke po pitanjima - Rezimirajući
- Generalizacija i sistematizacija - Informacije o d/z
Refleksija.
Tokom nastave.
I. ORG. MOMENAT.
(Na muziku u “Gosti u bajci”) na tabli je slika gosta.
Danas imamo neobičnu lekciju. Došla nam je baka-Riddle u posjetu. Za vas je pripremila zagonetke i zadatke. Bit ćete sjajni ako ispunite njene zadatke i dobijete ukusnu nagradu. Slažeš li se? Onda počnimo
II. PONAVLJANJE ŠTA JE PROŠLO
Slajd 1 (čas čitanja, ilustracija bajke)
1. Generalizacija i sistematizacija znanja učenika o bajkama i njihovim karakteristikama.
ZAGONETKA 1. (iz kutije)
U svijetu postoji mnogo žanrova
Basna, prica i prica,
Ali djeca vole od rođenja
Magija i prelep svet.
– O kom žanru usmenog narodnog stvaralaštva vas pita baka-Riddle? (Bajka)
Koja je vrsta književne vrste bajka?
(Bajka je umjetničko djelo u kojem ima fikcije, elemenata divnog, fantastičnog. Bajka uvijek nečemu uči, Dobro pobjeđuje zlo)
Po čemu se bajka razlikuje od ostalih djela?
(U bajci životinje i biljke mogu govoriti, događaju im se neobične avanture i razna čuda.)
Aneks 1. Slajd 2 (portret A.S. Puškina i njegove riječi: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke."
Pročitajte riječi napisane na tabli.
Kako ih razumete? (Bajke uče, uče nas lekcije)
Šta bajke uče? (Dobrota, ljubav, pravda, naporan rad, šta učiniti u datoj situaciji)
Ko piše bajke? (Ljudi i pisci pišu bajke)
Kako se zovu bajke koje su ljudi napisali?
(Narodni. U našoj zemlji žive ljudi različitih nacionalnosti. Dakle, ima mnogo bajki. Tu spadaju ukrajinske bajke, bajke naroda severa, tatarske bajke itd.)
Kako se zovu bajke koje su pisci napisali? (književni)
Vaši odgovori su zadovoljili baku Riddle i ona se nada da ćete se izboriti sa 2. zadatkom.
2. Zadatak
ZAGONETKA 2.
Elementi različitih bajki
Sakupili smo ga u kutiju.
Pogodi naziv bajke
Budi oprezan, prijatelju.
Pogađanje bajki (izvadite zadatak iz kutije, pročitajte, odgovorite)
Bajke pitaju: "A sada nas vi, prijatelji, prepoznajte!"
Starac, starica, lonac, kaftan. (“Ko da opere lonac” - narodno).
Učenik 3. razreda, zli čarobnjaci, šetači („Priča o izgubljenom vremenu“ E. Schwartz – književno)
Dodatak 1. Slajd 3
3. Zadatak (iz kutije) Samostalni rad.
Prisjetimo se sada razlike između književne bajke i narodne bajke?
(sastavljanje tabele na kartama koje leže na stolovima)
Dodatak 1. Slajd 4 (pitanja)
- Ko je tvorac narodne priče; književni?
- Forma stvaranja bajke?
- Da li je moguće napraviti promjene u bajci?
- Da li je moguće odrediti vrijeme nastanka narodne (književne) bajke?
- Koji se žanrovi koriste u bajkama?
Ispitivanje.
Dodatak 1. Slajd 5 (tabela)
|
BAJKA |
|
|
PEOPLE'S |
KNJIŽEVNO |
|
2.Postoji u usmenom obliku. |
2.Kreirano u pisanoj formi. |
|
3. Svaka bajka postoji u nekoliko verzija (Kreator može napraviti izmjene) |
3. Nisu dozvoljene promjene |
|
4. Nemoguće je odrediti vrijeme nastanka bajke. |
4. Vrijeme nastanka bajke je poznato. |
|
5. Narodna priča je ograničena na određeni žanr. magično, |
5. Nije ograničeno na određeni žanr; uključuje karakteristike svakodnevnih bajki, bajki, bajki o životinjama, pa čak i fantazije. |
Rezultat: Ponovili smo obilježja narodnih i književnih bajki. Naravno, to nisu sve karakteristike bajki. Detaljnije ćete ih upoznati u srednjoj školi.
Bako-Riddle, jako sam zadovoljan koliko dobro poznaješ karakteristike bajki.
IV. PORUKA TEMA I CILJEVA ČASA.
Danas ćemo čitati novo djelo, a nakon slušanja morate reći i dokazati koji je žanr ovo djelo? (Bajka - elementi fikcije)
1. Čitanje bajke od strane nastavnika.
Ko može pogoditi da li je ovo narodna ili književna priča? (na osnovu tabele) (folk, ograničen na određeni žanr - domaćinstvo)
Da li je moguće slušati bajku i reći koji su je ljudi napisali? (Ne, bez imena, običaja, naziva mjesta)
Možete li onda barem pogoditi naziv bajke? (odgovori djece)
Baka Riddle će vam dati savjet:
ZAGONETKA 4.
Okrugla, ružičasta,
ja rastem na grani;
Odrasli me vole
I mala djeca. (JABUKA)
Aneks 1. Slajd 6 (ilustracije naslova bajke, jabuka)
V. RAD NA NOVOM MATERIJALU.
1. Rad na naslovu bajke.
Da saznamo koji su ljudi sastavili ovu bajku O otvorite svoje udžbenike na strani 82.
Pročitajte naslov bajke.
Koji su ljudi sastavili ovu bajku? (jermenski)
FIZIČKA MINUTA.
2. Sekundarno čitanje bajke iz udžbenika
(djeca koja dobro čitaju) - odlomak po pasus, dijalog između kralja i siromaha po ulozi.
3. Rad sa vokabularom:
U bajci ima teških riječi; objasnite njihovo značenje ako možete.
Multimedija. Slajd 7 (riječi iz teksta)
- Zadovoljan - učiniti nešto ugodno, potrebno, željeno.
- Flauta je muzički instrument u obliku drvene lule.
- Citra je žičani muzički instrument u obliku ravne kutije.
- Uredba - naredba, naredba, instrukcija koja ima snagu.
- Velika tuga je veliki osećaj tuge.
- Priča je smiješna priča ili pjesma. Ono što se nije dogodilo nije se dogodilo. Umjetnost
- Plemići su plemeniti bogati ljudi.
4. Pitanja nakon slušanja. Analiza bajke.
Koga smatrate glavnim likovima bajke? Zašto? (Kralj i siromah)
Ko može ukratko ispričati o životu kralja? ( Vladao......i dosadio)
Kako je kralj htio da se oslobodi dosade? (Odgovore potkrijepite riječima iz teksta - sazvana muzičari, plesači, konjanici, snagatori)
Ko je učinio da kralj ne bude dosadan? (Jadnik mu priča priču)
Šta biste savjetovali kralju o dosadi? (Neka se baci na posao)
Zar ne mislite da kralj ne mora da radi fizičke poslove, on je šef države, on mora misliti o životu svog naroda, izdavati uredbe i zakone, i onda mu neće biti dosadno. Za njega, iz dosade, treba da vodi računa o državnim poslovima, da razmišlja, razmišlja. Nije svakoj osobi potreban isti lijek.
Vratimo se jadniku, ne bi se svako usudio da ode kod kralja sa takvim predlogom. Šta možete reći o jadniku, kakav je, kakve osobine karaktera ima ? (Hrabar, pametan, snalažljiv)
Šta mislite šta je pomoglo jadniku u tome? (Lukavost, domišljatost, snalažljivost)
Zašto je kralj prestao da se dosađuje nakon incidenta sa jadnikom? ? (Zaokupio se svojim neposrednim poslom, počeo dalje razmišljati i odlučivati o državnim poslovima. Počeo je razmišljati kako bi ga jadnik mogao nadmudriti.)
VI. SAŽETAK
Baka-Riddle je stara, pamćenje joj je slabo, postala je, traži od vas da podsjetite koju ste bajku upoznali.
1. Reci nam sve o bajci koju si danas upoznao?
prema planu:
Aneks 1. Slajd 8. (plan)
- Ime
- Autor.
- Žanr (šta?). Zašto?
- glavna ideja
- Šta ste uzeli iz ove bajke? Kako se borite protiv dosade?
rezultat: Postoji mnogo različitih aktivnosti za otklanjanje dosade, trebale bi biti po vašem ukusu i ne uzalud: knjige, muzika, rješavanje zagonetki i ukrštenih riječi, zaokupljanje nečim korisnim. Bilo koji posao, i psihički i fizički
2. Na stolu imate komad papira sa poslovicom. Pročitajte u sebi ovu poslovicu. Onaj čija se poslovica poklapa sa našom bajkom neka ustane i pročita je naglas i dokaže šta znači poslovica koju ste odabrali?
(Djeca ispunjavaju zadatak)
Primjeri poslovica i izreka.
- Probajte sedam puta, jednom odrežite.
- Živeti bez ičega je samo dimiti nebo.
- Šta god da uradite pogrešno, vi ste odgovorni za to.
- U svakom mudracu ima dovoljno jednostavnosti.
- Brbljanje je crveno i šareno i prazno.
- Bilo je pita, biće i jedača.
- Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.
- Svako živi svojim umom.
- Jezik je mekan - brblja šta hoće.
- Pogodnost je pogodba.
- Hood je vojnik koji ne očekuje da bude general.
- Nakon što ste dali riječ, izdržite, ali ako je niste dali, budite jaki.
- Prema zaslugama i plaćanju.
- Ako laže, neće ni okom trepnuti.
- Čime se dete zabavlja, samo da ne plače.
- Vrijeme je za posao, vrijeme za zabavu.
- Svaki čovjek je kovač svoje sreće.
VII. OCJENJIVANJE RADA NA ČASU. ZADAĆA. REFLEKSIJA.
1. Samoocjenjivanje rada.
Aneks 1 . Slajd 8. (kriterijumi)
Granny Riddle vas poziva da izvršite samoprocjenu na osnovu sljedećih kriterija:
“5” - sve je bilo jasno tokom lekcije, radio sam aktivno, tačno odgovarao na pitanja, tačno izvršavao zadatke;
“4” - bilo je poteškoća tokom lekcije, nisam odgovorio na sva pitanja, nisam tačno izvršio sve zadatke;
" " - Nisam baš volio svoj rad na času,
- ustanite (podignite ruku) koji sebi nisu dali ocjenu za svoj rad;
- sada oni koji su to ocijenili sa 4;
- sada oni koji su to ocijenili sa 5.
3. Refleksija.
Baka-Riddle je za vas pripremila list papira „Fluffy Mood“, zaokružite Fluffy u kakvom ćete raspoloženju napustiti ovu lekciju. Pokažite to svima i jedni drugima.
Ja i baka Riddle smo veoma zadovoljni vašim radom.
Svima dajem peticu. A baka Zagonetka vam daje ukusnu nagradu - jabuke.
rezultat: Tako da zapamtite da dosada ima različite poslove, i fizičke i mentalne.
Živjeli su jednom muškarac i žena. Obojica su bili tako lijeni... Trude se da gurnu stvari na tuđa ramena, samo da to ne urade sami... I nikada vrata kolibe ne stavljaju na kuku: ustani ujutru, ispruži ruke , a onda opet skini udicu ...I ovako ćemo živjeti. Sad, bako, skuvaj kašu. A kaša je već skuvana! Rumenilo je mrvičasto, zrna otpadaju sa zrna. Žena izvadi kašu iz rerne, stavi je na sto i začini puterom. Pojeli su kašu i lizali kašike... Eto, sa strane i na dnu lonca je bila kuvana kaša, trebalo je oprati lonac. Pa žena kaže:
E, čoveče, ja sam svoj posao uradio - skuvao sam kašu, a na tebi je da opereš lonac!
To ti je dosta! Da li je muški posao da pere lonce? I možete ga sami oprati.
Neću ni razmišljati o tome!
I neću.
Ako ne, neka bude!
Žena je rekla, stavljajući lonac na motku, a sebe na klupu. Lonac stoji neoprano.
Baba, o ženo! Lonac treba oprati!
Kaže se - tvoja stvar, ti i moja!
E, to je to, bako! Dogovor vredi više od novca: ko sutra prvi ustane i kaže prvu reč, mora da opere lonac.
Dobro, popni se na šporet pa ćeš tamo videti.
Skrasili su se. Muškarac je na šporetu, žena je na klupi. Došla je mračna noć, pa jutro.
Ujutro niko ne ustaje. Ni jedni ni drugi se ne pomeraju - ne žele da operu lonac. Žena treba da napoji kravu, pomuze je i pritera u stado, ali ne ustaje sa klupe. Komšije su već otjerale krave.
Zašto Malanya nije na vidiku? Da li je sve uredu?
Da, ponekad je kasno. Hajde da se vratimo da vidimo da li se sretnemo... A oni se vrate - nema Malanya.
Nema šanse! Očigledno šta se desilo!
Komšija i upadaj u kolibu. Zgrabi! - i vrata nisu blokirana. Nešto nije u redu. Ušla je i pogledala oko sebe:
Malanja, majko!
A žena leži na klupi, gleda svim očima i ne miče se.
Zašto nisi otjerao kravu? Hej, da li ti nije dobro? Žena ćuti.
Šta ti se desilo? Zašto ćutiš? Žena ćuti, ne progovara ni reč.
Gospodaru imaj milosti! Gde je tvoj čovek?.. Vasilij, i Vasilij! Pogledao sam u peć, a Vasilij je ležao, oči su mu bile otvorene i nije se htio pomaknuti.
Šta se dešava sa tvojom ženom? Hej, je li to šala?
Čovjek ćuti jer je napunio usta vodom. Komšija se uzbunila:
Idi reci ženama! - Trčala je po selu: - Ma, dame! Nešto nije u redu sa Malanjom i Vasilijem: leže jedan pored drugog - jedan na klupi, drugi na peći. Gledaju malim očima, ali ne govore ni riječ. Zar nije napravljena neka šteta?
Žene su dotrčale i zapomagale oko njih:
Majko! Šta ti se desilo? Maleni! Vasilyushka! Zašto ćutiš?
Obojica ćute, kao da su ubijeni.
Da, žene, trčite za sveštenikom! Stvari idu jako po zlu. Oni su pobegli. Sveštenik je stigao.
Evo, oče, obojica leže - ne miču se; Male oči su otvorene, ali ne govore ni reč. Jesu li stvarno oštećeni?
Sveštenik je popravio bradu i otišao do peći:
Vasilije, slugo Božiji! Šta se desilo? Čovek ćuti.
Pop - do dućana:
Sluga Božiji! Šta nije u redu sa tvojim mužem? Žena ćuti.
Komšije su pričale, pričale i izašle iz kolibe. Nije vredno truda: ko će zapaliti peć, ko će nahraniti decu, ko će imati kokoške, ko će imati prasad. Pop kaže:
Pa, pravoslavci, strašno ih je ostaviti, sedite neko.
Jedan nema vremena, drugi nema vremena.
"Pa," kažu, "neka sedi baba Stepanida, ne plaču njena deca - ona živi sama."
A baba Stepanida se nakloni i reče:
Ne, oče: niko neće raditi za džabe! Ako uložite svoju platu, ja ću samo sjediti tamo.
Ali koju platu da vam dam? - pita sveštenik i pogleda oko kolibe. A kraj vrata na zidu visi Malanjina pocepana katsavejka, a vata visi u grudvicama. „Pa“, kaže sveštenik, „uzmi katsavejku“. Loše je, loše je, ali sve je dovoljno dobro da vam pokrije i noge.
Čim je to rekao, žena je, kao oparena, skočila sa klupe i stala nasred kolibe, s rukama na bokovima.
Šta je ovo? - kaže on - Da li da poklonim svoju imovinu? I dalje ga nosim i dajem iz svojih malih ruku kome hoću.
Svi su bili zapanjeni. I čovjek tiho spusti noge sa peći, pokloni se i reče:
Pa, ženo, rekla si prvu reč - treba da opereš lonac.
Bajka Ko će prvi progovoriti o lijenosti starca i starice, koji su postali podsmijeh cijelog sela. Obavezno pročitajte bajku na internetu i razgovarajte o njoj sa svojim djetetom.
Pročitajte priču Ko prvi govori
Lijena i svadljiva žena i djed su se stalno svađali i svađali. Došlo je do toga da su se svađali oko toga ko treba da opere lonac s kašom nakon jela. Odlučili smo da igramo igru tišine: ko prvi otvori usta taj i opere. Uveče ćute. Sutradan nisu ustajali iz kreveta, nisu zapalili peć, ništa nisu radili po kući, čak nisu ni izlazili iz kolibe. Do ručka su komšije bile zabrinute: da li se nešto dogodilo? Vrata su provaljena. Gledaju - oboje su živi, samo leže, ćute. Pola sela je dotrčalo do kolibe, doveli su popa, ljudi ne bi shvatili šta se dešava sa starcem i staricom. Sveštenik je rekao da treba neko da čuva starce dok se ne opamete. Jedna komšinica, gledajući ženinu novu bundu, pristala je da brine o starima. Tada je žena oživela i vrisnula: „Ko je dozvolio strancima da raspolažu imovinom?“ I djed je povratio govor i obradovao se što nije na njemu da pere lonac. Komšije su se nasmijale starcima i otišli. Bajku možete čitati online na našoj web stranici.
Analiza bajke Ko će prvi progovoriti
Šaljiva svakodnevna priča ismijava još jedan uobičajeni porok - lijenost. U Rusiji su vredni ljudi uvek poštovani i poštovani, lenjivci su osuđeni. Junaci bajke Ko prvi progovori je deda i žena, tvrdoglavi i lenji. Zbog svoje lijenosti imali su stalne sukobe, što je dovelo do gubitaka. Glavna ideja bajke: Ko prvi progovori - rad hrani čovjeka, a lijenost ga kvari. Šta bajka uči?Ko prvi progovori - ismijavajući lijenost i porodičnu neslogu, bajka uči trudu i međusobnom razumijevanju.
Ko treba da opere nošu?
Muž i žena su bili toliko lijeni da se nije moglo reći: vrata u hodniku uveče nisu bila zaključana.
- Zaključajte uveče i otvorite ujutru - samo je gnjavaža! - govorili su.
Jednog dana moja žena je skuvala kašu i začinila je puterom. Pojeli su kašu, a domaćica je rekla:
- Ja sam skuvao kašu, a ti, čoveče, treba da opereš lonac!
„Puna je besmislica pričati“, odgovara muž, „da li je muški posao da pere lonce?“ Možete ga sami oprati.
„Neću tako misliti“, rekla je supruga.
„I neću“, opire se čovek.
- Ako ne, ostavite lonac da stoji neopran najmanje jedan vek!
Lonac je stajao neopran do večeri. Čovek ponovo kaže:
- Baba, baba! Lonac je potrebno oprati.
Žena se digla kao vihor:
“Rekla je da je to tvoja stvar, pa si ti moja!”
- Pa, to je to! Neka ne bude na tvoj, ne na moj način. Hajde da se dogovorimo ovako: ko sutra kaže prvu reč, mora da opere lonac.
- Dobro, idi u krevet - jutro je pametnije od večeri.
Otišli smo u krevet. Žena je na klupi, muškarac na šporetu.
Ujutro ni jedan ni drugi ne ustaju, svako leži na svom mestu, ne miče se, ćuti.
Komšije su davno pomuzele krave, a pastir je ukrao stado. Komšije razgovaraju jedni s drugima:
- Zašto Malanya kasni danas? nisam istjerao kravu. Da li im se nešto desilo? Trebali bi to provjeriti!
Dok su sudili i ovako se oblačili, jedan komšija je krenuo prema njima. Kucala je na prozor jednom, dvaput, niko nije odgovorio. Uđe u dvorište i u kolibu, srećom vrata nisu zaključana.
Ušla je i videla: domaćica leži na klupi.
- Zašto ležiš tamo?
A Malanja leži tamo, pretura očima po kolibi, ali se ne miče i ne daje odgovor...
Komšija je pogledao peć, a tamo je ležao vlasnik, otvorenih očiju, ali nije mrdao ni ruku ni nogu i ćutao je.
Komšija se uzbunila:
-Šta se ovde dešava?!
- Oh, muka mi je! O, dobri ljudi! Šta se ovo dešava ovde!
I počela je da priča svojim komšijama:
- Jedan je na klupi, a drugi leži na šporetu, miče zube, ali sami se ne miču i ne daju glasa!
Žene su dotrčale do Malanjine kolibe. Prvo pogledaju Malanya, a zatim vlasnika:
- Šta nije uredu s tobom? Možda poslati po feršala ili sveštenika?
Vlasnici ćute, kao da su napunili usta vodom, gledaju svim očima, ali ne miču se i ne daju glas.
Komšije su pričale i ogovarale među sobom, ali nije to da se motaš po tuđoj kolibi, svako ima svoj posao. Počeli su da se razilaze. A jedan je rekao:
- Babonki! Nije dobro ostaviti ih na miru. Neko treba da ostane kod njih, da čuva stražu dok ne dođe deseti i poslovođa. Očigledno, oni, jadni ljudi, više nisu stanovnici ovog svijeta!
Ona je to rekla, a žene su sve otišle do vrata i izašle iz kolibe.
- Oh, moje testo će ponestati! - vrišti jedan.
- A moja mala deca još nisu nahranjena! – uhvatila se druga.
- Bar me obogatite, neću ostati sama sa njima - bojim se da ostanem sama, dame!
„Pa dobro, ako je tako, nema šta da se radi, ja ću da sednem sa njima“, rekla je pokvarena devojčica. “Bili su dobri ljudi, iako lijeni.” Idi i požuri desetog. I za to, barem neka vam ne bude žao da mi date Malanyin kaftan, žene. Ne može to više da zašije...
– Ne žudi za tuđom imovinom! – zaplakala je Malanja i skočila sa klupe. - Nisi ti to uradio, a nije tvoje da nosiš moj kaftan!
U tom trenutku muž je tiho spustio noge sa peći i rekao:
- Pa Malanja, ti si prva progovorila, treba da opereš lonac!
Komšije su zanijemile, a kada su se opametile, pljunule su i izašle iz kolibe.
Ovaj tekst je uvodni fragment. Iz knjige Članci. Kontroverza u časopisima autor Saltikov-Ščedrin Mihail EvgrafovičKAKO KO HOĆE Priče, scene, razmišljanja i aforizmi KAŽEM ČITAOCU Uvijek me iznenadi kako ljudi ne ispunjavaju svoju dužnost. Kao što svi znaju, sav ljudski život nije ništa drugo do kontinuirano služenje svim vrstama dužnosti, koje za
Iz knjige Kako napisati briljantan roman - 2 autor Frey James NVI Glas naratora i kome pripada Zašto taj neko nisi ti Ne sumnjam da je onaj ko pročita ovu knjigu impresioniran njenim autorom. Nadam se da razumete da ovu knjigu nije napisao robot. Djelo uvijek nosi otisak ličnosti autora. Mislim da ti
Iz knjige Staljin i pisci, knjiga treća autor Sarnov Benedikt MihajlovičTreći zaplet „KOGA SI DODELIO!..” Ova fraza je iz Šolohovljevog pisma Tvardovskom. To se dogodilo ubrzo nakon što je Vasilij Semenovič Grosman predao rukopis svog romana „Staljingrad” urednicima Novog mira. (Tačan datum ovog događaja je poznat: bio je to 2. avgust 1949. godine).
Iz knjige Članci iz GQ magazina autor Bikov Dmitrij LvovičKo ima loš život u Rusiji? P: Ko ima loš život u Rusiji? O: Glasnoj manjini. Pojavili su se nevjerovatni ljudi. Njihova pojava bila je prilično predvidljiva, ali kada se ostvare predviđanja po istorijskoj analogiji, to je upravo najuvredljivije: to znači da je sve stvarno
Iz knjige Šamar javnom ukusu autor Majakovski Vladimir VladimirovičKo je srećan što ima predsednika? P: Ko je srećan što ima predsjednika? O: Kao i uvek, Amerika. Evo stoje preda mnom, kao da su živi, prikazuju se na TV-u toliko često da stvarnost, čini se, ne bi ništa dodala postojećoj slici. Pio sam čaj sa jednim od njih, drugim
Iz knjige Kulbin autor Gorodeckij Sergej Mitrofanovič„Kome trebaju priče…“ Br. 14. Kome trebaju priče, Koliko je život žene bio važan? Ne, nije važna dama, nego, da tako kažem, mala žaba: Debela, niska i u sarafanu, I imala je veliko prijateljstvo S prinčevima bora. A zrcaljeni stubovi označavali su otiske stopala kuda je kročila u proleće, vetrovita devojka
Iz knjige Nevidljiva ptica autor Chervinskaya Lidiya Davydovna“Onaj kome je dato da uznemiri vode” U svakom činu umjetničkog utjecaja postoji iscjeljenje, a nakon Fehnera nemoguće je ne razmišljati o konceptu katarze, pored psihološke i fiziološke strane. Ozon života koji duše udišu u tragediji mora biti paralelan
Iz knjige Sva djela školskog kurikuluma iz književnosti u kratkom sažetku. 5-11 razred autor Panteleeva E. V.“Kome trebaju tvoje sumnje...” Kome trebaju tvoje sumnje, Tvoja Marija, tvoja zora? - Ma, apsolutno niko... Nisi ti heroj, naravno, i nisi genije. Ti voliš, ti si pjesnik. Tužan si. Zašto? O, ovaj bol plebejskih nadahnuća, I tihe suze uzbuđenih filisteraca. - I ova lica su takva
Iz knjige Volume 3. Confusion-trava. Satira u prozi. 1904-1932 od Black Sasha„Ko u Rusiji dobro živi“ (pesma) Prepričavanje Prolog U bajkovitoj formi autor prikazuje spor između sedam seljaka o tome „ko živi srećno i slobodno u Rusiji“. Spor prerasta u tuču, zatim se seljaci pomire i odlučuju između sebe da pitaju kralja, trgovca i sveštenika ko je sretniji, a ne
Iz knjige Ruski krst: književnost i čitalac na početku novog veka autor Ivanova Natalija BorisovnaKO TREBA DA IDE NA SHAG* (PAUZE VOJNIKA) U ljeto je major poslao tri vojnika da izbjele tim za obuku. “Uzmite malo kruha i masti, momci. Vjerovatno se nećete snaći do večeri, tako da ne morate da brinete da ćete uzaludno otići u kamp, tamo ćete prenoćiti. I do sutra u vreme ručka i
Iz knjige Slučaj Plavobradog, ili Priče o ljudima koji su postali poznati likovi autor Makeev Sergej LvovičKome treba ova kritika? Upozoravam zlonamjernog čitaoca: kritične strijele ispaljene na različite adrese u ovim bilješkama također su ispaljene na vlastitu adresu. Kao što je točno rekao drug. Staljin, „kritika i samokritika su naše pokretačke snage
Iz knjige Iza ogledala 1910-1930-ih autor Bondar-Tereščenko Igor Iz knjige Istorija strane književnosti 19. veka. Romantizam: vodič za učenje autor Modina Galina Ivanovna Iz knjige "Sklonište zamišljenih rijada" [Puškinova imanja i parkovi] autor Egorova Elena Nikolaevna Iz knjige Na tankom ledu autor Krasheninnikov FedorKome je posvećena Puškinova pesma „Voleo sam te...“?
UMK "Harmonija" 3. razred Tema: Ruska narodna bajka "Ko treba da opere lonac"; S. Marshak “Starica, zatvori vrata!” Cilj: upoznati se sa radom S. Marshaka "Starica, zatvori vrata!", ruskom narodnom pričom "Ko treba da opere lonac." Naučiti pronaći različita jezička izražajna sredstva u umjetničkom djelu (poređenje, personifikacija, epitet, umjetničko ponavljanje, razumjeti njihovu ulogu u tekstu. Utvrditi sličnosti i razlike između djela različitih žanrova. Prenijeti emocionalni ton lika, a rad. Odaberite tempo čitanja u zavisnosti od značenja onoga što čitate. Koristite moć glasa za postavljanje logičkih naglasaka i prenošenje prirode teksta. Napredak časa Organizacija časa Rad na času I . II. 1. Provera domaćeg zadatka i priprema za percepciju dela. - Kod kuće čitate pesmu Sergeja Aleksejeviča Baruzdina „Blog”. Odgovorite na pitanja u tekstu. Šta njegov postupak govori o trećem putniku? (Prilikom odgovaranja prvo pitanje, možete koristiti referentni materijal „Kvalitete karaktera“ koji se nalazi na kraju sveske.) Zamislite sebe u takvoj situaciji. Šta biste uradili? Zašto? Šta spaja poslednje dve pesme? Da okarakterišem trećeg putnika, Odatle se mogu uzeti riječi kao što su “nesebično” (raditi nešto ne za svoju korist, lični interes, već za druge), “pronicljiv”, “brižan”, “odgovoran”, “nezavisan”. Koje ste poslovice odabrali za ova djela? Šta mislite, koja od sljedećih poslovica izražava glavnu ideju ovog djela? Bolje je malo djelo od velikog nerada. Strpljenje i rad će sve samleti. Vidite drvo u njegovim plodovima, i čovjeka u njegovim djelima. (Prva i posljednja poslovica prenose glavnu ideju pjesme.) - Morate znati i biti u stanju učiniti mnogo da biste bili korisni ljudima. Autor ove pjesme, Sergej Aleksejevič Baruzdin, bio je takva osoba. Od desete godine počinje da piše poeziju, koja je objavljivana u dečijim novinama i časopisima. Ovaj pisac je stvorio stotinjak knjiga za djecu i odrasle. S. Baruzdin je bio učesnik Velikog domovinskog rata, napisao je mnoga djela o vojnim podvizima. Sa nekim od njegovih radova upoznaćete se u srednjoj školi. Na kraju provjere domaćeg zadatka, nekoliko ljudi naizmjenično recituje pjesme koje su naučili. 2. Priprema za percepciju. – Upoznajte naslov sljedećeg rada, kao i ilustraciju za njega. Šta možete reći o prirodi ovog djela prije nego što ga pročitate? – Zašto se neke bajke nazivaju narodnim? Narodna priča je plod mašte ne jedne osobe, već mnogih ljudi. Kako je nastao? Jedna osoba je to smislila i ispričala. Razgovarali su ne samo o tome šta se zapravo dogodilo, već su i izmišljali stvari. Neki su zapamtili priču koju su čuli, a zatim je prepričavali drugim ljudima. U antičko doba bajke su se prenosile usmeno. U isto vrijeme, pripovjedači često dodaju nešto svoje. Dakle, bajke su rezultat kolektivnog stvaralaštva naroda i odražavaju ono o čemu su ljudi mislili tih dana. Zatim se naglas izvode vježbe koje se nalaze u svesci, kao i u udžbeniku prije teksta. 3. Poznavanje teksta. Čitanje ruske narodne priče „Ko treba da opere lonac“ od strane nastavnika. Samostalno čitanje tokom učenja. Priprema za izražajno čitanje djela. 4. Diskusija o onome što ste pročitali. A). b). Odaberite fragment teksta koji odgovara ilustraciji udžbenika; V). Crtanje riječi. Koje slike biste željeli nacrtati za ovu bajku? G). Čitanje po ulozi početka bajke. Počevši od riječi „Skuvao sam kašu“, a završava se rečenicom „jutro je mudrije od večeri“. d). Odredi vrstu bajke (bajke su o životinjama, magične, svakodnevne. Svakodnevne bajke govore o običnim ljudima, ali situacije u kojima se nađu često se ispostavi da su neočekivane i nevjerovatne. Koja je to bajka čitate? 5. Čas tjelesnog vaspitanja 6. Priprema za percepciju djela S. Marshaka “Staro, zatvori vrata!” Slušanje audio snimka 7. Učenici se samostalno upoznaju sa tekstom 8. Diskusija o čemu čitaju. – Koji savjet možete dati junacima ovog djela? – Koja pitanja imate o sadržaju ove bajke? Možete li postaviti jedni drugima? - Koje ilustracije možete nacrtati za tekst ove bajke? Na koju rusku narodnu priču podsjeća rad S. Y. Marshaka? Po čemu su slične? Po čemu se razlikuju? Odgovor na drugo pitanje će biti otprilike ovako: Marshak je prepričao narodnu priču u stihovima. Kao rezultat toga, ispalo je ističe da je ova bajka i narodna i autorska, ali se najvjerovatnije može smatrati autorskom (književnom) bajkom, pisanom na osnovu narodne priče. III. Domaći zadatak. Kod kuće učenici rade zadatak broj 3 iz udžbenika. IY. Rezimirajući.
