MBU DO "Kuća dječijeg stvaralaštva br.4"

Adresa: st. Morisa, 82a, Novokuznjeck, Kemerovska oblast

SAŽETAK VOKALNIH ČASOVA

Pjevačka instalacija. "Čarobna pravila pjevanja"

Programer:

Arysheva Svetlana Ivanovna,

nastavnik dodatnog obrazovanja,

vokalni i pop studio "Orfej"

Novokuznetsk

Fokus: umjetnički.

Tema lekcije: Pjevačka instalacija. "Čarobna pravila pjevanja."

Cilj: Formiranje ideja o pojmu “pjevački stav” i praktična primjena na nastavi vokala.

Zadaci:

Upoznati učenike sa pojmom „pjevački stav“.

Upoznati pravila pjevanja.

Razvijati dječju muzičku percepciju, vokalni aparat, sluh:

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje, upornost.

Negujte interesovanje za vokalnu umetnost.

Forma:čas-proba.

Oprema za nastavu:

Piano;

Glazbena oprema;

Vizualna pomagala;

Zbirka bilješki;

Fonogrami.

Način organizovanja studentskih aktivnosti: grupa.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat, uvod u temu:

Muzički pozdrav.

(Učitelj peva: „Zdravo, momci!“, deca pevaju: „Zdravo, Svetlana Ivanovna!“)

Učitelj: Danas ćemo uraditi veoma važnu stvar - upoznaćemo se sa „magičnim pravilima pevanja“, koja se ne mogu izbeći. Ako ih pratite, sigurno ćete naučiti lijepo pjevati. Ali prvo ću vam reći o postavci za pjevanje. Ljudi, šta mislite da je ovo?

djeca: ovo su ravna leđa, ispravljena ramena, dobro raspoloženje itd.

Učitelj: U redu.

Glavni dio

Pjevačka instalacija- ovo je pravilan položaj tela (torzo) pri pevanju. Da bi glas zvučao slobodno i lako, ništa mu ne bi trebalo smetati: ramena treba da budu spuštena, leđa ispravljena, ne morate ispružiti vrat i visoko podići bradu (inače ćete odmah postati kao pijetao koji želi da nadmaši sve). Vaše držanje, pa čak i vaše blagostanje zavise od toga kako držite svoje "tijelo". Dobro držanje je uvek neophodno, a posebno kada se peva.

Ispravan stav prema pjevanju su “magična pravila pjevanja”, a ovih pravila ima mnogo. Hajde da izbrojimo koliko ih ima. Ja ću ih imenovati, a vi brojite (nastavnik pokazuje vizuelno pomagalo koje pokazuje pravilan položaj pri pjevanju stojeći i sjedeći).

1. Glavno pravilo je da kada pjevate ne možete sjediti ili stajati opušteno: morate održavati osjećaj unutrašnje i vanjske kondicije.

2. Glavu držite uspravno, slobodno, bez spuštanja ili zabacivanja unazad, i nemojte istezati vrat.

3. Stanite čvrsto na obe noge, a ako sedite, lagano dodirnite stolicu, takođe se oslonite na noge.

4. Kada pevate u sedećem položaju, ruke treba da slobodno oslone na kolena.

5. Ne možete sjediti prekrštenih nogu, jer ovaj položaj stvara nepotrebnu napetost u tijelu.

7. Otvorite usta širom i okomito.

8. Donja vilica treba da bude slobodna, usne pokretne i elastične.

Koliko ste pravila izbrojali?

djeca: 8 pravila

Učitelj: Bravo, tačno si prebrojala. Sada znamo da postoji 8 magičnih pravila, ali imam još jedno pitanje. Zašto se ova pravila nazivaju magijom?

djeca: Jer ako se pridržavate ovih pravila, vaš glas će zvučati lijepo i lako.

Učitelj: U redu. Sada otpjevajmo poznatu pjesmu o sovi, slijedeći ova pravila. Sjednimo uspravno, stavimo ruke na koljena, ispravimo leđa.

Pjevajte o sovi:

Sova je sjedila na drvetu,

I otpevala je svoju pesmu O-U-U,

Kakve čudne reči

To je sova huka!

Ljudi, danas smo pevali na nov način, po magičnim pravilima. Mislite li da su nam pomogli? Počeli smo slobodno i lijepo pjevati?

djeca: Da!

Učitelj: Veoma dobro. A sada da ponovimo pjesmu koju smo naučili na prošloj lekciji.

Vokalno-horski rad na pjesmi “Daleko od mame”, učenje drugog stiha.

3. Sažetak lekcije. Refleksija

Učitelju: Ljudi, hajde da sumiramo našu lekciju. Šta smo danas novo naučili?

Djeca: Upoznali smo se sa magičnim pravilima pevanja.

Učitelju: Koliko ovih pravila postoji? Reci mi ih?

Bravo danas, uradio si dobar posao. hajde da se pozdravimo. Zbogom! (u muzičkom obliku).

(Učitelj peva: „Zbogom!“, deca pevaju: „Zbogom!“).

Korišteni internet resursi:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

rabljene knjige:

M. A. Mikhailova Razvoj muzičkih sposobnosti kod dece. Popularan vodič za roditelje i nastavnike. Razvojna akademija, 1997 .

“Ako imate talenat, podijelite ga s drugima! Ako znaš šta da kažeš ovom svetu, reci to! Ako ti duša peva, pevaj!”

Natalia Knyazhinskaya

Uvod.

Pjevanje ima blagotvoran učinak na razvoj glasa i pomaže u izgradnji glatkog i kontinuiranog govora. Grupno pevanje je efikasno sredstvo za oslobađanje od stresa i harmonizaciju ličnosti. Kroz grupno pjevanje pojedinac se može prilagoditi teškim uvjetima ili situacijama. Za djecu sa govornom patologijom, pjevanje je jedan od faktora poboljšanja govora. Za djecu svih uzrasta časovi vokala su izvor oslobađanja, optimističnog raspoloženja i samopouzdanja. Program obezbeđuje formiranje pevačkih veština i usavršavanje posebnih vokalnih i scenskih veština. Vremenom, pevanje postaje estetska vrednost za dete, koja će obogatiti njegov čitav budući život.

Opis materijala: rezime vokalne lekcije koji sam prezentirao namijenjen je radu sa starijim ansamblom (13 - 14 godina). Tema časa: "Koncertne aktivnosti." Ovaj materijal se nudi nastavnicima dodatnog obrazovanja i muzičkim direktorima u domovima kulture.

Tema: “Koncertna aktivnost kao jedna od metoda aktivnog učenja”

Target: Povećajte adaptivne sposobnosti djetetovog tijela kroz uspjeh ili neuspjeh kada govorite pred publikom.

Zadaci:Obrazovni: naučiti kako samouvjereno stajati na pozornici u svakoj neočekivanoj situaciji.

Razvojni: promovirati razvoj vještina pjevanja i scenskog zanata.

Edukativni: formirajte postavljanje ciljeva, razumno procijenite svoje snage, situaciju u prostoriji.

Poboljšanje zdravlja: stvaranje sistema za prevenciju i korekciju zdravlja djece kroz govor pred publikom.

Oprema, nastavni materijali:

Klavir, muzička oprema.

Plan lekcije:

1. Organizacioni momenat.

2. Ponavljanje obrađenog materijala.

3. Kreativni dio

4. Sumiranje.

NAPREDAK ČASA:

1. Organizacioni trenutak (2 min.)

Pozdrav. Podesite raspoloženje za dobro raspoloženje, listajte redosled govora.

Učitelj:Zdravo prijatelji! Jeste li svi ovdje danas?

Odgovor djece (provjera prisutnih)

Veoma mi je drago što vas vidim, a nadam se da ste i vi došli na čas u dobrom raspoloženju. Štaviše, danas imamo veoma zanimljiv i važan dan. I da ništa ne zasjeni našu lekciju, želim vas podsjetiti šta vam je potrebno:

Budite ljubazni prema publici u sali, nemojte šetati dok drugi učesnici nastupaju;

Pazite da ne zaprljate svoje koncertne kostime;

Nemojte sami uključivati ​​niti dodirivati ​​bilo koju opremu;

Ne stavljajte olovke, ukosnice, spajalice ili druge strane predmete u utičnicu.

· Nemojte koristiti električne uređaje ako je žica oštećena.

2. Ponavljanje obrađenog materijala (10 min.)

Učitelj:Nastavimo sa vokalnim zagrijavanjem.

Vježba br. 1

Na jednoj noti pjevamo ma-e-i-o-u (uzlazni pokret duž hromatizma)

Vježba br. 2

Slogove „Pjevam“ pjevamo glasovima T53 s kretanjem prema dolje.

Vježba br. 3

Prema uzlaznom i silaznom kromatskom pokretu pjevamo da-da-da-da-da-da-da-da.

Vježba br. 4

Pjevamo slog po slog “Noć je sjala” uz zvukove T53 uz kretanje naniže.

Vježba br. 5

Pevamo "Evo idem gore, evo idem dole"

Vježba br. 6

Do-re-do; do-re-mi-re-do; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do. Pjesma se pjeva prema gore u hromatičnosti.

Vježba br. 7

Slogove „Dolazimo“ pjevamo glasovima T53 sa kretanjem prema dolje.

Vježba br. 8

Po zvucima T53, uz pomeranje prema gore, pjevamo da-de-di-do-doo; bra-bra-bri-bro-bru; za-ze-zi-zo-zu.

Vježbe za artikulacijski aparat:

Vježba br. 9

Pjevamo vrtoglavicu "Pod zveket kopita prašina leti po polju"

Vježba br. 10

Recitujemo vrtoglavicu: “Kukavica je sašila kukuljicu za kukuljicu, kukavica u kapuljači je užasno smiješna.”

Vježba br. 11

Vježba za zagrijavanje glasnih žica:

Dan za sebe. Svaki slog se peva na jednoj toni. Vježba se izvodi prema skali, ovisno o rasponu glasa.

Nakon punog pojanja prelazim na metod aktivnog podučavanja koji sam razvio:

Vježba usmjerena na samopotvrđivanje i pozitivan stav, promicanje uspješne samorealizacije:

Pevamo horski niz trozvuk kroz čitavu dursku skalu gore-dole: „Pevam, dobro pevam!“

Nakon toga prelazimo na ponavljanje radova namijenjenih upravo ovom koncertu ili takmičenju. Ako je ovo izvještajni koncert, zatvaramo ga zajedničkom pjesmom za cijeli vokalni studio. Ovdje radi aktivna nastavna metoda „Hajde da pjevamo“. Izvodimo ga u horu kako bismo pojačali pozitivne emocije.

4. Kreativni dio (30 - 35 min)

5. Sumiranje lekcije (4 min.)

Metoda aktivnog učenja „Voćnjak“ je savršena za sumiranje rezultata. Umjesto drveta, možete uzeti stepene skale, a umjesto limuna i jabuka, zabilježite trajanje.

Učitelj:Hvala momci. Do sljedeće lekcije.

Korištene knjige.

1. Poznate vježbe disanja Dubrovskaya S.V. Strelnikove. – M.: RIPOL classic, 2008.

2. Emelyanov V.V. Razvoj glasa. Koordinacija i obuka. – Sankt Peterburg: Izdavačka kuća “Lan”; Izdavačka kuća "PLANET MUZIKE", 2007.

3. Zhavinina O., Zats L. Muzičko obrazovanje: pretraživanja i nalazi // Umjetnost u školi. – 2003. – br. 5.

4. Morozov V.P. Umjetnost rezonantnog pjevanja. Osnove teorije i tehnologije rezonancije. – M., 2002.

5. Psihoterapijska enciklopedija. - SPb: PETER, 2000.

6. Razumov A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Zdravlje zdrave osobe. – M., 1996.

Scenario otvorenog časa “Putovanje u carstvo pjevanja”

Cilj: Uvođenje djece u svijet pjevanja.

Zadaci:

1. Predstavite elemente programa „Pop vokal“.
2. Promovirati razvoj muzičkih i pjevačkih vještina i formiranje scenske kulture.
3. Stvorite situaciju uspjeha za svako dijete u razredu

Oprema: klavir ili sintisajzer, CD plejer, kasetofon, audio snimci, vizuelna pomagala, elementi kostima

Napredak lekcije

Dobar dan momci! Siguran sam da mnogi od vas vole da pevaju pesme. Predlažem putovanje u Kraljevstvo pjevanja.
Kraljevstvo pjevanja je ogromna zemlja. Ima muzičke rijeke i livade, raspjevane šume, gradove i mjesta. I iako zvanično takve zemlje na mapi nema, možemo je zamisliti u svojoj mašti, u svojim fantazijama. A ova zemlja je otvorena i za one koji vole i žele da nauče da lepo i lepo pevaju.
Predlažem ovu rutu: (Aneks 1 )

1. posjetiti muzičku čistinu;
2. pogledajte u grad govornika;
3. spustite se u pećinu samoglasničkih zvukova;
4. preći potok Melody;
5. slušajte šumske napjeve;
6. naučite pjesmu u Palati PJESMA;
7. a možda čak i izvesti na koncertnom TRG.

Mislim da ćete gdje god da krenemo pokušati nešto naučiti.
Ljudi, šta mislite da iskoristite za odlazak u Kraljevstvo pjevanja, kojim prijevozom? (avionom, pješice, vozom, biciklom, balonom, rolerima, automobilom). Pa onda, idemo.

Svira se pjesma “Čudo djetinjstva” (djeca izvode motoričke improvizacije).

Ti i ja smo sletelimusical Glade (Dodatak 2). Kakav je vazduh ovde? Stavili su ruke na rebra. Udahnite – raširite rebra – izdahnite.

Vidi, evo ruže. Tek što se probudila, ali kada je videla da smo joj prišli, procvetala je, otvorila sve svoje latice i postala nesvakidašnje lepote. I dahćemo od iznenađenja - AH!
A evo i maslačaka. Već su procvjetale. Dunimo na njih i pustimo padobrane po cijeloj čistini.
Kakvo je ovo cveće?

“Digidon-digidon, čuješ ih kako zvone.” (Pjevajte na noti SA).

Tako je - ovo su zvona. Pjevajte "DON-DON-DON!"

Stanovnici Kraljevstva pjevanja dolaze na šumsku čistinu da rade vježbe. Ali vježba nije jednostavna, već vježba za usne, obraze i jezik, kako bi poslušali i ne iznevjerili pjevača.

Vježba - vježba:

1. Ugrizi vrh jezika.
2. Isjeckajte ga do sredine i nazad.
3. Žvačite jednu i drugu stranu jezika.
4. Operite zube jezikom.
5. Pokaži svoj jezik kao gušter.
6. Ubodite jezikom jedan obraz, pa drugi.
7. Usne cjevčicom nacrtaju krug.
8. Reci "Brrr."
9. Tsk.
10. Zamislite zeca koji žvaće šargarepu. Pojeo ga je previše i zijevao.
11. Izaberite vitaminski grašak. Stavite ga na jezik, držite vitamin da ne padne. Sada prevucite preko krova usta i progutajte. Ovovitamini snage i dobrog raspoloženja.

Ova vježba dobro vlaži vaša usta i čini usne, obraze i jezik poslušnim.

Došli smo u grad Govorunov ( Dodatak 3 ).Danas se ovdje održavaju takmičenja za najbolji izgovor vrtača jezika, za najbolju dikciju, tj. tako mi pricamo. Da li će nas publika čuti ako na bini promucamo svoje riječi? Hajde da se podelimo u dva tima.

Koja će ekipa jasnije izgovarati govornicu?

Patter : “Vučem štuku, vučem je, štuku neću pustiti” (Igra pitanja i odgovora)

A sada idemo na misterioznoPećina samoglasničkih zvukova(Dodatak 4 ). Ljudi, koje glasove samoglasnika znate? U običnom govoru samoglasnike izgovaramo brzo i kratko. A kad pjevamo, rastegnemo ih i pjevamo. Recite: U-O-A-E-I. Silazimo u Pećinu, izgovaramo ove samoglasnike tiho, misteriozno. Džin je prošao pored pećine, kihnuo je: "Ap-ch-hee!" Zvukovi samoglasnika su se pretvorili u kamenje i blokirali ulaz u pećinu. Sada ćemo ih zajedno sa vama baciti i tako očistiti put: “U!”, “Oh!”, “Ah!”, “E!”, “Ja!”.

Ispred nas je Melody stream ( Dodatak 5 ). Šta prvo vidimo kada pogledamo osobu? Face. Šta prvo čujemo kada slušamo pjesmu? Melody. Melodija je lice pesme (u prevodu sa starogrčkog „melodija” znači pevati pesmu).
Slušaj, koja je melodija toka? (refren pesme koja se uči izvodi se na slogu “LE”). Ko se setio melodije? Pevaj sa mnom.
Sada treba da pređemo most.

Pevanje "Pibyu-piby-pa" prema trozvuku.

Prelazimo pažljivo da ne padnemo, jedan po jedan, i svi izvode pojanje.

Pred nama je raspjevana šuma ( Dodatak 6 ). U Kraljevstvu pjevanja ima puno napjeva, a danas ćete slušati šumske napjeve. Da se ne bismo izgubili u šumi, prozivkom:

1. Sasha, gde si?
2. Ja sam ovdje! – (odgovor je improvizovan, glavno da se pjeva).
3. Mosquito's Chant : “z” sa različitom dinamikom
4. Frog Chant: "Kwa-kwa." Stavite ruke na kosti, otvorite krila nosa.
5. Hedgehog's Chant : "jež je bio bodljikav", "Fu-fu-fu."
6. Spidey's Chant : “Na parketu je plesalo 8 pari muva,

Videli smo pauka i onesvestili se, AH!”

Pjevajte AH na glisandu.

Pjevanje tigrića:

"th, nemoj da stojiš preblizu,

Ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!”

Reži kao tigrić: rrrr

Pojanje za glas je lijek, odlično zagrijava vokalni aparat.
Palata pjesama ( Dodatak 7 ). Svi stanovnici Kraljevine pjevanja vole pjevati pjesme. Danas se u Palati pjesama uči nova pjesma (po izboru učitelja).

1. O čemu je ova pjesma?
2. Karakter pjesme.
3. Boja pesme.
4. Istaknite ključnu riječ u svakoj frazi kako bi pjesma zasjala šarenim bojama.
5. Igra pitanja i odgovora s početkom pjesme.
6. Obratite pažnju na položaj tela dok pevate.
7. Zamislite da se ova pjesma izvodi na televiziji, palim i gasim zvuk.
8. jedna fraza - naglas;
9. druga fraza je "sebi";
10. treća fraza - naglas;
11. četvrti je „sebi“.
12. Ne zaboravite da udahnete na početku svake fraze.
13. Koji je najbolji način da se otpeva pesma? Trzati ili pjevati? Pjevajte refren kao da ga pjeva skakavac, a sada kao što bi ga pjevao puž. (Dodatak 8 ) Sad pjevaj kao da je pjevaju medvjedi, a sad svrake. U kom tempu ćete nastupati? (Dodatak 9 )
14. Koji je najbolji način za izvođenje pjesme: stajanje na jednom mjestu ili kretanje? Naravno, ako uključimo plesne pokrete, ekspresivne geste i izraze lica, pjesma će zvučati mnogo zanimljivije.

(Pusti pjesmu s pokretom)

Izvođenje pjesme naKoncertni trg (Dodatak 10)

Kakvu ulogu igra kostim za vokala koji izvodi pjesmu na sceni? Naravno, pomaže u stvaranju umjetničke slike i govori o kulturi izvođača.

Kakav kostim vidite za ovu pesmu? Hajde, danas ćemo koristiti jedan od elemenata kostima (opciono).
Koliko vas bi željelo objaviti naslov pjesme? A sada izvodimo pjesmu uz instrumentalnu pratnju. Zapamtite da se pjesma mora izvoditi emotivno, sa pokretima. Uostalom, nastupate kao pravi pjevači pred publikom! (izvedba pjesme)

Jeste li uživali u Kraljevstvu pjevanja? Prisjetimo se naše rute. Mislim da ćete više puta posetiti Muzičku proplanku, grad Govorunov, Pećinu samoglasničkih zvukova, potok Melodija, setićete se šumskih napeva i pesme iz Palate pesme. A neki od vas će postati stalni stanovnici Kraljevine pjevanja. I vidjet ćemo ga na koncertnom trgu.
A sada idemo kući u balonu.

U-O-A-E-I U-O-A-E-I

Na podu je bilo 8 pari muva koje su plesale, Videle su pauka, onesvestile su se, AH!

) Oh, nemoj stajati preblizu, ja sam tigrić, a ne maca! R-R-R!")

“Ako smo prijatelji” 1. U životu ima mnogo razdvajanja, gorkih pritužbi, rastanaka. Svijet će zasjati oko vas ako uz sebe imate prijatelja. Refren (2 puta): Da budemo radosni, da dajemo radost, Moći ćemo svima na planeti, Živeti srećno, Stvarati i voleti, Ako smo prijatelji. 2. Znaj da kad zakoračiš preko praga, Puno različitih puteva i puteva će biti svuda otvoreno, Ako nisi sam. Refren: isto 3. Svakim danom imaš više prijatelja, I neka plamen prijateljstva uvek gori neugasivom vatrom u tvom i mom srcu!

Zdravo svijete! REFREN: Zdravo svijete, zdravo prijatelju. Zdravo, velikodušni krug pjesama, Zdravo, trenutak, zdravo, vijek, Zdravo, dobri čovječe! Zdravo, dom, zdravo, daljina, Zdravo, radost i tuga. Zdravo, prošlost, zdravo, novo, zdravo, svijetla ljubavi!

SVETLANA TANKLAEVA
Sažetak otvorenog vokalnog časa "Uvod u obrazovni program" za djecu 6-7 godina

Sastavio:

Tanklaeva Svetlana Taimurazovna,

dodatni nastavnik obrazovanje

MBU DO "Kuća kreativnosti" g.o. Vyksa

Količina djeca: 7

Abstract on obrazovni program, u okviru koje se sprovodi otvorena lekcija«» .

Dato klasa odvija se prema obrazovno-tematskom planu dop opšte obrazovanje(opći razvoj) programe umjetnička orijentacija "Melodije detinjstva" (Dalje - Program) . Program, dizajniran za 3 godine studija. Učesnici programe djeca uzrasta od 7 do 17 godina, casovi organizovane su u skladu sa uzrasnim karakteristikama učenika.

Training on program uvodi učenike u muzičku umjetnost kroz pjevanje, svima najpristupačnije djeca, aktivni vid muzičke aktivnosti. Obuka se zasniva na obuci glasa, koja uključuje sebe:

Trening respiratornog sistema uz pomoć specijalnog gimnastika:A. N. Strelnikova;

Artikulacijska gimnastika prema metodama V. V. Emelyanova,

Vježbe disanja prema metodi B. S. Tolkacheva.

Aktivacija dikcije - skup vježbi za razvoj artikulacionog aparata; zagrijavanje glasnih žica, zaokruživanje vokalni zvuk i ovladavanje njime, kao i ozvučavanje prirodnih rezonatora; intonaciono-fonedijska metoda razvoja glasa V. V. Emelyanova.

Predmet casovi: « Uvod u obrazovni program»

Opis casovi i praktično značaj:

Koriste se elementi zdravstveno-štedljivih tehnologija;

Nudi se na casovi set vježbi je univerzalan, može se koristiti i u vokalne dječije grupe, i u predškolskoj ustanovi obrazovni institucije u svrhu muzičkog razvoja djeca i prevenciju respiratornih oboljenja.

Predloženo apstraktno pokazuje primjer prvog časovi vokala za djecu od 7 godina. Može biti korisno za nastavnike muzike, menadžere vokalni studiji, dodatni nastavnici obrazovanje.

Broj studenata: 7 osoba

Target:upoznavanje sa Program ujedinjenja kroz vokalne vježbe.

Zadaci:

Upoznati učenike sa vježbama disanja, razvojem tonskog sluha, razvojem artikulacionog aparata;

Razvijati muzičku percepciju i pamćenje kroz tehnike igranja;

Stvorite motivaciju kroz tehnike igre

Naučite fokusirati zvuk u rezonatore;

Učite pravu stvar vokalno disanje

Metode i tehnike koje se koriste na klasa:

prema izvoru znanja:

Vizuelno – lični prikaz;

Verbalno – komentari, objašnjenja (objašnjenja praktičnih radnji, razgovor;

Praktične – vježbe, praktični zadaci;

po prirodi kognitivnog aktivnosti: eksplanatorno-ilustrativni, reproduktivni.

Tehnologije: razvojno obrazovanje, očuvanje zdravlja;

Oblik obrazovne organizacije casovi: putna igra.

Tehnike: dijalog, komunikacija informacija, igra.

Oblik organizacije casovi: individualni, grupni

Sredstva obrazovanja:

Vizualna pomagala: karte za igru "Muzički rečnik", slajdovi sa tekstom zbrkalice, sa tekstovima pjesama "Cesta dobrog» , sa portretima kompozitora Marka Minkova i pesnika Jurija Entina, papirni cvet sa sedam cvetova sa odvojive latice.

Oprema Enterijer: klavir, stolice, multimedijalna oprema, laptop (kompjuter).

Plan casovi:

1. Uvodni, organizacioni dio (3 min):

Pozdrav;

Postavljanje cilja casovi.

2. Glavni dio (15 minuta):

uvođenje edukativnog materijala;

Generalizacija. Sistematizacija i konsolidacija gradiva.

3. Završni dio (2 minute):

Rezimirajući casovi.

Faze Napredak lekcije

Organizacijski edukator:Zdravo prijatelji! Pozivam vas da posjetite divnu zemlju "Kraljevstvo pjevanja?"

Odgovori djeca.

Učitelju:Da odem na selo "Kraljevstvo pjevanja", moramo se naći. I ova pjesma će nam pomoći u tome (Učitelj pjeva svoje ime, dijete pjeva svoje).

Učitelju: Bravo, odlično ste odradili posao, momci, čime ćemo ići na selo? "Kraljevstvo pjevanja"? (odgovori djeca)

Učitelju: Za magično putovanje potrebni su vam čarobni pomoćnici - ovo je ekran iz bajke i izvanredan voz. Imamo fantastičan ekran, sami ćemo napraviti izvanredan voz - ja ću biti lokomotiva, a ti bićete kočije. Postrojimo se sada, uhvatimo se za ruke i pokušajmo zvučati kao pravi voz.

Igra "2 voza"

Svrha igre: razvoj tonskog sluha.

Rezultat: razvoj pluća, sposobnost razlikovanja visine zvuka.

Susrela su se dva voza - veliki i mali.

Big kaže: "Uh!" (veoma nisko).

I mali to može razgovarati: "Uh!" (veoma visoko).

Velika dobrodošlica mala: "U-U-U!" (3 puta kratko, nisko,

I mali je dobrodošao veliki:"U-U-U" (3 puta kratko, visoko). Veliki se čudi zašto je tako mali? "UUU" (radimo glisando (skoro do cviljenja, a na samom vrhu širom otvori usta, ispada “UUUUUA”).

"Nisam mali!" - uvrijedio se mali! "UUU" portamente! isti princip kao kod glissanda, ispod otvori usta.

Učitelju: Bravo, odlično ti ide!

Učitelj stavlja željezničku kapu, uzima zastavu i zviždaljku. Djeca prikazati voz.

Učitelju:- Ali šta je putovanje bez vesele pesme? Da putovanje bude zabavnije, ja ću otpjevati pjesmu, a vi ćete pokušati zapamtiti jednostavne riječi i pjevati zajedno sa mnom.

Dakle, pripremite se. Idi…

pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Sretni prijatelji

Učitelju:Momci, naš vodič za "Kraljevstvo pjevanja" biće cvet sa sedam cvetova. Evo ga! (na ekranu se pojavljuje cvijet - cvijet sa sedam cvjetova bez latica)

Učitelju:Ali zašto je on bez pomoćnih latica? Bez njih pesma neće uspeti... Nevolja se desila - Tiha kraljica je ukrala pevačke latice.

I muzika vjerovatno više neće zvučati. Latice pomoći - pomagači skupiti!

Ali Tiha kraljica ih se neće tek tako odreći. Ona će nam dati određene zadatke. I dobićemo zadatke na svakoj stanici. Tek tada će nam ih Tiha Kraljica vratiti. Da li ste spremni da ih ispunite?

Odgovori djeca

Učitelju:Pa, da se ne bismo umorili tokom putovanja, treba da protegnemo ramena.

Izvođenje vježbe "Jakna". ("Obuci jaknu"– pomeramo ramena napred, i "skini jaknu"– pomerite ramena unazad) ponovite 2 r.

Sada su nam leđa ispravljena i spremni smo za putovanje.

Uđimo brzo u voz i pronađimo ih!

Dakle, pripremite se. Idi…

Djeca, zajedno sa učiteljicom, počinju da se kreću po učionici. Zvuči muzika, učitelj peva pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Srećni prijatelji.

Voz staje. Natpis na ekranu "Dah"

Učitelju: Vjerovatno, da biste vratili prvog partnera, morate naučiti kako pravilno disati. U tome će nam pomoći vježbe disanja. Dakle, uz malo truda ćete razviti svoje disanje.

Vježbajte: Mačka je naduvala balon (pas, komarac)

Dolazi ljuti jež (Djeca sa Učitelju: F f…f….f (treba da stegneš ruke oko grudi)

Učitelju:Gdje je nos nećeš shvatiti (jež se sklupčao u klupko)

Djeca: f. f. f. f... f. f. f. f. f

Učitelju:Evo jedne vesele pčelice zzzzzzzzz (okreću glave, gledaju pčelu kako se diže)

Ona leti visoko (Djeca sa Učitelju:zzzzzzzzzzzzzzzz (zvuk pomaže kod upale grla)

Sjela nam je na lakat zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

Letio mi je na nozi zzzzzzzzzzzz

Magarac je uplašio pčelu (Djeca zajedno cNastavnik: iaiaiaiaa (jačanje laringealnih ligamenata, sprečavanje hrkanja)

Vikao je na cijelu šumu iaaaaaaa

Guske lete po nebu, guske zuje magarcu (Djeca sa Učitelju:Goo-oo-oo-oo, goo-oo-oo-oo (Hodajte polako, podignite ruke i krila dok udišete, spustite ih uz zvuk).

dah"

Učitelju:Momci! Tako smo se upoznali s prvom laticama cvijeta sa sedam cvjetova. Sigurno ćemo se ponovo sresti, ali za sada idemo na putovanje u potrazi za novim prijateljima.

Veseli voz nas vodi na putovanje.

"voz"- vibracije usana.

Poput psa motor reži: "stop"- govori.

"Motor reži"- zvučna vibracija "R".

Voz staje.

Na ekranu

Inscription "Dikcija, artikulacija"

Vježbajte "Zvrcalice jezika"

Govoreći twisters, počnite sporim tempom, a zatim nastavite ubrzavanjem.

"Pretrčali smo banke"

“Prašina leti po polju od zveckanja kopita” za bezvučne suglasnike;

“Lijeno smo lovili lososa u plićaku”- za rad vrha jezika. Pustili su da izmakne 2 puta u jednom dahu.

Svrha upotrebe: razvoj artikulacionog aparata.

Rezultat: jasna dikcija.

Zvuči truba (fonogram).

Učitelju:

Trubači zvone na uzbunu - svi dolaze u pomoć.

Šetali smo obalom i sreli kornjaču

Polako, bez straha, kornjača nam pjeva.

"Pretrčali smo banke"- izvlačeći

Malo brže - buba, buba pauk.

Trčali smo preko obala - diskretno

Čuo sam alarm i moljca.

Trčali smo preko obala" - ubrzo, ubrzavajući

Najhitniji je mrav, čak i brži.

Pretrčali smo obale" - brzo

Čuje se signal i na ekranu se pojavljuje latica sa natpisom "Dikcija, artikulacija"

Učitelju:Vratila nam se druga latica cvijeta sa sedam cvjetova. Vi to možete, prijatelji moji!

Djeca, zajedno sa učiteljicom, počinju da se kreću po učionici. Zvuči muzika, učitelj peva pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Srećni prijatelji.

Voz staje

Na ekranu

Inscription "pojanje"

Učitelju:Pojanje je veoma važna faza pevača u Carstvu pevanja. Moramo zagrijati glas, pripremiti grlo za pjevanje. Za to ćemo izvesti nekoliko vježbi. A, možda će vam se neke vježbe činiti smiješne i zabavne, znajte da su one najkorisnije za razvoj vašeg glasa. Osim toga, pomoći će nam da vratimo sljedećeg asistenta!

3. Glavna pozornica

Vježba za priču

Živeo jednom davno mali konj. Volela je da trči. Volim ovo. Djeca brzo "klikni" jezik u pola osmeh (visoko).

Konj je živio sa svojom majkom - ljubaznim i lijepim Konjem. Ovako je hodala. Djeca su spora "klikni" jezik, ispružene usne (nisko).

I vrlo često se Konj volio utrkivati ​​sa svojom majkom. Naizmjenično visoko - nisko, brzo - sporo "klikni" jezik.

Ali jednog dana je zapuhao jak vjetar. Aktivni dugi udisaji kroz usta 4 puta.

Konj je prišao svojoj majci i pitan: “Mogu li ići u šetnju?” Od donjeg zvuka "y" na vrhu "O". "U" - "O"?

"Gdje ideš? - Mama je odgovorila, "napolju je jak vetar.". Od vrha "O" do dna "y". "O" - "y"?

Ali Konj nije slušao i potrčao je "klikni" visoko.

Odjednom je ugledala prekrasan cvijet na čistini. "O, kako divno", - pomisli Konj, dotrča do cvijeta i počne ga mirisati. Udahnite kroz nos - lagano, tiho, izdahnite kroz usta uz zvuk "A" polako 4 puta.

Samo što to nije bio cvijet, već prelijepi leptir. Poletela je i odletela. I Konj je galopirao. "klikni" visoko.

Odjednom je Konj začuo čudan zvuk. Dug zvuk "š - š - šš".

“Dozvolite mi da priđem bliže”, - odlučio je Konj. "klikni" visoko.

Bila je to velika zmija koja je puzala uz drvo; jako je uplašila Konja. Zvuk "sh" kratko 4 puta.

Tokom šetnje Konj je čuo mnogo neobičnih zvukova. Protrčao je jež. Zvuk "f" 4 puta.

Skakavac je cvrkutao. Zvuk "ts" 4 puta.

Proletela je buba. Zvuk "i" dugotrajno

Iza njega je komarac. Zvuk "z" dugotrajno

I vjetar je duvao sve jače. Izdišite dugo.

Konj je bio smrznut. Zvuk "brr" 4 puta.

I otrčala je kući. "klikni" visoko.

Izašla je u susret Konju ljubazna majka. "klikni" nisko sporo.

Počela je grijati Konja. Tiho izdahnite kroz dlanove otvori usta 4 puta.

Vježbajte: br. 1 Mmm... (zijevati)

Pr. br. 2 I-E-A-O-U (sa nagibom)

Pr. br. 3 MI-ME-MA-MO-MU

Pr. br. 4 usne trill...

Pr. br. 5 7 “Evo idem gore

Pr. br. 6 Ja pevam, dobro pevam.

Učitelju:

A sada ću vam predstaviti divnu pjesmu iz TV filma "Avanture malog Mooka". Muziku za ovu pesmu napisao je savremeni kompozitor Mark Minkov, a reči pesnik Jurij Entin. Neću imenovati naziv pesme, mislim da ćete mi to sami reći nakon slušanja pesme.

Učitelju:Izvođenje pjesme "Cesta dobrog»

Učitelju:

Kako biste nazvali pjesmu?

šta je dobro?

Djeca odgovaraju.

Učitelju:

Da, ovo je sve najbolje što se dešava u našim životima. Na primjer: sunce, proljeće, osmijeh, mama, tata. Dobro je kada ljudi pomažu jedni drugima.

Učitelju:

Dobra osoba je ta SZO:

Voli ljude i spreman je da im pomogne u teškim trenucima.

Voli prirodu i brine o njoj.

Ljubazan u komunikaciji, pun poštovanja prema odraslima i mlađim osobama

Ljubazna osoba prije svega uočava dobro u drugima.

Poem:

Postani dobar čarobnjak

Hajde, probaj

Nema potrebe za nekim posebnim lukavstvom.

Shvatite i ispunite želju drugog

Zadovoljstvo mi je, iskreno.

Ne ostani ravnodušan

Kada je neko u nevolji.

Treba požuriti u pomoć

U svakom trenutku, uvek.

I ako nekome pomogne

Tvoja ljubaznost i tvoje prijateljstvo

Da li ste srećni što taj dan nije proživljen uzalud?

Ne živite uzalud.

Učenje melodije 1. stiha

Učitelju: Dobro urađeno! Tako smo naučili melodiju pjesme i riječi. Ali da bi se publici dopao naš nastup, moramo da pevamo veoma ekspresivno.

Hajde da analiziramo kakvo je raspoloženje u muzici pesme? U kom zvuku treba da pevate?

Djeca odgovaraju.

Učitelju: Hajde da se igramo "Odaberi svoje riječi".

Podijelit ćemo se u 2 grupe. Svakoj grupi ću dati karticu sa riječju koja opisuje prirodu zvuka muzike. Na primjer: svečano ili nježno...

Vaš zadatak je da idete do stola jedan po jedan član tima i odaberete karticu s riječju koja odgovara značenju riječi u vašoj grupi. Na primjer

odgovara riječi koja opisuje Ceremonijalnu muziku riječi:

1. veličanstven

2. grandiozan

3. pobjednički itd.

odgovara riječi koja opisuje nježnu muziku riječi:

1. dodirivanje

3. s ljubavlju itd.

Nakon što se prvi igrači vrate, drugi ulaze u igru ​​i tako dalje.

Vrijeme za igru ​​3 minute.

Igra "Odaberi svoje riječi"

Sumiranje igre.

Hajde da nađemo reči koje odgovaraju našoj pesmi (plemenit, ozbiljan, prijateljski i bistar)

Izvođenje pjesme (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

Čuje se signal i na ekranu se pojavljuje latica sa natpisom "pojanje"

Djeca, zajedno sa učiteljicom, počinju da se kreću po učionici. Zvuči muzika, učitelj peva pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Srećni prijatelji.

Voz staje

Pre svega, svaki pevač mora da vodi računa o svom glas:

Ne viči

Ne ljuti se

Postoje i posebna pravila za pjevače.

Na primjer, ne biste trebali jesti 2 sata prije časovi pevanja.

Pregledajte pravila pjevanja (pitajte djeca)

Ako želiš da sediš i pevaš

Ne sjedi kao medvjed

Brzo ispravite leđa

Stavite noge na pod, budite hrabri

Čuje se signal i na ekranu se pojavljuje latica sa natpisom "Vokalna higijena"

Ura! Uskoro će biti svi asistenti raspjevanog Cvijeta sedam cvjetova okupili i pesma će zvučati! Nastavimo naše putovanje!

Djeca, zajedno sa učiteljicom, počinju da se kreću po učionici. Zvuči muzika, učitelj peva pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Srećni prijatelji.

Voz staje

Na ekranu

Inscription "Ritam"

Igra: "Rhythmic Echo".

Učitelj plješće jednostavnim ritmičkim uzorcima. Djeca ih moraju tačno ponoviti. Komplikacija: udar se uvodi nogom, sa obe noge.

Jedan, dva, tri, ponovite! Odrasli pljeskom postavlja ritmičku frazu koju djeca ponavljaju. "zvučni gestovi": pljeskanje, tapšanje, šamaranje, škljocanje, itd.

Da de di do do

Koljeno udaranje

Čuje se signal i na ekranu se pojavljuje latica sa natpisom "Ritam"

Ljudi, već smo završili 6 zadataka Tihe kraljice, posljednji je ostao. Zar nisi umoran? Onda samo naprijed!

Djeca, zajedno sa učiteljicom, počinju da se kreću po učionici. Zvuči muzika, učitelj peva pjesma:

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje,

Dobri komšije

Srećni prijatelji. Voz staje

Na ekranu

Inscription "scena" "mikrofon"

Pa, ljudi, vi i ja smo stigli na jedno od najvažnijih mjesta u zemlji. "Kraljevstvo pjevanja" - "SCENA". Svi koji dođu ovdje postaju pravi umjetnici. I Mikrofon postaje njihov vjerni prijatelj. Kao i sa svim vašim prijateljima, tako i sa mikrofonom koji vam je potreban rukujte pažljivo. Mikrofon morate držati u jednoj ruci. 4 prsta treba staviti zajedno na vrh, a palac na dno. Mikrofon ne bi trebao pokrivati ​​vaše lice i trebao bi biti smješten na udaljenosti od 5-10 centimetara. Zvuk bi trebao pogoditi sredinu mikrofona.

Tokom cijele priče, nastavnik pokazuje ispravnost rukovanje mikrofonom.

Učitelju:Sada ćemo pokušati otpjevati pjesmu uz mikrofone. Ako vi i ja budemo pažljivi, imaćemo pravi nastup malih umjetnika.

Učitelj dijeli mikrofone svoj djeci. Muzika svira. Djeca izvode pjesmu zajedno sa učiteljicom “Idemo, idemo, idemo u daleke zemlje”.

Čuje se signal i na ekranu se pojavljuje Tsvetik-Seven-Tsvetik.

Učitelju: Dakle, naše današnje putovanje je privedeno kraju. Ali na selu "Kraljevstvo pjevanja" ima mnogo, mnogo više zanimljivih stvari. Dok studiram vokalno stvaralaštvo, moći ćete naučiti sve više i više o ovoj zemlji. Jeste li uživali u našim avanturama?

Odgovori djeca

Učitelju:A znate, kraljici Quiet smo se toliko dopali da nas je poklonila.

Učitelj vadi muzičku kutiju. Casket otvara. Zvuči magična muzika.

Učitelju:U ovoj kutiji su latice koje smo tražili! Uzmite iz kutije laticu iste boje kao što je vaše raspoloženje na našoj klasa i pričvrstite ga za cvijet sa sedam cvjetova. Ako je vaše raspoloženje veselo, neka ove latice budu crvene ili žute, a ako je tužno, neka ove latice budu plave ili zelene.

Djeca uzimaju latice i pričvršćuju ih na cvijet sa sedam cvjetova.

Učitelju:Pogledajte, ovo je vodič koji smo napravili za Tsvetik-Seven-Tsvetik. Da, od komunikacije sa muzikom danas smo postali malo ljepši i ljubazniji. Prenesite ova osećanja u naš svet i on će postati bolji! Danas smo obratili pažnju na razvoj govornog i vokalnog aparata, radili na suglasnicima u zvucima jezika i napjevima, te na tekstu nove pjesme.

zadaća: - Za sljedeću lekciju proradite 2. stih na isti način, a prvi naučite napamet.

Bili ste divni saputnici, obećajte da nećete zaboraviti put u zemlju muzike "Kraljevstvo pjevanja". Veoma mi je drago što sam vas danas sreo. Hvala vam puno. Vidimo se ponovo, prijatelji!

Spisak polovnih književnost:

1. V.V. Emelyanov. “Fonopedska metoda razvoja glasa”.

2. O. V. Katser. „Nastavna metoda igre deca pevaju» .

Pozdrav momci i dragi gosti!

Tokom školske godine učimo mnogo zanimljivih i raznovrsnih pjesama, svaka od njih ima svoju priču i značenje. Ljudi, recite mi, molim vas, bez čega ne možemo prenijeti smisao i sadržaj djela gledaocu? (Odgovor djece) Tačno! Bez jasno izgovorenih tekstova.

Danas ćemo održati otvorenu lekciju čija je tema "Artikulacija i vokalni govor". Pevanje je jedina vrsta muzičke izvođačke umetnosti u kojoj je muzičko izvođenje organski kombinovano sa potrebom za ekspresivnim prenosom govornog teksta.

Ali prije nego što počnemo s artikulacijskim i vokalnim radom, odradit ćemo vježbe disanja neophodne za pravog pjevača.

Ljudi, vjerovatno svi zaista volite balone. Zamislimo da smo ti i ja progutali balon, sada kada ti i ja udahnemo, naš balon se naduva pravo u stomak. Zatim izdahnemo i naš balon se ispuhne! Bravo, sad nadujmo i ispuhnimo balon još 5 puta.

Dobro, sada igrajmo igru ​​pod nazivom "Zmija". Okrenimo se jedno prema drugom, a sada zamislimo da je naša desna ruka zmija. Udahnimo malo vazduha u stomak, podignimo ruku i formiramo ruku u obliku zmijske njuške, a uz zvuk "Ssss" zmija puzi. Dobro, sada zamislimo da naše zmije žele jedna drugu uplašiti. Ponovo uvlačimo vazduh u stomak, ispuštamo zvuk "Ssss", a u trenutku kada se disanje završi, napravićemo oštar aktivni izdah sa istim zvukom, a naša zmija će u skladu s tim baciti. Hajdemo ponovo da igramo ovu igru. Pametne devojke!

Sada prelazimo na artikulatornu gimnastiku. Ljudi, hajde da svi stanemo pred ogledalo, a ti i ja ćemo sada u zoološki vrt. Prvo ćemo posjetiti akvarijum. Prva riba koju smo vidjeli bila je riba iglica, tanka, tanka riba. Uvucimo svoje obraze da budemo kao ona. I nakon što ribica igla pliva ribica kugla, naduvane obraze kao ova riba, bravo! A morski konjic pliva iza nje, vidi kako su mu usne ispružene naprijed, hajde da istegnemo usne na isti način! I na kraju, isto toliko ćemo pogledati ribu kuglicu i naduti svoje obraze! Izlazimo iz akvarijuma, idemo dalje, a konj trči prema nama, pustimo zvuk zveckanja kopita, prvo brzo, a onda nas je konj ugledao i malo usporio (zveket kopita činimo sporijim). Konj je pobjegao daleko, a mi idemo dalje i vidimo žirafu. Žirafa ne samo da ima dug vrat, već i dug jezik. A sad ćemo ti i ja svoj jezik učiniti dugim kao u žirafe, ispružiti jezik do nosa, nemoj si pomagati rukama! U redu, hajde da ga izvučemo do brade. Odlično! Idemo dalje i vidimo nilskog konja, a on ima velika usta! Hajde, otvorili su usta kao nilski konji, široko i široko. I ostanimo tako malo. Bravo, obišli smo zoološki vrt, a sad idemo da se igramo.

Sada ćemo se prisjetiti vrtalica koje smo učili na prethodnim lekcijama, prva je bila „Putujemo grčki“, glasno, polako, izgovaramo svaku riječ.

(Djeca pričaju vrtoglavicu)

Grk je jahao preko reke,

Rak vidi Grka u reci

Zabio Grku ruku u rijeku

Rak od strane grčkog DAC-a.

I na isti način, jasno i aktivno sa vama izgovaramo drugu "Kukavica kukavica"

„Kukavica kukavica

Kupio sam kapuljaču

Kao u haubi

Smiješan je"

(Uzmite malu tenisku lopticu) A sada ćemo, kao što smo obećali, igrati loptom! Podijelite se u parove i stanite jedno naspram drugog (djeca su podijeljena u parove). Sada će svako od vas izrecitovati po jedan stih iz vrtačice i na posljednjoj riječi, na naglašenom slogu, baciti loptu svom partneru. Lijeva strana kaže prvi red, desna drugi, i tako redom do kraja svake vrtalice. (Djeca ispunjavaju zadatak). Bravo momci!