“Spoznaja”, “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Umjetničko stvaralaštvo”.
Sadržaj programa:
Proširiti razumijevanje djece o vrstama bajki;
Nastavite učiti djecu da procjenjuju postupke likova iz bajke;
Razvijati sposobnost generalizacije, jednostavnih zaključaka i zaključaka;
— Razvijati sposobnosti kreativnog samoizražavanja;
Negujte emocionalnu reakciju i empatiju.
Pripremni radovi:
Čitanje bajki o životinjama, bajki, društvenih bajki, gledanje ilustracija za bajke, pričanje o bajkama, čitanje poslovica, vježba u igri: „Objasni poslovicu“, razgovori: „Šta je magija i vještičarenje“, „Čarobni predmeti ”.
Materijal i oprema:
Disk sa pesmama: „Dođi bajka“, „Na svetu ima mnogo bajki“, ilustracije za bajke: „Kaša od sekire“, „Čovek i medved“, „Budala i breza“, “Kao budala čuva vrata”, “Kao čovjek čuva guske” podijeljeno”, magnetna tabla, magneti, projektor, laptop, platno, slajdovi sa slikama magičnih predmeta, plastelin, daske za modeliranje, salvete.
Napredak lekcije.
Slušanje pjesme “Dođi bajka”.
Pjesnik Jurij Entin, kompozitor Jevgenij Krilatov.
Educator.Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati?
Djeca odgovaraju. O bajkama.
edukator:Šta je bajka? Odakle su nam došle bajke? Kakve bajke postoje?
Djeca odgovaraju.
edukator: Bajka je priča o izmišljenim događajima, o nečemu što se ne dešava u svijetu.
Bajke nam dolaze od pamtivijeka. Ljudi su ih sastavljali i pričali jedni drugima, a onda su počeli skupljati i zapisivati. Tako su bajke došle do nas. Smiješne i tužne, strašne i smiješne bajke poznate su svim ljudima od djetinjstva. Postoje tri vrste ruskih narodnih priča: magične, svakodnevne i dječje priče o životinjama.
Momci, pozivam vas na fascinantno putovanje u ovaj čarobni svijet bajki.
Sad ću provjeriti koliko dobro znaš bajke.
Igra: "Pogodi i nazovi"
Učitelj postavlja zagonetku, a djeca imenuju bajku.
edukator: Da Petja Jednostavnost nije pogledala kroz prozor,
Lisica ga ne bi odnijela u mračne šume.
("Mačka, lisica i pijetao")
Devojka je ušla u kolibu,
Vidi sto i tri stolice.
Seo sam na svaku stolicu,
Jeo sam Mišutkin gulaš.
("Tri medvjeda")
Lukavi varalica poslao ga je da lovi ribu repom.
Rep se smrznuo, pa je kao rezultat toga ostao bez repa.
("Sestra Lisica i Vuk")
Mama je učila djecu
Ne otvaraj vrata strancima,
Djeca nisu slušala i pala su vuku u usta.
("Vuk i sedam mladih koza")
Oboje su živeli u močvari,
Išli su jedno drugom da se udvaraju,
Ali nisu se mogli složiti
Ptice su takođe tvrdoglave.
("Ždral i čaplja")
Educator: Ko su junaci ovih bajki?
Djeca odgovaraju
edukator: Bajke u kojima su glavni likovi vuk, lisica, zec, medvjed, mačka, ptice i ribe nazivaju se bajkama o životinjama.
Po čemu se likovi iz bajki razlikuju od stvarnih životinja?
Djeca odgovaraju
edukator:Životinje u bajkama mogu govoriti, ponašati se kao ljudi i razlikovati se od drugih životinja po svojoj lukavosti i inteligenciji.
Koje još bajke o životinjama znate?
Djeca odgovaraju.
Educator: Kakva je to lisica (medvjed, zec, vuk) u bajkama?
Djeca odgovaraju.
edukator: Lisica je lukava, vuk je glup i pohlepan, medvjed je lakovjeran, a zec je kukavica.
Koje loše osobine karaktera se ismijavaju i osuđuju u ovim pričama? Koje pozitivne karakterne osobine se slave?
Djeca odgovaraju
edukator: Bajke ismijavaju lijenost, glupost, kukavičluk, lukavstvo, pohlepu, laž, a prijateljstvo, dobrota, trud i poštenje pomažu junacima da se izvuku iz najtežih situacija.
edukator: Danas ljudi pišu anegdote o smiješnim događajima iz života, ali naši preci su pisali bajke i nazivali ih svakodnevnim pričama. Svakodnevne priče su slične pričama o životinjama.
Razgovarali su i o nekim situacijama samo iz života ljudi, njihovim svakodnevnim aktivnostima, tuzi i radosti. Siromašni su često uvrijeđeni od strane bogatih i zlih, a da bi postigao pravdu, glavni lik mora pokazati inteligenciju, domišljatost i lukavstvo. U ovim bajkama ljutnju, pohlepu i glupost ne pobeđuje magija, već dobrota, hrabrost, snalažljivost i smisao za humor. Junaci svakodnevnih bajki mogu biti ljudi i životinje.
Igra: “Pronađi ilustraciju bajke koja odgovara poslovici.”
"Pošalji budalu, ali ga prati!" (“Kako je Ivan budala čuvao vrata”, “Budala i breza”).
“Ako uštediš na žitaricama, nećeš moći da kuvaš kašu” (“Kaša od sjekire”).
“Budala će se pokvariti, ali mudar će sve obezbijediti” (“Kako je čovjek podijelio guske”).
“Izgleda jednostavno, ali je lukav u srcu” (“Čovjek i medvjed”).
Kako je u bajci prikazan bogataš, a kako siromah?
Djeca odgovaraju.
edukator: Bogati su škrti, glupi i pohlepni, a siromašni su vredni, pošteni i ljubazni.
Minut fizičkog vaspitanja.
Devojka je šetala šumom, djeca hodaju u mjestu
I naišao sam na kuću, spojite ruke iznad glave kao kuća
Vidi da nema vlasnika. Ispružite se na nožnim prstima, ispružite glavu naprijed
Na stolu je ručak. Stisnite lijevu ruku u šaku, stavite desni dlan na vrh)
pijuckala sam iz tri šoljice, pokazati kako jedu
Ležala je u tri kreveta. Stavite dlanove zajedno ispod obraza
edukator: Najdrevnije bajke su bajke. Počinju riječima: „U tridevetom kraljevstvu, u tridesetoj državi, nekada je živjelo...“. U bajkama dolazi do transformacije.
Imenujte bajke sa elementima transformacije.
Djeca odgovaraju.
edukator: S kojim se zlim silama heroj bori tamo?
Djeca odgovaraju.
Educator: Junak se ne bori sam protiv Baba Yage, Koshchei Besmrtnika; divni pomagači i magični predmeti priskaču u pomoć heroju.
Koje životinje djeluju kao divni pomagači?
Djeca odgovaraju.
Educator: Životinje - konj, vuk, ptice, ribe - mogu djelovati kao divni pomagači.
Pogledaj slajdove.
Igra: “Iz koje je bajke magični predmet?”
edukator: Na kraju bajki, junak pobjeđuje zle duhove. Zašto?
Djeca odgovaraju.
edukator: Glavni lik je snažan i ljubazan, a ako pogriješi, ispravlja ih polaganjem testova. Dobro se nagrađuje, a zlo kažnjava. Junak bajke mora proći kroz iskušenja koja svaki put postaju sve teža.
Šta bajke uče? Šta se može dogoditi čovjeku ako učini nešto loše?
Djeca odgovaraju.
edukator: Bajke uče hrabrosti, dobroti i pravilnom ponašanju. Iz bajki učimo da se čovjeku može dogoditi nevolja ako učini loše stvari. Upamtite, momci, nedavno smo čitali bajke "Princeza žaba", "Terešečka" i "Žar ptica", a sada zamislimo šta bi se dogodilo da su se glavni likovi ovih bajki ponašali drugačije.
Problematična situacija.
„I da Ivan Carevič iz bajke „Princeza žaba“ tada ne bi bio tako nestrpljiv i da nije spalio žablju kožu.......“
"A da Terešečka nije bila tako snalažljiva, onda..."
„A da je Ivan Carevič iz bajke „Žar ptica“ tada bio pažljiviji i slušao sivog vuka...“
edukator: U bajkama su junaci imali predmete koji su im pomagali u teškim trenucima. Sada će svako od vas oblikovati svoj čarobni predmet i reći nam šta biste od njega željeli tražiti.
Pjesma zvuči: „Na svijetu ima mnogo bajki“ pjesnika Yu Entina, kompozitora A. Rybnikova.
Vajanje: "Izvajajte vlastiti magični predmet."
Dječije priče o tome šta bi tražili od čarobnog predmeta.
edukator: Tako da smo vas posjetili u prekrasnoj zemlji.
Bajke nas uče dobrim stvarima. Ko sluša bajke postaje pametan, ljubazan i pravedan.
Preuzmite prezentaciju
zamjenik načelnika za obrazovno-metodički rad,
MBDOU "Vrtić br. 4 "Duga"
Grad Rybnoye, okrug Rybnovsky, oblast Rjazan, Rusija.
Sažetak edukativnih aktivnosti za kognitivni razvoj "Leti, leti latice..."
Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima predškolskih obrazovnih ustanova starijih i pripremnih grupa za školu (djeca od 5,5 do 7 godina). Može se koristiti kao otvoreni događaj tokom sedmice „Specijal“, grupno metodološko udruženje.
Melnikova Valentina Ivanovna, učiteljica MB predškolske obrazovne ustanove "TsRR d/s br. 57" Slavuj ", Almetyevsk
Cilj:
moralno vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta
Zadaci:
NVO "Poznanie":
- naučiti djecu da povezuju zvukove i mirise sa likovima iz bajki;
-razvijaju osobine jake volje; kod dječaka i djevojčica razvijati osobine karakteristične za njihov spol (kod dječaka - želja da pomognu djevojčicama, ustupe mjesto, daju stolicu; kod djevojčica - skromnost, briga za druge);
NVO "Umjetničko stvaralaštvo":
-učite djecu da slažu priče iz bajki od tkanine
NVO "Socijalizacija":
-formirajte samopoštovanje svojih postupaka, sposobnost da ljubazno procijenite postupke drugih ljudi;
-razvijaju sposobnost da mirno branite svoje mišljenje;
-nastavite da gajite želju za upoznavanjem kulture svog naroda (kroz bajke), da formirate brižan odnos prema njoj;
NVO "Muzika":
- estetska percepcija klasične muzike.
Materijal:
Veliki cvet sa sedam cvetova, 14 malih cvetova sa sedam cvetova, TV, video kasete sa bajkama, magnetofon, disk sa klasičnom muzikom, tegle sa mirisima (menta, limun, parfem itd.) i razni predmeti ( dugmad, žitarice, granulirani šećer, perle itd.) unutra, komadi tkanine, štafelaj, ilustracije za bajke, velika piramida.
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih, tatarskih narodnih i izvornih bajki, razgovori na osnovu njihovog sadržaja; razgovori sa decom o moralnim temama, pravljenje cveća sa sedam cvetova; rad po metodologiji “Bajke imaju mirise”, “Bajke zvuče”, “Bajke se mogu savijati od tkanine”, igra riječi “Reci suprotno”; gledanje bajki na video kasetama.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
Djeca ulaze u salu, stanu u polukrug, okrenuti prema gostima.
-Momci, danas su došli gosti na naš čas, hajde da ih pozdravimo (zdravo djeca) -A sada se tiho pozdravimo (djeca se drže za ruke, gledaju se u oči i nasmiješe se).
-U redu, momci. Mislim da će tako dobra atmosfera ostati sa nama tokom čitavog časa. (Djeca sjede na stolicama.) -A naša lekcija se zove “Leti, muši latice...”. Momci, molim vas zapamtite i recite mi otkud ove slave? (Odgovaraju djeca). - Dobro, ko je autor ove bajke? (Valentin Kataev).
-Momci, recite mi, čije je želje ispunio cvijet sa sedam cvjetova? (Želje djevojke Ženje.)
-Tako je. Ljudi, danas u našoj lekciji postoji isti cvijet, pogledajte (pokazujem štafelaj na kojem je veliki cvijet sa sedam cvjetova napravljen od kartona).
-Momci, imam za vas sljedeći prijedlog: da nam na današnjoj lekciji ne ispunimo želje sa sedmocvjetićem, nego, naprotiv, ispunimo želje cvijeta koji se nalazi na njegovim laticama, slažete li se? (Djeca se slažu) -Momci, imajte na umu da na svakoj latici postoji određeni broj. Dakle, otkinem laticu pod brojem jedan i pročitam prvu želju cvijeta: riješi matematičke zadatke iz bajke:
1) Koliko je ljudi izvuklo repu? Imenujte ih. (Tri osobe: djed, baka i unuka).
2) Koliko mališana ima u bajci „Vuk i... jarčići“? (Sedam)
3) Koliko puta je starac uputio molbe zlatnoj ribici? Imenujte ove zahtjeve. (pet puta: novo korito, kuća, stup plemkinja, kraljica, gospodarica mora)
4) Koliko je junaka pod vodstvom čika Černomora izašlo iz mora? (Trideset tri)
5) Vila je rekla Pepeljugi da se vrati kući kada sat otkuca... jednom. (dvanaest)
6) Koliko je kćeri imala siromašna žena u tatarskoj narodnoj priči „... kćeri“? (tri)
-Bravo momci, dobro ste uradili prvu cvetnu želju. Otkinem laticu ispod broja dva i čitam: izloži bajke od tkanine. -Momci, sada se morate podijeliti u tri grupe od pet i četiri osobe i otići do ovih stolova. (Djeca se dijele u tri grupe i prilaze stolovima na kojima se nalaze komadi tkanine različitih oblika, tekstura, veličina i boja.) - Momci, da lakše pogodite kakvu bajku od ovih treba složiti komade tkanine, koje sam vam na stolovima rasporedila ilustracije iz bajki, iz kojih morate pogoditi bajku i odabrati odgovarajuće segmente za likove. (Dok djeca rade za stolovima, pušta mirna, tiha muzika. Po potrebi pružam djeci pomoć.)
Na kraju rada djeca izgovaraju naziv bajke, autora (ako ga ima) i imenuju likove.
-Dobro, momci, bravo! I ispunili ste drugu želju cvijeta. Sada sedite na stolice.
-Otkinem treću laticu i vidim sljedeću želju: igraj igru riječi “Dobar-loš”. - Ljudi, vi i ja smo već igrali sličnu igru. Ja ti kažem neku dobru reč, a ti meni reci suprotnog značenja: zabava-tuga, radost-tuga, smeh-suze, istina-laži, prijatelj-neprijatelj, mir-rat, velikodušan-pohlepan, hrabar-kukavica, ljubazno-nepristojno, ljubazno-zlo, dobro-loše, našminkano-svađati se, spasiti-uništiti.
-Bravo momci. I ispunio si svoju treću želju. Otkidam četvrtu laticu i čitam želju: pogledajte odlomke iz bajki, recite mi kako se te bajke zovu (Djeca sjede na koljenima na ćilimima ispred televizora i gledaju odlomke iz različitih bajki).
-Momci, koji od junaka su pozitivni, a koji negativni? (Odgovori djece) - Šta mislite, negativni junaci mogu postati dobri, ljubazni, simpatični? (Odgovori djece) - Naravno da mogu. Šta je potrebno učiniti za ovo? Zahvaljujući kojim radnjama se negativni likovi iz bajke mogu promijeniti? (Odgovori djece) - U redu, momci. Sada pogledajte ove crteže (pokazujem crteže koji prikazuju Baba Yagu). Zapazite kako se Baba Yaga promijenila. Šta mislite zašto je počela da se menja na bolje? (Odgovori dece) - Dobro, momci. Ali želim vam reći da se čak i loša osoba može promijeniti na bolje, na primjer, od ljubaznog pogleda, od ljubazne riječi, od pažljivog stava.
-U redu, momci. Ispred vas čeka peta želja cvijeta sa sedam cvjetova. A ta želja je sljedeća: osjetite različite mirise, slušajte različite zvukove, razmislite i recite kome biste od likova iz bajke pripisali ovaj ili onaj miris ili zvuk i zašto. (Djeca izražavaju svoje misli).
-Bravo, momci, dobro ste se izborili sa tako teškom željom i otkinem sledeću šestu laticu. Evo želje: izgraditi piramidu dobrote i ljubavi.
-Momci, svako od nas voli nešto ili nekoga. Svi mi imamo ovaj osećaj i svi ga drugačije izražavamo. Sada će svako od vas uzeti jedan prsten i staviti ga na štap piramide. Ali u isto vreme moraćete da kažete koga ili šta volite. Da stavim prvi prsten (uzem prsten, stavim ga na štap i kažem da volim kućne ljubimce; onda se djeca naizmjenično nižu sve prstenove). Ljudi, napravili ste divnu piramidu. Sadržavao je ne samo ljubav prema porodici, već i ljubav prema svijetu, ljudima, životinjama. A ovo je najvažnije - umeti da voliš.
- Ljudi, pogledajte, ostala nam je još jedna latica - zadnja. Otkinem ga i pročitam svoju posljednju želju: pokloni svoje goste. Momci, želim da vam kažem ovo: naša lekcija se bliži kraju. Svi ste jako dobro obavili posao i za vaš trud i znanje, cvijet sa sedam cvjetova pripremio je iznenađenje za vas i naše goste, pogledajte (otvaram male cvjetiće sa sedam cvjetova položeno na sto). - Ljudi, ovo divno cvijeće će postati vaš poklon našim gostima. Uzmite po jedan cvijet i poklonite ga svojim gostima. (Djeca uzimaju cvijeće i poklanjaju ga svima prisutnima u sali.)
-A sada, momci, dođite k meni, hajde da stanemo oko piramide dobrote i ljubavi, uhvatimo se za ruke i izgovorimo našu duhovitu pjesmicu (ritual kraj časa, pjesma N. Zhirnove):
Svi smo mi druželjubivi momci
Mi smo deca predškolskog uzrasta,
Ne vrijeđamo nikoga
Znamo kako da brinemo
Nećemo nikoga ostaviti u nevolji,
Nećemo je oduzimati, tražićemo.
Neka svi budu dobro
Biće veselo i svetlo!
-Momci, neka vam sve riječi i djela uvijek budu ljubazni i korisni, neka pomognu u ukrašavanju, izgradnji i ljubavi naše domovine. Hvala vam na lekciji, bravo svima! (Djeca se opraštaju i izlaze iz sale.)
Cilj: Razvoj govora i učvršćivanje znanja djece o bajkama i bajkovitim likovima.
Ciljevi: Naučiti odgovoriti na pitanja o sadržaju bajke; nastaviti učiti kako rješavati zagonetke; smisliti kratke nastavke bajki; razvijati maštu; obogatiti dječiji vokabular; razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Pripremni rad: čitanje bajki.
Materijali i oprema: karta bajkovite ulice, ilustracije za bajke; jednostavna olovka; plahte sa nacrtanom rukavicom za sjenčanje.
Napredak lekcije:
Ljudi, da li volite bajke? Da li želite da odete u bajkoviti grad u kojem žive bajke? Mnogo je različitih ulica u ovom gradu bajki. Postoji ulica bajki, ulica Puškinovih bajki, ulica bajki Korneja Čukovskog i druge. I predlažem da krenemo na putovanje ulicama zimskih bajki. Imam čak i kartu ove ulice. Biće nam od koristi. Kako da stignemo tamo? Kako likovi iz različitih bajki dolaze s jednog mjesta na drugo? (odgovori djece). Danas, da bismo došli do grada bajke, treba da izgovorimo rusku poslovicu: „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke“. Ali morate ga izgovoriti na različite načine: tiho, glasno, polako, brzo. (Djeca izgovaraju poslovicu).
Pa, evo nas u gradu iz bajke, pogledajte kartu, stojimo kod prve kuće. Kakva to bajka tamo živi? Pogodi!
Učitelj postavlja zagonetku:
Hodajući žustro stazom,
Oni sami nose vodu u kantama.
(Djeca pogađaju zagonetku). Odgovorite na moja pitanja, tada će se otvoriti vrata bajke:
1) Kako se zove glavni lik bajke?
2) Šta je Emelya najviše volela da radi?
3) Gde su otišle Emelijine snahe?
4) Koga je Emelya vidjela u ledenoj rupi?
5) Šta je štuka pitala Emeliju?
6) Kako je Emelya otišla kod cara?
7) Gde su stavili Emelju i princezu?
8) Šta je Emelya naredila štuki da izgradi na obali?
9) Ko je postala Emelya?
Dobro urađeno! Tako je izgledalo kao bajka. Vrata su otvorena. (Nastavnik pričvršćuje ilustraciju na ploču).
Idemo dalje i prilazimo drugoj kući. Vrata su zatvorena, ali morate završiti zadatak i tada će se pojaviti bajka. (Učitelj pričvršćuje slike vuka i lisice na ploču). Treba uporediti vuka i lisicu, po čemu su njihovi karakteri slični, a po čemu se razlikuju, po čemu su slični izgledom i po čemu se razlikuju. Sve si dobro ispričao i zato se pojavila bajka. Imenuj ga. (bajka "Lisica sestra i vuk").
Oh, malo je hladno u zimskoj šumi, hajde da se zagrejemo i uradimo fizičke vežbe. minuta "Zimska bajka. (Djeca izvode muzički fizički minut "Zimska bajka".)
A evo i sljedeće kuće. Kakva to bajka živi ovdje? Pogodi! (Učitelj postavlja zagonetku).
Lijepa djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu!
Jadnica lije suze. (Djeca pogađaju zagonetku.)
(Nastavnik pričvršćuje ilustraciju na ploču.)
Šta ova bajka uči? (Odgovori djece.)
Hajde da smislimo još jedan završetak ove bajke. (Odgovori djece.)
Dobro urađeno! A ispred nas je još jedna kuća. Ko živi tamo? Pogodi ovu bajku sa slike za bojanje. (Odgovori djece.)
(Učitelj stavlja ilustraciju za bajku „Dvanaest mjeseci” S. Marshaka.)
Koji je sada mjesec? (Odgovori djece.) Ali sada ćemo vam pričati o decembru.
Izvodi se gimnastika prstiju "Decembar". (Na osnovu pjesme S. Marshaka.)
A evo još jedne kuće, upaljeno je svjetlo. Vjerovatno čekaju da nas posjetimo. Pogledajmo kroz prozor.
(Učitelj prilaže ilustraciju prema bajci „Rukavica.“) Kako se zove ova bajka i ko su junaci ove bajke? (Odgovori djece.)
Traže da im se napravi još kućica od rukavica, inače je pred nama hladna zima. Imam ovakve rukavice, ali im nedostaje uzorak. Pokazaću vam kako da napravite šablon, a vi biste trebali da napravite isti. (Djeca rade sjenčanje prema uzorku.)
Bravo, ispunili ste sve zadatke, a mi ćemo sljedeći put krenuti na putovanje drugim ulicama grada iz bajke.
Ciljevi lekcije
1. Razvijati maštu, pamćenje, govor, pantomimičku i verbalnu ekspresivnost.
2. Učvrstiti znanje o sadržaju bajke.
3. Razvijati dječju kreativnost.
4. Formirati interesovanje za bajke, moralni princip ličnosti deteta.
Uvodni razgovor
Učitelju. Djeco, danas ćemo krenuti na čarobno putovanje u svijet bajki. Biće neobično jer će se sve bajke pomešati. Na putu ćemo sastaviti svoju bajku. A mi ćemo ići zajedno sa junacima bajke „Čarobnjak iz smaragdnog grada“. Sjetite se junaka ove bajke.
Djeca(zapamti). Ellie Girl, Drvosječa, Strašilo, Lav, Toto, Čarobnjak, Gingema, Leteći majmuni, Bastinda.
Učitelju. Kako je Ellie djevojka došla do Great Goodwina? Imala je magične cipele. Sada ću vam dati ove cipele (dijeli zamišljene cipele). Recite nam koje su boje vaše cipele, kakvog oblika imate nos, koliko su vam visoke potpetice, kakve su kopče, čime su ukrašene? Kucnite petama, prvo polako i tiho, a zatim brže i glasnije. Spremni za let u Smaragdni grad? Raširite ruke u stranu kao ptice. Mi letimo. Topao vetar duva preko nas. Nalazimo se u oblacima, oni su pahuljasti, mekani, beli, hladni. Hajdemo malo da ih ljuljamo.
Nalazimo se u gradu Emerald
Hodamo teškim putem,
Hodamo teškim putem,
Dragi nije lako.
Ispuni tri želje
Mudri Goodwin će pomoći.
I Ellie će se vratiti
Kući sa Totoškom.
Prvi kojeg smo sreli bio je Strašilo. Pokaži koliko je debeo. Čime je punjeno? Slama. Pokažite kako se slamka izlijeva iz njega i on postaje mršav. Uzmite iglu, otkinite konac, uvucite ga u iglu, zavežite čvor. Zašijte rupe na Strašilu. Dozvolite mi da ga oponašam (imitira).
Djeco, šta je Strašilo propustilo, šta je htio da pita Gudvina? Nedostajalo mu je mozga. Hoćemo li s njim podijeliti svoje znanje?
Reci mu:
“Znamo sve na svijetu, možemo
A mi ćemo pomoći Strašilu..."
Uzmimo Strašilo sa sobom, neka uči sa nama. Idemo dalje sa Ellienom pjesmom.
I dolazi prema nama... Ko? Mislili ste da Drvoseča, ne, to je Pinokio! Zašto ide u Goodwin? Šta želi da pita?
Djeca nude svoje mogućnosti.
Pokaži mi koliko je dug Pinokijev nos. Od čega je napravljeno? Kako se kreću njegove drvene ruke i noge? Pokaži mi pjesmu Pinokio.
Ko ulazi u kuću u dobrim bajkama?
Koga svi znaju od djetinjstva?
Ko nije naučnik i pesnik,
Jeste li osvojili cijeli svijet?
Koga svi odmah prepoznaju?
Reci mi, kako se zove?
Na glavi mu je kapa,
Ali neprijatelj će biti prevaren.
Pokazaće nos zlikovcima
I nasmijavat će ljude dok ne zaplaču.
Koga svi odmah prepoznaju?
Reci mi, kako se zove?
Bu-ra-ti-ne!
Hajde da povedemo Pinokija sa nama. Veoma je nestašan, iako je ljubazan. Možda ga Goodwin može naučiti da se ponaša? Idemo dalje s Ellienom pjesmom. Evo Drvoseče! Ali šta je s njim?! Ne može da se pomeri, sav je zarđao. Pokažite kako je Drvosječa nepomičan, čak se i sjekira smrznula u njegovoj ruci. Podmazat ću ga mašinskim uljem i moći će da se kreće. Prvo se pomerio vrat, zatim ruke, trup, noge. I sada se Drvosječa može slobodno kretati. Čak je i otpevao svoju pesmu. Pevaj zajedno sa njim.
Ja sam Iron Woodman.
I moglo bi biti korisno
Ali to jednostavno nije dovoljno
Srdačna ljubaznost. (2 puta.)
Djeco, dajmo mu delić našeg srca? Reci: "Uzmi, Drvoseko, komadić naše srdačne topline."
Djeca prave gest.
Kako lijepa djeca! Sada Drvosječa ima srce i može osjetiti.
Vidite: ispred vas je jezero, a po njemu pliva neka ružna guska ili patka. Ko bi to mogao biti? Iz koje bajke? Naravno, ovo je ružno pače iz Andersenove bajke. Ljudi, šta mu nedostaje? Verovatno lepota. Svi su ga zadirkivali kao ružnog, strašnog, ružnog. Kako je bio nesretan! Ali znamo kako je bajka završila. Pokažite mu kakav će prelijepi labud postati. Zamahnuli su snježno bijelim krilima, ponosno ispružili vratove i polako letjeli.
Ali kakva je to buka?!
Deda zove baku, baka zove unuku, unuka zove Žučku. U kojoj smo se bajci zatekli? Repa. Zašto deda nije mogao da izvuče repu? On je već star, a nema dovoljno snage da izvuče veliku repu. Verovatno želi da traži od Goodwina snagu i mladost? Imate li snage i mladosti? Pomozimo da izvadimo repu. Ja ću biti repa. I ustanete jedan za drugim, čvrsto uhvatite osobu ispred za struk i pritisnete se u zemlju.
Povučemo repu, povučemo je,
I nećemo se umoriti od guranja.
Jedan dva tri četiri pet,
Svi su se ponovo napeli.
Jedan dva tri četiri pet,
Svi se moraju čvršće držati.
I dalje ćemo pomoći dedi.
Tako su izvukli repu.
Tako smo pomogli dedi. Dobro urađeno! Idemo dalje. Au-av-av! Ovo nas Totoška zove. Našli smo se u polju sa velikim crvenim makom. Cvijeće je toliko visoko da se možete igrati žmurke. Razdvojite makove, možda se neko krije u njima?
Ko ovdje može toliko drhtati od junaka bajke "Čarobnjak iz smaragdnog grada"? Da, to je Leo! Vidim njegovu dugu gustu grivu. Činilo se da nas se jako plaši. Podigao je rep, drhtao cijelim tijelom, pokrio glavu šapama i sa strahom gledao iza cvijeća.
Pokaži mi tako kukavičkog lava.
Ali mi smo hrabri! Podijelimo svoju hrabrost sa Leom, recimo: „Uzmi, Leo, komadić moje hrabrosti. Toliko ti je potrebna. Ti si kralj zveri!” Stanite uspravno sa Lavom, raširite stopala u širini ramena, prekrižite ruke na grudima i ponosno podignite glavu. Reci: „Ja sam lav, ponosan, hrabar i neustrašiv! Ja sam kralj zveri! Ja sam jak i moćan! (2 puta.)
Pošto smo tako hrabri, hajde da se igramo sa zlom Gorgonom? Kad pobjegneš, možeš je zadirkivati, praviti grimasu s njom.
Dok smo se igrali, nečija se kuća raspala. A u njemu su živjeli: žaba-žaba, zeko koji trči, komarac koji škripi. Kakva je ovo kuća? Ko je još živio u njemu? Naravno, ovo je vila. Stanovnici kule hteli su da pitaju mudrog Gudvina za savet kako da smesti sve u kulu? Reci mi kako da ovo uradim? Zaigrajmo kolo zajedno sa stanovnicima kule.
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok...
Svi stanovnici zemlje bajki bili su zadovoljni, svima smo pomogli. Vratimo se sada u vrtić na pjesmu "Mala zemlja".
Ima iza planina, iza šuma
Mala zemlja.
Ima životinja sa ljubaznim očima,
Život je tamo pun ljubavi.
Tu blista čudesno jezero,
Nema tu zla ni tuge,
U palati živi žar ptica
I daje svjetlost ljudima.
Ja samo sanjam o ovoj zemlji
Ali će doći svetao trenutak,
I na magičnoj kočiji
Ja ću letjeti.
Predodređen mi je sat za sastanak
U mojoj zvjezdanoj zemlji.
Tamo me čeka divan dečko
Na zlatnom konju.
Mala zemlja, mala zemlja.
ko će mi reći, ko će mi reći,
Gdje je ona, gdje je ona.
Zaključak
Zapamtite, djeco, koji su junaci iz bajke putovali s nama? Kako smo im pomogli? U koje biste još bajke voljeli otputovati? Možete čak smisliti i svoje.
Aida
Target: konsolidovati znanje djece o bajke i bajkoviti likovi.
Zadaci:
Obrazovni: - Formirati dosljedan i izražajan prenos sadržaja djela;
Ojačati sposobnost pisanja opisa priča sa slika.
Razvojni: - razvijati figurativni govor, stvaralačku maštu;
Razvijati želju za tačnom upotrebom riječi;
Obrazovni: - Negujte ljubav prema bajke;
Razvijati sposobnost međusobne saradnje i saradnje sa odraslima.
Preliminarni rad: čitanje bajke.
Materijali i oprema: ilustracija za bajke, muzička pratnja, pismo, jednokratne plastične kašike, salvete, makaze, heftalica, PVA ljepilo, naljepnice za oči, papir u boji.
Metode i tehnike: razgovor, objašnjenja.
Napredak lekcije:
1. -Dobro jutro momci! Vidite, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo!
- "Krug radosti"
„Pogledali su se,
Čvrsto držite ruke
lijevo - desno okrenut,
I nasmijali su se jedno drugom.” Nasmiješimo se i našim gostima, poklonimo svoj osmijeh. Dobro urađeno! Sjedni!
2. Momci, da li mu se sviđate? bajke?
Djeca. Da. Volimo te. Jako puno.
Educator. Kako je to moguće pričati o bajci, kakva je ona?
Djeca. Čarobno, divno, smiješno, poučno, duhovito, pametno, zanimljivo, ljubazno, tajanstveno, neobično, radosno, mudro, itd.
Educator: Bajke Ima sretnih i tužnih, smiješnih, poznati su iz djetinjstva. S njima su povezane naše prve ideje o svijetu, dobru i zlu i pravdi.
Bajke koje vole deca i odrasli, inspirišu pisce i pesnike, kompozitore i umetnike. On fantastično postavljaju se predstave i filmovi, stvaraju opere i baleti.
Bajke su"Duša naroda." Prenosi se s generacije na generaciju bajke došao do nas od davnina.
Hoćete li sa mnom na selo? bajke i testirajte svoje znanje o tome bajke.
Ali kako da uđemo u zemlju? bajke? Prisjetimo se koji magični predmeti pomažu likovi iz bajke se kreću.
Djeca: Tepih za avion, leteći brod, čizme za hodanje, itd.
Educator: Kako bi bilo da uđemo bajkačarobne cipele će pomoći. I leteli su u krug. Ljudi, naše male cipele ne žele da se izuju. Šta ćemo da radimo?
Treba baciti čini “obuli su cipele letela bajka» . (fantastična muzika) .
Educator: Evo nas u svijetu bajke. 1 slajd. Pogledajte magični ekran na kojem nas pozdravljaju bajkoviti junaci.
Slide 2 Letter. Oh, ovdje je neko staro pismo, potpisano pripremna grupa. Ovdje piše da mi momci moramo završiti zadatke i za svaki obavljen zadatak ćemo dobiti zlatni ključ. Kada prikupimo sve ključeve, moći ćemo da otvorimo magični kovčeg. Jeste li spremni završiti sve zadatke?
1 zadatak. Morate riješiti zagonetke bajke i bajkoviti junaci.
Slajd 3 je zagonetka, slajd 4 je rješenje.
Baka i deda su urlali:
Šta sad da radimo sa ručkom?
Miš je pretrčao preko stola
I jaje je odjednom palo.
(kokoška)
rumen okrugli dečko,
Pobjegao od kuće na jedan dan.
Lutao uz veselu pjesmu
I izbegao sve opasnosti
Do vremena u šumi
Nisam sreo lukavu lisicu. (Kolobok)
Ona je najvažnija misterija od svih,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao mom djedu i baki.
("miš")
U gustoj šumi izgubljena je koliba.
Teška starica živi u kolibi -
sjedi na metli,
A onda leti iznad šume kao ptica!
(baba jaga)
Slajd 11,12
Nagovorio sam brata
Velika sestra:
„Pijete iz lokve
Mutna voda."
Dečak nije slušao -
Pretvorio se u klinca. (Sestra Alyonushka i brat Ivanushka).
Slajd 13,14
U šumi djevojka stoji plačući,
Skriva ruke od hladnoće.
I nos mi je smrznut i uši takođe,
Izgleda kao Snjegurica.
Frost je počeo da priča sa njom,
Sa svih strana prema njoj odijelo: i pitaj
Da li ti je toplo, devojko? ( "Morozko").
15 Slajd. Ljudi, zlatni ključ se pojavljuje na čarobnom ekranu, što znači da ste završili zadatak 1. Bravo momci!
Zadatak 2. Morate navesti koji bajke o ovim predmetima?
16 slajd: 1. Čarobno ogledalo - BAJKA
O MRTVOJ KRALJICI
I O SEDAM BOGATIRA. A ko se seća koje je reči princeza rekla gledajući u ogledalo: „Svetlo moje, ogledalo! Reci
Reci mi celu istinu:
jesam li najslađi na svijetu,
Sve ružičasto i bijelo?”
2. Polomljeno korito - "zlatna ribica". Koliko je želja Zlatna ribica ispunila starcu? Bravo, pogledajmo dalje.
3. Čija je ovo staklena papuča - Pepeljugina. Kako je Pepeljuga izgubila jednu od svojih cipela? Pobjegla je od princa.
4. Ko je imao ovaj predmet - zlatni ključ, Pinokio.
5. Koji fantastično lik se može pobijediti ovim predmetom (sa iglom)- Koshcheya.
6. Metla – Baba Yaga. Bravo momci, sve dobro znate bajke a vaše znanje nam je pomoglo da savladamo zadatak.
O momci, zlatni ključ se pojavio na ekranu! Odradili smo i 2. zadatak.
Ljudi, valjda su vam oci umorne, hajde da se odmorimo. Pogledaj magični ekran i ti i ja ćemo gledati vilinska šuma.
3 zadatak. Morat ćete pogoditi pjesme iz poznatih crtanih filmova. Poslušajte prvi muzički odlomak
1 pjesma Winnie the Pooh and Piglet. Pogledajte, tačno ste pogodili!
2. Crtani film "Bremenski muzičari". (Nema ništa bolje na svijetu nego lutati svijetom sa prijateljima)
3. Pjesma iz crtanog filma "Leteći brod". (Razvuci mijeh harmonike, pjevaj, sviraj, sviraj)
4. Pjesma iz crtića "Praznici u Prostokvashinu". (Da nije bilo zime u gradovima i selima, nikada ne bismo upoznali ove srećne dane)
5. Mermanova pjesma iz crtića "Leteći brod". (Ja sam sirena, ja sam sirena, neko bi pričao sa mnom, inače su mi prijatelji pijavice i žabe)
6. Pjesma iz crtanog filma "mali rakun". (Osmeh čini tmuran dan svetlijim, osmeh čini da duga zasvijetli na nebu).
7. Uspavanka iz crtića "Umka". (Vaše komšije polarni medvjedi spavaju, spavajte i uskoro ćete biti beba)
Bravo momci! Pojavio se ključ, što znači da smo ovaj zadatak završili. Hajde da se igramo i opustimo!
Fizminutka: "cipele"
Jedan dva tri četiri pet! (djeca skaču naprijed)
Skačem duž staze.
Jedan dva tri četiri pet!
Učim cipelu da skače. (skakanje u mjestu)
Jedan dva tri četiri pet!
Peta se odlomila. (djeca čučnu)
Jedan dva tri četiri pet!
Počeo ponovo da skače (raširiti ruke u strane)
(vesela muzika ili ruska narodna pesma)
4 zadatak “Opiši bajka» . Ljudi, morate opisati akcije bajke, a ostali momci moraju pogoditi.
Zadatak 5. Slika lutke. Moramo napraviti lutke. Hajdemo svi za sto. Lutke ćemo praviti od plastičnih kašika. Nas će biti potrebno:
1) Plastične kašike za jednokratnu upotrebu.
3) papirne salvete
4) Makaze, klamerica.
5) PVA ljepilo
6) Naljepnice za oči.
7) Papir u boji.
Počnimo s kosom za lutku. Uzmite papirnatu salvetu, presavijte je na četiri, nacrtajte krug i izrežite. Popravljamo ga klamericom. Pravljenje pompona (razmutiti loptu). Sipajte ljepilo u kašiku. Zalijepite i lagano pritisnite naš pompon na žlicu. Zalijepite oči. Izrežite i zalijepite usta od crvenog papira. Nacrtajte haljinu na salvetu i isecite je. Napravimo rez da ubacimo kašiku. Kašiku stavljamo u rez za vrat sa štapom prema dolje. Vežemo traku i pričvršćujemo haljinu.
Naša lutka od plastične kašike je spremna! Od plastičnih kašika možete praviti lutke od raznih materijala (kosa i brada od vate, vunenih niti, a odeća za lutke od svih vrsta tkanina, papirnih salveta).
3. Samostalni rad djece (tiha muzika).
Kakve si lepe lutke napravila, tako elegantne. Svako dijete opisuje svoju lutku. Dozvolite da vaše lutke odnesemo kod nas grupa do ćoška Pozorišta lutaka i učićemo drugu djecu kako se to radi. Na ekranu se pojavio 5. taster. Dečki smo se nosili sa svim testovima, otvorili su nam se grudi i bajka daje nam bojanke bajkoviti junaci.
Momci su nas vjerovatno čekali u vrtiću. IN bajka je dobra, a kod kuće je još bolje. Da bi naše čarobne cipele letele, potrebne su nam reci čini“Obuli smo cipele i odletjeli u vrtić”. Ljudi, vratili smo se u bolnicu. Da li ti se svidelo putovanje? Prisjetimo se koje smo zadatke obavljali? O kome komponovali su bajku? Šta ti se tačno svidelo? Momci, jako mi se svidjelo kako ste svi odgovarali na pitanja, što je najvažnije, bili ste jako druželjubivi i zato ste uspjeli obaviti sve zadatke. Dobro urađeno! Pozdravimo se sa našim gostima! Hvala ti!
