DAN SAMOUPRAVE

Biti učitelj je sreća

Odredište, sudbina!

Sve tajne svijeta su u tvojoj vlasti,

A snaga duha je tako jaka!

hvala na inspiraciji,

Za svjetlost duhovne ljepote!

Želimo vam radost i strpljenje

I beskrajnu ljubaznost!

Svake godine, po staroj dobroj tradiciji, Dječija umjetnička škola broj 4 ugošćuje jednu od najiščekivanijih manifestacija - Dan samouprave! I ova godina nije bila izuzetak. Pao je na divan i voljen praznik - Dan zaljubljenih!

Skinuti:

Pregled:

DAN SAMOUPRAVE

Biti učitelj je sreća

Odredište, sudbina!

Sve tajne svijeta su u tvojoj vlasti,

A snaga duha je tako jaka!

hvala na inspiraciji,

Za svjetlost duhovne ljepote!

Želimo vam radost i strpljenje

I beskrajnu ljubaznost!

Svake godine, po staroj dobroj tradiciji, Dječija umjetnička škola broj 4 ugošćuje jedan od najočekivanijih događaja -Dan samouprave!I ova godina nije bila izuzetak. Pao je na divan i voljen praznik -Valentinovo!

Na današnji dan djeca iz srednje školemogu se okušati u ulozimentori, a učenici osnovnih škola pohađaju zanimljiv čas.

Bilo je tako lijepo vidjeti da se u kancelarijama odvija pravi posao i da nije bilo nepotrebne buke. Mlađim razredima su se posebno svidjeli mladi učitelji. Momci su rado odgovarali na pitanja srednjoškolaca koji su se bukvalno navikli na ulogu nastavnika.

A tokom pauze je bio mali program za djecu, gdjestudenti-nastavniciispričao priču o nastanku divnog praznikavalentinovoi pripremio razna takmičenja i kvizove posvećene njemu. Sva djeca su dobila valentinove kao uspomene.

Prošao je težak školski dan! Svi su radili sa udvostručenim žarom i marljivošću! Nastavnici su sa strane posmatrali obrazovni proces, svi srednjoškolci su mogli lično da se uvere koliko je težak, ali važan posao nastavnika, osoblja i administracije. Vrlo brzo će napustiti zidove škole i započeti drugačiji, odrasli život. Biće im potrebna sposobnost samostalnog donošenja, i što je najvažnije, odgovornost za donesene odluke.A takvo iskustvo će pomoći srednjoškolcima da bolje razumiju predmet, pa čak i steknu nastavničke vještine.

Rezultati dana sumirani su na zboru nastavnika, gdje su profesori srednjih škola iznijeli svoje utiske o nastavi i razgovarali o ponašanju učenika.

Želim da se zahvalim svim studentima i poželim im uspeh u studiranju!!!

Scenario otvaranja Dana samouprave 2011

Fanfare 1. Izađu 2 voditelja.

Sldaid 1

Voditelj-1:

Ne možemo obuzdati svoje uzbuđenje i radost,
Slušaj nas, domovino! Slušaj, Zemljo!
Naš pozdrav! Zdravo!
Zdravo, dragi nastavnici!

Slajd 2

Voditelj-2: Upoznajte nastavnike Rongin škole!

Muzika Mireille Mathieu.

Učitelji izlaze sa balonima u rukama i stoje na sredini bine.

Slajd 3

Voditelj-1:

Svako od nas je spreman da vam prenese
Hiljadu ljubaznih i nježnih riječi
od tvojih jučerašnjih dana,
Od vaših trenutnih,
Studenti!
Voditelj-2:

Danas govorimo u ime svakog srca
Kažemo hvala!
Strog i nežan,
Mudra i osetljiva,
Za one koji imaju sijedu kosu na sljepoočnicama,
Za one koji su nedavno napustili zidove instituta,
Onima koji, nakon što su nam otkrili tajne otkrića,
Uči vas da postižete pobjede u radu,
Svima čije je ponosno ime „Učitelj“,
Naši veliki topli pozdravi!

Voditelj-1:

Aplauz našim nastavnicima!

Nastavnici zauzimaju svoja mjesta.

Slajd 4

Voditelj-2:

Znamo dosta zanimanja, ali učitelj je najvažniji od svih.

Voditelj-1:

Dan učitelja je poseban praznik. Danas slavi svaki čovek, jer ko god da je - predsednik, mornar, vozač, lekar, muzičar - pre svega, on je nečiji bivši učenik.

Prezentacija o nastavnicima Rongin škole.

Slajd 5

Voditelj-2: Danas je veoma neobičan dan u našoj školi. Slavimo Dan učitelja i održavamo Dan samouprave.

Slajd 6

Voditelj-1: Okušaćemo se i kao učitelji.

Voditelj-2:

Danas nam je potreban optimizam!

I da učiteljica ne vene,

Stegnućemo kaiševe

I nećemo živjeti „u tuzi“.

Voditelj-1:

Naravno, plata je skromna.

Pa? Nemojmo se obeshrabriti!

Na kraju krajeva, Dan učitelja buja

Pamtićemo ga dugo!

Voditelj-2:

I ovo je takođe zadovoljstvo,

I ovo je takođe milost.

Želim, prijatelji, sa ove faze

Ispričaću ti bajku.

Voditelj-1:

U školskom kraljevstvu, u državi, živjela je direktorica škole, Nadežda Svet Mihajlovna. I imala je puna usta briga.

Direktor:

Dovedite školu u red

I izvrši popravke

Održavati nastavnička vijeća

I donesi hranu.

Ali glavna briga je

Nađite takve radnike

jesti za dvoje,

I radili su sedam,

Tako da se djeca jako vole

I tako da su neoženjeni,

Da savladate sve tehnike,

Znali su da okreču plafone, farbaju stolove,

Tako da su djeca zaštićena više od naših očiju

I uvijek su mogli zabaviti.

Voditelj-2:

A onda je jednog dana Nadežda Svet Mihajlovna prošetala pijacom

Kupi neku robu.

Voditelj-1:

I vesele osobe prilaze joj,

Peva zvučnu pesmu.

Pojavljuju se glupani

Pevaju pesmu zasnovanu na ruskoj narodnoj pesmi „Raznosnici“.

Skomorokh-1:

Oh, puna je specijaliteta,

Dođite i birajte!

Mladi ljudi su prizor za bolne oci,

Na posao!

Skomorokh-2:

Svi imaju solidno znanje

Vole da pevaju i plešu

I tako dobro vladaju tehnikama

Možete dati naslove!

Direktor:

Šta da kažem?

Izbor je jednostavno milost!

Pa da bude uspeha,

Naravno, neću uzeti sve.

Ali samo...

(zove djecu-učiteljice) i oni izlaze na scenu.

Nastavnica matematike - Tanygin Alena

Nastavnici fizike Alexagdra Lipin i Alexey Tanygin

Nastavnica likovne kulture – Orazaeva Snezhanna

Profesori ruskog jezika – Kuzma Vasily i Baranova Ekaterina

IKT nastavnici – Zhanna Orazaev i Peter Vilkova

Nastavnice hemije – Ekaterina Glushkova i Inna Petukhova

Nastavnica engleskog jezika i istorije - Julia Vorobyova

Nastavnice marijanskog jezika – Diana Semenov i Olga Sidorova

Nastavnici fizičkog vaspitanja – Vladimir Semekeev i Vasilij Kuzmin

Učitelji u osnovnim školama - Zinaida Pekešin, Jevgenij Kalinjin, Mihail Ždanov, Dmitrij Jandrikov, Anastasija Andreeva, Kristina Baranova, Evgenij Basalova, Ekaterina Polušina.

Voditelj-2:

Tako su se pojavile nove vladajuće ličnosti u Kraljevini ruskog magisterija, skraćeno CIA, i izvršeno je njihovo krunisanje i registracija.

Fanfare 1, izlazi matičar.

Slajd 7

registrar: Danas, uoči Dana učitelja, pristupate CIA-i.

Svako ko se pridruži CIA-i mora:

I. Naoružajte se planovima i bilješkama, spiskovima i drugim papirima da dokažete svoju profesionalnost.

II. Setite se šta su odavno rekli u Rusiji: „Talenat mora biti gladan. Zato odustanite od svega i jedite isključivo duhovnu hranu.

III. Zadivite sebe i druge sopstvenim izumom, maštom, talentom, entuzijazmom, kao i skromnošću i pristojnošću.

A sada vas molim da položite zakletvu i nakon svake tačke ponovite tri puta: "Kunem se!"

Svečana zakletva

1. Kunemo se da ćemo predavati samo na osnovu državnog programa - korak udesno, korak ulijevo smatra se pokušajem bijega.

Kunemo se!

1. Zavetujemo se da ćemo podržati olimpijski moto „Brže, više, jače“. To znači: ne trčite brže od vjetra za vrijeme odmora, ne skačite više od administracije, ne budite jači od Atlante i ne nosite torbe sa bilježnicama težim od 10 kilograma.

Kunemo se!

1. Kunemo se da nećemo vrištiti glasnije od djece i opraštamo im njihove šale.

Kunemo se!

1. Zaklinjemo se da ćemo voljeti svu djecu i ostati vjerni školi.

Kunemo se!

Nastavnici:

Danas vam se posvećujemo

U visokom zvanju nastavnika.

Prvo, pomozimo malo,

Momci spremaju iznenađenja.

Od sada ste sveštenice dobra.

Bićete kao mačići

Potražite klice inteligencije u njima.

Učite, razvijajte i obrazujte,

I nema drugog načina.

I računaj na svoje živce i snagu,

Ko je došao u školu - ne možete je ostaviti!

Ovo je razumno, dobro, vječno,

Došao sam u školu a ti si naš.

Slava te čeka, draga, beskrajna,

A umjesto plate - fatamorgana!

Pjesma na melodiju "Oni predaju u školi."

Završi sve lekcije, počisti učionicu za sobom,

Idi na dužnost i provjeri gomilu bilježnica.

Nastavničko vijeće i razredni čas

Oni nam oduzimaju živote.

I porodica ponekad napravi pometnju.

Štaviše, imate vremena da odete do prodavnice,

Zagrijte svog muža ljubavlju,

Pripremite obilnu večeru za njega i djecu.

Pročitaj sve novine, skiciraj plan časa,

I vama je potreban odmor.

Zakoračiš na prag

Ova fantastična zemlja.

A danas održavamo posvetu.

Na kraju krajeva, tvoja profesija je toliko važna u cijelom svijetu,

Pa, glavno oružje je strpljenje!

Voditelj-3:

Pogledajte ih, one čije je ponosno ime “Učitelj”. A da biste bolje zapamtili naziv svoje profesije, hajde da se igramo. Ja postavljam pitanje, a vi složno odgovarate: „Učitelju“.

Ko odgovara na dobro poznato pitanje "zašto?" uvek nadje odgovor...

Učitelju.

Voditelj-3:

Ko, koristeći sve svoje glasne žice, pokušava da tokom odmora prenese znanje koje nije imao vremena da predaje tokom časa?

Učitelju.

Voditelj-3:

Ko u jednom radnom danu može djelovati kao javna ličnost, psiholog, umjetnik, pedagog i astronaut (ako govorimo o preopterećenjima)?

Učitelju.

Voditelj-3:

Ko smisli četiri do pet sati domaće zadaće, odvlačeći vas od koruptivnog uticaja ulice i TV-a?

Učitelju.

Direktor:

Odabrao sam po svom ukusu

Napravila sam odličan izbor!

Vidim veliki talenat u njima,

Prihvatam svakoga svim srcem.

danas si položio zakletvu,

Čestitke su prihvaćene.

Neka bude svjetlost u našem kraljevstvu

Svima će vam biti toplo.

Voditelj-3:

Tako su počeli da žive i žive u školskom kraljevstvu, u državi Ronga, dugo i srećno. Ubrzo je bajka ispričana, ali ne uskoro i djelo. A sada vas sve pozivamo na lekcije

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Omiljeni učitelji igraju važnu ulogu u životu osobe. Dan učitelja želim da im čestitam na poseban način, ne samo tradicionalnim koncertom, cvijećem, čestitkama. Naravno, sve će se to također dogoditi, ali možete to zamisliti u obliku neobične lekcije.

Lekcija obrnuta

Na Dan učitelja učenici obično preuzimaju uzde škole. Dan samouprave uključuje i časove koje drže srednjoškolci za svoje mlađe drugare. Formirajte još jednog učitelja i neka sadrži najneobičnije lekcije.

Na primjer, na času matematike možete riješiti zabavne zadatke. I na početku - zagrevanje. Postavljaju se pitanja o školskom životu. Na primjer, koliko prozora ima u školskoj menzi? Na odmoru se svira vesela pjesma.

Na lekciji ruskog jezika možete napisati „obrnuto“. Mali tekst se uzima i diktira kao i obično, ali riječi u njemu moraju biti napisane unazad. Vidjet ćete i sami koliko će ovo zabavljati vašim „učenicima“.

Domaći zadatak se provjerava na času istorije. Zamolite nastavnike da ispričaju neki zanimljiv događaj iz školskog života. Ili se sjetite kako su i sami išli u prvi razred, prvi čas koji su proveli u ovoj školi... Možete na velikom ekranu pokazati fotografije nastavnika dok su bili u školi i pogoditi čija je to fotografija. Mogućnosti je puno, ali nemojte odlagati, pred nama su još zanimljivije lekcije.

O literaturi neka naprave usmeni „portret idealnog studenta“ ili napišu „Moj omiljeni učenik“. Ili možete dati druge teme za eseje: „Kako sam proveo praznike“, „U poseti sam maturantu“... Neka maštaju. Tokom fizičkog vaspitanja radiće aerobik. Na času muzike svi će zajedno otpjevati prerađenu pjesmu o školi. Tehnologija će biti recept za uspjeh. Iz geografije će pokazati mjesta gdje su ljetovali, ili odakle su došli, ili gdje bi željeli posjetiti kada. A možete završiti sa lekcijom crtanja, gdje će svi dobiti razglednicu s lijepim riječima upućenim sebi i sami je obojiti, a zatim je odnijeti za uspomenu.

Kako oblikovati takvu lekciju?

Naravno, u učionici u kojoj se odvija „lekcija obrnutim putem“ sve bi trebalo da bude vedro i svečano. Ovdje će biti cvijeća koje izdaje svaki razred, cvijeća s kuglicama i listova. Za vreme „pauze“ učenici izvode koncertne brojeve, prikazuju se prezentacije sa čestitkama, sviraju pesme na zahtev (moraju se preuzeti unapred). Časovi za nastavnike ne bi trebalo da budu duži od 10 minuta, a završavaju se polaganjem cvijeća i tradicionalnom čajankom uz rođendansku tortu.

Lekcije priče obično raspoređeni po problemsko-hronološkom principu, odnosno razni događaji su prikazani sveobuhvatno u određenom vremenskom periodu. Svaka lekcija priče- ovo je dio obrazovnog procesa, završen u semantičkom, vremenskom i organizacionom procesu.

Trebaće ti

• nastavna sredstva, opremu,

Instrukcije

Svaka lekcija ima svoju strukturu. Obično lekcija počinje provjerom znanja prethodnog, zatim glatkim prelaskom na novu temu, učenjem novog materijala, njegovim konsolidacijom i dobivanjem. I ovisno o temi i vrsti lekcije, neka faza lekcije se povećava ili smanjuje, ili možda izostaje.

Prilikom sastavljanja plana lekcije, morate uzeti u obzir činjenicu da će lekcija biti učinkovita samo ako postoji odnos između sadržaja lekcije i njegove metodologije. Takođe, nastavnik postavlja, određuje njegovu vrstu, priprema potrebne dodatne materijale: nastavna sredstva, opremu, bira značajne događaje i izvode iz. Analiza lekcije pomaže u određivanju njene efikasnosti.

Takođe, prilikom pripreme za čas postavljaju se zadaci koji odražavaju metodologiju izvođenja određenog časa. Postoje različite vrste, kao što je lekcija koja sadrži sve elemente procesa učenja na datu temu; lekcija o učenju novog gradiva; čas ponavljanja-sažimanja i kontrolni čas ili čas kontrole i provjere znanja. Stoga, ovisno o tome koje zadatke postavlja nastavnik, on će odabrati vrstu časa.

Video na temu

Bilješka

Za nastavu moderne istorije postoje određeni zahtjevi:
1. Nastava je strukturirana koristeći najnovija dostignuća pedagoške prakse, uzimajući u obzir sve zakonitosti obrazovnog procesa.
2. Implementacija različitih didaktičkih pravila i principa u zavisnosti od vrste nastave i vodeći računa o diferencijaciji nastave.
3. Uspostavljanje interdisciplinarnih veza.
4. Obezbeđivanje neophodnih uslova za kognitivnu aktivnost, uzimajući u obzir interesovanja, potrebe i sklonosti učenika.
5. Motivacija i aktivacija ličnog razvoja.
6. Upotreba efikasnih pedagoških nastavnih sredstava.
7. Formiranje praktičnih vještina koje mogu biti korisne u životu.

Koristan savjet

U zavisnosti od starosne kategorije učenika, vrste nastave mogu varirati. Osim toga, postoje nestandardne lekcije kao što su lekcije u obliku takmičenja, turnira, kvizova, igara, KVN, lekcija iz bajki, debata i tako dalje. Nestandardne lekcije doprinose razvoju kognitivnog interesovanja i unose raznolikost u život učenika. Međutim, cjelokupni obrazovni proces ne može se izgraditi samo od netradicionalnih časova. Takve lekcije su praznik, a za odmor se morate dugo pripremati i raditi.

Struktura lekcija književnost može zavisiti od specifičnosti predmeta, didaktičkih ciljeva i lokacije lekcija u opštem sistemu, oblici implementacije. Ovisno o tome, neke faze se mogu proširiti ili skupiti, spojiti u jednu ili izostati. Pogledajmo najčešći tip lekcija književnost– kombinovano.

Instrukcije

Započnite čas organizacionim momentom, tokom kojeg najavljujete temu i postavljate buduće ciljeve i zadatke za učenike. Na primjer, prilikom proučavanja rada A.S. Puškin u 6. ispituje pesmu „I.I. Pushchina"; tema se može formulisati na sljedeći način: „Osjećaj prijateljstva kao pomoć u teškim iskušenjima (A.S. Puškin „I.I. Pushchina”)“, a zadatak za učenike može se navesti na ovaj način: „Na času ćemo odrediti kako pjesnik lečio svoje prijatelje nego jer je među njima postojalo prijateljstvo."

U sledećoj fazi lekcija provjerite svoj domaći zadatak ili poznavanje prethodnog nastavnog materijala, koji je logično povezan sa sadržajem tekućeg lekcija. Ovo može poslužiti i kao prijelaz na materijal. Na primjer, nekoliko učenika se može pripremiti o određenoj fazi života i stvaralaštva ili piscu, stvaranju djela, kratkim prepričavanjem epizoda književnog teksta itd.

Podijelite proučavanje novog materijala na nekoliko tačaka. Ovo će vam omogućiti da logično strukturirate svoj rad na poslu i ne odgađate fazu. Na primjer, prilikom proučavanja pjesme M.Yu. Ljermontovljev "List" ističe njegovo čitanje i analizu kao poseban pasus, a sljedeći - uporednu analizu sa drugom pjesmom ovog pjesnika "Jedro".

Prilikom objedinjavanja proučenog gradiva izvršiti početnu generalizaciju, utvrditi stepen do kojeg su učenici ovladali vezama između činjenica, znanja i vještina koje su neophodne za samostalan rad. Na primjer, kada obavljate komparativnu analizu pjesama, možete napraviti tabelu ili usmeni opis lika, njegovog portreta.

Jasno navedite domaću zadaću i po potrebi objasnite njen završetak. Zadaci mogu biti pismeni ili usmeni, kao i kreativni.

Video na temu

Trebaće ti

• - radno mjesto (štafelaji, stolovi, stolice, daska);
• - materijali za crtanje (boje, papir, olovke, četke, gumice, palete, kreda, flomasteri);
• - objekti za građenje mrtve prirode;
• - osvetljenje.

Instrukcije

Organizujte svoj radni prostor ispravno. Ako idete na mrtvu prirodu ili samo jedan predmet, postavite ga tako da ga cijela grupa može lako vidjeti. Razmislite o temi. Pokušajte izbjeći slučajno postavljanje. Objekti moraju biti u harmoniji u značenju. Na primjer, mrtva priroda s jesenskom temom može uključivati ​​vazu sa žutim lišćem i grančicom orena, pored nje stavite zrelu crvenu jabuku i nekoliko klasova pšenice. Ukrasite postavu zastorima.

Popravite osvetljenje. Ako prirodnog svjetla nema dovoljno, priključite fluorescentne svjetiljke i usmjerite svjetlo na stranu kompozicije. Ne biste trebali usmjeravati svjetlost odozgo - u ovom slučaju će biti teško razraditi svjetlosnu i sjenčanu stranu kompozicije.

Obrazovno-obrazovni proces u osnovnoj školi ima svoje metodičke specifičnosti, čije poštovanje direktno određuje uspjeh prvačića i njihov odnos prema učenju u budućnosti. Od učitelja u velikoj meri zavisi da li će mali učenik težiti znanju i sa radošću ići u školu.

Nastavnici 5. oktobra obilježavaju svoj profesionalni praznik. Tradicionalno, uoči ovog datuma, u školi je održan Dan samouprave. Srednjoškolci su držali nastavu umjesto nastavnika i održavali red na pauzama. Ovaj dan nije samo neka vrsta odmora, već i test nekih kvaliteta maturanata.

Ova manifestacija je prvenstveno bila organizovana za srednjoškolce.

Vrlo brzo će napustiti zidove škole i započeti drugačiji, odrasli život. Biće im potrebna sposobnost samostalnog donošenja, i što je najvažnije, odgovornost za donesene odluke.

Sve administrativne i nastavne funkcije obavljali su studenti. Nova uprava i nastavnici morali su da riješe mnoga pitanja koja se odnose ne samo na obrazovni proces, već i na disciplinu, vannastavne aktivnosti učenika, te pitanja vezana za standarde ponašanja u školi. Ispostavilo se da se ovi problemi ne rješavaju tako lako...

Rustamov Nariman, učenik 11. razreda, cijeli dan je bio na mjestu direktora.

Direktor škole nije ni slutio koliko je posao nastavnika, direktora i direktora škole odgovoran, važan i složen: „Danas sam obavljao samo mali dio dužnosti direktora, ali utisci će mi ostati dugo.

A njegovi zamjenici (Petrukhina Oksana i Rekhtina Masha, učenici 10. razreda) kontrolirali su obrazovni proces u školi i hrabro su predavali lekcije u 12. razredu, gdje su i sami nastavnici bili učenici.

Nastavnici škole koji su kao učenici posjetili ovaj dan iznijeli su svoje utiske. Za njih, kao i za sve ostale učenike, srednjoškolci su držali zanimljive lekcije. Prva lekcija je bila lekcija pod nazivom „ŠTA? GDJE? KADA?". Svi nastavnici su unaprijed dobili domaće zadatke iz različitih predmeta.

Drugi čas je bila čestitka, na kojoj su pevane pesme za nastavnike, a učenici osnovnih škola izveli su ples „Buratino“.

Pjesmu "Želimo vam sreću" izveli su Dmitrij Bronnikov i vokalna grupa.

Pa, treći čas u rasporedu 12 “U” je bio čas fizičkog vaspitanja. Učenice 11. razreda Olya Parshonova i Lyuda Ryzhakova imale su zabavan početak. Tim nastavnika i ekipa djece takmičili su se u snazi, okretnosti, domišljatosti i brzini! Direktori i nastavnici su zajedno skakali i skakali tokom fizičkog vaspitanja.

Prijateljstvo je pobedilo!

Prošao je težak školski dan! Svi su radili sa udvostručenim žarom i marljivošću! Prijatno je bilo primijetiti i kako su momci pristupili pitanju samodiscipline – poslovni stil oblačenja, ozbiljan lični stav, promišljena priprema pokazala je visok nivo profesionalizma.

Rad nastavnika je plemenit posao. Svi su čuli ovu izjavu, uključujući i djecu. A kao što znate, najbolji način da provjerite valjanost izjave je da je testirate kroz vlastito iskustvo. Upravo je to glavni obrazovni zadatak dana samoupravljanja u školi.

Suština događaja

Dan samouprave popularan je i među srednjoškolcima i njihovim štićenicima – učenicima nižih i srednjih škola

Obično je dan kao što je Praznik samouprave posvećen nekom svečanom datumu, ali najčešće biraju Dan učitelja koji se održava posljednjeg radnog dana prve sedmice oktobra. U čast praznika, srednjoškolci preuzimaju funkciju nastavnika - drže nastavu, ocjenjuju i obavljaju poslove školske obrazovne službe. Ovaj rad omogućava nastavnom osoblju da realizuje niz psiholoških i pedagoških zadataka.

Ako govorimo o ciljevima koje samouprava pomaže nastavniku da postigne, onda su to:

• mogućnost obavljanja „papirnih” poslova, za koje uvijek nema vremena (popuniti dnevnik, ispraviti lične dosijee učenika, provjeriti sveske itd.);
• sagledajte svoje učenike u drugačijoj ulozi, razjasnite sebi neke aspekte njihovog karaktera (događaj pomaže u otkrivanju liderskih kvaliteta djece, kao i njihovih moralnih i etičkih principa);
• odmorite se od uobičajene rutine.

Ovaj dan nije ništa manje važan za školarce. Obično se samouprava povjerava srednjoškolcima koji tek odlučuju o svom budućem zanimanju. A prilika da isprobaju društvenu masku učitelja zaista im može pomoći:

• razumiju da li profesija koja uključuje rad s ljudima odgovara njihovom karakteru;
• da li je moguće razmotriti izglede za nastavnu aktivnost u budućnosti;
• identifikujte svoje kvalitete kao lidera, menadžera koji je odgovoran za organizaciju rada grupe ljudi;
• uspostaviti kontakt sa drugima.

Priprema

Nastavnici dopunske nastave moraju biti odjeveni u skladu sa pravilima oblačenja obrazovne ustanove

Svaka priredba koja se održava u školi zahtijeva znatan trud da se ona organizuje. A ovaj proces dodatno otežava činjenica da su u njega uključena i djeca, i kao organizatori i kao ciljna publika. Stoga je zadatak nastavnika da koriguje rad obe grupe učesnika. I treba da počnemo od onih koji će ovog dana učiti pod vodstvom srednjoškolaca. Naravno, djeca su „pristojnija“: vole da ih vode oni koji su tek nešto stariji od njih samih. Oni sami isprobavaju ovu sliku u budućnosti. Ali problemi mogu nastati kod učenika srednjeg nivoa: mladalački maksimalizam i neprihvatanje autoriteta dovodi do poricanja same mogućnosti da budu pod vodstvom onih koji su samo 1-2 godine stariji od njih samih. Stoga učitelj treba da obavi razgovor sa djecom i naglasi da će za par godina i oni sami morati postati isti „učitelji“, pa je važno stjecati iskustvo i učiti na greškama drugih. Ali, naravno, veoma je važno pripremiti i same srednjoškolske profesore:

• Razgovarajte sa svakim djetetom i saznajte koji mu je predmet bliži, koju administrativnu ulogu može obavljati. Da biste to učinili, važno je uzeti u obzir lične kvalitete učenika. Dakle, ako dječak ili djevojčica imaju smireno raspoloženje, onda, najvjerovatnije, uloga glavnog nastavnika obrazovnog rada neće odgovarati tinejdžeru s takvim karakterom. Ali aktivan, aktivan školarac bit će upravo sposoban za takav zadatak.
• Da biste lakše razumjeli zamršenost izrade nastavnog plana, odnosno da biste se orijentirali u planiranju kalendara, proučite temu prethodnog časa i radite na novom kako biste je mogli prezentirati djeci u razredu. I također sastavite sažetak lekcije prema pravilima (sa ciljevima, ciljevima, tokom lekcije i obaveznom naznakom vremena za završetak svake faze).

Plan lekcije za nastavnika dopunskog studija može se izraditi prema planu za kombinovani tip nastave, odnosno uključivati ​​sljedeće faze:

1. Izvještavanje o temi obuke i njenim ciljevima;
2. Frontalni pregled zgrade doma (ne odgovara samo jedan učenik, već više komentariše određeni element rada);
3. Prezentacija novog materijala; raditi na konsolidaciji teme;
4. Diskusija o rezultatima časa, ocjenjivanje;
5. Objašnjenje domaće zadaće za sljedeću lekciju.

Novi nastavnik može izabrati oblik lekcije po sopstvenom nahođenju: debatna igra (rasprava iz različitih perspektiva određenog problematičnog pitanja, na primer, čin Raskoljnikova ili Tarasa Bulbe), lekcija-putovanje u svet sveta. nepoznato (npr. verzije o nastanku Stonehengea), lekcija-potraga za zanimljivostima (naročito kada su u pitanju časovi istorije i geografije, od dece se traži da dosledno odgovaraju na pitanja, ispunjavaju zadatke i tako zarađuju bodove za konačnu ocjenu ). Opcija se bira uzimajući u obzir interese srednjoškolaca i njihovih učenika.

Nastavnik i ovog dana popunjava razrednu knjigu.

Obilježavanje Dana samouprave

Direktor škole mora predati simbolični simbol upravljanja školom svom pomoćniku.

Ako želite da praznik bude uspješan, morate ga pažljivo pripremiti unaprijed. Tada će se sve faze događaja odvijati glatko i neće nastati haos. Tradicionalno, Dan samouprave uključuje nekoliko faza.

Sastanak učesnika

Sastanku prisustvuju nastavnici zamjene, direktor obrazovno-vaspitnog rada, direktor škole i predmetni nastavnici (fakultativno). Predstavnici uprave:

• razgovarati o pravima i obavezama učenika i nastavnika;
• objasniti zadatak novim nastavnicima (lako je predstaviti novi materijal na času, uvježbati ga u praksi, pojačati ga vježbama i evaluirati rad učenika);
• izrazite želju za izvođenjem nastave u određenom odjeljenju (možda postoje odjeljenja sa selekcijom vrlo aktivne djece, u ovom slučaju je prikladno raditi malo samostalno ili obaviti grupni zadatak, te u timu u kojem ima mnogo učenika koji ne uspijevaju , bolje je dati prednost igrivom obliku organizacije časa).

Važno je stvoriti prijateljsku, saradničku atmosferu kako se djeca ne bi plašila postavljati pitanja i otvoreno razgovarati o svojim zabrinutostima u vezi s novom ulogom. Ovakav rad čini tim studenata još ujednačenijim.

Veliki učitelj A.S. Makarenko je rekao: „Svaka, čak i mala, radost koja stoji pred timom čini ga jačim, vedrijim, prijateljskim...“

Ideje za organizaciju obrazovnog procesa

Sve faze lekcije moraju biti pažljivo osmišljene od strane profesora srednjih škola

Dan samouprave odlikuje nestandardna organizacija obrazovno-vaspitnog rada, što podrazumijeva uključivanje dodatnih bodova u uobičajenu rutinu uz uobičajenu nastavu.

Svečana linija

Poznata izreka: “Kako brod nazoveš, tako će i ploviti” s pravom se može parafrazirati za liniju na Dan samouprave. . Trebalo bi da bude organizovano, zanimljivo i brzo da publici ne bude dosadno. Po pravilu, na liniji se javlja direktor škole, koji svom pomoćnom kolegi predaje simbolični ključ obrazovne ustanove, zatim novi direktor izgovara čestitke nastavnicima i čita svoj prvi ukaz. Ovaj dokument obično govori o svim događajima na prazniku i daje spisak instrukcija učenicima (na primjer, za vrijeme odmora, zalijevati cvijeće u učionici, čistiti školsko područje tokom časa rada itd.). Pokloni se dodijeljuju i nastavnicima na liniji. Inače, ne mora biti nešto materijalno. KVN pjesma ili broj bit će prekrasno iznenađenje za nastavnike.

Lekcije

Tada svi učenici idu na svoje časove, a nastavnici se mogu opustiti. Inače, neki razredi mogu ići na edukativnu ekskurziju u muzej ili na predstavu u pozorištu tokom nastave. Glavna stvar je da to nije samo lekcija izvan učionice, već korisna zabava, odnosno tema prezentacije ili izložbe mora odgovarati nastavnom planu i programu određenog školskog predmeta. Takođe možete planirati izlet na klizalište ili vodeni park tokom časa fizičkog vaspitanja. Ovakvi oblici organizacije obrazovnog procesa zahtijevaju dosljedno pridržavanje sljedećih faza:

• sastavljanje spiska učenika koji idu na ekskurziju, u pozorište ili na klizalište;
• objašnjenje pravila ponašanja na ulici i tokom predstave;
• izgradnja djece;
• organizovani izlazak iz škole;
• upoznavanje sa izgledom zgrade muzeja ili pozorišta (pokazati gde se nalazi toalet, bife);
• sam nastup;
• povratak u školu;
• diskusija o viđenom.

Napominjemo da djeca i dalje moraju biti u pratnji odgovorne osobe, na primjer, predstavnika roditeljskog odbora škole ili nastavnika koji je pristran ljepoti i spreman je žrtvovati komunikaciju sa kolegama zarad izložbe ili predstave u pozorištu. .

Priprema i realizacija koncerta

Koncert pripremaju djeca, ali bi ipak bilo bolje da organizatori pomognu u vježbama

Svečani dio je koncert koji učenici pripremaju za nastavnike. Međutim, prije nego što govorimo o scenariju događaja, zadržimo se na dizajnu školskih hodnika, učionica i zbornice.

Kako ukrasiti sobu

Nije tajna da praznična atmosfera počinje uređenjem sobe, stoga je važno odabrati originalne i elegantne dekorativne elemente. To može biti:

• zidne novine u rekreaciji (na primjer, napravljene u obliku kolaža s fotografijama nastavnika, ili poput stripa sa šaljivim komentarima - glavno je da ne sadrže neprihvatljive slobode i grubost);
• papirnati vijenci ili baloni (takvi voluminozni ukrasi mogu se koristiti za ukrašavanje ureda);
• izložbe razglednica i dječjih crteža (nastavnici će rado pogledati kreativnost svojih učenika u učionici, pogotovo ako nisu unaprijed znali za predstojeću izložbu);
• svježe cvijeće u zbornici pružit će vam nevjerovatan osjećaj slavlja;
• izložbe ručno rađenih proizvoda sa sajmom (inače, ovaj dio praznika može se obaviti u vidu humanitarne akcije za prikupljanje sredstava za kupovinu hrane za životinje beskućnike, na primjer).

Školski prostor može biti uređen na različite načine. Ali važno je da dizajn prati opći stil.

Scenario praznika

Neki brojevi se mogu unaprijed snimiti i prikazati na velikom ekranu u holu škole tokom praznika.

Scenario za praznični koncert treba pripremiti unaprijed. Tada će sve brojke biti dobro razrađene i neće biti štucanja u samom događaju. Koncert može uključivati:

• poetske čestitke nastavnika (poželjno je da riječi pripremaju sami učenici, a ne da se preuzimaju sa interneta);
• pjesme i plesne numere (možda ima smisla razmisliti o tome kako spojiti ove vrste kreativnosti u jedan broj);
• strip skečeve (takve umetke mogu pripremiti djeca mlađe i srednje škole);
• duhovite predstave (srednjoškolci mogu pripremiti nastupe u duhu KVN timova, igrajući svoje likove i smiješne situacije koje nastaju na času).

I još jedna stvar koju treba posebno pozabaviti je zabava. Voditelji koncerata ne samo da moraju izgledati dobro na sceni, već moraju imati i sposobnost improvizacije i brzo reagirati na sve štucanje koje se pojave.

Rezimirajući

Na sumirajućoj liniji potrebno je zahvaliti srednjoškolcima na organizaciji praznika

Svaki događaj mora imati logičan završetak, uključujući i sumiranje. Dan samouprave može se sažeti u obliku lenjira. Na ovoj generalnoj skupštini, pomoćni direktor:

• govori kakvih je uspjeha/neuspjeha bilo u njegovom radu i radu profesora srednjih škola;
• primjećuje posebne uspjehe pojedinih razrednih timova ili učenika;
• donosi foto izvještaj o proteklom danu.

Veoma je važno da direktor i nastavnici uzmu riječ za sumiranje rezultata. U svom govoru lider:

• zahvaljuje djeci na njihovom radu;
• ukratko analizira rad uprave i pojedinih nastavnika;
• konstatuje nivo pripreme za svečani koncert.

Visoko filološko obrazovanje, 11 godina iskustva u podučavanju engleskog i ruskog jezika, ljubav prema djeci i objektivan pogled na savremenost ključne su linije mog 31-godišnjeg života. Snage: odgovornost, želja za učenjem novih stvari i samousavršavanjem.