Visi, žinoma, prisimename pagrindinį Gončarovo romano veikėją Ilją Iljičių Oblomovą. Pats pavadinimas sukelia žiovavimą, o žodis „oblomovizmas“ tapo tingaus gyvenimo būdo sinonimu. Prieš kalbant apie tai, koks buvo Oblomovo išsilavinimas, tikrai verta prisiminti, kokiomis sąlygomis jis buvo užaugintas.
Tėvų priežiūra
Žinoma, Iljuša buvo rūpestingų tėvų sūnus, kuris stengėsi, kad jų brangus vaikas viską gautų lengvai, be vargo, be jokių pastangų. Vaikinui net nebuvo leista pasiimti to, ką numetė, jis pats neapsirengė. Tėvų namuose darbas buvo laikomas tikra bausme. Maistas ir
Berniukas buvo išmokytas duoti įsakymus tarnams. Iš pradžių, žinoma, jis norėjo ką nors padaryti pats, bet labai greitai suprato, kad daug lengviau, jei už tave viską padarys kiti.
Šis vaikas iš prigimties buvo judrus, bet tėvai neleido nei lakstyti, nei šėlti, nes labai bijojo, kad berniukas neperšals ar nenukris. Puoselėtas tėvų meilės, Iljuša pamažu prarado gamtos jam suteiktą jėgą.
Oblomovo pradinis išsilavinimas
Nors Iljos Iljičiaus tėvai buvo neabejingi mokslui, jie išsiuntė jį mokytis į nedidelę internatinę mokyklą Verkhleve kaime, esančiame už penkių mylių nuo jų gimtosios dvaro. Jo išsilavinimas prasidėjo ten, pas Ivaną Stoltsą. Taip mokėsi iki penkiolikos metų.
Tėvams tai buvo formalumas, jie tiesiog tikėjo, kad diplomas padės greitai paaukštinti jų brangųjį sūnų. Išsiųsdami berniuką į internatinę mokyklą, jo motina ir tėvas visais įmanomais būdais stengėsi, kad Iljuša per daug neįtemptų studijų. Dėl pačių nereikšmingiausių priežasčių rūpestingi tėvai jį paliko namuose, todėl energingas mokytojas Ivanas Stoltsas Iljos Oblomovo raidai galėjo nuveikti labai mažai.
Maskvos universitetas
Po ilgų svarstymų tėvai išleido sūnų mokytis toliau. Įstojo į Maskvos universiteto Teisės fakultetą. Taip tęsėsi Oblomovo mokslas.
Kadangi tėvai taip pat negalėjo „pasirūpinti“ savo sūnumi Maskvoje, jis neabejotinai ten gavo kur kas daugiau žinių. Jo ginčai su Stolzu neša žymaus profesoriaus Nadeždino išsakytas humanizmo idėjas.
Pažymėtina, kad Oblomovas iš pradžių mokėsi entuziastingai, jį įkvėpė Gėtės ir Bairono idėjos, tačiau vėliau dingo susidomėjimas studijomis.
Jis nustojo suprasti, kam reikalingas mokslas, ir dažnai uždavė sau klausimą, kada gyvens. Gyvenimu jis suprato poilsį ir malonumą. Galiausiai jis metė mokslą. Po to prasidėjo tikras „gyvenimas“ - gulėjimo ant sofos ir nieko neveikimo metas. Tai, ko gero, viskas, kas pasakyta romane apie Oblomovo išsilavinimą.
Apibendrinant reikia pažymėti, kad aplinka, kurioje Ilja Iljičius praleido vaikystę, neskatino jo suaugusiųjų gyvenime užsiimti jokia rimta veikla. Bet kokį darbą jis laikė kažkuo neigiamu. Oblomovas beveik visada mokėsi pasirodymui, tai yra, kad gautų sertifikatą. Būdamas iš prigimties gabus žmogus, negalėjo savęs realizuoti gyvenime. Taigi, matome, kad Oblomovo išsilavinimas romane „Oblomovas“ buvo formalaus pobūdžio.
Išsilavinimas vaidina svarbų vaidmenį apibūdinant pagrindinį romano „Oblomovas“ veikėją, tingų džentelmeną Ilją Iljičių Oblomovą.
Šiame straipsnyje pateikiama medžiaga apie Oblomovo išsilavinimą romane „Oblomovas“: herojaus požiūris į švietimą, studijas ir mokslą, auklėjimo ir švietimo ypatybės ir kt.
Žiūrėti: Visa medžiaga apie romaną „Oblomovas“
Oblomovo išsilavinimas romane „Oblomovas“, herojaus požiūris į švietimą, studijas ir mokslą
Oblomovo tėvai mokslą laikė beprasme veikla ir laiko švaistymu. Šis požiūris, žinoma, negalėjo paveikti paties Oblomovo požiūrio į švietimą, studijas ir mokslą.
Senieji Oblomovai siekė suteikti sūnui išsilavinimą ne dėl žinių, o „dėl pasirodymo“, dėl pažymėjimo:
„...jie norėtų visa tai pasiekti kažkaip pigiau [...], tai yra, pavyzdžiui, lengvai mokytis, ne iki sielos ir kūno išsekimo [...], o tik laikytis nustatytą formą ir kažkaip gauti pažymėjimą, kuriame būtų rašoma, kad Iljuša išlaikė visus mokslus ir menus...“
Pradinis išsilavinimas: mokosi internatinėje mokykloje
Būdamas 13–14 metų, Oblomovas išvyko mokytis į internatinę mokyklą, kurios direktorius buvo Andrejaus Stoltzo tėvas, vokietis Ivanas Bogdanovičius Stoltzas. Oblomovas šioje internatinėje mokykloje mokėsi iki 15 metų:
„... trylikos ar keturiolikos metų berniukas. Jis jau mokėsi Verchlevo kaime, maždaug už penkių verstų nuo Oblomovkos, pas vietinį vadybininką vokietį Stolzą, kuris įkūrė nedidelę internatinę mokyklą aplinkinių didikų vaikams. ...“
„...mokėsi kaip kiti, kaip ir visi, tai yra iki penkiolikos metų internate...“
Taigi studijų pradžią Stolzo internate lydėjo ašaros, riksmai ir užgaidos:
"... Nėr ką veikti, tėvas ir motina už knygą įkalino išlepintą Iljušą. Buvo verta ašarų, riksmų, užgaidų. Pagaliau jį išvežė..."
Mažasis Oblomovas Stolzo pensione gyveno visą savaitę ir namo galėjo grįžti tik savaitgaliais. Jam visiškai nepatiko šis gyvenimas:
"...Ir vargšas Iljuša eina ir eina mokytis pas Stolzą. Vos pabudus pirmadienį jį jau užpuola melancholija [...] Jis liūdnai ateina pas mamą. Ji žino kodėl ir pradeda auksuoti tabletę, visą savaitę slapta dūsaudamas apie išsiskyrimą su juo...“
Oblomovas kažkaip mokėsi internate. Oblomovo draugas Andrejus Stoltsas visais įmanomais būdais padėjo jam pamokose:
„...Faktas tas, kad Stolzo sūnus išlepino Oblomovą, vesdamas jam pamokas arba versdamas jam...“
Oblomovo išsilavinimas internate buvo paviršutiniškas, nes jo tėvai rado bet kokių dingsčių neleisti sūnaus į mokyklą. Dėl to Oblomovas praleido visas savaites mokykloje:
„...švelnūs tėvai ir toliau ieškojo dingsčių laikyti sūnų namuose [...] Žiemą jiems atrodė šalta, vasarą taip pat nebuvo gera keliauti per karščius, o kartais ir lietus rudenį trukdė šlamštas...“
Studijuoja Universitete
Po Stolzo internatinės mokyklos jaunasis Oblomovas išvyko mokytis į Maskvą. Matyt, jis studijavo universitete, nors tai nurodyta romano tekste. Sprendžiant iš studijuojamų dalykų, Oblomovas baigė Maskvos universitetą:
„...tada senieji Oblomovai po ilgos kovos nusprendė išsiųsti Iljušą į Maskvą, kur, norom nenorom, ėjo mokslo eigą iki galo...“
Deja, universitete Oblomovo požiūris į švietimą, studijas ir mokslą nepasikeitė: jam vis tiek nepatiko studijuoti. Studentas Oblomovas studijas ir darbą laikė bausme:
"... Jis, būtinai, sėdėjo stačias klasėje, klausėsi, ką sako mokytojai, nes nieko daugiau negalėjo padaryti, ir sunkiai, su prakaitu, dūsaudamas išmoko jam duotas pamokas. visa tai laikė bausme, siųsta iš dangaus už mūsų nuodėmes...“
Oblomovas mokė tik tai, ko reikia, bet niekada nesimokė daugiau, nei iš jo reikalaujama. Oblomovas neparodė smalsumo ar ypatingo susidomėjimo mokslu:
„...Anapus linijos, po kuria mokytojas, skirdamas pamoką, nubrėžė brūkšnį nagu, nežiūrėjo, nekėlė jam jokių klausimų ir nereikalavo paaiškinimų sąsiuvinį, ir neatskleidė jokio erzinančio smalsumo, net kai ir nesupratau visko, ko klausiausi ir mokiau...“
„...Jei jam kažkaip pavyko perskaityti knygą, pavadintą statistika, istorija, politinė ekonomija, jis buvo visiškai patenkintas...“
„... tik retkarčiais, Stolzo nurodymu, galbūt perskaitau tą ar kitą knygą, bet ne staiga, lėtai, be godumo, o tingiai perbėgau akimis...“
Jaunystėje Ilja Oblomovas aistringai įsimylėjo poeziją, tačiau netrukus atšalo ir prie jos.
Romane „Oblomovas“ Gončarovas pirmą kartą rusų literatūroje aprašė tokį destruktyvų socialinį reiškinį kaip „oblomovizmas“, pavaizduodamas jį pagrindinio kūrinio veikėjo Iljos Iljičiaus Oblomovo gyvenimo pavyzdžiu. Autorius ne tik parodė neigiamą „oblomovizmo“ įtaką Oblomovo ir jį supančių žmonių likimui, bet ir nubrėžė šio reiškinio ištakas, kurios slypi pasenusiame Oblomovo auklėjime ir švietime, paremtame feodalinėmis normomis ir vertybėmis.
Oblomovo vaikystė
Devintame pirmosios dalies skyriuje „Oblomovo svajonė“ autorius supažindina mus su Oblomovo vaikystę ir paauglystę. Herojus gimė klasikinėje seno žemės savininko šeimoje, gyvenančioje atokiame vaizdingame kampelyje - Oblomovkos kaime. Mažasis Ilja užaugo meilės ir perdėto rūpesčio atmosferoje, bet kurios jo užgaidos akimirksniu išsipildė, bet koks noras prilygo įstatymui. Ir jei vaikas bandė tyrinėti pasaulį pats arba ėmėsi kokio nors verslo, tada tėvai iškart atgrasė jį nuo bet kokių darbo apraiškų, teigdami, kad darbui yra tarnai. Oblomovkos gyventojai taip pat nelabai mėgo vaikščioti - jiems buvo svetima bet kokia veikla, išskyrus rūpinimąsi maistu, kurio meilė dvare buvo ypatingas kultas. Apskritai, Oblomovka gyveno tinginystės, dykinėjimo, pusiau užmigusio nuobodulio ir tylos atmosferoje, jie nebuvo įpratę čia dirbti, o bet kokį darbą laikė bausme ir visais įmanomais būdais stengėsi to išvengti. Matuotą oblomoviečių gyvenimą nutraukė tik metų laikų ir ritualų kaita – vestuvės, laidotuvės, gimtadieniai.
Rami, tyli gamta, kurios miego netrikdė nei aukštų kalnų didybė, nei ošiančios jūros siautėjimas, nei smarkios vėjo audros ar liūtys, prisidėjo prie to, kad mažasis Ilja suvoktų būtent tokį išmatuotą, ramų, pasyvų gyvenimo būdą. , kur kas nors už jį visada viską padaro kitas, netrikdydamas nuolatinio tinginystės ramybės.
Pasakos ir legendos, kurias auklė pasakojo mažajam Iljai, užėmė ypatingą vietą Oblomovo auklėjime. Įkvepiančios, fantastiškos istorijos apie visagalius herojus pakurstė vaikino vaizduotę, kuris ėmė įsivaizduoti save kaip vieną iš tų pasakiškų, visada laiminčių herojų. Ir jau suaugęs Oblomovas, supratęs, kad auklės pasakojimai tėra fikcija, kartais nejučiomis liūdėjo, kad „kodėl pasaka ne gyvenimas, o kodėl gyvenimas nėra pasaka?“ Jis svajojo apie gražias princeses ir tą tolimą pasaulį, kuriame tu gali gulėti ant viryklės, kol geras burtininkas viską padarys už jus.
Oblomovo išsilavinimas
Gyvendamas Oblomovkoje, Ilja Iljičius iš savo giminaičių perėmė pagrindinį gyvenimo mokslą - jam nereikia knygų ir išsilavinimo, kaip nereikėjo jo tėvui ir seneliui. Pasikartojantis, ritualais grįstas oblomoviečių gyvenimas nereikalavo ypatingų žinių, viskas, ko reikėjo, buvo perduodama vaikams nuo pat lopšio. Būtent tokioje visiško abejingumo naujoms žinioms atmosferoje, matant jas kaip neprivalomą ir nereikalingą žmogaus gyvenimo aspektą, susiformavo Oblomovo požiūris į išsilavinimą. Per didžiąsias šventes ar esant blogam orui tėvai patys paliko berniuką namuose, manydami, kad mokykla visada gali palaukti.
Mokyklos pamokos Iljai buvo tikra kančia, ir jis tiesiog toliau sėdėjo tiesiai, atidžiai sekdamas mokytojo kalbą - iš tikrųjų herojus nesuprato, kam jam reikia visų mokykloje duotų žinių, ar kada jų prireiks. gyvenime . O pagrindinis klausimas, kurį Oblomovas sau uždavė paauglystėje, buvo toks: jei žmogus įpareigotas iš pradžių ilgai mokytis, o paskui daug dirbti, kada jam bus lemta gyventi visavertį gyvenimą? Iljai atrodė nenatūralu skaityti daug knygų ir išmokti daug naujų dalykų, jam buvo sunku ir nesuprantama.
Tačiau poezijos rinkiniai tapo vienintele Oblomovo išeitimi. Nuo ankstyvos vaikystės, jautrus gamtos grožiui, poetiškas, reflektuojantis, Ilja poezijoje rasdavo jam artimų idėjų ir pasaulėžiūrų – tik poetiniai terminai pažadino jo širdyje aktyvumą ir veiklumą, būdingą artimam draugui Andrejui Stoltsui. Tačiau net ir pačios įdomiausios knygos Iljos Iljičiaus visiškai nesužavėjo, jis neskubėjo jų skaityti po vieną, praturtindamas savo mintis naujomis žiniomis ir atradimais, kartais tingėdamas baigti skaityti net pirmąjį tomą, pertraukdamas skaitymą; poreikis eiti miegoti ar valgyti. Netgi tai, kad Oblomovas baigė mokyklą, o paskui išklausė gamtos mokslų kursą Maskvoje, daugiau byloja apie herojaus paklusnumą ir silpną valią, kuris visame kame klausėsi tėvų ir nenorėjo savarankiškai valdyti savo likimo. Iljai Iljičiui buvo lengviau, kai kažkas už jį viską nusprendė, o jis turėjo tik paklusti kažkieno valiai.
Išvada
Romane „Oblomovas“ Gončarovas pavaizdavo tragišką žmogaus, kurio gyvenimo drama kyla iš neteisingo, pasenusio auklėjimo, likimą. Aktyvi, reflektyvi Oblomovo prigimtis yra įsprausta į „Oblomovo“ tradicijų ir normų liūną, kuris tiesiogine prasme žudo aktyvų herojaus asmenybės pradą.
Oblomovo auklėjimo problema romane „Oblomovas“ nesibaigia pagrindinio veikėjo mirtimi, likdama aštriu suklupimo akmeniu XIX amžiaus rusų filistinui, nenorinčiam keisti įprastų, senų vaikų auklėjimo normų. . Be to, mūsų laikais lieka atviras „Oblomovo“ auklėjimo klausimas, atskleidžiantis destruktyvią pernelyg globojančių tėvų įtaką jų vaikų gyvenimui.
Darbo testas
Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Oblomovo išsilavinimas, požiūris į ekonomines problemas, požiūris į studijas, mokslą
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Iljuša užaugo kilmingoje šeimoje Oblomovkos protėvių kaime, kur gyvenimas vyko pagal savo specialius įstatymus. Oblomovkoje karaliavo maisto, miego ir visiškos nepriekaištingos ramybės kultas.
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Oblomovo tėvai mokė jį ne dėl žinių. Tai buvo padaryta pasirodymui. Tėvai norėjo, kad Iljuša kažkaip gautų pažymėjimą, bet ne rimtų žinių: jie norėtų visa tai pasiekti kažkaip pigiau, tai yra, pavyzdžiui, lengvai mokytis, ne iki sielos ir kūno išsekimo, o tiesiog laikytis nustatytą formą ir kažkaip gauti pažymėjimą, kuriame būtų rašoma, kad Iljuša išlaikė visus mokslus ir menus.
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Mokydamasis internatinėje mokykloje Oblomovas įstojo į internatinę mokyklą mokytis. Pensiono direktorius buvo Stolzo tėvas vokietis Ivanas Bogdanovičius Stolzas. Šioje internatinėje mokykloje Iljuša Oblomovas mokėsi iki 15 metų: „... būdamas trylikos ar keturiolikos metų, jis jau mokėsi Verchlevo kaime, maždaug už penkių versijų nuo Oblomovkos, pas vietinį vadybininką. Germanas Stolzas, įkūręs nedidelę internatinę mokyklą aplinkinių didikų vaikams.. „...mokėsi kaip ir kiti, kaip ir visi, tai yra iki penkiolikos metų internate...“
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Oblomovo požiūris į studijas buvo abejingas ir netgi neigiamas. Iljuša nenorėjo mokytis. Tėvai sunkiai ir ašaromis privertė jį mokytis internate:... Nėra ką veikti, tėvas ir motina išlepintą vyrą Iljušą pastatė priešais knygą. Buvo verta ašarų, riksmų, užgaidų. Oblomovas kažkaip mokėsi internate. Jo draugas Andrejus Stoltsas padėjo Oblomovui pamokose: ... Faktas yra tas, kad Stoltso sūnus išlepino Oblomovą, vesdamas jam pamokas arba atlikdamas vertimus...“
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Oblomovo tėvai rado dingsčių neleisti Iljušos eiti mokytis pas Stolzą. Todėl Oblomovo išsilavinimas internate buvo paviršutiniškas ir nerimtas: „...švelnūs tėvai ir toliau ieškojo dingsčių laikyti sūnų namuose. Žiemą jiems atrodė šalta, vasarą taip pat negera karštis, o kartais ir lietus, rudenį kliudo šlapdriba...“
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Studijos universitete Po internatinės mokyklos Oblomovas išvyko studijuoti į Maskvą. Oblomovas studijavo universitete. Romano tekstas tiksliai nepasako, ar tai buvo universitetas, ar kolegija. Tačiau, sprendžiant iš studijuotų dalykų, Oblomovas baigė Maskvos universitetą. Universitete Oblomovas taip pat nemėgo mokytis. Oblomovas mokė tik tai, ko reikia. Jis niekada nemokė daugiau, nei iš jo reikalaujama. Oblomovas nerodė smalsumo ar ypatingo susidomėjimo mokslu.
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Oblomovo išsilavinimas ir žinios. Oblomovo išsilavinimas suteikė jam daug žinių. Tačiau visos jo žinios yra teorinės. Praktiškai Oblomovas nieko nežino. Jis negali pritaikyti žinių gyvenime: „...Mokymas Iljai Iljičiui padarė keistą poveikį: tarp mokslo ir gyvenimo slypėjo visa bedugnė, kurios jis nebandė peržengti Jo gyvenimas buvo savaime, o mokslas – ant jo savo.. „Atrodo, kad Oblomovas daug mokėsi ir gavo neblogą išsilavinimą. Bet tuo pat metu jis prastai moka prancūzų ir anglų kalbas: „...Oblomovas ne visai laisvai kalba prancūziškai...“
Romane „Oblomovas“ Gončarovas pirmą kartą rusų literatūroje aprašė tokį destruktyvų socialinį reiškinį kaip „oblomovizmas“, pavaizduodamas jį pagrindinio kūrinio veikėjo Iljos Iljičiaus Oblomovo gyvenimo pavyzdžiu. Autorius ne tik parodė neigiamą „oblomovizmo“ įtaką Oblomovo ir jį supančių žmonių likimui, bet ir nubrėžė šio reiškinio ištakas, kurios slypi pasenusiame Oblomovo auklėjime ir švietime, paremtame feodalinėmis normomis ir vertybėmis.
Oblomovo vaikystė
Devintame pirmosios dalies skyriuje „Oblomovo svajonė“ autorius supažindina mus su Oblomovo vaikystę ir paauglystę. Herojus gimė klasikinėje seno žemės savininko šeimoje, gyvenančioje atokiame vaizdingame kampelyje - Oblomovkos kaime. Mažasis Ilja užaugo meilės ir perdėto rūpesčio atmosferoje, bet kurios jo užgaidos akimirksniu išsipildė, bet koks noras prilygo įstatymui. Ir jei vaikas bandė tyrinėti pasaulį pats arba ėmėsi kokio nors verslo, tada tėvai iškart atgrasė jį nuo bet kokių darbo apraiškų, teigdami, kad darbui yra tarnai. Oblomovkos gyventojai taip pat nelabai mėgo vaikščioti - jiems buvo svetima bet kokia veikla, išskyrus rūpinimąsi maistu, kurio meilė dvare buvo ypatingas kultas. Apskritai, Oblomovka gyveno tinginystės, dykinėjimo, pusiau užmigusio nuobodulio ir tylos atmosferoje, jie nebuvo įpratę čia dirbti, o bet kokį darbą laikė bausme ir visais įmanomais būdais stengėsi to išvengti. Matuotą oblomoviečių gyvenimą nutraukė tik metų laikų ir ritualų kaita – vestuvės, laidotuvės, gimtadieniai.
Rami, tyli gamta, kurios miego netrikdė nei aukštų kalnų didybė, nei ošiančios jūros siautėjimas, nei smarkios vėjo audros ar liūtys, prisidėjo prie to, kad mažasis Ilja suvoktų būtent tokį išmatuotą, ramų, pasyvų gyvenimo būdą. , kur kas nors už jį visada viską padaro kitas, netrikdydamas nuolatinio tinginystės ramybės.
Pasakos ir legendos, kurias auklė pasakojo mažajam Iljai, užėmė ypatingą vietą Oblomovo auklėjime. Įkvepiančios, fantastiškos istorijos apie visagalius herojus pakurstė vaikino vaizduotę, kuris ėmė įsivaizduoti save kaip vieną iš tų pasakiškų, visada laiminčių herojų. Ir jau suaugęs Oblomovas, supratęs, kad auklės pasakojimai tėra fikcija, kartais nejučiomis liūdėjo, kad „kodėl pasaka ne gyvenimas, o kodėl gyvenimas nėra pasaka?“ Jis svajojo apie gražias princeses ir tą tolimą pasaulį, kuriame tu gali gulėti ant viryklės, kol geras burtininkas viską padarys už jus.
Oblomovo išsilavinimas
Gyvendamas Oblomovkoje, Ilja Iljičius iš savo giminaičių perėmė pagrindinį gyvenimo mokslą - jam nereikia knygų ir išsilavinimo, kaip nereikėjo jo tėvui ir seneliui. Pasikartojantis, ritualais grįstas oblomoviečių gyvenimas nereikalavo ypatingų žinių, viskas, ko reikėjo, buvo perduodama vaikams nuo pat lopšio. Būtent tokioje visiško abejingumo naujoms žinioms atmosferoje, matant jas kaip neprivalomą ir nereikalingą žmogaus gyvenimo aspektą, susiformavo Oblomovo požiūris į išsilavinimą. Per didžiąsias šventes ar esant blogam orui tėvai patys paliko berniuką namuose, manydami, kad mokykla visada gali palaukti.
Mokyklos pamokos Iljai buvo tikra kančia, ir jis tiesiog toliau sėdėjo tiesiai, atidžiai sekdamas mokytojo kalbą - iš tikrųjų herojus nesuprato, kam jam reikia visų mokykloje duotų žinių, ar kada jų prireiks. gyvenime . O pagrindinis klausimas, kurį Oblomovas sau uždavė paauglystėje, buvo toks: jei žmogus įpareigotas iš pradžių ilgai mokytis, o paskui daug dirbti, kada jam bus lemta gyventi visavertį gyvenimą? Iljai atrodė nenatūralu skaityti daug knygų ir išmokti daug naujų dalykų, jam buvo sunku ir nesuprantama.
Tačiau poezijos rinkiniai tapo vienintele Oblomovo išeitimi. Nuo ankstyvos vaikystės, jautrus gamtos grožiui, poetiškas, reflektuojantis, Ilja poezijoje rasdavo jam artimų idėjų ir pasaulėžiūrų – tik poetiniai terminai pažadino jo širdyje aktyvumą ir veiklumą, būdingą artimam draugui Andrejui Stoltsui. Tačiau net ir pačios įdomiausios knygos Iljos Iljičiaus visiškai nesužavėjo, jis neskubėjo jų skaityti po vieną, praturtindamas savo mintis naujomis žiniomis ir atradimais, kartais tingėdamas baigti skaityti net pirmąjį tomą, pertraukdamas skaitymą; poreikis eiti miegoti ar valgyti. Netgi tai, kad Oblomovas baigė mokyklą, o paskui išklausė gamtos mokslų kursą Maskvoje, daugiau byloja apie herojaus paklusnumą ir silpną valią, kuris visame kame klausėsi tėvų ir nenorėjo savarankiškai valdyti savo likimo. Iljai Iljičiui buvo lengviau, kai kažkas už jį viską nusprendė, o jis turėjo tik paklusti kažkieno valiai.
Išvada
Romane „Oblomovas“ Gončarovas pavaizdavo tragišką žmogaus, kurio gyvenimo drama kyla iš neteisingo, pasenusio auklėjimo, likimą. Aktyvi, reflektyvi Oblomovo prigimtis yra įsprausta į „Oblomovo“ tradicijų ir normų liūną, kuris tiesiogine prasme žudo aktyvų herojaus asmenybės pradą.
Oblomovo auklėjimo problema romane „Oblomovas“ nesibaigia pagrindinio veikėjo mirtimi, likdama aštriu suklupimo akmeniu XIX amžiaus rusų filistinui, nenorinčiam keisti įprastų, senų vaikų auklėjimo normų. . Be to, mūsų laikais lieka atviras „Oblomovo“ auklėjimo klausimas, atskleidžiantis destruktyvią pernelyg globojančių tėvų įtaką jų vaikų gyvenimui.
Darbo testas
