Skaidrės aprašymas:
Iskanderis Fazilas Abdulovičius Iskanderis Fazilas Abdulovičius (g. 1929 m.), prozininkas, poetas. Gimė kovo 6 d., Sukhumi mieste, amatininko šeimoje. Baigė vidurinę mokyklą ir įgijo bibliotekinį išsilavinimą. 1950 m. Iskanderis atvyko į Maskvą, įstojo į Literatūros institutą, kurį baigė 1954 m. Jau studijų metais pradėjo publikuoti (pirmosios publikacijos 1952 m.). Rašo poeziją. Dirba žurnalistu Kurske, vėliau Brianske. 1959 m. - Valstybinės leidyklos Abchazijos skyriaus redaktorius. Pirmieji poezijos rinkiniai – „Kalnų takai“ (1957), „Žemės gerumas“ (1959), „Žalias lietus“ (1960) ir kiti – sulaukė gerų kritikų įvertinimų ir skaitytojų pripažinimo. Nuo 1962 m. jo pasakojimai buvo pradėti publikuoti žurnaluose „Yunost“ ir „Nedelya“. Iš šių pasakojimų autorius sudarė pirmąją knygą „Uždraustas vaisius“. Tačiau jo tikrai plačiai paplitusi šlovė kyla iš „Kozloturo žvaigždynų“ paskelbimo „Naujajame pasaulyje“. Šiltai sutikti pasakojimai ir pasakojimai: „Vasaros dieną“ (1969), „Vaikystės medis“ (1970). Ypatingą susidomėjimą jo kūryba sukėlė apsakymų ciklas „Sandro iš Čegemo“ (1973 m.) – „Chick's Day“ (1971) ir „Chick's Defense“ (1983), kurie sudarė pagrindą knygai apsakymai „Viščiuko vaikystė“ (1993 m. 1982 m. žurnale „Jaunystė“ išspausdintas rašytojo kūrinys „Triušiai ir boosai“, sulaukęs neeilinės sėkmės. 1987 m. išleido eilėraščių knygą „Kelias“, 1990 m. – apsakymą). „Žmogaus stotis“ 1991 m. – publicistikos knyga „Poetai ir carai“, 1993 m. „Eilėraščiai“ ir romanas „Žmogus ir jo aplinka“. 1995 m. Znamya". F. Iskanderis gyvena ir kuria Maskvoje. Naudota knygos medžiaga: rusų rašytojai ir poetai. Trumpas biografinis žodynas. Maskva, 2000 m.
Fazilas Abdulovičius Iskanderis (1929-2016)
Fazilas Abdulovičius Iskanderis (1929-2016) Gimė 1929 m. kovo 6 d. Sukhumi mieste (Abchazija), iraniečio - plytų gamyklos savininko - šeimoje. 1938 metais Fazilio tėvas buvo ištremtas iš SSRS. Nuo to laiko Iskanderis daugiau jo nematė. Jį užaugino jo motinos abchazė giminaičiai Čegemo kaime.
Biografija Iš Fazilo Iskanderio šaknų galima spręsti, kokia jis galinga asmenybė. Vaikystę jis praleido kalnų kaime ir savo senelio Sukhumi kieme, kur atvyko vasaroti. Jis buvo pagrindinis Fazilo auklėtojas, išskyrus Abchaziją ir griežtus, bet teisingus kalnų moralinius įsakymus.
Rusų mokyklą Abchazijoje baigė aukso medaliu. Įstojo į Bibliotekų institutą Maskvoje. Po trejų metų studijų perėjo į Literatūros institutą. A.M. Gorkis, baigęs 1954 m.
1954-1956 metais dirbo žurnalistu Brianske (laikraštis „Bryansky Komsomolets“) ir Kurske (laikraštis „Kurskaja Pravda“). 1956 m. jis persikėlė į Sukhumi ir tapo redaktoriumi Gosizdato Abchazijos filiale, kur dirbo iki dešimtojo dešimtmečio pradžios.
Rašyti prozą pradėjo 1962 m. Buvo publikuotas žurnaluose „Literatūrinė Abchazija“, „Jaunystė“, „Naujasis pasaulis“, „Savaitė“. Fazilas Iskanderis yra daugelio apdovanojimų, įskaitant Puškino (1993 m.) ir Triumfo (1999 m.), laureatas.
Iskander yra Rusijos gamtos mokslų akademijos (1995), Rusijos meno akademijos (1995), Nepriklausomos estetikos ir laisvųjų menų akademijos (1995) akademikas, Noridžo universiteto (JAV) garbės daktaras, akademikas ir akademikas. Bavarijos dailės akademija (Vokietija). Fazilas Iskanderis apdovanotas III (1999), II (2004) ir IV (2009) laipsniais „Už nuopelnus Tėvynei“ ir „Garbės ir šlovės“ ordinu, I laipsnio Abchazijai (2002).
Simbolių sistema
Klausimai Kaip įsivaizduojate pagrindinį veikėją? Kaip jis elgiasi su savo bendražygiais? Papasakokite apie Shurik Avdeenko, puikų studentą Sacharovą, Adolfą Komarovą. Išvada: Kiekvienas istorijos herojus įsimenamas ilgam, nes autorius išryškina pagrindinius, pagrindinius herojaus išvaizdos ir charakterio bruožus, juos akcentuoja, kelis kartus pabrėždamas Avdeenko niūrumą, Sacharovo savijautą ir Aliko kuklumą bei nematomumas.
Šurikas Avdeenko Sacharovas Adolfas Komarovas 1. Įdegęs, niūrus veidas rodė galingas proto ir valios pastangas. 2. Jis stovėjo prie lentos įsiutusiu ir niūriu veidu. 3. Ilgas, nepatogus, niūriausias žmogus klasėje. 1. Protingas, sąžiningas žmogus. 1. Tvarkingas, plonas ir tylus. 2. Įprotis laikyti rankas ant bloterio. 3. Šviesūs plaukai, strazdanos. 4. Buvo laikomas gabiu C mokiniu. Net juokdamasis jis nenustojo būti puikus mokinys. Jį retai bardavo, o dar rečiau girdavo. „Juodoji gulbė“.
Klausimai Ko bijojo pagrindinis istorijos veikėjas? Kam jis buvo pasiruošęs? Ar mokytoja atspėjo, kad „bebaimis tapytojas“ nepasiruošęs pamokai?
Klausimai Kokiu tikslu mokytojas kalba apie Heraklio žygdarbius? Kodėl Kharlampy Diogenovičius palygino istorijos herojų su Herakliu? Kas yra Heraklis? Vardan ko jis atliko žygdarbius? Mokytoja spėjo, kad vaikinas tyčia grąžino gydytojo žmoną, nes nežinojo pamokos. Jis atspėjo apie berniuko bailumą ir ironiškai vadina savo veiksmą tryliktuoju Heraklio darbu.
Nemėjo liūto pasmaugimas Lernės hidros žudymas Stimfalijos paukščių naikinimas Cerynean pūdymas sutramdymas Erimanto šernų valymas Augėjo arklidės valymas Kretos bulių sutramdymas arklių Diomedo vagystė Hipolitos diržo vagystė Geriono vagystė. Hesperidų auksinių obuolių šuns Kerbero prisijaukinimas
Klausimai Ką patiria herojus? Kokia jo būklė? Ore tvyrojo pavojaus užuomina. Nedidelė spąstai užsitrenkė. Mano širdis trenkėsi į nugarą. Mano balsas pakyla tiesiai iš pilvo. Vykdymas. Nuo siaubo ir pasibjaurėjimo. Kokia yra klasės reakcija? Jis pažiūrėjo į mane ir laukė. Jis tikėjosi, kad man nepavyks. Norėjau, kad žlugčiau kuo lėčiau ir įdomiau. Jis sulaikė kikenimą. Nusijuokė. Nusijuokė.
Pagrindinio veikėjo 1 klasės reakcijos būsena Ore tvyrojo pavojaus kvapas. 1. Jis pažiūrėjo į mane ir laukė. 2. Nedidelė spąstai užsitrenkė. 2. Jis tikėjosi, kad man nepavyks. 3. Mano širdis trenkėsi į nugarą. 3. Jis norėjo, kad man nepavyktų kuo lėčiau ir įdomiau. 4. Mano balsas kyla tiesiai iš pilvo. 4. Sulaikytas kikenimas. 5. Vykdymas. 5. Juokėsi. 6. Siaubas ir pasibjaurėjimas. 6. Juokėsi.
Išvados Visi supranta, kad mokytojas elgiasi sąžiningai. Juk jis tyčiojasi iš mokinio ne dėl asmeninio priešiškumo. Jis tiesiog negali pakęsti, kai viskas tvarkoma neatsargiai, jis negali pakęsti atsainumo, aplaidumo ar apgaulės. Ir svarbiausia, jis neturi favoritų. „Bet kas gali būti juokingas“. Žinoma, nėra malonu, kai žmonės iš tavęs juokiasi, bet jei šiame juoke nėra įžeidimo ar pažeminimo, nėra ko ypatingai įsižeisti. Bet kokiu atveju Kharlampy Diogenovičiaus „auka“ bet kokia kaina norėtų įrodyti, kad jis „nėra toks visiškai juokingas“.
Išvados Kokia pagrindinė šios istorijos mintis? Kokią reikšmę autorius suteikė savo istorijos pavadinimui? Kaip jūs suprantate žodžius: „Žinoma, juoku jis sušvelnino mūsų gudrias vaikų sielas ir išmokė mus elgtis su pakankamu humoro jausmu“? Pagrindinė istorijos idėja yra ta, kad mūsų herojus suprato, kaip juokas padeda kovoti su melu ir melu. Jis „pradėjo rimčiau žiūrėti į namų darbus“. Mokinys neįsižeidžia savo mokytojo, jis jam dėkingas už tai, kad jis juoku „užgrūdino mūsų gudrias vaikų sielas ir išmokė mus elgtis su pakankamu humoro jausmu“. Svarbu suprasti, kad „per daug bijoti atrodyti juokingai nėra labai protinga, bet daug blogiau to visai nebijoti“.
Praktinė užduotis Koks, jūsų nuomone, turėtų būti mokytojas?
„...Norėčiau su dėkingumu išaukštinti Kharlampy Diogenovičiaus metodą. Juokais jis neabejotinai sušvelnino mūsų gudrias vaikų sielas ir išmokė mus elgtis su pakankamu humoro jausmu. Mano nuomone, tai yra visiškai sveikas jausmas, ir aš ryžtingai ir amžinai atmetu bet kokius bandymus tuo suabejoti“. „...Norėčiau su dėkingumu išaukštinti Kharlampy Diogenovičiaus metodą. Juokais jis neabejotinai sušvelnino mūsų gudrias vaikų sielas ir išmokė mus elgtis su pakankamu humoro jausmu. Mano nuomone, tai yra visiškai sveikas jausmas, ir aš ryžtingai ir amžinai atmetu bet kokius bandymus tuo suabejoti“.
Fazilas Iskanderis „Tryliktasis Heraklio darbas“. Humoras ir jo vaidmuo istorijoje. Baigė: rusų kalbos ir literatūros mokytoja, GBOU 1368 vidurinė mokykla, Maskva Shlyamova K.P.
Humoras rimtus paverčia dar rimtesniais... F. Iskander
Komedija Sarkazmas Tragedija Satyra Humoras Juokingi personažai vaizduojami; draugiškas juokas. Dramatiškas kūrinys, paremtas humoru. Šaunus pasityčiojimas, aukščiausio laipsnio ironija. Dramatiškas kūrinys, paremtas konfliktu. Prajuokinti, atskleisti neigiamus gyvenimo aspektus.
Komedija Sarkazmas Tragedija Satyra Humoras Dramatiškas kūrinys, paremtas humoru. Juokingai pavaizduoti veikėjus; draugiškas juokas. Šaunus pasityčiojimas, aukščiausio laipsnio ironija. Dramatiškas kūrinys, paremtas konfliktu. Prajuokinti, atskleisti neigiamus gyvenimo aspektus.
Komedija Sarkazmas Tragedija Satyra Humoras Dramatiškas kūrinys, paremtas humoru. Dramatiškas kūrinys, paremtas konfliktu. Šaunus pasityčiojimas, aukščiausio laipsnio ironija. Juokingai pavaizduoti veikėjus; draugiškas juokas. Prajuokinti, atskleisti neigiamus gyvenimo aspektus.
Humoras (angl. humor – nusiteikimas, nuotaika) – herojų vaizdavimas juokingu būdu. Skirtingai nei satyra, humoras išreiškia linksmą, draugišką juoką.
Nemėjo liūto pasmaugimas Lernės hidros žudymas Stimfalijos paukščių naikinimas Cerynean pūdymas sutramdymas Erimanto šernų valymas Augėjo arklidės valymas Kretos bulių sutramdymas arklių Diomedo vagystė Hipolitos diržo vagystė Geriono vagystė. Hesperidų auksinių obuolių šuns Kerbero prisijaukinimas
Pasakotojas yra asmens, kurio vardu pasakojamas pasakojimas, atvaizdas meno kūrinyje.
Šurikas Avdeenko Sacharovas Adolfas Komarovas 1. Įdegęs, niūrus veidas dėjo stiprias proto ir valios pastangas. 2. Jis stovėjo prie lentos įsiutęs ir niūriu veidu. 3. Ilgas, nepatogus, niūriausias žmogus klasėje. 1. Protingas, sąžiningas žmogus. 1. Tvarkingas, plonas ir tylus. 2. Įprotis laikyti rankas ant bloterio. 3. Šviesūs plaukai, strazdanos. 4. Buvo laikomas gabiu C mokiniu. Net juokdamasis jis nenustojo būti puikus mokinys. Jį retai bardavo, o dar rečiau girdavo. „Juodoji gulbė“.
Pagrindinio veikėjo 1 klasės reakcijos būsena Ore tvyrojo pavojaus kvapas. 1. Jis pažiūrėjo į mane ir laukė. 2. Nedidelė spąstai užsitrenkė. 2. Tikėjosi, kad man nepavyks. 3. Mano širdis trenkėsi į nugarą. 3. Jis norėjo, kad man nepavyktų kuo lėčiau ir įdomiau. 4. Mano balsas kyla tiesiai iš pilvo. 4. Sulaikytas kikenimas. 5. Vykdymas. 5. Juokėsi. 6. Siaubas ir pasibjaurėjimas. 6. Juokėsi.
Gradacija (lot. gradatio – laipsniškas didėjimas) – laipsniškas kai kurių posakių semantinės ar emocinės reikšmės didinimas.
„...Norėčiau su dėkingumu išaukštinti Kharlampy Diogenovičiaus metodą. Juokais jis neabejotinai sušvelnino mūsų gudrias vaikų sielas ir išmokė mus elgtis su pakankamu humoro jausmu. Mano nuomone, tai yra visiškai sveikas jausmas, ir aš ryžtingai ir amžinai atmetu bet kokius bandymus tuo suabejoti“.
Namų darbas: esė „Kitas incidentas Kharlampy Diogenovičiaus pamokoje“.
Fazilas Iskanderis
„Tryliktasis Heraklio darbas“.
Humoras ir jo vaidmuo istorijoje.
Humoras daro rimtą
dar rimčiau...
F. Iskanderis
Komedija
Tragedija
Sarkazmas
Satyra
Humoras
Komedija
Dramatiškas kūrinys, paremtas humoru.
Tragedija
Juokingai pavaizduoti veikėjus; draugiškas juokas.
Sarkazmas
Šaunus pasityčiojimas, aukščiausio laipsnio ironija.
Satyra
Dramatiškas kūrinys, paremtas konfliktu.
Humoras
Išjuokti, atskleisti neigiamus gyvenimo aspektus.
Komedija
Dramatiškas kūrinys, paremtas humoru.
Tragedija
Dramatiškas kūrinys, paremtas konfliktu.
Sarkazmas
Šaunus pasityčiojimas, aukščiausio laipsnio ironija.
Satyra
Juokingai pavaizduoti veikėjus; draugiškas juokas.
Humoras
Išjuokti, atskleisti neigiamus gyvenimo aspektus.
Humoras(angl. humoras – nusiteikimas, nuotaika) – juokingas veikėjų įvaizdis. Skirtingai nei satyra, humoras išreiškia linksmą, draugišką juoką.
prisijaukinimas
Kretos bulius
aukso vagystė
Hesperides obuoliai
smaugimas
nužudymas
Lernė hidra
Nemėjos liūtas
užfiksuoti
prisijaukinimas
Diomedo arklių vagystė
pagrobimas
Kerinėjos stirna
Geriono karvės
Erimanto šernas
stimfalinių paukščių naikinimas
prisijaukinimas
Hipolitos diržo vagystė
Kerberio šuo
valantis Augėjo arklidės
Pasakotojas - asmens, kurio vardu vyksta pasakojimas meno kūrinyje, įvaizdis.
Šurikas Avdeenko
1. Įdegęs, niūrus veidas rodė galingas proto ir valios pastangas.
Sacharovas
1. Protingas, sąžiningas žmogus.
Adolfas Komarovas
2. Jis stovėjo prie lentos įsiutusiu ir niūriu veidu.
1. Tvarkingas, plonas ir tylus.
3. Ilgas, nepatogus, niūriausias žmogus klasėje.
2. Įprotis laikyti rankas ant bloterio.
3. Šviesūs plaukai, strazdanos.
4. Buvo laikomas gabiu C mokiniu.
Jis retai būdavo baramas, bet
giriamas dar rečiau.
Net per
juokas nenustojo būti puikiu mokiniu.
„Juodoji gulbė“.
valstybė
pagrindinis veikėjas
Klasės reakcija
1. Ore tvyrojo kažkokio pavojaus kvapas.
1. Jis pažiūrėjo į mane ir laukė.
2. Nedidelė spąstai užsitrenkė.
2. Jis tikėjosi, kad man nepavyks.
3. Mano širdis trenkėsi į nugarą.
3. Jis norėjo, kad man nepavyktų kuo lėčiau ir įdomiau.
4. Jis sulaikė kikenimą.
5. Nusijuokė.
6. Siaubas ir pasibjaurėjimas.
6. Nusijuokė.
Gradacija(lot. gradatio – laipsniškas didėjimas) – laipsniškas kai kurių posakių semantinės ar emocinės reikšmės didėjimas.
Namų darbai:
Esė „Kitas incidentas Kharlampy Diogenovičiaus pamokoje“.
