We wrześniu 1852 r. w czasopiśmie N.A. Niekrasowa „Sovremennik” opublikowano opowiadanie L.N. „Historia mojego dzieciństwa”. Za podpisem z inicjałami widniał dwudziestoczteroletni hrabia Lew Nikołajewicz Tołstoj. W tym czasie odbywał służbę wojskową we wsi Starogladkowska. Tołstoj był bardzo niezadowolony ze zmiany prostego tytułu „Dzieciństwo”. „Kogo interesuje historia? Mój dzieciństwo?- napisał następnie do Niekrasowa.

Pół wieku później opowie historię swojego dzieciństwa i rozpoczynając „Wspomnienia” zanotuje: „Aby nie powtarzać się w opisie dzieciństwa, przeczytałem ponownie swoje pisanie pod tym tytułem i żałowałem, że to napisałem, nie było dobrze napisane, literackie, napisane nieszczerze. Nie mogło być inaczej: po pierwsze dlatego, że chciałem opisać historię nie moją, ale znajomych z dzieciństwa i w związku z tym nastąpiło niezręczne pomieszanie wydarzeń z ich i mojego dzieciństwa, a po drugie, ponieważ na początku kiedy to pisałem, nie byłem daleki od niezależności w formach wypowiedzi, ale byłem pod wpływem dwóch pisarzy, Sterna (jego „Podróż sentymentalna”) i Töpfera („Bibliothéque de mon oncle”), którzy wywarli na mnie wówczas silny wpływ .”

Tołstoj opowiada o „Podróży sentymentalnej” Laurence’a Sterna, która cieszyła się dużą popularnością w jego młodości oraz o powieści „Biblioteka mojego wujka” szwajcarskiego pisarza Rudolphe’a Töpfera. Jeśli chodzi o przyjaciół z dzieciństwa, są to synowie A.M. Islenyeva, sąsiada z osiedla. Ale tak naprawdę Nikolenka Irteniew to w dużej mierze sam Lew Tołstoj w dzieciństwie, Wołodia to brat Siergiej (jeden z czterech braci Tołstoja, ten, który był o dwa lata starszy od Lwa i miał na niego silny wpływ), Luboczka to Siostra Maszy. Natalya Savishna - gospodyni Praskovya Isaevna, „przedstawiciel tajemniczego starego życia mojego dziadka z Oczakowem i paleniem”, jak się o niej mówi we „Wspomnieniach”. A nauczyciel, Niemiec Fiodor Iwanowicz (w opowiadaniu Karol Iwanowicz), był z braćmi Tołstoj. A inne postacie są albo dokładnymi portretami, albo mieszanie prawdziwe postacie. Dlatego bardzo często „Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Młodość” nazywane są trylogią autobiograficzną.

Pracując nad Pamiętnikami, Tołstoj dążył nie do powieści, ale do prawdziwej prawdy; w to wierzył „bardzo, bardzo prawdziwe” biografia „Będzie lepiej, a co najważniejsze, będzie bardziej pożytecznie” dla ludzi niż wszystkie tomy jego dzieł artystycznych. Opowiadał szczegółowo o swoich bliskich, najbliższych sługach, o wydarzeniach i stanach psychicznych swojego prawdziwego dzieciństwa, młodości i młodości. „Wspomnienia” zawierają słynną opowieść o górze Fanfaron, bractwie mrówek i zielonym kiju - grze braci Tołstoja, która wywarła tak głębokie i trwałe wrażenie na Lwie Nikołajewiczu.

„Ideał braci mrówek, przytulonych do siebie z miłością, tylko nie pod dwoma fotelami obwieszonymi chustami, ale pod całym firmamentem wszystkich ludzi świata, pozostał dla mnie ten sam. I tak jak wtedy wierzyłem, że jest ten zielony patyk, na którym jest napisane coś, co powinno zniszczyć całe zło w ludziach i dać im wielkie dobro, tak teraz wierzę, że istnieje ta prawda i że zostanie ona ludziom objawiona i da im to, co ona obiecuje”. Ten „jedno z najdalszych, najsłodszych i najważniejszych wspomnień” Tołstoj przekazuje, będąc siedemdziesięciopięcioletnim mężczyzną i żywą legendą literatury rosyjskiej.

A kadet, przygotowując się na prawdopodobną śmierć w wojnie kaukaskiej, pisze pierwszą część planowanej powieści „Cztery epoki rozwoju” („Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Młodzież”, „Młodzież”). W dzieciństwie, nie tak dawno temu, widzi szczęśliwy, nieodwołalny czas, „kiedy dwie najlepsze cnoty – niewinna radość i bezgraniczna potrzeba miłości – były jedynymi motywami życia”. Jest tu dużo czułości. Ale także subtelne, dziwne, ledwo wytłumaczalne ruchy dziecięcej duszy. Nagłe kłamstwa, ochłodzenie do gier, modlitewne zachwyty, „coś jak pierwsza miłość”, wszechogarniająca, wręcz nieznośna przyjaźń, niewytłumaczalne okrucieństwo, dziecięce doświadczenie żalu, ukryte i prawdziwe zrozumienie dorosłych. „Dzieciństwo” opisuje w istocie trzy dni z jednego roku życia dziesięcioletniego Nikolenki Irteniewa. A na początku historii jest fałszywy sen o śmierci matki, wymyślony, aby usprawiedliwić poranne łzy. Na końcu następuje faktyczna śmierć matki, kiedy kończy się także dzieciństwo.

Opowieść „Boyhood” powstała w latach 1852-53, częściowo w czynnej armii w Bukareszcie. Niektóre strony „Młodzieży” powstały w czasie obrony Sewastopola, w tym samym czasie co „Opowieści Sewastopola”. Te era rozwoju Jeszcze mniej dotknął młodego autora Nikolenki Irteniew. Trzeba powiedzieć, że okres dojrzewania trwa tutaj do szesnastego roku życia, okres dojrzewania to rok studiów na uniwersytecie. Autor jest zatem o około dziesięć lat starszy od swojego bohatera, ale to dużo, biorąc pod uwagę, że autor jest oficerem wojskowym, a bohater jest szlachetnym chłopcem, który aż do szesnastego roku życia nigdy nie wychodził sam (przeczytaj rozdział „ Wycieczka do klasztoru” „). „Adolescencja” i „Młodość” to przede wszystkim historia złudzeń i zainteresowań Irtenjewa, który następnie „ani duży, ani dziecko”.

Nauczyciele i pisarze często używają tego wyrażenia „pustynia młodości”. Przypomnijmy: pochodzi z „Dorastania”, z rozdziału „Wołodia”. W swoich niedokończonych Wspomnieniach Tołstoj chciał jeszcze surowiej ocenić okres życia po czternastym (i do trzydziestu czterech). „Młodość” dobiega końca „impuls moralny” bohatera do właściwego życia i obietnicy opowieści o szczęśliwszych czasach. Czwarta część powieści pozostała nienapisana. Ze szkiców wiadomo, że jej pierwszy rozdział miał nosić tytuł „Praca wewnętrzna”.

Opowieści o Nikolence Irteniewie, które ukazały się w Sowremenniku w 1852, 1854 i 1857 r., gorąco chwalili N.A. Niekrasow, I.S. Turgieniew, N.G. Czernyszewski, S.T. Aksakow. Nazwisko krytyka S.S. Dudyszkina wcale nie jest dziś tak powszechnie znane jak te nazwiska, a ówcześni czytelnicy słuchali jego opinii. I słusznie: „...kogo opis burzy z „Adolescencji” nie poruszy, nie zaleca się czytania wierszy ani pana Tyutcheva, ani pana Feta: nie zrozumie z nich absolutnie nic; Dla każdego, kogo nie wzruszą ostatnie rozdziały „Dzieciństwa”, w których opisana jest śmierć matki, nic nie jest w stanie zrobić dziury w jego wyobraźni i uczuciach. Kto czyta rozdział XV „Dzieciństwa” i nie zastanawia się nad tym, ten nie ma w swoim życiu absolutnie żadnych wspomnień.

„Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Młodość” Lwa Tołstoja (a tym bardziej jego „Wspomnienia”!) w zasadzie nie są książkami dla dzieci pod względem głębi analizy psychologicznej, tempa i sposobu narracji. Trylogia oczywiście jest tradycyjnie włączana do lektur szkolnych. Ale czytanie jej w wieku Nikolenki Irtenjewa i w wieku dorosłym to zupełnie inne zajęcia.

Bibliografia:

Tołstoj L.N. Dzieciństwo; Adolescencja; Młodzież / Wprowadzenie. Sztuka. i uwaga. L. Opulska. - M .: Prawda, 1987. - 429 s.

Tołstoj L.N. Dzieciństwo; Adolescencja; Młodzież / Policealne K. Łomunova; Artysta N.Abakumov. - M.: Edukacja, 1988. - 299 s.: il. - (Biblioteka szkolna).

Tołstoj L.N. Dzieciństwo; Adolescencja; Młodzież; Po balu / komp., przedmowa, komentarz, przypis. i metoda. materiały N. Vershininy. - M.: Olympus: AST, 1999. - 576 s. - (Szkoła klasyczna: książka dla uczniów i nauczycieli).

Tołstoj L.N. Dzieciństwo; Adolescencja; Młodzież. - M.: Synergia, 2005. - 410 s.: il. - (Nowa szkoła).

Tołstoj L.N. Dzieciństwo; Adolescencja; Młodzież. - M.: Eksmo, 2008. - 640 s. - (Rosyjska klasyka).

Tołstoj L.N. Dzieciństwo / [Comp., intro. Sztuka. i skomentuj. W. Sotnikowa]. - M.: Drop, 2009. - 174 s. - (B-ka domowy klasyk. art. lit.).

Podobnie jak wszystkie dzieła L. N. Tołstoja, trylogia „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodość” była w istocie ucieleśnieniem dużej liczby planów i przedsięwzięć. Podczas pracy nad dziełem pisarz starannie dopracował każdą frazę, każdy układ fabularny, a wszelkie środki artystyczne starał się podporządkować ścisłemu trzymaniu się ogólnej idei. W tekście dzieł Tołstoja wszystko jest ważne, nie ma drobiazgów. Każde słowo zostało użyte nie bez powodu, każdy odcinek jest przemyślany.

Głównym celem L. N. Tołstoja jest pokazanie rozwoju człowieka jako jednostki w okresie dzieciństwa, dorastania i młodości, czyli w tych okresach życia, kiedy człowiek najpełniej czuje się w świecie, swojej nierozerwalności z nim i wtedy zaczyna się oddzielenie siebie od świata i zrozumienie jego otoczenia. Poszczególne historie tworzą trylogię, akcja w nich toczy się zgodnie z ideą, najpierw w posiadłości Irtenevów („Dzieciństwo”), potem świat znacznie się rozszerza („Dorastanie”). W opowiadaniu „Młodość” temat rodziny i domu brzmi znacznie bardziej stonowany, ustępując miejsca tematowi relacji Nikolenki ze światem zewnętrznym. To nie przypadek, że wraz ze śmiercią matki w pierwszej części zostaje zniszczona harmonia relacji w rodzinie, w drugiej umiera babcia, zabierając ze sobą ogromną siłę moralną, a w trzeciej ojciec ponownie żeni się z kobietą, której uśmiech jest zawsze taki sam. Powrót dawnego szczęścia rodzinnego staje się całkowicie niemożliwy. Pomiędzy opowieściami istnieje logiczny związek, uzasadniony przede wszystkim logiką pisarza: formacja człowieka, choć podzielona na pewne etapy, w rzeczywistości ma charakter ciągły.

Narracja pierwszoosobowa w trylogii ustanawia związek dzieła z tradycjami literackimi tamtych czasów. Dodatkowo psychologicznie przybliża czytelnika do bohatera. I wreszcie takie przedstawienie wydarzeń wskazuje na pewien stopień autobiograficznego charakteru dzieła. Nie można jednak powiedzieć, że autobiografia była najwygodniejszym sposobem realizacji określonej idei w dziele, ponieważ właśnie to, sądząc po wypowiedziach samego pisarza, nie pozwoliło na realizację pierwotnego pomysłu. „LN Tołstoj wymyślił dzieło jako tetralogię, to znaczy chciał pokazać cztery etapy rozwoju osobowości ludzkiej, ale poglądy filozoficzne samego pisarza w tamtym czasie nie mieściły się w ramach fabuły. Dlaczego tak jest czy to autobiografia? Faktem jest, że, jak powiedział N.G. Czernyszewski, L.N. Tołstoj „niezwykle dokładnie przestudiował rodzaje życia ludzkiego ducha”, co dało mu możliwość „malowania obrazów wewnętrznych ruchów człowieka”. Ważne jest jednak, że w trylogii tak naprawdę występują dwaj główni bohaterowie: Nikolenka Irteniew i dorosły pamiętający swoje dzieciństwo, młodość i młodość. Porównanie poglądów dziecka i dorosłego człowieka zawsze było przedmiotem zainteresowania L. N. Tołstoj. A dystans w czasie jest po prostu konieczny: L. N. Tołstoj pisał swoje dzieła o wszystkim, co się obecnie dzieje, w momencie, w którym się martwił, co oznacza, że ​​​​w trylogii powinno być miejsce na analizę rosyjskiego życia w ogóle i muszę powiedzieć – było.

Analiza życia Rosjanina jest tu rodzajem projekcji jego własnego życia. Aby to zobaczyć, należy zwrócić się do tych momentów jego życia, w których można doszukać się związku z trylogią i innymi dziełami Lwa Nikołajewicza.

Tołstoj był czwartym dzieckiem w dużej rodzinie szlacheckiej. Jego matka, z domu księżna Wołkońska, zmarła, gdy Tołstoj nie miał jeszcze dwóch lat, ale z opowieści członków rodziny miał dobre pojęcie o „jej duchowym wyglądzie”: niektóre cechy matki (świetne wykształcenie, wrażliwość do sztuki zamiłowanie do refleksji, a nawet podobieństwo do portretu Tołstoj przekazał księżniczce Marii Nikołajewnej Bołkońskiej („Wojna i pokój”) ojcu Tołstoja, uczestnikowi Wojny Ojczyźnianej, którego pisarz zapamiętał ze względu na dobroduszny, drwiący charakter, miłość czytania i polowań (był pierwowzorem dla Mikołaja Rostowa), również zmarł wcześnie (1837), studiowany przez daleką krewną T. A. Ergolską, która miała ogromny wpływ na Tołstoja: „nauczyła mnie duchowej przyjemności miłości. ” Wspomnienia z dzieciństwa zawsze pozostawały dla Tołstoja najbardziej radosne: legendy rodzinne, pierwsze wrażenia z życia szlacheckiej posiadłości posłużyły jako bogaty materiał do jego dzieł i znalazły odzwierciedlenie w autobiograficznej opowieści „Dzieciństwo”.

Kiedy Tołstoj miał 13 lat, rodzina przeniosła się do Kazania, do domu krewnej i opiekunki dzieci, P. I. Juszkowej. W 1844 r. Tołstoj wstąpił na Uniwersytet Kazański na Wydziale Języków Orientalnych Wydziału Filozoficznego, a następnie przeniósł się na Wydział Prawa, gdzie studiował niecałe dwa lata: studia nie wzbudziły w nim żadnego żywego zainteresowania i on z pasją oddawał się świeckiej rozrywce. Wiosną 1847 roku, po złożeniu wniosku o wydalenie z uczelni „ze względu na zły stan zdrowia i warunki domowe”, Tołstoj wyjechał do Jasnej Połyany z mocnym zamiarem przestudiowania całego toku nauk prawnych (aby zdać egzamin jako student eksternistyczny), „medycyny praktycznej”, języków, rolnictwa, historii, statystyki geograficznej, napisać rozprawę doktorską i „osiągnąć najwyższy stopień doskonałości w muzyce i malarstwie”.

Po lecie na wsi, zawiedziony nieudanym doświadczeniem zarządzania w nowych, korzystnych dla chłopów warunkach (próba ta została przedstawiona w opowiadaniu „Poranek właściciela ziemskiego”, 1857), jesienią 1847 r. Tołstoj udał się najpierw do Moskwy , następnie do Petersburga, aby przystąpić do egzaminów kandydackich na uniwersytecie. Jego styl życia w tym okresie często się zmieniał: całymi dniami przygotowywał się i zdawał egzaminy, z pasją oddawał się muzyce, zamierzał rozpocząć karierę oficjalną, marzył o wstąpieniu do pułku gwardii konnej w stopniu kadeta. Nastroje religijne, sięgające aż do ascezy, przeplatały się z hulankami, kartami i wycieczkami do Cyganów. W rodzinie uchodził za „najdrobniejszego człowieka”, a zaciągnięte wówczas długi był w stanie spłacić dopiero po wielu latach. Jednak to właśnie te lata zabarwione były intensywną introspekcją i walką z samym sobą, co znalazło odzwierciedlenie w pamiętniku, który Tołstoj prowadził przez całe życie. Jednocześnie miał poważną chęć pisania i pojawiły się pierwsze niedokończone szkice artystyczne.

W 1851 roku jego starszy brat Mikołaj, oficer czynnej armii, namówił Tołstoja, aby wspólnie udali się na Kaukaz. Przez prawie trzy lata Tołstoj mieszkał we wsi kozackiej nad brzegiem rzeki Terek, podróżując do Kizlaru, Tyflisu, Władykaukazu i uczestnicząc w operacjach wojskowych (najpierw ochotniczo, potem został zwerbowany). Kaukaska natura i patriarchalna prostota życia kozackiego, które uderzyły Tołstoja w kontraście z życiem kręgu szlacheckiego i bolesną refleksją osoby w społeczeństwie wykształconym, stały się materiałem do autobiograficznej opowieści „Kozacy” (1852-63) . Wrażenia kaukaskie znalazły także odzwierciedlenie w opowiadaniach „Najazd” (1853), „Cięcie drewna” (1855), a także w późniejszym opowiadaniu „Hadji Murat” (1896–1904, wydanym w 1912 r.). Wracając do Rosji, Tołstoj napisał w swoim dzienniku, że zakochał się w tej „dzikiej krainie, w której dwie rzeczy najbardziej przeciwne – wojna i wolność – tak dziwnie i poetycko się łączą”. Na Kaukazie Tołstoj napisał opowiadanie „Dzieciństwo” i wysłał je do pisma „Sovremennik” bez ujawniania swojego nazwiska (opublikowanego w 1852 r. pod inicjałami L.N.; wraz z późniejszymi opowiadaniami „Adolescencja”, 1852-54 i „Młodzież” , 1855-57, skompilował trylogię autobiograficzną). Literacki debiut Tołstoja od razu przyniósł prawdziwe uznanie.

W 1854 roku Tołstoj został przydzielony do Armii Dunaju w Bukareszcie. Nudne życie w sztabie zmusiło go wkrótce do przeniesienia się do Armii Krymskiej, do oblężonego Sewastopola, gdzie dowodził baterią na 4 Bastionie, wykazując się rzadką odwagą osobistą (odznaczony Orderem św. Anny i medalami). Na Krymie Tołstoja porwały nowe wrażenia i plany literackie (miał m.in. wydawać czasopismo dla żołnierzy); tutaj zaczął pisać serię „opowiadań sewastopolskich”, które wkrótce ukazały się i odniosły ogromny sukces ( nawet Aleksander II przeczytał esej „Sewastopol w grudniu”). Pierwsze dzieła Tołstoja zadziwiły krytyków literackich śmiałością analizy psychologicznej i szczegółowym obrazem „dialektyki duszy” (N. G. Czernyszewski). Niektóre z idei, które pojawiły się w tych latach, pozwalają rozpoznać w młodym oficerze artylerii zmarłego Tołstoja kaznodzieję: marzył on o „założeniu nowej religii” – „religii Chrystusowej, ale oczyszczonej z wiary i tajemnicy, praktycznej religia."

W listopadzie 1855 roku Tołstoj przybył do Petersburga i od razu wszedł do kręgu Sowremennika (N. A. Niekrasow, I. S. Turgieniew, A. N. Ostrowski, I. A. Gonczarow i in.), gdzie witano go jako „wielką nadzieję literatury rosyjskiej” (Niekrasow). Tołstoj brał udział w obiadach i czytaniach, w tworzeniu Funduszu Literackiego, wdawał się w spory i konflikty pisarzy, ale czuł się obco w tym środowisku, co szczegółowo opisał później w „Spowiedziach” (1879-82) : „Ci ludzie budzili we mnie obrzydzenie i ja byłem obrzydzony sobą”. Jesienią 1856 r. Tołstoj po przejściu na emeryturę udał się do Jasnej Połyany, a na początku 1857 r. wyjechał za granicę. Odwiedził Francję, Włochy, Szwajcarię, Niemcy (wrażenia szwajcarskie znajdują odzwierciedlenie w opowiadaniu „Lucerna”), jesienią wrócił do Moskwy, a następnie do Jasnej Połyany.

W 1859 roku Tołstoj otworzył we wsi szkołę dla dzieci chłopskich, przyczynił się do założenia ponad 20 szkół w okolicach Jasnej Polany, a działalność ta tak go zafascynowała, że ​​w 1860 roku po raz drugi wyjechał za granicę, aby zapoznać się z szkoły Europy. Tołstoj dużo podróżował, spędził półtora miesiąca w Londynie (gdzie często widywał A.I. Hercena), przebywał w Niemczech, Francji, Szwajcarii, Belgii, studiował popularne systemy pedagogiczne, co generalnie nie zadowalało pisarza. Tołstoj w specjalnych artykułach przedstawił własne idee, argumentując, że podstawą edukacji powinna być „wolność ucznia” i odrzucenie przemocy w nauczaniu. W 1862 roku wydał czasopismo pedagogiczne „Jasna Polana”, zawierające w dodatku książki do czytania, które w Rosji stało się tymi samymi klasycznymi przykładami literatury dziecięcej i ludowej, co te zebrane przez niego na początku lat 70. XIX wieku. „ABC” i „Nowe ABC”. W 1862 r. pod nieobecność Tołstoja przeprowadzono rewizję w Jasnej Polanie (szukano tajnej drukarni).

Jednak o trylogii.

Według autora „Dzieciństwo”, „Dorastanie” i „Młodość” oraz opowiadanie „Młodość”, które jednak nie powstało, miały składać się na powieść „Cztery epoki rozwoju”. Pokazując krok po kroku rozwój charakteru Nikołaja Irtenjewa, pisarz uważnie bada, jak na niego wpłynęło otoczenie, w którym żyje bohater – najpierw wąski krąg rodziny, a potem coraz szerszy krąg nowych znajomych, rówieśników, przyjaciół i rywali. W swoim pierwszym ukończonym dziele, poświęconym wczesnemu i – jak twierdził Tołstoj – najlepszemu, najbardziej poetyckiemu okresowi życia człowieka – dzieciństwu, z głębokim smutkiem pisze, że pomiędzy ludźmi powstały sztywne bariery, dzielące ich na wiele grup, kategorii, kręgi i kręgi. Czytelnik nie ma wątpliwości, że młodemu bohaterowi Tołstoja nie będzie łatwo znaleźć miejsce i pracę w świecie żyjącym według praw alienacji. Dalszy przebieg historii potwierdza to przypuszczenie. Dojrzewanie okazało się dla Irteniewa szczególnie trudnym okresem. Rysując tę ​​„erę” w życiu bohatera, pisarz postanowił „ukazać zły wpływ” na Irteniewa „próżności nauczycieli i konfliktu interesów rodzinnych”. W scenach z życia uniwersyteckiego Irteniewa z opowiadania „Młodzież” jego nowi znajomi i przyjaciele - zwykli studenci - są przedstawiani ze współczuciem, podkreślana jest ich mentalna i moralna wyższość nad arystokratycznym bohaterem, który wyznawał kodeks świeckiego człowieka.

Szczere pragnienie młodego Niechlyudowa, głównego bohatera opowiadania „Poranek właściciela ziemskiego”, aby przynieść korzyść swoim chłopom pańszczyźnianym, przypomina naiwne marzenie porzuconego studenta, który po raz pierwszy w życiu przekonał się, jak ciężko jego „ochrzczona własność” żyje.

Na samym początku kariery pisarskiej Tołstoja temat rozłamu ludzi z całą mocą wkracza w jego twórczość. Trylogia „Dzieciństwo”, „Dojrzewanie”, „Młodość” wyraźnie ujawnia etyczną niespójność ideałów osoby świeckiej, arystokraty „przez dziedzictwo”. Kaukaskie opowiadania wojskowe pisarza („Najazd”, „Wycinka lasu”, „Zdegradowany”) oraz opowieści o obronie Sewastopola zadziwiły czytelników nie tylko surową prawdą o wojnie, ale także odważnym potępianiem arystokratycznych oficerów, którzy przybyli do aktywną armię o stopnie, ruble i nagrody. W „Poranku ziemianina” i „Połuszce” tragedia rosyjskiej wsi przedreformacyjnej ukazana została z taką siłą, że niemoralność pańszczyzny stała się jeszcze bardziej oczywista dla uczciwych ludzi.

W trylogii każdy rozdział zawiera pewną myśl, epizod z życia danej osoby. Dlatego konstrukcja rozdziałów podporządkowana jest rozwojowi wewnętrznemu, przekazowi stanu bohatera. Długie frazy Tołstoja warstwa po warstwie, poziom po poziomie budują wieżę ludzkich wrażeń i doświadczeń. L.N. Tołstoj ukazuje swoich bohaterów w takich warunkach i okolicznościach, w których ich osobowość może objawiać się najwyraźniej. Bohater trylogii staje w obliczu śmierci i tutaj wszelkie konwencje nie mają już znaczenia. Ukazana zostaje relacja bohatera ze zwykłymi ludźmi, czyli osoba jest niejako testowana przez „narodowość”. W drobnych, ale niezwykle błyskotliwych wtrąceniach w tkankę narracji wplecione są momenty, w których mówimy o czymś wykraczającym poza zrozumienie dziecka, co bohater może poznać jedynie z opowieści innych ludzi, np. wojna. Kontakt z czymś nieznanym z reguły staje się dla dziecka niemal tragedią, a wspomnienia takich chwil przychodzą na myśl przede wszystkim w chwilach rozpaczy. Na przykład po kłótni z St.-Jerme Nikolenka zaczyna szczerze uważać się za nieślubną, przypominając sobie fragmenty rozmów innych ludzi.

Oczywiście L.N. Tołstoj po mistrzowsku wykorzystuje takie tradycyjne metody literatury rosyjskiej do przedstawiania cech człowieka, jak opisanie portretu bohatera, przedstawienie jego gestu, sposobu zachowania, ponieważ wszystko to jest zewnętrznymi przejawami świata wewnętrznego. Niezwykle istotne są cechy mowy bohaterów trylogii. Wyrafinowany język francuski jest dobry dla ludzi comme il faut, mieszanka niemieckiego i łamanego rosyjskiego charakteryzuje Karola Iwanowicza. Nic też dziwnego, że szczera historia Niemca napisana jest po rosyjsku, z okazjonalnymi wtrąceniami niemieckich zwrotów.

Widzimy więc, że trylogia L. N. Tołstoja „Dzieciństwo. Adolescencja. Młodość” opiera się na ciągłym porównywaniu wewnętrznego i zewnętrznego świata człowieka. Autobiograficzny charakter trylogii jest oczywisty.

Głównym celem pisarza była oczywiście analiza tego, co stanowi istotę każdego człowieka. Moim zdaniem L.N. Tołstoj nie ma sobie równych pod względem umiejętności przeprowadzania takiej analizy.

Trylogia L.N. Tołstoj to dzieło niesamowite. Tutaj mądry dorosły pisał o swoim dzieciństwie, więc często myśli głównego bohatera są nietypowe dla dziecka. Słyszymy tu głos samego autora.
Bardzo dokładnie przemyślałem tę trylogię. Ważne było dla niego wyrażenie swoich przemyśleń na temat rosyjskiego życia, rosyjskiego społeczeństwa i literatury. Dlatego w tych dziełach wszystko jest bardzo ważne, nic nie jest niepotrzebne – Tołstoj przemyślał każdy szczegół, każdą scenę, każde słowo. Jego zadaniem jest ukazanie rozwoju osobowości człowieka, kształtowania się jego charakteru i przekonań. Głównego bohatera, Nikolenkę Irtenjewa, widzimy w różnych okresach jego życia. To dzieciństwo, dorastanie i młodość. Tołstoj wybrał te okresy, ponieważ są one najważniejsze w życiu człowieka. W dzieciństwie dziecko jest świadome swojej więzi z rodziną i światem, jest bardzo szczere i naiwne; w okresie dojrzewania świat się rozszerza, pojawiają się nowe znajomości, człowiek uczy się interakcji z innymi ludźmi; w młodości pojawia się świadomość siebie jako wyjątkowej osobowości, oddzielenie od otaczającego świata. Przez wszystkie te etapy przechodzi także Nikolenka.
Pisarz zbudował scenę tak, aby pokrywała się z jego główną ideą. Akcja pierwszej książki rozgrywa się w posiadłości Irtenevów, w domu chłopca; w drugiej książce bohater odwiedza wiele innych miejsc; Wreszcie w trzeciej książce na pierwszy plan wysuwają się relacje bohatera ze światem zewnętrznym. A temat rodziny jest tu bardzo ważny.
Temat rodziny jest tematem przewodnim trylogii. To właśnie więź z rodziną, z domem ma ogromny wpływ na głównego bohatera. Tołstoj celowo pokazuje w każdej części jakieś smutne wydarzenie w rodzinie Irteniewów: w pierwszej części umiera matka Nikolenki, co burzy harmonię; w drugiej części umiera babcia, która była podporą Nikolenki; w trzeciej części pojawia się macocha, nowa żona ojca. Tak więc stopniowo, ale nieuchronnie, Nikolenka wkracza w świat dorosłych relacji. Wydaje mi się, że robi się zgorzkniały.
Historia w trylogii jest opowiadana w pierwszej osobie. Ale tego nie pisze sam Nikolenka, ale już dorosły Nikołaj Irtenew, który wspomina swoje dzieciństwo. W czasach Tołstoja wszystkie wspomnienia pisano w pierwszej osobie. Dodatkowo narracja pierwszoosobowa zbliża autora i bohatera, dlatego trylogię można nazwać autobiograficzną. Pod wieloma względami Tołstoj pisze w tej książce o sobie, o dojrzewaniu swojej duszy. Po wydaniu całej trylogii pisarz przyznał, że odszedł od pierwotnego planu.
W trylogii mija przed nami sześć lat z życia Irteniewa, ale nie są one opisywane dzień po dniu. Tołstoj pokazuje najważniejsze momenty losów chłopca. Każdy rozdział niesie ze sobą pewien pomysł. Następują one po sobie w taki sposób, aby oddać rozwój bohatera, jego emocje i uczucia. Tołstoj tak dobiera okoliczności, aby jasno i mocno ukazywały charakter bohatera. Nikolenka staje więc w obliczu śmierci, a konwencje nie mają tu żadnego znaczenia.
Tołstoj charakteryzuje swoich bohaterów poprzez opisy wyglądu, manier, zachowań, bo w ten sposób objawia się wewnętrzny świat bohaterów. Nawet język obcy charakteryzuje bohatera: arystokraci mówią po francusku, nauczyciel Karol Iwanowicz mówi łamanym rosyjskim i niemieckim, zwykli ludzie mówią po rosyjsku.
Wszystko to pozwoliło L.H. Tołstoja do przeprowadzenia analizy psychologii dzieci i młodzieży. Trylogia nieustannie porównuje wewnętrzny świat człowieka i środowisko zewnętrzne. Tołstoj znakomicie odsłania nam duszę swojego bohatera. Wiele myśli Nikolenki jest podobnych do myśli współczesnych facetów. Wierzę, że ta trylogia może pomóc im zrozumieć siebie.

Pierwsza książka Tołstoja „Dzieciństwo” wraz z dwoma ostatnimi opowiadaniami „Dorastanie” (1853) i „Młodość” (1857) stały się jego pierwszym arcydziełem. Powstała także historia „Młodzież”. W centrum narracji umieszczono historię duszy dziecka, nastolatka, młodzieńca. Z pozoru prosta historia o Nikolence Irteniewie otworzyła nowe horyzonty dla świata literackiego. N. G. Chernyshevsky zdefiniował istotę odkryć artystycznych młodego pisarza w dwóch kategoriach: „ dialektyka duszy" I " czystość uczuć moralnych„Odkrycie T. polegało na tym, że dla niego narzędzie do badania życia psychicznego stało się głównym spośród innych środków naukowych. „Wybierz.d.” i „chnch” to nie dwie różne cechy, ale jedna cecha podejścia T. do ludzi, społeczeństwa, świata, według niego wyłącznie wewnętrzna. Zdolność jednostki, każdej istoty do poruszania się i rozwoju otwiera drogę do moralności. Rozwój. Najważniejsze zmiany zachodzą w duszy i z nich mogą nastąpić zmiany w świecie. " Ludzie są jak rzeki”- słynny aforyzm z „Zmartwychwstania”. Mężczyzna ma wszystko, stary. płynąca materia. Wyrok ten stał się podstawą „Dzieciństwa”.

Ideę pierwszej książki T. definiuje charakterystyczny tytuł „Cztery epoki rozwoju”. Zakładano, że rozwój wewnętrzny Nikolenki, a w istocie każdego człowieka, będzie prześledzony od dzieciństwa do młodości. Łożysko i błony płodowe. część „Młodzieży” została zawarta w opowiadaniach „Poranek właściciela ziemskiego”, „Kozacy”. Jedna z ulubionych myśli T. związana jest z wizerunkiem Irteniewa – myślą o ogromnych możliwościach człowieka urodzonego do ruchu. Pozycję dzieciństwa – szczęśliwego, nieodwołalnego czasu – zastępuje pustynia dorastania, kiedy afirmacja własnego „ja” następuje w ciągłym konflikcie z otaczającymi go ludźmi, tak że w nowej epoce młodości świat wydaje się podzielony na dwie części: jedna, oświetlona przyjaźnią i duchami. Bliskość; druga jest moralnie wroga, nawet jeśli czasami pociąga ją sama. Jednocześnie trafność ocen końcowych zapewnia „czystość charakteru”. Uczucia” autora.

Wkraczanie w okres dojrzewania i młodości N.I. zadaje pytania mało interesujące dla jego starszego brata i ojca: pytania o relacje ze zwykłymi ludźmi, z Natalią Sawiszną, z szeroką gamą postaci reprezentujących ludzi z narracji Tołstoja. Irteniew nie wyróżnia się z tego kręgu, ale jednocześnie do niego nie należy. Ale on już wyraźnie odkrył dla siebie prawdę i piękno ludu. W opisach krajobrazu, w obrazie starego domu, w portretach zwykłych ludzi, w stylistycznych ocenach narracji kryje się jedna z głównych idei trylogii- myśl o sztuce narodowej i narodowym sposobie życia jako fundamentalnej podstawie bytu historycznego. Opisy przyrody, sceny myśliwskie, zdjęcia życia wiejskiego ukazują ojczyznę bohatera.

Etapy formacji:

1. Dzieciństwo. Najważniejsza epoka. To szczęśliwy czas, ale istnieje rozbieżność między wewnętrzną treścią a zewnętrzną powłoką człowieka. Kończy się śmiercią matki. Rozpoczyna się wątek prostego człowieka wygrywającego przed światłem.
2. Adolescencja. Motyw drogi, obraz domu, poczucie ojczyzny. Atmosfera ogólnego niepokoju. Bohater znajduje oparcie w czystości swoich uczuć moralnych. W N. Savishna – temperament. Ideał, piękno ludzi.
3. Młodzież. Bohater jest bardziej złożony, stara się znaleźć harmonię. Świat jest podzielony na 2 części (patrz wyżej)

Tołstoj nie namalował autoportretu, ale portret rówieśnika należącego do tego pokolenia Rosjan, którego młodość przypadła na połowę stulecia.

Lew Nikołajewicz Tołstoj jest jednym z najsłynniejszych pisarzy rosyjskich. Jego najbardziej znane powieści to „Anna Karenina”, „Niedziela”, „Wojna i pokój”, a także trylogia „Dzieciństwo, młodość, młodość”. Wiele dzieł wielkiego pisarza zostało sfilmowanych, dlatego w naszych czasach mamy okazję nie tylko przeczytać, ale także zobaczyć na własne oczy bohaterów powieści. Jedną z nakręconych książek jest trylogia „Dzieciństwo, dorastanie, młodość”, pełna ciekawych wydarzeń. Krótkie streszczenie powieści pomoże lepiej zrozumieć problematykę dzieła. Być może ktoś będzie miał ochotę przeczytać powieść w całości.

Powieść „Dzieciństwo, dorastanie, młodość”

Lew Nikołajewicz pisał swoją powieść przez pięć lat. Praca „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” opowiada o życiu chłopca w różnych okresach jego życia. Książka opisuje doświadczenia, pierwszą miłość, żale, a także poczucie niesprawiedliwości, którego doświadcza wielu chłopców w okresie dorastania. W tym artykule porozmawiamy o trylogii napisanej przez Lwa Tołstoja. „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” to dzieło, które z pewnością nie pozostawi nikogo obojętnym.

„Dzieciństwo, dorastanie, młodość”. Zarezerwuj jeden. "Dzieciństwo"

Powieść rozpoczyna się od opisu Nikolenki Irtenjewa, który jakiś czas temu skończył 10 lat. Nauczyciel Karol Iwanowicz zabiera go i jego brata do rodziców. Nikolenka bardzo kocha swoich rodziców. Ojciec oznajmia chłopcom, że zabiera ich ze sobą do Moskwy. Dzieci są zmartwione decyzją ojca, Nikolenka lubi mieszkać na wsi, komunikować się z Katenką, swoją pierwszą miłością, chodzić na polowania i bardzo nie chce rozstawać się z matką. Nikolenka od sześciu miesięcy mieszka z babcią. W dniu jej urodzin czyta jej poezję.

Wkrótce bohater zdaje sobie sprawę, że jest zakochany w niedawno poznanej Sonechce i wyznaje to Wołodii. Nagle ojciec otrzymuje ze wsi list z informacją, że matka Nikolenki jest chora i prosi, aby przyjechali. Przychodzą i modlą się o jej zdrowie, ale bezskutecznie. Po pewnym czasie Nikolenka została bez matki. To pozostawiło głęboki ślad w jego duszy, ponieważ był to koniec jego dzieciństwa.

Książka druga. "Adolescencja"

Druga część powieści „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” opisuje wydarzenia, które miały miejsce po przeprowadzce Nikolenki wraz z bratem i ojcem do Moskwy. Czuje zmiany w sobie i w swoim stosunku do otaczającego go świata. Nikolenka potrafi teraz współczuć i współczuć. Chłopiec rozumie, jak cierpi jego babcia po stracie córki.

Nikolenka zagłębia się w siebie, wierząc, że jest brzydki i niegodny szczęścia. Jest zazdrosny o swojego przystojnego brata. Babci Nikolenki opowiada się, że dzieci bawiły się prochem, chociaż był to tylko ołowiany śrut. Jest pewna, że ​​Karl się zestarzał i nie opiekuje się dobrze dziećmi, więc zmienia ich opiekuna. Dzieciom trudno jest rozstać się z nauczycielem. Ale Nikolence nie podoba się nowa nauczycielka francuskiego. Chłopak pozwala sobie na bycie wobec niego bezczelnym. Z nieznanych powodów Nikolenka próbuje otworzyć teczkę ojca kluczem, ale przy okazji łamie klucz. Uważa, że ​​wszyscy są przeciwko niemu, więc uderza nauczyciela i kłóci się z ojcem i bratem. Zamykają go w szafie i obiecują, że go wychłostaną. Chłopak czuje się bardzo samotny i upokorzony. Po wyjściu na wolność prosi ojca o przebaczenie. Nikolenka zaczyna mieć konwulsje, co wprawia wszystkich w szok. Po dwunastu godzinach snu chłopiec czuje się lepiej i cieszy się, że wszyscy się o niego martwią.

Po pewnym czasie na uniwersytet trafia brat Nikolenki, Wołodia. Wkrótce umiera ich babcia, a cała rodzina opłakuje stratę. Nikolenka nie może zrozumieć ludzi, którzy kłócą się o spadek po jej babci. Zauważa także, jak jego ojciec się starzeje i dochodzi do wniosku, że z wiekiem ludzie stają się spokojniejsi i delikatniejsi.
Kiedy do rozpoczęcia studiów pozostało kilka miesięcy, Nikolenka zaczyna intensywnie się przygotowywać. Spotyka Dmitrija Niechlyudowa, znajomego Wołodii ze studiów, i zostają przyjaciółmi.

Książka trzecia. "Młodzież"

Trzecia część powieści „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” opowiada historię czasu, w którym Nikolenka kontynuuje przygotowania do podjęcia studiów na Wydziale Matematyki. Szuka swojego celu w życiu. Wkrótce młody człowiek rozpoczyna naukę na uniwersytecie, a ojciec podwozi go z woźnicą. Nikolenka czuje się jak dorosła i próbuje zapalić fajkę. Zaczyna odczuwać mdłości. Opowiada Niechludowowi o tym incydencie, który z kolei opowiada mu o niebezpieczeństwach związanych z paleniem. Ale młody człowiek chce naśladować Wołodię i swojego przyjaciela Dubkowa, którzy palą, grają w karty i rozmawiają o swoich romansach. Nikolenka idzie do restauracji, gdzie pije szampana. Ma konflikt z Kołpikowem. Niechludow go uspokaja.

Nikołaj postanawia pojechać do wioski, aby odwiedzić grób swojej matki. Wspomina swoje dzieciństwo i myśli o przyszłości. Jego ojciec żeni się ponownie, ale Mikołaj i Władimir nie akceptują jego wyboru. Wkrótce ojciec zaczyna źle dogadywać się z żoną.

Studia na uniwersytecie

Podczas studiów na uniwersytecie Nikołaj spotyka wielu ludzi, których celem w życiu jest tylko dobra zabawa. Niechlyudow próbuje przemówić Nikołajowi do rozsądku, ale ulega opinii większości. Ostatecznie Nikołaj nie zdaje egzaminów, a pocieszenie Dmitrija traktowane jest jako obraza.

Któregoś wieczoru Nikołaj znajduje swój zeszyt z przepisami dla siebie, w którym pisał dawno temu. Żałuje i płacze, a później zaczyna pisać dla siebie nowy zeszyt z zasadami, według których planuje żyć przez całe życie, nie zdradzając swoich zasad.

Wniosek

Dzisiaj rozmawialiśmy o treści dzieła napisanego przez Lwa Tołstoja. „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” to powieść o głębokim znaczeniu. Po zapoznaniu się z jej streszczeniem każdy czytelnik będzie mógł wyciągnąć pewne wnioski, mimo że nie przeczytał jej w całości. Powieść „Dzieciństwo, dorastanie, młodość” uczy nas, abyśmy nie izolowali się swoimi doświadczeniami, ale umieli współczuć i wczuwać się w innych ludzi.