Sprejem "Sinquain". Izkušnje uporabe pri logopedskem delu

Mojstrski razred "Izkušnje pri ustvarjanju syncwine"
»Sposobnost povzemanja informacij, predstavitve kompleksnih idej,
občutke in ideje v nekaj besedah, pomembna veščina.
Zahteva premišljen razmislek
temelji na bogati konceptualni zalogi."
Jaz sem stvarnik sveta
Daniil Harms
Spreminjajoče se življenjske razmere naše družbe akutno postavljajo problem razvijanja pri otrocih univerzalnih učnih spretnosti in zmožnosti, osebnostnih lastnosti ustvarjalca, ustvarjalca kot pogoja za uspešno samouresničevanje vsakega posameznika in razvoj družbe kot celote.
Zato novi zvezni državni izobraževalni standard postavlja nalogo razvijanja interdisciplinarnih veščin in sposobnosti študentov za samostojne učne dejavnosti, pripravljenost za samospremembe, samoizobraževanje in samorazvoj. V kontekstu reševanja strateških problemov razvoja Rusije so "najpomembnejše osebnostne lastnosti iniciativnost, sposobnost kreativnega razmišljanja, iskanje nestandardnih rešitev, sposobnost izbire poklicne poti in pripravljenost za učenje skozi vse življenje."
Univerzalne učne spretnosti se oblikujejo na enak način kot vse veščine: primarna izkušnja in motivacija, način delovanja, nadzor, samospoštovanje.
Metodični komentar
Sinkwine je ena od tehnik za aktiviranje kognitivne dejavnosti učencev v razredu.
V syncwineu oseba izrazi svoj odnos do problema. To je oblika svobodne ustvarjalnosti, vendar po posebnih pravilih. Zakaj je ta tehnika zanimiva? Vrednost je v tem, da je vse to zbrano v 5 vrsticah. V nestandardni situaciji učenci pridobivajo znanstvene koncepte, uporabljajo znanja in spretnosti; Razvijajo misli in razvijajo miselne sposobnosti.
Razvijati mišljenje pomeni razvijati sposobnost mišljenja.
Da bi bilo delo uspešno, je treba seznanitev s kompilacijo syncwine izvajati strogo v skladu z algoritmom. Učitelj potrebuje:
Jasno razložite pravila pisanja syncwine. Ne pozabite navesti primerov (tako je otrokom jasnejše).
Določite temo v primeru težav (takrat učenci ne potrebujejo pomoči)
Omejite čas za sestavljanje sinhronizacije, preberite delo.
Kakšen je rezultat uporabe te tehnologije?
Otroci se naučijo postavljati vprašanja
Poiščite načine, kako poudariti glavno stvar, razumeti najdeno gradivo
Nauči se primerjati
Učenci razvijejo koncept vzpostavljanja vzročno-posledične zveze. Otroci sklepajo
Naučite se razumeti problem
Težijo k iskanju, ustvarjalnosti, komunikaciji in obdelavi informacij.
Sinkwine je sestavljen iz 5 vrstic
in je napisana po določenih pravilih:
Prva vrstica je tema cinquaina, ki vsebuje eno besedo (običajno samostalnik ali zaimek), ki označuje predmet, o katerem bomo razpravljali.
V drugi vrstici sta dve besedi (pridevniki ali deležniki), ki opisujeta znake in lastnosti izbranega predmeta.
Tretjo vrstico sestavljajo trije glagoli ali gerundiji, ki opisujejo značilna dejanja predmeta.
Četrta vrstica je štiribesedna besedna zveza, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do obravnavane teme.
Peta vrstica je ena beseda, običajno samostalnik, s pomočjo katere oseba izraža svoje občutke in asociacije, povezane s tem konceptom.
Primeri sinkvin, ki so jih ustvarili učenci 4. razreda.
Kupec trgovine
Univerzalni, živilski Pameten, lep, odziven
Prodaja, preizkusi, kupi Teče, pokaže se, preizkusi
Trgovina prodaja čudovito jakno. Kupec lahko kupi artikel in
denar. ne naredi napake glede tega.
Teme po izboru študentov:
Nakupovalna ljubezen
Fascinantno, zanimivo Vzajemno, močno
Premika, kupuje, oskrbuje Prodaja, privlači, zadovolji, ugaja Nakupovanje zahteva veliko denarja. Ljubezen lahko poveže srca
užitek. Vezava.
"Preizkus peresa": Sinkwine. Govorna ustvarjalnost.

Cinquain je posebna pesem (brez rime), sestavljena iz 5 vrstic. Sam izraz izhaja iz francoske besede cinque – pet. Cinquain kot posebna petvrstična pesniška oblika je nastala v ZDA v začetku 20. stoletja pod vplivom japonske poezije.

Obstajajo določena pravila za pisanje syncwines, ki jih je treba upoštevati.

Prva vrstica uporablja eno besedo za identifikacijo teme pesmi (naj bo samostalnik). Druga vrstica opisuje temo, ki jo označujeta dva pridevnika. Tretja vrstica opisuje dejanja znotraj dane teme z uporabo treh glagolov ali deležnikov. Četrta vrstica je štiribesedna fraza, ki izraža odnos do teme. To je lahko aforizem, citat, pregovor ali lastno oblikovana fraza, ki odraža temo pesmi. V peti vrstici je beseda - povzetek, ki daje novo interpretacijo teme, izraža osebni odnos do teme, občutke, čustva.

Kar se tiče učnih metod, je syncwine tehnika tehnologije kritičnega razmišljanja, ki vam omogoča, da na kratko, z nekaj besedami, predstavite gradivo, ki se preučuje na določeno temo. Namen te tehnike je doseči globlje razumevanje preučevane teme.

syncwine– univerzalna tehnika, ki jo je mogoče uporabiti na kateri koli stopnji lekcije. Pri pouku ga uporabljam v različnih razredih, od petega, ko preučujem skoraj vse teme. Včasih ga uporabim na začetku lekcije. Predlagam sinkvin brez prve ključne besede; učenci morajo dokončati pesem in s tem oblikovati temo lekcije. Poleg tega na začetku lekcije uporabljam syncwine za ponavljanje predhodno naučenega besedišča o temi.

Včasih povabim otroke, da dokončajo pesmi, ki sem jih jaz začel, včasih, da sestavijo svojo. To tehniko lahko uporabimo tudi za utrjevanje nove snovi, tako leksikalne kot slovnične, na primer za urjenje tvorbe deležnikov (Partizip I in Partizip II).

Pri delu z besediščem uporabljam naslednje naloge: *sestavim sinkvin po vzoru, *besede zamenjam s sopomenkami ali protipomenkami; * sestavite svoj syncwine itd. Včasih uporabljamo syncwine kot ključne besede za pripovedovanje prebranega besedila, za karakterizacijo glavnega junaka za izjavo o temi. Poleg tega lahko to tehniko uporabite na koncu lekcije za razmislek. Včasih delo na syncwines poteka individualno, pogosteje pa fantje delajo v skupinah. Po predstavitvi naših pesmi na podlagi njih vsi skupaj sestavimo eno skupno, najsvetlejšo, najbolj ekspresivno sinkvinjo.

Tako je tehnika »syncwine« del interaktivne metode poučevanja, ko učenci, ki delajo v parih ali v skupini, aktivno sodelujejo drug z drugim in ustvarjajo en skupen izdelek.

Starker, hielfsbereiter

Kümmert, pflegt, füttert

Vor der őkologischen Katastrophe zu retten

(Ta syncwine je deklicina individualna domača naloga).

Na koncu bi rad poudaril, da je syncwine najprej ustvarjalna dejavnost, ki razvija sposobnost sklepanja in posploševanja. Ta tehnika vas nauči najti najbolj točne besede in bogati vaš besedni zaklad; uči delati v skupini, po potrebi zagovarjati svoje mnenje, predstaviti sebe in produkt svojih dejavnosti, spodbuja oblikovanje ključnih kompetenc (vrednostno-pomenskih, splošno kulturnih, izobraževalno-kognitivnih, informacijskih in komunikacijskih).

Literatura:

nsportal.ru Članki na temo “Cinquain”

ru.wikipedia.org Sinkwine

Beseda cinquain izhaja iz francoske besede "five", kar pomeni "pesem petih vrstic", ki so napisane po določenih pravilih. V metodološki literaturi je syncwine označen kot. Ta metoda se zlahka integrira z drugimi izobraževalnimi področji programa, preprostost izdelave syncwine pa vam omogoča hitro doseganje rezultatov.

Prenesi:

Predogled:

Pechora

(Iz delovnih izkušenj)

10. 11. 2015

syncwine. učinkovita metoda za razvoj figurativnega govora

Synquain funkcije.

Uči kratko pripovedovanje.

Nauči te izbrati sinonime.

5) Vsebuje trenutek igre.

1. Stroj.

2. Rdeče, hitro.

3. Vozi, brni in ima srečo.

4. Rad se igram z avtomobilčki.

5. Igrača.

Uporabljam syncwine:

Sklepi:

Priloga 1

Cilj:

Naloge:

OO Razvoj govora:

PO Razvoj telesne kulture:

Pričakovani rezultati:

Pripravljalna dela:

GCD premik:

1 otrok:

Velik, veličasten dan!

Najpomembnejši praznik!

2. otrok:

Naši dedki se spominjajo

O starih časih.

Nošena v čast zmage

Vojaški ukazi

3. otrok:

Hvala, vojaki.

Za tišino, za miren dom!

Za svet v katerem živimo!

Otroci se približajo 1 stojalu.

Delo z besediščem:

Igra "Kdo kje služi?"

Tankovske sile -

topništvo-

Raketne sile-

Obmejne čete -

mornarica-

Vojaško letalstvo-

Vojaki korakajo

Letala letijo, brenčijo

Tanki se premikajo

Telesna vadba "Na paradi":

Kot vojaki na paradi

Hodimo po vrsti,

Levo - enkrat, levo - enkrat -

Poglej nas vse.

Vsi so ploskali z rokami -

Prijatelji, lepo se imejte!

Naše noge so začele trkati -

Glasneje in hitreje!

Otroci pridejo do stojala.

Delo z besediščem:

1. Parada zmage. 1.Veterani.

5.Praznik. 5.Heroji.

Igra z gibi "Salute"

Vse okoli je bilo tiho.Vstanite naravnost, spustite roke.

In nenadoma - ognjemet! Ognjemet!Dvignite roke.

Na nebu so planile rakete

Tako tam kot tukaj!

Nad trgom, nad strehami,

Nad praznično Moskvo

Leti višje in višje

Vodnjak luči je živ.

Na ulico, na ulicoLahkoten tek na mestu.

Vsi veselo tečejo

Vzklikajo: "Hura!"

Občudovanje Razprite prste kot pahljača, mahajte z roko

Na praznični ognjemet!

Predogled:

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 17 splošnega razvojnega tipa"

Pechora

"Uporaba inovativne tehnologije Sinkwine"

v govornem razvoju predšolskih otrok

(Iz delovnih izkušenj)

Vzgojiteljica: Nina Nikolaevna Oleneva

10. 11. 2015

Praksa mojega dela na razvoju koherentnega govora pri otrocih je pokazala, da se metoda vizualnega modeliranja lahko uporablja kot učinkovito sredstvo pri delu z otroki. Otroku omogoča vizualno predstavljanje abstraktnih pojmov (zvok, beseda, besedilo) in učenje dela z njimi. To je še posebej pomembno za predšolske otroke, saj se njihove duševne težave rešujejo s prevladujočo vlogo zunanjih sredstev; bolje absorbirajo vizualni material kot besedni.

Pomen uporabe vizualnega modeliranja pri delu z otroki je, da:

Prvič, predšolski otrok je zelo prilagodljiv in enostaven za poučevanje, vendar je za predšolske otroke značilna hitra utrujenost in izguba zanimanja za dejavnosti. Uporaba vizualnega modeliranja ustvarja zanimanje in pomaga rešiti ta problem;
drugič, uporaba simbolične analogije olajša in pospeši proces pomnjenja in asimilacije gradiva ter oblikuje tehnike za delo s spominom;
tretjič, z uporabo grafične analogije otroke naučimo videti glavno in sistematizirati pridobljeno znanje.

Ena vrsta modeliranja je syncwine. Beseda cinquain izhaja iz francoske besede "five", kar pomeni "pesem petih vrstic", ki so napisane po določenih pravilih. V metodološki literaturi je syncwine označen kotučinkovita metoda za razvoj figurativnega govora. Ta metoda se zlahka integrira z drugimi izobraževalnimi področji programa, preprostost izdelave syncwine pa vam omogoča hitro doseganje rezultatov.

Synquain funkcije.

1) Spodbuja razvoj govora: razjasnitev, aktiviranje otrokovega besedišča,utrjevanje znanja o delih govora.

Uči kratko pripovedovanje.

Nauči te izbrati sinonime.

2) Razvija duševne procese: pozornost, mišljenje, spomin, domišljijo.

3) Izboljša fine motorične sposobnosti in vizualne sposobnosti.

4) Spodbuja razvoj ustvarjalne dejavnosti in neodvisnosti.

5) Vsebuje trenutek igre.

6) Glavna stvar je, da lahko vsak komponira, vendar bo stopnja kompilacije drugačna, saj je odvisna od inteligence in strasti do teme.

Zato pri svojem delu na razvoju koherentnega govora otrok dajem glavni poudarek na učenje otrok, kako sestaviti sinkvin.

Shema za sestavljanje syncwine je naslednja:

1 vrstica (Kdo? Kaj?) - samostalnik - ena ključna beseda.

Vrstica 2 (Kateri? Kateri? Kateri?) - dva pridevnika, ki označujeta prvo vrstico;

Vrstica 3 (Kaj počne?) – trije glagoli, ki označujejo dejanje, povezano s temo;

4. vrstica - stavek, ki prikazuje avtorjev odnos do teme;

5. vrstica – ena beseda (samostalnik) ali fraza – asociacija, sinonim, ki ponavlja bistvo teme v 1. vrstici.

Da bi otrok najbolj pravilno, popolno in natančno izrazil svoje misli, mora imeti zadosten besedni zaklad.

Delo učenja otrok o sestavljanju sinkvina je potekalo v več fazah.

Na začetni stopnji sem uporabil naslednje vaje:

»Izberite definicije« - na primer za besedo »jabolko«. Kakšno je: zrelo, sočno, rožnato, okusno.
"Ugotovite predmet po definiciji" - bela, dolga, čista, frotirna ... (brisača)
"Kdo dela kaj?" - kuha ... (kuha, cvre, peče); list ... (pada, vrti se, leti, raste).
"Kaj počnejo?" - risanje ... s svinčnikom, kredo, ogljem, flomastrom, čopičem)
"Poimenuj del celote" - drevo ... (deblo, veje, korenina, listi); in itd.

Na drugi stopnji je bil predstavljen koncept "beseda-predmet", predstavljen je bil model-samostalnik, model-predmet (igrača, slika). Na tej stopnji otroci obvladajo pojme "živih in neživih" predmetov in se naučijo pravilno postavljati vprašanja besedam, ki označujejo predmete.

Na tretji stopnji je bil uveden koncept "besede, ki označuje dejanje predmeta", s čimer je bila pripravljena platforma za nadaljnje delo na predlogu.

Na četrti stopnji, ko so podali koncept "besede, ki označuje lastnost predmeta", so otroci nabrali gradivo za širjenje stavka po definiciji.

Uporaba vizualnih in grafičnih diagramov otrokom pomaga hitro razumeti te koncepte.

Začeti morate s preprostimi koncepti, znanimi temami. Na primer, "Igrače":

1. Stroj.

2. Rdeče, hitro.

3. Vozi, brni in ima srečo.

4. Rad se igram z avtomobilčki.

5. Igrača.

Uporabljam syncwine:

1) Na GCD za utrjevanje preučene leksikalne teme.

2) Utrditi koncepte, pridobljene v predopismenjevalnih razredih.

3) V GCD za razvoj koherentnega govora: z uporabo besed iz syncwine bodo otroci prišli do zgodbe.

Naloge za otroke za sestavljanje syncwine so lahko različne:

na eno besedo-predmet na leksikalni temi
na različne besede-predmete, ki so med seboj povezani z leksikalno temo.
sestavljanje kratke zgodbe na podlagi že pripravljenega didaktičnega sincwina z uporabo besed in besednih zvez, ki so del tega syncwina.
popravek in izboljšava končnega syncwina
analiza nepopolnega sinkvina za določitev manjkajočega dela (npr. sinkvin je podan brez navedbe teme - brez prve vrstice, določiti ga je treba na podlagi obstoječih). "Izmislite uganko", "Uganite uganko".

Višja kot je stopnja govornega razvoja otroka, bolj zanimivi so sincwini. Navidezna preprostost oblike te tehnike skriva močno, večplastno orodje za refleksijo. Konec koncev, oceniti informacije, izraziti misli, občutke in ideje v nekaj besedah pravzaprav niti za odraslega ni tako enostavno. To je kompleksno in koristno delo.

Sklepi:

Sinkwine pomaga izboljšati vaš besedni zaklad.
Sinkwine uči kratko pripovedovanje.
Sinkwine pomaga pri razvoju govora in mišljenja.
Pisanje syncwine je ustvarjalni proces. Ta zabavna dejavnost pomaga otrokom, da se izrazijo s pisanjem svojih nerimanih pesmi.
Sinkwine vas nauči najti in izpostaviti glavno idejo v velikem obsegu informacij.
Sinkwine olajša proces obvladovanja pojmov in njihove vsebine.
Sinkvin je tudi način nadzora in samokontrole (otroci lahko primerjajo sinkvine in jih ocenjujejo).

Priloga 1

Povzetek GCD za otroke srednje skupine vrtca v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

Cilj: spodbujanje moralne in domoljubne vzgoje z monološkim govorom z uporabo inovativne tehnologije za razvoj govora Sinkwine.

Naloge:

OO Socialni in komunikacijski razvoj:

Spodbujati domoljubje in občutek ponosa do junakov preteklosti.
Vzbuditi pri otrocih razpoloženje empatije do preteklih dogodkov Velike domovinske vojne.
Gojiti spoštovanje do spomina na zmagovite vojake in ljubezen do domovine.
Pomagajte otrokom, da se spomnijo podviga ruskega ljudstva, bojevnika-osvoboditelja, bojevnika-branilca.
Razširite ideje in znanje otrok o veliki domovinski vojni in dnevu zmage.

OO Razvoj govora:

Izboljšati dialoške in monološke oblike govora.

Gojite kulturo verbalnega komuniciranja.

NVO Umetniški in estetski razvoj:

Poslušanje vojnih pesmi in koračnic.

PO Razvoj telesne kulture:

Razviti koordinacijo gibov.

Tehnike vodenja dejavnosti otrok:

Metoda aktiviranja otrokovih dejavnosti v procesu izobraževalnih dejavnosti: pogovor, ustvarjanje razvojnega okolja, ustvarjanje problemske situacije.
Metoda organizacije praktičnih dejavnosti: prikaz ilustracij za dan zmage, komentiranje.
Tehnike za ohranjanje zanimanja za otroke: telesna vzgoja, izbirne situacije, izmenične vrste otrokovih dejavnosti.
Simulacijska tehnika z uporabo syncwine metode.
Sprejem ocenjevanja in samospoštovanja: spodbujanje, medsebojna pomoč otrok.

Ustvarjanje okolja za organizacijo in izvedbo GCD: ilustracije parade zmage, sinkvin diagram, koračnica.

Vrste dejavnosti otrok v izobraževalnih dejavnostih: igre, komunikacija, branje leposlovja, telesna vzgoja.

Pričakovani rezultati:

Razvoj spomina, dialoškega in monološkega govora;
Izkazovanje čustvene odzivnosti na vojne heroje;
Razširitev in aktiviranje besedišča na temo.

Pripravljalna dela:

1. Spoznavanje dogodkov iz velike domovinske vojne ob branju knjig in ogledovanju ilustracij.

2. Učenje na pamet pesmi, pregovorov, pesmi o vojni.

GCD premik:

Otroci stopijo v vojaški pohod. Branje poezije.

1 otrok:

Pozdravljeni, praznik - dan zmage,

Velik, veličasten dan!

Odrasel si, otrok si,

Najpomembnejši praznik!

2. otrok:

Naši dedki se spominjajo

O starih časih.

Nošena v čast zmage

Vojaški ukazi

3. otrok:

Hvala, vojaki.

Za življenje, za otroštvo, za pomlad,

Za tišino, za miren dom!

Za svet v katerem živimo!

V: Kateremu prazniku so posvečene te pesmi? Kdaj praznujemo dan zmage? (odgovori otrok)

Otroci se približajo 1 stojalu.

V: Izberite sliko na stojalu, povezano s praznikom 9. maja. Pojasnite svojo izbiro (odgovori otrok).

9. maja na Rdečem trgu v Moskvi poteka parada zmage. Na ta dan se spominjamo tistih, ki so se borili, padli v vojni, v boju ali umrli zaradi ran po vojni, častimo veterane in se veselimo zmage.

Delo z besediščem:

Kakšen praznik je dan zmage? (veselo, veliko, slovesno, prijazno, žalostno)

Kdo bo sodeloval na paradi zmage? (veterani, vojska)

Igra "Kdo kje služi?"

Tankovske sile -

topništvo-

Raketne sile-

Obmejne čete -

mornarica-

Vojaško letalstvo-

Igra "Kaj bodo počeli na paradi?"

Vojaki korakajo