แผนกต้อนรับ "Sinquain" ประสบการณ์การใช้งานในงานบำบัดการพูด

มาสเตอร์คลาส "ประสบการณ์ในการสร้างซิงก์ไวน์"
“ความสามารถในการสรุปข้อมูล นำเสนอแนวคิดที่ซับซ้อน
ความรู้สึกและความคิดสั้นๆ เป็นทักษะที่สำคัญ
มันต้องอาศัยการไตร่ตรองอย่างรอบคอบ
อิงจากคลังแนวคิดอันหลากหลาย"
ฉันคือผู้สร้างโลก
ดาเนียล คาร์มส์
สภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงไปในสังคมของเราก่อให้เกิดปัญหาในการพัฒนาทักษะและความสามารถการเรียนรู้ที่เป็นสากลของเด็ก ๆ คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้สร้างผู้สร้างซึ่งเป็นเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จของแต่ละบุคคลและการพัฒนาสังคมโดยรวม
นั่นคือเหตุผลที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะและความสามารถของสหวิทยาการของนักเรียนสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระความพร้อมในการเปลี่ยนแปลงตนเองการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง ในบริบทของการแก้ปัญหาเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาของรัสเซีย “คุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุดคือความคิดริเริ่ม ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน ความสามารถในการเลือกเส้นทางอาชีพ และความเต็มใจที่จะเรียนรู้ตลอดชีวิต”
ทักษะการเรียนรู้แบบสากลเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับทักษะอื่นๆ: ประสบการณ์หลักและแรงจูงใจ วิธีการดำเนินการ การควบคุม ความนับถือตนเอง
ความคิดเห็นที่เป็นระบบ
Sinkwine เป็นหนึ่งในเทคนิคในการกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนในห้องเรียน
ใน syncwine บุคคลจะแสดงทัศนคติต่อปัญหา นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ฟรี แต่เป็นไปตามกฎพิเศษ ทำไมเทคนิคนี้ถึงน่าสนใจ? ค่าอยู่ที่ความจริงที่ว่าทั้งหมดนี้ถูกรวบรวมใน 5 บรรทัด ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน นักเรียนจะได้รับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ใช้ความรู้และทักษะ พวกเขาพัฒนาความคิดและพัฒนาทักษะการคิด
การพัฒนาความคิดหมายถึงการพัฒนาความสามารถในการคิด
เพื่อให้งานประสบความสำเร็จ จะต้องดำเนินการความคุ้นเคยกับการรวบรวมซิงก์ไวน์ตามอัลกอริธึมอย่างเคร่งครัด ครูต้องการ:
อธิบายกฎเกณฑ์ในการเขียนซิงก์ไวน์ให้ชัดเจน อย่าลืมยกตัวอย่าง (ซึ่งจะทำให้เด็กๆ เข้าใจได้ชัดเจนยิ่งขึ้น)
กำหนดหัวข้อกรณีมีปัญหา (นักศึกษาไม่ต้องการความช่วยเหลือ)
จำกัดเวลาในการรวบรวม syncwine โดยได้รับอนุญาตจากผู้เขียนแล้วจึงอ่านผลงานได้
การใช้เทคโนโลยีนี้มีผลอย่างไร?
เด็กๆ เรียนรู้ที่จะถามคำถาม
ค้นหาวิธีเน้นประเด็นหลัก ทำความเข้าใจเนื้อหาที่พบ
เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ
นักเรียนพัฒนาแนวคิดในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล เด็กๆ ทำการอนุมาน
เรียนรู้ที่จะเข้าใจปัญหา
พวกเขามุ่งมั่นในการค้นหา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการประมวลผลข้อมูล
Sinkwine ประกอบด้วย 5 บรรทัด
และเขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ:
บรรทัดแรกซึ่งเป็นธีมของ syncwine มีคำเดียว (โดยปกติจะเป็นคำนามหรือสรรพนาม) ซึ่งแสดงถึงหัวข้อที่จะกล่าวถึง
บรรทัดที่สองคือคำสองคำ (คำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วม) ซึ่งให้คำอธิบายสัญญาณและคุณสมบัติของรายการที่เลือก
บรรทัดที่สามประกอบด้วยคำกริยาหรือคำนามสามคำที่อธิบายลักษณะการกระทำของวัตถุ
บรรทัดที่สี่เป็นวลีสี่คำที่แสดงถึงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนซิงก์ไวน์ต่อหัวข้อที่อธิบาย
บรรทัดที่ห้าคือคำเดียวซึ่งมักเป็นคำนามด้วยความช่วยเหลือที่บุคคลแสดงความรู้สึกและความเกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้
ตัวอย่างของ syncwines ที่สร้างโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้ซื้อร้านค้า
สากลร้านขายของชำ สมาร์ทสวยงามตอบสนอง
ขาย ลองซื้อ วิ่ง อวด ลองใส่
ทางร้านจำหน่ายเสื้อแจ็คเก็ตสวยๆ ผู้ซื้อสามารถซื้อสินค้าและ
เงิน. อย่าทำผิดเกี่ยวกับเรื่องนี้
หัวข้อที่เลือกโดยนักเรียน:
รักการช้อปปิ้ง
มีเสน่ห์น่าสนใจ ร่วมกันเข้มแข็ง
ย้าย ซื้อ จัดหา ขาย ดึงดูด พอใจ พอใจ การซื้อของต้องใช้เงินจำนวนมาก ความรักสามารถเชื่อมโยงหัวใจได้
ความพึงพอใจ. ผูกพัน.
"การทดสอบปากกา": Sinkwine ความคิดสร้างสรรค์ในการพูด

Cinquain เป็นบทกวีพิเศษ (ไม่มีสัมผัส) ประกอบด้วย 5 บรรทัด คำนี้มาจากคำภาษาฝรั่งเศส cinque - five Cinquain เป็นรูปแบบบทกวีห้าบรรทัดพิเศษเกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้อิทธิพลของบทกวีของญี่ปุ่น

มีกฎบางประการสำหรับการเขียน syncwines ที่ต้องปฏิบัติตาม

บรรทัดแรกใช้คำเดียวเพื่อระบุแก่นของบทกวี (ควรเป็นคำนาม) บรรทัดที่ 2 อธิบายหัวข้อ โดยมีคำคุณศัพท์ 2 คำ บรรทัดที่ 3 อธิบายการกระทำภายในหัวข้อที่กำหนดโดยใช้กริยาหรือกริยา 3 ตัว บรรทัดที่สี่เป็นวลีสี่คำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อนั้น นี่อาจเป็นคำพังเพย คำพูด สุภาษิต หรือวลีที่คิดขึ้นเองซึ่งสะท้อนถึงแก่นของบทกวี บรรทัดที่ห้าประกอบด้วยคำว่า - สรุปซึ่งให้การตีความหัวข้อใหม่เป็นการแสดงออกถึงทัศนคติส่วนตัวต่อหัวข้อความรู้สึกอารมณ์

สำหรับวิธีการสอน Syncwine เป็นเทคนิคของเทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่ช่วยให้คุณสามารถนำเสนอเนื้อหาที่กำลังศึกษาในหัวข้อเฉพาะได้ในเวลาสั้นๆ เพียงไม่กี่นาที จุดประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อให้เข้าใจหัวข้อที่กำลังศึกษาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ซิงก์ไวน์– เทคนิคสากลที่สามารถใช้ได้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน ในบทเรียนของฉัน ฉันใช้มันในระดับชั้นต่าง ๆ เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อเรียนเกือบทุกหัวข้อ บางครั้งฉันใช้มันตอนเริ่มบทเรียน ฉันขอแนะนำให้ซิงก์ไวน์โดยไม่มีคำหลักคำแรก นักเรียนจะต้องกรอกบทกวีให้สมบูรณ์ เพื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียน นอกจากนี้ ในตอนต้นของบทเรียน ฉันใช้ syncwines เพื่อทำซ้ำคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อนี้

บางครั้งฉันชวนเด็กๆ อ่านบทกวีที่ฉันเริ่มเขียนให้จบ และบางครั้งก็แต่งเอง เทคนิคนี้ยังสามารถใช้เพื่อรวมเนื้อหาใหม่ ทั้งศัพท์และไวยากรณ์ เช่น เพื่อฝึกการก่อตัวของกริยา (Partizip I และ Partizip II)

เมื่อทำงานกับคำศัพท์ ฉันใช้งานต่อไปนี้: *เขียนซิงก์ไวน์ตามแบบจำลอง *แทนที่คำด้วยคำพ้องความหมายหรือคำตรงข้าม; * เขียน syncwine ของคุณเอง ฯลฯ บางครั้งเราใช้ syncwine เป็นคำหลักเพื่อบอกเล่าข้อความที่เราอ่านซ้ำ เพื่อกำหนดลักษณะของตัวละครหลักสำหรับข้อความในหัวข้อ นอกจากนี้เทคนิคนี้ยังสามารถนำไปใช้ในตอนท้ายของบทเรียนเพื่อไตร่ตรองอีกด้วย บางครั้งการทำงานกับ syncwines ก็ทำเป็นรายบุคคล แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาทำงานเป็นกลุ่ม หลังจากนำเสนอบทกวีของเราแล้ว เราทุกคนก็ร่วมกันแต่งบทกวีที่ธรรมดาที่สุด สว่างที่สุด และแสดงออกมากที่สุด

ดังนั้น เทคนิค "syncwine" จึงเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการสอนแบบโต้ตอบ เมื่อนักเรียนที่ทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันอย่างแข็งขัน โดยสร้างผลิตภัณฑ์ร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว

สตาร์เกอร์, ฮีเอลฟ์สเบไรเตอร์

คุมเมิร์ต, เฟเลกต์, ฟึทเทอร์

Vor der őkologischen Katastrophe zu retten

(ซิงค์ไวน์นี้เป็นการบ้านของเด็กผู้หญิงแต่ละคน)

โดยสรุป ฉันอยากจะเน้นย้ำว่าประการแรก Syncwine เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่พัฒนาความสามารถในการสรุปผลและสรุปได้ เทคนิคนี้จะสอนให้คุณค้นหาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดและเพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณ สอนให้คุณทำงานเป็นกลุ่มหากจำเป็น ปกป้องความคิดเห็นของคุณ นำเสนอตัวเองและผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของคุณ ส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถหลัก (คุณค่า - ความหมาย วัฒนธรรมทั่วไป การศึกษา - ความรู้ความเข้าใจ ข้อมูลและการสื่อสาร)

วรรณกรรม:

nsportal.ru บทความในหัวข้อ "Cinquain"

ru.wikipedia.org Sinkwine

คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" ซึ่งหมายถึง "บทกวีห้าบรรทัด" ที่เขียนตามกฎบางอย่าง ในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีซินไวน์มีลักษณะดังนี้ วิธีการนี้สามารถบูรณาการเข้ากับพื้นที่การศึกษาอื่นๆ ของโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย และความเรียบง่ายของการสร้างซิงก์ไวน์ช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เพโชรา

(จากประสบการณ์การทำงาน)

11/10/2558

ซิงก์ไวน์ วิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง

ฟังก์ชันซินควิน

สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ

สอนให้คุณเลือกคำพ้องความหมาย

5) มีช่วงเวลาของเกม

1. เครื่อง.

2.แดงเร็ว.

3. ขับดี เสียงดัง และโชคดี

4.ฉันชอบเล่นรถ

5. ของเล่น

ฉันใช้ซิงก์ไวน์:

ข้อสรุป:

ภาคผนวก 1

เป้า:

งาน:

การพัฒนาคำพูด OO:

PO การพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพ:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

งานเบื้องต้น:

การย้าย GCD:

เด็ก 1 คน:

วันอันรุ่งโรจน์!

วันหยุดที่สำคัญที่สุด!

ลูกคนที่ 2:

ปู่ของเราจำได้

เกี่ยวกับวันเก่าๆ

สวมใส่เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะ

คำสั่งทหาร

ลูกคนที่ 3:

ขอบคุณทหาร

เพื่อความเงียบ เพื่อบ้านอันเงียบสงบ!

เพื่อโลกที่เราอาศัยอยู่!

เด็กเข้าใกล้ขาตั้ง 1 อัน.

งานคำศัพท์:

เกม "ใครรับใช้ที่ไหน"

กองกำลังรถถัง-

ปืนใหญ่-

กองกำลังจรวด-

กองกำลังชายแดน-

กองทัพเรือ-

การบินทหาร-

ทหารกำลังเดินขบวน

เครื่องบินกำลังบินหึ่ง

รถถังกำลังเคลื่อนที่

การออกกำลังกาย “ออนพาเหรด”:

เหมือนทหารเดินสวนสนาม

เราเดินกันเป็นแถว

ซ้าย - ครั้งหนึ่ง ซ้าย - ครั้งหนึ่ง -

มองพวกเราทุกคนสิ

ทุกคนปรบมือ -

เพื่อน ๆ ขอให้สนุก!

เท้าของเราเริ่มเคาะ -

ดังขึ้นและเร็วขึ้น!

เด็กๆ ขึ้นมาบนขาตั้ง

งานคำศัพท์:

1.ขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ 1.ทหารผ่านศึก.

5.วันหยุด 5.ฮีโร่

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "คำนับ"

ทุกสิ่งรอบตัวเงียบสงบยืนตัวตรง ลดแขนลง

และทันใดนั้น - ดอกไม้ไฟ! ดอกไม้เพลิง!ยกมือขึ้น.

จรวดระเบิดเป็นเปลวเพลิงบนท้องฟ้า

ทั้งนั่นและนี่!

เหนือจัตุรัส เหนือหลังคา

เหนือเทศกาลมอสโก

ทะยานสูงขึ้นเรื่อยๆ

น้ำพุแห่งแสงยังมีชีวิตอยู่

ไปที่ถนนไปที่ถนนวิ่งจ๊อกกิ้งได้ง่ายในสถานที่

ทุกคนวิ่งอย่างมีความสุข

พวกเขาตะโกน: "ไชโย!"

น่าชื่นชม กางนิ้วของคุณเหมือนพัด โบกมือ

สู่ดอกไม้ไฟแห่งเทศกาล!

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

“ชั้นอนุบาล 17 ประเภทพัฒนาการทั่วไป”

เพโชรา

“การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี Sinkwine”

ในการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

(จากประสบการณ์การทำงาน)

นักการศึกษา: Nina Nikolaevna Oleneva

11/10/2558

การฝึกฝนงานของฉันในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กได้แสดงให้เห็นว่าวิธีการสร้างแบบจำลองด้วยภาพสามารถใช้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเมื่อทำงานกับเด็ก ช่วยให้เด็กจินตนาการถึงแนวคิดนามธรรม (เสียง คำพูด ข้อความ) ด้วยสายตา และเรียนรู้ที่จะทำงานกับแนวคิดเหล่านั้น นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากปัญหาทางจิตของพวกเขาได้รับการแก้ไขโดยบทบาทที่โดดเด่นของสื่อภายนอก สื่อภาพจะถูกดูดซึมได้ดีกว่าสื่อทางวาจา

ความเกี่ยวข้องของการใช้การสร้างแบบจำลองด้วยภาพในการทำงานกับเด็กคือ:

ประการแรก เด็กก่อนวัยเรียนมีความยืดหยุ่นมากและสอนง่าย แต่เด็กก่อนวัยเรียนจะมีอาการเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วและหมดความสนใจในกิจกรรมต่างๆ การใช้การสร้างแบบจำลองด้วยภาพสร้างความสนใจและช่วยแก้ปัญหานี้
ประการที่สอง การใช้การเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์ช่วยอำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการจดจำและดูดซึมวัสดุ และสร้างเทคนิคในการทำงานกับความทรงจำ
ประการที่สาม เราสอนให้เด็ก ๆ เห็นสิ่งสำคัญและจัดระบบความรู้ที่ได้รับโดยใช้การเปรียบเทียบแบบกราฟิก

การสร้างแบบจำลองประเภทหนึ่งคือซิงก์ไวน์ คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" ซึ่งหมายถึง "บทกวีห้าบรรทัด" ที่เขียนตามกฎบางอย่าง ในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีซินไวน์มีลักษณะดังนี้วิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง- วิธีการนี้สามารถบูรณาการเข้ากับพื้นที่การศึกษาอื่นๆ ของโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย และความเรียบง่ายของการสร้างซิงก์ไวน์ช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

ฟังก์ชันซินควิน

1) ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด: การชี้แจง การเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำพูด

สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ

สอนให้คุณเลือกคำพ้องความหมาย

2) พัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ การคิด ความจำ จินตนาการ

3) ปรับปรุงทักษะยนต์ปรับและทักษะการมองเห็น

4) ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ

5) มีช่วงเวลาของเกม

6) สิ่งสำคัญคือทุกคนสามารถแต่งได้ แต่ระดับการรวบรวมจะแตกต่างกันเนื่องจากขึ้นอยู่กับความฉลาดและความหลงใหลในหัวข้อ

ดังนั้นในงานของฉันในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ฉันจึงให้ความสำคัญกับการสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีแต่งเพลงซิงก์ไวน์เป็นหลัก

รูปแบบการคอมไพล์ syncwine มีดังนี้:

1 บรรทัด (ใคร? อะไร?) - คำนาม - คำหลักหนึ่งคำ

บรรทัดที่ 2 (อันไหน อันไหน อันไหน?) - คำคุณศัพท์สองคำที่แสดงลักษณะของบรรทัดแรก

บรรทัดที่ 3 (มันทำอะไร?) – คำกริยาสามคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

บรรทัดที่ 4 - ประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้อ

บรรทัดที่ 5 – หนึ่งคำ (คำนาม) หรือวลี – การเชื่อมโยง คำพ้องความหมายที่ย้ำสาระสำคัญของหัวข้อในบรรทัดที่ 1

การที่จะแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และถูกต้องที่สุด เด็กจะต้องมีคำศัพท์เพียงพอ

งานสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแต่งซินควินนั้นดำเนินการในหลายขั้นตอน

ในระยะเริ่มแรกฉันใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้:

“เลือกคำจำกัดความ” - ตัวอย่างเช่น สำหรับคำว่า “apple” มันเป็นอย่างไร: สุก, ฉ่ำ, สีดอกกุหลาบ, อร่อย
“ ค้นหาวัตถุตามคำจำกัดความ” - ขาว ยาว สะอาด เทอร์รี่... (ผ้าเช็ดตัว)
“ใครทำอะไร?” - ทำอาหาร... (ทำอาหาร ทอด อบ); ใบไม้... (ร่วงหล่น หมุน แมลงวัน เติบโต)
"พวกเขากำลังทำอะไร?" - วาด... ด้วยดินสอ ชอล์ก ถ่าน ปากกาสักหลาด แปรง)
“ ตั้งชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด” - ต้นไม้... (ลำต้น, กิ่งก้าน, ราก, ใบไม้); และอื่น ๆ.

ในขั้นตอนที่สองมีการนำเสนอแนวคิด "คำ - วัตถุ" นำเสนอแบบจำลอง - คำนามแบบจำลอง - วัตถุ (ของเล่นรูปภาพ) ในขั้นตอนนี้ เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่ "มีชีวิตและไม่มีชีวิต" และเรียนรู้ที่จะตั้งคำถามอย่างถูกต้องกับคำที่แสดงถึงวัตถุ

ในขั้นตอนที่สามมีการแนะนำแนวคิดของ "คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ" ดังนั้นจึงเตรียมเวทีสำหรับงานต่อไปในข้อเสนอ

ในขั้นตอนที่สี่ ให้แนวคิดเรื่อง "คำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ" เด็ก ๆ ได้สะสมเนื้อหาเพื่อเผยแพร่ประโยคตามคำจำกัดความ

การใช้แผนภาพภาพและกราฟิกช่วยให้เด็กๆ เข้าใจแนวคิดเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

คุณต้องเริ่มต้นด้วยแนวคิดง่ายๆ หัวข้อที่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น “ของเล่น”:

1. เครื่อง.

2.แดงเร็ว.

3. ขับดี เสียงดัง และโชคดี

4.ฉันชอบเล่นรถ

5. ของเล่น

ฉันใช้ซิงก์ไวน์:

1) บน GCD เพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา

2) เพื่อเสริมสร้างแนวคิดที่เรียนรู้ในชั้นเรียนเตรียมการอ่านเขียน

3) ที่ GCD เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน: เด็ก ๆ จะได้รับเรื่องราวโดยใช้คำพูดจากซิงก์ไวน์

งานสำหรับเด็กในการเขียน syncwine อาจแตกต่างกัน:

เป็นคำเดียวในหัวข้อคำศัพท์
ถึงคำต่าง ๆ - วัตถุที่เกี่ยวข้องกันตามธีมคำศัพท์
รวบรวมเรื่องสั้นจากซิงไวน์การสอนสำเร็จรูปโดยใช้คำและวลีที่เป็นส่วนหนึ่งของซิงไวน์นี้
การแก้ไขและปรับปรุงซิงก์ไวน์ที่เสร็จแล้ว
การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรก จำเป็นต้องพิจารณาตามส่วนที่มีอยู่) “ สร้างปริศนา”, “ เดาปริศนา”

ยิ่งระดับพัฒนาการพูดของเด็กสูงเท่าไร ซิงค์ไวน์ก็จะยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น ความเรียบง่ายที่ชัดเจนของรูปแบบของเทคนิคนี้ซ่อนเครื่องมือที่ทรงพลังและมีหลายแง่มุมไว้สำหรับการสะท้อน ท้ายที่สุดแล้ว การประเมินข้อมูล การแสดงความคิด ความรู้สึก และแนวคิดด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำนั้น ที่จริงแล้วไม่ใช่เรื่องง่ายแม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ก็ตาม นี่เป็นงานที่ซับซ้อนและคุ้มค่า

ข้อสรุป:

Sinkwine ช่วยพัฒนาคำศัพท์ของคุณ
Sinkwine สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ
Sinkwine ช่วยพัฒนาคำพูดและการคิด
การเขียนซิงก์ไวน์เป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ กิจกรรมแสนสนุกนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่มีทำนองของตนเอง
Sinkwine สอนให้คุณค้นหาและเน้นแนวคิดหลักในข้อมูลจำนวนมาก
Sinkwine อำนวยความสะดวกในกระบวนการเชี่ยวชาญแนวคิดและเนื้อหา
Sinkwine ยังเป็นวิธีหนึ่งในการควบคุมและควบคุมตนเอง (เด็กๆ สามารถเปรียบเทียบ syncwines และประเมินผลได้)

ภาคผนวก 1

สรุป GCD สำหรับเด็กอนุบาลกลุ่มกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เป้า: เพื่อส่งเสริมการศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติผ่านการพูดคนเดียวโดยใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาคำพูด Sinkwine

งาน:

OO การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

เพื่อส่งเสริมความรักชาติและความภาคภูมิใจในวีรบุรุษในอดีต
เพื่อสร้างอารมณ์แห่งความเห็นอกเห็นใจให้กับเด็ก ๆ ต่อเหตุการณ์ในอดีตของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อความทรงจำของทหารที่ได้รับชัยชนะและความรักต่อมาตุภูมิ
ช่วยให้เด็กๆ จดจำความสำเร็จของชาวรัสเซีย นักรบ-ผู้ปลดปล่อย นักรบ-ผู้พิทักษ์.
ขยายความคิดและความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติและวันแห่งชัยชนะ.

การพัฒนาคำพูด OO:

ปรับปรุงรูปแบบคำพูดแบบโต้ตอบและแบบพูดคนเดียว

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ NGO:

ฟังเพลงสงครามและการเดินขบวน

PO การพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพ:

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เทคนิคการจัดการกิจกรรมของเด็กๆ:

วิธีการเปิดใช้งานกิจกรรมของเด็กในกระบวนการกิจกรรมการศึกษา: การสนทนา การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา การสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา
วิธีการจัดกิจกรรมภาคปฏิบัติ แสดงภาพประกอบ วันชัย แสดงความคิดเห็น
เทคนิคการรักษาความสนใจในตัวเด็ก: พลศึกษา สถานการณ์ทางเลือก กิจกรรมของเด็กสลับประเภท
เทคนิคการจำลองโดยใช้วิธีซิงก์ไวน์
การรับการประเมินและความภาคภูมิใจในตนเอง: การให้กำลังใจการช่วยเหลือซึ่งกันและกันของเด็ก

การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการ GCD: ภาพประกอบขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ แผนภาพซิงก์ไวน์ ดนตรีมาร์ช

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็กในกิจกรรมการศึกษา: เกม การสื่อสาร อ่านนิยาย พลศึกษา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การพัฒนาความจำ การพูดโต้ตอบและการพูดคนเดียว
การสาธิตการตอบสนองทางอารมณ์ต่อวีรบุรุษสงคราม
การขยายและการเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

งานเบื้องต้น:

1. ทำความรู้จักเหตุการณ์มหาสงครามแห่งความรักชาติผ่านการอ่านหนังสือและดูภาพประกอบ

2.ท่องจำบทกวี สุภาษิต เพลงเกี่ยวกับสงคราม

การย้าย GCD:

เด็กๆ เดินขบวนทหาร การอ่านบทกวี.

เด็ก 1 คน:

สวัสดีวันหยุด - วันแห่งชัยชนะ

วันอันรุ่งโรจน์!

คุณเป็นผู้ใหญ่คุณเป็นเด็ก

วันหยุดที่สำคัญที่สุด!

ลูกคนที่ 2:

ปู่ของเราจำได้

เกี่ยวกับวันเก่าๆ

สวมใส่เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะ

คำสั่งทหาร

ลูกคนที่ 3:

ขอบคุณทหาร

เพื่อชีวิต เพื่อวัยเด็ก เพื่อฤดูใบไม้ผลิ

เพื่อความเงียบ เพื่อบ้านอันเงียบสงบ!

เพื่อโลกที่เราอาศัยอยู่!

ถาม: บทกวีเหล่านี้อุทิศให้กับวันหยุดอะไร? เราจะเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะเมื่อใด (คำตอบของเด็ก)

เด็กเข้าใกล้ขาตั้ง 1 อัน.

ถาม: เลือกภาพวาดบนขาตั้งที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดวันที่ 9 พฤษภาคม อธิบายตัวเลือกของคุณ (คำตอบของเด็ก ๆ )

ในวันที่ 9 พฤษภาคม Victory Parade จะจัดขึ้นที่จัตุรัสแดงในกรุงมอสโก ในวันนี้เราระลึกถึงผู้ที่ต่อสู้ ผู้ที่เสียชีวิตในสงคราม ในสนามรบ หรือเสียชีวิตจากบาดแผลหลังสงคราม เราให้เกียรติทหารผ่านศึก และชื่นชมยินดีในชัยชนะ

งานคำศัพท์:

วันแห่งชัยชนะเป็นวันหยุดประเภทใด (ร่าเริง ยิ่งใหญ่ เคร่งขรึม ใจดี เศร้า)

ใครจะเข้าร่วมใน Victory Parade? (ทหารผ่านศึก, ทหาร)

เกม "ใครรับใช้ที่ไหน"

กองกำลังรถถัง-

ปืนใหญ่-

กองกำลังจรวด-

กองกำลังชายแดน-

กองทัพเรือ-

การบินทหาร-

เกม “พวกเขาจะทำอะไรในขบวนพาเหรด?”

ทหารกำลังเดินขบวน