Prošla su vremena kada su djecu koja nisu znala čitati slali u školu. U današnje vrijeme djeca se mnogo ranije uvode u opismenjavanje, a ta odgovornost, po pravilu, pada na roditelje. Neki uče djecu na "starinski način" - abecedu i slogove, dok drugi, naprotiv, preuzimaju moderne metode učenja čitanja, kojih je sada mnogo (najpopularnije od njih su metode Domana i Zaitseva) . Koji pristup odabrati da učenje bude prijatno i da vaše dijete zaista razvije ljubav prema knjigama? Na kraju krajeva, novu modernu metodu možete hvaliti koliko god želite, ali ako se nastava o njoj izvodi pod pritiskom i samo pokvari vaš odnos s djetetom, onda je bezvrijedna.

Danas ću pokušati da ukažem na osnovne metode podučavanja čitanja, njihove prednosti i nedostatke, a takođe govorim o tome kako zainteresovati dete za čitanje. Zaista se nadam da će vam članak pomoći da odlučite u kojem smjeru trebate krenuti. Pa, pročitajte o određenim igrama i aktivnostima u novom odjeljku “”.

Taisiya je počela samostalno čitati svoje prve riječi od 3-4 slova sa 3 godine i 3 mjeseca. Sada ima 3 godine i 9 mjeseci, već je sigurnija u čitanju dugih riječi i kratkih rečenica. Ne, ona još ne čita bajke, ali što je najvažnije, zaista uživa u procesu čitanja! Piše mi pisma sa zadovoljstvom, a može, na sopstveni zahtev, da uzme malu knjigu da malo pročita. Na našem putu savladavanja pismenosti bilo je i grešaka i zanimljivih otkrića, pa smo kao rezultat formirali jasnu ideju kako učenje učiniti zabavnim. Pa, prvo prvo.

Učenje slova iz abecede

Abecede, kocke i druge igračke, gdje je svako slovo popraćeno slikom, smatraju se gotovo obaveznom kupovinom za dijete. Uz njihovu pomoć, mnogi roditelji prilično rano počinju da upoznaju svoje dijete sa slovima i već sa dvije godine mogu se pohvaliti prijateljima da njihovo dijete zna cijelu abecedu. Tek nakon toga stvar ne napreduje dalje, naučivši sva slova, dijete iz nekog razloga ne počinje čitati. "Zna slova, ali ne čita" - sigurno ste čuli za ovaj problem, a možda ste se i sami već susreli.

Činjenica je da kada vi i vaše dijete više puta pregledavate prelijepe slike postavljene abecedom pored slova i ponavljate "A - lubenica", "N - makaze", u djetetovu se pojavljuju jake asocijacije između slova i slike. um. Slovu se dodeljuje vrlo specifična slika, koja onda sprečava da se slova kombinuju u reči . Dakle, jednostavna riječ “PIT” pretvara se u “Jabuka, lopta, lubenica”.

Još je gore ako roditelji, pokazujući djetetu slova abecede, ne izgovaraju zvuk koji odgovara ovom slovu, već Ime pisma. Odnosno, ne “L”, već “El”, ne “T”, već “Te”. Nepotrebno je reći da dijete uopće ne razumije zašto bi se "Se-u-me-ke-a" odjednom pretvorilo u "torbu". Tužno je, ali upravo je to izgovor slova koji se nalazi u svim vrstama " Žive abecede" I zvučni posteri. Ako i dalje učite svoje dijete pojedinačnim slovima, onda izgovarajte samo zvuk koji odgovara ovom slovu . Ali prije nego što naučite pojedina slova napamet, upoznajte se s drugim metodama savladavanja čitanja.

Čitanje pojedinačnih slogova i bukvara

Još jedan pomoćnik u učionici su početnici. Njihov glavni zadatak je naučiti dijete da spaja slova u slogove, te da od slogova formira riječi. Postoji samo jedan problem - često su vrlo dosadni za dijete. Pogotovo ako je riječ o djetetu do 4-5 godina. Prije nego što dijete počne čitati riječi, od njega će biti zatraženo da ponovo pročita desetak istih vrsta besmislenih slogova. Da budem iskren, čak su i meni dosadne dosadne kolone slogova poput "shpa-shpo-shpu-shpa". Naravno, možete naučiti čitati koristeći bukvar, ali opet je pitanje koliko će to biti zanimljivo vašem djetetu. Rijetko se može čuti da se dijete mlađe od 4,5-5 godina zainteresuje za bukvar, ali mnogi ni u ovom uzrastu ne žele da čuju za čitanje kada vide bukvar.

Zašto čitanje slogova smara djeci (bilo da su to slogovi u bukvaru ili na nekim domaćim karticama)? jednostavno je: za bebu MA, MI, BA, BI nemaju ni najmanjeg smisla , ne predstavljaju nikakav stvarni predmet ili pojavu, s njima se ne možete igrati i generalno je nejasno šta s njima! Sa dječije tačke gledišta, to je samo gomila škriljaca. Predškolac je više usredsređen na svet igara, osećanja i opipljivih predmeta, njemu sistem znakova kao takav još nije zanimljiv. Ali evo šta je zanimljivo: ako upravo ove šljokice ubacite u riječ koja znači nešto specifično i poznato, tada ćete odmah primijetiti iskricu u djetetovim očima. Čim dete shvati vezu između slova i stvarnog sveta, sasvim drugačije će pristupiti nastavi. Odavde Prvo pravilo zabave u učenju čitanja :

Nemojte predugo odlagati čitanje riječi; riječi! Čak i ako su ovo vrlo kratke i jednostavne riječi, poput HOME ili AU, one će imati značenje za dijete!

Možda ovdje imate pitanje, kako možete čitati riječi ako “ne može ni dva slova da poveže”. Čitajte dalje kako biste saznali kako riješiti ovaj problem.

Čitanje po Doman metodi i naše ne baš uspješno iskustvo

Od svih metoda, čitanje po Domanu čini se najneobičnijim za naše razumijevanje. U ovom sistemu, cijele riječi, mnoge riječi, se brzo pokazuju bebi na karticama! Prema Domanu, dijete vrlo brzo počinje da pamti pravopis prikazanih riječi i postepeno dolazi da ih čita. “Ali nemoguće je zapamtiti sve riječi ruskog jezika!” - Mora da razmišljaš sada. Međutim, Doman tvrdi da u procesu ponovljene ekspozicije dijete ne samo da fotografski pamti riječi, već uči da analizira njihov sastav. I nakon što pogleda mnogo riječi, beba ubrzo počinje da razumije kako je riječ sastavljena, od kojih se slova sastoji i kako je zapravo čitati. I, savladavši ovo, moći će čitati ne samo riječi koje ste mu pokazali, već i apsolutno bilo koje.

Dugo sam bio skeptičan čitanje prema Domanu, činilo mi se potpuno neprirodnim, ali ipak me je primjer one djece koja su naučila čitati na ovaj način natjerala da krenem sa nastave. Pošto sam dugo sumnjala u to, moja ćerka i ja smo krenule tek sa 1,5 godine (Doman preporučuje da počnete sa 3-6 meseci). Zaista, ubrzo nakon početka nastave, kćerka je počela prepoznavati riječi koje su joj pokazivale. Sve što sam trebao da uradim je da stavim 2-4 reči ispred nje i pitam gde piše, na primer, „Pas“, ona je to tačno pokazala u 95% slučajeva (čak i da sam je pitao za reči koje nije već viđeno!), ali sama kćerka nikad nije počela čitati. Štaviše, postepeno mi se počelo činiti da što smo se dalje kretali, to joj je bilo teže. Sve više i više u njenim očima uviđao sam pokušaj pogađanja, a ne čitanja.

Ako potražite recenzije o metodi na internetu, srest ćete i ljude koji su potpuno razočarani metodom, i one koji su svoju djecu zaista naučili čitati i ne čitati lako, ali prilično pristojnom brzinom. I evo šta sam primetio: svi ljudi koji su postigli uspeh u ovom teškom zadatku imaju jednu zajedničku osobinu – krenuli su sa nastavom veoma rano, do osam meseci. To je doba koje Doman naziva optimalnim, i nije slučajno: što je dijete mlađe, to je bolje razvijena njegova sposobnost da percipira sliku riječi u cjelini, postepeno se ta sposobnost gubi, a dijete je bliže 2 godine. sve je više potrebna analiza slova riječi.

Dakle, bilo bi pogrešno tehniku ​​nazvati potpunom glupošću, kao što mnogi odmah čine. U prilog tome govori i masa djece koja su naučila čitati širom svijeta. Ali neću vas nagovarati da ga uzmete, jer Taisija nikada nije naučila da čita iz njega, mogu samo jedno reći: ako niste krenuli na časove Domana prije jedne godine, nemojte počinjati, nemojte. trošite svoje živce ili živce vašeg djeteta.

Osim čitanja slovo po slovo i čitanja cijele riječi, postoji još jedan pristup – skladištenje. Nikolaj Zajcev se smatra osnivačem metode. On definira skladište kao minimalno izgovorljivu jedinicu koju dijete najlakše razumije. Djetetu je najlakše izgovoriti i pročitati riječ, a ne slovo ili slog. Skladište može biti:

• spoj suglasnika i samoglasnika (DA, MI, BE...);
• odvojeni samoglasnik kao slog ( I-MA; KA- YU-TA);
• odvojeni suglasnik u zatvorenom slogu (KO- Sh-KA; MA-I- TO);
• suglasnik s mekim ili tvrdim znakom (Mʹ, Dʺ, Sʹ...).

Dakle, skladište se nikada ne sastoji od više od dva slova, a samim tim i ono u poređenju sa slogom , koji se može sastojati od 4 ili 5 slova, a može uključivati ​​i nekoliko uzastopnih suglasnika (na primjer, slog STRUE u riječi STRUE-YA), što je čitaocu početniku prilično teško pročitati.

Pisanje reči po redosledu olakšava detetu da čita, ali ovo nije jedino što je Zajcev predložio. Zajcev je predložio odbacivanje dosadnih prajmera i igrati sa magacinima! Napisao je sva skladišta kocke i ponudio mnogo igara i pjevanja s njima. Odnosno, kada učimo po metodi, potpuno isključujemo dosadne instrukcije poput „Pročitaj“, „Šta je ovdje napisano?“, jednostavno se igramo i tokom igre više puta pokazujemo i izgovaramo riječi i fraze djetetu. Vrijedi to napomenuti u Zajcevovoj metodi, slova se ne uče namjerno zahvaljujući mnogim igrama sa skladištima .

Sama ideja o igrivom pristupu nastavi, naravno, nije nova. U ponudi su i igre riječima Teplyakova, i to u istim kockama Chaplygina. Ali princip skladišta daje Zajcevovoj tehnici značajnu prednost: dijete vidi i cijelu riječ i njene sastavne dijelove lako čitljive (riječi) . Kao rezultat toga, bebi je lakše snaći se u riječi, a proces spajanja riječi u riječi ide brzo.

Glavni materijali Zajcevove tehnike su svi poznate kocke. Međutim, ne želim reći da su blokovi toliko neophodan alat za učenje djeteta da čita. Možete ga urediti i jednostavnim pisanjem riječi na karticama, isticanjem skladišta različitim bojama.

Dakle, koju metodu odabrati i kada naučiti svoje dijete da čita?

Iako je nemoguće nedvosmisleno odgovoriti na pitanje “Kako naučiti dijete da pravilno čita?”, možemo sa sigurnošću reći da glavni ključ uspjeha u savladavanju čitanja je igriv pristup . Hoćete li ga koristiti u svojim igrama? Zaitsev kocke, Chaplygina ili samo kartice sa riječima - ovo je sekundarno, glavna stvar je da lekcije uključuju aktivnije igre, gdje se riječi mogu pomicati, preuređivati, sakrivati, crtati olovkom, gdje su uključene bebine omiljene igračke, zanimljive slike itd. . (Ovo je posebno važno za djecu od 1,5 do 5 godina). Konkretnije o prvim igrama možete pročitati za zanimljivo čitanje.

Metodu podučavanja čitanja treba odabrati u skladu sa uzrastom djeteta. Za djecu do 1,5-2 godine Metode učenja cijele riječi (kao što je Doman-Manichenko metoda) su prikladnije.

Nakon 2 godine Djeca sve više trebaju analizirati strukturu riječi, pa stoga učenje cijele riječi postaje sve manje efikasno. Ali u isto vrijeme, djeca još uvijek slabo razumiju mehanizam spajanja pojedinačnih slova u slogove u ovom uzrastu. Ali skladišta su već prilično sposobna. Stoga su najefikasnije igre u ovom uzrastu igre sa riječima i riječima ispisanim na kartama, kockama itd.

Bliže 4-5 Kada djeca postanu starija, možda će ih već zanimati igrice riječima i riječima.

Prilikom odabira nastave, također imajte na umu: Djetetu je uvijek zanimljivije čitati riječi nego pojedina slova i slogove . Kada vidi vezu između slova koja čita i nekog specifičnog predmeta koji mu je poznat, omiljene igračke, kada čita natpise i nazive proizvoda u radnji, počinje da shvata da čitanje nije samo mamin hir, već istinski korisna vještina.

Koja je dob optimalna za početak nastave? Neke majke su pristalice ranog učenja čitanja, dok druge, naprotiv, u osnovi ne uče djecu da čitaju prije 4-5 godina, smatrajući da je to protiv prirode i interesa djeteta. Da, zaista, ako natjerate dijete od 2-3 godine da sjedne sa bukvarom i zahtijevate od njega da spoji slova u slogove, onda možete jednom za svagda obeshrabriti njegovu ljubav prema čitanju. Ali ako se učenje odvija kroz igru, a dijete uživa u aktivnostima, koja je onda svrha odgađati nastavu do 5. godine? Uostalom, čitanje je jedan od načina da se razvije mozak male osobe. Rano upoznavanje sa znakovnim sistemom jezika poboljšava djetetovu vizualnu percepciju, proširuje vokabular i konačno razvija logiku. Stoga, ako roditelji slijede upravo ove ciljeve, a ne teže zavidnim pogledima prijatelja, onda nema ništa loše u ranom obrazovanju.

Počnite učiti kada je to zanimljivo vama i vašem djetetu. Glavna stvar je da ne vršite pritisak na svoju bebu i ne tražite brze rezultate od nje! Zabavi se!

I ne zaboravite pogledati članak s igrama za prvo čitanje:

1. Dijete tečno govori rečenicama i razumije značenje onoga što je rečeno.
2. Dijete razlikuje zvukove (ono što logopedi nazivaju razvijenim fonemskim sluhom). Jednostavno rečeno, beba će lako na uho shvatiti gdje kuća I luk, I gdje - volumen I Luke.
3. Vaše dijete izgovara sve zvukove i nema logopedskih problema.
4. Dijete razumije smjerove: lijevo-desno, gore-dolje. Preskočimo ono što odrasli često brkaju desno i lijevo. Da bi naučila čitati, važno je da beba može pratiti tekst s lijeva na desno i odozgo prema dolje.

8 pravila koja će vam pomoći da naučite vaše dijete da čita

Vodite svojim primjerom

U porodici u kojoj postoji kultura i tradicija čitanja i sama djeca će biti privučena knjigama. Čitajte ne zato što je potrebno ili korisno, već zato što vam je to zadovoljstvo.

Čitajte zajedno i diskutujte

Čitate naglas, a zatim zajedno gledate sliku, podstičući dijete na interakciju s knjigom: „Ko je to nacrtan? Možeš li mi pokazati mačije uši? A ko je ovo što stoji pored nje? Starijoj djeci se mogu postaviti složenija pitanja: „Zašto je to uradio? Šta mislite da će se sljedeće dogoditi?

Idite od jednostavnog ka složenom

Počnite sa zvukovima, a zatim pređite na slogove. Neka riječi koje se sastoje od ponovljenih slogova budu prve: ma-ma, ta-pa, stric-da, nya-nya. Nakon njih prijeđite na složenije kombinacije: mačka, buba, do-m.

Pokažite da su slova posvuda

Igraj igru. Neka dijete pronađe slova koja ga okružuju na ulici i kod kuće. To uključuje nazive prodavnica, podsjetnike na informativnim tablama, pa čak i poruke na semaforu: ponekad znak „Idi“ svijetli zeleno, a „Čekaj toliko sekundi“ crveno.

Igraj

I sviraj ponovo. Postavite kocke sa slovima i slogovima, smišljajte riječi, zamolite dijete da vam pročita neki znak ili natpis na paketu u trgovini.

Iskoristite svaku priliku za vježbanje

Bilo da sjedite u redu u klinici ili ste na putu negdje, uzmite knjigu sa slikama i kratkim pričama i pozovite svoje dijete da čitamo zajedno.

Učvrstite svoj uspjeh

Ponavljajte poznate tekstove, tražite već poznate junake u novim pričama. Odbjegli zečić se nalazi i u “Teremki” i “Koloboku”.

Ne prisiljavaj

Ovo je možda i najvažnija stvar. Ne oduzimajte djetetu djetinjstvo. Učenje ne bi trebalo da se odvija kroz suze.

6 provjerenih tehnika

Abecede i bukvari

katarina_rosh/livejournal.com

Tradicionalan, ali najduži put. Razlika između ovih knjiga je u tome što abeceda svako slovo pojačava mnemoničkom slikom: na stranici sa B biće nacrtan bubanj, a pored YU- čigra. Abeceda vam pomaže da zapamtite slova i - često - zanimljive rime, ali vas ne uči čitanju.

Bukvar dosljedno uči dijete da kombinira zvukove u slogove, a slogove u riječi. Ovaj proces nije lak i zahtijeva upornost.

Roditelji se slažu da je jedna od najrazumljivijih metoda podučavanja predškolaca bukvar Nadežde Žukove. Autor jednostavno objašnjava najtežu stvar za dijete: kako pretvoriti slova u slogove, kako čitati Majko, umjesto da započnete imenovanje pojedinačnih slova me-a-me-a.

toykinadom.com

Ako, dok uči iz bukvara, dijete dosljedno savladava slova i slogove, tada mu se u Zajcevljeve 52 kocke daje pristup svemu odjednom: jednom slovu ili kombinacijama suglasnika i samoglasnika, suglasnika i tvrdog ili mekog sign.

Dijete u igri uči razlike između bezvučnih i zvučnih zvukova, jer su kocke sa bezvučnim suglasnicima ispunjene drvetom, a kocke sa zvučnim suglasnicima metalom.

Kocke se također razlikuju po veličini. Veliki prikazuju tvrda skladišta, mali - mekani. Autor tehnike to objašnjava time što kaže da kada mi kažemo on(tvrdo skladište), širom otvorena usta, ni jedno ni drugo(meki nabor) - usne u poluosmehu.

U kompletu su stolovi sa magacinima koje roditelj peva (da, ne govori, ali zapravo peva) svom detetu.

Dijete brzo savladava čitanje vokabulara uz pomoć kockica, ali može početi gutati završetke i naići će na poteškoće već u školi pri raščlanjivanju riječi prema njihovom sastavu.

“Skladišta” i “Kule” Vjačeslava Voskoboviča

toykinadom.com

U "Skladuški" Vjačeslav Voskobovič je preradio Zajcevovu ideju: 21 karta predstavlja sva skladišta ruskog jezika sa simpatičnim tematskim slikama. Komplet uključuje disk sa pjesmama čiji se tekstovi nalaze ispod svake slike.

Sklopivi su dobri za djecu koja vole da gledaju slike. Svaki od njih je razlog da sa djetetom razgovarate gdje je mače, šta štene radi, kuda je buba odletjela.

Možete učiti svoje dijete koristeći ove kartice već od treće godine. Vrijedi napomenuti da sam autor metodologije to ne smatra potrebnim Vjačeslav Voskobovič: „Kako zadržati dete u sebi? Igraj!" ubrzati rani razvoj.

toykinadom.com

Voskobovičevi "teremki" se sastoje od 12 drvenih kula sa suglasnicima i 12 kartonskih sanduka sa samoglasnicima. Prvo se dijete upoznaje sa abecedom i pokušava, uz pomoć roditelja, smisliti riječi koje počinju na svako od slova.

Onda je vrijeme da proučimo slogove. U vili sa pismom M je investirano A- i dobije se prvi slog ma. Iz nekoliko kula možete izložiti riječi. Učenje se zasniva na igri. Dakle, prilikom zamjene samoglasnika kućaće se pretvoriti u dim.

U kulama možete početi da se igrate sa druge godine. Istovremeno, roditelji neće ostati sami s kockama: komplet uključuje priručnik s detaljnim opisom metodologije i opcijama igre.

umnitsa.ru

Priručnik Evgenija Čapligina uključuje 10 kocki i 10 pokretnih blokova. Svaki dinamički blok sastoji se od para - suglasnika i samoglasnika. Zadatak djeteta je da zavrti kocke i pronađe par.

U početnoj fazi, kao i kod svake druge metode učenja čitanja po redu riječi, dijete sastavlja najjednostavnije riječi od ponavljajućih slogova: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Angažovane motoričke vještine pomažu vam da brzo zapamtite oblik slova, a potraga za već poznatim slogovima pretvara se u uzbudljivu igru. Kocke dolaze s priručnikom koji opisuje tehniku ​​i riječi koje se mogu formirati.

Optimalna dob za nastavu je 4-5 godina. Možete početi ranije, ali samo u formatu igre.

steshka.ru

Američki doktor Glenn Doman predlaže da se djeca uče ne pojedinačnim slovima ili čak slogovima, već cijelim riječima. Roditelji imenuju i pokazuju djetetu riječi na karticama 1-2 sekunde. U ovom slučaju od bebe se ne traži da ponavlja ono što je čula.

Časovi počinju sa 15 kartica s najjednostavnijim konceptima kao što su mame I tate. Postepeno se broj riječi povećava, one već naučene napuštaju skup, a dijete počinje učiti kombinacije riječi: na primjer boja + predmet, veličina + predmet.

Kako možete razumjeti da je dijete razumjelo i zapamtilo vizualnu sliku riječi ako autor metode preporučuje da se nastava započne od rođenja? Vrijedi obratiti pažnju na važan detalj koji roditelji propuštaju u pokušaju da svoje dijete učine najpametnijim, najrazvijenijim, najboljim.

Glenn Doman u “Harmoničnom razvoju djeteta” snažno naglašava da nema potrebe da dajete djetetu testove i provjere: djeca to ne vole i gube interes za aktivnosti.

Bolje je zapamtiti 50 karata od 100 nego 10 od 10.

Glenn Doman

Ali s obzirom na to da roditelji ne mogu a da ne provjere, savjetuje, da li je dijete voljno i spremno, da se zaigra. Na primjer, možete staviti nekoliko kartica i zamoliti ih da donesu jednu ili da pokažu na nju.

Danas psiholozi, neurofiziolozi Steven Novella, MD, Psihomotorni obrasci i pedijatri Američka akademija za pedijatriju "Doman-Delacato tretman neurološki hendikepirane djece" Slažu se da Domanova metoda nije usmjerena na podučavanje čitanja, već na mehaničko pamćenje vizualnih slika riječi. Dijete se ispostavlja kao predmet učenja i gotovo je lišeno mogućnosti da nešto nauči samostalno.

Vrijedi i dodati: da bi prešli na fazu čitanja prema Domanu, roditelji trebaju pripremiti kartice sa svim (!) riječima koje se pojavljuju u određenoj knjizi.

howwemontessori.com

Čitanje po Montessori dolazi od suprotnosti: prvo pišemo pa tek onda čitamo. Slova su ista kao i slike, tako da prvo morate naučiti kako ih nacrtati pa tek onda vježbati izgovor i čitanje. Djeca počinju crtanjem i nijansiranjem slova i zahvaljujući tome pamte njihov obris. Kada se prouči nekoliko samoglasnika i suglasnika, prelazi se na prve jednostavne riječi.

Mnogo se pažnje poklanja taktilnoj komponenti, tako da djeca mogu doslovno dodirnuti abecedu izrezanu od grubog ili baršunastog papira.

Vrijednost metode je u učenju kroz igru. Dakle, možete staviti grubo slovo i tanjir griza ispred djeteta i zamoliti ga da prvo prstom ucrta znak, a zatim to ponovi na grizu.

Poteškoća za roditelje predstavlja kupovinu ili pripremu značajne količine materijala.

zaključci

Na Internetu i na posterima koji oglašavaju „razvojne programe“, biće vam ponuđene najsavremenije metode za učenje čitanja deteta sa tri, dve godine ili čak od rođenja. Ali budimo realni: godina zahtijeva sretnu majku, a ne razvojne aktivnosti.

Mit da je nakon tri prekasno čvrsto je usađen u umove i srca umornih roditelja i aktivno ga potpiruju trgovci.

Autori metoda jednoglasno insistiraju da je najprirodniji proces učenja za dijete kroz igru, a ne kroz časove u kojima roditelj ima ulogu strogog kontrolora. Vaš glavni pomoćnik u učenju je radoznalost samog djeteta.

Neka deca će učiti šest meseci i početi da čitaju sa tri, druga treba da sačekaju nekoliko godina da nauče za samo mesec dana. Fokusirajte se na djetetova interesovanja. Ako voli knjige i slike, tada će u pomoć priskočiti bukvari i fascikle. Ako je nervozan, pomoći će mu kocke i Montessori sistem.

U učenju čitanja sve je jednostavno i složeno u isto vrijeme. Ako vas dijete često viđa s knjigom, a vi imate tradiciju čitanja prije spavanja, šanse će vam se značajno povećati.

Didaktičke igre i vježbe za nastavu čitanja.

Didaktičke igre i vježbe za podučavanje čitanja djece predškolskog uzrasta korištenjem informacionih tehnologija.

svrha rada: didaktičke igre namijenjene su djeci starijih i pripremnih grupa vrtića, vaspitačima i roditeljima.

Cilj: Stvoriti motivaciju kod djece za učenje u školi.
Zadaci:
1.Razvijati kognitivne aktivnosti.
2.Učvrstiti znanje o slovima i glasovima.
3. Aktivirajte rječnik
4.Negujte želju za postizanjem pozitivnog rezultata.

Opis posla: Savremene informacione tehnologije čine učenje čitanja pristupačnim i interaktivnim. Dijete ne samo da vidi živopisne, nezaboravne slike, već može i aktivno komunicirati s obrazovnim programom. Ove igre imaju za cilj stvaranje motivacije kod djeteta za učenje u školi.
U vježbama - igrama sa slovima, djeca ponavljaju i učvršćuju svoje znanje o slovima i glasovima, pamte pravopis štampanih slova - njihovu sliku. Upotreba ovih igara uključuje razvoj logičkog mišljenja, pamćenja, mašte, kreativnosti i radoznalosti kod djece uzrasta 5-7 godina.
Vježbe i igre za podučavanje čitanja i pamćenja slova osmišljene su uzimajući u obzir dobne karakteristike i različite su razine težine. Neka djeca ne mogu završiti sve zadatke prvi put. Možete preskočiti zadatak koji je izazvao poteškoće i vratiti se na njega kasnije. Također, ove igre vam omogućavaju da odredite što uzrokuje poteškoće djetetu i individualno odaberete odgovarajuće materijale i vježbe za njega. Zaista, u predškolskom uzrastu, nivo razvoja djeteta često ovisi o tome ko, kako i koliko radi s njim.
U vježbama postoji nekoliko vrsta zadataka - igre sa slovima i slogovima. U zadacima se koriste riječi dobro poznate djetetu, koje se sastoje od 2-3 sloga. Slogovi se sastoje od dva slova, samoglasnika i suglasnika. Dijete po pravilu nema poteškoća u izvršavanju takvih zadataka.
Zadaci se mogu dopuniti po nahođenju nastavnika.

Igra 1.

Upiši slovo koje nedostaje i pročitaj riječi.

Igra 2.

Povežite slogove kako biste formirali riječ prikazanu na slici.

Igra 3.

Povežite slogove strelicama i nazovite ono što dobijete jednom riječju.

Game4.

Napravite riječi od slova.

Igra 5.

Izmislite imena dva cvijeta koristeći slova.

• Vaša beba apsolutno ne želi da gleda u slova abecede?
• Da li će vaše dijete krenuti u prvi razred, ali može li ga se natjerati da čita samo pod pretnjom da bude “izopćeno” iz kompjutera?
• Ne znate kako organizirati nastavu s predškolcem na način da sačuvate svoje živce i ne obeshrabrite njegovo zanimanje za čitanje?

Ovi i drugi problemi u podučavanju predškolaca čitanju mogu se riješiti organizovanjem nastave na igriv način. Za djecu predškolskog uzrasta igra je vodeći oblik aktivnosti. Stoga je interakcija sa predškolcem kroz različite igre najlakši i najefikasniji način da ga naučite čitati.

Prije nego što pričamo o tome koje igre je najbolje igrati sa svojim djetetom dok uči čitati, dat ćemo nekoliko općih savjeta o organizaciji nastave.

1. Vježbajte redovno! Neka časovi budu kratki (5-10 minuta), ali svakodnevni. Ovo je mnogo efikasnije za predškolsku djecu od 45-minutnih časova jednom sedmično.
2. Vježbajte svuda. Da biste naučili čitati, ne morate nužno da sjedite svoje dijete za stolom s knjigama. Možete naučiti slova u parku dok šetate, crtajući ih kredom po asfaltu ili gledajući znakove, pomažući mami da napravi kolačiće u obliku slova, ili proučavajući registarske tablice automobila na parkingu itd.
3. Vježbajte kada se vaše dijete osjeća dobro: spavalo je, aktivno je i spremno je za nove igre i aktivnosti.
4. Konstantno stvarajte situacije uspjeha za svoje dijete, češće ga hvalite, usmjerite njegovu pažnju na ono što je postiglo i ne zadržavajte se na neuspjesima. Časovi trebaju biti radost za dijete!

I još jedna stvar koju svakako trebate znati kada počnete učiti čitati je u članku o.

Koje igre se mogu igrati u različitim fazama učenja čitanja predškolske djece?

1. Učenje slova.

Ako dijete ima problema s pamćenjem slova, najbolji način da ih naučite je da ih „oživite“, da stvorite živu asocijaciju na svako slovo. Vi i vaše dijete možete smisliti kako izgleda ovo ili ono slovo ili koristiti razne materijale sa interneta i modernih azbučnih knjiga.

Na primjer, svijetle, nezaboravne slike pisama za djecu mogu se naći u bukvaru Elene Bakhtine (ova knjiga sadrži ne samo šarene slike i preporuke kako djetetu reći o svakom slovu, već i šarene predloške - slova iz ovog bukvara mogu se rezati van i igrao sa) .

Na Internetu možete pronaći mnogo stranica za bojanje za djecu sa slovima sličnim ovom ili onom objektu.

Također je korisno u procesu učenja slova ponavljati kratke stihove koji će vam pomoći da zapamtite svako slovo:

Vidite li rep na kraju?
Dakle, ovo je slovo C.

Slovo B je kao nilski konj -
Ona ima veliki stomak!

G izgleda kao guska -
Cijelo pismo je bilo savijeno.

D - visoka kuća sa krovom!
Ovo je kuća u kojoj živimo.

I jadno slovo Y
Hoda sa štapom, avaj!

U svom radu koristim razne „podsjetnike“ koje djeca povezuju sa jednim ili drugim slovom. Možete ih aktivno koristiti u kućnim časovima ili osmisliti svoje.

Veoma je korisno imati posebnu bilježnicu ili album u kojem će na svakoj stranici „živjeti“ naučeno slovo. U ovom albumu također možete naučiti svoje dijete da piše, lijepi slike sa riječima na željeno slovo, dodaje pjesme i stranice za bojanje, kreirajući izbor materijala za svako slovo. Djeca su veoma fascinirana procesom zajedničkog stvaralaštva, pa ih aktivno uključite u kreiranje ovakvog albuma.

Druga opcija je da napravite kućicu za pisma. Odaberite bilo koju veličinu: može biti vrlo mala, napravljena od nekoliko kartonskih listova, ili ogromna, visoka kao dijete. Ono što je najvažnije jesu posebni džepni prozorčići za pisma. U svaki “stan” kućice za pisma stavite pismo sa svojim djetetom. Da biste to učinili, trebat će vam kartonska slova nešto manja od svakog prozora. Označite na bilo koji način koji stanovi već imaju „stanovnike“, a koji su još prazni.

Pričvrstite već naučena slova na vanjske strane prozora (pomoću spajalica) i pozovite dijete da rasporedi slike sa riječima u proučena slova u prozorima. Na primjer, “počastite” slova: dajte djetetu slike proizvoda koje mora podijeliti u željene “stanove”: stavite lubenicu/kajsiju na prozor sa slovom A, veknu, patlidžan - na prozor sa slovo B, vafli\grožđe - sa slovom B i sl.

Slično, možete posjetiti slova sa bajkovitim likovima (Pinokio - na slovo B, Palčica - na slovo D, Mowgli - na slovo M, itd.), "odjenuti" slova (odnijeti majicu na slovo F, farmerke na slovo D, pantalone - slovo Š itd.).

Glavni cilj ove igre je naučiti dijete da prepozna prvo slovo u riječi i lako prepozna već završena slova.

Razne loto i domino igre su također odlične za učenje slova. Bolje je koristiti loto bez slikovnih upita, tako će učenje biti mnogo efikasnije. Ovakvu loto lako možete napraviti i sami. Da biste to učinili, pripremite listove sa 6-8 slika na svakoj i kartonske kartice s potrebnim slovima. Pustite dijete da izvuče karte, pročita slova i pokažite koji igrač ima sliku za ispušteno slovo.

2. Dodajte slogove.

Učenje vašeg djeteta da formira slogove može potrajati malo duže od učenja slova. Dijete će morati ponavljati razne slogove mnogo, mnogo puta prije nego što savlada ovu vještinu. Tako da mu učenje ne bude teret, već radost, nastavljamo da se igramo sa njim. Tek sada igramo igre sa slogovima. Glavni zadatak ove faze je naučiti dijete da izgovara dva slova zajedno.

Osim loto slogova, koji se može napraviti po istom principu kao loto sa slovima, možete koristiti i druge domaće igre za djecu da ih naučite kako da dodaju slogove.

— Avanturističke igre („trake“).

Avanturističke igre su bile i ostale jedna od najuzbudljivijih igara za djecu. Da biste napravili takvu igru ​​sa slogovima, uzmite polje za igru ​​iz bilo koje igre na ploči. U prazne ćelije/krugove upišite razne slogove (upišite više onih koji su djetetu teški). Zatim igrajte po uobičajenim pravilima: bacite kockice i prođite kroz kvadrate, čitajući šta piše na njima. Tako će dijete moći čitati prilično dugačke odlomke sa slogovima koje bi teškom mukom „savladalo“ u običnom bukvaru.

Po analogiji sa avanturističkim igrama, možete napraviti razne staze sa slogovima, na kojima će se takmičiti razna vozila: ko će proći stazu bez grešaka i što je brže moguće. Da biste to učinili, trebat će vam karton / whatman papir na kojem će biti nacrtana ruta sa slogovima i igračke automobili / kamioni / vozovi / avioni. Zapamtite da je vrlo lako očarati djecu dodavanjem takmičarskog aspekta nastavi.

— Igre “Prodavnica” i “Pošta”.

Pripremite kovanice - krugove sa napisanim slogovima, kao i robu - slike sa proizvodima / stvarima koje počinju ovim slogovima. Prvo igrate kao prodavač: pozovite svoje dijete da kupi nešto od vas pod uslovom da ponudi ispravan novčić za odabrani proizvod (npr. može kupiti kupus za novčić sa slogom KA, kivi za novčić sa slog KI, kukuruz za novčić sa slogom KU itd.).

Tada možete zamijeniti uloge: vi ste kupac, dijete je prodavac. On mora pažljivo pratiti da li dajete ispravne novčiće za odabrani proizvod. Ponekad pogriješite, pustite dijete da vas ispravi. Kupac može biti i bilo koja igračka pozvati svoje dijete da ga nauči kako pravilno imenuje kovanice sa slogovima.

Vrlo slična igra je „Pošta“, samo što umjesto novčića pripremate koverte sa slogovima, a umjesto robe - slike sa životinjama ili likovima iz bajki. Dijete će biti poštar, mora od prvog sloga napisanog na koverti pogoditi kome treba dostaviti pismo. U ovoj igrici je najbolje čitati slogove koji počinju istim suglasnikom, kako dijete ne bi pogodilo primaoca po prvom slovu.

— Kuće sa slogovima.

Nacrtajte nekoliko kuća, napišite po jedan slog na svakoj. Postavite kućice ispred djeteta. Nakon toga uzmite nekoliko figura ljudi i, nazivajući svaku od njih, pozovite dijete da pogodi ko živi u kojoj kući (Vasya treba smjestiti u kuću sa slogom VA, Natasha - sa slogom NA, Lisa - sa slogom LI itd.) .

Druga opcija za ovaj zadatak: neka dijete samo smisli imena za čovječuljke, smjesti ih u kućice i napiše prvi slog imena na svakom od njih.

Pripremite kartonske kartice sa slogovima, prerežite ih na dvije jednake polovine vodoravno. Dijete mora složiti ove "zagonetke" i imenovati nastale slogove.

Uzmite nekoliko kartica sa dvosložnim riječima (na primjer, PERO, VAZA, SAT, RIBA). Lijevo od slike stavite prvi slog riječi. Morate ga jasno pročitati, a dijete mora pravilno odabrati zadnji slog. Ispred djeteta se izlažu 3-4 moguća završetka.

Više igara za učenje čitanja po slogovima nalazi se u članku o.

3. Pročitajte riječi i rečenice.

Učenje čitanja riječi (a potom i rečenica) pretpostavlja da predškolci već aktivno rade s knjigama, ali to ne znači da prestajemo da se igramo na času. Naprotiv, učenje „razvodnjavajte“ igrama što je češće moguće, prelazite sa jedne vrste aktivnosti na drugu kako bi se dijete manje umaralo i učenje bilo efikasnije. Zapamtite: nije dovoljno naučiti dijete da čita, važno je usaditi mu ljubav prema čitanju.
Koje igre se mogu ponuditi roditeljima predškolske djece u ovoj fazi učenja čitanja?

Postavite trag riječi ispred svog djeteta. Pozovite ga da odabere samo “jestive” riječi (ili ono što je zeleno/ono što je okruglog oblika/samo “žive” riječi, itd.). Ako je numera duga, možete naizmjence čitati riječi sa svojim djetetom.

Postavite izrezane tragove sa riječima po sobi (možete koristiti obične listove). Pozovite svoje dijete da hoda s jednog kraja sobe na drugi slijedeći ove staze: dalje možete ići samo čitajući riječ na kojoj stojite. Dijete hoda po njima samo ili sa svojom omiljenom igračkom.

— Igra “Aerodrom” ili “Parking”.

U ovoj igri treniramo pažnju predškolaca. Pripremite nekoliko kartica sa vrlo sličnim riječima tako da dijete ne pogodi riječi, već ih pažljivo pročita do kraja (na primjer, USTA, ROG, RAST, ROGOVI, RUŽA, USTA, ROSA). Postavite karte po sobi. To će biti različiti aerodromi/parking mjesta. Dijete preuzima avion (ako se igrate aerodrome) ili auto (ako imate parking), nakon čega vi glasno i jasno dozivate gdje tačno treba sleti/parkirati.

— Lanci riječi u kojima se mijenja samo jedno slovo.

Pripremite listove papira ili štafelaj. Počnite pisati lanac riječi jednu po jednu - mijenjajte samo jedno slovo za svaku narednu riječ, to će vaše dijete osposobiti za pažljivo, "uporno" čitanje.

Primjeri takvih lanaca:

• KIT - MAČKA - USTA - ROS - NOS - NOŠENJE - PAS.
• DASKA - KĆERKA - NOĆ - BUBREG - BUBREZI - BAČVIĆE - BUČVO - HUMMUM.

Igre s loptom, sa omiljenim igračkama, u školu, bolnicu ili vrtić - sve to uključite u proces učenja čitanja. Aktivno sami smišljajte igre. Uzmite u obzir ono što vaše dijete zanima i iskoristite to kada sjednete da čitate sa svojim djetetom. Da li vaša ćerka voli princeze? Vozite se kočijom duž staza sa slovima/slogovima/riječima. Da li vaš sin voli superheroje? Napravite stazu za obuku za njegovog omiljenog lika. Pozovite svoje dijete u školu i naučite njegovog medvjedića da formira dva slova u slog.

Promijenite igrice, pazite šta dijete voli i od čega se brzo umori i tada će učenje biti radost i vama i njemu! Zapamtite da nije nimalo teško zainteresovati predškolce, oni vole da se igraju i rado će vam pomoći da smislite nove igre tokom procesa učenja.

Filolog, nastavnik ruskog jezika i književnosti, vaspitač
Svetlana Zyryanova

Ne očekujte da škola nauči vaše dijete svemu. Kao što majka uči bebu prvim koracima, osnove čitanja treba da budu postavljene u prvim godinama života. Ne možete početi učiti abecedu od nule - usadite žudnju za literaturom djetetu unaprijed, prije nego što krene u prvi razred.

Počnite sa razvojem govora

Pre nego što nauči da čita, dete mora da nauči da govori. A ispravnost razvoja govora direktno ovisi o njihovom okruženju. Što su roditelji inteligentniji, što više pažnje posvećuju mlađoj generaciji, to se dijete lakše razvija.

Započinjući prvu komunikaciju sa odraslima kroz hukanje, beba postepeno pokušava oponašati zvukove govora koje čuje svaki dan. A ako su u početku to samo pojedinačni slogovi, onda već od 2 godine normalnog razvoja dijete može operirati jednostavnim rečenicama.

Dalje - više, beba prelazi na oblike riječi. I što roditelji aktivnije komuniciraju sa djetetom, ono će biti pričljivije (na dobar način). Glavna pomoć u razvoju djetetovog govora bit će čitanje, tj. knjige koje će odrasli čitati naglas svojoj djeci.

Razvijte interes vaše bebe za čitanje

Naravno, malo dijete ne može samostalno čitati. Ali možete ga naviknuti da komunicira s literaturom od prvih godina života. To su dječje knjige koje formiraju pravilan govorni razvoj bebe. Što češće dijete viđa knjigu u rukama svojih roditelja, to više povjerenja u nju razvija, a vremenom se brže javlja želja da nauči samostalno čitati.

Čitanje treba pretvoriti u neku vrstu rituala - bajke, pjesmice, uspavanke najbolje se percipiraju prije spavanja. Što je odrasli jasniji i ispravniji izgovor tokom čitanja, s emocionalnom konotacijom, to će fraze koje će dijete čuti biti upečatljivije.

I što će se bebine vizuelne slike pojaviti jasnije. A to će dodatno pomoći u učenju čitanja. Uostalom, što dijete bolje razmišlja u slikama, to brže i lakše uči.

O prednostima porodičnog čitanja

A u budućnosti će čak i časopisi i knjige koji stoje na policama (a ne u rukama roditelja) biti povezani s pozitivnim emocijama i privući pažnju djeteta. Drugim riječima, čitanje knjiga vašem djetetu usađuje ljubav prema književnosti za cijeli život, dajući poticaj za najbrže učenje samostalnog čitanja.

Osim toga, čitanje za djecu doprinosi njihovom duhovnom jedinstvu sa roditeljima, donoseći radost svima. I kod djeteta se razvija osjećaj porodične udobnosti, koji asocira na knjige. U porodici u kojoj postoji kult knjige, djeca brzo razvijaju želju za čitanjem.

Čitajte sa svojom djecom

Najbolji način da pripremite svoje dijete za samostalno čitanje je da čitate knjigu dok sjedite pored bebe. Trebalo bi da vidi stranice knjige na kojima je napisan tekst. To će vam omogućiti da se prvo vizualno naviknete na slova koja vas uključuju u svijet sakramenata.

Nije slučajno da su prve knjige za djecu bogate šarenim ilustracijama. Uz njihovu pomoć možete uočiti ono što čujete na slikama nacrtanim na slikama. A kada dijete krene u prvi razred i počne tvoriti slova u riječi, poznate fraze će se već percipirati figurativno, što će ga brže i lakše naučiti čitati.

Dok čitate bajku ili pjesmicu, pokušajte pomicati djetetov prst duž slova kako bi beba mogla vidjeti koju riječ čitate. Vizuelna memorija će pomoći u pravilnom učenju u budućnosti.

Kako pravilno naučiti dijete da čita?

Što prije dijete bude spremno za percepciju, to bolje – kada krene u 1. razred, trebalo bi da savlada osnove čitanja. Čak i ako beba ide u vrtić, gde se uči po posebnoj metodi, roditelji treba da odvoje vreme i za zajedničke aktivnosti.

Kako pravilno pristupiti samom procesu kako bi učenje bilo lako? Djecu ne možete učiti na silu – sve treba da se odvija na igriv način. Prilikom odabira tehnike treba uzeti u obzir i dob u kojoj je trening počeo.

Ali u svakom slučaju, ne biste trebali učiti samo slova - trebali biste početi od fonetskih zvukova. Djetetu će biti lakše povezati pisani simbol sa zvukom koji je naviklo čuti.

Učenje je lakše ako se svaka naučena lekcija ponavlja mnogo puta. Od trenutka kada naučite zvukove do čitanja slogova, pratite jasan izgovor govora vaše bebe.

Faze obuke

Zatim dolazi red na tupi zvukovi;

Ostavi cvrčeće za kraj.

• Ponovite svaki zvuk koji naučite prije nego počnete učiti sljedeći. “Ponavljanje je majka učenja” - ova fraza bi trebala postati nit vodilja cijelog procesa učenja.
• Paralelno s proučavanjem zvukova, počnite formirati slogove (a prvi može biti "ma", koji će djetetu biti blizak i iskren). Pročitajte slog zajedno sa svojom bebom, kao da ga pjevate. Dete treba da ima osećaj da suglasnički zvuk kao da teži samoglasniku. Ovo će vam pomoći da izgovorite zvukove u parovima.
• Ne pokušavajte da odmah formirate naučene slogove u riječi. Neka dijete prvo shvati princip kombiniranja samoglasnika i suglasnika u parovima. Učvrstite svoje znanje o jednostavnim slogovima, postepeno prelazeći na one koje je teško izgovoriti.
• Nakon što ste naučili svoje dijete da formira slogove gdje je suglasnik prvi, pređite na složeniju strukturu gdje je samoglasnik prvi („om“, „ab“ itd.).
• Nakon što ste se osposobili za pojedinačne slogove, prebacite djecu na čitanje jednostavnih riječi. Počnite s onima koji se sastoje od 2 sloga, a zatim od 3 sloga. Ali prve riječi koje dijete pročita trebaju mu biti poznate i povezane s razumljivim slikama.

Ispravan izgovor je ključ za brzo učenje

Znate li kako naučiti dijete da brzo čita? Neka otpjeva svaki zvuk i slog koji nauči, ali to radi jasno. Kada pređete na izgovaranje riječi, najprije treba pjevati slogove odvojeno, a svaki sljedeći put skraćivati ​​razmake između njih. I na kraju, cijela riječ mora biti otpjevana u jednom dahu.

Ali kako čitanje kod djece nije povezano samo s pjevanjem, konsolidacija gradiva treba se odvijati normalnim izgovorom, s jasnim izgovorom glasova. Istovremeno, kada pređete na čitanje rečenica, naučite dijete da pravi ispravne pauze prije znakova interpunkcije.

Kada je najbolje vrijeme za početak treninga?

U kojoj dobi djeca trebaju moći čitati pitanje je koje postavljaju mnogi roditelji. To, prije svega, ovisi o tome koliko je dijete psihički pripremljeno za učenje. Ali svakako treba reći da škola ne treba početi neposredno prije škole, kada djeca idu u 1. razred.

Djeca se mogu početi podučavati u dobi od 3 godine, ako dijete samo izrazi želju za tim. Ali ne biste ih trebali prisiljavati da sjednu s knjigama - to ih može obeshrabriti od daljeg učenja.

Najoptimalniji prijemčivi uzrast za pripremu za 1. razred je 5 godina. A paralelno sa čitanjem, djecu treba učiti pisanju (za sada samo štampanim slovima), što će im pomoći da učvrste svoje čitalačke vještine.

Kako znate kada je vaše dijete spremno?

Da biste razumjeli kako naučiti dijete da čita, prvo morate odlučiti da li je dijete spremno za takvo učenje. Da biste to učinili, prvo testirajte stepen razvoja djeteta.

Trening metodom Nikitin

Klasici domaćeg obrazovanja, supružnici Nikitinovi u potpunosti su se udaljili od tradicionalnih nastavnih principa, umjesto njih iznijeli svoje. Smatraju da djeci treba dati potpunu kreativnu slobodu u učionici. Tek tada će se zainteresovati za učenje.

Ne treba ograničavati samostalnost djece – ona moraju sama obaviti sav posao. Treće pravilo je kombinacija mentalnih vježbi i fizičkih vježbi (tj. učenje na igriv način).

Uključite svoje dijete u zajedničke aktivnosti – na primjer, možete zajedno pripremiti vodiče za učenje. I tada će beba lakše i brže percipirati materijal. Ali glavni poticaj za uspješno učenje je pohvala čak i za najbeznačajniju pobjedu. I nikada se ne treba fokusirati na greške.

Evo osnovnih principa po kojima su Nikitinovi učili svoju djecu (a mogu se primijeniti na djecu od 3 godine, 5 i 7 godina):

• Ne možete djetetu nametnuti određeni obrazovni program - ono sam bira koji mu je oblik igre zanimljiviji.
• Nema potrebe da djetetu objašnjavate tok igre. Neka vaše učenje izgleda kao bajka, u kojoj svaki učesnik ima svoju ulogu.
• U prvim fazama učenja kroz igru ​​odrasli su aktivni učesnici. Ubuduće, kada se dijete navikne, moći će samostalno nastaviti nastavu.
• Djetetu koje uči uvijek treba nenametljivo davati zadatke koji će u svakoj novoj fazi biti sve teži.
• Ne usuđujte se reći svom djetetu – naučite ga da misli svojom glavom.
• Ako je vašem djetetu teško da se nosi s novim zadatkom, nemojte ga prisiljavati – odmaknite se i ponovite ono što ste naučili.
• Ako primijetite da je vaše dijete izgubilo interes za igru, ili je doseglo granicu svojih mogućnosti (privremeno), prestanite s treninzima na neko vrijeme. Vratite se učenju kada vaša beba zatraži. I to će sigurno uraditi, jer... sva deca vole da se igraju.

Nikolaj Zajcev – inovator u nastavi

Tradicionalna nastava zasnovana na "fonemsko-verbalnom" principu robuje slobodi govora djeteta koje se uči i stvara komplekse u njemu, koče njegov razvoj - smatra učitelj Nikolaj Zajcev.

Razvio je svoju jedinstvenu tehniku, više nalik igrici nego lekciji. Djeca se slobodno kreću po učionici (prostoriji). U isto vrijeme mogu skakati, trčati itd. Edukativni materijal možete savladati u bilo kojem položaju - u pokretu ili sjedeći, ležeći. A ovo bi trebalo početi ranije - od otprilike 3 godine.

Svi priručnici su postavljeni na zidove, table, ormare i stolove. Obično je to set kartonskih kockica. Različite su veličine i različitih boja. Neka lica prikazuju pojedinačna slova, druga – slogove (jednostavne i složene), a treća – suglasnike s mekim ili tvrdim predznakom.

Prethodno, kocke mogu biti u obliku praznina, koje nastavnik lijepi zajedno sa djecom. U tom slučaju unutra treba staviti posebna punila:

• Bolje je staviti štapiće (drvene i plastične) u kocke sa tupim zvukovima;
• za zvukove zvona prikladni su metalni čepovi za boce;
• Zvona će biti skrivena unutar kocki sa samoglasničkim zvucima.

Kocke treba da se razlikuju po veličini (jednostruke i duple). Za meka skladišta - mala, za tvrda - velika. Rješenja boja također igraju određenu ulogu - svako skladište ima svoju nijansu.

Osim kockica, kao pomagala se koriste i stolovi, gdje se skupljaju sva poznata skladišta. Ovo omogućava djetetu da vidi cijeli volumen koji treba proučavati. I to umnogome olakšava posao nastavniku.

Još jedna stvar koja olakšava savladavanje čitanja je pisanje. Mora da ide paralelno. Prije nego što izgovori glasove koji se proučavaju (a ne slova), dijete mora naučiti da ih prevede u znakove. To se može učiniti na različite načine: pomicanjem po listu papira olovkom, preko stola s pokazivačem ili polaganjem kocki.

Razne nastavne metode

Među nastavnicima se vode stalne debate o tome kako pravilno naučiti dijete da čita i koju metodologiju koristiti. A ima ih dosta, i svaki ima svoje navijače i protivnike.

Na primjer, moto Masarua Ibukija u obrazovanju je fraza poznata većini: "Nakon 3 godine je prekasno." Japanski učitelj svoju metodologiju zasniva na uvjerenju da su djeca mlađa od 3 godine najpodložnija učenju, u periodu formiranja moždanih ćelija.

Slična je i metoda Pavela Tjulenjeva, koji je stvorio svoj sistem „Mir“. Njegova glavna ideja je imati vremena da otkrije djetetov potencijal. Učitelj smatra da treba početi od prvih minuta rođenja. Prema njegovom mišljenju, djeca mogu naučiti čitati i pisati prije nego što prohodaju.

Ali bez obzira na to koje su metode podučavanja djeteta razvijene (prema Montessori, Froebel, Lupan, itd.), svi nastavnici se slažu u jednom – učenje treba da bude u obliku igre i da se zasniva na ljubavi prema djeci. Znajući kako naučiti svoje dijete da brzo čita, uspjet ćete.