Od druge polovine 19. veka u istoriji svetske književnosti za decu javljaju se trendovi ka proširenju stilskih i žanrovskih mogućnosti. Nijedan književni pokret više ne može definirati epohu.

Dječja knjiga često postaje kreativna laboratorija u kojoj se razvijaju forme i tehnike, provode hrabri lingvistički, logički i psihološki eksperimenti. Aktivno se formira nacionalna književnost za djecu, posebno je uočljiva posebnost tradicije u književnosti za djecu u Engleskoj, Francuskoj, njemačkom govornom području, skandinavskim i zapadnoslavenskim zemljama. Tako se originalnost engleske književnosti za djecu očituje u bogatoj tradiciji književnih igara zasnovanih na svojstvima jezika i folklora.

Sve nacionalne književnosti karakteriše široka distribucija moralizatorskih djela, među kojima ima i vlastitih ostvarenja (na primjer, roman Engleskinje F. Burnet „Mali lord Fauntleroy”). Međutim, u modernom dječjem čitanju u Rusiji relevantniji su radovi stranih autora u kojima je važan „drugačiji“ pogled na svijet.

Edward Lear(1812-1888) “proslavio se glupostima”, kako je napisao u pesmi “Kako je lepo poznavati gospodina Lira...”. Budući pesnik-humorista rođen je u velikoj porodici, nije se sistematski obrazovao, celog života je bio u teškoj potrebi, ali je beskrajno putovao: Grčkom, Maltom, Indijom, Albanijom, Italijom, Francuskom, Švajcarskom... vječni lutalica - i sa gomilom hroničnih bolesti, zbog čega su mu liječnici prepisali "apsolutni odmor".

Lear je posvetio pjesme djeci i unucima grofa od Derbyja (nije imao svoje). Learove zbirke “Knjiga apsurda” (1846), “Besmislene pjesme, priče, botanika i abecede” (1871), “Smiješni tekstovi” (1877), “Još više besmislica” (1882) stekle su veliku popularnost i prošle mnoga izdanja i za života pjesnika. Nakon njegove smrti, štampani su svake godine dugi niz godina. Odličan crtač, Lir je sam ilustrovao svoje knjige. Albumi njegovih skica nastalih tokom njegovih putovanja poznati su širom svijeta.

Edward Lear jedan je od preteča apsurdističkog pokreta u modernoj engleskoj književnosti. Uveo je žanr u književnost "Limerick". Evo dva primjera ovog žanra:

Jedna mlada dama iz Čileanske majke prepješačila je sto i dvije milje u jednom danu, Preskačući neselektivno preko sto tri ograde, Na iznenađenje te dame iz Čilea. * * *

Jedna starija gospođa iz Hula kupila je lepezu za kokoške i, kako se za vrućih dana ne bi oznojile, mahala lepezom preko njih.

(prijevod M. Freidkin)

Limerikovi su mali oblik narodne umjetnosti koji je odavno poznat u Engleskoj. Prvobitno se pojavio u Irskoj; mesto njegovog porekla je grad Limerik, gde su se slične pesme pevale tokom festivala. Istovremeno se razvijala i njihova forma koja zahtijeva obaveznu naznaku na početku i kraju limerika područja u kojem se radnja odvija, te opis neke neobičnosti svojstvene stanovniku ovog kraja.

Lewis Carroll- pseudonim poznatog engleskog pripovjedača. Njegovo pravo ime bilo je Charles Latwidge Dodgson (1832-1898). Poznat je kao naučnik koji je napravio niz velikih otkrića u matematici.

Četvrti jul 1862. je nezaboravan za istoriju engleske književnosti jer su na današnji dan Kerol i njegov prijatelj krenuli sa tri ćerke rektora Univerziteta Oksford na izlet brodom po Temzi. Jedna od djevojčica - desetogodišnja Alice - postala je prototip glavnog lika Carrollovih bajki. Komunikacija sa šarmantnom, inteligentnom i lepo vaspitanom devojkom inspirisala je Kerola da stvori mnoge fantastične izume, koji su prvi put utkani u jednu knjigu - "Alisa u zemlji čudesa" (1865), a zatim drugom - "Alisa u zemlji čuda" (1872).

O djelu Luisa Kerola govori se kao o „intelektualnom odmoru“ koji je sebi dozvolio ugledni naučnik, a njegovu „Alisu...“ nazivaju „najneiscrpnijom bajkom na svetu“. Labirinti Zemlje čuda i Kroz ogledalo su beskrajni, kao i autorova svijest, razvijena intelektualnim radom i maštom. U njegovim pričama ne treba tražiti alegorije, direktne veze sa narodnim pričama, moralno-didaktički podtekst. Autor je pisao svoje smiješne knjige kako bi zabavio svog malog prijatelja i sebe. Carroll je, poput “kralja besmislica” Edwarda Leara, bio nezavisan od pravila viktorijanske književnosti koja su zahtijevala obrazovnu svrhu, ugledne heroje i logične zaplete.

Suprotno opštem zakonu, prema kojem „odrasle” knjige ponekad postaju „dečje”, Kerolove bajke, pisane za decu, odrasli čitaju sa interesovanjem i utiču na „veliku” književnost, pa čak i nauku. “Alisu...” savjesno proučavaju ne samo književnici, lingvisti i istoričari, već i matematičari, fizičari i šahisti. Kerol je postao „pisac za pisce“, a njegovi stripovi su postali referentna knjiga za mnoge pisce. Kombinacija fantazije s poštenom “matematičkom” logikom iznjedrila je potpuno novu vrstu književnosti.

U književnosti za djecu, Carrollove bajke su imale ulogu snažnog katalizatora. Paradoks, igra logičkim pojmovima i frazeološkim kombinacijama postali su neizostavni dio moderne dječje poezije i proze.

Ruske pisce su privlačile Kerolove priče u 20. veku. Jedan od prvih pokušaja da prevede „Alisu...” je pesnikinja Srebrnog doba P. Solovjova-Allegro – za časopis „Tropinka” (1909). Upravo je ona pronašla danas opšteprihvaćen stil prevođenja posebno teških odlomaka Kerolove priče, kroz parodije na ruske lirske pesme (na primer, „Večernja supa, večernja supa, kad sam bio mali i glup...”). Bajka „Anja u zemlji čuda“ u prevodu V. Nabokova je u velikoj meri adaptirana i rusifikovana. Novi prevod engleske poezije izvršio je S. Marshak. Nakon njega, Carrollove pjesme preveli su D. Orlovskaya i O. Sedakova. Klasični prijevod knjiga o Alisi uradila je N. Demurova; njegov prijevod je namijenjen odraslima i adolescentima. B. Zakhoder i L. Yakhnin su svoje prijevode i adaptacije obratili maloj djeci.

U malim ruskim verzijama „Alice...“ akcenat je stavljen posebno na paradokse engleskog i ruskog jezika. Zahoder je, slijedeći Nabokova, stvorio duhovitu stilizaciju udžbeničkih redova ruske poezije. Na primjer, četiri početna stiha poznate pjesme A. K. Tolstoja „Zvončića moja, / Stepsko cvijeće! / Zašto me gledaš, / Tamnoplavi?..” Zakhoder se pretvorio u katren:

Moji krokodili, riječno cvijeće! Zašto me gledaš, baš kao i tvoja porodica?

S vremena na vrijeme, kako naracija napreduje, Zakhoder daje svoja objašnjenja, međutim, potpuno u duhu Carrolla.

Situacija kada se idealni junak iznenada nađe u okruženju punom njemu nepoznatih pravila, konvencija i sukoba dobro je razvijena još u ruskim klasicima 19. stoljeća (sjetite se, na primjer, romana Dostojevskog „Idiot“). Možda je zato „Alice...“ lako zaživela u Rusiji.

Posebnost Wonderland ili Through the Looking Glass je da se sva pravila, konvencije i sukobi tamo mijenjaju u hodu, a Alice nije u stanju razumjeti taj „red“. Budući da je razumna djevojka, uvijek pokušava logički riješiti problem. Na primjer: kako izaći iz mora suza? Plivajući u ovom moru poput ogledala, Alisa razmišlja: „Bilo bi glupo da se udavim u vlastitim suzama! U tom slučaju,” pomislila je, “možemo otići željeznicom.” Apsurdnost spasonosnog zaključka diktira logika njenog iskustva: „Alice je samo jednom u životu bila na moru i zato joj se činilo da je sve isto: u moru - kabine za kupanje, na obali - djeca sa drvenim lopatama grade dvorce od pijeska; zatim - pansioni, a iza njih - željeznička stanica" (prijevod N. Demurova). Ako do mora možete doći vlakom, zašto se ne možete vratiti istim putem?

Učtivost (najviša vrlina engleskih djevojaka viktorijanskog doba) s vremena na vrijeme iznevjeri Alisu, a radoznalost izaziva nevjerovatne posljedice. Gotovo nijedan od njenih zaključaka nije testiran najsurovijom logikom čudnih heroja koje je srela. Miš, Bijeli zec, Plava gusjenica, Kraljica, Humpty Dumpty, Češirski mačak, Martovski zec, Šeširdžija, Kvazi kornjača i drugi likovi - svaki od njih strogo pita djevojku za najmanji lapsus ili lingvistički nepreciznost. Oni tjeraju djevojku da shvati doslovno značenje svake fraze. Možete, na primjer, "izgubiti vrijeme", "ubiti vrijeme", ili se možete sprijateljiti s njim, a onda poslije devet sati ujutru, kada treba da idete na čas, odmah je pola tri - ručak . Međutim, sa ovako logično konstruisanim zaključcima, svi junaci Zemlje čuda i Kroz ogledalo su luđaci i ekscentrici; svojim ponašanjem i govorima stvaraju anti-svijet gluposti i fikcije u kojem Alisa luta. Ponekad pokušava da prizove lude heroje na red, ali sami njeni pokušaji samo pogoršavaju apsurde u ovom naopakom svijetu.

Glavni lik Kerolove priče je Englez. Igra riječima je u središtu njegove kreativne metode. Likovi - animirane metafore, alogizmi, frazeološki obrti, poslovice i izreke - okružuju Alisu, smetaju joj, postavljaju čudna pitanja, neprimjereno joj odgovaraju - u skladu sa logikom samog jezika. Carrollovi luđaci i ekscentrici direktno su povezani s likovima engleskog folklora, koji datiraju iz narodne kulture štandova, karnevala i lutkarskih predstava.

Uglavnom su dijalozi ti koji akciji daju dinamiku i akciju. Carroll jedva da opisuje likove, pejzaže ili postavke. Cijeli ovaj nelogični svijet i slike njegovih junaka nastaju u dijalozima sličnim dvoboju. Pobednik je onaj ko zna da svog protivnika-sagovornika prevari oko prsta. Evo Alisinog dijaloga sa Češirskom mačkom:

Reci mi, ko živi ovde? - ona je pitala.

„U ovom pravcu,” Mačak je mahnuo desnom šapom u vazduh, „živi neki Šešir.” Uniform Hat! A u ovom pravcu,” i mahnuo je lijevom šapom u zrak, “živi Ludi zec. U martu sam poludeo. Posjetite koga god želite. Obojica su ludi.

Zašto bih išao kod nenormalnih? - Alice je promucala. - Ja njih... radije ne bih kod njih...

Vidite, ovo se još uvijek ne može izbjeći”, rekao je Mačak, “na kraju krajeva, svi smo mi ovdje ludi.” Lud sam. Ti si lud.

Zašto znaš da sam lud? - upitala je Alice.

Zato što si ti ovdje”, jednostavno je rekao Mačak. - Inače ne biste stigli ovamo.

(prijevod B. Zakhoder)

Carroll je stvorio svijet igranja “gluposti” – gluposti, gluposti, gluposti. Igra se sastoji od sučeljavanja između dvije tendencije – uređenja i nesređenosti stvarnosti, koje su podjednako svojstvene čovjeku. Alice u svom ponašanju i rasuđivanju utjelovljuje tendenciju reda, a stanovnici Zrcala - suprotnu tendenciju. Ponekad Alice pobijedi - i tada sagovornici odmah prebace razgovor na drugu temu, započinjući novu rundu igre. Alis najčešće gubi. Ali njen "dobitak" je to što napreduje na svom fantastičnom putovanju korak po korak, od jedne zamke do druge. Pritom se čini da Alice ne postaje pametnija i ne stiče pravo iskustvo, ali čitatelj, zahvaljujući njenim pobjedama i porazima, izoštrava svoj intelekt.

Joseph Rudyard Kipling (1865-1936) proveo je djetinjstvo u Indiji, gdje je njegov otac Englez služio kao službenik, i zauvijek se zaljubio u ovu zemlju, njenu prirodu, njene ljude i kulturu. Rođen je godine kada je objavljena Carrollova Alisa u zemlji čuda; Vrlo rano sam se upoznao sa ovom knjigom i znao je gotovo napamet. Poput Kerola, Kipling je voleo da rasprši lažne ideje i koncepte koji su bili ukorenjeni u svakodnevnoj svesti.

Kiplingovo djelo je jedan od najupečatljivijih fenomena neoromantičkog pokreta u engleskoj književnosti. Njegovi radovi prikazuju surov život i egzotičnost kolonija. U svojoj poeziji i prozi pisac je afirmisao ideal snage i mudrosti. Primjer takvog ideala za njega su bili ljudi koji su odrasli izvan koruptivnog utjecaja civilizacije i divljih životinja. On je raspršio uobičajeni mit o magičnom, luksuznom Istoku i stvorio svoju bajku - o surovom Istoku, okrutnom prema slabima; Evropljanima je pričao o moćnoj prirodi koja od svakog stvorenja zahteva da napregne svu svoju fizičku i duhovnu snagu.

Kipling je osamnaest godina pisao bajke, kratke priče i balade za svoju djecu i nećake. Svjetsku slavu stekla su dva njegova ciklusa: dvotomna “Knjiga o džungli” (1894-1895) i zbirka “Baš tako” (1902). Kiplingova djela podstiču male čitaoce na razmišljanje i samoobrazovanje. Do danas engleski dječaci pamte njegovu pjesmu "Ako..." - zapovijest hrabrosti.

U ime "Knjige o džungli" odražavala je autorovu želju da stvori žanr blizak najstarijim spomenicima književnosti. Filozofska ideja dvije "Knjige o džungli" svodi se na tvrdnju da je život divlje prirode i ljudi podložan općem zakonu - borbi za život. Veliki zakon džungle određuje dobro i zlo, ljubav i mržnju, vjeru i nevjeru. Sama priroda, a ne čovjek, tvorac je moralnih zapovijesti (zbog toga u Kiplingovim djelima nema ni nagoveštaja kršćanskog morala). Glavne riječi u džungli: “Ti i ja smo iste krvi...”.

Jedina istina koja postoji za pisca je život, nesputan konvencijama i lažima civilizacije. U očima pisca priroda već ima prednost što je besmrtna, dok se i najljepše ljudske tvorevine prije ili kasnije pretvaraju u prah (majmuni se brčkaju, a zmije gmižu po ruševinama nekada raskošnog grada). Samo vatra i oružje mogu učiniti Mowglija jačim od bilo koga u džungli.

Pisac je znao za stvarne slučajeve kada su djeca odgajana u čoporu vukova ili majmuna: ta djeca više nisu mogla postati pravi ljudi. Pa ipak, stvara književni mit o Mowgliju - usvojenom sinu vukova, koji živi po zakonima džungle i ostaje čovjek. Sazrevši i sazrevši, Mowgli napušta džunglu, jer on, čovjek naoružan životinjskom mudrošću i vatrom, nema premca, a u džungli etika lova pretpostavlja poštenu borbu za dostojne protivnike.

Dvotomna “Knjiga o džungli” ciklus je kratkih priča prošaranih poetskim umetcima. Ne govore sve kratke priče o Mowgliju; neke od njih imaju nezavisne zaplete, na primjer, bajka "Rikki-Tikki-Tavi".

Kipling je svoje brojne heroje naselio u divljini centralne Indije. Autorova fikcija zasnovana je na mnogim pouzdanim naučnim činjenicama, čijem je proučavanju pisac posvetio mnogo vremena. Realizam prikaza prirode u skladu je s njenom romantičnom idealizacijom.

Još jedna "dječja" knjiga pisca koja je postala nadaleko poznata je zbirka bajki, koju je nazvao "Samo" (može se prevesti i “Samo bajke”, “Jednostavne priče”). Kipling je bio fasciniran indijskom narodnom umjetnošću, a njegove priče organski spajaju književno umijeće "bijelog" pisca i moćnu ekspresivnost indijskog folklora. U ovim pričama ima nešto iz drevnih legendi - iz onih priča u koje su odrasli vjerovali u zoru čovječanstva. Glavni likovi su životinje, sa svojim likovima, neobičnostima, slabostima i snagama; ne liče na ljude, već na sebe - još nisu pripitomljeni, nisu svrstani u klase i vrste.

“U prvim godinama, davno, davno, sva je zemlja bila potpuno nova, tek napravljena” (OvdjeIdalji prevodTO.Chukovsky). U iskonskom svijetu životinje, kao i ljudi, čine prve korake od kojih će uvijek ovisiti njihov budući život. Pravila ponašanja se tek uspostavljaju; dobro i zlo, razum i glupost samo određuju svoje polove, ali životinje i ljudi već žive u svijetu. Svako živo biće je prinuđeno da nađe svoje mjesto u još nesređenom svijetu, da traži svoj način života i svoju etiku. Na primjer, konj, pas, mačka, žena i muškarac imaju različite ideje o dobru. Čovjekova mudrost je da se "slaže" sa zvijerima zauvijek i zauvijek.

U toku priče, autor se više puta okreće detetu („Živeo jednom, moj neprocenjivi, kit u moru koji je jeo ribu“) kako se ne bi izgubila zamršeno utkana nit radnje. . Uvijek ima mnogo neočekivanih stvari na djelu – stvari koje se otkrivaju tek na kraju. Heroji pokazuju čuda snalažljivosti i domišljatosti, izlazeći iz teških situacija. Čini se da je mali čitalac pozvan da razmisli šta bi se još moglo učiniti da se izbjegnu loše posljedice. Zbog svoje radoznalosti, slon je zauvijek ostao sa dugim nosom. Koža nosoroga je bila naborana jer je pojeo mušku pitu. Mala greška ili greška dovodi do nepopravljive velike posledice. Međutim, to ne kvari život u budućnosti, ako ne klonete duhom.

Svaka životinja i osoba postoje u bajkama u jednini (na kraju krajeva, oni još nisu predstavnici vrste), pa se njihovo ponašanje objašnjava karakteristikama ličnosti svake od njih. A hijerarhija životinja i ljudi se gradi prema njihovoj inteligenciji i inteligenciji.

Pripovjedač priča o starim vremenima sa humorom. Ne, ne, čak se i moderni detalji pojavljuju na njegovoj primitivnoj zemlji. Tako glava primitivne porodice svojoj kćeri daje primjedbu: „Koliko sam ti puta rekao da ne možeš govoriti zajedničkim jezikom! “Užasavajuće” je loša riječ...” Same priče su duhovite i poučne.

Zamišljati svijet drugačije nego što ga poznajete - samo to zahtijeva od čitaoca živu maštu i slobodu mišljenja. Kamila bez grbe, nosorog sa glatkom kožom zakopčanom sa tri dugmeta, slončić sa kratkim nosom, leopard bez mrlja na koži, kornjača u oklopu sa vezicama. Nepoznata geografija i istorija neispričana godinama: „Tih dana, dragi moj, kada su svi živeli srećno, Leopard je živeo na jednom mestu zvanom Visoka Stepa. Ovo nije bila niža stepa, ni žbunasta ni glinena, već gola, sparna, sunčana visoka stepa...” U sistemu ovih nesigurnih koordinata, na pozadini golog pejzaža, posebno se ističu osebujni junaci istaknuto i u suprotnosti. U ovom svijetu još uvijek se sve može prepraviti, dopuniti ono što je stvorio Stvoritelj. Kiplingova vilinska zemlja je poput dječje igre u svojoj živahnoj pokretljivosti.

Kipling je bio talentovan crtač, a sam je crtao najbolje ilustracije za svoje bajke.

Radovi Rudyarda Kiplinga bili su posebno popularni u Rusiji početkom 20. vijeka. Cijenili su ga I. Bunin, M. Gorky, A. Lunacharsky i dr. A. Kuprin je o njemu pisao: „Čarobna fascinacija radnje, izvanredna verodostojnost priče, zapanjujuće zapažanje, duhovitost, briljantnost dijaloga, scena ponosnog i jednostavnog herojstva, suptilnog stila ili bolje rečeno, desetina preciznih stilova, egzotičnih tema, ponora znanja i iskustva, i još mnogo toga čine Kiplingove umjetničke talente, kojima nečuveno dominira umom i maštom čitatelja. – moći.”

Početkom 20-ih, bajke i pjesme R. Kiplinga preveli su K. Chukovsky i S. Marshak. Ovi prijevodi čine većinu njegovih djela objavljenih ovdje za djecu.

Alan Alexander Milne (1882-1956) bio je matematičar po obrazovanju i pisac po zanimanju. Njegova djela za odrasle su sada zaboravljena, ali bajke i pjesme za djecu i dalje žive.

Jednog dana Milne je svojoj ženi poklonio pjesmu, koja je potom više puta preštampana: to je bio njegov prvi korak ka književnosti za djecu (svojoj supruzi posvetio je svoj čuveni “Winnie the Pooh”). Njihov sin Christopher Robin, rođen 1920. godine, postat će glavni lik i prvi čitalac priča o sebi i svojim prijateljima igračkama.

Godine 1924. izašla je u štampi zbirka dječijih pjesama “Kad smo bili mali”, a tri godine kasnije izašla je još jedna zbirka pod naslovom “Sada nam je već 6” (1927). Milne je posvetio mnogo pjesama medvjediću, nazvanom po medvjediću Vini iz londonskog zoološkog vrta (čak joj je podignut spomenik) i labudu po imenu Pooh.

"Winnie the Pooh" se sastoji od dvije nezavisne knjige: "Winnie the Pooh" (1926) i "Kuća u medvjeđem uglu" (1929; drugi prijevod naslova je “Kuća na Poohovaya Edge”).

Medvjedić se pojavio u kući Milnesovih u prvoj godini dječakovog života. Tada su se tamo naselili magarac i svinja. Kako bi proširio kompaniju, tata je smislio Sovu, Zeca i kupio Tigera i Kangu sa bebom Ru. Stanište junaka budućih knjiga bila je farma Cochford, koju je porodica stekla 1925. godine, i okolna šuma.

Ruskim čitaocima je dobro poznat prevod B. Zakhodera pod naslovom „Vini Pu i svi-svi-svi“. Ovaj prijevod je posebno napravljen za djecu: pojačan je infantilizam likova, dodani su neki detalji (na primjer, piljevina u glavi medvjedića), napravljeni su rezovi i promjene (na primjer, Sova se pojavila umjesto Sove), a takođe su napisane i sopstvene verzije pesama. Zahvaljujući Zahoderovom prevodu, kao i crtanom filmu F. Khitruka, Winnie the Pooh je čvrsto ušao u verbalnu svijest djece i odraslih i postao dio ruske kulture djetinjstva. Novi prijevod “Winnie the Pooh”, koji su napravili T. Mihajlova i V. Rudnev, objavljen je 1994. godine. Međutim, dalje ćemo govoriti o Zakhoderovom prevodu, „legalizovanom“ u književnosti za decu.

A. A. Milne je strukturirao svoj rad kao bajke koje je otac pričao svom sinu, tehnikom koju je koristio i R. Kipling. U početku, bajke se prekidaju „pravim“ digresijama. Dakle, u "rijalitiju", Christopher Robin silazi niz stepenice i vuče medvjedića za nogu, a on "lupa" glavom niz stepenice: ovaj bum sprječava medvjedića da se pravilno koncentriše. U bajci svog oca, dječak udari Winnie the Pooha koji visi ispod balona sačmarom, a nakon drugog hica, Pooh konačno pada, računajući grane drveća kao glavu i pokušavajući da razmišlja dok ide. Tatina suptilna primedba ostaje neshvatljiva njegovom sinu: ljubazni dečak se brine da li je (izmišljen!) snimak povredio Vinija Pua, ali minut kasnije tata ponovo čuje kako medved njiše glavom dok se penje stepenicama za Kristoferom Robinom.

Pisac je dječaka i njegovog medvjedića zajedno s ostalim igračkama smjestio u šumu iz bajke. Ima svoju topografiju: Puhasta ivica, Duboka šuma, Šest borova, Tužno mesto, Začarano mesto, gde rastu 63 ili 64 stabla. Šumu prelazi rijeka i ulijeva se u vanjski svijet; ona je simbol vremena, puta života, jezgra Univerzuma, skrivena od razumevanja malog čitaoca. Most sa kojeg likovi bacaju štapove u vodu simbolizira djetinjstvo.

Šuma je psihološki prostor za dječju igru ​​i fantaziju. Sve što se tamo događa je mit, rođen iz mašte Milnea starijeg, dječje svijesti i... logike junaka igračaka: činjenica je da kako priča odmiče, junaci napuštaju autorovu podređenost i počinju živjeti svoje sopstveni životi.

Vrijeme u ovoj šumi je također psihološko i mitološko: kreće se samo unutar pojedinačnih priča, ne mijenjajući ništa u cjelini. “Davno – čini se kao prošli petak...” – ovako počinje jedna od priča. Heroji znaju dane u sedmici i određuju sate po suncu. Ovo je ciklično, zatvoreno vrijeme ranog djetinjstva.

Heroji ne odrastaju, iako je starost svakog određena - prema hronologiji njihovog pojavljivanja pored dječaka. Christopher Robin ima šest godina, njegov najstariji prijatelj medvjedić ima pet godina, Praščiće je izgleda "užasno staro: možda tri godine, možda čak četiri!", a Zecov najmanji rođak i poznanik je tako mali da sam samo jednom vidio Noga Christophera Robina i sumnjam. Istovremeno, u posljednjim poglavljima ocrtava se neka evolucija junaka, povezana s početkom studija Christophera Robina: Winnie the Pooh počinje razumno razmišljati, Praščiće čini veliki podvig i plemenito djelo, a Eeyore odlučuje da bude češće u društvu.

Sistem heroja izgrađen je na principu psiholoških refleksija “ja” dječaka koji sluša bajke o svom svijetu. Junak bajki, Christopher Robin, najpametniji je i najhrabriji (iako ne zna sve); on je predmet opšteg poštovanja i divljenja poštovanja. Njegovi najbolji prijatelji su medvjed i svinja.

Svinja oličava dečakovo jučerašnje, gotovo infantilno ja - njegove prošle strahove i sumnje (glavni strah je da bude pojeden, a glavna sumnja je da li ga njegovi voljeni vole?). Winnie the Pooh je oličenje trenutnog „ja“, na koje dječak može prenijeti svoju nesposobnost koncentriranog razmišljanja („Oh, ti glupi mali medo!“ – s ljubavlju s vremena na vrijeme kaže Christopher Robin). Generalno, problemi inteligencije i obrazovanja su najvažniji za sve heroje.

Sova, Zec, Eeyore - ovo su verzije djetetovog odraslog "ja"; oni također odražavaju neke prave odrasle osobe. Ovi heroji su smiješni zbog svoje "čvrstosti" poput igračke. I za njih je Christopher Robin idol, ali u njegovom odsustvu na sve moguće načine pokušavaju ojačati svoj intelektualni autoritet. Dakle, Sova govori dugačke reči i pretvara se da zna da piše. Zec ističe svoju inteligenciju i dobre manire, ali nije pametan, već jednostavno lukav (Puh, ljubomoran na svoje "prave mozgove", na kraju ispravno primjećuje: "Zato valjda nikad ništa ne razumije!"). Eeyore je pametniji od drugih, ali njegov um je zaokupljen samo "srceparajućim" prizorom nesavršenosti svijeta; njegovoj odrasloj mudrosti nedostaje njegova detinjasta vera u sreću.

S vremena na vrijeme u šumi se pojavljuju stranci: stvarni (Kanga sa bebom Roo, Tiger) ili izmišljeni od strane samih heroja (Buka, Heffalump, itd.). U početku se stranci doživljavaju bolno, sa strahom: to je psihologija ranog djetinjstva. Njihov izgled obavijen je misterijom neshvatljivom igračkim herojima, koju poznaje samo Christopher Robin. Fantomi dječje svijesti se razotkrivaju i nestaju. Pravi vanzemaljci se zauvek naseljavaju u Šumi, formirajući zasebnu porodicu (ostali likovi žive sami): majka Kanga sa bebom Ru i usvojena Tigra.

Kanga je jedina prava odrasla osoba među svima njima jer je... Majko. Mali Roo se razlikuje od malog Praščića po tome što nema čega da se plaši i da sumnja, jer su mu majka i njen džep uvek u blizini.

Tiger je oličenje apsolutnog neznanja: nikada prije nije vidio ni svoj odraz u ogledalu... Tiger uči kako ide, najčešće na greškama, stvarajući mnogo nevolja drugima. Ovaj junak je potreban u knjizi za konačnu potvrdu prednosti Znanja (prirodno je da se Tigar pojavljuje u Šumi kada Christopher Robin počinje svoje sistematsko obrazovanje). Za razliku od Winnie the Pooha, koji se sjeća da ima piljevinu u glavi i stoga skromno procjenjuje svoje mogućnosti, Tigger ni na trenutak ne sumnja u sebe. Winnie the Pooh radi nešto tek nakon ozbiljnog razmišljanja; Tigar uopće ne razmišlja, radije djeluje odmah.

Tako su Tiger i Ru, koji su se sprijateljili, par heroja, suprotnost para Vini Pu i Praščiće.

Kanga je svojom ekonomskom i majčinskom praktičnošću svojevrsna antiteza slici oca pripovjedača.

Svi likovi nemaju smisla za humor; naprotiv, svakom pitanju pristupaju krajnje ozbiljno (to ih čini još smiješnijim i djetinjastijim). Oni su ljubazni; Važno im je da se osjećaju voljeno, očekuju simpatije i pohvale. Logika heroja (osim Kange) je djetinjasto egocentrična, radnje koje se izvode na njenoj osnovi su smiješne. Ovdje Winnie the Pooh donosi niz zaključaka: samo drvo ne može zujati, ali pčele koje prave med zuju, a med postoji da bi jeo... Zatim, medvjed, pretvarajući se da je oblak i leti do pčelinje gnijezdo, bukvalno čeka niz slamajućih udaraca.

Zlo postoji samo u mašti, ono je nejasno i neodređeno: Heffalump, Buki i Byaka... Važno je da se i ono na kraju rasprši i pretvori u još jedan smiješan nesporazum. Tradicionalni bajkoviti sukob dobra i zla je odsutan; zamjenjuju ga kontradikcije između znanja i neznanja, dobrih i loših manira. Šuma i njeni stanovnici su fantastični jer postoje u uslovima velikih tajni i malih misterija.

Ovladavanje svijetom od strane djeteta koje se igra glavni je motiv svih priča, svih “Vrlo pametnih razgovora”, raznih “Iskpedicija” itd. igra.

Element dječije igre je nemoguć bez dječje poezije. Winnie the Pooh komponuje Noisemakers, Shouters, Grumblers, Puffers, Sniffles, Songs of Praise, pa čak i teoretizira: "Noisemakers nisu stvari koje ćete pronaći kada želite, oni su stvari koje pronalaze vas." Njegove pjesme su zaista dječja poezija, za razliku od posljednje pjesme u knjizi koju je komponovao Eeyore; Pooh iskreno vjeruje da je to bolje od njegovih pjesama, a ipak je ovo nesposobna magareća imitacija odraslih pjesnika.

"Winnie the Pooh" je priznat u cijelom svijetu kao jedan od najboljih primjera knjiga za porodično čitanje. Knjiga ima sve što privlači djecu, ali ima i nešto što odrasle čitaoce tjera na brigu i razmišljanje. Nije uzalud autor priču posvetio svojoj supruzi i majci Christophera Robina. Jednom je objasnio svoju odluku da se oženi njome: “Smejala se mojim šalama.”

Astrid Lindgren (1907 - 2002) je općepriznati klasik književnosti za djecu. Švedski pisac je dva puta nagrađivan međunarodnom nagradom H. C. Andersen. Prva knjiga - "Pipi Duga Čarapa" objavljena 1945. godine, donijela joj je svjetsku slavu. Napisana, poput Pipi..., 1944. godine, Britt-Marie izliva svoju dušu bio je dokaz da je mlada spisateljica imala jedinstven dar da na svoj način vidi živote djece i odraslih.

Djevojčica po nadimku Pipi Duga Čarapa poznata je djeci širom svijeta. Ona je, kao i Carlson, dijete bez odraslih i stoga oslobođeno starateljstva, kritike i zabrana. To joj daje priliku da napravi izuzetna čuda, od vraćanja pravde do herojskih podviga. Lindgren suprotstavlja energiju, zdrav razum i opuštenost svoje heroine sa dosadnom svakodnevicom patrijarhalnog švedskog grada. Prikazujući duhovno snažno dijete, pa i djevojčicu, u buržoaskom okruženju, pisac je uspostavio novi ideal djeteta sposobnog da samostalno rješava sve probleme.

Običan život obične porodice je pozadina za razvoj događaja u većini Lindgrenovih knjiga. Preobraziti obični svijet u neobičan, veseo, nepredvidiv - to je san svakog djeteta, koji ostvaruje pripovjedač.

"Tri priče o Carlsonu, koji živi na krovu" (1965 - 1968) - vrhunac kreativnosti Astrid Lindgren.

Pisac je napravio važno otkriće na polju djetinjstva: pokazalo se da dijete nema dovoljno radosti koje mu mogu pružiti ni odrasli koji najviše vole; on ne samo da ovlada svijetom odraslih, već ga iznova stvara, „poboljšava“, dopunjuje onim što je njemu, djetetu, neophodno. Odrasli gotovo nikada u potpunosti ne razumiju djecu i ne udubljuju se u neobične suptilnosti djetetovog sistema vrijednosti. Sa njihove tačke gledišta, Karlson je negativan lik: na kraju krajeva, on neprestano krši pravila lepog ponašanja i etiku drugarstva. Klinac mora da odgovara za ono što je njegov prijatelj uradio, pa čak i žali za pokvarenim igračkama, pojedenim džemom itd. Međutim, on voljno oprašta Carlsonu jer krši zabrane koje su uveli odrasli, ali neshvatljive djetetu. Ne možete lomiti igračke, ne možete se svađati, ne možete jesti samo slatkiše... Ove i druge istine za odrasle su potpuna glupost za Carlsona i Klinca. “Čovjek u najboljim godinama” zrači zdravljem, samopouzdanjem i energijom upravo zato što prepoznaje samo svoje zakone, a osim toga, lako ih poništava. Klinac je, naravno, primoran da računa sa mnogim konvencijama i zabranama koje su izmislili odrasli, a tek igrajući se sa Carlsonom postaje sam, tj. besplatno. S vremena na vrijeme se sjeti zabrana svojih roditelja, ali je ipak oduševljen Carlsonovim ludorijama.

Carlsonov portret naglašava punašnost i propeler sa dugmetom; oboje su izvor ponosa za heroja. Dete povezuje punašnost s ljubaznošću (bebina majka ima punačku ruku), a sposobnost letenja uz pomoć jednostavnog i nesmetanog uređaja oličenje je dječijeg sna o potpunoj slobodi.

Carlson ima zdrav egoizam, dok su roditelji koji propovijedaju brigu o drugima, u suštini, skriveni egoisti.

Oni radije daju Kidu štene igračku nego pravo: tako im je prikladnije. Oni se bave samo vanjskim aspektima Bebinog života; njihova ljubav nije dovoljna da bi Klinac bio istinski sretan. Potreban mu je pravi prijatelj koji će ga osloboditi usamljenosti i nerazumijevanja. Detetov unutrašnji sistem vrednosti mnogo je bliži Carlsonovoj životnoj strukturi nego vrednostima odraslih.

Lindgrenove knjige sa zadovoljstvom čitaju i odrasli, jer pisac ruši mnoge stereotipe o idealnoj djeci. Prikazuje pravo dijete koje je mnogo složenije, kontradiktornije i misterioznije nego što se obično misli.

U bajci "Pipi duga čarapa" junakinja - "super jaka", "super devojka" - podiže živog konja. Pisac je ovu fantastičnu sliku uočio od djeteta koje se igra. Podižući svog konja igračku i noseći ga sa terase u baštu, dete zamišlja da nosi pravog živog konja, što znači da je jako jako!

Peru Lindgren posjeduje i druge knjige za djecu, uključujući osnovnu i srednju školu: „Čuveni detektiv Kalle Blumkvist“ (1946), „Mio, moj Mio“ (1954), „Kutnja Rasmus“ (1956), „Emil iz Lenbergsa " (1963), "Mi smo na ostrvu Saltrock" (1964), "Braća Lavljeg srca" (1973), "Roni, pljačkaška kći" (1981). Godine 1981. Lindgren je objavila i novu veliku bajku - njenu varijaciju na radnju Romea i Julije.

Marcel Aimé(1902-1967) - najmlađe dijete u velikoj porodici kovača iz Joignyja, daleke francuske provincije. Kada je imao dvije godine, umrla mu je majka, a djed po majci, majstor za pločice, počeo je da odgaja dijete. Međutim, dijete je palo na sud da uskoro po drugi put ostane siroče. Neko vrijeme je morao živjeti u internatu. Želeo je da postane inženjer, ali je zbog bolesti bio primoran da prestane da studira. Zatim je uslijedila služba u vojsci, u dijelu poražene Njemačke koji su okupirali Francuzi. U početku ni život u Parizu, u koji je Aime požurio s namjerom da postane profesionalni pisac, nije išlo. Morao sam da budem zidar, prodavac, statist na filmu i sitni novinar. Godine 1925. objavljen je njegov prvi roman, koji je zapažen od strane kritičara.

A 1933. - njegov prvi uspjeh: Aime je postao laureat jedne od najvećih književnih nagrada u zemlji - Goncourtove nagrade za roman "Zelena kobila", djelo koje je autoru donijelo ne samo nacionalnu, već i svjetsku slavu. Od tada je počeo da zarađuje za život samo svojim perom. Pored kratkih priča i novela, piše drame i filmske scenarije, kao i bajke za djecu. Prvi put ih je spojio u jednu knjigu 1939. godine i nazvao je "Priče o mački na selu" (u ruskom prijevodu - "Priče o mački koja prede").

Avanture heroina ovih bajki - Delfina i Marinette - su nevjerovatne i neočekivane koliko i nevjerovatno smiješne. Štaviše, često je duhovit kolorit u njima pojačan zahvaljujući elementima divnog, magičnog. Da bi to učinio, pisac koristi folklorne motive, posebno legende koje je čuo od svoje bake u djetinjstvu. Zahvaljujući zabavnim zapletima i humoru, kao i divnom transparentnom stilu, Aiméove bajke, moralističke prirode, doživljavaju se prvenstveno kao veličanstvena djela visokog umjetničkog kvaliteta. Izgrađeni na ironiji i humoru, lišeni su herojskih ili lirskih motiva tradicionalnih bajki. Jedina stvar koja je fantastična kod njih je atmosfera u kojoj se radnja odvija, žive junaci - djeca i životinje. A onda je tu sasvim običan svijet odraslih, bez magičnih incidenata. Istovremeno, oba svijeta žive odvojeno, čak kao da su suprotstavljeni jedan drugom. Ovo pomaže piscu da odabere sretan završetak za svoje priče; uostalom, bajka je jasno odvojena od stvarnosti, gdje je sretan ishod neke situacije često jednostavno nerealan.

Istraživači uvijek primjećuju odsustvo u Aiméovim pričama bilo kakve mizantropije, ponekad karakteristične za njegova "odrasla" djela. Možda samo u odnosu na roditelje svojih djevojaka-heroina pisac sebi dopušta neku osudu. Ali on ih prikazuje kao glupe, a ne zle, i ublažava svoj „prosud“ blagim humorom.

Uspjehu Aiméovih bajki među djecom, prvo u Francuskoj, a zatim i širom svijeta, uvelike je doprinijela činjenica da su se njihove ljubazne i naivne junakinje, sa svim svojim osobinama živih, stvarnih likova, iznenađujuće organski uklopile u atmosferu bajke. divnog, neobičnog, ulazi u jednostavne i "životne" veze. Ili ove djevojke tješe vuka, koji pati od činjenice da ga niko ne voli, ili sa zanimanjem slušaju obrazloženje "crnog pastira", nagovarajući ih da rade ono što i sami zaista žele - da preskaču časove. Likovi u ovim djelima - djeca i životinje - čine svojevrsnu zajednicu, zajednicu zasnovanu na odnosima koje je autor smatrao idealnim.

Antoine Marie Roger de Saint-Exupéry(1900-1944) danas je poznat u cijelom svijetu. I prvo čega se sete kada se čuje ovo ime je: napisao je "mali princ" (1943), bio je pilot zaljubljenik u svoju profesiju, o njoj je poetski govorio u svojim delima i poginuo u borbi protiv fašističkih osvajača. Bio je i pronalazač i dizajner koji je dobio nekoliko patenata.

Pisac Saint-Exupery je posao pilota shvatio kao visoku službu koja ima za cilj da ujedini ljude kojima u tome treba pomoći ljepota svijeta svemira koju im je pilot otkrio. "Dah planete" - ko može bolje reći o tome od osobe koja je i sama bila zadivljena veličinom onoga što je priroda stvorila sa visine svog leta! I o tome je pisao u svojoj prvoj objavljenoj priči “Pilot” i u svojoj prvoj knjizi “Južna pošta” (1929.).

Pisac je poticao iz aristokratske, ali osiromašene porodice. Postojala je grofovska titula, čak i malo imanje u blizini Liona, gde su živeli, ali moj otac je morao da služi kao inspektor osiguranja. U svojim djelima, Saint-Exupery se više puta poziva na djetinjstvo. Njegovi rani utisci prožimaju se kroz tkivo knjige „Vojni pilot“, napisane, poput „Malog princa“ i „Pisma taocu“, tokom Drugog svetskog rata u egzilu u SAD. Tamo je završio nakon okupacije Francuske od strane nacista i naredbe da se raspusti puk u kojem se borio protiv nacista.

Duboko doživljavajući apsurdnost i surovost rata, Saint-Exupery se osvrnuo na značenje iskustva djetinjstva u ljudskom životu: „Djetinjstvo, ova ogromna zemlja iz koje svi dolaze! odakle sam ja? Dolazim iz detinjstva, kao iz neke zemlje.” (prijevod N. Gal). I kao da mu je Mali princ došao iz ove zemlje kada je on, vojni pilot, sjedio sam sa svojim avionom tokom nesreće u sjevernoafričkoj pustinji.

Ne smijemo zaboraviti vlastito djetinjstvo, moramo ga stalno čuti u sebi, tada će postupci odrasle osobe imati više smisla. Ovo je ideja Malog princa, bajke ispričane djeci, ali i za poučavanje odraslih. Njima je upućen parabolični početak djela. Sva simbolika priče služi autorovoj želji da pokaže kako pogrešno žive ljudi, koji ne shvataju da njihovo postojanje na Zemlji mora biti u skladu sa životom Univerzuma, prepoznato kao njegov deo. A onda će se mnogo toga ispostaviti kao naprosto „taština sujeta“, nepotrebna, nepotrebna, koja vrijeđa dostojanstvo čovjeka i poništava njegov visoki poziv – štititi i ukrašavati planetu, a ne je besmisleno i surovo uništavati. Ova ideja se čini aktuelnom danas, a prisjetimo se da je izražena tokom najbrutalnijeg rata u istoriji čovječanstva.

Junak Saint-Exuperyja, Mali princ, koji živi na maloj planeti - asteroidu, govori o potrebi da volite svoju zemlju. Njegov život je jednostavan i mudar: divite se zalasku sunca, uzgajajte cvijeće, uzgajajte jagnje i vodite računa o svemu što vam je priroda dala. Pisac se stoga nada da će djecu naučiti neophodnu moralnu lekciju. Predodređeni su za zabavni zaplet, iskrenost intonacija, nježnost riječi i elegantni crteži samog autora. On im također pokazuje kako neispravno previše praktični odrasli grade svoje živote: oni zaista vole brojeve. “Kada im kažete: ‘Vidio sam prekrasnu kuću od ružičaste cigle, sa geranijumima na prozorima i golubovima na krovu’”, oni jednostavno ne mogu zamisliti ovu kuću. Treba da im kažete: „Video sam kuću za sto hiljada franaka“, a onda će uzviknuti: „Kakva lepota!“

Putujući od asteroida do asteroida, mali princ (a s njim i mali čitatelj) uči sve više o tome šta treba izbjegavati. Žudnja za moći - personifikovana je u kralju, koji zahteva bespogovornu poslušnost. Taština i neumjerena ambicija - usamljeni stanovnik druge planete, kao odgovor na aplauz, skida šešir i nakloni se. Pijanica, poslovni čovjek, geograf povučen u svoju nauku - svi ovi likovi navode Malog princa na zaključak: "Zaista, odrasli su vrlo čudni ljudi." A lampaš mu je najbliži – kad upali fenjer, kao da se rađa još jedna zvijezda ili cvijet, „baš je koristan, jer je lijep“. Značajan je i odlazak junaka iz bajke sa Zemlje: on se vraća na svoju planetu jer je odgovoran za sve što je tamo ostavio.

31. jula 1944. vojni pilot Antoine de Saint-Exupery nije se vratio u bazu i nestao je tri sedmice prije oslobođenja svoje rodne Francuske, za koju se borio. Rekao je: “Volim život” - i taj osjećaj je zauvijek ostavio s nama u svojim radovima.

Otfried Preusler(rođen 1923.) - njemački pisac, odrastao u Češkoj. Glavni univerziteti njegovog života bile su godine provedene u sovjetskom logoru za ratne zarobljenike, gdje je završio u dobi od 21 godine. „Moje obrazovanje se zasniva na predmetima kao što su elementarna filozofija, praktične humanističke nauke i ruski jezik u kontekstu slovenske filologije“, rekao je u intervjuu. Nije iznenađujuće što Preusler tečno govori ruski i češki.

Rad pisca odražava njegove poglede na modernu pedagogiju. U istom intervjuu je naglasio: „Ono što razlikuje današnje momke jesu posljedice utjecaja okolnog svijeta: visokotehnička svakodnevica, vrijednosti potrošačkog društva koje teži uspjehu po svaku cijenu, tj. faktori nepovoljni za djetinjstvo." Po njegovom mišljenju, oni su ti koji djeci kolektivno oduzimaju djetinjstvo i skraćuju ga. Kao rezultat toga, djeca ne ostaju u djetinjstvu, „prerano stupaju u interakciju s bezdušnim svijetom odraslih, uronjena su u ljudske odnose za koje još nisu zrela... stoga je cilj savremene pedagogije vratiti djecu u detinjstvo...”

Nacistička ideologija, koja je prožimala sve pore njemačkog društva za vrijeme Hitlerovog režima, nije mogla a da ne potčini njemačko izdavanje knjiga za djecu. Mladi čitaoci bili su obilno hranjeni okrutnim srednjovjekovnim legendama koje su učvršćivale ideju o nadčovjeku, te slatkim pseudo-bajkama koje su izražavale malograđanski moral.

Prousler je išao putem deheroizacije njemačke književnosti za djecu. Bajke za djecu "Mala Baba Jaga", "Mali Merman", "Mali duh" formiraju trilogiju koja je objavljena između 1956. i 1966. Uslijedile su priče o patuljku - “Herbe veliki šešir” i “Herbe patuljak i goblin”. Nema ničeg veličanstvenog u pozitivnim herojima, a arogancija i osjećaj superiornosti u negativnim junacima jednostavno se ismijavaju. Glavni likovi su, po pravilu, vrlo mali (Mala Baba Yaga, Mali Merman, Mali duh). Iako znaju dočarati, daleko su od svemogućih, pa su čak ponekad potlačeni i ovisni. Svrha njihovog postojanja je srazmerna njihovom rastu. Patuljci se spremaju zalihama za zimu, Mala Baba Jaga sanja da konačno dođe na festival Valpurgijske noći, Vodenjak istražuje svoje rodno jezerce, a Mali duh želi da se ponovo iz crne pretvori u belu. Primjer svakog od junaka dokazuje da uopće nije potrebno biti kao svi, a "bijele vrane" su u pravu. Dakle, Mala Baba Yaga, suprotno vještičinim pravilima, čini dobro.

Narativ u bajkama prati niz dana, od kojih je svaki obilježen nekim događajem koji neznatno prelazi granice uobičajenog glatkog postojanja. Dakle, radnim danom, patuljak Herbe ostavlja na stranu posao i odlazi u šetnju. Ako ponašanje magijskih heroja krši općeprihvaćene kanone, to je samo zarad punoće i radosti života. U svemu ostalom poštuju bonton, pravila prijateljstva i dobrosusjedstva.

Prouslera više zanimaju fantastična bića koja naseljavaju onaj dio svijeta koji je zanimljiv samo djeci. Svi junaci su generisani narodnom maštom: oni su književna braća i sestre likova iz nemačke mitologije. Pripovjedač ih vidi u poznatom okruženju, razumije jedinstvenost njihovih karaktera i navika povezanih s načinom života gnoma ili goblina, vještice ili morskog čovjeka. U ovom slučaju, sam fantastičan početak ne igra veliku ulogu. Gnomu Herba je potrebno vještičarenje da napravi šešir patuljka. Mala Baba Yaga želi da zna sve mađioničarske trikove napamet kako bi ih mogla iskoristiti za dobra djela. Ali u Prouslerovoj fikciji nema ništa misteriozno: mala Baba Jaga kupuje novu metlu u maloj seoskoj radnji.

Patuljak Herbe odlikuje se svojom štedljivošću. Pažljivo se priprema čak i za šetnju, ne zaboravljajući ni jedan detalj. Njegov prijatelj goblin Zwottel je, naprotiv, nemaran i nimalo ne poznaje udobnost doma. Mala Baba Yaga, kako i priliči školarcima, nemirna je i istovremeno vrijedna. Ona radi ono što misli da je ispravno, izazivajući ljutnju svoje tetke i starije veštice. Mali Vodjanoj, kao i svaki dječak, radoznao je i upada u razne nevolje. Mali duh je uvijek pomalo tužan i usamljen.

Djela su prepuna opisa koji mogu zainteresirati mladog čitatelja ne manje od radnji radnje. Predmet se oslikava bojom, oblikom, mirisom, čak se mijenja pred našim očima, poput patuljke kape, koja je u proljeće „nježna zelena, kao vrhovi smrekovih šapa, ljeti - tamna, kao lišće brusnice, u jesen - šareno-zlatna, kao otpalo lišće, a zimi postaje bijela kao prvi snijeg."

Preuslerov bajkoviti svijet je djetinjasto ugodan i pun prirodne svježine. Zlo se lako pobjeđuje, a ono postoji negdje u velikom svijetu. Glavna vrijednost djece iz bajke je prijateljstvo, koje ne može biti zasjenjeno nesporazumima.

Roman bajka ima ozbiljniji ton naracije i ozbiljnost sukoba. "Krabat"(1971), napisan prema srednjovekovnoj legendi o Lužičkim Srbima. Ovo je priča o strašnom mlinu, u kojem Mlinar uči vještičarstvu svoje šegrte, o pobjedi njegovog četrnaestogodišnjeg učenika Krabata nad njim, o glavnoj sili koja se suprotstavlja zlu - ljubavi.

Rezultati

Ruska i evropska književnost za djecu formirala se i razvijala na sličan način - pod utjecajem folklornih, filozofskih, pedagoških, umjetničkih ideja različitih epoha.

Svjetska književnost za djecu bogato je zastupljena u Rusiji zahvaljujući jedinstvenoj školi prevodilaca, kao i uspostavljenoj tradiciji adaptacije za djecu.

Čitanje strane dječije književnosti uvodi dječjeg čitaoca u prostor svjetske kulture.

Francuski pjesnik i kritičar Charles Perrault (1628-1703) stekao je svjetsku slavu svojom zbirkom "Priče moje majke guske ili Priče i priče iz prošlih vremena sa uputama" (1697). Knjiga je obuhvatila bajke koje su danas poznate djeci širom svijeta: „Crvenkapa“, „Pepeljuga“ i „Mačak u čizmama“. Zbirka je objavljena istovremeno u dva izdanja - u Parizu i Hagu (Holandija).

Za razliku od pristalica klasicizma, Charles Perrault se odlučno zalagao za obogaćivanje književnosti zapletima zasnovanim na nacionalnom folkloru.

Svaka bajka Charlesa Perraulta blista fikcijom, a stvarni svijet se s jedne ili druge strane odražava u svijetu bajke. U "Crvenkapi" je ponovo stvorena idila seoskog života. Junakinja bajke je u naivnom uvjerenju da je sve na svijetu stvoreno za spokojan život. Djevojčica ne očekuje nevolje niotkuda - igra se, skuplja orahe, hvata leptire, bere cvijeće, povjerljivo objašnjava vuku kuda i zašto ide, gdje joj živi baba - „u onom selu iza mlina, u prvoj kući na rubu." Naravno, svako ozbiljno tumačenje ove priče predstavljalo bi krajnje grublje njenog suptilnog značenja, ali ispod duhovitog narativa nazire se istina o grabežljivim napadima zlih stvorenja na život i dobrobit naivnih ljudi. Suprotno običaju da se bajka završi sretnim završetkom, Charles Perrault je priču završio grubo: „...zli vuk je navalio na Crvenkapicu i pojeo je.” Ispravka kada se ovaj završetak prevede na srećni: drvoseče su ubili vuka, raspršili mu stomak, a Crvenkapa i njena baka izašle su žive i neozleđene, mora se smatrati nerazumnim kršenjem autorove namere.

„Bajka „Mačak u čizmama“ - o čudesnom i brzom bogaćenju mlinarevog najmlađeg sina - privlači zamršenošću kojom govori o tome kako su inteligencija i snalažljivost prevladale nad tužnim okolnostima života.

Sa bajkama Charlesa Perraulta o Uspavanoj ljepotici, Plavobradi, Palčiću i drugim, složenijim po svom figurativnom sistemu, djeca se najčešće susreću u prvim školskim godinama.

Prvi tom bajki braće Grim, Jacob (1785-1863) i Wilhelm (1786-1859) pojavio se 1812, drugi 1815, a treći 1822. U cijelom svijetu ova kolekcija je prepoznata kao izvanredno umjetničko stvaralaštvo, jednako dužno genijalnosti njemačkog naroda i genijalnosti dvije vatrene ličnosti iz ere evropskog romantizma. Proučavanje njemačkog srednjeg vijeka: historije, kulture, mitologije, prava, jezika, književnosti i folklora - dalo je braći Grim ideju o prikupljanju i objavljivanju bajki svog naroda. Pripremajući objavljivanje bajki, braća Grim su shvatila da imaju posla ne samo sa odličnim materijalom čije je poznavanje obavezno za ljude nauke, već i sa neprocenjivim umetničkim nasleđem naroda.

Uz originalne, jedinstvene bajke, zbirka braće Grimm uključivala je bajkovite zaplete poznate međunarodnom folkloru. Nije pošta "Crvenkapice" u svemu ponavljala francusku, samo je kraj bajke bio drugačiji: uhvativši usnulog vuka, lovac je htio da ga ustrijeli, ali je smatrao da je bolje uzeti makaze i isjeći mu stomak.

U bajci "Čudesna ptica" lako je uočiti sličnost sa bajkom Charlesa Perraulta o Plavobradi, au bajci "Šipak" - sličnost sa bajkom o Uspavanoj ljepoti. Ruski čitalac će lako uočiti bliskost bajke o Snežani sa zapletom koji je postao nadaleko poznat u tretmanu A.S. Puškin, - "Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova", au bajci "Ptica nalaz" susreće se sa poznatim motivima radnje ruske bajke o Vasilisi Mudroj i morskom kralju.

Bajke koje su dostupne predškolcima su: „Slama, ugalj i pasulj“, „Slatka kaša“, „Zec i jež“ i „Bremenski ulični svirači“.

U periodu 1835-1837, Hans Christian Andersen je objavio tri zbirke bajki. Među njima su: čuveni „Kremen“, „Princeza i grašak“, „Kraljeva nova haljina“, „Palčić“ i druga dela danas poznata širom sveta.

Nakon tri izdane zbirke, Andersen je napisao mnoge druge bajke. Postupno je bajka postala glavni žanr u stvaralaštvu pisca, a on je sam shvatio svoj pravi poziv - postao je gotovo isključivo tvorac bajki. Svoje zbirke, objavljene od 1843. godine, pisac je nazvao “Nove bajke” – od sada su direktno upućene odraslima. Međutim, ni nakon toga nije gubio iz vida djecu. Zaista, Postojani limeni vojnik (1838), Ružno pače (1843), Slavuj (1843), Igla za štapljenje (1845-1846), Snježna kraljica (1843-1846) i Sve druge bajke pune su te zabave. to toliko privlači dete, ali imaju i dosta zajedničkog značenja, koje deci za sada izmiče, što je Andersenu drago kao piscu koji je pisao i za odrasle.

Od brojnih spisateljičinih bajki, vaspitači su odabrali one koje su najpristupačnije deci predškolskog uzrasta. To su bajke: “Pet iz mahune”, “Princeza i grašak”, “Ružno pače”, “Palčić”.

Bajka "Ružno pače" sadrži priču koja vam padne na pamet svaki put kada vam zatreba primjer lažne procjene osobe po izgledu. Neprepoznata, proganjana i proganjana od svih u živinarnici, ružno pile se na kraju pretvorilo u labuda - najljepšeg među prekrasnim stvorenjima prirode. Priča o ružnom pačetu postala je poslovica. U ovoj priči ima mnogo ličnih, andersenskih stvari - na kraju krajeva, u životu samog pisca postojao je dug period opšteg nepriznavanja. Tek godinama kasnije svijet se poklonio njegovom umjetničkom geniju.

Engleski pisac A. Milne (1882 - 1956) ušao je u istoriju književnosti za decu predškolskog uzrasta kao autor bajke o medvediću Winnie the Pooh i niza pesama. Milne je pisao i druga djela za djecu, ali najveći uspjeh pao je na pomenute bajke i pjesme.

Priča o Winnie the Poohu objavljena je 1926. Ovdje je postalo poznato 1960. godine u prepričavanju B. Zakhodera. Junake Milneove bajke deca vole podjednako kao i Pinokio, Čeburaška, krokodil Gena i zec iz crtanih filmova "Pa, čekaj malo!" “Winnie the Pooh” se dopao djeci jer pisac nije odstupio od kreativnih principa koje je naučio posmatrajući duhovni rast vlastitog sina. Junak bajke, Christopher Robin, živi u imaginarnom svijetu svojih igračaka - njihove avanture činile su osnovu radnje: Winnie the Pooh se penje na drvo za med od divljih pčela, Winnie the Pooh posjećuje zeca i toliko jede da ne može izaći iz rupe; Winnie the Pooh ide u lov sa Praščićem i zamijeni svoje tragove s tragovima Buke; sivi magarac Eeyore gubi rep - Winnie the Pooh ga pronalazi od Sove i vraća ga Eeyoreu; Winnie the Pooh upada u zamku koju je postavio kako bi uhvatio Heffallump-a, Prasac ga je zamijenio sa onim za koga su on i Pooh iskopali rupu, itd.

Još uvijek nisu sve Milneove pjesme napisane za djecu prevedene na ruski. Među prevedenima, nadaleko su poznate pjesme o okretnom Robinu:

Moj Robin ne hoda

Kako ljudi

I on galopira,

galop -

Pjesma "Na prozoru - o kretanju kapi kiše po staklu" obilježena je suptilnim lirizmom:

Svakoj kapi sam dao ime:

Ovo je Johnny, ovo je Jimmy.

Kapi se spuštaju neujednačenim pokretom - ponekad se zadržavaju, ponekad žure. Ko će prvi stići do dna? Pesnik mora da gleda na svet očima deteta. Milne, pjesnik i prozaista, svuda ostaje vjeran ovom kreativnom principu.

Švedska spisateljica, dobitnica mnogih međunarodnih nagrada za knjige za djecu, Astrid Anna Emilia Lindgren (rođena 1907.) stekla je slavu kao “Andersen naših dana”. Svoj uspjeh spisateljica duguje intimnom poznavanju djece, njihovih stremljenja i karakteristika njihovog duhovnog razvoja. Lindgren je shvatio veliku korisnost igre mašte u duhovnom životu djeteta. Nisu samo tradicionalne narodne priče ono što hrani dječju maštu. Hrana za fikciju daje stvarni svijet u kojem živi savremeno dijete. Tako je bilo i u prošlosti – tradicionalnu bajku stvarala je i stvarnost. Shodno tome, pisac-pripovjedač uvijek mora polaziti od stvarnosti današnjeg svijeta. Za Lindgren se to posebno izražavalo u činjenici da njeni radovi, kako je tačno primetio jedan švedski kritičar, pripadaju kategoriji „polubajka“ (u daljem tekstu citirano iz knjige L.Yu. Braudea Storytellers of Scandinavia - L., 1974). Ovo su živahne realistične priče o modernom djetetu, u kombinaciji s fikcijom.

Najpoznatija knjiga pisca je trilogija o bebi Karlsonu. Bajke o Kidu i Karlsonu sastavljene su iz knjiga „Klinac i Karlson koji živi na krovu (1955), „Karlson je ponovo doleteo” (1962) i „Karlson se ponovo tajno pojavljuje” (1968).

Ideja o bajkama proizašla je iz misli koju je pisac izrazio sljedećim riječima: „Ništa veliko ili izvanredno ne bi se dogodilo u našem svijetu da se prvo nije dogodilo u fantaziji neke osobe. Lindgren je poezijom okružila fantazije junaka svojih bajki - Klinca, videći u igri mašte najvrednije svojstvo neophodno za formiranje punopravne ličnosti.

Karlson je doleteo do Kida jedne od vedrih prolećnih večeri, kada su se zvezde prvi put pojavile na nebu. Došao je da podijeli Bebinu usamljenost. Kao lik iz bajke, Carlson je ispunio Kidov san da ima saputnika u svojim poduhvatima, podvalama i neobičnim avanturama. Otac, majka, sestra i brat nisu odmah shvatili šta se dešava u Kidovoj duši, ali su, shvativši, odlučili da sačuvaju tajnu - „obećali su jedno drugom da ni jednoj živoj duši neće reći o čudesnom drugu koje je Klinac pronašao za sebe.” Carlson je živo oličenje onoga što nedostaje djetetu, lišenom pažnje odraslih, i onoga što prati igru ​​njegove mašte, koja se ne pokorava dosadi običnih svakodnevnih aktivnosti. Carlson personificira dječje snove da mogu letjeti kroz zrak iznad grada, hodati po krovovima, igrati se bez straha da će slomiti igračku, skrivati ​​se svuda - u krevetu, u ormaru, pretvarati se u duha, plašiti lopove, šaliti se bez straha da bude neshvaćen itd. U Kao veseli pratilac Kidovih poduhvata, postoji stalna želja da se iznenadi neobičnim ponašanjem, ali nije besciljno, jer se odupire dosadi običnih ljudskih poslova i postupaka. "Najbolji specijalista za parne mašine", uprkos zabrani, otac i stariji brat Bebe pokreću mašinu - i igra postaje zaista zanimljiva. Čak i kvar automobila oduševljava Carlsona: "Kakav urlik! Kako sjajno!" Karlson smiruje Bebu, koja je počela da plače od tuge, uobičajenom opaskom: "Nije ništa, to je svakodnevna stvar!"

Kidova mašta iz djetinjstva daje Carlsonu ekscentrične osobine: pije vodu iz akvarijuma, gradi kulu od kocki sa ćuftom na vrhu umjesto kupole; hvali se u svakoj prilici - ispada ili "najbolja fioka pijetla na svijetu", ili "najbolji mađioničar na svijetu", ili "najbolja dadilja na svijetu" itd.

Osobine Karlsona, debelog čovječuljka koji je za sebe rekao da je "čovek u najboljim godinama", koji nije nesklon varanju, pirovanju, šali, iskorištavanju nevinosti druga - ove su ti ljudski nedostaci koji ističu Carlsonovu glavnu prednost - on priskače u pomoć Kidu, otklanja dosadu iz njegovog života, čini njegov život zanimljivim, zbog čega dječak postaje veseo i aktivan. Zajedno sa Karlsonom, Kid plaši lopove Rula i Filea, kažnjava neoprezne roditelje koji su devojčicu Suzanu ostavili samu kod kuće, smeje se Betan, Kidovoj sestri, i njenom najnovijem hobiju.

Lindgrenove bajke su u osnovi duboko pedagoške. Ova odlika njenog umjetničkog umijeća ne sprječava piscu da ostane vesela pripovjedačica, ponekad lirska, pa i sentimentalna.

Pored trilogije o Karlsonu i Maloj Lindgren, nastao je i veliki broj drugih bajki. Među njima su “Pustolovine Pipi Duge Čarape (1945 - 1948), “Mio, moj Mio!” (1954), ali trilogija o Karlsonu i klincu ostaje najbolja u djelu švedske spisateljice.

Mit u dječjem čitanju Mit i mitologija.
Osobine primitivnog mišljenja
(animizam, antropomorfizam, sinkretizam,
totemizam).
Sumerske priče. Ep o Gilgamešu.
(XVIII-XVII vek pne)
Mitovi starog Egipta. (sredina 4. milenijuma p.n.e.)
Značajke razvoja antičke mitologije.
Skandinavska mitologija (Starija Eda,
"Mlađa Edda")
Biblijski mit u književnosti za djecu.
Motivi hrišćanskog morala u
dječija strana književnost (G.K. Andersen,
S. Lagerlöf, K.S. Lewis).

Priče o narodima svijeta

Originalnost austrijskih narodnih priča i
Njemačka.
Mitovi i priče o Africi.
Narodna priča o Bretanji i Britancima
ostrva.
Narodna priča o Istoku. Zbirka „Hiljadu i
jedne noći".
Karakteristike islandskih narodnih priča, njegove
vezu sa pričom.
Švedska narodna priča.

Dječija književnost iz Austrije, Njemačke, Švicarske

Drevni njemački ep:
"Pesma o Hildebrandu." "Pesma o Nibelunzima".
Književna bajka u njemačkoj književnosti.
E. Raspe “Avanture barona Minhauzena”:
problem autorstva, glavni lik.
Radovi braće Grim.
Bajke V. Hauffa i E. Hoffmanna u dječjoj lektiri:
problematike i poetike.
Animalistička njemačka književna bajka:
djela W. Bonzelsa i F. Saltena za djecu.
Književna bajka dvadesetog veka (E. Kästner, O. Preusler,
D. Krüss, K. Nöstlinger).

Otfried Preusler
(1923- 2013)

Otfried Preusler

- njemački pisac za djecu (Luga
Srbin)
- 1950-60-e "Mali Merman"
"Mala Baba Jaga", "Mala
duh" (http://www.fairytales.su/avtorskie/projsler-otfrid)
- „Krabat, ili Legende starog
mlinovi" (1971.)
(http://lib.ru/TALES/PROJSLER/krabat.txt)

Rotraut Suzanne Berner (r. 1948.)

Za ruski
prevedeno:
Serija o Gorodoku
Niz priča o
Karlchene

Mira Lobe (1913-1995)

Baka na stablu jabuke.
Kako je bilo sa
Mohnatka.
"Vered!" - rekla je mačka.

engleska književnost za djecu

Bajka kao žanr. Narodna i književna bajka. Bajka i
fantazija. Bajka i fantazija.
Engleska književna dječja bajka:
Kreativnost B. Potter,
D.R. Kipling "Jednostavne priče", "Knjiga o džungli";
bajka o životinjama igračkama A.A. Milna "Winnie the Pooh i svi-svi"
stvaralaštvo D. Bisseta.
Intelektualna bajka L. Carrolla “Alisa kroz ogledalo”,
"Alisa u zemlji čudesa".
Bajka u engleskoj književnosti: kreativnost
O. Wilde, D.M. Barry, P. Travers za djecu.
H. Lofting i njegov ciklus priča o doktoru Dulitlu;
Žanr fantastike u čitanju za djecu i mlade (C.S. Lewis, D.R.
Tolkien). Djela Charlesa Dickensa.
Romani D. Defoea “Robinson Crusoe” i R. Stevensona “Ostrvo
blago" u dječijem čitanju.
Radovi F. Burnetta („Mali Lord Fauntleroy“,
“Tajni vrt” itd.)

Beatrix Potter (1866-1943)

Priča o zecu Petru
(1902)
Priča o vjeverici Nutkinu (1903.)
Krojač iz Gloucestera (1903.)
Priča o zeku Benjaminu (1904.)
Priča o dva loša miša (1904.)
Priča o gospođi Tiggy-Miggy Tiggy-Winkle (1905.)
Priča o piti i peci (1905.)
Priča o gospodinu Jeremyju Fisheru Jeremy Fisher (1906.)
Priča o žestokom lošem zecu (1906.)
Priča o gospođici Moppet
(1906)
Priča o Tomu Kittenu
(1907)
Priča o Jemimi Puddle-Duck (1908.)
Priča o Samuelu Whiskersu ili, The Roly-Poly Pud
ding
(1908)
Priča o đumbiru i kiselim krastavcima (1909.)
Pampushata - Priča o zečićima Flopsy
(1909)
Priča o gđi Tittlemouse (1910)
Priča o Timmyju Tiptoes (1911.)
Priča o gospodinu Todu Todd (1912)
Priča o svinjcu Blandu (1913
Nursery Rhymes Appley Dapply (1917.)
Priča o Džoniju gradskom mišu (1918.)
Nursery Rhymes Cecily Persley (1922)
Priča o svinji Robinsonu - Priča o
Little Pig Robinson (1930)

Kenneth Graham (1859-1932)

škotski pisac
“Vjetar u vrbama” (bajka)
1908
prvo rusko izdanje - 1988, prevod
I. Tokmakova

Kenneth Graham
"Vjetar u vrbama" (prev.
Victor Lunin.
Ilustrovao Robert Ingpen).
M.: Makhaon, 2012
Za srednje i starije
školskog uzrasta

Julia Donaldson (r. 1948.)

Riding the Broom (2005) / Soba na metli
(2001)
The Gruffalo (2005) / The Gruffalo (1999)
The Gruffalo's Child (2006) / The Gruffalo's Child
(2004)
Puž i kit (2006.)
(2003)
Želim da idem kod svoje majke!
Zog
Tulka. Mala i velika riba
inventor
Timothy Scott
Nova džinovska odeća
Chelovetkin
Bunny Writer
Šta je bubamara čula?

Majkl Bond (1926-2012)

Knjige prevedene na ruski:
Mali medvjed po imenu Paddington
Adventures of Paddington Bear
Paddington putuje
Paddington Bear
Medvjed Paddington u Cirkusu
Paddington Bear je sam kod kuće
Medvjed Paddington i Božić
Medvjed Paddington u palati
Medvjed Paddington u zoološkom vrtu
Paddington Bear. Hocus Pocus
Sve o medvjedu Paddingtonu
Sve o medvjedu Paddingtonu. Novo
priče

Stephen William Hawking (r. 1942), Lucy Hawking

Francuska književnost za decu
Pesma o Rolandu.
Francuska književna bajka:
orijentalna priča (Antoine Gallant),
satirična priča (Antoine Hamilton),
filozofska priča (Voltaire).
Problematika i poetika Charlesovih priča
Perrault.
Bajka A. de Saint-Exupéryja „Mala
Princ“ u dječjoj lektiri.
Kreativnost J. Vernea za djecu.
M. Maeterlinck “Plava ptica”.

Kitty Crowther (r.1970.)

Dječiji pisci SAD-a

Indijanski folklor
djela J. C. Harrisa.
Djela Elinor Porter, Francis
Burnet.
Djelo Paula Gallico-a.
Avanturistički radovi za djecu:
kreativnost E. Seton-Thompson, D.F. Cooper,
D. London.
Djela M. Twaina. „Tomove avanture
Sawyer."
F. Baum i njegov ciklus priča o zemlji Oz.

Arnold Lobel
(1933-1987)
"zmaj"
"dugme"
"Quack and Toad runda
godina"
„Opet Quack and Toad
zajedno"
(Ilustracije autora)
M.: Ružičasta žirafa, 2010

Kate DiCamillo (r. 1964.)

Na ruskom (prijevodi Olge Varshaver)
Neverovatno putovanje zeca Edvarda.
M.: Makhaon, 2008.
Hvala Winn-Dixie. M.: Makhaon, 2008
Avanture miša Despereauxa. M.: Machaon,
2008
Kako je slon pao s neba (The Magician's Elephant).
M.: Makhaon, 2009
Soaring Tiger. M.: Makhaon, 2011
Flora i Odisej: briljantne avanture.
M.: Makhaon 2014
Svinja Mila. Zabavne avanture. M.: Makhaon
2011
Mila Pig je prava princeza.M.:
Lastin rep 2011
Svinja Mila. Nove avanture. M.: Makhaon
2011

Shel Silverstein
"Lafcadio, ili lav,
koji
uzvratio paljbom"
(rusko izdanje 2006.)

Skandinavska književnost za djecu

Drevni skandinavski ep.
Problemi i poetika bajki G.Kh.
Andersen.
Žanr psihološke priče za djecu u
kreativnost A.-K. Westley.
Priče Z. Topeliusa za djecu.
Osobine stvaralaštva S. Lagerlefa.
Problematika i poetika djela
A. Lindgren.
Djela T. Janssona u dječjem čitanju.

Lenart Helsing (r. 1919.)

„Crackel
Performanse: sve
do ušiju! (2001)

Sven Nordqvist (r. 1946.)

Švedski pisac za decu i
ilustrator
serija knjiga o Petsonu i Findusu
(prevod 1980-ih na ruski 20022007)
"Gdje je moja sestra?"
"Dug put"

Dječija književnost iz Italije i Španije
C. Collodi “The Adventures of Pinocchio, or
Priča o jednoj lutki":
problematike i poetike.
Radovi D. Rodarija za djecu:
pjesme i bajke („Chippolino“,
"Gelsomino u zemlji lažova"
“Avanture plave strijele” itd.).

Bibliografija

Main
1. Budur N.V. Strana književnost za djecu: obrazovna
priručnik za studente srednjih i visokoškolskih ustanova 2. izd. M., 2004.
2. Arzamastseva I.N., Nikolaeva S.A. dječija književnost:
Udžbenik za studente viših i srednjih pedagoških studija
obrazovne institucije. M.: Akademija, 2005, itd.
Dodatno
1. Strana književnost za djecu: Udžbenik za studente
bib. fak. Zavod za kulturu / Kom. I.S. Chernyavskaya - 2. izd.
prerađeno i lok M., 1982.
2. Strana književnost za djecu i mlade. Za dva
dijelovi / Ed. N.K.Meščerjakova, I.S.Černjavskaja - M., 1989.
3. Brandis E. Od Ezopa do Giannija Rodarija: strani
književnost u dječjoj i omladinskoj lektiri - M., 1965.
4. Ivanova E.A., Nikolaeva S.A. Studiranje stranih
književnost u školi. M., 2001.
5. Strani dečiji pisci u Rusiji: Bibliograf
rječnik / Pod op. Ed. I.G. Mineral. M., 2005.
6. Mineralova I.G. Dječija književnost. M., 2002.

bibliogid.ru "Bibliogid"
papmambook.ru
knigoboz.ru novine “Recenzija knjige”

Književnost je stoljećima igrala vodeću ulogu u oblikovanju kako javnog mnijenja u cjelini, tako i ličnosti pojedinih pojedinaca. Ovaj uticaj se uvek uzimao u obzir u unutrašnjoj politici totalitarnih i autoritarnih država. Čak i pod demokratskim oblikom vlasti, ova moćna poluga uticaja nikako nije zaboravljena.

Ako se ono što čovjek čita može odraziti na svjetonazor i postupke već formirane odrasle ličnosti, koliki je onda utjecaj dječje književnosti na receptivnu i plastičnu psihu djeteta?! Stoga, izboru lektire za vaše dijete treba pristupiti sa punom odgovornošću.

Prvi koraci na putu u svet književnosti

Od pamtivijeka ljudi su svoje upoznavanje s ogromnim svijetom književnosti započinjali bajkama. Mame i tate čitaju ih svojim bebama mnogo prije nego što su i same počele govoriti. Tada su se, pored knjiga, pojavile i ploče sa prekrasnim audio snimcima bajki i priča. Danas je svijet čuda gotovo monopoliziran od strane televizije.

Međutim, teško je precijeniti ulogu koju u čovjekovom životu igraju dječje knjige, koje je dijete uspjelo pročitati do adolescencije; one mogu puno reći o čovjeku, njegovim težnjama i životnim prioritetima. To je zato što, s jedne strane, svako bira da čita ono što mu se sviđa, as druge strane, ono što čita neminovno utiče na pogled na svet svakog pojedinca.

Za najmlađe čitaoce

U svakom narodu biseri usmenog narodnog stvaralaštva prenose se s generacije na generaciju. Istina, radi naše udobnosti, oni su dugo sakupljeni u tiskanim zbirkama, što folkloru ne lišava njegovog posebnog, svojstvenog šarma.

Dječije bajke zauzimaju počasno mjesto u narodnim pričama. Njihovi heroji uče djecu šta je ispravno, a šta pogrešno. Često bajke govore o tome koliko je važno pomoći slabima, da treba ostati vjeran riječi i odan prijateljima. Dječija književnost osmišljena je tako da djeci usađuje pojam časti, dužnosti i odgovornosti.

Od pasivnog slušanja do aktivnog dijaloga

Sama činjenica da odvojite vrijeme da svom djetetu čitate puno znači za njegov razvoj. Ali možete značajno povećati pozitivan učinak. Pokušajte sa svojim djetetom razgovarati o dječjim bajkama. Možda će vam se ovo iz navike činiti teškim. Međutim, nakon nekog vremena ćete se sigurno snaći i početi uživati ​​u ovoj jedinstvenoj igrici.

Kako i o čemu razgovarati? Da biste ovo razumjeli, samo pokušajte razmisliti o tome šta biste mogli primijeniti u stvarnom životu iz teksta koji ste pročitali. Na taj način dijete ne samo da će dobiti praktične pouke, već će, što je mnogo važnije, od vrlo nježne dobi naučiti analizirati informacije i donositi zaključke. Ne samo da će naučiti da vidi očigledno, već će moći da pogleda mnogo dublje – u samu suštinu stvari. Nakon toga će mu ova vještina biti vrlo korisna.

Prvi koraci ka čuvenoj dedukciji

Ako govorimo o razvoju sposobnosti razmišljanja, onda su razne dječje zagonetke savršene kao izvrsni simulatori. Djeca uživaju u rješavanju raznih zagonetki i pokušaju rješavanja zagonetki. Nemojte zanemariti ovu njihovu potrebu.

Bezvremenske misterije mogu se pronaći u književnom naslijeđu Korneja Čukovskog. Popularni autor Boris Zakhoder takođe komponuje dobre dečije pesme zagonetke za decu predškolskog uzrasta. Mnogi narodni razvoji će uvijek ostati relevantni.

Trening pamćenja

Vježbajte sa svojim djetetom kratke pjesmice. Ovo ne samo da ima blagotvoran učinak direktno na pamćenje, već i pomaže bebi da nauči da se koncentriše. Možete odabrati i same pjesme i različite pjesme. Bolje je odabrati one koje se djetetu posebno sviđaju. Tada će proces učenja biti ugodan i vama i njemu.

Beletristika u vrtiću

Kada vaše dijete dođe u vrtić (bez obzira da li ga šaljete u neku predškolsku ustanovu ili ga više volite ostaviti kod kuće), trebali biste početi uvoditi kratke priče i novele u njegovu „intelektualnu ishranu“.

U ovom periodu možemo preporučiti takve autore kao što su Gianni Rodari, Astrid Lindgren, Alan Milne i Naravno, ovo nije potpuna lista, ali je već prilično siguran početak. Štaviše, danas nije teško pronaći djela ovih pisaca.

Svestranost i raznolikost

Žanrovi dječje književnosti organski zauzimaju gotovo sve iste niše kao književnost za odrasle čitatelje. Ovdje ćete pronaći fantaziju, detektiv, avanturu, moderni realizam itd. Štaviše, česti su slučajevi da pisci rade na “ozbiljnom” djelu, ali se na kraju svrstava u djelo za djecu. To se, na primjer, dogodilo s autorom knjige “Avanture Toma Soyera” Markom Twainom. Čak se i uvrijedio kada je za svoju priču dobio nagradu u kategoriji najboljeg književnog djela za djecu.

Ista sudbina zadesila je R. L. Stevensona s njegovim Ostrvom s blagom. Ali djelo Daniela Defoea "Robinson Crusoe", naprotiv, bilo je prilagođeno za mlade, jer je u početku njegov jezik bio pretežak. Isto se odnosi i na Guliverova putovanja, koju je kreirao Jonathan Swift.

Kako odrediti šta tačno pripada datom žanru? Prije svega, dječja književnost je ono što djeca rado čitaju. Dešava se da u ovu kategoriju spadaju neke priče ispunjene ozbiljnim filozofskim značenjem. Momci možda neće shvatiti ovo značenje u ovoj fazi, ali sama radnja ih u potpunosti zadovoljava.

Čime vas mogu obradovati domaći pisci?

Ruska književnost za djecu je bogata i raznolika. Po pravilu je karakteriziraju jasno izražene moralne vrijednosti. Dobro uvek pobeđuje zlo, a porok se ili ispravlja ili kažnjava. Pogledajmo pobliže neka djela koja vrijedi uključiti u biblioteku mladog čitaoca.

Čak iu predškolskom periodu vrijedi se obratiti pričama i pričama divnog pisca Nikolaja Nikolajeviča Nosova. Njegova djela su pisana o djeci i za djecu. Obično je Nikolaj Nosov činio sve da zaštiti svoje priče od političke ideologije. A to nije bilo nimalo lako u vrijeme kada je pisac živio i radio. Dječija književnost 20. vijeka (barem početka) morala je zadovoljiti jasno definisane kriterije i standarde.

Zato je talentovani pisac bio primoran da stvori svet bajke u koji je smestio svoje najprepoznatljivije likove - nestašnog Dunnoa i njegove prijatelje. Ali njegove priče o običnim školarcima do danas nisu izgubile na važnosti.

Takođe, nemojte uskratiti mlađu generaciju uzbudljivog putovanja Ellie i njenih prijatelja u Smaragdni grad. Neka vaše dijete prati ove heroje duž puta od žute cigle i doživi mnoge avanture s njima. A vodič će im biti Aleksandar Volkov, koji je na svoj način prepričao bajku Lymana Franka Bauma i pružio joj čitav niz nastavaka. Prva i najpoznatija knjiga Aleksandra Volkova zove se "Čarobnjak iz smaragdnog grada".

A ako vaše dijete više voli svemirska putovanja u bajkovite zemlje, obradujte ga pričama Kira Bulycheva. Posebno vrijedi obratiti pažnju na seriju o avanturama Alise Selezneve. a lakoća s kojom su opisana njena svemirska putovanja nikoga neće ostaviti ravnodušnim.

Osim toga, Alice je vrijedna učenica i skromna djevojka koja mrzi laganje. Slažem se da je ovo dobar primjer koji treba slijediti. Kroz sve priče o njenim avanturama crvena nit se provlači kroz ideju o važnosti prijateljstva i uzajamne pomoći.

Serija radova Eduarda Uspenskog o dječaku po imenu ujak Fjodor, priča Andreja Nekrasova "Avanture kapetana Vrungela" i knjiga Evgenija Veltistova "Elektroničar - dječak iz kofera" i dalje uživaju stalni uspjeh među čitateljima.

Književni zanatlije na stranom jeziku

Ali nije samo u našoj zemlji nastala književnost za djecu. Punim je kapacitetom radila i strana kreativna radionica, zahvaljujući kojoj su se pojavili svima omiljeni likovi, prepoznatljivi u različitim dijelovima svijeta.

„Avanture Toma Sojera“ odavno su uvrštene u klasike svetske književnosti. Ova priča se proučava čak iu srednjoj školi. Isto se može reći i za junaka Knjige o džungli, Mowglija, kojeg je u književnost uveo engleski pisac Rudyard Kipling.

Švedska spisateljica Astrid Lindgren dala je svijetu čitavu plejadu različitih originalnih likova. Među njima su Carlson, Pipi Duga Čarapa, Emil iz Lönneberge i Kalle Blomkvist.

Bajke Luisa Kerola "Alisine avanture u zemlji čuda" i "Alisa kroz ogledalo" zaslužuju posebno priznanje. I ne samo zato što su ova djela nastala u prilično rijetkom žanru apsurda i, općenito, sama po sebi imala su ogroman utjecaj na razvoj stila fantastike. Činjenica je da su ove priče prepune humora, izgrađene na jezičkoj igri riječi. A ako ih prevedete striktno prema tekstu, čitatelj koji govori ruski dobiće neku vrstu nerazumljive gluposti. Rijedak izuzetak i pravi dijamant među prijevodima ovih bajki na ruski je rad Borisa Zakhodera. Umjesto da striktno prati tekst, pretvarajući ga u teško filozofiranje, uspio je prenijeti smisao i atmosferu narativa ovih laganih i veselih priča.

Poznati književni likovi koji su se preselili na velika platna

Dječja književnost nudi mnoge uzbudljive priče poduzetnim scenaristima. Strana filmska industrija rado snima bajke i priče popularne među djecom. Upečatljiv primjer za to je serija knjiga o Harryju Potteru koju je napisala JK Rowling.

Ali ovaj novčić ima dvije strane. Baš kao što uspješna knjiga motivira reditelja da napravi film, zanimljiv film se može koristiti i za razvijanje interesa djeteta za knjige. Moderna književnost za djecu je savršena za to.

Nije tajna da djeca danas ne vole knjige. I ne vide smisla da sami čitaju bilo koje djelo u prisustvu filmske adaptacije. Kako ih zainteresovati?

Prvo, vrijedi napomenuti da ne završava sve što je opisano u knjizi na ekranu. I često iza scene ostaju vrlo zabavne epizode, a ponekad čak i punopravne priče.

Drugo, možete igrati na želju da saznate kako se sve završava. Naravno, ovo neće raditi s Harry Potterom. Ali, na primjer, od sedam dijelova serije Chronicles of Narnia Clivea Lewisa, trenutno su snimljena samo tri.

I treće, pomozite svom djetetu da se uvjeri da nijedan višemilionski budžet ne može stvoriti specijalne efekte koji mogu konkurirati našoj vlastitoj mašti.

Nenametljiv trening

Dječja beletristika može poslužiti kao moćno sredstvo za učenje. Neki autori su uspeli da stvore priče iz kojih čitalac dobija preciznije znanje o određenim naukama nego iz celog školskog kursa. I to se radi neprimjetno i sa zadovoljstvom.

Takve izjave izgledaju sasvim prirodno ako se prisjetimo priča Ernesta Setona-Thompsona, koje opisuju život i navike raznih životinja. Ali, na primjer, Vladimir Korčagin je napisao knjigu "Tajna rijeke zlih duhova". Uprkos mističnom naslovu, govori o veoma svakodnevnim avanturama male grupe tinejdžera i nekoliko odraslih u prostranstvima Sibira.

Autor ove knjige je očigledno potpuno zaljubljen u geologiju. Ali činjenice o raznim mineralima i stijenama toliko su organski utkane u tkanje priče da apsolutno ne izgledaju strano ili bezobrazno poučno. Stoga se nemojte iznenaditi ako vaše dijete nakon čitanja ove knjige počne sakupljati kamenje.

Roman Aleksandra Kazanceva "Oštriji od mača" može pomoći u usađivanju ljubavi prema matematici. Radnja se odvija u vrijeme mušketira i nije bez raznih intriga i duela, ali u isto vrijeme glavni lik uspijeva da se pametno izvuče iz nekih nevolja uz pomoć matematičkih formula.

Ali ciklus o avanturama poljskog dječaka Tomeka, koji je stvorio Alfred Shklyarsky, pružit će mladom čitatelju opsežno znanje o geografiji svih kontinenata. Možda je u tom pogledu prvi na pamet Žil Vern, ali njegovi romani su previše zasićeni suvim činjenicama koje, da budem iskren, pri čitanju jednostavno poželiš da preskočiš. uspjeli smo izbjeći ovaj neprijatan okus.

Zašto svom djetetu treba usaditi ljubav prema čitanju

Možda se čini da je mnogo lakše uključiti omiljeni crtani film vašeg djeteta nego izdvojiti vrijeme za zajedničko čitanje u užurbanom dnevnom rasporedu. I bit će potrebno mnogo manje živaca da dozvolite vašem tinejdžeru da igra elektronske igrice nego da ga pokušate uvjeriti da je knjiga uzbudljiva. Međutim, dugoročne koristi od čitanja će stostruko nadmašiti sve privremene neugodnosti.

Prvo, čak i dječja književnost značajno proširuje čitateljski vokabular. To, zauzvrat, pomaže u komunikaciji s različitim ljudima i kao rezultat toga povećava povjerenje u sebe i svoje sposobnosti.

Drugo, dobro je poznato da čitanje poboljšava pamćenje i razvija razmišljanje. Osim toga, oni koji puno čitaju pišu ispravno čak i bez pamćenja brojnih pravila.

Treće, potreba za praćenjem zapleta pomaže u sposobnosti da se bolje koncentrišemo na zadatke koji su sebi dodijeljeni.

Sada razmislite na trenutak koliko će ovaj buket pozitivnih faktora pomoći vašem djetetu u procesu učenja u školi. Praksa pokazuje da oni koji vole da čitaju dobijaju više ocene tokom studija. Mnogo je manje vjerovatno da će im trebati pomoć tutora. A proces pripreme domaće zadaće u većini slučajeva odvija se bez ikakve intervencije roditelja.

Stoga, pokušajte da u svojim sesijama čitanja sa svojim djetetom vidite ne samo trenutni učinak, već vrlo dugoročnu i višestruko isplativu investiciju u njegovu budućnost.

O čemu
12-godišnje siroče po imenu Hari saznaje da se ispostavilo da je čarobnjak i da njegovi roditelji nisu poginuli u saobraćajnoj nesreći, kako je mislio, već su poginuli. Sada ubica sanja da dođe do samog Harija.

Zašto čitati
Ako ste gledali filmove, niste bili impresionirani i niste pročitali knjigu, niste u pravu. Filmovi se snimaju o magiji, zmajevima i specijalnim efektima. Ove knjige govore o ljubavi, o tome koliko košta zaštita prijatelja od opasnosti, o tome koliko je teško stalno biti dobar čovek. Ove knjige uče koliko je divno što su ljudi različiti. Jer svako, čak i najslabije dijete, je sposoban za čuda. Ovo je ujedno i najveća knjiga o smrti i činjenici da ima i gorih stvari.

CC

O čemu
Avanture dječaka po imenu , njegovog medvjedića Winnie the Pooha i njihovih prijatelja.

Zašto čitati
Makar samo zato što je ova knjiga sama dobrota. Junaci stalno rješavaju neke probleme, ali ovdje, za razliku od sve druge klasične dječje književnosti, nema apsolutno nikakvih negativnih likova. Nema neprijatelja koje treba poraziti. Postoji samo ljubav. I prijatelji. I na kraju se ispostavi da su oni najvrednije što možete steći u životu. Knjiga vas uči da nikada ne gubite prijatelje.

Mumi serija, Tove Jansson

O čemu
Opis zamršenih odnosa stanovnika Mumina.

Zašto čitati
Svi likovi su šarmantni i toliko raznoliki da se u barem jednom od njih lako prepoznati. Knjiga uči da dve različite osobe ne mogu biti tretirane isto. Ne treba biti lijen i svakome tražiti pristup. A takođe da se strah može savladati, prijateljstvo ojačati, ljubav ojačati, a apsolutno ništa nije nemoguće ako niste sami.

"Pipi Duga Čarapa"

O čemu
Djevojčica živi sama sa svojim omiljenim životinjama, a odrasli je stalno pokušavaju spriječiti u tome.

Zašto čitati
Prvo, junakinja je devojka. A ako odgajate devojčicu, verovatno ste umorni od traženja knjiga za nju u kojima su devojke glavne. Štaviše, djevojka je odlična - hrabra, spretna, ljubazna, iskrena i sa smislom za humor. Knjiga uči najvažnijem: nikad, ni pod kojim okolnostima, šta god da ti rade, ma kako svi bili protiv tebe, koliko god bilo teško, ne odustati.

"Avanture Toma Sawyera",

O čemu
Avanture jednog ne tako poslušnog dječaka.

Zašto čitati
Da, i sami znate zašto. Ovo je divna knjiga, prevod odličan, avanture uzbudljive, likovi harizmatični. Sve u svemu, klasika. Ali postoji još jedan argument. Kada je dijete nemirno, ne sluša i zbog toga stalno upada u nevolje, od obilja zanovijetanja počinje se postepeno navikavati na to da je loše dijete, loše. Ova knjiga govori upravo o tome da i ako ne slušate starije, ipak ste dobri. A za one koji vas odgajaju, to je generalno najbolje. A i vi ste sposobni za plemenita, pa čak i velika djela. Takođe, ako vam se nešto desi, odrasli će biti veoma tužni, jer ste vi nešto najvrednije što imaju. Vjerovatno ste danas zaboravili podsjetiti svoje dijete na ovo.

"Hronike Narnije",

O čemu
Ogroman ep o djeci koja se nađu u paralelnom magičnom svijetu i moraju se boriti protiv zla kako bi spasili ovaj svijet.

Knjiga o ljubavi, patnji, prevazilaženju, nemogućnosti izbora, pa čak i malo o Bogu. O tome koliko košta svaki dan pobijediti zlo u sebi i zašto je to uopće vrijedno učiniti. Knjiga uči koliko je teže biti plemenita osoba nego neplemenita i zašto još uvijek treba izabrati ovaj težak put.

"Nilsovo divno putovanje sa divljim guskama"

CC

O čemu
Zbog svoje grubosti, čarobnjak smanjuje dječaka Nilsa na veličinu patuljka. Nils odlazi na putovanje sa svojom guskom Martinom - treba da pronađe čarobnjaka da ga poveća do veličine dječaka.

Zašto čitati
Knjiga je posebno dobra za djecu koja nemaju braće i sestara. Takvim ljudima je mnogo teže objasniti zašto treba da dijele, popuštaju i općenito žrtvuju nešto svoje. Knjiga uči kako je sve ovo lako učiniti ako to radite s ljubavlju. I općenito, ova knjiga je dobar primjer onoga u šta morate ići za dobrobit onih koje volite.

Čarli i tvornica čokolade, Roald Dahl

O čemu
Dječak Čarli, ljubazan i pošten, ali iz veoma siromašne porodice, završava u fabrici čokolade koju vodi ludi genije koji ima velike probleme sa svojom porodicom.

Zašto čitati
Puno je magije okolo, a na kraju pobjeđuje najpošteniji i najplemenitiji heroj. Ali zapravo, ovo je knjiga o tome kako se pritužbe iz djetinjstva ne liječe. O tome da dete odrasta u tmuran tip koji pamti sve što su mu roditelji uradili kada je imao devet godina. O tome da nas istinski mogu povrijediti samo oni koji su nam najbliži. Dijete ne misli tako, ali je korisno da o tome razmišljate. Ali dijete vjeruje da je najvrednije u životu kada si voljen. Nije bitno kako. Glavna stvar je da vole.

"Avanture Olivera Twista"