Ciljevi: upoznati učenike sa pričom V. Dragunskog “Tajna postaje otkrivena”; razviti tečno izražajno čitanje, sposobnost analiziranja radnji likova i predviđanja teksta; negovati poštenje.
Planirani rezultati: učenici treba da budu u stanju da čitaju delo naglas uz postepeno povećanje tempa čitanja i prelazak na čitanje u tišini; razumiju humor u djelu; analizirati naslov djela; uporediti junake djela, okarakterizirati njihove postupke; vratiti redoslijed događaja prema pitanjima; izmišljajte svoje smiješne priče.
Oprema: portret V. Dragunskog, izložba njegovih knjiga; audio zapis priče “Tajna postaje otkrivena”; kartice (tekst za zagrijavanje govora, zadaci).
Napredak lekcije #1
I. Organizacioni momenat
II. Provjera domaćeg
1. Prepričavanje bajke G. Ostera.
2. Upoznavanje sa djelima G. Ostera.
— Koje knjige ovog pisca čitate, o kojima biste želeli da pričate?
III. Zagrevanje govora
- Pročitajte zagonetku brzo, a zatim izražajno. Zapišite odgovor.
Okrugla, zlatna
Na čistom tanjiru.
Otvorio sam usta koliko sam mogao -
Uzeo veliki zalogaj!
Delovao mi je sladak -
Ispalo je da je jako kiselo!
Alyosha V.
- Dešifruj izreku. Kako razumete njegovo značenje? (Savjet: s kojom veličinom slova ćete početi čitati?)
To je stvar, to je stvar, to je stvar. (Nema tajne koja ne bi postala očigledna.)
- Kako razumete ovaj izraz?
IV. Radite na temi lekcije
1. Uvod u temu
- Nas. 159 pročitajte naslov djela. Šta ste primetili?
— Šta mislite o čemu se radi u ovom radu? Kako će nam autor pokušati dokazati da tajna uvijek postaje očigledna?
(Dječje pretpostavke.)
2. Priča nastavnika o V. Dragunskom
- Pročitajte ko je napisao ovo delo. (V. Dragunski.)
— Šta znate o ovom piscu? Jeste li čitali njegova djela?
Materijal za nastavnike
Viktor Juzefović Dragunski (1913-1972) rođen je u Njujorku, gde su mu otišli roditelji. Ali već 1914. godine, neposredno prije početka Prvog svjetskog rata, porodica se vratila i naselila u Gomel, gdje je proveo djetinjstvo.
Viktor Dragunski je pisao feljtone, parodije, šaljive skečeve za scenu i cirkus i pesme. A mladi čitaoci susreli su njegovu Denisku Korablev prvi put 1959. I od tada je V. Dragunski čvrsto stekao titulu pisca za decu.
Glavnom liku V. Dragunskog desili su se različiti incidenti: skočio je sa tornja u vodu, nastupio na sceni (srećom je dobro pevao - glasno!), i doživeo nesreću sa svojim tatom. Neki od ovih slučajeva su se zaista desili - ne sa Deniskom Korablev, književnim herojem, već sa Denisom Dragunskim, sinom pisca.
V. Minut fizičkog vaspitanja
Postajemo sve više
Rukama stižemo do krovova.
Gore dva broja
Tri, četiri - ruke dole.
(Djeca, čučeći, polako se dižu. Ispruže se na prstima, ruke gore, a zatim dolje.)
Šetali smo, šetali, šetali -
Našao sam jagodu.
Jedan dva tri četiri pet,
Idemo ponovo pogledati.
(Djeca pokazuju kako pronalaze bobice.)
VI. Nastavak rada na temu časa
(Učenici čitaju našu priču. 159-165.)
— Čitamo po dijelovima, zaustavljajući se prije pitanja. Čitamo pitanje i pogađamo šta će se dalje dogoditi. Zatim nastavljamo sa čitanjem.
— O čemu je Deniska razmišljala? Je li volio kašu od griza?
- Šta ti voliš da jedeš? Šta ti se zaista ne sviđa?
- Razmislite: zašto se Deniska plašila da pogleda majku kada je sve otkriveno?
— Šta je dječak pamtio do kraja života?
- Hajde da poslušamo audio snimak. Obratite pažnju kako glumac ekspresivno čita ovu priču.
VII. Refleksija
— Šta ste naučili na lekciji?
— Za šta biste sebe pohvalili?
— Šta ste posebno dobro uradili?
VIII. Sumiranje lekcije
- Ko je to napisao?
Napredak lekcije br. 2
I. Organizacioni momenat
II. Zagrevanje govora
- Pročitajte pesmu na "zujanje" način.
Sjedio sam na tepihu.
I zveckao je loncima.
Dotrčali su mama i tata,
Stric Fedya sa tetkom Kapom,
Sve posude su odnesene
Ali nisu očekivali
Šta sam sakrio u uglu
Tiganj i pila.
L. Yakovlev
- Pročitajte pjesmu različitim intonacijama.
- Pročitajte ekspresivno.
III. Radite na temi lekcije
— Danas ćemo nastaviti rad na priči V. Dragunskog. Šta mislite da ćemo uraditi, šta ćemo naučiti?
- Hajde da proverimo kako ste podelili tekst na delove. Pročitaćete tekst u delovima i napraviti plan za njega.
Grubi plan
1. Denis razmišlja o riječima svoje majke.
2. Doručak.
3. Mamin prijedlog.
4. Mučite kašom i riješite je se.
5. Ogorčeni policajac.
6. Povrijeđeni muškarac.
7. Ljuta mama.
8. Lekcija za život.
IV. Minut fizičkog vaspitanja
Ujutro se vilin konjic probudio,
Protegnula se i nasmiješila.
Jednom sam umivao lice rosom.
Dva - graciozno je zavrtela,
Tri - sagnuo se i sjeo,
U četiri je poletelo.
Zaustavljen kraj rijeke
Okrenut iznad vode.
V. Nastavak rada na temi časa
1. Prepričavanje teksta po planu
(Učenici prepričavaju priču prema planu.)
2. Test
1. Koliko likova ima u priči “Tajna postaje otkrivena”?
2. Šta je Deniska prvo pojela?
b) svježi sir;
c) lepinja.
3. Kakva je bila kaša?
a) proso;
b) pirinač;
c) griz. +
4. Gdje je majka obećala da će ići sa sinom?
a) u zoološki vrt;
b) u cirkus;
6. Da li su dječaku “iskočile oči iz glave i prestalo disanje” jer je dodao puno stvari?
b) ren; +
c) ljuta paprika.
7. Kada je Deniska shvatio da neće ići u Kremlj?
a) kada je policajac ušao;
b) kada je pogledao ujaka; +
c) kada je policajac pogledao dole sa prozora.
8. Gdje je išla žrtva?
a) slikati; +
b) raditi;
VI. Refleksija
- Odaberite i nastavite bilo koju rečenicu.
Na današnjoj lekciji sam naučio...
U ovoj lekciji bih se pohvalio za...
Posle lekcije sam želeo...
Danas sam uspeo...
VII. Sumiranje lekcije
— Kako ste shvatili naslov priče?
- Ko je to napisao?
Čas vannastavnog čitanja V. Dragunsky “On je živ i blistavi”, “Tajna uvijek postaje očigledna”
Cilj: upoznati biografiju V. Dragunskog, neke od njegovih radova iz knjige „Deniske priče“, razvijati pamćenje, mišljenje, logiku, govor i sposobnost učenika za rad sa tekstom; neguju moralne kvalitete.
Tokom nastave:
I. Organizacioni početak časa.
Svima, svima - dobar dan!
Sklanjaj se s puta, ti lenjivo!
Ne ometajte učenje
Ne sprečavajte me da radim!
Pa, ljudi, ćutite!
Lekcija počinje.
Pripremite uši i oči,
Tako da mogu sve da vide
Čujte i zapamtite.
II Iz biografije pisca(slajdovi 2-10)
Viktor Juzefović Dragunski (1913-1972) (slajd 2)
Rođen 17. novembra 1913. godine u Njujorku u porodici emigranata iz Bjelorusije. Roditelji su se ubrzo vratili u domovinu u Bjelorusiju i nastanili se u Gomelju (Slajd 3).
Detinjstvo i mladost Viktora Dragunskog bile su teške godine. U dobi od 16 godina, mladić, koji je sanjao o pozorištu, morao je da ide na posao. Radio je u fabrici, šio konjske orme u sedlarskoj radionici i prevozio putnike čamcima preko reke Moskve. Ali on je ipak postao glumac i igrao na sceni, ne bez uspjeha. Prvo u Moskovskom transportnom teatru (sada N.V. Gogolj teatar), zatim u Satiričkom pozorištu, cirkusu i pozorištu Studio filmskog glumca. (slajd 4)
A 1935. godine Viktor Yuzefovich postaje glumac u Transportnom pozorištu. Viktor Yuzefovich je imao divan smisao za humor. Dragunski je pisao feljtone, parodije, šaljive scene za scenu i cirkus i pesme. (slajd 5)
Ali najviše od svega Dragunsky je volio nastupati pred djecom i gledati njihovu reakciju.
Čak je napustio pozorište da bi radio u cirkusu kao crvenokosi klovn. (slajd 6)
Pisac nije morao ništa da izmišlja. Otac u ovim pričama je sam Viktor Yuzefovich, a Deniska je njegov sin. (slajdovi 7-8)
Mladi čitaoci prvi put su upoznali njegovu Denisku Korablev 1959. I od tada je Viktor Dragunski čvrsto stekao titulu pisca za decu.
Glavnom liku Dragunskog dešavali su se različiti incidenti: skočio je sa tornja u vodu, nastupio na sceni (srećom je dobro pevao - glasno!), i doživeo nesreću sa svojim tatom. Neki od ovih slučajeva su se zaista desili - ne sa Deniskom Korablev, književnim herojem, već sa Denisom Dragunskim, sinom pisca. Istina, Denis Dragunsky je odrastao, sada je odrastao i sam piše knjige, ali Deniska Korablev ostaje dječak.
Viktor Dragunski je živio zanimljiv i raznovrstan život.
Nije među nama već dugi niz godina, ali knjige Dragunskog sa zadovoljstvom čitaju deca i čitaju odrasli... (slajd 11)
III. RAD NA PRIČI “ŽIV JE I SJAVI”(slajd 12)
Da li vam se ikada dogodilo da jedne letnje večeri, kada potpuno padne mrak, vidite negde u travi ili na grmlju malenu baterijsku lampu koja gori zelenkastim svetlom? Može da gori dugo, ravnomerno, jako, ponekad i nekoliko večeri zaredom na istom mestu. Uz njegovo svjetlo možete vidjeti brojeve na satu čak i u mraku.
Ko pali ovaj misteriozni fenjer? Ova krijesnica je veoma korisna greška. Penje se u školjke puževa i uništava ove štetočine.
U tijelu krijesnice postoje posebne ćelije sa supstancom koja svijetli u kombinaciji s kisikom. Postoji mnogo cijevi povezanih sa ćelijama. Kada ih krijesnica zatvori, ćelije ne sijaju. Otvorio sam cijevi - zrak je prošao kroz njih, a "baterijska lampa" je upalila.
Bube s krilima su mužjaci; njihove “sijalice” se pale samo povremeno i na kraće vremenske periode. Ženke bez krila dugo pale svjetla i njima obasjavaju mrak ljetnih noći.
U svijetu postoji mnogo vrsta svjetlećih buba. U tropskim zemljama su veliki, lete u rojevima među drvećem, blistavo „plamte“ na lišću, jure gore-dole, sijajući svojim čarobnim lampionima.
RJEŠITE UKRŽANU (U PAROVIMA)(slajd 13)
Reši ukrštenicu na osnovu priče
IV. RAD NA PRIČI “TAJNA UVIJEK POSTAJE OTKRIVA”
1. “Istina se uvijek uzdiže iznad laži, kao ulje iznad vode.” Miguel Cervantes (slajd 14)
Čitajte očima;
Čitajte polako naglas;
Čitajte s afirmativnom intonacijom;
Čitajte izražajno;
Kako razumete značenje ove izjave?
2. Rad sa vokabularom(slajd 15)
Tajna?
Nešto skriveno od drugih, nije svima poznato;
Nešto neriješeno, još nepoznato;
Skriveni razlog za nešto.
Navedite sinonim za riječ tajna.
Tajna
Tajna?
Tajno, skriveno, skriveno, skriveno.
Eksplicitno?
Otvoreno, Frank.
Fasetirana komora(slajd 16)
arhitektonski spomenik u Moskovskom Kremlju, jedna od najstarijih civilnih građevina u Moskvi. Tokom vekova, mnogi veliki događaji u životu ruske države proslavljani su u Fasetiranoj odaji;
Tamo su primljeni strani ambasadori, svečano su proglašeni naslednici ruskog prestola, a sastali su se Zemski sabori.
Inteligentan(slajd 17)
Osoba sa velikom unutrašnjom kulturom.
Kleveta
Klevetne informacije ili širenje svjesno lažnih informacija koje diskredituju čast i dostojanstvo druge osobe ili narušavaju njen ugled.
Sinonimi:
Laži, laži, izumi, klevete.
Sarkastičan?
Željan da nervira, zlonamjerno se ruga.
3. Rad s tekstom(slajd 18)
Šta je Denis jednom čuo od svoje majke i kako je majka objasnila svoje riječi?
(“Tajna postaje jasna”)
Kako je mama nagovorila Denisku da jede kašu? Šta mu je ponudila? (idi u Kremlj)
Šta je Deniska doživeo kada je eksperimentisao sa kašom? (Osjećaj ozlojeđenosti, ozlojeđenosti)
Da li je Deniska zaista “izgubila svijest” i zato je bacila kašu na ulicu? Zašto autor koristi ovaj izraz?
OBAVEŠTAJNA SLUŽBA(slajd 19)
Šta je Deniska uradila da kaša bude ukusnija?
udaran kašikom;
soljeni;
posuti šećerom;
dodana kipuća voda;
U kašu sam sipao celu teglu rena.
Koji je fragment umjetnik ilustrovao? (slajdovi 20-24)
Čas književnog čitanja korištenjem tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja 2. razred
Tema lekcije: V. Dragunsky. Tajna postaje jasna.
Cilj: razvijaju sposobnost razmišljanja, pretpostavke, zaključivanja, analize, zaključivanja u procesu rada na književnom tekstu.
Zadaci:
upoznati učenike sa pričom V. Dragunskog “Tajna postaje otkrivena”;
razvijati sposobnost aktivnog sagledavanja obrazovnog materijala: analizirati postupke likova, predvidjeti tekst, uporediti svoje pretpostavke s namjerom autora, izraditi plan za književni tekst;
razviti komunikacijske vještine za rad u grupi;
neguju iskrenost i istinitost.
TOKOM NASTAVE
I. Organizacioni momenat
II. Provjera domaćeg
– Ljudi, kod kuće ste pripremili izražajno čitanje odlomaka iz dela V. Dragunskog. Jeste li uspjeli odrediti naslove priča na osnovu sadržaja?
1) “I ostali smo kraj jelke.
Ležala je velika, čupava i tako je divno mirisala na mraz da smo stajali kao budale i smejali se. Tada Alenka uhvati jednu grančicu i reče:
- Vidite, detektivi vise na drvetu.
"Detektiv"! Pogrešno je rekla! Miška i ja smo se samo valjali. Oboje smo se podjednako smejali, ali onda je Miška počeo da se smeje jače da me nasmeje.
Pa, malo sam ga pogurao da ne bi pomislio da odustajem. Miška se rukama držao za stomak, kao da ga je jako boli, i viknuo:
- Umreću od smeha! Detektive!
I naravno pojačao sam grijanje:
„Devojčica ima pet godina, ali kaže „detektivka“... Ha-ha-ha!” (Začarano pismo)
2) “I tako sam ga pogledala i odjednom se sjetila kako se davno nisam odvajala od ovog medvjeda, svuda sam ga nosila sa sobom. I dojila sam ga, i posala za sto do sebe na večeru, i hranila ga kašom od griza iz kašičice, a on je dobio tako smiješno lice kad sam ga namazala nečim, čak i istom kašom ili pekmezom, kao smiješno, slatko lice postalo je tada, baš kao da je bio živ, i uspavala sam ga sa mnom, i ljuljala ga da spava kao malog brata, i šaputala mu razne bajke pravo u njegove baršunasto tvrde uši, i voljela sam njega tada, voljela sam ga svom dušom, zalagala sam se za njega tada bih dala svoj život. I evo ga sada sedi na sofi, moj bivši najbolji prijatelj, pravi prijatelj iz detinjstva. Evo on sedi, smeje se drugim očima, a ja hoću da treniram silu udara protiv njega...” (Prijatelj iz detinjstva)
3) „A Miška je zgrabio moj kiper i otrčao kući. I ostao sam sa svojom krijesnicom, gledao je i nisam se mogao zasititi: kako je zeleno, kao u bajci, i kako je, iako blizu, na dlanu, sijalo kao ako izdaleka... I nisam mogao ravnomjerno da dišem, i čuo sam, kako mi srce lupa, a u nosu me je lagano peckalo, kao da želim da plačem.
I sjedio sam tako dugo, jako dugo. I nije bilo nikoga u blizini. I zaboravio sam na sve na ovom svijetu. Ali onda je došla moja majka i ja sam bio veoma srećan i otišli smo kući.” (živa je i blista)
– Šta mislite da je zajedničko svim odlomcima koje ste pročitali?
III. Učenje novog gradiva
1. Izazov
– Danas ćemo na času naučiti da razmišljamo, razmišljamo, rasuđujemo, razumijemo značenje onoga što smo čuli i pročitali, te ćemo sami izvući neke zaključke. Priča s kojom ćemo se danas upoznati ne zove se baš uobičajeno (zapisivanje teme na tabli) „Sve tajno postaje jasno“. Kako razumete značenje ove fraze?
– Pokušajte pogoditi o čemu bi priča s tim naslovom mogla biti?
– Može li se po naslovu priče odrediti da li će biti duhovita, smiješna, ozbiljna ili poučna?
– Da li je zanimljivo upoznati se sa još jednom pričom Viktora Dragunskog?
2. Razumijevanje(čitanje teksta sa zaustavljanjima)
“Čula sam svoju majku kako nekome u hodniku govori:
– Tajna uvek postaje jasna.
A kad je ušla u sobu, pitao sam:
– Šta to znači mama: „Tajna postaje jasna“?
“A to znači da ako neko postupi nepošteno, ipak će saznati za njega, pa će ga biti sramota i biće kažnjen”, rekla je moja majka. - Razumiješ?.. Idi u krevet!
Oprao sam zube, legao u krevet, ali nisam spavao, već sam razmišljao: kako je moguće da tajna postane očigledna?
I nisam dugo spavao, a kad sam se probudio, bilo je jutro, tata je već bio na poslu, a mama i ja smo bile same. Ponovo sam oprao zube i počeo da doručkujem.”
– Da li se vaše mišljenje o frazi “Tajna postaje očigledna” poklopilo sa objašnjenjem vaše majke?
– Šta mislite, zašto su dječaku ove riječi bile zanimljive?
– Šta mislite da bi se sledeće moglo dogoditi u priči?
“Prvo sam pojeo jaje. Ovo je i dalje podnošljivo, jer sam pojeo jedno žumance, a bjelanjak isjeckao sa ljuskom da se ne vidi. Ali onda je mama donela čitav tanjir kaše od griza.
- Jedi! - rekla je mama. - Bez pogovora!
Rekao sam:
- Ne vidim kašu od griza!
Ali mama je vikala: vidi na koga ličiš! Izgleda kao Koschey! Jedi. Moraš biti bolji.
Rekao sam:
– Gušim se njome!..
Onda je majka sela pored mene, zagrlila me za ramena i nežno upitala:
– Hoćeš da pođemo s tobom u Kremlj?
Pa, naravno... Ne znam ništa na svijetu ljepše od Kremlja. Bio sam tamo u Odaji Faceta i u Oružarnici, stajao sam kod Car-topa i znam gdje je sjedio Ivan Grozni. A tu ima i dosta zanimljivih stvari. Tako da sam brzo odgovorio majci:
- Naravno, želim da idem u Kremlj! Čak više!
Onda se mama nasmešila:
- Pa, pojedi svu kašu i idemo. U međuvremenu ću oprati suđe. Samo zapamtite – morate jesti do posljednjeg zalogaja!
A mama je otišla u kuhinju.”
– Da li vam je poznata ova situacija?
– Zašto je majka tjerala sina da jede kašu?
– Šta mislite da će biti sledeće?
“I ostao sam sam sa kašom. Pljusnuo sam je kašikom. Zatim sam dodala sol. Probala sam - pa, nemoguće je jesti! Onda sam pomislio da možda nema dovoljno šećera? Posipao sam ga pijeskom i probao... Bilo je još gore. Ne volim kašu, kažem ti.
I takođe je veoma gusta. Da je tečnost, onda bi bila druga stvar, zatvorio bih oči i popio ga. Onda sam ga uzela i u kašu dodala kipuću vodu. I dalje je bio klizav, ljepljiv i odvratan. Glavna stvar je da kada progutam, moje grlo se steže i istisne ovaj nered nazad. Šteta je! Na kraju krajeva, želim da idem u Kremlj! A onda sam se sjetio da imamo ren. Čini se da sa hrenom možete jesti skoro sve. Uzeo sam celu teglu i sipao u kašu, a kad sam malo probao, oči su mi odmah iskočile iz glave, disanje mi je stalo, verovatno sam izgubio svest, jer sam uzeo tanjir, brzo otrčao do prozora i izbacio kašu na ulicu. Zatim se odmah vratio i sjeo za sto.”
– Deniska je bacila kašu kroz prozor. Zašto je to uradio?
– Šta mislite kako će se priča završiti?
“U to vrijeme je ušla moja majka. Pogledala je u tanjir i bila sretna
- Kakav je tip Deniska! Pojeo sam svu kašu do dna! Pa ustajte, obucite se, radni ljudi, idemo u šetnju do Kremlja! - I ona me je poljubila.
U tom istom trenutku vrata su se otvorila i u prostoriju je ušao policajac. On je rekao:
- Zdravo! – i prišao prozoru i pogledao dole. - I takođe inteligentna osoba.
- Sta ti treba? - pitala je mama.
- Sram te bilo! “Policajac je čak stajao na oprezu.” – Država vam daje novi stambeni prostor, sa svim pogodnostima i, uzgred budi rečeno, đubrištem, a vi kroz prozor sipate svakakve sranja!
- Nemoj klevetati. Ništa ne prosipam!
- Oh, zar ne sipaš?! – sarkastično se nasmijao policajac. I, otvarajući vrata hodnika, povikao je: "Žrtva!"
I neki tip je došao da nas vidi.
Čim sam ga pogledao, odmah sam shvatio da neću ići u Kremlj.”
– Šta se moglo dogoditi? Zašto je Deniska shvatila da neće ići u Kremlj?
– Šta znači reč „žrtva“?
“Ovaj tip je imao šešir na glavi. A na šeširu je naša kaša. Ležao je skoro na sredini šešira, u rupici, a malo uz rubove, gdje je vrpca, i malo iza kragne, i na ramenima, i na lijevoj nogavici. Čim je ušao, odmah je počeo da muca.
- Glavno da idem da slikam... I odjednom ova priča... Kaša... mm... griz... Vruće je, inače, kroz šešir i to je... gori... Kako da pošaljem svoju... ff... fotografiju kad sam prekrivena kašom?!
Onda me je mama pogledala, a oči su joj postale zelene kao ogrozd, a to je siguran znak da je moja majka bila strašno ljuta.
"Izvinite, molim vas", rekla je tiho, "da vas očistim, dođite!"
I sva trojica su izašla u hodnik.”
– Šta mislite, šta je Deniska osećala u ovom trenutku? A mama?
“A kada se moja majka vratila, uplašio sam se i pogledati je.
Ali savladao sam sebe, prišao joj i rekao:
- Da, mama, juče si tačno rekla. Tajna uvek postaje jasna!
“Mama me pogledala u oči. Dugo je gledala, a onda upitala:
– Da li ste ovoga pamtili do kraja života?
A ja sam odgovorio:
- Da".
– Zašto se dječak plašio da pogleda majku?
– Da li se ovakva apsurdna situacija mogla izbjeći? Kako?
– Šta mislite, šta će Denis pamtiti do kraja života? Zašto?
– Sada kada ste odslušali celu priču, moći ćete da odgovorite na pitanje: da li se vaše mišljenje poklopilo sa onim što bi se moglo desiti sa stvarnim sadržajem dela? Da li ste tačno odredili temu priče po njenom naslovu?
– Da li želite sami da pročitate priču?
3. Uvježbavanje tehnika čitanja
– Prije početka samostalnog rada, pripremimo se za čitanje nekih teških riječi kako biste razumjeli kako ih izgovoriti (čitanje slogova, pa cijele riječi)
Sta-no-vit-sya - postaje, raz-shred-sal - isjeckan, po-ra-vit-sya - ozdravi, shrink-ma-et-sya - smanji se, ra-do-va-las - obradovao se, mi -li-tsi-o-ner - policajac, pre-do-tav-la-et - pruža, in-tel-li-gent-ny - inteligentan, mu-so-ro-pro-vo-dom - kantica za smeće, post-ra-dav-shiy - žrtva, fo-to-gra-fi-ro-va-t-sya - da se fotografiše.
– Postoji li neka od ovih reči čije značenje ne razumete? Ako jeste, pokušajmo zajedno razjasniti njihovo značenje.
4. Refleksija
– Sada razmislite o sljedećim pitanjima: koje ćete zaključke izvući za sebe, čemu vas je ova priča naučila? Ali nemojte žuriti da im odgovorite, pročitajte sami tekst, razmislite o njemu, razgovarajte o odgovoru sa prijateljima, a zatim iznesite svoje mišljenje.
Samostalno čitanje priče za sebe.
5. Odgovori na pitanja postavljena prije čitanja
IV. Rad sa tekstom
– Kod kuće ćete pripremiti prepričavanje. Šta je potrebno da se nosi sa ovim zadatkom?
"Naravno, moraćemo da napravimo plan."
1. Izrada plana priče (rad u grupama)
– Predložene tačke plana rasporediti po redu, na osnovu teksta rada.
Plan
Mamin prijedlog.
Mučite se s kašom i riješite je se.
Ogorčeni policajac.
Povređeni čovek.
Ljuta mama.
Lekcija za život.
Denis razmišlja o majčinim riječima.
2. Selektivno čitanje prema tačkama plana
V. Sumiranje lekcije. Procjena uspješnosti učenika
– Šta ste danas naučili na času?
– Koje ste nove zanimljive stvari naučili?
– Da li biste želeli da se upoznate sa drugim delima V. Dragunskog?
– Možete uzeti zbirku njegovih priča iz naše školske biblioteke i pročitati je. Nadam se da se i vama sviđaju.
- Hvala svima na lekciji.
U priči “Tajna postaje otkrivena” iz zbirke V. Dragunskog “Deniske priče” glavni lik, dječak Denis, zapravo je bio uvjeren u djelotvornost jedne uobičajene izjave. Deniska od ranog djetinjstva nije voljela kašu od griza. Ali jutros je moja majka pripremila baš ovo jelo za doručak.
Kada je Denis pokušao da odbije, njegova majka se naljutila i zahtevala da se pojede kaša. Kada je Deniska rekla majci da se guši kašom od griza, majka je promijenila taktiku. Pitala je sina da li želi da ide danas u Kremlj? Denis je volio posjećivati Kremlj i rado je pristao na majčin prijedlog.
Ali lukava majka je rekla da će otići u Kremlj tek nakon što Denis pojede svu kašu od griza. Nije bilo šta da se radi i dečak je morao da uzme kašiku. Da bi kaša bila ukusnija, prvo je pokušao da je posoli. Nije pomoglo. Zatim je Denis u kašu dodao šećer, zbog čega kaša nije bila ukusnija. Tada je odlučio da će, ako se kaša razrijedi vodom, postati tečna i može je jednostavno popiti u jednom gutljaju. Ali kaša, razrijeđena kipućom vodom, nije htjela da se proguta. Iz očaja, Denis je u kašu bacio čitavu teglu rena i probao šta je ispalo. A onda su mu se oči raširile, kaša je postala tako začinjena.
Deniska je bez oklijevanja zgrabila tanjir, otrčala do prozora i poslala sadržaj tanjira na ulicu. Čim je uspeo da sedne za sto, majka se vratila u kuhinju i počela da ga hvali za kašu koju je pojeo.
I u tom trenutku u sobu je ušao policajac i počeo da grdi moju majku. U početku moja majka nije shvatila zašto je policajac nezadovoljan, ali u prostoriju je ušao čovjek sa šeširom i razlog policajčevog nezadovoljstva je postao jasan - cijeli šešir i dio njegove odjeće bili su prekriveni kašom. Mama je predložila da čovjek očisti odjeću i šešir, a svi odrasli su izašli iz sobe. Kada se mama vratila, Denis je po njenom pogledu shvatio da danas neće ići u Kremlj. Onda se prisjetio kako je njegova majka jučer izgovorila njemu nerazumljivu frazu: „Tajna uvijek postaje jasna“. U tom trenutku Deniska je shvatila značenje ove fraze. Majci je krivo rekao da je jučer bila u pravu što je izgovorila takve riječi, a potom potvrdio majci da tu istinu pamti zauvijek.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja priče "Tajna postaje otkrivena" je da ne činite radnje zbog kojih ćete se kasnije stidjeti. Neće biti moguće čuvati nedolične postupke u tajnosti - prije ili kasnije istina će izaći na vidjelo. Priča vas uči da slušate roditelje i da budete iskreni u svim stvarima.
Svidjela mi se glavna junakinja priče, Deniska. Iskreno je pokušao da pojede kašu koja mu je bila neugodna, koristeći sva sredstva pri ruci da to uradi, ali se ispostavilo da je postalo još gore. Kada je usljed njegovih postupaka povrijeđen stranac, Denis je odmah shvatio da je pogriješio, a njegova majka se uvjerila da njen sin to više nikada neće učiniti.
Koje poslovice odgovaraju priči V. Dragunskog “Tajna postaje otkrivena”?
Prvo razmisli - onda uradi.
Ne možeš sakriti šilo u vreću.
Laž te neće daleko odvesti.
Ako želite da kasnije bude dobro, uradite pravu stvar sada.
Čas književnog čitanja u 2a razredu 11.04.17. nastavnik Tykheshkina S.A
Tema lekcije: Priča V. Yu Dragunskog “Tajna postaje jasna.” Moralni smisao djela.
Ciljevi lekcije:
Upoznati djecu sa sadržajem priče;
Razvijati vještinu književnog svjesnog čitanja;
Razvijati sposobnost predviđanja sadržaja djela tokom čitanja; sposobnost analiziranja postupaka heroja;
Negujte poštenje, pristojnost, poštovanje prema starijima i voljenima.
Planirani rezultat:
Personal UUD
Negujte odnos poštovanja prema starijima i voljenim osobama
2.Kognitivni UUD
Promovirati zadovoljstvo čitalačkog interesovanja i sticanje čitalačkog iskustva
Razvijati kod učenika sposobnost analize i poređenja.
3. Komunikativni UUD
Razvijte sposobnost da objasnite svoj izbor i razumete druge.
4. Regulatorni UUD
Razviti vještine upravljanja svojim aktivnostima, pokazati inicijativu i nezavisnost; - Sposobnost evaluacije vašeg rada.
Tip lekcije: lekcija „otkrića“ novog znanja.
Resursi: portret pisca, multimedijalni projektor, računar.
Tokom nastave
1. Motivacija na obrazovne aktivnosti: (slajd)
Jesmo li spremni za početak lekcije?
2. Ažuriranje znanja.
- Sjećate se kako se zove dio koji učimo? (na slajdu)“I u šali i ozbiljno”). A sada da testiramo vaše znanje … Koje smo autorske radove čitali?
Šta piše Dragunski? ( pesme, bajke , priče.) - Koje priče već znate?(djeca zovu)
3. Priprema za učenje novog gradiva (slajd),(PORTRET!)
Želite li se upoznati sa novim autorovim radom?
- Kako zamišljate Viktora Juzefoviča? Šta znaš o njemu? Da li te zanima šta?
Pošto je rano ostao bez oca, započeo je samostalan život sa 16 godina: radio je kao filmski i pozorišni glumac, bio je cirkusant. klovn,: tokar, pa sedlar, majstor za pravljenje orme za konje, bio je čak i čamac u ratu... Sin Deniska i kćerka Aljonka . vesela, ljubazna, voljena djeca.
4. Pročitajte izjavu snimljenu na slajdu:
Tajna postaje jasna (slajd)
Kako razumete značenje ovih reči? riječi “postalo očigledno”? (svi su saznali)
Koje ćemo djelo danas čitati? Jeste li pogodili? Ko je upoznat sa ovim radom, dobro. Pomoći ćete nam, ali i budite strpljivi. Neka kažu oni koji ga prvi put sretnu.
Šta želiš znati? Želimo da znamo i dobijemo iz lekcije » (slajd)
- O čemu bismo mogli razgovarati? u ovom radu, sudeći po imenu?
Naracija, opis, obrazloženje?
- Da li su za vas misterija dela V. Dragunskog? Predvidite o čemu će priča biti?
5. Početno upoznavanje sa tekstom.
..Čitanje riječi: „Šta to znači mama: „Tajna postaje jasna“?
- Kako biste odgovorili na ovo pitanje?- Ljudi, šta je tajna? (djeca izražavaju mišljenje) .Nešto skriveno od drugih, nije svima poznato;
- Navedite sinonim za riječ misterija (tajna).
-Šta znači "tajna"? Tajna - tajna, tajna, skrivena, prikrivena.
Odaberite sinonim za riječ "EXPLICIT"(očigledno, otvoreno, iskreno.)
.-Drugo zaustavljanje . Posle reči "Naravno da želim da idem u Kremlj"
"Fasetirana komora". (slajd)
Treća stanica nakon riječi: „I mama je otišla u kuhinju. I ostao sam sam sa kašom.”
- Šta mislite da bi se sledeće moglo dogoditi?
Četvrta stanica nakon riječi: “U tom trenutku vrata su se otvorila i u sobu je ušao policajac.”Šta mislite, kakva se osoba naziva inteligentnom?
U objašnjavajućem rječniku.(Ovo je osoba sa velikom unutrašnjom kulturom).
Prije riječi: Ne klevetajte. - Kleveta – ?širenje svjesno lažnih informacija koje diskredituju čast i dostojanstvo druge osobe. Pronađite sinonime za ovu riječ.(Laži, laži, izum).
Čitanje priče do kraja.
6. Provjera primarne percepcije. Šta kažeš? - Da li ti se svidela priča?
Jesu li vaša mišljenja bila ista prije i nakon čitanja priče?
Koje riječi izražavaju glavnu ideju priče?
Koji dio priče vam je bio najzabavniji? neočekivano?
Da li simpatišete nekog od likova iz priče? Zašto?
7. Analiza književnog djela. Selektivno čitanje.
Potvrdite riječima iz teksta:
- Šta je Denis jednom čuo od svoje majke i kako je majka objasnila svoje reči?(“Tajna postaje jasna”)
- Kako je mama nagovorila Deniska da jede kašu? Šta mu je ponudila?(Mama je predložila Deniski da ode u Kremlj). Da li mama radi pravu stvar kada traži od Kremlja kašu zauzvrat?
- Šta je Deniska doživeo kada je eksperimentisao sa kašom?(osećaj ozlojeđenosti, ozlojeđenosti) Zamislite sebe na njegovom mestu..
Da li je Deniska zaista “izgubila svijest” i zato je bacila kašu na ulicu? Zašto autor koristi ovaj izraz?
(izjave djece)
“Nakon svega što se dogodilo, moja majka je pogledala u Denisove oči. Dugo je gledala, a onda upitala:
– Da li ste ovo zapamtili do kraja života?
A ja sam odgovorio:
- Da."
Ljudi, šta biste radili da ste Deniskina majka?
Da li je Denis shvatio značenje riječi: „Tajna postaje jasna“ bez majčinog objašnjenja? DA
( Denis je sve shvatio odmah čim je ugledao nepoznatog čovjeka u šeširu sa kašom na glavi da ulazi.)
Koja vam je epizoda u ovoj priči bila najinteresantnija?
Kako razumete značenje ove poslovice:"Ubistvo će izaći"?
Čemu bi ova priča sa kašom od griza mogla naučiti Denisa Korableva?
zaključak: Neugodna priča koja se dogodila sa kašom od griza, naravno, naučila je Denisa Korableva da prvo razmišlja, a onda djeluje. Shvatio je da sva loša djela prije ili kasnije postanu poznata.
7. Samostalni rad u grupama: (slajd)
1-3 grupa: Rasporedite navodnike po redosledu radnji koje se dešavaju u tekstu.
4-6 grupa: - Šta je Deniska uradila da kaša bude ukusnija??
Provjeravam grupni rad!
8. Compose SINQWINE prema priči V. Dragunskog “Tajna postaje otkrivena”
Deniska
Ljubazni,…
Razlozi, fantazije...
Tajna postaje jasna
Dreamer
- U koju svrhu V.Yu. Dragunski je napisao priču"Tajna postaje jasna"
- O kojim osobinama ličnosti govorimo u ovom radu?
Pesnik Jakov Akim, blizak prijatelj V. Dragunskog, rekao je: (SLAJD)
„Mladoj osobi su potrebni svi vitamini, uključujući i moralne vitamine. Vitamini dobrote, plemenitosti, poštenja, pristojnosti, hrabrosti. V. Dragunsky je velikodušno i talentovano dao sve ove vitamine našoj djeci.”
- čitajte priče V. Dragunskog i uzmite moralne vitamine.
9.D/z: Prepričavanje priče iz Deniskine tačke gledišta
Nacrtajte ilustraciju za naslovnicu.
10. Refleksija o aktivnostima učenja u lekciji.
zaključio sam da...
- U ovoj lekciji bih se pohvalio za……..
Bilo mi je teško…………- Posle lekcije sam želeo……
