Sažetak čvorova o umjetničkom i estetskom razvoju "ježeva". Crtanje "Bodljikavog ježa" na nekonvencionalan način - viljuškom koristeći IKT u srednjoj grupi na temu

Crtanje je korisna razvojna aktivnost. Po pravilu, djeca vole da žvrljaju i žvrljaju u bilo kojoj dobi. Ali ponekad dođe vrijeme kada roditelji vide da dijete gubi interesovanje. Ovdje vrijedi ohrabriti malog umjetnika i ponuditi mu nove ideje i načine crtanja. Zašto ne probati crtati viljuškom?

vk.com/detidoma

Odlicna ideja! Takvi crteži su dostupni čak i djeci. Glavna stvar je osigurati da se vilica ne koristi za namjeravanu svrhu, tj. nije završio u ustima mladog istraživača.

vk.com/detidoma

Evo gredice sa tulipanima. Sorte, višebojne. "Zelenstroj" bi bio ljubomoran...

www.kraskizhizni.com

Astre, maslačak, krizanteme, zvončići, različak ukrasit će vaš dom ako dozvolite mladom Stvoritelju da eksperimentiše sa bojama i viljuškom u rukama.

karaponder.ru

Podsjeća li vas ovo čupavo crvenogrivo lice na nekoga? Označite krug za svoje dijete i pomozite mu da dovrši elemente "lica". Na ovaj način možete prikazati sunce, cvijeće, ribu itd.

inartel.ru

Upotrijebite svoju maštu i odbacite klišeje! Vrijeme je da postanete kreativni!

mygalery.ru

www.maam.ru

Ocrtajte šiljastu njušku i pozovite bebu da doda bodlje viljuškom. Jež će samo reći hvala.

Dragi čitaoci! Nemojte se bojati koristiti nekonvencionalne tehnike slikanja! Ovo će poslužiti kao podsticaj za razvoj mašte, nezavisnosti i maštovitog razmišljanja. Podelite svoje uspehe i nove ideje u komentarima.

beleške sa lekcija

GCD napomene sa lekcija

o realizaciji obrazovnih oblasti

"Spoznaja", "Komunikacija",

“Umjetnička kreativnost” (netradicionalno crtanje)

korištenje ICT-a u srednjoj grupi na temu:

“Zdravo, ježe!”

Softverski zadaci:
 proširiti znanje djece o ježevima (izgled, način života, ishrana, navike)  nastaviti razvijati interesovanje djece za crtanje nekonvencionalnom tehnikom (otisak viljuške)  naučiti djecu crtati ježa, dopuniti crtež detaljima, prenijeti karakteristične osobine izgled  razvijati kreativnu maštu, razmišljanje i radoznalost  gajiti interesovanje i poštovanje prema živoj prirodi
Pripremni radovi:
 gledanje ilustracija koje prikazuju ježa  čitanje beletristike: ruska narodna bajka „Pih“, E. Čarušin „Jež“, I. Akimuškin „Bio jednom jež“, V. Rosin „Zašto ježu treba trnje“ , V. Bianki “Šumska lepinja” – bodljikava strana”  pogađanje zagonetki o šumskim životinjama  didaktičke igre “Ko živi u kući?”, “Ko šta jede?”
Oprema:
 projektor za prikazivanje prezentacije (fotografije) sa likom ježeva  igračka „Jež“  slike sa likom ježa  gotova slika ježa (uzorak)
Materijali:
 pejzažni listovi sa nacrtanim obrisom ježa  gvaš boje: siva, crna i zelena  plastične viljuške za jednokratnu upotrebu  pamučni štapići

Integracija obrazovnih oblasti:
 „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“, „Društveno-komunikacijski“, „Umjetničko-estetski“, „Fizički“
Korišćene metode i tehnike:
 Verbalno (zagonetka, priča učitelja, razgovor, problematično pitanje, individualni rad sa djecom)  Vizuelno (ispitivanje igračaka, slika i slajdova, pokazivanje uzorka i prijem slike ježa)  Praktično (fizički trening, produktivna aktivnost djece )
Objašnjenja:
D - djeca, V - učiteljica, E - jež
UDACI:

U:
Ljudi, danas sam na putu do vrtića sreo neobičnu životinju - Živi u gustoj šumi. On sam je okrugao i bodljikav. Pogodi ko je to? Pa naravno da jeste.....
D:
Jež
U:
Tako je, ježe! (pokazuje igračku ježa)
Yo:
Zdravo momci!
D:
Zdravo, ježe!
Yo:
Došao sam kod tebe iz šume da vidim kako ti živiš ovdje, šta radiš u vrtiću.
U:
Ljudi, hajde da kažemo ježu šta radimo u vrtiću.
D:
Igramo se, crtamo, pevamo, plešemo, čitamo knjige, vajamo itd. odgovori djece
Yo:
Oh, kako je ovdje sjajno! Takođe želim da vam ispričam svoju priču i pokažem kako ježevi žive u prirodi. I donio sam zanimljive slike za vas. Želite li vidjeti?
D i V:
Naravno, biće nam drago da to vidimo!
Prikaz prezentacije: fotografija ježeva.
Priča učitelja u ime ježa o načinu života, izgledu, ishrani i navikama. Nakon zadnjeg slajda jež se rastužio i rekao:

Yo:
Jako mi se dopao vaš vrtić, koliko ima divne dece, svi se druže i igraju zajedno. A ja nemam toliko prijatelja.
U:
Ljudi, pomozimo našem ježu i nacrtajmo mu prijatelje?!
D:
Hajde da crtamo.
U:
Ali prvo ćemo se ti i ja malo odmoriti.
Fizminutka: “Jež s ježevima” G. Utrobin
Ispod ogromnog bora, na proplanku u šumi, gomila lišća gdje leži, trči jež sa ježevima. Pogledaćemo okolo i sjesti na panjeve. A onda ćemo svi zajedno plesati, ovako mašući rukama. Mahali su, kružili i žurili kući. Nakon zagrijavanja, djeca sjedaju u svoja sjedišta.
U:
Ti i ja smo rješavali zagonetke, slušali priču našeg gosta, gledali ježeve i naučili mnogo o njima. Našem gostu je dosadno, hajde da mu nacrtamo ježeve prijatelje. Ali danas ćemo crtati na neobičan način. Ono što će nam danas pomoći je plastična viljuška i pamučni štapić. (Navedite naziv dijelova tijela ježa)
U:
Kakav je oblik tijela ježa?
D:
Okrugla, ovalna.
U:
Čime je prekriveno tijelo ježa?
D:
Igle.
U:
Koje je boje jež?
D:
Siva, smeđa.
U:
Pogledaj! Pred vama su listovi papira sa slikom ježa, ali šta mu nedostaje?
D:
Igle
U:
Zašto su ježu potrebne igle?
D:
Da se zaštitite od neprijatelja.

U:
Tako je, zato jež treba da ima puno iglica, a naše viljuške će pomoći da iglice „rastu“. Danas imamo novu farbu – sivu! Pripremila sam vam da nacrtate ježeve igle. Napravite nekoliko probnih otisaka na posebnom listu papira. Počnite crtati viljuškom duž cijelog obrisa, a zatim unutar njega. Upotrijebite pamučni štapić za crtanje očiju, nosa i ušiju ježa koristeći crni gvaš.
U:
Da bi se ježevi zabavili, crtež možete upotpuniti travom, koja se može nacrtati i viljuškom. Prikaz metoda crtanja.
U:
Pokažimo ježu koje smo mu prijatelje nacrtali. Jež gleda dječije crteže i hvali ih.
Yo:
Hvala vam ljudi, sada imam puno prijatelja i neće nam biti dosadno. A zbog činjenice da si mi pomogao, želim da te počastim mirisnim jabukama. I sigurno ćemo vas ponovo posjetiti u vrtiću. Zbogom, momci!
D:
Zbogom!
U:
Ljudi, da li ste voljeli pomagati ježu? Šta ste danas novo naučili o ježevima? Čega se najviše sjećate? Odgovori djece.
U:
Bravo, potrudili ste se i pomogli ježu! E, sad je vrijeme da krenemo u šetnju i možda tamo ti i ja sretnemo pravog živog ježa.

Tema: “Jež na čistini”
(crtanje vilicom)
Cilj:
-Pomozite djeci da nauče novi način prikazivanja - crtanje viljuškom
Zadaci:
- Upoznavanje djece sa novim tehnikama crtanja;
- Razviti sposobnost prenošenja slike ježa na crtežu (oblik tijela, lokacija dijelova, njihova veličina);
- Razviti sposobnost crtanja velikih dimenzija;
- Poboljšati vještine sjenčanja u jednom smjeru, sposobnost miješanja boja;
- Negujte želju da pričate o svojim crtežima.
Načini djelovanja:
1.Organizacioni momenat (zagonetka)
2. Razgovor
3. Prikaz metoda crtanja
4. Podsjetnik o pravilima za rad sa netradicionalnim materijalima za crtanje
6. Gimnastika prstiju
7. Praktične aktivnosti
8. Ohrabrenje
9.Analiza
Sredstva aktivnosti:
A4 list, obična olovka, olovke u boji, plastična viljuška, crni i zeleni gvaš, čaša vode
Napredak lekcije
Djeca sjede na tepihu ispred njih štafelaj sa zatvorenim ilustracijama
(Obraćanje djeci) Želite li znati šta ćemo danas crtati? Zatim pogodite zagonetku.
Leži između jela
Jastuk sa iglama.
Mirno je ležala
Onda je iznenada pobjegla
Otvaram slike ježeva na štafelaju.
-Tako je, danas ćemo crtati ježa. Ali prije nego počnemo crtati ježa, pogledajmo ga pobliže.
- Kakvog oblika može biti tijelo ježa? (okrugla, ovalna)
- Na koji oblik liči ježevo lice? (trokut)
- Gdje se nalaze šape? Na koju geometrijsku figuru liče? (niže na tijelu, izgleda kao mali oval)
Ispitivanje lica ježa smještenog bočno od nas - razjašnjavanje lokacije nosa, usta, oka, uha.
- Čime je prekriveno ježevo tijelo? (sa iglama)
- gde se nalaze igle? samo na vrhu tijela? (gornji, stražnji, donji, bočni, srednji)
- Čime su prekrivene njuška i šape? (vuna)
- Kakvo krzno ima jež? (kratko, glatko)
- Koje je boje ježevo krzno?
Kada crtate krzno, zapamtite da možete nacrtati "sjajno" krzno, tj. miješati boje olovaka
Pozivam djecu za poseban sto, gdje je pohranjen materijal za crtanje kako bi se pokazao način prikazivanja. Skrećem vam pažnju da je lisica za crtanje velika i da ću ježa nacrtati velikog.
Pozivam djecu da me podsjete gdje da počnem crtati (telo). Pokazujem da njušku treba nacrtati ne samo kao trokut, pored tijela, već glatku liniju koju povlačimo od vrha ovala (tijela) u stranu. Drugu liniju povlačimo od dna ovala (tijela) u stranu, tako da se prva i druga linija spoje i formiraju trokut (njušku). Nacrtam nos, odredim koliko ću očiju nacrtati, ako se jež nalazi bočno od mene, i odredim lokaciju usta i uha.
Crtam šape, navodeći njihovu lokaciju.
Zatim tijelo, njušku i šape “pokrijem” krznom, tj. Zasjenjujem olovkama u boji, podsjećajući da krzno nije čupavo, da ga treba pažljivo farbati (crteži se crtaju jedan pored drugog u istom smjeru), koristeći različite nijanse olovaka. Ostaje samo da nacrtate igle...
Skrećem pažnju djeci da umjesto četke u čaši iz nekog razloga stoji plastična viljuška.
- Vjerovatno je štetna čarobnica odlučila da se našali s nama i pokvari nam raspoloženje? Ali nećemo se ljutiti i nadmudrićemo čarobnicu! Nacrtajmo iglice viljuškom (pokazujem kako crtati iglice viljuškom, podsjećam da su ježeve igle kratke, smještene po cijelom tijelu, da ih ima mnogo).
Kada crtate čistinu, predložite da koristite viljušku za crtanje linija različitih dužina
A sada ti predlažem da odeš na svoje radno mjesto i nacrtaš prijatelje za mog ježa
Djeca idu do svojih stolova
- Da bismo započeli, ispružimo prste
protrljaću dlanove jako,
zavrnut ću svaki prst,
ja ću ga pozdraviti,
I ja ću početi da se izvlačim.
Kasnije ću oprati ruke
spojiću prste, -
Zaključaću ih,
I održaću ga toplim!
Samostalna aktivnost djece, individualna pomoć, individualni savjeti, ohrabrenje.
analiza:
Mom ježu se jako svidjelo što si mu nacrtala mnogo prijatelja.
- Kakve si ježeve dobio?
- Šta možete reći o njima?
- Paša, koji jež ti se najviše dopao? Zašto?
Pozivam djecu da smisle ime za svog ježa.

Opštinska budžetska institucija

dodatno obrazovanje

"Centar za dečije i omladinsko stvaralaštvo"

"Smatrano"

na metodu. Union

Protokol br.___ od ____________

Otvorena lekcija

na temu: "Veseli jež"

(učenici 4-6 godina)

Sastavio:

Ziganshina D.M.

STR "Plasticine"

"Umjetnost"

Almetjevsk, 2014

Predmet: Crtanje nekonvencionalnom tehnikom (plastična viljuška) "Veseli jež."

Ciljevi: Pomozite djeci da nauče novi način prikazivanja - crtanje viljuškom. Razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva, učvršćivanje

Korišćene nastavne metode: verbalne metode, vizuelne metode, praktične metode.

pripremni radovi: Čitanje fantastike I. Akimushkin „Bio jednom jež“, V. Rosin „Zašto ježu treba trnje“. Recenzija albuma "Divlje životinje".

Materijali za nastavu: multimedijalna oprema, pejzažni list, šablon za obris ježa, jednokratne viljuške, gvaš boje, flomasteri, jednostavna olovka, slika "Jež".

Plan lekcije

IOrganizacioni dio 1 - 2 minute

Priprema radnih mjesta, pozdrav.

Dobar dan djeco.Drago mi je da smo se upoznali. Danas sam divno raspoložena i poklanjam vam.Nasmiješimo se i pozdravimo danas na neobičan način: pozdravit ćemo se dlanovima i nastojati jedni drugima očima i osmjesima prenijeti dobro raspoloženje.

IIPrenošenje teme i ciljeva lekcije 3 minute

Ljudi, danas je jedna smiješna životinja pozvala sve da nas posjete. Ko je on -pogodi zagonetku:

Ispod borova, ispod jela leži vreća iglica (npri )

Po kojoj glavnoj osobini ste pogodili da je riječ o ježu? (PJa prikazujem sliku ježa ).

Kakav je oblik tijela ježa? (ovalni, okrugli )

Okrugli kada se sklupčao u loptu.

A ako jež žuri u posjetu, onda je njegovo tijelo ovalno.

Fizička vježba "Jež"

Čekaj, bodljikavi ježe (ravne ruke sa strane, zatim ispred grudi )

Reci mi kuda ideš (hodanje u mestu )

idem do crvenih vjeverica (skakanje na mestu )

donosim im igle (rotacija sa spojenim rukama )

Pet krojača za pet minuta (naizmjenično savijajte prste na desnoj ruci u šaku )

Sašiće mi rukavice (naizmjenično savijati prste na lijevoj ruci. Na kraju otresite četkicama ).

IIIPočetna motivacija za aktivnosti učenja 2 - 3 minute

Čime je prekriveno tijelo ježa?

Zašto su ježu potrebne igle?

Gdje živi jež?

Šta ježevi jedu? (odgovori 3-4 djece )

Imajte na umu da je ježeva njuška izdužena, oči male, usta velika, a noge kratke.

IVUčenje novog gradiva 15 - 20 minuta

Danas ćemo nacrtati ježa. A da bi se jež zaštitio od neprijatelja, mora imati puno igala.

Kako možete nacrtati ježa (kist, boje, flomasteri ).

Čime smo već crtali osim boja i flomastera (prsti, pamučni štapići ).

Danas ćemo crtati plastičnim viljuškama.

Naše viljuške će pomoći iglicama da „rastu“. Pogledajte kako možete crtati viljuškom (Prikaz metode crtanja ).

A sada, momci,Nacrtajmo puno igala na ježevim leđima.

VGeneralizacija i sistematizacija proučenog gradiva 2 minute

Danas smo naučili o još jednom načinu crtanja.

Ljudi, šta smo nacrtali danas (sa vilicama ).

Šta još možete nacrtati viljuškom (trava, sunčevi zraci, kiša ).

VIZavršni dio časa 3 minute

Ljudi, svidjelo vam se crtanje na neobičan način. I svideo ti se tvoj rad. Hajde da napravimo pravi okrugli ples ježeva (djeca jedni drugima demonstriraju svoj rad ).

VIIPoruka za domaći zadatak 1-2 minute

Pokušajte nacrtati nešto kod kuće pomoću viljuške. Ko će šta crtati? (odgovori djece ).

Plan rada samoobrazovanja

„Razvoj fine motorike ruku

Kroz nekonvencionalne tehnike crtanja"

Tema: “Razvoj fine motorike kod djece predškolskog uzrasta netradicionalnim tehnikama crtanja.”

Cilj: Stvaranje uslova za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod dece netradicionalnim metodama crtanja.

Zadaci:

1. Proširite svoje razumijevanje raznih netradicionalnih tehnika crtanja.

2. Formirati estetski stav prema okolnoj stvarnosti na osnovu upoznavanja sa netradicionalnim tehnikama crtanja.

3. Formirati estetski ukus, kreativnost, maštu.

4. Razvijati asocijativno mišljenje i radoznalost, zapažanje i maštu.

5. Poboljšati tehničke i crtačke vještine.

6. Negujte umetnički ukus i osećaj za harmoniju.

Faze:

1. Pripremna faza– Upoznavanje sa teorijskim saznanjima o netradicionalnim tehnikama crtanja, proučavanje literature, izbor tehnologija, izbor dijagnostičkog materijala.

2. Glavna pozornica- Ispitivanje različitih pedagoških tehnologija i metoda organizacije rada sa predškolcima, izrada dugoročnog plana rada sa djecom i njihovim roditeljima, odabir konsultacija.

3. Završna faza- Rezimirajući. Prezentacija rezultata rada na temu samoobrazovanja.

Blotografija

Blotografija je odličan način da se zabavite i korisno provedete vrijeme, eksperimentirate s bojama i kreirate neobične slike. Prilikom dizanja mrlja ne možete tačno predvideti kako će se raspršiti, preliti jedna u drugu i kakav će biti krajnji rezultat... Ova aktivnost će biti zanimljiva i odraslima i deci. I ne samo zanimljivo, već i korisno: na primjer, kao artikulacijska gimnastika. Crtanje duvanjem kroz slamku takođe poboljšava zdravlje i snagu pluća i respiratornog sistema (što je posebno korisno kod kašlja).

Želio bih napomenuti da je uz pomoć ove vrste crteža dobro prikazati različita stabla (dobijate zamršena debla, grane itd.). Probajte, svidjet će vam se rezultat!

Bocanje tvrdom polusuvom četkom

Izražajna sredstva: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta krznene ili bodljikave životinje. Način dobivanja slike: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

Slikanje prstima

Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

Crtež dlanom

Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobijanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od 5 godina) i napravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

Papir za motanje

Izražajna sredstva: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni dvostrani papir, PVA ljepilo sipano u tanjurić, debeli papir ili karton u boji za podlogu. Način dobijanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim ga umota u loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od malih (bobica) do velikih (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga, papirna kugla se umoči u ljepilo i zalijepi za podlogu.

Otisak zgužvanim papirom

Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobijanja slike: dijete utiskuje zgužvani papir na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir.

Voštane bojice + akvarel

Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen.

Bitmap

Djeca vole sve nekonvencionalno. Crtanje tačkama je u ovom slučaju neobična tehnika. Da biste ga implementirali, možete uzeti flomaster, olovku, postaviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali najbolja stvar za napraviti su tačkasti crteži bojama. Evo kako se to radi. Šibica, očišćena od sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I onda je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da odmah zainteresujete dijete.

Otisci listova

Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo), četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga obojenom stranom nanese na papir kako bi napravio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.
Provođenjem niza časova korištenjem različitih tehnika za identifikaciju dječjih sposobnosti tokom vremena, jasno je da djeca imaju sposobnost rada sa bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim likovnim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku školske godine, ali zbog upotrebe netradicionalnih materijala, nivo entuzijazma za temu i tehniku i sposobnost percepcije boja poboljšali.

Crteži pjenom

Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da, ako slikamo bojama, moramo koristiti i kist. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrena). Alat je već spreman. Sada ga možete umočiti u boju i koristiti pečate za crtanje crvenih trokuta, žutih krugova, zelenih kvadrata (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro pere). U početku će djeca haotično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite jednostavne ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.

Slikarstvo mali kamenčići

Naravno, najčešće dijete velike kamene pločice crta na avionu, na papiru ili rjeđe na asfaltu. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije tako privlačna kao stvaranje vlastitih trodimenzionalnih kreacija. U tom smislu, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i različitog su oblika. Sam oblik kamenčića će ponekad reći djetetu koju sliku da stvori u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je obojiti jedan kamenčić kao žabu, drugi kao bubu, a treći će proizvesti divnu gljivicu. Na šljunak se nanosi svijetla, gusta boja - i slika je spremna. Bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba napravljena dječjim rukama blista i sjajno svjetluca. Ova igračka će učestvovati u samostalnim dječjim igrama više puta i donijeti značajnu korist svom vlasniku.

Metoda nitografije

Ova metoda postoji uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu drugog spola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se od kartona pravi paravan dimenzija 25x25 cm na koji se lijepi baršunasti papir ili običan flanel. Bilo bi lijepo pripremiti simpatičnu torbu sa setom vunenih ili poluvunenih niti raznih boja za ekran. Ova metoda se temelji na sljedećoj osobini: niti s određenim postotkom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Iz takvih niti možete pripremiti zanimljive priče. Razvijaju se mašta i čulo ukusa. Djevojke posebno uče da vješto biraju boje. Neke boje konca odgovaraju svijetlom flanelu, a sasvim druge tamnom flanelu. Tako počinje postepeni put ka ženskom zanatu, za njih veoma neophodnom ručnom radu.

Aplikacija za volumen

Očigledno je da djeca vole da rade aplikacije: izrežite nešto i zalijepite, uživajući u samom procesu. I za njih treba stvoriti sve uslove. Uz planarnu aplikaciju, naučite ih da rade trodimenzionalne aplikacije: trodimenzionalnu bolje percipiraju predškolci i realnije odražavaju svijet oko sebe. Da biste dobili takvu sliku, potrebno je dobro izgužvati aplikativni papir u boji u dječjim rukama, zatim ga lagano poravnati i izrezati željeni oblik. Zatim ga samo zalijepite i po potrebi ucrtajte pojedine detalje olovkom ili flomasterom. Na primjer, napravite kornjaču koju djeca toliko vole. Zapamtite smeđi papir, malo ga poravnajte, izrežite ovalni oblik i zalijepite ga, a zatim nacrtajte po glavi i nogama.

Crtanje plastičnom viljuškom

Možete crtati i viljuškama. Trebat će vam papir, gvaš, viljuška i, naravno, mašta. Najbolje je koristiti plastičnu viljušku jer je fleksibilnija i sigurnija. Umočite viljušku u gvaš i počnite pritiskati viljušku na papir.