Lav Tolstoj Šklovski Viktor Borisovič
"ABC"
"ABC"
U svijetu u kojem žive ABC čitači postoje samo muškarci i gospoda. Žive u blizini. Ljudi, teško je. Stvari oko njih su poznate, mnoge stvari su poznate, o kojima obično ne pričaju, ali treba da generalizuju ono što im je poznato - ovo je važnije od procene.
Tolstoj ne misli da djeca moraju znati samo ono što im je rekao prvo u školi Jasnaja Poljana, a zatim u Azbuki. Želi da nauči rusku decu da vide i generalizuju, verujući da je „nauka samo generalizacija pojedinosti“.
“Zadatak pedagogije je, dakle, da usmjeri um ka generalizaciji...”
Bitne su generalizacije „...koje se ne mogu predvidjeti. Nauka je obogaćena ovim neočekivanim generalizacijama.”
Za generalizaciju su uzete basne, nekoliko istorijskih zapisa i zapisi svakodnevne, strogo realističke, ponekad i naturalističke prirode, što je recenzente iznenadilo i uznemirilo.
Na prvim stranicama Nove bukvare, gdje su date vježbe čitanja za djecu, u rubrikama stoji: „Buve su male. Obrve su crne."
Ovo je dato kao obične stvari, bez evaluacije i nije se svidjelo.
Tolstoj i drugi su mnogo puta ispravljali Tolstoja za Tolstoja tokom ponovnog štampanja ABC-a. Morao sam da tražim zvaničnu preporuku knjige bibliotekama i školama. Dana 26. jula 1891. Sofija Andrejevna je zapisala: „Provela sam ceo dan ispravljajući dokaze ABC-a. Naučni odbor to nije odobrio zbog raznih riječi, kao što su: vaške, buve, đavo, buba, i zato što je bilo grešaka, a predložio je i izbacivanje priča: O lisici i buvama, o glupom čovjeku i drugi, na šta Ljovočka nije pristala.”
Za Tolstoja je to život, koji mu se često ne sviđa, ali još nije promijenjen.
U trećoj knjizi ABC (1872) nalazi se priča o tome kako su miševi izgrizli dvije stotine mladih jabuka koje je zasadio Tolstoj. Uz nju je napisana priča “Stjenice”: obje priče počinju riječju “Da”.
O jabukama se piše baš kao i o ljudima – šteta što su stabla jabuke rasla četiri godine, a onda su sve umrle, osim devet, i sve je to vrlo dobro objašnjeno: „Kora drveća je ista kao vene čoveka: kroz vene krv teče kroz čoveka, - a kroz koru sok putuje kroz drvo i diže se u grane, lišće i cvetove.”
O stjenicama se priča gotovo bez iritacije: osoba s njima ulazi u beskorisnu borbu. Tolstoj postavlja krevet u gostionici na sred sobe, a ispod svake noge kreveta stavlja drvenu šolju vode i razmišlja o stjenicama: "Premudrio sam te." Ali stenice skaču na njega sa plafona. Gospodar oblači bundu i izlazi u dvorište, odlučujući: "Ne možeš se nadmudriti."
Ove priče uznemiruju kritičare; život je vrlo jednostavan i malo se dešava u njemu: prostodušan je i ružan. Osim toga, kritičari su bili uznemireni i iznenađeni što "ABC" nije sadržavao djela drugih pisaca - ni Gogolja ni Turgenjeva. Malo se govori o drugom životu: postoji priča o Eskimima, o crncima, ali nema priče o Evropljanima.
Ono što se dešava u knjigama je najjednostavnije i najstarije: Ezopove basne su uzete i još više pojednostavljene. Od novog se priča o željeznici i o struji. Priča o željeznici je vrlo zanimljiva. Čini se da je u suprotnosti s knjigom u cjelini - zove se "Brzina čini moć". Na dnu podnaslov je “Tačno”.
Put je nedavno prošao pored Jasne Poljane, ljudi su se i dalje čudili parnim lokomotivama, parne lokomotive kao da su bile tanje od sadašnjih, pa samim tim i više.
Priča počinje ovako: „Jednom je jedan automobil vrlo brzo vozio prugom. A na samom putu, na prelazu, stajao je konj sa teškim zapregama. Čovjek je pretjerao konja preko puta, ali konj nije mogao pomjeriti zaprežna kola jer je otpao zadnji točak. Kondukter je viknuo vozaču: „Čekaj,“ ali vozač nije slušao. Shvatio je da čovjek ne može ni da vozi konja i kola, ni da ih okrene, te da se kola ne mogu odmah zaustaviti. Nije se zaustavio, već je što brže upalio auto i punom brzinom naleteo na kolica. Čovek je pobegao od kola, a auto je, kao komad drveta, odbacio kola i konja sa puta, ali se nije otresao, nego je otrčao dalje.”
Vozač objašnjava da su ubili konja i razbili kola, a da su slušali konduktera ubili bi se i pobili sve putnike.
Moral dirigenta podsjeća na Tolstojev razgovor s Hercenom da ako led puca, onda je jedini spas ići brže.
"Brzina čini snagu" - napisano protiv kukavičluka i odugovlačenja.
Sam Tolstoj je bio hrabar. Od imanja do imanja, zaobilazeći mostove, ljeti su putovali kroz rakove, zimi i u proljeće prelazili su led, ponekad nepouzdan, i čamcem prelazili u ledeni nanos.
To nije samo pitanje hrabrosti – to je pitanje odluke i uvažavanja brzine. Kada kažu da treba ići brže, postavlja se pitanje:
Gdje ići?
Čemu žurba?
Šta želite postići?
Ali tu počinje idila.
U Tolstojevoj "ABC" ljudi žive seoskim životom i nemaju kuda, neočekivano se pojavljuje željeznica sa parnom lokomotivom; bez toga, ti ljudi bi mogli da žive, oru, imaju kravu, plakaju kad krava umre, ostare, odgajaju decu.
Knjiga govori o jednostavnom moralu – onom koji se ne kreće. U njemu gotovo da nema grada, postoji samo priča, malo izmijenjena od strane Tolstoja od priče učenika škole Jasnaja Poljana. Priča se zove “Kako me nisu odveli u grad”.
Dječak je tražio da ide u grad, ali ga nisu uzeli, zaspao je od tuge, sanjao je grad. Onda je izašao napolje da se igra, a njegov otac je došao iz grada.
U ABC-u postoje brodovi; na jednom brodu, kapetanov sin, jureći majmuna, popeo se na takvo mjesto da se nije mogao vratiti, a otac je pod prijetnjom hica iz pištolja natjerao sina da skoči u vodu. U drugoj priči djeca plivaju, a prilazi im ajkula, a stari artiljerac, kada je vidio peraje ajkule pored svog sina, uspio je ubiti ajkulu topovskim udarcem.
Sve su to priče o nevjerovatnim slučajevima koji govore o ljudskoj hrabrosti i sreći.
Brodovi, naravno, plove, a sve je to gotovo bajka, iako je sve istina.
Ljudi se bave svojim seljačkim poslom, a primjeri strukture materije idu, u suštini, samo do strukture drveta - to objašnjava zašto je glavčina točka od breze, a ne od hrasta.
Da ne bih sebi ubrizgao injekciju.
Selo je okruženo poljima, a vrijeme kao da se ne miče. Ima priča iz hronike, ima odlomaka iz Biblije, ima priča o Ermaku, o razgovoru Petra I sa nekim čovekom i o tome kako su ljudi vukli napuštene stvari iz spaljene Moskve.
Istorija je nepomična, stvara se negdje iza polja i ne dolazi na polja.
Priča o artiljercu koji puca iz topa i epovi koje prepričava Tolstoj stoje na istoj ravni i dešavaju se u nekom zajedničkom vremenu.
Ne postoji "mašiničar" na ovom svijetu.
Ovdje nema brzine.
Život je patrijarhalan, spor i samim tim jak. Tolstoj je mogao napisati: „iz nepokretnosti je snaga“. Ne postoji takva priča, ali Tolstoj je do tada planirao da izda časopis Nesovremennik.
Postoji i priča o Pugačovu: Pugačov je došao u selo, gospoda su pobegli, obukli su devojku malog gospodara u seljanku, ona se dopala Pugačovu, i dao joj je desetke.
Pugačov jeste, ali šta se dogodilo Pugačovu, zbog čega se borio sa gospodarima, nije rečeno: samo se kaže da je bilo seljaka koji su sakrili gazdinovo dete od Pugačova.
Gospoda se bore, jašu na brodovima, sade bašte i love, njihova deca uče da jašu konje da bi se lovila i borila. Priča se kako su četiri brata, a bilo ih je baš toliko Tolstoja, naučili jahanje, kako su tukli starog konja, koji se zvao Gavran, pokazujući svoju hrabrost, i kako je stric osramotio dječaka koji je mučio starog konja.
Puno priča o lovu. Sedam priča u nizu - o Bulkinom licu. Brnjice su bile naziv za jake pse s kojima su lovili velike životinje. Kada je gospodar otišao na Kavkaz, zatvorio je Bulka, s kojim je išao u lov na medvjede. Bulka je razbio prozor i sustigao majstora. Ovo je vrlo dobro opisano: „Na prvoj stanici sam se spremao da se ukrcam na drugu transfer stanicu, kada sam odjednom ugledao nešto crno i sjajno kako se kotrlja duž puta. Bio je to Bulka u bakrenoj kragni, leteo je punom brzinom prema stanici. Pojurio je prema meni, polizao mi ruku i ispružio se u senci ispod kolica.”
Zatim se priča kako se Bulka borio sa veprom. Priča se i kako se Bulka borio sa vukom, kako se družio sa drugim psima i bio ljubomoran na vlasnika na njih.
Priče o psima su detaljne i stilski se razlikuju od svih ostalih priča: u njima nema moraliziranja; pune su preciznih detalja.
Čini se da je Tolstoj trebao ispričati o Bulki u “Kozacima”: kada Olenin hoda šumom, priča se kako pas trči ispred njega i kako mu crna leđa postaju ljubičasta od bezbroj komaraca koji su se na njega naselili. Ali Bulka se ne zove u „Kozacima“. U "Kozacima" se rešavaju velika pitanja. Bulka se pojavio u „Azbuki“ kao deo života, Tolstojevog običnog života. Majstor u “Azbuki” seća se Kavkaza, seća se Bulke, da ne bi mislio na Erošku.
Pored Bulke, postoji i priča o još jednom psu - Druzhki, koji se borio sa vukom. Postoji velika, vrlo spora, mirna priča „Lov je gori od ropstva“. Govori o lovu na medvjede, o zimskoj šumi, o noćenju u šumi na granama smreke. “Spavao sam tako čvrsto da sam zaboravio gdje sam zaspao. Pogledao sam okolo - kakvo čudo! Gdje sam? Iznad mene su neke bijele odaje, a stubovi su bijeli, i na svemu se iskri. Pogledao sam gore - mrlje su bile bijele, a između mrlja je bio nekakav uglačani svod, a gorela su raznobojna svjetla. Pogledao sam oko sebe, setio se da smo u šumi i da su mi ovo drveće u snegu i mrazu izgledalo kao odaje, a svetla su bile zvezde na nebu koje su podrhtavale između grana.
Tokom noći pao je mraz: mraz je bio na granama, i na mojoj bundi, a Demjan je bio sav pod mrazom, a mraz je padao odozgo.”
1858. godine, zimi, šetali su oko medvedice - Lev Nikolajevič je išao u lov na medveda. Tolstoj je stajao na svom mjestu sa dvije puške da sačeka medvjeda, ali nije gazio prostor oko sebe. Uvek je sve radio na svoj način i sve je rešavao iznova.
Fet to ovako priča: „Kada su lovci, svaki sa po dva napunjena puška, postavljeni duž čistine koja je prolazila kroz šumu izbrazdanu u šahovskom obliku sa proplancima, savjetovano im je da gaze duboki snijeg oko sebe što je moguće šire, kako bi se na taj način stekla najveća moguća sloboda kretanja. Ali Lev Nikolajevič, koji je stajao na naznačenom mjestu, gotovo do pojasa u snijegu, proglasio je gaženje nepotrebnim, jer je cilj pucanje u medvjeda, a ne borbu s njim.
Udarci su otišli; medved je iznenada istrčao prema Tolstoju; Lev Nikolajevič je pucao; zatim je opalio drugi put, pogodio, ali nije mogao da zgrabi drugu pušku, spotakao se u snijeg, medvjed je pao na njega i počeo mu grizati glavu. Tolstoj je zavukao glavu u svoja ramena, stavljajući svoj krzneni šešir u usta zveri.
Vođa medveda Astaškov je pritrčao medvedi i, udarivši je grančicom, tiho viknuo: „Kuda ćeš? Gdje ideš?"
Medvjed se uplašio i pobjegao: sutradan je ubijena. Tolstoj je imao razderan obraz ispod lijevog oka i kožu na lijevoj strani čela.
Fet uvjerava da je Tolstoj, ustajući dok su ga previjali, rekao: "Hoće li Fet nešto reći?"
Fet je veliki pjesnik, ali ispričao je jednu zgodu oko Božića 1859. na vlastitu hvalu: kako je sve dobro predvidio i kako se, pošto ga nisu poslušali, zamalo dogodila nesreća.
Četrnaest godina kasnije, Tolstoj sve priča mirno i zastrašujuće. Njegov glavni lik, Demjan, je vođa, a glavna stvar nije opasnost, već lov: „I Demjan, bez puške, sa samo grančicom, krenu putem, vičući: „Pojeo je svog gospodara!“ Gospodar je pojeden!” Trči i viče na medveda: “Oh, smutljivu!” Šta on radi! Odustati! Odustati!"
Medvjed je poslušao, bacio me i pobjegao. Kad sam ustao, u snijegu je bilo krvi, kao da je ovca zaklana, a meso mi je u krpama visilo preko očiju, ali u vrelini nije boljelo.
Dotrčao je drug, okupili su se ljudi, pogledali su mi ranu i natopili je snijegom. I zaboravio sam na ranu, pitao sam: "Gde je medved, gde je otišao?" Odjednom čujemo: „Evo ga! evo ga!" Vidimo: medvjed opet trči prema nama. Zgrabili smo oružje, ali prije nego što je bilo ko stigao da puca, on je pobjegao.” Slijedi detaljna priča o tome kako je ovaj medvjed uhvaćen.
Cijeli dio od tri priče je u ABC-u posvećen opisu kako se seče drveće. Čitav komad je napisan u jednom komadu, zajedno: zemljoposjednik gradi sebi baštu i nehotice kvari prirodu, želi da posječe suvo i divljač, ugleda veliku topolu sa dva obruča, topolu opasuju izdanci . Gospodar želi da mjesto bude veselo, čini mu se da staru topolu udave mlade. On siječe mlade topole, a stara se suši. To su bila njegova djeca koja su proizašla iz njegovog korijena, a on je trebao prenijeti svoju moć na njih; čovjek se nespretno umiješao, stara topola se uzalud osušila.
Uzalud zemljoposjednik sječe drvo ptičje trešnje. Posjekli su drvo i naslonili se na njega. “U isto vrijeme, nešto kao da je vrisnulo - zaškripalo je usred drveta; legli smo, i činilo se da plače - začulo se pucketanje u sredini i drvo je palo. Pocepao se u posekotinu i njišući se ležao kao grane i cveće na travi. Grane i cvijeće su zadrhtale nakon pada i zastale.
„Oh, nešto važno! - rekao je čovek. “Baš šteta!” I bilo mi je tako žao što sam brzo otišao kod drugih radnika.”
Treća priča se zove "Kako drveće hoda". Vlasnik zemlje ponovo čisti baštu kod ribnjaka, pronašao drvo trešnje i sjeća se da je bašta očišćena, a trešnja je bila velika i debela. Ispostavilo se da je trešnja ovamo dopuzala ispod lipe, gdje je umirala, ali je već odbacila stari korijen i uhvatila se za zemlju „grančicom i od grančice napravila korijen“.
Ispada da se čovjek samo zbuni u životu i ometa život drveća.
Lev Nikolajevič je volio patrijarhalni život, volio je mirisne samarske stepe, padine brda, travu po kojoj su hodala krda konja, zdrave, mirne baškirske ljude, a volio je i selo. Kako bi razumio život Baškira, pročitao je stare knjige i odlučio da su Baškirci slični Skitima, o kojima je jednom govorio grčki istoričar i geograf Herodot. Nekako se pokazalo da su i želja da se piše jednostavnije, bez ukrasa, o najvažnijim i jednostavnim stvarima, i znanje Baškira koji sada žive i nisu promijenili stari način života naveli Tolstoja da proučava grčki jezik.
Grčka književnost i jednostavnost stare priče pomogli su Tolstoju da napiše svoju ABC.
Ali Tolstoj je, gledajući Baškirce, tamo kupio zemlju, tačnije, nadmašio je, i to vrlo jeftino - deset rubalja po desetini. (Ovo je skoro hektar.)
Onda sam godinu dana kasnije vidio da se sve promijenilo, da nema otvorenog prostora, da je stepa preorana, da su tu živjeli seljaci, a onda je došla glad.
Tolstoj je volio patrijarhat, ali je kao vlasnik sam nosio njegovo uništenje, pa je stoga “ABC” knjiga o starom selu koje nestaje.
Šta će se desiti posle nije poznato.
„Brzina je moć“, ali Tolstoj je protiv brzine, jer ne zna kuda i zašto da ide.
Najveća priča u ABC-u bila je priča “Kavkaski zarobljenik”. Tolstoja su Čečeni zamalo uhvatili u blizini tvrđave Grozni; tada su zarobljeni mnogi ruski oficiri; njihove porodice su ih teško i uz veliku cijenu otkupile. Tema „Rus među Čečenima“ je tema Puškinovog „Kavkaskog zarobljenika“. Tolstoj je uzeo istu titulu, ali je sve ispričao drugačije. Njegov zarobljenik je ruski oficir iz redova siromašnih plemića, čovek koji sve zna da uradi svojim rukama. Skoro da nije džentlmen. On je zarobljen jer je drugi, plemeniti oficir, odjahao s puškom, nije mu pomogao, te je također zarobljen.
Žilin – tako se zvao zatvorenik – razumije zašto planinari ne vole Ruse. Čečeni su stranci, ali nisu neprijateljski raspoloženi prema njemu i poštuju njegovu hrabrost i sposobnost da popravi sat. Zatvorenika ne oslobađa žena koja je zaljubljena u njega, već djevojka koja mu se sažaljuje. Pokušava da spasi svog druga, poveo ga je sa sobom, ali je bio plašljiv i bez energije.
Zhilin je vukao Kostylina na ramenima, ali je uhvaćen s njim, a zatim je pobjegao sam.
Tolstoj je ponosan na ovu priču. Ovo je divna proza - mirna, u njoj nema ukrasa, nema čak ni onoga što se zove psihološka analiza. Ljudski interesi se sudaraju, a mi saosjećamo sa Žilinom - dobrom osobom, i ono što znamo o njemu je dovoljno za nas, ali on sam ne želi da zna mnogo o sebi.
Osim vježbi čitanja i kratkih priča, Bukvar je sadržavao i račune i upute za nastavnika.
Bilo je mnogo kontroverzi oko ove knjige. Sam Tolstoj je napisao članak u Otečestvenim zapiski. Poenta članka je da nastavnici obično pretpostavljaju da dijete dolazi u školu a da ne zna razmišljati, te ga uče da misli i računa. U međuvremenu, momci, koji se već igraju jedni sa drugima, znaju da broje; već su ušli u život. Knjižna mudrost i razgovori o knjigama kojima ih učitelji podučavaju nisu put naprijed, već put nazad.
Tolstoj je smatrao da logično rasuđivanje i izricanje svega punim riječima nije glavna stvar i ne samo da nije najnužnija, nego vjerovatno uopće nije potrebna. Lev Nikolajevič je branio drugačiji tip osobe. Dakle, u članku “O narodnom obrazovanju” nije pitanje samo pisma, već i vrste civilizacije koju su htjeli nametnuti djeci.
Tolstoj je rekao da je glavno poznavanje jezika, živog jezika i crkvenoslovenskog - mrtvog jezika za razumevanje živog, a aritmetike kao osnove matematike. Tolstoj je bio u pravu u vezi ovoga.
Ali pogriješio je kada je sav napredak života smatrao lažnim, htio je da ga zaustavi, ali je bila potrebna brzina.
Lev Nikolajevič je vjerovao da je “Azbuka” proganjana i bio je vrlo osjetljiv na negativne kritike. Ali tokom Tolstojevog života, "ABC", uprkos svojoj skupoj ceni - koštao je dvadeset kopejki - bio je revidiran i objavljen dvadeset osam puta. Sama Sofija Andreevna je prodavala knjige.
Stari pisar Mironov mi je pričao kako je kao dečak služio u knjižari u Nikolskoj ulici, gde su prodavali uglavnom knjige za narod. Dječak je poslan u Khamovniki u kuću Leva Nikolajeviča. Štale su se otvarale u mračnu baštu, vrata ambara su se otvarala, a zavežljaji su iznosili. Knjige se nisu prodavale po broju, već po težini, znajući koliko je primjeraka po funti. Poslali su novac s dječakom za funtu ABC-a.
Ponekad je Lev Nikolajevič, već star, pomogao dječaku da podigne bukvar sa zemlje i stavi ga na glavu: pokazao je kako će ga lakše nositi.
Od Khamovnikija do Nikolske ulice put je veoma dug, ali da li je konjski tramvaj skup?
Iz knjige Moja lutanja autor Giljarovski Vladimir AleksejevičPRVO POGLAVLJE. DETINJSTVO Ushkuynik i Cossack. Majka i baka. ABC. U gustim šumama. Vologda 60-ih godina. Politička veza. Nihilisti i populisti. Pokrajinske vlasti. Aristokratsko obrazovanje. Lov na medvjede. Sailor Kitaev. Gimnazija. Cirkus i pozorište. "Idiot". Nastavnici i
Iz knjige Saboteri Trećeg Rajha od Mader Julius“ABC TERORISTA” PO VISOKOJ CIJENI Čovjek sa ožiljcima stao je na noge u zemlju u kojoj je svaka policijska stanica imala nalog za njegovo hapšenje. Bio je nestrpljiv da se pridruži Bonskoj državi. Skorzeny je vjerovao da je došlo vrijeme da se aktivno pridruži Hladnom ratu i predloži
Iz knjige Razarači tenkova autor Zjuskin Vladimir Konstantinovič Dietrich MarleneAbeceda mog života Kajsije. Od njih se pravi moja omiljena marmelada. Uzmite suvo voće, dodajte šećer, kuvajte na laganoj vatri, na kraju kuvanja dodajte vanilin. Ostavite da se ohladi, a zatim protrljajte kroz sito. Marmelada je gotova, ne treba je stavljati na led. Ni pod kojim okolnostima
Iz knjige Suza me spasila. Istinita priča o krhkosti života i kako ljubav može činiti čuda od Libi AngelPoglavlje 15. Abeceda nežnosti „Danas je 25. jul. Izlazak iz kome 27. jul. Okreće glavu lijevo-desno. 3. avgust. Pomiče prste. 6. avgust. Komunicira koristeći riječi “da” i “ne.” 14. avgust. Sjedi u stolici, podignut uz pomoć specijalnog uređaja za pacijente 17. avgust.
Iz knjige Poslednji očevidac autor Shulgin Vasily VitalievichIV. “ABC” Moramo se prisjetiti šta se dogodilo prije pedeset i više godina. Nije tako jednostavno, čini mi se, ali nisam siguran da je „ABC“ nastao nakon avgustovskog mitinga u Moskvi u Boljšoj teatru. Prilično sam uspešno govorio u ime Kijeva. Vraćajući se sebi
Iz knjige Darwin autor Chertanov MaximTreće poglavlje. ABC Diližansa je dovezla putnika u Mount House uveče 4. oktobra 1836. godine, a Covington ga je pratio. Čitav sljedeći dan Charles je pisao pisma. Otac mu je dao dionice u vrijednosti od 400 funti godišnje i rekao mu da je slobodan da živi kako želi. 11. je bio unutra
Iz knjige Fraktura. Od Brežnjeva do Gorbačova autor Grinevsky Oleg AleksejevičABECEDA DIPLOMATIJE KESS-a Stav Moskve i Vašingtona prema diplomatskim pregovorima tokom Hladnog rata nije bio isti. Sovjetski Savez je očito preferirao široke međunarodne forume, gledajući na neutralne kao potencijalne partnere i nadajući im se
Iz knjige Bilješke jednog St. Petersburg Buhariana autor Saidov GolibBarmenska abeceda Sjećam se da je prva stvar koju sam uradio kada sam se našao za šankom za šankom bilo da napravim ogromnu listu, koja je bila podijeljena u dvije kolone: na lijevoj strani pažljivo sam ispisao ruske riječi i rečenice nespretnim rukopisom . Posle svakog reda
Iz knjige Krunica autor Saidov GolibBead sedamdeset devet - ABC barmena Sećam se da sam prva stvar koju sam uradio kada sam se našao za šankom za šankom da napravim ogromnu listu, koja je bila podeljena u dve kolone: na levoj strani sam pažljivo napisao Ruske riječi nespretnim rukopisom
Iz knjige Shadow. Goli kralj [kolekcija] autor Schwartz Evgeniy LvovichTatjana Zarubina Moja ABC
Iz knjige ABC od Miloša ČeslavaABC Kada vidim druge kako pate, doživljavam njihovu patnju kao da pate za mene. Karl Jaspers Čitav život je, pomnije, smiješan. Svaki je - kada se još pažljivije ispita - ozbiljan i tragičan. Elias
Tolstoj je ovo djelo smatrao najvažnijim u svom životu, potiskujući “Rat i mir” u drugi plan. Januara 1871. Tolstoj je poslao pismo Fetu: „Kako sam srećan... što više nikada neću pisati opširne gluposti poput „Rata“. Pisac je želeo da produhovljuje ruski narod, da ga izvuče iz mračne nepismenosti.
Prije 141 godine objavljeno je prvo izdanje “ABC” Lava Nikolajeviča Tolstoja. Ovaj događaj postao je svojevrsni iskorak u obrazovanju, jer se pojavio posebno napisan udžbenik za seljačku djecu, koji su ga čitali kao priručnik. Lav Tolstoj je 1872. mislio da će njegovu knjigu cijeniti samo ona djeca koja iz nje mogu naučiti, ali se pokazalo da je ovo djelo imalo drugačiju sudbinu.
Kada je "ABC" izašao, Tolstoj je morao da sluša kritike, a glavni protivnik bilo je Ministarstvo narodnog obrazovanja, koje je odbilo da preporuči udžbenik. Tolstoj je bio primoran da revidira publikaciju i tako se pojavio "Novi ABC". Sada se čitaocu čine četiri dijela sa bilješkama za nastavnika kao gubljenje vremena. To je razumljivo; knjiga ne sadrži šarene ilustracije, velike fontove, niti bilo šta što nudi moderna književna industrija. Sve je jednostavno, asketski i u isto vreme jasno.
Sam Tolstoj je ovo napisao: „Deca su stroge sudije u književnosti. Neophodno je da im priče budu napisane na jasan, zabavan i moralan način.” Ovi principi činili su osnovu cjelokupne Tolstojeve pedagogije - u njegovoj školi nije bilo tjelesnog kažnjavanja, djeca su sjedila gdje su željela, a nastava se često održavala u obliku igre. Dete je dolazilo u razred, sedelo na svom omiljenom mestu, gledalo komšijine beleške, slobodno postavljalo pitanja i bilo u stanju da gradi dijalog. Vremenom se mnogo toga promenilo, ali Tolstojeva „ABC“ nas stalno podseća na sebe, setite se barem „Tri medveda“, „Filipke“, „Lava i psa“, sve ostalo je na ovaj ili onaj način nestalo, a postoji mnogo razloga za to.
Takmičarsko čitanje, koje je bilo uobičajeno 1872. godine, može biti izazov za današnju djecu. Prije svega, u smislu značenja. I u ovom trenutku svaki roditelj odlučuje za sebe – da odabere da pročita nešto što bi mu bilo razumljivo ili da uzme nešto što će kod djeteta pokrenuti mnoga pitanja.
Jednostavna - "strah ima ve-li-ki oči" zamjenjuje se "fu-nta-mi pu-dy, co-drink-ka-mi rublja". I evo vremena da se prisjetimo značenja riječi koje su potpuno zaboravljene.
Čini se da dio zagonetki nije uvijek jednostavan i pristupačan djetetu koje nikada nije vidjelo veknu šećera ili mlinski kamen. Ali zagonetke je odabrao Tolstoj kako bi mali čitalac mogao sve da zamisli kroz slike, pa se iza reči krije ne samo značenje, već i slika smisla. Kao rezultat toga, pojavljuje se ista jasnoća jezika.
Brat trlja brata, bijela krv teče
Oštrimo stolnjake, stavljamo šećerne posude za dugu zimu, za potrebe ljudi
Grašak razbacan po četrnaest puteva
Plavi cvijet, mala bebo
Mali je otišao na zemlju, došao u plavom šeširu
Priče, basne, poslovice i izreke koje je Lev Nikolajevič uvrstio u zbirku su raznolike, prvenstveno žanrovski. Na ovaj ili onaj način, ovo su poučne priče koje, osim moralnih izbora, tjeraju čitatelja da postavlja pitanja. To je ono što se modernim udžbenicima zamjera - oni ne izazivaju želju za postavljanjem pitanja.
Vrana ne može biti soko
Ni parče hljeba, a u vili vlada melanholija
Za mačku - igračke, za miša - suze.
Voleo bih da kokoška ne ide na svadbu, ali te vuku za krilo
Tolstoj je sanjao da će „...dve generacije sve ruske dece, od kraljevske do seljačke, učiti samo od ovog „azbuke“...“, ali je prošlo mnogo više vremena, a knjiga nastavlja da prelazi iz jednog izdanja u drugo. , formirajući tradiciju i vječnost riječi .
Danas zaista želim pokazati knjigu koja je svima poznata u ovom ili onom obliku i poznata je, najvjerovatnije, od ranog djetinjstva. Ovo je "ABC" Lava Nikolajeviča Tolstoja.
Knjiga čiju naslovnicu sada gledate nije, naravno, ceo ABC. Kao i mnoge slične publikacije, ovo je zbirka priča iz ABC-a.
Publikaciju je 1990. godine objavila izdavačka kuća Dječija književnost, kao i klasične knjige za djecu i sovjetske publikacije, u ogromnom tiražu od 100 hiljada primjeraka. Moram reći da se knjiga pokazala vrlo vrijednom, a nije mala zasluga što knjiga koristi ilustracije Pakhomova olovkom. Ilustracije su toliko zadivljujuće, moram reći, toliko „tolstjanske“, toliko utkane u knjigu da se čini kao da su autor teksta i autor ilustracija jedna te ista osoba. =)
I oprostite mi, ne mogu odoljeti dugoj priči ne o publikaciji, već o samoj Tolstojevoj ABC:
Tolstoj je beskrajno voleo decu; ljubav prema „malim seljacima“, kako je nazivao seljačku decu, manifestovala se u „Azbuci“, na kojoj je dugo i mukotrpno radio. O tome je i sam govorio sa uzbuđenjem: „Ne znam šta će biti od toga, ali u to sam uložio svu svoju dušu“. Tolstoj je polagao nadu u „ABC“, verujući da će nekoliko generacija ruske dece učiti iz njega: „Moji ponosni snovi o ovoj azbuci su sledeći: samo dve generacije ruske dece, od kraljevske do seljačke, učiće iz ove azbuke , a njihove prve impresije su poetske dobiće od toga i da, nakon što sam napisao ovu ABC, mogu umrijeti u miru.”
„ABC“ Lava Tolstoja postao je događaj u pedagogiji, a značaj novog pedagoškog rada nije odmah shvaćen i cijenjen od strane suvremenika. Lev Nikolajevič Tolstoj je bio uvjeren da duhovni razvoj djeteta počinje od prve faze obrazovanja. Hoće li učenje biti radosno za dijete, hoće li razviti interes za kognitivne aktivnosti, hoće li naknadno duhovne vrijednosti staviti iznad materijalnog bogatstva - sve to uvelike ovisi o njegovim prvim koracima u svijet znanja. A upravo je razvoj duhovnog principa, po Tolstoju, prioritetni zadatak škole. Važnije od pukog prenošenja određene količine znanja. Upravo je ovaj problem Lev Nikolajevič pokušao da reši sa svojom „ABC“.
U suštini, Tolstojev "ABC" je skup udžbenika za početnu obuku. Sastoji se od četiri knjige impresivne veličine. Prvi uključuje samu azbuku, tekstove za početno čitanje, kao i zadatke za podučavanje matematike. Naredne knjige su zapravo knjige za čitanje, koje uključuju književne tekstove i popularne priče koje objašnjavaju prirodne pojave, priče o istoriji, fizici, prirodnim naukama, geografiji, tekstove za pamćenje i materijale iz aritmetike. Materijal u knjigama postaje složeniji u skladu sa uzrastom učenika.
Tolstoj je s velikom upornošću radio na "ABC" 1871-1872, izazvavši mnoge kontroverze u pedagoškoj zajednici, prvenstveno zbog narodnog jezika "ABC", figurativnog prikaza gradiva i novog metodološkog pristupa uopće. . Kao rezultat toga, 1875. godine, nakon što je odložio rad na Ani Karenjinoj, Tolstoj je napisao Novu abecedu i prepravio Knjige za čitanje. “Novi ABC” je postao još univerzalniji, poboljšan kao rezultat polemike sa protivnicima. A kasnije ju je ministarstvo primilo u državne škole. Za Tolstojevog života doživio je preko trideset izdanja.
Sa svojim "ABC" Tolstoj nije otkrio najbolji način za podučavanje pismenosti ili najjednostavniji način savladavanja četiri aritmetičke operacije. Ali sa pričama koje je tu postavio, stvorio je čitavu literaturu za dječje čitanje. Mnoge od ovih priča još su uključene u sve antologije i bukvare: „Filipok“, „Lažljivac“, „Tri medveda“, „Lav i pas“, „Slon“ itd.
Pri odabiru izvora i stvaranju vlastitih priča, Tolstoj je uvijek polazio od činjenice da je njihova radnja jednostavna, ali zabavna i da su od poučnog ili edukativnog interesa. Kada je 1872. objavio prvi ABC, Tolstoj je primijetio činjenice o posuđivanju različitih zapleta za svoje priče. I pozajmio ih je ne samo iz poznatih starogrčkih i narodnih priča, već i iz jednostavnih priča djece Yasnaya Polyana, koje su davali u svojim esejima, naglašavajući posebnu poeziju seljačkog jezika.
Tolstoj je pisao da su ove basne „prosejane iz 20 puta više pripremljenih priča, a svaka od njih je prerađena 10 puta“ i da su ga koštale „više rada od bilo kojeg“ njegovog spisa. I da je glavna poteškoća u radu na “ABC” bila ta što “treba biti jednostavno, jasno, ne bi bilo ničeg suvišnog ili lažnog”. To je sačinjavalo posebne umjetničke principe koje Tolstojev "ABC" tako jasno prenosi - "sve mora biti lijepo, kratko, jednostavno i, što je najvažnije, jasno."
Vratimo se na ABC izdanje iz 1990. godine.
Tekst u knjizi je namijenjen za samostalno čitanje. Dovoljno veliki font i razmak između redova omogućavaju početnicima da se nose s tekstom bez pomoći odraslih. U skladu sa Tolstojevim planom, priče odabrane za ovo izdanje Bukvara raspoređene su u knjizi od manjeg obima i semantičkog opterećenja ka većim.
U slučaju mog početnika (4,5 godine) ovaj princip je funkcionirao i cijeli ABC smo pročitali gotovo u jednom dahu (naravno, ne u jednom danu). Istina, moj čitalac početnik već duže vrijeme čita tekstove i većeg obima od najvećeg predstavljenog u knjizi, ali ipak je ovo odlična knjiga za prvo čitanje djeteta. I nema smisla govoriti o umjetničkim i društveno-povijesnim komponentama teksta))
Na širinama ispod možete vidjeti kako se povećava volumen teksta. Slike prikazuju vaše omiljene priče.
Mislim da se ova knjiga ili slična publikacija može lako pronaći na internetu ili kod prodavača polovnih knjiga. Evo linka do publikacije o Ozonu:
"Novi ABC"
Neuspjeh koji je zadesio “Azbuku” podstakao je L.N. Tolstoja da ponovo napiše kratak i pristupačan priručnik za djecu, iz kojeg bi mogli naučiti čitati i pisati. “Novi ABC” je objavljen u maju 1875. i značajno se razlikovao od prethodnog priručnika.
Može se koristiti u različitim metodama učenja pismenosti: slušnoj, zvučnoj, slovotvornoj, pa čak i tzv. metodi cijele riječi. Ako je u “ABC” bukvar bio samo prvi dio kompleta obrazovnih knjiga, onda je “Novi bukvar” postao samostalan udžbenik. Preostali dijelovi ABC-a prerađeni su u zasebne udžbenike: Aritmetiku i svjetski poznate ruske čitanke. “Nova azbuka”, koja je dobila široko priznanje, odobrena je od strane Ministarstva narodnog obrazovanja i preporučena “za sve obrazovne ustanove u kojima obrazovanje počinje pismom”.
Lev Nikolajevič Tolstoj rekao je jednom od svojih prijatelja: „Deca su stroge sudije u književnosti. Neophodno je da im priče budu napisane na jasan, zabavan i moralan način.” A Tolstoj je predstavio još jedan neophodan uslov za dečije knjige - jednostavnost.
Dakle, postoje samo četiri zapovesti. Ponovimo za dobru meru: jasnoća, zabava, moralnost i jednostavnost. Četiri zapovijedi koje bi trebale voditi svakog autora koji piše za djecu. Sam Lev Nikolajevič, stvarajući svoju čuvenu "ABC", striktno ih je slijedio.
ABC bi bilo najlakše nazvati edukativnom knjigom za najmlađe. Ali takva definicija neće biti sasvim tačna. „ABC“ je jedinstvena enciklopedija u četiri toma, koja je pored samog bukvara sadržala mnoge priče, bajke, basne i naučno-obrazovne članke. Dakle, "ABC" L.N. Tolstoj nije samo učio djecu da čitaju i pišu, ona je oblikovala njihove poglede na svijet oko njih.
Lev Nikolajevič je rado i puno govorio o svom voljenom djetetu. Još više o “ABC” pisali su njegovi sljedbenici, poznavaoci i... zlobnici (i takvih je bilo). Da ne bismo bili kao oni, navešćemo samo mali citat samog klasika: „Vrlo je teško reći da je za mene ovo dugogodišnje delo ABC. Moji ponosni snovi o ovoj azbuci su sljedeći: dvije generacije sve ruske djece, od kraljevske do seljačke, učiće iz ove azbuke i iz nje će steći prve poetske utiske.”
Ovo je napisao Lev Nikolajevič 1872. Od tada je prošlo više od jednog veka. Nisu dvije generacije, barem pet, zamijenile jedna drugu. Dva svjetska rata su zamrla. Rusko kraljevstvo je nestalo. Umro je i Sovjetski Savez, koji ga je zamijenio. A “Tri medveda”, “Filipka” i “Lav i pas” se i dalje čitaju.
U pisčevim sveskama, u svom njegovom obimnom pripremnom materijalu za Bukvar, ima mnogo skica, grubih skica, što neosporno ukazuje da je knjiga zamišljena sa velikim brojem crteža. Svako slovo ABC-a je popratio živim crtežom koji prikazuje životinje ili predmete koji su djetetu poznati. Na primer, za slovo G je nacrtao devojke koje pronalaze pečurke, za slovo D - čoveka koji seče drvo, za slovo Z - zeca koji beži od psa...
Kasnije, zamišljajući koliko bi bilo teško pronaći umjetnika, a također uzimajući u obzir poteškoće u reprodukciji crteža, Tolstoj je bio prisiljen napustiti prvobitni plan. Na kraju, umjesto epizodnih epizoda, u knjizi su ostale samo slike objekata za azbuku, napravljene najjednostavnijim sredstvima linearnog crtanja.
Tokom godina, najpoznatiji ruski umetnici su se okrenuli ilustrovanju ABC-a: Yu. Vasnetsov, V. Favorsky, M. Romadin. Neprocjenjiv poklon za 100. godišnjicu ABC-a bila je serija ilustracija Alekseja Pakhomova, nagrađena Državnom nagradom SSSR-a.
Razgovor: Otvorite knjigu i počinju čuda prema knjizi “ABC” - Lav Tolstoj.
Cilj:
1. Upoznati djecu sa istorijom nastanka “Abecede” Lava Tolstoja.
2.Formiranje kod djece održivog interesovanja za čitanje, razvoj pismenih čitalačkih vještina.
3. Razvijanje interesovanja za prošlost svog naroda, formiranje istorijskog pamćenja u svakoj osobi.
4. Upoznavanje sa drevnim ruskim životom, običajima i obredima, nacionalnom odjećom.
5. Negovati interesovanje za književno nasleđe.
Slajd
Bibliotekar. Danas ćemo se upoznati sa istorijom nastanka knjige Lava Nikolajeviča Tolstoja "ABC".
Slajd 2
Čitat ćemo i razgovarati o pričama iz ABC-a, slušati odlomke iz audio knjige, gledati video - isječak o velikom piscu L.N. Tolstoj.
Slajd 3.4
Bibliotekar. U blizini grada Tule nalazi se imanje Jasnaja Poljana, gde je živeo i radio pisac Lev Nikolajevič Tolstoj (1828 - 1910). U ta daleka vremena, a to je prije 150 godina, u zemlji je bilo vrlo malo škola. Lev Nikolajevič Tolstoj odlučio je otvoriti školu za djecu u Jasnoj Poljani.
Slajd 5,6 (Prikaz reprodukcije slike B.M. Kustodijeva „Škola u Moskovskoj Rusiji“, 1912).
Slajd 7
U učionici su učenici sjedili gdje god su htjeli: na klupe, na stolove, na prozorsku dasku, na pod.
Bibliotekar pokazuje reprodukciju slike N.P. Bogdanov - Belsky “Usmeno računanje. U javnoj školi S.A. Račinskog” (1895).
Slajd 8.9
U to vrijeme bilo je malo knjiga za djecu, a sada svjetski poznati pisac piše "Abecedu" za djecu. Objavljena je 1872. (prije 142 godine). Ovako je izgledala ABC - učila je maternji jezik, razvijala umjetnički ukus, upoznavala ljude sa načinom života, životom prirode
Slajd10; Slajd 11; Slajd 12; Slajd 13
Djeca čitaju priče naglas” Mašina stopala su bila bosa”, “ Vodim Tanju za ruku” “U Imam šest pilića” « Mom bratu Matjuški"
Slajd 14
Poslušajmo audio priču "Filipok" i porazgovarajmo o njoj.
Incident iz života jednog dječaka o kojem je pričao Tolstoj, zapazio je u svojoj školi. Slajd 15
U. Zašto je Philippok išao u školu?
D. Želeo je da uči.
U. Kakav je bio njegov put do škole?
D. Teško, sa opasnostima.(Buba je iskočila, za njom veliki pas. Filipok je krenuo da trči, psi su ga pratili.
Ko je spasio Filipa u ovoj situaciji?
Čovjek je otjerao pse i rekao: „Gdje bježiš, strijelce mali? Filipok ništa nije rekao, podigao je podove i počeo da trči punom brzinom.
Gdje je Filipok bježao?
U. Zašto je prvo oklijevao da uđe u školu?
D. Bojao sam se da već rade tamo.
U. Kako ga je učiteljica pozdravila?
D. Prijateljski.
Učitelju. Tolstojeve priče posvećene djeci jasno ističu ponašanje djece.
Slajd 16
Učenici slušaju audio priču i diskutuju o pričama „Kost“.
Hajde da razgovaramo o priči koja se zove "Bone"
Šta mislite o čemu će biti riječi u ovom radu?(o košticama šljiva)
Fragment priče
Majka je kupila šljive i htjela ih je dati djeci nakon ručka. Bili su na tanjiru. Vanja nikada nije jela šljive i stalno ih je njušila. I zaista su mu se svidjele. Stvarno sam htela da je pojedem. Prolazio je pored šljiva.
Fragment priče.
Kada u gornjoj prostoriji nije bilo nikoga, Vanja nije mogao da odoli, zgrabio je jednu šljivu i pojeo je?
Pre večere majka je prebrojala šljive i videla da jedna nedostaje. Rekla je ocu. Za večerom otac kaže: "Šta, djeco, zar niko od vas nije pojeo jednu šljivu?"
Zašto je mama brojala šljive, šta to znači?
Da li su roditelji pogodili ko je pojeo šljivu?
Fragment priče.
Svi su rekli ne. Vanja je pocrveneo kao jastog i takođe je rekao ne, nisam jeo.
Šta mislite šta će djeca odgovoriti? Hoće li Vanja imati hrabrosti da prizna?
Onda je otac rekao. Šta god neko od vas jede nije dobro; ali to nije problem. Nevolja je što šljive imaju košticu, a ako neko ne zna da jede i proguta košticu, uginut će za jedan dan. Bojim se ovoga. Vanja je problijedila i rekla: "Ne, bacila sam kost kroz prozor." I svi su se smijali, a Vanja je počela da plače.
Da li je otac znao ko je pojeo šljivu? Koje riječi iz teksta potvrđuju da je sve razumio? Da. Vanja je pocrveneo kao jastog.
Kako se Vanja osjećao, zašto je problijedio? Zašto je plakao, jer ga niko nije grdio? Osećao se stid. Priča vas uči da je ne uzimate potajno, već da o njoj pričate odraslima.
Slajd 17
– Lev Nikolajevič Tolstoj je takođe komponovao zagonetke. Sada ćemo održati takmičenje u zagonetki.
Djeca.
1. Rastu ljeti,
i pasti u jesen. Lišće
Slajd 18
2. U dvorištu je planina,
A u kolibi ima vode. Snijeg.
Slajd 19
3. Iako nije vatra, gori Kopriva
Slajd 20
4. Sam grimiz, šećer, zeleni baršunasti kaftan Lubenica
Slajd 21
5. Uvrnuto, vezano,
On pleše oko kolibe. Metla
Bibliotekar. Tolstoj je u “ABC” uveliko koristio basnu, žanr djela koji je svima bio razumljiv i dostupan. Fable- kratka priča satirične prirode. Svrha svake basne je ismijavanje ljudskih poroka i nedostataka društvenog života. U njima je kroz alegoriju, nenametljivo, delikatno, prikazana svaka nazidnost ili složeni moral. Basne Leva Nikolajeviča usađuju naporan rad, poštenje, hrabrost i dobrotu.
Slajd 22
Bibliotekar čita basnu “Dva druga”. Dva druga su išla šumom, a na njih je iskočio medvjed. Jedan je potrčao, popeo se na drvo i sakrio se, a drugi je ostao na putu. Nije imao šta da radi - pao je na zemlju i pravio se mrtav. Medvjed mu je prišao i počeo da njuši: prestao je da diše. Medvjed mu je ponjušio lice, pomislio da je mrtav i otišao. Kada je medvjed otišao, sišao je sa drveta i nasmijao se: „Pa šta,“ rekao je, „je li ti medvjed govorio na uvo?“ -I rekao mi je da su loši ljudi oni koji u opasnosti beže od svojih drugova.
Ljudi, hajde da pričamo o akciji. Da li je njegov prijatelj dobro prošao kada ga je napustio u trenutku kada mu je bilo potrebno? U basni, L.N. Tolstoj je ismijao loše partnerstvo, kukavičluk i kukavičluk.
Slajd 23
Bibliotekar čita basnu „Tetreb i lisica“. Pitanje: Ljudi, šta je nagoveštaj ove basne? Odgovor: Nema potrebe da budete lukavi.
Pisac se stara da moral u njegovim basnama bude razumljiv deci, živ i konkretan. Basne sadrže „nagoveštaje“ iz kojih se moraju izvući dobre, korisne, moralne pouke. Basne ohrabruju i hvale: pamet, razboritost, trud, skromnost, drugarstvo, prijateljstvo, poštenje, istinitost, hrabrost, nesebičnost.
Tolstojeve basne opisuju stvarne uslove života u seljačkoj porodici i navode na razmišljanje o odnosu prema starijima i nemoćnima.
Slajd 24, 25
Značajno mjesto u Tolstojevim obrazovnim knjigama zauzimaju bajke - ruske, strane, književne. Pogodite iz koje su bajke ovi redovi:
“U kući su bile dvije sobe: jedna je bila trpezarija, druga spavaća soba. Devojka je ušla u trpezariju i videla tri šoljice čorbe na stolu. Prva šolja, veoma velika, bila je od Mihaila Ivanoviča; druga šolja, manja, bila je Nastasje Petrovne; treća, plava, bila je Mišutkina. Pored svake šoljice bila je kašika: velika, srednja i mala.”
Odgovor djece.
Iz bajke “Tri medveda”.
Bibliotekar. U bajci „Tri medveda“ pisac je prikazao devojčicu - hrabru, radoznalu i razigranu.
Bajke koje stvara pisac često imaju naučni i edukativni karakter. Animacija objekata, magično-bajkovita forma pomaže u asimilaciji geografskih pojmova.
Slajd 26
Bibliotekar. Tolstojeve priče posvećene djeci, te priče jasno primjećuju ponašanje djece. Lev Nikolajevič Tolstoj dao je značajan doprinos razvoju književnosti za decu; Tolstojeve priče se objavljuju na gotovo svim jezicima. ABC Lava Tolstoja izvor je narodne mudrosti, ona je zaista abeceda života.
IV. Zaključak.
B. S kojom smo se knjigom Lava Nikolajeviča Tolstoja upoznali?
D. Sa ABC.
B. Zašto je pisac kreirao ovu knjigu?
B. Ko i gde je Tolstoj predavao?
D. Seljačka djeca na svom imanju Yasnaya Polyana.
B . Koji žanrovi se nalaze u „Azbuci“?
D . Priče, basne, bajke, zagonetke.
Učitelju . Dobro urađeno! Dobro se sećaš svega što sam ti rekao.
Slajd 27
Ljudi, hajde da pogledamo video snimak o Lavu Tolstoju. U martu 1994. godine u Tuli je objavljena "Abeceda Lava Tolstoja". Uključuje materijal iz dvije knjige velikog pisca, ABC i New ABC, a pritom je ostao vjeran Tolstojevim tekstovima.
Tolstojeva djela su primjer kako se piše za djecu.
Decor.
1.Posteri:
ABC Lava Tolstoja izvor je narodne mudrosti, ona je zaista abeceda života.
L.N. Tolstoj
2. Portret Lava Tolstoja
5. Reprodukcije slika:
M. Kustodiev „Škola u Moskovskoj Rusiji“.
N.P. Bogdanov - Belsky “Usmeno računanje. U javnoj školi S.A. Rachinsky."
