2018 m. pirmoji OGE dalis literatūroje išliks nepakitusi. Absolventai pasirenka vieną iš dviejų variantų ir pagal tekstą rašo išsamius atsakymus į užduotis. Apimtis – 5–8 sakiniai.

Toliau pateikiami du variantai, kaip pateikti išsamų atsakymą į tris pirmosios dalies užduotis, kaip atsakymų į pirmąsias tris OGE užduotis literatūroje pavyzdį. Temos susijusios su Gogolio „Negyvomis sielomis“ ir Tyutchevo eilėraščiu „Yra pirmapradis ruduo...“.

Atidarykite demonstracinę OGE versiją Literature 2017 ir perskaitykite jos užduotis bei tekstą.

Pažiūrėkime į 1 variantą

1.1.1 užduotis

Kokios Čičikovo prigimties savybės pasireiškė jo vidiniame monologe?

1.1.1 užduoties atsakymas

Vidinis monologas yra viena iš priemonių, kuriomis Gogolis naudojasi charakterizuodamas savo charakterį. Šiame fragmente skaitytojui atskleidžiami tokie Čičikovo bruožai kaip apdairumas, dėmesingumas ir šaltumas: „Bet mūsų herojus jau buvo vidutinio amžiaus ir apdairiai kieto charakterio“. Jam svetimi emociniai impulsai ir neapdairumas elgesyje. Čičikovas – tipiškas cinikas, savo impulsus pajungęs protui, o tai verčia jį pirmiausia susimąstyti, o paskui veikti. Tuos pačius herojaus bruožus galima aptikti ir 4 skyriuje, kur herojaus prigimtis atskleidžiama per pokalbį su Nozdriovu.

1.1.2 užduotis

1.1.2 užduoties atsakymas

Dvidešimties metų berniuko paminėjimas skirtas parodyti kontrastą tarp jaunuolio elgesio ir Čičikovo demonstruojamo elgesio. Dvidešimties metų jaunuoliai vis dar yra šiek tiek naivūs, įspūdingi ir pasiruošę neapgalvotiems veiksmams, „pamiršdami save, tarnystę, pasaulį ir viską, kas yra pasaulyje“. Jų elgesį lemia stiprūs emociniai impulsai, o protas visada užleidžia vietą širdžiai. Toks elgesys visiškai prieštarauja „vidutinio amžiaus“ Čičikovo apdairumui.

1.1.3 užduotis.

Palyginkite N. V. eilėraščio fragmentus. Gogolio „Negyvos sielos“ ir komedija D.I. Fonvizinas „Pomiškis“. Kuo Skotininas panašus į Čičikovą, kuris galvojo apie „jauną nepažįstamąjį“?

Teksto ištrauka iš 1.1.3 užduoties

Skotininas. Kodėl aš negaliu matyti savo nuotakos? Kur ji? Vakare bus susitarimas, tad ar ne laikas jai pasakyti, kad jie ją veda?
Ponia Prostakova. Mums pavyks, broli. Jei pasakysime jai tai iš anksto, ji vis tiek gali manyti, kad mes jai pranešame. Nors santuoka vis dėlto esu su ja susijusi; ir man patinka, kad nepažįstami žmonės manęs klauso.
Prostakovas (Skotininui). Tiesą pasakius, su Sofija elgėmės kaip su našlaite. Po tėvo ji liko kūdikė. Maždaug prieš šešis mėnesius jos mama ir mano uošvis patyrė insultą...
Ponia Prostakova (rodo, lyg krykštų širdį). Dievo galia yra su mumis.
Prostakovas. Iš kurios ji iškeliavo į kitą pasaulį. Jos dėdė ponas Starodumas išvyko į Sibirą; ir kadangi jau kelerius metus apie jį nebuvo jokių gandų ar žinių, laikome jį mirusiu. Mes, pamatę, kad ji liko viena, nusivežėme ją į savo kaimą ir prižiūrėjome jos valdą kaip savo.
Ponia Prostakova. Kodėl tu šiandien toks išlepintas, mano tėve? Mano brolis taip pat gali pagalvoti, kad mes ją priėmėme pramogauti.
Prostakovas. Na, mama, kaip jis turėtų apie tai galvoti? Juk negalime perkelti Sofyushkino nekilnojamojo turto į savo vietą.
Skotininas. Ir nors kilnojamasis daiktas buvo pateiktas, aš nesu peticijos pateikėjas. Nemėgstu vargti ir bijau. Kad ir kaip mane įžeidinėtų kaimynai, kad ir kiek nuostolių padarytų, aš nieko nepuoliau, o bet kokias netektis, o ne paskui, atplėšdavau nuo savų valstiečių, o galai nueitų perniek.
Prostakovas. Tiesa, broli: visa apylinkė sako, kad tu esi nuomos mokesčio meistras.
Ponia Prostakova. Jei tik galėtum mus pamokyti, broli tėve; bet mes tiesiog negalime to padaryti. Kadangi išsivežėme viską, ką turėjo valstiečiai, nieko negalime atsiimti. Tokia nelaimė!
Skotininas. Prašau, sese, aš tave išmokysiu, aš tave išmokysiu, tik vesk mane už Sofijos.
Ponia Prostakova. Ar tau tikrai ši mergina taip patiko?
Skotininas. Ne, tai ne ta mergina, kuri man patinka.
Prostakovas. Taigi šalia jos kaimo?
Skotininas. Ir ne kaimai, o tai, kad jis randamas kaimuose ir koks mano mirtinas troškimas.
Ponia Prostakova. Iki ko, broli?
Skotininas. Aš myliu kiaules, sese, o mūsų kaimynystėje yra tokių didelių kiaulių, kurių nėra nei vienos, kuri, atsistojusi ant užpakalinių kojų, nebūtų už kiekvieną iš mūsų visa galva aukštesnė.

(D.I. Fonvizin. „Pomiškis“)

1.1.3 užduoties atsakymas

Čičikovas ir Skotininas turi nemažai bendrų bruožų, tokių kaip apdairumas, savanaudiškumas ir romantiško impulso stoka. Čičikovas yra tipiškas „įgytojas“, kuriame Gogolis įžvelgė naują Rusijos blogį: tylų, darbštų, bet iniciatyvų. Jam rūpi tik jo paties nauda, ​​ir tik „du tūkstančiai du šimtai kraičio“ jauną merginą gali paversti „smulkmena“ jo akyse. Pagrindinė žemės savininko Skotinino savybė jau yra jo pavardėje. Jis taip pat rūpinasi savo nauda, ​​tačiau tai net nepasireiškia pinigais. Juk pagrindinė šio herojaus aistra – kiaulės. Jis nori vesti Sofiją, bet tik todėl, kad jos kaime yra jo mėgstamiausi. Tiek šaltas Čičikovo apdairumas, tiek savanaudiškas Skotinino neišmanymas yra panašūs tuo, kad nesidomi viskuo, kas tiesiogiai nepatenkina savo interesų.

Pažiūrėkime į 2 variantą

1.2.1 užduotis

Kokią nuotaiką persmelkia eilėraštis „Originalu rudeniu...“?

1.2.1 užduoties atsakymas

Tyutchev eilėraštis sukuria ramybės ir iškilmingumo nuotaiką. Tam poetas pasitelkia išraiškingus epitetus: „pirminis ruduo“, „nuostabus laikas“, „tyras ir šiltas žydras“ ir kt. Sumenkinimo ir niūrumo jausmą eilėraštyje suteikia dažnai pasitaikančios elipsės, simbolizuojančios, kad audringų emocijų metas baigėsi su vasara. Ruduo – laisvalaikio apmąstymų ir atsipalaidavimo metas.

1.2.2 užduotis.

Kokį vaidmenį eilėraštyje „Yra originalus ruduo...“ vaidina epitetai?

1.2.2 užduoties atsakymas.

Epitetai ypač svarbūs apibūdinant gamtą. Juk jie leidžia ne tik apibūdinti objektus, bet ir perteikti autoriaus požiūrį į tai, apie ką jis rašo. Net patys paprasčiausi žodžiai, naudojami kaip epitetai, gali sukurti ryškius vaizdus. „Energingas pjautuvas“, „plonų plaukų voratinklis“, „trumpą laiką“, „ant tuščios vagos“, „krištolo diena“ - visi šie deriniai sukuria eilėraščio nuotaiką, perteikdami ankstyvo rudens sukeltus Tyutchevo jausmus. .

1.2.3 užduotis

Kuo skiriasi F.I. eilėraščiuose sukurti rudens paveikslai? Tyutchev „Yra originalus ruduo...“ ir N.A. Nekrasovas „Prieš lietų“?

Eilėraščio ištrauka 1.2.3 užduočiai

PRIEŠ LIETŲ

Liūdnas vėjas varo
Aš varau debesis į dangaus pakraštį,
Nulaužta eglė dejuoja,
Tamsus miškas tyliai šnabžda.

Į upelį, išmargintą ir margą,
Lapas po lapo skrenda,
Ir sausa ir aštri srovė
Darosi šalta.

Viską užklumpa prieblanda;
Smūgiuoja iš visų pusių,
Sukdamasis ore rėkdamas
Pulkas žandikaulių ir varnų.

Per pravažiuojančią tarataika
Viršus žemyn, priekis uždarytas;
Ir nuėjo!" - atsistoti su botagu,
Žandaras šaukia vairuotojui...

(N.A. Nekrasovas. 1846 m.)

1.2.3 užduoties atsakymas.

Tyutchev eilėraštyje aprašomas ankstyvas ruduo, kurį pats autorius vadina „nuostabiu laiku“. Kūrinys persmelktas ramybės ir susižavėjimo gamtos grožiu. Tai akimirka, kai ilsisi ir žemė, ir žmonės: „Kur linksmas pjautuvas ėjo ir ausis krito // Dabar viskas tuščia - visur erdvė...“ Ruduo vaizduojamas kaip gražus, iškilmingas metas, kuomet šalti orai dar toli ir galima leistis į mintis bei švelnų liūdesį. Nekrasovas pristato visai kitokį rudenį: jis nedraugiškas ir negailestingas keliautojui. „Švari ir šilta žydra“ užleidžia vietą „gedulingam vėjui“, o „spindintys vakarai“ – „viską užgriuvusiai prieblandai“. Nekrasovo aprašytas ruduo kelia nerimo ir liūdesio nuotaiką. Du eilėraščiai įkūnija du priešingus rudens paveikslus, pažįstamus visiems.

OGE literatūroje– vienas iš pasirenkamųjų baigiamųjų egzaminų 9 klasės pabaigoje. Pats egzaminas, nors ir pavadintas testu, iš tikrųjų susideda tik iš penkių klausimų, kurių kiekvienam reikia parašyti trumpą esė arba išsamų atsakymą. Pagrindinė egzamino dalis yra rašinys, kurio forma panaši į baigiamąjį egzaminą 9 klasėje prieš OGE įvedimą literatūroje.

Susipažinę su bendra informacija apie egzaminą, galite iš karto pradėti ruoštis. 2019 m. KIM OGE versija nedaug skiriasi nuo 2018 m. versijos.

OGE testo struktūra

OGE literatūros testas susideda iš dviejų dalių.

• 1 dalis susideda iš dviejų variantų: viename pateikiamas prozos kūrinio fragmentas, o kitoje – eilėraštis. Jūs pasirenkate, ką analizuoti. Analizė – tai išsamūs atsakymai į 3 klausimus. Pirmuosiuose dviejuose savo mintis rašote 3-5 sakiniais, o trečiame taip pat reikia palyginti teste pateiktą darbą su kitu ir todėl jam skiriami 5-8 sakiniai.
• 2 dalis – trumpas rašinys viena iš keturių siūlomų temų, rašinio apimtis – ne mažesnė nei 200 žodžių. Temos susijusios su darbais iš mokyklos mokymo programos; nepateikta jokių ištraukų, skyrių ar fragmentų. Rašydami esė galite naudoti visus kūrinių tekstus.

Pasiruošimas OGE

Bandymas OGE literatūroje internete

Mūsų svetainėje galite atlikti OGE testus internetu nemokamai, be registracijos ar SMS. Šiuo metu skyrius yra atnaujinamas, o laikui bėgant joje atsiras naujų testų visam OGE laikotarpiui. Pateikti testai savo sudėtingumu ir struktūra yra identiški atitinkamų metų faktiniams egzaminams.

Detalus analizuojant dislokuoti atsakymai 1 dalis ir esė iš 2 dalies (pagal demonstracinę medžiagą iš 2017 m.).

OGE demonstracinės versijos

OGE demonstracinių versijų skiltyje galite nemokamai atsisiųsti testus 2009–2019 metų.

Visi pateikti testai buvo sukurti ir patvirtinti Federalinio pedagoginių matavimų instituto (FIPI) rengiant valstybinį baigiamąjį atestavimą 9 klasėje.

2018 m. pirmoji OGE dalis literatūroje išliks nepakitusi. Absolventai pasirenka vieną iš dviejų variantų ir pagal tekstą rašo išsamius atsakymus į užduotis. Apimtis – 5–8 sakiniai.

Toliau pateikiami du variantai, kaip pateikti išsamų atsakymą į tris pirmosios dalies užduotis, kaip atsakymų į pirmąsias tris OGE užduotis literatūroje pavyzdį. Temos susijusios su Gogolio „Negyvomis sielomis“ ir Tyutchevo eilėraščiu „Yra pirmapradis ruduo...“.

Atidarykite demonstracinę OGE versiją Literature 2017 ir perskaitykite jos užduotis bei tekstą.

Pažiūrėkime į 1 variantą

1.1.1 užduotis

Kokios Čičikovo prigimties savybės pasireiškė jo vidiniame monologe?

1.1.1 užduoties atsakymas

Vidinis monologas yra viena iš priemonių, kuriomis Gogolis naudojasi charakterizuodamas savo charakterį. Šiame fragmente skaitytojui atskleidžiami tokie Čičikovo bruožai kaip apdairumas, dėmesingumas ir šaltumas: „Bet mūsų herojus jau buvo vidutinio amžiaus ir apdairiai kieto charakterio“. Jam svetimi emociniai impulsai ir neapdairumas elgesyje. Čičikovas – tipiškas cinikas, savo impulsus pajungęs protui, o tai verčia jį pirmiausia susimąstyti, o paskui veikti. Tuos pačius herojaus bruožus galima aptikti ir 4 skyriuje, kur herojaus prigimtis atskleidžiama per pokalbį su Nozdriovu.

1.1.2 užduotis

1.1.2 užduoties atsakymas

Dvidešimties metų berniuko paminėjimas skirtas parodyti kontrastą tarp jaunuolio elgesio ir Čičikovo demonstruojamo elgesio. Dvidešimties metų jaunuoliai vis dar yra šiek tiek naivūs, įspūdingi ir pasiruošę neapgalvotiems veiksmams, „pamiršdami save, tarnystę, pasaulį ir viską, kas yra pasaulyje“. Jų elgesį lemia stiprūs emociniai impulsai, o protas visada užleidžia vietą širdžiai. Toks elgesys visiškai prieštarauja „vidutinio amžiaus“ Čičikovo apdairumui.

1.1.3 užduotis.

Palyginkite N. V. eilėraščio fragmentus. Gogolio „Negyvos sielos“ ir komedija D.I. Fonvizinas „Pomiškis“. Kuo Skotininas panašus į Čičikovą, kuris galvojo apie „jauną nepažįstamąjį“?

Teksto ištrauka iš 1.1.3 užduoties

Skotininas. Kodėl aš negaliu matyti savo nuotakos? Kur ji? Vakare bus susitarimas, tad ar ne laikas jai pasakyti, kad jie ją veda?
Ponia Prostakova. Mums pavyks, broli. Jei pasakysime jai tai iš anksto, ji vis tiek gali manyti, kad mes jai pranešame. Nors santuoka vis dėlto esu su ja susijusi; ir man patinka, kad nepažįstami žmonės manęs klauso.
Prostakovas (Skotininui). Tiesą pasakius, su Sofija elgėmės kaip su našlaite. Po tėvo ji liko kūdikė. Maždaug prieš šešis mėnesius jos mama ir mano uošvis patyrė insultą...
Ponia Prostakova (rodo, lyg krykštų širdį). Dievo galia yra su mumis.
Prostakovas. Iš kurios ji iškeliavo į kitą pasaulį. Jos dėdė ponas Starodumas išvyko į Sibirą; ir kadangi jau kelerius metus apie jį nebuvo jokių gandų ar žinių, laikome jį mirusiu. Mes, pamatę, kad ji liko viena, nusivežėme ją į savo kaimą ir prižiūrėjome jos valdą kaip savo.
Ponia Prostakova. Kodėl tu šiandien toks išlepintas, mano tėve? Mano brolis taip pat gali pagalvoti, kad mes ją priėmėme pramogauti.
Prostakovas. Na, mama, kaip jis turėtų apie tai galvoti? Juk negalime perkelti Sofyushkino nekilnojamojo turto į savo vietą.
Skotininas. Ir nors kilnojamasis daiktas buvo pateiktas, aš nesu peticijos pateikėjas. Nemėgstu vargti ir bijau. Kad ir kaip mane įžeidinėtų kaimynai, kad ir kiek nuostolių padarytų, aš nieko nepuoliau, o bet kokias netektis, o ne paskui, atplėšdavau nuo savų valstiečių, o galai nueitų perniek.
Prostakovas. Tiesa, broli: visa apylinkė sako, kad tu esi nuomos mokesčio meistras.
Ponia Prostakova. Jei tik galėtum mus pamokyti, broli tėve; bet mes tiesiog negalime to padaryti. Kadangi išsivežėme viską, ką turėjo valstiečiai, nieko negalime atsiimti. Tokia nelaimė!
Skotininas. Prašau, sese, aš tave išmokysiu, aš tave išmokysiu, tik vesk mane už Sofijos.
Ponia Prostakova. Ar tau tikrai ši mergina taip patiko?
Skotininas. Ne, tai ne ta mergina, kuri man patinka.
Prostakovas. Taigi šalia jos kaimo?
Skotininas. Ir ne kaimai, o tai, kad jis randamas kaimuose ir koks mano mirtinas troškimas.
Ponia Prostakova. Iki ko, broli?
Skotininas. Aš myliu kiaules, sese, o mūsų kaimynystėje yra tokių didelių kiaulių, kurių nėra nei vienos, kuri, atsistojusi ant užpakalinių kojų, nebūtų už kiekvieną iš mūsų visa galva aukštesnė.

(D.I. Fonvizin. „Pomiškis“)

1.1.3 užduoties atsakymas

Čičikovas ir Skotininas turi nemažai bendrų bruožų, tokių kaip apdairumas, savanaudiškumas ir romantiško impulso stoka. Čičikovas yra tipiškas „įgytojas“, kuriame Gogolis įžvelgė naują Rusijos blogį: tylų, darbštų, bet iniciatyvų. Jam rūpi tik jo paties nauda, ​​ir tik „du tūkstančiai du šimtai kraičio“ jauną merginą gali paversti „smulkmena“ jo akyse. Pagrindinė žemės savininko Skotinino savybė jau yra jo pavardėje. Jis taip pat rūpinasi savo nauda, ​​tačiau tai net nepasireiškia pinigais. Juk pagrindinė šio herojaus aistra – kiaulės. Jis nori vesti Sofiją, bet tik todėl, kad jos kaime yra jo mėgstamiausi. Tiek šaltas Čičikovo apdairumas, tiek savanaudiškas Skotinino neišmanymas yra panašūs tuo, kad nesidomi viskuo, kas tiesiogiai nepatenkina savo interesų.

Pažiūrėkime į 2 variantą

1.2.1 užduotis

Kokią nuotaiką persmelkia eilėraštis „Originalu rudeniu...“?

1.2.1 užduoties atsakymas

Tyutchev eilėraštis sukuria ramybės ir iškilmingumo nuotaiką. Tam poetas pasitelkia išraiškingus epitetus: „pirminis ruduo“, „nuostabus laikas“, „tyras ir šiltas žydras“ ir kt. Sumenkinimo ir niūrumo jausmą eilėraštyje suteikia dažnai pasitaikančios elipsės, simbolizuojančios, kad audringų emocijų metas baigėsi su vasara. Ruduo – laisvalaikio apmąstymų ir atsipalaidavimo metas.

1.2.2 užduotis.

Kokį vaidmenį eilėraštyje „Yra originalus ruduo...“ vaidina epitetai?

1.2.2 užduoties atsakymas.

Epitetai ypač svarbūs apibūdinant gamtą. Juk jie leidžia ne tik apibūdinti objektus, bet ir perteikti autoriaus požiūrį į tai, apie ką jis rašo. Net patys paprasčiausi žodžiai, naudojami kaip epitetai, gali sukurti ryškius vaizdus. „Energingas pjautuvas“, „plonų plaukų voratinklis“, „trumpą laiką“, „ant tuščios vagos“, „krištolo diena“ - visi šie deriniai sukuria eilėraščio nuotaiką, perteikdami ankstyvo rudens sukeltus Tyutchevo jausmus. .

1.2.3 užduotis

Kuo skiriasi F.I. eilėraščiuose sukurti rudens paveikslai? Tyutchev „Yra originalus ruduo...“ ir N.A. Nekrasovas „Prieš lietų“?

Eilėraščio ištrauka 1.2.3 užduočiai

PRIEŠ LIETŲ

Liūdnas vėjas varo
Aš varau debesis į dangaus pakraštį,
Nulaužta eglė dejuoja,
Tamsus miškas tyliai šnabžda.

Į upelį, išmargintą ir margą,
Lapas po lapo skrenda,
Ir sausa ir aštri srovė
Darosi šalta.

Viską užklumpa prieblanda;
Smūgiuoja iš visų pusių,
Sukdamasis ore rėkdamas
Pulkas žandikaulių ir varnų.

Per pravažiuojančią tarataika
Viršus žemyn, priekis uždarytas;
Ir nuėjo!" - atsistoti su botagu,
Žandaras šaukia vairuotojui...

(N.A. Nekrasovas. 1846 m.)

1.2.3 užduoties atsakymas.

Tyutchev eilėraštyje aprašomas ankstyvas ruduo, kurį pats autorius vadina „nuostabiu laiku“. Kūrinys persmelktas ramybės ir susižavėjimo gamtos grožiu. Tai akimirka, kai ilsisi ir žemė, ir žmonės: „Kur linksmas pjautuvas ėjo ir ausis krito // Dabar viskas tuščia - visur erdvė...“ Ruduo vaizduojamas kaip gražus, iškilmingas metas, kuomet šalti orai dar toli ir galima leistis į mintis bei švelnų liūdesį. Nekrasovas pristato visai kitokį rudenį: jis nedraugiškas ir negailestingas keliautojui. „Švari ir šilta žydra“ užleidžia vietą „gedulingam vėjui“, o „spindintys vakarai“ – „viską užgriuvusiai prieblandai“. Nekrasovo aprašytas ruduo kelia nerimo ir liūdesio nuotaiką. Du eilėraščiai įkūnija du priešingus rudens paveikslus, pažįstamus visiems.

2018 m. pagrindinis valstybinis literatūros egzaminas (OGE) atneš kai kurių pakeitimų galutiniame Federalinio pedagoginių matavimų instituto (FIPI) sertifikate, kurį remia Rosobrnadzor ir Švietimo ministerija. Mokyklą baigiantys devintokai, norintys savo gyvenimą sieti su meno kūrinių pasauliu, turi būti pasirengę naujiems vertinimo kriterijams, patobulinti instrukcijas, kokybiškai patobulinti esamas užduotis.

2018 metais 9 klasės mokiniams greičiausiai reikės iš viso laikyti ne 4, o 5 dalykus: 2 privalomus (matematika ir rusų kalba) ir 3 pasirenkamuosius, į kuriuos įeina ir OGE literatūroje. 2020 metais gali būti 6 egzaminai, nes šiandien apie tai rimtai galvoja Švietimo ministerijos atstovai, besidomintys moksleivių motyvavimu ir skatinimu sąžiningai studijuoti vidurinių mokyklų kursus.

Nuo šiol formuojant atestatą bus atsižvelgiama į pasirenkamųjų darbų rezultatus – švietimo sistema su šia naujove susipažino jau šiais metais. Vaikai turės sėkmingai išlaikyti visus egzaminų testus („patenkinamai“ arba „3“ ar aukštesniu įvertinimu). Tiems, kurie neišlaikys OGE iš pirmo karto, Švietimo ministerija pateiks papildomą bandymą, tačiau ši nuostata bus aktuali tik 2 sertifikatams. Mokiniai, kurie nesugebės pasinaudoti šia galimybe ir nesusidoros su bent viena iš kartojamų užduočių, nebus apdovanoti geidžiamu vidurinės mokyklos kurso baigimo dokumentu. Jie dar metams bus palikti tarp ugdymo įstaigos sienų.

Pasiruošimas OGE in Literature 2018 gali prasidėti skirtingu laiku, priklausomai nuo to, ar studentas nori testą rašyti ankstyvuoju ar bendruoju formatu, kurių pagrindinis skirtumas yra egzaminų datos. Taigi „ankstyvųjų kursų“ studentai paprastai atestuojami nuo antrosios balandžio dešimties dienų. Egzaminavimas pagrindiniam moksleivių srautui prasideda gegužės–birželio mėn., o pakartotinio laikymo laikotarpis prasideda rugsėjį. 2018 metais išankstinis literatūros pristatymas numatytas balandžio 27 dieną (penktadienį). Didžioji dalis abiturientų savo darbus pradės rašyti tik birželio 7 d. (ketvirtadienį).

Bendra informacija apie dalyko egzamino pažymėjimą yra tokia:

• trukmė – 235 minutės (3 val. 55 min.);
• minimalus pirminis balas, atitinkantis „trys“, yra 7;
• užduočių skaičius – 4.

Daugiau apie perėmimą

Remiantis Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. gruodžio 25 d. įsakymu Nr. 1394 „Dėl pagrindinio bendrojo ugdymo ugdymo programų valstybinio baigiamojo atestavimo tvarkos patvirtinimo“, tik tam tikrų kategorijų mokiniai galės mokytis. tikimės, kad šiais mokslo metais bus pakartotinai priimtas į OGE. Mes kalbame apie paauglius, kurie:

1. Gavo nepatenkinamus pažymius ne daugiau kaip iš 2 dalykų.
2. Jie padavė apeliaciją dėl renginio taisyklių pažeidimo ir buvo pripažinti teisūs.
3. Neatvyko į egzaminą arba nepildė testo dėl pateisinamos ir dokumentais pagrįstos priežasties (liga ir pan.).
4. Vėliau atšaukti darbai buvo pateikti, jei dėl sertifikavimo tvarkos pažeidimo buvo kaltos trečiosios šalys. Tai gali būti egzaminų punktų (EP) vadovai, valstybinių komisijų atstovai, technikos specialistai, teisėsaugos pareigūnai, medicinos darbuotojai, padėjėjai, padedantys vaikams su negalia, kiti asmenys.

Švietimo organizacija apie darbo rašymo rezultatus pranešama ne vėliau kaip per 10 dienų po kontrolinio patikrinimo. Rezultato pakeitimas arba visiškas testo atšaukimas atliekamas per 12 dienų. Paauglys, pripažintas pakartotinai baigęs OGE, turės vėl atvykti į VPT (galbūt naują) su asmens dokumentu.

CMM struktūra

Kontrolės ir matavimo medžiaga yra bilietai, į kuriuos reikia atsakyti raštu arba žodžiu į pateiktą klausimą. Šiuo metu tokia žinių tikrinimo sistema laikoma nusistovėjusia ir pasiteisinusia, todėl FIPI darbuotojai ženklesnių formų koregavimų nesiruošia. Tačiau mokytojai, mokiniai ir jų tėvai turėtų žinoti ir atsiminti kai kurias naujas nuostatas:

1. Nuo kitų metų egzaminuojamiesiems pateikiami nurodymai kartu su užduotimis bus išsamesni, išsamesni, nuoseklesni ir aiškesni. Taip abiturientai galės aiškiau suprasti, ko iš jų reikalaujama, todėl egzamino metu išvengs nereikalingų organizacinių klausimų.
2. Išsamių atsakymų vertinimo kriterijai nuo šiol bus grindžiami vieningų valstybinių egzaminų standartais.
3. Aukščiausias balas, kurį galite gauti už darbo rašymą, padidės nuo 23 iki 29.

Svarbu! Vaikai galės susidaryti idėją apie OGE literatūroje 2018 dėl atviro užduočių banko, taip pat demonstracinių versijų, specifikacijų ir kodifikatorių, pateiktų oficialioje FIPI svetainėje. Juos galite rasti atitinkamuose puslapio fipi.ru/oge-i-gve-9 skyriuose (meniu kairėje).

CMM susideda iš 2 dalių. Pirmoji apima kūrinių (prozos ir poezijos) fragmentus, iš kurių studentas turi pasirinkti vieną tolesnei analizei. Darbo esmė – parašyti išsamius, argumentuotus atsakymus į 3 pateiktus klausimus. Pirmosiose užduotyse reikės kompetentingai, harmoningai ir iki galo išsakyti savo mintis 3-5 sakiniais, o paskutinėje taip pat 5-8 sakiniais pateikti dviejų skirtingų ištraukų lyginamąją analizę.

Antroje dalyje studentas turės parašyti ne mažiau kaip 200 žodžių esė viena iš 4 priskirtų temų. Tuo pačiu metu OGE-2018 organizatoriai leidžia paaugliams naudotis visais kūrinių tekstais (įskaitant lyrikos kūrinius) iš oficialiuose šaltiniuose pateikto nuorodų sąrašo, kad argumentuotų savo poziciją ir cituotų. Knygos bus ant atskiro egzaminuotojo stalo ir bus laisvai prieinamos.

Vertinimo kriterijais atsižvelgiama į:

• prasmingas atsakymo atitikimas užduočiai (duotų fragmentų supratimas neiškreipiant autoriaus požiūrio);
• vaizdų, detalių, mikrotemų, motyvų ir kt. analizės laipsnis;
• faktinis, loginis ir žodinis tikslumas;
• gebėjimas lyginti kūrinius ir dirbti su tekstais;
• rašinio atitikimas temai ir jos atskleidimas;
• teorinių ir literatūros terminų įvaldymas;
• kompozicijos vientisumas ir nuoseklumas;
• kalbos normų laikymasis (maksimalus galimas klaidų skaičius, dėl kurio neprarandami taškai šiame punkte, yra ne daugiau kaip 2).

Už kiekvieną užduotį galite gauti:

• Nr.1 ir Nr.2 – po 5 balus;
• Nr.3 – 6 balai;
• Nr.4 (esė) – 13 balų.

Galutiniai rezultatai koreliuojami su pažymiu, kuris įrašomas į pažymėjimą:

• 0–9 balai atitinka „dviejų“ pažymį;
• 10-17 – „trys“;
• 18-24 – „keturi“;
• 25-29 – „penki“.

Kaip pasiruošti

Norint pasiruošti 2018 m. literatūros OGE, reikia tobulinti savo raštingumą ir nenuilstamai analizuoti bei interpretuoti kūrinius, įtrauktus į oficialų FIPI sąrašą, privalomą skaityti 9 klasių abiturientams.

Vaizdo įrašų patarimai iš „patyrusių“ ": kurias knygas skaityti pirmiausia:

1.1.3, 1.2.3 uždaviniai ir jų tikrinimo kriterijai ir

vertinimai

Paskutinė 1 dalies užduotis (1.1.3 arba 1.2.3) yra padidinto sudėtingumo užduotis ir reikalauja, kad remiantis darbe pateiktais tekstais būtų parašytas išsamus nuoseklus 5–8 sakinių atsakymas (nurodymas tūris yra sąlyginis).

Užduotis apima dviejų tekstų (tekstų fragmentų) palyginimą nurodyta kryptimi, savarankiškai išgaunant informaciją iš siūlomos palyginimui, ieškant pagrindo atlikti lyginamąją analizę užduotyje nurodyto kampo rėmuose.

Prieš atlikdami šią užduotį, turite atidžiai perskaityti palyginimui siūlomą tekstą ir suprasti jo ryšį su pagrindiniu tekstu. 1.1.3 (1.2.3) užduotis siekia, kad egzaminuojamasis būtų transformuojantis tekstuose esančios informacijos atkūrimas arba tam tikra interpretacija.

1.1.3 (1.2.3) užduoties atlikimas vertinamas pagal šiuos universalius apibendrintus kriterijus, nepriklausomus nuo konkrečių tekstų turinio.

1.1.3 ir 1.2.3 lyginamųjų užduočių atlikimo tikrinimo ir vertinimo kriterijai, reikalaujantys parašyti nuoseklų 5–8 sakinių atsakymą

Tūrio nurodymas yra sąlyginis; atsakymo vertinimas priklauso nuo jo turinio (jeigu egzaminuojamasis turi gilių žinių, gali atsakyti didesne apimtimi; gebėdamas tiksliai suformuluoti savo mintis, egzaminuojamasis gali gana visapusiškai atsakyti mažesne apimtimi). Jeigu, tikrindamas nurodytos grupės užduotį, ekspertas pagal pirmąjį kriterijų skiria 0 balų, užduotis laikoma neįvykdyta ir nevertinama pagal kitus kriterijus (atsakymo patikrinimo protokole suteikiama 0 balų).

Taigi absolventas turi sugebėti:

1. Palyginkite tekstus pagalužduotyje nurodyta kryptimi analizė.

2. Sukurkite lyginamąją charakteristiką.

3. Žinoti viso kūrinio turinį ir problematiką (arba poeto kūrybos ypatybes).

4. Suvokti siūlomo lyginti teksto problemas.

5. Pateikite reikšmingą palyginimo pagrindimą.

6. Pateikite įtikinamų argumentų.

8. Suformuluokite savo pagrįstą poziciją (jei to reikalauja konkrečios užduoties specifika).

9. Nekeiskite samprotavimo teksto perpasakojimu.

10. Įvaldyti teorines ir literatūrines sąvokas.

11. Suformuluokite atsakymą pagal kalbos normas.

1.2.3 užduoties formuluočių pavyzdžiai.

1. Palyginkite V.A. eilėraštį „Jūra“. Žukovskis su žemiau esančiu F. I. eilėraščiu. Tyutchev „Jūra ir skardis“. Kuo skiriasi?jūros vaizdasšiuose darbuose?
2. Palyginkite A.S. eilėraštį. Puškinas „Į jūrą“ su eilėraščiu A. N. Apukhtinas „Atsisveikinimas su kaimu“, pateikta žemiau. Abiejuose kūriniuose skamba atsisveikinimo tema. Kuo skiriasi šie atsisveikinimai?
3. Palyginkite M.Yu eilėraštį. Lermontovas „Ne, aš taip aistringai myliu ne tave...“ su žemiau esančiu A.K. eilėraščiu. Tolstojus „Su ginklu ant pečių, vienas, mėnulio šviesoje...“. KurisMotyvus ir vaizdus suartinut šie eilėraščiai?
4. Palyginkite A.S. eilėraštį. Puškinas „Čaadajevui“ su M.Yu eilėraščiu. Lermontovas „Atsisveikink, nenusipraususi Rusija...“. Ką tu matailyrinių veikėjų nuotaikos skirtumaišie darbai?
5. Palyginkite pasaką apie I.A. Krylovas „Asilas ir lakštingala“ su žemiau esančiu A.S. eilėraščiu. Puškinas „Poetas ir minia“. Kurisklausimai vienijaabu veikia?
6. Palyginkite eilėraštį V.A. Žukovskio „Neišreiškiamasis“ su eilėraščiu F. I. Tyutchev „Silentium“. Kuris idėjos suartina žmones šiuos eilėraščius?
7. Palyginkite M.Yu eilėraščius. Lermontovas „Poeto mirtis“ ir F.I. Tyutchevas „1837 m. sausio 29 d.“, skirtas A. S. mirčiai. Puškinas. Kaipkonceptualizacija skiriasidu įvykusios tragedijos esmės poetai?

Pagrindinės teorinės ir literatūrinės sąvokos:

tema, problema, idėja, supratimas, autoriaus pristatymas; motyvas, įvaizdis; lyrinis herojus, lyrinio herojaus būsena, lyrinio herojaus nuotaika.

Darbo algoritmas

1. Atidžiai perskaitykite užduotį.
2. Pažymėkite pagrindinius formuluotės žodžius.
3. Prisiminkite literatūrines sąvokas, kurių reikia norint atlikti užduotį.
4. Raskite tekstuose palyginimo priežastis.
5. Sukurkite lyginamąją charakteristiką.

Pavyzdys.

Palyginkite M.Yu eilėraštį. Lermontovas „Poetas“ su žemiau esančiu F. I. eilėraščiu. Tyutchev „Poezija“. Kuo skiriasi autorių idėjos apie poeto paskirtį ir poeziją?