Esė samprotavimo pavyzdys. 2 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba – 2015. Tipinės testo užduotys: 10 variantų redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtintas"
C1 Įdomus tekstas. Skaičiau su dideliu malonumu.
Mano nuomone, viena iš šio teksto problemų yra problema, kurią galima suformuluoti taip – vaikystės prisiminimų vaidmuo žmogaus gyvenime. Teksto autorius Jurijus Dmitrievich Nechiporenko tvirtina, kad jo vaikystės susitikimas su Tanya paliko neišdildomą pėdsaką pasakotojo sieloje.
Autoriaus pozicija man aiški. Visiškai su ja sutinku. Įdomu, kaip rusų prozininkas įrodo savo požiūrį. Suaugusio pasakotojo atmintyje jis atkuria unikalų mergaitės įvaizdį, kuris nuo tada gyvena jo sieloje. Pasakotoja iki šiol nesupranta, kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, pamačiusi jį parke. Teksto autorius įsitikinęs, kad „tai liko vaikystėje... ši šviesi paslaptis“, kuri paliko neišdildomą pėdsaką pasakotojo sieloje.
Literatūroje gausu darbų pavyzdžių, kuriuose iškeliama ši problema. Pavyzdžiui, I.A. romanas. Gončarovas „Oblomovas“. Pagrindinio šio kūrinio veikėjo Iljos Iljičiaus Oblomovo sieloje neišdildomą pėdsaką paliko ir vaikystės prisiminimai. Apie juos pasakoja Oblomovo svajonė, kuri buvo pagrįsta herojaus idėjomis apie laimingą gyvenimą. Švelnūs tėvai, rūpestingos auklės, Zacharas, bandelės, krekeriai, kremas, amžina ramybė ir tyla - tai ryškiausi Iljos Iljičiaus prisiminimai iš vaikystės pasaulio. Tai yra paruoštas gyvenimo standartas, su kuriuo suaugęs Oblomovas nenori išsiskirti net miegodamas. Jam svajonė yra būdas vėl atsidurti „pamirštame rojaus kampelyje ir gyventi ten su nežinoma laime“. Vaikystės prisiminimai taip tvirtai išliko Oblomovo galvoje, kad neleido herojui pradėti suaugusiojo gyvenimo naujai. Manau, kad Oblomovo auklėjimo sistema sukėlė herojaus apatiją, valios stoką ir abejingumą, dėl kurio jis buvo fizinis. Žinoma, tai buvo idėjinis rašytojo planas, kurio atskleidimui didžiulį vaidmenį suvaidino Iljos Iljičiaus Oblomovo vaikystės prisiminimai, palikę neišdildomą pėdsaką jo sieloje.
Dar vienas literatūrinis pavyzdys. Tai Valentino Rasputino istorija „Prancūzų kalbos pamokos“. Kūrinys autobiografinis. Ji paremta herojaus vaikystės prisiminimais apie alkaną pokario vaikystę, kovą už išlikimą, motiniškos meilės ir rūpesčio ilgesį bei sunkumus mokykloje. Tačiau ryškiausias jo prisiminimas buvo susitikimas su jaunu prancūzų kalbos mokytoju, suvaidinusiu svarbų vaidmenį jo gyvenime. Lidia Michailovna buvo jo klasės auklėtoja. Ji galėjo pamatyti nepaprastus berniuko sugebėjimus ir sunkumus mokantis prancūzų kalbos. Ji sugebėjo jį išmokyti ne tik taisyklingai tarti prancūziškus žodžius, bet ir padėti išgyventi sunkioje gyvenimo situacijoje. Herojaus alkio problema tą akimirką buvo pati neišsprendžiamiausia. Ir jaunas mokytojas rado išeitį. Ji pradėjo kviesti berniuką į savo namus, neva mokytis prancūzų kalbos, bet norėjo jį tik pamaitinti, kad jis neitų į kalno šlaitą žaisti uždrausto žaidimo už pinigus su chuliganais. Vaikinas atsisakė vakarienės, o tada ji buvo priversta pasiūlyti jam žaisti už pinigus. Mokyklos direktorius, netyčia pamatęs jauną mokytoją su mokiniu, atliekančiu draudžiamą veiklą, ją atleido. Tačiau herojus ilgą laiką ją prisiminė ir netgi gavo iš jos siuntinį. Taigi susitikimas su jauna prancūzų kalbos mokytoja padėjo berniukui išgyventi, o vaikystės prisiminimai apie ją paliko neišdildomą pėdsaką jo sieloje.
Taigi teksto autoriaus iškelta problema yra svarbi bet kuriam žmogui. Daugeliui tai kelia nerimą, nes vaikystės prisiminimai yra ryškiausi gyvenimo puslapiai, paliekantys neišdildomą pėdsaką žmogaus atmintyje.
Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos
Esė samprotavimo pavyzdys. 3 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba - 2015. Tipinės testo užduotys 10 variantų, redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtintas"
Esė samprotavimo pavyzdys. 3 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba - 2015. Tipinės testo užduotys 10 variantų, redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtino"...
Esė samprotavimo pavyzdys. 4 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba - 2015. Tipinės testo užduotys 10 variantų, redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtintas"
Esė samprotavimo pavyzdys. 4 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba - 2015. Tipinės testo užduotys 10 variantų, redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtino"...
Rašinio samprotavimo pavyzdys. 8 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba - 2015. Tipinės testo užduotys: 10 variantų redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtintas"
Esė samprotavimo pavyzdys. 8 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba – 2015. Tipinės testo užduotys: 10 variantų redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtino"...
Rašinio samprotavimo pavyzdys. 4 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba – 2015. Tipinės testo užduotys: 10 variantų redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtintas"
Esė samprotavimo pavyzdys. 4 variantas. Rinkinys „Vieningas valstybinis egzaminas. Rusų kalba – 2015. Tipinės testo užduotys: 10 variantų redagavo I.P. Vasiljevas, Yu.N. Gosteva. FIPI patvirtino"...
Vieningo valstybinio egzamino rašinys:
„Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje“. Būtent šioje man pasiūlytoje rusų prozininko Ju.D. Nečiporenkos teksto frazėje suformuluotas autoriui nerimą keliantis klausimas: ar vaikystės prisiminimas gali išlikti sieloje daugelį metų?
Norėdamas atkreipti skaitytojo dėmesį į šią problemą, autorius aprašo herojaus vaikystės jausmus, jausmus, kuriuos jis patyrė pamatęs merginą Taniją. „Tinki vasara, žaižaruojantys saulės spinduliai, mergytė žaliai“ – šios detalės padeda autoriui parodyti, kokios aštrios ir ryškios buvo vaiko emocijos. Įdomu tai, kad pagrindinę vietą tekste užima herojės pasakotojo pasakojimas apie Tanijos gyvenimą: kaip jie dešimt metų kartu mokėsi, kaip ji tapo „puikia gimnaste, ištekėjo ir dirba trenere“. Šis mergaitės gyvenimo įvykių sąrašas įtikina skaitytoją, kad vaikystės įspūdis, jei jis yra ryškus ir veriantis, gali „nepaleisti“ kažkieno susidomėjimo visą gyvenimą. Analizuodamas priežastis, kodėl vaikystė turi tokią galią, Yu Nechiporenko atkreipia dėmesį į herojaus samprotavimus apie žodžio „gimimo ženklas“ reikšmę: „Apgamas yra juokingas žodis: tai kaip Tėvynė, tik maža...“ Autorius jungia sąvokas „vaikystė“, „Gimtinė“, pripildydamas vaikystės prisiminimus ypatinga prasme.
Autoriaus pozicija nekelia abejonių: Yu.D. Nechiporenko yra įsitikinęs, kad vaikystės įspūdžiai turi ypatingą galią ir gali išlikti sieloje ilgą laiką. Taip atsitiko su pagrindiniu teksto veikėju, kurio vardu autorius paskutiniame sakinyje rašo: „Taigi ši šviesi paslaptis liko mano vaikystėje“.
Išvada, kurią Yu.D. Nechiporenko daro pasakodama, man yra aiški ir artima: vaikystėje gautas įspūdis gali ne tik ilgam išlikti atmintyje, bet ir paveikti tolimesnį žmogaus gyvenimą.
Savo požiūriui pagrįsti norėčiau atsigręžti į T. Kudrjavcevos pasakojimą „Našlaičių namai. Lyokas“. Mūsų dėmesio centre – aštuonerių metų mergaitė, kuri per karą liko našlaitė. Vienas ryškiausių sunkios vaiko vaikystės įspūdžių buvo susitikimas su bejėgiu, alkanu vokiečiu kaliniu. Skaitydami apie tai, kaip herojė duoda jam savo biskvitą, kaip jai gaila nelaimingo žmogaus, suprantame, kad nuostabios gydytojos Olgos Ivanovnos Gromovos gailestingumas kyla iš herojės vaikystės apgulties metu.
Kad vaikystė yra mūsų pergalių ir pralaimėjimų šaltinis, galite įsitikinti skaitydami I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“. Prieš mus yra žemės savininkas Ilja Iljičius, vedantis tuščią gyvenimo būdą. Vaikystėje už jį viską darė tarnai, auklė ir Zacharka, ir nebuvo jokių rūpesčių. Šie ryškūs įspūdžiai buvo pavyzdys tolimesniam Iljos Iljičiaus gyvenimui. Matome, kad Zacharas užsimauna kojines Oblomovui, nes vaikystėje žemės savininkas leidžia sau miegoti ir prieš pietus, ir po pietų, kaip buvo įprasta kaime. I.A. Gončarovas įtikinamai parodo, kad Iljušos vaikystės svajones apie nuostabią vietą, kurioje niekas nieko neveikia ištisus metus, herojus įgyvendina suaugus, gulėdamas ant sofos ir apgailestaudamas, kodėl „gyvenimas nėra pasaka, o pasaka – ne gyvenimas . Oblomovo gyvenimas yra pavyzdys, kokį vaidmenį vaikystėje patirti įspūdžiai gali atlikti žmogaus raidoje.
Yu.D. Nechiporenko tekstas, žinoma, skirtas kiekvienam iš mūsų. Įsitaisę į pagrindinio veikėjo kailį, supranti, kiek daug gali duoti vaikystė, jei ji kupina ryškių, naudingų įspūdžių.
Tekstas Yu.D. Nechiporenko
(1) Pasakysiu „Tanya“ ir kažkas atsidarys... (2) Lyg ryte atidarytum storas užuolaidas ir į namus įsiveržs šviesa.
(3) Mes pažįstami Tanya nuo darželio: kai buvome labai maži, eidavome į tą pačią grupę. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet tai mano pirmasis prisiminimas. (5) Su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau skvarbų, ryškų riksmą: kažkas man skambina. b) Pasirodo, kad man paskambino kažkokia mergina.
(7) Tai buvo pirmas kartas, kai kas nors man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.
(9) Mano tėvas pasakė:
- Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!
(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu...
„(14) Jis yra tas, kuris drovus“, – garsiai pasakė mano tėtis, pateisindamas mano santūrumą.
(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, žaižaruojančiuose saulės spinduliuose dega sultingi smaragdo lapai, patalpinti į šviesą... (16) Viduryje alėjoje, atrodo, pakyla žaliai švytinti mergina ir mosteli man ranka.
(17) Mes su Tanya mokėmės vienoje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų (18) Bet mes niekada nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi žinočiau kokią paslaptį apie ją: prisiminiau, kaip ji tada parke mane vadino.
(21) Tanya pražydo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, kažkaip pažįstamą. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tai kaip Tėvynė, tik maža...
(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąją vietą mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus...
(27) Kažkodėl Taniją iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojusi jai geriausiomis savybėmis – ir praradusi bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimo koledžui...
(29) Tada įstojau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kartą parašiau jai laišką.
(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį apie lapų gyslas, apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas ir dabar. su nuostaba žiūri į juos senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya tai susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį...
(32) Tada aš ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji nesituokia, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išėjo ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame miestelyje.
(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (Z5) Vieną dieną mokytojas mums per pamoką pasakė:
— O dabar prieš jus pasirodys mūsų miesto gimnastikos čempionas...
(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: važinėti vežimais, stovėti ant rankų, o galų gale atsisėdo prie lentos ant skilimų - išdidžiai atrėmusi galvą. (37) Jos laikysena visada buvo puiki...
(38) O kai baigė šokinėti, ji užgniaužė kvapą ir pradėjo dainuoti dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, dairydamasi aplink visus savo brangiomis akimis. (39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis pažvelgė į šalį.
(41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs.
(42) Turbūt tada kentėjau nuo didybės kliedesių, nes matematikos olimpiadose užėmiau pirmąją vietą. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeniškai susijusios su kiekvienu:
Nors ta žemė šiltesnė,
Ir tėvynė brangesnė,
Miley - atsimink, mažoji gervė, šį žodį!
(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?
(Pagal Yu. Nechiporenko *)
Perskaitykite tekstą ir atlikite 1-3 užduotis.
(1) Vaistai turi poveikį organizmui, o kad šis poveikis nevirstų žala, juos reikia vartoti tik taip, kaip nurodė gydytojas: faktas yra tas, kad skirtingi žmonės skirtingai reaguoja į tą patį vaistą. (2) ___________ kai kurie žmonės yra alergiški tam tikroms vaistuose esančioms medžiagoms; Be to, kai kurių vaistų negalima vartoti vienu metu arba su tam tikrais maisto produktais. (3) Taigi, vartodami vaistus, turite griežtai laikytis gydytojo nurodymų ir neviršyti jo rekomenduojamų dozių.
1. Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?
1) Vaistus reikia vartoti tik taip, kaip nurodė gydytojas, atsižvelgiant į visas jo rekomendacijas, kad būtų išvengta nepageidaujamų organizmo reakcijų vartojant juos.
2) Žmogui reikia vartoti gydytojo paskirtus vaistus.
3) Kai kurie žmonės yra alergiški tam tikroms medikamentų sudėtyje esančioms medžiagoms; Be to, kai kurių vaistų negalima vartoti vienu metu arba kartu su atskirais produktais.
4) Norint išvengti nepageidaujamų pasekmių, būtina vartoti vaistus tik taip, kaip paskyrė gydytojas pagal jo rekomendacijas.
5) Organizmo reakcija vartojant vaistus gali būti nenuspėjama, todėl reikėtų susilaikyti nuo jų vartojimo.
2. Kurie iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti antrojo (2) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).
Nepaisant to,
Pavyzdžiui,
Priešingai tam,
3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio PRODUKTAS reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę antrajame (2) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.
PRODUKTAS, -a, m.
1) Objektas kaip žmogaus darbo (apdirbimo, apdorojimo, tyrimo) rezultatas. Gamybos produktai.
2) Perdavimas. Pasekmė, rezultatas, kažko generavimas (knyga). Kalba yra istorinės raidos produktas.
3) Paprastai daugiskaita. Maisto produktai, valgomieji reikmenys. Pieno produktai.
4) Medžiaga, chemiškai ar kitu būdu gauta iš kitos medžiagos. Degimo produktas.
4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.
Graži
PADĖTIS
SEAL
5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių paryškintas žodis pavartotas NETEISINGAI. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
Mergina nuplėšė nuo galvos ryškią beretę ir neatsargiu judesiu JĄ PRATO - aplink išsibarstė ryškūs lietaus purslai, mirgėję pavasario saulės spinduliuose.
Visos viešojo maitinimo įstaigos privalo TEIKTI vartotojams informaciją apie jų valstybinę registraciją ir ją įregistravusios įstaigos pavadinimą.
Jei ADRESATAS per penkias dienas neatvyksta dėl pašto perlaidos, siuntinio ar registruoto laiško, paštas išsiunčia jam antrą pranešimą.
Norėdami įsigyti ne tik gerai išauklėtą, bet ir meilų bei KIRTINGĄ šuniuką, pirmiausia turite stebėti, ar veisėjui pavyksta sukurti meilės ir rūpinimosi augintiniais atmosferą.
Žmonės niekada neturėtų pamiršti apie nesenstančių, AMŽINŲ vertybių egzistavimą pasaulyje.
6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos darybos klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
Šiek tiek ilgiau
50 lankytojų
Keli Apelsinai
SU abiem rankomis
SKUBĖK praeiti
7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmosios grupės pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrosios grupės.
PASIŪLYMAI
A) Kiekvienas iš tų, kuriems pasisekė sutikti šį nuostabų vyrą ir susipažinti su jo kūryba, visada atsidūrė jo nepaprasto žavesio galioje.
B) Vaistai arba vaistai yra medžiagos, naudojamos ir ligoms, ir traumoms gydyti.
C) Nė minutę nedvejodamas narsusis raitelis šuoliavo per sulaužytą bandą.
D) Artėjant prie Didžiojo Tėvynės karo muziejaus, moksleivius apėmė didžiulis jaudulys.
E) Rašytojo sukurtos knygos pradeda gyventi savarankiškai, ir aktyvų, ilgai trunkantį gyvenimą, kupiną to nuoseklumo, kurio trūksta pačiam autoriui.
GRAMATINĖS KLAIDOS
1) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas
2) dalyko ir tarinio ryšio pažeidimas
3) nuosprendžio sudarymo pažeidimas su nenuosekliu taikymu
4) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais
5) neteisinga sakinių su dalyvaujaminėmis frazėmis daryba
6) sakinių su dalyvinėmis frazėmis darybos pažeidimas
7) neteisinga sakinių su netiesiogine kalba daryba
8. Nurodykite žodį, kuriame nėra tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.
Užrakinti
Puikus
Plisti
pokalbis
Raginimas
9. Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.
Įveikti, praeiti
Būk_sąžiningas ir_bęsk
Šokinėti, smūgiuoti
Įeikite, pasiimkite
Geras, geras berniukas
10. Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpelio parašyta raidė E.
Įsimylėjes
pakelti
Extinguish_fade
Flirty_vy
krūpčiodamas
11. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.
Jūs pavėluosite
Entuziastingas
Kosėjimas
Asimiliuotas_manas
Nupieštas
12. Raskite sakinį, kuriame NE parašyta IŠVADA su žodžiu. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.
Mašinos, kurios nėra (ne)skirtos greitai gaminti didelius tiražus, neturi specialaus mechanizmo, leidžiančio pagreitinti spausdinimo procesą.
Mokytojas (nepavyko) susitikti su savo mokiniais savaitės pabaigoje.
Žaidime (ne)dalyvaujantys vaikinai entuziastingai stebi savo klasiokų žaidimą ir garsiai reiškia jiems palaikymą.
Geriau pervertinti priešo jėgą nei ją (ne)vertinti.
Senojo parko alėjos tuščios, nebegirdėti gyvo paukščių čiulbėjimo.
13. Raskite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi NESTODAMI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.
„(Į)KITAIP, (Į)ŽIŪRĖJIMAS, kad trūksta laiko, nenukrypsime nuo paskaitos temos“, – savo mintis apie smalsaus smalsaus proto studento teiginį apibendrino profesorius.
Beržai (AS) tarsi sustingę mintyse ant kalno šlaito grožėjosi savo vandenis nešančia upe (IN) DAL.
Yra žinoma, kad žvirblis (B) per dieną išleidžia daug energijos ir (TAIP) negali badauti ilgiau nei dvi dienas.
Aplinkui pasklido kvapnus laukinių aviečių aromatas, taip pat nuostabiai kaip naktį kažkur tankioje lapijoje skambėjo lakštingalos trilai.
14. Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje parašyta NN.
Senus (1) indus, pagamintus (2) viduramžių meistrų (3), rado archeologai – mūsų šiuolaikiniai (4) žmonės.
15. Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.
1) Liekni beržai ir plonos drebulės ištiesia savo šakas saulės link ir ošia žalia lapija.
2) Po lietaus visas miškas spindėjo, degė ir mirgėjo saulėje nuotaikingomis įvairiaspalvėmis žvaigždėmis.
3) Upė nusineša savo vandenis ir pasiklysta pievose.
4) Mokytoja paprašė vaiko padeklamuoti eilėraštį ar padainuoti dainelę.
5) Pasaulyje yra ne tik naudingų dalykų, bet ir gražių dalykų.
16. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
Didingi balti paukščiai (1), nusileidę ant vandens (2) išdidžiai išlenkia kaklus ir (3) sulenkę gražius sparnus (4) karališkai plaukioja blizgančiu ežero paviršiumi.
17. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kuriuos sakiniuose reikia pakeisti kableliais.
Tarp žmonių (1) vyksta nuolatinis keitimasis žiniomis (2), o raktas į šių žinių gavimą (3), žinoma (4), yra kalba.
18. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
Aiškinamasis žodynas apima žodžius (1) naudodami (2), kurių (3) pagalba galime įvardyti tai, kas (4) egzistuoja mumyse ir aplink mus.
19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
Konstantinas jau seniai ruošėsi atlikti ryžtingą išpažintį (1), bet (2) kai pamatė Verą (3) dėl kažkokių priežasčių visi jo ruošti ir ne kartą asmeniškai sau ištarti žodžiai (4) iškart dingo iš galvos.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 20-25 užduotis.
(1) Pasakysiu „Tanya“ ir kažkas atsidarys... (2) Lyg ryte atidarytum storas užuolaidas ir į namus įsiveržs šviesa.
(3) Mes su Tanya pažįstamos nuo darželio laikų: kai buvome labai maži, eidavome į tą pačią grupę. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet tai mano pirmasis prisiminimas. (5) Su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau skvarbų klyksmą: kažkas man skambina. (6) Pasirodo, kad man paskambino kažkokia mergina.
(7) Tai buvo pirmas kartas, kai kas nors man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.
(9) Mano tėvas pasakė:
Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!
(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu...
„(14) Jis yra tas, kuris drovus“, – garsiai pasakė mano tėtis, pateisindamas mano santūrumą.
(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, sultingi smaragdiniai lapai, patalpinti į šviesą, švyti kibirkščiuojančiais saulės spinduliais... (16) Vidury alėjos, a. Atrodo, kad mergina pakyla žaliai švytinti ir pamoja man ranka.
(17) Mes su Tanya mokėmės toje pačioje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų. (18) Bet mes niekada iš tikrųjų nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi žinočiau kokią paslaptį apie ją: prisiminiau, kaip ji tada parke mane vadino.
(21) Tanya pražydo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, kažkaip pažįstamą. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tai kaip Tėvynė, tik maža...
(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąją vietą mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus...
(27) Kažkodėl Taniją iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojusi jai geriausiomis savybėmis – ir praradusi bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimas koledžui... (29) Tada įstojau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kartą parašiau jai laišką.
(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį ant lapų gyslų apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas, o dabar. su nuostaba žiūrėjo į juos senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya tai susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį...
(32) Tada aš ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji nesituokia, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išėjo ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame mieste.
(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (35) Vieną dieną mokytojas mums per pamoką pasakė:
O dabar prieš jus pasirodys mūsų miesto gimnastikos čempionas...
(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: važinėti vežimais, stovėti ant rankų, o galų gale atsisėdo prie lentos ant skilimų - išdidžiai atrėmusi galvą. (37) Jos laikysena visada buvo puiki...
(1) Pasakysiu „Tanya“ ir kažkas atsidarys... (2) Lyg ryte atidarytum storas užuolaidas ir į namus įsiveržs šviesa.
(3) Mes pažįstami Tanya nuo darželio: kai buvome labai maži, eidavome į tą pačią grupę. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet tai mano pirmasis prisiminimas. (5) Su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau skvarbų, ryškų riksmą: kažkas man skambina. b) Pasirodo, kad man paskambino kažkokia mergina.
(7) Tai buvo pirmas kartas, kai kas nors man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.
(9) Mano tėvas pasakė:
Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!
(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu...
„(14) Jis yra tas, kuris drovus“, – garsiai pasakė mano tėtis, pateisindamas mano santūrumą.
(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, žaižaruojančiuose saulės spinduliuose dega sultingi smaragdo lapai, patalpinti į šviesą... (16) Viduryje alėjoje, atrodo, pakyla žaliai švytinti mergina ir mosteli man ranka.
(17) Mes su Tanya mokėmės vienoje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų (18) Bet mes niekada nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi žinočiau kokią paslaptį apie ją: prisiminiau, kaip ji tada parke mane vadino.
(21) Tanya pražydo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, kažkaip pažįstamą. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tai kaip Tėvynė, tik maža...
(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąją vietą mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus...
(27) Kažkodėl Taniją iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojusi jai geriausiomis savybėmis – ir praradusi bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimas koledžui... (29) Tada įstojau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kartą parašiau jai laišką.
(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį apie lapų gyslas, apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas ir dabar. su nuostaba žiūri į juos senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya tai susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį...
(32) Tada aš ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji nesituokia, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išėjo ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame miestelyje.
(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (Z5) Vieną dieną mokytojas mums per pamoką pasakė:
O dabar prieš jus pasirodys mūsų miesto gimnastikos čempionas...
(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: važinėti vežimais, stovėti ant rankų, o galų gale atsisėdo prie lentos ant skilimų - išdidžiai atrėmusi galvą. (37) Jos laikysena visada buvo puiki...
(38) O kai baigė šokinėti, ji užgniaužė kvapą ir pradėjo dainuoti dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, dairydamasi aplink visus savo brangiomis akimis.
(39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis pažvelgė į šalį.
(41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs.
(42) Tikriausiai tuo metu kentėjau nuo didybės kliedesių, nes matematikos olimpiadose užėmiau pirmąją vietą. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeniškai susijusios su kiekvienu:
Nors ta žemė šiltesnė,
Ir tėvynė brangesnė,
Miley - atsimink, mažoji gervė, šį žodį!
(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?
(Pagal Yu. Nechiporenko *)
* Jurijus Dmitrijevičius Nečiporenko (g. 1956 m.) – rusų prozininkas, menotyrininkas, menininkas, kultūros kritikas.
Rodyti visą tekstą
Autorius savo tekstas nori parodyti problemą vaikystės prisiminimų ir vaikystės įspūdžių ryškumo išsaugojimas žmogaus atmintyje. Autorius Jurijus Dmitrievich Nechiporenko paėmė labai ryškų pavyzdį iš savo gyvenimo, kad apibūdintų problemą. Negaliu nesutikti su rusų prozininku ir kultūros mokslininkas, kas tada vaikystės atmintyje Visada bus išsaugoti tik ryškūs ir nuostabūs įvairių tuo metu nepaaiškinamų dalykų eskizai. A.S. Puškinas patyrė beveik tuos pačius jausmus, kai rašė eilėraščiai, skirti savo mylimai auklei Arinai Rodionovnai
Tekstas
(1) Pasakysiu „Tanya“ ir kažkas atsidarys... (2) Lyg ryte atidarytum storas užuolaidas ir į namus įsiveržs šviesa.
(3) Mes su Tanya pažįstamos nuo darželio laikų: kai buvome labai maži, eidavome į tą pačią grupę. (4) Bet aš jos ten neprisimenu, bet tai mano pirmasis prisiminimas. (5) Su tėčiu vaikščiojome parke ir staiga išgirdau skvarbų klyksmą: kažkas man skambina. (6) Pasirodo, kad man paskambino kažkokia mergina.
(7) Tai buvo pirmas kartas, kai kas nors man taip džiaugsmingai paskambino. (8) Ji mostelėjo ranka ir net šiek tiek pašoko iš džiaugsmo, laikydama tėčio ranką.
(9) Mano tėvas pasakė:
- Taip, tai Tanya, tu ėjai su ja į darželį!
(10) Tik pagalvok, svarbu! (11) Ar verta dėl to taip šaukti? (12) Net ir nepaisant visų nuolaidžiavimo merginoms, toks džiaugsmas man atrodė nepadorus. (13) Nors, žinoma, tai malonu...
- (14) „Jis yra drovus“, – garsiai pasakė mano tėtis, pateisindamas mano santūrumą.
(15) Nuo to laiko mano sieloje gyvas aštrus ir ryškus prisiminimas: tvanki vasara, sultingi smaragdiniai lapai, patalpinti į šviesą, švyti kibirkščiuojančiais saulės spinduliais... (16) Vidury alėjos, a. Atrodo, kad mergina pakyla žaliai švytinti ir pamoja man ranka.
(17) Mes su Tanya mokėmės toje pačioje klasėje ir kartu mokėmės dešimt metų. (18) Bet mes niekada iš tikrųjų nekalbėjome. (19) Žiūrėjau į ją su tokiu jausmu... (20) Tarsi žinočiau kokią paslaptį apie ją: prisiminiau, kaip ji tada parke mane vadino.
(21) Tanya pražydo. (22) Jos didelės, aiškios akys spindėjo brangia ruda spalva. (23) Ant skruosto, prie lūpos, ji turėjo apgamą – labai mielą, kažkaip pažįstamą. (24) Kurmis yra juokingas žodis: tai kaip Tėvynė, tik maža...
(25) Tanya tapo puikia gimnaste, užėmė pirmąją vietą mūsų miesto varžybose. (26) Tiesa, aš niekada nesivarginau eiti į jos pasirodymus...
(27) Kažkodėl Taniją iš karto įtraukiau į geriausių merginų kategoriją: nuoširdi, graži, apdovanojusi jai geriausiomis savybėmis – ir praradusi bet kokį susidomėjimą ja. (28) Vidurinėje mokykloje turėjau svarbių užduočių: matematikos olimpiados, pasiruošimas koledžui... (29) Tada įstojau į koledžą ir per atostogas susitikau su klasės draugais, pamačiau Tanya ir net kartą parašiau jai laišką.
(30) Tame susitikime kažkodėl pradėjome kalbėtis apie lapus ant medžių, o tada radau japonų poeto eilėraštį ant lapų gyslų apie tai, kaip jis nuo vaikystės mėgo piešti šias gyslas, o dabar. su nuostaba žiūrėjo į juos senatvėje . (31) Man atrodė, kad Tanya tai susidomės, ir aš jai perrašiau šį eilėraštį...
(32) Tada aš ilgai negrįžau namo, nemačiau jos, tik išgirdau, kad ji nesituokia, ir atmečiau visus pasiūlymus. (33) Ir tada ji išėjo ir dabar dirba gimnastikos trenere, augina mažas mergaites ramiame mieste.
(34) Dabar kažkodėl dažnai galvoju apie ją. (35) Vieną dieną mokytojas mums per pamoką pasakė:
- O dabar prieš jus pasirodys mūsų miesto gimnastikos čempionas...
(36) O Tanya iššoko iš už durų su pėdkelnėmis ir pradėjo žaisti triukus tarp eilių: važinėti vežimais, stovėti ant rankų, o galų gale atsisėdo prie lentos ant skilimų - išdidžiai atrėmusi galvą. (37) Jos laikysena visada buvo puiki...
(38) O kai baigė šokinėti, ji užgniaužė kvapą ir pradėjo dainuoti dainą – garsiai, aiškiai, aukštu balsu, dairydamasi aplink visus savo brangiomis akimis. (39) Pagalvojau: Tanya yra tikra gražuolė! (40) Ir jis pažvelgė į šalį. (41) Dėl tam tikrų priežasčių man atrodė, kad Tanya visa tai daro specialiai dėl manęs. (42) Turbūt tada kentėjau nuo didybės kliedesių, nes matematikos olimpiadose užėmiau pirmąją vietą. (43) Dabar žinau, kad geros dainos yra labai asmeniškai susijusios su kiekvienu:
Nors ta žemė šiltesnė,
Ir tėvynė brangesnė,
Miley - atsimink, mažoji gervė, šį žodį!
(44) Tanya. (45) Taigi ši šviesi paslaptis išliko mano vaikystėje. (46) Kodėl ji taip džiaugsmingai rėkė, kai pamatė mane parke?
(Pagal Yu. Nechiporenko*)
Jurijus Dmitrievich Nechiporenko (g. 1956 m.) - rusų prozininkas, meno kritikas, menininkas, kultūros kritikas.
Apžvalga
Būna, kad žmogus pasirodo gyvenime ir palieka ryškų pėdsaką atmintyje. Būtent tokį asmenį prisimena siūlomo teksto herojus, kurio autorius yra rusų prozininkas D. Nečiporenko.
Tekstas parašytas pirmuoju asmeniu, tai suteikia herojaus mintims labai asmenišką, net intymų charakterį. Kartu su pasakotoju vartome jo atminties puslapius: ankstyvą vaikystę, mokyklą, koledžą, suaugusiųjų gyvenimą. Herojaus ir Tanijos susitikimai yra reti, tačiau kiekvienas susitikimas yra šviesi dėmė atmintyje. Neįmanoma nepastebėti pagrindinių žodžių, lydinčių pasakojimą apie Taniją: „šviesa“, „džiaugsmas“, „šviesus verksmas“, „spindintys saulės spinduliai“, „švytėjimas“, „brangi ruda spalva“, „brangios akys“. , „šviesi paslaptis“. Visi šie žodžiai skatina skaitytojo sieloje pajusti kažką neįprastai šviesaus, akinančiai spindinčio ir nepamirštamo.
Tekstas turi žiedinę kompoziciją: prasideda Tanjos vardu ir juo baigiasi. Tai ne tik suteikia tekstui išbaigtumo ir harmonijos, bet ir leidžia skaitytojui naujame teksto supratimo lygmenyje grįžti prie to, kas buvo pasakyta pačioje pradžioje. Kodėl Tanya, išgyvenusi herojaus gyvenimą, jame liko tik ryškiu prisiminimu? Ar kaltas teksto herojus, kad nepriartėjo prie Tanya nei mokykloje, nei po pamokų? Kodėl prisimindamas Taniją jis jaučia lengvą liūdesį?
Sunku vienareikšmiškai atsakyti, o autorius nesiekia rasti vienareikšmių atsakymų. Greičiau jis verčia susimąstyti, kaip svarbu pamatyti ir suprasti, kad šalia esantis žmogus gyvenime tavo kelią kirto neatsitiktinai. Labai svarbu tokio žmogaus neprarasti, nepasiilgti kasdienybės šurmulyje.
Negaliu nesutikti su autoriaus pozicija. Tikriausiai kiekvienas iš mūsų turi prisiminimų apie tokius žmones kaip teksto herojė. Peržvelgi savo prisiminimus ir supranti, kad gyvenimas galėjo tapti šviesesnis, šviesesnis, turiningesnis, jei...
Kas vaikystėje neskaitė V.G. Korolenko? Petro ir Evelinos susitikimas tapo lemtingu kiekvienam iš jų. Šie jaunuoliai galėjo tapti vienas kitam artimi, reikalingiausi, brangiausi. Ar prisimeni pirmąjį jų susitikimą, kai mergina, įžeista Petro, vos neišėjo? Neįmanoma įsivaizduoti, kas būtų nutikę herojei, jei ji būtų išvykusi amžiams.
O pasakojime I.A. Bunino „Saulės smūgis“ herojai (jis ir ji), atsitiktinai susitikę, išsiskyrė amžiams. Iš pradžių nesureikšmindamas šio trumpalaikio susitikimo, istorijos herojus po atsisveikinimo jaučiasi kažką praradęs gyvenime, be ko šis gyvenimas jam dabar atrodo nešvankus ir nuobodus. Jis nedvejodamas atiduotų savo gyvybę, jei tai padėtų grąžinti nepažįstamąjį. Autorius rašo, kad leitenantas nesuprato, kodėl ši moteris jam tokia svarbi, tačiau ji tapo jam reikalingesnė už gyvybę. Suprantame, kad leitenantą visą likusį gyvenimą kankins prisiminimai apie šią saulėtą dieną, kai sutiko šią moterį ir iš karto ją prarado.
Neįmanoma nugyventi gyvenimo du kartus. Neįmanoma grįžti į praeitį ir kažką pataisyti, pasakyti kam nors vos kelis tokius svarbius žodžius. Todėl reikia stengtis nepraleisti iš savo gyvenimo žmonių, kurie gali padaryti jį šviesesnį ir kupiną gerumo ir meilės. Ačiū teksto autoriui Yu.D. Nechiporenko, skaitytojas turi galimybę pagalvoti apie šią svarbią problemą.
