NOVELLA PROSPER MERIME “MATTEO FALCONE”
Ciljevi: razviti sposobnost kompetentnog karakterizacije književnih heroja; spomenuti moralnih kvaliteta, kao što su čast, savjest, dostojanstvo, vjernost dužnosti.
Napredak nastave
I. Organizacija časa.
II. uvod nastavnici o životu i radu pisca.
Prosper Merimee – predstavnik francuska književnost XIX veka
Rođen je u Parizu 1803. Roditelji su mu bili umjetnici. Dječak je odrastao u porodici u kojoj su se divili umjetnosti. Kao mladić upisao je Univerzitet u Parizu da studira pravo. Međutim, pravne nauke nisu zanimale studenta, a književnost, istorija jezika i arheologija postali su njegov pravi poziv. Kasnije je P. Merimee izabran za člana Francuske akademije.
Stvaralački put pisca započeo je 1825. godine objavljivanjem zbirke drama pod nazivom „Pozorište Klare Gasul“. Napisano je u periodu prije 1829. godine veliki broj balade, pjesme, roman “Hronika vladavine Karla IX”. Dalje kreativnosti Merimee se povezuje sa žanrom male narativne forme – pripovetkom. Njegova kratka priča “ Matteo Falcone“, Gdje tragična priča junak - mali Fortunatto - šokira čitaoca.
U ovom djelu pisca prije svega zanimaju moralni i estetski problemi u koje prodire dublje unutrašnji svet svojih junaka, istražuje povezanost njihovih postupaka sa stvarnošću, sa okolnostima života.
Čitaocu je zanimljiv rad P. Merimeea - istoričara, kreatora svijetlih, nezaboravnih likova. Ovo je pisac koji razvija pronicljiv književni ukus i pomaže čitaocima da uvaže prednosti proze.
III. Rad na konceptu “kratke priče”.
Definicija pojma može se zapisati u svesku.
Novella – epski žanr, koji se zasniva na umjetnički opis jedan završen događaj i njegovu autorsku ocjenu.
Učiteljica . Pročitali ste kratku priču “Mateo Falkone”. I vjerovatno ste se u isto vrijeme sjetili da je potrebno pažljivo i promišljeno pročitati djelo prvi put, jer se može dogoditi da ga ne morate čitati drugi put, a radnju, njene likove, pojedinačne detalje i fraze će vam se urezati u pamćenje za cijeli život – to je osnova čovjekove erudicije i kulture.
IV. Test čitanja.
1. Radnja romana se odvija:
a) na morskoj obali;
b) na strmom brdu;
c) u dolini rijeke.
2. Poppieś́ - Ovo:
b) plantaža za uzgoj krijumčarske robe;
c) guste, neuredne šikare izdanaka iz spaljene šume.
3. “Čovek malog rasta, ali snažan, kovrdžave kose crne boje, nosa orlinja, tankih usana, velikih živahnih očiju i lica boje štavljene kože” je portret:
a) Matteo Falcone;
b) Theodore Gamba;
c) Giannetto Sanpiero.
4. Fortunato je sakrio razbojnika:
a) u podrumu;
b) u kući;
c) u plastu sijena.
5. Žute kragne su:
a) pastiri;
b) Korzikanski vojnici;
c) razbojnici koji su se skrivali u maku.
6. Matteo Falcone je bio prilično bogat čovjek i živio je:
a) u prostranoj jednokatnici sa mnogo soba;
b) u dvospratnoj vili;
c) njegov stan se sastojao od jedne kvadratne prostorije.
7. Fortunato je bio dječak:
a) sebičan;
b) nesebičan;
c) veoma kukavički.
8. Vojnici:
a) odmah pucao u uhvaćenog razbojnika;
b) previo ranu;
c) stavili su ga u okove.
9. Matteo Falcone:
a) bio povezan sa razbojnicima u zajedničkim ilegalnim poslovima;
b) bio ljut na razbojnike;
c) odnosio se prema njima s poštovanjem za njihovu hrabrost i hrabrost.
10. Giannetto:
a) smrtno uvrijedio Mattea, povrijedio njegovu porodičnu čast;
b) suosjećajno odmahnuo glavom kada je vidio da se Matteo pojavljuje;
c) vikao i psovao Mattea poslednje reči.
11. Matteo:
a) pohvalio sina za sat koji je dobio od narednika:
b) razbio ih u komade;
c) nije obraćao pažnju na sat.
12. Matteo je natjerao sina da se moli prije nego što je umro:
a) da sebi date vremena da se ohladite, oprostite djetetu i promijenite svoju strašnu odluku;
b) pustiti sina da umre kao hrišćanin;
c) da bi se sin, nakon molitve, pokajao i čiste savjesti zamolio za oproštaj, a potom bi mu otac oprostio.
13. Objašnjavate Matteov postupak:
A) velika ljubav domovini;
b) sebičnost;
c) samopoštovanje i čast?
Šifra: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-c, 10-a, 11-b, 12-b, 13. vek
Odgovor na pitanje 13 otkriva ličnu percepciju učenika o likovima, tako da sve ostale odgovore ne treba smatrati netačnim.
Osim toga, možete usmjeriti pažnju učenika na još jedno testno pitanje:
14. U filicilnoj situaciji, čiji postupak odobravate:
a) Matteo Falcone;
b) Taras Bulba;
c) osuditi oboje?
V. Rad sa vokabularom.
Riječi se stavljaju na ploču.
Porto Vecchio- grad na ostrvu Korzika.
Poppieś – gust rast mladih izdanaka, često neprobojnih čak i za životinje.
Muflon- divlje ovce.
Korzika- ostrvo u Sredozemnom moru.
Shepherd nomad- pastir koji mnogo dana zaredom pase i seli svoje stado na nove pašnjake.
Sud- malo selo.
Clearing- mjesto bez šikara.
Canorale- na Korzici se, po tradiciji, jedna od klasa zvala kaplari.
Bandit- (ovde) krije se od potere.
Voltigeurs– odredi strijelaca – policijskih pomoćnika.
Carchera– vrećica za patrone.
“Oče naš”, “Vjerujem”, “Bogorodice Djevice”, litanije- molitve.
memorijalna služba- dženaza namaz.
VI. Analiza novele.
Pitanja i zadaci:
1. Recite nam nešto o porodici Falcone. Ko je nada i nasljednik porodice Falcone?
2. Sjetite se šta se dogodilo u kući u trenutku kada su “...Mateo i njegova žena otišli u mak da pogledaju svoja stada...”
3. Čitanje dijaloga između Fortunata i Sanpiera od riječi “Prišao je Fortunatu i pitao...” do riječi “- Ne boj se ničega.”
Kako ste vidjeli Fortunata? Recite nam kako su se događaji dalje razvijali.
4. “Moj otac je Matteo Falcone!” – šta Fortunato ovim želi da naglasi? Zašto dvaput ponavlja ovu frazu?
5. Šta tjera dječaka da ipak posegne za satom?
6. Da li je trenutak Sanpierove "predaje", trenutak izdaje, zastrašujući za Fortunata?
7. Zbog čega se otac tako grubo ponaša prema sinu? Da li je u pravu?
VII. Izrada karakteristika heroja.
Približan plan specifikacije književni heroj.
Napisano na tabli.
1. Mjesto koje zauzima junak u djelu.
2. Javni i Porodični status heroj; okruženje u kojem junak živi.
3. Ponašanje, izgled, karakteristike nošnje.
4. Govor heroja.
5. Radnje, karakteristike ponašanja, aktivnosti, uticaj na druge.
6. Herojevo razumijevanje životnih ciljeva, njegovih glavnih interesa.
7. Osećanja junaka, njegov odnos prema drugim likovima.
8. Stav drugih karaktera heroju.
VIII. Sumiranje razgovora o radu.
Učenici iznose svoje mišljenje o djelu koje su pročitali.
Učitelju.
Kakve ste zaključke, čitaoci, izvukli nakon čitanja pripovetke “Mateo Falkone”? Zadaća:
minijaturni esej “O čemu želim da pitam autora.”
Preuzmite materijal
Cijeli tekst materijala pogledajte u fajlu za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.
Lekcije 64–65 PROSPER MERIMEOV NOVEL "MATTEO FALCONE"
Ciljevi: razviti sposobnost kompetentnog karakterizacije književnih likova; spomenuti
moralne kvalitete kao što su čast, savjest, dostojanstvo, vjernost dužnosti.
Khodurokov
I. Organizacija časa.
II. Uvodno izlaganje nastavnika o životu i radu pisca. Prosper Merimee - predstavnik Francuza književnost 19. veka
V.
art. Kao mladić upisao je Univerzitet u Parizu da studira pravo. kako god
pravne nauke nisu zanimale studenta, a književnost i istorija su postale njegov pravi poziv
jezici, arheologija. Kasnije je P. Merimee izabran za člana Francuske akademije.
Stvaralački put pisca započeo je 1825. godine objavljivanjem zbirke drama pod nazivom „Pozorište Klare Gasul“. IN
U periodu prije 1829. godine nastao je veliki broj balada, pjesama i romana “Hronika vladavine Karla IX”.
Dalji rad Merimee povezan je sa žanrom male narativne forme – pripovetkom. Remek djelo
romaneskna umjetnost postala je njegova pripovijetka “Mateo Falcone”, gdje je tragična priča o junaku -
mali Fortunatto – šokira čitaoca.
U ovom djelu pisca uglavnom zanimaju moralni i estetski problemi, on
prodire dublje u unutrašnji svijet njegovih likova, istražuje povezanost njihovih postupaka sa stvarnošću, sa
životne okolnosti.
Čitaocu je zanimljiv rad P. Merimeea - istoričara, kreatora svijetlih, nezaboravnih likova. Ovo
pisac koji razvija pronicljiv književni ukus, pomaže čitaocima da uvaže zasluge
proza.
III. Rad na konceptu “kratke priče”.
Definicija pojma može se zapisati u svesku.
Kratka priča je epski žanr zasnovan na umjetničkom opisu jednog završenog događaja.
i njegovu autorsku ocjenu.
Učitelju. Pročitali ste kratku priču “Mateo Falkone”. I vjerovatno ste se u isto vrijeme sjetili da je to neophodno
čitajte radove pažljivo i promišljeno prvi put, jer vam se može desiti da drugi put
ne morate je čitati, ali radnja, njeni likovi, pojedinačni detalji i fraze će vam se urezati u sjećanje za cijeli život - ovo
i čini osnovu ljudske erudicije i kulture.
IV. Test čitanja.
a) u prostranoj jednokatnici sa
2. Poppies
a) na morskoj obali;
b) na strmom brdu;
c) u dolini rijeke.
Ovo:
a) cvijeće;
krijumčari;
spaljena šuma.
3. “Čovjek malog rasta, ali snažan, sa
kovrdžava crna kosa,
orlovski nos, tanke usne, velike
sa živahnim očima i licem u boji izmišljotine
koža" je portret:
a) Matteo Falcone;
b) Theodore Gamba;
c) Giannetto Sanpiero.
4. Fortunato je sakrio razbojnika:
a) u podrumu;
b) u kući;
c) u plastu sijena.
mnogo soba;
b) u dvospratnoj vili;
c) njegov dom se sastojao od jednog
kvadratna soba.
7. Fortunato je bio dječak:
a) sebičan;
b) nesebičan;
c) veoma kukavički.
8. Vojnici:
a) odmah pucao u uhvaćenog razbojnika;
b) previo ranu;
c) stavili su ga u okove.
9. Matteo Falcone:
a) bio povezan sa običnim razbojnicima
ilegalni poslovi;
b) bio ljut na razbojnike;
c) odnosio se prema njima s poštovanjem prema njihovim
hrabrost i odvažnost.
10. Giannetto:
a) smrtno uvrijedio Mattea, povrijedio ga
porodična čast;
5. Žute kragne su:
b) saosećajno odmahnuo glavom kada je video
a) pastiri;
b) Korzikanski vojnici;
c) razbojnici koji su se skrivali u maku.
6. Matteo Falcone je bio prilično bogat
covek i ziveo:
Matteo se pojavio;
c) posljednji je vikao i psovao Mattea
riječi.
11. Matteo:
a) pohvalio sina za ono što je dobio od narednika
c) samopoštovanje i
gledati:
b) razbio ih u komade;
c) nije obraćao pažnju na sat.
12. Matteo je prisilio svog sina prije nego što je umro
moli se:
a) da sebi date vremena da se ohladite i oprostite
dijete i promijeni svoju užasnu odluku;
b) pustiti sina da umre kao hrišćanin;
c) tako da se sin, nakon molitve, pokaje i
Zamolio bih za oproštaj čiste savjesti, i
onda bi mu otac oprostio.
13. Objašnjavate Matteov postupak:
a) velika ljubav prema domovini;
b) sebičnost;
V. Rad sa vokabularom.
Reči se uzimaju sa table.
Porto Vecchio - grad na ostrvu
́ – gust rast mladih izdanaka,
mak
Korzika.
često neprohodan čak i za životinje.
Muflon je divlja ovca.
Korzika je ostrvo u Sredozemnom moru.
Pastir nomad - pastir koji pase i
tjerati stado na nove pašnjake mnogo dana
ugovor.
čast?
KOD: 1b, 2c, 3a, 4c, 5b, 6c, 7a, 8b, 9c,
10a, 11b, 12b, 13c.
Odgovor na pitanje 13 otkriva lično
percepcija junaka od strane učenika, dakle svih ostalih
Odgovore ne treba smatrati netačnim.
Osim toga, možete se fokusirati
studenti i na još jedno testno pitanje:
14. U situaciji filicide, čiju akciju radite
odobravate li:
a) Matteo Falcone;
b) Taras Bulba;
c) osuditi oboje?
Čista je mjesto bez šikara.
Canorale – tradicionalno na Korzici
Jedna od klasa se zvala kaplari.
Bandit - (ovdje) se krije od potjere.
Voltigeurs - streljački odredi -
policijski pomoćnici.
Carchera – vrećica za patrone.
“Oče naš”, “Vjerujem”, “Bogorodice Djevice”,
jektenije - molitve.
Kort je malo selo.
VI. Analiza novele.
Pitanja i pitanja:
1. Recite nam nešto o porodici Falcone. Ko je nada i nasljednik porodice Falcone?
2. Sjetite se šta se dogodilo u kući u trenutku kada su „...Mateo i njegova žena otišli kod maka da pogledaju
Zadušnica je dženaza.
njihova stada..."
3. Čitanje dijaloga između Fortunata i Sanpiera od riječi “Prišao je Fortunatu i pitao...” do riječi “- Ne
ne plaši se ničega."
Kako ste vidjeli Fortunata? Recite nam kako su se događaji dalje razvijali.
4. “Moj otac je Matteo Falcone!” – šta Fortunato ovim želi da naglasi? Zašto koristi ovu frazu
ponavlja dva puta?
5. Šta tjera dječaka da ipak posegne za satom?
6. Da li je trenutak Sanpierove "predaje", trenutak izdaje, zastrašujući za Fortunata?
7. Zbog čega se otac tako grubo ponaša prema sinu? Da li je u pravu?
VII. Izrada karakteristika heroja.
PRIMJER PLANA KARAKTERISTIKA KNJIŽEVNOG LIKA.
Napisano na tabli.
1. Mjesto koje zauzima junak u djelu.
2. Društveni i porodični status heroja; okruženje u kojem junak živi.
3. Ponašanje, izgled, karakteristike nošnje.
4. Govor heroja.
5. Radnje, karakteristike ponašanja, aktivnosti, uticaj na druge.
6. Herojevo razumijevanje životnih ciljeva, njegovih glavnih interesa.
7. Osećanja junaka, njegov odnos prema drugim likovima.
8. Odnos drugih likova prema junaku.
9. Autorov odnos prema junaku i značaj junakovog lika u otkrivanju ideje djela.
Test na romanu "Mateo"
2. Poppies
Falcone"
1. Radnja romana se odvija:
a) na morskoj obali;
b) na strmom brdu;
c) u dolini rijeke.
Ovo:
a) cvijeće;
b) plantaža za uzgoj robe
krijumčari;
c) guste, neuredne šikare izdanaka iz
spaljena šuma.
Pitanja i odgovori "Mateo Falkone" pomoći će vam da bolje zapamtite i razumete O čemu govori kratka priča “Mateo Falkone”?
"Mateo Falcone" testovi
1. Radnja romana se odvija:
A) na morskoj obali
B) na strmom brdu
B) u klisuri planina
2. Makovi su:
A) crveno cvijeće
B) plantaža za uzgoj krijumčarske robe
C) guste, neuredne šikare izdanaka iz spaljene šume.
3. “Čovek malog rasta, ali snažan, kovrdžave kose crne boje, nosa orlinja, tankih usana, velikih živahnih očiju i lica boje štavljene kože” je portret:
A) Matteo Falcone
B) Giannetto Sanpiero
B) Theodora Gamba
4. Fortunato je sakrio razbojnika:
A) u podrumu
B) u kući
B) u plastu sijena
5. Žute kragne su:
A) pastiri
B) Korzikanski vojnici
C) razbojnici koji su se skrivali u maku
6. Matteo Falcone je bio prilično bogat čovjek i živio je:
A) u prostranoj jednokatnici sa mnogo soba
B) u dvospratnoj vili
C) njegov dom se sastojao od jedne kvadratne sobe
7. Fortunato je bio dječak:
A) sebičan
B) nesebično
B) veoma kukavički
8.Vojnici:
A) odmah upucao uhvaćenog razbojnika
B) previo ranu
B) stavili su ga u okove
9. Matteo Falcone
A) je bio povezan sa banditima u zajedničkim ilegalnim poslovima
B) bio je ljut na bandite
C) odnosio se prema njima s poštovanjem za njihovu hrabrost i hrabrost
10.Gianneto:
A) smrtno uvrijedio Mattea, povrijedio njegovu porodičnu čast
B) suosjećajno odmahnuo glavom kada je vidio da se Matteo pojavljuje
B) vikao je i psovao Mattea posljednjim riječima
11.Mateo:
A) pohvalio sina za sat koji je dobio od narednika
B) razbio ih u komade
C) nije obraćao pažnju na sat
12. Matteo je natjerao sina da se moli prije nego što je umro:
A) da sebi date vremena da se ohladite, oprostite djetetu i promijenite svoju strašnu odluku
B) pustiti sina da umre kao hrišćanin
C) da bi se sin, nakon što se pomolio, pokajao i zamolio za oproštaj čiste savjesti, a potom bi mu otac oprostio.
13 . Kako je Matteo kaznio svog sina zbog izdaje?
14. Šta je Matteo rekao svojoj ženi nakon što je upucao vlastitog sina?
Da im treba novi naslednik
Odgovori: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-c, 10-a, 11-b, 12-b, 13-v, 15-v
Pitanja i zadaci "Mateo Falkone".
1) Šta su mufloni? — Mufloni su vrsta ovaca.
2) Gdje se priča odvija? — Radnja se odvija na Korzici
3) Po čemu je bio poznat i poznat Matteo Falcone? “Bio je poznat i slavljen po svom gađanju.
4) Kako se zvao okrug u kojem je živio? glavni lik? — Ovaj okrug se zvao Porto-Vecchio.
5) Kako se zvala supruga Mattea Falconea? — Matteova žena se zvala Đuzepe.
6) Koliko je djece imao glavni lik? — Imao je četvoro dece (3 ćerke i sina).
7) Koliko je tvoj sin imao godina? - Imao je deset godina.
8) Kako se zoveš sin Matteo Falcone? - Zvao se Fortunato.
9) Kako se zvao bjegunac? — Begunac se zvao Giannetto Sanpiero.
10) Čime je kriminalac prijetio dječaku? — Razbojnik je dječaku prijetio bodežom.
11) Šta je razbojnik dao dječaku kao nagradu što ga je sakrio? — Dao mu je srebrnjak.
12) Gdje je Fortunato sakrio razbojnika? — Dečak je sakrio razbojnika u plastu sena.
13) Koji je pametan trik smislio da zbuni narednika? “Dječak je donio mačku i počeo se igrati s njom u plastu sijena gdje je sakrio bjegunca.
14) Kako se zvao narednik? — Zvao se Teodoro Gamba.
15) Ko je bio u srodstvu sa dječakom? “Bio je dječakov ujak sa očeve strane.
16) Kako se zvao sveštenik? - Udari sveštenika Pierrota.
17) Koju je nagradu narednik ponudio dječaku ako bi predao bjegunca? — Ponudio je dječaku sat.
18) Koji brojčanik je imao sat? — Sat je imao plavi brojčanik.
19) Kako su vojnici planirali da prenesu zločinca na njegovo odredište? “Napravili su nosila od grana i njegovog vlastitog ogrtača.”
20) Šta je nosila dječakova majka kada se vratila kući? — Nosila je tešku vreću kestena.
21) Zašto joj muž nije pomogao da nosi težak teret? — Matteo je vjerovao da čovjek može nositi samo oružje.
22) Kako se zvala narednikova sestra? - Zvala se Peppa.
23) Koga je Giannetto Sanpiero ukrao od Mattea? — Razbojnik im je ukrao mlečnu kozu.
24) Kako se zvao kaplar? — Kaplar se zvao Chardon.
25) Koje je nacionalnosti bio kaplar Chardon? - Bio je Francuz.
26) Šta je Matteo donio kriminalcu? — Matteo mu je donio činiju mlijeka.
27) Kako je Matteo nazvao svog sina? “Svog sina je nazvao izdajnikom.”
28) Gdje je Matteo odveo svog sina? — Matteo je odveo sina u jarugu.
29) Kako je Matteo nazvao svoju akciju kada je upucao svog sina? “On je to nazvao pravdom.”
Test na romanu Prospera Merimeea “Mateo Falkone”
1. Šta je kratka priča?
A) Kratka priča, u alegorijskom obliku, zaključujući religijsko ili moralno učenje.
b) Veliko narativno djelo, koje obično karakteriziraju različiti likovi i razgranat zaplet.
V) Mali komad u stihovima.
d) Vrsta priče koju karakteriše strogost kompozicije, oštrina zapleta i nedostatak deskriptivnosti.
2. Radnja se odvija:
a) na morskoj obali
b) na strmom brdu
c) u klisuri planina.
3. makovi su:
a) crveno cvijeće
b) plantaža za uzgoj robe krijumčara
c) guste, neuredne šikare izdanaka iz spaljene šume.
4. “Čovek malog rasta, ali snažan, kovrdžave kose crne boje, nosa orlinja, tankih usana, velikih živahnih očiju i lica boje štavljene kože” je portret:
a) Matteo Falcone
b) Giannetto Sanpiero
c) Teodor Gamba.
5. Fortunato je sakrio razbojnika:
a) u podrumu
c) u plastu sijena.
6. Žute kragne su:
a) pastiri
b) Korzikanski vojnici
c) razbojnici koji su se skrivali u maku.
7. Matteo Falcone je bio prilično bogat čovjek i živio je:
a) u prostranoj jednokatnici sa mnogo soba
b) u dvorcu na dva sprata
c) njegov stan se sastojao od jedne kvadratne prostorije.
8. Fortunato je bio dječak:
a) sebičan
b) nesebičan
c) veoma kukavički.
9. Vojnici:
a) odmah upucao uhvaćenog razbojnika
b) previo ranu
c) stavili su ga u okove.
10. Matteo Falcone
a) bio povezan sa banditima u zajedničkim ilegalnim poslovima
b) bio ljut na bandite
c) odnosio se prema njima s poštovanjem za njihovu hrabrost i hrabrost.
11. Janneto:
a) smrtno uvrijedio Mattea, povrijedio njegovu porodičnu čast
b) suosjećajno odmahnuo glavom kada je vidio da se Matteo pojavljuje
c) zadnjim riječima vikao i psovao Mattea.
12. Matteo:
a) pohvalio sina za sat koji je dobio od narednika
b) razbio ih u komade
c) odlučio da ih preproda kako bi zaradio novac.
13. Matteo je natjerao sina da se moli prije nego što je umro:
a) da sebi date vremena da se ohladite, oprostite djetetu i promijenite svoju strašnu odluku,
b) pustiti svog sina da umre kao kršćanin,
c) da bi se sin, nakon molitve, pokajao i čiste savjesti zamolio za oproštaj, a potom bi mu otac oprostio.
14. Objašnjavate Matteov postupak:
a) velika ljubav prema domovini,
b) sebičnost,
c) samopoštovanje i čast.
15. Navedite tri istinite izjave o Matteu Falconu:
a) Matteo Falcone je bio siromašan.
b) Matteo Falcone je imao oko sedamdeset godina.
c) Matteo Falcone je bio oštar strijelac.
d) Matteo Falcone je bio bogat čovjek
d) Falcone je bio pastir.
e) Falcone je bio u neprijateljstvu sa svima u oblasti Porto-Vecchio.
g) Falcone se prema svojoj ženi odnosio s nepoštovanjem.
16. Zašto je Fortunato odustao od bjegunca?
a) plašio ga se
b) želio je postati vlasnik sata s plavim brojčanikom
c) ponuđeno mu je mnogo novca
d) otac ga je prisilio na to.
Pregled:
Čas književnosti u 6. razredu.
Novela Prospera Merimeea "Mateo Falkone".
Nastavnik ruskog jezika i književnosti Dubovcova O.N.
Ciljevi:
1. Upoznati učenike sa radom Prospera Merimeea.
2.Dajte ideju o žanru kratke priče, o herojskog karaktera u književnosti
3.Razvijati sposobnost kompetentnog karakterizacije književnih likova, razvijati vještine timskog rada
4. Negovati moralne kvalitete kao što su čast, savjest, dostojanstvo, odanost dužnosti.
Tokom nastave.
I. Organizacija časa.
II. Uvodno izlaganje nastavnika o životu i radu pisca.
Prosper Merimee je predstavnik francuske književnosti 19. stoljeća.
Rođen je u Parizu 1803. Roditelji su mu bili umjetnici. Dječak je odrastao u porodici u kojoj su se divili umjetnosti. Kao mladić upisao je Univerzitet u Parizu da studira pravo. Međutim, student nije bio zainteresovan za pravne nauke, a književnost, istorija jezika i arheologija postali su njegov pravi poziv. Kasnije je P. Merimee izabran za člana Francuske akademije.
Stvaralački put pisca započeo je 1825. godine objavljivanjem zbirke drama pod nazivom "Pozorište Klare Gasul". U periodu prije 1829. godine nastao je veliki broj balada, pjesama i romana “Hronika vladavine Karla IX”. Dalji rad Merimee povezan je sa žanrom kratke pripovetke - Merimeini junaci su uvek izuzetni ljudi sa teškom sudbinom - ime ove junakinje poznato je u celom svetu. Poznata opera Bize je napisan prema pripoveci Merimeea. Remek-djelo romaneskne umjetnosti bila je njegova pripovijetka “Mateo Falcone”, gdje tragična priča o junaku - malom Fortunattu - šokira čitaoca.
Kratka priča “Mateo Falkone” napisana je 1829. godine, a zatim je prevedena na ruski jedan od prevodilaca N.V. Gogol. U ovom djelu pisca prvenstveno zanimaju moralni i estetski problemi, on prodire dublje u unutrašnji svijet svojih likova, istražuje povezanost njihovih postupaka sa stvarnošću, sa okolnostima života.
Merimee je poznavala ruski jezik i rusku književnost. Preveo je na francuski pripovijetka " Pikova dama“ i poemu „Cigani” Puškina, niz Gogoljevih djela i roman „Dim” Turgenjeva, s kojim je bio upoznat i dopisivao se.
Djelo Merimee - istoričarke, kreatora svijetlih, nezaboravnih likova - zanimljivo je čitaocu. Ovo je pisac koji razvija pronicljiv književni ukus i pomaže čitaocima da uvaže prednosti proze.
III.Rad na konceptu romana.
Djelo “Mateo Falkone” napisano je u žanru kratke priče. Hajde da zapišemo definiciju u svesku.
novela- kratko epsko delo uporedivo sa kratkom pričom i karakteriše ga oštar, brz razvojna parcela i nedostatak deskriptivnosti. Fokus kratke priče obično je na događaju koji utiče na život junaka i otkriva njegov karakter.
Pročitali ste kratku priču “Mateo Falkone”. I vjerovatno ste se u isto vrijeme sjetili da je potrebno pažljivo i promišljeno pročitati djelo prvi put, jer se može dogoditi da ga ne morate čitati drugi put, a radnju, njene likove, pojedinačne detalje i fraze će vam se urezati u pamćenje za cijeli život – to je osnova čovjekove erudicije i kulture.
IV. Test čitanja.
Izvođenje testa za utvrđivanje znanja učenika o tekstu.
1. Radnja romana se odvija:
A) na morskoj obali
B) na strmom brdu
B) u klisuri planina
2. Makovi su:
A) crveno cvijeće
B) plantaža za uzgoj krijumčarske robe
C) guste, neuredne šikare izdanaka iz spaljene šume.
3. “Čovek malog rasta, ali snažan, kovrdžave kose crne boje, nosa orlinja, tankih usana, velikih živahnih očiju i lica boje štavljene kože” je portret:
A) Matteo Falcone
B) Giannetto Sanpiero
B) Theodora Gamba
4. Fortunato je sakrio razbojnika:
A) u podrumu
B) u kući
B) u plastu sijena
5. Žute kragne su:
A) pastiri
B) Korzikanski vojnici
C) razbojnici koji su se skrivali u maku
6. Matteo Falcone je bio prilično bogat čovjek i živio je:
A) u prostranoj jednokatnici sa mnogo soba
B) u dvospratnoj vili
C) njegov dom se sastojao od jedne kvadratne sobe
7. Fortunato je bio dječak:
A) sebičan
B) nesebično
B) veoma kukavički
8.Vojnici:
A) odmah upucao uhvaćenog razbojnika
B) previo ranu
B) stavili su ga u okove
9. Matteo Falcone
A) je bio povezan sa banditima u zajedničkim ilegalnim poslovima
B) bio je ljut na bandite
C) odnosio se prema njima s poštovanjem za njihovu hrabrost i hrabrost
10.Gianneto:
A) smrtno uvrijedio Mattea, povrijedio njegovu porodičnu čast
B) suosjećajno odmahnuo glavom kada je vidio da se Matteo pojavljuje
B) vikao je i psovao Mattea posljednjim riječima
11.Mateo:
A) pohvalio sina za sat koji je dobio od narednika
B) razbio ih u komade
C) nije obraćao pažnju na sat
12. Matteo je natjerao sina da se moli prije nego što je umro:
A) da sebi date vremena da se ohladite, oprostite djetetu i promijenite svoju strašnu odluku
B) pustiti sina da umre kao hrišćanin
C) da bi se sin, nakon što se pomolio, pokajao i zamolio za oproštaj čiste savjesti, a potom bi mu otac oprostio.
13. Objašnjavate Matteov postupak:
A) velika ljubav prema domovini
B) sebičnost
C) osjećaj vlastite vrijednosti i časti.
KOD:1-b,2-c,3-a,4-c,5-b,6-c,7-a,8-b,9-c,10-a,11-b,12-b, 13. vek
(Odgovor na pitanje 13 otkriva ličnu percepciju učenika o likovima, tako da druge odgovore ne treba smatrati netačnim).
V. Rad sa vokabularom.
U tekstu ste naišli na riječi čije značenje nije bilo jasno. Hajde da radimo sa njima.
Proučavanje fusnota u udžbeniku i pisanje komentara, na primjer:
Maki- područje prekriveno gustim grmljem.
Ecu -stari francuski novčić.
Običan čovek - ovdje: civil koji ne učestvuje u neprijateljstvima.
Clearing - mjesto bez šikara.
memorijalna služba - dženaza namaz.
VI. Analiza novele.
Odeljenje je podeljeno u grupe i svaka dobija zadatak. Daje se malo vremena za diskusiju, zatim se čuje prezentacija svake grupe.
Grupa1. Prepričajte odlomak s početka do riječi “...kako se morao pokajati zbog toga.” Dajte mu naslov. Odgovorite na pitanja 2-3 i iz odjeljka udžbenika “Razmišljanje o onome što čitamo”.
Grupa 2. Pročitajte po ulogama odlomak od riječi „Prošlo je nekoliko sati...“ do riječi „...kao da se ništa nije dogodilo, ispružio sam se na suncu.“ Dajte mu naslov. Kako je Fortunato razgovarao sa banditom? Dokažite da je dječak bio pametan i snalažljiv.
Grupa 3 . Pročitajte po ulogama odlomak od riječi “Nekoliko minuta kasnije, šest strijelaca...” do riječi “Iskušenje je bilo preveliko...” Naslovi ga. Kako se Fortunato ponašao prema policiji? Zašto je ispao izdajnik?
Grupa 4 . Prepričajte blizu teksta odlomak iz riječi „Fortunato je podigao lijeva ruka..." na riječi "...uprkos našoj vezi." Zašto je Fortunato izdao Giannetta? Kako se ponašaju likovi u epizodi: Fortunato, Giannetto? Giuseppa, Matteo? Koje mentalne kontradikcije svaki od njih doživljava?
Grupa 5. Pročitajte po ulozi odlomak od riječi “Konačno je donio hrabru odluku...” do riječi “... brzo je krenuo prema ravnici.” Koja je razlika životni principi Matteo i narednik? Koji detalji pokazuju odnos likova prema Fortunatovoj akciji?
Grupa 6. Prepričajte odlomak od riječi “Prošlo je desetak minuta...” do kraja priče. Opišite psihološko stanje Mattea i Fortunata. Šta je tragedija poslednje epizode?
VII.
Ko je kriv za Fortunatovu smrt (Fortunato je umro od ruke svog oca. Platio je životom zbog svoje sebičnosti i pohlepe, što ga je dovelo do izdaje. Narednik Gamba, koji je podmitio dječaka i isprovocirao njegov čin? takođe uključen u ovo.
Ko je on, Matteo Falcone, heroj ili ubica? (U figuri Mattea Falconea otkriva se sukob između herojskog i izdajničkog principa života. Ispada da je Matteo i heroj i ubica. Sa stanovišta kršćanstva, sa univerzalne ljudske tačke gledišta, on je ubica koji je počinio težak greh, a sa stanovišta nepisanih zakona stanovnika Korzike, njihovog shvatanja dužnosti i časti, on je heroj koji je delio pravdu. velika snaga volje i snage karaktera za kažnjavanje sopstvenog sina. Ljubav prema svom sinu je ta koja tjera Falconea na ubistvo.
Vidjeli smo koliko je složen i dvosmislen lik junaka priče, Mattea Falconea.
I još jedna stvar. Zapazimo značenje imena sina glavnog junaka, Fortunatto. Fortune znači "sreća". Fortunatto je bio "nada porodice i nasljednik porodice". U ovom imenu postoji tragični nesklad između sudbine junaka i njihovih početnih nada.
Zadaća.
Izvrši " Kreativni zadatak» udžbenik ili pismeno odgovorite na jedno od pitanja:
1. Šta je Fortunatoova greška i nesreća?
2. Može li se okrutni čin Mattea Falconea opravdati?
