Pitanja o Peppy Dugi Čarapi. Vannastavna aktivnost u OŠ "Pipi Duga Čarapa"

" Akademija vilinskih nauka":

Bibliotečka lekcija prema knjizi A. Lindgrena "Pipi Duga Čarapa" "

Cilj: upoznavanje sa radom švedskog pisca A. Lindgrena

Smjer: promocija čitanja

Oprema: izložba spisateljskih radova, projektor, platno

Napredak događaja

Dobar dan svima koji su došli u našu biblioteku! Prijatelji, volite li putovati? A neki od vas nam mogu reći gdje ste ljetovali (putovali?). A danas idemo na put u Švedsku, domovinu Astrid Lindgren. Puni naziv ove zemlje je Kraljevina Švedska. Glavni grad je Stokholm. Službeni jezik, kao što možete pretpostaviti, je švedski.
Glavna karakteristika ljudi ove nacije je tačnost. Šveđani se trude da u svemu budu precizni. Da li želite da budete u ovoj zemlji tokom praznika?
Dakle, idemo u Švedsku! Krenut ćemo na književno putovanje i posjetiti švedsku spisateljicu i pomalo čarobnicu Astrid Lindgren. Njene knjige poznate su u cijelom svijetu, prevedene su na 80 jezika. Ima vrlo smiješan orden - Orden osmijeha, koji djeca dodjeljuju svojim omiljenim piscima. Astrid Lindgren je nagrađena glavnom nagradom pripovjedača - Zlatnom medaljom H.K. Andersena kao jednog od najboljih svjetskih pisaca za djecu. Postoji čak i zvijezda na nebu nazvana po njoj.
Astrid Lindgren je rođena 14. novembra 1907. u južnoj Švedskoj, u gradiću Vimmerby u provinciji Småland, u jednostavnoj seljačkoj porodici. 1914. Astrid je krenula u školu. Dobro je učila, a kreativna djevojka je bila posebno nadarena za književnost. Jedan od njenih eseja čak je objavljen u novinama njenog rodnog grada. Astrid je svoje djetinjstvo smatrala neobično sretnim. Astridini roditelji ne samo da su osećali duboku naklonost jedni prema drugima i prema svojoj deci, već se nisu ustručavali da je pokažu, što je u to vreme bilo retkost. Kao odrasla osoba, preselila se u glavni grad Stokholm, gde je dugo vremena radila kao sekretarica-daktilograf u kancelariji svog supruga. Imala je dvoje djece: sina i kćer.

Jednog dana u martu 1944. Astrid Lindgren je uganula nogu i doktori su joj rekli da ne ustaje iz kreveta tri sedmice.

Slažem se: ležanje tri sedmice je veoma dosadno. Astrid je smislila nešto da radi. Počela je zapisivati priču koju je pričala svojoj kćeri. Bila je to bajka - "Pipi Duga Čarapa". Knjiga je brzo postala popularna.

Astrid Lindgreen je napisala mnoge knjige za djecu. Ljudi, znate li koja je knjiga piscu donijela široku slavu? (odgovori djece)
Tako je, bravo! Bila je to priča iz bajke “Pipi Duga Čarapa.” Ljudi, sjećate li se imena glavnih likova? (Odgovori djece) A glavni lik knjige je Pipi. “...Riđokosa, vesela djevojka sa šiljastim pramenovima. Nosi različite čarape i ogromne cipele. Ima čitav kofer zlatnika, a može kupiti i sto kilograma slatkiša da počasti gradsku djecu. Ona praktički ne ide u školu, ali može prevariti bilo koju odraslu osobu..."
(Pojavljuje se Pipi).
Pipi: Evo me! Zdravo cure i momci, oni koji imaju 100 pjegica na nosu i oni koji nemaju nijednu. Zdravo, oni sa prasicama i mašnama, zdravo svima, svima. Da li me svi prepoznajete? Dobro urađeno!
Ja sam Pipi - devojka kao devojka, mada ne obična.
Bibliotekar: Zdravo Pipi, drago nam je da te vidimo. Momci, u goste nam nije došla samo devojka, već devojka čije se puno ime sastoji od šest reči. Reci njeno puno ime. (odgovori djece)
A puno ime ove djevojke je Peppilotta-Viktualia-Rolgardina-Krusmunta-Efraimsdotter-Duga Čarapa. Neobično ime, momci.

Pipi, reci nam nešto o sebi.
Pipi: Sa zadovoljstvom. Imam 9 godina. Živim u svojoj vili, gde radim šta god hoću. Moj majmun živi sa mnom. Ko zna kako se zove? (Odgovori djece). Tako je, gospodine Nilsson, i ja imam konja. Steta. Da nemam majku, ali imam tatu - kapetana, oluja mora. Istina, s palube ga je odnio ogroman talas. Ali siguran sam. Da se moj tata nije udavio, nego je doplivao do ostrva i postao crni kralj. Ljudi, znate li da sam ja najjača djevojka na svijetu? Imate li sumnje? Ali ja sam, u šali, lopove koji su se popeli u moj orman bacio na ormar. Šta ti pričam, čitali ste knjigu o meni, zar ne? (Odgovori djece).
Bibliotekar: Ali sada ćemo to provjeriti. Ljudi, ali budite oprezni, Pipi je jako nestašna devojka i smislila je takva pitanja... Slušajte pažljivo i izaberite tačan odgovor.

Kviz

1.Gdje je živio konj Pipi?

u dnevnoj sobi;

u štali;

na terasi;

2. Koje je jelo Pipi najviše voljela?

krema od rabarbare;
griz kaša;
supa od povrća

3. Čime je Pipi tretirala policiju?

lepinje;

grmlje;

pite

4. Navedite novac koji je bio u upotrebi u zemlji u kojoj je Pipi živjela.

krune;

5. Koju su igru djeca igrala na Pipinom rođendanu?

ne gazite na pod;
ne prskajte;

6. Šta je Pipi željela postati kada poraste?

nastavnik;

morski pljačkaš;

prava dama;

7. Koliko je godina imala Pipi?

devet;

dvadeset;

8. Gdje je Pipi razvukla tijesto za pogačice?

na stolu;

na grudima;

na podu;

9. Kako je Pipi voljela da spava:

stavite noge na jastuk i pokrijte glavu ćebetom

na podu ispod kreveta

u bašti u visećoj mreži

Bravo momci, ovaj zadatak ste uradili.

Momci, sada ćemo riješiti ukrštenicu "Pipini trikovi".

Svako ko je pročitao knjigu o Pipi Dugoj Čarapi lako će to shvatiti.

Horizontalno:

Koju igru je Pipi igrala sa policijom? (Saločki.)

Riba s kojom se Pipi borila (ajkula.)

Koje su bile različite boje u Pipinoj odjeći? (Čarape.)

Villa Pippi. ("Piletina")

Škuna Pipinog oca ("Skakač")

Zemlja u koju je Pipi doplovila. (Veselo.)

Šta joj je Pipi okačila oko vrata u menažeriji? (Zmija.)

Šta je Pipi jednom stavila na glavu? (Do tegle.)

Pipina zagonetka: "Idu, idu, neće napustiti svoje mjesto." (Gledajte)

okomito:

Riječ koju je izmislila Pipi ( Kukaryamba)

Bibliotekar: Pipi, reci nam zašto si ponela ovaj kofer sa sobom.

Pipi: Zar ti se ne sviđa moj kofer? Tako je divno, zabavno je igrati!

Bibliotekar: Ali kako to igrati?

Pipi: Volim ovo! Otvoriš ga, izvadiš šta ti treba, opet zatvoriš.

Bibliotekar: To je sve?

Pipi: Ne, onda ga otvoriš, staviš sve unutra i zatvoriš.

Bibliotekar: Kakva igra! Kakav si ti pronalazač!

Pipi: I u njega možete staviti šta god želite: mehuriće, kutije, tegle, bombone. Imam još mnogo tajni, ali jednu ću vam reći. Uvijek sa sobom nosim praznu flašu kada putujem jer me je otac naučio da ne zaboravim praznu flašu.

Bibliotekar: Zašto je to potrebno?

Pipi: Zar nikada niste čuli za poštu? Ljudi, da li je neko od vas čuo za poštu sa bocama? Kada zatraže pomoć, napišu poruku. Zapečate ga u flašu i bace u more. Tada će pasti u ruke onih koji će vas spasiti. Volim ovo!

(Prilazi momcima.) Sediš tužan, verovatno te boli stomak. Ja ću vam pomoći. Vrlo sam upućen u sve bolesti i mislim da bi trebalo žvakati vruću krpu - ovaj lijek će svakako pomoći. Probao sam mnogo puta.

Bibliotekar: Oh, nema potrebe da plašite momke takvim savetima.

Pipi:Šalio sam se. Kakav sam ja lažov, uvek nešto izmislim. Da privuče pažnju.

Bibliotekar: I mi takođe znamo. Da je vaša omiljena zabava davanje poklona.

Pipi: Da, tako je, i imam iznenađenje za vas. Imam stvari u svojim koferima. Koje će vam koristiti u školi, ali pokušajte pogoditi koje.

1. Čarobni štapić

Imam prijatelje

Sa ovim štapom

mogu izgraditi:

Toranj. Avion

I ogroman brod.

Da to napravim

Zahtijeva grafit i drvo.

2. Ova stavka je majstor u brisanju onoga što je napisano. (gumica za brisanje)

3. Isprva su to bile voštane pločice, na njima su pisali čeličnim štapićima, zatim su bile daske na kojima su pisali olovkom i prali ih krpom, a sada su od papira. (Beležnice.)

I na kraju, pogodite moju omiljenu zagonetku:

4. Sa nogama, ali bez ruku, sa leđima, ali bez glave. (Stolica.)

Pipi: Kukaryamba! Kako ste pametni! Evo šta znači ići u školu! Pa, vrijeme je da krenem na put. Na kraju krajeva, ima još mnogo toga za naučiti i pronaći. Bilo mi je jako zabavno sa tobom. Šteta što me ne poznaju sva djeca. Ali to je u redu. Čekam te na stranicama moje knjige. Vidimo se.

Bibliotekar: Zbogom, Pipi! Radujemo se vašoj posjeti iznova i iznova.

Vannastavna aktivnost zasnovana na radu

Astrid Lindgren

"Pipi Duga Čarapa."

anotacija

U opštem sistemu književnog obrazovanja u školi, pored glavnih časova, važnu ulogu imaju i časovi vannastavnog čitanja. Na njima se učenici upoznaju sa djelima koja izlaze iz okvira školske lektire, što pomaže u širenju vidika školaraca i razvijanju interesovanja za čitanje van škole. Međutim, ni ove lekcije ne mogu u potpunosti zadovoljiti različita interesovanja školaraca niti zadovoljiti njihove potrebe za samostalnom komunikacijom s knjigom. Zanimljiva je činjenica da su najomiljenija, nezaboravna djela dječje književnosti ona koja su čitana ne po programu, već samoinicijativno. Istovremeno, u posljednjoj deceniji, sve je očigledniji još jedan trend – smanjenje interesovanja za čitanje, pad autoriteta knjige. Prioritet se daje televiziji, video i kompjuterskim igricama. Po pravilu, na pitanje da li čitate vannastavna dela u slobodno vreme, odgovori su: s vremena na vreme čitam samo ono što me pitaju, nemam želju da čitam itd. S tim u vezi, javlja se problem razvijanja sposobnosti samostalnog čitanja učenika.

Časovi vannastavnog čitanja trebali bi se po svojoj metodologiji razlikovati od običnih časova književnosti. Ovi časovi se ne održavaju svaki dan, čak ni svake sedmice, već nekoliko puta u tromjesečju, te stoga moraju biti nestandardne forme, dugo pamtljivi za učenike. Vrlo je važno privući pažnju školaraca na samostalno čitanje, naučiti ih da sebe vide kao čitaoca, procijene svoje vrline i mane, te budu svjesni i obima i kvaliteta čitanja.

“Takmičarska i kreativna priroda literarnih zadataka omogućava nastavniku da ostvari različite ciljeve na časovima vannastavnog čitanja: utvrđivanje nivoa čitanja učenika i njihovog književnog razvoja, razvijanje sposobnosti učenika da estetski percipiraju umjetničko djelo, utvrđivanje stepena osposobljenosti učenika. u teorijskim osnovama predmeta koji se izučava, razvijanju praktičnih vještina u radu sa tekstom i mnogim drugim.

Astrid Lindgren "Pipi Duga Čarapa"

« Čitanje ne znači ništa;

to je glavna poenta.”

K.D. Ushinsky

Target : podsticati učenike da čitaju beletristiku.

Zadaci:

obrazovni : podučavati kompetentan rad sa knjigom;

razvija : razvijati kreativne sposobnosti učenika;

obrazovni : usađivanje kod učenika brižnog odnosa prema knjigama;

hrabrost, istinoljubivost, uzajamno pomaganje, sposobnost vrednovanja prijateljstva.

Oprema:

Izložba knjiga Astrid Lindgren.

Projektor, platno, kompjuter, multimedijalna prezentacija.

I. Uvodni govor nastavnika.

Nastavljamo tradiciju bibliotečke nastave.

Danas je godišnjica knjige švedske spisateljice Astrid Lindgren

"Pipi Duga Čarapa"

„Nadam se da možda

moje knjige će pomoći da se usade mališanima

čitaoci veća humanost,

veće razumevanje drugih ljudi."

Astrid Lindgren

„Pipi čak i u svom najstrašnijem

podvale ostaju dirljive i

bespomoćna devojka, veoma ljubazna

srce."

Greta Bulin i Eva von Zweigberg

II. Studentske priče.

1 učenik:

“Ako pogledate kartu svijeta, onda ćete na sjeverozapadu, skoro na Sjevernom polu, vidjeti velikog čupavog psa...

Ovo je skandinavsko poluostrvo. Sadrži dvije najsjevernije zemlje Evrope - Norvešku i Švedsku. Ovaj poluotok na karti izgleda čupavo jer su njegove obale vrlo neravne: ima ih mnogo

uske uvale - fjordovi, stjenovita poluostrva - škrape...

Švedska zauzima trbuh poluostrva u obliku psa i njegovu ogromnu zelenu prednju šapu. Upravo na ovoj "šapi" - drugim riječima, na istočnoj obali Skandinavskog poluotoka - nalazi se

Glavni grad Švedske je Stokholm..."

2. učenik:

Skandinavsko poluostrvo je najveće u Evropi. Kraljevina Švedska se proteže duž ovog poluotoka na 1600 km od sjevera

Jug.

Glavni grad Švedske je Stokholm. To je najveći grad u zemlji, glavna luka i industrijski centar.

Stokholm se nalazi na obalama tjesnaca koji povezuje jezero

s morem, na 14 otoka povezanih mostovima.

“Rođen sam u staroj crvenoj kući okruženoj voćnjakom jabuka. Bio sam drugo dete u porodici... Imanje u kojem smo živeli zvalo se – i još se zove – Nes, a nalazi se veoma blizu gradića Vimmerby, u Smålandu...”

Astrid Lindgren

Buduća poznata spisateljica Astrid Lindgren - Astrid Anna Emilia Eriksson - rođena je 14. novembra 1907. godine u provinciji Småland u južnoj Švedskoj u porodici farmera.

Njeni roditelji, Samuel i Hannah Eriksson, nesebično su voljeli jedno drugo i svoju djecu: sina Gunara i kćeri Astrid, Stinu i Ingegerd.

3. učenik:

Astrid je svoju prvu knjigu napisala sa 37 godina, zvala se “Britt-Marie izliva svoju dušu”. Knjiga je neočekivano zauzela drugo mjesto na konkursu za književnost za djecu i mlade.

Ali njena druga knjiga donela je senzacionalnu slavu piscu -

"Pipi Duga Čarapa" (1945).

"Pipi Duga Čarapa" je rođena zahvaljujući kćeri Karin

Astrid Lindgren. Djevojčica se razboljela i svaki dan je Astrid provodila dugo vremena

provodila vreme pored ćerkinog kreveta, pričajući joj razne priče. Jednog dana

djevojka je tražila da ispriča o Pipi Duga Čarapa. Dakle, Astrid

Lindgren je počela da piše priču o devojci koja ne sluša

nema pravila ni uslova.

Kviz #1

1 . Navedite glavne likove bajke?

(Pipi, Anika, Tomi, gospodin Nilsson, Konj, itd.)

2 . Ko je Pipi Duga Čarapa?

Koliko ona ima godina?

Ko su njeni roditelji?

(Djevojčica. Ima 9 godina. Majka joj je umrla kada je bila mala. Otac joj je pomorski kapetan, ali ga je jednog dana, za vrijeme jakog nevremena, odnio talas i nestao. Ostala je sama.)

3 . Ko su Tommy i Annika? Kako ih je Pipi upoznala?

(Oni su brat i sestra. Živjeli su pored Chicken Villa. Upoznali su se u šetnji.)

4 . Kako je Pipi izgledala?

(Dva kikice, krompir nos, pjegice, razne prugaste čarape, velike crne cipele.)

5 . Šta je Pipi ponijela sa sobom kada je napustila brod svog oca?

(Gospodine Nilsson, veliki kofer pun zlatnika.)

6 . Ko je stavio Pipi u krevet? I kako je spavala?

(Stavila se u krevet. Spavala je: noge su joj bile na jastuku, a glava tamo,

gde su ljudima noge?

7. Šta je "Syrk" i šta se tamo dogodilo?

(Pipi je jahala konja, hodala po užetu i ometala moćnika.)

8 . Kako je Pipi spasila djecu iz zapaljene kuće?

(Nilsson joj je pomogao da veže konopac za drvo i uz pomoć užeta i daske spasila je djecu.)

9 . Zašto Pipi nije otplovila sa svojim ocem?

(Bilo joj je žao što se rastaje od prijatelja, nije htela da iko na svetu plače zbog nje i da se oseća nesrećno.)

10 . Gdje su Annika i Tommy otišli s Pipi? I zašto ih je mama pustila?

(Tomi i Anika su bili bolesni i siromašni. Stoga ih je majka poslala na crno ostrvo sa Pipi i njenim tatom, kapetanom Efraimom.)

11 . Zašto je, prema junacima bajke, loše biti odrastao?

(Pipi: "Odrasli se nikad ne zabavljaju..."

Annika: "Glavna stvar je da oni ne znaju kako da igraju.")

12 . Za koga od junaka bajke možemo reći da ima „toplo srce“? Dokažite primjerima.

(Pokloni za Aniku i Tomija; kupila sam sve slatkiše za decu u radnji.)

13 .Gdje je živio konj koji je pripadao Pipi Duge Čarape?

Na verandi

Kviz #2

1. Ko je bio gospodin Nilsson?

a) majmun

b) konj

c) osoba

2 .Kako su Tommy i Annika uspjeli
namamiti heroinu u školu?

a) ljubaznost Fröken

b) praznici

c) obećanje zabave

3 .Dolazeći u cirkus, uvijek heroina

skočio u arenu. Ko nije nastupila neverovatna devojka?

a) klovn

b) moćnik

c) hodač po užetu

d) rvač

4. Naša junakinja je pokazala istinsko herojstvo u spašavanju djece. kada je to bilo?

a) tokom poplave

b) u slučaju požara

c) tokom pljačke

5 .Kako se zove škuna?

a) "Hustler"

b) "Skakač"

c) “Trčanje po talasima”

6. Šta je Pipi koristila kada je pisala kada nije bilo dovoljno slova?

a) hijeroglifi

b) crteži

c) brojevi

III. Čitanje eseja o Pipinoj novoj avanturi.

Djeca čitaju.

Shagidullina Aliya, učenica 3B razreda.

Pipino putovanje.

Probudila sam se i pomislila da će jutro biti najobičnije. Ali nisam znao koliko sam pogrešio. I odjednom sam počeo da primećujem čudne stvari. Prvo, nestao je sat koji je obično visio na zidu. Taj krevetić sa gospodinom Nilssonom misteriozno je nestao. A na zidovima su bile slike pijetlova. Ustao sam i otišao do prozora. Kakav šok: kuća je bila na krovu. Sada sam sigurno znao da nisam u svom malom i mirnom gradu. Evo dokaza za to: u mom gradu je bila zima, putevi, kuće, drveće prekriveno mekim i bijelim pokrivačem, ali ovdje je sijalo sunce i vjerovatno je bilo ljeto. Moja prva pomisao bila je da su me oteli pirati. Mislio sam da se nikada više neću igrati s Tomijem i Anikom, da nikada neću pogladiti krznenu glavu gospodina Nilssona, da nikad neću ploviti morem s tatom na brodu Jumper. A onda sam začuo zujanje, uplašio sam se i sakrio iza zavese. Mali čovjek sa propelerom na leđima uletio je u sobu. Nikad nisam video takvo čudo i smejao sam se na sav glas. Carlson i ja smo brzo pronašli zajednički jezik. Ispostavilo se da je isti zabavljač i nestašan momak kao i ja. Cijeli dan smo se brčkali, trčali po krovovima i letjeli. Ne sjećam se kako sam zaspao u Carlsonovom krevetiću.

Probudio sam se, protegnuo se, pogledao okolo i bio užasnut. Bio sam u drvenoj kući, bilo je sedam kreveta u nizu, ogroman sto u sredini, sedam velikih činija na stolu i sedam portreta okačenih na zidovima. I moglo se naslutiti da su to heroji i, naravno, braća. Izašao sam na trem i vidio da je kuća u gustoj šumi. Hodao sam stazom, ali je ubrzo završila. Shvatio sam da sam se izgubio. Iza drveća se začulo tupo režanje i pojavio se medvjed. Hteo sam da ga odgurnem, ali nisam mogao. Nisam bio najjači u ovoj šumi. Sada sam se zaista uplašio. I tada je medvjed bio proboden kopljem. Ispostavilo se da se radi o sedam heroja. Odveli su me kući i usput sam zaspao.

Probudio sam se već kod kuće. Sve je bilo kao pre. Ustao sam, obukao se i otišao do Tomija i Anike. Ispričao sam im o svojoj avanturi, ali Tommy i Annika su rekli da je to bio samo san.

pitanja:

1. Kakve je čarape Pipi nosila? (Višebojni).

2.Kako se zvao brod kojim je Pipi putovala? (skakač)
Z. O kojoj djevojci je Pipi gledala predstavu? (Aurora).

4. Koliko je novca Pipi imala? (Da, kofer).

5. Koja je životinja živjela s Pipi? (Konj).

6. Kako se zvao Pipiin otac? (Kralj Efraim - Duga Čarapa, gospodaru
Veselia).

7. Koliko su puta Tommy i Annika plovili na skakačkom brodu? (Jednom).

Koje su Pipine pozitivne karakterne osobine?

Šta vam se svidjelo u ovoj knjizi?

„Ako te zadesi nevolja, budi hrabar, vodi računa o svojim prijateljima, budi pažljiv prema ljudima.”

R. I. Fraerman

Književni kviz prema bajci Astrid Lindgren

"Pipi Duga Čarapa"

Cilj: upoznavanje sa djelima Astrid Lindgren, razvoj čitalačke kompetencije.

Ciljevi: formiranje komunikativnog, regulatornog, kognitivnog UUD-a.

Očekivani rezultat: formiranje kognitivne i socijalne aktivnosti učenika.

Pripremna faza kviza

1. Uvod u bajku “Pipi Duga Čarapa”.

2. Učenici pripremaju pitanja za kviz.

3. Priprema prezentacije biografije pisca od strane kreativne grupe djece (troje učenika).

4. Odabir stručne grupe od učenika razreda.

5. Identifikacija pitanja za kviz od strane stručnjaka pod vodstvom nastavnika.

6. Pozivanje četiri do pet srednjoškolaca da budu u žiriju.

Glavna faza kviza

Oprema i materijali:

Projektor;

Šešir sa slikama Pipi, Tomija, Anike, kralja Efraima (po 5-6);

Listovi papira u formatu A 3, A 4;

Olovke u boji, flomasteri;

Povezi za oči;

Certifikati za pobjednike i slatke nagrade;

Trake u boji;

Četiri para visokih potpetica;

Pokretna muzika.

Postavljanje učionice: raspoređeni stolovi za rad 4 grupe, stolovi za žiri.

Formiranje timova: Učenici ulaze u učionicu i iz šešira uzimaju komad papira sa slikom jednog od junaka. U skladu sa odabranom slikom, sjede za stolovima.

Takmičenje 1.

Odabir imena, moto, amblem povezan s junakom izvlačenja.

Timska prezentacija.

Kriterijumi vrednovanja: učešće u radu svakog člana grupe, korespondencija imena tima, moto, amblem heroju, karakteristike njegovog karaktera.

Prezentacija rezultata rada kreativnog tima - prezentacija sa biografijom Astrid Lindgren i komentari na slajdove prezentacije:

Slajd 1. Sve je počelo sa snijegom koji je padao napolju u Stockholmu. A obična domaćica po imenu Astrid Lindgren se okliznula i povrijedila nogu. Ispostavilo se da je ležanje u krevetu očajnički dosadno i gospođa Lindgren je odlučila da napiše knjigu.

Slajd 2. Fru Lindgren je napisala svoju knjigu za svoju kćer i... za još jedno dijete. Ista djevojka kakva je i ona bila prije dvadesetak godina.

Slajd 3. U to vrijeme Lindgren se uopće nije zvala Lindgren, već Astrid Erikson. Rođena je 14. novembra 1907. u južnoj Švedskoj, u gradiću Vimmerby. Živjela je sa roditeljima na imanju Nes.

Slajd 4. Porodica i njegova supruga Hana imali su četvoro dece: dečaka Gunara i tri nerazdvojene devojčice - Astrid, Stinu i Ingegerd.

Da, bilo je sjajno biti ćerka Ericksonovih! Također je bilo super zimi se valjati u snijegu sa bratom i sestrama do iznemoglosti, a ljeti ležati na suncem ugrijanom kamenju, udisati miris sijena i slušati kako pjeva kosac. A onda igraj, igraj od jutra do večeri.

Slajd 5. Godine 1914. Astrid je krenula u školu. Dobro je učila, a kreativna djevojka je bila posebno nadarena za književnost.

Slajd 6. Sa 16 godina, gospođica Erikson odlučila je da započne samostalan život. Postala je lektorica u novinama u obližnjem gradu i prva od djevojaka u tom kraju koja je ošišala svoju dugu kosu.

Slajd 7. Kada je Astrid napunila osamnaest godina, otišla je u glavni grad Švedske, Stokholm, u potrazi za poslom.

Nakon duge potrage, gospođica Erikson je našla posao u Kraljevskom društvu automobilista. Nekoliko mjeseci kasnije udala se za svog šefa Sturea Lindgrena.

Slajd 7. Tako se kancelarijska službenica gospođica Erikson pretvorila u domaćicu gospođu Lindgren. Ona ista neupadljiva domaćica koja je jednom napisala knjigu za svoju kćer.

Bila je to bajka - "Pipi Duga Čarapa". Knjiga je brzo postala popularna.
Pisac je ovako opisao svoju junakinju: „...Ovako je izgledala: njena kosa boje šargarepe bila je spletena u dve čvrste pletenice koje vire u različitim pravcima; nos je izgledao kao mali krompir, a osim toga bio je išaran pjegama; Bijeli zubi blistali su u njegovim velikim, širokim ustima. Nosila je plavu haljinu, ali očigledno nije imala dovoljno plavog materijala, tu i tamo je izvezla neke komadiće. Na nogama je imala duge tanke čarape: jedna je bila smeđa, druga crna. I činilo se da će ogromne cipele pasti..."

Komično zagrijavanje. Predstavnici timova crtaju Pipi zatvorenih očiju (na listovima veličine A4).

Takmičenje 2.

Kviz na pitanja:

1. Recite Pipino puno ime.

(Peppilotta Viktualia Rulgardina Chrisminta Ephraimsdotter Duga Čarapa)

2. Nacrtajte verbalni portret Pipi.

(Dva kikice, krompir nos, pjegice, razne prugaste čarape, velike crne cipele).
3. Navedite glavne likove bajke?

(Pipi, Anika, Tomi, gospodin Nilsson, Konj, itd.)

4. Kako je Pipi upoznala Tomija i Aniku?

(Tokom šetnje).

5. Kako je Pipi spavala?

(Spavala je: noge su joj bile na jastuku, a glava tamo gdje su bile noge ljudi).

6. Kako je Pipi spasila djecu iz zapaljene kuće?

(Nilsson joj je pomogao da veže konopac za drvo i uz pomoć užeta i daske spasila je djecu).

7. Gdje su Annika i Tommy otišli s Pipi? I zašto ih je mama pustila?
(Tomi i Anika su bili bolesni i bledi. Stoga ih je majka poslala na crno ostrvo sa Pipi i njenim tatom, kapetanom Efraimom).

8. Zašto je, prema tvrdnjama junaka bajke, loše biti odrastao?
(Pipi: „Odrasli se nikad baš i ne zabavljaju...“ Anika: „Najvažnije je da ne znaju da se igraju.“)

9. Po čemu se Pipi razlikuje od druge djece? Ilustrirajte primjerima iz teksta.

(Unutrašnje razlike su važne).

Takmičenje 3.

"Ples kralja Efraima"

Svaka ekipa izmišlja i pleše ples meštana Veselije uz muziku koju predlaže domaćin.

Takmičenje 4.

"U ime Pipi"

Timovi oblače jednog od učenika u Pipi, vežu mašne, crtaju pjege i obuju cipele.

"najjači"

Učenici "Pipi" igraju potezanje konopa u parovima. Zatim se takmiče dva najjača učenika.

Rezimirajući.

Timske nagrade.