Rad je namijenjen djeci uzrasta od 5 do 7 godina (pripremna grupa vrtić). Timski rad kreiran da ukrasi predškolske obrazovne ustanove u jesen i vizuelno demonstrira djeci i roditeljima kreativna dostignuća učenika.

Cilj: Razvoj i vaspitanje kod dece kolektivne interakcije, sposobnosti za saradnju i poštovanje drugih. Umjetnički i estetski razvoj ličnosti. Razvijanje ručnih vještina djece i pravilne upotrebe likovnog materijala.

Zadaci:

Steknite znanje o cvijetu suncokreta.

Naučite se kretati po listu papira.

Istražiti novi način kreiranje Brush Dip slike.

Nastavite jačati vještinu crtanja ravne linije četkom.

Nastavite jačati vještinu ravnomjernog izrezivanja slike s prazninom.

Nastavite konsolidirati vještinu gusto slikanja prikazanog predmeta četkom.

MASTER CLASS

Teorijski dio.

Započnite lekciju sa zagonetkama o cvijeću.

žuto-zlatni cvijet,

Kao piletina, pahuljasta

Odmah vene od mraza

Naša sekica...... (mimoza)

Pogledaj - na ogradu

Kraljica vrta je procvjetala.

Ne tulipan ili mimoza,

A tu je ljepota u trnju...... (ruža)

Na krivudavoj stazi

Sunce raste na nozi.

dok sunce sazreva,

Biće šaka zrna. (suncokret)

Nakon što riješite posljednju zagonetku (u iznenađenju), pokažite djeci cvijet suncokreta i pitajte djecu da li znaju zašto se tako zove. (jer je naš cvijet vrlo sličan suncu i raste na sunčanim mjestima ili “pod suncem” i zato je tako svijetao i žut) Razgovarajte s djecom o cvijetu suncokreta, recite im da je cvijet nije samo lepa već i korisna. Objasni zašto je nevjerovatan (sjemenke sazrevaju u sredini suncokreta). Ako je moguće djeci pokazati fotografije polja sa suncokretima putem multimedije, ponesite pravi suncokret ili njegove sjemenke u razred. Recite djeci da će danas nacrtati suncokret sa sjemenkama u sredini, kao pravi cvijet, a mi ćemo ove suncokrete staviti u vazu ili vrč. (prikaži radni komad za grupni rad).

Praktični dio.

Praktični dio časa izvodi nastavnik direktno pokazujući metode djelovanja, izvodeći pokrete korak po korak, djeca ne griješe i postižu dobra kvaliteta obavljanje posla. Sjetivši se redoslijeda radnji, takav posao obavljaju kod kuće.

1. Da bismo završili ovaj posao, za svako dijete će nam trebati:

Gvaš (žuta, narandžasta, zelena, smeđa, oker, bijela)

Tonirano plava list papira A-4 (gustina ne manja od 200 gm2 akvarel ili papir za crtanje)

Četka br. 5 ili br. 6 (gomila - vjeverica ili kolinsky)

Kontejner sa vodom

2. Za formalizaciju kolektivnog rada trebat će nam:

List Whatman papira A-0 obojen u plavo.

Gvaš (bijeli, smeđi, zeleni)

Četka br. 12 (kozje čekinje)

Makaze

PVA ljepilo

1. Molimo djecu da zavrnu duge rukave i otvore boje.

2. Pokažite gdje je sredina na našem listu. Umočite kist u smeđu boju i nacrtajte krug u sredini.

3. Obojite krug braon.

4. Umočite četkicu u boju koja se zove “oker” i dodajte sjemenke u naš centar. Metodom "uranjanja četkom" postavljamo sjeme u haotičnom redoslijedu.

5. Umočite četkicu bijela boja a između sjemenki stavite bijele sjemenke, umačući četkom.

6. Umočite četku u žuta boja I srednja dužina Dodajte latice koristeći ravne linije (od sredine prema strani).

7. Pažljivo dovršite krug.

8. Koristeći narandžastu boju, stavite narandžaste latice između žutih latica (od sredine ka strani).

9. Pažljivo dovršite krug.

10. Koristeći sam vrh četke, dodajte stabljiku na cvijet sa zelenom bojom.

11. Završavamo crtanje lista i bojimo ga. Individualni rad spreman.

12. Za stvaranje kolektivnog rada, cvijet se može izrezati s razmakom (bez dodirivanja slike)

13. Trebat će nam plavo obojeni list A - 0

14. Nacrtajte oblake bijelim gvašom metodom umakanja (ili pozovite djecu da to učine)

15. Nacrtajte oblake različite veličine po celom listu.

16. Nacrtajte vazu ili vrč u smeđoj boji.

17. Dovršite stabljike suncokreta i listove sa strane (možete koristiti otiske pravih listova premazanih gvašom).

18. Nakon što ste prethodno aranžirali buket, zalijepite “glavice cvijeća” na svoje mjesto.

Obavezno pohvalite momke za posao koji su obavili i samo pozitivno primijetite prepoznatljivu stranu svakog suncokreta u buketu (pogledajte kako je Vanya pažljivo nacrtala latice, kako se ispostavilo da je Polina svijetla središte, Olyin suncokret se pokazao veoma sunčano, Aljošin živahni suncokret... itd.).

Wish odlični rezultati i neverovatna otkrića u novoj akademskoj godini!!!

Cilj: Umjetnički i estetski razvoj djece predškolskog uzrasta kroz slikarstvo i likovnu umjetnost.

Zadaci:

Obogatite dječiji vokabular uslovi:

Razvijajte maštu.

Skinuti:

Pregled:

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić br. 117 opšteg razvojnog tipa u Nevskom okrugu

Metodološki razvoj

Za djecu starijeg predškolskog uzrasta

Predmet: " Seascape »

Sastavio:

Tarasova I.Yu.

Sankt Peterburg

2017

Crtež "Morski pejzaž" nekonvencionalne metode.

Timski rad

Vaspitač: Tarasova I.Yu.

Starosna grupa: senior grupa.

Predmet (u skladu sa sveobuhvatnim tematskim planiranjem): Umjetnički i estetski razvoj(Crtež) .

GCD tema: Crtanje "morski pejzaž". Timski rad

Obrazovna područja: “Umjetnički i estetski razvoj”, “Društveni i komunikativni razvoj”, "Razvoj govora".

Target : Razvoj likovnih sposobnosti djece.

Zadaci:

• Upoznajte djecu sa radom marinista I.K.
• Razvijati kod dece sposobnost da osećaju i reaguju na raspoloženje koje prenosi umetnik.
• Usaditi osjećaj ljubavi prema slikanju.
• Obogatite dječiji vokabular uslovi: “marinelist”, “horizont”, “bijela jagnjad”, “mir”.
• Razvijati kreativnost, zapažanje, osjećaj za boje, nezavisnost.
• Razvijajte maštu.
• Razvijte sposobnost da završite ono što ste započeli.

Aktivnosti: igrica, komunikativna, vizuelna, motorička.

Preliminarni rad: Ispitivanje pejzaža ruskih umjetnika.

Sredstva implementacije: projektor, platno, laptop, stereo sistem,

reprodukcije slika I.K. Aivazovskog, fotografije sa pogledom na more, audio snimci„Zvuk mora. Surf. galebovi",veliki kartonski okvir za dječiju sliku.

Handout: akvarel papir; akvarelne boje; štandovi; četke; Papirnate salvete; Tegle s vodom; spužve; trokuti izrezani iz novina, figure morska stvorenja

Napredak lekcije

Motivaciona i podsticajna faza aktivnosti:

• Ljudi, prisjetimo se ljeta danas. Jeste li otišli negdje na odmor? Da li je neko od vas bio na moru? Da li vam se svidjelo more? Po čemu pamtite more?

(odgovori djece)

Organizacijska i tražena faza aktivnosti:

Idemo u šetnju uz more.

(Djeca sjede na stolicama ispred ekrana.)

Slajd br. 1

Fotografija sa pogledom na more

(Snimanje počinje"Zvuk mora").

• šta čuješ?

Odgovori djece (šum talasa, krik galebova)

A Artjom zna pesmu o moru.

(Artem recituje pesmu o moru).

More je drugačije

Može biti crna i crvena.

More može biti veselo

Češće je slan.

I ja volim plavo more.

Sa nežnim, nežnim talasom.

Volim da prskam kao riba,

Plivaj, roni, prevrni se.

Ova pjesma govori o tome kako more može biti crno, a može biti crveno. Šta je autor mislio? Da li neko zna da li se ovde radi o boji ili necem drugom?(odgovori djece)

• Zaista, ovo su imena mora. Ali to uopće ne znači da je voda u njima crna ili crvena.

Slajd br. 2, br. 3, br. 4 (odgovori djece)

More se dešava različite boje. Zavisi od doba dana, osvjetljenja,

vrijeme, dubina.

Ljudi, more nikoga nije ostavilo ravnodušnim ko ga je barem jednom vidio.

More je oduvijek uticalo na ljude odličan utisak njegov

moć, prostranost i lepota.(Djeca gledaju u ekran).

Slajd br. 5

Tako se veliki ruski umjetnik Ivan Konstantinovič Ajvazovski zaljubio u more. Naslikao je mnoge slike, a sve su o moru!

Slajd br. 6, br. 7, br. 8

(Djeca gledaju ekran s reprodukcijama slika i portretom Aivazovskog, pregledavaju ih)

• Hajde da se divimo nekim njegovim slikama i uporedimo ih. Pogledajte koje je boje umjetnik odabrao da prikaže oluju na moru? ( Odgovori djece).
• A kojim bojama je pokazao pitomo, mirno more?(odgovori djece)

Ovo stanje mora se naziva „mirno“. Bijela se pojavljuje na površini mora morska pjenašto izgleda"bela jagnjad"

Nazivaju se i morskim pejzažima"Marine" . Žensko ime Marina prevodi kao"more" . Zovu se umjetnici koji slikaju more"marinisti" . I.K. Aivazovski je najpoznatiji marinski slikar na svijetu. Djeca ponavljaju riječi"marine", "marinisti".

Ljudi, da li ste voleli more? Da li želite da osetite

marinski slikari? Predlažem da nacrtate morski pejzaž(pješčana obala, mirno more i jedrilica na horizontu). (Odgovori djece).

Dinamička pauza"šetnja do mora".

Šta vidimo na otvorenom?

(Djeca naizmjence stavljaju dlanove na čelo, ispruže se i zavire u daljinu)

Talasi zapljuskuju Crno more.

(Talasni pokreti ruku uz njihanje trupa)

Evo jarbola brodova.

Neka doplove ovamo brzo!

(Ustanite na prste, ispružite ruke gore)

(maše dobrodošlica)

Šetamo obalom,

Čekamo mornare.

(hodanje u mjestu)

Postaje vruće, braćo.

Nije li vrijeme da se plivamo?

(razvijanje rukama)

Da plivam još brže,

Moramo brže veslati.

Veslamo rukama i nogama.

Ko će nas pratiti?

(Imitacija plivačkih pokreta)

Sve. Izlazimo na obalu.

I opuštamo se na pijesku.

(Sjedni na tepih)

Tražimo školjke u pijesku.

Stisnemo ih u šaci.

(Pregibi iz sjedećeg položaja, imitacija traženja školjki, stiskanje šake).

A sada krećemo na posao.(Djeca pažljivo slušaju učitelja).

Napredak

Prva grupa djece crta čamac na horizontu

2. Navlažite trokut jedra i čvrsto ga pritisnite na mokru plahtu.

3. Pokrijte laganim potezima boje. pozadini : nebo – plavičaste nijanse. Uklonite novinska jedra i završite crtanje smeđa bojačamac, a na vrhu jedra je crvena zastava.

Druga grupa djece crta mirno more

1. Parče papira dobro navlažite vodom.
2. Pokrijte laganim potezima boje pozadini : more – mješavina plave i zelene boje
3. Bijelom bojom dovršite morsku pjenu - "bijela jagnjad"

Treća grupa djece crta pješčanu obalu mora.

1. Dobro navlažite list papira vodom.

2. Sunđerom nanesite pješčanu plažu u bež-žutim tonovima, kistom dodajte školjke i morske kamenčiće.

(Snimanje počinje„Zvukovi prirode. Delfinsko uživanje".)

Djeca dolaze na posao.

Refleksivno-korektivna faza aktivnosti:

Pristigli radovi se skupljaju u jedan velika slika, nastavnik postavlja pripremljeni okvir na vrh.

Ljudi, hajde da oživimo morski pejzaž i stavimo morska stvorenja na ovu sliku (Momci postavljaju figure na more i pješčanu obalu)

Kakve si divne crteže napravio.

Ljudi, šta smo crtali danas?

Kojeg umjetnika ste danas upoznali? Kako se zovu umjetnici koji slikaju more? Kako se zovu njihove slike?(Odgovori djece).

Kakvo je stanje mora umjetnik prikazao u svojim radovima?(Odgovori djece).

(Hajde da se potapšamo po leđima i recimo: “Danas mi ide odlično!”. (Djeca se miluju po glavi, izgovarajući riječi)

Danas si mi se jako svidjela na času.

Pripremila Bousheva N.A.

Cilj: razviti samostalno donošenje odluka, oslanjajući se na svoje znanje i vještine.

Zadaci:

• Razvijajte emocionalnu reakciju, maštu i kreativnost.
• Ojačajte svoje vještine crtanja koristeći nekonvencionalne metode.
• Stvoriti uslove za rješavanje problema.
• Razvijati sposobnost rada u timu.

Integracija oblasti:

• Umjetnički i estetski razvoj.
• Kognitivni razvoj.
• Fizički razvoj.
• Muzički razvoj.

Vrste dečijih aktivnosti:

• Igre, komunikativne, edukativne, muzičke, umjetničke.

Materijal: Baloni raznih boja, lepeza, muzika.

Učitelj: donosi Baloni emotikone sa nacrtanim zatvorenim očima.

Vaspitač: Ljudi, šta mislite zašto smajli imaju zatvorene oči?

Djeca spavaju.

Vaspitač: Šta treba učiniti da se razbude?

djeca: (odgovori djece)

Vaspitač: Zapamtite, imamo vježbe. Podsjeti me na to, molim te?

Djeca: Pričajte priče i radite vježbe.

"Tvojim očima je potreban odmor." (Momci zatvaraju oci)
"Moraš duboko udahnuti." (Dubok udah. ​​Oči još zatvorene)
"Oči će trčati okolo." (Oči su otvorene. Kretanje zjenice u krug u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu)
“Oni će treptati mnogo, mnogo puta.” (Često treptanje očiju)

“Oči su mi bile dobro.” (Lagano dodirnite zatvorene oči vrhovima prstiju)
"Svi će videti moje oči!" (Oči širom otvorene. Široki osmijeh na licu)
U ovom trenutku učitelj mijenja lopte. Emotikoni otvorenih očiju.
Vaspitač: Recite mi, molim vas, koje su boje kuglice?

Kako ih možete nazvati jednom riječju? (Šta su oni?)

djeca: (u boji)

Vaspitač: Koje veličine? Pokaži.

Djeca: Pokaži.

Vaspitač: Koje druge veličine mogu biti?

Djeca: Pokaži.

vjetar duva, (obožavalac) lopte odlete.

Vaspitač: Momci, loptice su odletele, recite mi, pa možemo sa vama da izvučemo kuglice.

djeca: (odgovori djece)

Vaspitač: Čime ćemo crtati?

Djeca samostalno biraju čime će crtati.

Vaspitač: Ljudi, recite mi šta ste odabrali da nacrtate.

Djeca: Možete crtati prstima, pamučnim štapićem, štapićima za uši ili četkom.

Vaspitač: Odgovorite, zašto drže loptu?

Djeca: Konac.

Vaspitač: Ko želi da povuče konce na balonima?

Vaspitač: Ima puno voljnih, hajde da izaberemo rimu za brojanje.

Dijelili smo narandžu
Ima nas mnogo, ali on je sam.
Ova kriška je za ježa,
Ovaj komad je za brze,

Ova kriška je za pačiće,
Ovaj komad je za mace,
Ovaj komad je za dabra,
A za vuka - kora.

Ljut je na nas - nevolja!!!
Beži negde!

Vaspitač: Koje će boje biti niti kuglica?

djeca: (odgovori)

Djeca počinju crtati loptice.

Odraz:

Pogledajte naše crteže.
Šta možete reći o njima?
Šta se desilo?
Koje ste metode crtanja koristili?

djeca: (odgovori djece)

Vaspitač: A ti i ja znamo pjesmu o balonima.

Riječi i muzika Anna Petryasheva

1. Baloni će poletjeti u nebo.
Baloni se ne mogu vratiti.
Crvena, žuta, plava - dugine boje.

Pogledajte - kakva lepota iznad Zemlje!

Refren:

baloni,
Poslušan vjetru,

2. Pustimo balone iz ruku,
Baloni će se iznenada razletjeti...
Ljudi se smiju dok gledaju u nebo.

Dječji baloni daju čuda svima!
Refren:

baloni,
Poslušan vjetru,
Lopte odlete u fantastičnu daljinu.
Baloni kruže kao ptice!

Tako mi je žao što se opraštam, muda!
Veoma mi je žao što se rastajem od tebe!
Lopte lete nebom kao oblaci,
Pod tihim šapatom vetra...

Refren:

baloni,
Poslušan vjetru,
Lopte odlete u fantastičnu daljinu.
Baloni kruže kao ptice!

Tako mi je žao što se opraštam, muda!
Veoma mi je žao što se rastajem od tebe!

Djeca pjevaju, smajli se pojavljuju prema broju djece.

Alexandra Sytova

Zadaci:

Nastavite upoznavanje sa nekonvencionalnim tehnikama crtanja i aplikacija.

Naučite djecu da stvaraju i maštaju.

Razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih prstiju.

Negovati upornost, tačnost i interesovanje za likovnu umetnost.

Naučite sposobnosti da završite svoj posao.

„Sve na ovom svetu ima lepotu. Ali nije svako oko u stanju da to vidi."- kaže kineska mudrost.

Aplikacija od rolanih salveta- aktivnost je prilično uzbudljiva i vrlo korisna za razvoj djece. Ova vrsta kreativnosti promoviše obuku fine motoričke sposobnosti dječje ruke, razvoj boje i taktilne percepcije, stimulira maštu, stvara interes za aplikacije i rad s papirom.

I crtanje dlanovima omogućiće deci da razviju suptilan osećaj za lepotu. Uostalom, sva djeca imaju bujnu maštu i želju za maštanjem, a uz pomoć jednog - jednog dlana - možete dobiti velika količina razne printeve, i dopunjujući ih vlastitom maštom, pretvorite ih u prava remek-djela. Dječji dlanovi kriju mnoge tajanstvene slike i likove.

Proces stvaranja takvog crteža izaziva veliko oduševljenje kod djece. Kada crtamo dlanovima i rukama, rad uključuje mnoge osjetljive završetke, kojima ova zona obiluje, pa dijete ne samo da uživa u aktivnosti, već aktivira i mnoga područja kore velikog mozga, što doprinosi njegovom razvoju.

Da biste stvarali dlanovima, ne morate znati crtati, potrebna vam je samo mašta i dobro raspoloženje.

trebat će vam: gvaš ili akvarel boje, pola Whatman papira, raznobojne salvete, papir u boji, četke, vlažne maramice, flomasteri.

Faze rada:

1. Nacrtajte krug u sredini lista.

2. Izrežite oči od papira u boji i zalijepite ih.

3. Nos, trepavice i usta crtamo flomasterima.

4. Djeca uvijaju flagele iz raznobojnih salveta. Da biste to učinili, trebate ili izrezati salvetu na trake ili je pažljivo pokidati (širine 1,5 - 2 cm). Oba indeksa i thumb uvrnuti flagellum.

5. Zatim uvijamo i zamotamo flagelum (kao da motamo lopticu) u spiralu od sredine do ruba i kraj učvrstimo ljepilom.

6. Zalijepite presavijene flagele u krug (oko lica).

7. Ostaje samo završiti crtanje zraka.

8. Pomažemo djeci da nanose boju kistom na dlan.

9. A djeca se naizmjenično pritišću dlanom na list u krug, odnosno stavljaju otiske ruku na lice.

10. Spremni!

Djeca su napravila sunce od svojih dlanova,

Tako da ljudi sigurno budu prijatelji,

Da ovo sunce sija za ljude,

Ljudi su dolazili da posjete svaki prozor.

Hvala vam na pažnji!

Publikacije na temu:

Materijali za rad: konture pahuljica izrezane od kartona, plastelina, plavog papira za pozadinu. Radni nalog: 1. Pripremite.

Želim da vam ispričam kako smo deca i ja crtali sunce. U radu se koristi nekonvencionalna tehnika crtanja - crtanje dlanovima.

Timski rad. Sunce napravljeno od papirnih salveta tehnikom rezanja. Posljednjih dana vrijeme nam nije baš prijalo sa sunčanim danima.

U iščekivanju Novogodišnji praznici deca i ja smo odlučili da uradimo nekonvencionalna tehnologija crtanje kolektivnog rada "U šumi se rodila jelka".

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnim tehnikama crtanja u drugoj mlađoj grupi „Sunce koje za mene sija“ Cilj: Nastaviti sa predstavljanjem na nekonvencionalan način crtež dlana. Ciljevi: Razviti percepciju boja i vizuelno-motoričke sposobnosti.

Ciljevi: razvoj kreativnost djece, identifikujući kreativne individualne potencijale svakog djeteta i njegove sposobnosti.