Roditeljski sastanak V vrtić. Tema: prezentacija kruga o netradicionalnim tehnikama crtanja " Čarobne boje»

Prezentacija grupe o netradicionalnim tehnikama slikanja “Čarobne boje”

Slajd 1

Nekonvencionalna tehnika crtanja

Slajd 2

Preporuke za nastavnike
koristiti različite oblike umjetnička aktivnost: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrive aktivnosti djece za ovladavanje netradicionalnim tehnikama slikanja; pri planiranju časova likovne kulture paziti na sistem i kontinuitet upotrebe netradicionalnog likovne umjetnosti vodeći računa o uzrastu i individualnim sposobnostima djece; poboljšati svoje profesionalnom nivou i ovladavanje kroz upoznavanje i savladavanje novih netradicionalnih metoda i tehnika prikazivanja.

Slajd 3

Starost spreja: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koju drži iznad papira. Boja prska po papiru.

Slajd 4

Crtanje češljem, četkicom za zube. Starost: bilo koje. Izražajna sredstva: volumen, boja. Materijali: debeli papir, akvarel, četkica za zube i sl., voda u tacnu. Način dobijanja slike: Zahvaljujući svojim čvrstim, debelim, ravnomjerno raspoređenim dlačicama, omogućava brzo i jednostavno nijansiranje papira ili nanošenje elemenata dizajna s različitim gustinama debljine boje. Četkica ne smije biti previše mokra, odnosno umočite polusuhu četkicu za zube u gvaš, konzistencije kaše i možete početi raditi. Način dobijanja slike: umakanje u tečnu boju i crtanje na drugoj površini.

Slajd 5

Crtanje pijeskom (zrna). Starost: od šest godina. Izražajno sredstvo: volumen. Materijali: čisti pijesak ili griz, PVA ljepilo, karton, četke za ljepilo, jednostavna olovka. Način dobijanja: Dijete pripremi karton željene boje, jednostavnom olovkom nanosi željeni dizajn, zatim svaki predmet redom namaže ljepilom i lagano ga posipa pijeskom, izsipajući višak pijeska na tacnu. Ako trebate dodati više volumena, nanesite ljepilo na ovaj predmet nekoliko puta preko površine pijeska.

Slajd 6

Crno-bijeli greb papir (grundirani list) Starost: od 5 godina Izražajna sredstva: linija, potez, kontrast. Materijali: polukarton ili debeli papir bijela, svijeća, široka četkica, crna maskara, tečni sapun (oko jedna kap po žlici maskare) ili prašak za zube, posudice za maskaru, štapić sa naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na nju nanosi maskara sa tečnim sapunom ili prahom za zube, u kom slučaju se puni maskarom bez aditiva. Nakon sušenja, dizajn se izgrebe štapom.

Slajd 7

Papir za grebanje u boji Starost: od 6 godina Izražajna sredstva: linija, potez, boja. Materijali: karton u boji ili debeli papir, prethodno obojen vodenim bojama ili flomasterima, svijeća, široka četka, gvaš zdjelice, štap sa naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim je list prekriven gvašom pomiješanim s tekućim sapunom. Nakon sušenja, dizajn se izgrebe štapom. Zatim je moguće upotpuniti nedostajuće detalje gvašom.

Slajd 8

Crtanje na vlažnom Starost: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koju drži iznad papira. Boja prska po papiru.

Slajd 9

Plastelinografija
Starost: bilo koje. Izražajna sredstva: volumen, boja, tekstura. Materijali: karton sa konturni uzorak, staklo; set od plastelina; ručna brisanje; stogovi; junk and prirodni materijali. Način dobijanja slike: 1. Nanošenje plastelina na karton. Možete učiniti površinu malo hrapavom. U tu svrhu se koriste razne načine nanošenje reljefnih tačaka, poteza, pruga, zavoja ili nekih kovrčavih linija na površinu slike od plastelina. Možete raditi ne samo prstima, već i gomilama.

Slajd 10

2. Na karton se nanosi tanak sloj plastelina, izravnava se hrpom, a dizajn se izgreba hrpom ili štapom.

Slajd 11

3. Nacrtajte plastelinom „tačke“, „kapljice“ i „flagele“. Grašak ili kapljice se razvaljaju iz plastelina i polažu u uzorku na premazanu ili čistu površinu kartona, ispunjavajući cijeli uzorak. Tehnika "flagella" je nešto složenija jer trebate smotati flagele iste debljine i položiti ih na crtež. Možete spojiti flagele na pola i uvrnuti ih, tada ćete dobiti prekrasan pigtail, osnovu obrisa crteža.

Slajd 12

4. Na karton se nanosi dizajn, zamotaju se flagele, prstom razmažu prema sredini, zatim se puni centar elementa dizajna. Za veće možete koristiti miješani plastelin raspon boja. Rad se može napraviti reljefno postavljanjem vena plastelina na listove ili potezima

Slajd 13

5. Rad na staklu. Možete odabrati bilo koju sliku koja vam se sviđa kao skicu i prenijeti je na staklo postavljanjem stakla na sliku. Ovo je vrlo jednostavan način. Dete od 4-5 godina sasvim je sposobno da se nosi sa ovim zadatkom. Zatim morate pričekati da se skica na staklu osuši. Marker se suši brže (2-3 minute), maskara traje duže (10 minuta). Baza, sa nanesenom skicom, je spremna! Prije nego što počnete s kiparstvom, morate razmisliti o kombinaciji boja i odabrati prave nijanse miješanjem. Počinjemo primjenjivati ​​odabranu boju na željene detalje crteža sa strane na kojoj je skica nacrtana. Prstom ravnomjerno rasporedite plastelin, bez napuštanja linija skice. Debljina sloja nije veća od 2-3 mm. Istovremeno kontroliramo nanošenje plastelina na crtež s prednje strane i ispravljamo ga.

Slajd 14

Savjeti za roditelje
materijali (olovke, boje, četke, flomasteri, voštane bojice itd.) moraju biti postavljeni u vidno polje bebe kako bi imala želju da stvara; upoznajte ga sa okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite da nacrtate sve o čemu dijete voli da priča i razgovarajte s njim o svemu što voli da crta; ne kritizirajte dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme ohrabrujte dijete da vježba crtanje; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer je vaše dijete individualno!

Slajd 15

Hvala vam puno na pažnji

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Netradicionalne tehnike crtanja sastavio je nastavnik likovne kulture Državne obrazovne ustanove Republike Kazahstan „S(K)SHI br. 2 u selu Ust-Kul O.I. Vertelenko. Prezentacija predstavlja radove učenika internata.

Monotype Blotography Materijali: A4 list papira Čaša vode Kistovi vjeverica br. 6,7 Akvarel boje ili gvaš Način dobijanja slike: List bijelog papira saviti i ispraviti na pola. Stavite 2-3 raznobojne mrlje gvaša na liniju pregiba. Presavijte list na pola i prođite prstom od sredine do ivica. Otvorite list i uzmite leptira ili cvijet! Nakon sušenja flomasterom dodajte male detalje.

Čarobne niti Materijali: A4 list papira Čaša vode Niti Gvaš Način dobijanja slike: Savijte i ispravite list bijelog kartona. Umočite onaj debeli vuneni konac u boju i stavite je između dvije polovine lista. Lagano pritisnite čaršav i pomjerite konac. Reci magične reči i vidi šta se desilo. Popunite detalje.

Crtamo pamučnim štapićem Materijali: List A4 papira Čaša vode Pamučni štapići Akvarel boje ili gvaš Način dobijanja slike: Crtamo vatom po prethodno nanesenoj šari ili osmislimo sliku tokom crtanja proces. Umočite pamučni štapić u boju i počnite. ritmičke pokrete staviti crtež na papir. Vrlo je zanimljivo pokušati pomiješati boje i nijanse u ovoj tehnici.

Materijali za puhanje: A4 list papira Čaša vode Tuba, akvarel boje ili mastilo Način dobijanja slike: Boje različitih boja razblažujemo vodom do vrlo tečnog stanja. Sve boje sipamo blizu jedna drugoj na list debelog papira. Stavite slamčicu za koktel u sredinu i usmjerite je prema različite strane, počinjemo jako duvati. Dobivaju se raznobojni razgranati izdanci. Hajde da dopunimo detalje.

Ljepilo + griz Materijali: PVA ljepilo, gusto papir u boji, griz Način dobijanja slike: Dijete crta ljepilom prema prethodno nanesenom uzorku. Ne dopuštajući da se ljepilo osuši, jednom ili više puta pospite griz po ljepilu (prema slici). Čekamo da se osuši.

Materijali za crtanje dlanova: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobijanja slike: Umočite dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga obojite kistom (od pete godine) i napravite otisak na papiru. Crtajte desnom i lijevom rukom, slikano različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Hajde da dopunimo detalje.

Akvarel + ljepilo + sol Materijali: sol, papir, akvarel boje, silikatno ljepilo. Način dobijanja slike: Pokrijte platno akvarelne boje, birajte boje po ukusu, dok se boje ne osuše, dodajte par kapi prozirnog ljepila i poškropite našu sliku kamena sol. Sol stvara nevjerovatan efekat upijajući pigment iz boje dok se suši.

Pokrijte list papira akvarel bojama

Dok je boja još mokra, dodajte nekoliko kapi prozirnog ljepila.

Zatim pospite našu sliku kamenom soli

Sol stvara nevjerovatan efekat upijajući pigment iz boje dok se suši.

Hvala vam na pažnji!!!

" Ne postoji pravi način da budete kreativni

ne postoji pogrešan način,

postoji samo tvoj vlastiti put"

predmet:

"Nekonvencionalne tehnike crtanja"

Izvedeno:

Bogomolova Daria.

3 "A" klasa

škola broj 14

Pavlodar

Cilj:

Otkrivanje kreativne mogućnosti i želju za eksperimentiranjem

With umjetnički materijali kroz upotrebu

netradicionalne tehnike crtanja.

Sticati iskustvo

istraživački rad.

• Izbor tehnika crtanja za istraživanje.
• Sumiranje dobijenih rezultata i kompletiranje albuma kreativni radovi"Nekonvencionalne tehnike"

Relevantnost teme:

Poznavanje netradicionalnih tehnika crtanja će dovesti do povećanog interesa i želje za stvaranjem, eksperimentiranjem s umjetničkim materijalima i improviziranim predmetima

hipoteza:

Odaberete li izvedbene tehnike za kreativni rad na nekonvencionalan način, tada će se povećati interes za vizualnu kreativnost i razviti motivacija za eksperimentiranje s umjetničkim materijalima.

• Završavanje albuma kreativnih radova izvedenih netradicionalnim tehnikama i njihovo predstavljanje među vršnjacima kako bi se potaklo zanimanje za kreativni proces.

Faze istraživanja :

Faza 1: istraživanje

Faza 2: praktični rad

Faza 3: kreativni rad

Izbor netradicionalnih tehnika crtanja

anketa učenika i roditelja

2. faza: Praktičan rad

Cilj: privući pažnju i interesovanje za nekonvencionalne načine Slike.

Zadaci

Razviti vještine tehničkog crtanja.

Upoznajte različite netradicionalne tehnike crtanja.

Naučite da kreirate svoju jedinstvenu sliku koristeći netradicionalne crteže razne tehnike crtanje.

• Blotografija
• Crtanje na mokrom papiru.
• Slikanje prstima.
• Crtež dlanom.
• Metoda monotipa.
• Dešava se

Tehnike kombinovanja materijala.

Voštane bojice + akvarel.

Svijeća + akvarel.

Magična metoda crtanja

Tehnike koje koriste neobične uređaje

Sprej

Otisci listova.

Crteži pjenom.

Misteriozni crteži.

Kolaž.

Tehnike rada sa grafičkim materijalima

Crtanje sa tajnom u tri para ruku.

Bitmap.

Crtanje bojicama

Eksperimenti sa umjetničkim materijalima

Zajedno crtamo dalje duga traka papir.

Bockanje tvrdom, polusuvom četkom.

Otisak zgužvanim papirom.

Crtanje na zgužvanom papiru.

Metoda nitografije.

Crteži sa malim torbama.

Duva iz cijevi

Plastelin marke

3 scensko - kreativno Posao

Izrada albuma kreativnih radova netradicionalnim tehnikama.

1. Da li volite da crtate?

1. Voli crtati -95%, ne znam -5%, ne voli crtati -0%

Zaključak: povećano je interesovanje za vizuelne umetnosti.

Umije da crta - 90%, malo - 5%, ne zna crtati - 5%

Zaključak: povećano je samopoštovanje vlastite kreativnosti

• Svidelo mi se da ga prikažem na nekonvencionalan način - 100%
• zaključak: nekonvencionalne tehnike izazvati interesovanje.

Da li biste ga sami izmislili? neobičan način crtanje?

Da li biste želeli da smislite neobičan način crtanja sebe - 90%, već je pokušalo da ga smisli - 54%, ne zna - 8%

Zaključak: razvija se motivacija za eksperimentiranje s likovnim materijalima.

• Izložba kreativnih radova u netradicionalnim tehnikama
• Upoznavanje vršnjaka sa netradicionalnim tehnikama crtanja.

Sticanjem odgovarajućeg iskustva u crtanju u netradicionalnim tehnikama, a time i savladavanjem straha od neuspjeha, dijete će naknadno uživati ​​u radu i slobodno prelaziti na savladavanje novih tehnika crtanja.

Dakle, na osnovu obavljenog rada možemo zaključiti da je povećan interes djece za crtanje. Djeca su počela kreativno gledati svijet, pronađite različite nijanse, stečeno iskustvo estetska percepcija, stvaraju nešto novo, originalno, pokazuju kreativnost i maštu, realizuju svoje planove i samostalno pronalaze sredstva za implementaciju

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dečije aktivnosti raznovrsnije, to je uspešniji raznovrsniji razvoj deteta, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada sa decom u vrtiću vizuelni, likovni - produktivnu aktivnost, stvaranje uslova za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.
Budući da se mnoga gledišta u pogledu pedagoških i umjetničkih uslova za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se dječije generacije i shodno tome se mora mijenjati tehnologija rada nastavnika. predškolske ustanove. Da biste to učinili, potrebno je, uz tradicionalne metode i metode prikazivanja, uključiti i netradicionalne tehnike crtanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti različite netradicionalne tehnike crtanja. Među njima ima mnogo onih koji pružaju najneočekivanije, nepredvidive opcije. umjetnička slika i kolosalan poticaj dječjoj mašti i fantaziji.

Što su raznovrsniji uslovi u kojima se odvija vizuelna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada sa decom, kao i materijali sa kojima rade, to će se intenzivnije razvijati likovne sposobnosti dece.

Potrebno je diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na ekspresivnost crteža i suočava djecu s potrebom odabira materijala za crtanje, razmišljanja o bojama buduće kreacije, a ne čekanja gotove kreacije. -napravljeno rešenje.

Mogućnosti za rad sa decom netradicionalnim tehnikama crtanja zasnivaju se na upotrebi različitih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva posebne vještine: potrebni su vam samo otisci gotovih oblika premazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na obojeni „podložak za pečate“, ravan komad pjenaste gume ili podmazati bojom ili bojama, posebno birajući njihovu kombinaciju. Pečat se može napraviti od pamučni štapić, pluta, sirovi krompir, gumica, komad pjenaste gume, zgužvani papir, drveni lim, itd.

Da biste spriječili djecu da kreiraju šablon (crtajte samo na vodoravnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjir, tanjir, salveta), kvadrata (maramica, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Koristeći monotipiju, stvara se simetrična slika objekta ili objekta. Da biste to učinili, list papira se presavija na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani predmet. Tačke u boji se nanose na jednu polovinu lista (apstraktni crtež) ili polovinu simetričan objekat(specifičan crtež). Boje su odabrane svijetle i bogate tako da je otisak jasan. Nakon nanošenja šarene slike na prvu polovinu lista, druga polovina lista se preklapa kako bi se stvorio otisak na drugoj polovini lista. Kada ga otvorite, vidjet ćete cijelu simetričnu sliku - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja drveta je postala raskošnija. Gotov otisak se može modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipije djeci donosi zadovoljstvo različite starosti, posebno za mlađe predškolce.

Osnova iskustva i upotrebe netradicionalnih vizuelnih tehnika je ideja učenja bez prisile, zasnovana na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti učenja o svijetu, na iskrenom interesu predškolca za izvođenje. kreativni zadatak korištenjem netradicionalnih tehnika snimanja. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju kreatora, aktivira i usmjerava dječiju misao, te ih približava granici iza koje može početi nastajanje vlastitih umjetničkih ideja.

Ovladavanje netradicionalnim predškolsko obrazovanje umjetničke tehnike pomažu u poboljšanju izražajnosti umjetničke slike u crtežima predškolaca, održavajući ih pozitivan stav vizualnim aktivnostima, pomaže u zadovoljavanju dječjih potreba za umjetničkim izražavanjem, razvojem djece likovne umjetnosti. Odabir i redoslijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja zasniva se na činjenici da ovladavanje svakom prethodnom tehnikom predstavlja i djeluje kao propedeutički stupanj u razvoju složenijih. umetnički zadaci i usmjerena je na razvoj dječje vizualne kreativnosti.

Podučavanje netradicionalnih tehnika crtanja mora se poštovati starosne karakteristike djeca.

Učitelj treba da pomogne djetetu da pronađe sebe, ponudi mu što je više moguće Različiti putevi samoizražavanje. Prije ili kasnije, ono će sigurno izabrati svoj put, koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže, zato se dijete mora upoznati sa širokim spektrom vizuelnih tehnologija. Nije svakome data sposobnost da rukuje četkom ili olovkom; nekima je teško da se izraze u liniji; drugi ne razumiju i ne prihvataju raznolikost boja. Neka svako odabere tehnologiju koja mu je bliska po duhu i koja ga ne pati kada uporedi svoj rad sa radom sposobnije djece.

Umjetnička djelatnost Dijete će postati još uspješnije ako ga odrasli, učitelji i roditelji ocijene pozitivno, ne upoređujući rad djece međusobno, već vodeći računa o individualnom načinu izvođenja. Zbog toga Posebna pažnja Potrebno je posvetiti pažnju raspravi o dječjim radovima, a neophodno je uvesti u praksu analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Istovremeno, pokušajte ocijeniti djetetova postignuća u skladu s njegovim ličnim mogućnostima i u poređenju sa njegovim prethodnim crtežima, temeljno opravdati ocjenu i dati joj pozitivan karakter kako bi se otvorio put ispravljanju grešaka.

Svako dijete je poseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. A što su djetetova životna iskustva bogatija i raznovrsnija, što je njegova mašta vedrija i izvanrednija, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću vremenom postati značajnija.
"Poreklo dječijih sposobnosti i talenata je na vrhovima njihovih prstiju. Iz prstiju, slikovito rečeno, izviru najfinije niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to više pametnije dete“, izjavio je V.A. Sukhomlinsky.