Prezentacije o nekonvencionalnom crtanju u dhowu. "nekonvencionalne tehnike crtanja"

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dečije aktivnosti raznovrsnije, to je uspešniji raznovrsniji razvoj deteta, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada sa decom u vrtiću vizuelna, likovna i produktivna aktivnost, koja stvara uslove za uključivanje deteta u sopstveno stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lepo i neobično.
Kako se mnoga gledišta u pogledu pedagoških i umjetničkih uslova za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se dječije generacije i shodno tome se mora mijenjati tehnologija rada vaspitača. Da biste to učinili, potrebno je, uz tradicionalne metode i metode prikazivanja, uključiti i netradicionalne tehnike crtanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti različite netradicionalne tehnike crtanja. Među njima ima mnogo onih koji pružaju najneočekivanije, nepredvidive mogućnosti umjetničkog predstavljanja i kolosalan poticaj dječjoj mašti i fantaziji.

Što su raznovrsniji uslovi u kojima se odvija vizuelna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada sa decom, kao i materijali sa kojima rade, to će se intenzivnije razvijati likovne sposobnosti dece.

Potrebno je diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na ekspresivnost crteža i suočava djecu s potrebom odabira materijala za crtanje, razmišljanja o bojanju buduće kreacije, a ne čekanja na gotovu kreaciju. -napravljeno rešenje.

Mogućnosti za rad sa decom netradicionalnim tehnikama crtanja zasnivaju se na upotrebi različitih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva posebne vještine: potrebni su vam samo otisci gotovih oblika premazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na obojenu „podlošku za pečate“, ravan komad pjenaste gume, ili podmazati bojom ili bojama, posebno odabirom njihove kombinacije. Pečat se može napraviti od štapića vate, plute, sirovog krompira, gumice, komada pjenaste gume, zgužvanog papira, drvenog lima itd.

Kako bi se osiguralo da djeca ne stvaraju šablon (crtaju samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjir, tanjurić, salveta), kvadrata (maramica, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Koristeći monotipiju, stvara se simetrična slika objekta ili objekta. Da biste to učinili, list papira se presavija na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani predmet. Na jednu polovinu lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili polovina simetričnog objekta (betonski crtež). Boje su odabrane svijetle i bogate tako da je otisak jasan. Nakon nanošenja šarene slike na prvu polovinu lista, druga polovina lista se preklapa kako bi se stvorio otisak na drugoj polovini lista. Kada ga otvorite, vidjet ćete cijelu simetričnu sliku - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja drveta je postala raskošnija. Gotov otisak se može modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipije pričinjava zadovoljstvo djeci različitog uzrasta, a posebno mlađoj predškolskoj dobi.

Osnova iskustva i upotrebe netradicionalnih vizualnih tehnika je ideja učenja bez prisile, zasnovanog na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti učenja o svijetu, na iskrenom interesu predškolca za izvođenje kreativnog zadatka. korištenjem netradicionalnih tehnika slikanja. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju stvaraoca, aktivira i usmjerava dječiju misao, te ih približava granici iza koje može početi nastajanje vlastitih umjetničkih ideja.

Ovladavanje likovnim tehnikama koje su netradicionalne za predškolski odgoj doprinosi povećanju ekspresivnosti likovnih slika na crtežima predškolaca, održava njihov pozitivan odnos prema likovnoj aktivnosti, pomaže u zadovoljavanju dječjih potreba za likovnim izražavanjem i razvoju dječjeg likovnog stvaralaštva. Odabir i redoslijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja zasniva se na činjenici da ovladavanje svakom prethodnom tehnikom predstavlja i djeluje kao propedeutička faza u razvoju složenijih umjetničkih zadataka i usmjereno je na razvoj likovno stvaralaštvo djece.

Neophodno je podučavati netradicionalne tehnike crtanja uz uvažavanje uzrasnih karakteristika djece.

Učitelj treba da pomogne djetetu da pronađe sebe, ponudi mu što više različitih načina samoizražavanja. Prije ili kasnije, ono će sigurno izabrati svoj put, koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže. Nije svima data sposobnost da rukuju četkom ili olovkom; nekima je teško da se izraze u liniji; Neka svako odabere tehnologiju koja mu je bliska po duhu i koja ga ne pati kada uporedi svoj rad sa radom sposobnije djece.

Likovna aktivnost djeteta postat će još uspješnija ako je odrasli, nastavnici i roditelji pozitivno ocijene, ne upoređujući dječji rad jedni s drugima, već vodeći računa o individualnom načinu izvođenja. Stoga se posebna pažnja mora posvetiti raspravi o dječijim radovima, te je imperativ uvesti u praksu analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Istovremeno, pokušajte ocijeniti djetetova postignuća u skladu s njegovim ličnim mogućnostima i u poređenju sa njegovim prethodnim crtežima, temeljno opravdati ocjenu i dati joj pozitivan karakter kako bi se otvorio put ispravljanju grešaka.

Svako dijete je poseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. A što su djetetova životna iskustva bogatija i raznovrsnija, što je njegova mašta vedrija i izvanrednija, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću vremenom postati značajnija.
„Poreklo dječijih sposobnosti i talenata je na vrhovima njihovih prstiju, slikovito rečeno, najfinije niti - potoci koji hrane izvorište kreativne misli, što je više vještine u dječjoj ruci pametnije dijete,” izjavio je V.A.Sukhomlinsky.

Da pogledate prezentaciju sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u PowerPointu na vašem računaru.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: 2017 MAUDO Yalutorovsk „Vrtić br. 9” Tendent Marina Nikolaevna „... Istina je! Pa, šta ima da se krije? Deca vole, vole da crtaju! Na papiru, na asfaltu, na zidu. A na prozoru tramvaja...”E. Uspenski Predškolsko djetinjstvo je vrlo važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dečije aktivnosti raznovrsnije, to je uspešniji raznovrsniji razvoj deteta, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada sa decom u vrtiću vizuelna, likovna i produktivna aktivnost, koja stvara uslove za uključivanje deteta u sopstveno stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lepo i neobično. Federalni državni obrazovni standardi izdvajaju umjetnički i estetski razvoj u posebnu obrazovnu oblast, čiji je jedan od zadataka formiranje elementarnih predstava o vrstama umjetnosti, razvoj preduvjeta za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje umjetničkih djela. Mašta i fantazija su najvažniji aspekt djetetovog života. A mašta se posebno intenzivno razvija u dobi od 5 do 15 godina. Uz smanjenje sposobnosti maštanja, osiromašuje ličnost djece, smanjuju se mogućnosti kreativnog mišljenja, a interesovanje za umjetnost i kreativne aktivnosti blijedi. Za razvoj kreativne mašte kod djece neophodna je posebna organizacija vizualnih aktivnosti. Trenutno postoji mnogo vrsta netradicionalnih tehnika crtanja koje omogućavaju djeci da razviju svoje intelektualne sposobnosti u procesu vizualne umjetnosti. Na primjer: blotografija, nitografija, zajedničko crtanje na dugačkoj traci papira, crtanje tajnom u tri para ruku, crtanje tačkama, crteži pjenom, bojice, svijeće, slikanje kamenčića, metoda slikanja prstima, monotipija, crtanje na mokrom papiru, kolaž i još mnogo toga. Glavna stvar u mom radu, a i u radu svakog nastavnika, jeste da časovi djeci donose samo pozitivne emocije. I uspeo sam da nađem ono što mi je trebalo. Ovo uči djecu da crtaju koristeći netradicionalne tehnike. Evo nekoliko tehnika: Prskanje: Dijete stavlja boju na četkicu i udara četkicom o komad kartona koji se drži preko papira. Boja prska po papiru. Blotografija je obična: dijete plastičnom žličicom grabi gvaš i sipa ga na papir. Rezultat su mjesta u nasumičnom redoslijedu. Zatim se list prekrije drugim listom i pritisne (možete saviti list na pola, na jednu polovinu kapnuti tintu, a drugom prekriti.) Zatim se gornji list skida, slika se ispituje: utvrđuje se šta izgleda. Detalji koji nedostaju su popunjeni. Blotografija cjevčicom: dijete plastičnom kašikom grabi boju, sipa je na plahtu i pravi malu tačku (kapljicu). Zatim dunite na ovu mrlju iz cijevi tako da njen kraj ne dodiruje ni mrlju ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. Detalji koji nedostaju su popunjeni. Blotografija koncem: dijete umače konac u boju i istiskuje ga. Zatim polaže sliku iz konca na list papira, ostavljajući jedan kraj slobodnim. Nakon toga se na vrh stavi još jedan list, pritisne, držeći ga rukom i povuče konac za vrh. Detalji koji nedostaju su popunjeni. Crtanje mjehurićima od sapunice: gvaš se pomiješa sa šamponom i sipa u posude. Zatim se u posudu ubacuje slamka i izduvava vazduh dok se ne formira kapica od malih mjehurića, slamka se pažljivo vadi i na vrh se nanese čista ploha i pritisne dlanom kako bi se formirao otisak. Detalji koji nedostaju su popunjeni. Crtanje na mokrom: crtež se nanosi na list papira pomoću sunđera ili četke dok se list ne osuši. Rezultat je mutna slika. Bocajte tvrdom, polusuhom četkom: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći četkicu okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako se popunjava cijeli list, obris ili predložak. Rezultat je imitacija pahuljaste ili bodljikave površine. Slikanje prstima: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Slikanje dlanovima: dijete umače dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Svijeća + akvarel: dijete crta svijećom na papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Uzorak svijeća ostaje bijel. Voštane bojice + akvarel: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen. Crno-bijeli papir za grebanje: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na nju nanosi maskara sa tečnim sapunom. Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom. Papir za grebanje u boji: obojene mrlje se nanose na list papira pomoću akvarela, zatim se list utrlja svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se list prefarba tintom i tekućim sapunom. Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom. Monotipija je jedan otisak. Da biste ga napravili, potreban vam je polietilen ili papir kao podloga za nanošenje mrlja od akvarela ili gvaša na njih, zatim se na crtež stavlja čist list papira, pažljivo pegla na vrhu rukom i uklanja. Rezultat je otisak koji se, baš kao mrlja, može završiti. Otiskivanje čepom: dijete utiskuje čep na podlogu za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, menjaju se i posuda i čep. Na isti način otisci se izrađuju štambiljima za krumpir, gumicama, zgužvanim papirom, pjenastom gumom i stiroporom. Otisci listova: Dijete prekriva list drveta različitim bojama, a zatim ga stavlja na papir obojanom stranom da napravi otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom. LITERATURA: Davidova, G.N. Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio 1, - M.: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2007. – 80 str. Davydova, G.N. Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću. 2. dio, - M.: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2007. – 72 str. Ljepota. Joy. Kreativnost: program za estetsko vaspitanje dece 2-7 godina / Urednik T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2000. Crtanje sa decom predškolskog uzrasta: netradicionalne tehnike, planiranje, beleške o nastavi / Ed. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2007. - 128 str. Djeca uživaju u radu različitim tehnikama. Nadam se da će vam moj izbor pomoći u razvoju dječje kreativnosti i mašte. Želim ti uspjeh!

Priloženi fajlovi

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

MKDOU "Oktyabrsky vrtić "Firefly" Moshkovsky okrug NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA

„I sa deset godina, i sa sedam, i sa pet, sva deca vole da crtaju. I svako će hrabro crtati sve što ga zanima...” Valentin Berestov

najvažnije sredstvo estetskog vaspitanja. Najvažniji zadatak estetskog odgoja su načini stvaranja novog, originalnog umjetničkog djela u kojem je sve u harmoniji: boja, linija i fabula. Ovo je ogromna prilika za djecu da razmišljaju, pokušaju, traže, eksperimentišu. I što je najvažnije, izrazite se. Crtanje Nekonvencionalne tehnike crtanja

Upotreba netradicionalnih tehnika u likovnim aktivnostima pomaže u obogaćivanju znanja i ideja djece o predmetima i njihovoj upotrebi, materijalima, njihovim svojstvima, načinima primjene; potiče pozitivnu motivaciju kod djeteta, izaziva radosno raspoloženje, uklanja strah od procesa crtanja; pruža mogućnost eksperimentiranja; razvija taktilnu osjetljivost, razlikovanje boja; promovira razvoj koordinacije ruku i očiju; ne umara predškolce, povećava performanse; razvija nekonvencionalno mišljenje, emancipaciju i individualnost.

Metode prikazivanja Netradicionalne metode prikazivanja u crtežu Crtanje vlastitim rukama (prsti, dlan) Crtanje pečatom (crtanje iglom, otisak) Crtanje svijećom Puhanje boje Crtanje ljepljivom trakom Monotopija I još mnogo toga Plasticineografija Scratch Crtanje sa comb Blotography

Crtanje vlastitim rukama (prsti, dlan) Starost: od dvije godine. Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobivanja slike: dijete umoči dlan (prst) u gvaš ili ga oslikava kistom (od pete godine) i napravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

Otisak penaste gume Starost: od četiri godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: posuda ili plastična kutija koja sadrži podlogu za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komadi pjene. Način dobivanja slike: dijete utiskuje polistiren ili pjenastu gumu na podlošku za pečate s bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i zdjelu i pjenu.

Otisci listova Starost: od pet godina. Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo), gvaš, četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanese na papir obojenom stranom da dobije otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.

Tamponiranje pamučnim štapićima Starost: od 2 godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobivanja slike: dijete nanosi boju na papir pomoću pamučnih štapića (metodom bockanja).

Voštane bojice (svijeća) + akvarel Starost: od četiri godine. Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen. Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke. Način dobijanja slike: dijete crta na papiru sa svijećom, a zatim slika akvarelom u jednoj ili više boja.

Redovna blotografija Starost: od pet godina. Izražajno sredstvo: mrlja. Materijali: papir, mastilo ili tanko razblažen gvaš u posudi, plastična kašika. Način dobivanja slike: dijete plastičnom žličicom grabi gvaš i sipa ga na papir. Rezultat su mjesta u nasumičnom redoslijedu. Zatim se list prekrije drugim listom i pritisne (originalni list možete saviti na pola, na jednu polovinu nakapati tintu, a drugom pokriti). Zatim se gornji list uklanja, slika se ispituje: utvrđuje se kako izgleda. Detalji koji nedostaju su popunjeni.

Blotografija sa cevčicom Starost: od pet godina. Izražajno sredstvo: mrlja. Materijali: papir, mastilo ili tanko razblažen gvaš u posudi, plastična kašika. Način dobivanja slike: dijete plastičnom žličicom grabi gvaš i sipa ga na papir. Zatim dunite na ovu mrlju iz cijevi tako da njen kraj ne dodiruje ni mrlju ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. Detalji koji nedostaju su popunjeni.

Crtanje zrnevljem (sol) Starost: od šest godina. Izražajno sredstvo: volumen. Materijali: sol, čisti pijesak ili griz, PVA ljepilo, karton, četke za ljepilo, jednostavna olovka. Kako nabaviti: Dijete pripremi karton željene boje, jednostavnom olovkom nacrta željeni dizajn, zatim svaki predmet redom namaže ljepilom i pažljivo posipa solju (žitarice), višak izlije na poslužavnik.

Scratchboard (grundirani list) Starost: od 5 godina Izražajna sredstva: linija, potez, kontrast. Materijali: polukarton ili debeli bijeli papir, svijeća, široka četkica, crna maskara, tečni sapun (oko jedna kap po žlici maskare) ili prašak za zube, posudice za maskaru, štapić sa naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na nju nanosi maskara sa tečnim sapunom ili prahom za zube, u kom slučaju se puni maskarom bez aditiva. Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom.

Crtanje na vlažnom Starost: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: 1. crtanje na određenu temu: pejzaž, šetnja, životinje, cvijeće itd. - kada se crtež kreira na mokroj posteljini, 2. crtanje pozadine za budući crtež, kada se boje šire, spajajući se i svjetlucajući jedno s drugim, stvarajući uzorak, koji određuje temu daljnjeg crtanja "na suho"

Crtanje selotejpom Uzrast: od 5 godina Izražajna sredstva: linija, kontrast. Materijali: polukarton ili debeli bijeli papir, gvaš, izolacijska traka. Način dobivanja slike: dijete lijepi elemente slike pomoću električne trake. Boji list papira. Nakon potpunog sušenja, izoleta se pažljivo uklanja.

Plastelinografija Dob: bilo koje. Izražajna sredstva: volumen, boja, tekstura. Materijali: karton sa konturnim uzorkom, staklo; set od plastelina; ručna brisanje; stogovi; otpad i prirodni materijali. Način dobijanja slike: 1. Nanošenje plastelina na karton. Možete učiniti površinu malo hrapavom. Za to se koriste različite metode za primjenu reljefnih tačaka, poteza, pruga, zavoja ili nekih kovrčavih linija na površinu slike od plastelina. Možete raditi ne samo prstima, već i gomilama.

2. Na karton se nanosi tanak sloj plastelina, izravnava se hrpom, a dizajn se izgreba hrpom ili štapom.

3. Nacrtajte plastelinom „tačke“, „kapljice“ i „flagele“. Grašak ili kapljice se razvaljaju iz plastelina i polažu u uzorku na premazanu ili čistu površinu kartona, ispunjavajući cijeli uzorak. Tehnika "flagella" je nešto složenija jer trebate smotati flagele iste debljine i položiti ih na crtež. Možete spojiti flagele na pola i uvrnuti ih, tada ćete dobiti prekrasan pigtail, osnovu obrisa crteža.

4. Na karton se nanosi dizajn, zamotaju se flagele, prstom razmažu prema sredini, zatim se puni centar elementa dizajna. Možete koristiti miješani plastelin za širi raspon boja. Rad se može napraviti reljefno postavljanjem vena plastelina na listove ili potezima

Različite tehnike se savršeno kombinuju jedna s drugom Crtanje solju i celofanom

Preporuke za nastavnike: koristiti različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrive aktivnosti djece za ovladavanje netradicionalnim tehnikama slikanja; pri planiranju nastave likovne umjetnosti paziti na sistem i kontinuitet upotrebe netradicionalnih likovnih tehnika, uzimajući u obzir uzrast i individualne sposobnosti djece; unaprijedite svoj profesionalni nivo i vještine kroz upoznavanje i savladavanje novih nekonvencionalnih metoda i tehnika slikanja.

Neka djeca crtaju, stvaraju i maštaju! Neće svako od njih postati umjetnik, ali crtanje će im pružiti zadovoljstvo, naučit će radost kreativnosti i naučiti vidjeti ljepotu u običnom. Neka rastu sa dušom umjetnika!

Pripremila učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije Nikulchenkova Galina Viktorovna Hvala na pažnji!

Tatiana Laskovets
Prezentacija „Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama”

Crtanje nekonvencionalno načina u vrtiću.

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe.

Jedna od glavnih aktivnosti djece koja pohađaju predškolsku obrazovnu ustanovu svih starosnih grupa je crtanje.

Moje iskustvo u radu sa djecom u vrtiću pokazao: upravo nekonvencionalne tehnike crtanja stvoriti atmosferu lakoće, otvorenosti, promovirati razvoj inicijative i samostalnosti u učionici.

Rezultat vizualne aktivnosti ne može biti dobar ili loš rad svakog djeteta je individualan i jedinstven. Crtajući na ove načine, djeca se ne boje pogriješiti, jer se sve lako može ispraviti, a iz greške se lako izmisli nešto novo, a dijete stječe samopouzdanje i savladava "strah od praznog lista papira" i počinje se osjećati kao mali umjetnik. Razvija INTERES, a istovremeno i ŽELJU farba. Paint Možete učiniti sve, bilo gdje i na bilo koji način! Raznolikost materijala postavlja nove izazove i tjera nas da stalno nešto smišljamo.

Dakle, na šta se ovo odnosi? nekonvencionalne tehnike crtanja: crtanje žitaricama, crtanje na mokrom, nitografija, monotipija, blotografija, crtež sa listom kupusa, crtanje četkicom za zube, crtanje prsti i dlanovi, crtanje markama(otisak, papir za grebanje i još mnogo toga.

Upoznavanje djece sa nekonvencionalne tehnike crtanja Počeo sam u mlađoj grupi sa crtanje korištenje prstiju je najlakši način da dobijete sliku. Ova metoda crtanje pruža djetetu slobodu djelovanja. Klinac umače prst u gvaš i stavlja tačke i tačke na papir.

Počeo sam rad sa jednom bojom, dao priliku da isprobam različite pokrete, ostavim različite otiske,

a zatim dao dvije ili tri boje ( "Grejp", "Klinac", "Jesenji grmovi", "Ukrasi božićno drvce" i sl.).

Kasnije je predavala crtajte djecu svojim dlanom. Djeci se ova metoda jako sviđa crtanje("petao", "sunce").

Momci su to sa zadovoljstvom savladali tehnika crtanjačepovi i pečati od krompira, šargarepe, jabuke. Ovo tehnika omogućava vam da više puta prikazujete isti predmet, praveći razne kompozicije od njegovih otisaka, ukrašavajući njima razglednice, salvete, šalove itd.

Dijete utiskuje pečat na tampon boje i ostavlja otisak na listu papira. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i pečat.

Mi oslikana: "Cvijeće se raduje suncu"

"jabuke"

"cvijeće"

"leptiri" i još mnogo toga itd.

Crtanje pamučni štapić i olovka

Detetu je veoma teško da pravilno drži olovku u ruci. Osim toga, morate ga pritisnuti tako da na papiru ostane oznaka. Lakše je početi učiti crtanje pamučnim štapićima. Malim prstima će biti prikladnije držati lagani štapić, a crtež će izaći prirodno. Ova vrsta crtanje se odnosi na nekonvencionalnu tehniku, što je idealno za djecu prvi koraci u crtanju, odnosno udarci.

Sveukupni proces crtanje korištenje pamučnih štapića svodi se na činjenicu da se djetetu ponudi list papira s gotovim crtežom konture. U početku je bolje koristiti boju samo jedne boje kako beba ne bi bila u iskušenju da pravi raznobojne prskanje ili miješa sve boje zajedno. Sa tačkama možete nacrtaj svešta god želite - vilin konjic, riba, leptir, zmija, drvo, jabuka itd.

Ništa manje zanimljivo za dijete tehnika crtanja Koristeći polistirensku pjenu ili spužvu, dijete utiskuje pjenastu plastiku ili pjenastu gumu na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i zdjelu i pjenu.

Ovdje crtamo na temu "Zlatna jesen"

Zanimljivo za djecu tehnika crtanja zgužvanog papira.

Metoda akvizicije slike: Dete pritisne zgužvani papir na tampon sa mastilom i otisne se na papir. Da biste dobili drugu boju, promijenite i tanjirić i zgužvani papir.

Ovo su originalna maca i jež koje smo dobili.

Takođe kada crtanje ovom tehnikom Lako je mešati boje, oslikavajući šarenilo jesenjeg lišća, neba, trave.

Učio djecu farba“Bockati tvrdom polusuvom četkom”. Dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada ne uranjajte četku u vodu. Možete ispuniti cijeli list, obris ili šablon. Ovo koristimo tehnologiju, ako je potrebno izvuci bilo šta krzneno ili bodljikavo.

Na primjer, mi oslanjao se na teme: "Moji omiljeni kućni ljubimci", “Pahuljasto, elegantno božićno drvce”, "Veseli snjegović"

Vrlo zanimljivo crtati otiscima listova. U šetnji sa djecom u krugu vrtića skupljamo listove različitih stabala koje se razlikuju po obliku, veličini i boji.

Listove prekrijemo bojom, a zatim obojenu stranu stavimo na list papira, pritisnemo i odstranimo, što rezultira urednim obojenim otiskom biljke.

Ovo su crteži koje smo dobili.

Crtanje akvarel na svijeći ili voštane bojice

Trebaće: voštane bojice ili svijeća, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Metoda akvizicije slike: Dijete crta sa svijećom" na papiru. Zatim akvarelima boji list u jednoj ili više boja. Crtež svijeće ostaje bijel.

Iz starije grupe učimo crtati tehnikom"monotip".

On je, pak, podijeljen u 2 tipa. Predmetna monotipija i monotipija pejzaža. Predmetni monotip se obično počinje koristiti kod djece starije grupe. List papira presavijemo na pola i na jednoj polovini nacrtamo polovicu prikazanog predmeta. Zatim ponovo presavijte list na pola.

U ovom tehnologije Uglavnom crtamo simetrične objekte. Zanimljiv rad je obavljen na sljedećem Teme: "Divni leptiri", "magično drvo", "Divan buket".

U pripremnoj grupi djeca se upoznaju sa složenijim tehnologije

pejzažni monotip.

Dijete savija list papira na pola. Na jednoj polovini je nacrtan pejzaž, na drugoj se ogleda u jezeru ili rijeci (otisak). Pejzaž se radi brzo tako da boja nema vremena da se osuši. Polovina lista namenjena za štampu obriše se vlažnim sunđerom. Originalni crtež, nakon što se od njega napravi otisak, oživljava se bojama tako da se više razlikuje od otiska.

Blotografija.

To je naučiti djecu kako da prave mrlje (crno i višebojno). Trebaće: tečna boja (akvarel ili gvaš, kist, bijeli papir.

Metodologija crtanje: dijete, sakupivši boju na četkicu, ispusti je sa određene visine na sredinu lista, a zatim naginje papir u različitim smjerovima ili puše na nastalu kap. Fantazija će vam tada reći na koga liči nastala mrlja.

Nakon toga, bez prisiljavanja djeteta, već pokazivanjem, preporučujemo prelazak na sljedeću fazu - praćenje ili završavanje mrlja. Rezultat može biti cijeli zaplet.

Jedna od varijanti blotografije je blotografija na cijevi.

Dijete grabi gvaš plastičnom kašikom i sipa ga na čaršav, praveći malu tačku. (kap). Zatim dunite na ovu mrlju iz cijevi tako da njen kraj ne dodiruje ni mrlju ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. Nedostaju dijelovi završni crteži.

Još jedna zanimljiva tehnika: Nitcography

Trebaće: konac, četka, posuda, gvaš boje, bijeli papir.

Dijete umače konac u boju i istiskuje ga. Zatim se na jednu polovicu lista papira presavijenog na pola, iz konca postavlja slika, ostavljajući jedan kraj slobodnim. Nakon toga se na vrh stavi još jedan list, pritisne, držeći ga rukom i povuče konac za vrh.

Kada se list otvori, proizvodi neku vrstu slike koja može biti završiti crtanje na željenu sliku.

Tehnika"Sprej"

Dijete stavlja boju na četkicu i udara četkicom o karton, koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

« Crtanječešalj i četkica za zube"

Zahvaljujući svojim čvrstim, debelim, ravnomjerno raspoređenim dlačicama, omogućava vam brzo i jednostavno nijansiranje papira ili nanošenje dizajnerskih elemenata s različitim gustinama boje.

Četkica ne smije biti previše mokra, odnosno umočite polusuhu četkicu za zube u gvaš, konzistencije kaše i možete početi raditi.

Tehnika"papir za grebanje u boji"

Dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim je list prekriven gvašom pomiješanim s tekućim sapunom.

Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom. Sljedeće je moguće završetak crtanja nedostaju detalji u gvašu.

Crtež sa listom kupusa.

Dete prekriva list kupusa bojama različitih boja, a zatim ga stavlja na papir obojanom stranom da napravi otisak.

Svaki put kada se uzima novi list. Nedostaju dijelovi kompletiran četkom.

Tehnika"frottage"

S pravom se kaže da je sve novo zaboravljeno staro. Sjećam se kako su kao dijete stavljali novčiće ispod lista papira, a zatim zasjenjivali papir na ovom mjestu, dobijajući sasvim pristojan "novac" za igru u prodavnici.

frottage -znači- "trljati". Dijete prekrije šablonu ili reljefnu sliku praznim listom papira i zasjeni papir na tom mjestu olovkom. Nedostaju dijelovi završni crteži.

Plastelinografija

Zanimljivo tehnologije, je plastelinografija. Odnosno, crtanje plastelinom. Za djecu osnovnog predškolskog uzrasta ovo tehnika Rad sa plastelinom može se činiti teškim zbog nedovoljnog razvoja mišićno-koštanog tkiva, kao i nemogućnosti koncentracije i dugotrajnosti. Stoga, uključiti se u ovo tehnologije bolje od djece pripremne grupe.

Kao varijanta plastinografije, ideja o bojanju crno-bijelih slika pomoću plastelina. Za osnovu se uzima bilo koji crtež ili obris iz bojanke i umjesto flomastera i olovaka dijete koristi plastelin u željenim bojama. Kao rezultat toga, slika se ispostavlja vrlo originalnom i reljefnom. Ovo dovodi djecu u neopisivo oduševljenje.

I u zaključku bih volio reci: načini i tehnike još uvijek ima puno nekonvencionalnog crteža, ali pri odabiru jednog ili drugog tehnike crtanja, potrebno je prije svega uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece. Naravno, od prisutnih, ne samo vaspitačice, već svako od vas ima decu i unuke. I nadam se moje prezentacija biće vam od koristi ne samo kao učiteljicama, već i kao majkama i bakama.

Želim ti uspjeh. Hvala vam na pažnji.

Irina Eruslankina
Prezentacija za edukatore na temu: "Vrste netradicionalnih tehnika crtanja"

Prezentacija za edukatore na temu:

« VRSTE NETRADICIONALNIH TEHNIKA CRTANJA»

Djeca treba da žive u svijetu ljepote, igre, bajke, muzike, crtanja, fantazije i kreativnosti. V. A. Sukhomlinsky

Umjetnost leži u pronalaženju običnog u neobičnom i običnog u neobičnom.

Denis Diderot

Vrlo je važno naviknuti čovjeka na ljepotu od najranije dobi. A šta može biti jasniji primjer za razumijevanje ljepote od likovne umjetnosti? Ali ponekad nije tako lako zainteresovati dijete. Mala djeca su u stalnom stanju da istražuju svijet oko sebe. Oni već znaju da je stolica napravljena za sedenje, pokrivač za pokrivanje, a kićanka za farba. Beskrajne serije "odrasli" pravila i ni korak po strani. razbiti kalup poučavanja djeteta likovnoj umjetnosti. Naravno, prije nego što počnete s njima, potrebno je naučiti osnove rukovanja olovkama, bojicama i četkicama. Tek nakon što mali umjetnik savlada osnovnu klasiku tehnike crtanja, potrebno je početi nekonvencionalan.

Nekonvencionalne tehnike crtanja privlače djecu svojom spontanošću i slobodom. Ovdje nema pravila, ali glavna stvar je proces. Tokom ovakvih časova razvija se ne samo vizija i razumevanje lepote, već i mašta, spretnost, domišljatost i motoričke sposobnosti. Nekonvencionalne tehnike stimuliše pozitivnu motivaciju i promoviše izražavanje djetetove individualnosti. Kombinovanje različitih tehničar potiče dijete na razmišljanje i samostalno biranje odgovarajućih tehnika za stvaranje jedinstvenih i izražajnijih radova.

Vrste nekonvencionalnih metoda crtanja:

Plastelinografija

-Crtanje na griz

-Crtanje zgužvanim papirom

Nitcography

-Slikanje pijeskom

Blotografija

-Crtanje dlanovima i prstima

-Slikanje solju

Monotip

Mramorirani papir

Plastelinografija je nova vrsta dekorativne i primijenjene umjetnosti. Predstavlja stvaranje štukatura koje prikazuju manje ili više konveksne, poluvolumenske objekte na horizontalnoj površini.

Glavni materijal je plastelin.

Tehnika"sprej" sastoji se od prskanja kapi pomoću posebnog uređaja, koji će u vrtiću zamijeniti četkicu za zube ili četkicu. Koristeći četkicu za zube u ruci, pokupite malo boje, i to hrpom (ili četka) Krećemo se po površini četke pokretima prema sebi. Prske lete na papir. Teme za crtanje može biti veoma raznolika.

Mankografija je aktivnost za djecu svih uzrasta. Osim uobičajenog haotičnog crtanje a moguća je i besplatna igra za dijete crtati cvijeće, sunce i zrake, oblaci i kiša, kuća i ograda itd. I ovo tehnika Može se koristiti za rad sa peskom i solju.

Crtanje zgužvani papir - ovo je vrlo zabavno tehnika crtanja, koji daje prostora za maštu i slobodu za male ruke. Čak je i proces pripreme za lekciju uzbudljiv. Djeca mogu sa zadovoljstvom drobiti grudvice papira koje će zapravo same obaviti posao.

Nitografija je zanimljiva tehnika crtanja niti. U ovom tehnologije linije se formiraju nakon lijepljenja niti. Ljepilo se nanosi na podlogu i odabrana slika se korak po korak puni slojevima niti.

Grebanje je metoda izrade crteža grebanjem papira ili kartona prekrivenog mastilom olovkom ili oštrim instrumentom. Drugo ime tehnika - vosakografija.

Blotografija je vrsta grafike tehnologije, zasnovan na transformaciji mrlja u željene stvarne ili fantastične slike. Crtanje u ovome izvodi se tehnika: mastilo, mastilo, akvarel, gvaš.

Slikanje prstima potiče rani razvoj kreativnih sposobnosti. Nije bitno šta on crtao i kako je crtao, bitno je sa kojim zadovoljstvom to radi.

Monotype je grafika tehnika. Dizajn se prvo nanosi na ravnu i glatku površinu, a zatim se štampa na drugoj površini.

Mramorni papir je nekonvencionalna tehnika crtanja miješanjem pjene za brijanje i boja.

frottage - tehnika prenošenje teksture materijala ili slabo izraženog reljefa na papir trljajućim pokretima neoštrene olovke.

Provođenje kreativnih umjetničkih aktivnosti korištenjem nekonvencionalne tehnike:

Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Razvija kod djece da slobodno izražavaju svoje ideje;

Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;

Razvija sposobnost djece da djeluju s različitim materijalima;

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, osjećaj za teksturu i volumen;