Kutak narodne umjetnosti

za djecu i roditelje

Zajednička radionica djece i roditelja

Imenujte objekte. Šta im je zajedničko?

Rusija je zemlja šuma. Ovdje su napravljene kolibe od drveta. Za prevoz su napravljena kola i saonice. Najčešća seljačka obuća u prošlosti - cipela - pletena je od lipove kore. Djeca su se igrala drvenim igračkama.

grimizna svilena maramica,

Svijetli sarafan sa cvijećem,

Nasloni za ruke

Na drvenim stranama.

A unutra se kriju tajne:

Možda tri, možda šest.

Malo sam se zacrvenio

Ovo je ruski (Matrjoška)

Slajd 2: Jedinstvena ruska igračka. Zajedno sa ruskom brezom i ruskim samovarom postao je simbol Rusije.

Ruska gnjezdarica je ljubazni glasnik prijateljstva i ljubavi. Ona je duša Rusije.

Zaista, u stara vremena u Rusiji ova divna svijetla lutka zvala se Matrjona, a od milja Matrjoška.

Slajd 3: Odakle i kako je došlo ovo čudo?

Najpopularnija ruska drvena oslikana lutka na svijetu pojavila se u Rusiji 90-ih godina 19. vijeka na imanju Abramcevo u blizini Moskve, u vlasništvu S.I. Mamontov.

Slajd 6: Jednog dana na imanje je došla japanska igračka koju je sa ostrva Honšu donela supruga S. I. Mamontova.
Bila je to figura dobroćudnog ćelavog starca, mudraca Fukurumua, u kojoj je bilo još nekoliko figura ugniježđenih jedna u drugu. Japanci, inače, tvrde da je ruski monah prvi isklesao takvu igračku na ostrvu Honšu. Ova igračka je bila prototip naše matrjoške

(nakon slajda 8)

IGRA: pomiješajte dva kompleta lutkica i zamolite djecu da ih sortiraju ili poređaju u parove.

A drveno posuđe govori o velikoj ulozi u životu ruskog naroda.

Slajd 9: Priča počinje ne o nama, ne o vama, već o predivnom crtežu čarobne trave.

Slajd 10: Kažu da je u davna vremena u Moskvi živeo majstor ikonopisaca. Kralj je visoko cijenio njegovu vještinu i velikodušno ga nagradio za njegov rad. Majstor je volio svoj zanat, ali najviše od svega volio je svoj slobodan život, pa je zato jednog dana tajno napustio kraljevski dvor i preselio se u duboke šume Kerzhen.
Sagradio je sebi kolibu i počeo da radi istu stvar. Sanjao je o umjetnosti koja će svima postati poznata, poput jednostavne ruske pjesme, i kako bi se u njoj ogledala ljepota njegovog rodnog kraja. Tako su se pojavile prve čaše Khokhloma, ukrašene bujnim cvjetovima i tankim granama.
Slava o velikom majstoru proširila se po cijeloj zemlji.
Ljudi su dolazili odasvud da se dive njegovoj veštini. Mnogi ljudi su ovdje gradili kolibe i naseljavali se u blizini.
Konačno, gospodareva slava je stigla do strašnog vladara, i on je naredio odredu strijelaca da pronađu bjegunca i dovedu ga. Ali popularna glasina je letjela brže od nogu strijelaca. Majstor je saznao za njegovu nesreću, okupio svoje suseljane i otkrio im tajne svog zanata. A ujutro, kada su kraljevski izaslanici ušli u selo, svi su vidjeli kolibu čudotvornog umjetnika kako gori jakim plamenom. Koliba je izgorjela, a kako god tražili samog gospodara, nigdje ga nije bilo. Na tlu su ostale samo njegove boje, koje kao da je upilo i toplinu plamena i crnilo pepela.
Majstor je nestao, ali njegova vještina nije nestala, a boje Khokhloma i dalje gore jarkim plamenom, podsjećajući sve na sreću slobode, i na žar ljubavi prema ljudima, i na žeđ za ljepotom. Očigledno, majstorov kist nije bio jednostavan - kist napravljen od sunčevih zraka.
Takva je legenda. Oni to uvijek pričaju malo drugačije, a svi koji su znatiželjni to mogu pročitati u zbirkama legendi i bajki regije Nižnji Novgorod. Kao i u svakoj legendi, u njoj ima dosta fikcije, ali istina je da se veliko umijeće i velika umjetnost čuvaju samo kada se prenose iz ruke u ruku, od učitelja do učenika. Evo šta se desilo sa Khokhlomom.

Zanimljivo je da Khokhloma nije rodno mjesto zanata, već selo u koje su prvi majstori donijeli svoje proizvode iz drevnih trans-volga sela - Novopokrovskoye, Kuligino, Semino.

Hajde da se divimo proizvodima majstora Khokhloma.(pogledajte proizvode u muzeju)

Kako nastaju ovi proizvodi koji dolaze u naše domove kako bi nas oduševili?

Slajd 11: Proces pravljenja Khokhloma jela.

1. Priprema. Drveni pribor se okreće na tokarilici ili izdubljuje iz dobro osušenog drveta. Takvi praznini se nazivaju "laneno". Gotov proizvod se dobro osuši.

2. Primer. Nakon sušenja, proizvod se grundira: glina razrijeđena vodom do tečnog stanja utrlja se u posteljinu krpom u vrlo tankom sloju. Sušite nekoliko sati.

3. Impregnacija lanenim uljem, sušenje.

4. Sušenje. Preliti sa 4 sloja ulja za sušenje, 4. sloj je najdeblji, osušiti u rerni na temperaturi od 50-60 stepeni.

5. Limiranje - lim ili aluminijumski prah se utrlja u proizvod, dobija prekrasan bijelo-zrcalni sjaj. Sušenje.

6. Slikarstvo. Svi elementi slikanja se izvode odmah kistom, bez prethodnog crtanja olovkom. Kist se mora držati na samom dnu i postaviti okomito na ravan crteža. Gotovo svo farbanje proizvoda vrši se po težini. Proizvod se drži djevičanskom rukom, a slikanje se izvodi desnom rukom. Desna ruka ostaje bez oslonca, a samo ponekad ispruženim malim prstom možete dodirnuti proizvod.

7. Tretman. Obojeni i osušeni proizvod se premazuju uljnim lakom i stvrdnjavaju u pećnici na temperaturi od 270 -300 stepeni. Pod utjecajem temperature, lak postaje žut, a proizvod dobiva zlatnu boju. Za postizanje zasićenije zlatne boje, postupak lakiranja se može ponoviti nekoliko puta.

Pogledajmo pobliže proizvode Khokhloma. Koju vrstu ornamenta umjetnici koriste?

Koje su glavne boje na slici? Pozivam vas danas da uronite u svijet.....

Slajd 12: Biljni ukras ili "trava".

Ovo je tipično za cijelu Khokhlomu

Predivan crtež magične trave.

„Šaši“ su najjednostavniji element. Izvodi se laganim pomicanjem vrha četke odozgo prema dolje.

„Praznici trave“ su potezi sa blagim glatkim zadebljanjem.

“Kapljice” se izvode nanošenjem četke na proizvod.

“Antene” su prikazane kao neprekidna linija jednake debljine, uvijena u spiralu.

"Kovrče" se izvode kao "antene", samo uz lagani pritisak na sredinu elementa.

Slajd 13: Criul

Jednostavne forme, ali ugodne za oko.

Prekrasan uzorak je bogat i elegantan.

Na zlatnoj pozadini sa zamršenom zmijom

Ornament kovrče ovdje - probajte!

Slajd 14: Lišće

Dugo vremena u Rusiji su slike cvjetnog grmlja i voća smatrane željom za dobrotom, prosperitetom i srećom.

Slajd 15: Khokhloma umjetnici zovu bobice s ljubavlju, a isti majstor ih nikada neće slikati na isti način.

Slajd 16: Bobice ribizle i vrane crtaju se „bockom“ ili „žabom“ (komad ovčje vune omotan oko štapa) (vatom)

Albina Bezrukova

Svrha izložbe:

Formirati dječje ideje o tradiciji i životu Rusi ljudi; buđenje interesovanja za jednu od najljepših stranica ljudskog života, njegovanje estetskog smisla, razvijanje emocionalne percepcije i umjetničkog ukusa.

S obzirom da interes za razumijevanje, jačanje i aktivno promicanje nacionalne kulturne tradicije trenutno raste, odabrao sam temu svog rada „Formiranje znanja djece o kulturi i životu Rusi ljudi" Smatrao sam da je potrebno početi upoznavanjem djece sa kulturom, načinom života i tradicijama Rusi ljudi, pošto se iz komunikacije sa roditeljima pokazalo da mnogi od njih ne mogu da pričaju o životu naših predaka i koje su kućne potrepštine koristili, ne znaju Ruske narodne priče, pjesmice, vrtalice.

Zadaci:

U radu sa djecom prepoznao sam sljedeće: zadataka:

1 Upoznati djecu sa posebnostima života i svakodnevnog života Rusi ljudi.

2 Dajte ideju o mudroj nauci o konstrukciji Ruska koliba, tradicionalna namjena i namjena svakog dijela kolibe, njeno svakodnevno i svečano uređenje; ruski kostim.

3 Dajte ideju o tradicionalnim osobinama karaktera Ruska osoba: gostoprimstvo, rad, ljubaznost, poštovanje starijih.

4 Da kroz upoznavanje kolibe pomogne da razume bajku, da detetu koje živi u savremenim urbanim uslovima otkrije neke nepoznate aspekte života seoskog čoveka.

5 Usađivati ​​kod deteta interesovanje i ljubav prema istoriji, kulturi, običajima i tradiciji svog naroda i gajiti patriotska osećanja.

6 Usađivati ​​ljubav prema rodnoj prirodi, želju za negovanjem i čuvanjem njene lepote.

7 Proširite i aktivirajte dječji vokabular kroz maternji jezik Ruske riječi i pojmovi, usaditi ljubav prema lepoti i mudrosti ruski govor.

Glavni pravci našeg rad:

1. Stvaranje atmosfere nacionalnog života - kreiranje enterijera Ruska koliba"Gornja soba"

Svima je poznato da okolni objekti imaju veliki utjecaj na formiranje djetetovih mentalnih kvaliteta - razvijaju radoznalost, njeguju osjećaj za lijepo. Odlučili smo da djeca budu okružena karakterističnim predmetima Ruski narodni život. To će omogućiti djeci da se od malih nogu osjećaju kao da su dio velike nacije.

Pokušali smo rekreirati glavne detalje i postavku Ruska koliba, prenoseći duh i atmosferu Ruski život. U našoj prostoriji nalazi se samovar, lonac od livenog gvožđa, držač, drvene kašike i zdele, pegla, češalj, vreteno, rublja, ljuljaška, vezeni stolnjaci, salvete i drugi predmeti za domaćinstvo, a tu su i izložbe « Ruska narodna nošnja» , "narodne igračke", nacionalni vez, pletenje, tkanje, narodni uzorci trgovine: "Khokhloma", "Gestovi", "Gorodets".

Sa kakvim su zanimanjem djeca razgledala antikvitete.

Djeca su uživala u korištenju narodnih predmeta u igrama uloga, igranju didaktičkih narodnih igara, gledanju ilustracija, crtanju, vajanju i još mnogo toga.

Publikacije na temu:

Lekcija-ekskurzija “Ruska koliba” Tema: “Ruska koliba”. Ciljevi: - nastaviti sa formiranjem ideje o izgledu ruskog sela; - generalizovati i sistematizovati ideje.

Neophodno je upoznati djecu sa porijeklom ruske narodne kulture od djetinjstva. Često zaboravimo na svoje korijene, ne poznajemo običaje i narod.

Želio bih da vam ponudim fotografiju ruske kolibe. Ova koliba nije nastala u jednom danu. Bio je potreban kao scenografija za rusku narodnu priču.

Napravio sam mini-muzej na osnovu magnetne ploče u obliku kućice. Zalijepio sam magnetnu ploču na karton, zalijepio prozore, krov i cijev. Svi detalji.

Pozdrav drage kolege, predstavljam Vam muzej našeg vrtića! Naš muzej je mala prostorija u vrtiću. Sad.

Ovdje je lijepa koliba - puna je topline. Do prozora je klupa, na njoj leži točak. Samo reci chok-chok-chok i škrinja se otvara! Pun.

Svetlana Isaeva

Djetinjstvo je period procvata u životu osobe. Djeca vrlo osjetljivo reaguju na svaku riječ odraslih. Stoga je zadatak odraslih usaditi djeci ljubav prema ljepoti, razviti kod djece osjećaj patriotizma za domovinu i rodno porijeklo.

Maloj djeci treba pristupiti sa najjednostavnijim i njima najpristupačnijim. Stoga u našoj kutak narodne umjetnosti kućni predmeti su našli svoje mjesto (izrađeno tehnikom papier mache), slikano pod Khokhloma i Gzhel.

Od velike je važnosti u životu djeteta narodna igračka. Svijetle, neobične igračke aktiviraju samostalnu aktivnost djeteta, također imaju veliku ulogu u estetskom odgoju, stvaraju pozitivnu emocionalnu mikroklimu i formiraju pozitivan stav prema okolini. Zajedno sa djecom smo pravili igračke od plastelina.

Uvaljavši ih u brašno, djeca su ih slikala na ruskom narodna umjetnost - Dymkovo, Slike Gorodets i Bogorodsk.

Pored ovih zanata u našoj kutak Predstavljene su lutke Kuvadka.

Publikacije na temu:

Prilikom realizacije projekta moralnog i patriotskog vaspitanja „Ruska narodna umetnost je osnova za formiranje patriotskih osećanja.

Ciljevi stvaranja muzeja su upoznavanje djece sa narodnim zanatima, produbljivanje i širenje znanja o kulturi ruskog naroda, te njegovanje poštovanja.

Biti patriota znači osjećati se sastavnim dijelom Otadžbine. Ovaj kompleksni osjećaj nastaje još u predškolskom djetinjstvu, kada se formira.

Projekat „Bogatstvo ruske narodne umetnosti“ Projekat za srednju grupu „Bogatstvo ruskog narodnog stvaralaštva“ Vrsta projekta: obrazovno - patriotski, kreativni, kratkoročni.

Projekat u mlađoj mješovitoj grupi „Razvoj dječjeg govora kroz usmeno narodno stvaralaštvo“ Projekat za mlađu mješovitu dobnu grupu: „Razvoj dječjeg govora kroz usmeno narodno stvaralaštvo“. Priredio i vodio: Mishchenko.

Usmena narodna umjetnost u naučnoj literaturi se naziva ruski folklor, ruski usmeni folklor. Postoje u narodnoj umjetnosti.

Kreativni projekat „Nedelja ruske narodne umetnosti“ Video„Ljepota muzike ima svoj izvor u ljepoti okolnog svijeta. Pustite dete da oseti lepotu i da joj se divi, čak i u srcu.

Trenutno sve više odgajatelja u vrtićima primjećuje zaostajanje u razvoju govora kod djece od 3-4 godine. Djeca imaju poteškoća sa savladavanjem zvuka.

Pedagoški projekat

“Upoznavanje djece sa porijeklom narodne umjetnosti kroz organizaciju umjetničkih, proizvodnih i kreativnih aktivnosti”

"Gospodari ruske zemlje"

nastavnik MBDOU br. 3, Proletarsk

Pasoš projekta.

Naziv projekta: „Gospodari ruske zemlje“.

Obrazovne oblasti: socijalno-komunikativni, kognitivni, razvoj govora, likovno-estetski.

Vrsta projekta: grupni, kreativni.

Period realizacije projekta: akademska 2017-2018. godine

Fokus projekta: sveobuhvatan (različite vrste dječjih igračkih aktivnosti).

Vrsta projekta: razvojni.

Trajanje: dugotrajno, namijenjeno djeci starijeg predškolskog uzrasta (5-6 godina)

Učesnici projekta: djeca, nastavnici, roditelji.

Osnovni principi za realizaciju projekta su principi saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje:

· podrška raznolikosti u djetinjstvu; očuvanje posebnosti i samovrednosti djetinjstva kao važne faze u cjelokupnom razvoju osobe;

· ličnu razvojnu i humanističku prirodu interakcije između odraslih i djece;

· poštovanje djetetove ličnosti;

· realizacija programa u oblicima specifičnim za djecu ove starosne grupe, prvenstveno u vidu igre, kognitivnih i istraživačkih aktivnosti, u vidu kreativne aktivnosti koja osigurava umjetnički i estetski razvoj djeteta.

Relevantnost projekta

Odgoj građanina i rodoljuba koji poznaje i voli svoju domovinu, što je danas posebno hitan zadatak, ne može se uspješno riješiti bez dubokog poznavanja duhovnog bogatstva svog naroda i razvoja narodne kulture. Narodna umjetnost - ovaj nezamućeni izvor ljepote, ostavit će dubok trag u dječjoj duši i pobuditi trajno interesovanje. Mnogi zanati su već zaboravljeni, mnogo je izgubljeno, a naš zadatak je da se sjećamo, da oživimo te gubitke, da naša djeca vide i znaju za šta su njihovi preci bili sposobni.

Narodna umjetnost, kao umjetnost općenito, je multifunkcionalna i jedna od njenih funkcija je obrazovna. Narodna umjetnost sadrži velike obrazovne mogućnosti, koje još nisu u potpunosti ostvarene.

Uključivanje djeteta u različite vidove umjetničkih aktivnosti, zasnovanih na narodnom likovnom materijalu, jedan je od osnovnih uvjeta za puno estetsko obrazovanje djeteta i razvoj njegovih likovnih i stvaralačkih sposobnosti.

Vizuelne aktivnosti su od velikog značaja za sveobuhvatno obrazovanje i razvoj dece predškolskog uzrasta. U procesu likovne aktivnosti neguju se najbolje karakterne osobine: marljivost, upornost, sposobnost dovršavanja započetog posla, prijateljski odnos prema drugovima pri iznošenju vrednosnih sudova o svojim i njihovim delima. Susret s umjetnošću, učenje djece da vide ljepotu u životu i umjetnosti, aktivna kreativna aktivnost svakog djeteta, radost svijesti o ljepoti - sve to utječe na um, dušu, volju osobe koja raste, obogaćuje njegov duhovni svijet.

Dekorativna i primijenjena umjetnost jedan je od faktora harmoničnog razvoja ličnosti. Kroz komunikaciju sa narodnom umjetnošću obogaćuje se dječja duša i ljubav prema zavičaju.

Ruska narodna umjetnost i zanati sastavni su dio nacionalne kulture. Oni utjelovljuju višestoljetno iskustvo estetske percepcije, gledanja u budućnost i čuvaju duboke umjetničke tradicije koje odražavaju originalnost kultura višenacionalne Rusije.

Upravo narodna umjetnost, zbog svoje specifičnosti, doprinosi dubokom utjecaju na svijet djeteta i ima moralnu, estetsku i spoznajnu vrijednost. Malog građanina naše domovine trebamo naučiti dobroti, strpljenju, sposobnosti da pomognemo drugima, odnosno da u njima njegujemo one moralne kvalitete koje danas nedostaju mnogim odraslima. Pitanje je kako i kojim metodama edukovati. Odabrao sam put koji mi se činio najispravnijim - upoznavanje djece sa našim tradicijama - ruskim narodnim tradicijama, odgajajući ih na bogatom materijalu istorije našeg naroda. A za to nema boljeg načina od upoznavanja djece s vještinama narodnih zanatlija i narodnih zanata. To omogućava našoj djeci da se osjećaju dijelom ruskog naroda, da osjećaju ponos na svoju domovinu, bogatu slavnim tradicijama.

Faktori relevantnosti projekta:

To je cilj savremenog obrazovanja koje obrazuje i razvija djetetovu ličnost u neposrednim vaspitnim aktivnostima u predškolskim obrazovnim ustanovama;

Ovo je proučavanje narodnog slikarstva koje doprinosi estetskom vaspitanju i razvoju dece predškolskog uzrasta;

Reč je o izvođenju časova slikanja koji imaju psihoterapeutski efekat na decu: samopouzdanje, smirenost, osećaj radosti, osećaj sigurnosti.

Cilj projekta: Formiranje nacionalnog pamćenja kroz upoznavanje sa drevnim praznicima, tradicijom, folklorom, umjetnošću i zanatom, umjetnošću i zanatom.

• Stvoriti sistem rada za upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture kroz umjetničke, produktivne i kreativne aktivnosti.
• Stvoriti uslove da djeca samostalno reflektuju svoja stečena znanja i vještine.
• Negovati interesovanje i ljubav prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umetnosti, običajima, tradiciji, obredima, narodnom kalendaru, narodnim igrama itd.
• Koristite sve vrste folklora (bajke, pjesme, pjesmice, napjeve, poslovice, uzrečice, zagonetke, kolo), jer je folklor najbogatiji izvor saznajnog i moralnog razvoja djece.
• Uključite roditelje u obrazovni proces kroz ruske narodne igre na otvorenom, upoznavanje sa kalendarskim praznicima, njihovim običajima i tradicijom.

Faze implementacije projekta:

I faza (analitička): septembar 2017

Obrazloženje relevantnosti projekta

Definisanje sistema, pravaca, ciljeva i zadataka

Izbor metodičke i pedagoške literature, priručnika, atributa

Izrada akcionog plana

Sprovođenje monitoringa

Anketa roditelja.

II faza (organizacijska): oktobar 2017

Razvoj GCD za kognitivni ciklus, scenarija za odmor i zabavu

Izbor didaktičkog materijala, didaktičke igre zasnovane na folkloru; izrada kartoteka - napjeva, poslovica, izreka, znamenja, narodnih igara; fikcija

Izbor i izrada nošnji, rukotvorina i suvenira

Rad sa nastavnicima: konsultacije, majstorske nastave, otvorene demonstracije obrazovnih aktivnosti, govori, preporuke.

Rad sa djecom: razgovori, edukativne aktivnosti kognitivnog ciklusa, pozorišne aktivnosti, proslave i zabave, organizacija projektnih aktivnosti u kutovima (saznajne, igrive, likovne, muzičke), upoznavanje sa antikvitetima, dekorativnom i primijenjenom umjetnošću, majstorski tečajevi, didaktičke igre

Rad sa roditeljima: konsultacije, razgovori, dani otvorenih vrata, učešće na praznicima, zabava, majstorski kursevi, priprema preporuka, informativni štand, knjižice, ankete

IV faza (finalna): maj 2018

Analiza ostvarenja ciljeva i dobijenih rezultata

Praktični i teorijski seminar, konsultacije na temu projekta

Izvođenje zajedničkih kreativnih radova i priručnika nastavnika i roditelja

Održavanje izložbe zajedničkih radova roditelja i djece

Ispitivanje roditelja „O upoznavanju dece sa poreklom ruske narodne kulture“

Generalizacija iskustva na temu projekta u obliku prezentacije.

Istorijat projekta

Već drugu godinu radim na ovoj temi, počevši od srednje grupe. Djeci je u početku bilo jako teško - nisu razumjela drevne nazive kućnih predmeta, elemenata slikanja, ali sa svakom novom lekcijom djeca su se sve više uključivala, pokazivala interesovanje i čekala nova otkrića za sebe. Biram različite oblike rada: putovanje u bajku, postati majstor umjetnika, ekskurzija u grnčarsku radionicu. Tako svoje upoznavanje sa svakom novom vrstom narodnog zanata započinjem gledanjem kompjuterske prezentacije, iz koje djeca uče istoriju nastanka ove ili one vrste umjetničkog slikarstva, njene šare i elemente, boje koje se koriste, tehnike crtanja i proizvodi sa ovom vrstom farbanja.

Kroz gotovo sve vrste aktivnosti možete upoznati djecu sa narodnom i dekorativnom umjetnošću. U radu na ruskom narodnom stvaralaštvu u svim vrstama aktivnosti se mogu dopuniti muzičkim obrazovanjem. Takođe ćete se upoznati sa folklorom, običajima, obredima, narodnim praznicima i narodnom muzikom. Nesumnjivo se razvija dječji govor, jer djeca uče mnogo novih riječi, uče folklor napamet i riječi za narodne igre na otvorenom. Tako su se u srednjoj grupi djeca upoznala sa narodnim praznikom Maslenica, naučila napamet napjeve i proljetne pjesme. Upoznala sam djecu sa pravoslavnim praznikom Vaskrs, nakon čega su farbali uskršnje jaje. Deca su se upoznala sa praznikom „Roždestvo Hristovo“, naučila istorijat praznika, njegove tradicije i naučila kako se proslavlja u drugim zemljama. Pored toga, igrali smo i narodne igre: „Mjehurić“, „Kapa“, „Vanja šeta“, „Zainka“ i mnoge druge.

Svoje stvaralačke težnje i sposobnosti narod je pokazao samo u stvaranju predmeta neophodnih u radu i svakodnevnom životu. Narodni majstori nisu doslovno kopirali prirodu. Stvarnost, obojena fantazijom, dovela je do originalnih rituala. Tako su rođene nevjerojatno lijepe slike na kotačima i posudama, šare u čipki i vezovima, te otmjene igračke. S obzirom na to da je narodna umjetnost osnova nacionalne kulture, vrlo je važno upoznati djecu sa njom.

Tako se rodila ideja o stvaranju projekta "Gospodari ruske zemlje" u pripremnoj grupi.

Djeca uče fine standarde ljepote kroz gledanje i ispitivanje predmeta narodne dekorativne i primijenjene umjetnosti (Gzhel, Dymka, Gorodets, Žostovo, Kargopoljsko slikarstvo i naše rodno, Semikarakorsk). Svako novo upoznavanje s narodnim zanatima planirano je popratiti kreativnim pristupom: „prirediti sajmove“, „posjetiti majstora“, „ukrasiti kolibu“, „darivati ​​drage goste“, „urediti muzej zanata“. Djeca postaju “lončari, zanatlije”, vajaju i farbaju kućne predmete, životinje, odjeću i šešire. Takva umjetnička i kreativna aktivnost kod djece formira ne samo emocionalno pozitivan stav prema predmetima estetskog sadržaja, već i raznovrsnost umjetničkih i kreativnih sposobnosti. Učenici ovladavaju tehnikama narodnog slikanja, oblikovanja od gline i tijesta.

Rad na narodnom stvaralaštvu odvija se u integrisanom obliku, kako u zajedničkim aktivnostima (igra, dokolica, šetnja, rutinski trenuci), tako i na nastavi.

Folklorni praznici:

Svetao, pristupačan i popularan oblik upoznavanja dece sa narodnom tradicijom je narodna fešta - obred. Kroz igru ​​igara stvara se radosna atmosfera modernog slobodnog prazničnog komuniciranja djece, a korištenje specifičnih umjetničkih sredstava (deklamacija - govor, pjesma, ples i igrani folklor, kumarstvo, narodni pribor) postavlja djecu na prirodnu i pozitivnu percepciju. opšte praznične akcije. Kalendarski praznici („Jesen“, „Božićne pjesme“, „Maslenica“ itd.), koji se tradicionalno ponavljaju iz godine u godinu, uče djecu da budu svjesni ritualnih kanona i pravila.

Svako dijete, radeći ono što može, ono što je već znalo, ono što je naučilo, učestvuje u tradicionalnim aktivnostima. Bogatstvo narodnih praznika kreativnim improvizacijama i trenucima iznenađenja podstiče interesovanje dece, pojačava njihove utiske i doživljaje, obogaćuje likovnu i estetsku percepciju. I što je najvažnije, osigurava prirodno upoznavanje djece s nacionalnim tradicijama, afirmiše temeljne, duhovne i estetske vrijednosti u njihovim umovima.

Ruske narodne igre privlače pažnju ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti, one sadrže ogroman potencijal za fizički razvoj djeteta. Igre razvijaju spretnost, brzinu kretanja, snagu i tačnost. Naučene pjesmice za brojanje i vrtalice jezika čine proces igre zanimljivijim i uzbudljivijim.

Interakcija sa roditeljima.

Posebna pažnja se poklanja jačanju veza sa roditeljima. Zajedničko učešće u kreativnim aktivnostima pomaže ujedinjavanju porodice i ispunjavanju slobodnog vremena novim sadržajima. Stvaranje uslova za zajedničko stvaralačko djelovanje, kombinacija individualnog i kolektivnog stvaralaštva djece i roditelja doprinosi jedinstvu nastavnika, roditelja i djece, čime se formira pozitivan odnos jedni prema drugima. Roditelji postaju aktivni sudionici pedagoškog procesa: učestvuju u izradi atributa za mini-muzeje, u ukrašavanju grupe, u dopunjavanju razvojnog okruženja, učestvuju u projektima.

Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja

Jedan od uslova za uspješno rješavanje problema je stvaranje predmetno-razvojnog okruženja koje potiče akumulaciju informacija: grupe se popunjavaju kutovima za odijevanje, pozorištem, muzičkim, likovnim kutcima i kutcima za igru.

Inovacija projekta je stvaranje mini-muzeja „Muzej narodnih igračaka“

"Muzej Matrjoške"

"Muzej ruskog života"

"Muzej narodne umjetnosti"

Posebnost muzeja je to što predstavljaju predmete koji govore o životu ruskog naroda, predstavljene su male izložbe koje upoznaju djecu sa istorijom i raznovrsnošću narodnih igračaka, istorijom matrjoške, elementima ruske nošnje i proizvodima. gospodara ruske zemlje. Djeca pokazuju interesovanje za sve što se nalazi u muzejima.

Nadopuniti predmetno-prostorno okruženje, reprodukcije slika i ilustracija iz dječjih knjiga na temu „Narodna primijenjena umjetnost“, albumi sa uzorcima slikanja, albumi sa slikama narodnih zanata, bojanke po temama, skulpture malih oblika (igračke od gline, koriste se i drveni pribor).

Vizuelni materijali: boje, olovke, flomasteri, voštane bojice, kreda za crtanje na tabli, kistovi, „bockalice“, plastelin, gomile, ploče za modeliranje, papir u boji, makaze, ljepilo, palete.

Očekivani rezultat:

Učenici vrtića:
- Poznavati vrste narodnih zanata i njihove osebujne sposobnosti

Koristite atribute ruske narodne kulture u samostalnim aktivnostima.
- Znaju da igraju ruske narodne igre na otvorenom,

Posjeduju bogato znanje o bajkama i bajkovitim likovima, te su u stanju da ih prepoznaju u likovnim djelima.
- Deca sadržajno i aktivno učestvuju u ruskim narodnim praznicima (znaju naziv praznika, pevaju pesme, izvode pesme, čitaju poeziju).

Pažljivo se odnosite prema kućnim predmetima i djelima dekorativne narodne umjetnosti.
Roditelji:
-formira se aktivna roditeljska pozicija;
- povećava se kompetencija roditelja u pitanjima ruske nacionalne kulture;
- roditelji aktivno učestvuju u životu vrtića.

Narodna umjetnost je, kao i umjetnost općenito, multifunkcionalna, a jedna od funkcija je obrazovna, jer sažima ideje o ljepoti, estetskim idealima i mudrosti naroda, koje se prenose s generacije na generaciju. Sve počinje od djetinjstva, a nadamo se da za koju godinu nećemo morati pričati o nemoralu i nedostatku duhovnosti naše djece – one koja su došla u dodir sa magičnim svijetom umjetnosti. Ruska poslovica kaže: „Kap nosi kamen“.

Kalendarsko planiranje obrazovnih aktivnosti za inkluziju predškolske djece
seniorska mješovita starosna grupa
do nastanka narodne kulture za 2017-2018

rabljene knjige:

1. „Približni opšti obrazovni program za predškolsko obrazovanje „Od rođenja do škole“, urednik N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva (Izdavačka kuća MOSAIKASINTEZ Moskva, 2014.)

2. Parcijalni program „Upoznavanje dece sa poreklom ruske narodne kulture“ O.L. Knjaževa, M.D. Makhaneva Izdavačka kuća Sankt Peterburga. "Djetinjstvo - Štampa" 2015

3. I.A. Lykova „Likovne aktivnosti u vrtiću. Viša i pripremna grupa za školu“ Izdavačka kuća „Cvetnoj mir“ Moskva 2017

4. T.S. Komarova “Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa" Ed. “Mozaik - sinteza” Moskva 2014