Za učenike 2. razreda vođenje dnevnika čitanja je obavezno. Ali takva varalica ne mora biti teška obaveza. Naprotiv, ako odvojite malo vremena da dizajnirate ovu „čit-listu“, ona će postati omiljena „knjiga“ vašeg djeteta i izvor ponosa.

Zašto biste trebali voditi dnevnik?

Osnovna svrha dnevnika čitanja je da podsjeti učenika na djela koja je pročitao. Zahvaljujući ovoj „varalici“, dete će uvek moći da zapamti radnju i glavne likove priče, kao i utisak o pročitanom.

Vođenje dnevnika čitanja za 2. razred pomaže vašem djetetu da zapamti djela.

Osim toga, vođenje dnevnika čitanja odlično utiče na razvoj učenika. Zahvaljujući ovom "cheat sheetu" dijete:

• uči da izražava svoje misli na povezan način;
• razvija pamćenje;
• uči analizirati i razmišljati o pročitanom;
• obučava veštine čitanja i pisanja.

Osim toga, dnevnik čitanja utječe na djetetove kreativne sposobnosti, jer dijete treba da smisli kako da lijepo dizajnira ovu „varalicu“.

Kako napraviti dnevnik čitaoca

Ne postoje stroga pravila za vođenje čitalačkog dnevnika. Ali kako bi ga dijete ispunilo sa zadovoljstvom, preporučuje se da "varalica" bude svijetla i šarena. Osim toga, za dnevnik je bolje odabrati debelu kariranu bilježnicu, jer će obična brzo izgubiti atraktivan izgled.

Obratite pažnju na naslovnu stranu dnevnika. Ovdje morate navesti prezime i ime čitaoca, broj škole i razreda.

Nemojte zaboraviti smisliti naziv za "cheat sheet". Po želji naslovna strana može biti ukrašena slikama, ilustracijama ili fotografijama učenika.

Nastavnik često daje uzorak gotovog dnevnika čitanja. Ali mnogi nastavnici preporučuju djeci da samostalno osmisle kako bi ova bilježnica trebala izgledati. Primjer potrebnih kolona:

• Datum čitanja.
• Autor rada.
• Ime.
• Glavni likovi priče.
• Kratak sadržaj radova.

Poradite na dizajnu svake stranice, jer je lijepo dizajniran dnevnik mnogo ugodnije voditi. Naslove možete označiti obojenom pastom, a ostatak popuniti običnom pastom.

Nakon kratkog rezimea rada, preporučljivo je napisati recenziju onoga što ste pročitali.

Kako voditi dnevnik čitanja

Da bi „varalica“ donijela korist i zadovoljstvo učeniku, potrebno ga je stalno popunjavati. Pravila za vođenje dnevnika:

Vođenje dnevnika čitanja je vrlo korisna i zanimljiva aktivnost koja pozitivno utiče na razvoj djeteta. No, kako bi ovaj zadatak donio maksimalno zadovoljstvo mladom studentu, potrebno je posvetiti dovoljno pažnje dizajnu „varalice“. Tada će dnevnik postati djetetova omiljena knjiga.

Dragi prijatelji!

Stigli su dugo očekivani ljetni praznici, aktovke i udžbenici su ostavljeni po strani. No, uprkos raspustu, svi školarci su dobili spisak knjiga koje je potrebno pročitati tokom ljeta. Mnogi nastavnici takođe traže da vode dnevnik čitanja.

Predstavljamo vam našu verziju čitalačkog dnevnika. Potrudili smo se da ga dizajniramo na način da ne samo da bude koristan, već i da vas zainteresuje. Dnevnik čitanja nije samo sveska koju treba popuniti, a zatim zaboraviti. Ovo je nezamjenjiv asistent! Ne samo da će vas naučiti kako odrediti žanr djela i glavne likove, već će vam pomoći da naučite da pronađete glavnu temu djela, naučite da izrazite svoje misli kratko i jasno i proširite svoj vokabular. Osim toga, više nećete zaboraviti svoje utiske o djelu koje ste pročitali, a nećete zaboraviti ni autora. Vaš popunjeni dnevnik čitanja također će vam pomoći prilikom pisanja eseja.

Za vođenje dnevnika trebat će vam folder sa fajlovima, format foldera A5. U arhivi ćete pronaći sljedeće listove:

Ovaj materijal je namijenjen isključivo za ličnu upotrebu. STROGO JE ZABRANJENO objavljivati ​​u drugim online publikacijama.

Pripremila Natalija Vlasova

Ove godine sam za svoje učenike 2. razreda pripremila mini čitalačke dnevnike sa kojima možete postići nekoliko ciljeva:

1) sva deca unapred znaju šta treba da pročitaju za vannastavnu lektiru;

2) deca dobiju spisak knjiga prilagođenih uzrastu koje mogu da čitaju samo za sebe;

3) sprovodi se praćenje pročitanog, kao i kontrola svesti čitanja (tj. da li dete razume šta čita);

4) određen je stav djeteta prema čitanju (mini esej);

5) i, konačno, utvrđuje se opšti stav deteta prema zadacima koji mu se daju: nivo odgovornosti, organizovanost itd.

5) Olakšavam si i posao jer ga unaprijed organiziram.

Nadam se da će i vama moj čitalački dnevnik za 2. razred biti od koristi. Objavljujem ga ispod.

ČITAM!

Dnevnik čitaoca 2. razreda ___________________________________________________

• S.T. Aksakov. "Skrlatni cvijet".
• A.S. Puškin. “Priča o popu i njegovom radniku Baldi”, “Priča o zlatnom petliću”.
• A.N. Tolstoj. “Glineni tip”, “Ivan i Marija”, “Kralj životinja”, “Na komandu štuke”.
• G. H. Andersen. “Svinjar”, ​​“Smreka”, “Princeza i grašak”.
• Braća Grim. “Hrabri mali krojač”, “Mali mali krojač”
• Ch.Perrot. "Mačak u čizmama", "Pepeljuga".
• J.Rodari. "Čipollinove avanture."
• A.P. Gaidar. "Čuk i Gek."
• L.B. Geraskina. "U zemlji nenaučenih lekcija."
• D.V. Dragunsky. “Odozgo, dolje, dijagonalno”, “Tajna uvijek postaje očigledna.”
• M.M. Zoshchenko. "Najvažniji".
• N.N. Nosov. "Krastavci", "Živi šešir".
• B.S. Zhitkov. “Mačka lutalica”, “Kako sam uhvatio male ljude”.
• K.G. Paustovsky. “Dishesive Sparrow”, “Čelični prsten”.
• M.M. Prishvin. “Momci i pačići”, “Gutljaj mlijeka”.
• E.I.Charushin. “O Tomki”, “Vuku”.
• A. Lindgren. "Pipi Duga Čarapa"
• A.N. Tolstoj. "Zlatni ključ, ili Pinokijeve avanture."
• E.N. Uspensky. "Garantirajte ljude."
• Pesme A.S. Puškina, F.I.Tjučeva, A.N.Majkova, A.A.Feta

Mini esej

Nakon ove knjige, htela sam da kupim „Vaše prijatelje od A do Š“ izdavačke kuće Moskovski udžbenici))) Štaviše, ni autori ni pesme se ne preklapaju između ove dve knjige))) Ali još je nisam kupio (((Kako je tata bio mali http:/ /www.labirint.ru/books/300776/ Nisam je još pročitao (ali imam je na čekanju i, kao što sam sebi obećao, sigurno ću je pročitati!)) , ne mogu reći svoj utisak, ali Danilki se knjiga svidjela i bila je zadovoljna njome sam je brzo pročitala. O malom prasetu Plyukh http://www.labirint.ru/books/352292/ Još jedna divna knjiga koju imamo čitao mnogo puta))) Kad je Danilka bio mali, kupio sam i pročitao mu knjigu u drugoj verziji: iz serije „Putovanje“ u bajku“ sa ilustracijama Kommunara. Svidjelo nam se))) Ali nakon što sam vidio knjižaru polovnih knjiga s Medvedevom, izgubio sam mir.

Čitalački dnevnik. 2. razred. odgovori

Odavno vam nisam pokazao naš dnevnik čitanja koji je Danilka započela 1. septembra 2012. U međuvremenu je pročitao dosta knjiga, mnogo više nego što ću ja danas pokazati.

Pažnja

Danas će biti knjige koje je pročitao pred Novu godinu. Ništa se nije promenilo u našoj istoriji, svakog petka ga nosi na proveru i svaki put kada to ne uradi prete mu lošom ocenom (((Ovo ne samo da me nervira, već me već razbesni(((Nakon sve, moglo je nekako drugačije.

Na primjer: okupljajte se jednom mjesečno i ukratko razgovarajte o najboljoj knjizi koja vam se svidjela, pročitanoj u proteklom periodu.

Dnevnik čitanja 2. razred (2. dio)

Odgovori na čitalački dnevnik. 2. razred 1. Ep „Dobrynja i zmija“ 2. „Priča o Ivanu Careviču, ognjenoj ptici i sivom vuku“ (priredio A.N. Afanasjev) 3. Tolstoj A.N. "Zlatni ključ, ili Pinokijeve avanture" 4.

Grigorovich D.V. “Dječak od gutaperče” 5. Oseeva V.A. “Čarobna igla” 6. Gaidar A.P. “Plavi pehar” 7. Koval Yu.I. "Šamajka" 8.

Alekseev S.P. Od Moskve do Berlina" 9. Dragunsky V.Yu. “20 godina pod krevetom” 10. Medvedev V.V. “Barankine, budi muškarac!” 11. Uspensky E.N.

“Ujka Fjodor, pas i mačka” 12. Gubarev V.G. “Kraljevstvo krivih ogledala” 13. Perrault S. “Riquet sa čuperkom” 14. Milne A.A.

Volga klasa

• Pročitajte sami tekst u malim dijelovima.
• Provjerite i pojasnite svoje pretpostavke.
• Razmislite zašto imam ovo ime.
• Raditi na karakteristikama govora: boja glasa, jačina, tempo.

Vježbajte čitanje svaki dan. Memorandum “NAUČITE DA ČITATE ISPRAVNO”

• Pazite da vam se oči kreću duž linije.
• Pokušajte da se ne vraćate čitanju riječi koju ste pročitali kada je shvatite.
• Kada čitate, budite pažljivi na svaku riječ.
• Pokušajte razumjeti o čemu čitate.
• Čitajte svakodnevno:

Naglas „Za sebe“ Podsjetnik Žuta boja Podsjetnik 1 Čitajte izražajno 1.
Pročitajte naslov rada (ime i naziv autora). 2. Pročitajte rad. Odredite glavnu ideju (razmislite šta ili ko kaže).
3.

Čitalački dnevnik (2. razred)

MBOU Srednja škola Kondrašov Andrej Arčakov Dragi roditelji! Od septembra svaki učenik nastavlja rad u čitalačkom dnevniku, u koji je potrebno evidentirati rad i broj pročitanih stranica u jednom danu. Početkom svakog mjeseca, prije početka nastave, djeca predaju čitalački dnevnik na ovjeru.

Dragi ucenice drugog razreda! Želite li naučiti čitati tečno i izražajno što je prije moguće? Da? U tome si možete pomoći, a predloženi dnevnik ima za cilj da postane vaš pomoćnik u razvoju čitalačkih vještina. Savjeti za čitanje: Nakon što odaberete knjigu, pokušajte je pročitati naglas.

Vratite se čitanju nekoliko puta dnevno. Završite dan čitanjem prije spavanja. Do kraja školske godine trebalo bi da čitate najmanje 50 reči u minuti.

Istovremeno, pobrinite se da možete reći o čemu čitate. Želim ti uspjeh! Dragi roditelji! Detetu koje ne zna da čita veoma je teško da radi domaći zadatak.

Dnevnik gotove lektire 2. razred

• Žena je uzgajala cvijet, a u njemu je bila Palčica.
• Noću je krastača ukrala Palčicu da se uda za njenog sina.
• Riba i moljac pomogli su Palčiću da pobjegne.
• Palčica je živjela ispod lista čička.
• Počelo je da postaje hladnije, Palčica je otišla da traži novi dom.
• Sklonio ju je poljski miš.
• Došao im je krtica u posjetu, svidjelo mu se Palčičino pjevanje.
• U rupi je bila ranjena lasta, a Palčica je počela da pazi na nju.
• Došlo je proleće, laste su izletele u vazduh.
• Odlučili su da udaju Palčicu za krticu, iako je ona bila protiv toga.
• Požalila se lasti i zamolila da je povede sa sobom.
• Lastavica je povela Palčicu sa sobom u toplije krajeve.
• Odleteli su u prelep grad pun cveća.
• Lokalni vilenjak se zaljubio u Palčicu i zaprosio ju je.
• Vjenčali su se i Palčica je dobila krila.

Ne zanimaju ga časovi, nemiran je, ne posećuje biblioteku, jer čitanje knjiga sa slabom tehnikom čitanja nije toliko zadovoljstvo koliko muka. Standardi tehnike čitanja u osnovnoj školi:

1. razred - 25 - 30 riječi u minuti (na kraju godine)
2. razred - 50 riječi u minuti (na kraju godine)
3. razred - 60 riječi u minuti (na kraju godine)
4. razred - 90 riječi u minuti (na kraju godine).

Osoba treba da teži optimalnoj brzini čitanja uz konverzacijski tempo (120 do 150 riječi u minuti).

Brzina čitanja je najvažniji faktor koji utiče na akademski učinak. Knjiga je prozor u svijet, gledajte u nju češće. Zahtjev za rezervaciju

• Nauči me čitati.
• Pročitajte naslov, ime, prezime autora.
• Prelistajte me, pogledajte sve ilustracije.
• Pogodite o čemu ću vam pričati.

GDZ Čitalački dnevnik 2. razred (odgovori o radovima) iz "GDZ Gramota" stiže u pomoć.

GDZ na dnevniku čitanja vam omogućava da vidite ispravan dizajn dnevnika čitanja u 2. razredu i direktno popunjavanje dnevnika čitanja u 2. razredu.

U zavisnosti od školskog programa, uzorak dnevnika čitanja može varirati.

Stoga ćete u ovom dijelu naše web stranice pronaći gotov dnevnik čitanja za 2. razred u nekoliko verzija:

1. Standardni primjer dnevnika čitanja za 2. razred

Takav GDZ za dnevnik čitanja, razred 2 (dnevnik spremanja čitanja) sadrži naslov, ime autora i žanr djela, kratak sažetak djela za dnevnik čitanja, plan dnevnika čitanja, glavnu ideju, šta rad poučava, sinkvin, prikaz za dnevnik čitanja i poslovice za djelo.

Osim toga, svi radovi su ilustrovani dječijim crtežima. Šarene slike pomažu djeci da vizualno upamte radnju određenog djela.

2. Dnevnik čitaoca Kljuhina odgovara 2. ocjenu

Ovo je škola čitalačkog dnevnika GDZ Ruskog saveznog državnog obrazovnog standarda 2. razred - odgovori na štampano izdanje autora I.V. Klyukhina iz 2017.

Ovaj gotovi dnevnik čitanja za 2. razred razlikuje se od uobičajenog po svojim radovima i pitanjima.

Sadrži zadatke iz leksikologije, tvorbe riječi i pravopisa.

Također u Klyukhininom čitalačkom dnevniku svaki rad ima kreativni zadatak - nacrtati ilustraciju koja prikazuje omiljeni lik ili epizodu.

Zašto je učeniku drugog razreda potreban dnevnik za čitanje?

1. Ovaj oblik rada vam omogućava da bolje zapamtite rad. Dijete ne samo da čita, već i analizira bajke i priče za dnevnik čitanja 2. razreda.

2. Vođenje dnevnika čitanja 2. razred disciplinuje i uči učenike da izvode zaključke o pročitanom. Ponovno čitajući veliki broj djela, učenik drugog razreda počinje bolje razumijevati moralne vrijednosti i razlikovati dobro od zla.

3. Dijete uči da svoje misli izražava kratko i jasno.

5. Ako je potrebno, učenik će moći brzo da zapamti zaplet bajke, priče ili pesme. Da biste to učinili, ne morate ponovo čitati djelo, samo ponovo pročitajte svoje bilješke. Ovo je veoma važna tačka. Uostalom, tokom školske godine deca nemaju uvek vremena da rade u skladu sa ritmom nastavnog plana i programa. A kada nemate dovoljno vremena za čitanje ili fizički odmor, čitalački dnevnik GDZ-a (odgovori) će vam dobro doći.

6. Čuvanje takve bilježnice pomaže u treniranju vještina pisanja: rukopis, pravopis, interpunkcija.

7. Ispunjavanje čitalačkog dnevnika oblikuje čitalačku kulturu i stvara ljubav prema književnosti.

Osim toga, dešava se da djeca, iz ovog ili onog razloga, nemaju vremena da ponovo pročitaju cijeli spisak literature za dnevnik čitanja 2. razreda.

U tom slučaju možete kopirati čitalački dnevnik direktno s naše web stranice.

Informacije navedene u njemu daju prilično sveobuhvatnu ideju o radnji djela i u potpunosti odražavaju njegovo značenje.

Sada je zatvoreno pitanje „Kako popuniti dnevnik čitanja za 22. razred.

Možete bezbedno da uživate u ljetu!