Evgenij Permjak je pseudonim Evgenija Andrejeviča Visova. Rođen je 31. listopada 1902. u Permu, ali je već u prvim danima nakon rođenja s majkom doveden u Votkinsk. Tijekom godina, Zhenya Wissov je kratko vrijeme živio u Permu kod rodbine, ali većinu svog djetinjstva i mladosti proveo je u Votkinsku.

"Godine provedene s mojom tetom u tvornici Votkinsk", prisjetio se pisac, "mogu se nazvati primarnim izvorom mog djetinjstva i adolescencije ... Pogledao sam u otvorenu peć prije nego u početnicu. Općenito sam stekao prijatelje sjekirom, čekićem, dlijetom i alatom prije susreta s tablicom množenja.

U Votkinsku je E. Vissov završio srednju školu, zatim je služio kao službenik u mesnoj stanici Kupinsky, radio je u tvornici slatkiša Record u Permu. Istovremeno se okušao kao javni dopisnik u novinama "Zvezda", "Krasnoe Prikamye" (Votkinsk), svoje rabselkorske dopise i pjesme potpisivao je pseudonimom "Majstor Neprjahin"; bio je ravnatelj dramskog kruga u radnom klubu nazvanom po Tomskom.

U Državnom arhivu Permske oblasti pohranjena je prva dopisnička karta Evgenija Andrejeviča u kojoj stoji da je "ulaznica izdana drugu Evgeniju Andrejeviču Vissovu-Neprjahinu, da mu je povjeren urednički posao dopisnika za grad Votkinsk. Pozivaju se svi odgovorni, stručni, partijski i sovjetski radnici da pruže drugu "punu pomoć Vissov-Neprjakhinu. Drug Vissov-Neprjakhin, kao predstavnik lokalnog tiska, ima pravo biti na svim otvorenim sastancima, institucijama i konferencijama. . U interesu stvari, sve institucije i organizacije sa zadovoljstvom mogu pružiti punu pomoć drugu Vissov-Nepryakhinu. 15. rujna 1923. G.". Službeni list, ali kakav stil!

Godine 1924. Evgeny Vissov upisao je Sveučilište u Permu, Pedagoški fakultet, društveno-ekonomski odjel. U prijavnici za upis na pitanje "Što određuje odluku o upisu u PSU?" napisao je: "Želja mi je raditi na polju javnog obrazovanja u sektoru gospodarstva." Na sveučilištu je strmoglavo zaronio u društveni rad: bavio se klupskim radom, aktivno sudjelovao u organizaciji kruga Živih kazališnih novina (ZhTG), koji je bio popularan u to vrijeme.

Evo što je Evgenij Andrejevič napisao, obraćajući se studentima iz Perma povodom 50. obljetnice komsomolske organizacije PSU 1973.: glasno, ali precizno: "Kovnica". Permsko sveučilište tih je godina na Uralu bilo možda jedina visokoškolska ustanova .I, bez pretjerivanja, bila je to kovačnica učitelja, liječnika, agronoma, kemičara i farmaceuta. ZhTG "Kovačnica" nastala je ubrzo nakon permskih prvih dnevnih dnevnih novina "Rupor" u komunalnom klubu. "Kovačnica" ... je bila najbolje novine u gradu. I to je razumljivo. Postojale su velike mogućnosti za odabir onih koji su željeli raditi u ZhTG-u. Za one kojima nije sasvim jasno što su bili ZhTG, reći ću ukratko: Žive kazališne novine razlikovale su se od tiskane i zidne novine uglavnom putem "reprodukcije" novinskog materijala. A glavno sredstvo bila je teatralizacija. Materijal ZhTG od prve crte do kronike, od feljtona do najava, "igrao se" u licima, "teatraliziran " . Ponekad je bilo usmenog čitanja, koje sada gledamo na televizijskom ekranu, a ponekad (i najčešće) se izvodilo u obliku skečeva, kupleta, pjesmica s plesom i sl. (dobro, zašto ne moderni KVN! Napomena autora).

Izlazak izdanja "Kovačnice" na sveučilištu bila je mala senzacija. Prvo, ovo je "najaktuelnija zloba" dana. Drugo, hrabrost, a ponekad i nemilosrdnost kritike. I na kraju, spektakl! Recitativ. Pjevanje. Ples i ... čak na neki način "akrobacije" i, naravno, glazba. Ponekad čak i mali orkestar. A ako je na fakultetu na ZHTG maturi bila veća gužva u dvorani, onda se može misliti što se radilo na izlaznim ZHTG maturama. Progonili su je. Zahtijevali su gotovo preko kotarskog komiteta... Žive novine, kao i svaki drugi svijet, spadaju u kategoriju besmrtnih pojava. A novina kao novina, kao javni agitator, propagandist i organizator, apsolutno je nepokolebljiva pojava.

Kao delegat PSU-a, Evgeny Vissov je putovao u Moskvu na Svesavezni kongres klupskih radnika 1925., na Svesaveznu konferenciju živih novina 1926. godine.

Studentski život nije bio lak, a iako je E. Wissov primao stipendiju i male honorare od novina, nije bilo dovoljno novca. Morao sam se potruditi. A u osobnom dosjeu studenta Vissov-Nepryakhina nailazimo na dokument u kojem stoji da je "otpušten iz službe u Upravi Vodokanala 1. listopada 1925., gdje je primao plaću od 31 rublja mjesečno ..." Nažalost, dokumenti o njegovom prijemu i radu u Permskom vodovodu nisu pronađeni. Jedino što se saznalo: Evgenij Andrejevič je bio inspektor vodoopskrbe, zarađujući za život tijekom ljetnih praznika 1925. godine. Nesagledivi su putevi Gospodnji! Možda se njegovo iskustvo kao vodovodnog poduzeća u određenoj mjeri odrazilo na piščevo djelo?

Nakon što je diplomirao na sveučilištu, Evgeny Andreevich je otišao u glavni grad, započinjući svoju spisateljsku karijeru kao dramatičar. Njegove drame "Šumski šum" i "Svitak" prikazane su u gotovo svim kazalištima zemlje, ali Ural nije zaboravio. Kada je počeo Veliki domovinski rat, evakuiran je u Sverdlovsk, gdje je živio sve ratne godine. Tada su u Sverdlovsk stigli Fjodor Gladkov, Lev Kassil, Agnija Barto, Anna Karavaeva, Marietta Shaginyan, Evgeny Permyak, Ilya Sadofiev, Olga Forsh, Yuri Verkhovski, Elena Blaginina, Oksana Ivanenko, Olga Vysotskaya i mnogi drugi. Okupila se velika spisateljska obitelj.

U to je vrijeme Sverdlovsku organizaciju pisaca vodio P. P. Bazhov. E.A. Permjak često je posjećivao Pavla Petroviča, i to ne samo zbog pisanja, već i zbog prijateljskih druženja. Evo što piše unuk P. P. Bazhova Vladimir Bazhov, prisjećajući se tih vremena: "Pisac Evgenij Permjak došao je posjetiti svog djeda za Novu godinu sa suprugom i kćeri Oksanom. Evgenij Andrejevič volio je iznenaditi nečim neobičnim. Te večeri donio je paket slika koje je pod njegovim vodstvom nacrtala njegova kći. Na svakom crtežu netko iz obitelji P. P. Bazhova ili E. A. Permyaka nacrtan je olovkama u boji. Božićno drvce bilo je vrlo veselo i nezaboravno. Oksana i ja smo recitirale pjesme i plesale uz prijateljski smijeh odraslih . Općenito, Evgenij Permjak bio je poznat kao vedra i vesela osoba. Od svih ljudi koji su u to vrijeme bili u kući mog djeda, njega se najviše sjećam."

Život u Permu, Votkinsku, Sverdlovsku ogledao se u knjigama pisca: "Abeceda našeg života", "Visoki koraci", "Djedova kasica prasica", "Djetinjstvo Mavrika", "Moja zemlja", "Memorijalni čvorovi", " Solva memoria". Autor je zbirki bajki i znanstveno-popularnih knjiga za djecu i mlade "Tko biti?" (1946.), "Djedova kasica prasica" (1957.), "Od vatre do kotla" (1959.), "Brava bez ključa" (1962.) i dr., koji afirmiraju veliki značaj rada. Pisac je vjeran ovoj tematici u svojim romanima: "Priča o sivom vuku" (1960.), "Posljednji mraz" (1962.), "Grbavac" (1965.), "Kraljevstvo tihog Lutona" (1970.). ) i drugi.

"Ja sam knjige. Neka upoznaju i sudi me po njima. A kartice, slike, članci su sve kao vjetar, štoviše, promjenjivi. Knjige i samo knjige određuju mjesto pisca u sustavu pisca. I nema moći u pozitivnom i negativnom smislu, osim knjiga koje bi mogle veličati pisca ili ga precrtavati,“ – stihovi su iz pisma pisca N.P. Suntsova, voditeljica gradske dječje knjižnice br. 1 u Votkinsku. Gotovo sva djela pisca govore o radnim ljudima, majstorima svog zanata, o njihovom talentu, kreativnom traganju i duhovnom bogatstvu.

Knjige Evgenija Permjaka prevedene su na mnoge jezike i objavljene u mnogim zemljama. Odlikovan je s 2 ordena i medaljama.

Info: Styazhkova L. listopad 2005

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Licej br. 4 grada Dankova, Lipecka oblast

Sastavila - Balashova Margarita Valentinovna

Dankov

Tema lekcije: "U svijetu priča E. Permyaka"

Svrha lekcije: razumijevanje i objašnjavanje moralnih i etičkih pravila ponašanja junaka djela i bogaćenje moralnog iskustva.

Zadaci: upoznati sa životom i radom dječjeg pisca E. Permyaka; razvijati govor djece, proširivati ​​njihov vokabular, razvijati sposobnost kratkog i jasnog izražavanja svojih misli; naučiti izraziti svoj stav prema likovima priče; naučiti emocionalno reagirati na ono što se čita, izraziti svoje stajalište i uvažavati mišljenje sugovornika, snalaziti se u moralnom sadržaju pročitanog, povezivati ​​postupke likova s ​​moralnim standardima; odgajati moralne kvalitete pojedinca: marljivost, strpljenje, poštovanje starijih.

Formirat će se UUD :

Rezultati:

subjekt- sposobnost svjesnog uočavanja i vrednovanja sadržaja i specifičnosti različitih tekstova; dati i obrazložiti moralnu ocjenu postupaka likova; sposobnost sudjelovanja u raspravi, postizanje razine čitalačke kompetencije potrebne za nastavak obrazovanja, opći razvoj govora.

osobni- prisutnost motivacije za kreativan rad, spremnost da se obuka stečena u obrazovnim aktivnostima koristi u rješavanju praktičnih problema koji se javljaju u svakodnevnom životu. Razvijanje etičkih osjećaja: dobre volje te emocionalne i moralne odgovornosti.

metasubjekt- Ovladavanje vještinama sastavljanja tekstova u usmenom i pisanom obliku. Spremnost za osvještavanje građenja govornog iskaza u skladu sa zadaćama komunikacije.

Oprema: prezentacija, izložba knjiga E. Permyaka, kartice, kartice s poslovicama.

Napredak tečaja.

ja Organiziranje vremena. Izmislio netko jednostavno i mudro

Pri susretu pozdravite: "Dobro jutro!"

Dobro jutro suncu i pticama, dobro jutro nasmijanim licima. Dobro jutro djeco..

II. Definicija teme i ciljeva lekcije.

1. Odredi čiji je portret. Imenujte pisca.

V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunsky, E. Permyak. Što ujedinjuje ove ljude? (svi pišu o djeci)

Koji vam portret nije poznat?

Ime te osobe saznat ćemo rješavanjem križaljke.

2. Rješavanje križaljke.

Njegovo prezime postalo je ime mosta.

Dječak koji je tuđu kapiju napravio svojom.

Njegova riba dala je okus cijelom uhu.

Dječak koji je ukrotio nož.

Postao je djedove naočale.

Ime dječaka, koje je postalo ime pšenice.

Što se dogodilo u istaknutom dijelu?

Koje ste priče Evgenija Permjaka čitali za lekciju?

(“Najstrašniji”, “Kako je Maša htjela postati velika”, “Požuri nož”, “Riziz”, “Alien Gate”, “Najstrašniji”, “Slavka”, “Pičuginov most”, “Čarobne boje”, “Dvije poslovice”, “Prva riba”, “Čemu služe ruke?”)

O čemu govore ove priče? (O dobrim djelima djece).

Koja je tema lekcije?

Što ćemo učiti na satu?

III. Sadržaj lekcije.

Izgradnja mreže asocijacija.

Grupni rad.

Zapišite asocijacije povezane s imenom Evgeny Permyak.

(Pisac, pripovjedač, priče, bajke, prijateljstvo, rad, marljivost, vještina)

Izgradnja mreže asocijacija na ploči. (Razgovara se u skupinama, jedan učenik iz skupine čita)

E. Permyak govori čitateljima o postupcima ljudi. I to radi kako bi djeca razumjela "što je dobro, a što loše". Stvarajući slike u svojim djelima, Evgeny Andreevich izražava svoj stav i osjećaje prema likovima i uči ih da ne ponavljaju svoje pogreške.

2. Priče učenika o E.A.Permyaku.

Pročitajte članak i odgovorite na pitanja.

Kakvo je bilo djetinjstvo E.A. Permyaka?

Pravo ime Evgenija Andrejeviča Permjaka (1902–1982) je Visov. Evgenij Andrejevič rođen je 31. listopada 1902. u Permu na Uralu. Rođen je u obitelji poštanskog službenika. Otac mu je umro kad je imao 3 godine. Majci nije bilo lako odgajati sina. Djetinjstvo je proveo u Votkinsku u društvu bake, djeda i tete, koji su dječaka okruživali brigom, toplinom i pažnjom. Učio je župnu školu, zatim gimnaziju, savladao nekoliko zanata.

Što je volio od djetinjstva?

U djetinjstvu i adolescenciji, E. Permyak i njegova majka često su putovali u svoje rodne gradove i mjesta Urala i pobliže se upoznali sa životom obrtnika. Ovdje, na Uralu, dobro je poznavao život običnih ljudi, čuo živ i izražajan narodni govor. Ovaj je grad odigrao veliku ulogu u njegovoj kreativnoj biografiji: nije uzalud pisac njegovog pravog imena - Wissov - preferirao pseudonim Permyak.
Još kao dječak zavolio je zanate i sam postao majstor za sve. Sjekira i pila, blanjalica i čekić postali su mu pravi prijatelji. U Votkinsku je savladao pet zanata: stolarski, metalski, postolarski, kovački i tokarski te počeo pisati svoje prve bilješke i pjesme.

Kako je započela spisateljska aktivnost Evgenija Permyaka?

Drame su bile njegova prva skladba. U kazalište je došao u studentskim godinama, organizirao je "Žive kazališne novine". Za ove "novine" Jevgenij Permjak je komponirao feljtone, satirične scene, kuplete i pjesmice - sve ono što je činilo nastupe "živih novina" aktualnim, potrebnim publici. Potpisan pseudonimom "Master Nepryakhin". Evgenij Andrejevič je napisao mnoge drame. Neki od njih imali su zavidnu kazališnu sudbinu i odlazili u kazališta ne samo na Uralu, već iu Moskvi, Lenjingradu, Odesi. U Sverdlovsku je upoznao Pavela Bazhova i skladao nekoliko drama prema njegovim bajkama. Pa ipak, nisu se u tom obliku književnog stvaralaštva očitovale najjače strane Permjakovog spisateljskog talenta.

O čemu je Permyak pisao?

Kasnije, na kraju građanskog rata, E. Permjak je otišao u stepe Kulunda. Sibir ga je očvrsnuo, naučio orati, sijati, žeti...
Ali najviše od svega, E. Permyak privlači književnost. Nakon što je 1930. diplomirao na Pedagoškom fakultetu Sveučilišta u Permu, preselio se u Moskvu i od sredine 30-ih počeo objavljivati ​​u novinama i časopisima...
Gotovo sve njegove knjige govore o ljudima - marljivim radnicima, majstorima svog zanata, o ljudima koji svojim radom ukrašavaju zemlju. E. A. Permyak je doista želio da mladi čitatelji shvate: ljepota osobe "nije u odjeći, ne u kovrčama na praznoj glavi, a ne u dobro njegovanoj ruci." I što ove ruke mogu učiniti. Pohvalit ću se, rekao je pisac, volim i znam izrađivati, a to je zato što sam s 13 godina stao na stroj.

I premda je glavni književni život pisca prošao daleko od Urala, „uralski karakter” pisca najviše se očitovao u njegovim knjigama i imao je pravo reći: „Nitko nikada nije otišao i neće ostaviti svoju zemlju, koliko god on bio daleko od toga." I doista, u svim knjigama Evgenija Permjaka postoji, ako ne sam Ural sa svojim nevjerojatnim blagom, onda ljudi "uralskog karaktera": marljivi, vrsni -obrti, ponosni na svoju vještinu. Takav je bio i sam Jevgenij Andrejevič: volio je i znao raditi sa sjekirom, lopatom, znao je napraviti kojekakve lukave naprave - domaće proizvode koji olakšavaju poljoprivredu.

Na koja pitanja se odgovara u Permyakovim bajkama?

Što pisac pjeva u svojim bajkama?

Evgenij Permjak pisao je za čitatelje svih uzrasta. Ali najviše od svega - za djecu. Čitateljima su se svidjele popularne znanstvene priče i književne priče Permyaka. Junaci njegovih knjiga obični su ljudi, uče i rade, tuguju i raduju se, ne hvale se podvizima i ne boje se opasnosti. Kao dječji pisac proslavio se krajem 40-ih godina XX. stoljeća. Evgeny Permyak najviše je volio pisati bajke. Smatrao ih je osnovom književnosti za djecu. U njegovim bajkama postoji stvarni život, samo on je zaodjenut u formu bajke, gdje glume zli i dobri likovi, gdje uvijek postoji borba između njih i gdje uvijek pobjeđuje najljubazniji, najpametniji i najspretniji.

Folklorne slike u bajkama razumljive su djeci svih uzrasta. Marljivost, ljubaznost, originalnost, unutarnja ljepota jednostavne osobe oduševljavaju ne samo dijete, već i odraslu osobu. A jezik bajki krajnje je jednostavan i lišen pretencioznosti.

U čemu je tajna majstorstva? Kako postati pravi majstor svog zanata? Kolika je cijena ljudskog rada? Kako se osamostaliti? Dijete uči odgovoriti na ova i druga pitanja ako zajedno s roditeljima čita književne priče Evgenija Permyaka. Kratke priče o nestašnim i radoznalim djevojčicama i dječacima zvuče vrlo moderno i poučno.

Uvijek je imao učitelja, mentora. U piščevim knjigama nikada nije bilo dosadnih pouka, tupog poučavanja, prijekora.

Tko je utjecao na spisateljsku aktivnost Permyaka?

Tijekom Velikog domovinskog rata Permyak je bio u Sverdlovsku. Tamo se sprijateljio s poznatim piscem Pavlom Bazhovim. Bazhov mu je pomogao voditi lokalnu organizaciju pisaca. Prema knjigama P.P. Bazhova Evgeny Andreevich napisao je nekoliko drama. Naknadno je Permyak Bazhovu posvetio knjigu "Dolgovsky Master". Po savjetu Bazhova, Evgenij Andrejevič počeo je pisati bajke i knjige za djecu. Prva knjiga "Tko biti?", koja je djecu upoznavala s raznim profesijama, objavljena je pod pseudonimom Evgeny Permyak 1946. godine.

Prva zbirka autorskih bajki Permyaka - "Sretni nokat" pojavila se 1956. godine. Najpoznatija zbirka bajki u Permyaku je "Djedova kasica prasica", koja uključuje 50 bajki. Od tada se Evgenij Andrejevič smatra jednim od utemeljitelja moderne ruske bajke. Treća je bila zbirka bajki "Brava bez ključa", objavljena 1962. godine.

Posljednjih 20 godina svog života pisac je radije radio na ozbiljnim romanima o suvremenom životu. Njegove knjige, posebno zbirke bajki, postale su toliko popularne među čitateljima da su Evgenij Andrejevič i njegova supruga službeno promijenili ime Wissov u Permyak.

Jevgenij Permjak obožavao je veličinu rada i pjevao o njemu u svojim romanima, pripovijetkama i bajkama. Evgeny Permyak je cijeli svoj život posvetio traženju "tajne cijene" ljudskog rada. Gotovo sve knjige pisca govore o radnim ljudima, majstorima svog zanata, o njihovom talentu, kreativnom traganju, duhovnom bogatstvu. I uvijek u svim djelima Jevgenija Permjaka "pjeva" živa narodna riječ. Jevgenij Permjak umro je 1982.

Izazov: tehnika "Brainstorm". Koje asocijacije izaziva riječ "Rad"?

RAD - rad, zanimanje, predmet, ljudska djelatnost.

Riječ posao često se pojavljuje u našem životu.

Potraži značenje ove riječi u rječniku.

1. Svrsishodna ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć alata za proizvodnju. Rad mozga. Fizički rad. Znanstvena organizacija rada. Produktivnost rada. Pravo na t. Ljudi rada(radnici; visoko). društvena podjela rada. Zaštita i zdravlje na radu.

2. Posao, zanimanje. Teški volumen. Svakodnevni trudovi. Plaćanje rada.

3. Napor da se nešto postigne. Preuzeti t. učiniti što. Nisam se trudio razmišljati(nisam htio razmišljati). Teško je ikoga uvjeriti. Ni ribu iz bare ne možete uloviti bez truda.(posljednji).

4. Rezultat aktivnosti, rada, proizvoda. T. svega života. Znanstveni zbornik Popis tiskanih radova.

5. Usađivanje vještina i sposobnosti u neki n. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Lekcije iz rada. Učiteljica rada. U književnim djelima također se često susrećemo s ovim pojmom.
Evgenij Andrejevič Permjak je rekao: „Samo rad malog čovjeka čini velikim, samo rad treba djeci dolaziti radosno i sretno, jer rad postaje i sigurno će postati radost čovjeka.“

Za mlade čitatelje dao je mnogo snage i talenta. Njegova djela su zadivljujuća, ispunjena živom maštom, zavode djecu u svijet u kojem se veličaju glavne ljudske vrline: dobrota, vještina, rad, zanatstvo.

A moto naše lekcije bit će poslovica u skladu s ovim riječima. Sakupi ga.
(Riječi na ploči: boje, a, sunce, čovjek, zemlja, rad) Sunce boji zemlju, a rad čovjeka.

4. "Prepoznaj priču po početku"* Vova je odrastao kao snažan i snažan dječak. Svi su ga se bojali. Da, i kako se toga ne bojati! (“Najužasniji”) * Kostja je odrastao kao štedljiv dječak. Ako mu majka da novčić ili čak peni, Kostja će sigurno staviti novac u kasicu prasicu. (Dvije poslovice) * Tanyusha je čula mnogo o reznicama, ali nije znala što je to. ("Rizbela") * Na putu do škole, dečki su voljeli razgovarati o podvizima.
- Bilo bi lijepo, - kaže jedan, - spasiti dijete od vatre! ("Pichugin Bridge") * Mala Masha je stvarno željela odrasti. Vrlo. A kako to učiniti, nije znala.("Kako je Masha postala velika") * Alyosha Khomutov odrastao je kao vrijedan, brižan i vrijedan dječak. Bio je vrlo voljen u obitelji, ali najviše je Alyosha volio njegov djed, volio ga i, koliko je mogao, pomogao mu da odraste kao dobra osoba. („Tuđa kapija“) * Moj djed je imao unuka. Not so hot what a gem - frajer i frajer. Samo je starac jako volio svog unuka („Djedove naočale.“) * Mitja je blanjao štap, blanjao i bacio. Ispostavilo se kosi štap. Neravnomjeran. Ružno ("Požuri nož") * Agronom u kolektivnoj farmi "Lenjinove iskre" odrastao je sin Slavik. ("Slavka") * Jednom u sto godina, najljubazniji od svih najljubaznijih staraca - Djed Mraz - u novogodišnjoj noći donese sedam čarobnih boja. Ovim bojama možete nacrtati što god želite, a ono što nacrtate oživjeće ("Čarobne boje") * Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji. Svi u ovoj obitelji su radili. Samo jedan Yura nije radio. Imao je samo pet godina. ("Prva riba")
5. Rebus "Potok slova." Uklonite slova koja uvijek označavaju tvrde zvukove.

zhsshmtsozhrtsozhishnka (ribizl)

6. Rad na priči "Rizbela" 1. Rasporedi crteže kronološkim redom.

2. Kviz o priči. - Što Tanyusha nije znala? (Što su reznice) - Što je otac donio? (Snop zelenih grančica) - Što je iznenadilo Tanju? (Kako će ribiz izrasti iz ovih štapića kad nema ni korijena ni grančica? - Kako je Tanja reagirala na očevu ideju? (Odlučio sam sam uzgajati ribizle.) - Je li djevojčici bilo lako posaditi ribizl?(Čupao sam čičak i čičak, maknuo busen, razbio grude) - Zašto ste se odlučili za uzgoj ribiza?

Tko je pomogao Tanji? - Kakva je bila Tanya? (Tanya je bila vrijedna, marljiva djevojka.)

Zašto su ljudi bili sretni gledajući djevojku? (Ljudi su bili sretni gledajući djevojku, za nju su govorili da je uporna, radišna. Zvali su je dobra "ribizla".)

- Kakve je osjećaje Tanya doživjela kad je ribiz narastao? (Bio sam zadovoljan što sam je sam odgojio. I ljudi su sretni gledajući djevojku.)

3. Rad s poslovicama. Koje bi poslovice mogle zamijeniti naslov priče?

Bez rada nema ploda. Svaka vještina dolazi s napornim radom. Posao - vrijeme, zabava - sat vremena. Posao majstora se boji.

4. Generalizacija.

Kada osoba prevlada sve poteškoće i dovede započeti posao do kraja, rezultat će sigurno donijeti osjećaj radosti, samopouzdanja. Ljudi oko vas također su zadovoljni dobrim rezultatom.
7. Priča „Čarobne boje“. Dešifrirajmo naziv:

1. Kviz o djelu. Kojoj književnoj vrsti pripada ovo djelo? Zašto?
- Kakva je ovo bajka?
- Koji čarobnjak donosi čarobne boje?
- Koliko boja donosi? - Zašto ih ima 7? (Čarobnjaci - 7 je magičan broj, crta 7 duginih boja)
Kojem je dječaku Djed Mraz dao čarobne boje? (Jednom od najljubaznijih od svih najljubaznijih dječaka.) - Za koga je dječak počeo crtati? (Crtati drugima.) - Zašto je crtao drugima? (Jer je bio najljubazniji od svih najljubaznijih dječaka.) - Što je dječak nacrtao ljudima oko sebe? (Baki je nacrtao toplu maramu, majci elegantnu haljinu, a tati novu lovačku pušku. Slijepom starcu dječak je nacrtao oči, a svojim drugovima veliku, veliku školu...) - Što je dječak želio ljudima? (Slikao je, želeći ljudima dobro. ) - Zašto nitko nije mogao upotrijebiti crtež? (Dječak nije znao crtati i sve je ispalo jako loše) - Zašto su ljudi bili užasnuti? (Kako je mogao učiniti toliko zla, najljubazniji od svih najljubaznijih dječaka.) - Zašto je dječak neutješno plakao? (Tako je želio razveseliti ljude, ali je, ne znajući crtati, uzalud trošio boju.) - Tko mu je i kako pomogao? - Što je odrasli dječak nacrtao?
- Kako su ljudi ocijenili rad odrasle osobe?
- Zašto? Što je pomoglo dječaku da uspije?
Kako autor doživljava svoj lik?
- Kako se osjećate prema junaku bajke?
Što vas je iznenadilo u priči?
- Što je bajka naučila?
Koje riječi sadrže glavnu ideju priče? To se događa sa svime što dotaknu ruke najvećeg čarobnjaka od svih najvećih čarobnjaka - ruke vrijednog, ustrajnog čovjeka...)2. Odredite koji frazeološki izraz pristaje dječaku? Ne spuštajte nos. Radite iz rukava. Radite neumorno Pljunuti na strop Čekati kraj mora vrijeme BeatkanteZasukavši rukave

3. Koja poslovica najviše odgovara sadržaju priče?

Težak rad vodi do uspjeha, uspjeh donosi slavu. Za svaki slučaj razuman pristup. Kad se uspijete uhvatiti posla - i snijeg će se zapaliti, kad ne uspijete - i ulje neće planuti. Nema težeg tereta od besposlice. Urađeno na brzinu i gotovo za smijeh. Nije dovoljno htjeti - morate moći.

Generalizacija.

E. Permyak je vjerovao da će samo rad, marljivost, ustrajnost pomoći osobi da postane majstor svog zanata. Takve osobine posjeduje i junak njegove priče.8. Priča "Pichugin most"

Dešifrirajmo naziv: 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Kviz o priči.

O čemu su djeca sanjala? (Spasi dijete na vatri, uhvati najveću štuku, odleti na mjesec. Odmah će znati za tebe.)
- O čemu je sanjao Sema Pichugin? (Sema Pichugin nije tako nešto smislio.)

Tko je bio Syoma Pichugin? (Rastao je kao miran i šutljiv dječak.)

Što je Sam planirao učiniti?

Zašto je Sema odlučio izgraditi most? - Za koga je bio zabrinut? Kako se zove takva osoba?

Kakav je most?

Koji je most korišten umjesto mosta od vrbe?

A sad kakav je most u selu?

Zašto je most nazvan po Syomi? (Ljudi dugo pamte dobra djela)

2. Koja poslovica definira glavnu misao priče? Dobro djelo samo sebe hvali. Svaka osoba u poslu je poznata. Sam šuti, ali ruke su mu glasne. Propusti minutu - izgubi sat vremena. Kakav majstor takav i posao.

3. Poredajte ilustracije kronološkim redom.

U svojim pričama, E. Permyak ne umara se od tvrdnje da rad čini malu osobu velikom, donosi sreću, čast i radost. I s kakvom ljubavlju opisuje svoje likove!

9. Priča „Slavka“. Uklonite slova koja označavaju tihe zvukove.

Schlshchavykcha (Slavka) 1. Kviz prema priči "Slavka" - O kakvoj je profesiji dječak sanjao? - Kada je imao tu želju?- Zašto je Slavik odlučio postati agronom? - Koje je bilo prvo pokusno polje? - Kako je Slavik obradio svoju prvu žetvu? Što se mijenjalo svake godine?- Zašto je Slavkina iduća žetva pšenice bila bolja od prethodne?
– Koje riječi u tekstu potvrđuju Slavkine riječi “… želim uzgojiti dobru pšenicu”? (probrana zrna, sortirana, pažljivo očišćena od korova.

– Zašto ga je tata nazvao pravim muškarcem? - Koje je kvalitete Slavik pokazao kada je spasio svoj usjev?- Zašto je nova sorta pšenice dobila ime po dječaku?- Što je Slaviku pomoglo uzgojiti divnu sortu pšenice? - Što ti se sviđa kod dječaka?

Koje je osobine Slavkinog karaktera E. Permyak pokazao u priči?

znatiželjan

uporan

ozbiljan

budalica

marljiv

tvrdoglav

zločest

pacijent

2. Odaberi iz poslovica onu koja pristaje uz priču.

Slučaj gori u rukama.

Rad hrani, a lijenost kvari.

Promišljeno zamišljeno, bezumno izvedeno.Sudite čovjeka po njegovom radu. Volja i rad daju divne izdanke.

10. Priča „Tuđa kapija“

1. Dešifrirajte ime:

5

9

3

ja

I

i

8

1

7

l

h

A

10

12

11

T

A

Do

4

6

2

A

Do

na

2. Kviz prema priči "Tuđa kapija"

Kakav je dječak bio Aljoša? (Aljoša Khomutov odrastao je kao vrijedan, brižan i vrijedan dječak.)

Kako se djed odnosio prema Aljoši? (Volio je i, koliko je mogao, pomagao mu da odraste u dobru osobu. Djed unuku nije povlađivao, ali nije odbijao ono što nije mogao odbiti.)

Što je djed tražio od unuka? (Od unuka je tražio samo jedno: - Ako prihvatiš zadatak, dovedi ga do kraja. A ako vidiš da zadatak nije na tebi, pričekaj da odrasteš.)

Zašto je Aljoša odlučio popraviti kapiju i klupu? (Shvatio sam da je loše biti stranac)

Koju je "djedovu lekciju" naučio Aljoša?
(“Dođe vrijeme kad sve bude naše i naše:<..>kao i sva naša zemlja i sve što je na njoj.
- Zašto se djed htio nakloniti do pojasa i rukovati s čovjekom koji je popravljao kapiju? (Svidjelo mu se što se vlasnik pojavio na vratima, a unuk je uspio dovršiti posao.) - Što mislite, je li djed pogodio tko je popravio klupu i vrata? Što mu je u tome pomoglo? - Zašto Aljoša nije priznao svoj čin? (Bio je skroman, nezainteresiran, činio je dobro ljudima) - Što je Aljoša? ( ekonomičan, vrijedan, dosjetljiv, skroman, brižan, pažljiv, vješt, brzoplet)

Aljoša je tuđe pretvorio u svoje, a njegova dobra djela živjet će zauvijek.

3 . Odaberite iz poslovica onu koja odgovara priči.

Tko voli raditi, ne može sjediti besposlen.

Ni ribu iz ribnjaka ne možete izvaditi bez truda.

Teško živi onaj tko bježi od posla. Slučaj je postavio muškarac, i poznat je po muškarcu. Lijep je onaj koji se lijepo ponaša.

Svaka vještina dolazi s napornim radom.

4. Složi redom:

11. Priča "Djedove naočale"1. Pročitajte naslov naše priče, samo velikim slovima: ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCCHHTKVI

2. Kviz o priči "Djedove naočale"

Kako se djed odnosio prema unuku? ( Starac je jako volio svog unuka.) – Zašto je volio svog unuka? (A kako ne voljeti kad je on djedov portret, bakin osmijeh, sinovska krv, snašina obrva i vlastito rumenilo.) - Kako je djed nazvao unuka? (- O, djedove naočale! - reći će starac. - Nije strašno ostati bez očiju. Vidjet ću.) - Kako je autor govorio o momku? (Not so hot what a gem - momak i momak.) - Kako se unuk osjećao prema prosidbama svog djeda? (Pristao sam. „Ma daj“, odgovara unuk. „Samo ja, deda, nikad nisam ovo radio. Unuk se trudi.

Što djed kaže, to i učini.)

Kada je Vasya shvatio da djed sve vidi? (Kada su vene lišća bile zašiljene)

- Pa tko su za koga naočale? Unuk za djeda ili djed za unuka?

Kako razumiješ djedove riječi? Ako djed nije lukav, odakle onda pametan i vrijedan unuk? odrasti?

- Je li djed pokazao lukavost ili mudrost u odgoju unuka?

Što se dogodilo nakon mnogo godina? (Glasno je Vasilij počeo raditi. U punoj snazi ​​procvjetala je njegova radna slava. Vasilija Petroviča počeli su zvati rijetkog majstora. )

Zašto je počeo nositi "djedove naočale"? (Kad je ostario, počeo je i sam mladim majstorima stavljati lukave "djedove naočale". Da dublje vide svoj posao i šire gledaju na posao.)

3. Odaberite iz poslovica onu koja odgovara priči.

Svaki zadatak rješavajte vješto.

Za svaki slučaj razuman pristup.

Tko voli raditi ima se čime pohvaliti.

Tko pokuša, zakucat će čavao u kamen.

Postoji samo jedan put do slave: naporan rad.

Što god pokušate, radovat ćete se.

Ako se potrudite, možete uspjeti.

Bez rada nema dobra .

12. Kviz "Tko je ovo?"

Pa je odlučio ispustiti staru vrbu s ove obale na onu. Sjekira mu je bila dobra. Djed je klesao. I počeo je njime rezati vrbu.Taj se zadatak pokazao nimalo lakim. Vrba je bila vrlo gusta. Ne možete zgrabiti dva. Tek drugi dan stablo se srušilo. Srušio se i ležao preko rijeke.

* (Sema Pichugin "Pichugin Bridge")

Moralo se obaviti mnogo posla dok je zemlja bila pokorena. Postao je mekan i pahuljast.
Iskopanu zemlju označio sam vezicom i klinovima. Učinila je sve kako joj je otac naredio i posadila reznice ribiza u redove. Sjela je i čekala.

* (Tanya Kalinnikova "Smorodinka")

Vasilij je glasno počeo raditi. U punoj je snazi ​​procvjetala njegova radna slava. Počeli su zvati Vasilija Petroviča rijetkim majstorom. Kad je ostario, i sam je mladim majstorima počeo stavljati lukave "djedove naočale". Da dublje sagledaju svoj rad i šire gledaju na posao.

* (Vasya "Djedove naočale")

Treće godine sam je zasijao njivu. Dobro je pognojio zemlju. Dobro olabavljena i posijana dva četvorna metra. Već je krenuo u drugi razred, a mogao se snaći i na tako iskusnom terenu. I uspio je.

* (Slava "Slavka") Nije primijetio kako je postao pravi umjetnik. Naslikao je sve što je bilo okolo, a što nitko prije nije vidio: avione koji su izgledali kao ogromne strijele, i brodove koji su izgledali kao avioni, zračne mostove i staklene palače. Ljudi su iznenađeno gledali njegove crteže, ali nitko nije bio užasnut. Naprotiv, svi su se radovali i divili.* (Dječak "Čarobne boje") Tako je Aljoša živio. Ugodio je svima u svojoj velikoj obitelji, a i sam je bio sretan, osjećao se radnim čovjekom. Lijepo je živjeti na svijetu kad imaš što raditi, kad ruke hvataju. Čak i na oblačan dan, duša je lagana i vesela.* (Alyosha Khomutov "Tuđa vrata")

Dugo se užurbani nož nije htio pokoriti. Žurilo mu se: nasumce, nasumce je pokušavao da maše, ali nije išlo. Natjerao ga da bude strpljiv.

* (Mitya "Požuri nož")

13. Nakon što riješite križaljku, saznat ćete kakve su kvalitete posjedovali likovi priča.

1. Kojoj je kvaliteti Mitya naučio nož? (Strpljenje) 2. Koju je ribu Yura ulovio? (Ruff) 3. Što je Kostya kupio prijatelju? (Harmonika) 4. Što je Tanya uzgojila? (Smorodin) 5. Kako su zvali Mašu? (Veliki) 6. Kojom bojom su obojani vrata i klupa? (Plavo) 7. Koga je otac učio strpljenju i marljivosti? (Mitya) 8. Kakav je Kostya bio dječak? (Štedljiv) 9. Koju kvalitetu Perm smatra najstrašnijom? (Samoća) 10. Tko donosi čarobne boje? (Djed Mraz)

Koja je važna kvaliteta svojstvena junacima priča Evgenija Permyaka? (teški rad)

14. Izgubljeno i nađeno Tko je izgubio ove predmete? Imenuj lik i priču.

(Olovka, boje, limenka, kist, klasje, reznice, ribizli, riba, perorez, sjekira, metla)

15. Iz koje su priče ilustracije?

Složiti po redu.

1. Kako je Masha postala velika.

2. Prva riba.

Najgori.

Kako je dječak Vova odrastao? (jak i jak)

Zašto su se svi bojali Vove? (Sve je uvrijedio)

Koga je Vova uvrijedio i kako? (Mačka, pas, jež, dečki, baka ...)

Na što je Vova bio ponosan? (Da se nikoga ne boji, ničega se ne boji).

Do čega je dovelo Vovino ponašanje?

Koja je piščeva najstrašnija osobina u životu? Zašto?

Što ova priča uči?

Koje poslovice odgovaraju ovoj priči?

Čineći zlo, ne nadaj se dobru.

Apsolutna glupost, koja ne poznaje nikoga. Teško da drvo raste samo. Živi za ljude, ljudi će živjeti za tebe. Sigurnost je u brojevima. Ne možete jednom rukom vezati čvor.

Generalizacija: Loše je za čovjeka kad ga nada napusti. Ali čak iu najtežoj situaciji, morate ga moći spasiti. Uostalom, nada je čvrsta vjera u dobar ishod slučaja, da će sve biti u redu.

4. Brzi nož

- Kako si zarezao nož?

(Žuri - nasumce, nasumce

Pacijent - u ti-ho-nech-ku, u la-go-nech-ku, os-that-rozh-ali, ravnomjerno, lijepo, poslušno)

Kako je Mitya naučio nož strpljenju?

Koga je otac učio strpljenju i marljivosti?

Raditi u parovima.

Odaberite riječi od onih riječi koje su na vašim stolovima. Požurio

Nestrpljiv

Usporiti

oprezno

brzopleto

Pacijent

Koje je nove karakterne osobine stekao Mitya podučavajući nož strpljenju? (snaga volje, strpljenje, točnost) - Pažljivo pročitajte poslovice. "Strpljenja i malo truda." "Strpljenje daje vještinu." "Zlato se ispituje vatrom, a čovjek radom." "Učenje je put do vještine." “Ni ribu iz jezera ne možeš izvući bez muke” “Požuri - nasmijat ćeš ljude” “Sedam puta mjeri, jednom reži.” Koja poslovica odgovara priči? Zašto? Što čitateljeva priča uči? 5. Dvije poslovice. Test: 1. Kakav je bio dječak Kostya? A.) Štedljiv. B.) Pohlepan c.) Velikodušan
2. Kakav je bio Fedja? A.) Ljubazan B.) Štedljiv c.) Velikodušan
3. Što je Fedja kupio čim je imao novca? A.) Bomboni B.) Hrana za životinje c.) Igračke
4. Fedja nije otišao na sajam jer: A.) Nije bilo novca B.) Nisam htio c.) Mama ga nije uzela 5. Što Kostja nije namjeravao kupiti?
a.) razne vrste b.) sedmoglasna harmonika c.) hrana za životinje 6. Što je Kostja ponudio golubu za pomoć? A.) Žito B.) Novac c.) Prijateljstvo 7. Što je Kostja dao Fedji? A.) sedmeroglasna harmonika B.) slatkiši c.) igračka 8. Koje je poslovice pas šaputao Kosti? a.) "Nemoj imati sto rubalja, ali imaj sto prijatelja." b.) "Dobro je biti štedljiv, ali je bolje biti ljubazan." c) "Prijatelji se poznaju na muci."

Sažetak lekcije.

Kakav bi čovjek trebao biti da živi dobrim životom? -S kojom od priča E. Permjaka biste voljeli biti prijatelji? Evgeny Permyak smatra se jednom od najviših vrlina osobe to je posao i vještina. Gotovo sve njegove knjige govore o ljudima - marljivim radnicima, majstorima svog zanata, o ljudima koji svojim radom ukrašavaju zemlju. E. A. Permyak je doista želio da mladi čitatelji shvate: ljepota osobe "nije u odjeći, ne u kovrčama na praznoj glavi, a ne u dobro njegovanoj ruci." I što ove ruke mogu učiniti. Pohvalit ću se, rekao je pisac, volim i znam izrađivati, a to je zato što sam s 13 godina stao na stroj. Jevgenij Permjak donio je u književnost svoje iskustvo, svoju radnu biografiju, što je uvelike odredilo kreativni identitet pisca. Nije trebao izmišljati heroje. Njegove knjige nastanjene su živim ljudima otetima od samog života. Prošle su kroz srce pisca, obdarene njegovim radostima i bolima, žive u radu i borbi, ne hvale se podvigom i ne traže lagodan život", napisao je moskovski publicist, književnik Viktor Gura. - Imate letke na svojim stolovima na kojima su ispisane različite karakterne osobine Odaberite i podcrtajte osobine po kojima zamišljate tu osobu. Radite u paru.

Odraz.

Grozd "Sunce"

Korištena literatura: 1. NV Glinskaya Književno čitanje. Razredi 1-2: planovi lekcija za program "Škola Rusije". Izdavačka kuća "Učitelj", 2011. Sadržaj - N.V. Lobodina, S.V. Savinova i dr. 2. Permyak E. "Priče i priče" M. 2007.

« http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1 %83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%95._ %D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1 %81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B%C2%BBhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/permyak/kalitka/p0005.jpghttp ://www.skazkionline.rf/uploads/1/0/5/8/10580347/6469870_orig.jpg http://millionstatusov.ru/poslovitsi/odinochestvo.htlhttp://audioskazki.net/wp-content/gallery/ permyak/kalitka/p0006.jpg

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=43c048856cfaf3cb926a9dfec950ae12&n=33&h=170

http://i47.fastpic.ru/big/2013/0531/8c/3b949e292f4efed647378dce02f0088c.jpg

http://udmlib.ru/files/cbs-votkinska/25-11-2012/gallery/572/002.jpg

http://www.pupsam.ru/images/permyak.jpg

Pravo ime:

Jevgenij Andrejevič Visov

Ostali aliasi:

Majstor Neprjahin

Evgenij Andrejevič Permjak(pravo ime Wissow; 18 (31). 10.1902 - 17.08.1982) - ruski sovjetski pisac, dramatičar, čije su glavno djelo priče i bajke za djecu, a romani za odrasle posvećeni su životu radničke klase.

Rodno mjesto Evgenija Andrejeviča Vissova, poznatijeg pod pseudonimom Evgenij Permjak, dugo se smatralo Permom - prema pseudonimu pisca. Danas je dokumentirano da je rođen 31. listopada 1902. godine u gradu Votkinsku. O dječakovim roditeljima malo se zna: sam ih je pisac rijetko spominjao u javnosti, a tragači nigdje ne pronalaze dokumente o njima. Obično se zadovoljavaju pričom da su Wissovi živjeli u Permu, da im je otac bio poštanski službenik i da je umro od tuberkuloze 1905. godine. Majka je zbog siromaštva bila prisiljena poslati sina u Votkinsk, da ga odgajaju roditelji i sestra - baka, djed i tetka Zhenya. Istina, povremeno je pokušavala odvesti dječaka k sebi u Perm, ali svaki put ne zadugo.

U Votkinsku je Zhenya studirao u župnoj školi, zatim u progimnaziji, zatim u gimnaziji ... Kada je izbila Oktobarska revolucija, gimnazija je postala škola drugog stupnja s industrijskom obukom. Taj je predmet bio toliko važan da je mladić ušao u život nakon što je temeljito savladao pet zanata: stolarski, metalski, postolarski, kovački i tokarski. Opskrbite se znanjem i vještinama za život.

Prve godine samostalnog života Wissov je radio kao službenik u mesnoj stanici Kupinsky, a zatim je radio u tvornici slatkiša Record u Permu. Istodobno se bavio novinarstvom: objavljivao je rabselkorove članke i pjesme u novinama Zvezda i Krasnoje Prikamje. Potpisivao ih je pseudonimom Majstor Neprjahin. Od tog vremena za njega se zalijepilo dvostruko prezime Wissov-Nepryakhin, čak se spominje u dokumentima. Međutim, rad budućeg pisca kao ravnatelja dramskog kruga u Radničkom klubu nazvanom po M. Tomskog.

Godine 1924. Eugene je ušao na društveno-ekonomski odjel pedagoškog fakulteta Sveučilišta u Permu, nakon čega se odlučio nastaniti u Moskvi. U 1930-ima, nekoliko njegovih drama je prihvaćeno za produkciju u kazalištima SSSR-a, ali dvije su bile posebno popularne - "Šumski šum" i "Rip".

Zatim se pisac oženio. Žena mu se zvala Marija Konstantinovna. Imali su kćer Kseniju.

Kad je počeo Veliki domovinski rat, Jevgenij Andrejevič je, kao i mnogi drugi sovjetski pisci, evakuiran u Sverdlovsk. Tamo je postao posebno blizak prijatelj s Pavelom Petrovičem Bazhovim, koji je bio na čelu lokalne organizacije Saveza pisaca. Prema Bazhovu, dramatičar Wissov tada je napisao nekoliko drama. Po savjetu Bazhova počeo je pisati bajke i knjige za djecu.

Prva knjiga "Tko biti?", U popularnom obliku, uvodeći djecu u razne profesije, objavljena je pod pseudonimom Evgeny Permyak 1946. godine.

Prva zbirka autorskih bajki Permyaka - "Sretni čavao" pojavila se deset godina kasnije, 1956. Najpoznatija zbirka bajki u Permyaku je "Djedova kasica prasica", koja uključuje 50 bajki. Od tada se Evgenij Andrejevič smatra jednim od utemeljitelja moderne ruske bajke. Treća je bila zbirka bajki "Brava bez ključa", objavljena 1962. godine.

Posljednjih 20 godina svog života pisac je radije radio na ozbiljnim romanima o suvremenom životu. Njegove knjige, posebno zbirke bajki, postale su toliko popularne među čitateljima da su Evgenij Andrejevič i njegova supruga službeno promijenili ime Wissov u Permyak.

Evgeny Andreevich Permyak umro je 17. kolovoza 1982. Pokopan je u Moskvi na Vagankovskom groblju.

Biološka bilješka:

Fantastično u kreativnosti:

Unatoč činjenici da je Evgeny Permyak bio autor mnogih ozbiljnih romana, kratkih priča i drama za odrasle, prije svega je postao poznat po bajkama i minijaturama popularne znanosti i moralizatorske prirode za djecu.

Pisčev opus uključuje stotinjak bajki nastalih pod utjecajem djela Pavela Bazhova. U njima se Permjak oslanja na bajkovitu tradiciju, koristeći alegorijsku, bajkovitu simboliku, bajkovite motive: predmeti razgovaraju, svađaju se međusobno i s ljudima, na kraju otkrivajući “što je dobro, a što loše”. Ideja o važnosti rada u životu osobe provlači se poput crvene vrpce kroz sve bajke Permyaka. Popularne zbirke bajki autora: "Djedova kasica prasica" (1957.), "Brava bez ključa" (1962.). Priča “Priča o zemlji Terra Ferro” (1959.) također je postala popularna i još uvijek se ponovno tiska.

U svojim djelima za odrasle Permjak je također često koristio bajkovite oblike pripovijedanja (npr. Solvina sjećanja, Kraljevstvo tihog Lutona (1970)).

Širina bloka px

Kopirajte ovaj kod i zalijepite ga na svoju web stranicu

Naslovi slajdova:

Izvannastavno čitanje 2. razreda EMC "Škola Rusije"

Radovi završeni:

učitelj u osnovnoj školi

MOU srednja škola br. 1, Kameškovo

Vladimirska regija

Kurova Tatyana Vladimirovna

Evgenij Andrejevič Permjak

Priče za djecu

Vještina zanatlije nije isključila žudnju za književnom djelatnošću, pa je Permyak sredinom 30-ih. preselio se u Moskvu i počela su mu se objavljivati ​​djela. Permyakova spisateljska karijera započela je dramaturgijom. Njegove drame "Krutak" i "Šumski šumovi" postavljene su u gotovo svim kazalištima u Rusiji i imale su veliki uspjeh. Evgenij Permjak proveo je ratne godine zajedno sa svojim kolegama u Sverdlovsku. Tamo je upoznao Bažova i prema njegovim knjigama napisao drame "Srebrno kopito" i "Ermakovljevi labudovi".

Rodom iz izvorne uralske sredine, Permjak je svoju stvaralačku originalnost, radnu biografiju i iskustvo prenio u svoja djela. Priče Jevgenija Permjaka ne trebaju fiktivne slike; stvarni likovi preuzeti iz stvarnog života žive u njegovim knjigama. Oni su povrijeđeni i uplašeni, radosni i tužni, ali ni pod kojim uvjetima ne traže lak udio za sebe i ne hvale se postignućima.

Evgeny Permyak u svim svojim djelima pjevao je veličinu rada. "Kako se vatra vjenčala s vodom", "Čarobne boje", "Slikar sa zlatnom medaljom", "Rukavice i sjekira" - ove i mnoge druge priče Evgenija Permyaka čine čitatelja sretnijim i bogatijim u duhu.

Evgenij Andrejevič (1902.-1982.) rođen je u Permu, što objašnjava promjenu njegovog pravog imena - Wissov - u pseudonim Permyak. Budući majstor narodne riječi od rođenja je bio okružen jednostavnim, ali srdačnim ljudima koji su vodili jednostavan način života. Izražajan, vedar i živahan narodni jezik, kojim se govorilo okolo, permjak je upio s majčinim mlijekom. Nakon smrti njegova oca, obitelj Permyak bila je prisiljena putovati u različita sela i gradove. Na tim je putovanjima Eugene bolje upoznao obrtnike i njihov način života. Upijao je svako iskustvo i već kao prilično mlad postao majstor svih zanata.

momci!

Kako bi se upoznali s pričom o E.A. Permyak, kliknite na naslovnicu knjige i pročitajte priču. Za povratak kliknite na ilustraciju. Tranzicija - .

brzopleti nož

Mitja je blanjao štap, blanjao i bacio ga. Ispostavilo se kosi štap. Neravnomjeran. Ružan.

Kako to tako? - pita Mitjin otac.

Nož je loš, - odgovara Mitya. - reže Koso.

Ne, - kaže otac, - nož je dobar. Samo je brzoplet. Treba se naučiti strpljenju.

Ali kao? - pita Mitya.

I tako, - reče otac, uze štap i poče ga mlatiti polako, nježno, pažljivo, marljivo.

Mitja je shvatio kako se strpljenju treba učiti nožu i počeo je rezati polako, nježno, pažljivo, marljivo.

Dugo se užurbani nož nije htio pokoriti. Žurilo mi se, nasumice se trudio da mašem, ali nije išlo. Mitya ga je tjerao da bude strpljiv. Inzistirao je na svome.

Nož dobro naoštren. Glatko, nesmetano. Lijep. Poslušno.

Petya i djed bili su veliki prijatelji. Razgovarali su o svemu. Jednom je djed upitao unuka:

A zašto, Petenka, ljudima trebaju ruke?

Igrati se loptom - odgovori Petya.

I za što? – upita djed.

Držati žlicu.

Pomaziti mačku.

Bacati kamenje u rijeku...

Cijelu večer Petya je odgovarao djedu. Odgovoreno točno. Sve je druge sudio samo svojim rukama, a ne radom, radnim rukama, kojima se drži sav život, sav svijet.

Čemu služe ruke?

Katya je imala dva oka, dva uha, dvije ruke, dvije noge i samo jedan jezik i jedan nos.

Reci mi, bako, - pita Katya, - zašto imam samo dva, ali jedan jezik i jedan nos.

I zato, draga unučice, - odgovara baka, - da više vidiš, više slušaš, više radiš, više šetaš i manje pričaš i ne guraš radoznali nos gdje ne treba.

To je, pokazalo se, razlog zašto postoji samo jedan jezik i nos.

O nosu i jeziku

Dječaci sjede na brežuljku i tuguju. Borba plahte s šindrom na prsima pritišće. Sema je stisnuo konce u šaku. Petya skriva svoje grudi u njedrima.

Puše dobar povjetarac. Glatko, nesmetano. Visoko u nebo, prijateljski raspoloženi dečki puštali su zmajeve. Veselo maše repom. Zateže konac. Ljepota!

Borya, Sema i Petya također bi mogli lansirati takvog zmaja. Još bolje. Samo još nisu naučili biti prijatelji. To je problem.

Puhao je dobar povjetarac. Glatko, nesmetano. Na takvom vjetru zmaj leti visoko. Zateže konac. Zabavno maše repom. Ljepota! Borja je smislio da napravi svog zmaja. Imao je list papira. I izrezao je šindru. Da, nedostajalo je lišća za rep i niti na kojima su zmije smjele letjeti. A Sema ima veliki klupko konca. Ima na čemu puštati zmajeve. Da je imao list papira i krpu za pranje na repu, također bi pustio svog zmaja.

Petya je imao bast. Sačuvao ga je za zmiju. Samo mu je nedostajao konac i list papira sa šindrom.

Svi imaju sve, a svima nešto nedostaje.

Zmaj

kućice za ptice

Odmah se vidi ─ iz ovih će momaka izrasti dobri graditelji. A kuće koje će Vasya i Vanya graditi bit će jake i udobne poput kućica za ptice.

Veliki majstori vidljivi su iu dječjim poslovima ...

Vasya i Vanya odlučili su postati graditelji u trećem razredu. Odlučili su graditi velike kuće. Ali neće biti skoro. I želim graditi.

Tako su dva druga došla na ideju da počnu s malim kućicama. Iz kućica za ptice.

Iako je kućica za čvorke jednostavna, nije je lako izgraditi. Prošle godine dečki su napravili puno kućica za ptice, ali čvorci nisu živjeli u njima. Bilo je kuća s pukotinama. I čavli su zapeli unutra. A čvorci su izbirljive ptice: ne žive u svakoj kući. Vasja i Vanja to znaju. Daske glatko izrezane. Čvrsto su spojeni čekićem tako da ne ostane niti jedan razmak. A čavli se pažljivo zabijaju.

U vrtiću je bilo puno ormara, puno stolica, puno salveta i ručnika, također puno.

Puno toga, a svatko zna svoje. Sjeda na svoju stolicu. Briše se ručnikom.

─ Kako to? ─ upita Nađa kad su je prvi put doveli u vrt. ─ Kako sve to pamte, ne brkaju li?

─ Da, vrlo jednostavno ─ odgovori učitelj. - Vidi se po crtežima. Kome gljiva, komu list, kome bobica. I tvoj crtež će biti lasta.

Nadina lastavica

Ovdje je Nadia odmah pronašla svoj ormar, svoju stolicu, svoj ručnik. Vidio sam svoju pregaču. Na njemu je bila i izvezena lastavica. Kakav pametan učitelj!

Sada svi malu Mašu zovu velikom. I osjeća se kao odrasla osoba, iako hoda u malim cipelicama iu kratkoj haljinici. Bez kose. Bez perlica. Nema sata. Nije baš da male čine velikima.

Kako je Maša postala velika

Mala Masha jako je željela odrasti. Vrlo. A kako to učiniti, nije znala. Sve sam probala. I hodao sam u majčinim cipelama. I sjeo u bakinu kapuljaču. I napravila frizuru, kao kod tete Katje. I probao perle. I stavila sat. Ništa nije uspjelo. Samo su joj se smijali i rugali joj se. Jednom je Masha odlučila pomesti pod. I pomeli. Da, tako je dobro pomela da se čak i moja majka iznenadila:

Maša! Stvarno postaješ velik? A kad je Maša oprala posuđe i obrisala ga, iznenadila se ne samo majka, nego i otac. Iznenadio se i rekao svima za stolom:

Nismo ni primijetili kako je Marija odrastala s nama. Ne samo da mete pod, već i pere suđe.

U školskom dvorištu živio je kovrčavi pas. Zvala se Deuce. Zašto je dobila takav nadimak, nitko nije znao. Ali djeca su je ipak uvrijedila. - Axe, ti bezvrijedna Dvojka!.. Evo ti!.. Evo ti!.. Bacali su kamenje na Dvojku, otjerali je u grmlje. Sažalno je zacviljela. Jednom je učiteljica Marija Ivanovna to vidjela i rekla: - Može li se loše postupati sa psom samo zato što je na lošem glasu? Nikad se ne zna tko u svijetu ima loša imena. Uostalom, njima se ne sudi. Djeca su šutjela. Razmislite o ovim riječima.

A onda su mazili Dvojku i častili je čime su mogli. Ubrzo se pokazalo da je Deuce jako dobar i inteligentan pas. Htjeli su je čak nazvati Petica, ali je jedna djevojka rekla: - Ljudi, je li stvarno u pitanju ime?..

Petjina majka bila je gipsarica. Žbukala je kuće. Dugo je Petya želio vidjeti kako se to radi, ali sve nije išlo.

Jednom je moja majka rekla Petji:

─ Izađi, sine, sutra na balkon. Vidjet ćete kako ćemo našu staru kuću obući u novo ruho.

Petya nije razumio kako je moguće obući kuću u haljinu, ali nije pitao. "Sam ću vidjeti", pomislio je u sebi.

Ujutro je Petja istrčala na balkon. Vidi, pored drugog balkona se pojavio. Da, ne jednostavno, ali visi. Ako hoćeš podigneš, ako hoćeš spustiš.

A na visećem balkonu je majka s nekom djevojkom.

"Ovo je vjerojatno pomoćnica moje majke", pomisli Petya.

U blizini pomoćnika stajalo je veliko drveno korito sa sivim tijestom. Djevojka je to tijesto uzimala malom lopaticom i bacala na zid kuće. A Petjina majka ga je ravnomjerno izgladila. Petya je dugo gledao majčin rad, sve dok nije vidio da je sivo tijesto na zidu postalo tvrdo i bijelo.

Sada je Petya shvatila kako je kuća odjevena u haljine. Želio je što prije odrasti, kako bi i sam naučio ukrašavati kuće u lijepoj odjeći.

Ovo je dobar posao. potrebno.

Mamin posao

Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji. Svi u ovoj obitelji su radili. Samo jedan Yura nije radio. Imao je samo pet godina.

Jednom je Yurina obitelj otišla pecati i kuhati riblju juhu. Ulovili su puno ribe i sve su dali mojoj baki. Yura je također ulovio jednu ribu. Grgeč. Dao sam ga i baki. Za uho.

Baka je skuhala uho. Cijela je obitelj sjela na obalu oko kugle i hvalimo uho: - Jer je naše uho ukusno, taj je Yura ulovio golemog grla. Zato što je naše uho masno i bogato, jer je ruh masniji od soma.

I iako je Yura bio mali, razumio je da se odrasli šale. Ima li puno masnoće od sićušnog rufa?

Ali i dalje je bio sretan. Veselio se jer je i njegova ribica bila u velikom obiteljskom uhu.

Prva riba

Učiteljica Maria Ivanovna bolovala je gotovo četrdeset dana. I svi su je učenici posjećivali. Neki su donosili cvijeće, drugi su zabavljali Mariju Ivanovnu smiješnim pričama i smiješnim vijestima. A Vasya Sapunov nikada nije posjetio svog učitelja. "Ne znam kako", kaže, "zabavljati druge, a upalu pluća ne možete izliječiti cvijećem."

Nije ni čudo što je Sapunov u školi bio poznat kao nedruštven i ne baš osjetljiv dječak.

Kada je Marija Ivanovna ozdravila i došla u razred, prije svega je zahvalila svima na pažnji koju su joj posvetili tijekom duge bolesti. A Vasya Sapunova zahvalila je zasebno i neobično. Prišla je i pred cijelim razredom stisnula njegovu široku, ne dječački veliku ruku.

─ Hvala vam. Ti si pravi muškarac.

Dečki su bili iznenađeni ─ zašto zahvaliti ovoj nedruštvenoj osobi?

Marija Ivanovna odgovori:

─ Imate pravo, Vasja me nikada nije posjetio i nikada mi nije poklonio nijedan cvijet. Ali svaki dan je donosio dvije kante vode i dva naramka drva, što je mojoj staroj majci bilo jako teško nositi. Svatko brine kako može, a brine na svoj način. To je loše? ─ nasmiješila se svojim stišanim, snuždenim učenicima.

Mnogi su se ponedjeljci mučili s magarcem i konačno saznali u čemu je stvar. Rekao je čuvar seoske trgovine.

Ispostavilo se da je magarac radio u trgovini sedam godina. Ponedjeljak mu je sedam godina bio slobodan dan. I sada magarac ne želi promijeniti svoju naviku.

Kolhoznom vrtiću poklonjen je magarac. Mali, ali jak, vrijedan i poslušan. Magarac nije samo jahao momke, već je donosio i mlijeko, kruh, povrće i drva za ogrjev. Magarac nije odbijao nijedan posao.

Svi su hvalili magarca.

Ali nije uvijek bio takav. Dogodilo se da je postao tvrdoglaviji od svih magaraca. Nije mu se dalo upregnuti, nije htio napustiti svoju ogradu. Udaren. Neizdrživo je vrištao. I ako ga je bilo moguće upregnuti, onda nikakva sila ne bi mogla natjerati magarca da se pomakne. A najviše je iznenadilo to što se magarac ovako ponašao samo ponedjeljkom.

Tko se nije žalio na magarca! I zootehnika. I veterinar. I predsjednik kolektivne farme. Svi su samo slegnuli ramenima. Nitko nije znao objasniti zašto magarac nije htio raditi u ponedjeljak.

https://i.livelib.ru/boocover/1000577327/o/ce93/Evgenij_Permyak__Toroplivyj_nozhik.jpeg- žurno nož

http://vsedz.ru/images/e-permjak-toroplivyj-nozhik_1.jpg- žurno nož

http://www.libex.ru/img/x/32/01/89072.jpgČemu služe ruke?

http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2012/04/0_7f145_9a6bb1a2_XL.jpgČemu služe ruke?

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_19.jpg- o nosu i jeziku

https://cdn.imgbb.ru/user/54/543553/201510/46f35cc09fcfc2dae56916cdff7f6dfe.jpg- o nosu i jeziku

http://www.knigograd.com.ua/images/detailed/980319532.jpg- zmaj

https://im2-tub-ru.yan dex.net/i?id=b81b6dc2792d6c3a348c6a4d9883ff67&n=33&h=215&w=294- papirnati zmaj

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/permyak/rasskazy/img_23.jpg- kućice za ptice

http://kazka.ukr/persha_ribka/8.jpg- kućice za ptice

http://tatyanamyasnikova.com/wp-content/uploads/2013/10/Chijik-Pyjik_p21_Rabota.jpg- majčin posao

http://www.libex.ru/dimg/21af4.jpg- kako je Masha postala velika

http://www.playing-field.ru/img/2015/052211/3838298- kako je Masha postala velika

https://data.fantlab.ru/images/editions/big/152941- Dvojka

http://audioskazki.net/archives/3401- Dvojka

http://img-fotki.yandex.ru/get/6106/157060903.19/0_7f144_7aa1a7bf_XL.jpg- prva riba

http://static4.read.ru/images/booksillustrations/154607.jpg- prva riba

http://www.uznaiki.ru/Knigi_dlya_detej/Detskaya_xudozhestvennaya_literatura/images/Chigik-pigik-(978-5-389-01504-3)-2.jpg- magarac

http://images.mreadz.net/304/303763/1.jpeg- portret pisca

http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/shablon-knigi-prevyu-3.png- Naslovnica

http://www.tetsystems.com/typo3temp/pics/238506b31a.jpg- polica za knjige

http://www.clipartpal.com/_thumbs/pd/open_face_book_blank_T.png- knjiga