Бидний ихэнх нь хэл яриаг чихээрээ эзэмшиж, яриагаар дамжуулан бодлоо дамжуулдаг. Бид үг, хэллэгийг оюун ухаандаа хуулбарлаж, дууддаг тул хэлэхийг хүсч буй зүйлээ илэрхийлдэг. Харин дүлий, хэлгүй хүмүүс хэрхэн харилцдаг вэ?

Чихний оронд нүд

Хүний харилцах хүсэл маш хүчтэй бөгөөд аливаа саад бэрхшээлийг даван туулж чаддаг. Дүлий хүмүүсийн хувьд хэл сурах үйл ажиллагааг ихэвчлэн алсын хараагаар гүйцэтгэдэг. Амьдрал ийм хүмүүсийг нэгтгэж, тэд өөрсдөө дохионы (кинетик) хэл гэж нэрлэгддэг харилцааны тусгай арга замыг бий болгосон. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь шинэ үгсийн сантай болж, бүхэл бүтэн хэл шинжлэлийн систем болжээ. Мэдээжийн хэрэг, бидний олонх нь дор хаяж нэг удаа дүлий, дүлий хүмүүс хэрхэн харьцдагийг харсан.

Өмнө нь олон сургуулийн дүлий хүмүүст дохио зангаа хэрэглэхийг хориглодог байсан бол уруул уншиж, бодлоо бичгээр илэрхийлэхийг албаддаг байв. Харин кинетик яриаг анх эзэмшсэн хүмүүс хичээлээ амархан даван туулж, уншиж, бичиж сурсан.

Тэд ямар хэлээр сэтгэдэг вэ?Эх хэлээрээ - дохионы хэл. Сонсох чадвартай хүмүүс толгойдоо бодол санаагаа харилцаж буй хэлээрээ илэрхийлдэг. Сонсголгүй хүмүүсийн хувьд ч мөн адил.

Олон хүмүүс дүлий хүмүүс ярьж чадахгүй гэж андуурдаг. Гэхдээ дүрмээр бол тэдний дууны аппарат гэмтээгүй, зүгээр л хөгжөөгүй байна.

Гаднаас нь харахад нүүрний хувирал, биеийн хөдөлгөөн, хүрээлэн буй орон зайг идэвхтэй ашигладаг тул энэ нь сайжруулсан пантомим юм шиг санагддаг.

Зарим дохио зангаа нь төлөөлж буй объектын дүр төрхтэй төстэй байдаг тул үүнийг зургийн хэл гэж нэрлэдэг (жишээлбэл, "байшин" гэдэг үгийг харуулахын тулд хоёр алгаа нийлүүлж дээвэр үүсгэдэг). Үнэн, хоёр санал бодол нь зөвхөн хэсэгчлэн зөв юм. Ихэнх дохио зангаа нь тухайн объекттой огт төстэй байдаггүй нь баримт юм. Энэ нь хийсвэр ойлголтуудад ялангуяа үнэн юм. Жишээлбэл, орос дохионы хэлээр "баярлалаа" гэж хэлэхийн тулд эхлээд нударгаараа духан дээрээ, дараа нь эрүүгээ хүрэх хэрэгтэй.

Тусгай дактил цагаан толгойг бас боловсруулсан - үсэгтэй тохирох гарын тэмдгийн систем. Хэрэв үг бүрийг түүний тусламжтайгаар дамжуулдаг бол бодлоо илэрхийлэхэд маш их цаг хугацаа шаардагдана.

Нүүрний хувирал хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг кинетик хэл (Куба, Португали, Испани) байдаг бөгөөд тэдгээр нь хэтэрхий илэрхийлэлтэй ч байж болно. Энэ нь ихэвчлэн сэтгэлзүйн хувьд илүү сэтгэл хөдлөлтэй байдаг үндэстнүүдийн онцлог шинж юм. Гэхдээ нүүрний хувирал нь дүрмийн функцийг голчлон гүйцэтгэдэг. Үүний тусламжтайгаар та асуултыг тушаалаас, мэдэгдэлээс ялгаж чадна.

Газарзүйн хувьд дохионы болон ярианы хэлийг ашиглах талбар нь үргэлж давхцдаггүй. Оросын кинетик яриа нь Украин, Беларусь, Израильд өргөн тархсан. Пуэрто Рикод сонсголтой хүмүүс испани хэлээр ярьдаг ч дүлий хүмүүс Америкийн дохио ашиглан харилцдаг.

Янз бүрийн орны дүлий, хэлгүй хүмүүс хэрхэн харилцдаг вэ? Эцсийн эцэст, Британийн дохионы хэлээр ярьдаг хүний ​​хувьд америк хүн гадаадтай адилхан байдаг. Тиймээс дэлхийн өнцөг булан бүрээс эрдэмтэд 1500 орчим ойлголтыг багтаасан бүх нийтийн тэмдэглэгээний системийг боловсруулжээ.

Үгийн сангаас гадна кинетик хэл бүр өөрийн гэсэн дүрэмтэй байдаг. Жишээлбэл, түүний Америк хувилбарт, мөн Орос хэл дээр өгүүлбэрийн эхэнд хэлэлцүүлгийн сэдвийг зааж өгсөн бөгөөд дараа нь энэ талаар ямар нэгэн зүйл хэлсэн байдаг. Хэрэв аман ярианд тодорхойлолт нь ихэвчлэн сэдвийн өмнө ирдэг бол дохионы хэл дээр эсрэгээрээ байдаг. Ийм олон хэлний гол онцлог нь үйл явдлыг зөвхөн он цагийн дарааллаар бүтээх явдал юм.

Дүлий хүмүүс бичсэн текстийг ойлгодог уу?

Унших нь сонсголын ой санамжтай маш нягт холбоотой. Өөрөөр хэлбэл, сонсголтой хүүхэд "а" авианы дууг мэддэг бөгөөд праймер нь үүнийг бичгээр хэрхэн зааж байгааг харуулахад түүнд энэ холболтыг санах нь амархан байдаг. Дүлий хүмүүст график дүрсийг ярианы дуу чимээтэй харьцуулах нь хэцүү байдаг. Мөн бэрхшээл нь дохионы хэл нь огт өөр өгүүлбэрийн бүтэцтэй байдаг бөгөөд ямар ч тохиолдол, хэллэг байхгүй. Гэсэн хэдий ч ийм бэрхшээлийг үл харгалзан ихэнх дүлий хүмүүс эзэмшиж, бодлоо бичгээр илэрхийлж чаддаг.

Дүлий ертөнцийг ойлгох

Олон хүмүүс дүлий хүмүүсийн мэдлэгийг маш хязгаарлагдмал гэж андуурдаг. Гэвч үнэн хэрэгтээ тэд анхдагч биш, харин маш баян. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та аливаа нарийн төвөгтэй байдлын талаархи бодлоо илэрхийлэх боломжтой. Тиймээс дохионы хэлээр харилцдаг хүмүүс мэдлэгийн бүхий л салбарыг эзэмшиж, ямар ч асуудалгүй дээд боловсрол эзэмших боломжтой. Дүлий, хэлгүй хүмүүс хэрхэн харилцаж байгааг ажиглахад сонсголын хомсдол нь тэднийг найз нөхөдтэй болох, гэр бүл зохиох, хүүхэд өсгөх, нэг үгээр хэлбэл хэвийн амьдрахад нь саад болохгүй гэдгийг бид харж байна.

Тэд бусад хүмүүсийн нэгэн адил хэмжээгээрээ угаасаа байдаг. Тэд согогтой эсвэл тахир дутуу болсон гэж үзвэл маш их өртдөг.

Сонсголгүй, хэлгүй хүмүүстэй хэрхэн харилцах вэ? Бүрэн санал бодлоо солилцохын тулд та тэдний төрөлх хэл - тэмдэг эсвэл дор хаяж дактил цагаан толгойг сурах хэрэгтэй. Тэдний бодлыг ойлгохоос өөр арга байхгүй.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүсийн тухай болон тэдэнтэй холбоотой таны мэдэхгүй, хэзээ ч бодож байгаагүй 13 баримт.

Юуны өмнө дүлий хүмүүс бол бусадтай яг адилхан хүмүүс гэдгийг хэлмээр байна. Би тодорхой жишээгээр тайлбарлая. Бид Испани, Канадуудыг Орос биш, өөр улсад төрсөн гээд ялгаварладаггүй. Сонсголгүй хүмүүсийн хувьд ч мөн адил. Тэд өөр өөрийн хэл, уламжлалтай тусдаа үндэстэн бүрдүүлдэг бололтой. Түүгээр ч зогсохгүй тэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг биднээс өөрөөр хүлээж авдаг ч яаж сонсох боломжтой, юу болохыг төсөөлж чадахгүй. Ийм байдлаар бид дөрөв дэх хэмжигдэхүүнийг гурваар төсөөлж чадахгүй. Тэд сонсголын бэрхшээлтэй боловч бусад мэдрэхүй нь маш өндөр байдаг тул бид зөвхөн тэдэнд атаархаж чадна. Гэсэн хэдий ч бид бүгд биологийн болон сэтгэл зүйн хувьд адилхан хүн бөгөөд дүлий хүмүүст адил тэгш хандах ёстой.

1. 2012 оны 12-р сарын 30-нд ОХУ-ын Ерөнхийлөгч "Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тухай" Холбооны хуулийн 14, 19 дүгээр зүйлд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" холбооны хуульд гарын үсэг зурсан бөгөөд үүний дагуу Оросын дохионы хэлний статус ихээхэн "хүмүүс хоорондын харилцааны хэрэгсэл" -ээс "харилцааны хэл" болж өөрчлөгдсөн тул түүнийг судлах, хөгжүүлэх боломжууд гарч ирэв. Үнэн хэрэгтээ орчин үеийн шинжлэх ухааны үүднээс дүлий хүмүүсийн дохионы хэл нь бүрэн хэмжээний байгалийн хэл юм.

2. Дүлий, хэлгүй хүмүүс байдаггүй. Бүх дүлий хүмүүс ярианы дуу чимээ гаргаж чаддаг, тэд өөрсдөө үүнийг хийж сурч чадахгүй - тэд ярианы "загвар" сонсдоггүй. Яг үүнтэй адил хүний ​​яриаг сонсоогүй “Маугли” хүүхдүүд ч өөрөө ярьж сурах чадваргүй болдог. Нөгөөтэйгүүр, дүлий хүмүүс өөрийн гэсэн хэлтэй байдаг - тэмдэг, тэд үүнийг харилцахдаа идэвхтэй ашигладаг.

3. Дүлий хүмүүс биднийг "сонсох" биш, харин "ярьдаг" гэж нэрлэдэг, учир нь бид тэдэнтэй харилцахдаа ямар нэг шалтгаанаар уруулаа хөдөлгөдгөөрөө л тэднээс ялгаатай.

4. Хүрэлцэх мэдрэмж нь бүх дүлий хүмүүст маш чухал бөгөөд тэдэнд мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг. Сонсголын хомсдолын улмаас тэд чичиргээг илүү хурц мэдэрч, тэр даруйд нь хариу үйлдэл үзүүлдэг. Мөн дүлий хүмүүс гэрлийн мэдрэмжийг маш сайн хөгжүүлдэг тул харанхуйд гэрлийн өчүүхэн тусгалыг ч анзаардаг. Ийм байдлаар байгаль нь сонсголын дутагдлыг нөхөж, ийм хүмүүсийг ертөнцөд дасан зохицоход тусалдаг.

5. Дүлий бол зөвхөн ерөнхий тодорхойлолт юм. Уг нь сонсголын 3 зэрэг, дүлий 4 бүлэг байдаг. Сонсголын алдагдлын зэрэг нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн децибелийн тооноос хамаарч өөр өөр байдаг (80 дБ-ээс бага). Нейманы системийн дагуу дүлийрэл нь хүн 90 дБ-ээс доош дуу чимээг сонсохгүй байх үед эхэлдэг бөгөөд түүний бүлгүүд нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн давтамжийн хүрээнээс (герцээр) хамаарч өөр өөр байдаг. I бүлгийн дүлий хүмүүс 125-250 Гц давтамжтай, өөрөөр хэлбэл ярианы бус дуу авианы нэг хэсэг: чанга гишгэх, машины чимээ гэх мэтийг мэдэрдэг. Дүлий хүмүүсийн ердөө 3% нь юу ч сонсож чаддаггүй бөгөөд ихэнхдээ энэ нь чих ба / эсвэл дотоод чихний бүтцийн гажигтай холбоотой байдаг.

6. Өдөр тутмын амьдралд янз бүрийн төхөөрөмж дүлий хүмүүст тусалдаг. Жишээлбэл, та хаалганы хонхыг дарахад бүх орон сууцанд гэрэл асч эхэлдэг. Мөн бяцхан хүүхдийг харахын тулд чичиргээт радио сувилагчид хүүхэд уйлж байгааг мэдэгддэг.

7. Сонсголгүй хүмүүстэй гурван төрлийн хэлмэрч ажилладаг. Дактил - "дактил" гэсэн тусгай тэмдэг бүхий цагаан толгойн үсгээр үгсийг харуул. RSL (Орос дохионы хэл) орчуулагчид нь дохио зангаа ашиглан орос хэлнээс RSL (болон эсрэгээр) хэл рүү орчуулдаг бүрэн эрхт орчуулагчид юм. Мөшгих орчуулагч нь дохионы хэлний дүрэм, онцлогийг үл тоомсорлож, орос хэлнээс RSL хэл рүү үг үсгээр хурдан орчуулах чиглэлээр мэргэшсэн орчуулагч юм; Үүнийг KZhR гэж нэрлэдэг - дохионы хэлийг тооцоолох. Мөн орчуулагч, нийгмийн ажилтан хоёрыг хослуулсан “Дохионы хэлний орчуулагч” гэдэг мэргэжил байсан. Одоо энэ мэргэжил нь мэргэжил, албан тушаалын бүртгэлээс алга болж, "Оросын дохионы хэлний орчуулагч" -аар солигдсон бөгөөд нийгмийн ажилтны чиг үүргийг агуулаагүй болно.

8. RSL нь бусад хэлний нэгэн адил өөрийн гэсэн дүрэмтэй байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй RSL хэлний дүрэм нь орос хэлээс илүү англи хэлтэй төстэй.

9. Дүлий хүмүүст заах хоёр арга байдаг: нүүрний (нүүр-дохио) болон цэвэр аман арга (дохио ашиглахгүйгээр).

10. Usher syndrome хэмээх өвчин байдаг. Энэ нь удамшлын өвчин бөгөөд сонсгол муудах, хараа муудах зэргээр тодорхойлогддог. Өөрөөр хэлбэл, дүлий хүний ​​хараа нь хэвтээ ба босоо чиглэлд аажмаар нарийсдаг (дүлий хүмүүст энэ нь эрүүл хүмүүсээс хамаагүй өргөн байдаг) бөгөөд 40 орчим насандаа хараагаа бараг алддаг. Энэ өвчин эрт үе шатанд оношлогддог боловч харамсалтай нь эмчилдэггүй. Ийм тохиолдолд ийм оноштой хүмүүст тифлосурдо орчуулгыг урьдчилан зааж өгдөг. Ийм яриа нь дохио зангаатай боловч хамрах хүрээгүй бөгөөд бүх дохио зангаа нэг гараараа, ярилцагчийн гараар бүрхэгдсэн байдаг.

11. Олон эрүүл хүмүүс дүлий хүмүүсийг ядуу, азгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс гэж үздэг. Гэхдээ тэд өөрсдөө тэгж боддоггүй. Тэд аль болох бүрэн дүүрэн амьдралаар амьдарч, сурч боловсрох, бизнес хийх, машин жолоодох ("дүлий жолооч жолооны ард байдаг" гэсэн тусгай тэмдэг байдаг), гэр бүл зохиож, хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлдэг ... Залуус ихэвчлэн диско руу явдаг. Тэд хөгжмийг сонсдоггүй (эсвэл бараг л сонсдоггүй), харин цохилтын чичиргээг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь үдэшлэгт оролцогчдыг нэг төрлийн трансд оруулдаг.

12. Сонсголгүй хүмүүс өөрийн гэсэн онцгой соёл, сэтгэл зүйтэй байдаг. Жишээлбэл, тэд үнэнийг сонссон хүмүүсээс ялгаатай нь зусардахгүйгээр, шууд хариултаас зайлсхийхгүйгээр шууд хэлдэг. Энэ нь туйлын жам ёсны зүйл бөгөөд "Та жин нэмчихлээ" эсвэл "Энэ үсний засалт чамд тохирохгүй байна" гэх мэт шударга үг хэллэгчдийн гомдоохыг тэд чин сэтгэлээсээ ойлгодоггүй.

13. Дуудлагын театр, тэр ч байтугай дохионы дуулалт байдаг.

Одоогийн байдлаар төрийн бодлого хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийг нийгэмд нэвтрүүлэхэд чиглэж байна. Хамтарсан баяр, буяны арга хэмжээ, баяр наадам зохион байгуулдаг. Төрөл бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг эдгээр үйл ажиллагаанд оролцохыг урьж байна. Сонсголын бэрхшээлтэй иргэд ч идэвхтэй оролцож байна. Би сонсголын бэрхшээлтэй өсвөр насныхныг сайн дурын ажилд татан оролцуулах (цэвэр онолын хувьд үнэхээр) бүхэл бүтэн байгууллагыг харсан.

Харамсалтай нь тодорхой мэдлэггүй бол жинхэнэ үр дүнтэй харилцан үйлчлэлд хүрэхэд хэцүү байдаг. Харилцаа холбоо, харилцаа холбоог зохион байгуулахад бид хаа сайгүй тулгардаг. Хүн амын дийлэнх нь сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс хэлгүй, зөвхөн дохионы хэлээр харилцаж чаддаг гэсэн үзэл бодол байдаг. Хэрэв та энэ хэлийг мэдэхгүй бол харилцаа холбоо ажиллахгүй болно. Гэхдээ энэ нь тийм биш юм.

Тогтсон тодорхойлолтын дагуу "дүлийрэл нь бие даасан яриаг олж авах боломжгүй байнгын сонсголын алдагдал юм." Гэсэн хэдий ч дүлий хүмүүс гадны хүмүүсийн тусламжтайгаар хэл яриаг олж авах боломжтой. Испанийн лам (16-р зуун), зарим эх сурвалжийн мэдээлснээр дүлий хүмүүст анхлан зааж байсан бөгөөд дараачийн бүх зохион байгуулалттай сургуулиуд дүлий хүмүүсийг ярихыг баталгаажуулахыг эрмэлздэг байв. Тухайн үеийн боловсролын байгууллагуудад дохионы хэл ашигласан гэж хүүхдүүдийг гарт нь модоор цохиж, хүчээр хэлүүлдэг байсан. Одоогийн байдлаар аргууд нь илүү хүмүүнлэг боловч сайн зохион байгуулалттай системчилсэн ангиудтай бараг бүх дүлий хүүхдүүд аман яриагаар дамжуулан бодлоо илэрхийлж сурах боломжтой болсон! Хүүхдүүдийн дийлэнх нь ярианы хэлийг сонсож, ойлгоход тусалдаг хувийн сонсголын аппарат (ЭМБ) зүүдэг. Дүлий хүмүүс ярих, яриаг мэдрэх чадвартай:

- хүрэлцэх-чичирхийллийн мэдрэмж дээр үндэслэсэн (гараа хоолой дээрээ тавиад, бид дуут гийгүүлэгч, эгшгийг дуудах үед чичирдэг гэдгийг та ойлгох болно);

- харааны ойлголт дээр үндэслэсэн (толины өмнө зогсоод ямар ч өгүүлбэр хэл: үсэг бүр өөрийн гэсэн уруул, хэлтэй болохыг харах болно);

- сонсголын мэдрэмж дээр үндэслэсэн (сонсголын аппарат, сонсголын үлдэгдэл ашиглах).

Мэдээжийн хэрэг, дүлий яриа төгс биш юм. Энэ нь олон алдаа, согогийг агуулдаг. Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс өөрсдөө үүнийг ойлгодог бөгөөд ихэвчлэн ярихаас ичдэг. Өөрсдийгөө ойлгохгүй байх үедээ эвгүй мэдрэмж төрж, өөрсдийн алдаанаасаа ичдэг. Энэ хүчин зүйл нь дүлий хүмүүсийг нийгмийн хомсдолд оруулж, тэднийг нийгмээс тусгаарлаж, зөвхөн дохионы хэлийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглахад хувь нэмэр оруулдаг. Тэд ярьж чадна. Гэхдээ тэд хүсэхгүй байна.

Үе мөчний эрхтнүүдийн бүтцэд асуудалтай, сэтгэл зүйн гэмтэлээс болж хэл амаа алдсан хүнийг хэлгүй (ярьж чаддаггүй хүн) гэж нэрлэж болно. Хэзээ ч хаана ч боловсрол эзэмшээгүй дүлий хүн үгийн ердийн утгаараа яриагүй байж болно. Гэхдээ тэр дуу чимээ гаргаж, эдгээр дууг объектуудтай холбож чаддаг. Хялбарчилсан яриа. Гэхдээ яриа хэвээр байна!

Тиймээс зарим хүмүүс сонсголын бэрхшээлтэй (тэд дүлий) гэж бид тодорхой хэлж чадна, гэхдээ бүх дүлий хүмүүс бас хэлгүй гэж хэлж чадахгүй.

Ярих чадваргүй байх нь хэцүү онош боловч зарим тохиолдолд үүнийг амжилттай даван туулдаг.

Энэ нийтлэлд бид хүн яагаад хэлгүй байдаг гол шалтгаанууд, мөн хэлгүй байдлын төрлүүдийн талаар ярих болно.

Дуугүй болох гол шалтгаанууд

Дүлий байдал

Ихэнх тохиолдолд хэлгүй байдал нь дүлий байдлын үр дагавар юм. Тиймээс, хэрэв хүүхэд дүлий төрсөн бол тэр хүмүүсийн ярихыг хэзээ ч сонсож байгаагүй, тиймээс тэр үүнийг үржүүлж чадахгүй; Энэ төрлийн хэлгүй байдал нь төрөлхийн бөгөөд дүлий хэлгүй гэж нэрлэдэг.

Олдмол дүлий хэлгүй болох тохиолдол бас боломжтой. Хэрэв хүн бага наснаасаа сонсголгүй болсон бол үгийн сан бага хэвээр байгаа (эсвэл байхгүй) цаг хугацааны явцад ярих чадвар алдагддаг.

Сэтгэцийн асуудлууд

Сэтгэл зүйн зарим өвчин, амьдралын эмгэнэлт үйл явдлаас үүдэлтэй цочрол, хэт ачаалал, стресс зэрэг нь хэлгүй болоход хүргэдэг. Сэтгэцийн хөдөлгөөний эмгэгийн шинж тэмдэг болох дүлий байдлыг "мутизм" гэж нэрлэдэг бөгөөд үүнийг дарангуйлах аргыг ашиглан эмчилдэг.

Хөгжлийн эмгэг

Хэлгүй байдлын шалтгаан нь хөгжлийн гүнзгий хоцрогдол (олигофрени), өөрөөр хэлбэл оюун ухааны хөгжлийн хазайлт байж болно. Хүүхдүүдийн хэлгүй байдал нь аутизмаас үүдэлтэй байж болно.

Тархины үйл ажиллагааны алдагдал

Хэлгүй байдлын өөр нэг шалтгаан (сонсголын хэвийн түвшин, оюун ухааны түвшин) нь төрөлхийн гэмтэл эсвэл яриаг хариуцдаг тархины төвүүд хангалтгүй хөгжсөний улмаас тархины үйл ажиллагаа тасалддаг. Энэ төрлийн хэлгүй байдлыг алалиа гэж нэрлэдэг. Алалиатай бол хүн өөрт нь хандсан яриаг ойлгох эсвэл ойлгохгүй байж болох ч ярих чадваргүй байдаг.

Үүнээс гадна, хүн насанд хүрсэн үедээ тархины гэмтэл, үрэвсэл, цус харвалт, хавдрын улмаас ярих чадвараа алдаж болно. Дууг бий болгох үүрэгтэй хоолойны эмгэгийн улмаас хүн дуугүй байж болно.

Сонсгол, хэл ярианы бэрхшээлтэй хүмүүс манай нийгмийн бүрэн эрхт гишүүд. Тэд бидний хажууд амьдардаг боловч дүлий, дүлий хүмүүс тэдэнтэй бүрэн харьцаж чадахгүй тул олон эрүүл хүмүүс асуудлаа ойлгодоггүй, түүнээс зайлсхийдэг. Энэ өвчнөөр түүнд тулгардаг харилцааны хязгаарлалтыг ийм хүнд аман яриа заах замаар мэдэгдэхүйц бууруулж болно. Гэхдээ үүнийг яаж хийх вэ ?! Эцсийн эцэст энэ хүн юу ч сонсохгүй байна.

Эхлээд дүлий хэлгүй байдал гэж юу болохыг олж мэдье.

Дүлий байдалЭнэ нь сонсгол бүрэн байхгүй эсвэл хүн яриаг мэдрэхээ больсон түвшинд хүртэл буурдаг. Юу ч сонсогдохгүй туйлын дүлий гэсэн ойлголтыг тодруулах шаардлагатай. Гэвч аз болоход үнэмлэхүй дүлийрэл ховор байдаг. Ихэнх дүлий хүмүүст маш чанга дуу чимээ эсвэл чихний дээгүүр шууд яригдаж буй чанга ярианы хэсгүүдийг сонсох боломжийг олгодог сонсголын үлдэгдэл байдаг боловч дүлий бол тэд ярилцагчийг тодорхой ойлгох боломжгүй болно. Дүлий байдал нь байнгын эргэлт буцалтгүй нөлөө бүхий сонсголын эрхтнүүдийн эрс сөрөг өөрчлөлтийн үр дүнд үүсдэг тул түүнийг эмчлэх нь үр дүнгүй байдаг.

Дүлий байдлын үр дүнд (төрөлхийн буюу 1-3 насны хүүхдийн олдмол) хүүхэд бусдын яриаг дуурайж, аман яриаг эзэмшиж чаддаггүй тул дүлий хэлгүй байдал үүсдэг. Тэр зүгээр л тэднийг сонсохгүй байна! Бага насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хомсдол, сонсголын бэрхшээлийн хоорондын холбоо хараахан тодорхойлогдоогүй байгаа тул дүлий-дүлий байдлыг таних нь нэлээд хэцүү байдаг бөгөөд нярайд дүлий ихэвчлэн анзаарагддаггүй.

Дэлхий дээр дүлий, хэлгүй хүмүүсийн тоог статистик юу гэж хэлдэг вэ? Ихэнх улс орны статистикт үнэн зөв мэдээлэл байдаггүй. Тэдний тоо хоёр сая орчим хүнд хүрдэг гэсэн тооцоо бий. Асуудал нь олон оронд тооцооллыг холбогдох мэргэжлийн эмч нар биш, харин анагаах ухаантай ямар ч холбоогүй хүмүүс хийдэг. Африк, Ази, Өмнөд Америкийн орнууд энэ тал дээр хоосон орон зай юм. Түүнчлэн, ярьж эхлээгүй нярай болон бага насны хүүхдүүд ч гэсэн эдгээр статистикт хамрагдаагүй болно.

Сонсголгүй хэлгүй хүмүүсийн өвчлөл тухайн улсын газарзүйн байршлаас хамаардаг. Уулархаг газар байх тусмаа дүлий-хэлгүй хүмүүс төрдөг ба эсрэгээр, хэрэв тус улс нам дор газарт байрладаг бол дүлий хэлгүй хүмүүс мэдэгдэхүйц бага байдаг. Жишээлбэл, уулархаг Швейцарьт зарим кантонуудад дүлий хэлгүй хүмүүсийн тоо 100 мянган хүн амд 441 хүн, харин тэгш тал дээр байрладаг Голландад 100 мянгад ердөө 34 хүн ногдож байна.

Дүлий бол удамшлын шинж чанартай биш гэдгийг анхаарах нь чухал. Бараг бүх дүлий, хэлгүй эцэг эхчүүд хэвийн сонсголтой хүүхэд төрүүлдэг.

Хэлгүй дүлийтэй хэрхэн харьцах вэ?

Сонсголын эмгэгийн эмгэгийг эмчлэх нь туйлын хэцүү байдаг. Чих хамар хоолойн эмч нар үүнийг хийдэг. Заримдаа стрихнин, никотиний хүчил, ATP болон бусад эмийг хэрэглэх замаар сонсголыг сайжруулах боломжтой байдаг. Хэрэв дүлийрэл нь дуу чимээ дамжуулах замын эвдрэлээс үүссэн бол эмч нар сонсголыг сайжруулах мэс засал хийдэг.

Сонсголыг сэргээх боломжгүй хэвээр байгаа бол дүлий, хэлгүй хүмүүсийг тусгай аргаар сургадаг. Үүнд дууны хэлбэрийг оруулаад яриаг эзэмших чадвар орно. Энэхүү сургалт нь бидний сайн мэдэх "хурууны цагаан толгой" болох уруулын уншлага, дактилологи дээр суурилдаг. Туслах хэрэгсэл нь оюутны хүрэлцэх, чичиргээний мэдрэмж, хэрэв байгаа бол түүний үлдсэн сонсгол юм.

Дүлий, хэлгүй хүүхдүүдэд ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн сургалтад дүлий, хэлгүй хүмүүсийн бүрэн хамрагдах боломжтой бүхэл бүтэн ясли, цэцэрлэг, дотуур байрны сүлжээ байдаг. Төрөлжсөн цэцэрлэгүүдэд дүлий, хэлгүй хүүхдүүдийг сургадаг бөгөөд үүний ачаар тэдний зарим нь ердийн сургуульд ердийн сонсголтой хүүхдүүдтэй эн тэнцүү суралцах боломжтой байдаг.

Хуучин ЗСБНХУ, АНУ, Европын Холбооны орнууд болон бусад орнуудад дүлий, хэлгүй хүмүүсийн заавал боловсролыг нэвтрүүлсэн. Гэвч дэлхийн ихэнх оронд харамсалтай нь ийм сургалт заавал байх албагүй.

Сонсголгүй, хэлгүй хүмүүсийг сургахад орчин үеийн ямар арга хэрэглэдэг вэ?

Одоогийн байдлаар гурван арга байна:

1. Франц хэл - дохио зангаа дээр үндэслэсэн. Энэ нь нэг буюу хоёр гарын хурууны байрлалыг өөрчлөх замаар дүлий, дүлий хүмүүст тус тусын үсэг эсвэл тоог илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг. Бараг бүх хэл өөрийн гэсэн нүүрний цагаан толгойтой байдаг. Дүлий, хэлгүй хүмүүс хуруугаараа ярих урлагийг маш сайн эзэмшсэн тул дүлий, хэлгүй үзэгчдэд ойлгомжтой ээдрээтэй үзүүлбэрүүдийг найруулж чаддаг.

2. Герман хэл - дүлий, дүлий хүмүүст аман яриа заахад үндэслэсэн. Франц хэлтэй харьцуулахад илүү төвөгтэй, гэхдээ эргэлзээгүй илүү дэвшилтэт. Энд даалгавар бол дүлий, хэлгүй хүнийг зөвхөн тодорхой ярихыг заах төдийгүй ярилцагчийнхаа уруулыг унших чадвартай болгох явдал юм ("нүдээрээ сонсох").

3. Холимог - сургалтанд хоёр аргыг нэгэн зэрэг хэрэглэх үед. Гэхдээ энэ арга нь багшид давхар ачаалал өгч, оюутны ойлголтыг хүндрүүлдэг.

Дүлий, хэлгүй хүмүүсийн дийлэнх нь зөвхөн дохионы хэлээр сургасан хүн өөрийнх нь нүүрний хувирлыг ойлгох чадваргүй энгийн сонсголтой хүмүүсийн нийгмээс “унасан” тул Германы арга барилаар хичээл заалгаж байна. Ийм дүлий, дүлий хүмүүс өөрсдийнхөө хүрээлэлд тусгаарлагдаж, сургуульд сурсан зүйлээ хурдан мартдаг.

Гэсэн хэдий ч Германы аргыг эсэргүүцэгчид олон байдаг. Нэгдүгээрт, энэ аргыг ашиглан дундаж чадвартай хүнийг сургахад маш их хугацаа шаардагддаг. Хоёрдугаарт, "нүдээр сонсох" тулд ярилцагчийн нүүрийг байнга гэрэлтүүлж, ам нь дүлий, хэлгүй хүний ​​амнаас бүрхэгдэхгүй байх ёстой бөгөөд энэ нь үргэлж боломжгүй байдаг. Нэмж дурдахад аман ярианы хувьд та байнга дадлага хийх хэрэгтэй, эс тэгвээс ур чадвар хурдан алдагддаг бол дүлий хэлгүй хүмүүст дохионы хэл нь тийм ч хэцүү биш бөгөөд харилцааны явцад дүлий, хэлгүй ярилцагчдад илүү зөөлөн шаардлага тавьдаг.

Тэд хэлгүй-дүлий яриаг хэрхэн заадаг вэ?

Хэрэв дохио зангаагаар бүх зүйл бага багаар тодорхой харагддаг, учир нь энэ нь дуураймал дээр суурилдаг бол дуу чимээтэй ярианы хувьд бүх зүйл илүү төвөгтэй байдаг ...

Суралцагч өөрийн дууддаг дууг сонсож, удирддаггүй тул суралцах нь цэвэр механик байдлаар явагддаг. Дүлий хэлгүй хүний ​​алсын хараа, дуурайх чадвар нь аврах ажилд ирдэг. 7-9 наснаас эхлэн хүүхдүүд ам, уруул, хэл, зохих хэмжээний агаар амьсгалах, эрүү, уруулаа хөдөлгөх, амны хөндийн янз бүрийн хэсгүүдээр хэлээ шүргэх, ам, уруул, хэл зэрэг тусгай дасгалуудыг эзэмшиж эхэлдэг. гэх мэт. Дараа нь багш дүлий, хэлгүй хүмүүст аль хэдийн эзэмшсэн дасгалын үндсэн дээр дуу авиа гаргахыг заах ажилд шилжинэ. Тэрээр хүүхдэд уруул, хэл, шүд нь ямар байрлалд байх ёстойг, хүссэн дууг гаргахын тулд амаар хэр их агаар, ямар хүчээр дамжих ёстойг тайлбарладаг. Дуу авиа гаргах санаа нь оюутан дуу авиа гаргах үед үүсдэг ам, хамрын хөндийн бүх чичиргээг эзэмших ёстой. Үүнийг хүрэлцэхүйн аргаар, жишээлбэл, амнаас гар, заримдаа бүр багшийн духан дээрх агаарын урсгалын хүчийг өөрчлөх замаар олж авдаг. Хэрэв гар дух хүрэлцэхгүй бол багш дууны дуудлагыг хангалттай зөв гэж үзэх хүртэл сурагч цаасыг ширээн дээрээс үлээх дасгал хийдэг. Үүний зэрэгцээ энэ авианд тохирох үсгийн зөв бичгийн дүрмийг судалдаг. Тиймээс бүх дуу чимээг нэг нэгээр нь сурдаг ...

Дүлий, дүлий хүмүүс дуу авиаг хатуу тодорхой дарааллаар дуудах чадварыг сурдаг. Тэд эхлээд агшин зуурын гийгүүлэгчийг сурдаг (p, b, t, d, k, g, h, c), дараа нь урт гийгүүлэгч (f, v, s, h, w, g, x, d). Тэд гийгүүлэгчийг судалсны дараа эгшиг авиа гэх мэт рүү шилждэг. Үгсийн дуудлагыг эзэмшсэний дараа артикуляция тогтдог.

Аман ярианы дасгал хийдэг олон дүлий хэлгүй хүмүүс "нүдээрээ уншиж" маш сайн бөгөөд дуу авиаг тод дууддаг тул танихгүй хүн хэлгүй-дүлий хүнтэй харилцаж байгааг тааж чадахгүй.

Энэ бол багш болон түүний хэлгүй, дүлий шавь бүрийг дор хаяж нэг үг хэлэхээс өмнө хийх ёстой титаник ажил юм!